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校園文化紀(jì)念品設(shè)計(jì)范文第1篇

關(guān)鍵詞：紀(jì)念品；校園文化；傳播

一、校園文化紀(jì)念品的開放的現(xiàn)狀

首先，我國高校眾多，高校文化也各有各的特色，很多學(xué)校為此還設(shè)立了專門機(jī)構(gòu)、部門來設(shè)計(jì)開發(fā)有關(guān)校園和一些會議紀(jì)念品。設(shè)計(jì)非常精美，品質(zhì)也很好，但品種單一，樣式單調(diào)，紀(jì)念品創(chuàng)新性不強(qiáng)，缺乏一定的新鮮感。無法達(dá)到學(xué)生消費(fèi)人群的購買眼光，所以說提高紀(jì)念品的花樣性、新鮮感是各高校紀(jì)念品下一步應(yīng)重視的。另一方面就是校園紀(jì)念品的開發(fā)與銷售所用的商家或者是研究小組來銷售或設(shè)計(jì)制作紀(jì)念品實(shí)物，這些經(jīng)營者最好選擇以學(xué)生為主，這樣一方面可以節(jié)省招商資金，另一方面可以鍛煉學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的能力，積累這方面經(jīng)驗(yàn)。成功的校園紀(jì)念品不僅可以提高校園文化的傳播，而且對學(xué)校知名度和形象都有很大提高。

二、校園紀(jì)念品所蘊(yùn)含的校園文化

（一）所含的校園風(fēng)景

學(xué)校與學(xué)校學(xué)之間有著各自的文化風(fēng)景，該風(fēng)景是從側(cè)面展現(xiàn)的本校辦學(xué)歷史文化等。我們就可以把各自校園景色和對校園風(fēng)景的理解融入到紀(jì)念品的開發(fā)與應(yīng)用之中去，這樣可以使校園形象得到更好的展示，也增加了紀(jì)念品的吸引力。

（二）所含的文化活

豐富多彩的校園文化，可以豐富學(xué)生們的在校生活，促進(jìn)在校生的全面發(fā)展，展現(xiàn)了學(xué)生們活潑友善的另一面，校園紀(jì)念品應(yīng)緊緊圍繞這一突破點(diǎn)，把校園文化活動(dòng)放到紀(jì)念品的開發(fā)之中去，已達(dá)到宣傳學(xué)習(xí)的目的。

（三）所含的校園特色

以遼寧科技大學(xué)為例，該校前身系鞍山鋼鐵學(xué)院以冶金為主的工科性院校，而冶金就是紀(jì)念品的第一突破口，遼科大所在城市是玉都，設(shè)計(jì)者可結(jié)合岫玉與雕刻專業(yè)的學(xué)生合作，設(shè)計(jì)出更有特點(diǎn)的紀(jì)念品，提高紀(jì)念品吸引力，這可作為可作為紀(jì)念品開發(fā)的第二突破口，遼科大周圍風(fēng)景秀麗，校園景色優(yōu)美可作為第三突破口。鞍山以鋼著稱，被稱為鋼都，因此紀(jì)念品開發(fā)可以著手從鋼研究，定制各種鋼制品，而且成本低廉。

三、校園紀(jì)念品與音樂的融合

很多校園紀(jì)念品被研發(fā)出來后，會有一些購買者提到紀(jì)念品沒有一點(diǎn)花樣，所有院校紀(jì)念品都長得一樣，只是換了一個(gè)學(xué)校名而已，這讓消費(fèi)者和校方都很尷尬，所以我選擇以音樂方面作為新的創(chuàng)新點(diǎn)，融合新的校園文化對紀(jì)念品進(jìn)行創(chuàng)新，比如：1、設(shè)計(jì)者可以和藝術(shù)院系合作錄制有關(guān)校園文化的視頻或音頻，做成紀(jì)念優(yōu)盤等，一方面?zhèn)鞑チ诵@文化，另一方面給學(xué)生帶來一定學(xué)校形象影響。2、制作關(guān)于學(xué)校的專項(xiàng)音樂盒，里面可以有學(xué)校自己的各種音樂，也可以自行編寫歌曲作詞，最終制作出各種音樂紀(jì)念套餐。

