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貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向范文第1篇

 

1信息化與全球化引致的“新商業(yè)革命”

 

近代史上的商業(yè)革命是指新航路開(kāi)辟后西歐商業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域產(chǎn)生的一次重大變革，表現(xiàn)為世界市場(chǎng)的擴(kuò)大，流通商品種類(lèi)的增多，商路貿(mào)易中心由地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。二戰(zhàn)后，第三次科技革命和全球化給世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易帶來(lái)前所未有的變化，電子商務(wù)的出現(xiàn)則引發(fā)一場(chǎng)新的商業(yè)革命，世界主要經(jīng)濟(jì)體的商業(yè)形態(tài)、組織形式、運(yùn)營(yíng)模式、流通技術(shù)等發(fā)生根本性變革，特別是近幾年計(jì)算技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)已經(jīng)從信息處理逐步過(guò)渡到了信息服務(wù)，憑借著強(qiáng)大的數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、全面精準(zhǔn)分析挖掘及呈現(xiàn)共享等技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在諸多領(lǐng)域，“大數(shù)據(jù)”正以各種方式和路徑影響著企業(yè)的商業(yè)生態(tài)，正在引致顛覆性創(chuàng)新，這是企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新的基本時(shí)代背景，而未來(lái)，商業(yè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)，主要是商業(yè)模式的競(jìng)爭(zhēng)。商業(yè)模式，是指企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造的基本邏輯，商業(yè)模式創(chuàng)新是指企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造提供基本邏輯的變化，即把新的商業(yè)模式引入社會(huì)的生產(chǎn)體系，并為客戶(hù)和自身創(chuàng)造價(jià)值。

 

2貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)及教學(xué)工作面臨的挑戰(zhàn)

 

貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)是國(guó)家教育部保留的特色專(zhuān)業(yè)，在全國(guó)僅有三十幾所高校設(shè)置。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)了許多宏觀經(jīng)濟(jì)方面的人才。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建設(shè)發(fā)展，貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式也開(kāi)始面向政府職能部門(mén)、工商企業(yè)等部門(mén)，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，通曉市場(chǎng)流通理論，掌握貿(mào)易理論和實(shí)務(wù)的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才。近年來(lái)，該專(zhuān)業(yè)面臨諸多的挑戰(zhàn)及變革：

 

(1)信息化及全球化帶來(lái)的商業(yè)模式創(chuàng)新，“大數(shù)據(jù)”正以各種方式和路徑影響著企業(yè)的商業(yè)生態(tài)，它已經(jīng)成為企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新的基本時(shí)代背景。

 

(2)流通技術(shù)創(chuàng)新層出不窮，流通領(lǐng)域已成為各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，從我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際情況來(lái)看，商業(yè)正在成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，從實(shí)踐上來(lái)說(shuō)，流通產(chǎn)業(yè)正處于一個(gè)成長(zhǎng)、變化、開(kāi)放的時(shí)期，急驟的變化需要貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)科與之相適應(yīng)。

 

(3)由于市場(chǎng)環(huán)境/技術(shù)條件變化，企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理思想/理念/技術(shù)手段發(fā)生根本新變化。這就要求我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)方向/導(dǎo)向/定位及課程設(shè)置方面作出調(diào)整，以順應(yīng)潮流，適應(yīng)變化。

 

3貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與教學(xué)改革思路

 

為應(yīng)對(duì)變化，專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位需要調(diào)整，課程結(jié)構(gòu)需要優(yōu)化，教學(xué)方式需要改進(jìn)。北京工商大學(xué)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的思路是：立足首都流通產(chǎn)業(yè)，著眼國(guó)內(nèi)貿(mào)易市場(chǎng)，強(qiáng)化應(yīng)用能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“五流”融合貫通的人才培養(yǎng)方案制定理念。隨著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，我院認(rèn)為該專(zhuān)業(yè)應(yīng)著眼于大流通、大市場(chǎng)、大貿(mào)易，注重內(nèi)貿(mào)與外貿(mào)相結(jié)合、營(yíng)銷(xiāo)與管理相結(jié)合，以?xún)?nèi)貿(mào)、營(yíng)銷(xiāo)為主，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

 

在改革與設(shè)計(jì)的思路上，應(yīng)遵循：人才培養(yǎng)應(yīng)與市場(chǎng)接軌，打造基于工作的或以就業(yè)導(dǎo)向的訂單式人才培養(yǎng)模式，即根據(jù)該專(zhuān)業(yè)社會(huì)需求即與貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的崗位技能要求，修訂人才培養(yǎng)方案——在校培養(yǎng)(技能MKSA)，而不是根據(jù)現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式——培養(yǎng)人才——等畢業(yè)了(成品)，基于所掌握的技能找工作。社會(huì)需求、學(xué)校人才培養(yǎng)雙向反饋互動(dòng)，兩者是相互適應(yīng)的閉合回路，是一個(gè)逐步改進(jìn)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，因?yàn)榫蜆I(yè)環(huán)境在動(dòng)態(tài)變化，對(duì)人才培養(yǎng)提出的要求更高。

 

