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學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度范文第1篇

第一章 總 則

第一條 為明確學(xué)校安全管理職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校安全生產(chǎn)管理，積極創(chuàng)建平安校園，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》和《安徽省安全生產(chǎn)條例》、《安徽省黨政領(lǐng)導(dǎo)干部安全生產(chǎn)責(zé)任制實(shí)施細(xì)則》等有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本管理規(guī)定。

第二條 本管理規(guī)定中的安全生產(chǎn)包括教學(xué)、科研、基礎(chǔ)建設(shè)、后勤保障等涉及師生人身與財(cái)物安全的各類活動。

第三條 學(xué)校安全生產(chǎn)工作堅(jiān)持安全發(fā)展理念，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針，堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”、“誰使用、誰負(fù)責(zé)”原則，積極構(gòu)建“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”的安全生產(chǎn)責(zé)任體系。

第二章 組織實(shí)施

第四條 學(xué)校成立“安徽師范大學(xué)安全生產(chǎn)委員會”，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的安全生產(chǎn)工作。

第五條 學(xué)校安全生產(chǎn)委員會主任由校長擔(dān)任，副主任由黨委常委中分管安全工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。成員單位由學(xué)校辦公室、宣傳部、教務(wù)處、 學(xué)生工作處、招生就業(yè)處、保衛(wèi)處、科研處、研究生院、財(cái)務(wù)處、資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處、后勤管理處、基建處、國際教育學(xué)院 、國際交流合作處、信息管理中心、繼續(xù)教育學(xué)院、圖書館、校醫(yī)院等單位組成。

第六條 學(xué)校安全生產(chǎn)委員會主要職責(zé)是：在校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)研究部署、指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查學(xué)校安全生產(chǎn)工作;研究制定學(xué)校安全管理工作重大方針政策;每年至少召開兩次專題會議分析學(xué)校安全管理形勢，研究解決安全管理工作中的重大問題;建立健全學(xué)校安全管理工作相關(guān)制度;完成上級主管部門交辦的其它安全管理工作。

第七條 學(xué)校安全生產(chǎn)委員會下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在保衛(wèi)處，負(fù)責(zé)學(xué)校安全生產(chǎn)委員會的日常工作。辦公室主任由保衛(wèi)處處長兼任。

安全生產(chǎn)委員會辦公室主要職責(zé)是：擬定學(xué)校安全生產(chǎn)年度工作計(jì)劃;協(xié)調(diào)學(xué)校各單位的安全生產(chǎn)管理工作;督促或組織相關(guān)職能部門和單位對學(xué)校安全生產(chǎn)進(jìn)行檢查;督促檢查學(xué)校安全生產(chǎn)委員會會議決定事項(xiàng)的落實(shí)情況;組織協(xié)調(diào)學(xué)校重大事故應(yīng)急救援工作;督促或組織有關(guān)單位對發(fā)生的安全生產(chǎn)事故進(jìn)行調(diào)查;承辦學(xué)校安全生產(chǎn)委員會交辦的其它事項(xiàng)。

第八條 學(xué)校各部門、各單位對本單位的安全生產(chǎn)工作全面負(fù)責(zé)，同時(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督管理職責(zé)范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)工作，負(fù)有安全監(jiān)督管理責(zé)任。各單位要建立健全安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度，建立安全生產(chǎn)工作例會制度，學(xué)院黨政聯(lián)席會議或部(處)務(wù)會議每學(xué)期至少專題研究一次安全生產(chǎn)工作。

各單位黨政主要負(fù)責(zé)人是本單位安全生產(chǎn)工作第一責(zé)任人，組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督管理本單位的安全生產(chǎn)工作，負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;各單位分管安全生產(chǎn)工作的副職協(xié)助黨政主要負(fù)責(zé)人履行安全生產(chǎn)組織落實(shí)和監(jiān)督管理職責(zé)，對本單位的安全生產(chǎn)負(fù)分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;各單位其他副職協(xié)助做好安全生產(chǎn)工作，并對分管工作的安全生產(chǎn)負(fù)主管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

第九條 學(xué)校實(shí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制，由學(xué)校安全生產(chǎn)委員會與學(xué)校各部門、各單位簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書。學(xué)校新設(shè)單位應(yīng)及時(shí)與學(xué)校簽訂相關(guān)安全生產(chǎn)責(zé)任書;因機(jī)構(gòu)合并調(diào)整后的單位，其安全生產(chǎn)職責(zé)作相應(yīng)調(diào)整。

學(xué)校建立安全隱患與風(fēng)險(xiǎn)查找、研判、預(yù)警、防范、處置、責(zé)任“六項(xiàng)機(jī)制”，堅(jiān)持常管長嚴(yán)、常態(tài)長效。

第三章 安全職責(zé)

第十條 治安與消防安全，由保衛(wèi)處歸口管理。主要職責(zé)是：制定學(xué)校治安消防安全管理規(guī)章制度;制定并實(shí)施學(xué)校重大活動安全保衛(wèi)工作方案;負(fù)責(zé)學(xué)校公共區(qū)域安全管理和校園綜合治理工作;建立涉校涉生治安類矛盾糾紛排查化解機(jī)制。負(fù)責(zé)學(xué)校消防安全監(jiān)督與管理工作，建立健全學(xué)校消防安全工作監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，逐級落實(shí)消防安全責(zé)任;定期開展全校范圍的防災(zāi)減災(zāi)技能培訓(xùn)與演練;負(fù)責(zé)學(xué)校重點(diǎn)部位和公共區(qū)域的視頻監(jiān)控等建設(shè)和管理工作;根據(jù)物業(yè)管理合同，負(fù)責(zé)對物業(yè)公司的治安與消防安全管理工作進(jìn)行監(jiān)督考核。

