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電工電子實習(xí)體會范文第1篇

【關(guān)鍵詞】電工電子實驗 課件 教學(xué)設(shè)計 PowerPoint

【中圖分類號】G434 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）07-0238-02

我校的電工電子開放實驗課程主要包括電路實驗、電子學(xué)實驗和電工學(xué)實驗三大部分。具有理論知識多、使用的儀器裝置多、實踐操作多等特點。由于涉及到的問題較多，所以電工電子實驗課程真正做到對學(xué)生開放不是一件容易的事情。我們在多年的教學(xué)實踐中認識到，對于實驗教學(xué)的開放式教學(xué)模式，若想達到較好的教學(xué)效果，實驗預(yù)習(xí)是一個非常重要的環(huán)節(jié)，而用于預(yù)習(xí)的實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件則成為預(yù)習(xí)效果好壞的關(guān)鍵所在。下面結(jié)合電工電子實驗系列網(wǎng)絡(luò)課件的制作過程，闡述對于本課件的研究與制作方法、制作體會。

1.明確制作目的

制作目的是需要首先考慮的。本系列課件不但是為課堂教學(xué)服務(wù)的，更是為學(xué)生開放實驗的課前自學(xué)服務(wù)的。借助網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以在網(wǎng)上隨時學(xué)習(xí)，也可以下載到本地計算機學(xué)習(xí)。制作的課件不但應(yīng)具有助教的功能，更要有助學(xué)的功能。助教課件的特點是內(nèi)容不用很全面，需要配合課堂上教師的講解進行使用，自始至終老師還是主角。助學(xué)對課件提出了更高的要求，即課件如同老師在實驗室內(nèi)的單獨輔導(dǎo)一樣，需要課件內(nèi)容制作得非常全面，并且通俗易懂，需要詳細考慮各個單元的構(gòu)成和表現(xiàn)形式。除了用各種多媒體手段教授知識外，還要具有引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動掌握需要的各種知識。

2.課件的教學(xué)設(shè)計

進行課件的教學(xué)設(shè)計是多媒體課件制作的基礎(chǔ)，就如同拍電影之前要預(yù)先編寫劇本一樣，是必不可少的。作者首先要進行需求分析，然后根據(jù)需要或教學(xué)大綱的要求，確定教學(xué)任務(wù)和要求以及重點難點，將所要教授的內(nèi)容用文字記錄并整理出來。這部分準(zhǔn)備時間不宜過短，避免因為考慮不周全在后面的制作過程中遇到困難。

實驗課課件與理論課課件是有區(qū)別的，側(cè)重于實踐，這是實驗課與理論課的不同之處。另一方面，實踐離不開理論，實驗課課件離不開理論知識的內(nèi)容。課件作者要熟悉和掌握對應(yīng)的理論課內(nèi)容，不斷探索實驗課與理論課之間的關(guān)系，使實驗課與理論課能夠相輔相成。

電工電子實驗課件的教學(xué)設(shè)計過程是電工電子學(xué)科領(lǐng)域知識與心理學(xué)、教育學(xué)相結(jié)合的過程，課件的教學(xué)設(shè)計直接影響到教學(xué)效果。教材僅僅是文字、圖形形式的知識載體，計算機課件是多媒體（文字、圖形、圖像、動畫、聲音、音樂）形式的知識載體，知識表達能力更強，給學(xué)生留下的印象更深。因而對其科學(xué)性、邏輯性、啟發(fā)性和趣味性提出了新的更高的要求。

在安排課件的教學(xué)內(nèi)容時，考慮到以下幾方面的因素：

（1）內(nèi)容選擇能夠解決教學(xué)中的重點和難點，并要用醒目的方式表達出來，使學(xué)生在做實驗時避免犯錯。

（2）教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確科學(xué)，并與教學(xué)大綱一致。

（3）教學(xué)內(nèi)容的組織和展開合理，符合教育教學(xué)規(guī)律。

（4）不要照搬教材上的文字，文字要盡量少，盡量多用圖表和多媒體傳授知識。

（5）課件內(nèi)容編排和資料選取要有引導(dǎo)性和趣味性，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

（6）要求課件具有交互功能。

3.合理選擇作為課件載體的軟件

能夠用于課件制作的軟件很多，比如PowerPoint、Flash、Authorware等。教師需要根據(jù)課件制作軟件的功能特點以及課件的應(yīng)用場合，選擇最恰當(dāng)?shù)闹谱鬈浖？紤]到以下兩點因素，課件主體采用PowerPoint制作。

（1）媒體數(shù)據(jù)整合能力和處理能力

根據(jù)教學(xué)的需要，課件除了文本、表格、繪圖，還會包含大量的圖片、視頻、特效等，因此數(shù)據(jù)整合能力對選擇課件制作軟件非常重要。Authorware幾乎能將所有類型的數(shù)據(jù)予以整合在一起，但其支持的圖片、聲音、視頻格式有限。Flash可以包含文本、圖像、聲音、影片、動畫等，但其適合插入到課件中作為補充，不適合單獨做成包含內(nèi)容非常廣泛的大容量課件，且其支持的數(shù)據(jù)格式不多。PowerPoint除了文本外，還包括所有用到的媒體數(shù)據(jù)，其支持的圖片、聲音、影片的格式極為豐富。對文本和表格數(shù)據(jù)的處理，PowerPoint最全面、最方便。處理其它媒體數(shù)據(jù)的功能也很強大，如PowerPoint可以隨時調(diào)整圖像的亮度、對比度等。PowerPoint還可以使用ActiveX控件播放影片、動畫，如使用Windows Media Player控件播放各種視頻。

