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電工實訓(xùn)過程范文第1篇

Key words： working process；project teaching method；electrical training

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）11-0205-03

0 引言

電氣自動化是一門操作性較強的學(xué)科，對學(xué)生的動手實踐能力要求較高，因此實踐教學(xué)部分非常關(guān)鍵。本文將結(jié)合電氣自動化專業(yè)課程特點及教學(xué)要求，針對電氣課程實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容進行項目教學(xué)法的研究和嘗試。

1 基于工作過程的項目式教學(xué)法的內(nèi)涵

1.1 定義

基于工作過程的項目式教學(xué)法就是在老師的指導(dǎo)下，將一個相對獨立的項目交由學(xué)生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計、項目實施及最終評價，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。該教學(xué)方法最顯著的特點是“以項目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，具體表現(xiàn)在：目標(biāo)指向的多重性；培訓(xùn)周期短，見效快；可控性好；注重理論與實踐相結(jié)合。項目教學(xué)法是師生共同完成項目，共同取得進步的教學(xué)方法。

1.2 基于工作過程的項目式教學(xué)法在電氣實訓(xùn)教學(xué)中的重要作用

在項目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為一個人人參與的創(chuàng)造實踐活動，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項目的過程。學(xué)生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法。以電氣專業(yè)電氣控制課程教學(xué)為例，可以通過一定的項目讓學(xué)生完成控制線路設(shè)計、線路的安裝調(diào)試、電路故障查找及排除等生產(chǎn)流程，從中學(xué)習(xí)和掌握電氣原理、材料處理、安裝工藝以及各種控制電路的操作。還可以進一步組織不同專業(yè)與工種，甚至不同職業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生參加項目教學(xué)小組，通過實際操作，訓(xùn)練其在實際工作中與不同專業(yè)、不同部門的同事協(xié)調(diào)、合作的能力。

2 基于工作過程的項目式教學(xué)法在電氣實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 課程設(shè)計思路

本文以電氣自動化專業(yè)《PLC應(yīng)用技術(shù)》課程為例，在以項目驅(qū)動為主的實訓(xùn)教學(xué)中進行積極大膽的嘗試。

“PLC應(yīng)用技術(shù)”是一門職業(yè)性、實用性強的技術(shù)課程，它以電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、機電設(shè)備控制技術(shù)等為基礎(chǔ)，結(jié)合液壓與氣動、單片機、傳感器等技術(shù)，通過基本指令、應(yīng)用指令、基本單元、擴展單元及外圍電路等可編程序控制器軟、硬件知識的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中以工作過程為導(dǎo)向，通過項目案例，采用“理論、實踐”一體化，“教、學(xué)、做”一體化項目教學(xué)方法，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生具備可編程序控制器應(yīng)用系統(tǒng)的制造、維修和設(shè)計等技能型人才所必需的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，將學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德的培養(yǎng)落實在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。

“強化實踐，重在應(yīng)用”，針對PLC課程，結(jié)合圖1所示實訓(xùn)理念，在同企業(yè)實際應(yīng)用密切相結(jié)合的基礎(chǔ)上，對基于工作工程的課程實訓(xùn)內(nèi)容進行設(shè)計，在典型設(shè)備控制線路、職業(yè)道德、技術(shù)文件編制、環(huán)境保護以及安全生產(chǎn)等為重點的基礎(chǔ)上將實際項目作為工作開展的載體，通過任務(wù)訓(xùn)練方式的應(yīng)用對崗位職業(yè)能力進行提升。同時，積極將學(xué)生作為工作開展中心，對實踐性、開放性以及職業(yè)性的要求進行充分體現(xiàn)：

第一，在任務(wù)思想、項目驅(qū)動的前提下，在充分結(jié)合學(xué)生崗位職業(yè)行動能力的基礎(chǔ)上安排專門的教師同學(xué)生一起實現(xiàn)對課程的開發(fā)，并在工作現(xiàn)場對電氣控制設(shè)計、調(diào)試以及安裝等過程進行再現(xiàn)。在整個過程中，將學(xué)生作為實訓(xùn)過程的重要主體，通過對操作環(huán)境的良好模擬使學(xué)生能夠在學(xué)校中就能夠為具有良好職業(yè)化特征的培訓(xùn)進行接受，積極強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力以及知識能力方面的提升，以此實現(xiàn)學(xué)生高技能以及高素質(zhì)的良好統(tǒng)一；

第二，在課程建設(shè)中，按照企業(yè)車間管理以及理論結(jié)合實踐的理念進行建立，在對多類型教學(xué)手段進行應(yīng)用的基礎(chǔ)上對多種教學(xué)方式進行應(yīng)用，在對人才培養(yǎng)質(zhì)量要求進行參照的基礎(chǔ)上安排專門教師對課程考核評價標(biāo)準(zhǔn)以及課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進行制定，以此對教學(xué)質(zhì)量進行有效的提升；

第三，以雙師方式進行授課，并由專兼教師以分段的方式對課程的考核以及教學(xué)工作進行承擔(dān)，定期做好總結(jié)，以此實現(xiàn)教學(xué)水平的提升以及完善。（圖1）

