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文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案范文第1篇

1 產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)存問(wèn)題

1.1 基礎(chǔ)課程教育與專(zhuān)業(yè)課程脫節(jié)

目前，國(guó)內(nèi)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)多數(shù)設(shè)置在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，多個(gè)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)并存?；A(chǔ)課程的設(shè)置往往是通用式的素描、速寫(xiě)和色彩，并沒(méi)有針對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，去訓(xùn)練學(xué)生對(duì)產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu)的把握能力和整體塑造能力。這種萬(wàn)金油式的教育，使專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程之間銜接不到位;同時(shí)，由于總學(xué)時(shí)的限制，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的許多技術(shù)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課被勉強(qiáng)塞進(jìn)后兩年，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)接受系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育[1];另外，許多院校受實(shí)驗(yàn)條件的限制和實(shí)踐基地的缺乏，材料與工藝、產(chǎn)品模型制作、模具制作工藝等課程僅僅停留在紙上談兵階段，學(xué)生的實(shí)踐能力沒(méi)有得到應(yīng)有的鍛煉。

1.2 設(shè)計(jì)理論與專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程呈割裂狀態(tài)

設(shè)計(jì)理論課的教學(xué)因?qū)W時(shí)和上課方式的限制，缺乏設(shè)計(jì)實(shí)踐的訓(xùn)練，存在理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課也因?qū)W時(shí)所限只是展現(xiàn)了一定的設(shè)計(jì)方案，而缺乏理論的歸納與總結(jié)。因此，學(xué)生無(wú)法把相關(guān)的藝術(shù)美學(xué)、設(shè)計(jì)理論、工程技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的知識(shí)客觀地運(yùn)用到設(shè)計(jì)之中[2]。

1.3 設(shè)計(jì)類(lèi)課程之間存在重置現(xiàn)象

每一門(mén)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程均包括市場(chǎng)調(diào)研、設(shè)計(jì)草圖、模型制作、工程制圖、方案展示等環(huán)節(jié)。然而，受課時(shí)量的限制，許多設(shè)計(jì)課程無(wú)法深入開(kāi)展，造成許多環(huán)節(jié)的缺失，整體學(xué)習(xí)效果不理想。另外，在教學(xué)模式上，許多專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程采用獨(dú)立的單元制授課方式進(jìn)行，任課教師要按照教學(xué)大綱完成教學(xué)計(jì)劃，需要保持完整的教學(xué)體系，這使得該課程與其他課程銜接不夠，造成了各專(zhuān)業(yè)課程之間的重置現(xiàn)象。

2 基于CDIO教育模式的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)策略

2.1 學(xué)習(xí)借鑒CDIO教育模式

CDIO教育模式經(jīng)過(guò)近二十年的發(fā)展，探索出許多豐富的成功經(jīng)驗(yàn)。首先，明確產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù)與技術(shù)交叉、感性與理性相結(jié)合的邊緣學(xué)科，應(yīng)該打破應(yīng)用藝術(shù)與純藝術(shù)之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與科技的新統(tǒng)一;同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程與實(shí)踐課程并重的教學(xué)理念，培養(yǎng)具有扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與設(shè)計(jì)能力的設(shè)計(jì)師。其次，注重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)表達(dá)的能力，設(shè)置產(chǎn)品速寫(xiě)、設(shè)計(jì)草圖、產(chǎn)品設(shè)計(jì)快速表現(xiàn)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法等多種形式的手繪課程，以及計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品模型制作等三維訓(xùn)練課程，大大提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。第三，將設(shè)計(jì)項(xiàng)目帶入課堂，以此來(lái)整合學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中探討設(shè)計(jì)方法，了解材料工藝與加工流程，在解決問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉實(shí)踐能力、自學(xué)能力、交流能力和創(chuàng)新能力。

2.2 組建產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程群

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)需要依托設(shè)計(jì)學(xué)科、機(jī)械學(xué)科的教學(xué)資源，突出科技與藝術(shù)的交叉融合，突出以創(chuàng)新為中心、“藝”與“工”相結(jié)合，實(shí)施基礎(chǔ)教學(xué)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)并行、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并行、課堂教學(xué)與項(xiàng)目教學(xué)并行的培養(yǎng)思路[3]。積極打開(kāi)學(xué)科前沿窗口，打造符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的卓越的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師的教學(xué)模式。以齊魯工業(yè)大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例，在滿足產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，將課程按相互關(guān)聯(lián)度分為造型藝術(shù)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、表達(dá)基礎(chǔ)、工程基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)理論、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)等多個(gè)課程群。其中，表達(dá)基礎(chǔ)課程群主要針對(duì)學(xué)生創(chuàng)意思維的表現(xiàn)，設(shè)置了設(shè)計(jì)草圖、產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪技法、計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品模型制作等課程，借以訓(xùn)練學(xué)生的手繪、軟件和立體模型制作能力;專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程群分為家居生活用品設(shè)計(jì)和交通工具設(shè)計(jì)兩個(gè)方向，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由選擇組班上課。在學(xué)時(shí)安排上要結(jié)合實(shí)際需要進(jìn)行系統(tǒng)整合，重點(diǎn)提高學(xué)生的手繪表現(xiàn)能力、計(jì)算機(jī)軟件操作能力、模型制作能力、設(shè)計(jì)思維創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)交流表達(dá)能力等綜合素質(zhì)。

2.3 增設(shè)中國(guó)傳統(tǒng)文化類(lèi)設(shè)計(jì)課程

增設(shè)中國(guó)傳統(tǒng)文化類(lèi)設(shè)計(jì)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使其遠(yuǎn)離抄襲與模仿。課程設(shè)置上，除了開(kāi)設(shè)西方設(shè)計(jì)文化類(lèi)課程拓展學(xué)生國(guó)際化的視野，同時(shí)可適當(dāng)增設(shè)中國(guó)設(shè)計(jì)文化類(lèi)課程，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)民族文化情操，提升其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。例如，齊魯工業(yè)大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)結(jié)合齊魯文化的地域特色開(kāi)設(shè)了《旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程，在山東省旅游商品創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中屢次獲得優(yōu)異成績(jī)，也得到地方政府的高度重視，許多設(shè)計(jì)方案已被有關(guān)企業(yè)或機(jī)構(gòu)采用。開(kāi)設(shè)特色課程形成自身辦學(xué)特色。產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一個(gè)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的交叉學(xué)科，專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色尤為重要，有特色才能有生命力和競(jìng)爭(zhēng)力。要結(jié)合地方特色優(yōu)勢(shì)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的特色課程，這樣不僅形成專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色、提高專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還可以為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2.4 校企雙方打造一流的師資隊(duì)伍共建實(shí)踐課程

