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網(wǎng)絡(luò)工程總結(jié)范文第1篇

【一】

轉(zhuǎn)眼間，來(lái)公司已經(jīng)三個(gè)月了。在這短暫的試用期內(nèi)，學(xué)到了好多東西，我清楚地感受到自己在成長(zhǎng)。已經(jīng)開始脫離在學(xué)校時(shí)的那種稚嫩，變得成熟穩(wěn)重。

第一次接觸工作，包括與客戶及盟商的溝通、與公司同事的交流、在外出差實(shí)習(xí)、對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的認(rèn)識(shí)、以及遇到問(wèn)題時(shí)的處理方法，這些事情讓我明白了：工作需要高度認(rèn)真和滿懷熱情，并且還要具備一定的專業(yè)知識(shí)。只有這樣，才能做得更好!

剛進(jìn)入公司的第一個(gè)月，所有的事物對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新鮮的，陌生的。但是我愿意讓自己由不知道變?yōu)橹?，也愿意去接觸各類新鮮事物。加上領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助，我不再對(duì)這些“新事物”感到陌生，而是可以當(dāng)做熟人一樣的去正視它們。剛進(jìn)公司，殷經(jīng)理安排周愉強(qiáng)做我的導(dǎo)師，我非常慶幸遇到了他這樣一位熱心耐心又有能力的人，無(wú)論在工作還是生活上，無(wú)論在技術(shù)還是為人處世上，都教會(huì)了我很多。很感激他!第一次出差，是因?yàn)猷嵵菔械陌喟嗤?xiàng)目。半個(gè)多月的時(shí)間里，雖然學(xué)到的技術(shù)不多，但我對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程師的工作內(nèi)容和性質(zhì)有了初步的了解，這對(duì)以后職業(yè)生涯的規(guī)劃有很大的幫助。工作成果也獲得同事們的好評(píng)。

進(jìn)入公司的第二個(gè)月，鄭州師院新校區(qū)投入使用，學(xué)生們?nèi)胱⌒滦＃o新校區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心(由我公司)增加的巨大的工作量。鑒于我在班班通項(xiàng)目上的良好表現(xiàn)，殷經(jīng)理派我到師院網(wǎng)絡(luò)中心協(xié)助朱玉良工作。由于新校區(qū)剛投入使用，一切工作都從零開始，學(xué)生多，工作量非常大，而且都是些瑣碎的事情。這真的很能考驗(yàn)一個(gè)人的耐心和毅力。不過(guò)，我還是經(jīng)受住了考驗(yàn)!并且在工作中我意識(shí)到：認(rèn)真仔細(xì)的工作習(xí)慣有多么重要。

鑒于前兩個(gè)月的良好表現(xiàn)，進(jìn)公司的第三個(gè)月，殷經(jīng)理交給我一項(xiàng)任務(wù)：鄭州師院新校區(qū)食堂的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝及調(diào)試。在這項(xiàng)工作中，我從安裝交換機(jī)到綜合布線再到配置交換機(jī)，全程參與。雖然由于經(jīng)驗(yàn)不足及技術(shù)原因出現(xiàn)了一些失誤，但后來(lái)在周愉強(qiáng)等同事的協(xié)助下，順利完成該工作。從這次工作中，我也學(xué)到了好多東西。首先一個(gè)就是，同事間默契的配合是至關(guān)重要的。其次，熟練的掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)也是必不可少的，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)不能一知半解。這極大的激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，總結(jié)在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)方法的不足，理論結(jié)合實(shí)踐，再加上周愉強(qiáng)等同事的幫助，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的掌握上了一個(gè)大臺(tái)階。也使我更堅(jiān)定了在這里繼續(xù)做下去的決心。

隨著對(duì)工作內(nèi)容的熟悉及自身技術(shù)水平的提高，工作起來(lái)就變得更加得心應(yīng)手了。除了可以獨(dú)自解決一些技術(shù)問(wèn)題外，還可以按照公司的要求完成技術(shù)工作以外的事情。比如，公司需要申請(qǐng)某項(xiàng)資質(zhì)，需要員工參加一項(xiàng)考試，我替另一位同事考試，在考場(chǎng)上被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，但我隨機(jī)應(yīng)變冷靜處理，順利完成考試，并且考過(guò)了。受到殷經(jīng)理的表?yè)P(yáng)。

在工作之余，我還參加了公司組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，比如銳捷公司的渠道技術(shù)培訓(xùn)，公司內(nèi)部的技術(shù)培訓(xùn)等等。經(jīng)過(guò)幾期的培訓(xùn)，我感受到，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)猶如茫茫的大海，我只是一葉扁舟。要想在網(wǎng)絡(luò)工程這行中立足，必須要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。面對(duì)各種各樣的高手，沒(méi)有理由停下來(lái)做片刻休息。面對(duì)各種各樣的新技術(shù)，沒(méi)有理由躊躇滿志止步不前。我要走的路還很長(zhǎng)，必須一往無(wú)前，再接再厲，愈挫愈勇!

回顧這三個(gè)月的工作，我對(duì)自己的表現(xiàn)很滿意。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是在各位領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助下，我迅速的成長(zhǎng)起來(lái)了。對(duì)工作也有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)有了更加明確的目標(biāo)。我會(huì)在以后的工作中加以百倍的熱情，愿意和大家分享成功的方法和失敗的教訓(xùn)，愿意在工作中和團(tuán)隊(duì)更加協(xié)作，為實(shí)現(xiàn)公司的目標(biāo)奉獻(xiàn)自己的力量。

一個(gè)人的能力很微弱，但很多人的力量匯聚到一起就能發(fā)揮巨大的作用。在以后的日子里，如果還能和大家一起工作，我期待著和你們一起創(chuàng)造更多的價(jià)值，期待有更大的進(jìn)步!

