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校園暴力課題研究范文第1篇

一、解讀校園暴力，打架者情商普遍偏低

幾年來，我們課題組在處理大量的校園暴力事件時，驚人發(fā)現(xiàn)經(jīng)常打架的學(xué)生有一個共同點：這些學(xué)生的EQ比較低，往往脾氣暴躁，自控能力差，不能正確認(rèn)識自己和他人，不能正確處理好人際關(guān)系。

EQ（情商）又稱情緒智力，主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。總體來講，人與人之間的情商并無明顯的先天差別，更多與后天的培養(yǎng)息息相關(guān)。在人的成功的諸多主觀因素里面，IQ（智商）因素大約占20%，而EQ（情商）則占80%左右。哈佛大學(xué)著名心理學(xué)教授丹尼爾?戈爾曼說：“成功=20%智商+80%的情商?！鼻樯贪ㄒ韵聨讉€方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識自身的情緒。因為只有認(rèn)識自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒，即能調(diào)控自己。三是自我激勵，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)。四是認(rèn)知他人的情緒，這是與他人正常交往，實現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)。五是人際關(guān)系的管理，即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。

低情商學(xué)生的特點一：他們往往不能正確認(rèn)識自己，不能給自己正確定位，看不到自己的弱點，盲目自大，不能改正缺點。常常喜歡將過錯歸為外因，學(xué)業(yè)滯后、與人相處不協(xié)調(diào)，自卑、虛榮心理較強(qiáng)，易使用暴力解決問題，以至于惡性循環(huán)。

特點二：他們往往脾氣暴躁，面對矛盾，往往表現(xiàn)為沖動，不冷靜，不能調(diào)節(jié)和控制好情緒。習(xí)得性打架行為獲得后，自控能力更差，暴力傾向也更明顯。

特點三：他們往往缺少激勵系統(tǒng)。他們往往沒有既定目標(biāo)，對前途信心不足。屢屢失敗，消極自卑；有時虛榮心極度膨脹，一些人將興趣轉(zhuǎn)移到炫富、炫女友、炫享樂、炫霸氣方面，導(dǎo)致校園暴力增加。

特點四：他們往往意志不堅強(qiáng)。面對挫折常常逃避退縮，不能迎難而上。

特點五：他們往往不能悅納他人，不能正確判斷他人，看不到他人的優(yōu)點，反而放大別人的缺點；不能正確擇友、交友，對人缺少信任感和包容心；用武力處理人際關(guān)系。在矛盾中醞釀更多的矛盾，在暴力中產(chǎn)生更多的暴力。

案例一：沈某，智力很好，某縣中的公費(fèi)生，父母均為聾啞人，四歲時母親車禍身亡，父親靠摸魚蝦維持生計，爺爺奶奶溺愛他。沈某屬于典型的膽汁質(zhì)類型，極講哥兒們義氣，經(jīng)常打群架，將人打成重傷被學(xué)校開除。后進(jìn)我班試讀，他脾氣暴躁，自控力極差，上課動不動發(fā)出狂笑，經(jīng)常為一點小事，甚至一句話和同學(xué)大動干戈。私自切人家的蛋糕吃，被人家責(zé)備了一句，當(dāng)即就給人家一拳頭。臨近開考，為一點小事，拿起考場的凳子向人家頭部砸去，致使對方頭部鮮血直流。

案例二：張氏雙胞胎，長得人高馬大，在校稱王稱霸。多次組織打群架，多次用鋼筋、鐵棍、磚頭將他人打得頭破血流。看到誰不順眼就要打誰，看到漂亮的女孩就去追，以致發(fā)展到心儀的女生跟其他男生說話，他們就會報復(fù)那男生。

二、提高學(xué)生的情商，降低校園暴力的發(fā)生率

“一個人如果不具備情感能力，缺乏自我意識，不能處理悲傷情緒，沒有同理心，不知道如何與他人和諧相處，那么，即使他再聰明，也不會有大的發(fā)展?！鼻樯淌情_啟心智的鑰匙、激發(fā)潛能的要訣。它就像一面魔鏡，令你時刻反省自己、調(diào)整自己、激勵自己。它是獲得成功的力量來源。由此可見，情商對人的發(fā)展是非常重要的。

針對沈某缺少良好的家庭教育，自控能力差、和人溝通能力差的特點，我努力提高他的情商。我反復(fù)和他溝通，讓他了解脾氣暴躁的危害，教給他培養(yǎng)自控力的方法。幫他取得學(xué)籍，幫他申請助學(xué)金，教給他和人相處的方法，用心感化他。經(jīng)過我和沈某兩年的共同努力，沈某的自控能力增強(qiáng)了，人際關(guān)系改善了，打架現(xiàn)象也消失了，最終考上了揚(yáng)州大學(xué)。

案例二中雙胞兄弟倆的習(xí)得性打架行為，還是因為EQ較低。自恃父親是鎮(zhèn)長，加之兄弟倆長得高大，不能給自己正確定位，脾氣暴躁，遇事易沖動，自我管理能力差，自以為無人能敵，習(xí)慣用武力擺平一切。

我踐行以誠感人、以柔克剛的策略，坦誠地和他們進(jìn)行同理心溝通，指導(dǎo)他們認(rèn)識自身的優(yōu)缺點，克服缺點，并做相應(yīng)的指導(dǎo)，努力提高他們的EQ。

幫他們剖析打架時的情形：打架前很憤怒，坐立不安，滿腦子考慮的是如何維護(hù)老大的形象，如何打敗對方，根本沒心思學(xué)習(xí)。如果將別人打成重傷，問題鬧大，自己也很懊悔。如果自己被打傷，心里不服氣，想方設(shè)法要報復(fù)對方，這樣惡性循環(huán)。我在班級開展普法活動使之敬畏法律。我有意識地培養(yǎng)他們的情商，對他們的暴力行為進(jìn)行有效干預(yù)，兄弟倆的情商高多了，暴力行為也得到了有效控制。

三、摸清學(xué)生的情商，為預(yù)防校園暴力蓄勢

2014年6月，我們對全校2800名學(xué)生進(jìn)行了EQ的摸底問卷調(diào)查。調(diào)查目的：一是了解學(xué)生的EQ分布情況；二是對學(xué)生普及EQ知識，讓他們了解自己的情商，了解如何提高情商；三是了解三年來我們開展的一系列活動對學(xué)生EQ的影響；四是為學(xué)校的心理輔導(dǎo)和政教工作提供一些參考；五是為預(yù)防校園暴力的發(fā)生蓄勢。

我們采用的是國際標(biāo)準(zhǔn)情商測試題，它是一組歐洲流行的測試題，是可口可樂公司等世界500強(qiáng)企業(yè)員工測試EQ的模板。測試前，通過政教處培訓(xùn)班主任，講清以下問題：一是測試的目的：只是讓學(xué)生了解自己的情商，只作為課題研究用；二是應(yīng)如實填寫，不用有意識地展示自己的優(yōu)點和掩飾自己的缺點；三是讓學(xué)生統(tǒng)計好總分，并寫在上面；四是在算好總分的基礎(chǔ)上，再看后面的分析，找出自己所處的等級，了解自己的優(yōu)點或缺點，并記住提高情商的建議；五是知道結(jié)果后不要修改分，問卷是不記名的；六是在測試之前不要告訴學(xué)生后面有答案，防止一部分同學(xué)愛慕虛榮，都選高分的項；七是在大家做好、算好、看好后，立即收回測試題，最多不超過25分鐘，防止時間長了有些同學(xué)會修改答案。

本次發(fā)放問卷2800份，收到問卷2700份，有效卷為2645份。因為高三年級調(diào)查是利用高考后學(xué)生返校拍照時測試的，部分學(xué)生比較興奮沒認(rèn)真做或沒來得及做，收到無效卷50份，高一年級無效卷5份。無效卷有的是30～33題沒做，有的是從問卷答題中明顯可以看出答題態(tài)度不端正。我們剔除了無效卷（高三年級有100分問卷未能收回），并對有效卷進(jìn)行了認(rèn)真的分類、統(tǒng)計，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。（見表1）

四、透視情商統(tǒng)計表，略談預(yù)防校園暴力的策略

1. 各年級EQ值在90分以下的比率還是比較高的。

從表2和圖1可以看出，全校各年級EQ值在90分以下的比率還是比較高的，其中高一年級的比率是33.07%；全校占比達(dá)到24.8%。每個年級都有一部分同學(xué)的EQ較低，這些同學(xué)常常不能控制自己，極易被自己的情緒影響。很多時候，容易激怒、動火、發(fā)脾氣，這是非常危險的信號，是校園暴力的隱患……他們將來的事業(yè)也可能會毀于他們的急躁。

策略：學(xué)校要繼續(xù)開展提高學(xué)生EQ的各種活動，課題組要加強(qiáng)研究如何提高學(xué)生的情商和有效地減少校園暴力的發(fā)生。

（1）高一軍訓(xùn)進(jìn)一步磨練學(xué)生的意志；（2）高一利用晨會深入學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》；（3）測試高一年級同學(xué)的氣質(zhì)類型，并對其進(jìn)行相關(guān)的輔導(dǎo)；（4）高二召開“遠(yuǎn)離校園暴力，還我校園凈土”的專題班會；（5）高三召開“我的未來不是夢”的主題班會；（6）在全校開展心理輔導(dǎo)課《悅納自己，接納他人》；（7）全校開展“責(zé)任教育”系列活動；（8）全校開展“我是誰？”活動；（9）邀請派出所所長進(jìn)行法制講座；（10）邀請名人進(jìn)行勵志講座。

2. EQ90以下的比率隨著年級的增加而遞減。

處于圖2下方的曲線為90分以下（情商較低）同學(xué)EQ值隨年級變化比例曲線，虛線為線性擬合曲線；處于上方的曲線為90分以上（情商較高）同學(xué)EQ值隨年級變化比例曲線，虛線為線性擬合曲線。可以明顯看出90分以下的比率隨著年級的增長在逐漸下降，下面的虛線斜率為-6.965，即每年約下降7個百分點。上方的虛線斜率為6.965，即每年約上升7個百分點。說明課題組三年的努力還是有一些效果的。三年中我們課題組在全校開展了很多活動，采取了很多措施。事實上從三年來政教處對三個年級打架的人次的統(tǒng)計也表明隨著年級的增長，打架人次在逐漸減少。當(dāng)然，也不排除升學(xué)壓力正面影響。

再如表2所示的標(biāo)準(zhǔn)差可以得知70～89分區(qū)間和90～129區(qū)間的標(biāo)準(zhǔn)差最大，即在這兩個區(qū)間內(nèi)的年級差異最大，高一年級在這兩個區(qū)間的EQ值水平明顯低于其他兩個年級，再次印證了EQ隨年級增長而提高的事實。

