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實驗室管理制度及流程范文第1篇

關(guān)鍵詞：高校；實驗室；設(shè)備；企業(yè)管理

高等學(xué)校儀器設(shè)備是高校的重要資產(chǎn)，是開展教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)等工作的重要物質(zhì)條件，儀器設(shè)備管理要做到合理配置、安全使用、杜絕閑置、減少浪費、提高設(shè)備完好率和利用率。高校實驗室儀器設(shè)備及安全管理是高校教學(xué)管理水平的重要體現(xiàn)，由于專業(yè)管理人員的缺乏，在實驗儀器管理中存在較多問題，特別是儀器設(shè)備使用的完好性及安全性的管理。以下就針對高校實驗室管理的重要性和存在的問題，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)管理的理論，提出了一些針對性、系統(tǒng)性的解決方法。

1、高校實驗儀器設(shè)備管理中存在的主要問題

實驗室是師生們搞科研的場所，實驗室里的儀器設(shè)備的是否正常有效的運行，直接影響到科研成果。另外實驗室里劇、易制毒、易制爆等?；罚；返陌踩褂?，是平安校園的基本的保障。而目前高校實驗室基本由實驗員來管理，他們平時有較多的實驗任務(wù)，對儀器設(shè)備管理少有經(jīng)驗，實驗場所流動性較大，在管理中存在以下問題。

1.1管理制度上沒有標(biāo)明起草人和審批人，職責(zé)不清

高校實驗儀器設(shè)備的管理制度的制定，應(yīng)該由具體操作者起草，操作者的上級或資深管理者審批，在學(xué)校里就是導(dǎo)師或或相關(guān)部門審批。對于一些涉及面廣、影響大的管理制度，也可以經(jīng)一個團隊討論后，由團隊的負責(zé)人審批后方能發(fā)放實施。其目的是在于這樣起草的制度具有可操作性并同時能全方位考慮，且符合相關(guān)法律法規(guī)。但目前高校實驗室里的絕大部分管理制度都沒有起草人和審核人，這樣會造成職責(zé)不夠清楚，出了問題沒有人對該流程承擔(dān)責(zé)任。

1.2管理制度沒有培訓(xùn)機制，形同虛設(shè)

制定管理制度其目的是讓所有與制度相關(guān)的人員了解并實施如何去操作，哪些是可以做或不可以做等，可是在高校里這些流程大多是由相關(guān)人員口頭告知，而不知道有成文的制度可以具體做參考，當(dāng)忘記內(nèi)容時，常常因沒有指導(dǎo)依據(jù)而想當(dāng)然的進行操作，會造成潛在的風(fēng)險發(fā)生。

1.3儀器設(shè)備供應(yīng)商非常固定，缺乏比較和競爭

很多實驗室的儀器供應(yīng)商長期不變，這樣做的好處是服務(wù)穩(wěn)定，溝通方便，但弊端是在沒有任何比較和競爭的情況下，被牽制的因素會比較多，一是價格；二是供貨周期；三是維修能力等，這些問題會引起效率偏低和價格較高。

1.4維護保養(yǎng)意識淡漠，影響了使用周期

大型儀器設(shè)備是需要定期維護保養(yǎng)的，可是現(xiàn)狀是大部分儀器設(shè)備的維護保養(yǎng)的要求和步驟并沒有文件體現(xiàn)，更不用說實施。其后果是大大降低儀器設(shè)備的使用時間，造成不必要的浪費。

1.5異常情況未作及時調(diào)查并記錄，錯誤重復(fù)出現(xiàn)

學(xué)生們在操作時會出現(xiàn)各種異常情況，這些異常情況有些是會影響到最終的實驗結(jié)果，有些會造成輔材的浪費，甚至?xí)霈F(xiàn)安全問題。目前情況是當(dāng)學(xué)生在操作使用中出現(xiàn)問題后，不及時上報給老師，不聲不響的過去了，如此這般，造成的后果是產(chǎn)生的原因因為沒有被調(diào)查清楚，導(dǎo)致異常情況被不斷重復(fù)。

1.6設(shè)備閑置率高，物料過期嚴(yán)重

根據(jù)世界銀行調(diào)查，我國部分高校實驗室使用率僅為60%；另據(jù)教育管理部門統(tǒng)計，我國高等院校的儀器設(shè)備有20%閑置在實驗室中；尤其是大型精密實驗儀器設(shè)備的使用率僅為15%。其原因是與高校實驗對儀器設(shè)備管理沒有統(tǒng)籌規(guī)劃的原因?qū)е?，很多課題組都各自為政，沒有一個信息平臺可以了解到其它科室是否有同樣的儀器設(shè)備，造成盲目購置。物料管理也存在類似的情況，因沒有庫存管理軟件，沒有最小庫存量和最大采購量的參考，隨意采購物料，引起原輔料的過期是非常普遍的現(xiàn)象。1.7安全和衛(wèi)生意識缺失，潛在安全風(fēng)險不容忽視高校實驗室衛(wèi)生基本由學(xué)生自行管理，沒有專門的管理人員，所以存著臟亂現(xiàn)象比較嚴(yán)重，如：實驗室廢棄物與生活垃圾沒有嚴(yán)格的區(qū)分、破損的實驗柜等得不到及時的維修、過期的物料長年堆放在實驗室或冰箱里等等，這些必將存在著一定的安全隱患。

2、規(guī)范高校實驗儀器設(shè)備管理的對策

針對以上高校實驗儀器管理中存在的問題，下文擬采用現(xiàn)代管理的一些理念和工具進行逐一解決，以提高儀器設(shè)備的使用率、規(guī)范儀器操作、降低采購成本、增加安全意識、改善實驗環(huán)境等，做到全方面的提升實驗室的管理水平。

2.1儀器就位前程序梳理

首先，根據(jù)《中華人民共和國企業(yè)所得稅法實施條例》第六十條規(guī)定，儀器設(shè)備的折舊年份是10年，當(dāng)這個實驗需要到別的公用平臺操作的成本大于70%的折舊金額時（定70%的原因，一是普通儀器每年的維護及耗材是采購成本的3-4%左右，10年下來基本與成本抵過，二是考慮到使用的便利性）就需要考慮購買。通過年初預(yù)算，可以確定該年度采購的儀器分別是哪些，而不是盲目采購，從而減少空置率。其次，對儀器經(jīng)銷商需進行篩選和定期評估，制定評估要求（KPI），即對其從產(chǎn)品質(zhì)量、售后服務(wù)、交貨周期、價格等方面進行權(quán)重評分，選出2家合格供應(yīng)商，3年或5年重新評估。這樣可以確保競爭力，提高服務(wù)，降低成本。

