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廣播影視概論范文第1篇

關(guān)鍵詞：多媒體；教學(xué)資源；廣播電視概論；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-0118（2012）-03-0-02

改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，把現(xiàn)代先進(jìn)的技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論.教師與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，讓學(xué)生參與研究知識(shí)的過程，而不是簡(jiǎn)單地了解知識(shí)的結(jié)論.讓學(xué)生參與整個(gè)教與學(xué)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這種授課方式能使學(xué)生的思維能力得到開發(fā)，創(chuàng)新能力得到加強(qiáng)。應(yīng)用多媒體技術(shù)來提高課堂的教學(xué)效果，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)效率，要實(shí)現(xiàn)多種形式的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)方法為指導(dǎo)，進(jìn)行課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)，從而使教學(xué)過程順利進(jìn)行，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

一、多媒體教學(xué)資源的類型

（一）文字教材

是最基本的學(xué)習(xí)媒體，又是聯(lián)系其他媒體和學(xué)習(xí)資源的紐帶?，F(xiàn)在，越來越多的文字教材將主教材和輔導(dǎo)教材合二為一(合一式教材)，更方便學(xué)生自學(xué)。因而，教師在認(rèn)真研究教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上應(yīng)仔細(xì)鉆研教材，熟練掌握教材的知識(shí)體系，同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生更好地使用文字教材。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，給予思路、方法上的提示與建議，要防止重視其它媒體而忽略文字教材的傾向。

（二）音像教材

是現(xiàn)代教育的重要媒體。中央提供的音像教材一般由著名專家、教授主講。通過音像教材，學(xué)生可以聽到高水平的講課，另外，音像教材生動(dòng)、形象，有助于學(xué)生加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與記憶。所以，教師在其輔導(dǎo)過程中可適當(dāng)播放，有利于提高其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（三）課件學(xué)習(xí)媒體

CAI課件是一種重要的輔助教學(xué)和學(xué)習(xí)媒體。可以實(shí)現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學(xué)、模擬實(shí)驗(yàn)等功能，具有很好的交互性，可以模擬練習(xí)、模擬考試，主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)、測(cè)試和模擬實(shí)驗(yàn)等。它可以彌補(bǔ)文字、音像、網(wǎng)絡(luò)等媒體的不足，往往具有很強(qiáng)的直觀性和使用性，可以利用它來幫助學(xué)生檢查、復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)效果。IP課件是基于數(shù)字化技術(shù)的視頻流和數(shù)字流于一體的教學(xué)媒體。它講授課程的主要教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)及時(shí)接收并組織師生通過在線平臺(tái)收看，并隨時(shí)提供學(xué)生使用。

（四）直播課堂

主要用于教學(xué)輔導(dǎo)，講授難點(diǎn)、重點(diǎn)，答疑解惑，為學(xué)生實(shí)時(shí)提供所學(xué)專業(yè)和課程的各種教學(xué)信息。對(duì)學(xué)生掌握課程知識(shí)、搞好期末復(fù)習(xí)尤其重要。

二、《廣播電視概論》教學(xué)現(xiàn)狀

（一）對(duì)教學(xué)方法創(chuàng)新的重要性認(rèn)識(shí)尚未到位

近年來，教育專家越來越關(guān)注教學(xué)方法創(chuàng)新問題。但迄今為止，教學(xué)方法的創(chuàng)新在高校師生員工中尚未形成共識(shí)。尤其是廣播電視大學(xué)專業(yè)，因?yàn)樗鼘?shí)施的是教學(xué)大綱統(tǒng)一、教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一、考試統(tǒng)一、評(píng)卷統(tǒng)一等多方面統(tǒng)一的教學(xué)模式，教師在教學(xué)中使用傳統(tǒng)方法多，使用創(chuàng)新方法少，管、教、學(xué)三方的認(rèn)識(shí)均未到位。思想觀念上存在障礙，傳統(tǒng)教育理念的深刻影響使得我國(guó)教育不是創(chuàng)造本位的，而是重傳承輕創(chuàng)新的繼承本位。這一繼承本位的教育理念，在現(xiàn)行學(xué)校教育實(shí)踐中，表現(xiàn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與接受人類已有知識(shí)相比只能居于從屬地位。

（二）教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)

盡管諸多學(xué)校對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新開展了一些宣傳，也開展了一些教學(xué)方法創(chuàng)新活動(dòng)，但眾多教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，認(rèn)為教學(xué)方法的創(chuàng)新仍是件可有可無(wú)、不輕不重的事情。因?yàn)椋處熢趧?chuàng)新方面的業(yè)績(jī)并未能在提職、加薪等方面得到相應(yīng)的體現(xiàn)，更沒有相關(guān)政策給予引導(dǎo)和支持。長(zhǎng)此以往，教師的創(chuàng)新積極性就被消耗得所剩無(wú)幾。

（三）對(duì)教學(xué)方法創(chuàng)新的投入相對(duì)不足

教學(xué)方法的創(chuàng)新具有它自身的規(guī)律，其特點(diǎn)是個(gè)性化和探索性。傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)施是基于培養(yǎng)學(xué)生總體認(rèn)知水平的，因而必須有較大的投入用來改善教學(xué)方法創(chuàng)新所需的設(shè)施，以利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。同時(shí)，具有創(chuàng)新能力、素質(zhì)高的師資也相對(duì)不足，現(xiàn)在的廣播電視大學(xué)專業(yè)中有相當(dāng)一部分教師的主要任務(wù)是從事教學(xué)管理工作，教學(xué)科研能力較弱，沒有經(jīng)歷過實(shí)際鍛煉，少有參加產(chǎn)品研發(fā)和改進(jìn)的實(shí)踐，缺乏自主的創(chuàng)新能力，難以適應(yīng)教學(xué)方法創(chuàng)新工作的需要。

三、多媒體技術(shù)在《廣播電視概論》教學(xué)的應(yīng)用

《廣播電視概論》課程教師應(yīng)在教學(xué)過程中開動(dòng)腦筋、拓寬思路，根據(jù)不同媒體的特點(diǎn)以及在教學(xué)中的互補(bǔ)作用，進(jìn)行精心選擇和設(shè)計(jì)，要注重整合應(yīng)用各種媒體資源開展教學(xué)活動(dòng)。在進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要注重應(yīng)用整合各種媒體資源，并寫出應(yīng)用方案。在有效的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)基礎(chǔ)上采用多種媒體交互使用方式，對(duì)于教學(xué)媒體較豐富的課程，要處理好各種媒體使用的范圍，在不同的教學(xué)階段應(yīng)突出相適應(yīng)的媒體地位，更好地發(fā)揮其功效。

（一）創(chuàng)新多種媒體教學(xué)方法

傳統(tǒng)的講授方法傳播知識(shí)的速度有限，反映的知識(shí)量太少，與信息時(shí)代不相適應(yīng)；而且講授不夠形象和直觀，使學(xué)生難于想象和琢磨。因此，我們需要充分利用聲光電結(jié)合具有動(dòng)畫效果的多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，及時(shí)反映本學(xué)科的新工藝、新材料和新技術(shù)。同時(shí)，應(yīng)用教模、教具、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等手段，增加課堂的信息量和學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性，加快學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)過程。從培養(yǎng)創(chuàng)新人才的角度反思，我們傳統(tǒng)的或目前廣泛使用的考試模式，也存在一定的問題。一是考試內(nèi)容中記憶成份比重過大；二是考試方式單一，大部分課程采用閉卷方式；三是一次考試定成績(jī)，對(duì)學(xué)生和教師均產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。筆者建議采用多種考試方法，給學(xué)生以創(chuàng)造性表達(dá)的機(jī)會(huì)?？荚嚹Ｊ綉?yīng)當(dāng)允許和鼓勵(lì)教師根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，采用多種考試方式，包括閉卷、開卷、口試、筆試、小論文、小設(shè)計(jì)、讀書報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、文獻(xiàn)綜述等等。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、探索、表達(dá)自己的意見，真正促進(jìn)學(xué)生和教師之間的互相交流，從而避免教師照本宣科、學(xué)生死記硬背。運(yùn)用多媒體課件、音像資源和網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)圖片、動(dòng)畫、音樂和視頻片斷，能使課程更加生動(dòng)形象，便于學(xué)生理解；利用網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)信息給學(xué)生播放；在班級(jí)校友錄里設(shè)置教學(xué)BBs，教師、學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，討論問題，也可通過電子郵件實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。

（二）整合應(yīng)用多種媒體教學(xué)資源

教師與學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)開放教育試點(diǎn)和教學(xué)模式改革重要性的認(rèn)識(shí)，打破傳統(tǒng)的教與學(xué)模式，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)的實(shí)施過程中應(yīng)充分考慮多種媒體教學(xué)資源的整合應(yīng)用。注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì)，加強(qiáng)多種媒體和手段的綜合利用。要求每門課程必須使用兩種以上的教學(xué)媒體，改變傳統(tǒng)的依靠文字教材進(jìn)行面授的教學(xué)方式，使各種教學(xué)資源在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用。有效地利用多種媒體手段開展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校要把使用多種媒體教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，提高開放教育自主學(xué)習(xí)能力的一種手段。引導(dǎo)學(xué)生在制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，充分考慮合理利用多種媒體教學(xué)資源，通過不同的渠道獲取知識(shí)提高自己的學(xué)習(xí)能力，取得滿意的學(xué)習(xí)效果。

