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校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障措施范文第1篇

【摘要】食品文化藝術(shù)節(jié)是許多食品院校校園文化活動(dòng)之一，它以古老而源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的食品文化為奠基，以獨(dú)具特色的活動(dòng)形式來闡釋食品文化的精髓、食品安全的重要性、食品藝術(shù)的可造性。本文對(duì)舉辦食品文化藝術(shù)節(jié)的意義、現(xiàn)狀以及打造品牌的應(yīng)該采取的措施進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】高校 食品文化 藝術(shù)節(jié) 現(xiàn)狀 對(duì)策

1 前言

我國食品文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，是世界食品文化寶庫中一顆璀璨的明珠，對(duì)世界食品文化產(chǎn)生過重要影響。許多地方和高校都紛紛開展各種主題和特色的食品文化藝術(shù)節(jié)，通過豐富多彩的節(jié)慶內(nèi)容，多種多樣的表現(xiàn)形式，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)食品文化，倡導(dǎo)新的飲食觀念和消費(fèi)觀念。食品文化藝術(shù)節(jié)是以制作、展示、品嘗、觀賞為主要內(nèi)容的節(jié)慶活動(dòng)。地方和高校舉辦的食品文化藝術(shù)節(jié)各具特色，側(cè)重點(diǎn)不同，本文重點(diǎn)從高校舉辦食品文化藝術(shù)節(jié)的目的和意義著手，分析當(dāng)前高校食品文化藝術(shù)節(jié)的現(xiàn)狀，提出辦好高校食品文化藝術(shù)節(jié)的相關(guān)建議。

2 舉辦高校食品文化藝術(shù)節(jié)的意義

食品文化藝術(shù)節(jié)是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，它的構(gòu)建和實(shí)踐對(duì)創(chuàng)造良好的食品文化氛圍和優(yōu)化育人環(huán)境以及對(duì)校園文化建設(shè)品味的全面提升有重要的意義。

(1)促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承，有效保護(hù)和弘揚(yáng)中國食品文化

一個(gè)民族的靈魂在于它對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承與否，吸收和繼承民族文化的精華有利于提高全民族素質(zhì)，沒有對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承，就會(huì)出現(xiàn)文化殖民的傾向，這對(duì)中華民族的發(fā)展是極其有害的;沒有傳統(tǒng)文化的繼承，中國食品文化保護(hù)和弘揚(yáng)更無從談起了。中國食品文化博大精深，形式千變?nèi)f化，題材覆蓋上下五千年，包括茶文化、酒文化、社交文化等各方面的內(nèi)容，中國食品文化思想深刻，傳統(tǒng)內(nèi)容和題材非常貼近生活，可以說是一部“生活的百科全書”。

(2)拓展學(xué)生素質(zhì)，豐富校園文化

舉辦食品文化藝術(shù)節(jié)，不僅是對(duì)同學(xué)們文化藝術(shù)水平的一次檢閱，學(xué)生素質(zhì)教育開展情況的一次檢閱，甚至為展現(xiàn)學(xué)生的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了廣闊的舞臺(tái)。辦好食品文化藝術(shù)節(jié)，有利于發(fā)掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng);有利于培養(yǎng)興趣，陶冶情操，提高審美情趣;有利于豐富校園文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍;有利于推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提升校園文化的內(nèi)涵。

豐富多彩、形式多樣的食品文化藝術(shù)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，展示了莘莘學(xué)子朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。一張一弛，文武之道。食品文化藝術(shù)節(jié)既給同學(xué)們提供了一個(gè)放松大腦，放松心情的空間，也為同學(xué)們提供一個(gè)施展才華、弘揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，同時(shí)也讓學(xué)生們受到一次好的藝術(shù)教育和美的熏陶。在生活中，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣、陶冶情操，有開闊了他們的視野，鍛煉了能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。所有的這些都為拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，建設(shè)豐富的校園文化奠定了基礎(chǔ)。

(3)擴(kuò)大合作交流，提高學(xué)校的社會(huì)效益

食品文化藝術(shù)節(jié)的定位是立足本校，面向全國，服務(wù)企業(yè)。食品文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)是面向全校師生，在校內(nèi)影響巨大，這不僅擴(kuò)展了院與院、院與系、系與系的交流與合作，增進(jìn)了院系的友誼，提高了院系的辦事效率。食品文化藝術(shù)節(jié)一直遵循“打開門來辦活動(dòng)”的理念，與許多企業(yè)進(jìn)行合作，例如湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科技學(xué)院和益陽華葛食品有限公司、湖南長(zhǎng)沙好韻味食品有限公司等開展院企合作成果展，這不僅增強(qiáng)了院系與企業(yè)建設(shè)良好的合作關(guān)系，擴(kuò)大雙向交流，提高了畢業(yè)生就業(yè)率。食品文化藝術(shù)的舉辦，通過報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)宣傳等欄目，創(chuàng)造了良好的社會(huì)聲譽(yù)，提高了學(xué)校學(xué)院的社會(huì)知名度和認(rèn)可度，增加了學(xué)校學(xué)院的社會(huì)效益，促進(jìn)了學(xué)校和學(xué)院的快速發(fā)展。

3 高校食品文化藝術(shù)節(jié)的現(xiàn)狀

在全國各類高校中，舉辦食品文化藝術(shù)節(jié)的高校為數(shù)不多，像農(nóng)林類大學(xué)以及含有食品類相關(guān)專業(yè)的大學(xué)有可能舉行食品文化藝術(shù)節(jié)，像文理類大學(xué)很少有食品文化藝術(shù)節(jié)這一校園文化活動(dòng)，所以，食品文化藝術(shù)節(jié)雖然對(duì)于某一所食品院系來說，其活動(dòng)版塊繁多，內(nèi)容豐富新穎，例如湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科技學(xué)院舉辦的食品文化藝術(shù)節(jié)，結(jié)合時(shí)展的步伐，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的人文素質(zhì)和精神風(fēng)貌，學(xué)生的參與度、熱情度極高，在校內(nèi)已是鼎鼎有名的校園文化之一。但在建設(shè)和發(fā)展中的食品文化藝術(shù)節(jié)還存在很多問題，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(1)從食品文化建設(shè)的角度來看，大多數(shù)高校院系只注重食品物質(zhì)文化的建設(shè)，而忽視了食品藝術(shù)文化的建設(shè)。食品物質(zhì)文化建設(shè)只是食品文化藝術(shù)節(jié)的一個(gè)物質(zhì)載體，一個(gè)外在的標(biāo)志。建設(shè)食品物質(zhì)文化不是目的，而是手段。有的學(xué)校把食品藝術(shù)文化單純的理解為發(fā)展娛樂文化，疏忽了食品文化藝術(shù)的內(nèi)涵而使得食品文化藝術(shù)節(jié)的建設(shè)流于形式的行為在許多高校普遍存在，也是食品文化藝術(shù)節(jié)建設(shè)中最突出的問題?，F(xiàn)在教育的功利色彩和商業(yè)化傾向較濃，無視學(xué)生主體發(fā)展的應(yīng)試教育還仍然有市場(chǎng)，藝術(shù)教育，實(shí)踐教育還顯得相當(dāng)薄弱，這都顯示著文化觀念的滯后。

(2)從食品文化藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容來看，因循守舊，缺乏時(shí)代氣息，文化內(nèi)容單一，文化底蘊(yùn)低俗。活動(dòng)內(nèi)容和形式常慣用上一屆的固定模式，將現(xiàn)代科學(xué)的知識(shí)和技術(shù)運(yùn)用到食品文化藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容上還是少則又少，而更多的是娛樂內(nèi)容型內(nèi)容多，知識(shí)型、思考型的內(nèi)容少;活動(dòng)名目多，但真正有吸引力的少。大家都在為了開展活動(dòng)而開展活動(dòng)，有的是為了完成既定任務(wù)而開展食品文化藝術(shù)節(jié)，缺少對(duì)學(xué)生追求高雅食文化的引導(dǎo)。