（2）易操作性和可修改性

Authorware基于可視化流程線結(jié)構(gòu)，雖然比編程語言簡便直觀，但比PowerPoint的線性序列結(jié)構(gòu)要復(fù)雜，容易將結(jié)構(gòu)構(gòu)造復(fù)雜化，不利于總體內(nèi)容的組織和管理，修改時也非常的復(fù)雜與不便，對設(shè)計者的要求也更高。Flash基于時間幀的概念，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，比較抽象，給修改與管理造成極大不便。PowerPoint與常用的辦公軟件Word都屬于微軟的Office系列，秉承這個系列軟件的優(yōu)點，非常容易使用，相比其它課件制作軟件使用起來更加方便。PowerPoint采用線性序列結(jié)構(gòu)，幻燈片之間是相互獨立的，修改某一部分不會影響其它部分，而且可以隨意調(diào)整它們之間的順序。

電工電子實習(xí)體會范文第2篇

關(guān)鍵詞：消防自動報警系統(tǒng)；綜合布線；設(shè)備安裝；系統(tǒng)調(diào)試。

佛山市中醫(yī)院醫(yī)療綜合大樓是一所集醫(yī)、教、研于一體的三等甲級綜合性醫(yī)院，位于佛山市親仁路。該醫(yī)療綜合大樓總建筑面積11.4萬m2，總體布局設(shè)計一幢主體為二十三層，裙樓為六層，地下室為兩層的醫(yī)療綜合大樓。該大樓為大型現(xiàn)代醫(yī)用建筑，內(nèi)部設(shè)施完備，技術(shù)先進，是以系統(tǒng)一體化，功能一體化，網(wǎng)絡(luò)一體化和軟件界面一體化等多種集成技術(shù)為基礎(chǔ)，運用標(biāo)準(zhǔn)化，模塊化以及系統(tǒng)化的開放性的設(shè)計。

佛山市中醫(yī)院醫(yī)療綜合大樓自動報警系統(tǒng)采用上海能美西科姆消防設(shè)備有限公司，能美R32帶聯(lián)動裝置自動報警系統(tǒng)，除衛(wèi)生間外，樓層各處均設(shè)置有感煙探測器，地下室二層均設(shè)置感溫探測器，各防火分隔卷簾處設(shè)有煙感和溫感，在塔樓每層的二個護士站設(shè)有樓層報警顯示器，在裙樓每層四個防火分區(qū)內(nèi)的值班點設(shè)置有樓層報警顯示器，各樓層水流指示器，防排煙風(fēng)閥，消火栓破碎按鈕，報警閥壓力開關(guān)均通過模塊與總線相接，通過主機聯(lián)動控制風(fēng)機，防火卷簾、水泵的啟停以及電梯迫降，停止非消防電源等功能。系統(tǒng)之大，功能齊全，我們按如下步驟進行。

1 領(lǐng)會系統(tǒng)設(shè)計意圖，讀懂系統(tǒng)原理要求

熟悉系統(tǒng)設(shè)計和系統(tǒng)原理，是系統(tǒng)開始施工的第一步。因該系統(tǒng)集火災(zāi)報警、自動/手動、聯(lián)動控制，可燃氣體檢測報警，強大的邏輯運算功能所支持的復(fù)雜外設(shè)聯(lián)動關(guān)系等于一體的全新產(chǎn)品，本產(chǎn)品有先進的聯(lián)網(wǎng)功能，或值設(shè)定及調(diào)整功能，豐富的支路及環(huán)路的總線聯(lián)接，可靠的硬件設(shè)計及穩(wěn)定的軟件實現(xiàn)，還用光纖進行網(wǎng)絡(luò)連接等。以上特性無不源自于充分吸收日本能美幾十年消防設(shè)計及實用經(jīng)驗而得來。每個建筑物所要具備的消防功能都有差別，并且根據(jù)建筑面積、結(jié)構(gòu)、平面布置等特點，可以選擇配置合適的火災(zāi)報警系統(tǒng)。所以在施工前，首先要讀懂設(shè)計圖紙中各種器件、設(shè)備如何實現(xiàn)報警聯(lián)動然功能，然后結(jié)合系統(tǒng)產(chǎn)品介紹書，研究到每個末端的接口方案，特別是系統(tǒng)末端設(shè)備平時很少碰到的，如有全自動防火閥、防火門閉門器、預(yù)作用系統(tǒng)中的電動閥、排氣閥等，更應(yīng)注意其動作方式，圖紙有疑問還應(yīng)提出自己的意見，以盡量完善整個消防系統(tǒng)。