各單位利用場地場館對外租賃，或組織、承接各類文藝、商業(yè)、會議及體育賽事等，其安全由場地租賃或組織、承接單位具體負(fù)責(zé)。

學(xué)校體育場館、禮堂、圖書館等公共區(qū)域和實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓等公共樓宇的安全分別由所屬管理單位具體負(fù)責(zé);學(xué)校所屬經(jīng)營單位和校內(nèi)商業(yè)經(jīng)營服務(wù)場所的安全分別由所屬單位、主管部門和場所租賃方具體負(fù)責(zé)。

第十一條 校園交通安全，由保衛(wèi)處歸口管理。主要職責(zé)是：制定校內(nèi)道路和車輛通行秩序管理規(guī)章制度;建設(shè)與管理校園道路標(biāo)牌標(biāo)識、道閘系統(tǒng)、停車場等校內(nèi)交通設(shè)施;負(fù)責(zé)校園出入通管控和門禁管理工作;承擔(dān)學(xué)校交通安全知識和法律法規(guī)的教育宣傳工作;負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)地方政府職能部門，加強(qiáng)校園及周邊交通秩序管控。

校車運(yùn)行安全，由后勤管理處具體負(fù)責(zé)。主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)校車運(yùn)行安全管理，做好駕駛?cè)藛T安全教育，保證車輛的安全運(yùn)行，同時(shí)承擔(dān)對服務(wù)企業(yè)提供的車輛安全日常監(jiān)管。

其他類型的校車運(yùn)行安全，根據(jù)“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，由相應(yīng)的主管單位具體負(fù)責(zé)。

第十二條 食品衛(wèi)生安全，由后勤管理處歸口管理。主要職責(zé)是：制定學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理的規(guī)章制度;負(fù)責(zé)學(xué)生食堂、校內(nèi)接待餐廳、學(xué)校自營超市的食品原料采購、存儲、加工、銷售等環(huán)節(jié)的衛(wèi)生安全管理工作;負(fù)責(zé)學(xué)生食堂、校內(nèi)接待餐廳、學(xué)校自營超市從業(yè)人員的健康管理工作;負(fù)責(zé)校內(nèi)各類食品經(jīng)營攤點(diǎn)的經(jīng)營許可，協(xié)調(diào)地方政府職能部門取締存在衛(wèi)生安全隱患的食品經(jīng)營攤點(diǎn)。

根據(jù)“誰引入、誰監(jiān)管、誰負(fù)責(zé)”原則，非學(xué)校自營超市和餐飲等場所的食品衛(wèi)生安全由引入或監(jiān)管單位具體負(fù)責(zé)。

第十三條 衛(wèi)生防疫安全，由校醫(yī)院歸口管理。主要職責(zé)是：制定學(xué)校衛(wèi)生防疫安全管理的規(guī)章制度;承擔(dān)學(xué)校傳染病等疫情的預(yù)防、監(jiān)控及報(bào)告等工作;加強(qiáng)對教學(xué)、科研和生活等公共區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生安全的監(jiān)控管理，對影響學(xué)校人群健康的有害因素實(shí)施醫(yī)務(wù)監(jiān)督和管控;定期組織師生員工進(jìn)行衛(wèi)生防疫與救護(hù)知識教育培訓(xùn)，做好健康保健與衛(wèi)生防疫相關(guān)知識普及工作;制定學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置預(yù)案，組織預(yù)案演練工作。

第十四條 實(shí)驗(yàn)室安全，由資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處歸口管理，教務(wù)處、科研處協(xié)助做好教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室安全管理工作;學(xué)院是實(shí)驗(yàn)室安全管理工作主體，具體負(fù)責(zé)本單位的實(shí)驗(yàn)室日常安全管理工作。

職能部門主要職責(zé)是：制定和審定各類實(shí)驗(yàn)室安全管理制度和實(shí)施細(xì)則;定期組織開展學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全工作專項(xiàng)檢查，監(jiān)督學(xué)院開展實(shí)驗(yàn)室各類安全隱患排查整改工作;建立實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制;統(tǒng)籌監(jiān)督學(xué)院處置各類實(shí)驗(yàn)廢棄物品;制定和審定實(shí)驗(yàn)室各類安全事故的預(yù)防與應(yīng)急處置預(yù)案。

學(xué)院主要職責(zé)是：落實(shí)學(xué)校和職能部門有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度;制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度實(shí)施細(xì)則和管理辦法并組織實(shí)施;負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室日常安全管理工作，具體落實(shí)實(shí)驗(yàn)室各類安全隱患的排查和整改工作，處置各類實(shí)驗(yàn)廢棄物品;組織開展安全教育、技能培訓(xùn)以及實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急處置預(yù)案演練工作。

第十五條 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動安全，其中本科生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動由教務(wù)處歸口管理，研究生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動由研究生院歸口管理，學(xué)院具體負(fù)責(zé)本單位師生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動的日常安全管理。

職能部門主要職責(zé)是：制定學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動相應(yīng)的安全管理制度;組織開展學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全的專項(xiàng)檢查工作，監(jiān)督學(xué)院開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動安全隱患排查整改工作;建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動安全管理責(zé)任制;制定和審定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動安全應(yīng)急處置預(yù)案。

學(xué)院主要職責(zé)是：落實(shí)學(xué)校和職能部門有關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動的規(guī)章制度;制定和落實(shí)本學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動安全管理實(shí)施細(xì)則和管理辦法;負(fù)責(zé)本學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動的日常安全管理和安全隱患排查整改工作;組織開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動安全教育培訓(xùn);具體落實(shí)本學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動安全管理責(zé)任制。