2.2 實訓(xùn)教學(xué)流程

在本課程中，在教學(xué)內(nèi)容方面的安排以及組織都是按照學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為規(guī)律，在聯(lián)系崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上以人才培養(yǎng)質(zhì)量中所規(guī)定的技能以及知識點為依據(jù)，在經(jīng)過前期準(zhǔn)備、電氣設(shè)備安裝調(diào)試、電氣設(shè)備維修等過程后按照真實的工作過程以及工作任務(wù)對教學(xué)內(nèi)容進行序化以及整合。在課程中，根據(jù)難度的不同對5個不同難度的項目單元進行了設(shè)計，在入廠培訓(xùn)、電氣線路測繪、典型設(shè)備維修調(diào)試以及線路設(shè)計等內(nèi)容為主體，將該課程設(shè)計到的技能以及知識進行了涵蓋，包括有生產(chǎn)車間管理規(guī)范、安全用電要求、復(fù)雜電氣線路安裝調(diào)試、企業(yè)文化、線路維修以及電氣控制系統(tǒng)設(shè)計等方面。可以說，通過該種學(xué)、教以及做幾者之間的積極融合，則能夠?qū)嵺`訓(xùn)練以及理論學(xué)習(xí)進行良好的貫穿以及融合。該課程項目教學(xué)法的實訓(xùn)教學(xué)流程詳見圖2。

2.2.1 教學(xué)內(nèi)容

在課程開展中，教學(xué)內(nèi)容的選擇是非常重要的內(nèi)容。在本課程中，在對內(nèi)容進行選取時是根據(jù)電氣控制線路安裝、設(shè)計以及典型工作內(nèi)容要求，結(jié)合人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)技能以及知識，通過科學(xué)分類方式的應(yīng)用對不同項目中教學(xué)活動開展的具體內(nèi)容進行確定，具有著較強的實用性。在單元教學(xué)內(nèi)容中，其根據(jù)不同項目內(nèi)容的設(shè)置也對教師的角色提出了不同的要求，以電路以及電力拖動基礎(chǔ)知識為例：

第一階段，項目內(nèi)容主要是按照圖2所示頂崗實習(xí)流程，對學(xué)生進行模擬入廠培訓(xùn)。此時，教師的角色即是企業(yè)的培訓(xùn)主管，主要負(fù)責(zé)對學(xué)生進行企業(yè)文化以及情況的介紹，對安裝用電、電力工具以及電工技能的應(yīng)用進行講解，包括有室內(nèi)照明線路、導(dǎo)線連接工藝等等，通過同學(xué)生的溝通以及總結(jié)進行知識的獲取以及提升；

第二階段，內(nèi)容為C616普車電氣控制線路的裝調(diào)。此時，教師的角色即是企業(yè)的師傅，主要負(fù)責(zé)對學(xué)生進行常用低壓電器的講解以及識別、車床控制線路檢查方式等進行講解，內(nèi)容包括有電氣元件的檢測及電動機裝置制作、C616控制線路裝調(diào)、交叉點評以及班組總結(jié)分析等；

第三階段，內(nèi)容為CW6132車床電氣控制線路的裝調(diào)。此時，教師的角色即是企業(yè)的班組長，主要負(fù)責(zé)對學(xué)生進行規(guī)范分析典型環(huán)節(jié)以及調(diào)試記錄編寫相關(guān)內(nèi)容的講解，內(nèi)容包括有控制電氣線路分析、閱讀電氣原理圖、電氣元件布置圖、電氣安裝接線圖等線路裝調(diào)、電路故障檢修以及交叉點評等等，在對學(xué)生進行適當(dāng)分組的基礎(chǔ)上使學(xué)生能夠以班組的形式對上述知識內(nèi)容進行分析以及總結(jié)；

第四階段，XA6132銑床電氣控制線路的設(shè)計與調(diào)試。此時，教師的角色即是企業(yè)的車間主任，主要負(fù)責(zé)對學(xué)生進行項目流程原理、電氣紙質(zhì)繪圖方式原理以及線路故障排除相關(guān)知識的講解，內(nèi)容包括有銑床原理圖、位置圖、項目進度表以及接線圖的繪制，銑床安裝調(diào)試、電路故障檢修等等，在該內(nèi)容中，同樣需要將學(xué)生分成不同的小組，在知識內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢之后由班組進行總結(jié)分析，并在不同的小組之間進行交叉點評；

第五階段，為用戶制做低壓配電柜。此時，教師的角色即是項目的甲方代表，主要負(fù)責(zé)對學(xué)生的項目運作流程、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制作、交工文件制作以及技術(shù)協(xié)議書制定等進行講解，包括有協(xié)議書的編寫。項目進度設(shè)置、原理圖繪制、位置圖以及接線圖的安裝等，并由學(xué)生以班組的方式進行總結(jié)。在整個教學(xué)內(nèi)容中，不僅學(xué)生的知識獲取具有著科學(xué)的循序漸進過程，且教師在整個過程中的教學(xué)也一再發(fā)生轉(zhuǎn)變，在同企業(yè)實際項目密切結(jié)合的基礎(chǔ)上使學(xué)生在真實的實訓(xùn)中獲得綜合能力的提升。