音樂和紀(jì)念品的結(jié)合是紀(jì)念品中新的創(chuàng)新路線，根據(jù)現(xiàn)有的市場判斷來看音樂方面的紀(jì)念品受歡迎程度在逐年攀升，首先，我認(rèn)為這與國家支持文化事業(yè)的發(fā)展有很大關(guān)系，所以我們應(yīng)抓住這一大好時(shí)機(jī)，利用自己身邊所具備的一切條件和國家的大好政策設(shè)計(jì)開發(fā)出符合大眾審美藝術(shù)感的優(yōu)秀紀(jì)念品。音樂紀(jì)念品的嘗試是具有一定危險(xiǎn)性的紀(jì)念品開發(fā)，所謂“危險(xiǎn)性”是指新事物在人們眼中的適應(yīng)階段，此階段是具有冷落性，關(guān)注人群極少也很少有人認(rèn)同，做好商品的廣告宣傳是普及音樂紀(jì)念品的關(guān)鍵，如果宣傳的好收益頗豐，反之是非?！拔ｋU(xiǎn)的”對此我認(rèn)為音樂紀(jì)念品的開發(fā)應(yīng)從實(shí)物和宣傳兩方面進(jìn)行，如果有轟炸式的宣傳更好。

四、校園紀(jì)念品的銷售

（一）校園紀(jì)念品銷售所存在的問題

銷售形式單一， 沒有銷售形式的創(chuàng)新性。銷售人員不夠靈活，沒有敬業(yè)精神，沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，對產(chǎn)品不夠深入了解。沒有較好的、較為完整的宣傳，導(dǎo)致紀(jì)念品賣了很久了還沒有多少人了解呢，也影響產(chǎn)品的銷量?？驮摧^窄，銷售范圍小。紀(jì)念品種類單一且質(zhì)量低下，很多做紀(jì)念品的認(rèn)為一些會議紀(jì)念品，招標(biāo)紀(jì)念品就是紀(jì)念品的全部。沒有太好的介紹和宣傳當(dāng)?shù)匚幕捅拘Ｎ幕o(jì)念品應(yīng)是一種文化的代言人。

（二）校園紀(jì)念品銷售存在問題及解決

銷售是一個(gè)產(chǎn)品最終的目的，而如何更好銷售是所有商家為之頭疼的事情，針對以上所發(fā)現(xiàn)的問題，我們來做一下細(xì)致的研究。首先，銷售模式是影響銷售量的關(guān)鍵問題，沒有好的銷售模式就會讓銷售感到事陪功半，非常吃力，銷售業(yè)績上不去，所以解決銷售形式的單一放在首位。另外，銷售靠的也是人員銷售能力的好壞，它直接影響的就是業(yè)績，在校園文化紀(jì)念品中，銷售人員基本上學(xué)生等，沒有很好的銷售經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識，這時(shí)組織者可以配備一些有關(guān)銷售這一專業(yè)的學(xué)生時(shí)常探討一下。第二，宣傳也是極重要的一項(xiàng)手段，可以說沒有宣傳，想要短時(shí)間開辟市場是不可能的，做好宣傳是非常重要的。第三，擴(kuò)大客源，達(dá)到一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬的效果這其實(shí)又和宣傳聯(lián)系在了一起，擴(kuò)大銷售范圍，不要因?yàn)槭切@紀(jì)念品就只定位在了學(xué)生，還可以往教職工、家長、甚至當(dāng)?shù)厥忻駭U(kuò)展。最后，提高整體紀(jì)念品質(zhì)量和創(chuàng)造更多豐富多彩的帶有本校特色文化的紀(jì)念品，校園紀(jì)念品畢竟是代表學(xué)校特色文化展示校園豐富多彩的校園文化的一種代名牌，所以它的質(zhì)量也是學(xué)校的質(zhì)量。

大學(xué)作為一個(gè)文化、知識的聚集地，在紀(jì)念品上更要增加其特色性、多樣性、藝術(shù)性，在銷售上還要為其加強(qiáng)紀(jì)念品的品牌化、差異化、人性化。如何提高紀(jì)念品的競爭力，體現(xiàn)學(xué)校魅力，建立校園紀(jì)念品的品牌，最后開發(fā)具有我們音樂特色的紀(jì)念品，是我們下一步所要研究的。

參考文獻(xiàn)：

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校園文化紀(jì)念品設(shè)計(jì)范文第2篇

（1）消費(fèi)人群分析

校園文化產(chǎn)品因其元素的特殊性，適用范圍相對狹窄。不可能作為市場流通的日用百貨一樣，遍布各大商場、超市。傳統(tǒng)意義上認(rèn)為，校園文化產(chǎn)品是官方交流時(shí)的饋贈、交流禮品，其實(shí)其消費(fèi)市場遠(yuǎn)不止于此。事實(shí)上，在校園環(huán)境中生活的人群、曾經(jīng)有校園生活經(jīng)歷的人群以及將要步入校園的人群都將成為校園文化產(chǎn)品消費(fèi)的主力軍。其消費(fèi)者的年齡段跨度很大，需求也十分復(fù)雜。因而此類設(shè)計(jì)要對癥下藥。