學(xué)生實(shí)踐能力的提高，師資隊(duì)伍的建設(shè)和實(shí)踐課程的設(shè)置是至關(guān)重要的因素。既要安排高校青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，詳細(xì)了解相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)程序與方法，積累豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，又要聘請(qǐng)企業(yè)資深設(shè)計(jì)師擔(dān)任兼職教師，進(jìn)入課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際課題的設(shè)計(jì)訓(xùn)練[4]。邀請(qǐng)企業(yè)參與高校人才培養(yǎng)方案制定以及課程設(shè)置環(huán)節(jié)，共同設(shè)立校企雙方互利的實(shí)踐課程，形成“高校+企業(yè)”的聯(lián)合培養(yǎng)方式。

3 基于CDIO教育模式的學(xué)生能力培養(yǎng)

3.1 創(chuàng)新能力培養(yǎng)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，就是指運(yùn)用創(chuàng)造性思維開(kāi)拓性地解決產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的問(wèn)題。歐、美、日等先進(jìn)國(guó)家的產(chǎn)品設(shè)計(jì)教育十分注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，他們提倡多元化的設(shè)計(jì)形式，反對(duì)模仿和抄襲。課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)和引導(dǎo)式教學(xué)，給學(xué)生留有充足的思考、實(shí)踐、交流的時(shí)間，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了良好基礎(chǔ)。鑒于CDIO教育模式的成功之處，我們?cè)谏险n方式上要杜絕滿堂灌、照本宣科的現(xiàn)象，應(yīng)該給學(xué)生留有足夠的時(shí)間去獨(dú)立思考、相互交流、消化所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生不僅注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的傳承與掌握，更要培養(yǎng)獨(dú)立思考、開(kāi)拓性創(chuàng)新的能力[5]。

3.2 交流能力培養(yǎng)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，由于其多學(xué)科交叉的特性和產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程的需要，交流能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。課堂上，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方面師生之間、學(xué)生之間需要交流，走上工作崗位，設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)師之間需要交流，設(shè)計(jì)師與客戶之間需要交流，可以說(shuō)交流無(wú)處不在?？傊谠O(shè)計(jì)方案形成的過(guò)程中設(shè)計(jì)師不僅需要好的創(chuàng)意還需要將自己的想法表達(dá)出來(lái)，在設(shè)計(jì)方案面對(duì)客戶時(shí)，設(shè)計(jì)師還需要將設(shè)計(jì)方案完整地展現(xiàn)出來(lái)讓客戶認(rèn)可并接受該方案。這種交流不僅是語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)，還需借助設(shè)計(jì)草圖、產(chǎn)品效果圖、工程制圖，甚至是精細(xì)的產(chǎn)品立體模型。這就要求一位合格的設(shè)計(jì)師，不僅具有開(kāi)拓性的創(chuàng)意思維能力，其手繪表達(dá)能力、計(jì)算機(jī)建模與渲染能力、立體模型制作能力都要具有相當(dāng)?shù)乃健．a(chǎn)品設(shè)計(jì)的過(guò)程就是交流的過(guò)程，通過(guò)交流設(shè)計(jì)師可以擴(kuò)充和豐富自己的知識(shí)體系，完善自己的設(shè)計(jì)方案，從而設(shè)計(jì)出打動(dòng)客戶的設(shè)計(jì)作品。

3.3 實(shí)踐能力培養(yǎng)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生既要掌握充分的理論知識(shí)，又要擁有學(xué)以致用的能力。國(guó)外大學(xué)課程設(shè)置了大量的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐內(nèi)容，并且大多數(shù)學(xué)校具有較好的實(shí)習(xí)基地，甚至有些課程直接到企業(yè)授課，學(xué)生成績(jī)由企業(yè)或?qū)嵙?xí)基地來(lái)評(píng)定。國(guó)內(nèi)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐課程課時(shí)偏少，評(píng)價(jià)方式也不夠完善，導(dǎo)致了學(xué)生的實(shí)踐能力訓(xùn)練不到位。解決這一問(wèn)題的主要途徑是加強(qiáng)校企合作，充分利用企業(yè)現(xiàn)有的設(shè)備資源和人力資源，最大效率的滿足教學(xué)需求，力所能及地提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4 結(jié)語(yǔ)

文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案范文第2篇

關(guān)鍵詞：工業(yè)產(chǎn)品；設(shè)計(jì)策略；元素融合

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，嵌入式技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)和智能技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，新材料不斷涌現(xiàn)，生產(chǎn)技術(shù)已發(fā)展到了一個(gè)新階段，現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品多元化發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品提出了更高要求，未來(lái)產(chǎn)品將會(huì)更加智能化、人性化。工業(yè)設(shè)計(jì)從外觀藝術(shù)、功能與人機(jī)交互出發(fā)，在造型設(shè)計(jì)、材料與工藝、人機(jī)工程、功能體驗(yàn)、新制造技術(shù)等方面來(lái)進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)，通過(guò)特有的方式傳達(dá)技術(shù)的物化美，體現(xiàn)商品社會(huì)文化的價(jià)值取向，更受到消費(fèi)者的歡迎。工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的主體趨勢(shì)與方法在發(fā)生著改變，藝術(shù)和機(jī)能交互元素的有機(jī)融合將更好地提升產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果。

1產(chǎn)品設(shè)計(jì)與消費(fèi)心理的融合

工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)之所以被大眾接受，主要基于產(chǎn)品本身的功能和符合消費(fèi)者的使用習(xí)慣與心理。而準(zhǔn)確地把握消費(fèi)者的審美心理、知覺(jué)心理、認(rèn)知心理和消費(fèi)習(xí)慣的個(gè)性和共性特征，是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。消費(fèi)者在選擇商品時(shí)，會(huì)考慮喜歡的顏色、形態(tài)以及使用的舒適度與方便感等因素。設(shè)計(jì)前期重視對(duì)消費(fèi)者的需要、動(dòng)機(jī)、個(gè)性、情感的調(diào)查和了解，設(shè)計(jì)時(shí)采用創(chuàng)新和傳統(tǒng)相結(jié)合的方式，針對(duì)消費(fèi)者的心理，根據(jù)時(shí)代、區(qū)域、性別、年齡、文化來(lái)滿足消費(fèi)者的多元化需求，真正做到以人為本，讓產(chǎn)品使用方便、造型美觀、性價(jià)比高、質(zhì)量?jī)?yōu)良，從而提高產(chǎn)品的市場(chǎng)歡迎度。