【二】

緊張而有序的一年又要過(guò)去了，忙碌的一年里，在公司領(lǐng)導(dǎo)及各部門各同事的幫助下，我順利的完成了本年度的工作。為了今后更好的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就本年度的工作總結(jié)如下：

首先說(shuō)說(shuō)工作態(tài)度，因?yàn)閼B(tài)度決定一切。

自從*月*日來(lái)到公司第一天，我就本著老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)工作的信念一直至今，說(shuō)大了是要對(duì)得起公司對(duì)我的培養(yǎng)、對(duì)得起我的薪水;說(shuō)小了是要對(duì)得起自己青春的付出、對(duì)得起自己的將來(lái)。說(shuō)實(shí)話，其實(shí)這份工作對(duì)我壓力很大的，剛到公司時(shí)工作量不是很大，主要就是把公司以前的設(shè)備設(shè)施及維護(hù)計(jì)劃、維護(hù)費(fèi)用預(yù)算等等以電子形式表達(dá)出來(lái)，并建立相應(yīng)的檔案，再對(duì)以前的設(shè)備做些維護(hù)。

自2002年參加工作，到現(xiàn)在已經(jīng)有四年半了，在過(guò)去的日子里，本人主要負(fù)責(zé)核心技術(shù)領(lǐng)域,信息中心機(jī)房擴(kuò)展設(shè)計(jì)與建設(shè)維護(hù),報(bào)業(yè)信息系統(tǒng)建設(shè)與項(xiàng)目管理,網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)與研究完善,技術(shù)管理創(chuàng)新,以及協(xié)助推進(jìn)報(bào)業(yè)集團(tuán)信息生產(chǎn)一體化等工作.嚴(yán)格履行個(gè)人崗位職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，較好地完成了本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù).

一,良好的思想政治表現(xiàn)

我為人處事的原則是“認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)工作，堂堂正正做人，開開心心生活”，對(duì)自己，我嚴(yán)格要求，工作認(rèn)真，待人誠(chéng)懇，言行一致，表里如一。做到遵紀(jì)守法，謙虛謹(jǐn)慎，作風(fēng)正派，具有良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，能用“三個(gè)代表”的要求來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)。積極要求進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友善，明禮誠(chéng)信。

二,負(fù)重鍛煉，鼓勁挖潛,較好地完成本職工作網(wǎng)絡(luò)工程師試題

加強(qiáng)責(zé)任感、發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神、增強(qiáng)開拓創(chuàng)新的意識(shí)

三,不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)領(lǐng)域

潛心研究計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，吸收豐富的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，提高解決本專業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力，能將本專業(yè)與相關(guān)專業(yè)相互配合，協(xié)調(diào)解決有關(guān)技術(shù)難題，并且能指導(dǎo)工程師工作和學(xué)習(xí)。并且也加強(qiáng)了寫作能力、組織協(xié)調(diào)能力和判斷分析能力。為了加強(qiáng)自身計(jì)算機(jī)水平的提高，于2003年度在微軟授權(quán)培訓(xùn)中心接受微軟系統(tǒng)工程師培訓(xùn)，并獲得中國(guó)微軟頒發(fā)的MCSE系統(tǒng)工程師證書時(shí).同年也獲得北大方正采編高級(jí)系統(tǒng)管理證書,在2004年在cisco授權(quán)培訓(xùn)中心接受cisco網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn),同年獲得美國(guó)思科頒發(fā)的CCNA網(wǎng)絡(luò)工程師證書,并自學(xué)CCNP網(wǎng)絡(luò)專家課程.為了掌握更扎實(shí)的技術(shù)，充實(shí)自己的理論知識(shí)，從2003年開始就讀于電子科技大學(xué)軟件工程研究生專業(yè),并且在2006年底順利拿到工程碩士文憑。在論文方面,,先后在電腦報(bào)，計(jì)算機(jī)世界,中國(guó)地市報(bào)人等報(bào)刊發(fā)表過(guò)論文.

四,今后努力方向

1.陷于較為嚴(yán)重的事務(wù)性工作的特殊情況,必須進(jìn)行角色技術(shù)轉(zhuǎn)變,新時(shí)期的現(xiàn)代報(bào)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)是技術(shù)組織者,網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)者,新聞信息產(chǎn)品的開發(fā)員,信息技術(shù)服務(wù)咨詢專家,信息技術(shù)教師的身份.

2.要?jiǎng)?chuàng)新,技術(shù)管理更需要有潛意識(shí)加強(qiáng),技術(shù)和管理應(yīng)該并重.

3.不能夠安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,不能以一街市田畝為樂(lè),這將不利于集團(tuán)技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新.

4.加強(qiáng)報(bào)人計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)力度,促進(jìn)信息化建設(shè)發(fā)展,減少建設(shè)的整體的維護(hù)成本.

【三】

自xx年參加工作，到現(xiàn)在已經(jīng)有四年半了，在過(guò)去的日子里，本人主要負(fù)責(zé)核心技術(shù)領(lǐng)域,信息中心機(jī)房擴(kuò)展設(shè)計(jì)與建設(shè)維護(hù),報(bào)業(yè)信息系統(tǒng)建設(shè)與項(xiàng)目管理,網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)與研究完善,技術(shù)管理創(chuàng)新,以及協(xié)助推進(jìn)報(bào)業(yè)集團(tuán)信息生產(chǎn)一體化等工作.嚴(yán)格履行個(gè)人崗位職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，較好地完成了本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù).

一,良好的思想政治表現(xiàn)

我為人處事的原則是“認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)工作，堂堂正正做人，開開心心生活”，對(duì)自己，我嚴(yán)格要求，工作認(rèn)真，待人誠(chéng)懇，言行一致，表里如一。做到遵紀(jì)守法，謙虛謹(jǐn)慎，作風(fēng)正派，具有良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，能用“xxxx”的要求來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)。積極要求進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友善，明禮誠(chéng)信。在黨員先進(jìn)性教育主題演講比賽中獲得過(guò)三等獎(jiǎng)，“知榮明恥愛(ài)報(bào)社”演講比賽中獲得過(guò)三等獎(jiǎng),“我為報(bào)社改革發(fā)展獻(xiàn)一策”活動(dòng)中獲得過(guò)三等獎(jiǎng)。連續(xù)四年被評(píng)為集團(tuán)先進(jìn)工作者,并獲得過(guò)“市屬機(jī)關(guān)優(yōu)秀團(tuán)員”稱號(hào).