（2）購買力分析

校園文化產(chǎn)品如果作為日用品消費(fèi)，其價(jià)格應(yīng)該與其它同類產(chǎn)品持平，或略高一點(diǎn)。但與全球資源共享的商家相比，從價(jià)格上相比根本沒有競爭力。因而它應(yīng)該作為具有一定文化價(jià)值、紀(jì)念意義的產(chǎn)品。從消費(fèi)者的角度考慮，應(yīng)該是物美價(jià)廉的產(chǎn)品占主流。相對昂貴的校園文化產(chǎn)品只能作為有益的補(bǔ)充。

二、校園文化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)定位與原則

根據(jù)校園文化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)定位的目標(biāo)消費(fèi)人群，可以按照用途分為：日用品、裝飾品、紀(jì)念品三大類別。

（1）日用品

日用品，主要包括學(xué)生校園生活的必需品為設(shè)計(jì)原點(diǎn)。包括學(xué)生的衣食住行的各個(gè)方面，其設(shè)計(jì)品類的選擇，應(yīng)以日用消耗品為主，且具有相對的普遍性。例如校園文化的文具系列設(shè)計(jì)，而對于生活用品中過于個(gè)性或偏好的產(chǎn)品，則盡量不要設(shè)計(jì)，很有可能會做無用功，如設(shè)計(jì)一款校園文化的香水。盡管會有一定銷售，但可能相對于其他產(chǎn)品其銷售量會羞以啟齒。

（2）裝飾品

校園文化裝飾品的設(shè)計(jì)要注意其擺設(shè)的環(huán)境，可以將其大致分為辦公環(huán)境、家居環(huán)境、宿舍環(huán)境。辦公環(huán)境的裝飾品既要外形材質(zhì)美觀，尺寸又要適用于辦公環(huán)境，這并非是限制其設(shè)計(jì)尺寸，而是要注意其擺放方式如在書櫥里、辦公桌上、還是落地的墻邊或角落。其設(shè)計(jì)要求相對比較嚴(yán)肅、莊重適于辦公場所。而對于家居環(huán)境的校園文化裝飾品設(shè)計(jì)則相對活潑、輕松、愉悅。宿舍環(huán)境下的設(shè)計(jì)因其空間的相對狹小與擁擠，使其設(shè)計(jì)尺寸要求要小，如果是尺寸較大的產(chǎn)品，要考慮壁掛式的結(jié)構(gòu)，以節(jié)約空間。

（3）紀(jì)念品

校園文化紀(jì)念品主要用于自己收藏或饋贈友人，所以產(chǎn)品體量不宜過大、包裝要比前述二者更為精美、便于攜帶、保存。紀(jì)念品的價(jià)格也應(yīng)有高、中、低之分，以適應(yīng)不同的要求?，F(xiàn)對于價(jià)格較高的產(chǎn)品，應(yīng)該具有一定的保值、甚至增值的功能。例如貴金屬紀(jì)念幣、紀(jì)念徽章、紀(jì)念郵票、紀(jì)念信封等。

三、校園文化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方法

（1）根植于校園文化，細(xì)分消費(fèi)人群

由于是校園文化產(chǎn)品，其校園的特質(zhì)不容更改。校名、校徽都要使用規(guī)范的校園VI系統(tǒng)，大部分院校近幾年都逐步規(guī)范和完善了自身的VI形象系統(tǒng)。作為學(xué)校的“招牌”一定要統(tǒng)一形象，不可千人千面。對于消費(fèi)群體，除前面所述的三類人群外，送孩子上學(xué)的“親友團(tuán)”也是消費(fèi)的潛在客戶。

（2）挖掘、重塑校園文化特色

對于專業(yè)特征明顯的院校，其校園文化產(chǎn)品要挖掘特色，如航空航天專業(yè)院校，就可以以自身研制的衛(wèi)星、飛機(jī)等微縮模型或形象做足文章。對于學(xué)校的發(fā)展歷史中對國家、社會貢獻(xiàn)較大的人物、事件、物品都可以作為對外宣傳的亮點(diǎn)，在總結(jié)前人的基礎(chǔ)上，激勵(lì)后者。