2產(chǎn)品性能與藝術(shù)元素的融合

工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)是藝術(shù)與技術(shù)的融合，工業(yè)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品性能追求藝術(shù)性與功能性的一體化，注重滿足審美和人文性需求，滿足生產(chǎn)工藝要求。工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)用藝術(shù)的造型語(yǔ)言體現(xiàn)產(chǎn)品文化，通過(guò)對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的功能、材料、構(gòu)造、工藝、形態(tài)、色彩、表面裝飾等諸因素，從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、技術(shù)等方面進(jìn)行綜合集成，以符合人們對(duì)產(chǎn)品物質(zhì)功能的要求，又滿足人們審美情趣的需要。在對(duì)工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行外觀設(shè)計(jì)時(shí)，綜合工業(yè)產(chǎn)品的造型、色彩、紋飾等藝術(shù)元素，從空間與建構(gòu)、功能與體驗(yàn)、創(chuàng)意與可持續(xù)、場(chǎng)景與跨學(xué)科、社會(huì)與創(chuàng)新等角度出發(fā)，應(yīng)用藝術(shù)化、交互設(shè)計(jì)等技術(shù)手段，設(shè)計(jì)產(chǎn)品的外觀、結(jié)構(gòu)和交互，通過(guò)可視化的解決方案應(yīng)用于產(chǎn)品、系統(tǒng)、服務(wù)及體驗(yàn)的設(shè)計(jì)活動(dòng)，將創(chuàng)新、技術(shù)、服務(wù)、藝術(shù)及人機(jī)交互深度融合，提高產(chǎn)品價(jià)值與性能。

3產(chǎn)品設(shè)計(jì)與色彩視覺(jué)的融合

工業(yè)設(shè)計(jì)可通過(guò)色彩設(shè)計(jì)和特定的表現(xiàn)技法來(lái)設(shè)計(jì)好的視覺(jué)效果，帶給人不同的視覺(jué)體驗(yàn)，滿足人的美感認(rèn)知。設(shè)計(jì)時(shí)本著色彩聯(lián)想、色彩感情、色彩心理、色彩計(jì)劃等思想，運(yùn)用豐富的色彩元素，裝飾產(chǎn)品外觀，起到美化環(huán)境和優(yōu)化功能等作用。以二維設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)途徑，準(zhǔn)確、流暢地把產(chǎn)品效果圖表現(xiàn)出來(lái)，讓設(shè)計(jì)目標(biāo)更立體化、直觀化。產(chǎn)品的視覺(jué)藝術(shù)語(yǔ)言由色彩來(lái)表達(dá)，視覺(jué)藝術(shù)形象通過(guò)色彩來(lái)創(chuàng)造，根據(jù)材料、加工工藝、科技條件、市場(chǎng)銷(xiāo)售、經(jīng)濟(jì)成本及色彩流行信息等因素，處理好功能與美感的統(tǒng)一。根據(jù)產(chǎn)品的特點(diǎn)、用戶、工藝、結(jié)構(gòu)等因素，整體色彩設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)色彩、功能、工藝高度統(tǒng)一，使工業(yè)產(chǎn)品的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、美感等方面提升層次。

4產(chǎn)品功能與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的融合

工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)首先是功能，其次才是人性化外觀，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)貴在產(chǎn)品性能創(chuàng)新，影響產(chǎn)品性能的重要因素是產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品各項(xiàng)功能的有效途徑，是整個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)產(chǎn)品的顧客需求識(shí)別，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行性能定位，通過(guò)對(duì)產(chǎn)品的性能規(guī)劃，對(duì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理構(gòu)建，來(lái)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)解決方案。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要是對(duì)產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外觀形狀的設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不是簡(jiǎn)單的機(jī)械制圖，而是綜合技術(shù)實(shí)現(xiàn)的具體化，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)確定構(gòu)件的材料、形狀、尺寸、公差、熱處理方式和表面狀況，提出加工工藝、強(qiáng)度、剛度、精度要求及各構(gòu)件間的聯(lián)接關(guān)系，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)滿足功能性、可靠性、工藝性、經(jīng)濟(jì)性和外觀造型等要求。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不能局限在用數(shù)理模型上，更有效的結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)應(yīng)充分融合工藝、材料、聯(lián)接方式、形狀、順序、方位、數(shù)量、尺寸等結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)元素，通過(guò)空間結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，對(duì)關(guān)鍵零部件進(jìn)行功能集成，以簡(jiǎn)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、降低加工成本、便于安裝與維修，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的預(yù)期功能，滿足強(qiáng)度、剛度、加工工藝、裝配與造型的設(shè)計(jì)要求。通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，促進(jìn)制造工藝的變革與發(fā)展，為社會(huì)提供更好質(zhì)量的產(chǎn)品。

5產(chǎn)品設(shè)計(jì)與人機(jī)工程的融合

產(chǎn)品設(shè)計(jì)與人機(jī)工程的融合，大大提高人機(jī)交互性能，交互設(shè)計(jì)更便于將產(chǎn)品從技術(shù)化轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄芑藱C(jī)一體化的產(chǎn)品才最具人性化，最能滿足人們對(duì)產(chǎn)品的情感需求。引入人機(jī)工程學(xué)原理，應(yīng)用人體力學(xué)，根據(jù)人體結(jié)構(gòu)特征和機(jī)能特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，以人體活動(dòng)特征參數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，注入人體各部分的出力范圍、動(dòng)作習(xí)慣，結(jié)合人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)以及膚覺(jué)等器官的機(jī)能特性，使產(chǎn)品適應(yīng)人的生理和心理需求。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用,使產(chǎn)品設(shè)計(jì)由自動(dòng)化向智能化發(fā)展，將產(chǎn)品的性能、功能設(shè)計(jì)與外觀造型設(shè)計(jì)巧妙地結(jié)合起來(lái),優(yōu)化用戶和產(chǎn)品之間的界面集成,使人機(jī)系統(tǒng)達(dá)到最佳組合。人機(jī)工程的優(yōu)化可以大大提高產(chǎn)品的使用方便性，人通過(guò)控制面板來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)產(chǎn)品的控制，控制面板是產(chǎn)品的人與機(jī)接口,顯示清晰、控制合理、圖示及字符的可讀性最為關(guān)鍵，采用電腦模糊控制,通過(guò)程序功能模塊集成,設(shè)定手動(dòng)控制和自動(dòng)運(yùn)行，以提高產(chǎn)品的人機(jī)交互效果。