任何學(xué)是與一定的社會(huì)文化背景“情境”相聯(lián)系的，所以學(xué)習(xí)的情境設(shè)置要真實(shí)和豐富，才能使學(xué)習(xí)變得更為有效，才能使學(xué)習(xí)者真正利用原有知識(shí)結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，去同化當(dāng)前學(xué)到的新知識(shí)，并賦予新知識(shí)某種意義，根據(jù)這一理論，讓教育信息資源通過多媒體參與教學(xué)過程，運(yùn)用多媒體的手段，把大量生動(dòng)的，豐富多彩的文字、圖表、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音、影片和錄像片等，以電子化和形聲化的特點(diǎn)，圖文并茂，形象、直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，創(chuàng)設(shè)情景引起學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，使學(xué)生視聽并舉，加深、加知和理解；對(duì)于突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)；增加課堂知識(shí)容量，提高教學(xué)效率；對(duì)于啟迪思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神等有深遠(yuǎn)意義.造就這些情意信息化，計(jì)算機(jī)多媒體、錄像、電視攝像、都是多媒體技術(shù)的重要組成部分，在課堂上，筆者把這些技術(shù)綜合加以利用，用其所長(zhǎng)，避其所短，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。

（三）構(gòu)建具有網(wǎng)絡(luò)特色的多媒體中心

“人才培養(yǎng)模式”是以素質(zhì)教育為目標(biāo)的，一個(gè)好的環(huán)境對(duì)素質(zhì)教育的培養(yǎng)是有益的。而網(wǎng)絡(luò)教育中欠缺的卻是校園文化的熏陶。開放教育的學(xué)生與普通大學(xué)的學(xué)生相比具有以下特點(diǎn)：年齡懸殊(從20多歲到40多歲)、離校多年、已在社會(huì)的各行各業(yè)從事著不同工作的成人學(xué)員。如何讓他們感受到校園文化潛移默化的影響與熏陶，是提高學(xué)生利用多媒體資源自覺性的關(guān)鍵。其網(wǎng)絡(luò)文化氛圍的形成，會(huì)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，圖書資料中心應(yīng)根據(jù)開放教育的要求，創(chuàng)建開放教育全方位、個(gè)性化的服務(wù)。包括：課程介紹、多種媒體教學(xué)資源情況、優(yōu)秀畢業(yè)論文等。電子閱覽室除組織征訂制作的VCD、錄像帶、音像帶等教學(xué)媒體外，還需利用開放教育各專業(yè)教師自主開發(fā)制作試點(diǎn)專業(yè)課程的教學(xué)媒體，教學(xué)計(jì)劃和開展CAI課件的開發(fā)工作，并引進(jìn)開發(fā)的多媒體CAI課件，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供較為豐富的教學(xué)資源。教師可在課件中插入適當(dāng)?shù)奈淖趾蛨D形以利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，專業(yè)人員可將試點(diǎn)專業(yè)的課程音像教學(xué)帶轉(zhuǎn)換成數(shù)字信息，存放于校園網(wǎng)的視頻點(diǎn)播服務(wù)器上。來充實(shí)我們的教學(xué)資源。開放教育是以試點(diǎn)專業(yè)課程為主的。分校圖書資料中心必需借助現(xiàn)代化信息技術(shù)，建設(shè)具有試點(diǎn)專業(yè)特色、課程特色的開放教育信息資源，使學(xué)生更便捷、準(zhǔn)確地選用所需信息，滿足學(xué)生日趨個(gè)性化、專業(yè)化的需要。做為圖書資料管理工作者，在開學(xué)初應(yīng)向各專業(yè)課程導(dǎo)學(xué)主任索取最新課程目錄，按必修、限選、選修課程的要求分別配置多媒體教學(xué)資源。進(jìn)行有效合理配置資源。不斷查看已有的資源配置，了解各專業(yè)教材的變動(dòng)情況，按實(shí)際情況和最新要求合理配置教學(xué)資源。并及時(shí)把所配資源情況掛到校園網(wǎng)上，向各教學(xué)點(diǎn)資源配置信息。制定合理的借閱制度，樹立為教學(xué)服務(wù)的思想。開展有效的支持服務(wù)。使師生認(rèn)識(shí)到，圖書資料中心對(duì)開放教育利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)具有重要的補(bǔ)充擴(kuò)展和融會(huì)貫通的作用。增強(qiáng)他們對(duì)圖書資料中心的認(rèn)識(shí)，提高他們利用圖書資料中心的自覺性。

（四）學(xué)生為主體的教學(xué)

通過多媒體技術(shù)的電視節(jié)目制作教學(xué)，授課信息量增加，節(jié)約了大量的板書與講授時(shí)間，教師可以有更多的時(shí)間實(shí)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)，在一定程度上緩解了學(xué)時(shí)少，教學(xué)內(nèi)容多，班上人數(shù)多的矛盾，它以其綜合處理信息的能力，將電視節(jié)目制作課程中一些枯燥、抽象、難以理解的概念、復(fù)雜的變化過程、形態(tài)各異的運(yùn)動(dòng)形式、宏觀或微觀世界、時(shí)間的延長(zhǎng)或縮短、空間的變大或縮小等直接形象地展示在學(xué)生面前，所呈現(xiàn)的內(nèi)容客觀真實(shí)、生動(dòng)、極富表現(xiàn)力，教與學(xué)雙邊的交互作用，很容易引起學(xué)生的興趣和注意，從而能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺器官，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力與理解能力。在課堂上讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，使課堂節(jié)奏緊湊、活躍、生動(dòng).體現(xiàn)了以人為本，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

總之，要在學(xué)校的教學(xué)支持服務(wù)和教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能自覺運(yùn)用多種媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并能選擇合適、有效的資源為己所用。提高自學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)開放教育自主學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]董薇.多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法[J].黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版),2006,(2).

廣播影視概論范文第2篇

藝術(shù)學(xué)院成立于2002年，設(shè)音樂系、美術(shù)與設(shè)計(jì)系、舞蹈系和藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中心，設(shè)有1個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)和5個(gè)本科專業(yè)?，F(xiàn)有在校生700多人，有專兼職教師50多人，其中高級(jí)職稱14人、碩士博士學(xué)位教師20人。學(xué)院設(shè)有民族美術(shù)創(chuàng)作研究所、民族音樂表演研究所、民族音樂創(chuàng)作研究所、西南少數(shù)民族建筑及裝飾藝術(shù)研究所和書法文化研究所。學(xué)院教學(xué)條件完善，擁有適應(yīng)專業(yè)發(fā)展、設(shè)備先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)錄音棚、攝影棚、表演排練廳、琴房、獨(dú)立音樂廳、藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室、構(gòu)造與模型實(shí)驗(yàn)室、裝飾藝術(shù)品實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。學(xué)院重視基礎(chǔ)理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，與多家文化機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)公司建立人才培養(yǎng)合作關(guān)系，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、一專多能的應(yīng)用型、復(fù)合型的高級(jí)藝術(shù)人才，學(xué)生參加各類專業(yè)競(jìng)賽和國(guó)內(nèi)外大型文藝展演等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，屢創(chuàng)佳績(jī)，成果豐碩。學(xué)生綜合素質(zhì)好，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，近年來，畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上。

隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校在原有藝術(shù)類專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，于2014年3月組建了傳媒學(xué)院，設(shè)有播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、編輯出版學(xué)、傳播學(xué)4個(gè)本科專業(yè)和影視文藝?yán)碚撆c創(chuàng)作1個(gè)碩士點(diǎn)。現(xiàn)有在校生900多人，有專兼職教師50多人，其中高級(jí)職稱15人，具有碩士、博士學(xué)位教師25人。學(xué)院的播音與主持藝術(shù)專業(yè)為廣西壯族自治區(qū)特色專業(yè)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，編輯出版學(xué)專業(yè)是學(xué)校十大特色專業(yè)。學(xué)院教學(xué)條件完善，建有廣播電視實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和新聞出版實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，設(shè)有電視演播實(shí)驗(yàn)室、攝影攝像實(shí)驗(yàn)室、錄音實(shí)驗(yàn)室、非線性編輯實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字傳媒實(shí)驗(yàn)室和編輯出版實(shí)驗(yàn)室等6個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)院與廣西日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)、廣西電視臺(tái)等多個(gè)校外媒體單位建立實(shí)踐教學(xué)基地，是廣西電視播音主持理論研究基地。學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，遍布中央電臺(tái)電視臺(tái)、各省市電臺(tái)電視臺(tái)及各大出版社、日?qǐng)?bào)社等媒體單位。