（3）實(shí)時(shí)運(yùn)用新技術(shù)、新材料、新工藝

每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的特征，都有具有時(shí)代特征的物品出現(xiàn)，設(shè)想十年前誰會料到蘋果Iphone手機(jī)會賣得如此之火，相匹配的手機(jī)外殼更是琳瑯滿目：塑料的、硅膠的、金屬的、木質(zhì)的……；動(dòng)物形象、花卉形象、水果形象、人物形象……；壓花的、透明的、鑲水鉆的……，眼花繚亂的同時(shí)還記得曾經(jīng)的白紙黑字？飛鴿傳書嗎？因而要注意設(shè)計(jì)的時(shí)代特性。

（4）系統(tǒng)思考，逐步完善

校園文化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，從宏觀上講屬于一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，要做到完美恐怕是天方夜譚。就其方案設(shè)計(jì)到生產(chǎn)實(shí)施需要經(jīng)歷一定的過程，而且需要充足的資金支持、完善的銷售渠道來保障計(jì)劃的順利支持。從微觀上講，每一個(gè)產(chǎn)品都可能成為未來記憶的載體，文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)的每個(gè)細(xì)節(jié)都不能忽視。隨著時(shí)間的推移，產(chǎn)品種類必將更新、完善。

四、校園文化產(chǎn)品建設(shè)的意義

校園文化紀(jì)念品設(shè)計(jì)范文第3篇

一、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的背景

（一）社會背景

近年來，中國進(jìn)入了“創(chuàng)業(yè)者”時(shí)代，整個(gè)社會處在“全民創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新環(huán)境之中。伴隨著國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的號召以及地方政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持鼓勵(lì)，全國各高校都在如火如荼地開展各種形式的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展

目前，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展處于起步階段，一些實(shí)力比較雄厚的綜合性大學(xué)已經(jīng)開設(shè)了較為完整的創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程，大部分的普通高校也相應(yīng)開展了一些比較零散的創(chuàng)業(yè)支持性課程和相關(guān)培訓(xùn)。所以，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開展正迅速提高在校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的認(rèn)知度，增強(qiáng)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式已全面應(yīng)用到第三產(chǎn)業(yè)，早已融入到人們的生活中，特別是對當(dāng)代大學(xué)生的生活產(chǎn)生了巨大的影響。由于互聯(lián)網(wǎng)具有傳播信息迅速、交易成本低、回收利潤快等特點(diǎn)，在校大學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐已成為一種潮流。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的比例基本呈逐年上升。

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生總量達(dá)到749萬左右，畢業(yè)生人數(shù)逐年增長。據(jù)數(shù)據(jù)表明，包括本科畢業(yè)生和高職專院校畢業(yè)生在內(nèi)的中國大學(xué)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的比例基本呈逐年上升的趨勢： 2011年1.6%，2012年2%，2013年2.3%，2014年2.9%。本科畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)一欄中選擇“理想就是成為創(chuàng)業(yè)者”的比例始終占據(jù)第一位，在40%以上，其中2011年46%，2012年51%，2013年46%，2014年48%。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向性

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方向與本身學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)性不強(qiáng)，受互聯(lián)網(wǎng)影響，多做電子商務(wù)專業(yè)，其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目主要集中在網(wǎng)店、微商、服務(wù)、餐飲、零售等行業(yè)。

（三）高校創(chuàng)業(yè)教育缺乏實(shí)踐。

目前，全國大多數(shù)高校陸續(xù)都開展了創(chuàng)業(yè)教育，但是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的師資力量比較薄弱 ，在教學(xué)過程中依舊以創(chuàng)業(yè)教育理論為主，缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo)，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

（四）創(chuàng)業(yè)資金不足，成功率較低。

我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還處于起步階段，政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的投資國內(nèi)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資機(jī)制不是很完善，真正靠政府或者銀行貸款啟動(dòng)的創(chuàng)業(yè)者又只占很小的比例， 所以融資問題依舊是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中普遍面臨的困難，而這也相應(yīng)使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率偏低。

三、成功創(chuàng)業(yè)案例分析

（一）DH 青年旅舍

DH 青年旅舍項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)由三位熱愛自助旅游和校園文化的背包客組成。DH 寓意 Dream Hostel，代表 DH 青年旅舍是創(chuàng)辦人的夢想旅舍，也是廣大青年旅游者夢開始的地方。DH 青年旅舍的戰(zhàn)略目標(biāo)是把 DH 青年旅舍打造成為全國性連鎖青年旅舍。