系統(tǒng)構(gòu)成的工作原理：自動報警控制系統(tǒng)（聯(lián)動型）是由探測部分、聯(lián)動部分、控制部分、附屬部分等組成。探測部分實現(xiàn)對保護對象的火災(zāi)探測，控制部分完成對火災(zāi)的判定。當(dāng)火災(zāi)確認后，控制部分聯(lián)動設(shè)備按設(shè)定的程序動作，協(xié)調(diào)完成報警，滅火、阻比火災(zāi)蔓延，啟動防排煙系統(tǒng)，引導(dǎo)疏散等工作。在緊急情況下又可直接操作8組直接控制按鈕來啟動重要滅火設(shè)備，爭取對火災(zāi)早發(fā)現(xiàn)、早撲滅，將火災(zāi)的損失降到最低。

2 精心細致綜合布線，做好各組線路編號，保證線路完好性

該系統(tǒng)配線為2總線制方式。聯(lián)動模塊（S中繼器，BL中繼器）等集中放置在分線箱中，從消控室至首層分線箱及管井縱向線為主干線。主干線要求選用2.5m2的線。其中主信號線S+、S-選用雙色RVS線，其它選用BV或BVR線?；馂?zāi)顯示盤傳輸線選用RVS×1.5線，電源線選用BVR2.5線，CRT系統(tǒng)選用RVVP電纜。

一個消防系統(tǒng)能不能順利調(diào)試完成，與線路布置的好壞有很大的關(guān)聯(lián)。因為大部分的報警系統(tǒng)屬弱電系統(tǒng)，其工作電壓一般為DC24V，所以報警回路通常采用抗干擾性較強的屏蔽雙絞線敷設(shè)。同時由于系統(tǒng)敷設(shè)的線路復(fù)雜及敷設(shè)的路程較長（但不能超過所規(guī)定的長度），在施工時必須要做好標(biāo)簽，以防接亂，同時并在圖紙上標(biāo)明走線方向，以便日后接線調(diào)試及維修保養(yǎng)帶來便利。另外由于系統(tǒng)外部模塊需要工作電源，末端設(shè)備的控制也需要用電，為了避免末端設(shè)備失靈引起系統(tǒng)模塊的短路造成損失，通常這兩部分的用電分開兩路敷設(shè)。所有線路敷設(shè)完畢，必須進行細致檢查，并且要經(jīng)常檢查，因為施工單位交叉作業(yè)經(jīng)常會損壞線路，導(dǎo)致線路不通。所以所有的線路必須保證無“接地”和“短路”現(xiàn)象，否則都會造成主機的通信故障，無法進行正常運行。

3 設(shè)備配置以及正確安裝各種消防器件，解決各種設(shè)備控制方案

在施工環(huán)境狀況比較好，現(xiàn)場可以保持清潔干燥，符合電子設(shè)備開通調(diào)試時，才能進行各種消防器件的安裝。系統(tǒng)中需要安裝的器件種類很多，有煙感探測器、溫感探測器、破玻按鈕、警鈴及各種智能模塊，必須參見有關(guān)技術(shù)資料，按照產(chǎn)品特點進行安裝接線，系統(tǒng)小同探測器的安裝方法也小同，有些探測器安裝前需要撥碼，有些探測器是智能式軟件編碼，不需要任何撥碼。安裝好的探測器，為了避免受到灰塵或水汽的污染，應(yīng)套上塑料袋保護。同樣消防聯(lián)動的設(shè)備也很多，如防火閥、排煙閥、加壓送風(fēng)閥、消防風(fēng)機、防火卷簾、防火門閉門器、電梯、消防泵、噴淋泵、預(yù)作用系統(tǒng)中的電動閥、排氣閥、電磁閥等，根據(jù)消防要求，任何設(shè)備的動作都應(yīng)有反饋信號。同時設(shè)備安裝：如消防泵、噴淋泵安裝前首先確認基礎(chǔ)放樣，預(yù)埋件進行預(yù)埋等工作，然后才能將各類泵就位，于管道連通等等。所以解決設(shè)備與系統(tǒng)的接口方案是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，也是消防自動報警系統(tǒng)施工中的難點。

設(shè)備配置：在大面積區(qū)域配置普通型感煙控制器，在茶水間配置A、T、F、定溫探測器，至卷簾門兩側(cè)設(shè)置A、T、F、感煙和感溫探測器，其它區(qū)域設(shè)置A、T、F、感煙探測器，設(shè)置地址編碼式手動報警按鈕，消防電梯廳設(shè)置火災(zāi)顯示盤1臺，根據(jù)聯(lián)動點數(shù)，確定S型或BL型中繼器數(shù)量，每層S型，BL型中繼器集中設(shè)置在層管井分線箱內(nèi)，整個系統(tǒng)選用1回路火災(zāi)報警控制器（聯(lián)動型）。

4 做好調(diào)試準(zhǔn)備，統(tǒng)籌系統(tǒng)調(diào)試

系統(tǒng)調(diào)試是一項艱苦繁重的工作，必須有人力、物力配合，每個調(diào)試人員都應(yīng)有充分的思想準(zhǔn)備，明確調(diào)試對象、調(diào)試目的，熟悉現(xiàn)場環(huán)境；準(zhǔn)備好調(diào)試用的萬用表、對講電話等工具，消防廣播、消防電話提前投入使用。整個調(diào)試分為四個環(huán)節(jié)：第一、火災(zāi)報警系統(tǒng)調(diào)試，包括報警回路線檢查、開通、排除線路故障，報警信號測試并記錄結(jié)果，控制信號模擬輸出測試記錄結(jié)果，消防聯(lián)動程序編寫與輸入，報警平而制作。第二、外部聯(lián)動調(diào)試，包括設(shè)備、線路檢查核實，電源電壓等級、容量檢查核實，單機調(diào)試，聯(lián)動控制柜手動控制功能測試。第三、局部聯(lián)動調(diào)試，按照報警回路分布，根據(jù)防火分區(qū)進行測試并記錄結(jié)果。第四、全而聯(lián)動調(diào)試，總體測試并記錄結(jié)果，完善聯(lián)動程序和圖形顯示功能。