2.2.2 教學(xué)組織安排

同以往較為傳統(tǒng)的案例方式教學(xué)不同，在該教學(xué)方式中，其中的不同項目單元都是具有較強真實性、且較為完整的工作任務(wù)，在對工廠管理模式進行應(yīng)用的基礎(chǔ)上實現(xiàn)工段、班組以及車間的三級管理，以此在對學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力進行培養(yǎng)的同時對學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行工作規(guī)范、安全操作規(guī)程、工作程序以及工作規(guī)范的能力進行訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上對學(xué)生的工作責(zé)任心進行培養(yǎng)。學(xué)生在面對任務(wù)時，首先需要完成任務(wù)的接受，在接收到任務(wù)之后，則在對任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)要求進行積極聯(lián)系把握的基礎(chǔ)上對完成本次任務(wù)的要求以及需要開展的工作進行全面的消化，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備；其次，要做好方案的制定，并做好電氣圖以及不同類型元件清單的繪制；再次，則需要按照任務(wù)要求對其進行安裝以及調(diào)試工作，在完成調(diào)試之后，則對工作的開展情況做好驗收以及評審，并對交工文件做好準(zhǔn)備；最后，在相關(guān)文件準(zhǔn)備完畢后，則可以將其進行上交，并聯(lián)系整個任務(wù)完成的整個過程進行自我總結(jié)。上述流程可以說是項目單元教學(xué)中較為基本的工作流程，在進行技能培訓(xùn)以及知識的學(xué)習(xí)時，需要嚴(yán)格按照該系列任務(wù)進行獲取以及完成，并在對任務(wù)進行實現(xiàn)的過程中對學(xué)習(xí)以及工作間的融合進行了體現(xiàn)。

對于學(xué)生而言，其在對該課程進行學(xué)習(xí)時，其目的不僅需要對低壓電器技術(shù)進行掌握，還需要在任務(wù)操作的過程中在維護、安裝、改造以及維修等工作開展中對自身掌握的電器控制技術(shù)進行合理的運用，以此對學(xué)生控制系統(tǒng)安裝、維修以及維護工作的職業(yè)能力進行培養(yǎng)，進而在不斷地學(xué)習(xí)以及驗證過程中對該類工作的程序、要領(lǐng)以及方式進行掌握。在這里，我們在電氣自動化崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上對整個工作過程進行分析，并對一系列具有真實性、實用性特征的工作任務(wù)進行設(shè)計，即學(xué)生首先接受任務(wù)，在對任務(wù)要求以及目的進行消化理解的基礎(chǔ)上做好準(zhǔn)備工作，完成方案的制定。之后，則完成列元件以及電氣圖清單的繪制，根據(jù)其中要求做好安裝以及調(diào)試工作。在完成設(shè)備的調(diào)試之后，則可以對其質(zhì)量以及效果進行驗收以及評審，并做好交工文件的準(zhǔn)備，最終進行該文件的交付以及總結(jié)，保證學(xué)生在面對任務(wù)時都能夠嚴(yán)格按照該流程對任務(wù)進行完成以及實現(xiàn)，并在此過程中獲得學(xué)生自身職業(yè)能力的提升?？梢哉f，通過該種教學(xué)方式的應(yīng)用，則能夠?qū)W(xué)生的職業(yè)能力進行良好的提升以及培養(yǎng)，對學(xué)生綜合全面能力進行積極的提升以及發(fā)展。

2.3 實訓(xùn)考核

在該改革考核方式中，對學(xué)生的技能、知識進行了重點的考核，且非常重視學(xué)生面對任務(wù)時的能力以及素質(zhì)。考核內(nèi)容方面，其根據(jù)類型的不同可以分為技能考核、電工技能鑒定以及理論考核這幾個部分，在實際考核過程中，如果學(xué)生在上述內(nèi)容中有一個項目沒有考核通過，那么該門課程的成績則不合格，需要進行補考。補考時，學(xué)生僅僅對考核過程中沒有通過的項目進行考核即可。而當(dāng)學(xué)生以上三個考核項目完全通過之后，課程則評定為合格。成績比例方面，技能考核占課程總比重的30%，技能鑒定占課程總比重的40%，理論知識考核占課程總比重的30%。其中，在課程考核中，其又可以分為三個小類，即基礎(chǔ)理論、操作技能以及裝配工藝，其中，基礎(chǔ)理論占據(jù)課程考核項目的60%-70%，裝配工藝以及操作技能占據(jù)30%-40%。操作考核中，其又可以分為三個小類，即工藝功能、安全文明以及技術(shù)文件，其中，工藝功能占操作考核項目的50%-60%，安全文明占20%-30%，技術(shù)文件占20%-30%。技能鑒定方面，則主要是教師對學(xué)生的相關(guān)技能掌握情況進行鑒定，如果沒有通過，將不對其該部分的成績進行計算。

3 結(jié)論

電工實訓(xùn)過程范文第2篇

關(guān)鍵詞：工作過程項目化電視機實訓(xùn)教學(xué)