DH青年旅舍選址在北亭村一棟3層高的閑置舊樓，旅舍將一樓作為接待處、自助廚房等公共區(qū)間，二樓三樓為客房，共有10間4人床位房，10間6人床位房，共100個(gè)床位。三樓天臺花園可作講座、生日聚會等活動(dòng)場所出租。旅舍通過線上網(wǎng)絡(luò)營銷和不定期舉辦免費(fèi)的自助游知識講座等方式提高旅舍知名度，并采用扁平化組織結(jié)構(gòu)，高效精煉，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)首年 60%的入住率和 60%的出租率，總收入99.702萬元。

（二）黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園

黃河水院學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園現(xiàn)已經(jīng)初步具備仿真或者全真的環(huán)境，在此孵化園中，已經(jīng)產(chǎn)生了很多成功的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，其是高校創(chuàng)業(yè)教育成功的典范。

影像之旅創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是由黃河水院多媒體專業(yè)、會計(jì)專業(yè)熱愛攝影攝像的學(xué)生組成的，其經(jīng)營范圍基本包括電子相片、紀(jì)念冊、攝影、DIY 個(gè)性圖文物品制作、打印復(fù)印等，年?duì)I業(yè)額近萬元。影像之旅已經(jīng)成為黃河水院創(chuàng)業(yè)孵化園的創(chuàng)業(yè)之星和品牌團(tuán)隊(duì)。

黃河水院網(wǎng)絡(luò)電子商城，該創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是團(tuán)隊(duì)基于高職學(xué)生巨大的消費(fèi)群體、以電子商務(wù)網(wǎng)站作為平臺，服務(wù)學(xué)生生活。主要經(jīng)營范圍包括網(wǎng)絡(luò)購物、二手交易、旅游、兼職信息服務(wù)、物流配送、學(xué)習(xí)和娛樂論壇等。

（三）尚藝文化紀(jì)念品工作室

尚藝文化紀(jì)念品工作室是安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)在校大學(xué)生的成功創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。工作室的創(chuàng)始人對安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)的校園文化紀(jì)念品市場進(jìn)行分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己所在學(xué)校的校園文化得到普遍認(rèn)可，結(jié)合校園文化與專業(yè)特長成立了尚藝文化旅游紀(jì)念品工作室。

尚藝文化紀(jì)念品工作室的主營產(chǎn)品，一是各類富有特色和創(chuàng)意的校園文化紀(jì)念品，接受各類個(gè)性化定制，如印有?；盏奈幕?、自主設(shè)計(jì)的民俗紀(jì)念品等；二是安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)的師生藝術(shù)作品，包括中國畫、書法作品等；三是創(chuàng)意飾品及禮品的設(shè)計(jì)與制作，包括禮品設(shè)計(jì)與制作、回收物品的加工設(shè)計(jì)與制作。

四、河北民族師范學(xué)院旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向

（一）青年主題旅舍

青年主題旅舍將以我校教師公寓出租房作為客房資源，租用其中兩層閑置空房，將其改造裝修.主題旅舍以我校在校大學(xué)生、來承德自助旅游和參加各種考試的大學(xué)生為目標(biāo)市場。旅舍以校企合作形式成立，由合作的酒店配備1位全職店長，招聘旅游管理專業(yè)學(xué)生作為旅舍的運(yùn)營管理團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)旅舍的市場營銷、財(cái)務(wù)管理、客房管理等全方面的工作，對外銷售主題客房。學(xué)生將旅舍打造為旅游管理專業(yè)的特色品牌，并成為本專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地。

（二）影像工作室

旅游管理專業(yè)學(xué)生可單獨(dú)設(shè)立門市部，通過各種籌資渠道獲得項(xiàng)目資金，購買相應(yīng)辦公設(shè)備。經(jīng)過專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)以及創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)后，由旅游管理專業(yè)學(xué)生自主經(jīng)營工作室，主要經(jīng)營業(yè)務(wù)為旅行攝影、旅行攝像、圖文制作、相片沖洗、DIY 個(gè)性圖文物品制作、打印復(fù)印等。

（三）旅游紀(jì)念品創(chuàng)意與設(shè)計(jì)工作室

承德作為著名旅游城市，匯集了承德各地具有特色的旅游紀(jì)念品。旅游管理專業(yè)學(xué)生成立紀(jì)念品工作室，對承德地方特色旅游紀(jì)念品進(jìn)行深度挖掘，并結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢，對相關(guān)旅游紀(jì)念品進(jìn)行改造和創(chuàng)新，也可與我校悠久的歷史文化相結(jié)合，創(chuàng)造出我校獨(dú)具特色的旅游文化紀(jì)念品，為廣大師生、校友等留下一份特殊的禮物。