2.2儀器就位后的程序跟進

第一，要與供應(yīng)商一起對儀器進行安裝驗證，并確定操作流程，在操作流程起草的過程中，需定義出維護內(nèi)容及周期，潛在的安全問題及預(yù)防措施等關(guān)鍵內(nèi)容。第二，操作流程需專人起草并批準(zhǔn)，然后給學(xué)生們進行培訓(xùn)，培訓(xùn)要注重效果，要從字面到實際操作都掌握的情況下才能單獨操作，并需要做培訓(xùn)記錄。第三，建立維護記錄，指定維護人員，按程序要求，定時地對儀器進行維護。第四，建立異常情況處理流程（CAPA），如在操作過程中，出現(xiàn)異常情況時，要求第一時間告知導(dǎo)師或相關(guān)人員，經(jīng)商定后立即采取應(yīng)急措施，控制事態(tài)的進一步惡化，隨后制定預(yù)防措施，以杜絕類似的事件再次發(fā)生。同時分享給別的同學(xué)，以提高意識，降低出錯風(fēng)險。

2.3后期管理流程效果的提升

一是推行“6S現(xiàn)場管理”方法實施管理，通過給指定的學(xué)生或管理人員培訓(xùn)，讓他們按照6S的管理理念對實驗室進行現(xiàn)場管理，相信一定會有很大的起色。同時要不斷強調(diào)自律的重要性，從實施過程中幫助學(xué)生提高行為規(guī)范，提升自身素質(zhì)。安全意識是在衛(wèi)生環(huán)境改善的情況下，通過識別潛在的安全風(fēng)險，加以防范后，自然就逐步提高。二是用ERP系統(tǒng)管理庫存，可以產(chǎn)生清楚的庫存清單，避免不必要的浪費，同時也可以防止原材料的短缺等，同時對于一些易燃易爆、易制毒易制爆、劇等?；?，可通過系統(tǒng)內(nèi)的權(quán)限設(shè)置，進行批準(zhǔn)后方可采購。三是對于一個新入職的人員，需要列一份文件清單，將所有需要了解的管理制度都羅列在上面，同時指定培訓(xùn)人，培訓(xùn)完后需告知這些流程的紙質(zhì)和電子文件存放的地址，以便日后查閱。

3、小結(jié)

隨著高校教育改革的不斷深入，高校的實驗室教學(xué)和管理已日趨完善，儀器設(shè)備和安全的工作越來越被重視被細化，運用一些現(xiàn)代企業(yè)管理的概念及方法，必將有助于高校實驗室管理，使之更為有效地服務(wù)于高校的教學(xué)研究工作，實現(xiàn)實驗室管理工作進一步符合科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需求。

參考文獻：

[1]姜守哲.提高高校實驗儀器設(shè)備利用率模式初探[J].黑龍江教育(高教研究與評估版)，2008，（10）：70-72.

[2]高俊敏等.加強高校實驗儀器設(shè)備管理,提高實驗設(shè)備利用效率[J].實驗技術(shù)與管理,2008,25(9):173-175.

實驗室管理制度及流程范文第2篇

1.1 實驗室能夠培養(yǎng)素質(zhì)人才

本科教育中實驗教學(xué)占據(jù)重要教育組成部分，高校實驗室更是能夠培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重點基地。21世紀(jì)對于素質(zhì)教育和人才教育極為重視，且國家也強調(diào)學(xué)校需要樹立創(chuàng)新思維，以此來提升學(xué)生創(chuàng)新能力。實驗室能夠為學(xué)生提升實踐能力提供良好的環(huán)境，高?？沙浞职l(fā)揮實驗室功能，以此提升學(xué)生實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，這對于素質(zhì)教育來說十分重要。不僅如此，實驗室還能夠讓學(xué)生深入了解課堂中的理論知識，提升知識應(yīng)用范圍，由此實現(xiàn)理論與實踐能力的雙重應(yīng)用。此外，實驗室的效用還可以引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計實驗學(xué)習(xí)中起到發(fā)散性思維的作用，由此為高校實現(xiàn)素質(zhì)人才的培育基礎(chǔ)，讓高校成功邁進創(chuàng)新型教育當(dāng)中。

1.2 實驗室可以用于科學(xué)研究

我國高校中很多科研類型的學(xué)生都紛紛參與到教師行業(yè)當(dāng)中，他們的學(xué)術(shù)成果為我國高校實驗室提供了堅實的教學(xué)后盾。高校實驗室中需要具備良好的管理體系和實驗環(huán)境，以此來滿足學(xué)生實驗操作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，更為教師進行實驗教學(xué)提供優(yōu)越的研究環(huán)境。隨著我國近年來科技技術(shù)的發(fā)展和突破，各大醫(yī)院對于生物醫(yī)學(xué)的應(yīng)用范圍已經(jīng)逐漸擴大到治療主流的程度，而再生資源和開發(fā)綠色能源漸漸為人們節(jié)約有限資源和代替有限資源提供了一定的可能，資源改良和農(nóng)業(yè)中生物快速繁育更為人們的飲食帶來了新型食物品種。由此可以看出實驗室的重要性，它在一定范圍內(nèi)為人們的衣食住行最大化的提供一定的便利性，還為人們實現(xiàn)資源環(huán)保提供了可行性。因此，高校實驗室的重點建設(shè)是我國未來孕育出高級研究人員的必經(jīng)之路，更是當(dāng)前教育行業(yè)的新型服務(wù)需求和教學(xué)創(chuàng)新方式。

2  高校實驗室綜合管理體系存在的問題

2.1 實驗設(shè)備使用率低

目前來看，我國高校中存在很多院系分支，在專業(yè)和學(xué)科設(shè)置方面也極為復(fù)雜，從而導(dǎo)致各個專業(yè)、院系都需要建立自己單獨的實驗室。這種實驗室建設(shè)很容易導(dǎo)致出現(xiàn)獨立情況，讓每個院系和專業(yè)自成一體，與其他教師和學(xué)生之間喪失了實驗溝通的可能性。此外，很多院校出現(xiàn)為了某項課程和某些人員單獨設(shè)立實驗室的情況，造成了重復(fù)購買實驗設(shè)備、重復(fù)建設(shè)實驗室、浪費實驗資源的現(xiàn)象。尤其是實驗大型儀器，不僅價格過于貴重，且操作成本也極高，如GC-MS、LC-MS、高速低溫離心機等，如若不能夠充分利用，高校所花費的巨額教學(xué)資金將會白白浪費。且這種實驗室很少對外開放，設(shè)備常年置放于此，不僅學(xué)生很難去實驗學(xué)習(xí)，實驗設(shè)備利用率還極低，從而導(dǎo)致常年置放的設(shè)備最后出現(xiàn)損壞狀態(tài)，喪失了實驗室的根本意義，這與高校的創(chuàng)新理念極為不符。