二,負(fù)重鍛煉，鼓勁挖潛,較好地完成本職工作

xx至xx年來(lái)是報(bào)業(yè)集團(tuán)改革與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，集團(tuán)正朝著規(guī)?；?、多媒體化、多元化,網(wǎng)絡(luò)化的方向快速發(fā)展，生產(chǎn)規(guī)模、管理理念、業(yè)務(wù)流程等都發(fā)生了很大的變化，在報(bào)業(yè)快速變革時(shí)期，記者編輯的數(shù)量增加，集團(tuán)辦公區(qū)域的擴(kuò)大，并且在技術(shù)人員不足的環(huán)境條件下，集團(tuán)采編流程，經(jīng)營(yíng)流程，網(wǎng)絡(luò)安全，機(jī)房建設(shè)，信息化成本研究等方面的都進(jìn)行了較大規(guī)模的設(shè)計(jì)建設(shè)與完善。在信息建設(shè)的過(guò)程中，一方面在較少技術(shù)支持下獨(dú)立研究項(xiàng)目的合理性，科學(xué)性，安全性，另一方面又要面對(duì)很多系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)核心維護(hù)，以及大量其他技術(shù)人員無(wú)法解決的問(wèn)題。在報(bào)業(yè)集團(tuán)這些日子里，較好的完成了集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的責(zé)任目標(biāo).

1.報(bào)業(yè)集團(tuán)信息中心機(jī)房平臺(tái)安全運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)重大事故,工作有序開展，集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)總體正常運(yùn)行,信息機(jī)房建設(shè)水平達(dá)到新的高度,空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng),應(yīng)急照明系統(tǒng),消防系統(tǒng),機(jī)房ups配電系統(tǒng),機(jī)房防雷接地系統(tǒng)的安全系數(shù)進(jìn)一步得到提高.

2.報(bào)業(yè)系統(tǒng)集成,管理流程得到提高,報(bào)業(yè)采編流程系統(tǒng)逐步升級(jí).淵博系統(tǒng)已為報(bào)人提供方便快捷的全文檢索功能，報(bào)社經(jīng)略廣告系統(tǒng)的研究，使的廣告管理模式電腦化、科學(xué)化和規(guī)范化，廣告數(shù)據(jù)更加的準(zhǔn)確性、完整性和安全性.報(bào)業(yè)集團(tuán)的發(fā)行系統(tǒng)實(shí)施已大大推動(dòng)報(bào)業(yè)自辦發(fā)行的進(jìn)程與規(guī)模.二次開發(fā)報(bào)業(yè)業(yè)績(jī)考核管理系統(tǒng),統(tǒng)計(jì)出記者和編輯業(yè)績(jī)情況，以便對(duì)其進(jìn)行定期考核,提高全體員工辦報(bào)的熱情.

3.實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建集團(tuán)的域控制系統(tǒng),采編數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng),文件服務(wù)器系統(tǒng),ups不間斷電源監(jiān)控系統(tǒng),也同時(shí)協(xié)助設(shè)計(jì)與實(shí)施財(cái)務(wù)集中管理與監(jiān)控，逐步完善財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)管理一體化.

4.協(xié)助完成集團(tuán)報(bào)業(yè)數(shù)字化大樓建設(shè),監(jiān)督與完善3樓發(fā)行中心,8樓商報(bào)7樓行政經(jīng)營(yíng)區(qū)域結(jié)構(gòu)化布線子系統(tǒng),,網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)接入性,擴(kuò)展性,使其穩(wěn)定性得到提升,讓區(qū)域需求得以改變,使的網(wǎng)絡(luò)能夠逐步向成熟期過(guò)渡.并且完成22個(gè)鎮(zhèn)區(qū)網(wǎng)絡(luò)接入,系統(tǒng)與報(bào)社中心整合運(yùn)行已向多分支性機(jī)構(gòu)過(guò)渡.

5.架設(shè)網(wǎng)絡(luò)版防病毒防御系統(tǒng)，并與硬件防病毒墻進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，降低網(wǎng)絡(luò)的安全風(fēng)險(xiǎn)，提高網(wǎng)絡(luò)安全性。vpn遠(yuǎn)程辦公系統(tǒng)與報(bào)社網(wǎng)關(guān)級(jí)別防毒墻設(shè)計(jì)與規(guī)劃實(shí)施為報(bào)人提供安全的信息多元化通道,完善的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)集中備份，為整個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的存儲(chǔ)控制管理，從而防止物理?yè)p壞，以及部分邏輯損壞，保護(hù)好集團(tuán)的數(shù)據(jù)資源。實(shí)現(xiàn)核心交換機(jī)的雙機(jī)熱備份，維持核心網(wǎng)絡(luò)層安全、穩(wěn)定的運(yùn)行,最大限度的降低網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)險(xiǎn)。上網(wǎng)行為監(jiān)控的研究與設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)。規(guī)范報(bào)人上網(wǎng)行為，使網(wǎng)絡(luò)資源合理利用，提高報(bào)業(yè)集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力。磁盤陣列存儲(chǔ)系統(tǒng),相關(guān)的災(zāi)難恢復(fù),數(shù)據(jù)庫(kù)管理,存儲(chǔ)策略得到進(jìn)一步的擴(kuò)展.加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全,為報(bào)人服務(wù),深度研究與準(zhǔn)備架構(gòu)一個(gè)動(dòng)態(tài)的、整體的安全體系:安全的操作系統(tǒng)、應(yīng)用系統(tǒng)、防病毒、防火墻、入侵檢測(cè)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、信息審計(jì)、通信加密、災(zāi)難恢復(fù)、安全掃描等多個(gè)安全模塊.找出網(wǎng)絡(luò),與系統(tǒng)運(yùn)行規(guī)律,進(jìn)而來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)可能發(fā)生趨勢(shì).

