前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇經(jīng)典審計(jì)理論范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

經(jīng)典審計(jì)理論范文第1篇

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善，電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段，由注重量的擴(kuò)張的粗放式發(fā)展向注重質(zhì)的提高的集約式發(fā)展轉(zhuǎn)變。電力工程具有投資額大、建設(shè)周期長、專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，如何最大限度地提高電力工程的投資效益，是目前電網(wǎng)企業(yè)的重要課題。我們認(rèn)為，在新的形勢下，做好電力工程的審計(jì)工作，是提高電力投資的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，確保電網(wǎng)企業(yè)健康發(fā)展的有效途徑。

電力工程審計(jì)的定義

電力工程審計(jì)又稱電力建設(shè)工程審計(jì)或電力固定資產(chǎn)投資審計(jì)，是電力企業(yè)安排的獨(dú)立審計(jì)主體，依據(jù)《審計(jì)法》等相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定和有關(guān)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，對電力工程概、預(yù)算在執(zhí)行中是否超支，有無隱匿資金、截留基建收人和投資包干結(jié)余，以及有無以投資包干結(jié)余的名義私分基建投資的違紀(jì)行為進(jìn)行的審計(jì)。

電力工程審計(jì)的內(nèi)容

（一）從審計(jì)對象看，電力工程審計(jì)主要包括：1.審查電力工程相關(guān)支出的準(zhǔn)確性，即審查電力工程本身造價(jià)，直接用于電力工程項(xiàng)目本身建設(shè)的支出；2.審查電力工程量的準(zhǔn)確性，工程量就是電力工程在建造過程中發(fā)生的工程數(shù)量；3.審查電力工程相關(guān)費(fèi)用的準(zhǔn)確性，包括電力工程建設(shè)過程交納的稅收、行政性收費(fèi)等；4.審查其他有關(guān)費(fèi)用的準(zhǔn)確性，即指施工過程中消耗的構(gòu)成工程實(shí)體的和有助于工程形成的各項(xiàng)費(fèi)用。

（二）從工程建設(shè)階段看，電力工程審計(jì)主要包括以下內(nèi)容：

1.開工前期審計(jì)。該部分主要包括三個(gè)方面：（1）立項(xiàng)審計(jì)。立項(xiàng)審計(jì)是電力工程審計(jì)人員審查電力工程項(xiàng)目的可行性報(bào)告、審批手續(xù)以及資金來源是否符合規(guī)定，是否滿足開工條件等；（2）招投標(biāo)審計(jì)。招投標(biāo)審計(jì)主要審查標(biāo)書的合法性、合理性，所取費(fèi)用是否符合規(guī)定，工程預(yù)算的編制是否完整等；（3）合同審計(jì)。合同審計(jì)主要審查合同內(nèi)容中當(dāng)事人的法人地位、合同內(nèi)容條款等，確保電力工程合同的合法化。

2.施工階段審計(jì)。該部分主要包括四個(gè)方面：（1）對建設(shè)單位資金撥付進(jìn)度的審計(jì)，核實(shí)資金的落實(shí)情況；（2）對施工單位的審計(jì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)電力工程施工過程中的資金轉(zhuǎn)移、資金侵占、私自挪用資金以及資金損失浪費(fèi)等不良現(xiàn)象，同時(shí)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)跟蹤審計(jì)，及時(shí)糾正違規(guī)行為。（3）對監(jiān)理單位資質(zhì)的審計(jì)，保障施工、監(jiān)理單位各項(xiàng)工作的公正性和客觀性；（4）對變更和隱蔽工程的審計(jì)，變更和隱蔽工程是電力工程審計(jì)中容易出現(xiàn)問題的薄弱環(huán)節(jié)，通過審計(jì)可以明確工程量及變更信息，杜絕結(jié)算審計(jì)相互扯皮的問題發(fā)生。

3.竣工決算審計(jì)。電力工程竣工決算審計(jì)是電力工程審計(jì)中重要的一項(xiàng)內(nèi)容，主要是指當(dāng)電力工程項(xiàng)目竣工后，審計(jì)部門根據(jù)工程施工過程中的各項(xiàng)成本消費(fèi)記錄實(shí)施審計(jì)。具體包括三方面內(nèi)容：（1）審查竣工決算合同的規(guī)范性和合法性；（2）審查各項(xiàng)電力工程項(xiàng)目竣工決算資料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性，審查各項(xiàng)施工設(shè)計(jì)規(guī)劃是否符合項(xiàng)目要求；（3）審查其他工程決算內(nèi)容，包括工程量、竣工報(bào)告、定額的套取、費(fèi)用選取、施工變更等，對建設(shè)單位資金使用情況進(jìn)行全面反映。

目前電網(wǎng)企業(yè)開展電力工程審計(jì)存在的問題

隨著電力工程建設(shè)的發(fā)展，電力工程審計(jì)也在不斷發(fā)展完善。由于電力工程是一個(gè)非常復(fù)雜系統(tǒng)，在建設(shè)過程中存在著很多不確定因素，會(huì)給電力工程審計(jì)工作的開展帶來很多困難。當(dāng)前電力工程審計(jì)中仍然存在一定的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）前期審計(jì)工作缺失。

電力工程審計(jì)應(yīng)該是全過程、全方位的工程審計(jì)。但是，據(jù)了解，目前很多電力工程都不重視前期審計(jì)（或事前審計(jì)），許多電力工程審計(jì)大多局限于竣工結(jié)算審計(jì)，在工程前期的審計(jì)相對弱化，沒有發(fā)揮工程審計(jì)應(yīng)有的事前、事中、事后全過程反饋和控制工程造價(jià)的作用。同時(shí)，許多審計(jì)依舊停留在造價(jià)審核上，對項(xiàng)目可行性研究報(bào)告、方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目招投標(biāo)、簽訂施工合同等環(huán)節(jié)的審計(jì)力度不足。使得電力工程項(xiàng)目普遍存在設(shè)計(jì)深度不夠、立項(xiàng)評估不充分、隨意擴(kuò)大建設(shè)規(guī)模以及超概算建設(shè)等問題，不利于電力工程造價(jià)的控制。

（二）工程審計(jì)管理體制不健全。

按照國家的規(guī)定，電力工程建設(shè)的具體實(shí)施過程往往包括決策、評估、設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、施工、結(jié)算和竣工決算等。但是，目前電網(wǎng)企業(yè)與工程建設(shè)相適應(yīng)的工程審計(jì)制度并不健全，無法對整個(gè)工程建設(shè)程序進(jìn)行系統(tǒng)地監(jiān)督和管理。特別是，由于電力工程實(shí)行的是建設(shè)單位、施工單位和監(jiān)理單位“三位一體”的管理體制，在實(shí)際管理過程中，往往會(huì)出現(xiàn)各個(gè)部門各自為政和權(quán)責(zé)不清等問題發(fā)生，導(dǎo)致施工、監(jiān)理、造價(jià)、管理和審計(jì)等環(huán)節(jié)無法有效聯(lián)系。個(gè)別電力工程沒有進(jìn)行充分的可行性研究分析，個(gè)別電力工程建設(shè)存在較嚴(yán)重的隨意性和盲目性。