基于上述思考，做好因社會(huì)需求而設(shè)專(zhuān)業(yè)——招生，因社會(huì)需求變動(dòng)而修訂人才培養(yǎng)方案——培養(yǎng)人才，以及就業(yè)指導(dǎo)各環(huán)節(jié)無(wú)縫對(duì)接，這樣就能保證培養(yǎng)出的人才是社會(huì)所需要的、適應(yīng)性強(qiáng)的，可以后續(xù)發(fā)展的。這就是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以崗位(就業(yè))為導(dǎo)向的訂單式人才培養(yǎng)模式。

 

4貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革內(nèi)容

 

我院貿(mào)經(jīng)專(zhuān)業(yè)自2002年招生，至2010年共招生9屆，應(yīng)該說(shuō)經(jīng)紀(jì)人這一方向還是符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際的，在社會(huì)上也受到好評(píng)。自2011級(jí)以來(lái)，我院貿(mào)經(jīng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作就基于上述思考，并立足我院實(shí)際，本著人才培養(yǎng)方案與市場(chǎng)接軌，以工作為導(dǎo)向的思想，吸收了電子商務(wù)/國(guó)際商務(wù)管理 /營(yíng)銷(xiāo)/商務(wù)管理/信息管理/管理科學(xué)與工程等專(zhuān)業(yè)新元素，與此前的人才培養(yǎng)方案相比有了很大變化。對(duì)此概括為兩點(diǎn)：

 

(1)目標(biāo)明確，定位準(zhǔn)確。人才培養(yǎng)目標(biāo)就是要回答培養(yǎng)什么類(lèi)型、培養(yǎng)什么層次的人才、具備怎樣的素質(zhì)和服務(wù)于哪個(gè)地區(qū)或行業(yè)的問(wèn)題，我院貿(mào)經(jīng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)明確，定位準(zhǔn)確，就是培養(yǎng)服務(wù)于重慶及周邊地區(qū)的從事商貿(mào)物流的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才，這一定位符合商業(yè)形態(tài)變化/貿(mào)經(jīng)領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)社會(huì)需要，也切合我院實(shí)際。

 

(2)課程設(shè)置多元一體，有機(jī)融合的特色逐步顯現(xiàn)。借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)3年來(lái)的大膽創(chuàng)新，課程設(shè)置科學(xué)合理，具有前瞻性，課程體系較系統(tǒng)，比較協(xié)調(diào)，一些課程比較有含金量，比如我們側(cè)重了流通技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模塊;增設(shè)了電子商務(wù)/網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易與國(guó)際商務(wù)、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)與服務(wù)經(jīng)濟(jì)/服務(wù)貿(mào)易等模塊;遵循物流與貿(mào)經(jīng)的一體的思想，強(qiáng)化了商務(wù)談判及房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、客戶(hù)關(guān)系管理、項(xiàng)目管理模塊，以及新形勢(shì)下的經(jīng)紀(jì)人模塊教學(xué)等，更加強(qiáng)調(diào)課程間的融合。

 

5課程設(shè)置與時(shí)俱進(jìn)，突出特色

 

北京工商大學(xué)在保留一些傳統(tǒng)課程商業(yè)/流通經(jīng)濟(jì)學(xué)、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)價(jià)格學(xué)的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)了期貨期權(quán)、電子商務(wù)盈利模式、商業(yè)經(jīng)營(yíng)與策劃，許多傳統(tǒng)課程也進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與改造，成為貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、骨干課程、特色課題。我院則：

 

(1)將“貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)”更名為“商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)”，內(nèi)涵外延更廣，突出了“學(xué)”。貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵及外延較窄，隨著社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)被內(nèi)涵及外延更為寬泛的商業(yè)經(jīng)濟(jì)或流通經(jīng)濟(jì)取代。

 

(2)核心課程調(diào)整?！顿Q(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)》與《流通產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》應(yīng)被《商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》或《商品流通經(jīng)濟(jì)學(xué)》取代，或取消《貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)》保留《流通經(jīng)濟(jì)學(xué)》(《流通產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》)，因?yàn)椤顿Q(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《流通經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《流通產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《商品流通經(jīng)濟(jì)學(xué)》五者為同一事物或很接近。專(zhuān)業(yè)核心課程確定為：《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》、《流通產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》。

 

(3)關(guān)于專(zhuān)業(yè)方向的設(shè)計(jì)。貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)選修課，分為兩個(gè)方向：一是商業(yè)地產(chǎn)方向，開(kāi)設(shè)的課程有《房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理》、《商業(yè)地產(chǎn)策劃與投資運(yùn)營(yíng)》、《商業(yè)地產(chǎn)設(shè)計(jì)與開(kāi)放》、《商業(yè)地產(chǎn)投融資管理》、《商業(yè)地產(chǎn)資產(chǎn)管理》、《物業(yè)管理》等課程。二是網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易方向，開(kāi)設(shè)的課程有《企業(yè)信息化工程》(或《企業(yè)ERP》)、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》、《電子商務(wù)物流與供應(yīng)鏈管理》、《網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易(理論與實(shí)務(wù))》、《電子商務(wù)綜合解決方案》、《客戶(hù)關(guān)系管理》、《網(wǎng)絡(luò)采購(gòu)》、《電子支付與網(wǎng)絡(luò)金融》等。

 