三,加強(qiáng)責(zé)任感、發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神、增強(qiáng)開拓創(chuàng)新的意識(shí)

這些年來(lái),集團(tuán)的技術(shù)領(lǐng)域特殊的環(huán)境使我能夠以大局為重、寬宏大量，不斤斤計(jì)較個(gè)人利益。由于工作的特殊性與重要性，這些年來(lái)很多時(shí)候都在超負(fù)荷工作，甚至幾天幾夜才能睡上幾個(gè)小時(shí)，每一次技術(shù)改造與創(chuàng)新，每一個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與架設(shè)都要付出巨大的艱辛，即要協(xié)調(diào)維護(hù)好集團(tuán)及報(bào)人家庭將近上千萬(wàn)的信息設(shè)備，又要進(jìn)行預(yù)測(cè)，研究信息化過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，敢于嘗試，把新知識(shí)、新技術(shù)、新理念融入實(shí)施過(guò)程中，提出高效的解決方案，又要對(duì)集團(tuán)技術(shù)管理進(jìn)行階段深入研究。

網(wǎng)絡(luò)工程總結(jié)范文第2篇

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，全體干部職工科學(xué)知識(shí)得到了提升，在廣大干部職工中掀起了一股學(xué)習(xí)，本次活動(dòng)不僅為我會(huì)帶來(lái)了新的氣象，也為我會(huì)的發(fā)展起到了積極地推進(jìn)作用，總結(jié)起來(lái)，主要在于三點(diǎn)：

一、干部各方面能力得到提高

工會(huì)全體干部職工在學(xué)習(xí)中的主題是“務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)，解決難題”，參加學(xué)習(xí)的干部通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高看自身解決問(wèn)題的能力，使其在工作上更加的得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)后，參加學(xué)習(xí)的干部更是養(yǎng)成了運(yùn)用“百萬(wàn)公眾網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工程”進(jìn)行學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，自身的綜合素質(zhì)以及專業(yè)知識(shí)能力也得到了極大的提高，并且在學(xué)習(xí)后，寫作能力也得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步、使干部職工的管理水平更加的規(guī)范。

二、廣大職工在學(xué)習(xí)后更加的專業(yè)

如果說(shuō)干部是單位的骨干，那么，廣大職工就是單位的血液，本次教學(xué)活動(dòng)的開展，為干部職工提供了再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，共有15名干部職工關(guān)注了“百萬(wàn)公眾網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工程”微信公眾號(hào)，并每日進(jìn)行參與答題，參與率達(dá)到80%以上，學(xué)習(xí)的覆蓋率更是達(dá)到80%以上，全體干部職工一直圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ)、把握信息、服務(wù)發(fā)展”為主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中又相互幫助，營(yíng)造了一種良好的工作和競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)習(xí)后，廣大干部職工繼續(xù)運(yùn)用“百萬(wàn)公眾網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工程”這一平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富業(yè)余生活的同時(shí)，增加了自己的理論知識(shí)，培養(yǎng)了自身學(xué)習(xí)的興趣，并且在學(xué)習(xí)中找到了解決生產(chǎn)、生活的新方法，即堅(jiān)持、細(xì)心與創(chuàng)新，堅(jiān)持自己的信念，穩(wěn)固提高；細(xì)心的對(duì)待工作，敬業(yè)奉獻(xiàn)；在工作中敢于面對(duì)任何困難。迎難而上，敢于主動(dòng)的創(chuàng)新與突破，在事業(yè)上創(chuàng)造更加輝煌的成就，為單位未來(lái)的發(fā)展錦上添花。

三、工會(huì)文化更加規(guī)范，更加良好的發(fā)展。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，機(jī)關(guān)干部充分的利用“百萬(wàn)公眾網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工程”這一學(xué)習(xí)平臺(tái)獲取更加專業(yè)的知識(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，不斷的推動(dòng)了工會(huì)創(chuàng)新的步伐，并且工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子已經(jīng)將“百萬(wàn)公眾網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工程”納入各科室技能培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中，機(jī)關(guān)干部運(yùn)用“百萬(wàn)公眾網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工程”學(xué)習(xí)的覆蓋率達(dá)到100%。如今，我會(huì)的工會(huì)文化在這次活動(dòng)之后更加的規(guī)范，未來(lái)的發(fā)展道路亦將更加明朗！

網(wǎng)絡(luò)工程總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)；課程體系建設(shè)；知識(shí)模塊化實(shí)踐教學(xué)；貫通式案例教學(xué)

根據(jù)地方性高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)具備網(wǎng)絡(luò)工程基本理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)思想，掌握網(wǎng)絡(luò)工程方法和技能，具有較強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程意識(shí)與工程能力、良好的社會(huì)協(xié)調(diào)與職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ哂袆?chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神的網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用型人才[1]。

1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系建設(shè)

1.1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才需求分析

聯(lián)系未來(lái)五年網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才需求，制訂網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)“網(wǎng)絡(luò)工程師”培養(yǎng)計(jì)劃，主要包括網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成工程師、網(wǎng)絡(luò)布線工程師、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試工程師、網(wǎng)絡(luò)管理工程師[2-3]。

1.2網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)能力需求

根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)工程師”的各種職業(yè)需求，制定網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)能力目標(biāo)，主要培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃與實(shí)施能力，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)布線、管理與部署能力，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析與實(shí)現(xiàn)能力、網(wǎng)絡(luò)工程管理能力、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試能力[3]。

1.3網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)知識(shí)模塊設(shè)計(jì)