策略：在各個年級繼續(xù)開展提高情商的相應(yīng)活動。

3. 女生群體的EQ值不容樂觀。在一般人心目中，女孩是乖巧、聽話、懂事、自控能力強(qiáng)、有毅力的，但從統(tǒng)計圖中可以看出女生不再是人們印象中東方女性的形象了，現(xiàn)實生活中也的確如此。

分析提示：主要將男女生的EQ值進(jìn)行對比，男生90分以下的比例小于女生，說明一定程度上男生的狀況好于女生。

如圖3男、女生EQ值分布可知，EQ在70分以下和90分以下的群體，女生的比率明顯高于男生的比率，而130分以上的高分群體中高一、高三女生的比率也低于男生，這些數(shù)字與我們平常觀察到的現(xiàn)象也很吻合。比如，女生多的文科班往往矛盾多、是非多，吵架、打架也較多，而且有些女生很暴躁，一旦發(fā)脾氣，大吵大鬧、摔東西，所謂的女漢子也不少。

從圖4可以看到男生EQ90分以下的斜率為-9.07，即每年下降9個百分點；90分以上的斜率為9.07，即每年上升9個百分點。從圖5可以看出女生EQ值90分以下的斜率為-5.07，即每年下降5個百分點。90分以上的斜率為5.07，即每年上升5個百分點。從以上兩圖的比較可以得出如下結(jié)論，男生不僅EQ值比女生高，而且隨著年級的增長，EQ提高的速度更快，可謂更加從善如流。

這與高中生大多是獨(dú)生子女，女孩的家長更易溺愛女孩，長此以往，女孩更易以自我為中心，我行我素，任性而為，不能正確認(rèn)識自己和他人，不能吃苦，自控能力差，外加女性本身偏向感性思維，心胸不夠?qū)拸V，人際關(guān)系更不易搞好。

策略：（1）每屆召開一次女生家長會，明確教育女生的要求；（2）教師對女同學(xué)也要嚴(yán)格要求；（3）對女生進(jìn)行自強(qiáng)教育。通過女工委、心理委員以“三八婦女節(jié)”為契機(jī)，對女生進(jìn)行相應(yīng)的教育。（4）班主任、心理輔導(dǎo)老師要關(guān)注情商低的女生，對她們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

4. 要重點關(guān)注EQ低于70分的特殊群體。我們統(tǒng)計時發(fā)現(xiàn)各年級都有少于70分（不含70分）的特低分，我們對這些問卷得分較低的題目進(jìn)行了分類統(tǒng)計。表3是對EQ值在70以下的149位同學(xué)選“C”、“否”，選“1”、“2”等低分題的統(tǒng)計，將調(diào)查問卷的33道題按情商的五部分進(jìn)行分類，把平均值、最大值、最小值和標(biāo)準(zhǔn)差作為研究對象。平均值表示每一項目的嚴(yán)重程度。最大值表示選低分特別多的題目。標(biāo)準(zhǔn)差用于分析同一個項目中，各道題的差異，比如“妥善管理自己的情緒”標(biāo)準(zhǔn)差達(dá)到0.22，表示題目之間也存在較大差異。如圖6，是EQ70以下的149位同學(xué)題目的統(tǒng)計峰值圖，明顯可以看出答得比較差的題目。

透視EQ得分特低的群體的答題情況，這些學(xué)生的自控能力差，是校園暴力的隱患，他們的情商會嚴(yán)重影響到他們的未來，要特別關(guān)注這些學(xué)生，這是一個急需關(guān)注的特殊群體。

（1）對自身的信心不足。有些同學(xué)對自己未來的信心不足，對自己的未來有些恐懼。

策略：①要開展“閃光教育”；②開展“相信自己”的系列活動；③豐富課余活動，讓他們在活動中找到自信。

（2）妥善管理自己的情緒不太理想。這部分同學(xué)自我管理、自我控制方面表現(xiàn)得不太理想。第27題答“否”率都超過90%，說明他們調(diào)節(jié)心境的能力很差；第19題選“C”超過80%，說明他們不能控制自己；第14、15、24、選“C”率都超過70%，說明這些同學(xué)自我控制能力不夠強(qiáng)，果斷性不強(qiáng)；第18題答“否”率超過60%，第28題選“C”率超過50%，說明這部分學(xué)生心理脆弱，不能調(diào)節(jié)好自己的情緒。

策略：①班主任要特別關(guān)注特殊群體。政教處要將各班特殊學(xué)生的詳情告知班主任，并要求班主任將提高這些學(xué)生的情商落到實處，以減少校園的暴力的發(fā)生。②心輔老師、班主任要特別關(guān)注班級脾氣暴躁的對象，做好個別輔導(dǎo)工作。③繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，提高個人修養(yǎng)。④在活動中培養(yǎng)自我管理能力。⑤用榜樣引領(lǐng)，讓他們從榜樣身上學(xué)到堅強(qiáng)、忍耐、果斷等良好品質(zhì)。⑥請資深心輔老師來校輔導(dǎo)。

（3）部分同學(xué)自我激勵也不太好。第26題選“C”超過90%，說明他們中絕大多數(shù)人不能為了心中目標(biāo)激勵自己；第30題選“C”超過50%，他們中一半人不愿挑戰(zhàn)困難。

可開展一些勵志活動：①播放一些成功人士的勵志視頻；②教給學(xué)生自我激勵的辦法；③讓學(xué)生相互激勵，可利用晨會、班會，讓學(xué)生介紹自己的勵志體會。

（4）認(rèn)知他人的情緒也不理想。第21題、23題選“C”超過70%，第22題選“C”超過60%，這些同學(xué)大多數(shù)不能認(rèn)識到別人的優(yōu)點，不能信任別人，對別人抱有戒備心理。

策略：①開展“悅納自己，接納他人”的心輔活動；②在活動中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。③在學(xué)習(xí)互助小組中了解他人。

（5）人際關(guān)系的管理也不太好。第5題選“C”超過70%，第4題選“C”超過60%，第10、16題選“C”超過50%，這部分同學(xué)跟別人相處和溝通的能力也欠佳，心胸不夠?qū)拸V，包容他人的能力不夠強(qiáng)。

校園暴力課題研究范文第2篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)；思想德育；教育

在提出“應(yīng)當(dāng)從戰(zhàn)略性的高度重點建設(shè)中國農(nóng)村未成年人的思想道德教育”的背景下，農(nóng)村中小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)將思想德育工作放在戰(zhàn)略性位置，古語有云，師者，傳道授業(yè)解惑者也，因此，作為教育工作者需將“傳道”放在首要環(huán)節(jié)，即思想道德教育放在知識講授之前。我國農(nóng)村中小學(xué)思想德育工作，是近年來教育工作者研究和實踐的重點工作，其在實踐發(fā)展中仍存在著不同程度的現(xiàn)實性問題，學(xué)生出現(xiàn)的問題，根源在于教育制度和理念建設(shè)的不足，鑒于此，教育工作者應(yīng)當(dāng)認(rèn)識農(nóng)村中小學(xué)思想道德教育的現(xiàn)狀、正視其存在的問題，積極探索提升農(nóng)村中小學(xué)思想道德教育質(zhì)量的新渠道。

一、農(nóng)村中小學(xué)思想道德教育的現(xiàn)狀

1.農(nóng)村中小學(xué)“德”與“智”發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前，在我國農(nóng)村中小學(xué)，重視“智”的發(fā)展，忽視“德”的發(fā)展是普遍現(xiàn)象，雖然強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的口號已經(jīng)多年，但是由于考試機(jī)制的存在，應(yīng)試教育離不開中小學(xué)教育的舞臺，知識教學(xué)和道德教育時有沖突，中小學(xué)通常都將知識教學(xué)放在第一重要的位置上，農(nóng)村的中小學(xué)生在升學(xué)壓力的背景下，思想道德教育中“德”與“智”這兩個本不沖突的因素，成為了兩者必須選其一的問題。與此同時，對于學(xué)生的德育情況考核機(jī)制還停留在傳統(tǒng)的科目考試成績?yōu)橹?，對于學(xué)生的思想品德評價通常比較僵化和走過場，對于其重視程度也很低，通常將對于德育的認(rèn)知代替了行動，對于德育評價的模式僵化，科學(xué)性比較差，這就導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)對于德與智的平衡性把握有限。

2.農(nóng)村中小學(xué)思想道德教育機(jī)制現(xiàn)狀

我國當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)思想道德教育工作的深入開展，其實效性在不斷提升的基礎(chǔ)上，針對性弱的問題逐步凸顯出來，很多農(nóng)村中小學(xué)校對于思想道德教育工作都沒有科學(xué)的機(jī)制體制，隨著教學(xué)實踐的不斷變化，需要制定新的中小學(xué)思想道德教育制度、方法，缺乏科學(xué)有效的良好標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行新背景下的德育工作開展。學(xué)校對于德育工作的考核成績應(yīng)當(dāng)納入在整體的考核當(dāng)中，學(xué)校在整體的德育工作計劃制定中，應(yīng)當(dāng)采取有力的措施進(jìn)行行之有效的方式，而不是生搬硬套的老辦法，應(yīng)當(dāng)遵循教育的基本分析方式，認(rèn)識學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合當(dāng)前時代的發(fā)展背景，同時尊重農(nóng)村中小學(xué)生的個體差異性，從學(xué)生學(xué)習(xí)的實際出發(fā)，進(jìn)行中小學(xué)思想道德教育機(jī)制的創(chuàng)新發(fā)展，保障教育的科學(xué)性和有效性。

家庭與學(xué)校對于思想道德教育發(fā)展的問題，也是當(dāng)前我國農(nóng)村中小學(xué)思想道德教育中的一個重要問題。目前，我國不僅僅教育機(jī)構(gòu)，各個地方的社會行政部門也都認(rèn)識到對于中小學(xué)生思想道德教育的重要性，采取多種渠道，從社會和家庭的角度對于學(xué)校的思想道德教育進(jìn)行補(bǔ)充教育。與此同時，當(dāng)前我國社會中對于未成年人的思想教育認(rèn)識責(zé)任感不全面，認(rèn)為教育就是學(xué)校的責(zé)任，家長和社會只需要依賴于學(xué)校、問責(zé)于學(xué)校即可，這一思想就導(dǎo)致當(dāng)前我國家庭與學(xué)校對思想道德教育協(xié)調(diào)程度十分有限，難以引起全社會足夠的重視。同時，學(xué)校在進(jìn)行思想道德教育的過程中往往沒能讓學(xué)生認(rèn)識到社會發(fā)展的復(fù)雜性，多樣性，而在家庭教育中，家長的受教育程度重視程度參差不齊，教不得法的問題廣泛存在于當(dāng)前的農(nóng)村中小學(xué)當(dāng)中。

