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教室圖書(shū)管理制度范文第1篇

關(guān)鍵詞 中小學(xué)圖書(shū)室 圖書(shū)室管理 問(wèn)題與策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G258 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1中小學(xué)圖書(shū)室現(xiàn)存問(wèn)題分析

1.1圖書(shū)室面積過(guò)小，閱覽環(huán)境不佳

很多中小學(xué)對(duì)圖書(shū)室的重要性認(rèn)識(shí)不足，雖然設(shè)置了圖書(shū)室，但多數(shù)是為了應(yīng)付上級(jí)檢查，完成規(guī)定的指標(biāo)。有些還是利用廢舊的教室，面積過(guò)于狹小，而且光線(xiàn)不好，閱覽環(huán)境較差，嚴(yán)重影響學(xué)生借閱圖書(shū)的積極性。

1.2圖書(shū)室藏書(shū)種類(lèi)單一、陳舊

長(zhǎng)期以來(lái)，由于經(jīng)費(fèi)、管理等的局限性，許多中小學(xué)圖書(shū)室的藏書(shū)體系不夠合理，藏書(shū)基本以教育教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)、小說(shuō)、故事等通俗性讀物為主，內(nèi)容陳舊。加上圖書(shū)更新率不高，導(dǎo)致了藏書(shū)結(jié)構(gòu)、種類(lèi)的單一化，不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與新課改，無(wú)法滿(mǎn)足廣大師生的需求。

1.3開(kāi)放時(shí)間不足，利用率低下

受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校和家長(zhǎng)一味追求分?jǐn)?shù)，學(xué)生的時(shí)間異常珍貴。學(xué)生不停地做習(xí)題，復(fù)習(xí)各科知識(shí)要點(diǎn)，根本無(wú)暇顧及課外閱讀，甚至有部分家長(zhǎng)與教師限制學(xué)生閱讀課外書(shū)籍。這樣一來(lái)，學(xué)校圖書(shū)室的開(kāi)放時(shí)間就受到限制，很多中小學(xué)的圖書(shū)室只有每周一、三、五中午借書(shū)。如果到了期中、期末考試，圖書(shū)室就直接關(guān)閉了，不再對(duì)學(xué)生開(kāi)放。再加上學(xué)校圖書(shū)室宣傳力度不夠，學(xué)生對(duì)圖書(shū)室的情況知之甚少，在大多數(shù)學(xué)生的眼里，圖書(shū)室只是一個(gè)“借書(shū)和還書(shū)”的場(chǎng)所，也就談不上利用圖書(shū)室來(lái)輔助自己學(xué)習(xí)、提高信息量。

1.4圖書(shū)室管理滯后，對(duì)圖書(shū)室的重要性認(rèn)識(shí)不夠

很多中小學(xué)圖書(shū)室的管理人員是由任課教師兼任的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，缺乏必備的圖書(shū)室基本理論。在管理上只停留在圖書(shū)的保管上，嚴(yán)重影響圖書(shū)室效能的發(fā)揮。

另外，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)室的重要性認(rèn)識(shí)不夠。具體表現(xiàn)為：有的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為圖書(shū)室是輔助設(shè)施，浪費(fèi)有限經(jīng)費(fèi)；更有的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為圖書(shū)室只是用來(lái)迎接檢查，在實(shí)際教學(xué)中可有可無(wú)。這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)嚴(yán)重阻礙了中小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)。

2 加強(qiáng)中小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)的相應(yīng)對(duì)策

2.1管理部門(mén)應(yīng)該對(duì)圖書(shū)室建設(shè)加以重視

要充分發(fā)揮中小學(xué)圖書(shū)室的作用，就必須開(kāi)展圖書(shū)室各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，除了必備的辦公條件和領(lǐng)導(dǎo)重視外，中小學(xué)圖書(shū)室是為教育教學(xué)服務(wù)的，其規(guī)模應(yīng)與學(xué)校的整體規(guī)模成正比。一般說(shuō)來(lái)，其室舍面積不大，藏書(shū)量不多，管理人員多為兼職，規(guī)模較小。這樣就影響了圖書(shū)室正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，不能充分發(fā)揮其功能。所有這些問(wèn)題和弊端就要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和管理部門(mén)加以重視。

2.2不斷提高圖書(shū)管理人員素質(zhì)

（1）注重學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。加強(qiáng)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，要積極地接觸新理念，學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究新問(wèn)題，交流新經(jīng)驗(yàn)，提高自身的修養(yǎng)和能力。

（2）愛(ài)崗敬業(yè)，專(zhuān)心服務(wù)。圖書(shū)管理員要熱愛(ài)本職工作，充分認(rèn)識(shí)到工作的重要性。在工作中做到熱情、耐心、細(xì)致、周到的服務(wù)理念。

（3）言傳身教，感化學(xué)生。圖書(shū)管理人員應(yīng)當(dāng)衣著大方、得體，保持禮貌文明的言談舉止，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境，在與學(xué)生交往過(guò)程中注意教育學(xué)生，以自身的修養(yǎng)感化學(xué)生。

（4）教改結(jié)合，以人為本。以人為本，以讀者為主體，圖書(shū)室的各項(xiàng)工作都是為讀者服務(wù)，為教改服務(wù)。圖書(shū)管理員要直接參與閱讀、寫(xiě)作、思想道德修養(yǎng)、信息技術(shù)等課程的教學(xué)指導(dǎo)。

2.3健全各項(xiàng)圖書(shū)管理制度，保障借閱活動(dòng)的順利

（1）完善和落實(shí)管理制度。進(jìn)一步完善圖書(shū)室各項(xiàng)管理制度，圖書(shū)室各項(xiàng)制度要上墻張貼；要讓學(xué)生知道，每人一份發(fā)到學(xué)生手中。學(xué)生辦理借書(shū)卡，做好圖書(shū)和資料的出借登記還進(jìn)注銷(xiāo)工作。圖書(shū)賠償制度與愛(ài)護(hù)圖書(shū)的教育并舉，重在加強(qiáng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的教育，指導(dǎo)學(xué)生保管圖書(shū)的方法。加強(qiáng)圖書(shū)室紀(jì)律的管理，隨時(shí)督促教育學(xué)生自覺(jué)遵守圖書(shū)室制度。

（2）保障借書(shū)時(shí)間。應(yīng)把借書(shū)時(shí)間表張貼到各個(gè)班級(jí)，發(fā)到學(xué)生手中，讓他們充分了解借書(shū)時(shí)間，合理安排自己借還圖書(shū)。如果遇到圖書(shū)管理教師外出，應(yīng)提前通知學(xué)生，并利用其他時(shí)間補(bǔ)上。

（3）多方努力提高圖書(shū)利用率。設(shè)立學(xué)生圖書(shū)管理員，通過(guò)自愿報(bào)名，培訓(xùn)考核的方式，招募學(xué)生擔(dān)任圖書(shū)管理員。學(xué)生管理員不但學(xué)到了管理圖書(shū)的知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的觀(guān)察能力、組織管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，樹(shù)立了全心全意為他人服務(wù)的思想，也提高了學(xué)校圖書(shū)的使用率。

2.4開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，拓展視野

學(xué)校圖書(shū)室不僅為學(xué)生閱讀提供方便，而且還應(yīng)該為學(xué)生提供多方面的能力拓展。比如開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)、讀名著征文活動(dòng)、科技小論文寫(xiě)作講座等等。開(kāi)展拓寬學(xué)生的視野和興趣，提高他們多方面素質(zhì)。

