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初中英語(yǔ)線上教學(xué)方案范文第1篇

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，由于詞匯教學(xué)存在著薄弱的環(huán)節(jié)，這不僅制約了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，同時(shí)也在無(wú)形中影響了英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)有了更高的要求，所以，為了保證初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量與效率，有必要應(yīng)加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的探討。針對(duì)于英語(yǔ)詞匯的現(xiàn)狀，應(yīng)適時(shí)采取合理的解決對(duì)策，以便提高初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

要順利而有效的解決這一問(wèn)題，就要求教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有創(chuàng)新型的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，我認(rèn)為首先得從教育的理念入手，傳統(tǒng)的教育理念是以教師為中心，老師講，學(xué)生聽(tīng)。主要靠教師向?qū)W生灌輸，作為認(rèn)知主體的學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中自始至終處于被動(dòng)狀態(tài)，其主動(dòng)性、積極性難以發(fā)揮。既不能保證教學(xué)的質(zhì)量與效率，又不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，即不利于創(chuàng)造型人材的成長(zhǎng)。而新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，認(rèn)為學(xué)生是認(rèn)知的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者；教師只對(duì)學(xué)生的意義建構(gòu)起幫助和促進(jìn)作用，并不要求教師直接向?qū)W生傳授和灌輸知識(shí)。英語(yǔ)課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過(guò)程。因此我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是圍繞著學(xué)生的發(fā)展上展開(kāi)。

所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我先研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找出理清知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀各維目標(biāo)在教科書(shū)中的具體體現(xiàn)，準(zhǔn)確理解重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)的關(guān)鍵，制定切實(shí)可行的三維目標(biāo)。然后備學(xué)生，這是最關(guān)鍵的，因?yàn)橹R(shí)的建構(gòu)是學(xué)生自己做的，老師不能代替他們；老師的職責(zé)是引導(dǎo)者、幫助者和組織者。而學(xué)生是有差異的，要讓差異的學(xué)生得到不同的提高， 我努力做到以下三點(diǎn)：1.要在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，要能體現(xiàn)出學(xué)生的首創(chuàng)精神；2.要讓學(xué)生有多種機(jī)會(huì)在不同的情境下去應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)（將知識(shí)“外化”）；3.要讓學(xué)生能根據(jù)自身行動(dòng)的反饋信息來(lái)形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的方案（實(shí)現(xiàn)自我反饋）。

下面是我設(shè)計(jì)的新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7第一課時(shí)的創(chuàng)新型教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

How do you make a banana milk shake？

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、重點(diǎn)詞匯：peel， cut up， put … into， pour， turn on..

2、重點(diǎn)句式：How do you make… ？

First… ， than… ，next… ， finally….

3、語(yǔ)法知識(shí)：how much + 不可數(shù)名詞

how many + 可數(shù)名詞

二、能力目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)熟練制作奶昔，并且能夠用英語(yǔ)解說(shuō)制作的步驟。

三、教具：多媒體 攪拌器 幾個(gè)塑料杯 六個(gè)香蕉 兩杯牛奶 一大杯做好的香蕉奶昔

（二）教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入課堂，先微笑詢問(wèn)全班同學(xué)：What drink do you like？待學(xué)生紛紛表達(dá)自己喜好時(shí)，舉著備好的奶昔邊說(shuō)：Here is some banana milk shake. Would you like some？學(xué)生搶著回答yes時(shí)，把準(zhǔn)備好的奶昔分給他們（部分學(xué)生自帶有杯子）品嘗。之后問(wèn)：Do you know how to make this milk shake？（有學(xué)生回答no），并宣布：現(xiàn)在我們來(lái)制作這種香蕉奶昔。

二、教學(xué)make a banana milk shake

1、播放圖片，讓學(xué)生觀看并說(shuō)出制作奶昔所需工具和物品（必要教師時(shí)幫助補(bǔ)充）。順勢(shì)學(xué)習(xí)攪拌器（biender）這個(gè)單詞。

2、播放制作香蕉奶昔全過(guò)程，結(jié)合學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯：peel， cut up， put … into， pour， turn on.

3、listening. 要求學(xué)生把制作香蕉奶昔的順序標(biāo)在書(shū)本1b的橫線上。

4、教師制作奶昔。邊演示邊解說(shuō)（in English）

5、pairwork 學(xué)生兩人一組，操練如何制作香蕉奶昔。

三、學(xué)生動(dòng)手制作香蕉奶昔。

分別請(qǐng)兩位同學(xué)（自愿）到講臺(tái)上演示制作香蕉奶昔。要求按步驟用英語(yǔ)解說(shuō)（如有誤，教師糾正）然后連同老師做的奶昔一起分給同學(xué)們品嘗。（充分肯定表?yè)P(yáng)上來(lái)制作奶昔的同學(xué)）

四、Listening

1、學(xué)生聽(tīng)、并完成2a、2b。

2、小結(jié)how much與how many的區(qū)別和用法：

how much+不可數(shù)名詞

how many+可數(shù)名詞

鞏固這兩詞匯的用法，在黑板板書(shū)：

how much、how many

What do you want？

apples does she have？

birds can we see？

chacolate did he eat

要求學(xué)生完成句子？

五、教學(xué)拓展

兩人一組，就某種水果奶昔或水果色拉如何制作進(jìn)行討論、操練。然后請(qǐng)一、兩組同學(xué)站起來(lái)表演。及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

六、Summary對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)

七、Homework作業(yè)

初中英語(yǔ)線上教學(xué)方案范文第2篇

一、努力控制學(xué)生的兩極分化

初中學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的兩極分化現(xiàn)象一直是初中英語(yǔ)教學(xué)中最棘手的問(wèn)題之一，尤其是農(nóng)村學(xué)生，所處信息閉塞，不能及時(shí)獲取外界的最新信息，對(duì)英語(yǔ)不夠重視，兩極分化嚴(yán)重，面臨實(shí)際情況，本人認(rèn)為要努力做好以下幾點(diǎn)：

首先，教師應(yīng)十分重視其起始教學(xué)，設(shè)法讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣

初中英語(yǔ)是一門全新的起始學(xué)科，雖然在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語(yǔ)，就初中英語(yǔ)知識(shí)而言，大家都位于同一起跑線上。由于其年齡特征和起初的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大，勁頭足，但這種興趣是短暫的，不穩(wěn)定的，所以教師在知識(shí)傳授的同時(shí)，須十分重視英語(yǔ)的起始教育，把握機(jī)遇，想方設(shè)法延長(zhǎng)學(xué)生的興趣并使其轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。

其次，因材施教和及時(shí)進(jìn)行課外輔導(dǎo)是保持后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性的基本策略

由于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志毅力、家庭環(huán)境等因素，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)必然會(huì)有分化，但要減小差距，務(wù)必要保持后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，英語(yǔ)教師對(duì)此負(fù)有重要的責(zé)任。面對(duì)這種情況，本人重視因材施教的策略，確定了對(duì)后進(jìn)生的教學(xué)目標(biāo)，從基礎(chǔ)著手，如識(shí)記重點(diǎn)單詞、句子，朗讀表演對(duì)話、課文，鼓勵(lì)他們回答課堂上的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題、基本問(wèn)題，并努力完成中等難度的題目。比如，可以安排后進(jìn)生輪流用英語(yǔ)做“duty report”，內(nèi)容可以日期、天氣、學(xué)生到校情況、今天上什么課，然后進(jìn)一步讓他們找生活中的英語(yǔ)。讓他們大開(kāi)眼界，讓他們感覺(jué)到原來(lái)我們的生活中處處有英語(yǔ)，大大提高了他們學(xué)英語(yǔ)的興趣，這樣他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，變得愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

二、教師要不斷提高自身素質(zhì)

新課程能否順利推行，一要看新課程的內(nèi)容是否適合學(xué)生學(xué)習(xí)，即要有好的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生；二要看教師是否能勝任新課程，即要有好的教師來(lái)教學(xué)生。身為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)首先承擔(dān)起自己的重任――用多姿多彩的課堂來(lái)吸引、感染學(xué)生，向?qū)W生展示英語(yǔ)教育應(yīng)有的魅力，幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為此我們教師自身應(yīng)不斷“充電”才能有足夠的能量釋放給學(xué)生，才能適應(yīng)新課改的教學(xué)要求。教師可以通過(guò)自學(xué)、函授等多途徑來(lái)提高自己的專業(yè)知識(shí)。教師還應(yīng)經(jīng)常通過(guò)各種渠道以口頭和書(shū)面無(wú)記名的形式收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)方案；經(jīng)常與同行進(jìn)行交流，實(shí)行經(jīng)驗(yàn)共享；向校教務(wù)處或中心學(xué)校教務(wù)處建議聘請(qǐng)同行專家作講授、指導(dǎo)；教研室“送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng)來(lái)本校來(lái)開(kāi)展。這樣教師可以靠自己淵博的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)和良好的個(gè)性品質(zhì)來(lái)吸引學(xué)生、影響學(xué)生，使學(xué)生由喜歡老師到喜歡課程，這種現(xiàn)象可以說(shuō)在學(xué)校里是常有的。因此，教師就需要通過(guò)努力學(xué)習(xí)來(lái)提高自己，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣，進(jìn)而使學(xué)生喜歡自己、喜歡英語(yǔ)課。

三、教師要強(qiáng)化學(xué)生的“情感意識(shí)”

提高四十五分鐘的課堂效益是教師課堂教學(xué)的追求，而課堂教學(xué)的優(yōu)化的核心是怎么看待每個(gè)學(xué)生，是否相信他們的學(xué)習(xí)潛能，是否尊重他們的人格，是否設(shè)法幫助他們發(fā)揮潛能和個(gè)性。贊可夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)方法就會(huì)變得高度有效?！毙睦韺W(xué)的研究也表明，學(xué)生的情感易于被激發(fā)。學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)一旦有情感參與，他們認(rèn)識(shí)世界就更生動(dòng)，更豐富，更深刻。所以在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，情感意識(shí)在英語(yǔ)課堂中顯得至關(guān)重要的作用。如果一個(gè)人有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，他也就會(huì)對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)以積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待他需要完成的任務(wù)，他的學(xué)習(xí)往往會(huì)更深入、更全面。所以，作為外語(yǔ)教師，首先要熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，要在學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)，思想上多了解，生活上多關(guān)心，這樣，學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生信任與好感，進(jìn)而對(duì)所學(xué)的知識(shí)也產(chǎn)生了興趣，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了努力的方向，在課堂上自然就會(huì)很好配合教師。在實(shí)際教學(xué)中，像2003年突如其來(lái)的SARS為例，在上課的時(shí)候，首先關(guān)注學(xué)生的身體狀況，看是否有學(xué)生因病而缺席的，或者精神狀態(tài)不佳的，要仔細(xì)詢問(wèn)，了解清楚，叮囑大家注意身體。就是這些看上去極為簡(jiǎn)單的問(wèn)話，既可以讓學(xué)生感到親切，也起到了語(yǔ)言交流的作用。例如，教師（T）問(wèn)：“How are you doing？”，“You look so tired. Did you go to bed very late last night？”，“If you have a fever，please tell me.”“Take care of yourself.”學(xué)生（S）答：“I feel terrible.”，“I have a headache.”，“I watched a football match on TV last night. My favorite team won.”，“I am sorry，I am afraid I must go to have a rest.”等等。在這些簡(jiǎn)單的對(duì)話當(dāng)中，教師不再是傳統(tǒng)意義上的講授者，而是一個(gè)交流者，師生是良好的交流伙伴。教師不可以板著面孔，不停地挑剔學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，而是應(yīng)該不斷地以微笑、點(diǎn)頭來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，使對(duì)話交流得以持續(xù)地進(jìn)行下去。而且，教師必須想方設(shè)法讓學(xué)生有話可說(shuō)，可以進(jìn)行誘導(dǎo)性的提問(wèn)。尤其對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，他們更需要教師的重視，更需要恢復(fù)自信心，這樣一來(lái)，他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越有興趣。興趣與成績(jī)成正比，他們的學(xué)習(xí)興趣越濃，所學(xué)的知識(shí)也就越多，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就越強(qiáng)烈。最終，在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分有效地發(fā)揮，教學(xué)活動(dòng)自然向預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)。