專業(yè)介紹

環(huán)境設(shè)計(jì) 本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)培養(yǎng)具備環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、教學(xué)和研究等方面的專業(yè)知識(shí)與技能，具有較高設(shè)計(jì)實(shí)踐能力和項(xiàng)目開拓創(chuàng)新能力的專門人才。畢業(yè)后可面向各類設(shè)計(jì)公司、企事業(yè)單位和建筑裝飾裝修行業(yè)，從事環(huán)境項(xiàng)目設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)項(xiàng)目策劃與管理、工程實(shí)踐等方面的工作，也可從事藝術(shù)設(shè)計(jì)教育、研究等工作。主要課程：設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)、構(gòu)成基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、中外建筑史、人體工程學(xué)、工程制圖與透視、手繪效果圖技法表現(xiàn)、空間構(gòu)成、建筑設(shè)計(jì)初步、居住空間設(shè)計(jì)、家具與陳計(jì)設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)、商業(yè)展示設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、構(gòu)造與模型、材料與施工圖、裝飾裝修工程預(yù)算等。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)培養(yǎng)具備視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與策劃、設(shè)計(jì)教學(xué)和設(shè)計(jì)研究等方面的專業(yè)知識(shí)與技能，具有把握設(shè)計(jì)市場(chǎng)方向和較強(qiáng)開拓創(chuàng)新能力的專門人才。畢業(yè)后能在教育、出版行業(yè)、品牌形象設(shè)計(jì)行業(yè)、文化傳媒公司、電視臺(tái)等企事業(yè)機(jī)構(gòu)從事企業(yè)形象設(shè)計(jì)、品牌形象包裝、廣告設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、產(chǎn)品市場(chǎng)推廣與策劃等相關(guān)工作，或從事設(shè)計(jì)研究、教學(xué)與設(shè)計(jì)管理等工作。主要課程：現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)史、裝飾造型、設(shè)計(jì)素描、裝飾色彩、構(gòu)成研究、設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件、字體設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、包裝設(shè)計(jì)、影視廣告創(chuàng)意、標(biāo)志與VI設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)項(xiàng)目策劃、圖形創(chuàng)意、攝影技術(shù)、民族民間元素與當(dāng)代設(shè)計(jì)等。

美術(shù)學(xué) 本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)培養(yǎng)掌握美術(shù)學(xué)的基本方法理論、知識(shí)和創(chuàng)作表達(dá)技能，能在文化藝術(shù)傳播領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域、設(shè)計(jì)行業(yè)、出版行業(yè)、博物館、文化館等企事業(yè)機(jī)構(gòu)，從事藝術(shù)管理、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)研究等方面的高級(jí)專門人才。主要課程：中外美術(shù)史、現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)研究、美術(shù)概論、造型基礎(chǔ)、工筆畫、水墨畫研究、中國(guó)畫創(chuàng)作、民間民族美術(shù)、材料技法研究、油畫創(chuàng)作、攝影技術(shù)等。

音樂表演(聲樂方向) 本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)培養(yǎng)具備聲樂教育、表演基本理論與技能，具有較強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)作能力，能在文藝團(tuán)體、各類院校和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事音樂教學(xué)及文化宣傳工作、音樂表演、群眾藝術(shù)活動(dòng)的專門人才。主要課程：演唱、樂理、視唱練耳、和聲、民族民間音樂、中外音樂欣賞、歌曲創(chuàng)作、形體表演、合唱與指揮常識(shí)、電腦音樂制作基礎(chǔ)、中外音樂史等。

音樂表演(器樂方向) 本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)培養(yǎng)具有器樂教育、表演基本理論與技能，具有較強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)作能力，能夠在本專業(yè)領(lǐng)域從事表演、專業(yè)理論研究與教學(xué)工作的高級(jí)專門人才。畢業(yè)后能在文藝團(tuán)體、文化事業(yè)單位從事演奏、教學(xué)、科研、管理等方面的工作。主要課程：演奏、合奏(重奏)、室內(nèi)樂、少數(shù)民族特色樂器演奏、中國(guó)音樂史、西方音樂史、中國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂概論、視唱練耳、曲式與作品分析、和聲等。

舞蹈學(xué) 本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)培養(yǎng)具有舞蹈教學(xué)、表演及編導(dǎo)、中外舞蹈史、舞蹈理論知識(shí)等研究和藝術(shù)實(shí)踐能力的專門人才。畢業(yè)后能在藝術(shù)團(tuán)體、企事業(yè)單位、大中專學(xué)校、電視臺(tái)及相關(guān)的藝術(shù)部門從事舞蹈表演、編導(dǎo)、藝術(shù)指導(dǎo)以及教學(xué)、科研工作。主要課程：舞蹈概論、中外舞蹈史、舞蹈賞析、舞蹈教學(xué)法、編舞技法、芭蕾舞、古典舞、中國(guó)民族民間舞蹈、現(xiàn)代舞、中國(guó)少數(shù)民族民間舞蹈、東南亞舞蹈、舞蹈劇目課、拉丁舞等。

播音與主持藝術(shù) 本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)采用小班課堂教學(xué)模式、專業(yè)級(jí)設(shè)備、標(biāo)準(zhǔn)化演播室、特色化訓(xùn)練方式。培養(yǎng)目標(biāo)：具備廣播電視新聞傳播、語(yǔ)言文學(xué)以及藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識(shí)與能力，具有較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞等能力。能夠在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、藝術(shù)院校、影視部門、文藝團(tuán)體和企事業(yè)單位從事廣播電視播音與節(jié)目主持、配音、文藝表演、新聞采編以及教學(xué)科研活動(dòng)的專門人才。主要課程：普通話語(yǔ)音和播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播播音與主持、電視播音與主持、節(jié)目主持人概論、文藝作品演播、廣播電視即興口語(yǔ)表達(dá)、影視配音、影視表演、廣播電視節(jié)目制作、新聞采編、藝術(shù)概論、傳播學(xué)概論、中外文學(xué)、演講與辯論以及攝影攝像技術(shù)、形體訓(xùn)練、影視化妝等。

廣播電視編導(dǎo) 本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)培養(yǎng)掌握廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)理論、知識(shí)與技能，具有較高的理論水平、文化素養(yǎng)、廣播影視藝術(shù)策劃編導(dǎo)能力，能在廣播電影電視系統(tǒng)、行政企事業(yè)單位和其他部門從事廣播電視節(jié)目編導(dǎo)等方面工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。主要課程：傳播學(xué)、藝術(shù)概論、廣播電視概論、新聞學(xué)概論、新聞采寫、視聽語(yǔ)言、攝影攝像技術(shù)與應(yīng)用、非線性編輯技術(shù)與應(yīng)用、廣播電視節(jié)目策劃與制作、影視作品分析、影視文學(xué)創(chuàng)作、紀(jì)錄片創(chuàng)作等。

2015年藝術(shù)類各專業(yè)擬招生人數(shù)一覽表

學(xué)院名稱

專業(yè)名稱

擬招生

人數(shù)

學(xué)費(fèi)

（元/年）

考試科目

招生地區(qū)

備注

藝術(shù)學(xué)院

環(huán)境設(shè)計(jì)

60

12000

素描、色彩

 

廣西、河北、山西、山東、河南

1.請(qǐng)考生務(wù)必注意我校在各省公布的?？伎键c(diǎn)和考試時(shí)間。

2.招生人數(shù)視招生省區(qū)報(bào)考的人數(shù)略有變化，以考生填報(bào)志愿時(shí)各省公布的招生計(jì)劃數(shù)為準(zhǔn)。

3.學(xué)費(fèi)以物價(jià)部門核定為準(zhǔn)。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

60

12000

美術(shù)學(xué)

25

12000

音樂表演

(聲樂方向)

20

12000

演唱曲目、視唱、聽音模唱

廣西、河北、河南、湖南、山西、山東

音樂表演

(器樂方向)

20

12000

演奏、視唱

舞蹈學(xué)

30

12000

劇目、基本功測(cè)試、舞蹈動(dòng)作模仿

廣西、河北、河南、湖南、山西、山東

傳媒學(xué)院

播音與主持藝術(shù)

80

12000

普通話語(yǔ)音、

綜合專業(yè)素質(zhì)、

才藝展示

廣西、河北、河南、山西、湖南、黑龍江

廣播電視編導(dǎo)

80

12000

綜合知識(shí)、故事寫作、影視作品分析

廣西、河北、河南、山西、湖南、黑龍江

合計(jì)

375

 

 

 

考試科目(校考)

一、美術(shù)設(shè)計(jì)類(環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、美術(shù)學(xué))：1.素描(時(shí)間3小時(shí)); 2.色彩(時(shí)間3小時(shí))。滿分200分，素描、色彩各100分。考試工具：鉛筆、碳筆、顏料由考生自備，用八開紙(統(tǒng)一發(fā)放)。

二、音樂表演(聲樂方向)：1.演唱曲目(3分鐘內(nèi));2.視唱(2分鐘內(nèi));3. 聽音模唱(2分鐘內(nèi))。滿分200分，其中：演唱曲目100分×1.4系數(shù)，視唱100分×0.3系數(shù)，聽音模唱100分×0.3系數(shù)。

三、音樂表演(器樂方向)：1.演奏(5分鐘以內(nèi));2.視唱練耳(3分鐘以內(nèi))。滿分200分，其中：演奏100分×1.4系數(shù)，視唱練耳100分×0.6系數(shù)?？荚囉镁撸撼撉僖酝猓溆鄻菲髯詡?。

