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大學(xué)語文心得體會范文第1篇

   今天是我實習(xí)的最后一天，回首過去一個月里在單位的點滴，依然激動不已，因為在那里我經(jīng)歷了許多第一次，第一次和領(lǐng)導(dǎo)近距離接觸，第一次幫上司整理資料，第一次出街做志愿者。正是這些大膽有益的嘗試逐步使我意識到積極主動地參與社會生活鍛煉的重要性。

   在那里，我始終記住我此行的目的：我是來做事的。因而始終保持著積極肯干的心態(tài)，由此也贏得了上司的認(rèn)可和高度評價。沒錯，無論在任何時間，任何地點，積極負(fù)責(zé)任地去做事是成就個人良好印象的重要因素，也最終會得到大家的喜愛。

   另一方面，我也意識到自己的不足之處，那就是專業(yè)知識不夠牢固扎實，要知道，大學(xué)生畢業(yè)后是靠專業(yè)吃飯的，誰的專業(yè)知識和實踐技能高，誰就是社會的有力競爭者。而作為大學(xué)生的我，此行感觸頗深的就是每當(dāng)別人詢問我的專業(yè)時，我始終不能自信地說出來，因為連我自己也不能對我的專業(yè)知識有很好的把握，毋用說應(yīng)用到實踐中去了。咋一聽，我的專業(yè)似乎技術(shù)含量很高，由此也引發(fā)了別人對我專業(yè)的高評價，因而對我也有很高的期望值，而實際上我知之甚少，一旦在工作上遇到這種問題只會造成更大的尷尬，這是我今后必須努力解決的問題。

   在個人專業(yè)知識不足的情況下，個人的素養(yǎng)就顯得尤為重要了，保持謙虛、積極肯干的心態(tài)可以最大限度的減輕個人缺點造成的影響，無論是對領(lǐng)導(dǎo)，還是對同事，謙虛有禮都是為人的根本，這一點我深有體會，出去工作不同于學(xué)校生活，工作講究的是效率，是辦事的效果，追求的是踏實，準(zhǔn)確。因而對個人的紀(jì)律要求也必須嚴(yán)格，比如說上班要準(zhǔn)時，工作期間要務(wù)實，用“少說話，多做事”這個詞來形容最準(zhǔn)確不過，試想，一個在上班期間只會夸夸其談的人，誰會喜歡?只有那些認(rèn)真，踏實的幫領(lǐng)導(dǎo)辦實事的人才會得到肯定。如果說在學(xué)習(xí)工作上要保持“低調(diào)”，那么在與人交往當(dāng)中就要“張揚(yáng)”，就是要大膽地、主動地去認(rèn)識別人，寒暄也好，客套也罷，給人一個友好，大方的印象，對自己是一種大膽的鍛煉，對別人也是一種尊重，這就是人際交往的一部分。

   還有，在實習(xí)的過程中，我終于體驗到了辦公軟件的廣泛應(yīng)用以及自己的孤陋寡聞。有一次領(lǐng)導(dǎo)讓我打印一份公文，其中就有我很不熟悉的東西，最終還得領(lǐng)導(dǎo)親自動手，讓我好生尷尬。別看自己經(jīng)常接觸的word文檔簡簡單單的，其實大有文章。同理，其他軟件的知識也應(yīng)用很廣泛，這些都要求我們在學(xué)校要多接觸，多練習(xí)，別把太多的時間都花在上網(wǎng)，只有在學(xué)校就打下牢固的知識基礎(chǔ)，早作準(zhǔn)備，將來才能在工作上得心應(yīng)手。

   這次實習(xí)儼然讓我扮演了一次“跑龍?zhí)?rdquo;的角色，上到做領(lǐng)導(dǎo)助理，下到打掃衛(wèi)生，斟茶遞水，無所不能為，值得一提的是，我對此沒有任何怨言，相反，我覺得這是對我的器重。甭管其他同學(xué)是怎么看的，也許其他同學(xué)表面沒事，心里一萬個抗拒，但是我是發(fā)自內(nèi)心的感到自豪，因為在學(xué)校我代表自己，但出到外面，我代表的卻是華師的名譽(yù)，因而我必須做好我的本分，干出我的精彩。事實上，聽其他學(xué)校的同學(xué)說，上級的領(lǐng)導(dǎo)對我的辦事態(tài)度表示贊揚(yáng)，他們也稱贊我有責(zé)任感，我想我最大的收獲莫過于此了。我為華師爭了光!

   雖然領(lǐng)導(dǎo)對我的工作沒有給予太多的關(guān)注，實際上，你的所作所為，領(lǐng)導(dǎo)都看在眼里，我的務(wù)實精神終于得到了回報，當(dāng)我把實習(xí)鑒定表交給我們科長的時候，盡管科長在這段時間都忙于“創(chuàng)衛(wèi)”的工作，沒有幾分鐘坐在辦公室，但是科長還是很愉快地坐下來，具體向我詢問了要求，認(rèn)真的給我填了那張表，且評價中肯扼要，足見領(lǐng)導(dǎo)對我的重視。更令我感動的是，當(dāng)科長得知我的實習(xí)就要在今天結(jié)束，明天就要回家的時候，他下午就讓我擱下手頭上的任務(wù)，叫我收拾好行李，親自開車重新帶我兜了一圈荔灣區(qū)石圍塘街，平時不多話的他一下子跟我在車上談了很多，我明白科長的用意。最后科長送我到公交站，讓我早點回去，我就這樣戀戀不舍的跟科長道別了。

   感謝我的上司，感謝科長，感謝城管科，這次實習(xí)讓我見識不少，收獲不少，終不枉此行!

關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)實習(xí)心得體會    實習(xí)，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實際中去，是自己所學(xué)到的理論知識有用武之地，只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論就應(yīng)與時間相結(jié)合。另一方面，實踐卡能夠為以后找工作打基礎(chǔ)。透過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中時間。而且中國的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機(jī)會的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)號學(xué)校所學(xué)到的知識，好藥不斷充生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。

   短短兩個月的工作過程是我受益很大。不僅僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

   第一要真誠：你能夠偽裝自己的面孔，但絕不能夠忽略真誠的力量。記得第一天來那里時，心里不可避免的有些疑惑：不明白老板怎樣樣，就應(yīng)去怎樣做，要去感謝什么等等。踏進(jìn)大門后，之間幾個陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來。從那天戚，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每一天早上見到他們都要微笑的說聲好。

   第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。

   第三是主動出擊：當(dāng)你能夠選取的時候，把主動權(quán)握在自己手中，在實習(xí)旗艦，我會主動的協(xié)同同事工作，主動的做些力所能及的事，并會幾級的尋找適宜的時間跟他們交流。談生活學(xué)習(xí)以及未來的工作，透過這些我就同事們走的很近，在實習(xí)中，他們會教我怎樣做事見什么樣的人說什么樣的話，使我覺得花的了很多收獲而且和他們相處的很愉快。