6產(chǎn)品設(shè)計(jì)與模型技術(shù)的融合

用虛擬設(shè)計(jì)方法，創(chuàng)建產(chǎn)品設(shè)計(jì)模型,對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行虛擬的加工、裝配和評(píng)價(jià),進(jìn)而避免設(shè)計(jì)缺陷。通過(guò)并行設(shè)計(jì)，關(guān)聯(lián)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程,如,加工工藝、裝配、檢測(cè)、銷(xiāo)售及維護(hù)等,使產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程的各階段工作交叉進(jìn)行,協(xié)同作業(yè)。利用模型制作技術(shù)，依據(jù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案，用金屬、玻璃、塑料、木材等新型材料，制作一個(gè)能表達(dá)出產(chǎn)品功能特征的產(chǎn)品實(shí)物模型，在產(chǎn)品試驗(yàn)過(guò)程中，確定產(chǎn)品生產(chǎn)最佳的材料及加工工藝，使材料的屬性具備產(chǎn)品所需要的特征。運(yùn)用閉環(huán)設(shè)計(jì)的方法，在總體設(shè)計(jì)方案實(shí)施和產(chǎn)品實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，反復(fù)修正未達(dá)目標(biāo)的參數(shù)，改進(jìn)設(shè)計(jì)缺陷，以達(dá)到最佳設(shè)計(jì)效果。經(jīng)過(guò)綠色設(shè)計(jì)過(guò)程，減輕環(huán)境污染和原材料消耗，提高產(chǎn)品附加值，設(shè)計(jì)會(huì)更人性化，從而降低產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)成本和制造成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量,縮短開(kāi)發(fā)周期。

參考文獻(xiàn)

[1]黃毓瑜.現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)概論[M].化學(xué)工業(yè)出版社，2004.

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文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案范文第3篇

文化是設(shè)計(jì)的靈魂，設(shè)計(jì)的內(nèi)核是文化的傳承和超越。中國(guó)五千年的文化底蘊(yùn)，賦予了產(chǎn)品設(shè)計(jì)強(qiáng)烈的審美性與文化性。將中國(guó)傳統(tǒng)文化應(yīng)用于現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，注入新鮮元素，以體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，表達(dá)出更加深遠(yuǎn)的意義。

(一)應(yīng)用的方法。國(guó)際著名汽車(chē)設(shè)計(jì)大師喬治•亞羅在接受采訪時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)一個(gè)觀點(diǎn):“設(shè)計(jì)的內(nèi)涵就是文化”，而且有一次，當(dāng)著很多中外記者的面說(shuō)過(guò)一句話:“中國(guó)的汽車(chē)設(shè)計(jì)缺少中國(guó)元素?！惫P者認(rèn)為，可以這樣理解喬治•亞羅的話:在設(shè)計(jì)中要融入文化，要體現(xiàn)出文化的內(nèi)涵，要將中華文化應(yīng)用到產(chǎn)品設(shè)計(jì)中去。一是要通過(guò)充分的市場(chǎng)調(diào)查，根據(jù)市場(chǎng)行情的變化，采取具體的方法，明確市場(chǎng)定位、產(chǎn)品定位和確定產(chǎn)品概念;根據(jù)人們的消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式、消費(fèi)內(nèi)容以及消費(fèi)水平的變化把握好消費(fèi)者的心理需求，把握好消費(fèi)者的審美趨向。二是要多角度、全方位地深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的本質(zhì)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合行業(yè)應(yīng)用新特點(diǎn)，基于產(chǎn)品功能特征，吸收傳統(tǒng)文化的精髓，找到合適的契合點(diǎn)，并與外來(lái)元素完美融合，利用現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念和手法，做到既能相融又不失原來(lái)的本色，創(chuàng)造富有中國(guó)特色與時(shí)代性的產(chǎn)品。三是按照設(shè)計(jì)程序和步驟，提出一個(gè)系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)方案，將中國(guó)傳統(tǒng)文化系統(tǒng)地有步驟地融入方案當(dāng)中，從而體現(xiàn)出產(chǎn)品設(shè)計(jì)的整體感。

(二)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)文化應(yīng)注意的問(wèn)題。

1．正確處理好傳統(tǒng)文化與產(chǎn)品設(shè)計(jì)的關(guān)系。一方面，傳統(tǒng)文化是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和源泉，傳統(tǒng)文化的不同，導(dǎo)致設(shè)計(jì)的不同。另一方面，產(chǎn)品設(shè)計(jì)是傳統(tǒng)文化的載體，產(chǎn)品設(shè)計(jì)作為物質(zhì)文明與精神文明的統(tǒng)一體，反映了傳統(tǒng)文化的面貌，體現(xiàn)著傳統(tǒng)文化的精神。將中國(guó)傳統(tǒng)文化應(yīng)用到產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，使產(chǎn)品設(shè)計(jì)中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化，使產(chǎn)品設(shè)計(jì)更具有民族性、文化性、時(shí)代性。

2．以科學(xué)務(wù)實(shí)的態(tài)度去偽存真，弘揚(yáng)民族文化精神。雖然傳統(tǒng)文化已成為我國(guó)企業(yè)打造高端品牌的制勝利器，能大大增加產(chǎn)品的文化附加值，并且我們要去發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，但其有著獨(dú)特的背景和意義，不能拘泥，不能一味地盲目繼承，要以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度去審視，既要正確地認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化有益的一面使之與產(chǎn)品設(shè)計(jì)完美結(jié)合，又要取其精華、剔除糟粕，揚(yáng)長(zhǎng)避短，結(jié)合企業(yè)歷史、企業(yè)精神與社會(huì)的實(shí)際需要來(lái)進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)，這樣才能更好地使傳統(tǒng)文化的潛在價(jià)值發(fā)揮出來(lái)，才能成為現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

3．以不斷發(fā)展的眼光，與時(shí)俱進(jìn)，與國(guó)際接軌。隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，新工藝、新材料、新能源和新產(chǎn)品不斷更新、層出不窮，由此所帶來(lái)的新思想、新觀念以及國(guó)外文化和意識(shí)已經(jīng)融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化和思想意識(shí)中。從根本上說(shuō)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)就是各種文化在具體設(shè)計(jì)中的凝結(jié)和物化。因此，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中運(yùn)用傳統(tǒng)文化，要了解各個(gè)國(guó)家各個(gè)民族的不同風(fēng)俗和文化背景，要吸納和整合各種現(xiàn)代資源和理念，并考慮使用國(guó)際化的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，這樣才能使它具有世界性，使企業(yè)形象設(shè)計(jì)更具文化性與社會(huì)性，在將我們的傳統(tǒng)文化產(chǎn)品成功地推向市場(chǎng)、使中國(guó)的品牌走出國(guó)門(mén)，實(shí)現(xiàn)由“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)企業(yè)國(guó)際化進(jìn)程的同時(shí)，也發(fā)揚(yáng)光大了中國(guó)傳統(tǒng)文化。