根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)工程師”職業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)制訂了6個(gè)專業(yè)培養(yǎng)知識(shí)模塊，包括網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃設(shè)計(jì)知識(shí)模塊、網(wǎng)絡(luò)布線管理知識(shí)模塊、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全知識(shí)模塊、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析設(shè)計(jì)知識(shí)模塊、網(wǎng)絡(luò)工程管理知識(shí)模塊、網(wǎng)絡(luò)性能測(cè)試知識(shí)模塊[4]，如圖1所示。將各知識(shí)模塊的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行明確，并將相關(guān)內(nèi)容分配到課程體系各個(gè)科目當(dāng)中，以達(dá)到剔除教學(xué)內(nèi)容的冗余，完成課程體系優(yōu)化的作用。

1.4網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)

依托網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)能力培養(yǎng)要求，組織網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)知識(shí)模塊結(jié)構(gòu)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系，包括專業(yè)基礎(chǔ)課程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，專業(yè)必修課程路由與交換技術(shù)、綜合布線與工程管理、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析與實(shí)現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，專業(yè)實(shí)戰(zhàn)提高課程網(wǎng)絡(luò)工程部署、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程管理、網(wǎng)絡(luò)性能測(cè)試與分析等課程[5]。

2貫通式案例設(shè)計(jì)

通過(guò)案例驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，將“棗莊學(xué)院校園網(wǎng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)”項(xiàng)目的設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程貫通到課程群各個(gè)科目當(dāng)中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)完成網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)整體規(guī)劃、IP地址劃分、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置任務(wù)；路由與交換技術(shù)完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置與維護(hù)工作；綜合布線與工程管理完成線路的鋪設(shè)與維護(hù)工作；校園網(wǎng)的安全、防火墻的配置交給網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)來(lái)完成；網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序編寫任務(wù)交給網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析與實(shí)現(xiàn)課程完成；網(wǎng)絡(luò)性能測(cè)試由網(wǎng)絡(luò)性能測(cè)試課程完成；最后網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建在專業(yè)實(shí)戰(zhàn)課程中完成。多門課程共同完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

3總結(jié)

以網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)能力為導(dǎo)向，制定課程體系標(biāo)準(zhǔn)，確定課程體系知識(shí)模塊，統(tǒng)一分配教學(xué)內(nèi)容，弱化課程界限，避免教學(xué)內(nèi)容重復(fù)；通過(guò)貫通式案例整合課程體系，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)；將貫通式案例項(xiàng)目分解成多個(gè)任務(wù)，分配到網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的每門課程之中，讓學(xué)生每門課當(dāng)中完成既定的分解任務(wù)，在通過(guò)綜合實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)將任務(wù)組合，完成本課程在貫通式案例中的設(shè)計(jì)實(shí)施部分。

參考文獻(xiàn)：

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[2]石元泉,彭小寧.地方二本高校網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式——以懷化學(xué)院為例[J].計(jì)算機(jī)教育,2015(7).

[3]施曉秋.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐課程體系構(gòu)建[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué),2008(12).

[4]王伍柒,鐘元權(quán),袁兆榮.組網(wǎng)工程課程改革與實(shí)踐[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2014(11).

[5]苗春雨,陳麗娜.企業(yè)需求為導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐教學(xué)模式[J].計(jì)算機(jī)教育,2014(6).

網(wǎng)絡(luò)工程總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程；自主創(chuàng)新；教學(xué)；改革

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，而當(dāng)中網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)也在計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展中日新月異。近幾年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)，中繼，通信軟件協(xié)議，操作系統(tǒng)等研究都取得了比較大的成果，社會(huì)發(fā)生了巨大的變化。商業(yè)、民用、軍用等各方面都與通信網(wǎng)絡(luò)變得密不可分。針對(duì)這種趨勢(shì)，國(guó)家更需要有全面的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)知識(shí)以及專業(yè)研究的人才[1]。所以，很多高校把網(wǎng)絡(luò)工程作為了高校的專業(yè)課程。

1“網(wǎng)絡(luò)工程”課程開設(shè)背景

“網(wǎng)絡(luò)工程”是通信專業(yè)、電子工程專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，屬專業(yè)選修課。本課程理論嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)性強(qiáng)，其任務(wù)在于樹立一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目基礎(chǔ)概念和教授設(shè)計(jì)，施工，維護(hù)、技術(shù)支持的方法，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的系統(tǒng)化概念和獨(dú)立，協(xié)作等工程能力。目前各個(gè)高校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程課程的教學(xué)方式和內(nèi)容大致相同，而網(wǎng)絡(luò)工程卻與其他的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程有著不同的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)工程課程雖然開了數(shù)年，但是在其研究上仍然在摸索與起步的階段。筆者根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程課程的這幾個(gè)大特點(diǎn)，再結(jié)合本校的實(shí)際教學(xué)情況，通過(guò)各方面的探索，取得了一定的成果。

2“網(wǎng)絡(luò)工程”課程性質(zhì)與特點(diǎn)

2.1課程性質(zhì)

“網(wǎng)絡(luò)工程”課程具有以下幾種性質(zhì)：（1）跨越眾多學(xué)科如通信軟件技術(shù)，通信硬件技術(shù)，項(xiàng)目管理等，所以并不只需要計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的知識(shí)。（2）它有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ虡?biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)包括地域標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)等。而且針對(duì)不同的情況，工程中將會(huì)使用不同的標(biāo)準(zhǔn)。（3）對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程來(lái)說(shuō)，隨著人類在建筑學(xué)、材料學(xué)上的不斷認(rèn)知，網(wǎng)絡(luò)工程將會(huì)產(chǎn)生新的技術(shù)，在未來(lái)數(shù)年內(nèi)，將會(huì)發(fā)生比較大的變化。對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生具備創(chuàng)新性知識(shí)，是非常重要的。

2.2課程特點(diǎn)