   第四是感受到學(xué)校和社會的距離：在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。在那里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，，移提高自己的潛力。記得老師以前說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是學(xué)學(xué)搞笑，學(xué)生還終歸持續(xù)著學(xué)生的身份，而走進(jìn)企業(yè)，接觸各個的客戶，同事，上司等等，關(guān)系復(fù)雜。得去應(yīng)對從未應(yīng)對過的一切。在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的只是一點都用不上的狀況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式是的就能完成一線任務(wù)，有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)的這么吃力呢這是社會與學(xué)校脫軌了嗎也許老是是正確的。雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但總算是社會的一部分，這是不可佛人的事實。作為一個新世紀(jì)的大學(xué)生，就應(yīng)懂得與社會上各方面的人交往，處理社會所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，四年大學(xué)念完后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一份子了。要 與社會交流。為社會做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格，對社會有用的人才，多接觸社會是很有必要的。

   回顧實習(xí)生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。

   在短暫的實習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)的知識的膚淺和在實踐運(yùn)用中知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到時間，菜發(fā)現(xiàn)自己明白的是多么少，這是菜真正領(lǐng)悟到學(xué)無止境的含義。

   實習(xí)是每個大學(xué)生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷，他是我在實踐中了解社會，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識，也開闊了視野，增長了見識，為我以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

  關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)實習(xí)心得體會

   博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。近水樓臺先得月，向陽花木易為春。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。不見年年遼海上，文章何處哭秋風(fēng)。吾不能變心以從俗兮，故將愁苦而終窮。

   在實習(xí)過程中，我能夠感受到公司“以人為本”的管理思想，始終把顧客的需要放在第一位，這是作為一間公司逐漸構(gòu)成了良好的企業(yè)文化，也就是說，公司已經(jīng)具備了足夠的親和力和一個良好的工作環(huán)境。在我的意識中，我覺得一個好的品牌首先是有好的質(zhì)量和信譽(yù)，其次就是有足夠大的知名度。我覺得做大牌，就應(yīng)把公司的整體形象給宣傳出去，讓這個品牌深入人心，不僅僅要利用傳統(tǒng)的廣告媒體，同時也要利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在短短的一個月左右的時間里，我學(xué)到了很多以前從未涉足的事物，如果不是公司給了我一次深刻的體現(xiàn)機(jī)會，可能我此刻還只是一個只會拿書本的書生，要所最深刻的事，當(dāng)然就是跟蹤客戶了，以前認(rèn)為只是去客戶那里單純的了解一下狀況就能夠了，但是卻沒有想象中那么簡單。例如有時候想了解一下客戶的打印量的狀況，客戶卻讓你自己搞，但是自己卻連按哪個鍵都不明白，那怎樣了解呢到最后，還是要客戶自己動手。這時候，我只能呆呆地站在那里，心里很不是滋味。由于對業(yè)務(wù)的不精通，遇到這樣的事也是必然的。因此，我對自己說，無論你拿著本書說的怎樣厲害都好，輪到你要實際操作的時候，你只能無奈地站在那里，“紙上談兵”在這個年代是行不通的。這同時又證明了要做好一份工作，不僅僅要了解

   相關(guān)的理論知識，還要了解實際操作。

   透過這段時間的學(xué)習(xí)，從無知到認(rèn)知，到深入了解，漸漸的我喜歡上這個全新的專業(yè)，讓我深刻的體會到學(xué)習(xí)的過程是最美的，在整個實習(xí)過程中，我每一天都有很多的新的體會，新的相反，想說的很多，我總結(jié)下來主要有以下幾點:

   1、堅持

   我們不管到那家公司，一開始都不會立刻給工作我們做，一般都是先讓我們看，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便產(chǎn)生離開的想法，在這個時候我們必須要堅持，輕易放下只會讓自己后悔。

   2、勤打雜

   我們到公司去實習(xí)，公司多數(shù)是把我們當(dāng)學(xué)生看待。公司在這個其間一般不會給我們什么重要的工作去做，可又不想讓我們閑著，因此，我們就應(yīng)主動找一些事情來做，從小事做起，剛開始也只有打雜。這樣公司同事才會更快的理解你領(lǐng)導(dǎo)才會喜歡你，接下來才會讓你做一些重要的工作。

   3、多聽、多看、多想、多做、少說

   我們到公司工作以后，要明白自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒學(xué)過的知識也能夠在工作中逐漸的掌握。態(tài)度不好，就算自己有知識基礎(chǔ)也不會把工作做好，四多一少就是我的態(tài)度，我剛到這個崗位工作，根本不清楚該做些什么，并且這和我在學(xué)校讀的專業(yè)沒有必然的聯(lián)系，剛開始我覺得很頭痛，可經(jīng)過工作過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己就應(yīng)怎樣做，然后自己親自動手去多做，最后在短短幾天里對工作有了一個較系統(tǒng)的認(rèn)識，慢慢的自己也能夠完成相關(guān)的工作了，光用嘴巴去說是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。

   4、少埋怨

   有的人會覺得公司那里不好那里不好，同事也不好相處工作也不如愿，經(jīng)常埋怨，這樣只會影響自己的工作情緒，不但做不好工作，還增加了自己的壓力，所以，我們就應(yīng)少埋怨，要看到公司好的一面，對存在的問題就應(yīng)想辦法去解決而不是去埋怨，這樣才能持續(xù)工作的激情。

   5、虛心學(xué)習(xí)

   在工作過程中，我們會碰到很多問題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的東西我們要虛心向同事或領(lǐng)導(dǎo)請教，當(dāng)別人教我們知識的時候，我們也就應(yīng)虛心的理解，不要認(rèn)為自己懂得一點雞毛蒜皮就飄飄然。

   6、錯不可怕，就怕一錯再錯

大學(xué)語文心得體會范文第2篇

大學(xué)軍訓(xùn)的心得體會1

 

我滿懷激動的心情領(lǐng)了軍訓(xùn)服裝，看著那身綠色的軍裝，我看到了生命的顏色。從此，也拉開了我軍訓(xùn)生涯的帷幕。

 

從穿上軍裝的那一刻起，我就被賦予了一名軍人的使命，我已不再是那個沒時間觀念，不嚴(yán)于律己的我;從穿上軍裝的那一刻起，我無形中便渾身充滿了朝氣;從穿上軍裝的那一刻起，我意識到將要面臨嚴(yán)律的考驗，接受嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練。

 

美麗的中大到處都能看到身著綠色軍裝的身影。安詳、寧靜的北校變成了一個綠色軍營。軍人的氣息充斥著校園的每個角落。

 

恍惚間，我看到易水河畔的荊軻，我看到烏江畔帶領(lǐng)二十八騎沖鋒的項羽，我看到那有“鋼鐵之師”之稱的“獨立團(tuán)”正在北伐途中和軍閥戰(zhàn)斗，我看到正在路上艱難的行軍，我看到志愿軍在、曾跑步跨國鴨綠江……

