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小學智慧校園建設總結(jié)范文第1篇

老師上課時實時拍下課堂情況并上傳到互動學習平臺，這不僅使得老師間可以相互交流，學生放學后有不會的知識點，也可以直接在電腦上或者學校公眾號“微課堂”上回看到老師白天上課所講的重點。這是江蘇鹽城市第三中學的錄播教室的功能。

據(jù)了解，鹽城市第三中學裝載全自動智能錄播系統(tǒng)的教室，包括1間錄播教室、1間設備操控室。該系統(tǒng)有精品課程建設、微課教學建設等重要教學環(huán)節(jié)，在滿足教學常態(tài)化的前提下，通過6個攝像頭，多角度記錄整個課堂的教學過程，實現(xiàn)教師授課、板書、PPT課件、師生互動等多路視音頻信號的自動跟蹤、切換、錄制和直播功能。這不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教學案例的多人評價，還有教學資源點播、課程直播、教研互動、在線課堂點評、教學課堂等一系列教學應用功能。

“智慧校園”創(chuàng)建是教育現(xiàn)代化建設的重要內(nèi)容，鹽城市將“智慧校園”建設納入2016年為民辦實事工程。今年，鹽城將有20%的中小學、職業(yè)學校創(chuàng)建市級智慧校園學校，力爭創(chuàng)建10所省級示范學校。在基礎教育數(shù)字化學習試點基礎上開展“智慧課堂”示范工程，建設10個省級智慧課堂示范校，開展MOOC、微課、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“電子書包”等新興教學模式和新興載體的試點示范工程。

鹽城市教育部門正在全力推進“智慧校園”創(chuàng)建工作。建成后的“智慧校園”，將有效地改變傳統(tǒng)學校管理和教學模式，個性化學習將成為學生學習的新常態(tài)。

“打個比方，暑假作業(yè)是讓學生對知識保持一個‘熱度’，所以提倡每天寫一點。但有人幾天就寫完了，也有人等到最后幾天才突擊寫。怎么解決這個問題呢？”鹽城市現(xiàn)代教育技術中心負責人說，“智慧校園”工程實施到位后，系統(tǒng)會按時給學生發(fā)一些作業(yè)，既能保證學生假期休息，也能保證學生不因為假期而生疏了知識。

“現(xiàn)在的教學模式，老師一道題講完，到底有多少同學真正懂了，這很難判斷。將來判斷學生懂不懂，現(xiàn)場準備一道客觀題，發(fā)到每個學生的操作設備上，現(xiàn)場測試一下，系統(tǒng)立刻就能回饋信息給老師。如果大多數(shù)學生答錯了，老師就需要再講一遍?！毕嚓P負責人又打了個比方。至于學生完成作業(yè)的時間長短問題，現(xiàn)在老師難以獲得準確信息，但在將來完全可以解決。

事實上，“智慧校園”的建立對于老師來說，可以提供更多優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓老師上課時直接通過多媒體教學平臺生動授課；學生也可以借助電子移動設備，查閱學習信息、完成指定作業(yè)等。

近年來，鹽城市高度重視教育信息化工作，以“智慧校園”創(chuàng)建為抓手，通過舉辦全市中小學創(chuàng)客教育項目輔導員培訓班及創(chuàng)客教育論壇，加強物聯(lián)網(wǎng)、3D打印、開源機器人等前沿科技知識的學習和實驗，不斷提升全市青少年科學素質(zhì)、信息素養(yǎng)和信息技術應用能力，努力打造鹽城市創(chuàng)客教育品牌。

鹽城市第三中學是首批擁有錄播教室的學校之一。2015年年初，該校根據(jù)《鹽城市中小學智慧校園建設標準》，投資50萬元，在各個教室安裝了互動電子白板，并新裝修自動錄播教室、專用音樂教室、專用美術教室、史地教室各一間。

“錄播教室打破傳統(tǒng)教育受制于時間和空間的限制，滿足現(xiàn)代化與信息化疊加的‘互聯(lián)網(wǎng)+’時代的學習需求，學生可以在任何時間進行學習，也有助于教師反思教學方式，推動其自覺提升教學水平?！痹撔Ｘ撠熑苏f，除了錄播教室，該校還成立了信息中心，自建學校新聞系統(tǒng)和教學資源下載站，建有可管理的校園無線網(wǎng)絡，覆蓋學校教學、辦公等場所。

截至目前，鹽城市通過全面深化“三通兩平臺”（寬帶網(wǎng)絡校校通、教學資源班班通、學習空間人人通和教學資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺）建設與應用，實施智慧教育資源服務提升工程，整合名師、名校資源，開展名師課堂、名校課堂優(yōu)質(zhì)資源庫建設，優(yōu)質(zhì)教學資源“班班通”、網(wǎng)絡學習空間“人人通”比例分別達85%和50%。