(3)從食品文化藝術(shù)節(jié)舉辦方來看，當(dāng)前食品文化藝術(shù)節(jié)的舉辦只是單單有一個(gè)院系來承擔(dān)，院系又由團(tuán)總支學(xué)生會(huì)來分擔(dān)。由于參與主辦食品文化藝術(shù)節(jié)的人員少，力量湊不到一塊，導(dǎo)致食品文化藝術(shù)節(jié)的規(guī)模也上不去，內(nèi)容自然而然缺乏創(chuàng)新性和時(shí)代性，同時(shí)，單一的舉辦方經(jīng)費(fèi)來源甚少，活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，沒有達(dá)到食品文化藝術(shù)節(jié)特定的效果，校外影響力不大;單一舉辦方的領(lǐng)導(dǎo)組織能力有限，不能全盤掌握全局，有時(shí)候不免會(huì)存在安全隱患事故發(fā)生，可以看出，現(xiàn)今的高校食品文化藝術(shù)節(jié)舉辦實(shí)力是非常單薄的。

(4)從食品文化藝術(shù)節(jié)的社會(huì)影響力來看，食品文化藝術(shù)節(jié)建設(shè)忽視了網(wǎng)絡(luò)文化的作用。食品文化藝術(shù)節(jié)的舉辦在校園，不是在地帶繁華的市中心、車水馬龍的商業(yè)中心，因此校外的觀眾知道的少之又少，同類學(xué)校也杳無音信，這對(duì)學(xué)校與學(xué)校之間的學(xué)術(shù)交流和文化交流有很大影響，難以把自己特色發(fā)揚(yáng)出去以擴(kuò)大本校的社會(huì)影響力和提升本校在同類院校的地位。若將食品文化藝術(shù)節(jié)借助網(wǎng)絡(luò)的豐富、快捷、開放等特性這個(gè)平臺(tái)，將會(huì)深深的影響著一大批青年的思想和日常行為，為打造高校食品文化藝術(shù)節(jié)的廣泛可知性、深度影響力增加亮點(diǎn)。

(5)從后勤服務(wù)來看，保障制度不夠完善，服務(wù)態(tài)度不夠周到。學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全是活動(dòng)的頭等大事，要牢固樹立“安全第一”的思想，采取行之有效的措施和手段，扎扎實(shí)實(shí)地抓好食品文化藝術(shù)節(jié)中的后勤保障工作，防止活動(dòng)安全事故的發(fā)生。后勤保障工作可是說是搞好高校食品文化藝術(shù)節(jié)的前提條件，但有些高校對(duì)此持“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的態(tài)度，致使食品文化藝術(shù)節(jié)開展不暢或是無法進(jìn)行，特別是有些高校的食品文化藝術(shù)節(jié)涉及到廚神大賽活動(dòng)版塊的刀切、油炸等工序時(shí)，后勤保障更顯得很十分必要了。

4 如何開展好高校食品文化藝術(shù)節(jié)

高校食品文化藝術(shù)節(jié)是提高大學(xué)生素質(zhì)，豐富課余生活的有效途徑，針對(duì)目前食品文化藝術(shù)節(jié)的現(xiàn)狀以及我們自身舉辦食品文化藝術(shù)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該從以下八個(gè)方面著手來辦好食品文化藝術(shù)節(jié):

(1)要積極開展食品文化藝術(shù)節(jié)理論研究和探討，對(duì)食品文化藝術(shù)節(jié)的發(fā)展規(guī)律和操作規(guī)律加以總結(jié)，已建立有效地導(dǎo)向機(jī)制，不使食品文化藝術(shù)節(jié)表面化、現(xiàn)象化、形式化，要使食品文化藝術(shù)節(jié)的內(nèi)涵真正起到育人的作用，為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。

(2)要抓特色，食品文化藝術(shù)節(jié)內(nèi)容要廣泛新穎。一個(gè)高?？梢愿鶕?jù)自身的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)抓住幾個(gè)特色的內(nèi)容，形成自己的風(fēng)格。例如湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科技學(xué)院的一年一度“食品文化藝術(shù)節(jié)”，已經(jīng)連續(xù)舉辦了八屆，每一屆都迎合時(shí)代氣息，創(chuàng)造性結(jié)合企業(yè)元素，以“學(xué)生參與為載體，以食品文化為內(nèi)容，以素質(zhì)教育為目的”，不斷豐富和完善了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，學(xué)院形成了“以學(xué)習(xí)食品理論，掌握專業(yè)技能，實(shí)踐職業(yè)規(guī)范”為核心的素質(zhì)教育活動(dòng)，弘揚(yáng)了健康向上的特色食品藝術(shù)文化。在校內(nèi)已是赫赫有名，在校外也有一定的知名度。

(3)建立健全有關(guān)高校食品文化藝術(shù)節(jié)的相關(guān)制度和規(guī)定，特別是獎(jiǎng)罰制度，要加大執(zhí)行力度，充分發(fā)揮規(guī)則的約束機(jī)制，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生工作的熱情和參與的興趣。

(4)加強(qiáng)完善高校食品文化藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。校院系的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)該高度重視活動(dòng)的組織機(jī)制的構(gòu)建與運(yùn)用，充分發(fā)揮其應(yīng)有的組織作用，采取高校聯(lián)合，高校與媒體聯(lián)合，高校與企業(yè)聯(lián)合的手段，保證食品文化藝術(shù)節(jié)的有序、有效、長(zhǎng)久開展。

(5)樹立品牌意識(shí)，打造高品味的食品文化藝術(shù)節(jié)。食品文化藝術(shù)節(jié)與校園文化密切相關(guān)，校園文化決定了食品文化藝術(shù)節(jié)的開展;另一反面，食品文化藝術(shù)節(jié)有在一定程度上促進(jìn)了校園文化的發(fā)展和完善。打造和傳播校園文化，讓食品文化藝術(shù)節(jié)走出校園，走進(jìn)社會(huì)，走向品牌，從而擴(kuò)大食品文化藝術(shù)節(jié)在社會(huì)的影響力，達(dá)到眾多院校共同關(guān)注的效果，更加有利于把食品文化藝術(shù)節(jié)打造成全社會(huì)參與，全社會(huì)分享的高品質(zhì)學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)。

(6)加大食品文化藝術(shù)節(jié)的投入，為活動(dòng)的開展創(chuàng)造優(yōu)良的條件。就目前來看，加大食品文化藝術(shù)的投入主要包括經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地以及人力和物力等方面的問題，解決好這些問題才能充分保證食品文化藝術(shù)節(jié)的開展。

(7)提高學(xué)生參加食品文化藝術(shù)節(jié)的積極性。我們可以利用活動(dòng)的趣味性、內(nèi)容的新穎性來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，又運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)制度來提升學(xué)生的參與度，從而使食品文化藝術(shù)節(jié)達(dá)到高校全員共建目的，營造一個(gè)良好的文化藝術(shù)氛圍。

(9)加強(qiáng)后勤服務(wù)的保障措施，首先從思想上深刻的認(rèn)識(shí)后勤保障的重要性，其次在活動(dòng)過程中，針對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)可能發(fā)生的一切意外都要事先做好準(zhǔn)備，防范于未然，備用滅火器、水槍以防火災(zāi)發(fā)生，臨組醫(yī)護(hù)小組以備意外傷害之需，可以由校院學(xué)生干部組建文明督察隊(duì)來維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，以保證食品文化藝術(shù)節(jié)順利進(jìn)行。

5 結(jié)束語

食品文化藝術(shù)節(jié)是高品位的校園文化之一，它豐富了校園文化，充實(shí)了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，陶冶了學(xué)生的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，使食品文化藝術(shù)節(jié)的建設(shè)得到了進(jìn)一步的提高和發(fā)展。立足現(xiàn)狀、把握意義、采取措施，定能辦好食品文化藝術(shù)節(jié)，打造高校一流的學(xué)生活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 李詩苑.透過文化藝術(shù)節(jié)淺析高技人才培養(yǎng)模式[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008，(4):53.

[2] 許再根，劉亮.校園文化在大學(xué)生素質(zhì)教育中作用研究[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào).2007.