 

經(jīng)過這六天的訓(xùn)練，我真切的感受到前所未有的壓力與挑戰(zhàn)，然而與此同時一種挑戰(zhàn)壓力的興奮悠然而生。軍訓(xùn)，我們作為一個集體存在，在這個集體中我們感覺到了七尺男兒起立于世的雄心，也得到了又平常心，普通心，甘于忍耐，甘于吃苦的習(xí)慣。

 

在這絲毫沒有奢華，沒有片刻虛度的軍訓(xùn)生活中，我們每一分鐘都在接受肉體和精神的雙層體驗，每一時刻都在完成雄心和平常心的雙層轉(zhuǎn)讓。我相信這次軍訓(xùn)生活將會帶給我一次新的飛躍。

 

我時刻提醒自己：嚴(yán)格要求自己的言行舉止，服從領(lǐng)導(dǎo)的命令，虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真訓(xùn)練、熱愛團(tuán)體、關(guān)心他人，努力做一名合格的軍人。

 

我相信，這將是一次精彩的大學(xué)生活片段。我們將會受益匪淺。當(dāng)然，這次軍訓(xùn)必定會成為我們永恒的回憶，引導(dǎo)我們走向輝煌的未來!

 

大學(xué)軍訓(xùn)的心得體會2

 

時間從緊貼褲縫的雙手邊滑過，從頭頂滑落的汗水邊走過，從繃緊的雙腿間路過，你聽，"理"的新聲是如此多彩。

 

口號聲，訓(xùn)練生，響徹校園；你瞧，操場上一隊又一隊日漸整齊挺拔的隊伍；烈烈炎日下我們吃力地站著軍姿，額頭上沁出的汗珠順著高高昂起的臉龐滑落，你聽，"滴答滴答"的汗水的聲音，豆大的汗珠落到地而旋即又蒸發(fā)殆盡，化作一團(tuán)水霧升騰至湛藍(lán)的天空或與這片熱土相融。

 

"擺臂聲，踏步聲"不絕于耳；你瞧，操場上

 

一列列繃直了腳只踏正步的同學(xué)們，不再是孤單的一個人，走好正步要齊心協(xié)力，從一開始的群魔亂舞到?jīng)]列一遍又一遍的分解動作練習(xí)，大家的腿變得高度一致。你聽，振奮人心的腳步聲，你看，強(qiáng)勁有力的動作，"縱人拾柴火焰高"想必再經(jīng)過幾天的聯(lián)系，我們連隊定能湊出一支雄壯的歌。

 

"歌唱聲，歡呼聲"飽含朝氣；拋開一身疲憊，我們一股腦席地而坐，大家。圍成一圈，教官讓大家一起唱軍歌。平日不感冒的軍歌，此時此刻卻。滿滿洋溢著喜悅和興奮。連一向嚴(yán)肅的教官也一收嚴(yán)肅，變得。神采飛揚(yáng)，笑容可掬。當(dāng)夜幕降臨，一天的。訓(xùn)練接近尾聲，學(xué)姐們隨著歡快的節(jié)奏熱情擺弄舞姿，你聽，那一聲聲歡呼和拍掌聲，是青春的痕跡。

 

這些聲音是表達(dá)，是傳遞，是交流，萬分榮幸，有幸聽到"理"的聲音，但最重要的，是彼此間無聲 心意。

 

大學(xué)軍訓(xùn)的心得體會3

 

久違的烈陽灼燒著湖理的大地。我們?nèi)匀缫慌排磐α⒌拇渲瘢诓賵鲋醒胝径ㄖ?。路上往來的學(xué)生神色匆匆，各自前往不同的目的地。猛然地，我想到了未來的自己——會像是現(xiàn)在的他們嗎？

 

在沉重而疲憊的軀體中，思緒竟奇跡般的輕盈著，飄散向無數(shù)種未來。我繃緊的四肢，酸痛的腳尖，挺直的背脊，在這一刻全都跟不存在似的，全部的注意力已然集中在了對未來各種稀奇古怪的猜測與幻想中。我或許會在清晨悠悠轉(zhuǎn)醒，穿一身便裝行走在湖理滿是清香的小徑上；又或是裹一件大衣，在路上享受著冬日午后的暖陽；或是傍晚時在湖理的環(huán)湖小道上散散步，看落日余暉將天際染成金紅；又或是夜里趴在窗臺，細(xì)數(shù)著天上閃爍的星星。這樣幻想著我緊抿的唇角竟浮出一絲笑意。未來可期，此話當(dāng)真不錯。

 

路邊來往的行人大多是我們的學(xué)長學(xué)姐，三三兩兩地走在一起，抱著書或拎一小包，悠閑自在。而目前正深陷于軍訓(xùn)之苦累的我們，向他們投去的目光里，也不免夾雜了一絲艷慕。但我們都明白，這些現(xiàn)在看起來整潔大方的學(xué)長學(xué)姐們，也曾像我們一樣穿著軍訓(xùn)服，頂著頭頂熱辣的紫外線，繃緊身體，咬牙堅持。然而他們挺了過來，在歷經(jīng)軍訓(xùn)的磨礪后得到了自己翹首以盼的美好未來，活的精致瀟灑，令人心生向往。我們成長的路又何嘗不是如此？在軍訓(xùn)中破繭成蝶，脫胎換骨，而后面前康莊大道，平坦開闊，是自己想要的生活與期盼的未來。因而我們須明白，心中若擁有光明與希望，便將看見一個值得期盼的未來。

 

涼風(fēng)透過陽光的縫隙，送來一絲涼爽。我定下心神，又將思緒沉浸軍訓(xùn)里。眼前來往的學(xué)長學(xué)姐們，仿佛下一秒就將變作我們的模樣。我的心中載滿了對未來的期待。

 

我心從苦難中生出光明，探向那未知卻可期的未來。

 

大學(xué)軍訓(xùn)的心得體會4

 

東邊的天空，這時泛出昏黃的顏色，周圍的天空還沒被日光照亮?xí)r卻是淡淡的藍(lán)。校園的小徑邊，路燈沾滿了秋日的涼，在路邊暈出一圈圈暖黃的光。放眼看過去，晨光熹微的訓(xùn)練場上，排列成一個個小方塊的新兵們穿著軍裝，站姿筆挺。軍訓(xùn)負(fù)責(zé)人正在點名，一聲聲“到”的聲音此起彼伏。在路燈的照映下，我們的影子被拉長，和斑駁的樹影交織在一起。不久之后，太陽光悄然攀上前面的教學(xué)樓，整個訓(xùn)練場都亮起來了！我們嘹亮的口號聲，讓路過的學(xué)長學(xué)姐們都紛紛側(cè)目，眼中流露出些微懷念與贊揚(yáng)。

 

一、飄香的一食堂

 