(4)突出流通領(lǐng)域的創(chuàng)新，突出新商業(yè)模式教學(xué)模塊以及《創(chuàng)業(yè)學(xué)》，這是趨勢(shì)要求，《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》也是落實(shí)和執(zhí)行人才培養(yǎng)方案的必要一環(huán);將《客戶(hù)關(guān)系管理》、《現(xiàn)代金融業(yè)務(wù)》增設(shè)為專(zhuān)業(yè)必修課，或?qū)⒛尺x修課替換掉;實(shí)踐實(shí)訓(xùn)方面增加《模擬公司運(yùn)作》模塊，實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)方面加強(qiáng)與重慶商社集團(tuán)、新世紀(jì)、永輝超市等公司的合作等。努力在實(shí)踐教學(xué)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等各方面突出特色，這是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。

 

6總結(jié)

 

盡管當(dāng)前貿(mào)經(jīng)專(zhuān)業(yè)面臨諸多的挑戰(zhàn)，但也面對(duì)更多的機(jī)遇，長(zhǎng)期趨勢(shì)是在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位是提高的，人才培養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面，總的感覺(jué)是一定要變革，比如：北京工商大學(xué)2009年該院貿(mào)經(jīng)專(zhuān)業(yè)被評(píng)為北京市特色專(zhuān)業(yè)，但2014年又要做進(jìn)一步調(diào)整;上海商學(xué)院將原財(cái)經(jīng)學(xué)院拆分為財(cái)會(huì)學(xué)院與“流通經(jīng)濟(jì)學(xué)院”;中國(guó)人民大學(xué)將貿(mào)經(jīng)專(zhuān)業(yè)改為“商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)”;還有湖南商學(xué)院、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)等都在變革，與時(shí)俱進(jìn)——打造特色。盡管上述幾個(gè)高校與我們學(xué)院在人才培養(yǎng)類(lèi)型層次方面及服務(wù)對(duì)象方面存在一定差異，但其方向及思想是可以借鑒的。總之，我院的人才培養(yǎng)立足我院實(shí)際，立足重慶實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)定位及課程開(kāi)設(shè)特色方面要順應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)，符合發(fā)展規(guī)律，能夠滿(mǎn)足社會(huì)需要，從而提升起貿(mào)經(jīng)專(zhuān)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，贏得各界的認(rèn)可與好評(píng)。

貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向范文第2篇

經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)主要課程有哪些

主要課程：《稅收學(xué)》、《貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《公司金融學(xué)》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《金融計(jì)量學(xué)》、《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《國(guó)際貿(mào)易談判模擬》、《金融會(huì)計(jì)學(xué)》、《精算學(xué)》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《制度經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)思想史》、《證券投資分析》等。

部分高校按以下專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)：信用、城市經(jīng)濟(jì)、電算會(huì)計(jì)、國(guó)際金融、國(guó)際投資、航空經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)計(jì)量、金融與會(huì)計(jì)、能源經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、金融服務(wù)與理財(cái)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景怎么樣

經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)用急需，就業(yè)前景較好。經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)在當(dāng)今中國(guó)已經(jīng)成為世界工廠的大背景下即便走向世界也有說(shuō)服力。經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)主要通過(guò)講述產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)、產(chǎn)業(yè)組織及產(chǎn)業(yè)政策的內(nèi)容，使學(xué)生了解和掌握常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、基本方法，具有用基本理論分析現(xiàn)實(shí)中的某些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問(wèn)題的能力，因此就業(yè)面相對(duì)來(lái)說(shuō)比較廣。

貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向范文第3篇

關(guān)鍵詞：對(duì)外貿(mào)易；經(jīng)營(yíng)管理；體制改革；經(jīng)濟(jì)發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：F752.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）01-00-01

外貿(mào)體制是我國(guó)整個(gè)經(jīng)濟(jì)體制的一個(gè)組成部分。我國(guó)的外貿(mào)體制應(yīng)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，并與國(guó)際貿(mào)易通行的規(guī)則相銜接。為了改變外貿(mào)舊體制，建立外貿(mào)新體制，我國(guó)必須要進(jìn)行對(duì)外貿(mào)易經(jīng)營(yíng)管理體制的改革。

一、我國(guó)對(duì)外貿(mào)易優(yōu)勢(shì)分析

隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化發(fā)展和我國(guó)加入WTO，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易得到迅猛發(fā)展，對(duì)外貿(mào)易范圍更加廣泛，規(guī)模更加宏偉，極大地推動(dòng)了我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在如此快速的發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易具有極大的優(yōu)勢(shì)。

1.貿(mào)易市場(chǎng)廣，商品需求量大。我國(guó)有著960萬(wàn)平方公里的國(guó)土，十多億人口，不論在貿(mào)易市場(chǎng)上，還是人口數(shù)量上都在國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)中占有重要地位。領(lǐng)土廣闊說(shuō)明我國(guó)貿(mào)易市場(chǎng)廣而且具有很大的開(kāi)發(fā)潛力，人口多意味著商品的需求量大，因?yàn)槿说纳婧桶l(fā)展都需要不斷的消費(fèi)，所以我國(guó)是一個(gè)貿(mào)易大國(guó)也是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。如果國(guó)際貿(mào)易中沒(méi)有我國(guó)的參與，就意味著國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展失去了我國(guó)廣闊的貿(mào)易市場(chǎng)和消費(fèi)源，所以外國(guó)投資者普遍看好我國(guó)廣闊的貿(mào)易市場(chǎng)，積極與我國(guó)建立各層次各類(lèi)型的貿(mào)易關(guān)系。