（四）成立校內(nèi)生產(chǎn)性旅行社實(shí)體

為充分發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、就業(yè)拓展提供更廣闊的舞臺和空間，旅游管理專業(yè)與泰和國旅進(jìn)行合作，在我院獨(dú)立成立的泰陽假期旅行社是我們旅游管理專業(yè)較為成功的一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。同時(shí)，此項(xiàng)目也是我們旅游管理專業(yè)旅行社高端旅游人才孵化基地，這是旅游管理專業(yè)的創(chuàng)業(yè)龍頭，在此基礎(chǔ)上，旅游管理專業(yè)將會進(jìn)一步擴(kuò)大校企合作范圍，將會形成系列人才孵化基地。

（五）大學(xué)生旅游產(chǎn)品營銷機(jī)構(gòu)

由旅游管理專業(yè)學(xué)生自主結(jié)組創(chuàng)業(yè)，成立大學(xué)生旅游產(chǎn)品營銷機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)在創(chuàng)業(yè)初期主要與承德地區(qū)的景區(qū)進(jìn)行合作，為大學(xué)城學(xué)生提供旅游咨詢、出售門票、包車等旅游相關(guān)服務(wù)，在創(chuàng)業(yè)中后期，營銷機(jī)構(gòu)會擴(kuò)大產(chǎn)品業(yè)務(wù)范圍與市場營銷范圍，將整個(gè)河北省及河北省周邊省市的景區(qū)及大學(xué)生市場作為營銷機(jī)構(gòu)的發(fā)展范圍。

（六）創(chuàng)立大學(xué)生承德自助旅游服務(wù)平臺

校園文化紀(jì)念品設(shè)計(jì)范文第4篇

視覺識別系統(tǒng)的構(gòu)成內(nèi)容龐雜而且細(xì)化，不僅涵蓋教學(xué)、科研、管理的各個(gè)方面，而且深入到文化建設(shè)的各個(gè)意識層面。從形象的規(guī)范到內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)，從文化理念的呈現(xiàn)到規(guī)章制度的實(shí)施，都貫穿其中，體現(xiàn)出大學(xué)的文化內(nèi)涵。在設(shè)計(jì)過程中，需要藝術(shù)類專業(yè)人才的配合輔助，用美學(xué)的表現(xiàn)力展示博大的文化內(nèi)涵，形成校園文化“美”的濃縮和體現(xiàn)。

在此過程中，校園景觀、校園建筑、校情校史資料及社團(tuán)文化、大師風(fēng)采、學(xué)子精神面貌等校園所有的硬件、軟件元素的匯合，都會在視覺識別系統(tǒng)設(shè)計(jì)中展現(xiàn)出思想的碰撞和靈感的迸發(fā)，在一次次反復(fù)的修改—討論—廣泛征求意見—再修改—再討論—再意見征求的過程中，通過體系化的設(shè)計(jì)，再一次助推高校品牌的塑造，推動(dòng)大學(xué)品牌化建設(shè)，提升學(xué)校的品牌價(jià)值。

二、視覺識別系統(tǒng)的全方位展示彰顯校園文化生命力

高校視覺識別系統(tǒng)承載著體現(xiàn)不同類型、不同發(fā)展階段的高校所需展示的特色性。這種個(gè)性，既表現(xiàn)為內(nèi)容上的差異性，也表現(xiàn)為形式上的特殊性。高校在設(shè)計(jì)視覺識別系統(tǒng)中，應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展歷程、文化底蘊(yùn)、辦學(xué)條件、學(xué)科特色、社會環(huán)境、地域文化等具體情況，因地制宜，實(shí)事求是，將前瞻性和現(xiàn)實(shí)性、科學(xué)性和實(shí)踐性有機(jī)結(jié)合起來，通過視覺識別系統(tǒng)設(shè)計(jì)構(gòu)成一種特定的文化氛圍，并展現(xiàn)出學(xué)校形象的個(gè)性特征，展示學(xué)校風(fēng)采，創(chuàng)造個(gè)性鮮明的高校文化，彰顯生命力。