2.5重視圖書(shū)室的日常管理工作

做好新書(shū)登記、分類(lèi)、編目、科學(xué)排架。為了確保圖書(shū)排架有序，符合規(guī)范，每天要對(duì)書(shū)庫(kù)內(nèi)的書(shū)進(jìn)行整理，既要在學(xué)生還書(shū)后將書(shū)檢查整理好按序上架，又要在學(xué)生借書(shū)后整理好書(shū)架。對(duì)于在流通中破損、脫頁(yè)的書(shū)及時(shí)修補(bǔ)。

參考文獻(xiàn)

教室圖書(shū)管理制度范文第2篇

班訓(xùn)：揚(yáng)我班威 壯我班魂 齊心合力 共創(chuàng)輝煌 ！

為使我班學(xué)生有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，本著責(zé)任到人的原則初一四班制定了一份班級(jí)個(gè)人平時(shí)表現(xiàn)獎(jiǎng)懲制度，以保證班級(jí)工作順利進(jìn)行。具體細(xì)則（以原始積分100分為準(zhǔn)，優(yōu)則加分，劣則減分）如下：

減分制度

教室紀(jì)律：

1、每天7:00到校，來(lái)后立刻把相應(yīng)作業(yè)交給學(xué)，學(xué)交給相應(yīng)科代表。然后開(kāi)始大聲朗讀，不動(dòng)口朗讀的同學(xué)扣2分。

下午2:00前到教室開(kāi)始午自習(xí)，入班即靜，入靜即學(xué)，及時(shí)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容。大聲喧嘩的同學(xué)扣1分。

2、課上交頭接耳，小聲說(shuō)話(huà)，接教師話(huà)茬、起哄，無(wú)理取鬧，頂撞任課教師，發(fā)生師生沖突等行為的，或被逐出教室的，扣2分；

3、外出學(xué)校不請(qǐng)假的，每次扣1分。

4、遲到早退同學(xué)，每次扣1分。

（早7:00-11:50； 午1:40-6:00）

5、上課鈴響后還沒(méi)有就座號(hào)的，下課時(shí)，未主動(dòng)讓老師先走而自己先出教室者，扣2分。（老師拖堂除外）

6、上課不認(rèn)真聽(tīng)講，睡覺(jué)、照鏡子、吃東西、傳紙條、交頭接耳、嬉笑打鬧、擅自換座位、離座且不服從管理的、做小動(dòng)作等扣2分；

7、自習(xí)課（午間休息、晚自習(xí)、早自習(xí)）紀(jì)律，負(fù)責(zé)人連續(xù)提醒個(gè)人兩次不聽(tīng)者，扣1分，并在班級(jí)通報(bào)批評(píng)。屢教不改者，酌情加倍扣分。

8、 每曠課一節(jié)扣5分，請(qǐng)假需有班主任簽字。否則當(dāng)曠課計(jì)算；

9、不按時(shí)完成作業(yè)的，每次扣1分；

10.損壞班級(jí)、學(xué)校公物、踐踏草坪，每次扣1分；

11.班干部帶頭違反班級(jí)紀(jì)律，雙倍扣分。

12、學(xué)習(xí)小組受到老師批評(píng)的，每批評(píng)一次小組成員扣2分。個(gè)人受到老師批評(píng)扣3分。

衛(wèi)生紀(jì)律：

1.寢室衛(wèi)生不合格的，扣1分，如為寢室寢室長(zhǎng)則扣2分。

2.教室衛(wèi)生每天掃3次，倒垃圾2次。衛(wèi)生區(qū)每天打掃3次，未掃干凈或者少一次的組上每個(gè)成員各扣1分。并罰掃一周。

3.早、中、晚三次打掃室內(nèi)、室外、走廊衛(wèi)生。教室或衛(wèi)生區(qū)值日生一次不到位者，班級(jí)通報(bào)批評(píng)，兩次不到位者，積分扣2分。并罰掃地1個(gè)星期。

4.教室或衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生在值周老師檢查時(shí)被扣分的，責(zé)任到組上的全部人，相關(guān)責(zé)任人相應(yīng)扣分2分。

5.帶零食進(jìn)教室或在班級(jí)外的其它場(chǎng)所亂扔垃圾，破壞環(huán)境衛(wèi)生的，每次扣1分；

6. 不按時(shí)打掃衛(wèi)生的，值日遲到。每次扣1分；

7. 座位底下有垃圾，能查出責(zé)任人，則扣責(zé)任人1分，查不出則扣座位人1分。

集體紀(jì)律：

1.做升國(guó)旗、大課間要做到快、靜、齊，散漫不及時(shí)排好隊(duì)的，扣積分1分。做操整齊有力，紀(jì)律好，無(wú)說(shuō)話(huà)現(xiàn)象，否則被值班老師點(diǎn)名批評(píng)的每人扣2分。

做操人數(shù)齊全，每天課間每個(gè)值日小組留下2人整理衛(wèi)生，其余少一人扣個(gè)人2分。

2.教寢室紀(jì)律衛(wèi)生凡是受到老師批評(píng)的，口頭警告，并立即改正（如果扣分，有責(zé)任人主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任并接受處罰，找不到相關(guān)責(zé)任人，全部人接受處罰）。

3.晚就寢時(shí)抓到講話(huà)的，查寢不在的，扣1分，并處以相應(yīng)的處罰。

個(gè)人紀(jì)律：

4、罵人、說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)，或叫侮辱性綽號(hào)的，引起同學(xué)反感的，每次扣1分；

5、不服從安排，無(wú)故不參加體育活動(dòng)的，扣1分；

6、敲詐勒索、打架、抽煙、偷竊他人物品的扣10分。

7、進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等未成年人不得進(jìn)入的場(chǎng)所每次扣5分。

8、考試作弊，扣5分

9、寢室、教室物品損壞由個(gè)人承擔(dān)。

10、攜帶不該帶的物品（手機(jī)、小靈通、不健康書(shū)籍、錄象帶等）到校的，扣2 分。

11、穿拖鞋進(jìn)教室者，兩操期間穿拖鞋者，扣1分

12、不穿校服，扣1分。（校服未發(fā)除外）

13、自行車(chē)停放定位，整齊有序，停車(chē)落鎖，否則個(gè)人扣2分。

14.不在校內(nèi)騎車(chē)，否則個(gè)人扣2分。

15.不能騎車(chē)穿行在辦公樓前經(jīng)過(guò)，否則個(gè)人扣2分。

注：班級(jí)出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)事件，受到學(xué)校警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看、開(kāi)除學(xué)籍處分，分別減班委成員2分、4分、6分、8分、10分。班委班級(jí)管理中出現(xiàn)違紀(jì)事件知情不報(bào)，受到學(xué)校處分同等情況下加倍減分。

加分制度

加分 （全班成員）

1、課堂上學(xué)習(xí)小組受到老師表?yè)P(yáng)一次每人加2分，個(gè)人受到老師表?yè)P(yáng)每次加3分。

2、每次考試班級(jí)前15名依次加15分、10分、5分。

3、參加各種競(jìng)賽獲得省市區(qū)校獎(jiǎng)勵(lì)者依次加10分、7分、5分、3分。

4、運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育比賽獲得學(xué)年前三名者依次加5分、4分、3分。