2.2 管理體制較為松散

雖然很多高校實驗室的墻上都有向?qū)W生示意具體的實驗制度，但極少會有學(xué)生前去認真觀看，管理制度不僅松散，且漏洞繁多，從而導(dǎo)致實際管理制度對于學(xué)生來說形同虛設(shè)。管理制度的缺失很容易導(dǎo)致實驗設(shè)備的使用和數(shù)量出現(xiàn)賬目雜亂現(xiàn)象、設(shè)備使用人與登記人不符的現(xiàn)象、科研儀器與教學(xué)儀器混亂使用現(xiàn)象、儀器保養(yǎng)及維護不到位出現(xiàn)損壞現(xiàn)象等。不僅如此，管理體制的漏洞還會導(dǎo)致高校人員在使用實驗室時出現(xiàn)實驗消耗花費超標(biāo)現(xiàn)象、實驗室出現(xiàn)安全隱患現(xiàn)象、實驗室數(shù)據(jù)丟失現(xiàn)象。這些由于管理缺失從而導(dǎo)致的問題不僅會嚴(yán)重阻礙實驗室未來發(fā)展，還會給實驗室中的每項運行環(huán)節(jié)帶來一定安全隱患，最后出現(xiàn)各部門沒有明確職責(zé)，出現(xiàn)問題相互推諉的情況，從而導(dǎo)致高校實驗室不能夠正常運轉(zhuǎn)。

2.3 師資力量較為薄弱

在傳統(tǒng)高校教學(xué)中，教師往往將學(xué)生的實踐能力置放于教學(xué)次要地位，將理論知識作為教學(xué)主要內(nèi)容，從而導(dǎo)致高校中普遍存在輕視實驗教學(xué)的現(xiàn)象。隨著我國教育改革的不斷深入，高校開始逐漸強化內(nèi)部教學(xué)資源，強化教師團隊的教學(xué)質(zhì)量。因此，各大高校紛紛開始吸取各種各樣的專業(yè)人才進入到教學(xué)工作當(dāng)中，但依舊對于實驗教學(xué)沒有產(chǎn)生足夠重視。目前來看，我國高校實驗教學(xué)能力一直處于教學(xué)整體劣勢地位中，嚴(yán)重缺乏高素質(zhì)專業(yè)實驗人才，且實驗教師的整體能力有待提高，在薪資待遇方面與理論課程教師有所區(qū)別。進而導(dǎo)致很多高素質(zhì)實驗人才不愿參與到高校教師團隊當(dāng)中，這種現(xiàn)象讓高校實驗室發(fā)展受到了極大的阻礙。

3  高校實驗室綜合管理體系改革的具體實施策略

3.1 完善實驗室規(guī)章制度

一個合格的高校實驗室需要具備科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的實驗室管理制度，只有完善的管理制度才能夠保障實驗室的穩(wěn)步運行。目前來看，雖然我國整體教育能力與國際教育能力已經(jīng)相差無幾，但多數(shù)高校教學(xué)中仍然出現(xiàn)弱化培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰Φ默F(xiàn)象。因此，高校需及時完善實驗室管理制度，根據(jù)教育部所提出的整改要求和國家規(guī)定的實驗室管理制度進行調(diào)改，結(jié)合高校實際教學(xué)情況在實驗的物品登記、設(shè)備管理、易制等工作流程中制定管理內(nèi)容，并要求全體師生都能夠按照制度使用實驗室，讓實驗室的應(yīng)用更為規(guī)范化。此外，高校還需在自身校園網(wǎng)絡(luò)平臺、校園規(guī)范中及時更新實驗室管理制度，讓學(xué)生能夠?qū)Υ烁忧逦?，讓管理制度有跡可循，以此來完善實驗室散亂現(xiàn)象，打破傳統(tǒng)實驗室分散情況，讓專業(yè)的指導(dǎo)教師和管理人員進行統(tǒng)一規(guī)劃和監(jiān)督，從而保障實驗室的正常運轉(zhuǎn)，提升高校整體教學(xué)質(zhì)量。

3.2 提升實驗室設(shè)備使用率

由于高校中學(xué)生所研究的項目較為成熟，所花費的實驗設(shè)備資金也極為龐大。因此，高校需要對實驗設(shè)備的使用和置放加強管理，成立相應(yīng)的設(shè)備管理部門，采取設(shè)備管理卡片制度，讓每一項設(shè)備都能夠記錄在冊。此外，還需要設(shè)置設(shè)備使用人員名單，讓實驗室設(shè)備能夠?qū)嵤┴?zé)任制度，令每一名教師和學(xué)生都能夠意識到使用和責(zé)任的重要性。與此同時，需要更新實驗設(shè)備的使用人員需要通過聯(lián)系管理人員，設(shè)備有所損壞的需要上報給設(shè)備管理部門，并交還借用的設(shè)備。高校還需在管理條例中明確規(guī)定學(xué)生和教師在借用設(shè)備時需要根據(jù)自身所需來規(guī)定借用數(shù)量，以此保障實驗?zāi)軌蝽樌\行的同時，還能夠把控設(shè)備使用率，讓其他人員也能夠及時使用設(shè)備。

實驗室管理制度及流程范文第3篇

【關(guān)鍵詞】國家重點實驗室;安全管理;體系;研究

1前言

高校國家重點實驗室是國家科技創(chuàng)新發(fā)展的重要部分，是國家科技研究、學(xué)術(shù)交流、人才培養(yǎng)的高水平基地。相比于普通實驗室，具有平臺高、開放性強、儀器設(shè)備精密昂貴、地位相對獨立、管理模式獨特等特征。新時期下，城市化、信息化、多元化、高等教育大眾化進程不斷推進，國家重點實驗室往往面臨著科研負荷重、人員流動快、廢棄物處理難度大、風(fēng)險系數(shù)高等諸多挑戰(zhàn)。在這種背景下，更新理念、改變思路，建立一套科學(xué)有效、切實可行的國家重點實驗室安全管理體系，對于充分發(fā)揮國家重點實驗室在科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、環(huán)境保護等方面具有積極作用，同時對實現(xiàn)科教興國、人才強國的戰(zhàn)略目標(biāo)，維護社會和諧穩(wěn)定具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