電工電子實習(xí)體會范文第3篇

教學(xué)體系和方法的改革

建立科學(xué)的電工電子實踐教學(xué)體系。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對應(yīng)用型人才能力的需求，在制定實踐課程教學(xué)體系時，必須遵循學(xué)生的認知規(guī)律，注重基本工程素質(zhì)、實驗技能和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立集工程實踐、綜合設(shè)計和創(chuàng)新實踐能力于一體的實驗教學(xué)平臺，形成以提高實踐能力為核心、工程訓(xùn)練為基礎(chǔ)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點的分層次、系統(tǒng)化、開放式的實踐教學(xué)體系。在這個實踐教學(xué)體系中，電工電子實驗課程單獨開課是一個重點，它將能引起師生足夠的重視，通過合理安排教學(xué)內(nèi)容，減少驗證性實驗，增加綜合性、設(shè)計性實驗比例，推出科學(xué)的實驗考核方案和評價體系，采用平時成績和實驗操作考核結(jié)合的方式，督促學(xué)生重視實驗方法和規(guī)范操作；加強實驗教材建設(shè)，自編出版的實驗教材增加了綜合性設(shè)計性實驗內(nèi)容，旨在全面培養(yǎng)、提高學(xué)生的動手能力和面向工程應(yīng)用設(shè)計能力。除了“電工電子實驗”課程單獨開課，還將“電子工藝實訓(xùn)”納入實踐課程教學(xué)體系，目的是構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的電工電子實踐教學(xué)體系。電工電子實踐教學(xué)體系是一個包含了“基礎(chǔ)技能層、實踐提高層、綜合創(chuàng)新層、科技研究層”的分層次、完整的實踐教學(xué)體系，它以緊密圍繞提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神為主線；注重采用強化層次化實驗教學(xué)和采用開放式實驗教學(xué)兩種方式。在實踐環(huán)節(jié)中，按照基礎(chǔ)實驗、綜合應(yīng)用、設(shè)計開發(fā)、研究創(chuàng)新四個層次，以自下而上、逐層提高的方式構(gòu)建實踐課程教學(xué)體系。

第一，基礎(chǔ)技能層：主要是由電工電子的驗證性實驗，以及電子工藝實習(xí)內(nèi)容中的技能訓(xùn)練部分構(gòu)成。這個層次著重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，通過對學(xué)生的強化訓(xùn)練，構(gòu)建電工電子實踐的基本知識，使他們掌握基本的實驗技能，為下一層次的實踐教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。第二，實踐提高層：主要由電路、電子技術(shù)實驗，以及電子工藝實習(xí)內(nèi)容中電子產(chǎn)品組裝調(diào)試構(gòu)成。在這個層面上，注重理論指導(dǎo)下的實驗，注重教學(xué)與實驗相結(jié)合，講解與操作相結(jié)合，運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力和良好的實驗習(xí)慣以及嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體會在理論指導(dǎo)下的科學(xué)研究的方法，使創(chuàng)新意識得到初步啟迪，創(chuàng)新思維得到初步訓(xùn)練，創(chuàng)新能力得到初步培養(yǎng)。第三，綜合創(chuàng)新層：以設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗為主，通過課程設(shè)計或創(chuàng)新實踐課程，對學(xué)生的綜合實踐能力進行更深入的培養(yǎng)。為了更好地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，電子工藝實習(xí)課程還特別為學(xué)生提供了電子輔助設(shè)計技術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。第四，科技研究層：主要采用合作式、研究式教學(xué)方法。廣泛吸納有興趣的學(xué)生組成小組，開展小型電子產(chǎn)品設(shè)計制作等活動；選取優(yōu)秀學(xué)生參與到實驗中心老師的科研項目中，校企合作共同組建科研團隊，搭建研究平合攻關(guān)；鼓勵優(yōu)秀學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、挑戰(zhàn)杯等競賽，為優(yōu)秀學(xué)生的脫穎而出提供發(fā)展空間。樹立教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)理念。建立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育模式，改變以教師為中心，學(xué)生照方抓藥、被動接受的方式，對學(xué)生進行引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生充分的發(fā)揮和想象空間，將面向?qū)嶒灲Y(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦驅(qū)嶒炦^程，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成自主走進實驗室進行實踐的良好作風(fēng)。