5、受學(xué)校表?yè)P(yáng)（批評(píng)），張榜的加（扣）4分，廣播的加（扣）5分。

6、勞動(dòng)積極分子學(xué)期末學(xué)分加5分。

7、一個(gè)月內(nèi)沒(méi)有違反任何條規(guī)，沒(méi)有任何扣分者，加5分。

8、班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)者，每月加5分，課代表及小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)者，每月酌情加3-5分。

9. 培養(yǎng)為班級(jí)服務(wù)和爭(zhēng)光的意識(shí)，積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的活動(dòng)，培養(yǎng)多方面能力：

（1） 參加班級(jí)文化長(zhǎng)廊或校報(bào)編輯的同學(xué)一次加3分。

（2） 參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃足球比賽，歌詠比賽等按名次加分。

（3） 參加學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?，按獲獎(jiǎng)級(jí)別給予5到15分的不等加分。

（4）在校廣播站投稿，稿件被采用的加2分。

10、班級(jí)日志、今日作業(yè)每天早上由值日小組中書(shū)法漂亮的同學(xué)于8:10分前更換完畢；“我能行”每周二7:30檢查，“周周清”每周二下午第四節(jié)檢查，更換不及時(shí)扣小組每人2分。

備注：1.起點(diǎn)分每人為100分，學(xué)期末以最高分的一半作為及格分。

2.按總分排名參加期末的評(píng)優(yōu)評(píng)先，參考平時(shí)表現(xiàn)。

3.每周扣分超過(guò)10分者，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校協(xié)助教育。

說(shuō)明：扣分情況每周由班委會(huì)組織統(tǒng)計(jì)，并公布于班級(jí)公示欄內(nèi)。對(duì)于扣分情況較嚴(yán)重的制定以下懲罰措施。

一、一周內(nèi)扣分達(dá)15分者；

1、由本人寫(xiě)出書(shū)面檢查，寫(xiě)出深刻檢討（不少于300字，說(shuō)清對(duì)這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對(duì)這事的反省，對(duì)今后的打算）

2、罰抄班級(jí)管理制度10遍。

二、一周內(nèi)扣分達(dá)十五分者，或連續(xù)兩周扣分達(dá)十分者

1、由本人寫(xiě)出書(shū)面檢查，并在班會(huì)中作深刻檢討?。ú簧儆?00字，說(shuō)清對(duì)這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對(duì)這事的反省，對(duì)今后的打算）

2、請(qǐng)家長(zhǎng)到校，與班主任商討教育方法！

3、罰抄班級(jí)管理制度20遍。

三、一周內(nèi)扣分二十分以上者，或連續(xù)三周扣分達(dá)十分者；

1、由本人寫(xiě)出書(shū)面檢查，并在班會(huì)中作深刻檢討！（不少于800字，說(shuō)清對(duì)這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對(duì)這事的反省，對(duì)今后的打算）

2、請(qǐng)家長(zhǎng)到校，接學(xué)生回家反省2-5天，反省清楚再由家長(zhǎng)送來(lái)學(xué)校方能上課！嚴(yán)重的再交由學(xué)校政保處接處理！

學(xué)期末，根據(jù)各同學(xué)的累積總分，評(píng)定三好學(xué)生，優(yōu)秀班干，操行文明學(xué)生，學(xué)習(xí)積極進(jìn)步獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)并記入學(xué)生檔案。此記錄將作為班主任學(xué)期末對(duì)班級(jí)同學(xué)打分、成績(jī)單評(píng)語(yǔ)的重要參考依據(jù)。此制度自頒布之日起生效。

初一四班班級(jí)圖書(shū)角管理制度

為了有效地管理好班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)，更有效地激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，培養(yǎng)熱愛(ài)讀書(shū)、自覺(jué)讀書(shū)的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)的使用效果，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，針對(duì)本班實(shí)際，特制定以下管理制度：

一、班級(jí)圖書(shū)管理制度：

1、班級(jí)圖書(shū)為班級(jí)同學(xué)捐獻(xiàn)，同學(xué)捐獻(xiàn)時(shí)請(qǐng)寫(xiě)好姓名，書(shū)名，單價(jià)以便日后歸 還。

2、學(xué)生借閱圖書(shū)應(yīng)先翻閱《圖書(shū)目錄》后，向圖書(shū)管理員提出所要借閱的書(shū)名 及 編號(hào)，每位每次只能借書(shū)一本，不準(zhǔn)隨意在圖書(shū)角亂翻。借閱圖書(shū)時(shí)，聽(tīng)從圖書(shū)管理員的安排，不得擠、搶或其他影響秩序行為，視情節(jié)輕重給予停借1－5次。

3、借閱圖書(shū)者應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不得撕頁(yè)、折頁(yè)、剪裁、折卷圖書(shū)，不得在圖書(shū)上畫(huà)線(xiàn)、批注或涂寫(xiě)，如有發(fā)現(xiàn)者，視其情節(jié)輕重進(jìn)行相應(yīng)賠償罰款。

4、借出的圖書(shū)，管理員應(yīng)認(rèn)真登記好圖書(shū)書(shū)名、編號(hào)、借閱時(shí)間及圖書(shū)完好程度。

5、借出的圖書(shū)兩周內(nèi)必須歸還圖書(shū)角，歸還圖書(shū)時(shí)管理員應(yīng)檢查破損情況，及 時(shí)處理賠款事宜。若因特殊原因不能歸還者，必須在最后之日補(bǔ)辦續(xù)借手續(xù)。

6、借閱的圖書(shū)若被遺失，應(yīng)按原價(jià)賠償，破損的圖書(shū)視其破損程度酌情賠償。有偷竊圖書(shū)的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按情節(jié)輕重按原價(jià)的5-10倍進(jìn)行賠償。（圖書(shū)丟失由該讀者賠償，如是由于管理員沒(méi)有認(rèn)真記錄造成無(wú)法找到遺失，則由管理員賠償）；

7、兩周內(nèi)未歸還也未辦理續(xù)借手續(xù)的，由管理員及時(shí)把借書(shū)人的姓名及書(shū)名、 單價(jià)抄送班主任，班主任應(yīng)指令其及時(shí)歸還或賠償。

8、設(shè)班級(jí)圖書(shū)管理員3名，其中1名負(fù)責(zé)圖書(shū)整理，1名負(fù)責(zé)登記本的整理，1名具體負(fù)責(zé)圖書(shū)的外借管理等工作；

9、放假前一周，由圖書(shū)管理員清查一次借出的圖書(shū)，把未還圖書(shū)人的姓名及書(shū)名、單價(jià)抄送班主任處理。

10、學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)前必須歸還清楚所借圖書(shū)。

11、圖書(shū)角不向其他班級(jí)、校外開(kāi)放。貴重圖書(shū)應(yīng)經(jīng)班主任同意后借閱。

12、圖書(shū)借閱時(shí)間：周一至周四下午第八節(jié)課

二、班級(jí)圖書(shū)管理員職責(zé)：

1、圖書(shū)管理員在班主任的幫助和指導(dǎo)下將圖書(shū)編號(hào)，便于整理、分類(lèi)和進(jìn)行借閱記載。

2、負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況，利用課間整理，管理圖書(shū)。

3、查看還回的圖書(shū)是否完好，如有損壞及時(shí)記錄并向老師匯報(bào)，督促損壞圖書(shū)的同學(xué)粘補(bǔ)或賠償。逾期不還者，督促將書(shū)收回。