2國家重點實驗室的特點以及安全管理的現(xiàn)狀和問題

2.1安全意識淡薄

國家重點實驗室主要面向的是碩、博士等高端技術(shù)人才，人員流動頻繁，導(dǎo)致實驗室安全管理和教育斷層嚴(yán)重，工作人員通常只關(guān)注科研和教學(xué)成果，忽視了安全管理的重要性。近年來，高校實驗室安全事故頻發(fā)，暴露出當(dāng)前高校實驗室的安全管理還處于“亡羊補牢”的補救階段，離“未雨綢繆”的預(yù)防階段還有一定的距離，工作人員的安全意識淡薄。

2.2安全管理制度不健全

安全意識淡薄，使得實驗室的安全管理制度發(fā)展落后，面對著眾多學(xué)科領(lǐng)域和大量的先進的實驗設(shè)備，使得實驗室的安全管理更加復(fù)雜，尤其是近年來科研任務(wù)加重、信息化進程加快，使得信息（如商業(yè)機密、科技成果等）安全管理成為實驗室一個極為重要的部分。然而，大部分現(xiàn)存的管理制度不能很好的適應(yīng)高校國家重點實驗室的建設(shè)和發(fā)展情況，信息安全管理松散、安全管理制度落后、安全操作流程混亂、安全監(jiān)督機制缺失等諸多問題依然存在。

2.3安全責(zé)任不明確

大部分高校對實驗室的安全管理工作不夠重視，沒有明確第一安全責(zé)任人和專職安全責(zé)任人的安全職責(zé)，也鮮有對安全責(zé)任人進行崗前培訓(xùn)，明確安全責(zé)任人的責(zé)、權(quán)、義等問題。此外，很多高校實驗室存在多個部門交叉管理的問題，沒有統(tǒng)一的負責(zé)單位，導(dǎo)致安全管理制度不能落實，也不利于監(jiān)管和考核。

2.4安全管理資金投入不足

由于主觀認識不到位以及客觀資金的限制等多方面原因，目前高校實驗室在安全設(shè)施方面的投入嚴(yán)重不足。大部分安全設(shè)施存在著老化以及配備不足等問題，例如：煙霧報警、消防噴淋、輻射防護等設(shè)施，實驗室使用的各種化學(xué)藥品以及高溫高壓設(shè)備等，使得國家重點實驗室的風(fēng)險程度較普通實驗室高很多。

3加強國家重點實驗室安全管理的對策

3.1營造安全意識氛圍

缺乏安全防范意識，安全意識氛圍淡薄，安全管理制度松散等原因，使得高校實驗室的安全管理受到了很大的限制。堅持科學(xué)發(fā)展、長足發(fā)展、綠色發(fā)展，真正意識到實驗室安全管理的重要性，全面提升實驗人員的安全防范意識，將實驗室的安全管理強化到日常的學(xué)習(xí)和工作中，切實提高人員的安全素質(zhì)，樹立預(yù)防為主的安全理念。

3.2完善精簡組織機構(gòu)

3.2.1實驗室專屬安全管理機構(gòu)

建議高校設(shè)立專門的實驗室安全管理機構(gòu)，同時設(shè)立技術(shù)安全部門，對實驗室的安全進行系統(tǒng)性的管理。避免管理部門過多、體質(zhì)松散、互相推諉的現(xiàn)象出現(xiàn)。很多高校實驗室的安全管理工作是由學(xué)校多個單位和部門進行交叉管理的，因共同管理的部門過多，使得管理的效率大大降低。

3.2.2實驗室專屬信息管理中心

信息安全（如商業(yè)機密、科技成果等）已經(jīng)繼人、物、環(huán)境之后，成為實驗室一個極為重要的要素，然而以往對于實驗室信息安全的研究幾乎處于空白。建立實驗室專門的信息管理中心，從信息安全的角度出發(fā)，加強實驗室的信息安全管理。該中心工作人員必須經(jīng)過嚴(yán)格的篩查并簽訂相應(yīng)保密協(xié)議，才能從事相關(guān)工作。

3.2.3實驗室配備專業(yè)人員

高校實驗室應(yīng)配備足夠的專業(yè)人員，如大學(xué)環(huán)境衛(wèi)生與安全辦公室，主要工作人員由經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練、具有豐富實踐經(jīng)驗和理論基礎(chǔ)的生物學(xué)家、化學(xué)家、衛(wèi)生專家、工業(yè)衛(wèi)生學(xué)者以及安全工程師組成，以便各院系有需要時，可以進行審查把關(guān)或者定期進行專項安全培訓(xùn)以及演習(xí)等，杜絕或減少安全事故的發(fā)生。

3.3建立健全安全制度

3.3.1落實管理人員責(zé)任制度

完善安全管理體制，落實管理人員責(zé)任制度。由國家重點實驗室安全管理部門，對實驗室的安全進行全面管理，將安全責(zé)任落實到人、到崗。由各學(xué)院配合管理，共同承擔(dān)實驗室的安全工作。明確第一安全責(zé)任人的安全職責(zé)，簽訂安全責(zé)任書，明確各部門、崗位的安全工作內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。以“安全第一、預(yù)防為主”為工作指導(dǎo)方針，做到“誰主管誰負責(zé)、誰管理誰負責(zé)、誰使用誰負責(zé)”。將安全管理責(zé)任制落實到每一個實驗室和每一臺儀器，強化管理人員和工作人員的安全責(zé)任意識。

3.3.2推行操作人員準(zhǔn)入制度

實行操作人員準(zhǔn)入制度，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行管理，推行身份識別系統(tǒng)。實驗室安裝門禁系統(tǒng)，對實驗室進行權(quán)限管理。實驗操作人員需在網(wǎng)上平臺進行預(yù)約，辦理專門的智能卡，通過刷卡進入實驗室，預(yù)約前需完成預(yù)約實驗室相應(yīng)的安全培訓(xùn)課程。實驗室準(zhǔn)入制度將根據(jù)實驗操作人員的職能進行類型的劃分，并將人員信息錄入數(shù)據(jù)庫，從技術(shù)上保證了實驗室的安全管理，同時也協(xié)助管理人員落實實驗室安全管理責(zé)任制度。