其他單位開展的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動安全由組織單位具體負(fù)責(zé)。

第十六條 學(xué)生活動安全，其中本科生由學(xué)生工作處歸口管理，研究生由研究生院歸口管理，留學(xué)生、外籍人員則分別由國際教育學(xué)院和國際交流合作處歸口管理，各學(xué)院具體負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生活動的安全管理。

職能部門主要職責(zé)是：制定學(xué)生活動方面的安全管理規(guī)章制度;組織開展學(xué)生活動安全的專項(xiàng)檢查工作，監(jiān)督學(xué)院開展學(xué)生活動安全隱患排查整改工作;建立學(xué)生活動安全管理責(zé)任制;負(fù)責(zé)學(xué)生安全知識教育和宣傳工作的管理監(jiān)督;制定和審定學(xué)生各類活動安全和應(yīng)急管理工作預(yù)案，組織開展或督促學(xué)院開展大型活動應(yīng)急處置預(yù)案演練。

學(xué)院主要職責(zé)是：落實(shí)學(xué)校和職能部門有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度;制定和落實(shí)本學(xué)院學(xué)生活動安全管理制度實(shí)施細(xì)則和管理辦法;具體負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生日常安全管理工作，具體落實(shí)學(xué)生安全知識教育和宣傳工作;組織學(xué)生參加大型活動應(yīng)急處置預(yù)案演練;建立本學(xué)院學(xué)生活動安全責(zé)任制;負(fù)責(zé)按照學(xué)校和職能部門有關(guān)規(guī)定及時(shí)申請和報(bào)告本學(xué)院組織的各類學(xué)生活動。

其他各單位在其職責(zé)范圍內(nèi)組織學(xué)生活動的安全工作，根據(jù)“誰組織、誰負(fù)責(zé)”的原則，由組織單位歸口管理。

第十七條 學(xué)生宿舍安全，由后勤管理處歸口管理。其中，

本科生、研究生、留學(xué)生在宿舍內(nèi)的日常行為規(guī)范與安全教育，分別由學(xué)生處、研究生院、國際教育學(xué)院負(fù)責(zé)管理，各學(xué)院具體負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生在宿舍內(nèi)的日常行為規(guī)范管理與安全教育。

職能部門主要職責(zé)是，制定并落實(shí)學(xué)校有關(guān)學(xué)生宿舍安全管理規(guī)章制度;組織開展學(xué)生宿舍安全檢查，監(jiān)督學(xué)院開展學(xué)生宿舍安全隱患排查整改工作;負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍安全知識教育和宣傳工作的管理監(jiān)督;組織開展和督促學(xué)院開展學(xué)生宿舍大型活動應(yīng)急處置預(yù)案演練;監(jiān)督檢查物業(yè)公司各項(xiàng)學(xué)生宿舍安全管理工作以及從業(yè)人員健康、從業(yè)條件管理情況。

學(xué)院主要職責(zé)是，落實(shí)學(xué)校和職能部門有關(guān)學(xué)生宿舍安全管理規(guī)章制度;定期開展本學(xué)院學(xué)生宿舍安全檢查和隱患整改工作;具體負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生宿舍日常行為規(guī)范管理，具體落實(shí)學(xué)生安全知識教育和宣傳工作;組織學(xué)生參加大型活動應(yīng)急處置預(yù)案演練。

第十八條 基建與維修工程安全，其中基建工程或一定規(guī)模維修工程安全由基建處歸口管理;其他規(guī)模維修工程安全由后勤管理處歸口管理。

基建處主要職責(zé)是：對基建工程或一定規(guī)模維修工程承包承建單位的安全生產(chǎn)工作負(fù)全面監(jiān)督管理責(zé)任;制定和落實(shí)在項(xiàng)目立項(xiàng)審核、施工監(jiān)理和竣工驗(yàn)收等環(huán)節(jié)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度與措施;建立新建項(xiàng)目前期論證、設(shè)計(jì)、規(guī)劃安全風(fēng)險(xiǎn)評估評審機(jī)制。

后勤管理處主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)本部門所管理的維修工程的安全生產(chǎn)工作;制定并落實(shí)所管理的維修工程的安全管理制度，對學(xué)校相關(guān)的維修工程安全進(jìn)行監(jiān)督檢查;對學(xué)校水電氣管網(wǎng)線路及設(shè)施設(shè)備進(jìn)行定期檢查和維護(hù);建立學(xué)校維修工程前期論證與安全評估機(jī)制。

第十九條 網(wǎng)絡(luò)安全，由信息管理中心歸口管理。主要職責(zé)是：根據(jù)國家以及主管部門建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)要求做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)工作;負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的定期檢查和日常維護(hù);負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)的日常管理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)防控體系建設(shè)，建立和完善校園網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)、信息過濾、路由路徑控制等系統(tǒng);負(fù)責(zé)校園網(wǎng)站的登記、備案工作，落實(shí)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)用戶實(shí)名登記制度，做好校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測與引導(dǎo)工作;制定校園網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并做好預(yù)案演練和人員培訓(xùn)工作。

第二十條 學(xué)校特種設(shè)備設(shè)施安全，其中實(shí)驗(yàn)室所用特種設(shè)備，由資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處歸口管理;建筑物內(nèi)電梯、食堂(澡堂)鍋爐等特種設(shè)備由后勤管理處歸口管理;相關(guān)使用單位負(fù)責(zé)特種設(shè)備設(shè)施的日常維護(hù)和安全管理工作。