2.勞動(dòng)力資源豐富，勞動(dòng)力成本相對(duì)低。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，擁有豐富的勞動(dòng)力資源，這是任何國(guó)家所無(wú)法相比的。而這里的“低成本”指的就是“低勞動(dòng)力成本”。相對(duì)低的勞動(dòng)力成本帶來(lái)了低價(jià)優(yōu)勢(shì)，憑借這種優(yōu)勢(shì)我國(guó)的產(chǎn)品可以以極強(qiáng)的價(jià)格優(yōu)勢(shì)迅速占領(lǐng)市場(chǎng)?？梢韵胍?jiàn)，豐富的勞動(dòng)力資源和低勞動(dòng)力成本優(yōu)勢(shì)是當(dāng)前也是以后一定時(shí)期我國(guó)發(fā)展對(duì)外貿(mào)易的重要優(yōu)勢(shì)。

3.經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)勢(shì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是世界經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，隨著我國(guó)綜合實(shí)力的增強(qiáng)，社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)已改變?cè)瓉?lái)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，建立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，實(shí)行政企分開(kāi)、分工明確。政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的指導(dǎo)由行政管理為主轉(zhuǎn)向了以經(jīng)濟(jì)手段和法律手段宏觀調(diào)控為主。企業(yè)由此直接面向市場(chǎng)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中不斷地得到鍛煉和發(fā)展。為促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，我國(guó)還制定了鼓勵(lì)企業(yè)“走出去”的對(duì)外貿(mào)易政策。

二、我國(guó)外貿(mào)體制改革存在的問(wèn)題

1.外貿(mào)經(jīng)營(yíng)機(jī)制尚未得到根本性轉(zhuǎn)變。我國(guó)現(xiàn)行的外貿(mào)經(jīng)營(yíng)體制經(jīng)過(guò)這么些年的改革，雖然已打破了原有國(guó)家壟斷的單一經(jīng)營(yíng)渠道，形成了由專(zhuān)業(yè)外貿(mào)公司、工貿(mào)公司等多種形式相結(jié)合的經(jīng)營(yíng)主體結(jié)構(gòu)。但是由于歷史原因，我國(guó)目前仍處于未完全放開(kāi)外貿(mào)經(jīng)營(yíng)權(quán)的狀態(tài)。不僅外商不能與中國(guó)用戶(hù)直接簽訂進(jìn)口協(xié)議，需要通過(guò)外貿(mào)公司進(jìn)行，而且國(guó)內(nèi)生產(chǎn)企業(yè)也需通過(guò)外貿(mào)企業(yè)出口。

2.外貿(mào)宏觀調(diào)控體制尚需改革和健全。改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家對(duì)外貿(mào)活動(dòng)的統(tǒng)制被打破，政府逐步取消了指令性計(jì)劃，減少對(duì)外貿(mào)活動(dòng)的直接干預(yù)，新的以間接管理為主的宏觀調(diào)控體制初步建立。但是，目前政府管理體制仍然存在許多問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：一是指令性計(jì)劃盡管名義上被取消，但類(lèi)似壓出口指標(biāo)的變相指令性計(jì)劃仍然存在；二是國(guó)家直接管理的進(jìn)出口商品的范圍仍然過(guò)大；三是已經(jīng)嚴(yán)重阻礙我國(guó)外貿(mào)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外貿(mào)經(jīng)營(yíng)審批仍然存在；四是外貿(mào)領(lǐng)域條塊分割，按地區(qū)和部門(mén)設(shè)置外貿(mào)公司管理部門(mén)，作為改革初期的一種措施，現(xiàn)已成為外貿(mào)體制建設(shè)的嚴(yán)重障礙。

三、我國(guó)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)營(yíng)管理體制改革策略

1.繼續(xù)實(shí)施對(duì)外貿(mào)易優(yōu)惠政策。自改革開(kāi)放以來(lái)，隨著時(shí)間的推移，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放程度不斷加深，給對(duì)外貿(mào)易發(fā)展提供了一個(gè)廣闊的空間，使對(duì)外貿(mào)易規(guī)模逐步地?cái)U(kuò)大。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)對(duì)外貿(mào)易，我國(guó)主要實(shí)行了稅收方面的優(yōu)惠政策，極大地推動(dòng)了對(duì)外貿(mào)易的繁榮發(fā)展。鑒于稅收優(yōu)惠政策的極大推動(dòng)性，應(yīng)繼續(xù)實(shí)施稅收優(yōu)惠政策，給廣大的我國(guó)貿(mào)易市場(chǎng)和商品需求增添吸引力，但是需要注意的是，企業(yè)在使用優(yōu)惠政策上要規(guī)范。

2.進(jìn)一步健全相關(guān)法律法規(guī)。健全的法律法規(guī)是對(duì)外貿(mào)易健康發(fā)展的有力保障和助推器，我們應(yīng)根據(jù)國(guó)際貿(mào)易法和WTO規(guī)則等貿(mào)易原則，結(jié)合我國(guó)具體國(guó)情，充分利用WTO賦予各成員國(guó)的權(quán)利與義務(wù)，進(jìn)一步完善和健全相關(guān)法律法規(guī)，使我國(guó)對(duì)外貿(mào)易法律體系更加成熟，做到從貿(mào)易大國(guó)向貿(mào)易強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變過(guò)程中有成熟的法律法規(guī)可依。