Abstract：This article from TV sets practice teaching of course design concept, design idea, to as a result of the article ability for this "professional education concept in the TV set in the practice teaching practice, application.

key words ：the working process of the practice teaching project TV design

中圖分類號：G622.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：

項目教學(xué)法，是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學(xué)活動。它是“行為導(dǎo)向”教學(xué)法的一種。《電視技術(shù)》課程是電子與電器、應(yīng)用電子技術(shù)及其相關(guān)專業(yè)的一門極其重要的核心專業(yè)課程。突出培養(yǎng)社會所需要的電視設(shè)備的生產(chǎn)、調(diào)試、維修、營銷及售后服務(wù)等的技術(shù)人員。

一、課程的設(shè)計理念

1．增強現(xiàn)代意識，培養(yǎng)專門人才

學(xué)生通過對《電視機組裝與調(diào)試》課程的學(xué)習(xí)和實踐后，能夠從事家用電器的安裝、調(diào)試與維護；家電類產(chǎn)品的營銷與售后服務(wù)；生產(chǎn)一線從事技術(shù)、技術(shù)管理、操作、維護檢修及質(zhì)檢管理等方面工作。

2．圍繞核心技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

通過親自動手對電視機組裝這一整套工藝的操作，來鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力，是本課程的宗旨。

3．關(guān)注全體學(xué)生，營造自主學(xué)習(xí)氛圍

以學(xué)生為開展學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)易于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的環(huán)境，結(jié)合本學(xué)院學(xué)生特點引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)的氛圍。

4．融入“5S”工作理念

在整個實踐環(huán)節(jié)中我們嚴(yán)格按照工廠的生產(chǎn)工藝要求，將“5S”工作理念融入其中，緊貼“整理、整頓、清理、清潔、素養(yǎng)”五大要素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，使學(xué)生畢業(yè)后能更快的融入社會。

二、課程的設(shè)計思路

遵循由簡到難、逐次深入的原則來確定教學(xué)項目。結(jié)合職業(yè)學(xué)院的實際需要，將傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主、實踐教學(xué)為輔的教學(xué)模式，調(diào)整為以實踐教學(xué)為主、理論教學(xué)為輔的全新教學(xué)模式。

1．建立電視機實訓(xùn)車間

為了突出本課程著眼于生產(chǎn)服務(wù)的特點，可以把教室建設(shè)成工廠生產(chǎn)車間的模樣，模擬企業(yè)的實際生產(chǎn)形式組織來教學(xué)，并建立一整套車間班組體制。首先制定好車間的各種規(guī)章制度。然后設(shè)置車間主任、班組長、技術(shù)員、質(zhì)檢員、材料員等崗位，通過學(xué)生的竟聘和民主選舉，建立學(xué)生自己的一套領(lǐng)導(dǎo)班子，各負(fù)其責(zé)，各司其職。使學(xué)生在完整的生產(chǎn)操作過程中得到組織、協(xié)調(diào)、溝通等職業(yè)能力的培養(yǎng)和鍛煉。

2．任務(wù)的下達及工作計劃的制定

在教學(xué)實踐過程中，由指導(dǎo)教師為學(xué)生下達學(xué)習(xí)任務(wù)，實施教學(xué)項目。在學(xué)習(xí)任務(wù)的確定中要遵循由簡入難、逐次深入的原則，因此本課程共設(shè)置了七個教學(xué)項目（包括電視機實訓(xùn)相關(guān)知識、電源電路相關(guān)實訓(xùn)、行掃描電路相關(guān)實訓(xùn)、場掃描電路相關(guān)實訓(xùn)、圖象通道電路相關(guān)實訓(xùn)、伴音通道電路相關(guān)實訓(xùn)、黑白電視機整機組裝與調(diào)試），每個項目均應(yīng)從知識技能等方面達到教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。下面以電源電路相關(guān)實訓(xùn)這一教學(xué)項目為例進行闡述，詳見表1。

表1電源電路學(xué)習(xí)情景設(shè)計

學(xué)習(xí)情境2：電源電路相關(guān)實訓(xùn) 學(xué)時：6

學(xué)習(xí)目標(biāo) 主要內(nèi)容 教學(xué)方法

1、能正確測量元件

2、元件的位置、連線正確

3、布線符合工藝要求

5、電源電路調(diào)試要求直流輸出電壓為12.5V，電流為10—40mA

6、能正確觀察及分析故障原因，判斷故障范圍

7、檢修思路清晰，方法運用得當(dāng)，檢修結(jié)果要正確 1、電源電路基本知識

2、電源部分印制電路板分析

3、相關(guān)元器件的安裝工藝

4、相關(guān)元器件的焊接工藝

5、安全問題

6、電源電路調(diào)試及相關(guān)參數(shù)檢測

7、電源電路常見故障維修 任務(wù)教學(xué)法

講授法

實際操作法

啟發(fā)法

小組討論法

教學(xué)材料 使用

工具 學(xué)生知識與

能力準(zhǔn)備 教師知識與

能力要求 考核與評價 備注

1、演示視頻文件

2、實訓(xùn)報告文件

3、說明書及相關(guān)文件

4、各種常見黑白電視機 萬用表、

電烙鐵、

烙鐵架、

螺絲刀、其他常用電工工具 1、正確分析電源電路的工作原理

2、準(zhǔn)確判斷元件

3、正確使用各種工具及儀器儀表

4、安裝工藝、焊接工藝

5、對常見電源部分故障能夠維修 1、扎實的黑白電視機知識

2、熟練地使用各種工具

3、分析問題、解決問題的能力 1、安全文明意識

2、獨立工作能力

3、工作態(tài)度

4、任務(wù)完成情況評價

教學(xué)組織 主要內(nèi)容 教學(xué)方法

資訊 1、描述要完成的工作任務(wù)

