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校園足球訓練總結范文第1篇

濟南市校園足球辦公室領導以培養(yǎng)和提高濟南市校園足球指導員的水平為己任，拿出大量的經(jīng)費，抽出時間組織我們足球指導員培訓，讓我們這些基層的足球指導員倍感鼓舞，讓我們看到了校園辦為濟南市足球水平的提高做出的貢獻，也讓我們從心底里萌發(fā)出“好好干好工作”的決心。

說起本次培訓的收獲，第一應該是李東老師的格子足球訓練。在沒有聽到格子足球訓練的時候，我只是在德國足球技術訓練的光盤里見過，但是，光盤里面訓練的球員人數(shù)多在10人左右，沒有引起我的足夠重視，也沒有引入我的足球訓練和課堂教學中去?，F(xiàn)在，親眼看到了李東老師的格子足球擺法和訓練方法，讓我茅塞頓開，原來這些小小的格子威力有這么大，能有這么多的變化，如1打1、1打2、1打3、2打2，太豐富了！再變化還要多，讓我太開眼界了。今天是星期一，第三節(jié)課是3、1班體育課，這個班有40人，我在我校僅有的一個籃球場上擺上了格子，把全班同學都放在了里面玩3打1，同學們玩得可高興了、可歡了，大家都有了練習的機會，太高興了。

第二個收獲是李東老師講的青少年足球訓練的四個要點：練技術、速度、爆發(fā)力、協(xié)調和柔韌性。這太重要了，為我們指導員指出了訓練的方法和方向。過去，我太偏重于技術和速度的練習，忽視了爆發(fā)力和協(xié)調柔韌性的練習，結果是學生在關鍵時刻掉鏈子，這全怪我當老師的不明白，現(xiàn)在好了，有了明確的方向和指引。

感謝校園辦的領導為我們提供培訓的機會，我一定將學習到的東西用于足球訓練當中去，提高我校足球運動員整體水平，提高全校學生的足球水平。

校園足球指導員培訓班總結

為期3天的XX-XX年度濟南市指導員培訓班在章丘市實驗中學圓滿的結束。此次培訓班在全國校園足球工作領導小組與中國足協(xié)的領導下，以及在濟南市業(yè)余體校校園足球辦、章丘市體育局和章丘市實驗中學的積極支持配合下，圓滿結束了。

校園足球訓練總結范文第2篇

【關鍵詞】中國足球；教練員；提高

2015年2月27日，中央審議通過了《中國足球改革發(fā)展總體方案》。一場頂層設計、從上至下、上下呼應的改革大幕由此拉開。中央以前所未有的力度，展示了發(fā)展中國足球的信心和決心。現(xiàn)如今足球改革的春風刮遍了祖國大地，足球活動在校園內(nèi)開展得如火如荼，校園足球俱樂部、校園足球特色學校如雨后春筍般層出不窮，截止2016年我國已建成校園足球特色學校13381所，2017年計劃增加到20000所，2025年將實現(xiàn)建成50000所校園足球特色學校的目標。校園足球的井噴式發(fā)展有利于發(fā)掘足球后備人才，鑄牢足球運動的金字塔塔基，將為我國足球運動的發(fā)展奠定良好的基礎。

一、教練員要理清幾種關系

（一）教練員是什么？

1.教練員要做“神”?。?！

搞足球，首先要弄清楚：教練員是什么？教練員是“神”！??！――與天“斗”、與地“斗”、與人“斗”。與天“斗”――足球是全天候運動項目，無論刮風下雨比賽照常進行（打雷除外），所以我們的足球訓練也是全天候的，“冬練三九夏練三伏”，根據(jù)不同的天氣狀況及時調整訓練地點、訓練內(nèi)容。與地“斗”――開展足球運動場地很關鍵，關系到訓練的質量、師生的安全。為解決這些問題，教練員要對訓練場地了如指掌，及時發(fā)現(xiàn)場地的隱患并加以維修維護。與人“斗”――學生參與足球訓練還經(jīng)常受到來自家長、班主任、教師的阻力。部分家長、甚至老師還存在教育誤區(qū)，更多關注學生的文化課分數(shù)，不愿意學生參與足球訓練，經(jīng)常設置各種各樣的阻力，阻礙學生訓練。這種情況困擾了許許多多的教練員，為了開展好校園足球工作，教練員就要面對家長、班主任，經(jīng)常費勁心思，苦口婆心地與家長、班主任溝通，做他們的工作，爭取家長、班主任的支持。