在傳授知識的過程中，避免“填鴨式”教學(xué)，善于運用問題式啟發(fā)教學(xué)，鼓勵學(xué)生思考、探索和討論問題；合理運用遞進式教學(xué)法，由簡單知識點逐漸遞進到復(fù)雜知識點，引導(dǎo)學(xué)生接受新知識；教師在講授知識時要充分運用語言技巧和行為魅力，既可活躍課堂氣氛，又能提高對知識的領(lǐng)悟力。建立多樣化的實驗教學(xué)方法。積極推進實驗教學(xué)方法的改革，不斷進行總結(jié)，改進、提高和豐富教學(xué)方法，逐步形成多樣化的實驗教學(xué)方法，例如，討論式教學(xué)、開放式自主實踐教學(xué)、項目驅(qū)動及學(xué)生自學(xué)結(jié)合教師指導(dǎo)教學(xué)、課外科技活動的輔導(dǎo)、學(xué)生參與教師科研項目、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)等多種實驗教學(xué)方法。多樣化實驗教學(xué)方法主要體現(xiàn)為不同內(nèi)容、不同對象、不同背景、不同項目情況下多種形式和多種方法的結(jié)合，其主要目的是以學(xué)生為中心，因材施教，因內(nèi)容施教，充分激發(fā)學(xué)生的實踐創(chuàng)新積極性，達到提高實驗教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的。

注重實驗教學(xué)內(nèi)容的改革與實踐

加強新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用，構(gòu)建先進的EDA實驗環(huán)境。我們采用基礎(chǔ)性實驗和設(shè)計性、綜合性實驗相結(jié)合、軟件實驗與硬件實驗相結(jié)合的方式，突出基本實驗技能的培養(yǎng)和工程實踐能力的培養(yǎng)。EDA是現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展方向，是提高學(xué)生基本素質(zhì)和工程實踐能力的有效手段。我們設(shè)立了EDA實驗室，使原先利用傳統(tǒng)的實驗手段在短時間內(nèi)無法實現(xiàn)的一些實驗題目，現(xiàn)在利用新的實驗手段能比較方便地實現(xiàn)。利用計算機虛擬技術(shù)進行電路的分析和設(shè)計，突出了實驗教學(xué)環(huán)節(jié)以學(xué)生為中心的開放模式，這種“以虛代實”“以軟代硬”的教學(xué)方法也是當(dāng)代社會發(fā)展的潮流之一，它在大幅度提高實驗效率的同時，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和開發(fā)創(chuàng)新能力。電子工藝實習(xí)內(nèi)容的改革。電子工藝實習(xí)是一門工藝性、實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，要求學(xué)生在了解一些電子工藝的基本知識后，自己動手，掌握一定操作技能，制作實際產(chǎn)品。通過電子工藝實習(xí)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)W會電子系統(tǒng)的分析方法，了解常用電子設(shè)備的設(shè)計思路，掌握電子系統(tǒng)的調(diào)試方法，為學(xué)生從事電子設(shè)計、調(diào)試打下必備的基礎(chǔ)。目前普遍存在的問題是教學(xué)方法和手段滯后，該課程的教學(xué)仍是定時定點、定教學(xué)載體，明顯制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，不利于學(xué)生的興趣培養(yǎng)和自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。另外，實習(xí)成績考核缺乏區(qū)分度，不利于調(diào)動學(xué)生積極性。建議實施開放性教學(xué)，改變傳統(tǒng)的實習(xí)模式，將固定的產(chǎn)品組裝轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主設(shè)計、組裝、調(diào)試作品，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，有助于學(xué)生全面運用所學(xué)知識，跑市場、查資料，進一步提高學(xué)生的觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

加強學(xué)生工程實踐訓(xùn)練

第一，培養(yǎng)自學(xué)能力，有必要讓學(xué)生學(xué)會上網(wǎng)去搜索需要的資料。在設(shè)計方案的時候就要求學(xué)生們?nèi)D書館和網(wǎng)上查閱資料，查看和比較別人的設(shè)計方案以及了解當(dāng)前研究的現(xiàn)狀。第二，有效借助計算機EDA工具。使用EDA仿真來設(shè)計和驗證電路，不需要連線，避免了學(xué)生因接線、查錯而帶來的諸多不便，使得電路設(shè)計從傳統(tǒng)的硬件搭接轉(zhuǎn)到了軟件設(shè)計、仿真調(diào)試上來，提高了工作效率。在對設(shè)計的具體電路進行仿真的過程中，不斷思考問題、修改方案、解決疑難、排除障礙，最后完成設(shè)計。第三，學(xué)生EDA仿真成功后才制作電路板，不但可以減少設(shè)計電路的原理性錯誤和電路板調(diào)試的問題，同時也讓學(xué)生體會到有一些工程實際問題，如EDA仿真成功而實際的電路板卻并不一定成功的問題。所以，有效利用EDA工具，把仿真與實際制作電路板進行調(diào)試相結(jié)合，更有利于達到訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力和知識升華之目的。第四，實驗基本技能的強化訓(xùn)練。學(xué)生要了解元器件的購買渠道、元器件的質(zhì)量檢測、焊接質(zhì)量的保證、電路測試儀器的熟悉使用、數(shù)據(jù)表格的歸檔等，這些都是對學(xué)生工程實踐技能很好的實戰(zhàn)綜合訓(xùn)練和檢驗。#p#分頁標(biāo)題#e#

加強實驗教學(xué)隊伍建設(shè)