據(jù)了解，“智慧校園”創(chuàng)建是教育現(xiàn)代化建設的重要內(nèi)容，是提高教育信息化水平，促進教育均衡發(fā)展的關鍵抓手。推進“智慧校園”創(chuàng)建工作要抓認識到位，提高對教育信息化的思想認識；要抓教師培訓，首先要重抓骨干教師培訓，形成信息化工作團隊，以典型引路，帶動整體；要抓資金落實，要積極爭取政策支持，多方籌措資金，保障經(jīng)費投入；要抓創(chuàng)新應用，強化信息化設施設備的使用管理，充分發(fā)揮設施設備在管理和教育教學工作中的作用；要抓資源整合，整合現(xiàn)有資源和平臺，打造升級版，打破數(shù)字鴻溝，實現(xiàn)互聯(lián)互通；要抓督查指導，要加強行政推動和業(yè)務指導，近期將啟動市直學校信息化工作專項督查，及時發(fā)現(xiàn)問題。

近日，在鹽城市“智慧校園”創(chuàng)建工作推進會上，相關專家對“智慧校園”的內(nèi)涵進行了詮釋與解讀，進一步明晰了“智慧校園”創(chuàng)建工作的方向與思路。各學校分管負責人就創(chuàng)建工作落實與推進情況進行了交流。還對今后一階段創(chuàng)建工作作了部署，要求各校強力推進創(chuàng)建工作，確保完成本年度目標任務，為提升市直學校教育品質(zhì)，推進教育現(xiàn)代化奠定堅實的基礎。鹽城市教育部門正在全力推進“智慧校園”創(chuàng)建工作。建成后的“智慧校園”，將有效地改變傳統(tǒng)學校管理和教學模式，個性化學習將成為學生學習的新常態(tài)。

打造“智慧亭湖”

“智慧校園”的核心是信息化，希望教育局要進一步重視信息化裝備的建設和常態(tài)化使用，將信息化融入課堂，融入日常教學，融入教育，使信息化成為推動全市教育現(xiàn)代化步伐的加速器。教育局將以亭湖中學等三所學校的成功創(chuàng)建為契機，立足實際，總結(jié)經(jīng)驗，開拓創(chuàng)新，分階段、分類別、分層次地開展“智慧校園”創(chuàng)建活動，逐步有效地推動學校教育教學信息化發(fā)展，使學校的辦學能力和辦學水平躍上新的臺階。

從去年開始，江蘇鹽城亭湖區(qū)就已經(jīng)強勢推進“智慧校園”創(chuàng)建工作。為落實好江蘇省、鹽城市關于創(chuàng)建“智慧校園”相關文件精神，打造安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園，策應鹽城“智慧城市”建設，亭湖區(qū)教育局強勢推進“智慧校園”創(chuàng)建工作。為落實好江蘇省、鹽城市關于創(chuàng)建“智慧校園”相關文件精神，打造安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園，策應鹽城“智慧城市”建設，亭湖區(qū)教育局強勢推進“智慧校園”創(chuàng)建工作。

立足高遠，強化領導。亭湖區(qū)教育局通過創(chuàng)建“智慧校園”，進一步提升亭湖區(qū)學校的信息化水平，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化建設，以“智慧校園”助力“智慧亭湖”建設。為快速有效推進“智慧校園”創(chuàng)建工作，亭湖區(qū)教育局成立了由局主要領導掛帥的領導小組，全面領導“智慧校園”創(chuàng)建工作。

加大投入，未雨綢繆。為保證創(chuàng)建目標的實現(xiàn)和創(chuàng)建進度的實施，亭湖區(qū)教育局在區(qū)領導和區(qū)財政部門的大力支持下，加大經(jīng)費投入，依據(jù)創(chuàng)建標準配備硬件設施、設備，完善組織機制。

小學智慧校園建設總結(jié)范文第2篇

全面建設二星級數(shù)字校園

教育部推出《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，明確未來十年我國教育信息化發(fā)展計劃及措施。沈陽市也曾出臺《關于深化改革加快推進教育現(xiàn)代化的實施意見》，提出要促進現(xiàn)代信息技術與教育和教學深度融合，其中重點就是推進數(shù)字校園建設。

據(jù)了解，數(shù)字校園即是寬帶網(wǎng)絡覆蓋全部學校，接入帶寬達到千兆以上，骨干網(wǎng)到二級站帶寬達到萬兆以上，所有學校建成有線、無線全覆蓋的校園網(wǎng)絡，所有教室和有需要的實驗室配備多媒體教學設備，實現(xiàn)數(shù)字資源全覆蓋。

從現(xiàn)在的情況來看，去年和今年沈陽市均完成300多所數(shù)字校園建設。按照計劃，今年年底，全市公辦中小學和各區(qū)縣職教中心完成一星級數(shù)字校園建設，部分學校達到二星級；市屬10所中職學校（含市藝術幼兒師范學校）部分達到數(shù)字校園二星級標準。

到2016年，全市50%以上的公辦中小學、公辦幼兒園和全部市屬學校完成二星級數(shù)字校園建設，部分學校達到三星級；自有校舍的民辦學校完成20所二星級數(shù)字校園建設。

2017年，全市中小學（含自有校舍的民辦學校）、公辦幼兒園、區(qū)縣職教中心，全面完成二星級數(shù)字校園建設，不少于100所學校建成三星級數(shù)字校園，啟動普惠性幼兒園（自有園舍）數(shù)字校園建設，實現(xiàn)教育信息化水平的整體提升。