2.教練員要做一扇窗

在學生參與校園足球的過程中，教練員要為學生打開一扇明亮的窗戶，使他們發(fā)現(xiàn)足球的快樂與美好。尤其是啟蒙教練，要將一個個懵懵懂懂的孩童帶進精彩的足球王國，讓他們從此幸福地追逐在綠茵場上，與足球相伴一生。

足球教練員還要將世界足球明星介紹給孩子們，讓一個個足球英雄在孩子們的心中安家落戶，讓他們有追逐的夢想，保持住對足球的激情與熱愛。

3.教練員要做學生的榜樣

學生，尤其是小學生模仿能力極強，老師的一言一行、一舉一動都會潛移默化的影響他們，在他們心中形成揮之不去的深深烙印，所以教練員要不斷提高自己的素質修養(yǎng)，做學生的人生典范。

（二）學生是什么？

作為教練員一定要認識到學生不僅是個運動員，還是個孩子，有著美麗的夢想；他們是學生，除了訓練還有繁重的學習任務；他們感情豐富，也有自己的煩惱；他們是一個個鮮活的生命個體，而不是打不還手，罵不還手的植物。教練員要平等的對待學生，尊重他們，與他們建立和諧的關系。

二、足球教練員要關注學生的終身發(fā)展

（一）關注學生的進步

校園足球訓練也是學校教育的一部分，也要有教學內(nèi)容，訓練手段，目標任務等。我們要認識到足球訓練是一個長期的過程，要循序漸進，切不可一蹴而就，拔苗助長。我們應該靜下心來，精心耕耘靜待花開，關注學生每天的進步，一點一滴。

（二）關注足球氛圍的形成

“眾人拾柴火焰高”，中國足球的發(fā)展要依靠全國人民的共同努力，校園足球的發(fā)展也要依靠全校師生的團結協(xié)作。要調動全校師生對足球的熱情，就要在全校范圍內(nèi)形成濃厚的足球文化氛圍，讓足球文化滲透到校園的角角落落。舉辦校園足球節(jié)，搭建廣大師生展示足球技藝的大舞臺，動員全校師生積極參與，通過班級足球聯(lián)賽、教工足球聯(lián)賽調動廣大師生的參與熱情，通過參與感受足球的運動與激情；開展足球藝術活動，通過手抄報、黑板報、剪紙等形式拓寬足球的表現(xiàn)形式，宣傳校園足球的先進人物與先進事跡，塑造“校園足球英雄”，通過榜樣感召更多的師生參與足球運動，形成齊抓共管，人人參與的濃厚氛圍。

（三）關注學生的集體合作

足球是一個團隊項目，需要十幾人的共同配合，僅僅擁有幾名“球星”就想取得冠軍的足球時代早已一去不復返了，現(xiàn)代足球更注重隊員間的默契配合，相互間的穿插跑位，每個位置都要明確個人的戰(zhàn)術任務，這就要求所有隊員都要有良好的配合意識，要融入到整體當中。足球運動教會了隊員相互溝通與交流，相互信任與合作，這些素質能力將為學生今后適應社會奠定良好基礎。

（四）關注學生的學習態(tài)度

足球激勵隊員頑強拼搏，永爭勝利。但是“天道酬勤”，冠軍屬于那些勤奮的人們。現(xiàn)在世界足壇“絕代雙驕”――梅西、C羅無不是天賦與勤奮的結合體，他們在世界足壇取得了巨大成功后依然嚴格自律，除認真做好俱樂部的每堂訓練課外，還聘請了私人體能教練認真訓練，使自己保持良好的競技狀態(tài)。在日常訓練中教練員也要將這種認真負責、鍥而不舍的精神播種到隊員的心中，使隊員養(yǎng)成踏實肯干的良好品質。

（五）要用正確的理念去教育學生

只有快樂的踢球才會有進步，只有進步才會更快樂的踢球。怎樣才能讓隊員快樂的踢球呢？多鼓勵、多肯定是讓隊員快樂踢球的好方法。對于優(yōu)秀的孩子教練員要嚴格管理，讓他們更加優(yōu)秀；對于稍差的孩子要多鼓勵，要求可適度放寬，讓他們感受到自己在時刻進步，并有進步的空間，避免出現(xiàn)灰心失望的情緒。畢竟通過足球獲得快樂才是參與足球的真諦。

三、足球教練員要具備廣博的知識素養(yǎng)