校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障措施范文第2篇

開展中小學(xué)課后服務(wù)是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，也是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。2017年教育部辦公廳出臺(tái)了《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（教基一廳〔2017〕2號(hào)），為中小學(xué)開展課后服務(wù)工作提供了政策依據(jù)。我們按照中省文件精神，在主城區(qū)各學(xué)校開展了調(diào)研和座談，現(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下：

一、基本現(xiàn)狀

1.學(xué)?，F(xiàn)狀。我市主城區(qū)共有實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新城一小、新城二小、新城三小、新城四小、新城六小、新城七小、新城八小、新城九小等9所非寄宿制公辦小學(xué)和新城一中、二中、三中、四中等4所非寄宿制公辦初中。共有小學(xué)生11761人，初中生5716人。

2.學(xué)生現(xiàn)狀。目前，我市小學(xué)下午放學(xué)時(shí)間5至10月為17:30，其余時(shí)間為16:30，初中下午放學(xué)時(shí)間5至10月為18:30，其余時(shí)間為17:30。下午放學(xué)后，主城區(qū)近40%的學(xué)生下午放學(xué)后會(huì)進(jìn)入家政。這其中，在家政住宿的學(xué)生將近50%，其余學(xué)生僅是就餐和做作業(yè)。

3.家政情況。目前在主城區(qū)小學(xué)初中周邊的家政機(jī)構(gòu)將近150家，規(guī)模較大的不足五分之一，更有不少在資質(zhì)、手續(xù)、安全等方面存在問題。學(xué)生在家政機(jī)構(gòu)每個(gè)月的費(fèi)用從幾百元到上千元不等，這對(duì)普通家庭來說也是不小的負(fù)擔(dān)。

二、服務(wù)開展情況

（一）廣泛調(diào)研，積極部署。我局高度重視課后服務(wù)工作，收到《陜西省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見>的通知》（陜教基一辦〔2017〕13號(hào)文件），召開局務(wù)會(huì)進(jìn)行專題研究，確定了“先行試點(diǎn)、逐步推廣”的工作思路。分別召開了學(xué)校校長(zhǎng)教師代表、學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表座談會(huì)，進(jìn)行綜合調(diào)研，廣泛征求意見，并討論出臺(tái)了《韓城市教育局關(guān)于開展義務(wù)段學(xué)生課后服務(wù)的實(shí)施意見》，對(duì)我市課后服務(wù)工作進(jìn)行了統(tǒng)一安排部署，確定將新城區(qū)第六小學(xué)和新城三中兩所學(xué)校作為課后服務(wù)工作試點(diǎn)學(xué)校。2018年6月，市教育局組織部分校長(zhǎng)赴上?？疾鞂W(xué)習(xí)其課后服務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)與做法。

（二）先行試點(diǎn)、積極推進(jìn)。我市新城區(qū)第六小學(xué)和新城三中兩所學(xué)校在全市率先開展了課后服務(wù)工作試點(diǎn)。按照 “學(xué)生自愿、校內(nèi)實(shí)施、免費(fèi)服務(wù)”的原則，課后服務(wù)工作確定在3至9年級(jí)在校學(xué)生中開展，服務(wù)時(shí)間為周一至周四，離校時(shí)間原則上不超過下午的18時(shí)。在課后服務(wù)的形式和內(nèi)容上也做了規(guī)定，要求大力開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，積極開展國情、市情、鄉(xiāng)情教育，開展藝體、科普教育和學(xué)生社團(tuán)及興趣小組等活動(dòng)，全面深化素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)，并嚴(yán)禁將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或“補(bǔ)課”。 同時(shí)，學(xué)校制定了工作方案，層層落實(shí)責(zé)任，全面強(qiáng)化管理，完善了安全保障措施，建立了安全保障長(zhǎng)效機(jī)制，制定嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。目前，試點(diǎn)學(xué)校課后服務(wù)工作積極穩(wěn)步推進(jìn)。

三、問題建議

“課后服務(wù)”的最終執(zhí)行者是基層學(xué)校和教師。因此，也勢(shì)必對(duì)學(xué)校管理和教師工作產(chǎn)生諸多影響。

1.學(xué)生晚餐問題。非寄宿學(xué)校沒有學(xué)生食堂，無法為學(xué)生按時(shí)提供晚餐。

2.教師補(bǔ)助問題。開展課后服務(wù)，延長(zhǎng)了教師工作時(shí)間，增加了工作量。同時(shí)，對(duì)教師的家庭和生活也會(huì)有一定影響。

3.學(xué)校經(jīng)費(fèi)問題。學(xué)校開展課后服務(wù)，將產(chǎn)生水電、耗材等新的費(fèi)用，會(huì)增加學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出。同時(shí)，增大學(xué)校管理難度。

4.家長(zhǎng)接送問題。課后服務(wù)結(jié)束后，如有部分家長(zhǎng)不能按時(shí)接學(xué)生，將為學(xué)校管理帶來新的問題。

針對(duì)以上問題，按照教育部辦公廳《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（教基一廳〔2017〕2號(hào)）中：“不斷完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，通過‘政府購買服務(wù)’‘財(cái)政補(bǔ)貼’等方式對(duì)參與課后服務(wù)的學(xué)校、單位和教師給予適當(dāng)補(bǔ)助”的要求，建議市政府劃撥專項(xiàng)資金，對(duì)開展課后服務(wù)工作的學(xué)校進(jìn)行財(cái)政專項(xiàng)補(bǔ)助。補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)按照200元/每生每年標(biāo)準(zhǔn)予以補(bǔ)助，主要用于相關(guān)人員補(bǔ)助、水電費(fèi)支出、消耗品購置、場(chǎng)地使用等。

四、下一步工作打算

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究。認(rèn)真總結(jié)前期試點(diǎn)成果，將課后服務(wù)工作納入到校園文化建設(shè)的高度，大膽研究，深入探索，加強(qiáng)統(tǒng)籌，以素質(zhì)教育活動(dòng)為載體，開發(fā)課后服務(wù)文化內(nèi)涵。全市各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，制定個(gè)性化的課后服務(wù)的實(shí)施方案，突顯學(xué)校特色，積極穩(wěn)妥的推進(jìn)全市課后服務(wù)工作的全面開展，努力將課后服務(wù)工作打造成推進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育和拓展校園文化的新平臺(tái)。

2.拓寬服務(wù)內(nèi)涵。要積極探索在音體美等專業(yè)課教師缺乏的現(xiàn)狀下，拓寬課后服務(wù)內(nèi)容與形式，構(gòu)建活動(dòng)課程，開展書法、美術(shù)、閱讀、游戲、體育鍛煉、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、社團(tuán)等豐富多樣的活動(dòng)，切實(shí)滿足學(xué)生的個(gè)性、興趣發(fā)展，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生的校園文化生活。積極探索實(shí)施對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)的工作機(jī)制。

校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障措施范文第3篇

深入貫徹黨的十和十八屆二中、三中全會(huì)精神，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，全面貫徹黨的教育方針，以素質(zhì)教育為主題，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，以立德樹人為使命，強(qiáng)化政府責(zé)任，保障教育投入，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)，因地制宜，分步實(shí)施，整體提高全縣義務(wù)教育普及水平和教育質(zhì)量，全面普及學(xué)前教育和高中階段教育，不斷增強(qiáng)省級(jí)教育強(qiáng)縣活力，努力辦好人民滿意的教育，為全面建設(shè)教育名縣、建設(shè)“兩富兩美”新奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育，實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展；大力發(fā)展學(xué)前教育，全面提高學(xué)前教育普及水平和保教質(zhì)量；加快發(fā)展高中階段教育、特別是職業(yè)教育，促進(jìn)辦學(xué)條件和教育質(zhì)量再上新水平，不斷滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需求，2014年全面實(shí)現(xiàn)“雙高雙普”目標(biāo)。

三、重點(diǎn)任務(wù)

依據(jù)《省“雙高雙普”評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》和市“雙高雙普”工作規(guī)劃，我縣2014年要順利實(shí)現(xiàn)“雙高雙普”工作目標(biāo)，必須重點(diǎn)做好下列八個(gè)方面的工作：

(一)切實(shí)完善教育管理體制。

進(jìn)一步完善縣域各類教育管理體制，建立決策、執(zhí)行、監(jiān)督相互協(xié)調(diào)的現(xiàn)代教育管理機(jī)制；制定推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和“雙高雙普”的實(shí)施規(guī)劃與保障措施；落實(shí)高水平、高質(zhì)量推進(jìn)九年義務(wù)教育、普及學(xué)前教育和高中階段教育的目標(biāo)責(zé)任，形成推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的合力。

(二)建立健全經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)增長(zhǎng)”等各項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)投入政策，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，并向農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)傾斜。健全完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，中省市補(bǔ)助資金撥付到位，縣級(jí)配套資金得到落實(shí)。保障城市教育費(fèi)附加、地方教育費(fèi)附加和部分土地出讓金用于教育發(fā)展。教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。健全教育經(jīng)費(fèi)管理制度，規(guī)范各項(xiàng)教育專項(xiàng)資金的管理和使用。