總之，要提高農(nóng)村初中學(xué)生的整體水平，不是一日之功，教師必須付出大量的心血。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都要照顧和幫助他們，要耐心細(xì)致地進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我們英語(yǔ)老師做到與班主任、各學(xué)科老師、家長(zhǎng)等各方面密切配合，齊抓共管，我敢肯定地說(shuō)，提高學(xué)生的整體水平一定會(huì)是輝煌的、可喜的。

參考文獻(xiàn)

初中英語(yǔ)線上教學(xué)方案范文第3篇

關(guān)鍵詞：家庭教育；家長(zhǎng)學(xué)校；家長(zhǎng)；教師；學(xué)生；合作

中圖分類號(hào)：初級(jí)中學(xué)；英語(yǔ)水平；整體；提高文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-0992（2011）04-0337-01

一、采取有效措施，確保全體學(xué)生均衡發(fā)展，切忌兩極分化

1.教師要上好起始課，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣

初中英語(yǔ)是一門全新的起始學(xué)科，雖然在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語(yǔ)，就初中英語(yǔ)知識(shí)而言，大家都位于同一起跑線上。由于其年齡特征和起初的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大，勁頭足，但這種興趣是短暫的，不穩(wěn)定的，所以教師在知識(shí)傳授的同時(shí)，須十分重視英語(yǔ)的起始教育，把握機(jī)遇，想方設(shè)法延長(zhǎng)學(xué)生的興趣并使其轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。

本人在起始課中，向?qū)W生廣泛介紹英語(yǔ)的重要性：世界上百分之七十的人用英語(yǔ)交際；大部分商業(yè)信件都是用英文寫的；四分之三的書(shū)報(bào)用英文編排的；一半的電話用英語(yǔ)打的。從這些數(shù)據(jù)來(lái)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)作為世界上的第一大語(yǔ)種在國(guó)際交往中的重要地位，甚至還對(duì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)在我國(guó)改革開(kāi)放中的重要作用，在周圍日常生活中也廣泛存在，并告誡學(xué)生心中必須明白我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語(yǔ)，而且還必須要好好學(xué)。只要把英語(yǔ)學(xué)好，以后自己就可以看懂用英文寫的各種雜志，可以更好地操作計(jì)算機(jī)，可以同外國(guó)人經(jīng)商，可以獲取世界各方面的信息。比如，中國(guó)申辦奧運(yùn)需要英語(yǔ)，舉辦奧運(yùn)會(huì)迎接全世界的朋友更需要英語(yǔ)，讓學(xué)生在思想上引起足夠的重視。同時(shí)要求學(xué)生留意收集英語(yǔ)信息，并相互交流，這一舉措對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性有較好的效果。在課堂教學(xué)中，要充分挖掘教材中的情景表演內(nèi)容，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口講英語(yǔ)，組織學(xué)生表演不同的角色，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣。對(duì)小學(xué)期間英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，指導(dǎo)學(xué)生接受好的學(xué)習(xí)方法，使他們樹(shù)立信心，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)縮小與尖子生之間的差距，減小學(xué)生的兩極分化。

2.想方設(shè)法提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性

由于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志毅力、家庭環(huán)境等因素，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)必然會(huì)有分化，但要減小差距，務(wù)必要保持后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，英語(yǔ)教師對(duì)此負(fù)有重要的責(zé)任。面對(duì)這種情況，本人重視因材施教的策略，確定了對(duì)后進(jìn)生的教學(xué)目標(biāo)，從基礎(chǔ)著手，如識(shí)記重點(diǎn)單詞、句子，朗讀表演對(duì)話、課文，鼓勵(lì)他們回答課堂上的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題、基本問(wèn)題，并努力完成中等難度的題目。比如，可以安排后進(jìn)生輪流用英語(yǔ)做“duty report”，內(nèi)容可以日期、天氣、學(xué)生到校情況、今天上什么課，然后進(jìn)一步讓他們找生活中的英語(yǔ)。讓他們大開(kāi)眼界，讓他們感覺(jué)到原來(lái)我們的生活中處處有英語(yǔ)，大大提高了他們學(xué)英語(yǔ)的興趣，這樣他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，變得愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。這樣的練習(xí)還可以減小他們的心理壓力，使他們嘗到了成功的喜悅，從而保持了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。另外，本人對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行課外輔導(dǎo)，努力不使他們積重難返，采取了“及時(shí)”，“經(jīng)常”的對(duì)策，查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，一些疑難問(wèn)題反復(fù)強(qiáng)調(diào)操練，甚至提供必要的課外練習(xí)。告訴他們，不要怕出現(xiàn)做錯(cuò)的，你們是學(xué)生，到學(xué)校是來(lái)學(xué)知識(shí)的，正因?yàn)椴粫?huì)才來(lái)學(xué)，不要怕做錯(cuò)，只要找出原因，徹底掌握了你就是獲勝者。課外要經(jīng)常提醒、督促、幫助他們學(xué)習(xí)，讓他們做到持之以恒。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，所謂的后進(jìn)生就會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得令我們刮目相看的好成績(jī)。

二、教師要加強(qiáng)責(zé)任感，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位和“情感意識(shí)”

提高四十五分鐘的課堂效益是教師課堂教學(xué)的追求，而課堂教學(xué)的優(yōu)化的核心是怎么看待每個(gè)學(xué)生，是否相信他們的學(xué)習(xí)潛能，是否尊重他們的人格，是否設(shè)法幫助他們發(fā)揮潛能和個(gè)性。贊可夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)方法就會(huì)變得高度有效?！毙睦韺W(xué)的研究也表明，學(xué)生的情感易于被激發(fā)。學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)一旦有情感參與，他們認(rèn)識(shí)世界就更生動(dòng)，更豐富，更深刻。所以在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，情感意識(shí)在英語(yǔ)課堂中顯得至關(guān)重要的作用。如果一個(gè)人有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，他也就會(huì)對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)以積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待他需要完成的任務(wù)，他的學(xué)習(xí)往往會(huì)更深入、更全面。所以，作為外語(yǔ)教師，首先要熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，要在學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)，思想上多了解，生活上多關(guān)心，這樣，學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生信任與好感，進(jìn)而對(duì)所學(xué)的知識(shí)也產(chǎn)生了興趣，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了努力的方向，在課堂上自然就會(huì)很好配合教師。教師不可以板著面孔，不停地挑剔學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，而是應(yīng)該不斷地以微笑、點(diǎn)頭來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。教師必須想方設(shè)法讓學(xué)生有話可說(shuō)，可以進(jìn)行誘導(dǎo)性的提問(wèn)。尤其對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，他們更需要教師的重視，更需要恢復(fù)自信心，這樣一來(lái)，他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越有興趣。興趣與成績(jī)成正比，他們的學(xué)習(xí)興趣，所學(xué)的知識(shí)也就越多，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就越強(qiáng)烈。最終，在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分有效地發(fā)揮，教學(xué)活動(dòng)自然向預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)。