今年，沈陽市正式推出“公益學堂”項目，通過教育網(wǎng)絡本年度完成8大類2000節(jié)網(wǎng)絡課程。至2016年，將豐富“公益學堂”課程，打造“沈陽公益學堂”品牌；推出網(wǎng)上家長學校。2017年，還將開發(fā)離線學習課程資源，實現(xiàn)基礎教育階段教學資源全覆蓋；推出沈陽市教育公共服務平臺，面向社會提供教育公共服務。

此外，還將重點建設教育管理與決策支持服務系統(tǒng)，統(tǒng)籌規(guī)劃電子學生證融合平臺、終端建設，建好教育信息化評估系統(tǒng)、教育行政管理系統(tǒng)等。今年已完成教育管理與決策支持服務系統(tǒng)市級層面的基本架構(gòu)；建立電子學生證市級融合平臺；區(qū)域建成功能齊全的教育門戶網(wǎng)站；建立電子學生證區(qū)域中心，發(fā)放電子學生證，構(gòu)建基礎應用等。

至2016年，將實現(xiàn)覆蓋全市各區(qū)縣的教育遠程跟蹤管理；完成教育信息化評估系統(tǒng)二期建設；完善教育行政管理系統(tǒng)，實現(xiàn)市、區(qū)兩級應用。2017年，普及一生一號一證，完善成長軌跡、綜合素質(zhì)評價等拓展應用；形成較完善的區(qū)域教育信息化評價體系，建立市、區(qū)、校三級聯(lián)動的評價機制等。

建名師空間

利用良好的信息化教育環(huán)境，加快提升教師和學生的信息素養(yǎng)，實現(xiàn)信息技術與教育教學的深度融合。今年，推行網(wǎng)絡培訓、校本研修與教學實踐相結(jié)合的混合式培訓模式，提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，完成全市20%的教師培訓任務；全部教師和城區(qū)初中以上學生開通網(wǎng)上個人學習空間；啟動“一師一優(yōu)課”活動，完成2萬名教師網(wǎng)上曬課；創(chuàng)建30個“名師空間”；評選30個優(yōu)秀專題教育社區(qū)；建立10個智慧課堂試點。

至2016年，將完成信息技術應用能力測評，以評促學，激發(fā)教師持續(xù)學習動力，完成全市60%的教師培訓任務；繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課”活動，累計完成3萬名教師網(wǎng)上曬課；總結(jié)網(wǎng)絡教研的創(chuàng)新模式和優(yōu)秀成果；累計創(chuàng)建50個“名師空間”；評選60個優(yōu)秀專題教育社區(qū)；擴大智慧課堂的試點數(shù)量；全部初中以上學生開通網(wǎng)上學習空間。

2017年，將全面完成中小學教師信息技術應用能力培訓；師生利用個人學習空間開展各種教與學活動；“一師一優(yōu)課”活動累計完成全部教師的網(wǎng)上曬課；累計建成100個名師空間；優(yōu)秀專題教育社區(qū)數(shù)量累計達到100個；累計建成50個智慧課堂。

打造特色數(shù)字校園品牌工程

PAD課堂實現(xiàn)“一對一”教學、數(shù)字化展示板實時全區(qū)教育信息、遠程網(wǎng)絡資源實現(xiàn)微課程特色建設……沈陽大東區(qū)數(shù)字校園應用巡展呈現(xiàn)了“數(shù)字化”、“互聯(lián)網(wǎng)+”這些時下熱詞在教育中的應用成果。靈活多變的各式數(shù)字化應用技術，令課堂、校園呈現(xiàn)出前所未有的生機與活力。

大東區(qū)依托數(shù)字校園建設，以教育信息化推動教師專業(yè)發(fā)展、以信息技術支持教育教學模式創(chuàng)新為宗旨，以“班班通”全面升級和有效應用為重點，以區(qū)域特色資源和微課程建設應用為突破口，以大東區(qū)教育網(wǎng)為傳播平臺，以高效的信息技術支持與服務為支撐，努力將信息技術應用到學校教育教學及管理的各個領域。深入研究探索信息技術課程建設、信息技術與學科課程深度融合、翻轉(zhuǎn)課堂和“一對一”教學模式的創(chuàng)新、遠程網(wǎng)絡培訓及資源建設等領域的問題。

大東區(qū)在推進教育信息化進程中，對基礎硬件環(huán)境進行了大規(guī)模的提升和建設，區(qū)內(nèi)所有41所學校實施了高標準的數(shù)字校園建設，并將原有1252個教室“班班通”，全部由原來的“三機一幕”模式升級改造成大屏幕液晶觸摸一體機模式。錄播教室、IPAD教室、數(shù)字化實驗室以及數(shù)字電視臺走入學校，實現(xiàn)了有線與無線網(wǎng)絡的全覆蓋。在數(shù)字高清視頻監(jiān)控、信息系統(tǒng)、無線AP管理等方面，實現(xiàn)了區(qū)域平臺的統(tǒng)一管控，呈現(xiàn)了區(qū)域數(shù)字校園建設的亮點。