終于到了吃飯時間，訓(xùn)練了一上午的我們早已饑腸轆轆?？粗赃x餐中金黃的炸雞，油綠的小菜，鮮艷的水果，真讓人垂涎欲滴！我盛好了飯，靠窗坐下。遠(yuǎn)望窗外，可以看見重重疊疊的山，遙遠(yuǎn)的幾朵云和隱隱綽綽的飛鳥；近處，則是正在施工的體育館和陽光草坪，偶爾可以看見有小孩子在草坪上嬉戲；窗前，學(xué)長學(xué)姐們抱著課本匆匆走過?？粗@幅天然的圖畫，更加增加了食欲，一盆飯很快就吃完了。

 

二、陽光燦爛的`草坪

 

這個陽光燦爛的草坪就叫做“陽光草坪”。在這片草地上，我們席地而坐，聽消防部隊講安全知識。水火無情，這個安全宣講對我們來說意義重大。消防部隊們經(jīng)過長期訓(xùn)練，練成了過硬的本領(lǐng)。他們教我們從模擬的起火房間中逃脫，教我們使用干粉滅火器，教會我們實用的逃生技巧。在陽光草坪上，我們掌握了逃生第一課。

 

碧水清映溪映長空，清秋玉露又金風(fēng)，扁舟一葉似飛鴻。這是詞人筆下詩意的秋天，我也想嘆一句：只道天涼好個秋！在秋天這個詩意的季節(jié)，收獲、成長的季節(jié)，我們揮灑汗水，播種希望，點燃我們的激情，放飛自己的理想。

 

愿金秋九月，不負(fù)韶華，恣意生長！

 

大學(xué)軍訓(xùn)的心得體會5

 

在這個秋高氣爽、金桂飄香的九月，懷著期待又緊張的復(fù)雜心情，我們的軍訓(xùn)第一天就這樣開始了。在這個難忘的第一天里，我看到的這些身影，將被我珍藏在屬于自己的記憶寶箱。

 

1、教官們的颯爽英姿

 

一直以來就十分欣賞與敬佩軍人的意志，他們身上散發(fā)出來的魅力也是獨一無二的。而我們軍訓(xùn)的目的，就是要學(xué)習(xí)教官們的鋼鐵意志與團(tuán)隊精神。

 

我們的葛教官是位年輕帥氣的小伙，也十分有親和力。一次次的示范，一聲聲的命令，都體現(xiàn)出他作為一個軍人的風(fēng)范。教官們是嚴(yán)厲的，同時也是善解人意的。這些颯爽英姿是這十多天軍訓(xùn)時光里的一道最美風(fēng)景。

 

2、認(rèn)真負(fù)責(zé)的助班

 

從踏入校園開始，我們的助班就陪伴著我們，為我們排憂解難，盡心盡力不求回報。

 

陪我們早起，引導(dǎo)我們適應(yīng)大學(xué)生活，伴我們軍訓(xùn)……是他們，讓我們在這個陌生的校園感到溫暖，他們是我們的導(dǎo)師，更是我們的朋友，能相遇便是緣，助班們活躍在校園各個角落的忙碌身影，難道不美嗎？

 

3、精神飽滿的同學(xué)

 

從高考完到大學(xué)開學(xué)的假期三個月里，大部分同學(xué)都放松了對自己的要求，作息規(guī)律也有了改變。

 

剛開始軍訓(xùn)難免不適應(yīng)，但我看到的是精神飽滿活力四射的我們，是動作整齊劃一的我們，是口號響亮的我們……一個方陣就是一個團(tuán)隊而方陣中的每一位同學(xué)都在為團(tuán)隊的優(yōu)秀而努力！而我們軍訓(xùn)的主角，無疑是湖理最美風(fēng)景吧！

 

從開學(xué)到軍訓(xùn)開始，這段日子里我也慢慢了解了湖理。我知道，這將是我生活四年的一個家，也是我夢想開始的地方，軍訓(xùn)，只是進(jìn)入大學(xué)的第一步，而我們，也已整裝待發(fā)準(zhǔn)備好接受考驗了！

 

大學(xué)軍訓(xùn)的心得體會6

 

回想起軍訓(xùn)結(jié)束的昨天似乎令整個人的心情都變得惆悵不少，雖然說自己還處于軍訓(xùn)之中的時候整天盼望著結(jié)束的那一天能夠正式到來，但是當(dāng)自己習(xí)慣其中的生活以后還是對已經(jīng)結(jié)束的軍訓(xùn)感到有些不舍和遺憾，想起今后的大學(xué)學(xué)習(xí)生活還是不禁對即將到來的一系列挑戰(zhàn)感到有些迷茫，但是只要想到軍訓(xùn)期間教官的教導(dǎo)便能夠讓迷茫的內(nèi)心因為那些共同奮斗的記憶而重新堅定起來。

 

還記得軍訓(xùn)初期的時候我們帶著內(nèi)心的不滿跟隨著教官一起訓(xùn)練，畢竟對于一群嬌生慣養(yǎng)的年輕人來說軍訓(xùn)的初期往往都是很難度過的，但是不知道為什么即便在軍訓(xùn)中這樣疲憊都沒有一個找借口逃避的人，似乎伴隨著教官的指令能夠使得整個人的精神都變得奮發(fā)向上起來，而且每次難得的休息時光也讓我們的心情隨之變得愉快起來，或許到了這個時候我們才能夠真正將自己的目光放到自己的眼前進(jìn)行觀察，即便是普普通通的水都能夠讓口渴難耐的我們感受到其中的甘甜，看來正是這次的軍訓(xùn)才讓自以為處于云端的我們看清了周圍平凡的一切。

 

大學(xué)語文心得體會范文第3篇

潛在性課程為晚近課程理論新興的研究領(lǐng)域，也可以叫隱性課程，是由杰克遜在1968年首先提出來的。

對于潛在性課程的概念，到目前為止，還沒有一個統(tǒng)一的解釋。一般認(rèn)為，潛在課程是那些沒有列入正規(guī)課程計劃和教育政策，但是在教育實踐中又不可避免地會對受教育者的身心發(fā)展產(chǎn)生影響的因素。從課堂內(nèi)正式的學(xué)習(xí)活動，至校園中的建筑和設(shè)備；從教師的教授內(nèi)容，至師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系；從正式的課堂到各式活動，不論人際關(guān)系、校園氛圍、顯性或隱性、直接或間接，可預(yù)知或無法預(yù)知的這些內(nèi)外種種事件或因素都是課程的化身，這些因素錯綜復(fù)雜，交互影響，共同對受教育者產(chǎn)生影響。

盡管潛在性課程不如正式課程有計劃、有明確的學(xué)習(xí)方向，甚至有明顯的效果可期，但是由整個環(huán)境的氛圍所輻射出來的效力，往往是不知不覺、潛移默化的，它不是說理說教等形式化過程，而是讓學(xué)生用眼睛去觀察、用耳朵去傾聽，甚至用心靈去體會，強(qiáng)調(diào)的是自我體驗、自我建構(gòu)的過程，所以它所引發(fā)的學(xué)生的興趣或?qū)W習(xí)成果將不容小覷。