（一）足球教練員要有深厚的專業(yè)運動技能和專業(yè)理論知識。

（二）足球教練員要具備豐富的相關理論知識。

（三）足球教練員要有運動醫(yī)學方面的知識。

四、足球教練員在訓練中要主題突出

在足球訓練中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，有些教練員訓練熱情很高，花費的訓練時間也很多，但是訓練效果卻不理想。這種情況應該屬于訓練內(nèi)容太多，訓練任務較重，每個單元的訓練內(nèi)容時間很少，蜻蜓點水，一帶而過。

校園足球訓練總結范文第3篇

關鍵詞：校園足球；運動損傷風險；規(guī)避措施

中圖分類號：G843；R873

基金項目：2016年度河南省教育廳人文社會科學研究項目資助（課題名稱：校園足球推廣前景下學校體育運動風險防控機制研究，課題編號：2016-qn-161）

2015年3月16日，國務院公布了《中國足球改革發(fā)展總體方案》，吹響了以足球引領學校體育改革的號角，同場激烈對抗的校園足球蓬勃開展的同時又會隱藏著運動風險。隨后，2015年4月30日教育部關于印發(fā)《學校體育運動風險防控暫行辦法》的通知，這是我國第一個針對學校體育運動風險的辦法。規(guī)定教育行政部門和學校應當建立健全學校體育運動風險防控機制，預防和避免體育運動傷害事故的發(fā)生，但不得以減少體育活動的做法規(guī)避體育運動風險。體育的性質決定了它具有傷害事故發(fā)生的可能性和風險性。體育運動安全一直困擾學校體育正常開展。足球運動的強度大、速度快，運動員之間會產(chǎn)生強烈的對抗，由此導致的運動損傷發(fā)生率也相應上升。下面，筆者將對目前校園足球活動中的運動損傷風險及其產(chǎn)生的原因、規(guī)避措施進行探討。

一、校園足球活動中常見的運動損傷風險

作為我國足球運動重要的生力軍，青少年足球的發(fā)展情況對于我國足球運動的整體發(fā)展意義重大，也是我國足球運動重點關注的區(qū)域之一。而運動損傷的出現(xiàn)卻影響了校園足球運動的推進與發(fā)展，目前來說，校園足球運動損傷包括擦傷、肌肉拉傷、骨折、膝關節(jié)半月板損傷、挫傷等等。這些運動損傷會對青少年的身心健康發(fā)展造成一定的負面影響，甚至會影響他們參與體育運動的積極性。因此，體育教師、家長以及學生自身都必須時刻注意自身安全，防止運動損傷的發(fā)生。

在所有的運動損傷中，擦傷所占的比例最大。與其他損失類型相比，擦傷多屬于輕傷，是皮膚外傷中的一種，稍作休息之后不會影響正常的訓練及比賽。但是，青少年擦傷也不容忽視，要做好及時的清理、治療，防止感染引起的炎癥。而挫傷、骨折、拉傷等損失類型對青少年的損失則是較大，需要學生立即停止訓練，需要長時間的康復過程，甚至會影響青少年未來的運動過程。

二、校園足球活動中運動損傷風險產(chǎn)生的原因

經(jīng)過調查，筆者發(fā)現(xiàn)，校園足球活動中運動損傷風險產(chǎn)生的原因有如下幾種：首先，比賽過程中造成的運動損傷。第一，由激烈比賽所導致的運動損傷。足球比賽是一種激烈性比賽，由于時間緊張，很容易會出現(xiàn)爭奪、疾跑等，這也會導致運動員的大腿、小腿發(fā)生拉傷或者斷裂等，甚至會引起膝關節(jié)韌帶損傷及骨折等，給運動運的身體造成極大的損壞。第二，足球造成的擊傷。足球的傳遞過程中很容易會造成運動員面部擦傷、挫傷、腹部挫傷等，但是最常見的是運動員手指損失，包括韌帶拉傷或者關節(jié)脫位。同時，由于足球的間接作用也會導致下肢損失發(fā)生的概率增大。例如，如果運動員用腳的外側踢球，就很容易造成腓前韌帶損傷，而用腳內(nèi)側發(fā)球則容易造成膝關節(jié)內(nèi)側的副韌帶或者半月板損傷。