（三）對工程簽證的審計(jì)重視不足。

電力工程招投標(biāo)自推行“合理最低價(jià)中標(biāo)”以來，施工單位先低價(jià)中標(biāo)，然后通過現(xiàn)場變更和簽證增加工程造價(jià)，最終獲取高額利潤的手段層出不窮。但是，電網(wǎng)企業(yè)卻對工程簽證的審計(jì)工作重視不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是忽視了簽證要求的合理性，施工過程中一些施工單位辦理工程變更時(shí)故意將許多只是對具體施工做法、施工材料的規(guī)格尺寸進(jìn)行確認(rèn)的技術(shù)性內(nèi)容作為增加施工內(nèi)容的要求來計(jì)算工程造價(jià)，但實(shí)際上施工做法按規(guī)范要求在施工圖紙中已有所表示或招投標(biāo)中已計(jì)算過工程量，這些魚目混珠的做法往往被審計(jì)人員忽視。二是忽視了簽證工程量的真實(shí)性，施工單位往往通過虛列變更內(nèi)容、擴(kuò)大變更范圍等方式調(diào)增工程造價(jià)，審計(jì)人員常常忽視工程量的現(xiàn)場驗(yàn)證，在經(jīng)驗(yàn)上認(rèn)為設(shè)計(jì)變更符合實(shí)際，導(dǎo)致了工程造價(jià)的虛高。三是忽視了簽證是否符合合同規(guī)定，審計(jì)人員對簽證的審計(jì)，往往重視簽證的內(nèi)容是否真實(shí)，但常常忽視了對簽證的發(fā)生是否符合合同規(guī)定進(jìn)行驗(yàn)證。

（四）電力工程審計(jì)力量薄弱。電力工程審計(jì)是以節(jié)約工程建設(shè)成本，提高電力工程經(jīng)濟(jì)效益為目的的審計(jì)，需要從技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上尋求提高經(jīng)濟(jì)效益途徑，屬于較高層次的審計(jì)，對實(shí)施審計(jì)的人員來說，除要求具備審計(jì)專業(yè)知識技能外，還需要知識面寬、理論素質(zhì)高等。目前，我國電網(wǎng)企業(yè)配備的工程審計(jì)人員的知識、專業(yè)結(jié)構(gòu)較為單一，多側(cè)重財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域，既懂財(cái)務(wù)又懂工程的復(fù)合型人才較少，對電網(wǎng)企業(yè)工程審計(jì)工作開展造成了一定的障礙。

做好電力工程審計(jì)的建議

通過對電力工程審計(jì)存在問題的分析，我們建議電網(wǎng)企業(yè)采取以下措施，保證電力工程審計(jì)工作的順利開展。

（一）開展電力工程全過程審計(jì)。

根據(jù)電力工程建設(shè)環(huán)節(jié)多、周期長的特點(diǎn)，對電力工程的全過程跟蹤審計(jì)是一項(xiàng)新的嘗試。電力工程全過程審計(jì)，要求審計(jì)工作涵蓋電力工程建設(shè)的開工前期、建設(shè)施工和竣工決算等各個(gè)階段，要求審計(jì)人員必須熟悉工程招投標(biāo)文件及施工合同，熟悉工程施工圖紙，必須常駐施工現(xiàn)場，參加工程定期例會(huì)，及時(shí)了解、掌握項(xiàng)目有關(guān)情況，提出審計(jì)意見，并且作好會(huì)議記錄。同時(shí)，必須做好審計(jì)宣傳工作，使被審計(jì)單位了解跟蹤審計(jì)的程序、內(nèi)容及應(yīng)配合的事宜，自覺接受審計(jì)。

（二）完善工程審計(jì)監(jiān)督制度。

為了更好的開展電力工程審計(jì)工作，電網(wǎng)企業(yè)應(yīng)建立完善的建設(shè)工程審計(jì)監(jiān)督制度，幫助提高建設(shè)工程企業(yè)的投資效益。具體來所，完善的工程審計(jì)監(jiān)督制度包括建立工程監(jiān)理監(jiān)督機(jī)制、內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督機(jī)制以及預(yù)結(jié)算審計(jì)監(jiān)督機(jī)制等。

1.建立工程監(jiān)理監(jiān)督機(jī)制。由于建設(shè)工程項(xiàng)目投資較大，對施工技術(shù)要求較高，因此，從建設(shè)工程立項(xiàng)開始監(jiān)理工作人員就要對工程進(jìn)行監(jiān)理，包括對建筑工程圖紙的匯審、建筑材料的選定、建設(shè)工程合同的簽訂和修改以及對竣工結(jié)算的審核等。

2.建立內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督機(jī)制。能否科學(xué)、合理發(fā)揮審計(jì)人員的作用，是做好電力工程審計(jì)工作的重要內(nèi)容。在建設(shè)工程立項(xiàng)前，審計(jì)人員會(huì)對工程項(xiàng)目進(jìn)行可行性測試，對投標(biāo)的監(jiān)理企業(yè)和施工企業(yè)進(jìn)行評估。在施工過程中，審計(jì)工作人員還要對施工工程進(jìn)行檢查和監(jiān)督，保證建設(shè)工程的施工質(zhì)量。

3.建立預(yù)結(jié)算審計(jì)監(jiān)督機(jī)制。由于審計(jì)工作人員在進(jìn)行審計(jì)工作過程中要對每個(gè)工程項(xiàng)目進(jìn)行審核和測量，對各種建筑材料都要進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，工作量較大，也容易發(fā)生差錯(cuò)。因此，電網(wǎng)企業(yè)應(yīng)該讓各個(gè)部門先進(jìn)行預(yù)算和結(jié)算的審核，審計(jì)工作人員在將各個(gè)部門的審核結(jié)果進(jìn)行審計(jì)把關(guān)，對整個(gè)預(yù)算和結(jié)算過程進(jìn)行監(jiān)督，不僅能減輕審計(jì)工作人員工作量，而且能夠保證預(yù)算和結(jié)算數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

（三）重點(diǎn)規(guī)范合同管理。

施工合同是竣工結(jié)算的主要依據(jù)，規(guī)范合同管理能夠充分發(fā)揮合同的作用，提高工作效率，減少經(jīng)濟(jì)糾紛，維護(hù)電網(wǎng)企業(yè)的合法權(quán)益。針對電力工程審計(jì)中經(jīng)常遇到的一些合同簽訂不嚴(yán)謹(jǐn)問題，電力工程審計(jì)工作要注意采取以下措施：一是要完善制度，針對簽訂合同環(huán)節(jié)制定出相應(yīng)的內(nèi)控制度，明確基建、審計(jì)、財(cái)務(wù)等職能部門的職責(zé)與權(quán)限，加強(qiáng)對簽訂合同的監(jiān)督。二是要重點(diǎn)關(guān)注合同簽訂過程中與工程質(zhì)量和造價(jià)密切相關(guān)的主要內(nèi)容條款的訂立。對工程進(jìn)度款支付辦法、計(jì)價(jià)取費(fèi)依據(jù)、工程款結(jié)算辦法、工程量變更及工程價(jià)款調(diào)整辦法和工期及質(zhì)量獎(jiǎng)懲措施等條款內(nèi)容在合同中予以明確，做到全面、清晰、準(zhǔn)確、不留活口。三是要密切關(guān)注合同與招標(biāo)文件之間及合同各項(xiàng)條款之間的一致性、嚴(yán)謹(jǐn)性，防止出現(xiàn)自相矛盾的情況，造成爭議和扯皮。合同簽訂后，要杜絕執(zhí)行過程中的隨意性，對不按合同執(zhí)行的行為，要嚴(yán)格按照合同約定罰則執(zhí)行，及時(shí)采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，維護(hù)合同的嚴(yán)肅性。