例如數(shù)字高清監(jiān)控系統(tǒng)，在區(qū)域統(tǒng)一平臺上可以監(jiān)控到學校每個點位的情況，實現(xiàn)了區(qū)域統(tǒng)一控制；信息系統(tǒng)，可以將區(qū)內(nèi)信息實時到學校的LED、觸控終端上，實現(xiàn)信息的點對點；無線網(wǎng)絡方面，實現(xiàn)網(wǎng)絡全覆蓋，數(shù)字廣播方面，學校教師在操場通過手機即可實現(xiàn)對廣播播放內(nèi)容及節(jié)目設定的控制。到目前為止，全區(qū)完成了25所義務教育階段學校二星標準的數(shù)字校園建設和四所高中三星標準的數(shù)字校園建設，總計投入資金6900余萬元。今年底，預計投入2200萬元，完成8所二星數(shù)字校園建設及14所二星升級三星的數(shù)字校園建設。

小學智慧校園建設總結(jié)范文第3篇

——2019學年學校工作計劃

一、指導思想

認真貫徹余姚市教育行政工作會議精神，進一步深化課程改革，強化學校內(nèi)部管理，加強教師隊伍建設、智慧校園建設和“雅德教育”深化工作，不斷提升辦學水平和辦學效益，促進學校健康發(fā)展，不斷提升人民滿意、孩子快樂學習的幸福教育建設水平。

二、主要工作及措施

一）教學工作

1、教學質(zhì)量：教師的備課、上課、作業(yè)、輔導、測試等教學常規(guī)，每一步驟、每一環(huán)節(jié)上都要表現(xiàn)出業(yè)務素質(zhì)精、教學手段活、課堂環(huán)節(jié)實、耐心輔導勤，按規(guī)范標準開展教學活動，切實提高教學質(zhì)量。教導處、教研組、學科聯(lián)系行政人員要加強日常監(jiān)管與定期檢查活動，引導教師“聚精會神”從事教學工作。繼續(xù)抓好學科年段過關和教學質(zhì)量調(diào)研工作，堅持過程管理和階段性調(diào)研并重，堅持語數(shù)和小學科并重兩個原則。各教研組要根據(jù)學科特點，開展各種學科競賽。

2、體藝衛(wèi)教學：學校進一步加強對體育、藝術、書法等社團的管理力度，督促日常輔導訓練，積極參加各級各類競賽，組織校園作品展示與競賽活動，豐富學生校園文化活動。精心組織“雅健少年體育節(jié)”、“博雅學子讀書節(jié)”和“雅園風采藝術節(jié)”等活動。要繼續(xù)抓好套笛、籃球、Q版動漫和彩泥社團等特色建設，大力推廣，全員參與。豎笛項目，進一步完善器樂進課堂機制和活動載體，嘗試把每學期的人手“一笛一樂曲”活動推廣到一二年級；今年著重抓好“籃球進課堂”工作，努力創(chuàng)建籃球為市體藝特色學校項目。鞏固學校在去年創(chuàng)建成為省健康促進學校銅牌單位的基礎上，繼續(xù)以“省健康促進學?！眲?chuàng)建標準為依據(jù)，全面推進學校健康衛(wèi)生工作，繼續(xù)抓好設施設備添置、健康衛(wèi)生教育、環(huán)境衛(wèi)生整治、食堂衛(wèi)生管理和疫情防控預案制訂等工作，以規(guī)范管理、高效機制、扎實工作、出色成效繼續(xù)創(chuàng)建成為省健康促進學?！y牌單位。

3、拓展性課程：學校要著力探索“慧雅課程體系”構(gòu)建，聯(lián)系學校實際、師資特長實際積極開發(fā)拓展性課程，擬定課程實施評價體系，并加強日常教學管理，采用多種手段組織成果展示活動，不斷推進我校課程改革實施水平，以Q版動漫獲得寧波市精品課程為激勵，大力推動套笛、彩泥、籃球等社團創(chuàng)建精品課程，努力創(chuàng)建“慧雅課程”特色品牌。                        

二）德育工作

深入推進以“慧雅”理念統(tǒng)領下的學校德育特色工作，擬定馬小學生“雅德少年”核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系，從“自我管理、與人交往、社會責任、國家認同”四個維度，引導學生“說雅言、踐雅行、培雅趣、揚雅風、育雅懷”，全面推進我?！把艑W文化”建設與發(fā)展。具體實施措施：

1、進一步營造優(yōu)雅的校園育人環(huán)境。突出學?！把拧蔽幕黝}和社會主義核心價值觀的宣傳教育。

2、努力開發(fā)和利用德育活動陣地。在充分利用校內(nèi)德育陣地基礎上，努力開發(fā)校外德育實踐陣地，讓學生德育進社區(qū)、進企業(yè)、進文化遺址，甚至田間地頭，以重視學生情感體驗。

3、每月開展“雅德”主題教育。主題教育突出傳統(tǒng)文化教育和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，按“知雅、學雅、踐雅、展雅、評雅”五個環(huán)節(jié)深入開展。學校主題教育安排形成完整體系，成為學校制度，便于今后順利開展。

4、高品位組織“雅德少年”系列校園文化主題活動，如讀書節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、游戲節(jié)等。