3.3.3儀器、設(shè)備和管理制度

建立儀器、設(shè)備的維護和管理制度，規(guī)范儀器的使用和操作規(guī)程，防止因為操作不規(guī)范而導(dǎo)致的安全事故。儀器的管理使用規(guī)章制度包括：儀器購買、儀器維護、儀器使用、操作規(guī)程等制度。保障儀器正常運轉(zhuǎn)、合理分配和合理使用，避免資源浪費、防止安全隱患。

3.3.4藥品、危險品的管理制度

規(guī)范藥品和危險品的管理，由專人負責(zé)并建立保管品的名錄清單。對藥品和危險品的使用進行登記，使用過后的進行會收，統(tǒng)一保管統(tǒng)一處理。例如，在裝有廢液的容器上粘貼明顯的標(biāo)識，并注明廢液的名稱、類型、組成以及使用日期和使用人，使用完成后將廢液傾倒在指定回收地點并清理容器。對于高壓鋼瓶，要注意管路檢漏和鋼瓶的使用規(guī)范，及時將使用完成和有問題的鋼瓶返廠檢查和維修。

3.3.5數(shù)據(jù)、資料的歸檔和保密管理制度

完善資料和數(shù)據(jù)的保管制度，指定專人負責(zé)數(shù)據(jù)的安全和檔案資料的收集工作。資料的管理主要是對實驗室建設(shè)和管理相關(guān)的文件，以及實驗室每年的消耗品采購、設(shè)備維護、儀器說明、圖片報道等資料進行收集和歸檔，便于實驗室的管理和評估。此外，隨著數(shù)字化進程的加快，很多大型儀器都開始配套使用計算機軟件進行操作控制和數(shù)據(jù)處理。軟件的使用涉及知識產(chǎn)權(quán)和數(shù)據(jù)的穩(wěn)定和安全問題，使用正版軟件可以保證儀器和數(shù)據(jù)處理運行穩(wěn)定，同時可以防止他人非法盜用或刪除數(shù)據(jù)。

3.3.6安全考評和獎懲制度

由管理部門、學(xué)生導(dǎo)師、行業(yè)專家共同對實驗室的安全做出風(fēng)險評估，并制定安全管理考評和獎懲制度。確保每年進行一次全面的安全大檢查，根據(jù)考評和獎懲制度對檢查結(jié)果進行獎懲、通報，并以書面形式報送安全管理部門備案。

3.4加大安全投入力度

3.4.1保證充足的安全資金

高校應(yīng)重視起實驗室安全設(shè)施的建設(shè)，加大對實驗室管理的投入，包括力、物力和財力等。未雨綢繆地建立一套完整的實驗室設(shè)計、建造、使用、維護體系，保證實驗室配套設(shè)施的齊全，減少資金浪費。同時，高校應(yīng)給予實驗室一筆專項安全經(jīng)費，專門用于實驗室安全管理，包括安全設(shè)施的購買、更新，安全培訓(xùn)、演習(xí)等。

3.4.2精細化配備安全設(shè)施

高校實驗室涉及眾多的學(xué)科領(lǐng)域，不同學(xué)科對實驗室的儀器的要求也不同，相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施也會有不同規(guī)格的需求。因此，實驗室在建設(shè)前的設(shè)計和規(guī)劃尤為重要，可以避免在使用后期不斷進行改造和調(diào)整。對于專業(yè)特殊的實驗室，如化學(xué)、生物、醫(yī)藥等學(xué)科，要樹立“生命第一”的安全理念，配備必要的防護和急救設(shè)施。

4結(jié)語

新時期高校實驗室的安全管理是高校開展科研和教學(xué)的重要保障，是培養(yǎng)國家高素質(zhì)人才的必要需求，是創(chuàng)建和諧平安校園的重要組成，是實現(xiàn)我國綠色科技發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。高校應(yīng)充分認識到安全環(huán)保工作的重要性，轉(zhuǎn)變管理理念，提高安全防范意識，幫助廣大師生牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，建立長效機制，從自身做起，從身邊做起，從當(dāng)下做起，改變實驗室安全環(huán)保工作“說起來確實重要，忙起來可以不要，干起來往后靠靠，出事才知真重要”的被動局面，切實推進高校實驗室安全環(huán)保管理，為高校的發(fā)展保駕護航。

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實驗室管理制度及流程范文第4篇

論文摘 要:21世紀(jì)人類面臨前所未有的環(huán)境挑戰(zhàn)難題，諸如人口的急劇增加、不可再生能源越來越少、資源過渡消耗、氣候變暖等等這些全球化環(huán)境問題正在逐漸加劇。對于環(huán)境問題的研究工作成為目前社會廣泛關(guān)注的研究課題，高校是我國技術(shù)人才的主要發(fā)源地，因此，有針對性的在高校開展環(huán)境工程方向的教學(xué)和科研顯得尤為重要。

21世紀(jì)人類面臨前所未有的環(huán)境挑戰(zhàn)難題，諸如人口的急劇增加、不可再生能源越來越少、資源過渡消耗、氣候變暖等等這些全球化環(huán)境問題正在逐漸加劇。而當(dāng)前新興的環(huán)境工程學(xué)科就是伴隨社會發(fā)展及人類進步而開設(shè)的。環(huán)境工程學(xué)科與其他學(xué)科比較看有較大不同，環(huán)境工程是綜合性很強的學(xué)科，它有較高的實踐性要求，因此建設(shè)環(huán)境工程實驗室，使實驗教學(xué)成為學(xué)生對理論知識加深的重要途徑之一。首先，通過實驗教學(xué)，學(xué)生對理論知識進行了鞏固。其次，培養(yǎng)了學(xué)生實際動手解決問題的能力。最后，為將來走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。

一 環(huán)境工程實驗室概述

按照國家教委對高等學(xué)校中關(guān)于本科環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)大綱規(guī)定，依據(jù)環(huán)境工程專家多年實踐經(jīng)驗，我校制定出了學(xué)科培養(yǎng)方案及培養(yǎng)目標(biāo)，在借鑒多所國家級實驗室培養(yǎng)人才模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)的特點，整理出一套環(huán)境工程實驗室建設(shè)規(guī)模及發(fā)展方向的整體方案。依據(jù)環(huán)境工程學(xué)科的教學(xué)計劃以及所需課程中專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時、專業(yè)課學(xué)時分配原則，環(huán)境工程實驗室需要承擔(dān)相應(yīng)學(xué)時實驗課。