其次，學生主觀因素造成的運動損傷。第一，準備活動不到位引起損傷。足球運動前準備活動的目的是讓人從原有的安靜狀態(tài)逐漸過渡到運動狀態(tài)，然后調動學生的肌肉及內(nèi)臟器官，以便適應后來的運動需要。尤其是在初春或者冬季，由于運動員的肌肉活動能力較低，關節(jié)活動不夠靈活，高強度的運動很容易造成損傷。因此，準備活動不到位也是導致足球運動中損傷發(fā)生的重要原因之一。第二，青少年運動員身體素質的好壞也會造成運動損傷。調查表明，有90%以上的運動損傷是由于運動員的身體素質問題所引起的。足球運動的動作變化較多，運動員需要跑步進行，關節(jié)很容易發(fā)生扭傷。如果運動員的身體素質不好，關節(jié)不夠靈活，出現(xiàn)損傷的概率就會較大。

再次，校園體育活動的設施不合理造成運動損傷。足球設備是足球運動中最主要的用具之一，其質量的好壞對學生參與體育運動的興趣、對于維護學生運動員的安全都具有十分重要的意義。部分學校對體育設施方面的投入不足，足球設施老化，青少年足球運動員很容易發(fā)生運動損傷。

總之，校園足球活動中的運動損傷的發(fā)生是多方面因素共同作用的結果。要做好風險的規(guī)避工作，就要采取各方面的防護措施，需要各方面的共同努力與配合。

三、校園足球活動中的運動損傷風險的規(guī)避對策

做好青少年校園足球工作，提升國家的足球運動能力，從根本上提升國民的綜合素質是我國足球運動開展的重要目標之一，與青少年健康成長的需要也是高度一致的。針對目前校園足球活動中的運動損傷的發(fā)生情況，我們應該采取各種積極有效的對策，有效地規(guī)避各種運動損傷風險。

第一，要努力提高對校園足球運動損傷風險認識，這是做好運動風險風險規(guī)避的重要舉措。在日程的運動過程中，教師、家長及運動員本人要努力總結運動損傷的特點、種類以及可能引起損傷的原因。要努力加強安全教育工作，從每個細節(jié)中做好運動安全防護，養(yǎng)成良好的運動習慣。

第二，要做好足球運動之前中的防護工作。首先，在正式上課之前，教師要深入了解學生的具體情況，包括其身體健康狀況、足球運動的技能水平，從而選擇合理的體育教學方法及內(nèi)容。為了提升教學效率，教師應該要創(chuàng)新教學內(nèi)容及教學方法，在把握足球教學的基礎上，做好安全教育工作。其次，要做好足球\動場地及器材的檢查工作，查看場地上是否存在石塊或者鋒利的物體，并及時清理，清除一切可能會對青少年造成傷害的東西。再次，要做好運動前的準備工作，積極引導學生進行課前準備活動，使得所有器官都活動起來，從而以“活躍”的姿態(tài)投入足球運動。第四，要完善學生的足球運動裝備。對于足球運動來說，運動上衣、短褲、足球鞋、護腿板等都是十分必要的，并且要保證球員的裝備對他人來說是安全的。球員上衣的下擺應該放于短褲之內(nèi)，絕不能佩帶任何可能會危及自身或者其他球員的配件?？傊?，做好運動之前的準備及防護工作是有效規(guī)避校園足球活動中運動損傷風險。

第三，要加強對學生的足球安全教育工作，提升學生的總體素質。調查顯示，目前來說，很多學校校園足球的開展仍然停留在技術動作方面，而對于體育理論課、安全教育方面的內(nèi)容則相對較少，由此說明學生的自身素質仍然較低，不能適應當前各種體育運動的基本要求。因此，要做好對青少年體育運動員的定期安全教育工作，讓學生了解足球運動的相關內(nèi)容，從而在發(fā)生運動損傷時也能夠得到科學的治療。做好對學生安全素質的考察工作，待到學生素質與足球技能合格之后，才能允許其投入足球運動中。

第四，要做好足球運動過程中的運動損傷防護工作。首先，教師應該根據(jù)教學大綱和訓練計劃的基本要求，按照個別對待、循序漸進的教學原則，合理安排教學訓練，從而在做好足球運動基本教W的同時，也能夠促進學生素質的全面提升。要合理安排體育運動的計劃，避免因過度疲勞和局部疲勞造成的運動損傷。在進行難度較大的體育技能教學時，教師應該讓學生多進行專項身體素質的連續(xù)，從而提高機體的反應能力；要做好膝關節(jié)、踝關節(jié)等部位的訓練，提高身體的抗損傷能力。

