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科技創(chuàng)新對社會的意義范文第1篇

關(guān)鍵詞：高校；科技；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)

中圖分類號：C961；G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）19-0004-02

近年來，高校成為國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)的重要組成部分，整個社會都在呼喚科技創(chuàng)新人才的產(chǎn)生和涌現(xiàn)。高校依托各種資源，進行了一系列改革，營造科技創(chuàng)新人才成長的和諧自由的環(huán)境，期望培養(yǎng)出一批批創(chuàng)新人才，使之具有一定的國際競爭力。這些努力雖然已經(jīng)取得一定成效，但與社會進步的要求相比仍然存在差距，科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)。本文分析我國創(chuàng)新人才的特點、科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的社會意義和成長環(huán)境，在此基礎(chǔ)上提出改進高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才工作的設(shè)想。

一、科技創(chuàng)新人才的內(nèi)涵

科技創(chuàng)新人才，指具有科技創(chuàng)新精神的創(chuàng)造型人才，也就是具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維，掌握創(chuàng)新方法和形成創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新是創(chuàng)新人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而創(chuàng)新素質(zhì)是一種綜合素質(zhì)，科技創(chuàng)新人才應(yīng)該是知識結(jié)構(gòu)廣博、好奇心強烈、想象力豐富、人格高尚的人才。

創(chuàng)新能力的形成必須以廣博的知識為基礎(chǔ)?？萍紕?chuàng)新人才應(yīng)在掌握扎實基礎(chǔ)知識的同時，具有精深的專業(yè)知識，能夠廣泛涉足其他領(lǐng)域，在此基礎(chǔ)上綜合運用所掌握的知識，奉獻(xiàn)新的知識、技術(shù)、工具、工藝、產(chǎn)品。從整個社會的發(fā)展看，所有知識的獲得、科學(xué)技術(shù)的進步、生產(chǎn)工藝的更新和整個社會的進步，都是人類智慧的結(jié)晶。因此，沒有廣博的知識積累，創(chuàng)新就是一句空話。

豐富的想象力是創(chuàng)新思維的核心內(nèi)容和動力，是創(chuàng)新行為的起點。只有具備豐富的想象力，才會有創(chuàng)新思維，創(chuàng)新行為才能進行。在一個以社會和經(jīng)濟改革為主要動力的迅速變革的世界里，更重視想象力。

好奇心是產(chǎn)生和發(fā)展創(chuàng)新能力的前提之一。只有具備好奇心，才能推動個體去不斷尋求、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，達(dá)到對未知的理解和現(xiàn)實問題的解決?？萍紕?chuàng)新人才應(yīng)拒絕思維定式的束縛，勤于不斷探求未知，敢于懷疑既有現(xiàn)狀的不足，不斷提出新的見解，追求新的突破。

科技創(chuàng)新人才必須嚴(yán)于律己，形成良好的精神狀態(tài)和心理素質(zhì)。創(chuàng)新活動不是短時間能夠完成的，一項創(chuàng)新往往是經(jīng)過長期努力的結(jié)果，甚至是無數(shù)創(chuàng)新人才長期共同努力的結(jié)果。創(chuàng)新人才必須能夠經(jīng)受住時間的考驗，經(jīng)歷失敗的打擊，百折不撓，愈挫愈進。只有具備這些品質(zhì)，才能在艱難的環(huán)境中或激烈的競爭中，保持樂觀、堅韌的態(tài)度，保持創(chuàng)新的熱情。

創(chuàng)新人才必須具有高尚的人格，具有與人合作的精神。競爭與合作已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的社會趨勢，人們相互依賴的程度進一步加深，任何個人的進步與成功很難離開合作。很多創(chuàng)新活動都不是某個人能夠獨立完成的，往往需要多個人的合作與努力。缺乏自主創(chuàng)造力和利他傾向的人很難和別人合作，離開了合作，就難以彌補自身的缺陷，增強自身的力量。因此，創(chuàng)新人才必須具有良好的合作精神、真誠的工作態(tài)度和處理人際關(guān)系的能力，養(yǎng)成寬厚和善良的性格，樹立利他意識和無私奉獻(xiàn)的崇高品格，增添自身的人格魅力。只有具備這些品質(zhì)，才能在合作中互幫互助、共同進步。

二、培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才是社會發(fā)展的需要，也是高校發(fā)展的需要

人類已經(jīng)步入了知識經(jīng)濟時代，科學(xué)和技術(shù)的創(chuàng)新能力是國家綜合國力的體現(xiàn)，是影響一個國家國際地位的重要因素，創(chuàng)新能力的競爭越來越成為人們關(guān)注的焦點?？萍紕?chuàng)新人才的培養(yǎng)不僅是社會發(fā)展的需要，也是高校發(fā)展的需要。高校是我國培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才、進行知識傳播的主體，也是知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新及知識應(yīng)用的重要組成部分。高校唯有適應(yīng)社會進步的要求，培養(yǎng)一大批科技創(chuàng)新人才，并實際地參與科技創(chuàng)新，才能獲得社會的承認(rèn)和接受，贏得自己的生存與發(fā)展空間。美國高等教育學(xué)家布魯貝克（John.S.Brubacher）指出，高校走出象牙塔已經(jīng)是一種歷史趨勢，必須平衡純粹的學(xué)術(shù)研究和應(yīng)用研究，既要追求知識，又要服務(wù)社會。其實，無論是追求知識抑或服務(wù)社會，本質(zhì)上都是創(chuàng)新。高校的創(chuàng)新，理應(yīng)同時并重兩種指向的創(chuàng)新。我國高校歷來重視創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，采取種種措施，利用各種渠道為學(xué)生進行創(chuàng)新活動提供機會。這些措施雖然有所成效，但發(fā)展不平衡，主要在于一些高校人才培養(yǎng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神不強，課程內(nèi)容滯后，教師缺少獨到見解，弱化了創(chuàng)新能力的生成機制，創(chuàng)新活動效果不佳，缺乏創(chuàng)新成果。高校競爭，最終是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的競爭，是參與奉獻(xiàn)創(chuàng)新成果的競爭。高校把握機會，培養(yǎng)優(yōu)秀的科技創(chuàng)新人才，奉獻(xiàn)高水平的科技創(chuàng)新成果，才能贏得競爭，獲得發(fā)展的機遇和空間。否則，難以適應(yīng)社會進步的要求，并失去競爭的優(yōu)勢和社會的支持。