職能部門主要職責(zé)是：制定和審定各類特種設(shè)備設(shè)施安全管理制度和實(shí)施細(xì)則;定期組織開展學(xué)校特種設(shè)備設(shè)施安全工作專項(xiàng)檢查，監(jiān)督使用單位開展特種設(shè)備設(shè)施安全隱患排查整改工作;建立特種設(shè)備設(shè)施安全管理責(zé)任制，制定學(xué)校特種設(shè)備設(shè)施使用管理者職業(yè)技能培訓(xùn)、安全教育和許可制度;制定和審定特種設(shè)備設(shè)施各類安全事故的預(yù)防與應(yīng)急處置預(yù)案。

相關(guān)使用單位主要職責(zé)是：落實(shí)學(xué)校和職能部門有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度;制定并落實(shí)相應(yīng)的特種設(shè)備設(shè)施安全管理制度實(shí)施細(xì)則和管理辦法，制定崗位職責(zé)、明確具體崗位專職管理人員;負(fù)責(zé)特種設(shè)備設(shè)施日常安全管理工作，建立健全安全技術(shù)和使用維護(hù)檔案，及時(shí)記錄日常使用運(yùn)行情況;具體負(fù)責(zé)本單位特種設(shè)備設(shè)施的各類安全隱患排查報(bào)告和消除整改工作;組織開展本單位有關(guān)特種設(shè)備的安全教育和技能培訓(xùn)工作;組織相關(guān)人員參加本單位或?qū)W校開展的特種設(shè)備設(shè)施應(yīng)急處置預(yù)案演練。

第二十一條 校舍安全，由資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處歸口管理。主要職責(zé)是：建立健全學(xué)校校舍管理資料檔案，建立學(xué)校校舍安全年檢制度;負(fù)責(zé)學(xué)校校舍及附屬設(shè)施的安全隱患排查和整改工作;協(xié)調(diào)地方政府職能部門，及時(shí)妥善處置校園周邊可能危及校園安全的校外建筑設(shè)施和地質(zhì)災(zāi)害隱患。

第二十二條 重大自然災(zāi)害和事故的應(yīng)急處置，分別由保衛(wèi)處、資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處、后勤管理處、基建處、校醫(yī)院等單位按現(xiàn)行管理職責(zé)歸口管理。主要職責(zé)是：根據(jù)各自分工，制定并落實(shí)防范重大自然災(zāi)害和事故的應(yīng)急救援處置預(yù)案;負(fù)責(zé)應(yīng)急救援器材設(shè)備和物資的儲備管理與更新補(bǔ)充;定期組織應(yīng)急救援預(yù)案演練與人員培訓(xùn);負(fù)責(zé)應(yīng)急救援預(yù)案的適時(shí)修訂與完善。

第四章 獎(jiǎng)懲機(jī)制與事故處理

第二十三條 學(xué)校將安全生產(chǎn)工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，保證安全生產(chǎn)所需的經(jīng)費(fèi)投入;各單位黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員在年度考核中，應(yīng)當(dāng)按照“一崗雙責(zé)”要求，將履行安全生產(chǎn)工作責(zé)任情況列入述職內(nèi)容。

第二十四條 學(xué)校建立安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲機(jī)制。對在安全生產(chǎn)管理工作中作出顯著成績或突出貢獻(xiàn)的單位或個(gè)人，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定給予表彰獎(jiǎng)勵(lì);對發(fā)生安全生產(chǎn)責(zé)任事故的單位或個(gè)人，堅(jiān)持“一票否決制”;學(xué)校把安全生產(chǎn)工作績效考核作為職工晉升評優(yōu)、單位評優(yōu)以及領(lǐng)導(dǎo)班子和干部個(gè)人考核的重要內(nèi)容。

第二十五條 安全事故發(fā)生后，現(xiàn)場人員要及時(shí)采取自救互救措施，并保護(hù)好事故現(xiàn)場，同時(shí)第一時(shí)間向有關(guān)職能部門和分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。各單位接報(bào)后要迅速按照相應(yīng)應(yīng)急救援預(yù)案組織施救，并及時(shí)向?qū)W校上報(bào)事故情況，不得隱瞞、謊報(bào)、漏報(bào)或遲報(bào)、不報(bào)，不得破壞事故現(xiàn)場。

第二十六條 學(xué)校安全生產(chǎn)實(shí)行責(zé)任追究制度。事故發(fā)生后，學(xué)校安全生產(chǎn)委員會根據(jù)安全事故不同類型和具體情況研究決定事故調(diào)查組牽頭單位和組成人員。事故調(diào)查組應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是地查明安全事故發(fā)生的原因、過程、人員傷亡和財(cái)物損失等情況，客觀公正地確定事故責(zé)任單位和責(zé)任人，提出事故處理和整改建議，并形成書面報(bào)告，提交學(xué)校安全生產(chǎn)委員會。

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度范文第2篇

為切實(shí)保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的正常進(jìn)行，特制訂本規(guī)定：

一、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室上課的老師及同學(xué)必須先學(xué)習(xí)并遵守此實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度。

二、進(jìn)入本實(shí)驗(yàn)室的老師和學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)前，必須熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、操作步驟及各類儀器的性能，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，并做好必要的安全防護(hù)。對易出事故的操作步驟，實(shí)驗(yàn)老師提醒同學(xué)注意，以確保人身與設(shè)備安全。