4、期末前兩周將所有外借的圖書(shū)收回，清理后歸還給圖書(shū)的主人。

5、協(xié)助班主任或年級(jí)組開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)。

三、獎(jiǎng)懲辦法：

對(duì)于工作出色的班級(jí)圖書(shū)管理員，在每學(xué)期或每學(xué)年結(jié)束時(shí)，評(píng)為“優(yōu)秀圖書(shū)小管理員”。并且在每學(xué)月中的班級(jí)德育量化中獎(jiǎng)勵(lì)1至2分。對(duì)于工作不負(fù)責(zé)的班級(jí)圖書(shū)管理員，則經(jīng)過(guò)班委會(huì)討論后重選。

初一四班2013年9月

初一四班班委成員（暫定）

班長(zhǎng)： 王博寧

紀(jì)律檢查班長(zhǎng)：李佳睿

學(xué)習(xí)委員： 張東B 晁郁焓

生活委員： 國(guó)雅俊 劉詠

團(tuán)支書(shū)： 陳佳彤

衛(wèi)生委員： 程靈寶 王驍翰

宣傳委員： 左豐豪 馮奕如

文娛委員： 閆文靜 劉暢

體育委員： 苑竣堯

統(tǒng)計(jì)委員： 魏麟蘄

語(yǔ)文科代表：連家怡 張子遷

數(shù)學(xué)科代表：韓子恒 喬文豪

英語(yǔ)科代表：李曉璐 閆彥

政治科代表：宋潤(rùn)澤

歷史科代表：李佳茵

地理科代表：王子牛

生物科代表：李暢

微機(jī)科代表：趙玉卓

音樂(lè)科代表：高莫楠

美術(shù)科代表：杜一晨 張一

勞技科代表：武文君

航?？拼恚鹤笥詈?張其盈

心理科代表：高躍為

學(xué)習(xí)小組（暫定）

一組：趙傳睿 籍朝陽(yáng) 王子牛 孫月禾 左豐豪 李暢 高莫楠 國(guó)雅俊 左宇航

二組：李佳茵 許蘇韜 程靈寶 閆邯 王博寧 晉曉彤 趙玉卓 杜一晨 高躍為

三組：李鑫楚 張明月 朱一諾 史甜樂(lè) 陳佳彤 武文君 閆文靜 孫文琪 劉暢

四組：馮奕如 吳浩冉 李佳睿 韓子恒 張子遷 王路璐 劉慧君 王驍翰 李曉璐

五組：楊子恒 邵星宇 呂一然 喬文豪 張東B 苑竣堯 孟子顏 晁郁焓 許昌宇 張一

六組：閆彥 蘇韋銘 連家怡 劉詠 張立珠 孟依然 張其盈 魏麟蘄 宋潤(rùn)澤

注：黑體為組長(zhǎng)。

班委會(huì)及班干部工作職責(zé)

為加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，發(fā)揮班委會(huì)及班干部的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，各負(fù)其責(zé)，各盡所能，調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性，使班級(jí)工作有條不紊地進(jìn)行，特制定此工作職責(zé)。

一、班委會(huì)工作職責(zé)

1、班委會(huì)由班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記、紀(jì)律檢查副班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員、勞動(dòng)委員、學(xué)習(xí)委員、生活委員、體育委員、宣傳委員、文娛文娛組成；

2、 配合班主任教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，介紹學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；

3、 協(xié)助班主任和任課教師教育學(xué)生增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性，遵守學(xué)校和班級(jí)規(guī)章制度，保證各項(xiàng)規(guī)定和措施順利進(jìn)行；

4、 協(xié)助班主任組織同學(xué)參加各種有意義的活動(dòng)，提高同學(xué)的政治覺(jué)悟、道德水平和各種能力，增強(qiáng)勞動(dòng)觀(guān)念；

5、 堅(jiān)持原則，敢于向不良思想和行為作斗爭(zhēng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)；

6、 關(guān)心全班同學(xué)的生活，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，幫助家庭困難和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)解決學(xué)習(xí)和活動(dòng)的困難，共同進(jìn)步；

7、 維護(hù)同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益，反映同學(xué)們的建議、意見(jiàn)和要求，促進(jìn)同學(xué)之間、同學(xué)與教職工之間的團(tuán)結(jié)；

8、 協(xié)助班主任并組織好班會(huì)，經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)；

9、 積極主動(dòng)完成好學(xué)校、班主任、科任教師安排的各項(xiàng)工作。

10、討論表決班上的事務(wù)。

二、班干部工作職責(zé)

（一）、班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作

1、對(duì)班級(jí)工作全面負(fù)責(zé)，以身作則，團(tuán)結(jié)班委，凝聚同學(xué)，帶領(lǐng)全班同學(xué)遵守班規(guī)，搞好班級(jí)建設(shè)，努力使本班形成一個(gè)遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向上，勤奮學(xué)習(xí)，朝氣蓬勃的班集體。

2、了解掌握本班同學(xué)的思想，學(xué)習(xí)，紀(jì)律和生活情況，主動(dòng)向班主任請(qǐng)示和匯報(bào)工作，及時(shí)反映同學(xué)的意見(jiàn)和要求。

3、配合班主任和團(tuán)支部做好本班學(xué)生的思想政治工作，發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校、老師和同學(xué)之間的橋梁紐帶作用，努力完成他們交給的各項(xiàng)任務(wù)。

4、督促檢查全班同學(xué)執(zhí)行學(xué)生一日規(guī)范及校規(guī)校紀(jì)。

5、定期向班主任、班委會(huì)匯報(bào)工作，不定期向全班同學(xué)通報(bào)班級(jí)有關(guān)情況。

6、組織本班同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加年級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，維持本班的紀(jì)律。

7、主持召開(kāi)班委會(huì)會(huì)議，討論改進(jìn)班級(jí)工作。

（二）、團(tuán)支部書(shū)記：負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳和組織工作

1、搞好班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)；

2、搞好團(tuán)員的管理，做好同學(xué)的思想政治工作，搞好班級(jí)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)；

3、負(fù)責(zé)組織全班團(tuán)員，按時(shí)完成學(xué)校團(tuán)委布置的各項(xiàng)任務(wù)；

4、負(fù)責(zé)發(fā)展新團(tuán)員的工作，負(fù)責(zé)對(duì)團(tuán)外積極分子的幫助和引導(dǎo)，使之盡快達(dá)到團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)；

5、負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳和組織工作，指導(dǎo)宣傳委員和組織委員完成班級(jí)的宣傳和班干部的選拔考核工作；

6、做好校廣播室宣傳稿的收交、記載等工作。

7、監(jiān)督班級(jí)的各項(xiàng)管理工作；

（三）、紀(jì)律班長(zhǎng)：協(xié)助班長(zhǎng)完成班級(jí)管理工作

1、分別主抓班級(jí)的紀(jì)律檢查、文體衛(wèi)生工作；

2、協(xié)助班長(zhǎng)抓好全班各項(xiàng)工作；

3、定期向班主任匯報(bào)班級(jí)情況，提出開(kāi)展班級(jí)工作的建議和意見(jiàn)；

4、指導(dǎo)和協(xié)助其他班干部開(kāi)展工作。

（四）、學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)課余自主學(xué)習(xí)工作

1、經(jīng)常了解班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難，傳達(dá)學(xué)校有關(guān)教學(xué)方面的通知精神。