二、農(nóng)村中小學(xué)思想道德教育存在問題

當(dāng)前，我國農(nóng)村中小學(xué)思想道德教育雖取得了較快的發(fā)展，然而其存在的問題仍需要受到教育從業(yè)者廣泛的重視。主要問題在于兩方面，一方面是農(nóng)村中小學(xué)思想道德教育機(jī)制落后，另一方面家庭與學(xué)校對思想道德教育協(xié)調(diào)不夠，很多學(xué)校對于中小學(xué)思想道德教育工作的開展都不夠全面。例如，在2016年5月，針對農(nóng)村中小學(xué)思想教育問題，甘肅省就下發(fā)了《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》，要求對于甘肅省的中小學(xué)進(jìn)行綜合整治，對于網(wǎng)絡(luò)暴力、肢體暴力等手段進(jìn)行的校園欺凌進(jìn)行集中整治。然而，就在2016年9月，微博上傳播的一段《定西市工貿(mào)中專文峰校區(qū)校園暴力》視頻又引起了人們的廣泛關(guān)注，時常1分23秒左右的視頻拍攝于學(xué)校圍墻旁，一名身穿校服的女學(xué)生背對著圍墻，另一名身穿校服的女學(xué)生狠狠的抽了她一耳光，隨后打人的女學(xué)生脫下了校服，再次不停的扇對方耳光。同時，她還不斷的用隴西方言責(zé)罵著被打女生。被欺凌女生反抗無力不斷哭泣，經(jīng)過媒體曝光后，目前，被打女學(xué)生已經(jīng)回校正常上課，學(xué)校也對打人的女學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)處置。

不僅如此，也追究了打人女學(xué)生的監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，對于被打女學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行賠禮道歉，同時保證加強(qiáng)學(xué)校的思想道德教育開展工作。這一事件，深刻體現(xiàn)出我國當(dāng)前中小學(xué)思想道德教育存在的問題，沒能真正實現(xiàn)道德教育工作的意義。同時，教育從業(yè)者當(dāng)中也存在著道德教育不夠耐心、科學(xué)，獎罰機(jī)制不合理，對于學(xué)生的培養(yǎng)耐心和態(tài)度不同，沒能體現(xiàn)個性化的教育模式，因而校園欺凌，體罰事件偶有發(fā)生，與之相對應(yīng)的是學(xué)生也會對于思想道德教育產(chǎn)生抵觸情緒，導(dǎo)致了不良循環(huán)。對于部分突發(fā)事件，例如校園欺凌事件，應(yīng)當(dāng)特殊問題特殊處理，在事件中及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，推動思想道德教育的深入發(fā)展。

三、結(jié)語

作為教育工作者，德育工作應(yīng)當(dāng)成為我們工作的重點，這就需要教育工作者不斷努力進(jìn)行教育策略的探討，從農(nóng)村中小學(xué)“德”與“智”發(fā)展、農(nóng)村中小學(xué)思想道德教育機(jī)制和家庭與學(xué)校對思想道德教育協(xié)調(diào)三個角度進(jìn)行中小學(xué)思想道德教育，為我國培養(yǎng)出身心健康，德智體全面發(fā)展的優(yōu)良人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]浦明磊. 試論德育管理問題不足與解決策略[J]. 亞太教育，2016，22：193.

校園暴力課題研究范文第3篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 寢室 人際關(guān)系

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（c）-0243-01

校園暴力，尤其是寢室暴力，成了社會廣泛關(guān)注的話題。“謝謝室友不殺之恩”，成為微博熱門用語，充分表達(dá)了高校學(xué)生對寢室安全的擔(dān)憂―― 自己日常一同起居飲食、毫無防備的同學(xué)和室友中，居然會出現(xiàn)居心叵測、作案手段高明的兇手！ 從清華大學(xué)、北京大學(xué)分別發(fā)生鉈鹽投毒事件到馬加爵案、從揚(yáng)州大學(xué)秋水仙堿投毒事件到中國礦業(yè)大學(xué)鉈鹽投毒案，再到復(fù)旦研究生黃洋遭室友投毒案都炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。因此，對高校寢室人際關(guān)系問題進(jìn)行探討，及時發(fā)現(xiàn)寢室同學(xué)間的矛盾并提出一些行之有效的應(yīng)對策略就顯得尤為重要。

1 大學(xué)生寢室人際關(guān)系的現(xiàn)狀

隨著信息化時代的到來，大學(xué)生喜歡上網(wǎng)消遣，加之大多數(shù)是獨(dú)生子女，形成了獨(dú)立自主的個性，考慮問題常以自我為中心，交往知識不健全及交往技能匱乏，這些是引起寢室人際關(guān)系不和諧的主要因素。在集體生活中，交往空間距離較小，交往頻率較高，可以形成非常親密友好的關(guān)系，但也可能產(chǎn)生某些厭惡感，出現(xiàn)“同室操戈”的悲劇。具體表現(xiàn)在如下幾個方面：

①生活習(xí)慣不同，如作息時間、衛(wèi)生習(xí)慣、飲食方式、民俗信仰等。②個體存在差異，主要是指大學(xué)生的氣質(zhì)、性格、能力、興趣和愛好等個性差異等。③關(guān)系切身利益，因各種評獎評優(yōu)以及獎助學(xué)金、困難補(bǔ)助等產(chǎn)生利益沖突。④成長環(huán)境不同，包括地域、經(jīng)濟(jì)水平、家庭結(jié)構(gòu)與家庭氛圍等方面的差異。⑤小團(tuán)體主義多，有些同學(xué)過于爭強(qiáng)好勝， 功利心和虛榮心太強(qiáng)， 喜歡拉幫結(jié)派。

2 高校管理上存在的問題

高校缺乏對大學(xué)生寢室人際交往知識與技能的指導(dǎo)，大部分高校至今還沒有專門開設(shè)人際交往的相關(guān)課程。大學(xué)生很難獲得人際關(guān)系方面的理論認(rèn)知和實踐指導(dǎo)。此外，高校學(xué)生工作偏重于對學(xué)生寢室紀(jì)律和衛(wèi)生方面的管理，對人際關(guān)系方面的問題有所忽視，對成員間的摩擦往往采取小而化之的冷處理，不作深入了解和細(xì)致的思想工作，缺乏有效的干預(yù)指導(dǎo)。具體分以下三方面：

①教師因為肩負(fù)教學(xué)、科研的重任，除上課時間外，幾乎很少與學(xué)生接觸。

②輔導(dǎo)員因?qū)W院行政事務(wù)繁多，一般采用“抓兩頭、放中間”的方式來管理學(xué)生，容易忽略對大學(xué)生寢室的監(jiān)督和管理。

③公寓管理人員，特別是生活指導(dǎo)老師，因物業(yè)管理占了很大一部分，針對對寢室內(nèi)部關(guān)系的關(guān)注和協(xié)調(diào)，缺乏管理經(jīng)驗和理論指導(dǎo)。

這些因素影響大學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于和諧校園的構(gòu)建。

3 公寓管理人員如何發(fā)現(xiàn)寢友間的矛盾

生活指導(dǎo)老師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寢室內(nèi)產(chǎn)生的矛盾，找出影響大學(xué)生和諧寢室創(chuàng)建的重要原因，分析各因素，提出相應(yīng)的對策與措施，盡量把惡性事件撲滅在萌芽中。

①抓好樓層長。每幢樓由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生樓長、層長，在生活區(qū)組成宿管委員會，定期召開會議，交流學(xué)生寢室生活近況，并經(jīng)常與生活指導(dǎo)老師互通信息，共同解決問題，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)。

②利用好義工同學(xué)。在杭州電子科技大學(xué)做義工的同學(xué)往往都是貧困生，但又積極向上，他們會因工時需要主動來做義工。生活指導(dǎo)老師可以先了解他們寢室是否和諧，如果不和諧，先從他們寢室開始調(diào)查，經(jīng)常關(guān)注該寢室，及時解決他們的矛盾。

③發(fā)揮學(xué)生黨員作用。生活指導(dǎo)老師在寫黨員發(fā)展對象評價表時，可以登記并觀察他們的言行、寢室的和諧度，如相處不融洽，生活指導(dǎo)老師應(yīng)第一時間盡力化解矛盾。

④聯(lián)合值班員和保潔員。值班員的工作是窗口工作，學(xué)生都會親切的喊他們阿姨。同學(xué)都會將自己內(nèi)心的事情一一向阿姨傾訴，所以阿姨很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題；保潔員工作時可能會聽到寢室內(nèi)有爭吵聲或是打罵聲，因此值班員和保潔員應(yīng)該及時告訴生活指導(dǎo)老師，生活指導(dǎo)老師要進(jìn)寢室化解矛盾。

4 處理矛盾的具體措施

大學(xué)生和諧寢室的創(chuàng)建需要多方努力，作為與學(xué)生接觸時間最長的生活指導(dǎo)老師，對同學(xué)一般都比較熟悉和了解，應(yīng)該與學(xué)工線上的輔導(dǎo)員形成合力，真正實現(xiàn)對學(xué)生的“齊抓共管”。

①在新生入學(xué)時就主動聯(lián)系輔導(dǎo)員，了解特殊學(xué)生的信息（如身體有殘疾、心理有問題、家庭有困難等），從學(xué)生入住寢室開始，生活指導(dǎo)老師就可以關(guān)注這類學(xué)生并給予關(guān)心。

②在每周一次的寢室內(nèi)務(wù)檢查時，多關(guān)注學(xué)生的表情，如有哭泣、精神不振等異常情況，及時開導(dǎo)，了解原委并給予安慰。如因?qū)嬍移渌艘?，做雙方的思想工作，并將情況通報給輔導(dǎo)員。

③在每日兩次的巡樓過程中，多去學(xué)生寢室內(nèi)走走，跟他們聊聊家常，獲得信任后，可以抓住機(jī)會，深入挖掘?qū)嬍页蓡T間的關(guān)系，如有矛盾幫忙化解。

④在每月收繳水電費(fèi)的時候，詢問拖欠水電費(fèi)的原因。如有寢室的水電費(fèi)會有4―5個同學(xué)去交，一般來說寢室關(guān)系不太和諧。這個時候可以找個別同學(xué)詢問情況，如有矛盾，逐一了解情況，化解他們的內(nèi)部矛盾，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊協(xié)助意識。

⑤經(jīng)常聯(lián)系輔導(dǎo)員，定期召開輔導(dǎo)員和生活指導(dǎo)老師的座談會。雙方互通信息，實現(xiàn)雙管齊下，齊抓共管。

⑥每月編制《學(xué)生公寓管理情況月報》，內(nèi)容包括早出晚歸同學(xué)的統(tǒng)計、違禁電器使用情況、內(nèi)務(wù)情況、好人好事、治安等項目。匯總后發(fā)給學(xué)工、保衛(wèi)、各學(xué)院等，達(dá)到全校各部門互通信息。

校園暴力課題研究范文第4篇

  