從國際環(huán)境看，我國要適應(yīng)世界科技革命的迅猛發(fā)展，在國際競爭中立于不敗之地，就迫切需要培養(yǎng)造就科技創(chuàng)新人才。目前，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間的差距，主要表現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)這個第一生產(chǎn)力的水平上，表現(xiàn)在技術(shù)進步和創(chuàng)新速度、質(zhì)量和水平方面。一個國家的國際地位如何，在很大程度上取決于該國科技創(chuàng)新的能力。國際間的競爭說到底是綜合國力的競爭，是科技創(chuàng)新人才實力的競爭。要縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，必須重視科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，努力營造適合創(chuàng)新人才成長的環(huán)境，主動適應(yīng)國際競爭的要求。

三、營造良好的科技創(chuàng)新人才成長、生活和工作的環(huán)境

科技創(chuàng)新人才的成長與生活和工作環(huán)境密切相關(guān)，其所需要的環(huán)境是指從事科技創(chuàng)新活動時所需要的條件，社會環(huán)境直接影響其創(chuàng)新活動的進展。

社會文化環(huán)境是科技創(chuàng)新人才成長的土壤，是科技創(chuàng)新人才形成創(chuàng)新意識與發(fā)展創(chuàng)造力的重要背景。不同文化環(huán)境及由此產(chǎn)生的不同價值觀念和行為方式，對科技創(chuàng)新人才的創(chuàng)新觀念和創(chuàng)造力具有深刻影響。應(yīng)當(dāng)鼓勵和包容創(chuàng)新，以及具有創(chuàng)新的價值觀念。沒有這樣的價值觀念，科技創(chuàng)新、工作創(chuàng)新、機制創(chuàng)新就會成為一句空話。我國傳統(tǒng)文化具有多重性質(zhì)，既有“天行健，君子自強不息”的思想淵源，亦有在一定程度上阻礙創(chuàng)新的思想觀念。因此，營造良好的社會文化環(huán)境和適應(yīng)科技創(chuàng)新人才的文化環(huán)境，具有特別重要的意義。

創(chuàng)新活動必須擁有一定的政策環(huán)境保障。我國制定了一系列的法律法規(guī)，激勵了創(chuàng)新人才的工作熱情，保證了創(chuàng)新活動的實施。但是，有時實施力度不足，機制不健全。因此，加強創(chuàng)新人才隊伍建設(shè)，需要建立和完善一系列相關(guān)政策。比如，分配制度是創(chuàng)新人才創(chuàng)新活動的重要保障，有利于創(chuàng)新人才成長的政策環(huán)境應(yīng)當(dāng)是在保證創(chuàng)新人才基本收入的同時，對從事前沿性基礎(chǔ)科學(xué)研究的人才，政府給予特殊政策。同時，重視提高創(chuàng)新人才的經(jīng)濟收入，使其具有舒適的生活環(huán)境，保證創(chuàng)新人才全身心投入到工作中去。

我國創(chuàng)新人才流動有時還存在障礙和壁壘，部門之間人才流動不暢通。因此，必須重視人才流動制度的建設(shè)，將之作為人才隊伍建設(shè)的重點。為此，必須為人才流動建立相應(yīng)的規(guī)章制度，給人才流動以法律保障，使人才流動規(guī)范化和法制化，為創(chuàng)新人才隊伍建設(shè)營造良好的政策環(huán)境。一些地區(qū)創(chuàng)新人才的激勵機制仍不完善，在人才晉職、評優(yōu)、評獎等方面仍然存在重學(xué)歷、重輩分的現(xiàn)象，忽視了人才的實際能力和貢獻(xiàn)大小。在人才使用上，公平、公正的競爭激勵機制未完全形成，在實際工作中缺乏對創(chuàng)新人才的精神激勵。因此，要完善對創(chuàng)新人才的精神激勵政策。認(rèn)識到精神激勵是重要的激勵方法之一，能給創(chuàng)新人才以精神支持，使其在進行創(chuàng)新活動時，免除后顧之憂，以飽滿的熱情投入到創(chuàng)新活動中去。要完善驅(qū)動創(chuàng)新人才為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的傾斜政策，提供個人價值得到充分承認(rèn)和尊重、個人才能得到應(yīng)有的發(fā)揮和贊賞、個人貢獻(xiàn)不會被忽略的氛圍。要制定對創(chuàng)新人才的保護政策，逐步完善相應(yīng)的法律體系。通過政策傾斜，真正使創(chuàng)新人才在政治、經(jīng)濟等各方面受到全社會的尊重。

創(chuàng)新活動必須有一定的投入環(huán)境支撐，發(fā)達(dá)國家非常重視創(chuàng)新人才成長的投入環(huán)境建設(shè)，以巨大的科技投入保證創(chuàng)新人才創(chuàng)新活動的進行。與發(fā)達(dá)國家相比，我國科研經(jīng)費投入不足，科研基礎(chǔ)條件以及科技資源共享機制相對薄弱，存在重復(fù)建設(shè)和資源浪費的問題。應(yīng)當(dāng)加大經(jīng)費投入力度，著力營造有利于創(chuàng)新人才成長的政策環(huán)境。

四、高校在組織建設(shè)管理中，重視對學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

從某種程度上說，高校是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，其作用貫穿于國家創(chuàng)新體系建設(shè)的每個環(huán)節(jié)，是社會發(fā)展的重要影響因素。因此，高校在組織建設(shè)管理中，尤其要重視對學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

國際競爭，實質(zhì)上是科技和科技創(chuàng)新人才的競爭，在社會的各種資源中人才是最寶貴、最重要的資源。高素質(zhì)的科技創(chuàng)新人才作為人才隊伍的重要組成部分，在知識經(jīng)濟時代的作用尤為突出。高校作為科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)基地，高等教育的教育觀、人才觀直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。創(chuàng)新能力是創(chuàng)新人才的首要標(biāo)準(zhǔn)和核心能力，要成為新世紀(jì)的創(chuàng)新人才，就必須克服傳統(tǒng)文化的消極影響，轉(zhuǎn)變觀念，樹立創(chuàng)新意識，大力提高創(chuàng)造能力。高校培養(yǎng)的創(chuàng)新人才必須具備合理的知識結(jié)構(gòu)，掌握科學(xué)工作的一般方法，能夠正確判斷和解決實際問題；具備較好的國際交流能力、合作精神以及一定的組織能力；具備良好的科學(xué)精神和人文精神、創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)精神，了解科技與社會之間的復(fù)雜關(guān)系，參與跨學(xué)科的研發(fā)創(chuàng)新工作。高等教育要建立起培養(yǎng)創(chuàng)新人才的機制，自上而下轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，建立起新的人才觀，把具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力作為科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的首要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，充分理解創(chuàng)新的重要性與緊迫性。