二、結(jié)語(yǔ)

文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案范文第4篇

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)品設(shè)計(jì) 用戶體驗(yàn) 家用醫(yī)療產(chǎn)品

引言

產(chǎn)品建立起人類(lèi)與生活之間的橋梁，設(shè)計(jì)賦予產(chǎn)品以意義與價(jià)值。體驗(yàn)拓展了產(chǎn)品的功能，產(chǎn)品在使用過(guò)程中必將涉及人在操作過(guò)程中的行為和情感感受。產(chǎn)品體驗(yàn)設(shè)計(jì)使設(shè)計(jì)對(duì)象突破了傳統(tǒng)物質(zhì)產(chǎn)品以實(shí)現(xiàn)物理性能為最終設(shè)計(jì)目的的局限，形成了對(duì)產(chǎn)品使用過(guò)程中用戶行為和心理的關(guān)注和設(shè)計(jì)。因此，產(chǎn)品體驗(yàn)設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵在于細(xì)致入微的用戶研究。

1 用戶體驗(yàn)

1.1 用戶研究

用戶是使用產(chǎn)品或接受服務(wù)的人。用戶有三方面含義：（1）用戶是自然人的一部分；（2）用戶是產(chǎn)品或服務(wù)的使用者；（3）設(shè)計(jì)師也是用戶。因此，用戶研究應(yīng)當(dāng)從用戶與產(chǎn)品或服務(wù)的互動(dòng)著手。

設(shè)計(jì)師往往關(guān)注于用戶應(yīng)該如何執(zhí)行，而不是用戶偏好如何執(zhí)行。通常將以用戶為中心的經(jīng)驗(yàn)獲取和生活研究統(tǒng)稱(chēng)為用戶研究[1]（User Research）。通過(guò)用戶研究，了解用戶的生活方式，清楚他們使用產(chǎn)品的經(jīng)歷和體驗(yàn)，行為動(dòng)機(jī)和情感渴求，從而指導(dǎo)設(shè)計(jì)師進(jìn)行用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)。

1.2 體驗(yàn)設(shè)計(jì)

全球化企業(yè)與本土化市場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)模式使得大眾化消費(fèi)向小眾化、個(gè)性化消費(fèi)轉(zhuǎn)移，需要企業(yè)觀察小眾化用戶群體并綜合分析群體行為模式和文化信仰，試圖深入了解用戶思維、行為模式以及個(gè)人偏好，從而指導(dǎo)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和銷(xiāo)售。

體驗(yàn)是一個(gè)心理學(xué)概念，指主體通過(guò)客體的刺激所產(chǎn)生的內(nèi)在反應(yīng)。用戶體驗(yàn)（User Experience，簡(jiǎn)稱(chēng)UE）是指用戶使用產(chǎn)品（物質(zhì)和非物質(zhì)產(chǎn)品）或者享用服務(wù)的過(guò)程中建立起來(lái)的心理感受，涉及人與產(chǎn)品、程序或者系統(tǒng)交互過(guò)程中的所有方面[2]。突出產(chǎn)品的應(yīng)用和文化價(jià)值，包括感官感受、可用性及易用性和情感交流等因素。這些因素相輔相成，缺一不可，共同構(gòu)成用戶體驗(yàn)。

1.3 交互設(shè)計(jì)中的用戶體驗(yàn)

用戶在使用產(chǎn)品或接受服務(wù)時(shí)，會(huì)和產(chǎn)品產(chǎn)生交互行為，即體驗(yàn)的過(guò)程。由于用戶間的差異，用戶會(huì)感受到產(chǎn)品不同層次的屬性（即造型、功能、情感和文化等）。隨著體驗(yàn)的遞進(jìn)，用戶對(duì)同一個(gè)產(chǎn)品的感官體驗(yàn)效用是遞減的，而對(duì)產(chǎn)品的情感和文化體驗(yàn)效用是遞增的。因此，我們?cè)谧鲇脩粞芯繒r(shí)，一定要注意用戶背景的差別。

2 用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)

2.1 體驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路

體驗(yàn)可以是當(dāng)下對(duì)產(chǎn)品使用過(guò)程中的體驗(yàn)，也可以是由過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)影響到現(xiàn)在的體驗(yàn)。用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)要綜合視覺(jué)和功能兩方面的因素，同時(shí)解決產(chǎn)品面臨的其他問(wèn)題[3]。因此，設(shè)計(jì)體驗(yàn)可以從用戶和產(chǎn)品交互過(guò)程的推進(jìn)節(jié)點(diǎn)入手：（1）感官體驗(yàn)。透過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官讓人產(chǎn)生感受；（2）行為體驗(yàn)。在用戶使用服務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生的交互行為；（3）情感體驗(yàn)。通過(guò)物品或服務(wù)使用戶產(chǎn)生愉悅等激發(fā)正能量的感受；（4）情境體驗(yàn)。無(wú)論是場(chǎng)景還是他人，情境帶給人的感受足以影響用戶對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的體驗(yàn)。

2.2 用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法

設(shè)計(jì)師應(yīng)將關(guān)注焦點(diǎn)放到用戶身上，在體現(xiàn)和滿足人們真實(shí)需要的前提下，尋找解決方法和表現(xiàn)形式。設(shè)計(jì)師首先總結(jié)概括用戶在特定文化背景下所追求的體驗(yàn)，然后測(cè)試什么樣的設(shè)計(jì)能滿足用戶的這些需求和渴望，同時(shí)又能體現(xiàn)企業(yè)的價(jià)值[4]。

（1）客戶尋求解決問(wèn)題的方案。組建一支集合了多領(lǐng)域人才的隊(duì)伍，搜集用戶使用產(chǎn)品或接受服務(wù)的經(jīng)歷等資料，對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象有初步認(rèn)識(shí)。