為滿足上述要求，具備了環(huán)境工程領(lǐng)域相關(guān)的實驗裝置、設(shè)備和實驗條件。包括以下幾個分實驗室:環(huán)境化學(xué)基礎(chǔ)實驗室、環(huán)境微生物實驗室、環(huán)境監(jiān)測實驗室、水處理技術(shù)實驗室、大氣污染控制工程實驗室、噪聲污染控制工程實驗室。具備環(huán)境微生物、環(huán)境監(jiān)測、樣品分析等實驗項目必備的儀器和設(shè)備;水污染控制工程、大氣污染控制工程、噪聲污染控制工程等方面完整的實驗設(shè)備與系統(tǒng)，如活性污泥曝氣池實驗系統(tǒng)、上流式厭氧污泥床實驗系統(tǒng)、中和吹脫實驗系統(tǒng)和袋式除塵器模擬裝置、靜電除塵模擬裝置等;還具備研究實驗和對外科技服務(wù)所必需的高精密分析儀器，如原子吸收分光光度計、氣相色譜儀、液相色譜儀等。

二 環(huán)境工程實驗室管理與維護

從上述數(shù)據(jù)中可以看出，隨著實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的成熟和發(fā)展，實驗室建設(shè)較之以往有了明顯的變化，也在教學(xué)任務(wù)以及科研工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，但是由于實驗教學(xué)在我國應(yīng)用的時間還比較短，往往缺乏科學(xué)的管理方法以及維護措施，導(dǎo)致實驗室工作在實際開展中受到一些阻礙，總結(jié)歸納不利因素，根據(jù)本人多年的工作經(jīng)驗，綜合考慮實驗室管理維護的具體措施和辦法，制定出以下幾點細則。

2.1 完善實驗管理制度

首先，環(huán)境工程實驗室應(yīng)建立完善的實驗管理制度，實驗管理制度應(yīng)以保證實驗教學(xué)的正常運轉(zhuǎn)為主要出發(fā)點，按照環(huán)境工程所設(shè)課程的大綱、教案、進度制定符合課程開設(shè)條件的相關(guān)細則，在實驗管理制度中，應(yīng)明確規(guī)范實驗室管理員、實驗器材、實驗環(huán)境的具體衡量標(biāo)準(zhǔn)，另外，還應(yīng)對實驗結(jié)果所形成的實驗報告、抽樣檢查文檔等文件信息指定統(tǒng)一的資料存檔機制，實驗室管理人員應(yīng)定時定期對實驗室環(huán)境、實驗室規(guī)范以及實驗室文檔進行內(nèi)部抽查和審核，由此來保證實驗室的整體秩序能夠有條不紊的運行。另外，任課老師應(yīng)保證環(huán)境工程專業(yè)課程實驗的質(zhì)量，多開展實驗教學(xué)研討活動，與實驗室管理員合作指定符合課程發(fā)展需要的詳細計劃，并保證實驗學(xué)時達到要求，實驗中的實驗儀器應(yīng)至少保證90%以上的可利用率。另外，實驗室管理制度中應(yīng)明確每位實驗管理員的崗位職責(zé)和權(quán)限，以構(gòu)建穩(wěn)定且具有創(chuàng)新力、生命力的實驗組織為中心制定完整有效的管理制度，首先，對于實驗室的相關(guān)項目申報及審批、項目管理、經(jīng)費申請及使用應(yīng)做出明確規(guī)定，其次，實驗室應(yīng)建立公平公正的績效考核機制，明確獎懲細則，保障實驗管理工作的有機運行。為實驗教學(xué)提供有力的保障。

2.2 構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)管理平臺

利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)造現(xiàn)代化實驗管理平臺，為實驗管理人員以及任課教師提供便捷的實驗管理方案，具體細則如下:實驗員可以進行主機設(shè)備的登記，如登記儀器設(shè)備的編號、名稱、型號、廠家、出廠號。從設(shè)備網(wǎng)絡(luò)管理平臺的設(shè)備變動欄目上，可以填寫報廢申請單。從數(shù)據(jù)分析欄目上可以進行快速查詢，可以按編號、按領(lǐng)用單位、按領(lǐng)用人、按儀器名稱、按型號、按規(guī)格等查詢。實驗員還可以查詢到其他實驗員所管理的儀器設(shè)備，便于申請調(diào)用;查詢到自己所管理的低值耐用品，了解本期低值品錄入情況，可以進行報表打印，打印統(tǒng)計表，明細帳。

2.3 制定儀器管理方案

環(huán)境工程實驗室由于其自身獨有的工作特點，應(yīng)保證實驗室設(shè)備的合理配置和需求，根據(jù)課程內(nèi)容的實際發(fā)展可以看出，目前大多數(shù)高校環(huán)境工程實驗室的大型設(shè)備配置明顯顯示不足。在設(shè)備管理的采購方面，應(yīng)盡量添加大型設(shè)備的投資，并針對大型設(shè)備開展綜合型、設(shè)計型實驗，對大型設(shè)備實行專人管理制度，針對相關(guān)設(shè)備進行相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，指定明確的設(shè)備使用辦法，使用前應(yīng)預(yù)約，使用完畢后需保證設(shè)備的完好無損，管理員還需負責(zé)大型儀器的日常維護工作，保證設(shè)備的穩(wěn)定運行和正常使用，所謂無規(guī)矩不成方圓，建立良好的管理制度對于降低設(shè)備的使用成本、規(guī)范管理辦法都是良好的輔助作用。

2.4 構(gòu)建技術(shù)性師資團隊

通過長期在環(huán)境工程實驗室工作發(fā)現(xiàn)，實驗室指導(dǎo)教師的整體素質(zhì)需進一步改善和加強，因此，需加強對實驗教學(xué)師資隊伍的建設(shè)，培訓(xùn)出一批技術(shù)能力強、綜合素質(zhì)高、合作意識濃的專業(yè)技術(shù)團隊，為環(huán)境工程實驗室的具體工作安排添磚加瓦。具體措施可以通過專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。實驗儀器使用培訓(xùn)、工程知識業(yè)務(wù)培訓(xùn)的方式來提升實驗教師工作能力，另外，學(xué)校還應(yīng)指定明確的人事管理制度，對在試驗工作一線做出突出成就的教師予以表彰，相關(guān)實驗成果、研發(fā)成果、實踐教學(xué)相關(guān)論文應(yīng)與高校教學(xué)獎勵、科研獎勵保持一致。