2、及時(shí)向班主任、任課老師反映學(xué)生對(duì)老師教學(xué)的各項(xiàng)建議，加強(qiáng)學(xué)生與老師的聯(lián)系。

3、督促和指導(dǎo)各科代表的工作。

4、注意發(fā)現(xiàn)同學(xué)中確有實(shí)效的學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)進(jìn)行總結(jié)。組織交流，不斷提高全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

5、組織同學(xué)們?cè)缱x和下午的自主學(xué)習(xí)，并配合紀(jì)律委員做好紀(jì)律方面的管理和記錄。

（五）、勞動(dòng)委員：負(fù)責(zé)教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生工作

1、督促同學(xué)保持教室整潔，不斷養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣；

2、安排、檢查每天的清潔區(qū)值日和其他公益勞動(dòng)；

3、負(fù)責(zé)保管教室的清潔工具，并固定放置適當(dāng)?shù)胤?，以不影響教室的整潔?/p>

4、組織參加學(xué)校安排的衛(wèi)生活動(dòng)，并負(fù)責(zé)考核；

5、做好班上的其它工作。

（六）、生活委員：負(fù)責(zé)一日三餐安排及其它生活問(wèn)題

1、關(guān)心同學(xué)生活，了解同學(xué)在生活方面的意見(jiàn)和要求，及時(shí)向班主任和學(xué)校有關(guān)部門(mén)反映；

2、經(jīng)常召開(kāi)寢室長(zhǎng)會(huì)議，搞好寢室的紀(jì)律和衛(wèi)生。

3、負(fù)責(zé)每周日晚同學(xué)的存錢(qián)登記工作，并及時(shí)交班主任或科任老師處保存；

4、做好班費(fèi)的管理工作。

（七）、體育委員：負(fù)責(zé)兩操工作

1、協(xié)助體育老師上好班級(jí)的體育課。

2、組織班級(jí)參加學(xué)校的各類(lèi)體育活動(dòng)。

3、負(fù)責(zé)校運(yùn)會(huì)、全校會(huì)操的組織發(fā)動(dòng)工作。

4、做好學(xué)校集體活動(dòng)的集隊(duì)和安全管理工作。

5、負(fù)責(zé)兩操期間的紀(jì)律管理和記錄。

（八）、宣傳委員：負(fù)責(zé)班報(bào)工作

1、搞好班級(jí)的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。

2、負(fù)責(zé)安排、督促和指導(dǎo)同學(xué)定期出好學(xué)校、班級(jí)宣傳欄、墻報(bào)、手抄報(bào)和其他專(zhuān)欄。

3、發(fā)動(dòng)同學(xué)布置、美化教室環(huán)境。

4、做好宣傳資料的收集、整理和保管工作。

5、做好班上的其它工作。

（九）、文娛委員：負(fù)責(zé)文娛工作

1、組織參加學(xué)校的各類(lèi)文娛活動(dòng)；

2、組織同學(xué)排演文藝節(jié)目，安排好重大節(jié)目的慶祝、聯(lián)歡活動(dòng)；

（十）、紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律工作

1、監(jiān)察督促班干部完成各項(xiàng)工作，協(xié)助其他班干維持班級(jí)紀(jì)律。

2、記載各種違紀(jì)情況，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)向班主任報(bào)告。

3、調(diào)解同學(xué)間的矛盾。

4、發(fā)現(xiàn)同學(xué)遺失東西及時(shí)報(bào)告老師并協(xié)助調(diào)查。

5、作好“班級(jí)學(xué)生考核”中的“影響課堂紀(jì)律”“違反其他紀(jì)律”指標(biāo)的記錄。

6、在紀(jì)檢班長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下做好班級(jí)紀(jì)律管理工作。

（十一）、科代表

1、負(fù)責(zé)本學(xué)科老師委派的任務(wù)，例如：收發(fā)作業(yè)、試卷，準(zhǔn)備課堂教具，協(xié)助老師做各種演示。

2、及時(shí)搜集同學(xué)們對(duì)教師教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)向老師反映。

3、協(xié)助老師調(diào)查/了解/分析本學(xué)科學(xué)習(xí)差的同學(xué)的困難/障礙，并盡力幫助他們學(xué)習(xí)

4、負(fù)責(zé)本學(xué)科收作業(yè)，并記錄缺交的情況。

（十二）、寢室長(zhǎng)：主負(fù)責(zé)寢室的清潔、紀(jì)律工作

1、 安排、監(jiān)督本寢室每天的清潔衛(wèi)生。

2、 管理好本寢室晚寢的紀(jì)律。

3、 記載本寢室好人好事、違紀(jì)現(xiàn)象，并及時(shí)向紀(jì)檢副班長(zhǎng)、班主任匯報(bào)情況。

4、 協(xié)助管理員做好其它工作。

教室圖書(shū)管理制度范文第3篇

如何讓這大量的書(shū)籍、報(bào)刊發(fā)揮最大的作用，這是擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題。我認(rèn)為這也是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的問(wèn)題。學(xué)校發(fā)展的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以人為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。那么，這些書(shū)籍，就應(yīng)該發(fā)揮真正的效用。但事實(shí)上有的學(xué)校并不是這樣。并沒(méi)有開(kāi)展正常的長(zhǎng)期的借閱活動(dòng)，也沒(méi)有明確的制度作為保障。即使有一些制度和閱覽措施，那也只是應(yīng)對(duì)策略而已，從根本上沒(méi)有建立起師生長(zhǎng)期借閱的機(jī)制。當(dāng)然，學(xué)生借閱圖書(shū)，在農(nóng)村中小學(xué)校，確實(shí)存在一定的困難。大部分學(xué)校沒(méi)有可供學(xué)生閱覽圖書(shū)的場(chǎng)所。學(xué)生個(gè)人借書(shū)就更是落不到實(shí)處，有些學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)管理人員，只是由科任教師代辦或兼職，致使圖書(shū)借閱就如同虛設(shè)，工作無(wú)法展開(kāi)。有的學(xué)校雖然建立了一定的借閱制度，有專(zhuān)門(mén)管理人員負(fù)責(zé)，但由于場(chǎng)所和時(shí)間的限制，加之思想認(rèn)識(shí)上的不足，致使借閱只是流于形式，走過(guò)場(chǎng)，從根本上沒(méi)有解決課外閱讀問(wèn)題。就如有的學(xué)校每天的課外活動(dòng)時(shí)間安排三至四個(gè)班閱覽圖書(shū)，由于沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的閱覽室，只有在教室里閱讀。班干部先從學(xué)校圖書(shū)室領(lǐng)取圖書(shū)，發(fā)放到學(xué)生手中，學(xué)生閱覽后，再收交圖書(shū)室，圖書(shū)管理人員要一一清點(diǎn)，查缺登記。這一過(guò)程中，學(xué)生真正閱讀的時(shí)間還不到20分鐘，只是讓圖書(shū)管理人員和班干部忙個(gè)不已樂(lè)乎。效用卻是微乎其微。有的學(xué)校就根本沒(méi)有開(kāi)展學(xué)生的課外閱讀，大量的圖書(shū)只是常年立于書(shū)架上，使得塵蒙書(shū)卷。