高校創(chuàng)新環(huán)境因素眾多，優(yōu)越的實驗條件、與同行之間的交流機會、擁有研究自、承擔(dān)和參與富有挑戰(zhàn)性的研究項目等，都是學(xué)生進行創(chuàng)新活動、養(yǎng)成創(chuàng)新精神和掌握創(chuàng)新方法的必不可少的因素。營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，創(chuàng)造開放、流動、競爭、合作的創(chuàng)新人才培養(yǎng)氛圍，同樣是知識經(jīng)濟時代創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要條件。高校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，應(yīng)多方面聽取學(xué)生意見與建議，保持信息公開和資源共享，使科技創(chuàng)新人才成長擁有良好的硬性環(huán)境和軟性環(huán)境。

培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，高校還應(yīng)為科技創(chuàng)新活動提供經(jīng)費支持，使大學(xué)生能夠全身心投入到創(chuàng)新活動中去。應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生提供專項經(jīng)費用于大學(xué)生的科技創(chuàng)新項目，為大學(xué)生設(shè)立創(chuàng)新基金，鼓勵大學(xué)生參加科研活動。同時，應(yīng)當(dāng)面向世界辦學(xué)，在教師招聘、人才引進方面與國際接軌，努力與世界一流高校保持同等水平，為科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供優(yōu)良的教師隊伍。應(yīng)以更加開放的姿態(tài)，積極引進具有國際水平的優(yōu)秀學(xué)術(shù)大師，以多樣化的形式擴大國際合作研究和學(xué)術(shù)交流。一些高校的教學(xué)評價過多注重量的考核，忽視質(zhì)的把握；注重表面，忽視內(nèi)在；注重知識傳授的環(huán)節(jié)，忽視特殊能力的培養(yǎng)和考查，尤其是對教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的考查尚沒有一個科學(xué)可行的機制和辦法。教學(xué)方法過死，對大學(xué)生的評價主要以課程考試分?jǐn)?shù)確定優(yōu)劣。這些現(xiàn)象束縛了大學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，因此，必須改進教學(xué)評價制度，既要重視量的考核，也應(yīng)重視大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

五、結(jié)束語

總之，高校應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性，切實為大學(xué)生創(chuàng)造良好的科技創(chuàng)新環(huán)境，為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動提供物質(zhì)及精神上的支持，以培養(yǎng)出國家發(fā)展所需要的科技創(chuàng)新人才，為社會進步做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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科技創(chuàng)新對社會的意義范文第2篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)科專業(yè)；大學(xué)生；科技創(chuàng)新；能力培養(yǎng)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2016）06-0195-02

如今，創(chuàng)新已經(jīng)滲透到人類生產(chǎn)和生活的各個領(lǐng)域，在創(chuàng)新的推動下，人類20世紀(jì)所創(chuàng)造的財富和科技成就，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于以往任何一個世紀(jì)，而21世紀(jì)依然是屬于創(chuàng)新的世紀(jì)。黨的十報告中指出，要實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。面對當(dāng)前復(fù)雜的改革環(huán)境、艱巨的發(fā)展任務(wù)，今天的中國比以往任何時候都更加需要創(chuàng)新驅(qū)動、創(chuàng)新發(fā)展。也說過“抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。不創(chuàng)新就要落后，創(chuàng)新慢了也要落后”?？梢妱?chuàng)新對一個企業(yè)、民族、國家甚至是人類的發(fā)展都是非常重要的。

一、農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力現(xiàn)狀分析

隨著我國的快速發(fā)展，教育方式的不斷改革和教育水平的不斷提高，創(chuàng)新的春風(fēng)早已吹進大學(xué)的校園，而大學(xué)教育的目的就是為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新和實踐精神的高級人才，創(chuàng)新便成了高等院校素質(zhì)教育的主線。著名經(jīng)濟學(xué)家熊彼得早在1912年提出，創(chuàng)新是經(jīng)濟發(fā)展的根本源泉，是經(jīng)濟發(fā)展的促進因素。為此，開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才在知識經(jīng)濟時代有著特殊而重要的意義[1]。然而經(jīng)濟的發(fā)展，甚至是社會的發(fā)展都離不開農(nóng)業(yè)的支持，農(nóng)業(yè)是安身立命之本，社會穩(wěn)定之源，沒有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)作為堅強的后盾，那么社會的發(fā)展定會存在諸多隱患，所以農(nóng)業(yè)是大國發(fā)展的重要戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)離不開農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)和高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)從業(yè)人員，因此，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的大學(xué)生是擺在農(nóng)科高等學(xué)校面前有待解決的重要問題之一[2]。但是如今農(nóng)科專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新現(xiàn)狀卻不容樂觀。

（一）學(xué)生沒有創(chuàng)新的意識

農(nóng)科專業(yè)的大學(xué)生大部分來自農(nóng)村，對于剛剛經(jīng)過高中那種每天做題講題的學(xué)習(xí)方式的學(xué)生來說，還沒有完全明白大學(xué)是如何學(xué)習(xí)的，更不明白大學(xué)教育的作用是什么，許多學(xué)生依然保持著原有的學(xué)習(xí)方式，老師講學(xué)生聽，整個課堂完全是老師展示自己學(xué)術(shù)的舞臺，而學(xué)生僅僅作為一名觀眾，如果沒有老師的講解，那么學(xué)生無法獨立完成學(xué)習(xí)，很多學(xué)生把知識拘泥于課本無法進行實踐操作。

（二）學(xué)校和老師缺乏創(chuàng)新培養(yǎng)的意識

對于剛剛步入大學(xué)的學(xué)生來說，本身就缺乏創(chuàng)新意識，本應(yīng)該在大學(xué)中進行改變，但是缺乏創(chuàng)新環(huán)境和引導(dǎo)，導(dǎo)致創(chuàng)新對學(xué)生來說是一個奢望，國家和學(xué)校雖有不少的創(chuàng)新項目，但是學(xué)校鼓勵和宣傳不夠深入人心，使學(xué)生創(chuàng)新的積極性不高，再加上校內(nèi)許多教師仍然保持著傳統(tǒng)的教育觀念，以至于“獨霸”課堂，根本沒有給學(xué)生創(chuàng)新的空間，而且面對生活和職稱的壓力，部分教師也無力顧及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使得學(xué)生的創(chuàng)新意識還沒來得及產(chǎn)生便被扼殺。