三、實(shí)驗(yàn)前要全面檢查安全，實(shí)驗(yàn)要有安全措施，如有運(yùn)行中的儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)人員不得離開現(xiàn)場。使用電器設(shè)備時(shí)，應(yīng)特別細(xì)心，不用時(shí)應(yīng)及時(shí)切斷電源。切不可用濕潤的手去接觸啟電閘和電器開關(guān)。

四、在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不得高聲喧嚷，不得隨便串走，不準(zhǔn)搬弄與本實(shí)驗(yàn)無關(guān)的儀器設(shè)備。

五、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙、飲食。如遇火警，應(yīng)根據(jù)起火的原因進(jìn)行針對性滅火。除采取必要的消防措施滅火外，應(yīng)馬上報(bào)警（火警電話為119）。火警解除后要注意保護(hù)現(xiàn)場。

六、在實(shí)驗(yàn)過程中，儀器設(shè)備如發(fā)生故障，應(yīng)立即報(bào)告指導(dǎo)人員及時(shí)處理。

七、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，服從實(shí)驗(yàn)老師的安排和指導(dǎo)。如違犯操作規(guī)程或不聽從指導(dǎo)而造成人身傷害者應(yīng)自負(fù)責(zé)任，造成實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備損壞需按學(xué)校有關(guān)儀器設(shè)備損壞賠償規(guī)定進(jìn)行處理。

八、儀器設(shè)備使用完畢后，將儀器設(shè)備各部分旋鈕恢復(fù)到原來位置，拔去電源插頭。

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度范文第3篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室 計(jì)算機(jī)管理

隨著新時(shí)期高等教育的改革、高校擴(kuò)招，各院校的辦學(xué)規(guī)模在擴(kuò)大，高校在教授理論知識的同時(shí)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)復(fù)合型人才成為高校人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室規(guī)模、數(shù)量也隨辦學(xué)規(guī)模不斷增加，許多高校為此成立了獨(dú)立的教輔部門進(jìn)行管理，如實(shí)驗(yàn)中心、教育技術(shù)中心等等，這都是為了能更好的管理實(shí)驗(yàn)室為教學(xué)服務(wù)，然而實(shí)踐中還是造成了許多問題，有了好的制度就能管好實(shí)驗(yàn)室嗎？給管理者帶來相當(dāng)大的困惑。

一、制度不夠完善和明確，執(zhí)行力不敢恭維

各高校制定的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度都不少，往往卻成為了桌面上的擺設(shè)、墻上的裝飾品。我們在想著如何自定一套完美的規(guī)章制度去管理的同時(shí)，有沒有去關(guān)注制度的執(zhí)行力呢，大家又有沒有去維護(hù)和執(zhí)行制度的思想呢。排課不合理，監(jiān)管不嚴(yán)格，造成資源濫用、浪費(fèi)現(xiàn)象，教師不按規(guī)定申請實(shí)驗(yàn)室的使用，教務(wù)部門把關(guān)不嚴(yán)，在實(shí)驗(yàn)室資源有限的情況下，有些教師害怕排不上就采取超時(shí)申請的形式，搶占實(shí)驗(yàn)室資源，任意更改實(shí)驗(yàn)時(shí)間，有的甚至在課程安排的時(shí)間段內(nèi)根本沒來上課，造成某些課室空置著，而有的課程卻因正常工作日內(nèi)無法排課要安排到晚上或周末上課，嚴(yán)重的甚至排不上，這些都極大的浪費(fèi)了有限的實(shí)驗(yàn)室資源。無形之中也影響了實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)和管理。

二、實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入教育認(rèn)識欠缺，意識薄弱

相對國外及港、臺地區(qū)的高校，國內(nèi)的大多高校對實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)入制度都不夠重視，甚至根本沒有考慮制定這方面的管理制度。這正是國內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室管理不力的一大因素，相對于我們對師生往往進(jìn)行消防安全教育、圖書館入館前教育，殊不知，實(shí)驗(yàn)室安全是高校安全防范的一個(gè)重點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)入教育是解決高校實(shí)驗(yàn)室安全的關(guān)鍵，就目前高校發(fā)生的教學(xué)安全事故來說，大多是由于師生安全意識薄弱，監(jiān)管不力甚至是對實(shí)驗(yàn)室的安全管理漠視造成的，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入教育正是解決這一問題的最好辦法，為什么就不能提前預(yù)防，而要等到亡羊才來補(bǔ)牢呢？

三、對實(shí)驗(yàn)管理隊(duì)伍繼續(xù)教育不夠重視

各高校都以追求教學(xué)質(zhì)量，一切以教學(xué)為主的思想辦學(xué)，圍繞著培養(yǎng)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)制定一系列相關(guān)的政策、制度。而計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室作為教輔資源，各高校的實(shí)驗(yàn)室管理大多是閉門造車的管理形式，對內(nèi)缺少支持，對外缺少溝通交流，大家都生活在自己的模式中，對外界的先進(jìn)管理及技術(shù)是一無所知，實(shí)際遇到問題只能自己摸索，沒有成功案例可以借鑒，這加重了管理人員的工作負(fù)擔(dān)，同時(shí)，各高校對實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍往往不夠重視甚至有邊緣化的趨勢，實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作、學(xué)習(xí)、待遇等各方面都有所區(qū)別對待，造成管理隊(duì)伍人員的人心不穩(wěn)，工作態(tài)度及積極性不夠，這些因素都影響了實(shí)驗(yàn)室管理的水平，從而影響了日常教學(xué)質(zhì)量。