（2）模擬用戶體驗(yàn)過(guò)程。① 實(shí)驗(yàn)測(cè)試法。通過(guò)大量調(diào)查問(wèn)卷掌握用戶的基本需求，然后通過(guò)攝像機(jī)記錄并觀察用戶的使用過(guò)程，分析用戶行為。最后根據(jù)設(shè)計(jì)人員提供的產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫(kù)，讓用戶參與設(shè)計(jì)，從而發(fā)現(xiàn)用戶的期望與需求。產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫(kù)包含二維和三維模型，幫助用戶敘述產(chǎn)品使用經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷。②角色和情境模擬法。通過(guò)創(chuàng)建能夠代表整個(gè)真實(shí)用戶需求的虛擬人物角色，你可以讓你的用戶變得更加真實(shí)。設(shè)計(jì)人員可以充分聯(lián)想情境中各個(gè)不同角色使用產(chǎn)品或接受服務(wù)時(shí)的感受，尋求用戶的行為和心理需求。

（3）集體討論。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)把設(shè)計(jì)師、工程師和用戶組織起來(lái)頭腦風(fēng)暴式討論，文案人員負(fù)責(zé)記錄有用的解決方案。

（4）構(gòu)建實(shí)體模型。根據(jù)討論得出的最佳建議，設(shè)計(jì)師會(huì)快速制作模型以驗(yàn)證方案。

（5）方案完善并小批量試制。根據(jù)實(shí)體模型的體驗(yàn)感受不斷完善設(shè)計(jì)，進(jìn)行小批量試制以最終測(cè)試產(chǎn)品。

2.3 設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的體驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)踐

飛利浦認(rèn)為，設(shè)計(jì)師的工作不是簡(jiǎn)單畫(huà)圖，而是要觀察人們的生活、捕捉人們內(nèi)心的需求，建立產(chǎn)品良好的體驗(yàn)過(guò)程。以兒科綜合醫(yī)院兒科CT掃描儀為例。對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，醫(yī)院是一個(gè)陰森冰冷的地方。在飛利浦的“環(huán)境關(guān)愛(ài)體驗(yàn)”計(jì)劃中，設(shè)計(jì)師認(rèn)為使小朋友安定下來(lái)最有效的方法是給予他們想要的，而有趣的體驗(yàn)會(huì)使恐懼感消失殆盡。飛利浦推出了一種全新的成像環(huán)境，讓小朋友根據(jù)自己喜好選擇一個(gè)卡通人物，這個(gè)卡通人物會(huì)伴隨著小朋友檢查的全過(guò)程。小朋友在和卡通人物互動(dòng)中感到放松并配合檢查，這樣不僅能減少重復(fù)檢查工作及兒童受輻射的危害，還能獲得家長(zhǎng)的認(rèn)同，減少他們的顧慮，使兒童樂(lè)意接受檢查。

IDEO為寶潔設(shè)計(jì)的Oral-B粗手柄兒童牙刷很受兒童喜愛(ài)。設(shè)計(jì)人員發(fā)現(xiàn)兒童習(xí)慣用整個(gè)拳頭來(lái)握緊牙刷，豐滿柔軟的手柄不僅從視覺(jué)上贏得了孩子們的歡心，而且從心理上讓兒童感覺(jué)到安全和有趣，更樂(lè)意刷牙。

3 家用醫(yī)療產(chǎn)品設(shè)計(jì)

3.1 家用醫(yī)療產(chǎn)品設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)的家用醫(yī)療產(chǎn)品設(shè)計(jì)以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的物理性能為主，即先進(jìn)行原理演示，后進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)。因此，產(chǎn)品造型簡(jiǎn)單，色彩單調(diào)，大多給人以呆板、笨重的感覺(jué)。以下將從家庭醫(yī)療產(chǎn)品與用戶的交互體驗(yàn)即感官、行為、情感、情境四方面進(jìn)行分析。

（1）感官體驗(yàn)方面。①色彩。針對(duì)現(xiàn)有醫(yī)療產(chǎn)品色彩單調(diào)、缺乏活力、搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)狀，考慮到用戶長(zhǎng)時(shí)間使用，色彩必須給他們安全、穩(wěn)定和舒適的感覺(jué)。②造型?，F(xiàn)有醫(yī)療產(chǎn)品體型龐大，造型簡(jiǎn)單，缺乏線和面的過(guò)渡變化。因此，造型應(yīng)該表現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)感和安全感，通過(guò)整體和細(xì)節(jié)對(duì)比，過(guò)渡面和尺寸變化，創(chuàng)造出和諧的人機(jī)關(guān)系。③材質(zhì)。材質(zhì)是產(chǎn)品材料性能和質(zhì)感的信息傳遞?，F(xiàn)有醫(yī)療產(chǎn)品以塑料材質(zhì)居多，主要為ABS樹(shù)脂、PVC和橡膠材料。塑料柔韌而富有彈性，具有良好的質(zhì)感和光澤度。金屬質(zhì)地堅(jiān)硬、外觀富有光澤，而且具有反光特性。

（2）行為體驗(yàn)方面。①可用性。以可用性為基礎(chǔ)，明確用戶內(nèi)心的需求。醫(yī)療產(chǎn)品具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，基本都是一種產(chǎn)品治療一種病癥。②易用性。醫(yī)療產(chǎn)品基本上都是為實(shí)現(xiàn)技術(shù)原理而設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師往往關(guān)注于用戶如何執(zhí)行，而不是用戶偏好如何執(zhí)行。

（3）情感體驗(yàn)方面。用戶的情感體驗(yàn)屬于產(chǎn)品體驗(yàn)的高級(jí)階段，產(chǎn)品是否符合用戶的期望，用戶是否感到有趣，是否會(huì)推薦給別人等決定了產(chǎn)品體驗(yàn)設(shè)計(jì)的成敗。

（4）情境體驗(yàn)方面。用戶在使用產(chǎn)品或接受服務(wù)時(shí)一定是處在一個(gè)特定的情境里，環(huán)境是否舒適和周?chē)娜巳菏欠裼焉仆瑯記Q定了產(chǎn)品或服務(wù)體驗(yàn)的好壞。

3.2 基于用戶體驗(yàn)的家用醫(yī)療類(lèi)產(chǎn)品設(shè)計(jì)

家庭醫(yī)療產(chǎn)品體積小巧、操作簡(jiǎn)單、攜帶方便是區(qū)別于醫(yī)院用醫(yī)療產(chǎn)品最主要的特征。一件好的醫(yī)療產(chǎn)品不僅應(yīng)該在用戶感官體驗(yàn)上呈現(xiàn)良好特征，更應(yīng)該在產(chǎn)品使用過(guò)程中可用、易用且好用，達(dá)到產(chǎn)品內(nèi)外品質(zhì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