高校實驗室隊伍的整體素質(zhì)決定著實驗室工作水平的高低，直接影響到實驗教學(xué)與科研工作的質(zhì)量與效果。在實驗教師隊伍建設(shè)上，優(yōu)化人力資源配置，理論課教師與實驗課教師一體化，教學(xué)既有分工又有融合，理論教學(xué)與實踐教學(xué)不脫離。合理設(shè)崗，科學(xué)定編，建立激勵機制，完善考核體系，按工作量考核，并與酬金發(fā)放、職稱評定等掛鉤，充分調(diào)動實驗室隊伍的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。采取在崗培訓(xùn)、脫產(chǎn)進修、攻讀學(xué)位等辦法提高實驗技術(shù)人員的實際水平。定期開辦專題講座、組織研討，介紹和交流本專業(yè)及本學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)和前沿成果；定期組織校內(nèi)外實驗隊伍同行之間的技術(shù)經(jīng)驗交流，實現(xiàn)人才和技術(shù)的資源共享。鼓勵實驗技術(shù)人員參加到實驗教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)改革、實驗教材編寫等工作中。我們還要求每位教師制作一個電子小產(chǎn)品，通過選拔優(yōu)秀的電子小產(chǎn)品作為電工電子培訓(xùn)、課程設(shè)計和創(chuàng)新實驗題目。

電工電子實習(xí)體會范文第4篇

這次實習(xí)的成功離不開同學(xué)們的積極參與，離不開程老師的豐富經(jīng)驗和認真負責(zé)的態(tài)度，也離不開張老師做的許多大量、繁雜的準(zhǔn)備工作，離不開系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持。

通過這次實習(xí)，在電工方面同學(xué)們掌握了常用的電工工具，如鋼絲鉗、尖嘴鉗、螺絲刀、萬用表、電烙鐵等使用方法及注意事項。在電子方面，熟悉了常用電子器件類別，如電容、電阻、二極管等型號、規(guī)格、性能、使用范圍及基本測試方法。

在理論知識方面，同學(xué)們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了：①元器件的焊接技術(shù) ②元器件基本知識和測試 ③萬用表的使用，包括磁電式萬用表和數(shù)字式萬用表 ④印刷板的制作 ⑤電子門鈴工作原理 ⑥萬用表的實驗原理。

實驗的重點項目：萬用表的安裝調(diào)試在程老師、張老師精心指導(dǎo)及自己的努力和嚴(yán)格要求下，結(jié)果很令人滿意，全班無一失敗。

黃志清等許多同學(xué)在實習(xí)報告中提到：“這次實習(xí)，使我更深刻地了解到了實踐的重要性”，是的，通過實習(xí)他們更加體會到了“學(xué)以致用”這句話的道理，還有許多同學(xué)呼吁學(xué)院多給他們一些實習(xí)的機會。馮丹丹同學(xué)寫到：實習(xí)前的自大，實習(xí)時的迷惘，實習(xí)后的感思，恰恰組成了我此次實習(xí)的“三不曲”。有感思，就有收獲，有感思就意味著有提高，我從心里感到無比的快樂，因為我付出了，我得到了。

電工電子實習(xí)體會范文第5篇

中圖分類號：F407.63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：

前言電工電子類課程是中職應(yīng)用電子、機電一體化和計算機應(yīng)用等專業(yè)的基礎(chǔ)課程，與后續(xù)專業(yè)課程之間有著緊密的聯(lián)系。同時，電工電子系列課程是實踐性很強的技術(shù)基礎(chǔ)課，不僅要抓好課堂的理論教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)，而且必須重視和加強該系列課程的實踐環(huán)節(jié)，使理論教學(xué)密切聯(lián)系實際，力求在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力。文章結(jié)合作者對對構(gòu)建新實驗教學(xué)體系的認識，就如何有效開展中職學(xué)校電工電子課的實驗教學(xué)進行論述，以供同仁參考。

二、對中職學(xué)校構(gòu)建新實驗教學(xué)體系的認識 當(dāng)前，大部份電工電子實驗教學(xué)仍從屬或附屬于理論教學(xué)，實驗內(nèi)容陳舊，實驗儀器臺套數(shù)欠缺，資源不能共享而造成有的實驗形同虛設(shè)，在教學(xué)仍然以灌輸為主，沒有充分讓學(xué)生積極主動參加實驗，現(xiàn)代化的實驗手段比較缺乏。針對上述問題，學(xué)校在構(gòu)建新的電工電子系列課程實驗教學(xué)體系時一是加強基礎(chǔ)建設(shè)。需加大對基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室的經(jīng)費投入力度，建立完善的、有一定規(guī)模的電路、電子技術(shù)實驗室。二是突出實驗課的綜合性、設(shè)計性和開放性。每門實驗課都應(yīng)有一定比例的綜合性和設(shè)計性實驗，要更新和改革實驗教學(xué)內(nèi)容，減少重復(fù)的驗證性實驗，實驗室要對學(xué)生開放。三是硬件建設(shè)和軟件建設(shè)一齊抓。硬件建設(shè)指的是實驗場所的裝修和布置，實驗儀器儀表的購置，專用實驗設(shè)備的設(shè)計和外協(xié)制造，多媒體實驗室的配置。軟件建設(shè)指的是實驗室的設(shè)置和規(guī)劃，實驗大綱和實驗教材的編寫，實驗室管理規(guī)章制度的制訂，實驗技術(shù)人員的培養(yǎng)和提高。