5、智慧德育探索與實踐，利用校訊通、微信群、微信公眾號、電子白板、校園影院、“家校幫”、安全教育應用平臺等開展日常德育工作。

6、完善家委會、關工委工作機制，充分發(fā)揮家委會、關工委對學校德育工作的支持作用。

三、智慧校園建設

作為寧波市首批智慧校園，余姚市智慧校園建設窗口學校，學校要結(jié)合形勢，勇于走在全市前列，必須全力打造。智慧校園建設，主要分硬件建設和現(xiàn)代技術的開發(fā)使用兩個方面：

1、硬件建設。這學年內(nèi)，繼續(xù)爭取鎮(zhèn)政府和市教育局的支持，目標完成學生計算機教室、教師教學電腦、移動投影、創(chuàng)新實驗室等項目，進一步提升我校現(xiàn)代化建設水平。

2、開發(fā)使用。

1）進一步推進基于手機端的“課前導學、課中展學、課后延學三環(huán)課堂”教學模式，通過技術培訓、課堂展示、后臺監(jiān)控等途徑逐步使該課堂教學模式成為學校教學常態(tài)和特色。

2）以師生優(yōu)秀網(wǎng)絡空間建設為途徑，已各教研組技術骨干為龍頭，力爭各學科建設一個主題資源空間，為師生網(wǎng)絡學習提供優(yōu)質(zhì)資源，逐步構(gòu)建“時時可學，處處能學，人人皆學”的網(wǎng)絡學習形態(tài)。

3）嘗試“網(wǎng)絡備課”和“網(wǎng)絡研修”兩個平臺的推廣與應用，在教師自愿選擇的基礎上，嘗試教師通過網(wǎng)絡備課平臺開展集體備課活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，同時逐步完善網(wǎng)絡備課監(jiān)控考核機制。探索嘗試校本研修的網(wǎng)絡化模式，通過建立“學科社區(qū)”使教師能通過網(wǎng)絡開展研修活動，從而有效解決校本研修工學矛盾。

4）以寧波市智慧教育平臺和之江匯教育廣場為載體，嘗試接入各類應用，逐步探索學校德育、主題活動、家校溝通等學校日?；顒拥木W(wǎng)絡化模式。

5）爭取上級主管部門支持，積極申報浙江省數(shù)字教育資源應用實踐基地學校，從而進一步提升智慧校園實踐和應用能力。

四、隊伍建設

教育的關鍵在師資，學校發(fā)展的主要指標在質(zhì)量。面對我校教師隊伍年輕化、業(yè)務技能稚嫩，缺乏骨干榜樣示范引領的現(xiàn)狀，加強師資隊伍建設將始終是學校的主要工作，學校要不斷加強校本研修，探索創(chuàng)新培訓手段，切實提高教師業(yè)務水平。

1、抓好師德師風建設。加強學校黨建、工會、校監(jiān)委工作，加強日常師德教育和工作紀律教育。

2、科學制定2018學年校本研訓計劃，繼續(xù)以加強師德師建設為根本，以提升教師現(xiàn)代教育技術應用能力和課程融合為重點，進一步構(gòu)建“管、教、學、研”一體化智慧校園生態(tài)圈。

3、合理安排教師90學時培訓、外出聽課、學習考察等活動，嚴格控制培訓經(jīng)費，切實兼顧工學矛盾，建立外出學習“反哺”機制，力爭培訓效益最大化。

4、有重點的開展“青年教師成長工程”，對積極進取、業(yè)務能力強、工作認真的年輕教師給予重點培養(yǎng)，爭取早日脫穎而出，同時在評選評優(yōu)、職稱評定等方面給予傾斜，

5、繼續(xù)做好校際合作和師徒結(jié)對活動，充分利用優(yōu)質(zhì)學校、教學骨干等資源幫助青年教師盡快成長。

6、鎮(zhèn)“半天教研日”活動?？偨Y(jié)經(jīng)驗、持續(xù)推進，務求組織更認真、準備更充分、方式更多樣、支持更有力、效果更明顯。

7、組織校第二屆“慧雅風采”課堂節(jié)：家長教學開放日活動；市級數(shù)學、音樂教學專場；師徒結(jié)對教學匯報暨名師進學?；顒樱坏诙谩皵?shù)學活動周”暨學生數(shù)學素養(yǎng)展示周活動；首屆“慧雅科技周”系列活動等。

8、組建“名師工作室”。邀請余姚市級名師或?qū)幉ㄊ屑墝W科骨干組建“尹球教育基金馬渚鎮(zhèn)校名師工作室”，今年嘗試組建語文學科名師工作室，積累工作經(jīng)驗。下學年繼續(xù)推進，根據(jù)學校教師培養(yǎng)需要，再組建數(shù)學、英語等其他學科名師工作室。以此力求進一步提升我校師訓工作品位與實效。

五、安全工作

安全工作關系到學校師生生命、師生家庭幸福、學校生存發(fā)展、社會穩(wěn)定和諧，我們必須警鐘長鳴、防微杜漸，必須齊抓共管、全員參與。

1、組織到位。學校成立校園安全工作領導小組，校長是學校安全工作的第一責任人，班主任是班級安全工作的第一責任人，全體教職工要牢固樹立“一崗雙責”的思想，明確崗位安全責任，學校與每位教職工簽訂安全責任書，嚴格執(zhí)行責任追究和責任倒查問責制。每學年要對教職工進行安全工作考核，對安全觀念淡薄、安全教育輕視、安全制度執(zhí)行不力的教職工要加強批評教育，并與推先評優(yōu)掛鉤。