那么，如何克服眼前的困難，正常地開(kāi)展學(xué)生的課外閱讀呢？我在這近兩年的圖書(shū)管理借閱實(shí)踐中總結(jié)出了如下措施。供參閱借鑒。

一、明確學(xué)生課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí)

大力開(kāi)展學(xué)生課外閱讀，對(duì)于學(xué)校教育，提高學(xué)生知識(shí)水平和語(yǔ)言運(yùn)用能力的突出作用是不言而喻的，是不無(wú)裨益的，也是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的需要。可是，目前，有的學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師，對(duì)學(xué)生課外閱讀的重要性并不明確，主要是因?yàn)樗刭|(zhì)教育和應(yīng)試教育的思想還存在著一定的沖突，認(rèn)為學(xué)生進(jìn)行課外閱讀勢(shì)必會(huì)分散精力，對(duì)文化課的學(xué)習(xí)有一定的影響。從根本上來(lái)說(shuō)，這是勢(shì)利思想和個(gè)人名利思想在作怪，只圖升學(xué)率，沒(méi)有把提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì)，發(fā)展個(gè)人能力真正重視起來(lái)。沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面提高各方面能力的積極的促進(jìn)作用。試想，如果一所大學(xué)里沒(méi)有開(kāi)放的圖書(shū)館，那么這所大學(xué)的學(xué)生其能力和水平將是怎樣一種狀況。

二、建立健全圖書(shū)管理及圖書(shū)借閱制度。使圖書(shū)借閱工作得到制度上的保證

學(xué)校的圖書(shū)管理及借閱首先要有完善的制度。管理制度、借閱制度、賠償制度等等。建制專(zhuān)門(mén)圖書(shū)管理人員。只有這樣，才能保證圖書(shū)借閱工作的正常開(kāi)展。才能為學(xué)生開(kāi)展課外閱讀得到制度上的保證。

三、建立集體借閱和個(gè)人借閱相結(jié)合的機(jī)制

（1）集體借閱。具體地說(shuō)就是以班級(jí)為單位借閱。班主任牽頭，班干部負(fù)責(zé)，每班以班級(jí)學(xué)生數(shù)為準(zhǔn)，每人一冊(cè)（也可兩冊(cè)），發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生本人填寫(xiě)借閱圖書(shū)登記冊(cè)，一式二份，一份由班主任留存，以便歸還時(shí)查缺補(bǔ)漏。一份交圖書(shū)室存檔。這樣做的好處，一是使圖書(shū)借閱具有可操作性，書(shū)冊(cè)真正地能夠拿到讀者手中；一是讓學(xué)生真正地有書(shū)可讀，將學(xué)生課外閱讀落到實(shí)處。你想，一個(gè)60人的班級(jí)，60冊(cè)或120冊(cè)圖書(shū)，互換閱讀，每個(gè)人就擁有60或120冊(cè)圖書(shū)可讀，學(xué)生可以利用零星時(shí)間、周末、節(jié)假日在圖書(shū)中“游玩”，何樂(lè)而不為呢！

（2）師生個(gè)人借閱。教師借閱實(shí)行登記簽名制度。學(xué)生個(gè)人借書(shū)實(shí)行借書(shū)卡抵押制度。有些熱衷于閱讀的學(xué)生往往要閱讀系列性的圖書(shū)，為了滿(mǎn)足這些學(xué)生的需要，可以采用借書(shū)卡抵押的方式，每次只借一冊(cè)，先還再借。

四、建立班級(jí)“圖書(shū)角”

教室圖書(shū)管理制度范文第4篇

1.高校院系資料室的重要性

院系資料室作為高校圖書(shū)館的重要組成部分，與圖書(shū)館一起承擔(dān)著為全校師生做好文獻(xiàn)信息服務(wù)，其優(yōu)勢(shì)及特色與學(xué)校圖書(shū)館在功能及服務(wù)上形成有效的互補(bǔ)。

1.1資料室是圖書(shū)館的有效的補(bǔ)充，系部資料室圖書(shū)報(bào)刊都在一室，因此為老師做科研調(diào)查，學(xué)生查找有效的資料節(jié)省了時(shí)間，使查找者能在更快的時(shí)間內(nèi)方便快捷的查到有價(jià)值的專(zhuān)業(yè)資料。

1.2系部資料室是院系老師進(jìn)行科研的重要參考，資料室為教師提供最專(zhuān)業(yè)的學(xué)科服務(wù)，教師也為資料室?guī)?lái)最新的專(zhuān)業(yè)學(xué)科資料需求信息，從而更加完善資料室的學(xué)科資料，這樣就有效的形成了良性循環(huán)。這些方面都決定了系部資料室存在的重要性及合理性。

1.3系部資料教室是圖書(shū)館和系部之間溝通的橋梁，系部資料室雖小，但是功能強(qiáng)大，因此是圖書(shū)體系不可缺少的一個(gè)重要組成部分。由于系部資料的專(zhuān)業(yè)性和系統(tǒng)性，它可以更加容易使查閱者在此查到更加前沿的科技信息，有效的補(bǔ)充校圖書(shū)館藏書(shū)的不足。而學(xué)校圖書(shū)館的大容量也可以使系部資料室在建設(shè)資料儲(chǔ)備時(shí)做到在一個(gè)大范圍的更具針對(duì)性。

綜上所述，系部資料室的地理位置的優(yōu)勢(shì)、豐富的特色資源，以及在把握教學(xué)以及科研的文獻(xiàn)信息需求的快捷性，使得資料室在學(xué)校整個(gè)資料系統(tǒng)中重要性尤為突出，因此建設(shè)好系部資料室顯得特別重要。

2.系部資料室存在的問(wèn)題

2.1系部資料室工作人員專(zhuān)業(yè)水平較低

絕大多數(shù)工作人員缺乏相應(yīng)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并對(duì)現(xiàn)今的圖書(shū)管理工作重視程度不夠及業(yè)務(wù)水平不高，因此造成了在日常的工作中不能科學(xué)的對(duì)資料室的學(xué)科資料進(jìn)行歸屬，并且在操作中也達(dá)不到精而細(xì)的要求，使得系部資料室的整體管理水平達(dá)不到高校對(duì)圖書(shū)管理的要求，大大降低了工作效率。并且有的資料員還身兼數(shù)職，造成了沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去進(jìn)行學(xué)習(xí)、鉆研圖書(shū)館業(yè)務(wù)知識(shí)，缺乏相應(yīng)的圖書(shū)館知識(shí)和專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，無(wú)法對(duì)高校師生提供更高層次的教學(xué)和鉆研的服務(wù)。

2.2經(jīng)費(fèi)不足影響了資料室的發(fā)展

系部資料室經(jīng)費(fèi)不足使得系部資料室的圖書(shū)資料不能進(jìn)行及時(shí)的充實(shí)和更新，盡管每年學(xué)校為各個(gè)系部資料室投入資金不少，但是隨著許多新課程的開(kāi)展，及由于社會(huì)的發(fā)展需求，多個(gè)學(xué)科之間的滲透，對(duì)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料需求更大。因此投入的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到資料增加的所需。同時(shí)，由于系部資料室的資料比較珍貴，針對(duì)性比較強(qiáng)，不少教師在借閱的時(shí)候會(huì)充分發(fā)揮其作用，導(dǎo)致長(zhǎng)期使用，使得有效的資源得不到更好的流通，有效的資源不能共享，反而大大降低了資源的使用率。