（四）做好對電力工程簽證的審計(jì)。

在電力工程施工過程中，簽證是不可避免的內(nèi)容，主要是對工程施工過程中發(fā)生的與施工圖紙及施工現(xiàn)場不一致的地方進(jìn)行調(diào)整的施工內(nèi)容，是由有關(guān)單位和人員簽字認(rèn)可的證明文件，簽證是工程結(jié)算的重要依據(jù)，對工程造價(jià)的影響很大。因此，為合理地控制工程造價(jià)，在施工過程中要嚴(yán)格控制工程的變更、簽證，審計(jì)的重點(diǎn)是：變更理由是否充分、計(jì)量是否準(zhǔn)確、手續(xù)是否完整、核對簽證的內(nèi)容是否與工程實(shí)際相符、變更引起的造價(jià)調(diào)整合同中有無明確規(guī)定、責(zé)任的劃分是否清晰、是否與施工合同的要求相一致、簽證發(fā)生的時(shí)間是否與工程施工時(shí)間相一致等。主要可采取以下措施：1.對工程簽證，應(yīng)注意區(qū)分哪些項(xiàng)目是合同內(nèi)，哪些是合同外，哪些工作內(nèi)容已在工程量清單中包含，哪些沒有包含，如果確實(shí)要簽，應(yīng)該簽多少等等。2.對設(shè)計(jì)變更和經(jīng)濟(jì)簽證的審批與辦理程序建設(shè)單位要制定出一系列規(guī)定，并在施工合同中予以明確，少量確需變更的項(xiàng)目要嚴(yán)格按合同約定的變更程序進(jìn)行。3.對工程造價(jià)影響較大的設(shè)計(jì)變更，要先算賬后變更，嚴(yán)防由于設(shè)計(jì)變更而擴(kuò)大規(guī)模、提高標(biāo)準(zhǔn)、增加成本。同時(shí)對于設(shè)計(jì)變更要說明原因。4.對于施工中內(nèi)容不明、沒有具體使用部位而只是單純增加材料用量的設(shè)計(jì)變更要堅(jiān)決杜絕。

（五）加強(qiáng)電力工程審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)。

經(jīng)典審計(jì)理論范文第2篇

關(guān)鍵詞:國際審計(jì);雙語教學(xué);教學(xué)模式

中圖分類號:G42文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1673-291X(2009)20-0259-03

20世紀(jì)初一些重大財(cái)務(wù)弊案的發(fā)生,不僅導(dǎo)致“五大”事務(wù)所之一安達(dá)信的破產(chǎn),進(jìn)也而導(dǎo)致世界范圍內(nèi)審計(jì)資源的重新整合,推動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的實(shí)施,增加審計(jì)師防范錯(cuò)弊的法律責(zé)任。2006年2月15日中國注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)經(jīng)過兩三年的醞釀,正式了《中國注冊會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)規(guī)范準(zhǔn)則》,這標(biāo)志著我國已基本實(shí)現(xiàn)國際審計(jì)準(zhǔn)則的全面趨同。

在這種大的國際背景下,培養(yǎng)既精通專業(yè)知識,又精通外語的復(fù)合型人才成為當(dāng)務(wù)之急。為應(yīng)對這種人才需求的趨勢,滿足市場對人才素質(zhì)更高的要求,我校在雙語教學(xué)的改革實(shí)踐中也做了大膽、積極的嘗試,下面筆者以本校會(huì)計(jì)學(xué)院審計(jì)學(xué)專業(yè)開設(shè)的國際審計(jì)雙語教學(xué)談一些設(shè)想,為國際審計(jì)的雙語教學(xué)提供一些有益的嘗試。

一、國際審計(jì)雙語教學(xué)的重要性

(一)適應(yīng)復(fù)合型人才的需求

綜觀當(dāng)今世界,全球范圍內(nèi)配置資源和拓展市場的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式,也已成為世界經(jīng)濟(jì)的重要特征與趨勢;影響貿(mào)易的關(guān)稅壁壘和非關(guān)稅壁壘正在大幅度削減,貿(mào)易自由化程度越來越高;國際資本市場、跨國并購和戰(zhàn)略聯(lián)盟的發(fā)展,使資本、勞務(wù)等生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)自由流通更加便捷,推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中各種標(biāo)準(zhǔn)、制度的國際化趨同;信息資源正在被更廣泛的區(qū)域、更多的群體所分享,日益成為一種世界性的公共產(chǎn)品。所有這些,都為以知識化、信息化為核心的專業(yè)服務(wù)業(yè)的國際化提出了新要求、注入了新活力(王軍,2008)。

財(cái)務(wù)報(bào)表作為全球化資源分配的決策依據(jù),國際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則和獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則的國際趨同成為一種必然趨勢。真正的趨同將使投資者更容易比較不同的投資機(jī)會(huì),而不論這些投資機(jī)會(huì)在地理上相距多么遙遠(yuǎn)。投資者們將推動(dòng)會(huì)計(jì)體系的趨同,使之更透明。換言之,資本總會(huì)流向那些歡迎他的地方,總會(huì)留在那些能夠更好對待他的地方。隨著審計(jì)準(zhǔn)則國際趨同的全面推進(jìn),作為一個(gè)審計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生,需要熟悉審計(jì)國際化語言,通曉國際審計(jì)規(guī)則,具備豐富的審計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)踐能力以及英語溝通與交流能力。開展國際審計(jì)的雙語教學(xué), 可以滿足時(shí)展對復(fù)合型人才的需求。

(二)符合審計(jì)學(xué)課程的特點(diǎn)

2003年,國際審計(jì)與鑒證準(zhǔn)則理事會(huì)(IAASB)針對企業(yè)經(jīng)營環(huán)境變化帶來巨大審計(jì)風(fēng)險(xiǎn),出臺4項(xiàng)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)則,以指導(dǎo)注冊會(huì)計(jì)師有效識別、評估和應(yīng)對審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。中國注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)根據(jù)這一趨勢,制訂和修訂相應(yīng)的審計(jì)準(zhǔn)則。這種整體環(huán)境要求審計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生適應(yīng)審計(jì)的國際化趨勢,國際審計(jì)課程特點(diǎn)決定了其與英語千絲萬縷的聯(lián)系, 具有較強(qiáng)的涉外性和實(shí)踐性;且學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)接觸到“原汁原味”的審計(jì)學(xué)基本原理及方法。

(三)改革傳統(tǒng)審計(jì)學(xué)課程教學(xué)的弊端

近幾年,國內(nèi)出版的國際審計(jì)教材質(zhì)量良莠不齊。突出的特點(diǎn)是,由于審計(jì)準(zhǔn)則國際趨同進(jìn)程的速度進(jìn)一步加快,目前審計(jì)已完全從制度導(dǎo)向?qū)徲?jì)過渡為風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì),審計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)本身已發(fā)生重大變動(dòng),即便前幾年公認(rèn)的經(jīng)典著作,已可能過時(shí)。國內(nèi)的教材建設(shè),普遍未及跟上發(fā)展的步伐。國外的審計(jì)學(xué)教材,基本上每年都有較大的變動(dòng)。許多經(jīng)典系列,如Arens審計(jì)學(xué),每年都會(huì)根據(jù)審計(jì)的最新發(fā)展加以修訂和完善。國內(nèi)的影印本,1991―2008年,國內(nèi)市場只選擇出版了其中的1991年版、1998年版以及2005年版,幾年才出一本,處于明顯的滯后狀態(tài)。除缺乏理想的經(jīng)典教材之外,我國高校國際審計(jì)課程的教學(xué)中,一般授課教師缺乏行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 教學(xué)也存在知識脫節(jié)、教學(xué)手段單一等弊端。國際審計(jì)課程引入雙語教學(xué), 通過熟悉國外原版的同步審計(jì)學(xué)經(jīng)典系列教材,能解決國內(nèi)審計(jì)教材存在的諸多不足。授課教師可以通過課堂教授與案例分析等多樣化的教學(xué)手段與方法, 在一定程度上實(shí)現(xiàn)知識的國際同步,以教促學(xué)。