四、對上機(jī)的實(shí)訓(xùn)操作不夠重視

教務(wù)部門只關(guān)注于日常理論課的教學(xué)質(zhì)量，對實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量不夠重視，教師對實(shí)驗(yàn)課質(zhì)量不予重視，特別是計(jì)算機(jī)上機(jī)操作實(shí)驗(yàn)課，對學(xué)生課堂上的行為沒有起到監(jiān)督管理的作用，任由學(xué)生自作自為。教師往往以自我為中心，沒有全局考慮的考慮，都挑好的機(jī)房上課，對安排到設(shè)備老舊的機(jī)房上課的學(xué)生的異議沒有及時(shí)給于耐心的解釋開導(dǎo)，造成學(xué)生情緒甚至抵制到機(jī)房上課。

五、教與管脫節(jié)

首先是教務(wù)部門排課不科學(xué)，沒有延續(xù)性，沒有按照專業(yè)性來排課，使得各機(jī)房都要安裝大量的軟件，這不僅占用了設(shè)備的內(nèi)部資源，影響設(shè)備的使用效果。而教師也沒有嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室使用的相關(guān)規(guī)定，沒有及時(shí)向?qū)嶒?yàn)室管理部門提供自己本學(xué)期上課使用軟件的信息，而是等到上課時(shí)才告訴實(shí)驗(yàn)管理人員自己需要什么軟件，這給實(shí)驗(yàn)管理帶來很大的難度，由于資源緊，課程安排滿，管理人員很難湊出空余時(shí)間來安裝相關(guān)的軟件，同時(shí)由于有些專業(yè)軟件的安裝非常繁瑣，課間安裝會影響到其他課程的授課，這就極大的影響了教學(xué)。也給實(shí)驗(yàn)室的日常運(yùn)維管理帶來很大的難度，增加了管理人員的工作量。

其次，目前提倡信息化教學(xué)，現(xiàn)在高校大多教師授課都以多媒體課件形式上課，學(xué)校的多媒體課室安排緊缺，使得部分教師將計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室當(dāng)成多媒體課室使用，申請計(jì)算機(jī)機(jī)房使用，搶占了實(shí)驗(yàn)室資源，教務(wù)部門排課沒有認(rèn)真審核，這也造成實(shí)驗(yàn)室的使用緊張。

再次就是授課教師不參與實(shí)驗(yàn)室管理，授課教師普遍認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室管理和自己無關(guān)，是實(shí)驗(yàn)管理人員的事情，對學(xué)生課堂上違反規(guī)定的行為沒有及時(shí)給于引導(dǎo)，比如學(xué)生隨意帶飲料食品進(jìn)入機(jī)房，學(xué)生隨意拆卸設(shè)備、更改教學(xué)環(huán)境軟件等，任課老師都沒有加于制止和批評教育。

六、結(jié)束語

管理實(shí)驗(yàn)室不是單靠制定各項(xiàng)規(guī)章制度就能實(shí)現(xiàn)的，規(guī)章制度的健全只是個(gè)基礎(chǔ)，關(guān)鍵看制度的執(zhí)行情況，這歸根結(jié)底就是人的因素，只有從源頭上采取科學(xué)、規(guī)范的管理辦法才是解決高校實(shí)驗(yàn)室管理的關(guān)鍵。

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學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度范文第4篇

關(guān)鍵詞 經(jīng)濟(jì)與管理 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 管理模式

實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)在現(xiàn)代大學(xué)教育中的作用越來越重要，就如原教育部部長周濟(jì)在實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程視頻會議上的講話中所強(qiáng)調(diào)的：高等教育要切實(shí)把重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上，提高高等教育質(zhì)量，必須堅(jiān)持以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)為著力點(diǎn)。不僅是理工類院校，經(jīng)管類院?，F(xiàn)在也日益重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，上海金融學(xué)院在這方面進(jìn)行了一些探索。

2010年，上海金融學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心以建設(shè)“突出金融特色，覆蓋經(jīng)、管、文、法、理、工等學(xué)科的校級綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地”為目標(biāo)，充分利用軟硬件資源，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，逐步形成了“能力本位，職業(yè)導(dǎo)向”的教育目標(biāo)觀、“綜合職業(yè)能力”的課程觀、“知識建構(gòu)”的學(xué)習(xí)觀、“行為導(dǎo)向”的教學(xué)觀。在實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置上，形成“課內(nèi)實(shí)驗(yàn)+單設(shè)實(shí)驗(yàn)課程+綜合實(shí)驗(yàn)課程”的課程體系；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上，充分運(yùn)用案例教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生在模擬真實(shí)的環(huán)境下，體驗(yàn)、探究、求真；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核上，引入職業(yè)資格證書考試；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段上，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開辟網(wǎng)絡(luò)課堂。積極開展形式多樣的第二課堂實(shí)驗(yàn)拓展活動、職業(yè)技能與職業(yè)資格證書培訓(xùn)，先后有多名學(xué)生在各項(xiàng)市級、國家級實(shí)踐能力大賽中獲獎(jiǎng)。以下我們結(jié)合上海金融學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的情況來探討經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容日益豐富、方式日益多樣，實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨著很多新的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）實(shí)驗(yàn)室綜合利用率不高和管理困難。

2002年，為了適應(yīng)國家提出的加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育和著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的要求，我校確定了以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和模擬實(shí)訓(xùn)為主線的實(shí)踐教學(xué)模式，并正式成立“模擬銀行”。2005年，中央財(cái)政與地方共建了商貿(mào)實(shí)驗(yàn)室。至此形成了了模擬銀行、商貿(mào)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、人文藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室、英語實(shí)驗(yàn)室六部分，由各教學(xué)系部分別管理并安排使用。各個(gè)實(shí)驗(yàn)室各自為政，無法統(tǒng)一調(diào)配資源，因此造成設(shè)備利用率不均衡，難以形成教學(xué)和科研的整體優(yōu)勢。實(shí)驗(yàn)室的使用表面上緊張，實(shí)則利用率不高，造成很大的資源浪費(fèi)，既不利于實(shí)驗(yàn)室對外開放和交流，也使有限的資源被分割，不能有效地發(fā)揮出中心的整體建設(shè)與使用效益。