2.3資料室與圖書(shū)館的協(xié)調(diào)配合不夠

系部資料室在整個(gè)高校圖書(shū)系統(tǒng)中占有重要的一席之地，它是整個(gè)完整的圖書(shū)系統(tǒng)的一個(gè)必要組成部分。但是在很多高校，常常會(huì)忽略了系部資料室與圖書(shū)館之間的聯(lián)系，反而把它看做了一個(gè)孤立的個(gè)體。因此，在現(xiàn)行的圖書(shū)管理制度中，未能把高校系部資料室納入到學(xué)校圖書(shū)館的管理體系中實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌管理。在管理中的這些疏漏使得系部資料室收藏的有價(jià)值的學(xué)術(shù)資料不能得到有效的利用，使系部資料室的優(yōu)勢(shì)變?yōu)榱觿?shì)，大大降低了文獻(xiàn)的利用率，因此應(yīng)該完善圖書(shū)管理體系，使得系部資料室的優(yōu)勢(shì)更加突出。

3. 系部資料室的重要性和工作性質(zhì)決定了其存在的重要價(jià)值

因此，在當(dāng)前，高校應(yīng)針對(duì)目前系部資料室在自身發(fā)展中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以便更好的為教學(xué)科研服務(wù)。

3.1努力提高系部資料室工作人員的業(yè)務(wù)水平

由于資料室現(xiàn)代化建設(shè)及高校資料室的需求，要求系部資料室的工作人員要有較高的業(yè)務(wù)水平、具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作水平以及圖書(shū)管理系統(tǒng)管理使用等基本技能。因此，首先要對(duì)資料室工作人員的計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)水平進(jìn)行整體的培訓(xùn)，使他們能夠?qū)浻布O(shè)備出現(xiàn)的一般故障及問(wèn)題能夠做到及時(shí)的解決，能夠進(jìn)行熟練的信息查找與信息開(kāi)發(fā)，并且能夠較好的利用網(wǎng)絡(luò)，了解目前學(xué)科發(fā)展的大致走向，可以更好的把這些信息進(jìn)行系統(tǒng)的歸總和反饋。其次在日常的工作中形成一個(gè)互相幫扶、崗位輪換的管理模式，把學(xué)校圖書(shū)館的工作人員與系部資料室的工作人員進(jìn)行崗位互換，并多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們互相交流工作心得，這樣可以使資料室工作人員以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，有利于激發(fā)資料員工作的積極性，增強(qiáng)自覺(jué)性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，對(duì)于校圖書(shū)館與系部資料室的一體化實(shí)現(xiàn)也能起到很好的推動(dòng)作用。

3.2規(guī)范資料室管理，建立館系一體化模式

首先對(duì)系部資料室的資料進(jìn)行清點(diǎn)，并且根據(jù)教學(xué)與科研的需要及專(zhuān)業(yè)設(shè)置對(duì)資料的需求，做必要的資料儲(chǔ)備。明確系部資料室的收藏的方向和重點(diǎn)，與學(xué)校圖書(shū)館形成一個(gè)聯(lián)系密切的一個(gè)體系，避免與圖書(shū)館脫節(jié)造成的資源重復(fù)，學(xué)科資料空缺等問(wèn)題。其次完善資料室的規(guī)章制度管理，并且對(duì)圖書(shū)資料管理等方面進(jìn)行考察評(píng)估，并將評(píng)估的結(jié)果納入員工日常工作評(píng)定中。最后提高資料室的硬件水平，建立必要的數(shù)據(jù)庫(kù)和綜合處理技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)系部資料目錄的編制、統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)性管理。

系部資料室是高校圖書(shū)館的重要組成部分，充分發(fā)揮其作用，將會(huì)為高校的教學(xué)和科研做出巨大的貢獻(xiàn)，而且圖書(shū)館與資料室若能夠協(xié)調(diào)到位，可以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的功效，而且館系一體化也是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展、科研需要的一種可行性機(jī)制。建設(shè)好系部資料室責(zé)任重大，所以我們一定要規(guī)范其成長(zhǎng)，使其真正的能夠在教學(xué)和科研中發(fā)揮作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]康清香,王群英.本科教學(xué)工作水平評(píng)估與院系資料室建設(shè)[J].科技信息,2007,（6）.

[2]呂新惠.《高校圖書(shū)館參與院系資料室管理對(duì)策探討》[J]大學(xué)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊,2009(3)

教室圖書(shū)管理制度范文第5篇

    關(guān)鍵詞 中小學(xué);校產(chǎn);資產(chǎn)管理;管理制度

    一、中小學(xué)資產(chǎn)管理的任務(wù)和要求

    學(xué)校資產(chǎn)即學(xué)校的物資財(cái)產(chǎn),是學(xué)校完成教育教學(xué)任務(wù),搞好生活服務(wù)所必須的物質(zhì)條件。學(xué)校資產(chǎn)管理是指對(duì)學(xué)校資產(chǎn)計(jì)劃、采購(gòu)、使用、保管、檢查的活動(dòng),其目的是使其物盡其用,提高利用率,降低損耗率,為學(xué)校工作提供充足的良好的物質(zhì)條件。

    (一)、學(xué)校資產(chǎn)管理的任務(wù)

    學(xué)校資產(chǎn)管理的任務(wù)主要有以下四個(gè)方面:

    第一、根據(jù)經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的原則,對(duì)學(xué)校內(nèi)部各部門(mén)的需求進(jìn)行核算,然后確定保證完成計(jì)劃中的教學(xué)、教育、生活等各項(xiàng)任務(wù)所需的基本數(shù)量,從而進(jìn)行有計(jì)劃的添置工作。

    第二、努力采取各種有效措施,提高學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資的利用率,降低物資消耗,加強(qiáng)物資的流通。

    第三、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,堵塞各種漏洞,減少不應(yīng)有的浪費(fèi),加強(qiáng)對(duì)學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資的清理、重估,保證學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資合理穩(wěn)步地增長(zhǎng)。

    第四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣,通過(guò)對(duì)校產(chǎn)的管理和使用,使學(xué)生獲得生動(dòng)具體的愛(ài)護(hù)公物的教育,懂得一些管理知識(shí)和技能,養(yǎng)成良好使用公物的習(xí)慣。

    (二)、學(xué)校資產(chǎn)管理的要求

    學(xué)校資產(chǎn)管理是總務(wù)管理的重要組織部分,應(yīng)按以下要求辦事。

    1、講實(shí)實(shí)效,厲行節(jié)約

    在財(cái)產(chǎn)物資管理中,要著眼于用,著眼于服務(wù),使物盡其用。充分為教學(xué)服務(wù),為師生員工生活服務(wù),為學(xué)校生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)。必須明確,管理是手段,應(yīng)用是目的。在財(cái)產(chǎn)物資管理中,要克服重錢(qián)輕物、重建設(shè)輕管理的錯(cuò)誤傾向。

    2、健全制度,摸清家底

    在財(cái)產(chǎn)物資管理中,要做到家底清楚,必須健全核算制度和管理制度。必須建立必要的管理制度和完備的賬務(wù)核算制度。財(cái)產(chǎn)物資賬目是財(cái)產(chǎn)物資數(shù)量和價(jià)值的集中反映,學(xué)校的財(cái)產(chǎn)物資種類(lèi)繁多,規(guī)格復(fù)雜,性能各異,存放分散。只有健全賬目,才能做到家底清楚。