二、國際審計(jì)雙語教學(xué)的現(xiàn)狀

(一)專業(yè)教材的合理選擇

合理選配教科書和參考書是雙語教學(xué)改革的核心。合適的教材既要符合教學(xué)內(nèi)容的要求,也應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的最新趨勢,還應(yīng)考慮授課對象的心理狀態(tài)、背景知識和技能的發(fā)展水平。目前存在的問題主要是:(1)高級教材多,基礎(chǔ)教材少,選擇余地小。目前,國內(nèi)引進(jìn)的原版教材大多數(shù)只“適用于有一定基礎(chǔ)的本科高年級學(xué)生或研究生使用”,真正為本科生引進(jìn)的系列教材很少,其內(nèi)容往往超出本科生的接受能力,這勢必影響雙語教學(xué)的效果。(2)供教師和學(xué)生使用的配套資料不健全。國外教師使用這些教材一般都配有教師手冊、試題庫和課件光盤, 學(xué)生一般都配有練習(xí)冊。而在引進(jìn)時(shí)配套材料往往跟不上, 將給使用者造成一定的困難, 甚至知難而退。筆者認(rèn)為,授課教師需要熟悉國外一些著名大學(xué)的相關(guān)網(wǎng)站,獲取相當(dāng)?shù)呐涮撞牧?了解國外在培養(yǎng)審計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的方式,獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn),通過從這種渠道可以彌補(bǔ)配套材料不足的困難。(3)價(jià)格偏高。引進(jìn)教材價(jià)格大多都在50元以上, 有的甚至近百元,學(xué)生難以承受。在經(jīng)過多次比較, 我系選擇了由清華大學(xué)出版社出版的雙語教學(xué)叢書中的《審計(jì)學(xué):一種整合方法》(第11 版,英文版)作為教材,同時(shí),該書的中文版在我校圖書館也可以借閱,這樣對學(xué)生專業(yè)知識的理解會(huì)有很大幫助。另外,授課教師定期以電子文檔的形式給學(xué)生選配相應(yīng)的課后練習(xí)及案例。

(二)多媒體課件的制作

好的多媒體課件能使雙語教學(xué)事半功倍。目前,我系選擇的《審計(jì)學(xué):一種整合方法》是國際公認(rèn)的審計(jì)學(xué)權(quán)威經(jīng)典著作。在制作課件時(shí)應(yīng)注意:第一,在英文課件幻燈片中,使用要點(diǎn)形式的短句,避免完整的長句和從句, 切忌將過多的文字內(nèi)容充斥在整個(gè)畫面;第二,每張幻燈片應(yīng)有標(biāo)題,每節(jié)課應(yīng)有關(guān)鍵詞、結(jié)語等,以使結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)突出;第三,多用制作精良的圖片和圖表,恰當(dāng)?shù)卮┎鍎?dòng)畫和有聲文件,可以活躍氣氛, 幫助理解, 加深記憶;第四,每一章節(jié)結(jié)束時(shí), 列出關(guān)鍵詞和要點(diǎn)可以幫助學(xué)生整理知識, 便于系統(tǒng)化。

(三)案例分析課的實(shí)施

在進(jìn)行案例分析課時(shí),案例和問題都以英語的形式給出, 讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)案例資料,并以小組為單位對案例中的問題討論。由于學(xué)生英語水平的差異,在課堂案例發(fā)言時(shí)還是采用了中文(當(dāng)然能用英文表達(dá)的更好,可以采用加分來鼓勵(lì)),這樣學(xué)生能把自己的觀點(diǎn)說得比較透徹;如果限制采用英語回答,詞匯量和口語表達(dá)還是有限,討論的效果不是很好。但為了鍛煉學(xué)生英語思維方式,在案例總結(jié)分析時(shí)還是要求用英文完成。通過案例分析課,既能把專業(yè)知識的理解融入到案例中,又能鍛煉英語應(yīng)用能力。

三、《國際審計(jì)》雙語教學(xué)的模式選擇

(一)合理定位教學(xué)目標(biāo)

國際審計(jì)雙語教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì), 應(yīng)該反映審計(jì)準(zhǔn)則的國際趨同這一明顯的趨勢。涉及的知識面更寬,不僅需要介紹外部審計(jì)(External Audit),還應(yīng)在此基礎(chǔ)上介紹內(nèi)部審計(jì)(Internal Audit)、政府審計(jì)(Government Audit)及舞弊審計(jì)(Forensic Audit)。使學(xué)生能夠站在一定的專業(yè)高度上,縱觀國內(nèi)外的發(fā)展趨勢,把握最新的審計(jì)理念。同時(shí),在教學(xué)中注重對學(xué)生英語思維的培養(yǎng), 注重提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫、譯的能力, 培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力及未來具體審計(jì)環(huán)境中的應(yīng)對能力。

(二)選用現(xiàn)代化教學(xué)手段和多層次教學(xué)方法

國際審計(jì)課程知識面廣, 信息量大, 交叉學(xué)科的知識點(diǎn)多,案例分析也多。教學(xué)方法多樣化可以增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。由于國際審計(jì)選用的是《審計(jì)學(xué):一種整合方法》,授課教師可以通過配套的幻燈片及相關(guān)案例來進(jìn)行教學(xué)。但是,這本教材的幻燈片突出缺點(diǎn)是有些地方不夠仔細(xì),不能顯示授課教師對其含義真正的理解,且幻燈片的表述方式比較單一,視覺效果枯燥。筆者認(rèn)為,授課教師應(yīng)多熟悉國外審計(jì)學(xué)多部教材,并將知識點(diǎn)貫穿融合。摒棄原版幻燈片的大段文字表述,改以圖片、動(dòng)畫的形式加以展示,克服教學(xué)枯燥的弊病,并征詢學(xué)生意見,不斷改進(jìn)。

國際審計(jì)課程的實(shí)踐性比較強(qiáng)。通俗地講,審計(jì)理論研究的進(jìn)程是通過不斷涌現(xiàn)的審計(jì)案例推動(dòng)的。比方說,正是由于美國的安然事件等一系列財(cái)務(wù)舞弊案例的出現(xiàn),導(dǎo)致美國的審計(jì)監(jiān)管由自我監(jiān)管邁向現(xiàn)在的準(zhǔn)行業(yè)監(jiān)管。這種監(jiān)管模式的變更,直接導(dǎo)致審計(jì)準(zhǔn)則制定機(jī)構(gòu)由傳統(tǒng)的AICPA(美國注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì))移交給PCAOB(公眾公司會(huì)計(jì)監(jiān)管委員會(huì)),導(dǎo)致審計(jì)目標(biāo)由財(cái)務(wù)報(bào)表的公允表達(dá)轉(zhuǎn)向公允表達(dá)與查錯(cuò)防弊并重。因此,在審計(jì)教學(xué)別需要介紹一些經(jīng)典案例?！秾徲?jì)學(xué):一種整合方法》的突出優(yōu)點(diǎn),是在課文中的引言部分,概要地介紹了這些著名的審計(jì)案例,免去了授課教師到處搜集案例的痛苦。案例分析法在國外的審計(jì)學(xué)教學(xué)中,是必備的一個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)際在組織教學(xué)中,應(yīng)將學(xué)生分成幾個(gè)團(tuán)隊(duì),布置任務(wù),討論案例,輪流陳述。在雙語教學(xué)實(shí)施過程應(yīng)注重其形式的靈活性,授課教師應(yīng)給予充分的指導(dǎo),否則就會(huì)失去其原本的目的。

(三)分層次、分階段、循序漸進(jìn)實(shí)施雙語教學(xué)

國際審計(jì)是在基礎(chǔ)審計(jì)學(xué)之上的中高級審計(jì)學(xué),授課對象定位于具備一定審計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)和英語基礎(chǔ)的專業(yè)學(xué)生。針對授課對象英語水平參差不齊的現(xiàn)狀,可以按學(xué)生外語水平分層次實(shí)施雙語教學(xué)。學(xué)生的英語基礎(chǔ)高低不一,“大一統(tǒng)”的實(shí)施雙語教學(xué),可能會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了取得更好的專業(yè)課雙語教學(xué)效果,應(yīng)采取小班授課方式,師生充分交流, 最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。應(yīng)給授課教師充裕的備課時(shí)間,準(zhǔn)備教學(xué)素材。授課教師應(yīng)分階段,循序漸進(jìn)地教學(xué)。在授課時(shí),應(yīng)針對雙語專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn),先進(jìn)行“導(dǎo)讀”,這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)閷徲?jì)學(xué)本身就需要有較強(qiáng)的會(huì)計(jì)學(xué)功底,學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為自己的會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,又缺乏仿真環(huán)境,易對《國際審計(jì)》雙語教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的畏難情緒。這需要授課教師要有較強(qiáng)的專業(yè)功底以及充分的心理準(zhǔn)備,把握學(xué)生的思想,不能一味地要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)。