(三)科學(xué)實(shí)施學(xué)校布局調(diào)整。

統(tǒng)籌縣域城鄉(xiāng)一體化教育改革發(fā)展,適應(yīng)城鎮(zhèn)化快速發(fā)展需要，科學(xué)制定學(xué)校、幼兒園布局調(diào)整規(guī)劃和基本建設(shè)規(guī)劃，加快高中資源整合。根據(jù)縣、鎮(zhèn)實(shí)際，推進(jìn)九年一貫制學(xué)校試點(diǎn)工作。優(yōu)先保證新建住宅區(qū)、城鎮(zhèn)改造和開發(fā)建設(shè)中學(xué)校增容用地，優(yōu)先規(guī)劃和建設(shè)中小學(xué)校。

(四)著力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

進(jìn)一步建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等主要資源。建立義務(wù)教育校際合作、城鄉(xiāng)合作、區(qū)域合作機(jī)制，完善優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶和交流制度，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)薄弱學(xué)校建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化課程改革和教學(xué)方法改革。全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，鞏固義務(wù)教育普及成果。確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，建立健全農(nóng)村留守兒童和孤兒、殘疾少年兒童關(guān)愛服務(wù)體系與動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制。保證適齡少年兒童不因家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、就學(xué)困難等原因失學(xué)，消除輟學(xué)現(xiàn)象。

(五)全面普及學(xué)前教育。

把學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)總體規(guī)劃，納入基本公共服務(wù)體系。穩(wěn)步實(shí)施第二輪學(xué)前三年教育行動(dòng)計(jì)劃，不斷改善現(xiàn)有幼兒園辦園條件。加強(qiáng)管理，督促民辦幼兒園加大投入，規(guī)范辦園。

(六)加快發(fā)展優(yōu)質(zhì)高中教育。

加快實(shí)施高中質(zhì)量提升和特色建設(shè)工程，充分發(fā)揮普集高中省級(jí)示范高中引領(lǐng)作用，引導(dǎo)各普通高中明確辦學(xué)定位，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。進(jìn)一步加大投入，加強(qiáng)體育活動(dòng)場(chǎng)所、體育活動(dòng)室(館)、理化生實(shí)驗(yàn)室和探究室、通用技術(shù)教室、計(jì)算機(jī)教室、藝術(shù)教室等部室建設(shè)。加強(qiáng)高中緊缺學(xué)科教師配備，加強(qiáng)校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)。

(七)大力發(fā)展職業(yè)教育。

進(jìn)一步加強(qiáng)全縣職業(yè)教育統(tǒng)籌規(guī)劃和綜合協(xié)調(diào)，把職業(yè)教育納入縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。充分發(fā)揮縣職教中心省級(jí)示范性職教中心示范帶動(dòng)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步鞏固和完善校企合作機(jī)制，使學(xué)生有更大的就業(yè)與發(fā)展市場(chǎng)。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地、骨干專業(yè)體系和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)共同培養(yǎng)，在崗研修與企業(yè)實(shí)踐并重的職業(yè)教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，不斷提高專業(yè)技術(shù)人才和高技能人才擔(dān)任兼職教師的比例。

(八)積極發(fā)展繼續(xù)教育。

充分發(fā)揮縣教育培訓(xùn)中心作用，將繼續(xù)教育納入縣域、行業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃。建成覆蓋縣、鎮(zhèn)、村的繼續(xù)教育系統(tǒng)，基本構(gòu)建終身教育體系，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。

四、實(shí)施步驟

全縣“雙高雙普”工作分四個(gè)階段實(shí)施，具體為：

(一)啟動(dòng)階段（2014年1月）

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)省市“雙高雙普”文件精神，召開全縣“雙高雙普”動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，大力宣傳、全面安排部署“雙高雙普”創(chuàng)建工作。

2．調(diào)查摸底，制定實(shí)施方案，成立以縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，有關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案。

3．組織考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(二)實(shí)施階段(2014年2－8月)

2014年2月：自查摸底

1．邀請(qǐng)省市教育督導(dǎo)部門對(duì)各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務(wù)中心）、部門、中小學(xué)校有關(guān)人員進(jìn)行專題培訓(xùn)，熟悉、掌握評(píng)估與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。

2．各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務(wù)中心）、部門按照《省“雙高雙普”評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真自查，形成自查報(bào)告。

3．各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務(wù)中心）、部門依據(jù)自查情況，逐步落實(shí)具體建設(shè)工作。

4．根據(jù)“雙高雙普”標(biāo)準(zhǔn)要求、工作目標(biāo)和包抓校（園）任務(wù)，各部門按照職能，分工協(xié)作，共同推進(jìn)“雙高雙普”工作的全面實(shí)施。

5．各學(xué)區(qū)、校（園）要對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)軟、硬件建設(shè)現(xiàn)狀登記和上報(bào)工作，確保各項(xiàng)數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確。

2014年3－6月：基礎(chǔ)建設(shè)

1．縣教育局指導(dǎo)各校（園）結(jié)合自查摸底情況，積極完善資料，不斷規(guī)范管理。

2．縣財(cái)政局全面落實(shí)各項(xiàng)教育資金投放政策，確保資金按時(shí)足額到位，為如期完成基礎(chǔ)建設(shè)任務(wù)做好保障。

3．縣級(jí)各部門積極援建包抓校（園），加快硬件建設(shè)進(jìn)度，按照省頒標(biāo)準(zhǔn)建齊部室，完善內(nèi)部設(shè)施設(shè)備，確保包抓校（園）校舍條件達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

4．縣聯(lián)合督查室和縣政府教育督導(dǎo)室加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。

2014年7－8月:查漏補(bǔ)缺

1．各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務(wù)中心）、部門、中小學(xué)幼兒園按照驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺，繼續(xù)完善相關(guān)工作。

2．各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務(wù)中心）、部門協(xié)助包抓的中小學(xué)幼兒園開展自查自糾。

3．各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務(wù)中心）、部門對(duì)校（園）外部環(huán)境進(jìn)行整治，營造縣域內(nèi)“雙高雙普”創(chuàng)建氛圍。

4．縣“雙高雙普”領(lǐng)導(dǎo)小組逐單位進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢查。

5．各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務(wù)中心）、部門協(xié)助包抓的中小學(xué)幼兒園依據(jù)縣“雙高雙普”領(lǐng)導(dǎo)小組督導(dǎo)檢查指出的問題進(jìn)行整改。

（三）提高階段（2014年9－10月）

2014年9月：整改提高

1．各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務(wù)中心）、部門、中小學(xué)幼兒園按縣“雙高雙普”領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，積極做好整改提升工作。

2．各學(xué)區(qū)、校（園）向縣“雙高雙普”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)告準(zhǔn)備結(jié)果。

2014年10月：模擬驗(yàn)收

1．縣“雙高雙普”領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)重點(diǎn)單位工作落實(shí)情況進(jìn)行抽查指導(dǎo)。

2．縣“雙高雙普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行全面模擬驗(yàn)收。

（四）迎驗(yàn)階段（2014年11－12月）

1．做好省市評(píng)估驗(yàn)收的匯報(bào)材料及各種資料準(zhǔn)備工作。

2．營造驗(yàn)收氛圍，全程全方位做好迎驗(yàn)的各項(xiàng)配合工作。

3．向省市上報(bào)各種資料。

4．部署迎驗(yàn)環(huán)節(jié)，全力迎接省政府評(píng)估驗(yàn)收，確保順利通過省上驗(yàn)收。

五、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及職責(zé)

為了加強(qiáng)對(duì)全縣“雙高雙普”工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣委、縣政府成立縣“雙高雙普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組（名單附后），統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全縣“雙高雙普”創(chuàng)建工作，并督促落實(shí)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、部門包抓鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務(wù)中心）、校（園）“雙高雙普”工作制度。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局，教育局局長(zhǎng)任辦公室主任。成立校建規(guī)劃組、部室建設(shè)組、師資建設(shè)組、督查指導(dǎo)組、宣傳報(bào)道組、成職民教組、資金保障組、校園文化組共八個(gè)工作組。各鎮(zhèn)、校（園）也要成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，制定本鎮(zhèn)、校（園）“雙高雙普”實(shí)施方案，負(fù)責(zé)組織實(shí)施本鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務(wù)中心）和校（園）的“雙高雙普”工作。具體職責(zé)分工如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)