三、教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，特別是自己的課堂教學(xué)水平

新課程能否順利推行，一要看新課程的內(nèi)容是否適合學(xué)生學(xué)習(xí)，即要有好的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生；二要看教師是否能勝任新課程，即要有好的教師來(lái)教學(xué)生。身為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)首先承擔(dān)起自己的重任――用多姿多彩的課堂來(lái)吸引、感染學(xué)生，向?qū)W生展示英語(yǔ)教育應(yīng)有的魅力，幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為此我們教師自身應(yīng)不斷“充電”才能有足夠的能量釋放給學(xué)生，才能適應(yīng)新課改的教學(xué)要求。教師可以通過(guò)自學(xué)、函授等多途徑來(lái)提高自己的專業(yè)知識(shí)。教師還應(yīng)經(jīng)常通過(guò)各種渠道以口頭和書(shū)面無(wú)記名的形式收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)方案；經(jīng)常與同行進(jìn)行交流，實(shí)行經(jīng)驗(yàn)共享；向校教務(wù)處或中心學(xué)校教務(wù)處建議聘請(qǐng)同行專家作講授、指導(dǎo)；教研室“送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng)來(lái)本校來(lái)開(kāi)展。這樣教師可以靠自己淵博的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)和良好的個(gè)性品質(zhì)來(lái)吸引學(xué)生、影響學(xué)生，使學(xué)生由喜歡老師到喜歡課程，這種現(xiàn)象可以說(shuō)在學(xué)校里是常有的。因此，教師就需要通過(guò)努力學(xué)習(xí)來(lái)提高自己，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣，進(jìn)而使學(xué)生喜歡自己、喜歡英語(yǔ)課。

初中英語(yǔ)線上教學(xué)方案范文第4篇

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，建立和完善適應(yīng)素質(zhì)教育要求的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和招生考試制度；積極推進(jìn)課程改革，努力豐富課程質(zhì)態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生，推動(dòng)普通高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展、職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新發(fā)展。

二、報(bào)考要求

1．報(bào)考條件

凡熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，品行端正，身體健康，初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力的考生均可報(bào)考；高中階段學(xué)校在校學(xué)生不得報(bào)考。

2．報(bào)考規(guī)程

全市所有應(yīng)屆初中畢業(yè)生均須參加中考報(bào)名，應(yīng)屆初中畢業(yè)生由學(xué)籍所在學(xué)校統(tǒng)一組織網(wǎng)上報(bào)名和辦理確認(rèn)手續(xù)。各初中學(xué)校對(duì)報(bào)名學(xué)生進(jìn)行初審，并報(bào)教育局基教科進(jìn)行資格審核后確認(rèn)。

本市戶籍的往屆生、社會(huì)考生以及原在外地借讀的考生,到市招生辦報(bào)名。外來(lái)人員子女如在本市繼續(xù)升學(xué)，經(jīng)市教育局基教科同意，可在本市就讀學(xué)校報(bào)名、填報(bào)志愿、考試、錄取。升入普通高中的外?。ㄊ校艨趯W(xué)生在報(bào)考普通高校招生考試時(shí)，按國(guó)家和省的高考有關(guān)政策執(zhí)行。

中考考生的體檢、英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)自動(dòng)化考試、體育考試和學(xué)業(yè)科目考試必須在同一報(bào)名學(xué)?；驁?bào)名點(diǎn)。全市繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)上統(tǒng)一報(bào)名。

三、志愿填報(bào)

1．志愿填報(bào)要求

考生中考志愿繼續(xù)采取考前網(wǎng)上統(tǒng)一填報(bào)，各校于5月下旬組織考生在系統(tǒng)平臺(tái)上統(tǒng)一填報(bào)，并于6月3日前完成志愿填報(bào)工作。

各校要按中考志愿填報(bào)的統(tǒng)一時(shí)間和操作規(guī)程組織實(shí)施，在考生填報(bào)志愿之前，加強(qiáng)對(duì)考生網(wǎng)上填報(bào)志愿的政策宣傳和操作指導(dǎo)，及時(shí)、完整地向考生公布各類學(xué)校招生計(jì)劃和專業(yè)，維護(hù)考生對(duì)全市招生計(jì)劃的知情權(quán)，嚴(yán)禁限制、強(qiáng)迫考生填報(bào)志愿或未經(jīng)考生、家長(zhǎng)同意擅自改動(dòng)考生志愿。

2．志愿錄取批次

（1）提前批次：師范定向生、師范藝體類統(tǒng)招生和現(xiàn)代職教體系試點(diǎn)項(xiàng)目錄取

第一小批：師范定向生錄取(依次選擇填報(bào)志愿)

省免費(fèi)幼師男生、師范藝體類定向生、師范普通類定向生

第二小批：師范藝體類統(tǒng)招生錄?。ㄔO(shè)一個(gè)志愿）

第三小批：現(xiàn)代職教體系“3+4”試點(diǎn)項(xiàng)目錄?。ㄔO(shè)二個(gè)平行志愿）

（2）第一批次：普通高中錄取

第一小批：普通高中國(guó)際課程班招生錄取

第二小批：普通高中自主招生錄取（含普通高中藝體、科技特長(zhǎng)生及與基地課程實(shí)施、創(chuàng)新人才培養(yǎng)直接相關(guān)的特長(zhǎng)生）

第三小批：普通高中錄取〔熱點(diǎn)高中推薦生提前錄取、四星級(jí)高中錄取、三星級(jí)高中錄取〕

（3）第二批次：職業(yè)類學(xué)校錄取

第一小批：師范普通類統(tǒng)招生錄?。ㄔO(shè)二個(gè)傳統(tǒng)志愿）

第二小批：五年制高職錄?。ㄔO(shè)二個(gè)傳統(tǒng)志愿）

第三小批：高技、現(xiàn)代職教體系“3+3”試點(diǎn)項(xiàng)目、中職對(duì)口單招專業(yè)錄取（設(shè)二個(gè)傳統(tǒng)志愿）