三、視覺識別系統(tǒng)的應(yīng)用性推廣匯集師生凝聚力

高校視覺識別系統(tǒng)是展示其教學(xué)、科研水平和人才形象的學(xué)校形象設(shè)計(jì)系統(tǒng)，是集教學(xué)、科研、公關(guān)、管理、營銷、組織行為等于一體的知識密集型創(chuàng)造性活動(dòng)。它以大學(xué)精神和辦學(xué)理念為內(nèi)涵，將具體可見的外在形象與內(nèi)在觀念融為一體，通過具有強(qiáng)烈沖擊力的視覺符號，將學(xué)校的辦學(xué)理念鮮活、生動(dòng)地呈現(xiàn)在社會面前，力求為師生和社會認(rèn)同和熟知。統(tǒng)一的標(biāo)識、文字、色彩以及名片、手冊、各類書籍、報(bào)刊、封面設(shè)計(jì)等視覺形象的運(yùn)用，不僅有利于展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，而且有利于加強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)部管理，增強(qiáng)師生員工的主人翁責(zé)任感。

鮮活的學(xué)校形象猶如一個(gè)燈塔，在無聲無息中感染和浸潤著廣大師生的品格追隨，有效引領(lǐng)全體師生員工的思想和行動(dòng)。大學(xué)通過視覺識別系統(tǒng)的導(dǎo)入與整合，將進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校自身的凝聚力與影響力，規(guī)范師生的行為，使師生員工的言行與學(xué)校形象達(dá)到最大程度的統(tǒng)一，從而優(yōu)化校園人文和自然環(huán)境，營造和諧的校園氛圍。

四、視覺識別系統(tǒng)的規(guī)范化建設(shè)提升高校管理約束力

高校內(nèi)部的日常管理中，行政事務(wù)的載體不再五花八門的獨(dú)樹一幟，將統(tǒng)一規(guī)范制作了各單位的印章和旗幟、規(guī)范制訂中層干部公務(wù)名片的格式、基本規(guī)范學(xué)校各單位在日常工作中的排序和英文譯名，制作一批帶有新系統(tǒng)標(biāo)識的紀(jì)念品和辦公用品等。這些細(xì)節(jié)的轉(zhuǎn)變將提升內(nèi)部管理的行政效能。

隨著高等教育全球化、社會化、信息化、大眾化需求發(fā)展變化，高校作為傳播和創(chuàng)新知識、培養(yǎng)人才、文化傳承的重要基地，建設(shè)和發(fā)展高校校園文化的引領(lǐng)和示范作用尤為重要。

校園文化紀(jì)念品設(shè)計(jì)范文第5篇

關(guān)鍵詞：就業(yè)創(chuàng)業(yè) 訓(xùn)練 自主建設(shè) 實(shí)踐平臺

一、引言

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，我黨在十報(bào)告中明確指出：就業(yè)是民生之本，要鼓勵(lì)多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，鼓勵(lì)青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)。在當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人才的競爭日趨激烈，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)實(shí)現(xiàn)學(xué)生走向社會的過程已成為解決就業(yè)的重要途徑。在學(xué)生就業(yè)，走上工作崗位之前，進(jìn)行適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)也是我國大學(xué)教育目前的重點(diǎn)，而建設(shè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練基地就是加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的重要途徑之一。

中國石油大學(xué)（北京）十分重視在校生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，從多個(gè)角度與層次提升學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練基地的建設(shè)與運(yùn)營便是加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

二、訓(xùn)練基地建設(shè)的基本情況

訓(xùn)練基地包括學(xué)生超市、學(xué)校紀(jì)念品店、CUP1953咖啡廳、書吧、鮮果時(shí)間水吧。訓(xùn)練基地全部由學(xué)校出資，學(xué)生自主設(shè)計(jì)、建設(shè)與管理。學(xué)校免除場地租金與水電費(fèi)用，在投入初始建設(shè)與采購資金之后學(xué)生自負(fù)盈虧。訓(xùn)練基地根據(jù)學(xué)生的時(shí)間安排，建立了一套彈性組班制度，即每人每周工作兩班，每班工作不超過兩小時(shí)。既保證了工作人員正常的上課時(shí)間，又最大限度的保證了學(xué)生的招募人數(shù)，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)一批學(xué)生、鍛煉一批學(xué)生的目標(biāo)。訓(xùn)練基地目前接受團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)，接受訓(xùn)練基地管理委員會的監(jiān)督。