(四)加強(qiáng)大學(xué)公共英語教學(xué)與雙語教學(xué)的融合

學(xué)生的外語水平是成功開展雙語教學(xué)的基礎(chǔ),應(yīng)大力加強(qiáng)學(xué)生大學(xué)公共英語教學(xué)與雙語教學(xué)的融合。大學(xué)英語教學(xué)屬于第二語言學(xué)習(xí)的高級階段,而專業(yè)課雙語教學(xué)則是學(xué)生運(yùn)用所掌握的英語知識進(jìn)行專業(yè)知識學(xué)習(xí)的應(yīng)用階段。一方面大學(xué)公共英語教學(xué)要為專業(yè)課雙語教學(xué)奠定語言基礎(chǔ),另一方面,專業(yè)課雙語教學(xué)也需承擔(dān)起“提高學(xué)生用外語運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行國際交流的能力,將英語發(fā)展成為第二語言”的重任。為此,教育主管部門在修訂大學(xué)外語教學(xué)大綱時(shí),應(yīng)該對基礎(chǔ)外語、專業(yè)外語和專業(yè)課雙語教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,通盤考慮,對培養(yǎng)學(xué)生“用外語運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識和就所學(xué)專業(yè)進(jìn)行國際交流的能力”提出明確要求。

國際審計(jì)雙語教學(xué)順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)全球化和審計(jì)準(zhǔn)則國際趨同的大趨勢,是審計(jì)專業(yè)與國際接軌及教育改革的必然選擇。在教學(xué)中,應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,把握審計(jì)學(xué)的實(shí)質(zhì)和精髓,培養(yǎng)能夠促進(jìn)資本市場發(fā)育及維護(hù)公眾利益的國際化高層次審計(jì)人才。

參考文獻(xiàn):

[1]中國注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì).審計(jì)準(zhǔn)則國際趨同的整體構(gòu)想[EB/OL].省略. cn/news/newsaffix/6923_20081020_2.doc/2005-10-20

[2]王軍.王軍部長助理在英格蘭與威爾士特許會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)年會(huì)發(fā)表演講全面闡述對會(huì)計(jì)審計(jì)準(zhǔn)則國際趨同的主張[EB/OL].cicpa.省略/ReadNews.asp? ID=6910&BigClassName =323&SmallClassName=/2008-10-10

[3]周三多.管理學(xué)原理[M].北京:高等教育出版社,2003.

[4]鐘啟泉.“雙語教學(xué)”之我見[J].全球教育展望,2003,(2).

[5]萬曉文.試論21世紀(jì)我國會(huì)計(jì)教育應(yīng)樹立的新觀念[J].現(xiàn)代會(huì)計(jì),2003,(6):48-49.

[6]程玉民,王淑萍.適應(yīng)素質(zhì)教育,改革會(huì)計(jì)教育模式[J].會(huì)計(jì)之友,2003,(9):10-11.

[7]梁杰,王莉.從會(huì)計(jì)信息失真看會(huì)計(jì)教育改革[J].會(huì)計(jì)之友,2004,(1):20-21.

[8]李若山,劉大賢.審計(jì)學(xué):案例與教學(xué)[M].北京:經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社,2000.

[9]晉波.會(huì)計(jì)人才與會(huì)計(jì)教育[J].會(huì)計(jì)之友,2004,(12):7-8.

經(jīng)典審計(jì)理論范文第3篇

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué);審計(jì)案例;案例教學(xué)的實(shí)施

高等職業(yè)院校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)生產(chǎn)建設(shè)應(yīng)用型人才的重任。因此，高等職業(yè)院校教師通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷探索新的實(shí)踐教學(xué)模式來完成這項(xiàng)任務(wù)責(zé)無旁貸。

《企業(yè)審計(jì)》課程是我院會(huì)計(jì)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課程，該課程內(nèi)容理論性強(qiáng)，如果還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很難達(dá)到教育部教高[2006]16號《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中提出的“培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才、提高學(xué)生的實(shí)踐能力”的要求。因此，探索《企業(yè)審計(jì)》課程教學(xué)方法改革，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、案例教學(xué)的優(yōu)勢

案例源于英文“Case”，指具體事件，來自于現(xiàn)實(shí)第一手材料，真實(shí)，有環(huán)境、有情節(jié)，故案例教學(xué)也即具體事例教學(xué)。案例教學(xué)法應(yīng)用于《企業(yè)審計(jì)》教學(xué)，其優(yōu)勢可表現(xiàn)在以下方面:

(一)審計(jì)案例的研究可加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識和審計(jì)理論的理解，便學(xué)生進(jìn)一步弄清審計(jì)理論與實(shí)踐的關(guān)系，提高學(xué)生用所學(xué)理論指導(dǎo)其實(shí)踐能力。

(二)審計(jì)案例教學(xué)可以向?qū)W生提供許多實(shí)際問題，使之了解各類審計(jì)案件及審計(jì)技巧，提高認(rèn)識及感悟水平。

(三)學(xué)生參與案例分析和討論，既有案情又有場景，尤如身臨其境，通過認(rèn)真研究案例，歸納自己的觀點(diǎn)，參與討論，既提高了學(xué)生的判斷能力，又提高了學(xué)生的表達(dá)能力和解決問題的能力。

案例教學(xué)由單純的理論敘述轉(zhuǎn)向?qū)⒗碚撊谌刖唧w審計(jì)案例方式講授，形成大視野、大容量，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生跟蹤與研究學(xué)科熱點(diǎn)及前沿問題，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合能力。

二、審計(jì)案例的選取方法

選用案例要根據(jù)教學(xué)目的從審計(jì)實(shí)務(wù)資料中進(jìn)行概括、總結(jié)、提煉，形成實(shí)用性強(qiáng)的案例。教師可以從三個(gè)方面來選取案例:一是選擇國外經(jīng)典案例。盡管中外司法體制不同，中外審計(jì)準(zhǔn)則、職業(yè)道德以及相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不同，中外注冊會(huì)計(jì)師管理體制不同，但國外市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，其審計(jì)事業(yè)的發(fā)展也相對成熟。研究國外審計(jì)經(jīng)典案例可以以他人之石，攻吾之玉。二是選擇對我國審計(jì)理論與實(shí)務(wù)有重大影響的國內(nèi)典型案例。目的是在沉痛的教訓(xùn)中切實(shí)反思當(dāng)前審計(jì)理論與實(shí)務(wù)中存在的諸多問題;三是設(shè)計(jì)審計(jì)實(shí)施過程中的案例，讓學(xué)生親身感受審計(jì)實(shí)踐的過程，通過審計(jì)案例模擬審計(jì)實(shí)踐，有親臨其境的感覺，進(jìn)而提高其理論聯(lián)系實(shí)際的能力和實(shí)際操作能力。

三、案例教學(xué)的實(shí)施

《企業(yè)審計(jì)》教學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分。理論教學(xué)是以審計(jì)案例講授為主，將審計(jì)理論融入審計(jì)案例之中，通過審計(jì)案例講授、分析和討論，總結(jié)歸納審計(jì)理論;實(shí)踐教學(xué)引入課堂審計(jì)案例的討論，突出學(xué)生在課堂的主體地位。

(一)將案例引入理論教學(xué)