（4）第三批次：中職學(xué)校注冊(cè)錄?。ㄔO(shè)一個(gè)注冊(cè)學(xué)校志愿）

省中學(xué)“中新合作班”根據(jù)招生計(jì)劃，取分線在本校擇校生取分線下最多降10分（含10分，不突破計(jì)劃，不突破10分）。省中學(xué)在其他普通高中之前先行錄取。匯龍中學(xué)、大江中學(xué)、東南中學(xué)、江海中學(xué)、呂四中學(xué)五所學(xué)校統(tǒng)招生、擇校生同批次填報(bào)，共設(shè)八個(gè)平行志愿。

今年普通高中的志愿類型分為統(tǒng)招生和擇校生?？忌顖?bào)普通高中志愿時(shí)一定要慎重，如果考生按志愿順序被填報(bào)在前面的某普通高中錄取后，后面的其他任何學(xué)校將不再重復(fù)錄?。黄胀ǜ咧袑?shí)行一次性錄取，不再進(jìn)行補(bǔ)錄；考生要防止因估計(jì)過(guò)高、所填志愿數(shù)目過(guò)少而失去錄取普通高中的機(jī)會(huì)。

考生要根據(jù)各類招生學(xué)校的錄取批次和相關(guān)要求，認(rèn)真填報(bào)志愿。填報(bào)志愿時(shí)，須了解清楚各類學(xué)校及不同計(jì)劃、專業(yè)形式的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，了解招生學(xué)校對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)水平測(cè)試和職業(yè)類學(xué)校有關(guān)專業(yè)對(duì)性別、體檢等方面的要求，以保證志愿填報(bào)的合理有效。

填報(bào)普通高中志愿時(shí)，必須了解清楚《省義務(wù)教育和普通高中學(xué)籍管理規(guī)定》（蘇教規(guī)〔2014〕1號(hào)文件）中有關(guān)“同一招生區(qū)域?qū)W校之間不得轉(zhuǎn)學(xué)”等有關(guān)規(guī)定。具體內(nèi)容見(jiàn)《2014年中招指南》中《省義務(wù)教育和普通高中學(xué)籍管理規(guī)定》（摘要）。

四、畢業(yè)升學(xué)考試

全市繼續(xù)實(shí)行中等學(xué)校招生考試與初中畢業(yè)考試“兩考合一”和“一考多分流”政策，未參加中考者一律不得畢業(yè)和升學(xué)。凡未參加中考的均視為輟學(xué)，并納入該校年輟學(xué)率統(tǒng)計(jì)。應(yīng)屆畢業(yè)生的畢業(yè)具體操作辦法按《省義務(wù)教育階段學(xué)籍管理規(guī)定》執(zhí)行。

繼續(xù)推進(jìn)考試內(nèi)容與方式改革，優(yōu)化考試結(jié)構(gòu)內(nèi)容，采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，從綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)水平測(cè)試和學(xué)業(yè)科目考試等方面對(duì)學(xué)生實(shí)行綜合評(píng)價(jià)。

1．綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)主要包括六項(xiàng)指標(biāo)：①道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)，②交流與合作，③學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力，④運(yùn)動(dòng)與健康，⑤審美與表現(xiàn)，⑥創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。其中綜合素質(zhì)①、②項(xiàng)評(píng)定結(jié)果為合格、不合格，其它四項(xiàng)評(píng)定結(jié)果為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。具體評(píng)價(jià)細(xì)則詳見(jiàn)《市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（修訂）》（通教基〔2013〕43號(hào)），評(píng)定結(jié)果由市基礎(chǔ)教育信息化管理平臺(tái)統(tǒng)一歸口管理，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)組織上報(bào)工作于5月16日前完成。

2．學(xué)業(yè)水平測(cè)試

學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目：地理、生物、音樂(lè)、美術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)與技術(shù)、信息技術(shù)和理化生實(shí)驗(yàn)。

地理、生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試在八年級(jí)第二學(xué)期進(jìn)行，由市統(tǒng)一命題，我市統(tǒng)一組織，學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施。地理、生物測(cè)試成績(jī)呈現(xiàn)方式為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，并作為學(xué)生升學(xué)的依據(jù)（兩科卷面分值滿分均為100分，100分—90分為A級(jí)，89分—75分為B級(jí)，74分—60分為C級(jí)，59分及以下為D級(jí)）。2014屆初中學(xué)生可以再次報(bào)名參加5月26日下午進(jìn)行的2015屆初中畢業(yè)生地理、生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試，兩次學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)按照最高等級(jí)確定。

音樂(lè)、美術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)與技術(shù)、信息技術(shù)等均由各校按課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求，分學(xué)期統(tǒng)一組織測(cè)試與測(cè)評(píng)，測(cè)試結(jié)果以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中的相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目。

理化生實(shí)驗(yàn)仍按課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求，由市統(tǒng)一組織測(cè)試，成績(jī)以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)，并納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中的相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目。在理化生實(shí)驗(yàn)技能考核中取得C等級(jí)及以上等級(jí)者，方可報(bào)考普通高中。

3．學(xué)業(yè)科目考試

科目設(shè)置：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理與化學(xué)、思想品德與歷史、體育與健康。其中英語(yǔ)考試成績(jī)由筆試成績(jī)和聽(tīng)力口語(yǔ)自動(dòng)化考試成績(jī)兩部分組成；體育與健康考試采用學(xué)生初一、初二、初三階段的學(xué)期測(cè)試成績(jī)和中考成績(jī)兩部分組成。物理與化學(xué)合卷，思想品德與歷史合卷。文化科目考試形式均為閉卷測(cè)試。

4．時(shí)間安排

初中學(xué)業(yè)科目考試日期定于6月16日、17日、18日三天。考試用時(shí)：語(yǔ)文150分鐘，數(shù)學(xué)120分鐘，英語(yǔ)120分鐘，物理與化學(xué)150分鐘，思想品德與歷史100分鐘。具體安排如下：初中英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)自動(dòng)化考試時(shí)間為4月26日、27日；初中體育考試于5月中旬前組織完成。