有效開展中職學(xué)校電工電子課程實驗教學(xué)的方法

（1）編寫適合中職學(xué)校電工電子課程實驗教學(xué)的講義。我們根據(jù)教學(xué)計劃將實驗講義分為: 基礎(chǔ)實驗、設(shè)計實驗、自主實驗與綜合實驗。首先，在基礎(chǔ)實驗中我們應(yīng)充分考慮電工電子專業(yè)學(xué)生的水平差異，選擇了一些實驗原理清楚、電路簡單、便于上手的傳統(tǒng)實驗。例如：基爾霍夫定律、疊加原理和戴維南定理的驗證、門電路邏輯功能和時序電路測試及研究等。學(xué)生通過此類實驗，在掌握基本實驗技能和運用基礎(chǔ)理論知識基礎(chǔ)上，能分析和解決測試或驗證實驗的一些具體問題。此類實驗占總實驗課時的2/3，要求100％學(xué)生達到教學(xué)要求。其次，在設(shè)計實驗中，實驗內(nèi)容緊密聯(lián)系實際生產(chǎn)技能知識，使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用一門或多門課程知識，獨立設(shè)計實現(xiàn)不同功能電子線路。例如：制作各種競賽計時器、控制器，焊接數(shù)字萬用表，安裝與調(diào)試晶體管收音機，制作印刷電路板等。每個綜合設(shè)計實驗往往涉及多學(xué)科知識，經(jīng)過各種訓(xùn)練，學(xué)生對本專業(yè)各個學(xué)科的知識內(nèi)容以及其內(nèi)部聯(lián)系有了更深的理解，在知識認識上也得到升華，知識運用上更加靈活，實驗技能上也得到大幅度提高，學(xué)生不僅只掌握實驗儀器的一種使用功能，更多的是熟練使用多種儀器設(shè)備來實現(xiàn)不同測試功能。此類實驗難度比較大，課時不宜過多，占實驗總課時的1/3，要求9O％以上學(xué)生達到教學(xué)要求，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，可進入研究創(chuàng)新類實驗項目或參加科技競賽。最后，研究創(chuàng)新層次實驗是學(xué)生綜合運用所學(xué)知識進行科技開發(fā)、新技術(shù)應(yīng)用研究的高層次實驗教學(xué)環(huán)節(jié)。例如自動報警器、電話防盜裝置、多功能電子鐘等；例如89S52單片機簡易開發(fā)器、ARM2103開發(fā)板、中文LCD顯示及鍵盤板、英文LCD顯示及鍵盤板、三路穩(wěn)壓電源的制版焊接等。實驗項目重點強調(diào)自主開發(fā)、自主研究，重視學(xué)生個性培養(yǎng)、創(chuàng)新能力和科學(xué)研究能力。此外，還包括課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)所進行的實驗研究，也包括學(xué)生課外科技活動，各種競賽的培訓(xùn)、參賽科技制作的實驗研究等。通過實踐，增強學(xué)生的工程設(shè)計和綜合應(yīng)用素質(zhì)，為優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出創(chuàng)造條件。

（2）精選實驗內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)最新教學(xué)基本要求,結(jié)合學(xué)校編寫的實驗教學(xué)大綱,選定本課程的基本實驗內(nèi)容和選作實驗內(nèi)容。選擇標(biāo)準(zhǔn)是: 實驗內(nèi)容應(yīng)該覆蓋電路、電子技術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容，同時排除存在安全隱患的項目，最后綜合考慮學(xué)生的具體情況，選擇合適的綜合實驗項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：我們?nèi)芜x電子技術(shù)專業(yè)兩個班級進行實驗教學(xué)，這些學(xué)生之前都已經(jīng)學(xué)習(xí)過電工基礎(chǔ)、電子線路等專業(yè)基礎(chǔ)課程，已經(jīng)初步掌握了基本的電路分析技能。實驗內(nèi)容：邏輯探針，實驗?zāi)繕?biāo)是通過實驗，讓學(xué)生掌握數(shù)字電路的基本邏輯知識。對模擬信號和數(shù)字信號有正確的認識。能掌握數(shù)字信號的基本門電路。能了解TTL數(shù)字集成電路。能夠根據(jù)電路原理圖種集成電路的功能，正確進行實物布線圖的布置，集成電路各個管腳的功能及數(shù)字集成電路的懸空腳的正確理解。為了達到更好的教學(xué)效果，教師采用項目教學(xué)法，給定題目后，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在實驗進行之前，教師將設(shè)計好的項目以任務(wù)指導(dǎo)書的形式發(fā)給每一組學(xué)生。任務(wù)指導(dǎo)書中將實訓(xùn)的內(nèi)容進行分解，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的思維水平進行設(shè)置，有利于學(xué)生逐步進行實驗操作，提高實驗的成功率，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我成就感。實驗需要的元件以列表的形式在任務(wù)指導(dǎo)書中給出。學(xué)生從實驗教師發(fā)的元件中首先根據(jù)元件的外觀進行分類，有電阻，電容，二極管，集成電路等。然后，再對電阻讀色環(huán)或者用萬用表測量來區(qū)分大小，并做好標(biāo)記。對二極管根據(jù)外觀區(qū)分普通二極管和發(fā)光二極管，然后用萬用表進行質(zhì)量好壞的判斷。學(xué)生直接面對元件進行識別和檢測，具有直觀性，同時也能把理論課中學(xué)到的知識運用到實踐中去，學(xué)習(xí)興趣和實踐能力都比傳統(tǒng)的教學(xué)方法效果要好。促使學(xué)生變“被動式”實驗為“主動探索式”實驗的興趣。