二、讓大學(xué)語文課程“美”起來

那么如何才能在大學(xué)語文課堂中有意識地利用潛在性課程，彌補(bǔ)正式課程之不足，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)呢？

首先應(yīng)明確的是：大學(xué)語文是以培養(yǎng)學(xué)生語言能力，傳承傳統(tǒng)文化和陶冶情操、培育人文精神為基本目的和主要任務(wù)的。其終極目的是培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神。

那么什么是人文精神？古代推崇孝道，現(xiàn)代追求民主、自由、平等，可見，人文精神是多維的和進(jìn)化的。落實到個體生命，人文精神則是一個人面對社會面對生活的態(tài)度。

大學(xué)語文課重點是領(lǐng)會作品的文化內(nèi)涵，獲得人生啟迪，孕育高尚的人文關(guān)懷情操，樹立積極、樂觀、向上的生活態(tài)度。但以往的經(jīng)驗是：不管老師怎么改革、怎么努力，收效往往不大，令師生最頭疼就是，大學(xué)語文課上的枯燥、沉悶、無味。所以，要想真正實現(xiàn)人文教育，讓師生共同喜歡大學(xué)語文，最佳答案就是：讓大學(xué)語文課程“美”起來。

具體可以從下面幾方面談起：

1．教師素質(zhì)體現(xiàn)出來的“美”

形象美、氣質(zhì)美。教師，傳統(tǒng)以來一直起著言傳身教的作用，而學(xué)生看老師，第一眼看到的就是老師的外在形象，所以，教師的外表，是一個不容忽視的因素，語文教師更是如此。干凈、整潔，職業(yè)但有個性，時尚而且高雅有品位但不媚俗的外表應(yīng)該最能引起學(xué)生的好感，另外，深厚的文化功底透露出來的文學(xué)素養(yǎng)和文藝氣質(zhì)，無形中也會給學(xué)生一種榜樣作用，從而產(chǎn)生一種對這種審美標(biāo)準(zhǔn)的趨同感。

語言美：聲音洪亮、甜美、普通話標(biāo)準(zhǔn)流利，表達(dá)清晰準(zhǔn)確、言簡意賅是對所有教師的要求，大學(xué)語文教師更應(yīng)如此。優(yōu)美的語言傳入學(xué)生耳膜，猶如春風(fēng)化雨，醇美甘甜的美酒，沁人心脾，潤人心田，美的享受會妙不可言。

情感美：要求教師對作品的理解應(yīng)到位，能感染人、啟發(fā)人，能以情動人。通過情感陶冶，讓學(xué)生與作品產(chǎn)生共鳴，與作品同喜同悲同憂同愁，在欣賞作品的同時受到真善美的熏陶和教育。

教學(xué)技能熟練美：備課充分、教材熟練、知識充沛，旁征博引，既能開闊學(xué)生的視野，又能幫助他們提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時，學(xué)生的聽課過程，本身就是在接受一種美的熏陶，也是在從事著一種活生生的技能的學(xué)習(xí)和審美欣賞活動，可以說是一舉幾得。

2．學(xué)生活動生動活潑、積極主動，課堂內(nèi)容豐富多彩

學(xué)生活動生動活潑、積極主動，讓學(xué)生有一種成就感和自我實現(xiàn)的美感體驗。

俗話說：“興趣是最好的老師?！倍晕覍崿F(xiàn)的需要是馬斯洛關(guān)于人的幾種需要的理論之一。作為高職學(xué)生，本身個性就比較強(qiáng)，再加上求知欲、自我表現(xiàn)欲都比較強(qiáng)烈，所以，在大學(xué)語文課堂內(nèi)外如果能組織豐富多彩而且有意義的活動，將會使學(xué)生的這些愿望得以實現(xiàn)，從而得到成功的體驗，獲得美的享受。這類活動包括：

演講、辯論、詩歌朗誦比賽、影視欣賞、各種文藝節(jié)目的演出；學(xué)生課堂發(fā)言、討論、講解自己的見聞和自己在欣賞作品時的經(jīng)驗及心得體會等。有了豐富多彩的活動內(nèi)容，學(xué)生參與的機(jī)會和經(jīng)驗多了，人文素質(zhì)自然也會得到相應(yīng)的提高。

教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)手段多樣：本身就給學(xué)生一種變化的美，如：多媒體課件；聲像、音樂、舞蹈等作品的展示和品評；名作欣賞、作者的奇聞逸事、文化內(nèi)涵、文化背景、風(fēng)土人情的介紹等，既可以開闊學(xué)生眼界，又能提高學(xué)習(xí)興趣。多樣化的內(nèi)容和手段，也可以使學(xué)生眼、腦、口、手并用，從而減輕疲勞，進(jìn)而達(dá)到在輕松的狀態(tài)下提高審美能力的效果。

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)美。潛在性課程的實施，不只是局限于師生之間、同學(xué)之間的相處，教室環(huán)境的布置，還有班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)等，都有著舉足輕重的地位。有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，就會給學(xué)生提供意想不到的收獲。所以，師生雙方都有責(zé)任和義務(wù)，力爭把班級建設(shè)成為一個積極、主動、活潑、團(tuán)結(jié)、合作、競爭、上進(jìn)的集體，從而使學(xué)生在這樣一個集體中，時時處處從集體出發(fā)，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力使自己的行為符合集體的要求，自覺培養(yǎng)集體意識、團(tuán)隊意識。

上面這些要求，說起來很輕松，但實現(xiàn)起來并不容易，首先要求硬件設(shè)施齊全，其次要有一個良好的校園氛圍，再次要求教師既是專才又是通才，而且是靈魂的工程師、靈魂的塑造者，對任課教師的要求也是比較高的，一般很難兼顧。但有了高標(biāo)準(zhǔn)，教師就可以不斷地努力提高，孜孜以求，這種不斷提高的過程，其實對學(xué)生同樣也是一種潛在教育。這樣，把不經(jīng)意的潛在性課程變?yōu)橛幸庾R的教育，目的是使學(xué)生產(chǎn)生對所學(xué)知識的興趣，從而喜歡大學(xué)語文，潛移默化地認(rèn)識到什么是真、善、美和假、惡、丑，從而自覺地培養(yǎng)自己健康的人生觀和審美品位，真正提高自己的人文素質(zhì)。

大學(xué)語文心得體會范文第4篇

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生 語文教學(xué) 對策

目前我國醫(yī)學(xué)院?！洞髮W(xué)語文》教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。一份來自于醫(yī)學(xué)院校問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，50%的醫(yī)學(xué)生表示對文科不感興趣，不少學(xué)生反對將“大學(xué)語文”課設(shè)置為必修課。造成這一現(xiàn)象的主要原因在于學(xué)生不適應(yīng)現(xiàn)有的教育方式，落后的教學(xué)方式已經(jīng)嚴(yán)重制約了其提高醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)的作用。本文擬剖析醫(yī)學(xué)院校語文教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)解決對策。