2.5 提升實驗室硬件水平

實驗教學(xué)任務(wù)主要是圍繞設(shè)備完成，那么硬件水平直接影響到學(xué)生實驗效果，因此，環(huán)境工程實驗室必須不斷提升硬件設(shè)備的整體水平，高校應(yīng)加強對實驗中心的整體建設(shè)力度，摒棄對實驗室輔助教學(xué)地位的偏執(zhí)認識，根據(jù)教學(xué)方案和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定相關(guān)硬件采購措施，保證采購設(shè)備能夠與時俱進，滿足日常學(xué)習(xí)實驗的需要。我校環(huán)境工程實驗室在這一思想的指引下，與2008年至今積極爭取實驗室建設(shè)資金共計400萬元，實驗室利用這批資金積極開展實驗教學(xué)儀器設(shè)備的換代、納新工作，五年間供先后購置水分測定儀、環(huán)境檢測儀、有機碳分析器、液相色譜儀、氣相色譜儀等多套實驗器材，利用這些器材將我校環(huán)境工程試驗的硬件水平提升到省級先進實驗室的高度，通過這些器材開展相關(guān)課程實驗可以增強學(xué)生對課程內(nèi)容的認識，提高學(xué)生的實際操作水平。

2.6 打造開放型實驗基地

實驗室需要長期發(fā)展，就必須走出堡壘式的自我感覺誤區(qū)，大多數(shù)實驗室往往感覺自身建設(shè)比較完善，沒有正確的認識到發(fā)展的必要性，導(dǎo)致建設(shè)空間降低，人才流失嚴(yán)重，針對這一弊端，我校制定開放型試驗基地的建設(shè)方案，主要通過以下幾方面完成，一方面實驗室需對學(xué)生開放，將實驗室的基本管理制度，設(shè)備的實際信息、操作規(guī)程，學(xué)生申請實驗的流程辦法以及學(xué)生完成試驗所要提供的實驗報告細則公布，使學(xué)生能夠積極加入到開放式實驗環(huán)節(jié)中來，另一方面，環(huán)境工程實驗室應(yīng)與學(xué)校其他實驗室建立良好的合作關(guān)系，實現(xiàn)資源共享和經(jīng)驗共享，建立與其他實驗室的合作關(guān)系，擴展實驗平臺的有機結(jié)合和統(tǒng)一管理。第三，開放型實驗室應(yīng)多開展實驗室宣傳活動，組織講座、研討會來促進師生間的互動，另外還可以通過校園廣播、校園板報的形式對實驗室多做宣傳，促進學(xué)生參與實驗的興趣。

三 結(jié)語

隨著環(huán)境污染問題的逐漸增多，對于環(huán)境問題的研究工作成為目前社會廣泛關(guān)注的研究課題，高校是我國技術(shù)人才的主要發(fā)源地，因此，有針對性的在高校開展環(huán)境學(xué)方向的教學(xué)和科研顯得尤為重要。筆者在高校環(huán)境工程實驗室工作多年，依附工作經(jīng)驗和自己的想法對環(huán)境工程實驗室的建設(shè)和研究做以上總結(jié)和敘述，希望可以憑一己薄力為讀者提供一些支持和幫助。

參考文獻

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實驗室管理制度及流程范文第5篇

關(guān)鍵詞 建設(shè)需求 設(shè)施建設(shè) 裝備儀器 管理制度

中圖分類號：G482 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.02.090

0 引言

部件實驗是兵器工程專業(yè)人才培養(yǎng)任務(wù)中的重要內(nèi)容之一。近些年新裝備不斷列裝部隊，我院承擔(dān)的作戰(zhàn)部隊裝甲裝備技術(shù)保障人才培訓(xùn)任務(wù)不斷增多，為了更好完成培訓(xùn)任務(wù)，提高裝備教學(xué)效果，部隊各個層次的培訓(xùn)對象都需要進行從系統(tǒng)到部件的實裝檢測、拆裝、修理以及試驗操作。學(xué)員不僅應(yīng)該掌握炮身、炮閂、高低機、方向機和反后坐裝置等火炮部件的結(jié)構(gòu)、原理，還應(yīng)具備對這些裝備部件的檢測、修理等相關(guān)技術(shù)的知識，并不斷提高自身的實際操作能力，從而達到人才培養(yǎng)方案的要求，并且只有在武器部件學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，才能更好地完成火炮總體、武器系統(tǒng)方面知識的學(xué)習(xí)。

目前我院武器部件構(gòu)造專修室還停留在上世紀(jì)八十年代的裝備水平，教學(xué)手段也比較落后，與裝甲車輛武器系統(tǒng)的迅猛發(fā)展越來越不相適應(yīng)。我們必須以院教育改革與發(fā)展綱要所提出的任務(wù)為目標(biāo)，依托新裝備技術(shù)保障人才培訓(xùn)教學(xué)，緊密結(jié)合我室實際，緊緊圍繞提高新裝備教學(xué)效果這個中心，以車載武器裝備系統(tǒng)的發(fā)展為重點，在原有的火炮部件檢測與維修教室的基礎(chǔ)之上，建立為一個以新裝備武器部件為主、加強信息化、現(xiàn)代化教學(xué)手段的武器部件構(gòu)造維修專修室。

1 實驗室軟硬件設(shè)施建設(shè)

實驗室建設(shè)是一項重要而艱巨的工作，需要長期投資建設(shè)。目前本院還沒有針對包含各型新裝備武器系統(tǒng)部件的完整的教學(xué)實驗場所，為了使實踐教學(xué)條件發(fā)生根本的變化，需要對實驗室進行全面的改造。改造過程中本著自主研發(fā)為主購置為輔，能自主研發(fā)的絕不購買的原則。這樣既能節(jié)省經(jīng)費，使其投到更適合的地方，又能鍛煉教員隊伍，提高教員的業(yè)務(wù)水平。其具體建設(shè)內(nèi)容如下：

（1）研制反后坐裝置綜合試驗臺。反后坐裝置綜合試驗臺的研制實現(xiàn)基于型號試驗到基于能力試驗的轉(zhuǎn)變，由以往單一型號火炮反后座裝置試驗改進為同時滿足多型號的反后座裝置的修后試驗。該試驗臺以液壓元件作為動力輸出，可以完成反后座裝置的強度試驗、密封試驗、拉力磨合試驗，并滿足其拆裝要求。