（二）使用需求增加和教學(xué)任務(wù)增長顯著。

伴隨著教學(xué)改革的不斷深化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)大大增加。僅實(shí)驗(yàn)課的獨(dú)立授課就從原來的每個(gè)專業(yè)一門翻番為兩門，除此之外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心還要承擔(dān)理論課的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)超市項(xiàng)目、有組織的學(xué)生自主實(shí)踐學(xué)習(xí)、學(xué)生社團(tuán)與學(xué)生科技競賽等其它實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)和活動。如何根據(jù)這些活動的特色來滿足各自的實(shí)驗(yàn)需求成為了一個(gè)新的課題。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與建設(shè)

在新的形勢和問題下，只有不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改革，才能不斷進(jìn)取，滿足現(xiàn)代高等教育對經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出的新要求。我校從人力、物力、制度建設(shè)等各方面加大投入，來解決經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展中的瓶頸。

（一）建立統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。

2011年，新建實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心大樓落成投入使用，建筑面積7700多平方米，實(shí)驗(yàn)室環(huán)境大為改善。同年，為進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)資源配置，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心整體水平的提高，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的教學(xué)功能，在整合歷年自建實(shí)驗(yàn)室、中央財(cái)政與地方共建實(shí)驗(yàn)室和其它專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，重新構(gòu)建了現(xiàn)代金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、現(xiàn)代管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、現(xiàn)代經(jīng)貿(mào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、經(jīng)濟(jì)信息實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、金融法律實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、金融英語實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、人文藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等九大個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。

（二）完善管理規(guī)章制度。

面對中心不斷增加的新的工作內(nèi)容，為了能夠保證中心各項(xiàng)工作能夠高效有序地順暢進(jìn)行，我們對中心的各項(xiàng)管理規(guī)章制度進(jìn)行了必要的修訂，對相應(yīng)的崗位職責(zé)提出了更加明確、具體的要求，使得中心的管理工作更加規(guī)范?！堕_放性實(shí)驗(yàn)室使用辦法》、《網(wǎng)上教學(xué)管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理制度》、《教師實(shí)驗(yàn)守則》等一整套較完整的開放性實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，有力地促進(jìn)了開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理，使開放實(shí)驗(yàn)管理走上了科學(xué)化、規(guī)范化和制度化的軌道。

（三）建設(shè)開放性的實(shí)驗(yàn)室。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心從建設(shè)伊始就堅(jiān)持實(shí)行開放教學(xué)的思想，具體表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室對內(nèi)開放和實(shí)驗(yàn)室對外開放兩個(gè)方面。

實(shí)驗(yàn)室對內(nèi)開放包括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開放和實(shí)驗(yàn)時(shí)間開放。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課的名稱、開設(shè)時(shí)間在中心的網(wǎng)站上公布，實(shí)驗(yàn)所需的軟件和平臺在校園網(wǎng)的范圍內(nèi)都可以使用。如此一來，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)有了更多的靈活性，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對自己工作的成就感。除了上述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開放之外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心還實(shí)行實(shí)驗(yàn)時(shí)間開放的制度。實(shí)驗(yàn)時(shí)間開放包括正常上課時(shí)間開放和課余時(shí)間開放兩種情況。正常時(shí)間的開放由各專業(yè)在學(xué)期初預(yù)訂相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和時(shí)間，由實(shí)驗(yàn)室綜合安排后對排定的教學(xué)實(shí)驗(yàn)定時(shí)開放。對于一些研究式的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如學(xué)科競賽和科技活動、教師的科研項(xiàng)目或預(yù)研項(xiàng)目等，經(jīng)過教師和實(shí)驗(yàn)室主任的批準(zhǔn)，也在課余時(shí)間向?qū)W生開放。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心盡可能多地安排開放的時(shí)間，并在開放的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生不受實(shí)驗(yàn)時(shí)間及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的限制，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研需求。

對外開放交流是增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室活力的重要前提。實(shí)驗(yàn)室的開放性不但要在校內(nèi)體現(xiàn)出它的優(yōu)越性，而且要對校外開放，對社會開放。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在對校外學(xué)生開放和對社會開放等方面也進(jìn)行了初步的探索。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心已經(jīng)多次與考試機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供相關(guān)證書的培訓(xùn)與考試，方便了學(xué)生的就業(yè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心還接受過銀行等金融機(jī)構(gòu)的委托，對銀行職員進(jìn)行專業(yè)的金融技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與社會的對接溝通，讓學(xué)校的資源產(chǎn)生了社會效益，取得了雙贏的效果。

四、結(jié)束語

通過多年的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐過程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心圍繞“應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、國際化”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，貫徹卓越金融人才培養(yǎng)理念，以學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高為主線，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面，逐步形成了“規(guī)范化、平臺化、真實(shí)性、實(shí)用性、開放性”的特征。經(jīng)管類教學(xué)與研究已經(jīng)不能沿用以往的教學(xué)模式，必須結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建立經(jīng)管類專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源高度共享，建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和專業(yè)實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容，成為培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)和實(shí)踐能力，教學(xué)模式多樣化和教學(xué)手段現(xiàn)代化的重要的基地。