   學(xué)校德育工作計劃    一、加強(qiáng)德育管理，開創(chuàng)德育工作新局面

   1、新的學(xué)年，要有新的生機(jī)，創(chuàng)造新的輝煌，但這些必須以人的思想素質(zhì)為基礎(chǔ)，要建立新的德育工作機(jī)制，所以加強(qiáng)學(xué)校德育工作建設(shè)勢在必行，為此我們要以聯(lián)校為中心，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，,由各學(xué)校全面規(guī)劃、組織實施各校的德育工作，定期召開班主任及輔導(dǎo)員會議，明確每月德育中心工作，充分發(fā)揮各校和班主任主力軍的作用，形成聯(lián)校、學(xué)校德育工作齊抓共管的新局面。

   2、繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師素質(zhì)水平的高低將直接影響其主導(dǎo)作用的正常發(fā)揮。教師在平時行動中和教學(xué)行為中，應(yīng)當(dāng)特別注意檢點自己，一言一行都應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的表率，只有這樣，教師自身的威信才會成為一種積極的教育力量，他的模范言行才會成為學(xué)生模仿的對象。本學(xué)期要加強(qiáng)對教師師德師風(fēng)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)“三風(fēng)”，特別是圍繞教風(fēng)“三心”(愛心、專心、精心)來開展德育教育活動，并以“熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、善待學(xué)生”為核心內(nèi)容，開展“愛崗敬業(yè)，樹立良好師表形象”活動。努力建設(shè)一支能夠適應(yīng)素質(zhì)教育要求的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊伍。

   3、組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)各有關(guān)文件精神，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，并將在節(jié)假日期間，舉辦黨員教師座談會，認(rèn)真探討當(dāng)前我聯(lián)校黨員教師如何發(fā)揮先進(jìn)性，起到模范帶頭作用,從而提高學(xué)校班子凝聚力并帶領(lǐng)全體教師以德治校。

   二、加強(qiáng)德育科研，形成德育工作的新特點。

   1、大力開展德育課程的教學(xué)研究，發(fā)揮德育主陣地的作用。要充分認(rèn)識新課程改革的重要性和必要性，切實轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真上好思品課、健康教育課、班隊活動課充分挖掘這些課的德育內(nèi)含發(fā)揮其德育作用。按照教育目標(biāo)，精心安排教學(xué)內(nèi)容，探討教學(xué)方法，初步形成中小學(xué)德育工作的新特點、新思路。

   2、學(xué)科教師主動承擔(dān)德育教學(xué)。在制訂各學(xué)科計劃時，注重滲透思想品德教育，注重課堂、課后對學(xué)生行為品質(zhì)的指導(dǎo)訓(xùn)練，隨機(jī)滲透，充分做到知識與情感并行，強(qiáng)化德育功能。

   3、加強(qiáng)德育研究。

   學(xué)習(xí)并貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，結(jié)合朱柏廬先生的《治家格言》，開展“柏廬精神在我心”的小課題研究，并以此內(nèi)化為學(xué)生的道德修養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)我校的德育教育。

   三、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，形成德育工作新合力。

   1、加強(qiáng)對班主任工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期通過“班主任學(xué)校”、“新老師徒結(jié)對”等形式，探討“21世紀(jì)我們怎樣當(dāng)班主任”，通過授課、研討、觀摩、剖析新時期班主任工作的新特點。通過學(xué)習(xí)，要使班主任老師認(rèn)識到肩負(fù)教育、培養(yǎng)學(xué)生健康成長的責(zé)任，不斷提高青年班主任的素質(zhì)和管理能力。2、積極開展家訪活動，本學(xué)期對二分之一的學(xué)生進(jìn)行上門家訪，對所有的學(xué)生進(jìn)行家長聯(lián)系，做到“早、勤、誠、精、實”，使家訪真正起到溝通教師、家長、學(xué)生之間的橋梁作用，聯(lián)系家長及時與家長交流，更好的教育學(xué)生。

   3、把“創(chuàng)建文明班學(xué)校”“創(chuàng)建文明班集體”作為學(xué)校、班級建設(shè)的重要措施。切實從班級自身出發(fā)，各項常規(guī)工作抓細(xì)抓實，學(xué)會主動、科學(xué)、民主管理學(xué)校、班級，抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時認(rèn)真上好班隊課、專題課。經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，給學(xué)生提供一個個性發(fā)展的空間，使班集體成為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等諸方面發(fā)展的一個理想的“家”。通過制訂《班主任工作考核細(xì)則》，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化。

   四、豐富校園文化生活，開創(chuàng)德育工作新天地。

   1、養(yǎng)成教育規(guī)范化

   要加強(qiáng)校園常規(guī)管理與行為規(guī)范訓(xùn)練。根據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，制定并執(zhí)行各項規(guī)章制度，通過“六項評比”，加強(qiáng)學(xué)生禮儀規(guī)范的訓(xùn)練;通過對紅領(lǐng)巾禮儀崗隊員的培訓(xùn)與管理，培養(yǎng)學(xué)生生活禮儀，講究家庭禮儀、懂得學(xué)校禮儀，學(xué)會社交禮儀。教育學(xué)生在家當(dāng)好孩子，在校做好學(xué)生，在社會是個好少年?！?》《2》

   2、德育內(nèi)容主題化，德育活動經(jīng)?；?/p>

   以“柏廬精神”為指導(dǎo)思想，以全國少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊思想道德教育深化體驗教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，引導(dǎo)少年兒童開展各項實踐活動。活動要加強(qiáng)對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，制定好計劃，設(shè)計好活動，并扎扎實實地組織實施，取得主題教育的最大效應(yīng)。使本學(xué)校的少先隊工作有一個新的開端。

   3、農(nóng)村教育開放論

   建立校外德育基地，合理利用山區(qū)農(nóng)村教育資源，引導(dǎo)學(xué)生接觸社會，豐富社會實踐活動，本學(xué)期，有組織地安排每個學(xué)生到一中心勞動基地參加一至二次活動。同時，與鄉(xiāng)企業(yè)、石材廠等單位掛鉤，經(jīng)常采取“走出去、請進(jìn)來”的形式開展各項活動，以拓寬視野，增長知識，陶冶情操。

   五、加強(qiáng)檢驗力度，凸現(xiàn)德育成效。

   1、本學(xué)期中心小學(xué)將制定考核細(xì)則，檢查各小學(xué)德育成效，并對全鄉(xiāng)教師進(jìn)行德育工作考核。

   2、開展德育工作先進(jìn)事跡評選活動。

   3、期末在評選德育先進(jìn)事跡的基礎(chǔ)上評選出優(yōu)秀班主任(輔導(dǎo)員)、師德模范、文明班級、優(yōu)秀少先隊員。

   4、做好德育工作經(jīng)驗總結(jié)，爭取再創(chuàng)德育工作新境界

   學(xué)校德育工作計劃

   一、指導(dǎo)思想：

   以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20××-20××)》的重要思想和第四次全國教育工作會議精神為指導(dǎo)，以《中學(xué)德育大綱》和學(xué)校計劃為依據(jù)，以培養(yǎng)良好的校風(fēng)、班風(fēng)為重點，全面提高教師職業(yè)道德水平和學(xué)生思想品德為目標(biāo)。堅持德育為首，育人為本的原則，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，為全校師生營造一個良好的教學(xué)環(huán)境。進(jìn)一步發(fā)揮中小學(xué)生日常行為規(guī)范示范學(xué)校的作用。

   二、工作目標(biāo)：

   1、進(jìn)一步加強(qiáng)“和諧校園”建設(shè)。以文明禮貌教育為抓手，建立和睦的師生關(guān)系，創(chuàng)建良好的校園氛圍，實現(xiàn)教學(xué)相長。

   2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提升教師的職業(yè)道德。

   3、不斷深化德育工作管理，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)再上新臺階。繼續(xù)完善德育常規(guī)工作的落實，完善班主任管理質(zhì)量評價體系，確保班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)有新突破。

   三、主要工作措施與要求。

   (一)進(jìn)一步深化德育工作，推動教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)再上新臺階。

   (二)規(guī)范學(xué)生德育工作的開展，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

   1、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生德育管理隊伍建設(shè)，成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組：

   2、每月舉行1-2次年級組長長、班主任工作例會，交流學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質(zhì);

   3、加強(qiáng)班主任的培養(yǎng)工作;采取請進(jìn)來，走出去的辦法學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，豐富班主任的教育智慧，提高管理水平

   4、狠抓常規(guī)德育管理措施的落實，包括：文明班、文明學(xué)生評比等德育管理制度，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，定期宣傳先進(jìn)典型，樹立學(xué)習(xí)榜樣。認(rèn)真落實好值日、值周、列隊放學(xué)、德育量化等工作。起始年級要加強(qiáng)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)，嚴(yán)抓良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，致力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

   5、充分利用校園重大活動，深化德育工作開展。充分利用好教師節(jié)、國慶節(jié)等重大校園活動的有利契機(jī)，積極主動制定好思想教育的實施方案，開展德育工作。讓廣大學(xué)生在活動中活躍身心，陶冶情操，規(guī)范行為;培養(yǎng)愛班、愛校、愛國情懷，促進(jìn)德育水平的提高。

   6、繼續(xù)落實好清潔區(qū)、綠化區(qū)域的包干責(zé)任制，積極開展節(jié)約用水、用紙、用電活動，強(qiáng)化環(huán)保和節(jié)約意識。

   (三)重視抓好學(xué)生的心理健康和青春期教育。

   本學(xué)期要請我校的##老師給七年級學(xué)生和留守女童進(jìn)行青春期的教育，幫助她們安全、快樂度過青春期。九年級學(xué)生畢業(yè)在即，要及時召開九年級學(xué)生會議，緩解他們的中考壓力，讓他們能在中考中發(fā)揮出水平。

   (四)強(qiáng)化安全教育和法制教育工作，確保安全事故和違法犯罪為零。

   1、認(rèn)真開展安全教育和法制教育專題講座和主題班會。

   2、定期開展安全工作大檢查。包括各類用電器、線路，消防設(shè)備，防盜設(shè)備，儀器的擺放。

   3、進(jìn)一步做好安全工作。包括落實好列隊上下公交車;食品安全;用藥、用電、用氣安全;交通、防火安全;組織應(yīng)急逃生演練，增強(qiáng)師生的安全意識。

   學(xué)校德育工作計劃

   一、指導(dǎo)思想：

   堅持“育人為本、德育為先、健康第一”的思想，切實把握時代高中生特點和德育規(guī)律，提高學(xué)生自我管理和校規(guī)約束力，提高德育處人員育人水平和班主任帶班能力，讓二高中在社會上有良好的口碑。

   二、工作目標(biāo)與思路：

   努力掌握現(xiàn)代育人理論，力爭讓學(xué)生有美好的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，奮發(fā)進(jìn)取的精神。力爭做一個健康的人，做一個有教養(yǎng)的人，做一個有責(zé)任感的人，做一個有抱負(fù)的人。