四、舞蹈學(xué)：1.劇目(舞種不限，3分鐘);2.基本功測(cè)試;3.舞蹈動(dòng)作模仿。滿分200分，其中：劇目100分×1.0系數(shù)，基本功測(cè)試100分×0.6系數(shù)，舞蹈動(dòng)作模仿100分×0.4系數(shù)?？荚囉镁撸喊樽嘁魳贰⒈硌莸谰?、演奏樂器(除鋼琴)等自備?？紙?chǎng)配備播放音樂的CD設(shè)備。

五、播音與主持藝術(shù)：1.普通話語(yǔ)音;2.綜合專業(yè)素質(zhì);3.才藝展示。考試內(nèi)容：自備稿件(3分鐘內(nèi));指定稿件、即興話題(3分鐘內(nèi));才藝展示(如聲樂、舞蹈、器樂、小品等，2分鐘內(nèi))。滿分750分，其中：普通話語(yǔ)音100分×2.5系數(shù)，綜合專業(yè)素質(zhì)100分×3.5系數(shù)，才藝展示100分×1.5系數(shù)?？荚囉镁撸翰潘嚤硌莸谰?、音樂伴奏、樂器自備?？紙?chǎng)配備播放音樂的CD設(shè)備。

六、廣播電視編導(dǎo)：1.綜合知識(shí);2.故事寫作;3.影視作品分析。滿分300分，其中：綜合知識(shí)100分×0.6系數(shù)，故事寫作100分×1.2系數(shù)，影視作品分析100分×1.2系數(shù)?？荚嚂r(shí)間180分鐘(影視作品分析90分鐘，綜合知識(shí)+故事寫作90分鐘)。

學(xué)校根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)和要求確定校考各專業(yè)的合格標(biāo)準(zhǔn)，確定合格人數(shù)不超過我校在各省藝術(shù)類各專業(yè)招生計(jì)劃的4倍。公布時(shí)間約在2015年4月，公布網(wǎng)址：zs.gxun.edu.cn/。

錄取規(guī)則

一、2015年全國(guó)普通高考文化成績(jī)達(dá)到各專業(yè)最低錄取控制分?jǐn)?shù)線;

二、2015年我校?？汲煽?jī)合格，同時(shí)，有聯(lián)考的省(自治區(qū)、直轄市)，必須聯(lián)考合格;

三、美術(shù)學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、音樂表演(聲樂方向)、音樂表演(器樂方向)、舞蹈學(xué)專業(yè)，按?？汲煽?jī)從高分到低分擇優(yōu)錄取，同等條件下參考相關(guān)科目成績(jī)和專業(yè)素質(zhì);

四、播音與主持藝術(shù)專業(yè)，以?？汲煽?jī)和全國(guó)普通高考文化成績(jī)綜合排名從高分到低分擇優(yōu)錄取，綜合成績(jī)=?？汲煽?jī)×70%+全國(guó)普通高考文化成績(jī)×30%;

五、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，以校考成績(jī)和全國(guó)普通高考文化成績(jī)綜合排名從高分到低分擇優(yōu)錄取，綜合成績(jī)=?？汲煽?jī)×60%+全國(guó)普通高考文化成績(jī)×40%;

六、音樂表演(聲樂方向)、音樂表演(器樂方向)、舞蹈學(xué)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)要求：男性身高170cm以上，女性身高160cm以上，專業(yè)素質(zhì)條件突出者可適當(dāng)放寬身高要求。

七、無(wú)色盲、色弱、夜盲，考慮一定的男女比例。

招生咨詢電話:0771-3260410(廣西民族大學(xué)招生就業(yè)處招生科)

0771-3260759(廣西民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)院辦公室)

0771-3267064(廣西民族大學(xué)傳媒學(xué)院辦公室)

廣播影視概論范文第3篇

學(xué)校名稱：天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

學(xué)校代碼：12882

辦學(xué)類型：公辦高等職業(yè)學(xué)院

學(xué)校歷史：天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院成立于2002年，是由中國(guó)北方曲藝學(xué)校和天津市藝術(shù)學(xué)校共同組建而成的國(guó)辦全日制綜合性藝術(shù)類高職學(xué)院，隸屬于天津市文化廣播影視局。

辦學(xué)條件：學(xué)院地理位置優(yōu)越，地處天津文化副中心地帶，毗鄰地鐵9號(hào)線的一號(hào)橋站,交通便捷。學(xué)院行業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，師資力量雄厚，教學(xué)特色鮮明，辦學(xué)成果顯著，在全國(guó)享有較高的社會(huì)知名度。

人才培養(yǎng)：學(xué)院以傳承、發(fā)展中華傳統(tǒng)民族文化和服務(wù)天津文化強(qiáng)市發(fā)展戰(zhàn)略為宗旨，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的發(fā)展道路，努力培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)洹⑦m應(yīng)文化大發(fā)展大繁榮需要的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。

就業(yè)形式：學(xué)院成立以來，為局所屬的各級(jí)各類院團(tuán)、展覽館、博物館、天津大劇院、華夏未來等單位輸送了大批專業(yè)對(duì)口的優(yōu)秀畢業(yè)生，始終保持較高的就業(yè)率，現(xiàn)已成為與天津國(guó)際港口城市和北方經(jīng)濟(jì)中心地位相匹配的現(xiàn)代化藝術(shù)人才培養(yǎng)基地。

招生專業(yè)介紹：

曲藝表演 專業(yè)代碼：650205 所屬院系：曲藝系

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握相聲、快板、評(píng)書、小品、魔術(shù)、鼓曲演唱、曲藝伴奏等多種曲藝表演藝術(shù)形式的基本理論和表演技能，能在各級(jí)各類藝術(shù)團(tuán)體從事專業(yè)曲藝表演和承擔(dān)群眾文化藝術(shù)輔導(dǎo)教學(xué)等工作的應(yīng)用型專門人才。

核心課程：曲藝表演專業(yè)基礎(chǔ)課、曲藝作品欣賞、中國(guó)曲藝史、曲藝概論、曲藝作品選講、相聲(鼓曲)寫作、戲劇理論等。

表演藝術(shù)(幼兒藝術(shù))　 專業(yè)代碼：650201 所屬院系：學(xué)前藝術(shù)教育系

培養(yǎng)目標(biāo)：依托我院藝術(shù)門類齊全的資源優(yōu)勢(shì)，為適應(yīng)目前幼兒藝術(shù)教育崗位人才緊缺的市場(chǎng)需求，培養(yǎng)能夠在各類幼兒園、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等相關(guān)行業(yè)，從事音樂、舞蹈、主持及中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)表演等多種藝術(shù)形式的幼兒藝術(shù)教育及培訓(xùn)工作的技術(shù)技能型人才。

核心課程：幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒舞臺(tái)音樂劇創(chuàng)編、幼兒鋼琴輔導(dǎo)、幼兒舞蹈編導(dǎo)、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、藝術(shù)概論、舞臺(tái)化妝等。

音樂表演 專業(yè)代碼：650219 所屬院系：音樂系

專業(yè)方向：(1)聲樂 包括美聲、民族和通俗唱法。

(2)器樂 包括中國(guó)樂器、西洋管弦樂器、鋼琴、電聲樂器演奏。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有音樂表演的專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)，有較強(qiáng)的音樂演繹能力，能在各級(jí)各類藝術(shù)團(tuán)體和學(xué)校從事音樂表演、教學(xué)及與音樂活動(dòng)組織管理工作及豐富企業(yè)文化的應(yīng)用型專門人才。

核心課程：演唱、演奏、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、和聲基礎(chǔ)、民族民間音樂、曲式、指揮基礎(chǔ)、合唱與合唱指揮、樂器合奏、形體、臺(tái)詞與表演等。

舞蹈表演 專業(yè)代碼：650207 所屬院系：舞蹈系

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有舞蹈表演的專業(yè)知識(shí)和舞蹈編導(dǎo)能力，掌握舞蹈表演專業(yè)技能，能在各級(jí)各類專業(yè)院團(tuán)、群眾藝術(shù)團(tuán)體及演藝公司進(jìn)行舞蹈表演、編創(chuàng)的應(yīng)用型專門人才。

核心課程：芭蕾舞基訓(xùn)、中國(guó)舞基訓(xùn)、中國(guó)民族民間舞、外國(guó)民間舞、身韻、劇目、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈藝術(shù)概論、舞蹈鑒賞、樂理等。

人物形象設(shè)計(jì) 專業(yè)代碼：650122 所屬院系：文化管理系

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較高文化修養(yǎng)，能在廣告文化傳播公司、形象設(shè)計(jì)公司、藝術(shù)院團(tuán)等相關(guān)單位從事美容護(hù)膚、發(fā)型設(shè)計(jì)、服飾搭配、化妝造型等人物形象設(shè)計(jì)工作的高級(jí)技術(shù)技能型專門人才。

核心課程：服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、化妝造型設(shè)計(jì)、藝術(shù)甲飾、發(fā)型設(shè)計(jì)與制作、美容技術(shù)、化妝品制造與應(yīng)用、美容醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、人物形象設(shè)計(jì)實(shí)踐等。

舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作(舞臺(tái)技術(shù)) 專業(yè)代碼：650218 所屬院系：舞美文博系