其中該課程教學(xué)有如下的特點(diǎn)：（1）知識(shí)全面性。網(wǎng)絡(luò)工程課程需要許多課程作為支持，如“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”“TCP/IP協(xié)議”“網(wǎng)絡(luò)安全”等，所以針對(duì)學(xué)生需要有一定的知識(shí)面。在學(xué)習(xí)之前應(yīng)該具備相應(yīng)的軟件編程、系統(tǒng)理論等專業(yè)性培訓(xùn)。（2）知識(shí)更新快。網(wǎng)絡(luò)工程需要把許多新技術(shù)與新理念運(yùn)用其中，而對(duì)于新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)工程的教材與技術(shù)選取成了一大困難。（3）實(shí)用與靈活性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)課程必不可少。網(wǎng)絡(luò)工程課程主要在工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施。而其中的面對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的局限同實(shí)際網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)模與多樣性形成一個(gè)難以解決的矛盾。如何建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,使適應(yīng)教育發(fā)展新趨勢(shì)，是現(xiàn)代高校都面臨的一個(gè)重大問(wèn)題[2]。為了解決以上的難題，特對(duì)“網(wǎng)絡(luò)工程”課程的實(shí)驗(yàn)也是必不可少的。

3“網(wǎng)絡(luò)工程”實(shí)驗(yàn)的設(shè)置

許多高校對(duì)“網(wǎng)絡(luò)工程”課程沒(méi)有實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置，一方面是工程類課程實(shí)驗(yàn)不好開設(shè)，另一方面由于課時(shí)的縮減。對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)工程”課程來(lái)說(shuō)，構(gòu)建一個(gè)學(xué)生實(shí)踐的平臺(tái)需要構(gòu)建復(fù)雜的硬件平臺(tái)。這些都需要較大資金與較多實(shí)驗(yàn)空間。在不同設(shè)備間的移動(dòng)，也浪費(fèi)了寶貴的實(shí)驗(yàn)時(shí)間。為了解決這些問(wèn)題，設(shè)計(jì)者將新生的軟件進(jìn)行模擬，靈活設(shè)置實(shí)驗(yàn)引入到了“網(wǎng)絡(luò)工程”實(shí)驗(yàn)平臺(tái)當(dāng)中。（1）虛擬機(jī)軟件（VirtualMachineSoftware,VMC）：隨著實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)的硬件配置逐步的提高，虛擬機(jī)軟件能夠在實(shí)驗(yàn)室微機(jī)上廣泛采用。在裝設(shè)了虛擬機(jī)的計(jì)算機(jī)中進(jìn)行操作系統(tǒng)的啟動(dòng)和切換，成為較簡(jiǎn)單的事情。而且可以實(shí)現(xiàn)在本機(jī)通過(guò)虛擬網(wǎng)卡可以進(jìn)行單機(jī)上模擬雙機(jī)通信。（2）路由模擬配置軟件：路由設(shè)備繁多，而目前主要以思科和華為兩大品牌路由器為主。現(xiàn)在出現(xiàn)了相當(dāng)多的針對(duì)這兩個(gè)廠商路由器的模擬配置軟件，如：BOSONNETSIM，RouteSim等，在沒(méi)有路由設(shè)備的情況下，仍然能夠在微機(jī)上模擬配置。（3）實(shí)際網(wǎng)絡(luò)分析：網(wǎng)絡(luò)在大部分公司和機(jī)構(gòu)中有廣泛應(yīng)用，這些就是相當(dāng)好的工程范例。讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)室乃至整個(gè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)工程，使學(xué)生能有一個(gè)從理論到實(shí)際的過(guò)渡，加強(qiáng)了學(xué)生的分析能力及動(dòng)手能力。比如說(shuō)讓學(xué)生參與網(wǎng)線制作，使學(xué)生明白什么是T568A以及T568B的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)室或者學(xué)校的布線，理解各個(gè)工作區(qū)子系統(tǒng)以及通用布線系統(tǒng)等。這樣，充分利用了現(xiàn)有的資源，而使網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)踐成為可能[3]。（4）配線架，機(jī)柜：在管理子系統(tǒng)中，配線架充當(dāng)了重要的角色。實(shí)驗(yàn)室配備了超五類非屏蔽24口配線架10個(gè)。主要包括集線器、交換機(jī)和路由器等設(shè)備。對(duì)于終端設(shè)備的移動(dòng)可以比較方便地插拔及管理。18U機(jī)柜8個(gè)，開放式機(jī)柜便于學(xué)生觀察并分析整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)[4]。“網(wǎng)絡(luò)工程”的實(shí)驗(yàn)是連續(xù)的，由淺入深的一個(gè)過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)設(shè)置的內(nèi)容中應(yīng)該包括理論性實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性以及綜合性實(shí)驗(yàn)。在充分的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)下，設(shè)置相應(yīng)的“網(wǎng)絡(luò)工程”實(shí)驗(yàn),