5．計(jì)分辦法

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)總分均為150分，其中英語(yǔ)閉卷筆試部分為120分，聽(tīng)力口語(yǔ)自動(dòng)化考試部分為30分。物理與化學(xué)總分為150分，其中物理部分為90分，化學(xué)部分為60分。思想品德與歷史總分為100分，其中思想品德部分為50分，歷史部分為50分。體育與健康總分為60分。以上科目分值總計(jì)為760分。

6．命題原則及考試范圍

中考學(xué)業(yè)科目考試命題堅(jiān)持“遵循課標(biāo)、緊扣教材、重視能力、貼近生活、控制難度”的原則，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、指導(dǎo)性、科學(xué)性、時(shí)代性和方向性。各科目具體命題依據(jù)及考試范圍詳見(jiàn)附件。

7．考試要求

中考學(xué)業(yè)科目考試由市教育局組織統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)卷。初中英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)自動(dòng)化考試按市教育局《關(guān)于做好2014年市初中英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)自動(dòng)化考試工作的通知》（通教辦函〔2014〕38號(hào)）文件執(zhí)行；初中體育考試按市教育局印發(fā)的《2014年市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試方案》（通教招〔2014〕2號(hào)）執(zhí)行。

考生在體育考試之前必須參加由教育行政部門統(tǒng)一組織的體格檢查，體格檢查標(biāo)準(zhǔn)按原國(guó)家教委1994年頒發(fā)的《中等學(xué)校體檢標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行。學(xué)生體格檢查的信息按市招辦制定的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一采集，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)及時(shí)上報(bào)。

8．評(píng)卷工作

市中考評(píng)卷繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷，分學(xué)科在各縣（市、區(qū)）設(shè)點(diǎn)組織評(píng)卷，每個(gè)縣（市、區(qū)）承擔(dān)1—2門學(xué)科的評(píng)卷任務(wù)，閱卷教師在市范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配，所有考生試卷實(shí)行雙評(píng)，市招辦統(tǒng)一合成數(shù)據(jù)和公布成績(jī)。

五、招生錄取

1．招生錄取機(jī)制

中等學(xué)校招生錄取工作在市、縣（市、區(qū)）教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行學(xué)校負(fù)責(zé)、招辦監(jiān)督的招生錄取機(jī)制。為進(jìn)一步規(guī)范市中招錄取工作，根據(jù)省教育廳下發(fā)的普通高中和職業(yè)學(xué)校招生錄取的有關(guān)文件規(guī)定，今年市中招錄取工作繼續(xù)在市高中階段學(xué)校招生考試管理系統(tǒng)平臺(tái)上統(tǒng)一實(shí)施網(wǎng)上錄取。

2.錄取投檔原則

錄取嚴(yán)格按考生填報(bào)志愿進(jìn)行投檔，志愿分為平行志愿和傳統(tǒng)志愿。

平行志愿投檔原則是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”。平行志愿的投檔具體辦法是：按考生總成績(jī)從高分到低分順序，依次檢索考生所填A(yù)、B、C、D等志愿，被檢索學(xué)校中一經(jīng)出現(xiàn)符合投檔分?jǐn)?shù)的學(xué)校，即向該學(xué)校投檔，如沒(méi)有出現(xiàn)符合投檔分?jǐn)?shù)的學(xué)校，則不能投檔。上述過(guò)程完成后，無(wú)論檔案是否投出，均視為該考生已享受了本批次平行學(xué)校投檔機(jī)會(huì)。如果考生檔案投到某學(xué)校后，因故被退出，將不再補(bǔ)投到該批次平行志愿的其他學(xué)校。

傳統(tǒng)志愿投檔原則是：“志愿優(yōu)先、遵循分?jǐn)?shù)”。傳統(tǒng)志愿填報(bào)設(shè)置了第一學(xué)校志愿、第二學(xué)校志愿等學(xué)校志愿。投檔時(shí)，按志愿順序先將考生按學(xué)校志愿分開(kāi)，再將填報(bào)同一學(xué)校志愿的考生按照分?jǐn)?shù)高低排隊(duì)投檔。如果某考生第一志愿落選，即使考生的分?jǐn)?shù)達(dá)到或高于第二志愿所報(bào)學(xué)校的投檔分?jǐn)?shù)線，也只有在這所學(xué)校第一志愿沒(méi)有錄取滿額的情況下，才有可能被投檔。

3．招生錄取要求

全市中等學(xué)校招生一律在中考后進(jìn)行。錄取工作堅(jiān)持“公平、公正、公開(kāi)、擇優(yōu)”的原則，按照公布的招生計(jì)劃，根據(jù)考生中考成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果、學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)和考生填報(bào)志愿，分批次擇優(yōu)錄取。招生部門和招生學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行招生錄取審批程序，嚴(yán)禁學(xué)校無(wú)計(jì)劃招生、無(wú)檔案招生、不按招生政策規(guī)定招生和不按考生志愿錄取。

所有普通高中、師范學(xué)校、職業(yè)學(xué)校對(duì)本校的招生錄取，須統(tǒng)一提出對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的等級(jí)要求。熱點(diǎn)普通高中推薦生和自主招收特長(zhǎng)生，須首先按招生學(xué)校對(duì)綜合素質(zhì)的等級(jí)要求確定候選推薦生名單，然后按規(guī)范程序進(jìn)行推薦和招生。熱點(diǎn)普通高中推薦生、師范定向生招生錄取綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)必備條件為：①、②兩項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到合格，③、④、⑤、⑥四項(xiàng)指標(biāo)中至少有兩項(xiàng)達(dá)到A級(jí)，其余指標(biāo)不低于B級(jí)。學(xué)業(yè)測(cè)試等級(jí)要求是生物、地理不低于B級(jí)。

普通高中招生錄取綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)必備條件為：①、②兩項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到合格；③、④、⑤、⑥四項(xiàng)指標(biāo)中至少有兩項(xiàng)達(dá)到B級(jí)，其余指標(biāo)不低于C級(jí)。學(xué)業(yè)測(cè)試等級(jí)要求是生物、地理不低于C級(jí)。