一、醫(yī)學(xué)院校語文教學(xué)存在的主要問題

(一)課程設(shè)置邊緣化，語文能力的培養(yǎng)缺乏持久性。

一些醫(yī)學(xué)院校在教育思想上存在著狹隘功利性，往往只注重應(yīng)用性知識技能的傳授，而忽視學(xué)生的學(xué)養(yǎng)教育和人格培育，以致使得語文教學(xué)遭到不應(yīng)有的冷遇和忽視。有人認(rèn)為“大學(xué)語文”課只是中學(xué)語文教學(xué)的延續(xù)；認(rèn)為語文課與高校人才培養(yǎng)目標(biāo)無甚聯(lián)系，相去甚遠(yuǎn)；認(rèn)為語文課的設(shè)置可有可無。這種錯誤認(rèn)識在很大程度上制約了醫(yī)學(xué)院校語文教學(xué)的深入開展，語文課程的設(shè)置處在萎縮狀態(tài)。有很多院系的領(lǐng)導(dǎo)常常以壓縮課時為由，任意砍掉或縮減語文課時。即使開設(shè)，也僅從提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的水平來設(shè)置語文課，使得語文課處于一種點綴、裝飾、從屬的地位。作為公共基礎(chǔ)課，“大學(xué)語文”學(xué)時設(shè)置一般在36~40學(xué)時左右，2學(xué)分，無論學(xué)時和地位都無法與英語及專業(yè)課相比。就目前語文課程設(shè)置的時間看，公共必修課大都在大一開設(shè)。選修課開設(shè)學(xué)期不定，學(xué)時在30學(xué)時上下，而且選修課開設(shè)隨意性較大，缺乏系統(tǒng)全盤的考慮?；臼钦Z文教師誰有閑暇時間或有能力開什么課就上什么課，如果沒有時間就暫時停止。這種情況造成學(xué)生語文學(xué)習(xí)的斷檔，對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)缺乏持久性。

(二)教學(xué)內(nèi)容偏重基礎(chǔ)知識，忽視人文精神的培育。

語文教學(xué)呈現(xiàn)弱化的趨勢也有其自身的原因。首先，在目前高考狀態(tài)下，中學(xué)語文極強(qiáng)的應(yīng)試教育方式和學(xué)習(xí)方式泯滅了語文課的真正意義，致使很多學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣，只是為了高考才學(xué)，上了大學(xué)之后還要學(xué)語文，自然就提不起興趣。其次，教師對語文課的重要性價值認(rèn)識不夠，在教學(xué)中僅僅停留在中學(xué)語文教育階段，注重字、詞、句、段的分析，沒有把語文教學(xué)提升到繼承傳統(tǒng)文化、交匯中外文化的意識層面來操作，沒有從培育學(xué)生的人文素養(yǎng)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)這一高度來認(rèn)識，導(dǎo)致大學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)容與中學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容差異不大。

(三)教學(xué)方法、手段滯后，語文課堂教學(xué)枯燥、沉悶。

在語文教學(xué)的方式、方法、手段上也存在問題。就教學(xué)方式、方法而言，以教師為主一味灌輸?shù)慕虒W(xué)方式已不適應(yīng)“大學(xué)語文”的教學(xué)。大學(xué)的語文課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主，教師為輔，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。就教學(xué)手段來說，大學(xué)語文比較適合情境教育，可以利用現(xiàn)有的聲、光、電等多媒體技術(shù)的融合，讓語文教學(xué)更生動。然而由于對語文教學(xué)的重視程度不夠，處于教學(xué)邊緣的任課教師并沒有太大的興趣作這方面的工作，對教學(xué)方法的探究也缺乏興趣，因此在現(xiàn)代化教學(xué)手段方面就顯得有些落后。以上諸種原因使得語文課堂教學(xué)枯燥、沉悶，激不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校語文教學(xué)的對策

(一)在教學(xué)中滲透素質(zhì)教育理念，全面提升學(xué)生的人文意識。

素質(zhì)教育是一種教育思想、教育理念，因此，每位教師在授課時，必須把這種教育思想融注在教學(xué)中，既教學(xué)生學(xué)知識又教學(xué)生做人。這才是最完美的教育。語文教學(xué)中所選講的作品，均為名家的名篇佳作，就每一個作家而言，他們身上體現(xiàn)的對社會、對人生、對自然的關(guān)注，對高尚人格、高尚情操的追求，對社會人生的強(qiáng)烈責(zé)任意識，都會對涉世不深的青年學(xué)生產(chǎn)生不同的影響?！犊酌险Z錄》中的“富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也”的不為富貴違仁的思想，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的身正令行，“生于憂患，而死于安樂也”的憂患意識；屈原的“深思高舉”，不肯與污濁的世俗社會同流合污，寧愿葬于江魚之腹中，也不蒙世俗之塵埃的高尚的愛國情操；司馬遷為完成《史記》的撰寫，不辭辛苦收集資料，雖慘遭宮刑而能忍辱含垢，終于完成這一巨著的堅韌的品性和社會責(zé)任意識；蘇軾一生大起大落，嘗盡人生的辛酸與悲涼，但其順境中不流于逸樂，逆境中不氣餒，始終以曠達(dá)超逸的心態(tài)面對坎坷人生的那份瀟灑；《鵲橋仙》中的“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”的超凡脫俗的愛情觀，不一而足。優(yōu)秀作家身上包孕的豐富的人文精神，是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們健康的人格所必需的精神養(yǎng)料，是砥礪學(xué)生健康成長的寶貴精神財富。因此，在教學(xué)中，要不失時機(jī)地誘導(dǎo)啟發(fā)，讓豐富的人文精神滋潤學(xué)生的心靈，教學(xué)生懂得做人的道理。

(二)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

1. 以啟發(fā)誘導(dǎo)式為主，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。文學(xué)是人學(xué)，還是人心之學(xué)，即表現(xiàn)社會中各種人的思想感情、內(nèi)心世界的學(xué)問，因此，文學(xué)作品的理解重在內(nèi)心的感悟，潛移默化的熏陶。所以在授課時應(yīng)采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，注意與學(xué)生的交流與溝通；經(jīng)常設(shè)計一些問題，尤其講到關(guān)鍵處，比如關(guān)涉思想內(nèi)涵的詩眼、詞眼、文眼之處，停下來，讓學(xué)生展開想象的翅膀，自由討論，盡量不讓通說或教師的看法牽制學(xué)生，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。

2. 運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。任課教師要明確“以學(xué)生為主體、教師起主導(dǎo)”的宗旨，采取精講與泛讀、討論、觀摩、比較、鑒賞、研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和對祖國文化精粹的興趣。