（三）農(nóng)科專業(yè)理論教學(xué)與實踐沒有完全結(jié)合

農(nóng)科專業(yè)是一個實踐性較強的專業(yè)，當(dāng)今社會所需要的農(nóng)業(yè)高技術(shù)人才不僅能掌握理論知識更重要的是將理論付諸實踐過程中，這樣才能將知識轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)和經(jīng)濟。而現(xiàn)在教學(xué)大多仍然無法完全走出教室，這樣導(dǎo)致學(xué)生的視野局限于書本，本該在實踐中掌握的經(jīng)驗和知識被課本幾句話所替代。指導(dǎo)教師很少甚至沒時間深入基層對學(xué)生進行管理，未能充分實現(xiàn)將課堂上學(xué)習(xí)的理論知識融合到相關(guān)的生產(chǎn)實踐中[3]。知識本來就應(yīng)該為實踐服務(wù)，而在這種脫離實踐下所學(xué)的知識是不牢靠的，是不容易被學(xué)生接受的。從某種角度來說農(nóng)科的最好課堂便是田地，現(xiàn)在許多學(xué)校卻缺乏農(nóng)科的實習(xí)基地，沒有實踐的物質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)生只能與實踐而失之交臂。

二、農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)實性及必要性

農(nóng)業(yè)是我國人才資源最為缺乏的產(chǎn)業(yè)。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計數(shù)字顯示，我國農(nóng)業(yè)科技人員在人口中的比例為萬分之一，而發(fā)達(dá)國家是萬分之三十到四十。人才缺乏特別是創(chuàng)新型人才的缺乏已明顯成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟進一步發(fā)展的瓶頸。而培養(yǎng)農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力是貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)高級科技人才的需要，是為國家培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的重要途徑。如2015年10月的“南理工一號”衛(wèi)星成功發(fā)射，這顆衛(wèi)星便是由南京理工大學(xué)一群平均年齡為23歲的90后所完成的。如今各領(lǐng)域的高科技人才都趨于年輕化，許多工廠和企業(yè)都注重與高校的聯(lián)系，紛紛建立人才培訓(xùn)基地和實習(xí)基地等，這都極大地促進和豐富了大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)涵、特征、意義和作用。

從大學(xué)文化角度看，科技創(chuàng)新是大學(xué)校園文化的重要組成部分，隨著國家和學(xué)校越來越重視科技創(chuàng)新，各種各樣的創(chuàng)新比賽充斥著大學(xué)校園，為校園文化的建設(shè)增添了不少色彩。大學(xué)的教育本身就是圍繞著培養(yǎng)大學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)方式和創(chuàng)新存疑的學(xué)習(xí)態(tài)度而進行的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識就是大學(xué)教育的主線，也是培養(yǎng)人才的重要平臺。高等教育以高深、專門、實踐性區(qū)別于其他教育類型，因此其教學(xué)過程實際上是一個教學(xué)科研和社會實踐多種活動形式相結(jié)合的過程，教育內(nèi)涵是最基本的內(nèi)涵，這是由活動的主體（學(xué)生）所決定的[4]。從經(jīng)濟角度來看，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以將數(shù)量龐大的大學(xué)生轉(zhuǎn)化為最有力的生產(chǎn)力，將大學(xué)的科技創(chuàng)新產(chǎn)物轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，從單純的知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂猩鐣б娴膶嵨?，這樣可以極大地推動經(jīng)濟和社會的發(fā)展。

三、農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

在整個社會都將創(chuàng)新當(dāng)作主流的前提下，作為農(nóng)科專業(yè)的學(xué)生改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，加入創(chuàng)新的潮流是必由之路，擁有科技創(chuàng)新能力便是擁有核心競爭力，社會的發(fā)展、科技的進步是與創(chuàng)新緊密相連的，如果失去創(chuàng)新能力早晚會被社會甩在后面，被社會淘汰。農(nóng)科學(xué)生作為農(nóng)業(yè)高新技術(shù)的掌握者和運用者，是農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)、新工藝的研發(fā)主體，對其實施有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有利于加速農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級，能直接帶動農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)村繁榮[5]。因此，培養(yǎng)農(nóng)科專業(yè)學(xué)生科技創(chuàng)新能力，對于社會的穩(wěn)定、國家的發(fā)展有著重要的戰(zhàn)略作用。

（一）要培養(yǎng)鍛煉農(nóng)科大學(xué)生創(chuàng)新思想

長期傳統(tǒng)教育培養(yǎng)下的學(xué)生，缺乏創(chuàng)新意識，嚴(yán)重依賴?yán)蠋熀徒滩?，所以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思想要從轉(zhuǎn)變原有的思想開始。尤其應(yīng)該加強對一年級大學(xué)生的創(chuàng)新教育，使學(xué)生能夠打好科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)，使他們正確了解科技創(chuàng)新的目標(biāo)，不同領(lǐng)域的研究方法、各層次各專業(yè)參與科技創(chuàng)新的途徑，克服對科技創(chuàng)新思維誤區(qū)和畏難情緒，樹立創(chuàng)新意識，挖掘自身的創(chuàng)新興趣點。著力培養(yǎng)對科技創(chuàng)新有濃厚興趣和較強能力的創(chuàng)新人才，給予大學(xué)生更專業(yè)、更深入的創(chuàng)新教育和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教師在傳授知識的基礎(chǔ)上，啟迪學(xué)生學(xué)會運用已經(jīng)掌握的知識去解決問題，探索新知[6]。

（二）探索行之有效的創(chuàng)新教學(xué)模式

教學(xué)的課堂應(yīng)該屬于老師和學(xué)生，并不單單屬于老師一個人，教師應(yīng)該大膽嘗試新的教學(xué)方式，并根據(jù)不同的教學(xué)對象不斷改進教學(xué)方法，這樣才能提升教育質(zhì)量，將學(xué)生從單純聽的課堂中釋放出來，學(xué)生才會有思考和創(chuàng)新的空間。作為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場所，學(xué)校應(yīng)該盡量多地組織學(xué)生們進行各種創(chuàng)新項目，大力宣傳使得創(chuàng)新真正融入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，給大學(xué)生盡可能多的機會去參與其中，創(chuàng)新不應(yīng)該是某些優(yōu)秀學(xué)生或是教師的獨角戲。學(xué)校應(yīng)設(shè)立獎勵機制，對獲得成果的同學(xué)進行獎勵表揚，這樣既讓同學(xué)從第一次體驗創(chuàng)新中獲得樂趣和經(jīng)驗，也給了同學(xué)信心和勇氣，為以后工作學(xué)習(xí)中的繼續(xù)創(chuàng)新提供基礎(chǔ)和動力。作為農(nóng)科院校，應(yīng)該多建立實習(xí)基地和實驗田地，為想創(chuàng)新的同學(xué)提供條件，以強大的物質(zhì)基礎(chǔ)作為其創(chuàng)新的堅實后盾。