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握舞臺(tái)技術(shù)的基本技能，具備一定的舞臺(tái)藝術(shù)能力，能熟練使用各類舞臺(tái)設(shè)備及舞臺(tái)道具、能夠在各演出團(tuán)體的舞美中心、各類演出場(chǎng)館和廣告?zhèn)髅焦緩氖挛枧_(tái)設(shè)計(jì)、管理、服務(wù)的技術(shù)技能型人才。

核心課程：舞臺(tái)設(shè)計(jì)、舞臺(tái)燈光基礎(chǔ)、舞臺(tái)音響基礎(chǔ)、布景技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、繪畫、匯景、攝影攝像基礎(chǔ)、舞臺(tái)與影視道具制作等。

8、播音與主持 專業(yè)代碼：660202 所屬院系：文化管理系

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)熟悉禮儀慶典活動(dòng)市場(chǎng)，具備良好的口才和一定的組織能力，能承擔(dān)各種慶典活動(dòng)的策劃與主持工作，并在廣播電視及其他新聞部門從事采訪、編輯、節(jié)目策劃主持、媒介經(jīng)營(yíng)管理等工作的應(yīng)用型專門人才。

核心課程：播音基礎(chǔ)、慶典策劃與主持、臺(tái)詞表演、語(yǔ)言訓(xùn)練、廣播電視編導(dǎo)、電視專題制作、形體、配音藝術(shù)等。

12、攝影攝像技術(shù) 專業(yè)代碼：660213 所屬院系：文化管理系

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握較扎實(shí)的影視理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的影視制作和市場(chǎng)營(yíng)銷策劃能力，具備影視拍攝和后期制作技術(shù)能力，能在各類文化廣播影視公司的宣傳部門從事影視拍攝、影視廣告制作、攝像、編導(dǎo)及后期制作等相關(guān)工作的高級(jí)技術(shù)技能型人才。

核心課程：攝影構(gòu)圖、攝影曝光技術(shù)、相機(jī)實(shí)用技藝、攝影色彩構(gòu)成、影視后期制作、影視美學(xué)、影視照明技術(shù)、數(shù)碼相機(jī)使用實(shí)訓(xùn)、攝像技術(shù)、廣告攝影攝像等。

所有報(bào)考我校藝術(shù)類專業(yè)的考生，均須參加考生所在省市組織的藝術(shù)類統(tǒng)(聯(lián))考測(cè)試。凡所在省市統(tǒng)(聯(lián))考測(cè)試未涉及到的專業(yè)，考生可參加我校自行組織的專業(yè)測(cè)試。同時(shí)我校也承認(rèn)其他院校同類專業(yè)?？己细癯煽?jī)。如遇不允許我校承認(rèn)其他院校同類專業(yè)校考合格成績(jī)的省市，考生必須參加我校自行組織的專業(yè)測(cè)試。

我校曲藝表演專業(yè)只承認(rèn)我校自行組織的專業(yè)測(cè)試合格成績(jī)。

?？紝I(yè)測(cè)試：

考試地點(diǎn)：天津市河?xùn)|區(qū)婁山道27號(hào)

考試時(shí)間：2015年3月19日(初試); 2015年3月20日(復(fù)試)

考試內(nèi)容：

曲藝表演：語(yǔ)言能力測(cè)試、無(wú)實(shí)物命題表演、才藝展示(曲藝、魔術(shù)、模仿類優(yōu)先)、曲藝常識(shí)問答。

表演藝術(shù)(幼兒藝術(shù))：專業(yè)主項(xiàng)測(cè)試(聲樂、器樂、舞蹈任選其一);專業(yè)技能測(cè)試(兒歌彈唱、兒童舞蹈、兒歌表演唱任選其一，不與專業(yè)主項(xiàng)重復(fù));命題兒童故事;主題簡(jiǎn)筆畫;職業(yè)心理測(cè)評(píng)。

播音與主持：形象氣質(zhì)展示、語(yǔ)言能力測(cè)試(自選內(nèi)容，體裁不限)、即興語(yǔ)言組織表達(dá)、才藝展示。

音樂表演：專項(xiàng)測(cè)試(分聲樂、器樂，考生根據(jù)自己專長(zhǎng)任選一門作為專項(xiàng)參加測(cè)試)、樂理測(cè)試、音樂素質(zhì)測(cè)試(聽音、視唱)。

舞蹈表演：基礎(chǔ)項(xiàng)目測(cè)試、動(dòng)作模仿、即興舞蹈、舞蹈劇目片段表演、節(jié)奏測(cè)試。

報(bào)名辦法：

1、考生可于2016年1月16日起登錄學(xué)院網(wǎng)站的招生就業(yè)專欄進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)報(bào)名。

2、完成網(wǎng)報(bào)的考生可于2016年2月22日起至考試前，到學(xué)院招生就業(yè)處現(xiàn)場(chǎng)辦理確認(rèn)手續(xù)，同時(shí)審驗(yàn)報(bào)考資格、繳納報(bào)名考務(wù)費(fèi)、發(fā)放專業(yè)考試準(zhǔn)考證。

3、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)，考生須攜帶相關(guān)材料。

①戶口本(原件、首頁(yè)及本人頁(yè)的復(fù)印件);

②身份證(原件及復(fù)印件);

③一寸藍(lán)背景免冠照片四張(每張照片背面注上考生姓名);

④學(xué)歷證書(原件及復(fù)印件)(往屆生提供);

⑤帶有以“16”開頭的14位考生號(hào)的各類準(zhǔn)考證(復(fù)印件);

4、若考生進(jìn)行了網(wǎng)上報(bào)名，但未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)的，視為無(wú)效。

5、如遇特殊問題的，及時(shí)將情況反饋至我處。

錄取原則：

一、學(xué)院院校志愿錄取以志愿優(yōu)先為原則，即按考生填報(bào)的院校志愿順序，從高分到低分錄取第一志愿報(bào)考我校的考生，當(dāng)各省、市公布的同批次最低控制線上第一志愿報(bào)考我院的人數(shù)少于招生計(jì)劃時(shí)，再錄取第二志愿報(bào)考我院的考生，依此類推。實(shí)行平行志愿省份，錄取以所在地省級(jí)招生主管部門規(guī)定的錄取規(guī)則為準(zhǔn)。

二、學(xué)院專業(yè)志愿錄取以分?jǐn)?shù)優(yōu)先為原則，依次按照考生填報(bào)的專業(yè)志愿順序錄取。在考生所報(bào)專業(yè)志愿均未被錄取情況下，對(duì)服從專業(yè)調(diào)劑者，可調(diào)到未錄滿專業(yè);對(duì)不服從調(diào)劑者，作退檔處理。專業(yè)志愿不設(shè)分?jǐn)?shù)級(jí)差。無(wú)男女生比例。

三、藝術(shù)類專業(yè)錄取時(shí)，對(duì)于組織藝術(shù)類統(tǒng)(聯(lián))考測(cè)試的專業(yè)，執(zhí)行各省市劃定的文化課與專業(yè)課的錄取控制分?jǐn)?shù)線，將已投檔的考生依照考生填報(bào)的專業(yè)志愿，按文化課與專業(yè)課成績(jī)總和從高至低順序錄取;

對(duì)于院校自行組織專業(yè)測(cè)試的專業(yè)，在考生專業(yè)成績(jī)合格的前提下，執(zhí)行各省市劃定的文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線，將已投檔的考生依照考生填報(bào)的專業(yè)志愿，按文化課成績(jī)從高至低順序錄取。

若考生所在省、自治區(qū)、直轄市招生主管部門制定相關(guān)藝術(shù)類專業(yè)錄取原則，以所在地省級(jí)招生主管部門規(guī)定的錄取規(guī)則為準(zhǔn)。

如有調(diào)整，以考生所在省、市招生委員會(huì)制定的藝術(shù)類專業(yè)錄取原則為準(zhǔn)。

四、符合有關(guān)加分政策的考生，按國(guó)家有關(guān)規(guī)定擇優(yōu)錄取。

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：

按天津市教育委員會(huì)、天津市物價(jià)局規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)收取，藝術(shù)類學(xué)生8000元/年，普通類學(xué)生5000元/年。

學(xué)院地址：天津市河?xùn)|區(qū)婁山道27號(hào)

咨詢電話:022-58911913、58911936

學(xué)院網(wǎng)址: arttj.cn

廣播影視概論范文第4篇

廣播電視是目前社會(huì)最有效、最迅速、最豐富的大眾傳播媒介和主流媒體。從技術(shù)手段上，它集聲、光、電、色為一身；從藝術(shù)表現(xiàn)形式上，它融繪畫、音樂、舞蹈、書法、建筑、攝影、文學(xué)為一體；它以直觀多元性、多功能、全方位、綜合性等一系列優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)烈地沖擊傳統(tǒng)的文化形式和內(nèi)容。目前，全國(guó)影視制作機(jī)構(gòu)在體制、機(jī)制、運(yùn)作方式上都在發(fā)生巨變，新的以廣播電視主流媒體為主導(dǎo)的社會(huì)化影視制作格局正在逐步形成。社會(huì)越多元化，高科技迅猛發(fā)展，簡(jiǎn)單知識(shí)結(jié)構(gòu)已無(wú)法適應(yīng)影視藝術(shù)發(fā)展的需求。擴(kuò)大知識(shí)面，加強(qiáng)媒體人乃至全民的藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮高等院校的教育功能作用，是社會(huì)的要求，也是我們高等院校的責(zé)任。