3. 采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。就教學(xué)手段來說，語文教學(xué)比較適合情境教育，可以充分利用多媒體技術(shù)，讓語文教學(xué)更生動、更有趣。在大學(xué)語文的教學(xué)中，可將教學(xué)內(nèi)容制成多媒體課件，利用聲、像、色的多樣性，有形有色、聲情并茂，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，將大量有價值的信息傳輸給學(xué)生，使學(xué)生了解每一學(xué)科最前沿的知識，同時給學(xué)生以感染。如學(xué)習(xí)張若虛的《春江花月夜》，可配之以美妙的樂曲、生動的圖像、悠揚(yáng)渾厚的朗讀，這些如一股清泉滲入學(xué)生的心田，使他們?nèi)缟砼R其境，既深刻地領(lǐng)悟到了本詩深情悠遠(yuǎn)的意境，又得到了美的陶冶、藝術(shù)的熏陶，思想感情得到了凈化。這種教學(xué)可大大減輕教師的勞動強(qiáng)度，并且收效很好。

(三)系統(tǒng)開設(shè)人文選修課，全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

除“大學(xué)語文”作為必修課之外，還應(yīng)向?qū)W生開設(shè)一系列人文選修課，作為“大學(xué)語文”的有力補(bǔ)充。這些選修課或側(cè)重于中國傳統(tǒng)文化精華的挖掘，或側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生審美意識與審美品位，或側(cè)重于學(xué)生各種實用技能的提高?？梢钥紤]為學(xué)生開設(shè)以下幾類選修課：一是中外文史類，如中國古代詩詞賞析、文藝常識、文藝評論、外國文學(xué)名著評論、中國現(xiàn)當(dāng)代小說欣賞、中國文化概論、魯迅作品選讀、中西文化比較、世界近現(xiàn)代史、中國史學(xué)名著與中國文化等。二是藝術(shù)類，如名曲欣賞、繪畫基礎(chǔ)、影視作品賞析、書法藝術(shù)鑒賞、美育概論、中外美術(shù)簡史等。三是實用類，如應(yīng)用文寫作、公共關(guān)系學(xué)常識、演講與口才、新聞評論、編輯實務(wù)、網(wǎng)絡(luò)信息實務(wù)、行政人員寫作、大學(xué)生心理健康與成才等。這些選修課不但可以使學(xué)生提高藝術(shù)文化素質(zhì)和審美意識，促進(jìn)思想升華，陶冶情操，鍛煉表達(dá)與鑒賞能力，掌握一些實用技能，而且可以激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維和想象力，促使其建立合理的知識結(jié)構(gòu)，全面實現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標(biāo)。

大學(xué)語文心得體會范文第5篇

論文摘要：本文分析了數(shù)學(xué)語言的特點及分類、數(shù)學(xué)語言在教育教學(xué)中的地位和作用，論述了數(shù)學(xué)語言在師范教育和教師培訓(xùn)中的重要性，從加強(qiáng)基本功訓(xùn)練方面提出了加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言學(xué)習(xí)的教學(xué)建議。

對數(shù)學(xué)教師進(jìn)行數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，是職業(yè)技能訓(xùn)練的一項基本內(nèi)容。蘇霍姆林斯基說過:“教師高度的語言修養(yǎng)，在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率?！睌?shù)學(xué)語言是表達(dá)科學(xué)思想的通用語言和數(shù)學(xué)思維的最佳載體，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行思維，能夠使思維在可見的形式下再現(xiàn)出來，它是數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要呈現(xiàn)。同時，對于數(shù)學(xué)教育而言，語言又是一項重要的數(shù)學(xué)活動。任何一項課堂教學(xué)活動都要以語言為媒介，借助書面或口頭的表述學(xué)會原理、概念、公式、方法。數(shù)學(xué)語言包括符號語言、文字語言和圖式語言，多種語言的表示方法，深刻揭示了存在于一類實際問題中的共性，為解決實際問題提供了重要的策略，為數(shù)學(xué)交流提供了有效的途徑。

一、問題的提出

新頒布的普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在原來課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，提出要“提高學(xué)生數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力”，并且還將“能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)學(xué)語言及自然語言進(jìn)行表達(dá)與交流”納入到對學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的評價內(nèi)容，這充分說明能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題已經(jīng)成為每位公民應(yīng)達(dá)到的基本素質(zhì)。目前數(shù)學(xué)語言教學(xué)的研究已成為數(shù)學(xué)教育研究的熱點問題，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中能準(zhǔn)確的運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，可以使學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識。但是，當(dāng)前高等學(xué)校的教育教學(xué)中對數(shù)學(xué)語言的教學(xué)尚未能引起重視。如果教師不能恰當(dāng)使用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行教學(xué)，將會導(dǎo)致知識性錯誤，形成基礎(chǔ)教育的滯后現(xiàn)象。為此，應(yīng)客觀辯證地分析數(shù)學(xué)語言在數(shù)學(xué)教育中的地位和作用，有意識地加強(qiáng)對師范類學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)語言基本技能的培養(yǎng)，尤其對于在職的教師而言，由于他們已有教學(xué)實踐經(jīng)歷，對知識、概念的論述要求有著切身體驗，因此在對他們進(jìn)行成人教育短期培訓(xùn)時，更要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)語言的重要性，以便在教學(xué)工作中能準(zhǔn)確利用數(shù)學(xué)語言傳遞知識。

二、數(shù)學(xué)語言在數(shù)學(xué)教育中的地位與作用

(一)數(shù)學(xué)語言在數(shù)學(xué)教育中的地位

數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容—數(shù)學(xué)科學(xué)，是數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)推理及其結(jié)論展現(xiàn)和交流的方式。數(shù)學(xué)家卡爾森說，“數(shù)學(xué)是一種語言，具有一種語言的所有魅力和用處。但是它比更傳統(tǒng)的語言還多了一條優(yōu)點，即它是一種可以對我們的世界給出任何科學(xué)描述的語言。數(shù)學(xué)家能夠堅持攀登，不僅是熱情地追求純粹真理，而且還因為它具有一種用最整潔、最簡單和最根本的方式來表達(dá)我們宇宙的某些特征的愿望”?，F(xiàn)今，特別是在信息科學(xué)高速發(fā)展的今天，數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)、一種交流形式、一種語言，已成為一種當(dāng)今時代每個人都必須學(xué)習(xí)使用的語言。

在數(shù)學(xué)的教育教學(xué)活動中，數(shù)學(xué)意義要通過詞語、符號等來傳達(dá)，由于學(xué)生對數(shù)學(xué)語言理解不清楚，或不習(xí)慣數(shù)學(xué)語言的表述方法、規(guī)律和約定，而搞不清楚問題的含義，從此導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的困難。讓學(xué)生自覺地認(rèn)識數(shù)學(xué)語言，理解和使用數(shù)學(xué)語言，幫助學(xué)生克服理解和使用數(shù)學(xué)語言中的困難，學(xué)會數(shù)學(xué)地表達(dá)，數(shù)學(xué)地理解，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用數(shù)學(xué)語言的良好習(xí)慣，以數(shù)學(xué)語言教學(xué)帶動數(shù)學(xué)教學(xué)，為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展開辟綠色通道，是數(shù)學(xué)教育教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，也是一個重要任務(wù)。