   1、形成年部、班級和德育處管理網(wǎng)絡(luò)化，做到資源共享，做好學(xué)生自律與他律的結(jié)合。

   2、以養(yǎng)成教育、感恩教育、愛校教育為抓手。

   3、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、班級文化，行為規(guī)范等開展三大主題教育。

   三、重點工作及措施：

   (一)加強(qiáng)德育常規(guī)管理工作

   1、加大德育處值班檢查力度，加大嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的查處力度。如：手機(jī)、吸煙、過密、打仗、不服管教、損壞公物、造謠生事等違紀(jì)行為。加強(qiáng)學(xué)生課堂紀(jì)律、遲到、早退、衛(wèi)生、儀表等日常檢查考核。

   2、完善德育處、年部日常檢查工作，對學(xué)生加分和扣分情況及時公布。培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理能力。要出實招、見實效，營造全員育人的氛圍。

   3、開好班會。班會是德育教育的主陣地，要發(fā)揮好班會的德育功能，促進(jìn)班級輿論形成，提高班級凝聚力。

   4、創(chuàng)建平安校園。切實加強(qiáng)學(xué)生道德、安全、法制教育，搞好防恐、防火、防震演練，預(yù)防學(xué)生突發(fā)事件及校園暴力，加強(qiáng)與渤海派出所聯(lián)系，確保校園平安穩(wěn)定。

   5、做好學(xué)生心理健康教育。心理教研室人員配合班主任要實實在在幫助學(xué)生排解心理困惑，預(yù)防和矯治個別學(xué)生心理問題，培養(yǎng)積極的心態(tài)和健康的人格，提供學(xué)生的抗挫能力。

   6、強(qiáng)化學(xué)生公寓管理。改善學(xué)生住宿條件，配合后勤做好學(xué)生公寓的維修改造。加大檢查考核力度，加強(qiáng)舍管人員工作情況考核，對住宿生在公寓表現(xiàn)做好量化。及時與問題住宿生所在年部、班級、家長溝通，認(rèn)真執(zhí)行《遼油二高住宿生量化考核辦法》，提升公寓管理水平。

   7、進(jìn)一步加強(qiáng)門衛(wèi)管理。按規(guī)定調(diào)整好門衛(wèi)人員，執(zhí)行好上級文件精神和《××門衛(wèi)管理制度》，切實控制好進(jìn)出人員和車輛。做好校園安全防范工作，樹立學(xué)校第一形象。

   (二)開展主題教育活動

   1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育活動。

   3月5日開展向?qū)W雷鋒活動;3月8日婦女節(jié)，開展孝敬母親活動;3月12日植樹節(jié)，開展環(huán)保教育;4月5日清明節(jié)，開展學(xué)英烈教育;“五、一”勞動節(jié)，培養(yǎng)吃苦耐勞精神;“五、四”青年節(jié)，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)教育活動;“六.五”環(huán)境日，開展美好環(huán)境教育;“六.二六”禁毒、戒煙教育;“七一”黨的生日，開展愛黨教育;紀(jì)念中國人民暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利××周年。

   2、班級文化建設(shè)主題活動。

   加強(qiáng)班級文化建設(shè)。把教學(xué)樓走廊、教室布置好，提高文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。實施“墻壁說話”工程。以班級文化為著手點，充分發(fā)揮教室板報、墻報教育功能，讓它們成為師生展示素質(zhì)、發(fā)表見解、相互交流的場所，成為師生學(xué)習(xí)、心靈溝通的園地。

   3、行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

   小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美;以自我教育、自我約束、自我監(jiān)督、自我管理來規(guī)范學(xué)生行為。重點抓遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣的教育和訓(xùn)練，把養(yǎng)成教育制度化、常態(tài)化，為學(xué)生奠基終身發(fā)展。

   (1)明確學(xué)生自我修養(yǎng)的教育內(nèi)容，做到有標(biāo)準(zhǔn)、有定位、有成效。

   (2)發(fā)揮學(xué)生干部作用，為學(xué)生搭建展示的平臺，發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力。

   (3)充分發(fā)揮課堂德育主渠道作用。課堂紀(jì)律是決定一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和德育管理效果好壞的關(guān)鍵，任課教師要把課堂德育內(nèi)容、形式和要求落到實處，既教書又育人，扎實推進(jìn)德育教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。

   (4)配合團(tuán)委開展好學(xué)生活動。培養(yǎng)學(xué)生特長，抓好學(xué)生社團(tuán)活動。做好學(xué)生中好人好事獎勵加分，落實違紀(jì)團(tuán)員的相應(yīng)處分。選拔利用好學(xué)生干部，及時了解掌握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活情況，幫助他們解決實際困難。

   (5)組織好大課間學(xué)生做操、跑步。大課間指揮者搞好點評，切實采取措施，強(qiáng)化監(jiān)督檢查和問題整改力度，培養(yǎng)同學(xué)們做操、跑步習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)們腳踏實地、奮發(fā)向上、樂于健身、關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)。體現(xiàn)好學(xué)校管理水平，反映同學(xué)們的風(fēng)采。

   (三)加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)

   提高班主任育人水平。班主任要善于借助外力，真正擔(dān)負(fù)起班集體建設(shè)“第一責(zé)任人”職責(zé)。

   1、班主任用好“校訊通”，及時查看班主任QQ群，了解德育信息，處理違紀(jì)學(xué)生。班主任加強(qiáng)與科任教師、學(xué)生、家長的交流，做好攜手合力育人。

校園暴力課題研究范文第5篇

回顧一學(xué)期的工作，感受較深的是管理有成效、特色初顯出。雖然做了一些工作，取得一些成績，但與教育發(fā)展的形勢要求，與管理部門的工作要求，與學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)要求，與廣大師生的期待還有很大差距。我們將進(jìn)一步進(jìn)行認(rèn)真的分析，積極尋求對策，提高管理水平，發(fā)揮教師潛力，開發(fā)教育資源，加快學(xué)校發(fā)展。開拓創(chuàng)新，不斷促進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展，提升學(xué)校品位。下面由小編來給大家分享小學(xué)安全工作心得，歡迎大家參閱。

小學(xué)安全工作心得1本學(xué)期我校工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，確立“滋性養(yǎng)習(xí)、潤育潛質(zhì)、發(fā)展個性、奠基未來”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)“校興我榮，我為學(xué)校添光彩;團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，譜寫教育新篇章”的學(xué)校精神，堅持以人為本，狠抓常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，提高質(zhì)量，認(rèn)真貫徹落實市教育局提出的教育工作主要任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、戰(zhàn)斗力，培育優(yōu)秀教師群體，全面提升教育質(zhì)量。在全體教職工的共同努力下，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、抓好兩支隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)業(yè)績。

(一)重視干部隊伍自身建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識。

1、抓好班子思想建設(shè)。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部時時處處以身作則，做到三要三不：即工作中要統(tǒng)一思想、顧全大局、不各行其是;處理問題要講原則、不徇私情;工作要以對學(xué)校負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)，不以權(quán)謀私。以新的精神狀態(tài)，新的工作作風(fēng)，新的辦學(xué)目標(biāo)全面做好各方面的工作。使自己的分管工作創(chuàng)一流。

2、領(lǐng)導(dǎo)干部能集中主要精力，深入教學(xué)第一線，深入課堂與教研組，了解并分析全校的教學(xué)情況。

堅持“三掛鉤”(學(xué)校行政掛鉤一個教研組、一個年級、一個辦公室)，積極參與教育教學(xué)活動，及時解決教育教學(xué)中的具體問題，在參與中實現(xiàn)教育思想的引導(dǎo)，在參與中求得更多的溝通和理解，在參與中汲取工作的智慧、力量和信心。努力為每一位教師搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺，努力創(chuàng)造條件幫助教師不斷超越自我、展示自我、提升自我，在教育教學(xué)活動中體驗成功。

(二)在改革實踐中自我完善，提高教師素質(zhì)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立師表形象。

開展師德教育活動，通過多種形式的學(xué)習(xí)、講座、經(jīng)驗交流及宣傳師德典型系列教育活動，在全體教師中樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。努力成為社會文明的典范，學(xué)生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。

2、深化課改理念，強(qiáng)化校本研訓(xùn)。

形成學(xué)?！虒?dǎo)處——教研(學(xué)科)組三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，明確培訓(xùn)重點，注重培訓(xùn)實效，使校本培訓(xùn)成為提高教師專業(yè)化水平的有效途徑。學(xué)校圍繞新課程改革，通過集體學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、討論、寫心得體會、邀請專家學(xué)者作專題講座、外出培訓(xùn)、專題匯報、骨干教師作教學(xué)經(jīng)驗介紹等形式，使全校教師在有效的校本研訓(xùn)中吸收、消化新的課改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理念，然后指導(dǎo)自己的教育實踐。

3、扎實開展“教育技能大比武”活動。

以教研組為單位，教研活動中確定教材的研討內(nèi)容，研討一個單元或一課、一個練習(xí),設(shè)計一個教學(xué)方案，根據(jù)教學(xué)方案，教師個人加以調(diào)整，?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽謐檳諫弦喚諮芯靠危僮櫓淌ζ酪喚誑巍F謚屑觳馇?，教褍撮讬┋教师研碳垶┠，确?a href='//xuexila.com/fanwen/pingyu/kaohe/' target='_blank'>考核重難點，每位教師擬定一份期中檢測試卷，學(xué)校根據(jù)匯總試卷，進(jìn)行期中質(zhì)量評估和出卷評比。要求青年教師開學(xué)初根據(jù)自身特點定好特長培養(yǎng)計劃，刻苦訓(xùn)練，學(xué)期結(jié)束，組織青年教師才藝匯報，掌握一套技能。

4、青年教師的培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人及教學(xué)能手的幫扶作用，采用“以點帶面、以老帶新、以新促老”等途徑，通過開展課堂教學(xué)觀摩、典型課例研討、開放課等活動，加速新教師在思想和業(yè)務(wù)上的成熟，帶教老師負(fù)責(zé)帶徒弟，在課堂教學(xué)常規(guī)方面悉心指導(dǎo)，聽徒弟課不少于8節(jié)，并制定出培訓(xùn)目標(biāo)、計劃和具體實施方案，指導(dǎo)徒弟上一節(jié)展示課，并做課后點評。

二、凸顯德育為先，強(qiáng)化班級德育，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

1、以課堂教學(xué)為主渠道，以課題研究為抓手，以實踐活動為重要載體，從學(xué)生身邊的事情做起，從愛長輩、愛學(xué)校、愛家庭開始，從耳聞目睹的事例開始，通過扎實有效的學(xué)習(xí)、教育、實踐活動，讓民族精神從小扎根于學(xué)生心靈，讓服務(wù)奉獻(xiàn)祖國的行動伴隨學(xué)生一生。