一、廣電編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)著眼于文化產(chǎn)業(yè)和廣播電視發(fā)展的學(xué)科和產(chǎn)業(yè)前沿，積極把握廣播電視事業(yè)對(duì)人才的需求特點(diǎn)，致力于培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)、全局把握能力、專業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才，為各級(jí)廣播電視傳媒機(jī)構(gòu)輸送各類廣播電視節(jié)目的創(chuàng)作與制作人員、影響區(qū)域乃至全國(guó)傳媒文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀編導(dǎo)人才。

廣播電視編ёㄒ當(dāng)弦瞪應(yīng)該具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、完善的結(jié)構(gòu)、嫻熟的應(yīng)用能力和良好的素養(yǎng)。能夠從事廣播電視新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、電視紀(jì)錄片、專題片、影視廣告的編導(dǎo)與制作；頻道、頻率與廣播電視欄目策劃；電視新聞、文藝類節(jié)目的出鏡采訪與主持；企事業(yè)單位大中型文藝晚會(huì)的策劃、編導(dǎo)；網(wǎng)絡(luò)視頻的編輯、制作與傳播；文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的創(chuàng)意；各類文化傳播公司組織活動(dòng)的策劃等工作。能夠勝任主流廣播電視媒體、新媒體、文化教育、軍隊(duì)、傳媒公司、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等企事業(yè)單位的創(chuàng)意、策劃、制作、傳播等工作。

二、廣電編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐性人才培養(yǎng)模式改革

廣電編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的總體目標(biāo)是，通過調(diào)查、研究、總結(jié)、實(shí)踐，改革和創(chuàng)新現(xiàn)有編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提高編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)的水平，力圖在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)探索出一條切實(shí)可行的培養(yǎng)“創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型、一專多能”的專門人才的新路子。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，必須從教學(xué)模式、課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系等方面進(jìn)行深入的改革。

（一）教學(xué)模式改革

經(jīng)過深入調(diào)研，依據(jù)廣播電視行業(yè)人才需求的特點(diǎn)，同時(shí)遵循廣電編導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，對(duì)課程教學(xué)模式進(jìn)行了設(shè)計(jì)，形成了“教學(xué)內(nèi)容模塊化”、“學(xué)習(xí)形式多樣化”、“競(jìng)賽模式課程化”、“應(yīng)用實(shí)踐專業(yè)化”的“教、學(xué)、賽、用”四位一體的課程教學(xué)模式。

該模式的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)、賽用互促的相互關(guān)聯(lián)，形成了教學(xué)為賽、用打下扎實(shí)基礎(chǔ)，賽、用經(jīng)驗(yàn)反過來又為教學(xué)提供案例和素材的良性循環(huán)。而且，還達(dá)到了以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改的效果，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用能力和水平。

（二）課程體系改革

課程體系改革按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)能力”的原則，在加強(qiáng)基礎(chǔ)課程教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的文化觀和創(chuàng)意能力的同時(shí)，提高實(shí)踐教學(xué)課程所占比例，構(gòu)建以實(shí)踐教學(xué)為主導(dǎo)的課程體系，實(shí)現(xiàn)模塊化教學(xué)。將理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合起來。

根據(jù)社會(huì)和媒體發(fā)展需要，不段調(diào)整完善課程體系的設(shè)計(jì)。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程，增加選修課程。先后增設(shè)了《藝術(shù)表演類節(jié)目創(chuàng)作》、《影視節(jié)目策劃與創(chuàng)作》、《網(wǎng)絡(luò)新聞》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《新媒體概論》、《網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)》、《媒介經(jīng)營(yíng)管理》、《演播廳制作與應(yīng)用》、《電視攝像應(yīng)用》等新興專業(yè)課程。

（三）實(shí)踐教學(xué)體系改革

建立促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，融合學(xué)生“采、編、播、攝、錄、演”六種能力培養(yǎng)為一體的校內(nèi)外統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)體系。在實(shí)踐教學(xué)建設(shè)上，充實(shí)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)研究與改革，改善和充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系，構(gòu)建了“基礎(chǔ)實(shí)踐模塊，專業(yè)實(shí)踐模塊，綜合實(shí)踐模塊，創(chuàng)新實(shí)踐模塊”等“四模塊”的實(shí)踐教學(xué)體系。積極實(shí)施“理論與實(shí)踐相結(jié)合，大課與小課相結(jié)合，第一課堂與第二課堂相結(jié)合，實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，作業(yè)、作品與學(xué)科競(jìng)賽、專業(yè)比賽相結(jié)合”的“五個(gè)結(jié)合”教學(xué)方式。

（四）積極搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，重視校外實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的開發(fā)。積極搭建校內(nèi)和校外兩個(gè)教學(xué)平臺(tái)，拓展實(shí)踐教學(xué)渠道。在“臺(tái)院合作”辦學(xué)模式的基礎(chǔ)上，努力構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”兩大平臺(tái)：一是以廣播電視藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和廣播站、星愿電視臺(tái)、影視創(chuàng)作聯(lián)合會(huì)、迅風(fēng)紀(jì)錄片工作室、小劇場(chǎng)話劇等為代表的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，基本滿足學(xué)院校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的需要。二是以電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、報(bào)業(yè)集團(tuán)、門戶網(wǎng)站、影視制作有限公司等為代表的校外合作企業(yè)。這些企事業(yè)單位已成為學(xué)生工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)及預(yù)就業(yè)基地。

整合校內(nèi)資源，開發(fā)“第二課堂”活動(dòng)。一是組建由專業(yè)教師與學(xué)生組成的創(chuàng)作實(shí)踐團(tuán)體：“影視創(chuàng)作聯(lián)合會(huì)”、“迅風(fēng)紀(jì)錄片工作室”和“動(dòng)漫軟件開發(fā)工作室”。二是重視學(xué)生社團(tuán)組織。學(xué)院共有分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)、星愿劇組、藝術(shù)語(yǔ)言研究會(huì)、青春曲苑劇社、風(fēng)行影視公社、廣播站等社團(tuán)組織。上述創(chuàng)作實(shí)踐團(tuán)體和學(xué)生社團(tuán)組織，覆蓋面較大，在實(shí)踐教學(xué)改革中起到了有力的中堅(jiān)作用。

（五）改革測(cè)評(píng)考核方式

改革教學(xué)評(píng)估體系，加強(qiáng)對(duì)“基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能”的“三基”測(cè)試。改革考試形式，實(shí)行卷面測(cè)試與實(shí)際操作（作業(yè)）相結(jié)合，開卷考試與閉卷考試相結(jié)合。加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生參加各類國(guó)家職業(yè)、專業(yè)資格證考試，引進(jìn)社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制。引進(jìn)第三方的測(cè)評(píng)機(jī)制，雙方應(yīng)依據(jù)社會(huì)需求制定統(tǒng)一的人才培養(yǎng)測(cè)評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并依據(jù)階段分工確立教學(xué)規(guī)范，形成多向互動(dòng)良性發(fā)展的人才培養(yǎng)統(tǒng)一體。

實(shí)行考試改革，改革考試內(nèi)容和形式。把一次考試改為多次測(cè)評(píng)，學(xué)生考試成績(jī)由期末考試和平時(shí)實(shí)踐作品及課堂作業(yè)三部分構(gòu)成。實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)核心課程采取開卷考試的形式，試題更加靈活，重在考察學(xué)生分析綜合能力和理論應(yīng)用與實(shí)踐的能力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)改革。改變傳統(tǒng)的畢業(yè)論文的單一形式，要求編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)作一部?jī)?nèi)容和形式符合專業(yè)要求、時(shí)長(zhǎng)5至10分鐘的視頻作品，并根據(jù)作品寫出四千左右的編導(dǎo)創(chuàng)作闡述。

廣播影視概論范文第5篇

關(guān)鍵詞：湯山 文化產(chǎn)業(yè) 文化旅游

湯山是一座自然景觀和人文景觀相互交融的古鎮(zhèn)，擁有良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)、豐厚的文化資源稟賦和優(yōu)勢(shì)的區(qū)位條件，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?。湯山已委托?guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)單位進(jìn)行文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，收效良好。文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃是系統(tǒng)工程，需要持續(xù)規(guī)范和調(diào)整完善，因此，對(duì)湯山文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃進(jìn)行分析審視極具參考價(jià)值。

1.全力發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)

發(fā)展文化旅游業(yè)是目前湯山發(fā)展的重中之重。在我國(guó)大力推動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的戰(zhàn)略指引下，科學(xué)整合開發(fā)湯山優(yōu)質(zhì)特色旅游資源，重點(diǎn)發(fā)展以溫泉文化和傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的文化體驗(yàn)旅游，強(qiáng)化旅游產(chǎn)業(yè)的延伸和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的豐富，實(shí)現(xiàn)與差異化發(fā)展，將湯山打造成溫泉度假特色的國(guó)際休閑都會(huì)。

1.1建設(shè)文化藝術(shù)集聚區(qū)