2、組織學(xué)生分組

3、回答學(xué)生提問 講述法

任務(wù)教學(xué)法

小組討論法

計劃 1、學(xué)習(xí)電源相關(guān)原理

2、學(xué)習(xí)各元件好壞的判別

3、制訂本任務(wù)工作計劃

4、查閱相關(guān)資料 任務(wù)教學(xué)法

小組討論法

檢索法

決策 1、確定組裝調(diào)試步驟

2、學(xué)生根據(jù)工作計劃學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容 小組討論法

實際操作法

實施 1、根據(jù)原理圖組裝電源電路

2、檢查電源電路并按要求排除故障

3、完成實訓(xùn)任務(wù)報告 實際操作法

小組討論法

講授法

檢查 1、學(xué)生元件組裝是否正確

2、接線是否正確

3、完成學(xué)生自評表 小組討論法

實訓(xùn)報告抽查

評價 1、學(xué)生理論知識掌握的評價

2、動手操作能力的評價 實訓(xùn)報告抽查

講授法

3．工作過程

學(xué)生在實施教學(xué)項目時需要提交工作材料及工具的申請，獲得準(zhǔn)許后到材料員處領(lǐng)取所報材料及工具，然后才能進行組裝。組裝完畢后，通過通電對各部分電路進行調(diào)試及故障診斷，從而在實際動手操作過程中學(xué)習(xí)到電視機組裝與調(diào)試的安裝生產(chǎn)工藝，掌握到相應(yīng)的理論知識。

4．項目驗收及評價

學(xué)生完成一個項目后，由教師帶領(lǐng)技術(shù)員進行項目的驗收，學(xué)生作品經(jīng)過考核評議后，上交數(shù)據(jù)資料和最后作品。在操作過程中，如有損壞，各班組需負(fù)責(zé)修好；如損壞嚴(yán)重，需記錄在案，將來評選優(yōu)秀班組時這個也算在考核之列。

指導(dǎo)教師在考核過程中需要靈活多變，不能再以單一的考核方式去評定學(xué)生的優(yōu)劣，也不用再等到期末進行考試，而是隨著各模塊的進行，因材施教，隨時進行有針對性的考核并記錄在案。最后根據(jù)各小組完成的情況分別對小組成員進行打分。

三、課程達到的效果

1．通過建立理論、實踐一體化學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生擁有較強的實踐動手能力，使學(xué)生具備電視機技術(shù)必要的基本知識，具有一定的查閱圖書資料進行自學(xué)、分析問題、提出問題、解決問題的能力。

2．通過本課程各項實踐技能的綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生經(jīng)歷電視機組裝生產(chǎn)的基本工作過程，從而學(xué)會使用各種相關(guān)工具、設(shè)備從事生產(chǎn)實踐，進而形成尊重科學(xué)、實事求是、與時俱進、服務(wù)未來的科學(xué)態(tài)度。

3．在技能訓(xùn)練過程中，注意培養(yǎng)愛護工具和設(shè)備、安全文明生產(chǎn)的好習(xí)慣，嚴(yán)格執(zhí)行電工安全操作規(guī)程。

4．在整個實踐環(huán)節(jié)中嚴(yán)格按照工廠的生產(chǎn)工藝要求，將“5S”工作理念融入其中，緊貼“整理、整頓、清理、清潔、素養(yǎng)”五大要素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，使學(xué)生畢業(yè)后能更快的融入社會。

參考文獻

電工實訓(xùn)過程范文第3篇

新華網(wǎng)北京5月8日電（記者 楊維漢）為加大從源頭上預(yù)防和治理工程建設(shè)中的職務(wù)犯罪力度，規(guī)范建筑市場秩序，日前最高人民檢察院、建設(shè)部、交通部、水利部聯(lián)合發(fā)出通知，在江蘇、浙江、重慶、四川和廣西五省市區(qū)的工程建設(shè)領(lǐng)域開展行賄犯罪檔案查詢試點工作。

通知要求，對于工程建設(shè)項目立項、勘察、設(shè)計、招投標(biāo)、施工、監(jiān)理、資金撥付、材料物資設(shè)備采購、竣工驗收等過程或環(huán)節(jié)中發(fā)生的單位或個人行賄犯罪案件，在法院作出生效有罪判決、裁定后，由試點地區(qū)的檢察機關(guān)將行賄犯罪主體情況、犯罪基本事實和處理結(jié)果等基本情況及時錄入，建立行賄犯罪檔案查詢系統(tǒng)，供建設(shè)行政主管部門和項目法人進行查詢。