2、與教師日常工作相結(jié)合;

與學(xué)生行為規(guī)范教育相結(jié)合;與學(xué)生自主教育活動相結(jié)合;與中國傳統(tǒng)節(jié)日教育相結(jié)合;與走進(jìn)經(jīng)典—誦讀中華經(jīng)典活動相結(jié)合;與社會實踐活動相結(jié)合;與教育、教學(xué)研究相結(jié)合;與校園環(huán)境文化建設(shè)相結(jié)合。結(jié)合“德育主題月”活動，深入開展各項實踐活動。

3、認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的具體要求，把重點放在文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，重視文明行為的反復(fù)訓(xùn)練，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;

各班結(jié)合紀(jì)念日教育活動、社會實踐活動、學(xué)科教學(xué)活動、自主性班隊活動的開展，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，把日常行為規(guī)范訓(xùn)練落到實處。

4、樹立人人都是德育工作者的觀念。

各科教學(xué)采取行之有效的方法，堅持正面教育，有機(jī)滲透德育。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)是德育工作主渠道的功能，展示教師良好的課堂道德形象，在傳授知識的同時，滲透對學(xué)生的愛國主義教育、集體主義教育、法制教育、國防教育、環(huán)保教育、安全教育和科學(xué)技術(shù)教育。特別加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行健康衛(wèi)生知識和疾病預(yù)防知識教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，遵守社會公德，向不文明陋習(xí)宣戰(zhàn)。

5、加強(qiáng)勞動、安全、法制、國防及心理健康教育。

時刻繃緊安全這根弦，消除事故于萌芽之中，同時開展學(xué)生自我保護(hù)、自我生存及生命意識教育，杜絕一切事故發(fā)生。

6、發(fā)揮隱性課程的育人功能，發(fā)揮校園網(wǎng)、櫥窗、走廊、公示欄、黑板報、圖書館(角)、廣播臺等宣傳陣地的教育功能，提高德育工作實效。

以校為本，積極抓好校園文化建設(shè)，精心構(gòu)思設(shè)置校園景點框架。精心布置的“弘揚(yáng)民族精神”的文化長廊、“感動中國的十大人物”宣傳長廊、榮譽(yù)窗及墻面上的卡通畫，不僅使學(xué)生受到美的熏陶，還發(fā)揮潤物無聲的功能。

三、狠抓教育教學(xué)管理，在實踐中主動發(fā)展本學(xué)期，我校堅持以教學(xué)工作為重心，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹黨的新時代教育方針政策，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以教師聘任考核為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)?！敖?jīng)典教育”特色發(fā)展。

(一)做好教師聘任考核工作，大力促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展1、緊密圍繞教師聘任考核工作，大力開展“新理念、新課堂、新發(fā)展”的教研活動。為了讓教師在聘任考核中發(fā)揮出色，學(xué)校各教研科組大力開展鉆研教材、鉆研教法的研討活動，并圍繞課堂教學(xué)，更新教學(xué)觀念，將理論與實踐有機(jī)的結(jié)合起來，有力地保障了我校聘任考核工作的順利推進(jìn)，同時為課堂教學(xué)的創(chuàng)新夯實了基礎(chǔ)。經(jīng)過聘任考核，我?，F(xiàn)有市學(xué)科帶頭人1人，鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人2人，鎮(zhèn)教學(xué)能手8人。 2、各科組加強(qiáng)了教研活動、集體備課活動和隨堂聽課活動，有力促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。開校初，學(xué)校認(rèn)真研究制定了教研活動，落實教研活動的時間、地點、責(zé)任人,保障了教研活動的正常開展。在第十五周，學(xué)校的市、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人及教學(xué)能手集中一周向全校教師開放“家常課教研活動”，讓教科研活動在陽光下發(fā)展，各科組教師每周定期開展教研活動。通過以上舉措，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流，增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊意識,體現(xiàn)了新課程改革的理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性。3、通過日常的檢查和校內(nèi)視導(dǎo)，我們看到，本學(xué)期以來，我校教師在備課、上課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上都能嚴(yán)格要求，在備課方面，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確要求，我校教師都能在深入鉆研教材基礎(chǔ)上，圍繞教學(xué)要求，在書上或備課本上寫出規(guī)范的教案，杜絕上無準(zhǔn)備之課，規(guī)定青年、中年教師寫詳、略教案的比例，大部分教師備課都能寫詳案，超前三課時備課。在上課方面，各教師基本上能把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，結(jié)合教材實際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認(rèn)真、及時地批改、訂正。 4、我們還在學(xué)生中開展各學(xué)科競賽評比活動，并積極組織學(xué)生參加鎮(zhèn)內(nèi)各項比賽，促進(jìn)了學(xué)生的廣泛的興趣愛好的形成，提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、實踐能力，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。語文科組：我們開展了現(xiàn)場作文比賽、書信通訊賽、校內(nèi)征文競賽、朗誦比賽等;數(shù)學(xué)科組：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)單項知識競賽;英語科組：舉行了英語單詞過關(guān)、英語書寫比賽;體藝科組還開展班級籃球賽、集體舞大賽、書法比賽、繪畫比賽等。

(二)扎實開展課題科研，著力推進(jìn)課程改革 1、為了推進(jìn)課程改革，學(xué)校組織教師充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛宣傳新課程改革的核心理念和重要意義，使廣大教師進(jìn)一步理解了新課程改革的核心理念和明確課改的意義，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的教育觀念，為新課程工作奠定堅實的思想基礎(chǔ)。 2、明確職責(zé)、全力以赴，逐步轉(zhuǎn)變了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理模式。開學(xué)以來，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步從以制度管理為主、以規(guī)范師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)行為為主,通過逐步轉(zhuǎn)變學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理模式，為師生全身心投入新課程實驗工作創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。3、以課題研究入手，努力推進(jìn)課程改革，學(xué)校以省__規(guī)劃課題《中華傳統(tǒng)文化的研究》子課題研究為主，大力開展經(jīng)典誦讀教育，營造書香校園，提升學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校分批多次派遣教師參加各類經(jīng)典誦讀培訓(xùn)及交流研討大會。學(xué)校還承擔(dān)了市課題《小學(xué)生心理素質(zhì)的評價構(gòu)建與實踐的研究》，通過大量的心理輔導(dǎo)工作及心理測試來提高學(xué)生心理素質(zhì)。另外學(xué)校重點做好鎮(zhèn)課題《開展班級讀書會的研究》階段性科研成果申報工作，現(xiàn)在初步成功，取得鎮(zhèn)科研成果一等獎。4、教師科研論文水平大幅提高，校內(nèi)進(jìn)行了年度論文評比，其中有8篇獲一等獎，15篇二等獎;上送鎮(zhèn)年會論文評比也獲得好成績，特別是賴校長撰寫的論文《誦讀經(jīng)典，與兒童同行》獲得市教育學(xué)會20__年會評比三等獎，李亞峰主任撰寫的論文《感悟名師課堂 走向四大關(guān)注》獲得市教研室小語論文評比三等獎。 另外還有一大批教師的教學(xué)設(shè)計共獲得鎮(zhèn)評比獎項10多人次。

(三)狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實，重實效 1、我校制定了教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。 2、堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。 3、深入鉆研教材，精心設(shè)計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的;有教學(xué)重難點;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí);要求提前一周備課;提倡寫教學(xué)反思，授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。 4、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的檢查。本學(xué)期共檢查備課、作業(yè)批改三次。并定期開展常規(guī)教學(xué)工作及期中、期末質(zhì)量檢查評比交流，通過這些措施，學(xué)校對全校的教學(xué)工作情況做到隨時跟蹤，加強(qiáng)督導(dǎo)。

(四)狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，校園環(huán)境大為改觀，為創(chuàng)建綠色學(xué)校而奠定基礎(chǔ)。

在本學(xué)期開學(xué)初，由于學(xué)生好的行為習(xí)慣難以養(yǎng)成，學(xué)生隨地亂扔果皮紙屑、踐踏草坪現(xiàn)象時有發(fā)生。學(xué)校要求班主任在班會，課任老師在思想品德課向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過這些措施狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，校園環(huán)境大為改觀，學(xué)生衣著干凈整潔，講文明、有禮貌，學(xué)生綠色環(huán)保的意識加強(qiáng)了。學(xué)校還結(jié)合學(xué)校綠色菜園、勞動實踐基地，大力開展綜合實踐課程活動，努力營造美化校園、愛護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。

(五)學(xué)校的教學(xué)工作取得的主要成績1、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。其中三年級數(shù)學(xué)、四年級語文、五年級英語參與全市統(tǒng)一抽查，鎮(zhèn)統(tǒng)一閱卷，我校三科的合格率分別為99.3%、98.5%、97.7%，均超鎮(zhèn)平均水平，并居鎮(zhèn)內(nèi)先進(jìn)行列。其它科目在本校自查中也是創(chuàng)歷史最好水平，許多班級的多個學(xué)科合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率、平均分也是大大超鎮(zhèn)目標(biāo)。2、學(xué)生各項競賽成績優(yōu)異，其中獲得鎮(zhèn)小學(xué)生田徑賽第二名，集體舞比賽第一名;學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站評比一等獎;學(xué)生參加省、市、鎮(zhèn)各類比賽共獲得獎項218人次;學(xué)校大隊部被評為市紅旗大隊，六(1)班陳迪鵬被評委市優(yōu)秀少先隊員。3、教師積極參與各類教科研比賽、評比活動取得較好成績，其中鎮(zhèn)教職工三字一畫比賽獲得獎項22人次，李小琴獲得鎮(zhèn)課文朗誦大賽一等獎，學(xué)校李亞峰、李鳳菊教師共有5篇文章發(fā)表在市級以上報刊、雜志上。

回顧一學(xué)期的工作，感受較深的是管理有成效、特色初顯出。雖然做了一些工作，取得一些成績，但與教育發(fā)展的形勢要求，與管理部門的工作要求，與學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)要求，與廣大師生的期待還有很大差距。我們將進(jìn)一步進(jìn)行認(rèn)真的分析，積極尋求對策，提高管理水平，發(fā)揮教師潛力，開發(fā)教育資源，加快學(xué)校發(fā)展。開拓創(chuàng)新，不斷促進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展，提升學(xué)校品位。

小學(xué)安全工作心得2為進(jìn)一步貫徹落實上級有關(guān)安全的文件精神，按照市教育局《關(guān)于開展“學(xué)校安全月”活動的通知》的要求，進(jìn)一步提高我校廣大師生的安全意識，保護(hù)學(xué)生安全健康的成長，保障學(xué)校的正常教學(xué)秩序，圍繞“安全伴我在校園，我把安全帶回家”這一主題，從6月1日至6月30日，在全校開展了“學(xué)校安全月”活動，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校安全教育工作關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到人民群眾的切身利益，關(guān)系到社會穩(wěn)定的大局。我校對這項工作高度重視，要求要站在講政治的高度，充分認(rèn)識安全月活動的重要性，要求做到認(rèn)識到位、部署到位、措施到位。多次召開會議研究并向全校師生廣泛進(jìn)行了宣傳，使全校師生進(jìn)一步提高了安全意識。