審計(jì)發(fā)展歷程當(dāng)中，每一個(gè)重大審計(jì)案例的發(fā)生都會(huì)對整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成一定的影響，每一個(gè)重大審計(jì)案例的背后都隱藏著一些深層次的審計(jì)理論問題。通過對真實(shí)審計(jì)案例的介紹，引導(dǎo)學(xué)生尋找其理論根源與應(yīng)對策略，并使學(xué)生進(jìn)一步弄清審計(jì)理論與實(shí)踐的關(guān)系，即審計(jì)理論來源于實(shí)踐，而實(shí)踐又推動(dòng)了理論的進(jìn)一步完善，從而提高學(xué)生用所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。案例教學(xué)以審計(jì)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合具體個(gè)案，將審計(jì)問題置于某一情景或某種條件之中，使問題、答案以及課堂知識與審計(jì)理論之間建立內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在運(yùn)用知識、發(fā)現(xiàn)線索、邏輯推理的過程中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，并培養(yǎng)其審計(jì)職業(yè)人員的邏輯思維能力和職業(yè)洞察力。對審計(jì)案例進(jìn)行分析，并設(shè)計(jì)適合課堂講授的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，使之能在課堂上起到引導(dǎo)學(xué)生的作用。審計(jì)案例教學(xué)是開放式教學(xué)，同一個(gè)審計(jì)案例，分析的思路、方法可以是多樣的，這就促進(jìn)了學(xué)生不斷思考，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性，引導(dǎo)學(xué)生跟蹤和研究學(xué)科熱點(diǎn)及前沿問題。

(二) 實(shí)踐教學(xué)引入課堂審計(jì)案例的討論

如果說使用案例進(jìn)行理論教學(xué)是通過案例總結(jié)出審計(jì)理論，課堂審計(jì)案例的討論就是促使學(xué)生使用所學(xué)理論知識解決案例中涉及的問題的過程，即完成通過案例總結(jié)理論，再將理論用于案例的分析。在進(jìn)行課堂案例討論的時(shí)候，要注意以下幾個(gè)方面:

1.選取合適的審計(jì)案例和所學(xué)的理論內(nèi)容匹配。審計(jì)理論比較抽象，對于沒有從事過實(shí)際工作的學(xué)生來講非常不容易掌握。雖然在理論講授中是引用案例來總結(jié)審計(jì)理論問題，但是由于審計(jì)案例設(shè)計(jì)內(nèi)容的片面性，很難使學(xué)生在進(jìn)行理論總結(jié)中完全掌握要求的內(nèi)容。因此在進(jìn)行課堂討論案例的選取的時(shí)候，要注意到案例和對應(yīng)的審計(jì)理論的匹配。

2.選取的案例能夠涉及到對應(yīng)理論內(nèi)容的絕大部分。選取的案例和對應(yīng)的理論部分不僅要匹配，還要注意案例設(shè)計(jì)的理論內(nèi)容是否全面。如果選取的案例只涉及到對應(yīng)理論的部分內(nèi)容，會(huì)使學(xué)生忽視未涉及部分，從而導(dǎo)致學(xué)生對理論內(nèi)容的應(yīng)用程度掌握不夠。因此，選取的案例要充足，以使學(xué)生能夠?qū)Π咐龑?yīng)的理論部分進(jìn)行完整的運(yùn)用。

3.進(jìn)行討論的案例要在課前布置。學(xué)生在完成習(xí)一個(gè)理論學(xué)后能夠馬上運(yùn)用得比較充分是不可能的。因此，在進(jìn)行正式的課堂討論之前要提前布置，給學(xué)生充分的時(shí)間去考慮怎樣用所學(xué)理論去分析解決案例中的問題，保證學(xué)生能夠?qū)Π咐械囊恍┍容^明顯的理論應(yīng)用部分獨(dú)立完成;學(xué)生討論以分組的方式進(jìn)行，這樣能夠使小組成員之間互相啟發(fā)，逐步深入挖掘案例中涉及到的較隱蔽問題。

4.課上討論要促使學(xué)生充分表達(dá)各組的討論結(jié)果。安排課前討論能夠使每個(gè)小組都有各自的討論結(jié)果，避免直接在課上討論互相影響思路。進(jìn)行課堂討論時(shí)以組為單位發(fā)表各自的見解，這樣對于大家已經(jīng)達(dá)到的共識，教師可以在最后的分析時(shí)不再重復(fù)，只針對學(xué)生通過討論還不能夠認(rèn)識到的問題進(jìn)行分析，節(jié)省上課時(shí)間，提高效率。

四、改革考試模式，課程考核采用全程考核的方式

課程考核是教學(xué)工作的重要組成部分，但是傳統(tǒng)的課程考核方式存在著滯后性、不全面的弊端。在審計(jì)案例教學(xué)中，建立一種過程考核評價(jià)機(jī)制，保證在教學(xué)過程中進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核。

(一)在理論授課階段引用案例分析時(shí)，教師可以啟發(fā)學(xué)生總結(jié)案例涉及的理論知識，對于不同程度的回答給與學(xué)生一定的分?jǐn)?shù)，這樣可以避免學(xué)生怠于思考而導(dǎo)致的發(fā)言不積極現(xiàn)象。

(二)在案例討論階段，要分成三個(gè)部分。

1.課前進(jìn)行的小組討論結(jié)果要分組總結(jié)成書面形式，在討論開始前上交，并給出一定比例的成績。教師根據(jù)課前的討論結(jié)果來判定學(xué)生掌握知識的情況，同時(shí)也是促使學(xué)生進(jìn)行充分認(rèn)真的課前討論的一種強(qiáng)制措施。

2.課上各組分別進(jìn)行發(fā)言，教師可以在各組代表發(fā)言時(shí)針對他們的討論結(jié)果再進(jìn)一步提示，對于根據(jù)提示能夠作出積極反應(yīng)的小組和個(gè)人要給與加分。

3.課堂討論結(jié)束后，各組要在課前討論和課堂討論的基礎(chǔ)上重新進(jìn)行歸納總結(jié)。教師在根據(jù)課后總結(jié)的情況給與一定比例的得分。

課堂討論部分的得分按照小組得分加個(gè)人課堂表現(xiàn)得分綜合給定每位同學(xué)的成績。

(三)綜合考核部分

在全部的課程進(jìn)行后，教師還要以案例分析的考核形式對每位學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)考核。根據(jù)學(xué)生對案例分析的全面程度給出最后部分的考核分?jǐn)?shù)。

這樣每位同學(xué)的最終成績有三部分組成，即理論+實(shí)踐+考核，所占比例分別為:20%、40%、40%。通過這種全程考核方式，教師可以隨時(shí)了解學(xué)生掌握知識的情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來確定課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，從而保證學(xué)生學(xué)習(xí)的全面性、實(shí)踐性，并使得學(xué)生的成績有一定的客觀性。

五、在審計(jì)課堂教學(xué)中納入職業(yè)道德教育

審計(jì)作為審查會(huì)計(jì)合法性、公允性的職業(yè)，誠信正是其首要的職業(yè)道德。審計(jì)人才是一種智能型人才，其職業(yè)道德素質(zhì)的高低，將直接影響其自身作用的發(fā)揮。由于注冊會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)過程中的審計(jì)誠信缺失導(dǎo)致的審計(jì)失敗屢見不鮮。檢驗(yàn)教育質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)在于檢驗(yàn)各類人才在工作中創(chuàng)造性發(fā)揮作用。審計(jì)人員具有良好的職業(yè)道德是行業(yè)安身立命的基本，事關(guān)審計(jì)職業(yè)的存亡。因此審計(jì)入門時(shí)就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)誠信為本的教育，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，很多審計(jì)案例都可以運(yùn)用于審計(jì)職業(yè)道德教育，比如明星電力事件、安然事件、世通事件等等。教師可以通過活生生的事實(shí)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在校期間、從業(yè)前就能夠養(yǎng)成誠信為本的職業(yè)操守，為今后的誠信執(zhí)業(yè)、誠信審計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)。

六、案例教學(xué)注意問題

案例教學(xué)旨在配合課堂理論教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度，通過教師講授審計(jì)的理論知識和組織審計(jì)案例分析討論，使學(xué)生對知識點(diǎn)能融會(huì)貫通、學(xué)以致用。將案例用于審計(jì)課堂，根據(jù)實(shí)際效果和學(xué)生的反饋情況設(shè)計(jì)合理的案例教學(xué)方式。