除了自然科學(xué)的發(fā)展表明數(shù)學(xué)對于人類的認(rèn)識活動和實踐活動具有重要意義之外，人文科學(xué)、社會科學(xué)等科學(xué)的發(fā)展也越來越顯示出數(shù)學(xué)化的趨勢，社會的數(shù)學(xué)化程度正在日益提高。數(shù)學(xué)已成為橫斷學(xué)科，成為表達(dá)科學(xué)思維的通用語言。這種認(rèn)識的變化，使得學(xué)校教育中的數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)語言價值，為人的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(二)數(shù)學(xué)語言在數(shù)學(xué)教育中的作用

《普通中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到:數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素質(zhì)是公民所必須具備的一種基本素質(zhì)。數(shù)學(xué)教育作為教育的組成部分，在發(fā)展和完善人的教育活動中、在形成人們認(rèn)識世界的態(tài)度和思想方法方面、在推動社會進(jìn)步和發(fā)展的進(jìn)程中起著重要的作用。在現(xiàn)代社會中，數(shù)學(xué)教育又是終身教育的重要方面，它是公民進(jìn)一步深造的基礎(chǔ)，是終身發(fā)展的需要。數(shù)學(xué)教育在學(xué)校教育中占有特殊的地位，它使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想，使學(xué)生表達(dá)清晰、思考有條理，使學(xué)生具有實事求是的態(tài)度、鍥而不舍的精神，使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思考方式解決問題、認(rèn)識世界。

我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，實際上是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語言，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解、掌握，實質(zhì)是對數(shù)學(xué)語言的理解、掌握。一個對數(shù)學(xué)語言不能理解的人是絕對談不上對數(shù)學(xué)知識有什么理解的。從一定意義上說，掌握數(shù)學(xué)語言是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，只有靈活掌握了數(shù)學(xué)語言，才能更好地培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力、加強(qiáng)解決數(shù)學(xué)問題的能力，更有利于思維品質(zhì)的形成，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。因此，數(shù)學(xué)語言教學(xué)是數(shù)學(xué)教育教學(xué)的關(guān)鍵。

數(shù)學(xué)是一種日常生活語言，它滲透到人類的每一個角落，數(shù)學(xué)語言已經(jīng)成為人們表述關(guān)系和模式的通用工具，像“再等5分鐘”、“好幾公里遠(yuǎn)”、“太多了”、“大約有一半”等這些日常用語，為我們提供了相互交流中的數(shù)據(jù)支撐。因此，數(shù)學(xué)語言是每個人都必須學(xué)習(xí)使用的語言，使用數(shù)學(xué)語言可以使人在表達(dá)思想時做到清晰、準(zhǔn)確、簡潔，在處理問題時能夠?qū)栴}中的各種因素間的復(fù)雜關(guān)系表述的條理清楚、結(jié)構(gòu)分明。

數(shù)學(xué)語言是國際通用語言。世界各國都有各自的語言，漢語、英語、法語、德語、俄語等，但是數(shù)學(xué)語言是可以世界通用的，它是唯一完全國際化的語言，凡是接受過數(shù)學(xué)教育的人，都能認(rèn)識符號語言，即數(shù)學(xué)語言。因此它對促進(jìn)世界各國的教育、科技交流具有其他語言不可替代的作用。 轉(zhuǎn)貼于

三、措施

學(xué)習(xí)心理學(xué)指出，技能和知識在一種相互作用的方式中獲得，離開知識的掌握和使用，學(xué)習(xí)某種技能是不可能的。因此，技能的訓(xùn)練首先要以傳授相關(guān)技能知識為先導(dǎo)。那么，教學(xué)中在采取指導(dǎo)學(xué)生使用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言，幫助學(xué)生分析如何避免、克服語言障礙等教學(xué)策略的同時，還應(yīng)該實施以下的教學(xué)措施。

(一)利用大學(xué)語文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高語言的理解與表達(dá)能力

課程設(shè)置中，可以開設(shè)大學(xué)語文，以進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力、口頭表達(dá)能力、理解問題分析問題的能力。加強(qiáng)對數(shù)學(xué)語言詞匯意義的理解，了解其豐富的內(nèi)涵，也能幫助學(xué)生更好地運(yùn)用三種語言間的轉(zhuǎn)化。由此在數(shù)學(xué)教育過程中，應(yīng)充分利用大學(xué)語文的學(xué)習(xí)，使這些學(xué)習(xí)對象對數(shù)學(xué)思想把握得更好，職后能用自然語言為解釋語言系統(tǒng)來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語言，將數(shù)學(xué)語言“通俗化”，以幫助學(xué)生更好的理解和內(nèi)化;同時還應(yīng)將自然語言譯為數(shù)學(xué)語言，使自然語言“數(shù)學(xué)化”。

(二)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

對于師范教育來說，其目的是培養(yǎng)能勝任社會需求的教育工作者。作為一名教師，必須具備教師的基本素質(zhì)，具有較強(qiáng)的基本功。數(shù)學(xué)教學(xué)過程是綜合使用數(shù)學(xué)文字語言、符號語言、圖形語言這三種語言形式的過程。為培養(yǎng)學(xué)生具備三種語言形式的轉(zhuǎn)化能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多參加教師基本功培訓(xùn)的選修項目，如普通話、三筆字、簡筆畫等項目，這些項目在當(dāng)前教育趨勢下有削弱的現(xiàn)象，但它確為一名教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。進(jìn)行基本功的訓(xùn)練，有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)符號、圖像圖表的表達(dá)能力的提高，能在職后的教學(xué)中，熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的各種形式及它們之間進(jìn)行的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生們更好的理解數(shù)學(xué)概念和定理，提高數(shù)學(xué)知識水平，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

(三)加強(qiáng)利用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流的鍛煉

數(shù)學(xué)交流能力是一種重要的數(shù)學(xué)能力，是必須對學(xué)生加強(qiáng)的一項能力培養(yǎng)。學(xué)生只有具備了數(shù)學(xué)交流能力，才能順利地閱讀和理解數(shù)學(xué)文獻(xiàn)，才能用口頭或書面的形式向別人解釋自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體會和數(shù)學(xué)研究結(jié)果，才能成功地吸收別人的心得體會而迅速地提高自己。能否成功地進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，不僅涉及一個人的數(shù)學(xué)能力，而且也涉及一個人的思路是否開闊，頭腦是否開放，是否尊重并且愿意考慮各方面的不同意見，是否樂于接受新的思想觀念和新的行為方式，是否愿意相互了解等，這些都與現(xiàn)代人必備的素質(zhì)有十分密切的關(guān)系。