（三）制定相關(guān)政策，激發(fā)教師、學(xué)生的創(chuàng)造熱情

將創(chuàng)新活動與學(xué)生學(xué)業(yè)成績和就業(yè)掛鉤，將教師的評獎、晉職與指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新活動結(jié)合起來，按教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)和效果，折算課時工作量，解決好指導(dǎo)教師的課時調(diào)劑，解決好活動的場地安排、資金保障、成果獎勵等問題，形成教師指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動科學(xué)合理的長效機制。從師資隊伍方面，學(xué)校要讓教師認(rèn)識到，指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動，這是教師的職責(zé)所在，能否有效發(fā)揮指導(dǎo)作用，是衡量一個教師綜合素質(zhì)的一個重要指標(biāo)，引導(dǎo)教師投身學(xué)生科技創(chuàng)新活動。同時鼓勵學(xué)生科技創(chuàng)新團隊聘請業(yè)界知名人士擔(dān)任導(dǎo)師，提高指導(dǎo)教師隊伍的整體素質(zhì)。從校園文化方面，把大學(xué)生科技創(chuàng)新活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，通過創(chuàng)新活動，提升校園文化品位，營造一種良好的學(xué)習(xí)、育人環(huán)境和學(xué)術(shù)文化氛圍，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。從經(jīng)費保障方面，繼續(xù)多渠道爭取資金，推進創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化，保證創(chuàng)新基金持續(xù)增長，實現(xiàn)創(chuàng)新基金按基地劃撥，滿足活動場地建設(shè)和耗材購置等各項經(jīng)費需求，為創(chuàng)新活動創(chuàng)造一個良好的條件。

培養(yǎng)高等人才既是一個艱難的充滿挑戰(zhàn)的過程，也是一個體驗著欣慰和感動的過程。最初的培養(yǎng)一定是充滿困難的，但是通過學(xué)校和老師的培養(yǎng)，孕育出一代代優(yōu)秀的能為社會國家做出貢獻(xiàn)的高技術(shù)人才，這也是學(xué)校和老師的驕傲和光榮。通過實踐的檢驗來調(diào)整培養(yǎng)模式和具體方法，通過努力我們農(nóng)科專業(yè)的大學(xué)生一定會創(chuàng)造出更多的科技成果，更好地服務(wù)于人民、服務(wù)于社會。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈雙雙，金光明，陸曉民，胡友軍，張雪平，李慧敏，周玉麗.淺析農(nóng)科大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)――以安徽科技學(xué)院為例[J].安徽農(nóng)學(xué)通報，2015（2）：100-102.

[2]畢建杰，葉寶興，王建華，等.培養(yǎng)農(nóng)科大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力[J].實驗室研究與探索，2009，28（5）：80-82.

[3]李大平，徐文修.農(nóng)科專業(yè)學(xué)生實踐能力提升與創(chuàng)新精神培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2014（15）：212-213.

[4]鄒海貴，常立農(nóng).大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的內(nèi)涵、特征及價值探析[J].南華大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2002（4）：13-15.

科技創(chuàng)新對社會的意義范文第3篇

21世紀(jì)是以“創(chuàng)新”為特征的世紀(jì)，高校作為培育人才的重要平臺，更應(yīng)在培育學(xué)生“創(chuàng)新”能力上下功夫，要努力構(gòu)建“創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式”，不斷為創(chuàng)新教育開辟新道路。據(jù)研究，當(dāng)代大學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在：1）缺乏創(chuàng)新的觀念和欲望；2）創(chuàng)新性思維能力匱乏；3）對科技創(chuàng)新不感興趣；4）缺乏創(chuàng)新過程所必須的恒心和毅力；5）對什么是科研，如何做科研，如何將其付諸實踐并沒有一個正確的認(rèn)識。

另外，隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展、各種思潮的涌入和網(wǎng)絡(luò)文化的盛行，現(xiàn)代大學(xué)生的思想和行為活動也出現(xiàn)了很大的偏差，如各種心理問題和道德修養(yǎng)缺陷，以及浮躁的心理和隨波逐流的跟風(fēng)行為等等，這些都無疑都給大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高形成了層層障礙。這一切無疑是對高校的嚴(yán)峻考驗。從中國高校大學(xué)生的科技創(chuàng)新現(xiàn)狀分析，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，不斷提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，已成為迫在眉睫的重大工問題，重視培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力并對大學(xué)生在在創(chuàng)新問題上犯下的疾病進行“治療”有著迫切的必要性和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

2如何改善高校大學(xué)生科研創(chuàng)新現(xiàn)狀，培養(yǎng)大學(xué)生科研創(chuàng)新能力

“科研活動不能只是走走形式”?，F(xiàn)在高校有很多為了提高學(xué)生科研創(chuàng)新能力，培養(yǎng)科研創(chuàng)新人才，要求每個學(xué)院都要有一系列關(guān)于科技創(chuàng)新的學(xué)生活動。但這些活動表面上是在做一些科研創(chuàng)新活動，實際上卻是華而無實。多數(shù)活動只是走走形式，比如辦一些平時做過的科技小制作比賽，做一些簡單的理論性的培訓(xùn)等等。根本無法從真正意義上讓學(xué)生接觸“科研”。加之策劃和組織活動的一般都是學(xué)生，該學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度直接影響了一系列活動質(zhì)量的好與壞，并且學(xué)生本身的能力有限，還處在學(xué)習(xí)階段的他們對科研的概念也是懵懂的，根本無法帶領(lǐng)一整個學(xué)院的同學(xué)在科技創(chuàng)新能力方面有較高的發(fā)展和提升。所以，科技創(chuàng)新能力的而培養(yǎng)不能只是完成任務(wù)一樣應(yīng)付了事，走走形式，要真正結(jié)合到生活實際，從本質(zhì)上讓學(xué)生了解什么是科研，科研的重要性及其意義，并通過一些動手實踐的方法使同學(xué)們深入了解科研以及現(xiàn)在中國社會的現(xiàn)狀以及對科技創(chuàng)新人才的需求，充分激發(fā)學(xué)生的斗志和意志，在適合自己的科研道路上越走越遠(yuǎn)。