全面負(fù)責(zé)全縣“雙高雙普”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)部門履行職責(zé)，研究解決我縣“雙高雙普”工作中的有關(guān)問題。

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作職責(zé)

一是負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作。

二是負(fù)責(zé)全縣“雙高雙普”工作的組織實(shí)施，統(tǒng)籌安排實(shí)施“雙高雙普”過程中的具體工作，督促、指導(dǎo)各有關(guān)部門工作。

三是籌備縣“雙高雙普”工作動(dòng)員會(huì)、促進(jìn)會(huì)、匯報(bào)會(huì)和總結(jié)會(huì)，形成自查報(bào)告和工作匯報(bào)，整理檔案材料，審定各有關(guān)部門的工作匯報(bào)，檢查指導(dǎo)各鎮(zhèn)和有關(guān)部門、學(xué)校做好相關(guān)工作，及時(shí)向縣“雙高雙普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)工作進(jìn)展情況。

四是切實(shí)做好與省政府教育督導(dǎo)團(tuán)、市政府教育督導(dǎo)室溝通協(xié)調(diào)，做好評(píng)估驗(yàn)收籌備工作。

（三）各工作組職責(zé)

1．校建規(guī)劃組：由縣教育局負(fù)責(zé)，縣住建局協(xié)助，主要負(fù)責(zé)制定學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施學(xué)校建設(shè)、維修項(xiàng)目工程。

2．部室建設(shè)組：由縣政府采購中心負(fù)責(zé)按要求配備中小學(xué)教學(xué)儀器、器材、圖書、報(bào)刊、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、柜、架、桌凳、語音設(shè)備、計(jì)算機(jī)等設(shè)施；縣政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)規(guī)范部室建設(shè)，指導(dǎo)做好部室的管理與應(yīng)用。

3．師資建設(shè)組：由縣教育局負(fù)責(zé)，縣人社局、編辦協(xié)助，主要負(fù)責(zé)校長(zhǎng)、教師的選拔任用、培訓(xùn)交流、師德教育和考核，按標(biāo)準(zhǔn)做好教師的編制配備。

4．督查指導(dǎo)組：由縣政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)，縣聯(lián)合督查室協(xié)助，主要負(fù)責(zé)填寫、匯編各種材料表冊(cè)，指導(dǎo)各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務(wù)中心）、部門、校（園）完成檔案資料建設(shè)。

5．宣傳報(bào)道組：由縣委宣傳部、教育局負(fù)責(zé)，信息辦、電視臺(tái)協(xié)助，主要負(fù)責(zé)影像、圖片、文字信息資料采集工作，印發(fā)宣傳資料，制作專題展板，編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)，指導(dǎo)鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務(wù)中心）、校（園）的“雙高雙普”宣傳工作。

6．成職民教組：由鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務(wù)中心）負(fù)責(zé)，縣教育局協(xié)助，主要負(fù)責(zé)全縣的成職幼教工作，加強(qiáng)各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務(wù)中心）農(nóng)村文化技術(shù)學(xué)校建設(shè)，做好檔案、資料匯編，加強(qiáng)職業(yè)、民辦教育工作。

7．資金保障組：由縣財(cái)政局負(fù)責(zé)，縣教育局協(xié)助，主要負(fù)責(zé)依法保證教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”，保障“教育費(fèi)附加”用于教育發(fā)展，確保“生均公用經(jīng)費(fèi)”達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，保障義務(wù)教育均衡發(fā)展所需經(jīng)費(fèi)，積極籌措資金，為校舍維修及內(nèi)部設(shè)施配備提供有力的資金保障，填寫“雙高雙普”有關(guān)經(jīng)費(fèi)投入表冊(cè)。

8．校園文化組：由縣教育局負(fù)責(zé)，主要任務(wù)是深入各學(xué)校調(diào)研并檢查指導(dǎo)各校校園文化建設(shè)，提升校園文化建設(shè)內(nèi)涵和質(zhì)量。

（四）相關(guān)部門職責(zé)

縣委辦、縣政府辦：負(fù)責(zé)各部門之間的協(xié)調(diào)，推動(dòng)“雙高雙普”工作有序開展，安排重大會(huì)議及各項(xiàng)活動(dòng)。

縣聯(lián)合督查室：對(duì)實(shí)施“雙高雙普”的鎮(zhèn)(三農(nóng)發(fā)展服務(wù)中心)及“雙高雙普”包抓部門工作進(jìn)度進(jìn)行檢查、督促，定期匯總通報(bào)。

縣教育局：負(fù)責(zé)全縣“雙高雙普”具體指導(dǎo)和實(shí)施，指導(dǎo)各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務(wù)中心）和校（園）規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平；按照“雙高雙普”督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系，認(rèn)真做好自評(píng)工作；組織好相關(guān)資料的收集、整理工作。

縣發(fā)改局：負(fù)責(zé)把“雙高雙普”納入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，指導(dǎo)相關(guān)部門編制規(guī)劃，做好教育建設(shè)項(xiàng)目有關(guān)審批工作。

縣財(cái)政局：負(fù)責(zé)落實(shí)教育投入政策，安排好“雙高雙普”專項(xiàng)資金，保證教育經(jīng)費(fèi)撥付到位，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“雙高雙普”工作的資金保障和監(jiān)督管理，提高資金使用效益；對(duì)涉及教育的財(cái)政經(jīng)費(fèi)管理以及2011－2014年縣財(cái)政對(duì)教育投入情況的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行整理總結(jié)。

縣監(jiān)察局：負(fù)責(zé)對(duì)違反教育法律法規(guī)和政策造成嚴(yán)重后果的人和行為，依法依紀(jì)追究相關(guān)人員的行政責(zé)任。

縣人社局、縣編辦：負(fù)責(zé)按照省定標(biāo)準(zhǔn)要求，從全縣教育發(fā)展的需要出發(fā)，科學(xué)設(shè)置教職工編制；加大宣傳和整治力度，禁止非法使用童工。

縣公安局：要認(rèn)真編制全縣0－18周歲本地、外地居民戶口花名冊(cè)。

縣公安局、縣工商局：負(fù)責(zé)保障師生安全和校（園）周邊環(huán)境治理，營造和諧穩(wěn)定的教育環(huán)境；依法加大對(duì)非法雇傭童工的企業(yè)、個(gè)體工商戶的打擊處罰。

縣國土局、住建局：做好學(xué)?；窘ㄔO(shè)和布局調(diào)整土地征用、規(guī)劃工作，保證教育用地項(xiàng)目的正常審批，減免教育項(xiàng)目用地費(fèi)用；將中小學(xué)和幼兒園建設(shè)納入新建居住區(qū)公共服務(wù)設(shè)施，同步規(guī)劃建設(shè)。

縣國稅局、地稅局：負(fù)責(zé)加強(qiáng)城市教育費(fèi)附加和地方教育費(fèi)附加的征收工作，確保足額入庫。

縣文廣局：負(fù)責(zé)做好“雙高雙普”的宣傳報(bào)道工作，做好學(xué)校周邊營業(yè)性網(wǎng)吧等文化娛樂場(chǎng)所的監(jiān)管。

縣統(tǒng)計(jì)局：負(fù)責(zé)做好縣域內(nèi)教育工作數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，及時(shí)提供相關(guān)數(shù)據(jù)資料。

縣審計(jì)局：加強(qiáng)對(duì)城市教育費(fèi)附加和學(xué)校經(jīng)費(fèi)等各項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)的審計(jì)，保證教育經(jīng)費(fèi)的合理使用。

縣司法局：負(fù)責(zé)指導(dǎo)相關(guān)部門和中小學(xué)校做好法制教育工作。

縣衛(wèi)生局：要加強(qiáng)對(duì)校（園）衛(wèi)生防疫工作的監(jiān)督指導(dǎo)，負(fù)責(zé)開展健康教育和健康檢查，負(fù)責(zé)傳染病防治和常見病治療，負(fù)責(zé)做好“三殘”少兒的篩查、鑒定。

縣民政局：做好低保家庭兒童、殘疾兒童、貧困學(xué)生補(bǔ)助工作，完善資料及相關(guān)數(shù)據(jù)。

縣食藥局：要加強(qiáng)對(duì)校（園）周邊商店、攤點(diǎn)和校（園）內(nèi)食品衛(wèi)生的監(jiān)督管理，嚴(yán)防食品中毒現(xiàn)象在校（園）發(fā)生。

鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務(wù)中心）：對(duì)本轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)“雙高雙普”創(chuàng)建工作負(fù)總責(zé)，配合解決創(chuàng)建工作中的征地等問題；把優(yōu)先發(fā)展教育列入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，建立教育工作目標(biāo)責(zé)任制度和考核機(jī)構(gòu)；積極協(xié)調(diào)包抓部門，多渠道籌措資金，不斷改善辦學(xué)條件，營造尊師重教社會(huì)氛圍；積極治理校（園）及周邊環(huán)境；做好本轄區(qū)0－18周歲人口文化程度登記造冊(cè)工作；做好適齡人口“控輟保學(xué)”工作；整理“雙高雙普”檔案資料。

縣政府教育督導(dǎo)室：負(fù)責(zé)做好“雙高雙普”的督導(dǎo)工作。

六、考核獎(jiǎng)懲措施

（一）縣委、縣政府把“雙高雙普”作為全縣2014年重點(diǎn)工作，與各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務(wù)中心）簽訂“雙高雙普”工作目標(biāo)責(zé)任書，納入本年度對(duì)各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務(wù)中心）及其主要負(fù)責(zé)人和分管教育工作領(lǐng)導(dǎo)干部考核的重要內(nèi)容。

（二）“雙高雙普”的縣級(jí)自評(píng)工作由縣“雙高雙普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織實(shí)施，以鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務(wù)中心）為單位，逐一進(jìn)行。經(jīng)自評(píng)達(dá)到“雙高雙普”指標(biāo)要求后，邀請(qǐng)市政府教育督導(dǎo)室進(jìn)行初驗(yàn)，初驗(yàn)合格后，提請(qǐng)省政府進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。

校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障措施范文第4篇

一、開篇

尊敬的老師們、們，大家好！

總務(wù)工作是學(xué)校管理的重要組成部分，是以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生為宗旨，是學(xué)校教育教學(xué)中心工作的強(qiáng)有力的保障部門，關(guān)系到師生的切身利益，是學(xué)校為師生辦實(shí)事、辦好事的一項(xiàng)系統(tǒng)的民生工程、民心工程，在工作中沒有一事不用心，沒有一人不賣力。

轉(zhuǎn)眼間，收獲的季節(jié)剛過，春天又來了，樹葉綠了，桃花也開了。每當(dāng)這時(shí)，我就想起小時(shí)候聽老人常說過的話：“一天之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”。春天，是個(gè)好季節(jié)，是個(gè)播種的季節(jié)，田里的土松動(dòng)了，學(xué)?？倓?wù)處也該種點(diǎn)什么了？的確，在這方面有點(diǎn)：“種瓜得了瓜，種豆得了豆，撒了種子，開了花，也結(jié)果”。借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我?guī)еw教職工一起分享一下上一年度里收獲的果實(shí)吧!

二、年度工作回顧

上學(xué)期，由于學(xué)校樓道、學(xué)生教室、師生食堂等門窗、墻面、頂棚等出現(xiàn)不同程度的破損、裂痕、污垢和瓷磚掉落現(xiàn)象；電梯工程也未完工，加之，新校長(zhǎng)上任，教委還要給書記召開辦學(xué)思想研討會(huì)，學(xué)校決定：對(duì)整個(gè)教學(xué)樓、學(xué)生公寓、教室、食堂進(jìn)行粉刷。但在施行績(jī)效工資階段，學(xué)校經(jīng)費(fèi)不寬裕，向上級(jí)申請(qǐng)專項(xiàng)資金的條件也不成熟，這事怎么辦呀？辦還是不辦？辦又怎么辦？正當(dāng)發(fā)愁的時(shí)候，幾名工人看出了我的心事，便主動(dòng)放棄休息，放棄回老家與家人團(tuán)聚、種地、收秋的機(jī)會(huì)，冒著酷暑，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)：“我們不用施工隊(duì)、我們自己動(dòng)手自己干”。隨后，有的去買涂料、有的去買工具，還有的出主意，大家有分工有合作，粉刷工作一天天的有序地向前進(jìn)行著。就在開學(xué)前夜，圓滿地完成了開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，不僅按期完成了，還為學(xué)校節(jié)省了大量的資金。2011年9月1號(hào)，學(xué)校以嶄新的面貌迎接新學(xué)期的到來。

財(cái)務(wù)人員，除了日常的財(cái)務(wù)工作外還兼負(fù)著學(xué)校、總務(wù)處等臨時(shí)交辦的工作。在績(jī)效工資施行初期，由于學(xué)校原有的特殊體制，上級(jí)下達(dá)的資金額度（人均工資）總是不足，為爭(zhēng)取最大限度的財(cái)政資金，財(cái)務(wù)人員加班加點(diǎn)，絞盡腦汁，反復(fù)測(cè)算，多次向上級(jí)提出申請(qǐng)資金補(bǔ)助，努力提高教職員工的福利待遇，滿足學(xué)校各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開支；領(lǐng)取住房補(bǔ)貼是件好事，好事要辦好，教師們只要備齊了，隨到隨去辦，一點(diǎn)不拖延時(shí)間。

固定資產(chǎn)管理員，除了本職工作外、還兼管內(nèi)勤和綠化美化、環(huán)境衛(wèi)生工作。2011年，從上級(jí)申請(qǐng)了不少的設(shè)備。如：一批移動(dòng)硬盤、液晶顯示屏的電腦、空調(diào)、體育器材和文件柜等。但電腦因沒有網(wǎng)口不能使用；更換了500套學(xué)生課桌椅、黑板、照明設(shè)備等；還申請(qǐng)了櫻花和玉蘭，今后老師們?cè)趯W(xué)校就可以欣賞啦！

食堂工作是一項(xiàng)民生工程，安全重于泰山。食堂始終貫徹：“民以食為天，食以潔為先”，“飯要做精、做細(xì)、做講究”，讓“師生吃飽、吃好、吃放心”的精神。千方百計(jì)想辦法解決好老師們的伙食問題，正像俗話說：“吃飽飯、不想家”。是的，的確如此，每天靜校時(shí)間過了，還有不少老師為學(xué)生輔導(dǎo)著功課、批改著作業(yè)?？丛谘劾?，總務(wù)人員更沒有理由不為一線教師服好務(wù)、不為教育教學(xué)辦實(shí)事！

總務(wù)處的其他工人們：司機(jī)、水工、電工、綠化工人、保潔師傅們以及傳達(dá)室的兩名保安師傅們勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞、及時(shí)主動(dòng)地為學(xué)校做了很多小事，數(shù)不勝數(shù)。

學(xué)年工作很快結(jié)束了，總務(wù)這個(gè)大家庭的全體成員其樂融融，我們之間相互溝通與理解、我們之間相互攙扶和幫助、我們之間相互欣賞和鼓勵(lì)。我們做了一點(diǎn)不起眼的小事，不但得到了老師們的夸獎(jiǎng)和肯定還得到了上級(jí)的認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)。2011年學(xué)校的安全工作榮獲北京市公安系統(tǒng)集體三等功和個(gè)人嘉獎(jiǎng)；財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)工作榮獲上級(jí)主管部門的多次肯定、好評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)；食堂通過了“北京市示范食堂”的驗(yàn)收。

為學(xué)校持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，開啟新一年的工作思路：“不怕做不到，就怕想不到”。

三、工作規(guī)劃

“一年之計(jì)在于春”，春天是個(gè)播種的季節(jié)，總務(wù)處精心籌備優(yōu)選良種，在今后的五年中，做以下工作：

總務(wù)處將在學(xué)校統(tǒng)一下，力爭(zhēng)在下一個(gè)五年發(fā)展中，繼承“激情、智慧、創(chuàng)新”的xx精神，打造一個(gè)先進(jìn)完善的、綠色節(jié)能的、平安和諧的、關(guān)懷激勵(lì)的、智慧數(shù)字的新型現(xiàn)代化校園。

具體工作目標(biāo)

1、打造一個(gè)布局合理、設(shè)施先進(jìn)完備、整潔優(yōu)美的現(xiàn)代型校園

優(yōu)化校園布局和空間利用，優(yōu)化教學(xué)設(shè)施設(shè)備配置，做好基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施的改造工作。

2、打造一個(gè)信息化、智能化的數(shù)字型校園

數(shù)字化校園建設(shè)需要硬件資源和軟件資源的支撐。加快校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)升級(jí)改造工作，為數(shù)字化校園建設(shè)搭好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和硬件平臺(tái)，為軟件平臺(tái)和資源平臺(tái)建設(shè)，做好基礎(chǔ)性建設(shè)工作。