立足湯山地區(qū)的文物古跡和民俗文化，打造以特色文化體驗(yàn)和現(xiàn)代休閑游憩為主要特征的歷史文化旅游集聚區(qū)。目前，湯山歷史文化展示中心項(xiàng)目、南京直立猿人化石遺址公園、陽(yáng)山碑材遺址公園和國(guó)家地質(zhì)公園等重大項(xiàng)目已啟動(dòng)或在進(jìn)行中，啟用之后將會(huì)極大推動(dòng)歷史文化旅游集聚區(qū)的形成。

建議依托“中國(guó)（江蘇）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)園”，建設(shè)藝術(shù)集聚區(qū)。中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主題公園將建設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大師園、五星級(jí)、明文化主題酒店等，可吸引國(guó)內(nèi)外一流的藝術(shù)機(jī)構(gòu)及相關(guān)的特色服務(wù)商入駐，進(jìn)而形成集創(chuàng)作、生產(chǎn)、展示交易于一體的藝術(shù)集聚區(qū)。

1.2形成系列特色街區(qū)

加速湯山溫泉休閑街區(qū)的建設(shè)。巴斯時(shí)光溫泉文化主題休閑街區(qū)打造溫泉主題餐飲街區(qū)、全手工文化創(chuàng)意品街區(qū)、藝術(shù)主題精品酒店等。創(chuàng)新業(yè)態(tài)有溫泉小劇場(chǎng)、溫泉博物館等。溫泉主題街區(qū)的定位和湯山溫泉的品牌形象完美融合，將會(huì)為游客帶來獨(dú)特的深度旅游體驗(yàn)。

打造文化藝術(shù)交流街區(qū)。湯山已成功舉辦四屆南京湯山國(guó)際溫泉文化旅游節(jié)、世界溫泉及氣候養(yǎng)生聯(lián)合會(huì)第65屆年會(huì)、湯山汽車電影音樂節(jié)等國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)交流活動(dòng)。今后隨著各個(gè)文化藝術(shù)項(xiàng)目的正式運(yùn)營(yíng)將有更多的國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)交流活動(dòng)落地湯山。

提升湯山鄉(xiāng)土美食街區(qū)的品質(zhì)。湯山鄉(xiāng)土美食街區(qū)2008年掛牌，已經(jīng)具有一定的規(guī)模和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，建議嚴(yán)格管理規(guī)范美食街區(qū)，提升其服務(wù)質(zhì)量和宣傳力度，吸引國(guó)內(nèi)外游客。

1.3開發(fā)佛教文化項(xiàng)目

規(guī)劃寺院景觀區(qū)的開發(fā)建設(shè)。湯山的寺院景觀區(qū)主要包括延祥寺景觀區(qū)、藏龍寺景觀區(qū)和隆昌寺景觀區(qū)，各景觀區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)均可開發(fā)招商，需要充分調(diào)動(dòng)相關(guān)街道、部門和寺院參與的積極性，保護(hù)寺院的歷史文物古跡。

規(guī)劃各景觀區(qū)的公共區(qū)域及配套設(shè)施，達(dá)到佛教文化與現(xiàn)代社會(huì)的銜接與融合。規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中，要充分認(rèn)識(shí)并科學(xué)評(píng)估各寺院的文化內(nèi)涵，搜集各個(gè)佛門祖廟可供游客觀光的資源，重點(diǎn)打造佛教文化旅游體驗(yàn)式產(chǎn)品；制定相關(guān)優(yōu)惠政策，吸引投資商進(jìn)行適度開發(fā)。通過精心設(shè)計(jì)、傾力推介，使湯山的佛教文化資源的開發(fā)利用提升到更高的水平。

1.4研發(fā)主題旅游產(chǎn)品

升級(jí)單季型產(chǎn)品為四季型產(chǎn)品?？偼顿Y達(dá)到8億元的“歡樂水魔方”的水上樂園，主要吸引夏季游客；建議依托歡樂水魔方水上樂園的品牌優(yōu)勢(shì)，將單季型旅游產(chǎn)品升級(jí)為四季型旅游產(chǎn)品?？山梃b北京歡樂水魔方2012年冬季推出的“嬉雪廟會(huì)”，打造集嬉雪、游樂、演藝于一體的親民化旅游休閑度假項(xiàng)目。

開發(fā)復(fù)合型體驗(yàn)式旅游產(chǎn)品。針對(duì)龐大的普通度假游客市場(chǎng)群體，開發(fā)系列化、多種類、跨層次的旅游產(chǎn)品，形成以“休閑度假、生態(tài)體驗(yàn)、會(huì)展商務(wù)、康體養(yǎng)生”為一體的復(fù)合型體驗(yàn)式旅游體系。將溫泉旅游點(diǎn)、農(nóng)家樂旅游點(diǎn)等串聯(lián)，有效延長(zhǎng)旅游產(chǎn)業(yè)鏈，拓寬旅游消費(fèi)時(shí)間和空間，吸引游客“漫游”和“悠游”，將湯山打造為周邊游客的周末休閑旅游和節(jié)假休憩目的地。例如，開發(fā)“我在湯山有塊地”產(chǎn)品，為周邊都市人群提供租地采摘服務(wù)。

整合文化資源研發(fā)文化旅游產(chǎn)品。立足湯山的民俗文化、明文化和民國(guó)文化發(fā)展節(jié)慶民俗文化旅游，推出豐富的節(jié)慶旅游產(chǎn)品，將湯山打造成具有鮮明傳統(tǒng)文化特色的鄉(xiāng)村旅游目的地。例如，開發(fā)明文化體驗(yàn)游等深度旅游產(chǎn)品，將資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。

1.5優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)體系

優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃和建設(shè)。進(jìn)行旅游接待服務(wù)中心、文化景觀標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、交通道路、停車場(chǎng)等配套項(xiàng)目的建設(shè)，提升文化旅游基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)能力。目前，湯山已經(jīng)規(guī)劃了集散服務(wù)中心，包括主題形象大門、游客接待綜合服務(wù)中心和旅游管理中心。

優(yōu)化文化旅游服務(wù)咨詢體系。在湯山區(qū)主要文化旅游景區(qū)和商業(yè)場(chǎng)所，建議設(shè)立富于湯山文化特色和元素的電子旅游信息服務(wù)點(diǎn)，打造集旅游咨詢、文化展示、創(chuàng)意商品為一體的文化旅游咨詢服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提高集散承載能力和游客滿意度。

2.逐步拓展多元產(chǎn)業(yè)格局

湯山可憑借優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境和深厚的歷史文化底蘊(yùn)，積極發(fā)展演藝娛樂產(chǎn)業(yè)、文博會(huì)展產(chǎn)業(yè)、體育休閑產(chǎn)業(yè)等，打造特色民族文化活動(dòng)品牌，促進(jìn)文化資源在產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)的結(jié)合中實(shí)現(xiàn)傳承和可持續(xù)發(fā)展。

2.1演藝娛樂產(chǎn)業(yè)

湯山演藝娛樂業(yè)尚處于初級(jí)發(fā)展階段，需要進(jìn)一步強(qiáng)化度假區(qū)文化體驗(yàn)的功能，為游客提供動(dòng)態(tài)、生動(dòng)的文化演藝旅游產(chǎn)品。湯山可立足其深厚的文化底蘊(yùn)，打造展示當(dāng)?shù)孛袼孜幕瘋鹘y(tǒng)的演藝產(chǎn)品，豐富現(xiàn)有演藝產(chǎn)品，提升產(chǎn)品文化品質(zhì)和服務(wù)品質(zhì)。

開發(fā)動(dòng)態(tài)體驗(yàn)演藝產(chǎn)品。目前湯山多處景區(qū)基本以靜態(tài)展示為主，動(dòng)態(tài)藝術(shù)表演產(chǎn)品較為缺乏，現(xiàn)有節(jié)目表演時(shí)間短，間隔時(shí)間長(zhǎng)，體驗(yàn)性項(xiàng)目尚未設(shè)置。明文化村中的鏢局、當(dāng)鋪等現(xiàn)有靜態(tài)設(shè)施可改造成動(dòng)態(tài)的接待休閑設(shè)施。

提高演藝產(chǎn)品的科技含量和創(chuàng)新含量。引入LED大屏幕設(shè)備、舞臺(tái)燈光設(shè)備，制作集聲、光、電、影視特技、舞蹈藝術(shù)為一體的實(shí)景演出產(chǎn)品；可將陽(yáng)山碑材景點(diǎn)軍工生活場(chǎng)景制作視頻或演藝產(chǎn)品，使用LED大屏幕定時(shí)循環(huán)播放。

構(gòu)建文化演藝集群。湯山可充分利用旅游景點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施和特色文化建筑，通過改造提升、完善配套、活動(dòng)策劃等手段，構(gòu)建湯山特色文化演藝集群。例如，民國(guó)風(fēng)情街可引入特色表演，豐富游客和本地居民的文化生活。豐富的演藝產(chǎn)品可提升游客休閑度假滿意度，也為“泡夜湯”提供基礎(chǔ)。