電阻器：R1=15KΩ,R2=1KΩ,R3,R4,R5=150KΩ×3；發(fā)光二極管：L1,L2,L3=LED×3；二極管：D1-D4=1N4148×4；集成電路IC:SN7400；集成電路座：14 腳多孔電路板。

改變了學(xué)生“被

（3）建立合理的評價體系。第一，在實驗中，考察學(xué)生的實驗動手能力和獨立思考的能力。主要考查學(xué)生是否自主地進行實驗，是否能夠正確地使用有關(guān)儀器和設(shè)備，是否可以通過獨立思考解決實驗中出現(xiàn)的一些簡單的問題和小故障。第二，從實驗報告上考察學(xué)生設(shè)計實驗的能力。主要設(shè)計了實驗電路圖，是否設(shè)計了合適的實驗數(shù)據(jù)和記錄數(shù)據(jù)的表格，是否設(shè)計了合理的實驗步驟。第三，考察實驗是否成功。主要考察學(xué)是是否通過努力成功地完成了一個實驗內(nèi)容。實際操作中，我們以綜合實驗內(nèi)容的完成來測試學(xué)生的動手能力和獨立思考問題、解決問題的能力。通過觀察學(xué)生:①是否檢查連線的通斷、檢查所需集成塊和其他元器件是否完備、檢查信號源是否正常；②連接電路是否熟練；③是否能有效地排除電路故障等,從而了解學(xué)生對實驗的基本理論和基本技能的掌握情況。學(xué)生的實驗表現(xiàn)也進一步反映了自主實驗教學(xué)的效果，有助于我們考察自主實驗教學(xué)是否有利于學(xué)生動手能力和獨立思考問題、解決問題的能力的提高。由于學(xué)生的水平有差異, 所以在實驗中并不強調(diào)每個學(xué)生都必須完成相同的內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的能力和興趣選擇實驗內(nèi)容，只要獨立完成就達到了合格標(biāo)準(zhǔn)，然后根據(jù)難度和內(nèi)容多少, 評出良好、優(yōu)秀等。

（4）建立計算機仿真實驗教學(xué)平臺。隨著電工電子技術(shù)的快速發(fā)展，新元器件的更新速度加快，不少實驗教學(xué)的內(nèi)容與市場脫節(jié)，甚至有些實驗內(nèi)容受條件的

限制無法在現(xiàn)有的實驗條件下完成。因此，電工電子學(xué)實驗室應(yīng)把計算機仿真技術(shù)作為重點建設(shè)的一項內(nèi)容。在仿真實驗平臺上，學(xué)生不但可以完成各種基礎(chǔ)實驗和綜合設(shè)計實驗，還可以為課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)造條件。例如，增設(shè)Protel電路板設(shè)計實驗、EDA仿真實驗和EWB虛擬實驗等，能使學(xué)生充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力去設(shè)計實驗項目，模擬演示整個實驗過程。讓學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象和變化來探索和驗證，這樣既豐富了實驗內(nèi)容，又提高了實驗效率，減少了實驗設(shè)備和材料的損耗，提高了學(xué)生的鉆研興趣和對計算機的運用能力，使學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。（5）償試開放實驗室教學(xué)。開放實驗室是教學(xué)改革的一個重要環(huán)節(jié)，由于人力物力條件的限制，目前還不能馬上實行全面開放，只能暫時實行實驗室空閑時間開放，再逐漸過渡到全天開放。開放實驗室有以下功能：針對實驗教學(xué)的學(xué)生數(shù)量多、能力參差不齊的問題，開放實驗室可以給個別學(xué)生提供重做實驗的機會；學(xué)生可以根據(jù)個人興趣愛好自選或自帶實驗項目到實驗室獨立操作，必要時教師提供參考建議，這樣為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的條件；充分利用實驗室資源，以教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，對不同層次的學(xué)生精心指導(dǎo)，增加不同層次的實驗項目，真正做到因材施教，并鼓勵優(yōu)秀學(xué)生參加各種科技競賽；積極開展各種課外科技互動。例如：制作各種小型電子產(chǎn)品、維修家用電器等，這些項目改變了單一的課堂授課的模式，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，又使他們體會到學(xué)以致用的樂趣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題能力、綜合設(shè)計能力和

創(chuàng)新能力，使實驗教學(xué)改革上一個新臺階。

四、結(jié)束語總之，實驗實踐教學(xué)是中職教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)中職學(xué)生實際操作能力的主渠道，搞好電工電子實驗教學(xué)，教師必須結(jié)合電工電子技術(shù)的發(fā)展，電工電子實驗的特點，通過嚴(yán)格的實驗管理、更新實驗內(nèi)容和方法，努力提高學(xué)生電工電子實驗的積極性，不斷改革實驗考核方式等方面，切實提高教學(xué)質(zhì)量。 參考文獻：