(一)由于教學(xué)內(nèi)容的不同，案例的安排應(yīng)與課程體系保持一致，其內(nèi)容和程序與課堂教學(xué)同步。

(二)由于授課進(jìn)度不同，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺入深、知識面由窄到寬，案例也可相應(yīng)的由易到難、由簡單到綜合。

(三)案例教學(xué)的形式也應(yīng)更人性化、多樣化，有時(shí)，可先講授審計(jì)基本理論再結(jié)合相關(guān)典型案例，給枯燥的理論加一些鮮活的背景和情節(jié)，強(qiáng)調(diào)理論知識在案例中的運(yùn)用，使理論變得生動(dòng)、易于理解;有時(shí)，則可以先給出具體的案例，再引出相關(guān)的專業(yè)理論加以分析，激發(fā)學(xué)生的思考與興趣。

(四)講授審計(jì)方法和審計(jì)實(shí)務(wù)時(shí)，可以根據(jù)需要適當(dāng)加入課堂引導(dǎo)案例、課堂討論案例。加入課堂引導(dǎo)案例目的是教學(xué)生分析審計(jì)案例的思路及審計(jì)方法的應(yīng)用技巧，變抽象談?wù)摓榫唧w分析。加入課堂討論案例目的在于讓學(xué)生參與、體驗(yàn)，提高其分析和解決問題的能力。課堂討論案例可以課前先布置，課堂中分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地根據(jù)自己的理解和認(rèn)識剖析案例。課堂討論結(jié)束后，教師要進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)評和歸納總結(jié)，把討論中遇到的重、難點(diǎn)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加深入的思考。

(五)教師可以根據(jù)課程進(jìn)度并結(jié)合課堂討論情況，布置課后思考與分析案例案例，讓學(xué)生在課后進(jìn)行延伸討論，并將討論結(jié)果寫成案例分析報(bào)告，使學(xué)生可理性地對所討論案例進(jìn)行思考和總結(jié)。課后思考與分析案例可以幫助學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的知識要點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

總之，在《企業(yè)審計(jì)》課程中實(shí)施案例教學(xué)可以將一些枯燥的審計(jì)理論知識融入生動(dòng)的審計(jì)案例中，一方面可以提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，另一方面還可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力，將審計(jì)理論和實(shí)際結(jié)合起來，提升學(xué)生處理審計(jì)實(shí)際問題的能力，從而完成高職審計(jì)教學(xué)的的培養(yǎng)目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]安予蘇. 淺析案例教學(xué)[J]. 黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2005，(02)

經(jīng)典審計(jì)理論范文第4篇

法院文化建設(shè)是一項(xiàng)改善法官精氣神，提升法官自身修養(yǎng)與法學(xué)理論功底的軟工程。法院文化建設(shè)關(guān)涉法官素質(zhì)的提升，關(guān)系著人民法院長遠(yuǎn)未來的發(fā)展。但法院文化建設(shè)畢竟是一項(xiàng)改造法官精神面貌和主觀世界的精神性活動(dòng)，不容易取得立桿見影之效，需要持久發(fā)酵。筆者以為法法院文化建設(shè)離不開有效的經(jīng)費(fèi)、物資投入，離不開規(guī)范的制度與程序保障，離不開科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃。但是筆者以為光有制度保障與經(jīng)費(fèi)投入還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)閺姆ㄔ簛碚f，文化建設(shè)是一項(xiàng)群體性、組織性活動(dòng)。但文化建設(shè)必須要有具體落實(shí)到個(gè)體法官，需要人來操作和執(zhí)行。因此從法院文化的具體落實(shí)來看，法院文化建設(shè)需要每個(gè)法官個(gè)體的努力與堅(jiān)守。而單個(gè)法官的素質(zhì)提升與精神面貌的改善依靠制度的規(guī)范與經(jīng)費(fèi)的投入是很難到達(dá)預(yù)期的效果。因此，筆者以為法院文化建設(shè)離不開法官的讀書活動(dòng)，法院文化建設(shè)呼喚法官多讀書、讀好書、好讀書。

多讀書，堅(jiān)持開卷有益。從法官外部時(shí)間總量分配來看，法官多讀書意味著法官必須將其他休閑、娛樂時(shí)間擠出來讀書。因?yàn)榉ü俚淖x書活動(dòng)與這些活動(dòng)在時(shí)間分配上是一個(gè)此消彼長的沖突關(guān)系。從法官內(nèi)部的時(shí)間安排來說，法官多讀書意味著法官必須在讀書結(jié)構(gòu)上進(jìn)行合理配置。法官要多讀書，博覽群書，而不可局限于法律之書。司法裁判是一項(xiàng)復(fù)雜的法律適用過程，牽涉到事實(shí)的審查、證據(jù)的認(rèn)定。在職務(wù)犯罪、計(jì)算機(jī)犯罪中，因?yàn)榉缸锸侄螐?fù)雜、案件撲朔迷離，法官可能需要掌握一定的財(cái)務(wù)審計(jì)知識和計(jì)算機(jī)知識而不可只限于對法律的鉆研。而在城市規(guī)劃案件、土地征收與房屋拆遷案件中，法官若缺乏基本的城建知識與規(guī)劃常識，就連卷宗都很難看懂。在對犯罪人員心理的揣摩與證言的辨別上，法官如不掌握必要的心理學(xué)與證據(jù)知識，則很難對證據(jù)的審核作出準(zhǔn)確的判斷。因此在法院文化建設(shè)中，法官要堅(jiān)持開卷有益，多讀書。

讀好書。法官多讀書，博覽群書才能開拓視野，增長見識。但僅限于此，則是限于表面化，因?yàn)榉ü僮陨淼臅r(shí)間與精力總是有限的，而浩瀚的書海卻無法窮盡。光古今中外那些法律名著研讀完就可能要窮盡法官一生的時(shí)光。因此法官不僅僅要多讀書，但不可淺嘗輒止，蜻蜓點(diǎn)水。要對各種書進(jìn)行必要的分門別類與適當(dāng)甄別，以選擇合乎自身的需求。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，知識與信息的傳播速度更是呈幾何級的速度爆發(fā)式增長。電子書的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)紙質(zhì)書一統(tǒng)天下的局面。但海量信息與書本對法官讀書卻不一定是好事。因?yàn)榉ü傩枰鉀Q的問題不是無書可讀的困難，而是陷入難以抉擇的尷尬。如此，筆者以為法官必須堅(jiān)持讀好書的原則，根據(jù)自身的狀況和需求則良書而讀。、一是要讀經(jīng)典書，而不可讀快餐書。經(jīng)典書是幾千年時(shí)間長河中留下的珍寶，在千年的歲月里，這些書還能被今人稱之為經(jīng)典固然有的價(jià)值和意義。這些書傳承的千年文明，承載的是人類思想的精華。因此，必須選擇經(jīng)典之書閱讀，而不可蜻蜓點(diǎn)水，什么書都泛泛而讀。其次，法官讀書選擇還當(dāng)根據(jù)法官工作特點(diǎn)與自身需求來判選。一方面法官是職業(yè)司法官，那么法官就當(dāng)讀經(jīng)典的法律書，包括法學(xué)理論之書、司法裁判方法之書、審判實(shí)務(wù)技能之書。除此之外，法官作為人民公仆還出于公務(wù)員序列中，因而黨讀修身養(yǎng)性、潔身自好之書，以養(yǎng)浩然正氣，淡泊名利。法官具備良好的知識素養(yǎng)是法官駕馭審判工作的基礎(chǔ)，但法官的良心與道德則是保障案件質(zhì)量與法官素質(zhì)的根本所在。缺失了良心與道德，法官擁有再好的審判技能與淵博的法律知識亦只會(huì)危害司法，而不可能匡扶社會(huì)正義。