除此之外，還要努力提升足球運動裁判員的基本素質。裁判員要準確把握足球運動的規(guī)則，善于辨別足球運動中的犯規(guī)動作或者不正當行為，從而做好公平“裁判”、“對事不對人”。只有判罰準確，學生才能夠深入了解足球運動中的合規(guī)及違規(guī)行為，從而促使學生規(guī)范自己的行為，避免惡意犯規(guī)等行為的出現(xiàn)。

三、總結

校園足球運動的開展對于學生身體素質、身心的健康發(fā)展意義重大。但是，我們必須意識到，校園足球運動中的運動損傷事故也時有發(fā)生，對校園體育活動的開展造成了一定的負面影響。為此，各個學校必須十分重視運動損傷風險，采取積極的規(guī)避措施。各個學校要努力完善足球運動設施，提供更好的運動設備；體育教師應該多向學生進行安全教育，讓學生從小做起，時刻注意安全防護；學生要努力學習足球運動的保健知識，提升自我保護意識。我們要認真總結足球運動中運動損傷風險產(chǎn)生的原因，堅持正確的輿論導向，避免各種體育傷害事故，營造良好的足球運動氛圍。這對于我國校園體育活動的開展、國民素質的提高、提高綜合國力等方面都具有十分重要的意義。

參考文獻

[1]陳鑫朋，周祖旭.學校體育運動風險的主觀因素分析[J].《長春師范大學學報：自然科學版》，2015（7）.

[2]向宇紅.論校園足球活動中的運動損傷風險及其規(guī)避[J].《教育科學：全文版》，2016（11）.

[3]高華偉，韓會軍.優(yōu)化教學設計提高課堂效率――小學足球教學準備活動案例分析及對策[J].《校園足球》，2015（9）.

校園足球訓練總結范文第4篇

xx學校地處xx市xx鎮(zhèn)xx村，是東安區(qū)區(qū)域內(nèi)具有典型性、試驗性、發(fā)展性特點的唯一一所九年一貫制學校?，F(xiàn)有九個教學班，在校師生人數(shù)485人。幾年來，區(qū)委、區(qū)政府高度重視學校的發(fā)展。本著“政策調控、提升實力、擴大規(guī)模、均衡發(fā)展”的原則，學校辦學實力不斷增強，辦學理念、辦學特色日益凸顯，辦學質量迅速提高。學校致力于學生“進得來、留得住、學得好”這個基本原則，狠抓教學質量。學校始終堅持以學生為主體，以教師為主導，以各種訓練為主線，以課堂為主陣地，以培養(yǎng)學生綜合素質能力為目的。學校多年來一直重視體育工作，自從申報校園足球布局學校以來，扎扎實實干工作，快快樂樂搞活動，取得了點滴成績，今天在這里向大家做以匯報。

一 、加強領導 提高認識

一年來，在市、區(qū)體育局、教育局的關心和支持下，學校成立以校長為組長的校園足球工作領導小組。精心設計召開了啟動大會，并多次開專題會議研究校園足球工作。選擇優(yōu)秀體育教師，組建教練員和裁判員隊伍。并派出去參加學習，提高訓練和裁判水平。建立和健全各項工作制度，嚴格按制度狠抓落實，在全校師生的共同努力與積極參與下，各項活動開展得如火如荼，全校學生參與興趣非常濃厚，參與率達100%。

二 、加大經(jīng)費投入力度 保障各項活動順利開展

xx學校被確定為校園足球布局學校后，學校領導與體育教師協(xié)商，結合學校實際情況決定組建三支隊伍。制定了《xx學校校園足球活動方案》、《xx學校校園足球訓練計劃》。明確隊員選拔條件及訓練要求，并按要求逐步實施。為了保障此項活動順利開展，學校先后投入近萬元，制作足球門、鋪墊操場、購買比賽服裝等。學生參加市、區(qū)級聯(lián)賽，學校免費接送學生、安排午飯。為了更好的開展好校園足球活動，調動體育教師的積極性，學校決定在評優(yōu)、選模時，同等條件下對從事校園足球訓練工作的體育教師予以優(yōu)先考慮，平時訓練時給予體育教師適當?shù)难a助。