（2）研制瞄準(zhǔn)機綜合試驗臺。通過采用齒輪傳動、傳感器技術(shù)，研制通用的、綜合的試驗臺，能夠完成各種型號坦克與裝甲車輛的瞄準(zhǔn)機的檢測與修后試驗，包括空回量試驗、打滑力矩試驗、手輪力試驗和加載過載試驗。試驗臺主要由方向機適配裝置、高低機適配裝置、手輪力測試裝置、空回量測試裝置、打滑力矩測試裝置及測試控制等單元組成。

（3）制作部件拆裝、展示臺架。實現(xiàn)各部件“檢測―拆裝―鑒定―維修―試驗”流水作業(yè)程序化。制作炮尾、瞄準(zhǔn)機、反后座裝置拆裝臺架，其余火炮部件的展臺臺架，主要供實習(xí)和部件拆裝、維修教學(xué)使用。

（4）開發(fā)信息化教學(xué)手段。為輔助實裝教學(xué)，提高教學(xué)效果，查閱收集各重點型號武器系統(tǒng)零部件圖紙，利用相關(guān)三維模型軟件開發(fā)部件數(shù)字化庫系統(tǒng)，為武器系統(tǒng)部件原理構(gòu)造多媒體教學(xué)和其它仿真試驗奠定基礎(chǔ)。在數(shù)字化庫基礎(chǔ)上，開發(fā)研制主要型號火炮部件構(gòu)造、原理、使用、維修、檢測的多媒體教學(xué)軟件，并鏈接在校園網(wǎng)上，供學(xué)員自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。

（5）制作掛圖。為提高裝備教學(xué)效果，制作主要型號武器系統(tǒng)部件的原理結(jié)構(gòu)掛圖以及檢測、修理作業(yè)流程圖。

（6）購置修理通用工具、各種型號武器系統(tǒng)中修工具以及工具柜等。

實驗室可完成各型裝甲裝備火炮系統(tǒng)部件實裝教學(xué)；通過利用裝備實物和教學(xué)掛圖完成火炮系統(tǒng)部件中炮閂、瞄準(zhǔn)機、反后座裝置、炮塔座圈、機槍的構(gòu)造原理及檢測、拆裝、修理的理論教學(xué)；進行火炮與自動武器部件的檢測、修理訓(xùn)練；利用相關(guān)試驗臺、儀器完成反后坐裝置的檢測、故障診斷及修后試驗，完成各種火炮瞄準(zhǔn)機的檢測、故障診斷及修后試驗；并為裝甲車輛武器系統(tǒng)應(yīng)用等方向的科學(xué)研究提供必要的教學(xué)、科研環(huán)境。

2 裝備儀器的管理及管理制度的建立

對儀器設(shè)備特別是裝備的管理，要實行統(tǒng)一登記，專人管理的制度，同時，還實現(xiàn)物卡人一體的制度，做到每臺（件）儀器設(shè)備的管理落實到人。授課教員以及使用人員要負責(zé)該設(shè)備使用時的管理，設(shè)備管理人員負責(zé)該設(shè)備的日常管理，除此之外所有使用人員包括設(shè)備管理人員都要對其使用情況進行登記，定期進行維護，以保證設(shè)備100%的完好率，以滿足教學(xué)科研的需要。采取措施，提高儀器設(shè)備利用率，實現(xiàn)資源共享。為培養(yǎng)學(xué)員的科研能力和創(chuàng)新思維，實驗室對學(xué)生實行全而開放制度。在規(guī)定教學(xué)時間外的任何時間，學(xué)生都可以預(yù)約到實驗室進行實驗，通過實驗室開放，這大大提高了學(xué)生的實驗技能和科研水平。實行對教員的科研全面開發(fā)的制度，教員可以利用實驗室對科研技術(shù)的支持，利用配備的裝備和設(shè)備進行相關(guān)科研項目的研究，這樣不僅可以提高院系的效益，而且還有利于學(xué)術(shù)的研究和論文的發(fā)表，提高學(xué)術(shù)水平。實行對整個學(xué)院全面開發(fā)的制度，這樣不僅可以實現(xiàn)資源共享，提高儀器裝備的利用率，對提高實驗室的知名度也有很大幫助。在對實裝設(shè)備進行操作和實驗的過程中會存在著一定的危險性，稍有不慎，就會造成事故，因此要嚴(yán)格按照使用規(guī)范和注意事項進行。必要時要保證每次都有專人陪同。

實驗室的建設(shè)和管理需要一系列的規(guī)章制度作保障，需要在建設(shè)過程中制定并不斷的完善。通過制定實驗室主任負責(zé)制，崗位責(zé)任制，消防安全責(zé)任制，儀器設(shè)備使用管理制度，裝備使用、原材料購買管理制度，人員培訓(xùn)制度等制度在內(nèi)的各項規(guī)章制度，使各項工作的開展做到有章可循，實現(xiàn)科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、條理化的實驗室管理體系。

3 總結(jié)

建成后的專修室將具有完備的教學(xué)、實驗設(shè)施和完善的教學(xué)體系，將是一個具有學(xué)科專業(yè)特色的、適合裝備技術(shù)發(fā)展和各個層次人才培養(yǎng)需要的專業(yè)教室?？梢赃M行各種火炮各大部件構(gòu)造原理的多媒體教學(xué)與實驗研討，同時可開展武器系統(tǒng)檢測等多種實驗。它既能滿足每年的保障技術(shù)人才培訓(xùn)任務(wù)，保障培訓(xùn)學(xué)員的實際動手操作的需要，也能滿足本科以及研究生等課程的教學(xué)需要，可以進行反后坐裝置靜態(tài)參數(shù)檢測、反后坐裝置修復(fù)后各種試驗、瞄準(zhǔn)機參數(shù)檢測及磨合試驗等實驗，也能為本科生畢業(yè)設(shè)計、研究生課題研究以及進行裝甲車輛武器應(yīng)用等方向的科學(xué)研究提供必要的教學(xué)、科研環(huán)境。并力爭把它建設(shè)成為火炮部件論證、研究、測試的重要場所。同時也是拓寬坦克武器學(xué)科專業(yè)口徑，改革專業(yè)課程體系的重要教學(xué)配套設(shè)施，并且為裝備改造以及科研創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻

[1] 王.開放性實驗室建設(shè)的研究[J].華東交通大學(xué)學(xué)報，2005.22（B12）：115-117.