3.拓展國(guó)際合作空間、增強(qiáng)環(huán)境貿(mào)易主動(dòng)性。貿(mào)易的可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)今國(guó)際社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題，亦是建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序的重要組成部分。鑒于可持續(xù)發(fā)展已上升為國(guó)家戰(zhàn)略，我國(guó)應(yīng)積極加入貿(mào)易與環(huán)境問(wèn)題的雙邊及多邊談判，利用WTO舞臺(tái)努力促成相關(guān)貿(mào)易與環(huán)境協(xié)議的達(dá)成；在環(huán)境檢測(cè)方面，力爭(zhēng)使部分資質(zhì)佳的專(zhuān)業(yè)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)通過(guò)國(guó)際認(rèn)證并獲取可直接頒發(fā)國(guó)際綠色通行證的權(quán)威授權(quán)，成為有關(guān)國(guó)際組織的正式成員。作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，我國(guó)有責(zé)任推進(jìn)國(guó)際有效合作，防止任何嚴(yán)重退化或有害人類(lèi)及生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)遷移轉(zhuǎn)讓至第三國(guó)，尤其嚴(yán)防發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)貿(mào)易渠道向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)移污染密集型產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品，維護(hù)發(fā)展中國(guó)家合法權(quán)益。

4.調(diào)整外資利用政策。一是調(diào)整方向。從過(guò)去注重以外資投入拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)總量增長(zhǎng)，向著重引進(jìn)技術(shù)、管理、人才促進(jìn)自主產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)變，注重對(duì)引進(jìn)技術(shù)的吸收、消化、融合和創(chuàng)新，提高利用外資促進(jìn)自主創(chuàng)新的能力。二是優(yōu)化結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)引入技術(shù)輻射能力強(qiáng)、吸收就業(yè)能力強(qiáng)、資源節(jié)約型的外資企業(yè)，鼓勵(lì)外資投向農(nóng)業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)保和服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)，引導(dǎo)外資投向中西部地區(qū)，優(yōu)先鼓勵(lì)外資與國(guó)內(nèi)企業(yè)特別使民營(yíng)企業(yè)開(kāi)展合資合作。

我國(guó)對(duì)外貿(mào)易具有很多優(yōu)勢(shì)，但是我們絕對(duì)不能由此而自滿(mǎn)，而沾沾自喜，而是應(yīng)該充分地保持、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向范文第4篇

關(guān)鍵詞：國(guó)際經(jīng)濟(jì)；貿(mào)易專(zhuān)業(yè)；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式

一、前言

隨著綜合素質(zhì)教育不斷的進(jìn)步，許多高校重新確定了學(xué)校的辦學(xué)形式，形成了注重培養(yǎng)應(yīng)用型的專(zhuān)業(yè)人才教育理念與模式，強(qiáng)化了國(guó)際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用型人培養(yǎng)質(zhì)量。高校對(duì)于人才的培養(yǎng)包含人才培養(yǎng)方向、確定培養(yǎng)規(guī)格以及實(shí)際的培養(yǎng)方式，國(guó)內(nèi)許多高等院校都設(shè)立了國(guó)際經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，這對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了優(yōu)勢(shì)。要想強(qiáng)化國(guó)際經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式，必須先了解此類(lèi)人才應(yīng)具有的各種本領(lǐng)，在這個(gè)基礎(chǔ)之上準(zhǔn)確定位與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的教育，且運(yùn)用積極的方式方法來(lái)實(shí)施教育的改革。

二、國(guó)際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要性

1.滿(mǎn)足國(guó)際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)能力的需求

近幾年來(lái)，就業(yè)難成為了社會(huì)高度重視的問(wèn)題之一，就業(yè)難還是促進(jìn)學(xué)校生存、進(jìn)步的關(guān)鍵。因此，在確定專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，一定要充分考慮到學(xué)生就業(yè)能力的需求，從而完善人才的培養(yǎng)模式，促進(jìn)國(guó)貿(mào)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。當(dāng)前，國(guó)際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r早已不是一開(kāi)始的低水平狀態(tài)了，要求應(yīng)用型人才的綜合能力必須不斷加強(qiáng)。該人才不但要把握準(zhǔn)確的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備一定的實(shí)物操縱能力與經(jīng)驗(yàn)，而且還要有國(guó)家所頒布的相關(guān)資格證書(shū)和就業(yè)資格證書(shū)，必須掌握國(guó)內(nèi)外各種貿(mào)易法規(guī)、操作慣例。在設(shè)計(jì)課程、設(shè)置專(zhuān)業(yè)、實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該以應(yīng)用型人才能力的培養(yǎng)為導(dǎo)向，要與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)所發(fā)展的程度、方向保持一致，依偎國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展走向，這樣才能促進(jìn)對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)能力的培養(yǎng)。