三、多角度全方位宣傳 調動參與活動興趣

足球運動對于大多數(shù)學生來說并不陌生，但要真正了解世界足球的起源、發(fā)展過程及我國的足球現(xiàn)狀，尤其是五人制校園足球，學校還需要充分利用班級板報、校園廣播、家教導報和微機網(wǎng)絡為宣傳平臺，進行多角度、全方位的宣傳。各班利用班級板報向學生宣傳足球知識，培養(yǎng)興趣。學校廣播站專設校園足球活動欄目，廣播校園足球的小文章，報道校園足球聯(lián)賽的開展情況，介紹五人制足球的競賽規(guī)則等各方面的知識，豐富了師生們足球知識，提高了參與活動的興趣。利用家教導報向學生家長宣傳我校園足球開展活動的情況，取得家長的關心和支持。學校借助于體育局足球網(wǎng)絡交流平臺，廣泛學習借鑒其他兄弟學校在開展足球活動中好的經(jīng)驗及做法，并把我校開展足球活動情況及時上傳，讓領導了解掌握我校開展足球活動情況并給予指導，校際間開展足球比賽活動，共同探討如何開展好校園足球活動。

四、積極開展各項活動

1．結合市教育局開展大課間活動要求，我校在體育教育教學活動中，體育課在完成正常的教學任務基礎之上，以開展足球活動為主，讓足球課程進入每個班級的課堂。我們在全校足球活動啟動儀式上為每班配發(fā)足球，讓學生平時活動用。教師在課堂上講解足球的基本知識，使每一位學生都具有簡單、初步的足球技能和知識，了解足球的發(fā)展歷史，激發(fā)同學們熱愛足球運動的情感，形成勇于拼搏、敢于競爭、團結合作的優(yōu)良品質，并把在足球活動中形成的精神遷移至更廣泛的學習生活中去，增強體質、勤勞刻苦、持之以恒、善于合作，學習好的做人品質。

校園足球訓練總結范文第5篇

【關鍵詞】洛陽市；青少年足球；聯(lián)賽；現(xiàn)狀

Current Situation of the Development of Luoyang Juvenile Football League

LI Yong

（Ball Games Administrative Center of Henan Province， Zhengzhou 450044， China）

【Abstract】The article analyzes the current situation of the development of Luoyang juvenile football league with the methods of literature and investigation， finding that it has certain deficiencies in its infrastructure construction， league propaganda， the business level of personnel， at the same time it puts forward reasonable suggestions for further promotion of the rational development of Luoyang juvenile football league？郾

【Key words】Luoyang； juvenile football； league； current situation

引言

足球作為世界熱門運動之一，其精彩和獨特魅力不言而喻，這項運動在許多國家有著良好的發(fā)展。但在中國，足球近幾年給予大眾的印象卻不盡如人意，這其中有多方面的原因，但其中的關鍵一點是近幾年對于青少年足球的忽略導致了足球人口急劇萎縮，所以如何改變對于青少年足球發(fā)展的觀念，如何建立起適合青少年足球發(fā)展的聯(lián)賽，讓更多的青少年參與足球，感受足球的魅力，從而熱愛這項運動，對于在黑暗中摸索的中國足球應是當務之急〔1〕。

1研究對象與方法

1？郾1研究對象

本文以洛陽市青少年足球聯(lián)賽為研究對象。對61名學生，19名校園足球教練以及24名校園足球裁判員進行基本問卷調查。從而對整個校園聯(lián)賽發(fā)展的現(xiàn)狀和不足之處進行分析和研究。

1？郾2研究方法

1？郾2？郾1文獻資料法

通過中國知網(wǎng)檢索并參考了北京體育大學學報、上海體育學院學報、沈陽體育學院學報等刊物有關青少年足球的研究文獻資料。

1？郾2？郾2調查分析法

通過對參與校園聯(lián)賽的學生、教練員、裁判員發(fā)放調查問卷，了解洛陽市校園足球聯(lián)賽目前的基本情況以及參與人員的整體水平，并試圖找出現(xiàn)有聯(lián)賽運行中的不足之處。

2洛陽市中小學校園足球聯(lián)賽的現(xiàn)狀

2？郾1洛陽校園足球聯(lián)賽基本情況

洛陽曾經(jīng)是河南省足球最發(fā)達的城市，洛陽籍球員常常占據(jù)河南隊的大半個江山。1986年洛陽成為全國16個足球重點城市之一，這是河南唯一也是中西部為數(shù)不多的幾個城市之一，在近幾年教育部和國家體育總局等聯(lián)合開展的足球進校園活動中，洛陽當仁不讓地成為河南的6個試點城市之一。目前有25所學校參加全市的足球聯(lián)賽，這其中包括4所高中、9所初中和12所小學。洛陽市2013―2014年度“市長杯”青少年足球聯(lián)賽于2013年10月19日在洛陽市47中學開始第一輪角逐，而該項賽事也持續(xù)到2014年1月11日結束，采取學校所在地主客場競賽制的方法，各組積分優(yōu)勝者為冠軍。25所學校在接近三個月的時間里共進行了532場比賽，可以說極大地調動了廣大師生參與足球運動的熱情。