作為一本科生，本身對課本專業(yè)知識的掌握程度還需遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在高校“科技創(chuàng)新”培育人才計劃中很難進行相應(yīng)的輔助和決斷。所以，高校作為一個培育新時代人才的重要基地，要想學(xué)生在“科技創(chuàng)新”能力的培養(yǎng)中有所建樹，就必須結(jié)合老師的力量，進行“師生面對面”。高校的老師在科技創(chuàng)新的能力上必然有一定建樹，至少比學(xué)生更上一層樓。在“師生面對面”的活動下，可以讓學(xué)生充分了解每個實驗室的歷史以及老師們艱苦奮斗的科研歷程。并通過一些相應(yīng)的實踐來激起對科技創(chuàng)新能力的興趣和好感。不斷培育出新的科技創(chuàng)新人才。

科研要具體到實踐中，真正去體會和培養(yǎng)興趣。很多學(xué)生對科研只是一個模糊的概念，認(rèn)為科研就是每天呆在實驗室拿瓶子洗瓶子，以至于學(xué)生對科研覺得不然就是遙遙無期不可達(dá)到，不然就是各種枯燥無聊，使學(xué)生在科技創(chuàng)新的道路上越走越遠(yuǎn)。所以，科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要具體到真正的實踐之中，如參觀啤酒廠，制藥廠等等，充分激發(fā)他們，使他們在科技創(chuàng)新的道路上越走越遠(yuǎn)。培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力是任重而道遠(yuǎn)的大工程，但它對經(jīng)濟發(fā)展，社會進步，自主創(chuàng)新能力的提高以及成為人才強國戰(zhàn)略有著決定性的重大作用和深遠(yuǎn)意義，同時也是提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，全面發(fā)展自己，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國和社會主義現(xiàn)代化重任的必然要求。

科技創(chuàng)新對社會的意義范文第4篇

關(guān)鍵詞：科技中介 科技創(chuàng)新平臺 主體 作用 對策

中圖分類號：F124.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）008-149-02

1 前言

20世紀(jì)80年代以來，科技中介在我國的發(fā)展已有30余年的歷史，科技中介是指為科技資源的供給方和需求方提供居間的服務(wù)，并且向科技創(chuàng)新平臺的各個參與者提供有償或無償?shù)慕灰仔畔?、機會的服務(wù)性組織?？萍贾薪樵诤侠碚{(diào)配科技資源、整合各類專業(yè)知識上起作用，它在科技創(chuàng)新各主體之間、各要素之間建立溝通橋梁，促進了科技創(chuàng)新平臺的知識信息轉(zhuǎn)化為科技技術(shù)，并推動了科技社會的進步?？萍贾薪槭强萍紕?chuàng)新平臺的主體之一，同時也是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分。

2 科技中介與科技創(chuàng)新平臺個主體之間的關(guān)系

政府部門作為科技創(chuàng)新平臺的重要主體，主要通過制定良好的政策，鼓勵科技創(chuàng)新平臺的發(fā)展，并憑借自己占有的社會資源對科技創(chuàng)新活動進行引導(dǎo)和干預(yù)，達(dá)到實現(xiàn)國家科技創(chuàng)新的目標(biāo)，因而政府是建設(shè)科技創(chuàng)新平臺的協(xié)調(diào)者；企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體，是科技成果的重要發(fā)源地。企業(yè)可以將技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，用先進的生產(chǎn)力推動社會的進步，以此來證明其自身存在的價值和意義；科研機構(gòu)、高等院校是知識創(chuàng)造以及科技勞動力生產(chǎn)的源泉，他們擁有高素質(zhì)的科研創(chuàng)新人才、先進的科研裝備，不斷地為科技創(chuàng)新注入新技術(shù)。至于科技中介，它本身并不直接參與技術(shù)創(chuàng)新，主要是通過提供居間服務(wù)，對創(chuàng)新主體的創(chuàng)新活動起著重要的輔助和促進作用。

2.1 科技中介與政府的關(guān)系

在我國，政府是科技資源的主要擁有者和投資者，在科技創(chuàng)新平臺的建設(shè)中，政府既是頂層設(shè)計者，又是協(xié)調(diào)者。科技創(chuàng)新平臺建設(shè)初期，由于缺乏相關(guān)機制的引導(dǎo)及成本等問題，政府成為了平臺的主要運營者，承擔(dān)了科技中介機構(gòu)的部分職能。在市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和完善的情況下，政府要積極為科技中介的發(fā)展創(chuàng)造有利的條件，轉(zhuǎn)化政府的職能，促進科技中介的發(fā)展。目前，有大部分的科技中介與政府部門有著相當(dāng)密切的利益聯(lián)系，它們有的是從政府部門中分離出來的，有的則是某些政府的下屬事業(yè)單位。隨著科技體系的發(fā)展、完善，科技中介將成為獨立的機構(gòu)，并將取代政府科技部門的部分職務(wù)，提供評估、咨詢等服務(wù)。政府的科技管理部門的職責(zé)也應(yīng)有所改變，它們需站在管理者的角度，在宏觀的重大問題上進行引導(dǎo)，把自己從具體的事務(wù)性工作中脫離出來，找準(zhǔn)自己的位置，真正的向服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變。當(dāng)然科技中介的發(fā)展程度，如：服務(wù)能力和數(shù)量等，都直接關(guān)系到政府科技管理職能的轉(zhuǎn)變進程，政府職能的轉(zhuǎn)變想要達(dá)到預(yù)期的效果就必須有與此相適應(yīng)的科技中介組織，讓科技中介來承接從政府部門中轉(zhuǎn)移出來的大量管理職能。因此，科技中介和政府在某種意義上講作用是相輔相成的。

2.2 科技中介與企業(yè)的關(guān)系

在科技迅速發(fā)展的進程中，企業(yè)發(fā)揮的作用是不可小覷的。企業(yè)作為科技創(chuàng)新平臺的重要主體，也是平臺資源建設(shè)的直接受益人。企業(yè)為科技創(chuàng)新平臺的發(fā)展投入資金，平臺的發(fā)展不僅需要靠政府的財政資助，同時企業(yè)的資金投入也是平臺課持續(xù)發(fā)展的重要保障。目前，我國的科技研發(fā)資源主要集中在高學(xué)和科研單位。企業(yè)還沒成為研發(fā)的主體，他們在技術(shù)創(chuàng)新過程中的某一環(huán)節(jié)或者某些地方還是力不從心，因此科技中介的提供的服務(wù)可以很大程度上解決這一系列問題?？萍贾薪榭梢愿鶕?jù)企業(yè)的情況，通過促進技術(shù)資源與企業(yè)內(nèi)部資源的整合，減少了企業(yè)的科研成本的方法，對科技資源進行優(yōu)化配置，同時為企業(yè)提供技術(shù)支持，并對其進行集成創(chuàng)新，從而加快企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新。另外，科技中介還可以通過主辦人才招聘會、請專業(yè)人員定期給員工做培訓(xùn)和專題講座等的形式，加大人才儲備，為各企業(yè)輸入和培育各種類型急需的的人才，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展對科技人才的需求。因而，科技中介和企業(yè)是互動的關(guān)系。