4教學(xué)方法

針對(duì)“網(wǎng)絡(luò)工程”課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，在教學(xué)方式上主要采取隱性教學(xué)，個(gè)性化教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)的教育模式。（1）隱性教學(xué)：目前隱性教學(xué)是許多教師容易忽略的方面。使用隱性教學(xué)方式，對(duì)老師有著比較高的要求，需要教師對(duì)課程有著教育目標(biāo)的認(rèn)知。對(duì)相同的教案，課件，不同的執(zhí)教者會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。要想學(xué)生的視野開闊，教師的視野就應(yīng)該更開闊。“隱性教案”隱含了教師的情感，情緒。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)每一個(gè)案例講授不但使學(xué)生明白工程知識(shí)，也讓學(xué)生能夠感受到科學(xué)的分析方法。在一些枯燥的規(guī)范介紹過(guò)程中，盡量做到不僅風(fēng)趣，并且準(zhǔn)確。隱性教育方法在對(duì)老師的專業(yè)知識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)、教育機(jī)制建設(shè)都是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)[5]。（2）個(gè)性化教學(xué)：傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本建立于行為主義學(xué)習(xí)理論模型，學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性沒(méi)有得到重視。而目前較為推崇的是基于結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論模型，這種模型強(qiáng)調(diào)教與學(xué)雙方主動(dòng)構(gòu)建與相互協(xié)作，創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)個(gè)性化學(xué)習(xí)模式。這樣的模型在現(xiàn)代教育中取得了不小的成就。但是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程課程的知識(shí)廣泛性，靈活性等課程特點(diǎn)，人們采取了主要以機(jī)構(gòu)主義學(xué)習(xí)模型為主，不拋棄行為主義學(xué)習(xí)理論模型，在與學(xué)生互動(dòng)的同時(shí)，盡量多地給學(xué)生提供較新的資料，課件。對(duì)不同班級(jí)，根據(jù)本校班級(jí)的專業(yè)，學(xué)習(xí)情況使用個(gè)性化設(shè)計(jì)，在同一教學(xué)目標(biāo)，同一教學(xué)內(nèi)容下的不同教學(xué)方式[6]。（3）啟發(fā)式教學(xué)：在提高學(xué)生的熱情后，啟發(fā)式教學(xué)成了教學(xué)中的重要手段。從整體上說(shuō)，啟發(fā)式教學(xué)和注入式教學(xué)有很大區(qū)別。注入式教學(xué)重視的是結(jié)論，和知識(shí)點(diǎn)的大量灌輸，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程這門課程來(lái)說(shuō)并不適合。因?yàn)樵诠こ绦再|(zhì)的課程中，層次化思維方式不等于一成不變的教授，面對(duì)多樣化的工程環(huán)境與技術(shù)，重點(diǎn)在于合理的思維。而啟發(fā)式教育在教學(xué)中恰恰不重視問(wèn)題的結(jié)論，而是在于分析問(wèn)題的方法和思路。在本課程中，多種綜合性設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)，綜合理論性的作業(yè)，很好地符合了啟發(fā)式教育的思路。

5結(jié)語(yǔ)

本文從課程的性質(zhì)和特點(diǎn)以及發(fā)展趨勢(shì)為出發(fā)點(diǎn)，全面總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)工程課程的實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，教學(xué)方法的采取。在本校的實(shí)踐教學(xué)中，取得了一定的成績(jī)。充分重視實(shí)踐的同時(shí)重視理論。讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐反饋于理論。培養(yǎng)了學(xué)生的工程素質(zhì)以及適應(yīng)新產(chǎn)品、新技術(shù)的能力。這些方法的總結(jié)，將給工程類課程教學(xué)發(fā)展予以新的啟迪。

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網(wǎng)絡(luò)工程總結(jié)范文第5篇

目前的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)往往是項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式的。擬定具有多樣式、梯度性的項(xiàng)目至關(guān)重要；為這些項(xiàng)目設(shè)計(jì)相關(guān)的指導(dǎo)書及支撐材料也很重要。WebQuest[2]是一種探究導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動(dòng),其主要方法是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,由教師引導(dǎo),以一定任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)模式正好適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異、網(wǎng)絡(luò)資源比書本資源豐富的特點(diǎn)，是指導(dǎo)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)材料最佳選擇。但網(wǎng)絡(luò)資源信息良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)往往不適合開通Internet，這就需要指導(dǎo)教師通過(guò)Internet實(shí)施網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)的前期預(yù)設(shè)，積極進(jìn)行實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的交流與反饋并在實(shí)驗(yàn)環(huán)境允許的條件下進(jìn)行適度調(diào)節(jié)。同時(shí)，在實(shí)訓(xùn)后期的總結(jié)中，根據(jù)之前的反饋，對(duì)下次工程實(shí)訓(xùn)的前期預(yù)設(shè)進(jìn)行相應(yīng)的修改，如圖1。

1.1基于WebQuest的前期預(yù)設(shè)

根據(jù)目前應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目以及之前學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成果提煉具有多樣性、層次性，具有一定工程性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，給出學(xué)生選擇實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目組合時(shí)的指導(dǎo)性建議。預(yù)設(shè)應(yīng)充分考慮實(shí)訓(xùn)的可操作性，實(shí)用性以及時(shí)間限制。

1.2更新完善實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)材料及操作指南

在進(jìn)行前期預(yù)設(shè)的同時(shí)，應(yīng)為每一種可能的實(shí)訓(xùn)組合提供盡量相近的實(shí)訓(xùn)操作指南，包括問(wèn)題情景、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、拓?fù)洹⒒纠碚撝R(shí)、主要步驟等資料，以有效引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。這些資料既要注重項(xiàng)目的可執(zhí)行性，又要避免教條化。

1.3工程實(shí)訓(xùn)過(guò)程

學(xué)生根據(jù)提供的實(shí)訓(xùn)操作指南，自行完成整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。此過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)通過(guò)教師的幫助適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行基于WebQuest的實(shí)訓(xùn)實(shí)時(shí)調(diào)節(jié)以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的具體問(wèn)題。

1.4實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的學(xué)生反饋

學(xué)生應(yīng)忠實(shí)記錄并反饋整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的進(jìn)展?fàn)顩r、遇到的問(wèn)題及其解決方法。本著公正公開的原則，學(xué)生的這部分工作將被重點(diǎn)列入整個(gè)工程實(shí)訓(xùn)的總體評(píng)級(jí)。

1.5基于Internet的實(shí)訓(xùn)實(shí)時(shí)調(diào)節(jié)

教師在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中將成為學(xué)生與Internet以及其他外部資源的交互接口。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整以期達(dá)到相應(yīng)的質(zhì)量要求和時(shí)間限制。

1.6實(shí)訓(xùn)后的學(xué)生總結(jié)

學(xué)生應(yīng)忠實(shí)、簡(jiǎn)潔、流暢地描述實(shí)訓(xùn)過(guò)程，實(shí)訓(xùn)結(jié)果，并給出相應(yīng)的分析，整理成總結(jié)報(bào)告。

1.7實(shí)訓(xùn)總體總結(jié)