2？郾2洛陽市青少年聯(lián)賽發(fā)展相關因素調查

2？郾2？郾1對洛陽市小學生參加全市足球聯(lián)賽的動因分析

動機往往是人們內(nèi)心和行為的出發(fā)點，同時也是形成思想的開端。動機必須有目標，目標引導個體行為的方向，并且提供原動力，對于小學生，雖然年齡還不大，但他們也有自己的相關動機引導他們?nèi)ジ惺茏闱?，體驗足球運動帶給他們的快樂。良好的動機會成為這些學生參與足球的強大動力，有助于養(yǎng)成他們終身體育的習慣，分析這些動因有助于更加合理地培養(yǎng)他們對于足球的興趣。

由表1可以很直觀地看到在洛陽市小學生參加全市校園聯(lián)賽的動機中，“自己愛好”的有24人，占到樣本的35？郾8%，第二多的動機是“未來夢想”，占到樣本的19？郾4%，這些數(shù)據(jù)說明在青少年參加足球聯(lián)賽的動機中本身對于足球運動的喜愛占到了大多數(shù)，超過了樣本的一半，因此更應該加大培養(yǎng)與宣傳力度，讓更多的同學通過接觸足球，再到熱愛足球，再到參與足球運動。但同時也應看到除了學生自身的需要，“老師的要求”也占到了16？郾4%，這說明在校園足球聯(lián)賽的動員與參與中可能存在一些硬性指標的問題。

2？郾2？郾2影響小學生參與足球運動的原因調查分析

由表2可以看出洛陽市影響小學生參與足球的原因中，“場地不足”達到了31？郾3%，所占比例相對較大。而“課業(yè)壓力大”“缺乏教練”“家長反對”也占到不小的比例，可見洛陽市青少年足球的發(fā)展形勢依然嚴峻。

由表3可以看到，具有符合校園足球聯(lián)賽要求的人造草地的學校只有不到一半的比例，對于這些運動員而言，小學時期正是他們身體發(fā)育的關鍵階段，在不符合標準的場地上訓練與比賽容易導致受傷，這也成為家長阻止孩子踢球的一個原因。良好的場地條件是開展足球運動的基礎，只有場地良好，才能更好地開展訓練、競賽。標準的場地也能減少運動員在訓練和比賽中受傷的概率。

此外，課業(yè)壓力的繁重，家長的不理解，也需要加強對于校園足球聯(lián)賽的宣傳，讓社會認識到足球對于孩子健康成長的重要性，對于缺乏專業(yè)足球教師的問題則需要體育局與教育局聯(lián)起手來，一方面引進相關人才，一方面對現(xiàn)有的體育教師進行足球專業(yè)知識的培訓。

2？郾2？郾3洛陽市校園足球聯(lián)賽指導員情況調查

由表4、表5可以看出，洛陽市足球教練水平整體來說有待進一步提高。目前我國足球教練員級別由高到低共設職業(yè)、A、B、C、D五級，其中D級是近幾年剛剛引入教練員培養(yǎng)體系的。學員必須經(jīng)過一段時間學習并通過嚴格考試，成績合格者才能取得證書，教練員取得初級崗位培訓證書后，再經(jīng)過一段時間的帶隊實踐才能申請高一級別的崗位培訓，有些時候教練員雖具備了豐富的足球比賽實戰(zhàn)指導能力和經(jīng)驗，卻沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)理論知識學習，這是目前他們所欠缺的。

而對于參與足球聯(lián)賽的體育教師學歷，雖然對于帶隊訓練來說學歷的影響并不絕對，但較高的學歷對于這些老師和教練進一步提高訓練的科學性、為學生打開眼界有著很好的幫助。