2.3 科技中介與高校及科研機構(gòu)的關(guān)系

高校和科研機構(gòu)作為我國科技發(fā)展的重要承擔(dān)著，是建設(shè)科技創(chuàng)新平臺的重要依托主體，在科技創(chuàng)新平臺的建設(shè)中起基礎(chǔ)性作用。高校及科研機構(gòu)在“產(chǎn)、學(xué)、研”這一體系中，主要扮演的是后兩種“學(xué)和研”的角色。高校及科研院在科技創(chuàng)新平臺的建設(shè)過程中要改變重科研輕服務(wù)、把科研與服務(wù)分離的現(xiàn)狀，把技術(shù)服務(wù)與科學(xué)研究更緊密地結(jié)合起來，并從中找到創(chuàng)新的突破口，不僅僅把科研工作停留在實驗室階段，同時讓科研結(jié)果轉(zhuǎn)化為先進的生產(chǎn)力。在這點上，科技中介將發(fā)揮它的重要作用?？萍贾薪榭梢酝ㄟ^利用它所具備的信息資源優(yōu)勢，站在商品市場的角度，指引高校及科研機構(gòu)根據(jù)市場的需求進行科研活動，這樣才能及時的調(diào)整科研方向，使科研成果及時滿足社會的需要。同時，科技中介還可以為高校和科研機構(gòu)的科研活動引入企業(yè)的投資，促進科技成果的轉(zhuǎn)化。

3 科技中介機構(gòu)存在的問題

當(dāng)前我國科技中介服務(wù)機制存在的問題有以下幾點：

（1）科技中介的相關(guān)政策和法規(guī)還不完善。目前，由于缺乏有關(guān)科技中介的規(guī)范，科技中介管理的法律法規(guī)還不健全，致使科技中介機構(gòu)不能得到有效的管理。同時因為科技中介在我國經(jīng)濟體制中的地位不明確，而相關(guān)的法律地位、經(jīng)濟地位及運行機制也受到質(zhì)疑，還沒得到普遍認(rèn)可，導(dǎo)致科技中介市場運行不規(guī)范，使科技中介等不到迅速的發(fā)展。

（2）科技中介服務(wù)的專業(yè)化程度不強，缺乏專業(yè)人才?？萍贾薪橐趧?chuàng)新平臺的各個主體之間起到橋梁和劑的作用，就必須具備專業(yè)水平較高的從業(yè)人員，他們既要懂管理和專業(yè)，又要懂技術(shù)和法律。就目前科技中介服務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)來看，他們的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這樣的水平，主要表現(xiàn)在營銷策略和營銷手段還不能適應(yīng)當(dāng)前市場經(jīng)濟的發(fā)展，導(dǎo)致科技市場的開拓能力有限，科技中介的服務(wù)內(nèi)容也比較單一，不能及時有效的提供全方位的服務(wù)。

（3）科技創(chuàng)新平臺各主體對科技中介的作用認(rèn)識不夠。由于受傳統(tǒng)價值觀的影響，社會各界對科技中介還是缺乏應(yīng)有的認(rèn)識，還不習(xí)慣于依靠市場來配置資源，科技中介的有償服務(wù)也因此受到冷遇。高校及科研單位已經(jīng)習(xí)慣了原有的模式，他們通過申報科研項目，對其進行監(jiān)督和管理，然后等待驗收及報獎，因而不夠重視科技成果的推廣和成果轉(zhuǎn)化工作，致使科技中介嚴(yán)重缺位。而企業(yè)對科技中介也存在一定的誤解，對科技中介的作用認(rèn)識不夠，不愿出資聘請專業(yè)機構(gòu)提供咨詢。這些都是影響著科技中介發(fā)展的因素。

4 關(guān)于完善科技中介服務(wù)機制的幾點建議

（1）完善科技中介的法律、法規(guī)，為科技中介創(chuàng)造更多的發(fā)展空間。在法制化的今天，有關(guān)科技中介法律、政策體系的建設(shè)應(yīng)及早提上議程得到重視。首先要逐步明確各類科技中介的法律地位、組織制度和運行機制；然后通過立法，明確劃分政府與科技中介之間的關(guān)系；最終為科技中介提供一個法律定位明確、政策扶持到位、監(jiān)督管理完善的發(fā)展環(huán)境。由此，政府就需從微觀具體業(yè)務(wù)的管理中退出，站在更高的層次，出臺相關(guān)政策，為科技中介的發(fā)展?fàn)I造有利于的法律環(huán)境。政府還應(yīng)提高自身社會化服務(wù)水平，并積極引導(dǎo)科技中介的發(fā)展與市場規(guī)模、市場結(jié)構(gòu)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，創(chuàng)造適合科技中介公平發(fā)展的社會環(huán)境。

（2）重視人才培養(yǎng)，建設(shè)一支穩(wěn)定高水平的科技中介服務(wù)專業(yè)化人才隊伍。以專業(yè)技術(shù)人才、管理人才為主的人才隊伍支撐體系是科技中介能夠快速發(fā)展的必要條件，必須高度重視這部分人才在科技中介機構(gòu)中的突出作用。要加強對科技中介的從業(yè)人員進行專業(yè)化的培訓(xùn)，并積極向國外科技中介組織學(xué)習(xí)，同時為留學(xué)人員回國從事中介服務(wù)工作或創(chuàng)辦各類中介服務(wù)機構(gòu)提供有利的社會環(huán)境，堅持“引進來”與“走出去”的人才戰(zhàn)略思想。并且以科研項目為紐帶，根據(jù)科技中介機構(gòu)運行過程中，科技成員的貢獻(xiàn)和作用來進行項目成果的分配，以充分調(diào)動科技中介成員的積極性和創(chuàng)造性。