通知規(guī)定，建設(shè)、交通、水利建設(shè)項目的項目法人在工程建設(shè)項目立項、勘察、設(shè)計、施工、監(jiān)理、材料物資設(shè)備采購等過程中，應(yīng)當(dāng)向參與上述承發(fā)包活動的從業(yè)單位或個人住所地的檢察機關(guān)查詢有關(guān)工程建設(shè)從業(yè)單位或個人有無行賄犯罪記錄，并向建設(shè)、交通、水利行政監(jiān)督部門匯報相關(guān)情況。對經(jīng)查詢有行賄犯罪記錄的單位或個人，有關(guān)職能部門將依照法律規(guī)定和管理職權(quán)，根據(jù)不同情況作出處理：限制其在一定時期或者永久不得進入本地區(qū)或者本行業(yè)建筑市場；取消其投標(biāo)資格或者扣除一定的信譽分；情節(jié)嚴(yán)重的，依法降低其資質(zhì)等級或者吊銷其資質(zhì)證書。

通知要求建設(shè)、交通、水利部門將行賄犯罪檔案查詢納入建筑市場信用體系管理中，逐步建立健全企事業(yè)單位和個人信用檔案管理制度和失信懲罰制度。通知指出，開展行賄犯罪檔案查詢試點工作，是建立健全與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系的要求；是規(guī)范建筑市場秩序，推動完善監(jiān)督制約機制，從源頭上治理腐敗、預(yù)防職務(wù)犯罪的一項探索和創(chuàng)新。

電工實訓(xùn)過程范文第4篇

論文摘 要：高職院校組織學(xué)生實施電工電子實訓(xùn)過程中，在注重訓(xùn)練學(xué)生掌握基本知識和基本技能的同時，也要注重訓(xùn)練學(xué)生的主動意識，鼓勵學(xué)生自行設(shè)計方案，培養(yǎng)學(xué)生自主實訓(xùn)能力。

電工電子技術(shù)應(yīng)用的廣泛性決定相關(guān)專業(yè)學(xué)生在加強理論學(xué)習(xí)的同時，更要注重通過實訓(xùn)掌握相關(guān)技能。荊州職院依托2006年建成的國家電工電子實訓(xùn)基地，積極創(chuàng)新電工電子實訓(xùn)教學(xué)模式，較好地培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和自主實訓(xùn)與操作能力。

1、有效發(fā)揮多媒體技術(shù)在電工電子實訓(xùn)教學(xué)中的功能

實訓(xùn)教學(xué)過程中，一改過去僅僅靠老師一只粉筆、一塊黑板、一本教材的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，克服學(xué)生感到學(xué)習(xí)過程枯燥乏味、注意力難以集中的弊端，通過招標(biāo)購買電工電子類實訓(xùn)演示軟件，借助多媒體設(shè)備直觀地向?qū)W生演示各種儀器設(shè)備使用方法，從操作準(zhǔn)備到操作要領(lǐng)以及設(shè)備運行等信息一目了然。然后，學(xué)生根據(jù)多媒體軟件的演示，積極而有序地操作設(shè)備，減少了操作失誤，保證了實訓(xùn)設(shè)備的完好率，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性。

2、善待學(xué)生在實訓(xùn)過程中存在錯誤和缺陷

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和規(guī)則意識參差不齊，盡管有多媒體演示操作要領(lǐng)，老師強調(diào)了安全注意事項和紀(jì)律要求，但在平時的實訓(xùn)教學(xué)過程中，還是有學(xué)生違反實訓(xùn)安全條例和規(guī)章制度，造成常識性的錯誤和缺陷。對此，實訓(xùn)指導(dǎo)老師不是指責(zé)和安排其當(dāng)旁觀者，而是耐心指出失誤的原因所在，讓學(xué)生自己去評價或全面思考自己的實訓(xùn)過程，這樣反而讓實訓(xùn)過程中出現(xiàn)錯誤和缺陷的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)到相關(guān)知識，掌握了解決問題的方法。

電工電子實訓(xùn)課程的安全注意事項往往容易被忽略。最基本的細節(jié)忽略往往影響整個實訓(xùn)過程，甚至導(dǎo)致重大安全事故的發(fā)生，所以，實訓(xùn)老師每次在指導(dǎo)學(xué)生開展實訓(xùn)前都要求學(xué)生檢測漏電保護器和實訓(xùn)臺保險裝置，充分保障學(xué)生實訓(xùn)安全。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)理論的興趣