二、明確目標(biāo)，落實責(zé)任 我校這次學(xué)生“安全月”活動總的要求是，通過活動促進(jìn)廣大師生進(jìn)一步確立安全意識，提高學(xué)生在各種危急情況下自救、互救和自我保護(hù)的技能，進(jìn)一完善學(xué)校安全管理制度，經(jīng)常檢查和消除各種安全隱患，為全校學(xué)生提供一個安全健康的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。為此，我校進(jìn)行了責(zé)任分解，要求政教處負(fù)責(zé)學(xué)生安全宣傳教育和培訓(xùn)工作，總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校安全設(shè)施檢查及其整改工作，辦公室負(fù)責(zé)制定學(xué)校安全工作計劃和檢查落實工作。明確責(zé)任，合理分工，認(rèn)真協(xié)調(diào)，繃緊“安全”這根弦，使各項安全工作落在了實處。

三、安全活動，扎扎實實

(一)加大宣傳力度，強(qiáng)化師生安全意識。

⒈通過校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄、黑板報等陣地，廣泛宣傳消防、交通、飲食衛(wèi)生、校產(chǎn)使用與保管等方面的法律規(guī)章和安全常識，提高全體師生的安全意識和自我防護(hù)能力。

⒉充分發(fā)揮升旗儀式、主題班會等陣地的作用，以學(xué)?！秾W(xué)生安全常規(guī)》以及《安全知識手冊》為素材，大力加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學(xué)生牢固樹立“時時講安全、處處講安全”的思想。

⒊切實組織好以學(xué)生安全教育為主題的征文和演講比賽，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我防護(hù)的意識和能力。

⒋認(rèn)真組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等相關(guān)法規(guī)，增強(qiáng)依法執(zhí)教、依法管理的意識，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的行為，增強(qiáng)責(zé)任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。

(二)以活動為載體，增強(qiáng)安全教育的效果。

⒈進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，使養(yǎng)成教育在細(xì)、嚴(yán)、實上下功夫，找準(zhǔn)找全問題，加大改進(jìn)措施，突出交通、飲食、用電、用氣、校產(chǎn)的使用與管理及體育課、實驗課和教學(xué)區(qū)及生活區(qū)人員疏散等方面的安全管理和教育，消除隱患，防范和避免事故的發(fā)生。

⒉各班建立安全檢查小組，由正副班主任、值日班長、宿舍舍長和財產(chǎn)管理員組成，負(fù)責(zé)本班安全知識宣傳、常規(guī)檢查及報告工作。

3.擬聘請有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員對學(xué)生進(jìn)行安全、法制方面講座，用身邊的例子說服教育學(xué)生。

教給學(xué)生基本的保護(hù)常識和技能，并組織安全知識考試。

4、為了搞好逃生自救演練活動，學(xué)校認(rèn)真制定了“逃生自救演練”活動計劃，在全校教師大會上公布并提出了具體要求。

在活動之前，班主任按照學(xué)校的部署和要求，對學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的指導(dǎo)、教育，注意了逃生的安全事項。20__年6月10日下午，學(xué)校組織全校師生進(jìn)行了逃生自救演練活動。在整個演練過程中，全校師生總動員，演練活動按原計劃和要求順利進(jìn)行，師生行動迅速且井然有序，全校師生從聽到警報到在操場上整齊列隊僅用時一分半鐘。通過本次演練活動全校師生的提高了安全防范意識，學(xué)生的自救求生能力得到了很好的鍛煉。

(三)做好服務(wù)保障工作

⒈加強(qiáng)校產(chǎn)的使用與維護(hù)管理。 ⑴加強(qiáng)維修人員崗位培訓(xùn)，全天候?qū)πＩ?、校產(chǎn)及教學(xué)設(shè)施、儀器設(shè)備進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，消除各種安全隱患，保證無事故發(fā)生。 ⑵加強(qiáng)對消防設(shè)施的檢測與維護(hù)。 ⒉切實抓好食堂工作。 ⑴按照《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，健全并落實關(guān)于食堂的各項規(guī)章制度，進(jìn)一步加強(qiáng)對食堂衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)、儲存關(guān)、加工關(guān)和制作關(guān)，確保食堂及學(xué)生服務(wù)部飯菜、食品質(zhì)量和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn);進(jìn)一步檢查防“四害”設(shè)施，提高警惕，嚴(yán)防壞人投毒，確保飲食安全。 總之，我校將結(jié)合學(xué)校日常管理和安全活動月的集中教育，注意積累和總結(jié)經(jīng)驗，將短期的有效的應(yīng)急措施和做法轉(zhuǎn)化為長期的、經(jīng)常性的工作機(jī)制，致力于培養(yǎng)師生員工的安全意識、規(guī)范行為和文明習(xí)慣，實現(xiàn)校園的長治久安。

小學(xué)安全工作心得3一學(xué)期匆匆而過，眨眼間又到期末。和這個班級相處了五年多，對于孩子和班級我還是比較了解的，對于班級工作我也毫不含糊?，F(xiàn)對一學(xué)期的班級安全工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我積極響應(yīng)上級有關(guān)部門關(guān)于創(chuàng)建“平安校園”的號召，以維護(hù)學(xué)校、社會的穩(wěn)定和發(fā)展教育事業(yè)為宗旨，堅持以人為本，緊密結(jié)合學(xué)校實際，全面貫徹落實創(chuàng)建“平安校園”的各項工作任務(wù)。孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生太小，我不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就及時進(jìn)行教育。

1、認(rèn)真做好安全教育工作。

我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實可行措施，認(rèn)真落實。開學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作計劃。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。

2、教育學(xué)生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。

并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學(xué)去了，讓家長隨時了解其子女的去向。在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹木。教育學(xué)生不爬墻，不爬樹，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。教育學(xué)生不帶危險的物品到學(xué)校(如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進(jìn)入校園。)不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。秋冬季、只有在家長或老師的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳或者玩?；?。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識到安全的重要性。

3、開展豐富多彩的教育活動。

利用班會、隊活動、活動課對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

4、加強(qiáng)檢查，及時整改。

每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。每天放學(xué)的路隊，也讓路隊長認(rèn)真清點人數(shù)，并及時填寫路隊名單，進(jìn)行評價。送路隊時教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對于不守紀(jì)律的學(xué)生，我認(rèn)真做好教育工作。

5、家校聯(lián)系，保障安全。

學(xué)生家長的聯(lián)系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學(xué)生家長取得聯(lián)系。同時強(qiáng)調(diào)家長和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識，認(rèn)識到：“安全第一”。 學(xué)生意識到安全第一，健康第一。

一個學(xué)期結(jié)束了，在同學(xué)們和我們兩位老師的努力下，全班54人無一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。

小學(xué)安全工作心得4本學(xué)期，我校一如既往地把安全工作放在首位，通過對宣傳、教育，落實安全責(zé)任制，定期開展全校性安全檢查、督促、整改，全面杜絕了各種安全事故的發(fā)生，為全校師生創(chuàng)造了安全的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。下面是小學(xué)學(xué)校安全工作總結(jié)，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。

我校長期以來切實把安全工作放在學(xué)校一切工作之首位，全面落實學(xué)校治安保衛(wèi)安全責(zé)任制，不斷完善安全工作制度，堅持“誰主管誰負(fù)責(zé)”的工作方針，標(biāo)本兼治，多管齊下綜合治理，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全防范工作，建立健全學(xué)校安保工作長效工作機(jī)制，切實保障師生生命和財產(chǎn)安全。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、工作體系完善：學(xué)校專門成立了安全文明校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，校長親自分管學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，形成校長為學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，校務(wù)處安保主任主管校園安全，分管副校長、校務(wù)主任、年級組長、各班主任為具體責(zé)任人的校園安全管理網(wǎng)絡(luò)，努力做到安全工作責(zé)任到人，杜絕安全事故的發(fā)生。

2、責(zé)任分工明確：學(xué)校頒布《__x小學(xué)安保工作實施細(xì)則》，明確了各部門條線、所有工作崗位的安全職責(zé)，安全文明校園創(chuàng)建工作做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、職責(zé)明確、組織完善、齊抓共管的工作格局。

學(xué)校內(nèi)各職能部門間已經(jīng)形成及時溝通、相互協(xié)作的良好工作格局。學(xué)校梳理各種不同崗位的安全工作職責(zé)，分別制定安保工作責(zé)任書，今年__月，與全體教職工分別簽訂不同崗位的《__x小學(xué)安保責(zé)任書》;根據(jù)市教委有關(guān)安全風(fēng)險勘查的有關(guān)要求，加強(qiáng)了校園車輛管理工作，修改了《__x小學(xué)車輛管理制度》，并與全體教職工和食堂工作人員簽訂了《__x小學(xué)車輛管理責(zé)任書》。

二、制度建設(shè)

(一)建章立制

1、管理制度與安全預(yù)案。

我校根據(jù)教育形勢的需要和學(xué)校的實際情況，不斷梳理學(xué)校的各類安全工作管理制度和各類應(yīng)急預(yù)案，目前形成的安全工作制度有學(xué)校安保工作實施細(xì)則、安全保衛(wèi)制度、信息與網(wǎng)絡(luò)管理、辦公室及專用教室安全管理、財務(wù)安全管理、食堂管理和學(xué)校場地管理等七個板塊__項制度和__項指導(dǎo)性安全預(yù)案及重點分類安全預(yù)案(學(xué)生傷害事故、大型集體活動、食物中毒、校園暴力入侵等內(nèi)容)，

2、重視宣傳教育。

重點抓好學(xué)生教育、安保人員培訓(xùn)、教職工培訓(xùn)和家長教育。

德育處、教導(dǎo)處和校務(wù)處在開學(xué)初、寒暑假前、國定假前、新生入校時、集體外出活動時，有針對性地開展安全教育。德育處、校務(wù)處定期利用校園廣播系統(tǒng)、宣傳畫廊、展板等宣傳陣地向全體師生重點介紹交通安全、消防、地震、飲食衛(wèi)生、校內(nèi)外活動安全及其他意外事故的自救、自護(hù)知識等學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識。