（3）樹立科技中介的良好形象，加強對中介機構(gòu)作用的宣傳力度，使公眾對科技中介有全新的認(rèn)識?？萍贾薪樵诳萍紕?chuàng)新平臺的各個主體之間的連接作用要得到充分的發(fā)揮，必須改變公眾對科技中介的原有認(rèn)識，讓各個主體主動與科技中介合作，共同促進科技創(chuàng)新平臺的建設(shè)?？萍贾薪榈牧己眯蜗笾苯雨P(guān)系到公眾對它的認(rèn)識和信任度。過去由于許多關(guān)于科技中介作用的宣傳不全面，僅僅停留在局部或某些行業(yè)，行業(yè)之間中介服務(wù)的作用也滲透遲緩，科技中介的服務(wù)范圍和空間受到限制?，F(xiàn)在要充分重視科技中介作用的發(fā)揮，對中介服務(wù)的運行模式加以說明，提高公眾對科技中介的認(rèn)識層次，創(chuàng)造有利于科技中介發(fā)展的文化氛圍。

（4）加強科技中介行業(yè)間的網(wǎng)絡(luò)化協(xié)作，建立科技中介機構(gòu)之間的網(wǎng)絡(luò)平臺，為科技創(chuàng)新全過程提供綜合性的配套服務(wù)。加速行業(yè)間信息的流通，有利于提高科技中介機構(gòu)的整體經(jīng)營效率和市場競爭力，促進政府、企業(yè)、高校、研究機構(gòu)等與科技中介的溝通力度，全面提升科技中介的形像和影響力，使科技中介機構(gòu)的知名度、信用度等多方面得到加強。降低科技創(chuàng)新平臺各主體獲取信息資源的成本，打破原有的由政府壟斷的信息資源的結(jié)構(gòu)，促進科技社會的進一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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科技創(chuàng)新對社會的意義范文第5篇

科技創(chuàng)新型人才具有的特點就是對科技創(chuàng)新活動有濃厚興趣，對科技創(chuàng)新活動有很高的積極性與主動性。青少年由于自身年齡特點，對新事物有很強的求知欲，科技創(chuàng)新型人才往往能將求知欲轉(zhuǎn)化為興趣。興趣是學(xué)習(xí)行為的生理動力。一旦對科技創(chuàng)新有興趣，那科技創(chuàng)新活動對于其來說就是一個快樂的過程，就會很快吸收相應(yīng)知識，并常常將其應(yīng)用于實際。在初高中學(xué)校學(xué)習(xí)階段中，對科技創(chuàng)新的興趣影響其大學(xué)專業(yè)選擇與以后就業(yè)為社會發(fā)展、奉獻(xiàn)前進的方向。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)青少年對計算機的求知欲，教師指導(dǎo)使其很好地將求知欲轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣，吸收相應(yīng)知識，并將其應(yīng)用于實際。將其科技創(chuàng)新技能用于服務(wù)社會，對自身而言是一個快樂又富有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)作過程。興趣起到很重要的作用?？鞓穼W(xué)習(xí)，快樂創(chuàng)作。

二、運用培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新的興趣后

教師如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)，指導(dǎo)青少年學(xué)以致用非常重要。網(wǎng)絡(luò)是個巨大的資源庫。培養(yǎng)青少年如何搜索、過濾，提取有用信息，是必備的知識技能。在教育教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)多種搜索引擎查找有價值的資源。利用維普網(wǎng)等大型數(shù)據(jù)資源網(wǎng)站進行相關(guān)材料資源的查找與閱讀。利用IE瀏覽器瀏覽國內(nèi)外最新科技創(chuàng)新方面知識。利用郵箱或MSN等網(wǎng)絡(luò)聊天工具彼此間進行交流合作。利用網(wǎng)上視頻資源進行視頻教程培訓(xùn)?？梢詷O大地提高與豐富青少年的科技創(chuàng)新能力。

三、創(chuàng)新科技創(chuàng)新型人才具有另一個特點

就是有很強的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作毅力?？萍紕?chuàng)新型人才的成長道路并不是一帆風(fēng)順就能成為一個真正意義上的人才的。在學(xué)習(xí)、創(chuàng)作過程中，有許多難題與困難。面對難題，高難度的創(chuàng)作目標(biāo)時，毅力是否堅強，是其能否成為成功的創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵?？偨Y(jié)歸納要學(xué)會學(xué)精一門技術(shù)，在學(xué)習(xí)過程中遇到的挫折與難題難以計數(shù)。如學(xué)生在軟件編程科技創(chuàng)作時，遇到作品一個功能的實現(xiàn)有難題的時候，在毅力的堅持下，查閱各項書籍，在一天中常常查閱知識而忘了吃飯，全身心地投入到尋找解決問題的方法上。在查閱書籍的同時進行大量知識歸納與應(yīng)用。在多次程序修改與調(diào)試后，實現(xiàn)預(yù)定的功能目標(biāo)。中間的調(diào)試失敗的經(jīng)歷與挫折可想而知。如果沒有毅力堅持，一個具有完善功能的科技創(chuàng)新作品就難以實現(xiàn)。科技創(chuàng)新型人才成長中，毅力是一個非常重要、明顯的素質(zhì)特點。

四、途徑

因此在探索科技創(chuàng)新型人才成長規(guī)律后，可以發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)青少年的學(xué)習(xí)興趣與堅持做好做完創(chuàng)作的毅力，對于創(chuàng)新型青少年人才的成長起著相當(dāng)大的作用。學(xué)校在如何培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才的學(xué)習(xí)興趣與毅力方面，可以通過以下途徑：

（1）利用資源創(chuàng)造培養(yǎng)環(huán)境：讓青少年參與到科技創(chuàng)新活動中，提高青少年科技創(chuàng)新整體水平。

（2）現(xiàn)代教育硬件基礎(chǔ)設(shè)施：購買置辦科技創(chuàng)新所需相應(yīng)設(shè)備與書籍，供科技創(chuàng)新學(xué)習(xí)與制作。

（3）提供指導(dǎo)與發(fā)展方向：提供相應(yīng)的指導(dǎo)老師，提供相應(yīng)的指導(dǎo)與鼓勵，幫助創(chuàng)新型人才樹立正確的人生觀與價值觀。社會現(xiàn)代教育技術(shù)的重視程度與投入程度，對科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。社會重視與投入能夠有效促進科技進步與科學(xué)水平提高?？萍紕?chuàng)新人才培養(yǎng)不僅是社會科技教育工作發(fā)展部門的事情，而且是整個社會人文、經(jīng)濟、科技發(fā)展的事情。因為最終受益的是整個社會的進步發(fā)展。

五、總結(jié)