教師根據(jù)所有學(xué)生的實(shí)訓(xùn)完成情況對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行等級(jí)評(píng)定考核（具體方法見(jiàn)第4部分）。同時(shí)對(duì)下次實(shí)訓(xùn)的前期預(yù)設(shè)進(jìn)行相應(yīng)的修改一起在同樣的時(shí)間、資源限制下完成學(xué)生實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)的最優(yōu)化。

2培養(yǎng)“雙師型”實(shí)驗(yàn)師資

校企聯(lián)合是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才的必由之路。現(xiàn)代企業(yè)擁有的軟、硬資源，經(jīng)營(yíng)理念，企業(yè)環(huán)境，技術(shù)人才，管理方式等都是寶貴的教育資源。通過(guò)深化校企合作，可以有效兼顧實(shí)訓(xùn)的知識(shí)性與實(shí)效性；通過(guò)選派專業(yè)教師到大中型企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)鍛煉，可以拓寬其專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高其專業(yè)知識(shí)水平，提升其認(rèn)識(shí)水平的系統(tǒng)性、前沿性與實(shí)用性；利用思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的相關(guān)資源，并與課程目標(biāo)結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)與實(shí)踐技能、通用技術(shù)與專有設(shè)備的機(jī)構(gòu)結(jié)合。為了充分完成工程實(shí)訓(xùn)的校內(nèi)校外綜合培養(yǎng)，與企業(yè)的深度溝通與調(diào)研勢(shì)在必行[4]。應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況對(duì)每個(gè)或每組學(xué)生制定個(gè)性化的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)計(jì)劃。與此同時(shí)，為了保障校外教學(xué)的順利進(jìn)行，企業(yè)、學(xué)校雙方應(yīng)在制度上和政策上給與保障。

3網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)中指導(dǎo)教師的作用

在學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，指導(dǎo)教師不應(yīng)該只是完成例行教學(xué)程序，如任務(wù)交代、關(guān)鍵知識(shí)講解、考勤與紀(jì)律維護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等工作。考慮到基于WebQuest的工程實(shí)訓(xùn)中，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)信息的多樣性、復(fù)雜性，指導(dǎo)教師的大部分時(shí)間將致力于篩選信息，為學(xué)生提供搜索啟發(fā)，并利用新獲得的實(shí)訓(xùn)信息調(diào)整正在進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。

3.1教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)同步

在課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)過(guò)程的主體，可以事前做好充足的準(zhǔn)備。而在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生是主體，可能會(huì)出現(xiàn)很多教師沒(méi)有預(yù)料到的情況；另外，現(xiàn)在知識(shí)更新?lián)Q代很快，特別是網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品更是日新月異，這都要求教師不斷自學(xué)，盡量跟上時(shí)代的步伐，保持與學(xué)生的步調(diào)一致。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，指導(dǎo)教師始終與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直接聯(lián)系，有利于指導(dǎo)教師的同步自學(xué)習(xí)。

3.2問(wèn)題釋疑與問(wèn)題發(fā)現(xiàn)并重

在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，指導(dǎo)教師不僅要盡量回答學(xué)生問(wèn)題，還應(yīng)該主動(dòng)觀察并發(fā)現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題。這些問(wèn)題包含但不僅限于：擬定的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃是否與學(xué)生的整體能力相適應(yīng)；實(shí)訓(xùn)進(jìn)展是否與預(yù)期基本一致；學(xué)生提出的問(wèn)題是個(gè)別的還是共性的；學(xué)生不提問(wèn)題，是因?yàn)橐呀?jīng)懂了還是根本提不出問(wèn)題；學(xué)生提出的問(wèn)題主要是有關(guān)理論知識(shí)的，還是具體操作方面的，還是相關(guān)產(chǎn)品或軟件引發(fā)的。指導(dǎo)教師應(yīng)該著重關(guān)注經(jīng)自己篩選后的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)是促進(jìn)還是干擾，以作相應(yīng)的調(diào)整。

3.3目標(biāo)與要求適當(dāng)個(gè)性化

即便實(shí)訓(xùn)計(jì)劃與學(xué)生整體能力相適應(yīng)，實(shí)訓(xùn)進(jìn)展也正常，由于個(gè)體差異的存在，還是需要針對(duì)細(xì)精度群體，甚至個(gè)體對(duì)實(shí)訓(xùn)的具體目標(biāo)與要求進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整[3~4]。例如：基礎(chǔ)較差的，適當(dāng)降低難度要求，提供更為詳實(shí)的指導(dǎo)資料，避免網(wǎng)絡(luò)信息的干擾；基礎(chǔ)較好的，多給些引導(dǎo)性的建議，加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，放寬指導(dǎo)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的篩選，將權(quán)利交還給學(xué)生；有興趣偏向又具備一定基礎(chǔ)的，多提供些深入的、泛型的思路與資料，為其高水平的學(xué)習(xí)期望鋪路。

4網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)的考核機(jī)制

實(shí)訓(xùn)類課程的另外一個(gè)難題是如何考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：組內(nèi)學(xué)生所做項(xiàng)目往往相同或相似，無(wú)論是實(shí)習(xí)報(bào)告，還是實(shí)習(xí)效果演示，都不太容易區(qū)分學(xué)習(xí)好壞；現(xiàn)場(chǎng)操作實(shí)習(xí)過(guò)程則過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間。經(jīng)過(guò)多輪實(shí)踐，仍然采用“20＋40＋40”的考評(píng)模式，即平時(shí)占20%，實(shí)驗(yàn)效果檢查占40%，實(shí)驗(yàn)報(bào)告占40%，并制定了相應(yīng)的考核原則與考核標(biāo)準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)的總體考核原則是：注重基礎(chǔ)能力，體現(xiàn)創(chuàng)新能力；注重動(dòng)手能力，體現(xiàn)表達(dá)能力；注重獨(dú)立性，體現(xiàn)協(xié)作能力；注重完整性，體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性；保證基本面，允許靈活性。實(shí)驗(yàn)效果檢查標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告考核標(biāo)準(zhǔn)分別如表1~2所示。

5結(jié)語(yǔ)