整個(gè)研究分為用戶研究和體驗(yàn)設(shè)計(jì)兩部分。在用戶研究階段，收集相關(guān)資料并進(jìn)行用戶調(diào)查，綜合分析發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)，明確設(shè)計(jì)定位，進(jìn)而進(jìn)行體驗(yàn)設(shè)計(jì)。

（1）用戶研究。①客戶尋求用戶體驗(yàn)好的家用醫(yī)療產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案，希望改善產(chǎn)品和提升服務(wù)質(zhì)量。因此，組建一支集合了設(shè)計(jì)師、工程師、社會(huì)心理學(xué)家和用戶等多領(lǐng)域人才的隊(duì)伍，搜集用戶使用產(chǎn)品或接受服務(wù)的經(jīng)歷等相關(guān)資料，使設(shè)計(jì)人員對(duì)研究對(duì)象有全面而客觀的初步認(rèn)識(shí)。②模擬用戶體驗(yàn)過(guò)程，挖掘用戶的行為及心理需求。a.實(shí)驗(yàn)測(cè)試法，收集各種各樣的用戶數(shù)據(jù)。通過(guò)大量調(diào)查問(wèn)卷掌握用戶的基本需求，然后通過(guò)攝像機(jī)記錄并觀察用戶的使用過(guò)程，分析用戶行為。最后根據(jù)設(shè)計(jì)人員提供的產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫(kù)，讓用戶參與設(shè)計(jì)過(guò)程，從而發(fā)現(xiàn)用戶的期望與需求。產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫(kù)包含二維和三維模型，幫助用戶敘述產(chǎn)品使用經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷。二維模型主要有產(chǎn)品圖紙和照片，三維模型主要是虛擬的產(chǎn)品模型，即各種不同造型的按鍵、旋鈕、面板等。利用平板電腦的小巧便捷性，讓用戶在產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫(kù)里選擇喜歡的醫(yī)療產(chǎn)品，用攝像機(jī)和錄音筆記錄用戶的行為，偏好的原因及期望等信息。b.角色和情境模擬法。通過(guò)創(chuàng)建能夠代表整個(gè)真實(shí)用戶需求的虛擬人物角色，你可以讓你的用戶變得更加真實(shí)。設(shè)計(jì)人員可以充分聯(lián)想情境中各個(gè)不同角色使用產(chǎn)品或接受服務(wù)時(shí)的感受，尋求用戶的行為和心理需求。人物角色將用戶調(diào)查及用戶細(xì)分過(guò)程中得到的分散資料重新關(guān)聯(lián)起來(lái)，確保在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程期間把用戶始終放在心里。③集體討論，明確用戶需求和設(shè)計(jì)方向。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)把設(shè)計(jì)師、工程師、社會(huì)心理學(xué)家和用戶組織起來(lái)頭腦風(fēng)暴式討論，文案人員負(fù)責(zé)記錄有用的解決方案。經(jīng)過(guò)討論，建立用戶的體驗(yàn)?zāi)Ｐ?，進(jìn)行產(chǎn)品體驗(yàn)設(shè)計(jì)。

（2）體驗(yàn)設(shè)計(jì)。①構(gòu)建實(shí)體模型。根據(jù)討論得出的最佳建議，設(shè)計(jì)師會(huì)快速制作模型以驗(yàn)證方案。利用紙板、油泥等快速成型材料制作實(shí)物模型，用具有實(shí)際運(yùn)用價(jià)值的實(shí)物模型來(lái)展示方案是一種非常有說(shuō)服力的解釋方式。②方案完善并小批量試制。根據(jù)實(shí)物模型的體驗(yàn)感受不斷完善設(shè)計(jì)，進(jìn)行小批量試制以最終測(cè)試產(chǎn)品。用更真實(shí)的產(chǎn)品測(cè)試不同人群的體驗(yàn)感受，分析用戶行為和心理需求，完善設(shè)計(jì)方案。

4 未來(lái)家用醫(yī)療產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的用戶體驗(yàn)

隨著現(xiàn)代醫(yī)療模式的改變，家庭醫(yī)療產(chǎn)品的市場(chǎng)發(fā)展空間越來(lái)越廣。在體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，用戶將直接參與產(chǎn)品研發(fā)的全過(guò)程。設(shè)計(jì)研發(fā)人員應(yīng)該對(duì)用戶的行為和心理進(jìn)行研究，設(shè)計(jì)出真正適應(yīng)社會(huì)需求，滿足家庭用戶需求的醫(yī)療產(chǎn)品?；谟脩趔w驗(yàn)的家庭醫(yī)療產(chǎn)品設(shè)計(jì)是醫(yī)療產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)展的一個(gè)重要方向，有利于家庭醫(yī)療模式和家用醫(yī)療產(chǎn)品的普及。

參考文獻(xiàn)

[1]胡飛編著. 聚焦用戶：UCD觀念與實(shí)物[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2009.

[2]羅仕鑒，朱上上編著.用戶體驗(yàn)與產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.3.