開展主題活動。今年__月x日-__月__日，德育處、校務(wù)處聯(lián)合開展了主題為“查處火災(zāi)隱患，夯實防控基礎(chǔ)”的“__9消防宣傳周”主題教育，我校發(fā)動全校師生主動參與查找和消除身邊的火災(zāi)隱患，普及消防安全知識，鞏固重大火災(zāi)隱患集中整治專項活動成果,將一切不安全因素扼殺在萌芽狀態(tài)之中，給師生一個安全的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。在這期間學(xué)校以國旗下講話、戶外電子屏滾動宣傳、消防安全宣傳橫幅、全校性安全疏散演練、消防知識十分鐘隊會等形式開展了相關(guān)安全教育活動。__月x日，交警四中隊顧奇華警官到校對五(5)中隊的學(xué)生進(jìn)行交通安全知識的宣傳;__月初，學(xué)校開展了“交通安全宣傳日”主題教育。

學(xué)校利用行政擴(kuò)大會議、教職工會議、校園網(wǎng)、資料印發(fā)等多種方式組織教職工學(xué)習(xí)上級有關(guān)精神、學(xué)校各項安全制度和各類應(yīng)急預(yù)案等內(nèi)容，如：《上海市中小學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)關(guān)于空氣重污染以及極端天氣應(yīng)對工作指南華考|zkx68》、《__x小學(xué)學(xué)生傷害事故處置預(yù)案》學(xué)習(xí)、空調(diào)使用溫馨提示等內(nèi)容的安全宣傳，不斷提高教職員工的安全意識。

德育處還以家長學(xué)校等為載體，架設(shè)家校溝通的橋梁。寒暑假、國定假日期間，我校均以告家長書的方式，提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女在假期中的安全。

(二)制度執(zhí)行

1、隱患排查。

學(xué)校重視安全隱患排查，認(rèn)真執(zhí)行安全檢查制度，校務(wù)處落實專人對校園房屋設(shè)施設(shè)備、大型體育器材、消防器材、技防設(shè)備等內(nèi)容進(jìn)行普查，每周還進(jìn)行專項安全檢查，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患做到及時整改，并建立了完備的安全工作檔案。對一些專業(yè)要求比較高的技防、消防、電力設(shè)施設(shè)備與專業(yè)維護(hù)單位簽訂維護(hù)合同，由維護(hù)單位定期來校維護(hù)或設(shè)備出現(xiàn)故障及時與維護(hù)單位取得聯(lián)系以期得到迅速解決。今年開學(xué)初，按照__x區(qū)安全管理中心的要求，在移動校門上增加了攀折角。

2、門衛(wèi)管理。

梳理門衛(wèi)管理制度，將《__x小學(xué)安保人員須知》、《__x小學(xué)安保人員崗位職責(zé)》、《__x小學(xué)門衛(wèi)應(yīng)急處置預(yù)案》等制度上墻，期初根據(jù)上學(xué)期發(fā)現(xiàn)的突出性問題及安保關(guān)鍵點，作為補(bǔ)充規(guī)定組織全體安保人員學(xué)習(xí)《__x小學(xué)近期工作注意事項》，明確要求。為做到精細(xì)化管理，為每位安保人員制作《__x小學(xué)安保人員管理手冊》，內(nèi)容涉及上級政策、內(nèi)部管理制度、個人材料、日常工作等四大板塊，日常工作板塊中有值班安排、考勤記錄、教育培訓(xùn)、技防設(shè)施操作考核、內(nèi)部管理制度等五大內(nèi)容，每月一次進(jìn)行考核，并在各自的管理手冊上予以體現(xiàn)。學(xué)校從今年7月開始，安保人員實行社會化管理，統(tǒng)一由上海國信保安服務(wù)有限公司接手，對學(xué)校門房的管理帶來新的挑戰(zhàn)，管理模式有了新的變化。學(xué)校作為用人單位對安保人員高度重視，針對前期安保人員對新的工作模式、福利待遇等思想波動，唐敏校長主動聯(lián)系上海國信保安服務(wù)有限公司負(fù)責(zé)人湯建平、安保公司__x地區(qū)督察員馬林江于__月6日下午到校與全體安保人員進(jìn)行了思想溝通，解讀上級部門的有關(guān)政策，面對面了解安保人員遇到的具體問題，做好安保人員的思想工作。

3、活動管理。

加強(qiáng)學(xué)生活動安全管理，重視安全預(yù)案制定，制定了《__x小學(xué)大型集體活動安全預(yù)案》，每次開展各種大型活動和集體外出活動，必須首先排查不安全因素，制訂相應(yīng)的預(yù)防措施和應(yīng)急預(yù)案，做到人員分工明確，組織管理嚴(yán)密。協(xié)助其他部門加強(qiáng)對體育課、課外活動、運(yùn)動會和各種文體比賽的安全管理，防止意外傷害事故的發(fā)生。

4、加強(qiáng)學(xué)校運(yùn)動場所對外開放管理。

近幾年來，我校按照__x區(qū)體育局、__x區(qū)教育局有關(guān)學(xué)校體育場地向社區(qū)開放的指示精神，積極利用學(xué)校的體育場館及運(yùn)動設(shè)施，做到每天早上、晚上、雙休日、國定假和寒暑假向社區(qū)開放體育場地，為廣大社區(qū)居民創(chuàng)設(shè)了一個良好的物質(zhì)條件。為加強(qiáng)規(guī)范化管理，學(xué)校分別制定了《__x小學(xué)體育俱樂部會員須知》、《__x小學(xué)體育場地對外開放須知》、《關(guān)于學(xué)校運(yùn)動場所對外開放的有關(guān)事項》、《__x小學(xué)足球場地外借安保責(zé)任書》和《__x小學(xué)足球場地對外開放管理流程》等工作制度，長期以來學(xué)校運(yùn)動場所堅持對周邊社區(qū)居民開放，特別是在完成學(xué)校操場隔離工程和燈光工程，保證每周對外開放x5小時的要求，對外開放工作井然有序，得到廣大居民的積極配合。

三、過程管理

抓規(guī)范。學(xué)校對照上海市地方標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)幼兒園安全防范基本要求》, 進(jìn)一步完善安全管理組織機(jī)構(gòu)和日常管理制度，努力做到制度規(guī)范，并以上海市安全文明校園創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)開展工作，以安全管理手冊的建立和使用為載體，全面提升安全防范水平。

抓重點。學(xué)校加強(qiáng)對校園內(nèi)部重點部門、重點部位的安全管理安全技術(shù)防范工作。校長室、財務(wù)室、廣播室、電腦房、檔案室、圖書館和各個教室均安裝了紅外線探頭，并在藝體綜合樓內(nèi)、辦公樓、和學(xué)校出入口安裝了分辨率高的閉路監(jiān)視系統(tǒng)，在財務(wù)室、檔案室、電腦房等重點部位還安裝了防盜門窗，在校長室和門房間安裝了與__0聯(lián)網(wǎng)的緊急按鈕，所有周界報警系統(tǒng)、視頻監(jiān)控裝置都能正常使用，做好了設(shè)防、撤防記錄。所有技防設(shè)備均處于正常使用狀態(tài)、學(xué)校每周檢查，一旦發(fā)生故障，能夠及時聯(lián)系修復(fù)，檢查記錄完備。

抓重點時段。學(xué)校堅決執(zhí)行學(xué)生上學(xué)和放學(xué)重點時段共同護(hù)導(dǎo)的工作機(jī)制。在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時段時，有警察、學(xué)校安保人員、學(xué)校行政、家長護(hù)校志愿者和社區(qū)保安共同維護(hù)校門________通秩序和校華考范文園安全，防止不法人員乘人多秩序較亂而作案，確保了師生進(jìn)出校園的安全，學(xué)校經(jīng)過努力，比較有效地解決了校門口擁堵的現(xiàn)象。學(xué)校按上級有關(guān)規(guī)定，讓學(xué)校安保人員對早到學(xué)校的學(xué)生及時放進(jìn)校門，班主任提早到校負(fù)責(zé)早到校學(xué)生管理，學(xué)生放學(xué)采取分時段劃等候區(qū)域的方法，由任課教師帶隊到達(dá)指定區(qū)域，無家長接送的孩子采取及時帶回校門口和底樓多功能大廳由黨團(tuán)員志愿者、家長志愿者員和學(xué)校安保人員統(tǒng)一進(jìn)行管理的模式，以確保對滯留學(xué)校學(xué)生的有效看護(hù)。

四、取得成效

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，對存在的疏漏與隱患，積極地查缺補(bǔ)漏，不斷健全學(xué)校各類安全規(guī)章制度，有效落實安全防范措施，同時充分利用校內(nèi)外的各種資源，使學(xué)校的安全文明工作上了一個新的臺階，呈現(xiàn)出人人參與，齊抓共管的良好局面。__年x月，學(xué)校榮獲__-__年度上海市安全文明校園和上海市光榮稱號。

學(xué)校在之后的工作中，將始終將校園安全放在首要位置，嚴(yán)格執(zhí)行崗位安全責(zé)任制，杜絕安全事件和意外事故的發(fā)生，確保學(xué)校的安全、穩(wěn)定、和諧。

小學(xué)安全工作心得5校園的安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，因此，我校高度重視校園安全工作，堅持落實“生命至上 安全第一”的工作方針，把學(xué)校安全確確實實的落到實處。為此，從我校的基本情況出發(fā)，具體的可以從以下幾方面進(jìn)行落實到位：

一、強(qiáng)化了校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任

我校成立有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過簽訂安全責(zé)任書明確了校長是安全工作第一責(zé)任人、分管領(lǐng)導(dǎo)是直接責(zé)任人。建立了學(xué)校值班護(hù)校隊，校內(nèi)各處室責(zé)任人名單及相關(guān)職責(zé)張貼在校內(nèi)，進(jìn)一步建立責(zé)任追究制度，要求各責(zé)任人盡職盡責(zé)。學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：依照教育局關(guān)于《學(xué)校安全工作意見》，進(jìn)一步規(guī)范整理學(xué)校各項安全管理制度。

二、把好校園安全“門衛(wèi)第一關(guān)”

實行門衛(wèi)24小時值班，嚴(yán)格落實外來人員入校門衛(wèi)盤查登記、身份確認(rèn)。校園封閉管理，學(xué)生因特殊原因離校實行門衛(wèi)審查，未經(jīng)學(xué)校、教師書面同意或家長來接，一律不得離校。落實值日教師責(zé)任，上、放學(xué)期間，參與值班的18名教師與門衛(wèi)指導(dǎo)疏散學(xué)生，維持安全有序的入校、離校秩序。

三、加強(qiáng)技防，提高安全防范能力

我校按要求在校門口建立了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，進(jìn)行24小時視頻監(jiān)控。門衛(wèi)室配備了橡膠警棍、電警棒、防刺背心手套、鋼叉等。教學(xué)樓和實驗樓、寢室樓配備了相應(yīng)的滅火器、應(yīng)急燈、應(yīng)急出口、沙袋等消防器材設(shè)施，做到定時檢查與維護(hù)。

四、制定并實施《學(xué)生活動安全措施》

對學(xué)生課間活動安全、上下樓梯安全等薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了明確規(guī)定，責(zé)任落實到人。