作者簡介：錢軼平，(1982-)，女，上海市人，助理館員，學(xué)士，研究方向：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理。

參考文獻(xiàn)：

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學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 高校實(shí)驗(yàn)室；科學(xué)管理；實(shí)驗(yàn)員

實(shí)驗(yàn)室的管理是高校管理工作的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)室是實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的搖籃，是學(xué)生鞏固和延伸課堂知識和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要場所。會直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境是辦好高校的基本條件之一。實(shí)驗(yàn)室管理是實(shí)驗(yàn)室工作的中心內(nèi)容，更是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要前提與根本保證。實(shí)驗(yàn)室管理水平的好壞，在一定程度上反映出一所學(xué)校管理水平的高低，也反映出實(shí)驗(yàn)人員的責(zé)任感、事業(yè)心以及業(yè)務(wù)水平的高低。實(shí)驗(yàn)室工作人員一定要科學(xué)化、制度化、規(guī)范化對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的整體效益。

1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員管理，提高自身素質(zhì)

要管理好實(shí)驗(yàn)室，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生，一定要有一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)人員不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更應(yīng)具備很強(qiáng)的科技研發(fā)能力。實(shí)驗(yàn)人員素質(zhì)高低直接影響到管理質(zhì)量和教學(xué)的效果。因此，實(shí)驗(yàn)人員必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，在掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上，關(guān)注相關(guān)學(xué)科理論的新進(jìn)展，不斷更新豐富自己的知識體系，將最新的信息和方法、最新進(jìn)展和成果應(yīng)用于實(shí)踐。為了進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)人員的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校首先要對實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行教學(xué)觀念更新的教育，定期安排到高一級的院校和附院進(jìn)修，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理理念，學(xué)習(xí)他們有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新方法，對在校的實(shí)驗(yàn)人員開展多種方式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如安排實(shí)驗(yàn)人員跟班聽課、舉行講座活動；開展有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課題研究，探索實(shí)驗(yàn)室管理新模式，讓他們真正服務(wù)于教學(xué)，作好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平提供重要的保證。

2 完善管理制度，建立規(guī)范化管理機(jī)制

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一。管理制度是整個(gè)管理過程實(shí)施的依據(jù)和行為規(guī)范，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的重要保證。規(guī)范化的管理制度是管理科學(xué)化的重要保證。實(shí)驗(yàn)室管理體制建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一個(gè)重要方面，科學(xué)、合理的管理體制將推動和加快實(shí)驗(yàn)室發(fā)展。學(xué)校應(yīng)圍繞這一中心，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，建立一套規(guī)范、科學(xué)、合理的管理規(guī)章制度及條例，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理、登記、使用；實(shí)驗(yàn)室環(huán)境管理、人員管理、實(shí)驗(yàn)室工作檔案管理等；同時(shí)要按照制度的要求定期檢查執(zhí)行情況，并將其列為對實(shí)驗(yàn)室工作和實(shí)驗(yàn)人員評估、考核的重要內(nèi)容。

使實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度逐漸健全和完善，使實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作有章可循、有法可依，并在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重落實(shí)，照章辦事，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作正常、有序、順利地開展，以加快實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理的步伐，進(jìn)一步提高了實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理水平。

3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)用品的管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率和質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)用品的管理水平直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。科學(xué)的管理措施不僅能為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為教師科研水平的提高提供了支撐作用。近年來，隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，教學(xué)經(jīng)費(fèi)的提高，在實(shí)驗(yàn)用品上投入了大量經(jīng)費(fèi)，大大改善了實(shí)驗(yàn)條件，同時(shí)，對實(shí)驗(yàn)用品的管理也提出了更高的要求。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室賴以生存的基礎(chǔ)，是教學(xué)科研的物質(zhì)基礎(chǔ)，是學(xué)校貴重財(cái)產(chǎn)，做好實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理工作意義重大。要加強(qiáng)規(guī)范化管理，建立和完善各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真做好使用紀(jì)錄，嚴(yán)格要求學(xué)生，養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，使實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備始終處于良好的狀態(tài)中，最大限度地發(fā)揮其實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用和投資效益。

4 推行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的督導(dǎo)和評估

4.1 實(shí)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)

開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。是以教師為主體到以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的利用率，盡可能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)人員的教學(xué)和管理水平，利用課余時(shí)間、節(jié)假日為學(xué)生提供一切條件，讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的整個(gè)操作，從中發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4.2 制定開放實(shí)驗(yàn)室的管理制度

在實(shí)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，要制定開放實(shí)驗(yàn)室的管理制度，并要求實(shí)驗(yàn)人員嚴(yán)格執(zhí)行；建立開放實(shí)驗(yàn)室管理檔案，建立實(shí)驗(yàn)人員崗位責(zé)任制，在實(shí)驗(yàn)過程中配備一定數(shù)量的指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)人員承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室開放工作，以解答實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的疑難問題，并認(rèn)真做好記錄，對一些在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的常見錯(cuò)誤問題要提醒學(xué)生注意避免。

在管理好學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)，也應(yīng)注重對實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的管理，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，作為年度教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)和評估的內(nèi)容之一，以全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

21 世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展和不斷創(chuàng)新的時(shí)代，加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理是提高教學(xué)科研水平的根本保證，因此高校實(shí)驗(yàn)室要適應(yīng)時(shí)代的需要，積極大膽地進(jìn)行科學(xué)管理方法的探索與創(chuàng)新，引進(jìn)先進(jìn)高效的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)知名高校及發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，使高校實(shí)驗(yàn)室成為創(chuàng)造性教學(xué)場所，充分發(fā)揮培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的作用。

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