2.體現(xiàn)出了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種需求

從2012年統(tǒng)計(jì)局所公布的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，我國(guó)全年的進(jìn)出口總數(shù)是38.6676億美元，以去年相比增加了6.2%。在不斷擴(kuò)大國(guó)內(nèi)與國(guó)外的外貿(mào)行業(yè)崗位規(guī)模同時(shí)，其結(jié)構(gòu)、貿(mào)易方法、形式也產(chǎn)生了變化。以社會(huì)行業(yè)的需求立場(chǎng)出發(fā)，因?yàn)槲覈?guó)涉及到的國(guó)際外貿(mào)經(jīng)濟(jì)有國(guó)際合作、國(guó)際投資、國(guó)際貿(mào)易，因此，所培養(yǎng)的人才必須可以在國(guó)際經(jīng)濟(jì)的合作、外資的轉(zhuǎn)移與引進(jìn)、進(jìn)出口貿(mào)易等不同的行業(yè)中就業(yè)，且還要可以順應(yīng)這些行業(yè)發(fā)展的具體需求。國(guó)際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目的正好投合了第三產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的一體化及各行業(yè)間的變化需求。

三、培養(yǎng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用型人才策略

1.加強(qiáng)對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的課程調(diào)整體制

高校在設(shè)置國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，必須緊扣應(yīng)用型的人才培養(yǎng)要求與目標(biāo)，確定出人才的培養(yǎng)規(guī)格，管理好人才的素質(zhì)培養(yǎng)與知識(shí)能力間的關(guān)系。設(shè)置教學(xué)的計(jì)劃要以構(gòu)建專(zhuān)業(yè)知識(shí)布局為基本，培養(yǎng)能力為主要原則，提升專(zhuān)業(yè)人才的整體素質(zhì)。這就需要做到以下幾點(diǎn)：其一，要把宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)等基礎(chǔ)課程設(shè)為必修的課程，讓學(xué)生可以更好的掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其二，要通過(guò)開(kāi)設(shè)國(guó)際金融、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等必修課與國(guó)際保險(xiǎn)和運(yùn)輸、國(guó)際結(jié)算、技術(shù)貿(mào)易等選修課程，來(lái)提升學(xué)生對(duì)外貿(mào)業(yè)務(wù)工作的擔(dān)當(dāng)能力。其三，還要培養(yǎng)學(xué)生的外貿(mào)英語(yǔ)運(yùn)用本領(lǐng)，采用不斷閱讀商務(wù)英語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)的方式，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)從事外貿(mào)經(jīng)濟(jì)工作的本領(lǐng)。此外，還可以通過(guò)開(kāi)設(shè)與國(guó)際商法、經(jīng)濟(jì)法等相關(guān)的課程，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生識(shí)別、預(yù)防外貿(mào)風(fēng)險(xiǎn)的能力。

2.增強(qiáng)教育中軟件和硬件的投入

增強(qiáng)實(shí)踐課程和理論課程的相互聯(lián)系，最關(guān)鍵的前提是在教育過(guò)程中增加各種軟件和硬件的使用，使國(guó)際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)策略可以具體實(shí)施。在國(guó)貿(mào)管理人才的實(shí)訓(xùn)課程的具體實(shí)施中，對(duì)軟件投入的仰仗程度更高，如，在學(xué)生學(xué)習(xí)了管理學(xué)的原理后，還要讓學(xué)生參加相應(yīng)的國(guó)際貿(mào)易管理崗位的實(shí)際鍛煉，學(xué)校可以依據(jù)管理崗位的區(qū)別來(lái)擬定對(duì)應(yīng)的管理體制和方法，且在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行探討。此外，在培養(yǎng)國(guó)貿(mào)商務(wù)經(jīng)辦的人才實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，還應(yīng)注重軟件的投入，如，構(gòu)建相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室，為提高學(xué)生的具體實(shí)踐能力創(chuàng)造有利條件?，F(xiàn)在許多學(xué)校都比較注重實(shí)習(xí)基地、創(chuàng)業(yè)園的設(shè)立，增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是提高應(yīng)用型人才綜合能力的關(guān)鍵，學(xué)校必須注重對(duì)創(chuàng)業(yè)園、實(shí)習(xí)基地的設(shè)立，且還要配備較強(qiáng)的師資力量，選取素質(zhì)高的老師來(lái)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，給學(xué)生的具體實(shí)踐提供有利支持。

3.開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)來(lái)加強(qiáng)人才的綜合素質(zhì)與能力

在國(guó)貿(mào)交易活動(dòng)中流利交流可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的快速發(fā)展，為了能夠加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，讓學(xué)生有更強(qiáng)的實(shí)踐能力，必須在教學(xué)中開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用外用的本領(lǐng)。在實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要以專(zhuān)業(yè)的課程為主，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的實(shí)行必須規(guī)范，運(yùn)用雙語(yǔ)教學(xué)可以幫助學(xué)生熟悉以后在商務(wù)活動(dòng)中的各種流程。國(guó)際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的革新是進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，具體就是配置相關(guān)的教學(xué)課件、運(yùn)用中文教材與英語(yǔ)教材聯(lián)合教學(xué)等形式開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力得到一定提高。

4.對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)安排要科學(xué)合理

安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)是檢查其對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的掌握程度與具體的應(yīng)用能力，還是學(xué)生轉(zhuǎn)換角色的必要過(guò)程。在進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)，要設(shè)置科學(xué)合理的實(shí)習(xí)方案，給學(xué)生分配適合的崗位。國(guó)際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)最常用的方式是認(rèn)知實(shí)習(xí)，是經(jīng)過(guò)把學(xué)生安排到實(shí)習(xí)海關(guān)、基地、商檢、企業(yè)、保稅區(qū)等實(shí)習(xí)的一種方法，老師在教學(xué)的過(guò)程中，參照各種情況，給學(xué)生舉薦實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造提高專(zhuān)業(yè)能力的遼闊空間。在進(jìn)行實(shí)習(xí)的過(guò)程中，還必須增強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力鍛煉的指引，強(qiáng)化實(shí)習(xí)企業(yè)考查學(xué)生綜合能力的力度，使學(xué)生在實(shí)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的記憶。