小學智慧校園建設總結(jié)范文第4篇

摘 要：智慧教育作為教育信息化發(fā)展的新階段，將不再是技術工具在教育教學中的簡單輔助應用，而要與學校的教育教學深度融合，真正深入課堂教學中去。“教―學―評一致性”作為課堂教學改革的一種有效探索，其實踐層面的開展迫切需要一種全新的信息化教W、學習和評價環(huán)境。通過探究“教―學―評一致性”在學校教育教學改革中的開展現(xiàn)狀和對其進行問題分析，結(jié)合智慧教育理念分析與運用，形成真正適合于學校實施的基于智慧教育的“教―學―評一致性”課堂教學策略。

關鍵詞：智慧教育；教―學―評一致性；智慧校園；智慧評價

一、引言

課堂教學是學校教育教學研究的永恒主題。教師在課程標準的指導下如何進行有效的課堂設計與實施，學生在課程和教師的引領下如何進行有效學習，是廣大教師進行有效教學研究與實踐必須要面對的問題?！敖台D學―評一致性”作為有效教學的一個基本原理，越來越受到理論與實踐研究者的關注。它既反映了課程思維的本質(zhì)要求，也是教師教育教學專業(yè)化水平的集中體現(xiàn)。進入21世紀，教育信息化在云計算、大數(shù)據(jù)、無線網(wǎng)絡等新一代信息技術的推動下已經(jīng)發(fā)展到一個新的階段，即智慧教育。傳統(tǒng)的數(shù)字教育是把技術作為工具與教育教學進行應用融合，而智慧教育是用技術營造環(huán)境與教育教學進行全面的融合創(chuàng)新。因此，如何在智慧教育環(huán)境下開展“教―學―評一致性”的有效教學研究，如何將我們基于“教―學―評一致性”的課程與教學同智慧教育環(huán)境進行深度融合創(chuàng)新是值得我們研究并亟待解決的問題。

二、智慧教育與智慧校園

我國教育信息化進程已有20年時間，把教育信息化帶動教育現(xiàn)代化作為國家戰(zhàn)略實施已有十余年時間。智慧教育是教育信息化高度發(fā)展到某一階段的新境界，是教育信息化發(fā)展的高端形態(tài)，旨在以物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、泛在網(wǎng)絡等新一代智能信息技術的支撐下，創(chuàng)造具有感知、適配、關愛、公平、和諧特征的教育生態(tài)環(huán)境，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造實踐能力的卓越型智慧型人才。楊現(xiàn)民教授等人將智慧教育環(huán)境分為兩類，分別包括支持學校教育的智慧校園和支持終身教育的學習型智慧城區(qū)。本文探討的智慧教育及智慧教育環(huán)境指的是支持學校教育的智慧校園及相關環(huán)境建設。

智慧教育在學校的實施首先面臨的問題是智慧校園環(huán)境建設。智慧校園作為智慧教育環(huán)境的重要組成部分，其主要有物聯(lián)網(wǎng)與環(huán)境感知、移動互聯(lián)與移動應用、基于云平臺的教育資源整合與組織、社交網(wǎng)絡與學習協(xié)作、大數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)挖掘、智慧課堂與未來教室六大技術載體，每種技術載體又有不同的智能技術工具支持，如云平臺下的同步備課、網(wǎng)絡評估、知識圖譜分析，智慧教室下的學生學習行為過程記錄、實時交互評價等?；谝陨戏治?，智慧校園在應用層面上主要有以下四類功能：

1.教學者視角的智慧教學

信息技術的發(fā)展對教育的滲透作用已不僅僅局限于某一種教學方式的改變或者某一教學內(nèi)容的數(shù)字化展現(xiàn)，智能化技術的發(fā)展促使人們思考新技術形勢下如何將在數(shù)字時代成長起來的數(shù)字土著們與我們傳統(tǒng)的課程設計和課堂教學進行全面深度的融合創(chuàng)新。

從教師的角度來說，智慧教學下，教師不再是單獨的個體，而是在共同的智慧教育云平臺支持下的教師―教師共同體、教師―學生共同體和學生―學生共同體中的一員。在共同體下，教師可以通過檢測、討論、問卷和查閱學習記錄對學生進行預評估，充分了解學情，也可以與共同體內(nèi)其他教師實現(xiàn)同步教研和同步備課，改“游擊戰(zhàn)”“獨立作戰(zhàn)”為“協(xié)同作戰(zhàn)”。同時教師還可以在課堂通過大數(shù)據(jù)收集與分析，實時了解學生學習情況，及時調(diào)整教學策略和教學進度。課后教師通過實時檢測和課堂學習記錄，了解學生學習情況，進而制定下節(jié)課的教學策略和進度。

2.學習者視角的智慧學習

智慧教育主張借助信息技術的力量，創(chuàng)建具有一定智慧的學習時空環(huán)境，旨在促進學習者的智慧全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，通過對學習和生活環(huán)境的適應、塑造和選擇，以最終實現(xiàn)對人類的共善（對個人、他人、社會的助益）。智慧教育下的智慧學習將真正實現(xiàn)學習者的個性化學習、泛在學習，并最終促進學習者智慧的提升。