特色高中自主招生錄取綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)必備條件為：與學(xué)校特色相對(duì)應(yīng)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)必須為A，其余項(xiàng)目的等級(jí)必須達(dá)到普通高中招生錄取的要求。職業(yè)類學(xué)校招生錄取綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)必備條件為：①、②兩項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到合格；③、④、⑤、⑥四項(xiàng)指標(biāo)至少有三項(xiàng)不低于C級(jí)。普高和職校招生在以上條件基礎(chǔ)上可另行提出相應(yīng)的錄取等級(jí)要求。

根據(jù)省、市相關(guān)規(guī)定,部分職業(yè)類學(xué)校招生投檔錄取須劃定最低控制線。其中：省免費(fèi)男幼師投檔最低控制線為570分（總分的75%）；師范藝體類定向生投檔最低控制線為532分（總分的70%）；師范小學(xué)教育、英語(yǔ)教育定向生投檔最低控制線為646分（總分的85%）；師范學(xué)前教育定向生投檔最低控制線為608分（總分的80%）；師范藝體類統(tǒng)招生投檔最低控制線為532分（中考成績(jī)與專業(yè)成績(jī)之和）；師范普通類統(tǒng)招生投檔最低控制線為532分（總分的70%）；現(xiàn)代職教體系“3+4”試點(diǎn)項(xiàng)目投檔最低控制線為570分（總分的75%）；五年制高職學(xué)校錄取投檔最低控制分?jǐn)?shù)線為494分（占總分65%）；報(bào)考衛(wèi)校高職護(hù)理專業(yè)的最低控制分?jǐn)?shù)線為532分（占總分70%）；中職護(hù)理專業(yè)的最低控制分?jǐn)?shù)線為494分（占總分65%），其它醫(yī)學(xué)類專業(yè)的最低控制分?jǐn)?shù)線為456分（占總分60%）。

4．師范生錄取

高等師范學(xué)校師范類招生分為師范定向生和師范統(tǒng)招生兩類，高師和如皋高師繼續(xù)招收師范定向生，仍實(shí)行提前批次錄取，具體實(shí)施辦法按照市教育局下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步做好五年制師范定向生培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》（通教發(fā)〔2014〕2號(hào)）執(zhí)行。師范定向生錄取按照各縣（市、區(qū)）招生計(jì)劃，對(duì)面試合格的考生，依據(jù)傳統(tǒng)志愿原則，按1:1.2比例進(jìn)行投檔，招生學(xué)校按公布的招生簡(jiǎn)章?lián)駜?yōu)錄取。被錄取的考生不得參與其它批次的招生錄取，未被錄取考生可參加下一批次所報(bào)志愿錄取。

其它師范類招生均按公布的招生計(jì)劃，在全市統(tǒng)一劃定最低控制分?jǐn)?shù)線上，分小批次依據(jù)傳統(tǒng)志愿投檔原則，按1:1.2比例進(jìn)行投檔，招生學(xué)校按中考成績(jī)擇優(yōu)錄取。

師范藝體類招生列入提前批次錄取，所有藝體類考生須經(jīng)招生學(xué)校組織的專業(yè)加試合格后才可以報(bào)考，具體實(shí)施辦法按照市教育局下發(fā)的《關(guān)于做好2014年五年制師范藝體類專業(yè)加試工作的通知》（通教高〔2014〕1號(hào)）執(zhí)行。

5．普通高中錄取

今年普通高中招生繼續(xù)嚴(yán)格按照省教育廳下發(fā)的有關(guān)文件執(zhí)行，市普通高中招生實(shí)行統(tǒng)一集中管理，分縣（市、區(qū)）具體負(fù)責(zé)實(shí)施。市招辦根據(jù)規(guī)定的時(shí)間、流程、公布的普通高中招生計(jì)劃和錄取條件統(tǒng)一在市高中階段學(xué)校招生考試管理系統(tǒng)平臺(tái)上實(shí)行錄取。

教育行政部門要嚴(yán)格執(zhí)行公辦普通高中招收擇校生的“三限”政策，今年各普通高中擇校生計(jì)劃安排不得超過(guò)本校統(tǒng)招生計(jì)劃的10%。

市招辦要嚴(yán)格按照公布的普通高中錄取辦法，根據(jù)考生填報(bào)的志愿，按規(guī)定的批次和招生計(jì)劃錄取。各普通高中要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)格執(zhí)行《省教育廳關(guān)于印發(fā)省義務(wù)教育和普通高中學(xué)籍管理規(guī)定的通知》（蘇教規(guī)﹝2014﹞1號(hào)）規(guī)定，不得以各種名目在中考之前提前招生，不得跨縣（市、區(qū)）和省轄市招生，不得接收未按規(guī)定辦理手續(xù)的學(xué)生入學(xué)。

錄取中，凡遇同分考生，則根據(jù)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三個(gè)科目的總分，從高分到低分依次錄取；如仍有同分則按語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門成績(jī)排序；再同分則比較語(yǔ)文單科成績(jī)。凡根據(jù)志愿已被錄取的考生,一律不許擅自流動(dòng)，要嚴(yán)格執(zhí)行省高中學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定。

普通高中招生錄取要堅(jiān)持全面評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取的原則。招生學(xué)校要在考生填報(bào)志愿前公布普通高中錄取條件中的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試的等級(jí)要求。根據(jù)省教育廳要求，今年省中學(xué)招生要繼續(xù)確定70%的招生計(jì)劃，根據(jù)初中畢業(yè)生源數(shù)，按比例將推薦生計(jì)劃均衡分配到各生源學(xué)校。各初中學(xué)校要做好推薦生政策宣傳和遴選推薦工作。熱點(diǎn)普通高中推薦生工作于5月底前完成，具體實(shí)施辦法詳見(jiàn)《關(guān)于公布2014年市熱點(diǎn)普通高中“推薦生”推薦辦法的通知》（啟教基〔2014〕37號(hào)文件）。