5.采用“雙證書(shū)”的制度來(lái)加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的本領(lǐng)

“雙證書(shū)”制度是學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，不但要獲取學(xué)歷資格證書(shū)，而且要獲取職業(yè)資格證書(shū)至少一種。該制度可以培養(yǎng)出具有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和職業(yè)操作能力的應(yīng)用型人才，使應(yīng)用型人才可以不斷熟悉國(guó)際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的管理及運(yùn)行狀態(tài)，有處理具體問(wèn)題的能力，從而提升學(xué)生在就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)對(duì)社會(huì)所需人才的培養(yǎng)。國(guó)際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的人才，可以引薦學(xué)生去考取報(bào)驗(yàn)員、外貿(mào)單證員、報(bào)關(guān)員方面的證書(shū)，老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以增加和考證有關(guān)的知識(shí)講解，讓學(xué)生在今后的就業(yè)中有良好的就業(yè)能力，從而存進(jìn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用型人才發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，伴隨世界經(jīng)濟(jì)的一體化腳步持續(xù)加速，國(guó)際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易已成了國(guó)內(nèi)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的首要內(nèi)容，要強(qiáng)化對(duì)外貿(mào)易，就必須提高相關(guān)人才的綜合素質(zhì)與能力。許多高校在不斷加大對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易專(zhuān)業(yè)應(yīng)用人才的培養(yǎng)力度，給對(duì)外企業(yè)快速發(fā)展提供專(zhuān)業(yè)化的應(yīng)用人才。強(qiáng)化該人才的培養(yǎng)過(guò)程，必須從分析人才該具有的各種能力入手，經(jīng)過(guò)理論課程的具體訓(xùn)練、建立科學(xué)合理的實(shí)踐體系，來(lái)提升應(yīng)用型人才自身的素養(yǎng)與能力，促進(jìn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向范文第5篇

[關(guān)鍵詞]經(jīng)濟(jì)管理學(xué) 發(fā)展現(xiàn)狀與規(guī)劃

中圖分類(lèi)號(hào)：F123.16 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）21-0293-01

前言

伴隨經(jīng)濟(jì)管理系的發(fā)展，我們?cè)谝?jiàn)證成就的同時(shí)，也感受到了前所未有的挑戰(zhàn)。在教育改革與發(fā)展的大潮流中，教育的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。一切已有的成績(jī)都只能說(shuō)明過(guò)去。能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中激流勇進(jìn)才是真正的成功者。因此，未來(lái)，既充滿(mǎn)著希冀，又充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)。為了更加美好的明天，我們要繼往開(kāi)來(lái)，穩(wěn)步發(fā)展，開(kāi)拓創(chuàng)新，再鑄輝煌。

一、工程管理專(zhuān)業(yè)教育現(xiàn)狀

經(jīng)濟(jì)管理系現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)兩個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，分屬經(jīng)濟(jì)學(xué)和工商管理學(xué)兩大學(xué)科。目前，我國(guó)高等院校中開(kāi)辦這兩個(gè)學(xué)科的比比皆是。要在眾多的學(xué)校和學(xué)科中脫穎而出，需要自我定位準(zhǔn)確，選好目標(biāo)市場(chǎng)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，辦出自己特色。應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)各相關(guān)領(lǐng)域的理論、運(yùn)行規(guī)律與管理的學(xué)科，具有理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，應(yīng)用性強(qiáng)，直接為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的特點(diǎn)。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高等教育迅速發(fā)展，基本改變了大學(xué)本科人才緊缺的局面。在這樣一個(gè)大背景下，高等學(xué)校如果不能找準(zhǔn)自己的目標(biāo)市場(chǎng)，培養(yǎng)出來(lái)的人才不能充分就業(yè)，就會(huì)影響學(xué)院聲譽(yù)，堵塞自己的發(fā)展道路。

貿(mào)易經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方向側(cè)重于經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。我國(guó)即將加入世界貿(mào)易組織，對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流與合作日益增加。面臨新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該熟悉國(guó)家的經(jīng)濟(jì)方針，了解當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的貿(mào)易規(guī)則和慣例，并且能夠從事實(shí)際業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作。

技術(shù)經(jīng)濟(jì)是以技術(shù)的生產(chǎn)、流通和應(yīng)用為基本對(duì)象，將技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理相結(jié)合的新學(xué)科。當(dāng)今世界是人才和技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，科學(xué)技術(shù)在企業(yè)中的地位日益突出，從而對(duì)融技術(shù)和經(jīng)濟(jì)管理于一體的高層次人才提出了大量的需求。技術(shù)經(jīng)濟(jì)方向側(cè)重于經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的結(jié)合，要加強(qiáng)學(xué)生的工科基礎(chǔ)知識(shí)教育，使學(xué)生能勝任企業(yè)的技術(shù)管理工作，能對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，提出決策建議。