加強(qiáng)演藝活動(dòng)交流。湯山現(xiàn)有的演藝資源較為缺乏，可積極引進(jìn)知名演藝中介機(jī)構(gòu)和演藝活動(dòng)，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外演藝機(jī)構(gòu)的交流與合作。在交流的同時(shí)借助溫泉文化節(jié)等各類節(jié)慶、會(huì)展和商業(yè)活動(dòng)，舉辦大型文化藝術(shù)演出，形成文化演藝與旅游、商業(yè)等產(chǎn)業(yè)的協(xié)同聯(lián)動(dòng)發(fā)展，拓寬演藝市場(chǎng)。

2.2體育休閑業(yè)

湯山目前主打的是溫泉休閑度假產(chǎn)品，可與體育休閑互相補(bǔ)充和豐富，達(dá)至“健康養(yǎng)生、休閑娛樂”的定位。利用優(yōu)勢(shì)旅游產(chǎn)業(yè)，規(guī)劃發(fā)展不同功能分區(qū)的體育休閑產(chǎn)業(yè)群。

親水體育休閑產(chǎn)品。利用安基湖、湯泉湖、龍尚湖、水魔方等水資源，形成垂釣、游泳、游艇等一系列親水體育旅游產(chǎn)品。目前，湯山的水資源尚未充分開發(fā)， 游客們多以觀賞為主，難以獲得更多的親水休閑產(chǎn)品。

戶外拓展休閑產(chǎn)品。依托湯山豐富的山林資源，形成登山、攀巖、拓展、滑翔傘、高爾夫、山地自行車、滑草等為一體的戶外拓展休閑產(chǎn)品。

景觀休閑體育產(chǎn)業(yè)群。建設(shè)現(xiàn)代化的體育中心，配合正在打造的溫泉度假村和五星級(jí)酒店群，布局室內(nèi)休閑健身會(huì)所，形成賽事觀賞、休閑觀光、健身娛樂、購(gòu)物、吃住一體的景觀休閑體育產(chǎn)業(yè)群。

2.3文博會(huì)展業(yè)

文博會(huì)展業(yè)既可作為核心溫泉度假產(chǎn)業(yè)的有效拓伸，又可作為溫泉度假產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)勁支撐。依托節(jié)慶會(huì)展延長(zhǎng)旅游產(chǎn)業(yè)鏈，進(jìn)一步提升文博會(huì)展業(yè)的國(guó)際化與產(chǎn)業(yè)化水平，把湯山打造成國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際具有鮮明品牌特征的文化會(huì)展集聚區(qū)和國(guó)際會(huì)議目的地。

培育會(huì)展主體與會(huì)展市場(chǎng)。依托江蘇的會(huì)展產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)培育溫泉養(yǎng)生度假文化、休閑旅游文化等文化會(huì)展活動(dòng)。鼓勵(lì)高校名企共同打造湯山文化會(huì)展品牌項(xiàng)目，培育文化會(huì)展企業(yè)發(fā)展，繁榮文化會(huì)展市場(chǎng)。

優(yōu)化會(huì)展配套與服務(wù)保障。加快建設(shè)博覽中心，盡快解決文化會(huì)展業(yè)發(fā)展的場(chǎng)館瓶頸問題，提升湯山街道在會(huì)展活動(dòng)中的公共服務(wù)水平。大力培育會(huì)展策劃、展覽搭建企業(yè)，優(yōu)化湯山文化會(huì)展產(chǎn)業(yè)鏈。

打造湯山的節(jié)慶旅游活動(dòng)。規(guī)范提升節(jié)慶活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展會(huì)展業(yè)。湯山的節(jié)慶活動(dòng)可在時(shí)間上均勻分布，在空間上兼顧各景區(qū)平衡，面向不同的市場(chǎng)層次，提升湯山對(duì)外知名度與美譽(yù)度。例如，以溫泉養(yǎng)生度假為主題的休閑節(jié)慶活動(dòng)、以生態(tài)資源和農(nóng)業(yè)資源為依托的生態(tài)旅游節(jié)慶活動(dòng)、以宗教文化為主題的朝拜節(jié)慶活動(dòng)、以民俗文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為主題的綜合節(jié)慶活動(dòng)等。

3.湯山文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃審視

湯山文化產(chǎn)業(yè)極具發(fā)展?jié)摿Γ幸欢ǖ闹?，但在世界范圍?nèi)仍有較大的上升空間。據(jù)筆者實(shí)地調(diào)研觀察，宣傳推廣力度和人力資源素質(zhì)已成為湯山文化產(chǎn)業(yè)品牌塑造的制肘。

3.1宣傳推廣力度亟待加強(qiáng)

湯山文化旅游產(chǎn)業(yè)是湯山文化產(chǎn)業(yè)的主業(yè)，亟需加大旅游文化品牌宣傳推介力度。借助新媒體和傳統(tǒng)媒體的傳播平臺(tái)，定期舉辦和承辦國(guó)內(nèi)外文化品牌活動(dòng)，加強(qiáng)旅游品牌的宣傳推廣，擴(kuò)大文化旅游品牌活動(dòng)的影響力和輻射力。

通過廣播影視進(jìn)行宣傳推介。目前，湯山旅游資訊的公布大多出現(xiàn)在湯山溫泉旅游度假區(qū)的網(wǎng)站上，無(wú)法通過廣播影視媒體及時(shí)獲得即時(shí)資訊，不利于湯山旅游品牌形象的塑造和宣傳。湯山得天獨(dú)厚的文化資源值得深度開發(fā)利用，可適當(dāng)開放一些景區(qū)作為影視拍攝基地，投資制作湯山題材的優(yōu)秀影視作品，植入湯山的文化元素，優(yōu)選制作團(tuán)隊(duì)，拓寬播放渠道。建議加大廣告投放力度，選取品牌電視欄目作為外景拍攝地、冠名或提供旅游產(chǎn)品贊助。

通過網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)行宣傳推介。目前，各大微博網(wǎng)站上零星分布著湯山溫泉度假村、湯山七坊等湯山相關(guān)微博，但整體信息量較低，建議開設(shè)及完善湯山旅游官方微博和微信，形成湯山系列微博，進(jìn)行品牌宣傳推介的同時(shí)可有效吸引國(guó)內(nèi)外潛在游客。通過優(yōu)酷網(wǎng)搜索發(fā)現(xiàn)，湯山已制作了度假區(qū)形象宣傳片、招商宣傳片、湯山新城宣傳片和湯山工人療養(yǎng)院宣傳片，尚未形成重點(diǎn)旅游產(chǎn)品和旅游景點(diǎn)的系列宣傳片投放，整體宣傳效果亟需提升。鑒于此，根據(jù)湯山的發(fā)展階段，建議拍攝湯山系列宣傳片，打造“溫泉湯山”、“文化湯山”和“樂活湯山”三大系列，凸顯資源優(yōu)勢(shì)，開發(fā)品牌潛能。

3.2人力資源素質(zhì)有待提升

優(yōu)質(zhì)人力資源可以推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)增值，提高產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前，湯山文化產(chǎn)業(yè)正處于發(fā)展期，大量從業(yè)服務(wù)人員的素質(zhì)直接影響到湯山文化產(chǎn)業(yè)的品牌形象和口碑，提升人力資源素質(zhì)已迫在眉睫。

完善文化人才專業(yè)服務(wù)體系。建立文化產(chǎn)業(yè)人才公共服務(wù)平臺(tái)，為創(chuàng)意企業(yè)提供人事、人才培訓(xùn)、人才交流、創(chuàng)業(yè)咨詢等配套服務(wù)；大力引進(jìn)文化創(chuàng)意人才、文化管理人才、文化科技人才等。鼓勵(lì)“產(chǎn)學(xué)研”合作，與開設(shè)文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)的高等院校、職業(yè)學(xué)院合作，每年安排學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，為湯山輸送優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)業(yè)人才。

定期培訓(xùn)文化產(chǎn)業(yè)管理人員和從業(yè)人員。管理人員可以通過外出參觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高文化產(chǎn)業(yè)管理水平，培養(yǎng)戰(zhàn)略眼光開拓視野?；鶎右痪€服務(wù)人員直接面向游客，其人員素質(zhì)直接決定了服務(wù)質(zhì)量和游客滿意度。筆者在湯山部分景區(qū)發(fā)現(xiàn)部分服務(wù)人員業(yè)務(wù)生疏，不能很好地解決游客疑問，甚至面對(duì)游客詢問時(shí)流露出不耐煩的神情。建議公開招聘擇優(yōu)錄取，嚴(yán)格崗前培訓(xùn)，定期在崗培訓(xùn)，提升服務(wù)意識(shí)，明確獎(jiǎng)懲制度。

近年來，湯山文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提速，需緊密結(jié)合湯山文化資源特色和溫泉品牌，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)與城市文化和城市經(jīng)濟(jì)的有機(jī)結(jié)合，做強(qiáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)的同時(shí)向演藝娛樂、體育休閑、文博會(huì)展領(lǐng)域積極拓展。只有強(qiáng)化湯山文化品牌整體營(yíng)銷宣傳力度，提升湯山文化產(chǎn)業(yè)人力資源素質(zhì)，才能持續(xù)增強(qiáng)湯山文化產(chǎn)業(yè)的綜合實(shí)力和國(guó)際影響力。

參考文獻(xiàn)：

[1]赫斯蒙德夫.張菲娜譯.文化產(chǎn)業(yè)[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社，2007