興趣是一種意識傾向。良好的學(xué)習(xí)興趣是求知欲的源泉，是思維的動力。電工電子實訓(xùn)教學(xué)過程中，實訓(xùn)指導(dǎo)老師結(jié)合專業(yè)特點和學(xué)生生活實際，通過師生互動，有效地激發(fā)學(xué)生電工電子理論的學(xué)習(xí)興趣。在日光燈管實訓(xùn)中，簡單地介紹判斷燈管好壞的方法；在擴音機電路的實訓(xùn)中，在教室的講臺上放上音箱，讓完成實訓(xùn)的學(xué)生直接能夠聽到從音箱里放出來的音樂，這是對完成這個實訓(xùn)任務(wù)學(xué)生的肯定和激勵，能夠大大提高學(xué)生實訓(xùn)的積極性和自主性；再比如，在搶答器或者計數(shù)器的實訓(xùn)中，可以安排完成實訓(xùn)的學(xué)生進行搶答比賽，讓學(xué)生體會到電工電子所帶來的實用性。讓學(xué)生體驗實訓(xùn)成果，感受勞動的喜悅，這不僅能激發(fā)學(xué)生濃厚興趣，更能激發(fā)他們強烈的求知欲望，使他們對所學(xué)的理論課也更有興趣。 　4、優(yōu)化整合基礎(chǔ)性實訓(xùn)和綜合性實訓(xùn)內(nèi)容

驗證性的基本實訓(xùn)和課程內(nèi)綜合實訓(xùn)，是電工電子實訓(xùn)體系的基礎(chǔ)，主要涉及掌握運用常用儀器儀表、機械設(shè)備及實訓(xùn)技術(shù)，起著由技術(shù)基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過渡的橋梁作用。不同層次、跨學(xué)科的綜合實訓(xùn)是專業(yè)課程實訓(xùn)的核心內(nèi)容，它主要依托電工技術(shù)實訓(xùn)室、電子技術(shù)實訓(xùn)室、電工技能訓(xùn)練室、PLC實訓(xùn)室、EDA實訓(xùn)室和創(chuàng)新實訓(xùn)室等實訓(xùn)基地。實訓(xùn)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實際，自主選擇實訓(xùn)內(nèi)容或項目，為專業(yè)課程的綜合實訓(xùn)打好基礎(chǔ)。

5、創(chuàng)新實訓(xùn)考核方式，提高學(xué)生實境操作能力

一方面組織學(xué)生參加不同層次的競賽活動，檢驗學(xué)生實訓(xùn)成效。如電子設(shè)計大賽培訓(xùn)、“挑戰(zhàn)杯”培訓(xùn)及學(xué)生業(yè)余科技活動制作等。在組織學(xué)生參與競賽活動之前，實訓(xùn)指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生獨立查閱資料、設(shè)計方案、撰寫實訓(xùn)報告，鍛煉學(xué)生的靈活運用知識的能力與獨立工作能力。不同專業(yè)學(xué)生的有不同學(xué)習(xí)要求和特點，考核方式也實行差異管理。如化工類專業(yè)以平時的考查為主；冶金機械類采用開卷考試方式，考核題目以操作為主；電類專業(yè)實訓(xùn)獨立開課，除期末考試外，也要進行操作考試等。要注意把平時成績、實訓(xùn)成績按一定比例記為最終成績，通過考核，既給學(xué)生一個全面客觀的評價，也明確了學(xué)生努力方向。

完善電工電子實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和成效的地方還有許多，但總的目標(biāo)是通過實訓(xùn)，提高學(xué)生的動手能力、工程實踐能力和創(chuàng)新能力。這將是我們恒久努力的方向。

參考文獻

電工實訓(xùn)過程范文第5篇

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 電工電子 實訓(xùn)教學(xué)

【中圖分類號】G633.93 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）07-0029-01

電工電子實訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)院校實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，近些年，職業(yè)院校電工電子實訓(xùn)教學(xué)取得了不少成績，同時也出現(xiàn)了不少問題。本文將詳細分析目前在職業(yè)院校中電工電子實訓(xùn)教學(xué)存在的一些問題，并且探討如何解決這些問題，以提高職業(yè)院校電工電子實訓(xùn)教學(xué)的效率。

一、職業(yè)院校電工電子實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足

許多職業(yè)院校的學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性不是很高，他們一般是學(xué)習(xí)成績不大好，不喜歡上學(xué)，所以才選擇到職業(yè)院校學(xué)一門技術(shù)。在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，他們往往沒有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)的動力不足，沒有樹立堅定的理想信念。此外，在學(xué)習(xí)能力方面，他們表現(xiàn)得相對較弱一些，在實訓(xùn)課中，還缺乏對問題的分析能力和解決能力。

2.實訓(xùn)內(nèi)容比較落后

一些職業(yè)院校在電工電子實訓(xùn)內(nèi)容上不注重更新，一些實訓(xùn)內(nèi)容被沿用了很久也沒有做過修改，所以并不一定符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，不能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還有，在電工電子實訓(xùn)過程中，學(xué)生需完成的工作非常地簡單，根本就不能幫助學(xué)生加深對電工電子理論知識的理解。比如，在一些小制作項目中，學(xué)院一般是購買集成電路套件，所以只需學(xué)生完成焊接的工作，而不能使學(xué)生從集成電路中學(xué)到很多的理論知識。