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、結(jié)構(gòu)、組織和管理理論的學(xué)科。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的環(huán)境與條件、體制、運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)行規(guī)律、組織管理、經(jīng)濟(jì)效益的研究，對(duì)于我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級(jí)起了重要作用。選擇產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為主攻方向， 還有利于經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的深化和拓展。

經(jīng)濟(jì)管理是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的落腳點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)管理涵蓋廣泛，既有經(jīng)濟(jì)分析與預(yù)測(cè)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)規(guī)劃，又有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)營(yíng)管理、實(shí)際業(yè)務(wù)操作，需要全方位的知識(shí)和技能。選擇經(jīng)濟(jì)管理作為主攻方向，有利于人才的全面素質(zhì)的培養(yǎng)。揚(yáng)長(zhǎng)避短的定位和目標(biāo)市場(chǎng)的選擇，能夠使我們集中人力、物力、財(cái)力， 把專(zhuān)業(yè)辦出特色，鍛煉和培養(yǎng)師資隊(duì)伍，建設(shè)學(xué)術(shù)梯隊(duì)，同時(shí)為專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步拓寬， 培育碩士點(diǎn)準(zhǔn)備條件。會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科比較單一，定位簡(jiǎn)單，立足于培養(yǎng)“雙師型”人才和中英文記賬的“多面手”會(huì)計(jì)人才，并主要在提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)師資，建立起學(xué)術(shù)梯隊(duì)，爭(zhēng)創(chuàng)碩士點(diǎn)方面下工夫。

二、工程管理專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展

從經(jīng)濟(jì)管理系的起點(diǎn)狀況和目前的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及水平著眼，本科教育定位于經(jīng)濟(jì)學(xué)和工商管理學(xué)兩大類(lèi)學(xué)科。按照國(guó)家教育部現(xiàn)行專(zhuān)業(yè)目錄，經(jīng)濟(jì)學(xué)科包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)；工商管理學(xué)學(xué)科則包括工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理和旅游管理等。我院經(jīng)濟(jì)管理系是在貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，向國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易方向拓展是水到渠成的事。經(jīng)濟(jì)管理系現(xiàn)有會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，向財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)拓展也具備了一定條件。經(jīng)濟(jì)管理系目前還辦有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，且積累了4年的專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)條件，申辦本科專(zhuān)業(yè)的條件業(yè)已成熟。具備了以上辦學(xué)條件，向工商管理方向拓展也是有條件的。經(jīng)過(guò)幾年的運(yùn)作，經(jīng)濟(jì)管理系已經(jīng)拓寬了本科專(zhuān)業(yè)發(fā)展的空間。根據(jù)上述條件， 我們初步設(shè)想，經(jīng)濟(jì)管理系未來(lái)十年本科專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思路為：穩(wěn)步發(fā)展，控制規(guī)模，質(zhì)量先行，兼顧效益。

我國(guó)工程管理專(zhuān)業(yè)的教育，經(jīng)過(guò)建設(shè)部工程管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)與各院校的努力取得巨大的成績(jī)；包括指導(dǎo)委員會(huì)和各院校的工程管理教育者均明確工程管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)即培養(yǎng)具有工程技術(shù)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，能在國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事工程技術(shù)活動(dòng)管理的復(fù)合型高級(jí)管理人才。但從調(diào)研的結(jié)果來(lái)看，現(xiàn)有的工程管理專(zhuān)業(yè)教育仍然存在一定問(wèn)題：工程管理教育的人才培養(yǎng)必須面向工程實(shí)際與社會(huì)需求，這是我國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要，也是包括國(guó)外工程管理教育和工業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)有工程管理專(zhuān)業(yè)教育培養(yǎng)的人才解決實(shí)際問(wèn)題的能力欠缺，畢業(yè)生去企業(yè)需較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)適應(yīng)實(shí)際工作的需要。

三、改革工程管理教學(xué)方法和手段

改革教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，是深化課程和教學(xué)內(nèi)容改革的必然要求，采用現(xiàn)代化教育技術(shù)是改革教學(xué)方法的重要手段。工程管理教育方法的改革重點(diǎn)是增加學(xué)生對(duì)工程技術(shù)活動(dòng)中所面臨的實(shí)際管理問(wèn)題的感性認(rèn)識(shí)，具體來(lái)看可以從以下幾方面來(lái)加強(qiáng)。

1、增加工程管理的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)?，F(xiàn)在的工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生均是從高中直接進(jìn)入大學(xué)的，對(duì)工程建設(shè)的實(shí)踐過(guò)程缺乏感性認(rèn)識(shí)，對(duì)工程建設(shè)的管理問(wèn)題缺乏基本和全局性的概念，在學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)空對(duì)空的現(xiàn)象，結(jié)果是學(xué)習(xí)了大量的現(xiàn)代管理方法，但不知何時(shí)可以用得上以及如何與實(shí)際情況相結(jié)合。理想的辦法是參與一個(gè)項(xiàng)目建設(shè)的全過(guò)程，探尋加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

2、案例分析。這種方法為學(xué)生提供了解和評(píng)價(jià)有關(guān)各方在工程建設(shè)中所面臨問(wèn)題的良好機(jī)會(huì)。

3、舉辦講座。邀請(qǐng)工程管理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家參與高年級(jí)學(xué)生的研討會(huì)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)分享工程管理人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面培養(yǎng)工程管理能力。

四、結(jié)束語(yǔ)：