祝智庭教授認為，實施智慧學習的智慧學習環(huán)境應該具有記錄學習歷史數(shù)據(jù)、感知學習情景、提供個性化的學習診斷、學習建議和學習服務、擁有隨時隨地的學習機會、智慧性學習活動設計、豐富的數(shù)字化學習資源等特征。基于此，本文認為，智慧學習將不再僅僅依靠教師的記錄、評價和反饋來促進學習者的學習，因為所有的學習記錄和學習資源都是開放的，教師作為輔導者的身份也不再局限于課堂上的講授和答疑解惑，所以學習者可以進行自主學習和根據(jù)學習記錄（如課堂錄像中的自我表現(xiàn)、教師筆記、學生筆記、課堂實時評價結(jié)果等）的自我學習，還可以與同伴和教師進行交流。

3.“師―生”共同體下的智慧評價

沒有評價就沒有反饋，沒有反饋就沒有教與學的提高和進步。評價是教師教學和學生學習的一把尺子，沒有依據(jù)目標進行評價的教與學是盲目的。智慧教育下的智慧評價將不再是簡單的教師評價和學生評價，而是“師―生”共同體下的評價，評價工具更加多樣，評價的維度更加全面。以一節(jié)課為例，教師可以在上課之前通過智慧教育云平臺學生進行預評估，對學生的學習水平和學習經(jīng)歷進行評價，并將評價結(jié)果個性化地反饋給學生，學生可以根據(jù)教師的反饋進行有針對性的預習和交流討論；課堂中可以結(jié)合大數(shù)據(jù)收集、電子書包、網(wǎng)絡學習平臺等收集學生學習情況，對學生進行實時評價與反饋，學生通過教師的反饋可以清楚地知道自己的學習情況和目前在班級中所處的水平，進而對學習狀態(tài)和學習方式進行適當?shù)恼{(diào)整；課后，教師可以通過測驗、論壇交流、教學錄像回放等手段對學生學習進行評價，并為下節(jié)課學習做相應的調(diào)整和準備。

總之，智慧教育下的智慧評價將真正實現(xiàn)從單一走向全面，從結(jié)果走向過程，是依靠大數(shù)據(jù)挖掘和分析的新型評價方式。

課堂教學中，對學科知識的分析與準備和對學生學情的分析與掌握是教師課前備課的核心工作。智慧教育下，基于智慧教育資源與服務云平臺，利用同步備課、集體備課、網(wǎng)上教研、電子教材、精準導學等，教師對學科知識的分析與準備由獨立“作戰(zhàn)”轉(zhuǎn)為協(xié)同“作戰(zhàn)”，課前進行充分的交流與分享以及精準合適的教學資源不僅保證了基于目標的教學設計，而且在一定程度上彌補了新教師在教學經(jīng)驗和專業(yè)能力上的不足，本身也促進了新教師的專業(yè)成長。同樣，智慧教育下，基于智慧教育資源與服務平臺，利用網(wǎng)上作業(yè)、學習行為分析、知識圖譜、學習成績記錄等，教師可以全面準確地分析學情，進而把握教學重難點，實現(xiàn)課堂上的有的放矢。

教師可以通過網(wǎng)上平臺向?qū)W生推送預習通知，具體應該包括課程內(nèi)容預習建議、學習目標以及學案，讓學生清楚地知道自己將會學什么，將會達到什么程度，將會怎么學。學生通過平臺預習，并可以與同學或者教師進行課前交流，教師根據(jù)學生的預習反饋情況也可以及時調(diào)整自己的課堂教學設計。

2.課中：基于智慧教室的精準教學和高效學習

教學評一致性的教學中，課堂上對學生和教師行為信息及時地觀察、記錄、分析和反饋是確保教學和學習始終圍繞目標進行的重要措施。智慧教育下，以智慧教室為依托，利用電子書包、云錄播、答題器，交互式電子白板等，對學生學習行為信息及時進行記錄和分析反饋，教師根據(jù)學生情況及時對教學做出調(diào)整，確保課堂的高效與目標的達成，學生也可以通過大數(shù)據(jù)的分析與反饋看到自己的學習情況，如課堂測試成績、教師建議等，以此對自己的課堂學習進度和方式等做出適當調(diào)整?？傊腔劢淌蚁?，教師和學生對自己行為的及時調(diào)整全部是基于數(shù)據(jù)分析的精確調(diào)整，不再僅僅依靠于教師豐富的經(jīng)驗和個別指導。

3.課后：基于智慧教育資源與服務平臺的多元評價

傳統(tǒng)教學中，對教師和學生的評價很難做到全方位的基于數(shù)據(jù)的評價，主要原因在于課堂證據(jù)不容易獲得與分析。智慧教育下，基于云錄播下對課堂的實施記錄和分析，教師對學生在課堂上的表現(xiàn)進行全方位評價，如通過學生回答問題的次數(shù)以及主動與被動可以分析學生的課堂參與度，通過學生的課堂實時測驗成績可以分析學生的學習目標達成度等。教師運用視頻分析技術也可以自己的課堂教學進行科學判斷，為自身的專業(yè)成長提供科學依據(jù)，而不僅僅是再依靠于反思和經(jīng)驗。