3.校外實訓(xùn)有名無實

為了提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力，職業(yè)院校往往與一些企業(yè)進行合作，在企業(yè)建立實訓(xùn)基地。但是對于一部分企業(yè)來說，企業(yè)并不愿意這樣做，因為這樣不能給企業(yè)帶來很多實際的利益；還有一些企業(yè)則比較喜歡與本科大學(xué)建立實訓(xùn)基地，而對職業(yè)院校的學(xué)生能力持懷疑的態(tài)度，所以也不愿意與職業(yè)院校進行合作；另外一個原因就是職業(yè)學(xué)校老師在帶領(lǐng)學(xué)生進企業(yè)學(xué)習(xí)的期間，只是讓學(xué)生去參觀，而沒有讓學(xué)生參與實踐，所以學(xué)生并不能從企業(yè)實訓(xùn)中學(xué)到很多的知識。

4.安全防范意識不夠

電工電子實踐有一定的危險性，如果操作不當(dāng)，就容易引發(fā)人身安全問題。在以往電工電子實訓(xùn)中，學(xué)生和老師接觸到的電路和設(shè)備安全性能較低，所以學(xué)生和老師在操作時都會格外小心。而現(xiàn)在學(xué)生和老師接觸到的電路和設(shè)備安全性能有了很大的提高，所以學(xué)生和老師在具體操作的時候降低了安全防范意識，反而容易出現(xiàn)一些安全問題。

二、提高職業(yè)院校電工電子實訓(xùn)教學(xué)效率的措施

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了提高電工電子實訓(xùn)教學(xué)的效率，職業(yè)院校必須首先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極、主動地去參與學(xué)習(xí)。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)流程，把課堂所學(xué)理論知識與實際的操作流程結(jié)合起來，然后再給學(xué)生講解。在實訓(xùn)期間，老師需要讓學(xué)生親自參與實踐，讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和處理問題，提高他們解決實際問題的能力，也讓他們通過實踐進行思考，激發(fā)他們主動地去思考專業(yè)知識，將解決實際問題和學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識進行有機的結(jié)合。只有這樣才能夠讓他們明白學(xué)習(xí)的目的，才能夠讓他們確定具體的目標(biāo)，才能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.提高校外實訓(xùn)有效性

為了給學(xué)生提供充足的實踐機會，讓學(xué)生在實踐中真正的成長，職業(yè)學(xué)校老師一定要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真參與企業(yè)實訓(xùn)，通過老師與學(xué)生的實踐表現(xiàn)，讓企業(yè)看到職業(yè)院校師生的實踐成果與能力，使得企業(yè)愿意與職業(yè)院校進行合作。比如，在參觀企業(yè)生產(chǎn)過程中，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生對企業(yè)的修齒機、下齒機、超聲波融接機和穿頭機等進行設(shè)計和技術(shù)更新，改用PLC控制穿頭機，進行軟件升級。學(xué)生與老師認(rèn)真參與企業(yè)實訓(xùn)，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，使他們加深對學(xué)校所學(xué)理論知識的理解，還可以給企業(yè)帶來利益，讓企業(yè)看到與職業(yè)院校進行合作的好處，從而加大與學(xué)校的合作力度，為職業(yè)院校學(xué)生提供更加廣闊的實訓(xùn)基地。

3.有效利用實驗實訓(xùn)室

職業(yè)院校要充分利用現(xiàn)有的資源，讓學(xué)生有效地利用實驗實訓(xùn)室，在技術(shù)更新基礎(chǔ)上，對設(shè)備進行研發(fā)，看如何使設(shè)備更加有效地工作。職業(yè)院?？梢院推髽I(yè)一起合作，將企業(yè)購置的一些還不能夠進行有效利用的設(shè)備搬到學(xué)校的實驗實訓(xùn)室來，由老師和學(xué)生共同進行研發(fā)，然后再投入企業(yè)進行生產(chǎn)，這樣既可以讓學(xué)生提高實踐能力，又能夠使企業(yè)得利。

4.合理安排學(xué)生就業(yè)

學(xué)生在企業(yè)實訓(xùn)的過程中，學(xué)?？梢宰鳛橐蛔鶚蛄?，讓企業(yè)通過觀察學(xué)生在企業(yè)的實訓(xùn)表現(xiàn)，選擇一些優(yōu)秀的人才到企業(yè)就業(yè)。這不僅可以解決一部分企業(yè)找優(yōu)秀人才難的問題，而且還可以幫助學(xué)生解決找對口工作難的問題。一些學(xué)生在實訓(xùn)過程中被企業(yè)看中，然后與企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議，不僅可以為其他學(xué)生樹立榜樣，鼓勵他們好好地進行實訓(xùn)，好好表現(xiàn)自己，而且還可以宣傳職業(yè)院校的“訂單式”教育模式。

總結(jié)：

職業(yè)院校是培養(yǎng)實踐型人才的搖籃，學(xué)校需要強化實訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生在實訓(xùn)過程中真正地鍛煉自己的實踐能力，增加學(xué)生對書本理論知識的了解，提高學(xué)生對知識的運用能力。在職業(yè)院校電工電子實訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)校和老師要著重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地利用學(xué)校實驗實訓(xùn)室和校外企業(yè)實訓(xùn)室，讓學(xué)生有充分的實踐機會，并且讓學(xué)生在實訓(xùn)過程中發(fā)揮自己的聰明才干和創(chuàng)新能力，以幫助電工電子專業(yè)學(xué)生實現(xiàn)更好的就業(yè)。

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