由表6可以看到，洛陽市足球裁判整體級別相對來說能夠滿足聯(lián)賽發(fā)展的需要，這得益于近些年來當?shù)亟逃帧Ⅲw育局對于足球裁判培訓的不斷重視，這些裁判既有體育教師、教練等體育相關從業(yè)人員，也有公務員、企業(yè)職工等足球事業(yè)愛好者。他們通過集中培訓或自己學習等方法，掌握了較為專業(yè)的裁判知識，為青少年足球聯(lián)賽的良好發(fā)展付出了很多辛勤勞動。

2？郾3洛陽市青少年足球聯(lián)賽發(fā)展問題分析

通過對青少年足球聯(lián)賽發(fā)展相關因素的調查，以及對其數(shù)據(jù)的總結，可以將其中的發(fā)展問題歸為以下幾點。

2？郾3？郾1場地設施不足是阻礙校園足球發(fā)展的最大瓶頸

在調查中得知，很多學校由于沒有符合要求的場地，主場比賽時只能借周圍中學的場地，但在日常訓練的時候卻在塑膠、土地或者瀝青場地進行，這樣的情況下很容易造成學生受傷，不利于身體的健康發(fā)展。大多數(shù)小學因為學校面積本來就小，運動場地受限，但還是應該考慮建一些五人制足球場地，有利于更好地在本校開展足球運動。

2？郾3？郾2相關專業(yè)人才的不足也是校園足球發(fā)展受限的一大因素

從調查中可以發(fā)現(xiàn)，校園足球聯(lián)賽中教練員和裁判員的相關業(yè)務水平還有待提高，只有更加專業(yè)和系統(tǒng)的訓練，以及更加公平、透明的競賽環(huán)境，才能使校園足球更好更快地發(fā)展。

2？郾3？郾3家長、老師和學生缺乏對校園足球的了解

一些家長由于怕學生受傷、影響學習等反對孩子參與足球運動，一些教師為了完成學校指標，不根據(jù)學生的興趣愛好，強迫他們參與校園足球聯(lián)賽。為此，如何讓大家更多地了解足球運動更積極的一面，讓更多的老師和家長支持學生踢球，讓更多的孩子熱愛足球，這將成為洛陽市校園足球聯(lián)賽下一步發(fā)展的關鍵。

2？郾3？郾4基層的足球教練員待遇偏低

這些教練員除了在學校的基本工資，再沒有別的收入，但這些教練員付出的卻比一般老師要多很多，正常學校工作結束后還要帶隊訓練，寒暑假不能休息還要帶領學生外出參加比賽，他們憑借對足球運動的熱愛不計個人得失令人感動，但也遇到了一些困難，因此如何解決他們的后顧之憂，提高教練員的工作積極性，吸引更多的優(yōu)秀人才參與到校園足球聯(lián)賽中來，也將是校園足球聯(lián)賽更快發(fā)展面臨的一個問題。

3結論與建議

3？郾1結論

通過將近兩年的發(fā)展，青少年足球聯(lián)賽在洛陽市已經(jīng)初具規(guī)模。在聯(lián)賽的組織、訓練的系統(tǒng)化、裁判的培養(yǎng)等方面不斷提高，在老師與學生之間有了一定的影響力，可以說聯(lián)賽的初步目的已經(jīng)達到。但是樂觀的同時我們也應看到，在洛陽市青少年足球聯(lián)賽中首先要解決場地的不足問題，其次加大教練員與裁判員的培養(yǎng)力度也將對聯(lián)賽的發(fā)展起到良好的推動作用。除此之外還應該重視媒體宣傳，加強校園足球聯(lián)賽的推廣，促使更多的青少年自愿參與足球，熱愛足球。

3？郾2建議

（1）要加強校園足球基礎設施建設?；A場地的建設是開展校園足球的先決條件，也是吸引更多青少年參與校園足球的基礎。

（2）加強聯(lián)賽相關人員的職業(yè)培訓。通過一些基本調查，我們看到整個校園聯(lián)賽中教練員和裁判員的相關職業(yè)培訓還應當進一步加強，這也將有利于提高整個青少年聯(lián)賽的水平。

（3）學校與社會的合理引導。通過對聯(lián)賽優(yōu)秀運動員、教練員、裁判員進行獎勵以及廣泛通過各種媒體渠道加強宣傳力度，提高校園足球聯(lián)賽的知名度與關注度。

（4）提高教師待遇?？蓪⒔叹殕T課余帶隊訓練時間，寒暑假外出比賽時間算進學時計算工資，對于成績出色的給予獎勵，提高他們的工作積極性，吸引更多的人才參與到青少年足球的培養(yǎng)中來。