文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案范文第5篇

溝通內(nèi)容服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目前期要通過(guò)各種媒介與社會(huì)溝通，與消費(fèi)者溝通。只有充分了解社會(huì)文化和經(jīng)濟(jì)背景、著裝者的生理及心理需求，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品才不會(huì)偏離市場(chǎng)。在企業(yè)內(nèi)部，設(shè)計(jì)師還需要與其他相關(guān)部門(mén)溝通，各部門(mén)借助效果圖以及從設(shè)計(jì)師關(guān)于設(shè)計(jì)稿的文字闡述中獲得設(shè)計(jì)信息，經(jīng)過(guò)各方討論，結(jié)合市場(chǎng)部、原料供應(yīng)部、技術(shù)部等各部門(mén)的意見(jiàn)，在最短的時(shí)間內(nèi)推出產(chǎn)品。在服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中很多信息都需要有效的溝通，主要包括顧客的需求及滿意度、設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)構(gòu)想（如服裝的款式、色彩、材質(zhì)等方面）、質(zhì)量控制技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理體系與管理方案、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)及其成員的職責(zé)與權(quán)限、項(xiàng)目檢測(cè)與控制、項(xiàng)目評(píng)估、緊急應(yīng)急措施等［5］。溝通形式服裝設(shè)計(jì)的溝通可以是正式溝通，也可以是非正式溝通。當(dāng)設(shè)計(jì)中遇到如設(shè)計(jì)定位、設(shè)計(jì)任務(wù)分配、設(shè)計(jì)方案評(píng)估等重大或關(guān)鍵問(wèn)題時(shí)需要進(jìn)行商討，由于這些問(wèn)題涉及人員多，討論時(shí)間長(zhǎng)，一般采用正式溝通的形式解決。在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)部經(jīng)常進(jìn)行的業(yè)務(wù)交流時(shí)常采用非正式的形式進(jìn)行溝通，尤其是在涉及概念的醞釀和發(fā)展階段。非正式溝通較活躍，在場(chǎng)的人員可以自由發(fā)揮，暢所欲言，不僅有助于發(fā)揮設(shè)計(jì)人員的創(chuàng)造力，而且還可以將不同的想法和建議匯總，達(dá)成共識(shí)，獲得解決問(wèn)題的方法。服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)中溝通可采取口頭溝通、視覺(jué)溝通或文字溝通3種形式。設(shè)計(jì)師通過(guò)口頭描述的方式將信息傳遞給不同的人員，這種溝通方式幾乎占據(jù)了設(shè)計(jì)師大部分的日常溝通。視覺(jué)溝通是指通過(guò)運(yùn)用視覺(jué)形態(tài)進(jìn)行溝通，它由設(shè)計(jì)工作的性質(zhì)和要求決定。比如市場(chǎng)中的流行元素、企業(yè)的技術(shù)特征、設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)構(gòu)思等都需要借助視覺(jué)的媒介向外傳達(dá)，通常運(yùn)用的視覺(jué)手段有設(shè)計(jì)草圖、時(shí)裝效果圖、服裝款式圖、面料小樣、動(dòng)畫(huà)效果、錄像視頻、服裝陳列所用的各種道具等［6］。文字的溝通是指通過(guò)書(shū)面文字的形式向外傳遞信息的溝通方式，它具有別的方式無(wú)法替代的精確性，如設(shè)計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)、設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃與安排、產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系的各項(xiàng)內(nèi)容等，都需要用文字的形式進(jìn)行規(guī)定和規(guī)范。

企業(yè)內(nèi)部的設(shè)計(jì)溝通

設(shè)計(jì)師之間的溝通服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目在設(shè)計(jì)的不同階段會(huì)有不同的人員參與，有些服裝設(shè)計(jì)的過(guò)程需要多個(gè)設(shè)計(jì)師共同參與。每個(gè)服裝設(shè)計(jì)師都力求創(chuàng)造自己獨(dú)有的藝術(shù)世界，有著敢為人先的設(shè)計(jì)理念，對(duì)服裝的見(jiàn)解也別具匠心，因此站在產(chǎn)品起點(diǎn)上的設(shè)計(jì)師之間的溝通非常重要。溝通可以使設(shè)計(jì)師們?cè)诟髯越?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上互相參考信息，避免產(chǎn)生個(gè)人設(shè)計(jì)缺陷，在節(jié)省成本的同時(shí)不影響設(shè)計(jì)的美觀及實(shí)用性。當(dāng)然，設(shè)計(jì)師的人際關(guān)系在工作中也很重要，如果一個(gè)設(shè)計(jì)師的人際關(guān)系圈太窄，就容易缺少信息，在服裝這個(gè)時(shí)尚如梭的圈子，信息就是黃金，掌握信息的人才有立足資本。設(shè)計(jì)師與相關(guān)部門(mén)的溝通設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)與相關(guān)部門(mén)的溝通同樣關(guān)系到設(shè)計(jì)項(xiàng)目的成敗。銷(xiāo)售部門(mén)作為設(shè)計(jì)師要具備敏銳的市場(chǎng)目光，及時(shí)聽(tīng)取產(chǎn)品信息反饋，知道哪些產(chǎn)品是暢銷(xiāo)的，哪些是滯銷(xiāo)的，否則就抓不住市場(chǎng)需求，致使服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目策劃的產(chǎn)品與市場(chǎng)脫節(jié)，從而造成產(chǎn)品滯銷(xiāo)。原料供應(yīng)部門(mén)設(shè)計(jì)師與原料供應(yīng)部門(mén)的溝通直接關(guān)系到設(shè)計(jì)稿的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于超出預(yù)算成本或難以獲得的材料，設(shè)計(jì)師應(yīng)及時(shí)修改設(shè)計(jì)方案，保證產(chǎn)品開(kāi)發(fā)順利進(jìn)行。與技術(shù)部門(mén)的溝通與相關(guān)技術(shù)部門(mén)的溝通主要是與打版師、工藝師的溝通，這關(guān)系到設(shè)計(jì)效果的實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)師在完成設(shè)計(jì)構(gòu)思的圖形表達(dá)（效果圖、款式圖等）之后，要通過(guò)樣衣試制完成設(shè)計(jì)的實(shí)物表達(dá)。實(shí)物表達(dá)的工作通常需要打版師和工藝師協(xié)助完成，這就要求他們之間必須進(jìn)行有效的溝通。設(shè)計(jì)師和打版師之間的溝通不能局限于服裝造型本身，更重要的是進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)理念的溝通。產(chǎn)品推廣部門(mén)設(shè)計(jì)師在產(chǎn)品推廣時(shí)應(yīng)與零售師、服裝搭配師、產(chǎn)品陳列師等人員溝通，力求把產(chǎn)品及設(shè)計(jì)亮點(diǎn)展示在消費(fèi)者面前，并通過(guò)語(yǔ)言介紹使消費(fèi)者真正了解產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念。

服裝企業(yè)的外部溝通

企業(yè)外部的設(shè)計(jì)溝通主要指與設(shè)計(jì)項(xiàng)目相關(guān)聯(lián)的企業(yè)外部大環(huán)境之間的溝通，包括與客戶、消費(fèi)者、供應(yīng)商、經(jīng)銷(xiāo)商、政府、社會(huì)公眾等外部關(guān)系要素的溝通。在服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目建立的前期需要對(duì)項(xiàng)目狀況進(jìn)行評(píng)估，包括目標(biāo)人群狀況、消費(fèi)市場(chǎng)狀況、原料狀況、政策情況等，這些信息的獲得很大程度上來(lái)源于企業(yè)外部。因此，為了獲取項(xiàng)目必需的信息資料，設(shè)計(jì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)要與企業(yè)外界發(fā)生聯(lián)系，進(jìn)行深入而有效的溝通。此外，設(shè)計(jì)項(xiàng)目完成后效果評(píng)價(jià)的大部分信息也是通過(guò)與外部關(guān)系要素的溝通獲取的［7］。

結(jié)論