好讀書。多讀書是提升法官品性與改善知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)與源泉，而讀好書則是改變法官精神面貌，提升其素質(zhì)與修養(yǎng)的渠道與路徑，好讀書則是法官讀書效益能否可持續(xù)發(fā)展，法院文化建設(shè)能否取得長遠(yuǎn)成效的根本所在。只有好讀書，法官才可能堅(jiān)持不懈地博覽群書，多讀書；只有好讀書，法官才可能讀懂晦澀難懂的經(jīng)典書，以便在知識的海洋中遨游吸取古今文明之精華。書是文明輸送與傳承的紐帶，書是記錄人類技術(shù)積累與思想沉淀的寶庫，因此法官必須養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣堅(jiān)持持久不懈地抓讀書活動(dòng)，促進(jìn)自身素質(zhì)與能力的提升。具體而言，好讀書意味著法官讀書要講究方法，不僅要精讀經(jīng)典，還要學(xué)會(huì)泛讀群書，還要養(yǎng)成做讀書筆記、勤發(fā)問思考的良好習(xí)慣。因?yàn)樽x書不僅僅局限于方法的講究，還有讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。法官應(yīng)當(dāng)將讀書作為一種無法祛除的習(xí)慣持續(xù)培育，要通過讀書來修身養(yǎng)性提升自己的品味。則法官精氣神之提升指日可待。邁過讀書的峽谷，法院文化建設(shè)的未來與前景便是一馬平川、一望無垠。（編輯：果寶）

經(jīng)典審計(jì)理論范文第5篇

《財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)》是廣大會(huì)計(jì)人十分喜愛的一本雜志，本人也一直對《財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)》很關(guān)注。盡管會(huì)計(jì)是與數(shù)字打交道，這本期刊卻以生動(dòng)翔實(shí)的資料和獨(dú)特的視角，勾勒出一幅幅廣大會(huì)計(jì)工作者全力以赴，投身于會(huì)計(jì)職業(yè)的全景畫面，不能不說，它的風(fēng)格在行業(yè)內(nèi)獨(dú)樹一幟。另外，它的文章內(nèi)容也是緊貼實(shí)際，語言通俗平實(shí)卻不失精彩，所以，越來越多的會(huì)計(jì)工作者把《財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)》作為必備的工具期刊。在紙面媒體面臨網(wǎng)絡(luò)的擠壓，生存空間日漸狹窄的今天，《財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)》卻能迎難而上，邁著穩(wěn)健的步伐前進(jìn)，實(shí)在難能可貴。

《財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)》是一個(gè)“百花齊放”的舞臺，它通過熱點(diǎn)聚焦、名家觀察、管理論壇、經(jīng)典案例、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、稅務(wù)園地、審計(jì)廣角、實(shí)務(wù)咨詢、國際視野、讀者觀點(diǎn)、名家名師等欄目，討論和傳播會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，交流和借鑒會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)和工作方法。在《財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)》刊載的文章中，許多都是有重要理論價(jià)值、實(shí)踐意義和真知灼見的好文章，這推動(dòng)了會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的繁榮、進(jìn)步。據(jù)我了解，《財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)》自創(chuàng)刊以來，這本期刊一直都謹(jǐn)守自身的辦刊宗旨和原則，始終把文章質(zhì)量控制在較高的水平，在它的引領(lǐng)下，讀者的視野能緊跟這個(gè)變革日新月異的時(shí)代，這是中國會(huì)計(jì)人的幸運(yùn)。

以上是筆者對《財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)》發(fā)自內(nèi)心的評價(jià)，作為一個(gè)老讀者，筆者也為《財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)》提一些切實(shí)建議，希望這些建議對《財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)》的辦刊有所幫助，筆者的建議集中在《財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)》的報(bào)道內(nèi)容和方向上，希望《財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)》近期可將下列領(lǐng)域作為重點(diǎn)報(bào)道方向：

(1)后金融危機(jī)背景下的會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)問題研究。國際金融危機(jī)的深層次影響尚未消除，后危機(jī)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與會(huì)計(jì)改革，仍然是一個(gè)需要深入研究的重大課題。

(2)中國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國際趨同路線圖實(shí)施方面的研究。財(cái)政部在2010年了《中國企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則持續(xù)趨同路線圖》，這是根據(jù)國際國內(nèi)形勢和G20的要求，并結(jié)合我國實(shí)際情況做出的決定。根據(jù)“路線圖”，我國企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則持續(xù)趨同的時(shí)間安排是與IASB的進(jìn)度保持同步。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的修訂和修訂后的實(shí)施是大家關(guān)注的熱點(diǎn)。

(3)企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范和配套指引實(shí)施的研究。財(cái)政部在2010年同證監(jiān)會(huì)、審計(jì)署、國資委、銀監(jiān)會(huì)、保監(jiān)會(huì)等部門在北京召開聯(lián)合會(huì)，隆重了《企業(yè)內(nèi)部控制配套指引》。該配套指引連同2008年5月的《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》，共同構(gòu)建了中國企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)范體系，自2011年1月1日起首先在境內(nèi)外同時(shí)上市的公司施行，自2012年1月1日起擴(kuò)大到在上海證券交易所、深圳證券交易所主板上市的公司施行；在此基礎(chǔ)上，擇機(jī)在中小板和創(chuàng)業(yè)板上市公司施行。同時(shí)，鼓勵(lì)非上市大中型企業(yè)提前施行。企業(yè)內(nèi)部控制的施行范圍在今年會(huì)有突破性擴(kuò)大，理論和實(shí)務(wù)界應(yīng)積極探討實(shí)施狀況和效果。

(4)中國注冊會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施的研究。2010年11月1日，財(cái)政部印發(fā)了新修訂的《中國注冊會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則第1101號―注冊會(huì)計(jì)師的總體目標(biāo)和審計(jì)工作的基本要求》等38項(xiàng)準(zhǔn)則。這些準(zhǔn)則已于今年起施行。新審計(jì)準(zhǔn)則開始實(shí)施的情況和問題是注冊會(huì)計(jì)師行業(yè)應(yīng)普遍關(guān)注的。

(5)提高會(huì)計(jì)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，開展會(huì)計(jì)指數(shù)研究。兩年前，財(cái)政部開始設(shè)置“會(huì)計(jì)指數(shù)重點(diǎn)課題”，力爭使會(huì)計(jì)指數(shù)真正成為反映宏觀和微觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的晴雨表和風(fēng)向標(biāo)，今年將向縱深發(fā)展。會(huì)計(jì)指數(shù)研究的意義重大，基于報(bào)表數(shù)字編制的企業(yè)效能會(huì)計(jì)指數(shù)不僅能對企業(yè)本身的經(jīng)營效率及各項(xiàng)財(cái)務(wù)能力做出客觀評價(jià)，而且還能對相應(yīng)期間內(nèi)整個(gè)國家（地區(qū)）的宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況做出合理判斷，進(jìn)而為政府制定宏觀經(jīng)濟(jì)政策提供支持。

(6)2011年10月18日財(cái)政部頒布了《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，自2013年1月1日起在小企業(yè)范圍內(nèi)施行，鼓勵(lì)小企業(yè)提前執(zhí)行。在當(dāng)前小企業(yè)發(fā)展面臨困難的時(shí)期，貫徹實(shí)施《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》成為在新的一年小企業(yè)規(guī)范管理、練好“內(nèi)功”的一個(gè)重要契機(jī)?！缎∑髽I(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的將引導(dǎo)和支持小企業(yè)在新的一年加強(qiáng)基礎(chǔ)管理和風(fēng)險(xiǎn)管理，化危為機(jī)。

(7)海外上市公司內(nèi)部控制風(fēng)險(xiǎn)、上市公司國際板及其延伸審計(jì)等，日益受到各界關(guān)注，迫切需要加強(qiáng)這些問題的理論研究、提出理論指導(dǎo)。

總之，面臨瞬息萬變紛紛擾擾的大千社會(huì)，縱然時(shí)光流逝，容顏更改，不變的是我們對會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的熱愛和難以割舍的情懷。祝愿《財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)》一如既往擔(dān)當(dāng)起為會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)工作者做一本好雜志的責(zé)任，無愧于讀者對《財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)》的喜愛。