3、打造一個(gè)和諧溫暖、高雅文明的文化型校園

校園文化建設(shè)：包括硬件和軟件建設(shè)兩個(gè)方面。硬件是從校園綠化美化、衛(wèi)生；教室、辦公室、走廊、宿舍、食堂等的空間布局、裝飾等方面，打造一個(gè)精品生活環(huán)境和辦公環(huán)境，同時(shí)提升校園品味，（工作餐、休息室、健身中心、職工之家等），讓師生在顯性及隱性的學(xué)校文化中體味到尊重和快樂，陶冶情操，提高綜合素質(zhì)。

4、打造一個(gè)綠色環(huán)保、高效節(jié)能的節(jié)約型校園

以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)材、節(jié)糧、節(jié)地等資源綜合利用為重點(diǎn)，強(qiáng)化資源的循環(huán)利用，節(jié)能減排。規(guī)范經(jīng)費(fèi)管理，提高資金使用效益，節(jié)約資金。

5、打造一個(gè)關(guān)心教師身心健康、獎(jiǎng)勵(lì)制度完善的激勵(lì)型校園

關(guān)心教師身心健康，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，完善績(jī)效工資制度，逐步提高教師各種福利待遇。

6、打造一個(gè)制度完善、保障嚴(yán)密、安全措施有力的平安型校園

加強(qiáng)校園及周邊社會(huì)治安綜合治理工作，充分利用科技手段，完善人防（人員）、物防（門窗消防器材等）、技防（高科技監(jiān)控系統(tǒng)）“三防一體”的治安防范體系，加強(qiáng)突發(fā)事件應(yīng)急處置機(jī)制建設(shè)，強(qiáng)化校園安全管理責(zé)任制，推進(jìn)校園安全穩(wěn)定工作的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。

深入開展矛盾糾紛排查調(diào)處工作，暢通和規(guī)范校園周邊群眾和教師的訴求表達(dá)、利益協(xié)調(diào)和權(quán)益保障渠道，及時(shí)化解各種矛盾。

主要任務(wù)：

1.地下空間的合理規(guī)劃和使用

2.宿舍樓的改造和開發(fā)利用

3.三層、四層、六層平臺(tái)的合理利用

設(shè)計(jì)并建造一個(gè)多功能活動(dòng)空間

4、食堂的設(shè)計(jì)改造

規(guī)劃改造為一個(gè)溫暖的“教職工之家”，提供一個(gè)交流的場(chǎng)所。

5、創(chuàng)建數(shù)字化校園

（1） 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)（數(shù)字化校園的基礎(chǔ)）

（2） 硬件平臺(tái)建設(shè)（高性能計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)中心；多媒體教學(xué)系統(tǒng)等）

（3） 資源平臺(tái)建設(shè)（圖書、講義、課件、課程等）

（4） 軟件平臺(tái)建設(shè) (教育教學(xué)、管理、辦公和服務(wù)系統(tǒng)等)

6、積極籌措資金保障

保障措施：

1、組織保障。

本著職權(quán)清晰、任務(wù)明確、科學(xué)高效的原則，成立《五年規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組》，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、論證、實(shí)施、考評(píng)等環(huán)節(jié)，由總務(wù)處負(fù)責(zé)具體落實(shí)規(guī)劃的實(shí)施，做到目標(biāo)明確，職責(zé)分明，責(zé)任到人，落實(shí)到位，保障規(guī)劃的順利實(shí)施。

2、技術(shù)保障。

加強(qiáng)對(duì)總務(wù)人員的培訓(xùn)，提高人員素質(zhì)，并針對(duì)不同的項(xiàng)目類型聘請(qǐng)行業(yè)專家、上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)人員參與相關(guān)技術(shù)論證，保障規(guī)劃實(shí)施的先進(jìn)性和嚴(yán)密性。同時(shí)，在規(guī)劃執(zhí)行中，根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際，不斷調(diào)整完善規(guī)劃內(nèi)容，使之更具合理性、可行性和實(shí)效性。

3、資源保障。

積極爭(zhēng)取教委及社會(huì)各方面的大力支持，申請(qǐng)、協(xié)調(diào)和多渠道依法積極籌措資金，為學(xué)校的發(fā)展提供社會(huì)資源保障；加強(qiáng)學(xué)校的后勤管理，使學(xué)校的產(chǎn)權(quán)管理、財(cái)務(wù)管理、設(shè)施管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，節(jié)約各種資源和資金的使用，為規(guī)劃的實(shí)施提供內(nèi)部資源保障。

4、評(píng)價(jià)保障。

根據(jù)五年發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容，制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，形成切實(shí)可行的計(jì)劃方案，由此制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，每學(xué)期進(jìn)行評(píng)估，形成自評(píng)，督促規(guī)劃的實(shí)施，保障規(guī)劃的調(diào)整與落實(shí)。并接受上級(jí)部門的督導(dǎo)評(píng)估，不斷改進(jìn)和完善總務(wù)工作。

5、環(huán)境保障。

強(qiáng)化學(xué)校安全管理，健全安全防范體系，加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)人員的管理，定期開展對(duì)學(xué)校安全保衛(wèi)人員的培訓(xùn)，切實(shí)提高安全保衛(wèi)人員素質(zhì)，形成科學(xué)有效的學(xué)校安全管理制度。堅(jiān)決排查各種安全隱患，杜絕校園安全事故的發(fā)生。加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理和日常管理，切實(shí)維護(hù)安全穩(wěn)定，及時(shí)化解社會(huì)矛盾。努力為教育發(fā)展提供優(yōu)良的環(huán)境保障，積極打造“平安校園”。

四、結(jié)語

走過這些年，耳邊常聽到老師們對(duì)我們的夸獎(jiǎng)，在此，代表總務(wù)處全體同仁感謝老師們、領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)總務(wù)工作的肯定和勉勵(lì)，您們過獎(jiǎng)了，總務(wù)工作還有很多不足，今后更希望聽到您對(duì)總務(wù)工作的意見和建議！

一年一度的干部是非常有必要的，它可以督促我們制定工作目標(biāo)，把握工作方向，也給了我們工作的動(dòng)力，讓我們一步步實(shí)現(xiàn)了以往的很多設(shè)想?！皬男∈伦銎鹩脛?chuàng)新迎接未來”，新的播種，讓我們?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)找到新的動(dòng)力和努力方向，對(duì)學(xué)校工作意義重大。

最后，我把梵高的《播種者》送給大家，讓我們像他一樣對(duì)生活充滿激情，腳踏實(shí)地，全心全意為一線教師服好務(wù)！全力以赴為xx發(fā)展辦實(shí)事！

xx的未來一定更加輝煌！

謝謝大家！

校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障措施范文第5篇

關(guān)鍵詞： 高職院校 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制 基本途徑 保障措施

遼寧建立產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的著力點(diǎn)在于為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，應(yīng)做到以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以協(xié)同創(chuàng)新為手段，打破傳統(tǒng)壁壘，加強(qiáng)多方聯(lián)合，促進(jìn)資源共享，提升科技水平。通過校所協(xié)同、所所協(xié)同、校校協(xié)同、校企協(xié)同等多種模式，培養(yǎng)高校人才的創(chuàng)新精神，提高學(xué)科創(chuàng)造能力，提升科研成果的創(chuàng)新水平，最終建立產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，為高職教育內(nèi)涵式發(fā)展和質(zhì)量全面提高開拓空間。

一、建立產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的基本途徑

（一）搭建多種協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。

協(xié)同創(chuàng)新要求多主體、多因素進(jìn)行多方位交流、多樣化協(xié)作，主要形式是通過多種渠道構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。新建地方應(yīng)用型本科高校開展協(xié)同創(chuàng)新，可以依托現(xiàn)有研究所，建立協(xié)同創(chuàng)新研究規(guī)劃處，面向區(qū)域熱點(diǎn)問題，針對(duì)行業(yè)、企業(yè)實(shí)際需求，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展持續(xù)性、系列化實(shí)用專題研究；可以協(xié)同各高校、企業(yè)聯(lián)動(dòng)，充分利用現(xiàn)代信息化技術(shù)，搭建人才需求預(yù)測(cè)信息平臺(tái)；還可以通過凝練現(xiàn)有科研力量組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建立協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，構(gòu)建多學(xué)科融合、多團(tuán)隊(duì)協(xié)同、產(chǎn)學(xué)研用高度一體化的充分互動(dòng)的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。