    3、加強(qiáng)維修,注意保養(yǎng)

    在財(cái)產(chǎn)物資管理中,在做好對(duì)財(cái)產(chǎn)物資的維修、維護(hù)和保養(yǎng)工作。重視并做好這項(xiàng)工作,不僅可以延長(zhǎng)校舍、設(shè)備的使用年限,提高利用率,而且還可以節(jié)約學(xué)校的經(jīng)費(fèi)支出。

    4、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任

    加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立健全科學(xué)的財(cái)產(chǎn)物資管理體系和責(zé)任制度,建立一套切合學(xué)校實(shí)際的組織管理制度,是搞好財(cái)產(chǎn)物資管理的組織保證。

    分管總務(wù)工作的校長(zhǎng),應(yīng)對(duì)全部財(cái)產(chǎn)物資負(fù)責(zé),并實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。總務(wù)部門(mén)在分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,對(duì)全校財(cái)產(chǎn)物資負(fù)責(zé)管理。對(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不屬總務(wù)的部門(mén),如儀器保管室,圖書(shū)室,音、體、美教研組,醫(yī)務(wù)室等部門(mén),應(yīng)由總務(wù)部門(mén)統(tǒng)一組織,明確責(zé)任,歸口管理。

    二、中小學(xué)資產(chǎn)管理存在的問(wèn)題 當(dāng)前中、小學(xué)資產(chǎn)管理存在的問(wèn)題,主要有以下幾方面:

    (一)、認(rèn)識(shí)不到位、指導(dǎo)思想不明確

    1、一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于學(xué)校資產(chǎn)管理的重要性認(rèn)識(shí)不夠。

    2、受長(zhǎng)期以來(lái)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響,人們片面地以為學(xué)校既然是以“教學(xué)為中心”的,上級(jí)也是以學(xué)生考分高低為教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的,只要重視教學(xué),抓好教學(xué)管理就可以了。至于搞資產(chǎn)管理是出不了什么業(yè)績(jī)的,縱然有什么成績(jī)也是撈不到什么名分的。

    3、不抓,不管、或很少關(guān)注學(xué)校的資產(chǎn)管理問(wèn)題,更不用說(shuō)在此方面能提得出什么要求和拿得出什么辦法來(lái)。

    (二)、家底不清、做法不一

    1、一些現(xiàn)任的學(xué)校管理者,對(duì)于學(xué)校資產(chǎn)數(shù)目究竟有多少其實(shí)是不清楚的,因?yàn)樗?她)并不能準(zhǔn)確掌握學(xué)校的家底,比如說(shuō)對(duì)于學(xué)校資產(chǎn)過(guò)去有多少、現(xiàn)在有多少、中途用了多少、庫(kù)存有多少、節(jié)余與結(jié)存又有多少,缺貨多少。以及各種物品的規(guī)格、型號(hào)怎樣,等等數(shù)目,常常是“一問(wèn)三不知”。

    2、一些中、小學(xué)吃慣了國(guó)家財(cái)政撥款,在資產(chǎn)管理上多半是采取重錢(qián)輕物、重用輕管的做法。

    (三)、制度不健全、責(zé)任不到人

    1、不少學(xué)校大多缺乏明確的資產(chǎn)管理制度和責(zé)任人;即便是有相關(guān)資產(chǎn)管理制度的學(xué)校,但制度常因人為因素被架空,無(wú)法確保制度的很好落實(shí)和操作。

    2、在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里“等”、“靠”、“要”思想的影響下,學(xué)校資產(chǎn)變得人人可以拿、個(gè)個(gè)可以用,公共財(cái)產(chǎn)“私有化”現(xiàn)象嚴(yán)重。

    3、學(xué)校資產(chǎn)管理人員多半充當(dāng)“倉(cāng)庫(kù)保管員”的角色,不僅業(yè)務(wù)不熟悉,而且敬業(yè)精神欠佳,優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)差。常常是一批材料物資購(gòu)置進(jìn)來(lái),往倉(cāng)庫(kù)里堆放了事,形成“閑時(shí)不收拾,用時(shí)找不到”之管理格局。

    如此,對(duì)于學(xué)校資產(chǎn),不登記、不分類(lèi)、不盤(pán)點(diǎn)、不保養(yǎng)、不維修已是常事,致使學(xué)校資產(chǎn)管理處于無(wú)序、混亂狀態(tài),難以保證學(xué)校資產(chǎn)的安全和完好。

    (四)、管理松散混亂,資產(chǎn)流失嚴(yán)重

    1、有的學(xué)校對(duì)所接受的捐贈(zèng)、無(wú)償調(diào)入的資產(chǎn)采取不入帳方式;

    2、有的學(xué)校對(duì)家電類(lèi)的資產(chǎn),如電視機(jī)、錄像機(jī)、冰柜等可以不經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批就隨意報(bào)廢、損毀或變價(jià)私自處理;

    3、有的學(xué)校很長(zhǎng)時(shí)間里不進(jìn)行帳務(wù)調(diào)整,導(dǎo)致帳務(wù)不符,或有帳無(wú)物,或帳與帳不符、帳與物不符等;

    4、有的學(xué)校干脆將一些圖書(shū)、家電之類(lèi)的資產(chǎn)讓教師“借回家”,至此不再過(guò)問(wèn);

    5、有的學(xué)校安全保衛(wèi)不力,使學(xué)校資產(chǎn)常遭到盜竊和人為地破壞等。

    三、加強(qiáng)中小學(xué)資產(chǎn)管理的對(duì)策

    (一)、建立健全學(xué)校資產(chǎn)管理組織結(jié)構(gòu)

    要考慮在學(xué)校內(nèi)部建立一個(gè)相對(duì)合理的資產(chǎn)管理組織結(jié)構(gòu)。由于學(xué)校資產(chǎn)的使用涉及到學(xué)校的所有部門(mén),并且它對(duì)專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性要求很高,因此,這個(gè)組織結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是學(xué)校各職能部門(mén)在協(xié)調(diào)相互之間的利益、協(xié)商相互之間關(guān)系的基礎(chǔ)上形成,并且要由學(xué)校高層管理人員掛帥。

    (二)、具體研究資產(chǎn)管理的有效技術(shù)手段和方法,并提高運(yùn)用這些方式方法的能力

    1、建立并嚴(yán)格實(shí)施學(xué)校資產(chǎn)管理制度

    規(guī)章制度是管理學(xué)校財(cái)產(chǎn)的保障。學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理制度主要包括:學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理制度、班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理制度、學(xué)校財(cái)產(chǎn)領(lǐng)用、借用、賠償制度、設(shè)備、物品購(gòu)置制度、各類(lèi)器材使用維修制度、圖書(shū)管理制度、實(shí)驗(yàn)室操作制度、校車(chē)使用制度、學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理員崗位責(zé)任制,愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的獎(jiǎng)勵(lì)制度等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要教育全體師生員工尊重各級(jí)財(cái)產(chǎn)管理人員,自覺(jué)遵守各項(xiàng)管理制度。

    2、建立切合學(xué)校實(shí)際的財(cái)產(chǎn)物資管理系統(tǒng)