（一）學(xué)生超市（學(xué)校紀(jì)念品店 創(chuàng)業(yè)區(qū)塊）

學(xué)生超市是整個(gè)訓(xùn)練基地最大的經(jīng)營實(shí)體，占地190平方米，其中包括學(xué)校紀(jì)念品店和面向全校學(xué)生招標(biāo)的自主創(chuàng)業(yè)區(qū)塊，為在校生提供了近百個(gè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐崗位。超市與多家供貨商簽訂供貨合同，在保證貨品質(zhì)量的前提下最大限度的滿足學(xué)生日常生活需求;在廣泛征集學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)投票選出學(xué)生最喜歡的紀(jì)念品樣式，豐富了學(xué)校的紀(jì)念品種類，也使得學(xué)校的紀(jì)念品更活潑更貼近學(xué)生。學(xué)生超市開創(chuàng)性地建立了全校學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)論壇對部分商品定價(jià)的對話機(jī)制，超市采用扁平化管理，減少管理層級，用先進(jìn)的管理理念引導(dǎo)學(xué)生。（如下圖）

圖1：基地中超市組織結(jié)構(gòu)圖

學(xué)生超市也與沃爾瑪?shù)却笮统泻炗喤嘤?xùn)合同，由其派優(yōu)秀的收銀員與理貨員定期對超市員工進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)。通過專業(yè)技能培訓(xùn)，學(xué)生能夠更好的完成本職工作，同時(shí)能夠認(rèn)識到規(guī)范化的流程能夠讓工作事半功倍。

（二）CUP1953咖啡廳（書吧）

咖啡廳和書吧的建設(shè)初衷是豐富在校生的課余文化生活，為學(xué)生提供交流、研討的場所?？Х葟d目前設(shè)店長一人，服務(wù)員及后廚共30人。

由于涉及食品的制作，食品安全是咖啡廳經(jīng)營的重中之重。所有參與后廚制作的學(xué)生都經(jīng)過嚴(yán)格的體檢，持健康證上崗?？Х葟d提供的餐點(diǎn)都是學(xué)生們經(jīng)過專業(yè)技師培訓(xùn)之后，結(jié)合學(xué)校學(xué)生口味加以創(chuàng)新制作而成，主打品牌是“新鮮烘焙”，自咖啡廳營業(yè)以來深得學(xué)生青睞?？Х葟d經(jīng)營團(tuán)隊(duì)定期推出豐富多彩的主題活動(dòng)或沙龍，極大的鍛煉了學(xué)生的策劃與實(shí)施能力。

為豐富校園文化氛圍，書吧推出“圖書換咖啡”活動(dòng)。幾本手頭閑置的書籍即可換取一杯咖啡，實(shí)現(xiàn)了資源共享。這種新穎的活動(dòng)形式得到了學(xué)生的認(rèn)可。通過一系列活動(dòng)的策劃，開拓了學(xué)生的眼界;通過一系列活動(dòng)的實(shí)施，將腦海中的想法真正付諸實(shí)踐，對于學(xué)生來說是一種全新的體驗(yàn)。

（三）鮮果時(shí)間水吧

通過訓(xùn)練基地團(tuán)隊(duì)的前期調(diào)研，選取學(xué)生滿意度最高的“鮮果時(shí)間”水吧進(jìn)行加盟合作。訓(xùn)練基地將這一市場成熟度頗高的企業(yè)引入校園，一方面能夠滿足學(xué)生的需求，另一方面通過與成熟品牌的合作，了解合作加盟流程，掌握商務(wù)談判基本技能。

在鮮果時(shí)間水吧的運(yùn)營中，訓(xùn)練基地堅(jiān)持自我運(yùn)營與自我管理，目前設(shè)店長一人，操作員10人。操作員通過全校招募產(chǎn)生，接受鮮果時(shí)間公司專業(yè)化、流程化培訓(xùn)。通過及其專業(yè)化的培訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的工作態(tài)度;通過定期的業(yè)務(wù)考試，培養(yǎng)了學(xué)生在工作中也要不斷學(xué)習(xí)的意識以及直面挑戰(zhàn)的勇氣。

三、訓(xùn)練基地下一步建設(shè)的幾點(diǎn)思考

（一）建立考核機(jī)制 培養(yǎng)學(xué)生競爭意識

在實(shí)際工作中，訓(xùn)練基地應(yīng)建立一套切實(shí)可行的考核體系。可以把學(xué)生在訓(xùn)練基地的表現(xiàn)與學(xué)校課外學(xué)分相掛鉤。訓(xùn)練基地各分部設(shè)置期中及年終答辯環(huán)節(jié)，使參與學(xué)生對所做的工作有更清楚的定位于認(rèn)識，以便訓(xùn)練基地更好的運(yùn)營。訓(xùn)練基地在運(yùn)營的過程中應(yīng)按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范運(yùn)作，接受廣大在校生的監(jiān)督。

（二）持續(xù)加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn) 提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能