（二）創(chuàng)建多種協(xié)同創(chuàng)新模式。

1.部門協(xié)同，建立校內(nèi)各部門協(xié)同創(chuàng)新模式。

就業(yè)部門積極對(duì)外聯(lián)絡(luò)，提供“訂單式”培養(yǎng)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取在特色專業(yè)進(jìn)行訂單式人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)；基礎(chǔ)部門研究基于區(qū)分專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)路線，提供用人單位各專業(yè)就業(yè)技能分項(xiàng)指標(biāo)體系，用以指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)。譬如臺(tái)灣地區(qū)現(xiàn)在有許多學(xué)校已經(jīng)把原來的管理制度打破了，教務(wù)處、科研處打破了，建立一個(gè)研究規(guī)劃處，專門與企業(yè)合作。在教學(xué)方面更好地貼近實(shí)際，需要更好的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新模式。

2.構(gòu)建校企共育的人才培養(yǎng)模式。

首先，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)精神的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)三方協(xié)調(diào)發(fā)展。充分發(fā)揮文化育人功能，將行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)等要素融入校園文化，使學(xué)生在校就能感受到職業(yè)文化，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。

其次，積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，探索課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化；進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)行業(yè)和企業(yè)的調(diào)研，真正了解行業(yè)企業(yè)的需求及崗位對(duì)能力的要求，建立與崗位需求相吻合的教學(xué)模式，積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。將學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，學(xué)校和企業(yè)共同完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

再次，以行業(yè)企業(yè)需求為依據(jù)，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替等人才培養(yǎng)模式改革；參照職業(yè)崗位任職要求，與行業(yè)企業(yè)共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源；探索建立和完善“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和國際通用的高技能人才職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。

最后，探索建立“校中廠”、“廠中校”，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)；引導(dǎo)建立企業(yè)接受學(xué)生實(shí)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐；按照企業(yè)需要對(duì)企業(yè)員工的進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，與企業(yè)共同開展應(yīng)用技術(shù)研發(fā)，使企業(yè)在分享學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，參與學(xué)校的改革與發(fā)展，使學(xué)校在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

二、完善產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的保障措施

（一）著力強(qiáng)化體制機(jī)制改革的有效協(xié)同，不斷夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)。

高職院校要充分發(fā)揮地方政府、行業(yè)、企業(yè)、科研院所的積極性，將政府、行業(yè)、企業(yè)、院校、科研院所五方緊密聯(lián)系，發(fā)揮各自在經(jīng)費(fèi)籌措、先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用、兼職教師聘任、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和學(xué)生就業(yè)等方面的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建完善的校企合作制度體系，落實(shí)教師承擔(dān)企業(yè)技術(shù)研發(fā)、為企業(yè)和社會(huì)服務(wù)的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)院、科研院所的和諧發(fā)展，建立“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、院校主體、科研院所聯(lián)動(dòng)”五位一體的辦學(xué)體制機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)，合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。

（二）著力強(qiáng)化行業(yè)、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)的有效協(xié)同，全面提升辦學(xué)水平。

第一，充分發(fā)揮本校專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，突出專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與特色，找準(zhǔn)定位，把握發(fā)展方向。

第二，制訂（修訂）專業(yè)人才培養(yǎng)方案，突出學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以本校的可持續(xù)發(fā)展為基本要求，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建與本?？傮w目標(biāo)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。

第三，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系的建設(shè)與改革，走專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展的道路，認(rèn)真調(diào)研并參考國家級(jí)示范院校相近專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)本校相關(guān)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行重新修訂，同時(shí)積極開展制定與各有關(guān)課程配套的課程教學(xué)大綱、考試大綱及教材建設(shè)等工作。

第四，加強(qiáng)探究式教學(xué)方式和實(shí)踐教學(xué)改革，為專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。在專業(yè)人才培養(yǎng)中，要積極構(gòu)造以學(xué)生為中心、以促進(jìn)能力培養(yǎng)為主導(dǎo)目標(biāo)的教學(xué)方式，更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，從而為專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。

第五，堅(jiān)持把質(zhì)量和效益放在首位，形成新專業(yè)跨越式發(fā)展的新格局，把本校新專業(yè)建設(shè)作為專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，努力使新專業(yè)在高起點(diǎn)上建設(shè)。

第六，對(duì)重點(diǎn)和特色專業(yè)給予重點(diǎn)扶持，形成專業(yè)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。制定重點(diǎn)和特色專業(yè)建設(shè)的具體管理辦法，建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量高、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會(huì)聲譽(yù)好的重點(diǎn)和特色專業(yè)，對(duì)已經(jīng)建設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)和特色專業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)估，及時(shí)總結(jié)建設(shè)工作存在的問題，加強(qiáng)專業(yè)間的經(jīng)驗(yàn)交流。

（三）著力強(qiáng)化學(xué)校培養(yǎng)和行業(yè)實(shí)踐的有效協(xié)同，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

第一，從轉(zhuǎn)變教師職業(yè)教育理念入手，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，教育全體教師嚴(yán)格自律，塑造良好形象，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生，愛崗敬業(yè)，贏得學(xué)生尊重；提高教師教育教學(xué)能力，開展教師職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)與測(cè)評(píng)工作，逐個(gè)過關(guān)，以此作為教師執(zhí)教的第一道門檻；以培養(yǎng)中青年骨干教師為重點(diǎn)，充分發(fā)揮老教授、老專家的作用，搞好傳、幫、帶，使中青年教師在業(yè)務(wù)上快速成熟。

第二，構(gòu)建以人為本的人才發(fā)展機(jī)制，安排教師利用業(yè)余時(shí)間到企業(yè)、農(nóng)村進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和科研開發(fā)，全面提高“雙師”素質(zhì)。實(shí)施“聘用人才”計(jì)劃，聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠為實(shí)踐指導(dǎo)教師，建成兼職教師人才庫，逐步加大兼職教師的比例，形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。

第三，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的內(nèi)涵建設(shè)，構(gòu)建全方位、多層次的教師培訓(xùn)體系，增加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，堅(jiān)持全面發(fā)展，多元發(fā)展，努力培養(yǎng)雙師型教師。建立專業(yè)建設(shè)到校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地培訓(xùn)鍛煉的制度，強(qiáng)化教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，鼓勵(lì)教師到企業(yè)培訓(xùn)，指導(dǎo)或研發(fā)，讓教師走出去，了解社會(huì)，了解市場(chǎng)，頂崗實(shí)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

第四，加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)考核。制定各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，通過督導(dǎo)、同行、學(xué)生、企業(yè)四個(gè)方面，對(duì)教師進(jìn)行政治思想表現(xiàn)和工作績(jī)效的考核，堅(jiān)持定性與定量考核相結(jié)合，平時(shí)與定期考核相結(jié)合的原則，把考核工作體現(xiàn)在師資管理各個(gè)環(huán)節(jié)，做到把考核結(jié)果與教師的實(shí)際利益掛鉤。

（四）著力強(qiáng)化學(xué)校實(shí)訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)的有效協(xié)同，不斷完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，是高職院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。高職院校要圍繞為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)大批“下得去、留得住、用得上”高技能人才的辦學(xué)目標(biāo)，按照教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)則，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，不斷改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件。

第一，遵循“生產(chǎn)性”原則，積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企合作新模式，由學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，設(shè)置以生產(chǎn)產(chǎn)品為主的校內(nèi)實(shí)踐基地，盡可能和生產(chǎn)實(shí)際相一致，如仿真、模擬、生產(chǎn)工藝型等。

第二，加大校外頂崗實(shí)習(xí)力度，使校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)比例逐步加大，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

第三，在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，舍得投入，聘請(qǐng)專家和企業(yè)人員做實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，學(xué)院給予一定的報(bào)酬，讓企業(yè)聘用人員得到應(yīng)有的利益，使學(xué)院和企業(yè)形成穩(wěn)定的互惠互利機(jī)制。擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)、經(jīng)營規(guī)模，使其在教學(xué)與服務(wù)中產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益。

遼寧的職教育蓬勃發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能型人才。職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中具有不可替代的作用。因此，全面推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，對(duì)于加強(qiáng)高職院校學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，深化高職教育的整體改革，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，保證高職人才培養(yǎng)質(zhì)量等具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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