五、總結(jié)

智慧教育作為教育信息化的高端形態(tài)，不再是技術的簡單應用，而是智慧環(huán)境的全方位創(chuàng)設，也是對“教―學―評一致性”中的教學、學習、評價全方位的支持與變革。但是，我們同時也應該認識到，智慧教育下“教―學―評一致性”的研究，不僅僅需要智慧環(huán)境創(chuàng)設下智慧教學、智慧學習和智慧評價的實施，更需要廣大一線教師和教育工作者改變教學觀、學習觀和評價觀，這才是“教―學―評一致性”能夠真正實施的根本所在，也是智慧教育的智慧性之關鍵所在。

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小學智慧校園建設總結(jié)范文第5篇

一、20XX年半年工作總結(jié)

（一）信息化建設

1、智慧建設

分局承擔了XX社會視頻資源接入及社會信息資源收集工作。20XX年，在局領導的統(tǒng)一指揮下，各部門聯(lián)合作戰(zhàn)，統(tǒng)籌完成社會視頻資源及信息資源的接入工作，將XX各類社會視頻資源、車輛門禁、人員門禁、智慧小區(qū)、智慧校園、停車信息等各類信息接入公安系統(tǒng)。為執(zhí)法辦案提供廣泛的信息支持。

2、新一代公安信息網(wǎng)升級改造

根據(jù)《XX省市（州）公安局新一代公安信息網(wǎng)建設任務指南》要求，現(xiàn)有公安信息網(wǎng)接入交換機（含辦公室內(nèi)部小交換機）需全面支持802.1X協(xié)議，支持網(wǎng)絡管理協(xié)議。不允許接入HUB、無網(wǎng)管能力交換機。對現(xiàn)有不支持該協(xié)議的交換機予以更換，并納入科通部門統(tǒng)一管理。

3、對講機建設

一方面在市局統(tǒng)籌下開展部分點位信道擴容工作。另一方面為各派出所配備基地臺和增益天線，解決部分點位信號不好的情況。

（二）信息化應用工作

1、警綜平臺應用培訓及相關配套設施建設

警綜平臺是日常警務活動的重要信息系統(tǒng)，分局所有警務活動、警務信息均在警綜平臺進行流轉(zhuǎn)和存儲?？仆ù箨牻M織分局各部門加強民警應用警綜平臺各類信息化手段的警務技能培訓，持續(xù)強化民警保密意識，規(guī)范信息查詢審批流程，確保執(zhí)法信息安全。

（三）通信保障工作

1、天網(wǎng)工程建設

20XX年XX“天網(wǎng)”建設主要在城區(qū)新建、改建街道、景區(qū)進行補點。通過積極主動向區(qū)委、區(qū)政府報告“天網(wǎng)”建設工作，各種渠道爭取建設資金，并與區(qū)政法委、區(qū)發(fā)改委、城鄉(xiāng)建設局、區(qū)財政局多方協(xié)商，共同參與城市建設項目，規(guī)劃多個城建項目中的“天網(wǎng)”監(jiān)控方案。

（一）城區(qū)“天網(wǎng)”建設

主動與區(qū)建設局進行銜接，共同研究制定了XX等地“天網(wǎng)”監(jiān)控建設方案，在開展城建工程建設的同時，同步開展“天網(wǎng)”監(jiān)控建設，實現(xiàn)“天網(wǎng)”與新改建城市建設工程無縫對接，避免后期建設二次開挖，大力提升城市形象，為居民出行、游玩提供安全保障。在公園入口，過街人行道等人員密集場地布設人臉探頭X個，加強人臉識別等人工智能手段應用，提升城市治安管控力度。

（二）農(nóng)村雪亮工程建設

主動與區(qū)政法委對接，與區(qū)政法委共同完成了雪亮工程方案設計，與區(qū)政法委、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府一同完成農(nóng)村雪亮工程（X期）探頭選點布局工作。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)重要部位布設X個監(jiān)控探頭，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院門口布設X個人臉探頭，全面加強農(nóng)村安保技防措施。目前已完成前端點位建設，正在督促施工單位開展系統(tǒng)調(diào)試工作。

2、350M無線通信及公安網(wǎng)絡維護。

上半年開展350M無線通信基站巡檢X次，公安網(wǎng)絡巡檢X次，維護公安網(wǎng)X余次，維護公安網(wǎng)絡電腦軟硬件X臺次。

3、會議保障。

保障各級遠程視頻會議X次，區(qū)委政府等其他部門會議X余次，各類大型活動保障X次，其余會議X余次。

（四）網(wǎng)絡信息安全工作

1、組織民警、輔警開展網(wǎng)上保密教育，在網(wǎng)絡安全教育學習系統(tǒng)進行網(wǎng)絡安全方面領導講話、法律法規(guī)、部廳文件、典型案例進行安全保密學習，并參加考試。

2、完成對分局自建的信息系統(tǒng)登記保護備案和測評工作。

3、嚴格按照上級規(guī)定對數(shù)字證書進行管理，對丟失數(shù)字證書的人員進行了通報，責令單位及個人寫出丟失原因。對分局數(shù)字證書損壞、丟失的進行更換和補領X個。