為擴(kuò)大普通高中學(xué)校招生自，經(jīng)教育行政部門同意自主招生的特色學(xué)校、傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?？衫^續(xù)使用不超過(guò)5%的統(tǒng)招計(jì)劃安排招收本地在藝術(shù)、體育、科技等方面具有鮮明特長(zhǎng)和較大發(fā)展?jié)摿Φ奶亻L(zhǎng)生。省級(jí)課程基地或省級(jí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地學(xué)校可在本地招收與基地課程實(shí)施、創(chuàng)新人才培養(yǎng)直接相關(guān)的特長(zhǎng)生，招收特長(zhǎng)生比例不超過(guò)該校統(tǒng)招生計(jì)劃的5%，并實(shí)行自主招生。自主招生學(xué)校必須制定招生章程，經(jīng)教育行政部門同意后公布，并在其監(jiān)督下自行組織測(cè)試。特長(zhǎng)生經(jīng)公示無(wú)異議后，均須參加學(xué)業(yè)考試并填報(bào)對(duì)應(yīng)學(xué)校的志愿，特長(zhǎng)生每生限報(bào)一所相應(yīng)的特色高中，錄取按市教育局制定的特長(zhǎng)生錄取辦法，實(shí)行普通高中自主招生錄取。普通高中自主招生測(cè)試工作均在5月底前完成。具體內(nèi)容詳見(jiàn)《2014年市特色學(xué)校招收體育、藝術(shù)、科技特長(zhǎng)生實(shí)施辦法》（啟教基〔2014〕36號(hào)文件）。

符合上級(jí)規(guī)定并經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)的普通高中國(guó)際課程班，經(jīng)市教育局同意，可在市范圍內(nèi)組織招生，并納入當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧姓猩?jì)劃，按公布的招生簡(jiǎn)章組織實(shí)施，所需費(fèi)用納入學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)成本核算，不得向?qū)W生收取額外費(fèi)用。招生學(xué)校應(yīng)根據(jù)招生日程安排提前組織面試和測(cè)試，并與家長(zhǎng)、考生簽訂報(bào)考協(xié)議。符合報(bào)考條件的考生在中招志愿填報(bào)時(shí)要填報(bào)相關(guān)普通高中國(guó)際課程班，并在普通高中錄取時(shí)第一小批錄取，被錄取的考生不得參與其它批次的招生錄取，未被錄取考生可參加下一批次所報(bào)志愿錄取。

6．職業(yè)類學(xué)校錄取

職業(yè)類學(xué)校志愿錄取在全市統(tǒng)一劃定最低控制分?jǐn)?shù)線上，分小批次依據(jù)傳統(tǒng)志愿投檔原則，按1:1.2比例進(jìn)行投檔，招生學(xué)校按中考成績(jī)擇優(yōu)錄取。沒(méi)有完成招生計(jì)劃的學(xué)校，由學(xué)校實(shí)行注冊(cè)招生。

現(xiàn)代職教體系“3+4”試點(diǎn)項(xiàng)目招生列入提前批次錄取，被錄取的考生不得參與其它批次的招生錄取，未被錄取考生可參加下一批次所報(bào)志愿錄取。

為進(jìn)一步擴(kuò)大考生和院校招生自限，中職類學(xué)校全部實(shí)行自主注冊(cè)招生，統(tǒng)一在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)辦理錄取審批手續(xù)。為方便考生填報(bào)志愿和錄取，其中對(duì)高技、現(xiàn)代職教體系“3+3”試點(diǎn)項(xiàng)目、中職對(duì)口單招專業(yè)錄取也可填報(bào)志愿并納入統(tǒng)一投檔錄取?？忌谥驹柑顖?bào)時(shí)，可申報(bào)一所中職注冊(cè)學(xué)校，由學(xué)校在中考結(jié)束后自主錄取。本市中職學(xué)校招生辦法詳見(jiàn)《關(guān)于認(rèn)真做好2014年本市中等專業(yè)學(xué)校招生工作的意見(jiàn)》（啟教發(fā)〔2014〕23號(hào)文件）。

7．錄取審批

根據(jù)省中等學(xué)校錄取管理規(guī)定，市所有普通高中、五年制高職和中職的錄取均要由各級(jí)招生部門辦理錄取審批手續(xù)，錄取信息將作為省、市、市教育行政部門和招考部門辦理學(xué)籍注冊(cè)以及升學(xué)報(bào)考資格的主要依據(jù)。

所有招生學(xué)校新生錄取通知書(shū)均由各錄取學(xué)校印制、蓋章，并根據(jù)不同類型錄取的學(xué)校加蓋省教育考試院、市招辦或市招辦錄取專用章。五年制高職（含高師）《錄取通知書(shū)》須加蓋省教育考試院招生錄取專用章；普通高中《錄取通知書(shū)》須加蓋市招辦普通高中錄取專用章；市統(tǒng)一錄取的中職《錄取通知書(shū)》須加蓋市招辦錄取專用章；市錄取的中職《錄取通知書(shū)》須加蓋市招辦錄取專用章。中招錄取費(fèi)按省物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取。

8．錄取時(shí)間

今年提前批次和第一批次錄取工作于6月底前完成；第二批次錄取工作于7月10日前完成；其它批次于7月10日開(kāi)始辦理注冊(cè)錄取審批，并于9月底前完成。

六、照顧政策

根據(jù)公安部、教育部、民政部公通字〔2005〕78號(hào)和省民政廳、省教育廳、省軍區(qū)政治部蘇民優(yōu)〔2007〕38號(hào)文件規(guī)定，下列考生可享受加分投檔或優(yōu)先錄取：

1．革命烈士子女錄取時(shí)可加20分投檔；

2．駐邊疆國(guó)境的縣（市）、沙漠區(qū)、國(guó)家確定的邊遠(yuǎn)地區(qū)中的三類地區(qū)和軍隊(duì)確定的特、一、二類島嶼部隊(duì)現(xiàn)役軍人子女錄取時(shí)可加20分投檔；

3．因公犧牲軍人、人民警察子女和一級(jí)至四級(jí)殘疾軍人、人民警察子女錄取時(shí)可加10分投檔；

4．歸僑、歸僑子女、華僑子女和臺(tái)灣省籍考生錄取時(shí)可加10分投檔；

5．少數(shù)民族考生錄取時(shí)可加5分投檔；

6．本市三峽移民子女錄取時(shí)可加5分投檔。

見(jiàn)義勇為被追認(rèn)為烈士人員子女參加中考，優(yōu)待辦法參照上述照顧政策第1條執(zhí)行；見(jiàn)義勇為死亡或一至四級(jí)殘疾人員的子女參加中考，優(yōu)待辦法參照上述照顧政策第3條執(zhí)行。

本市軍人子女的錄取，按照相關(guān)軍人子女教育優(yōu)待規(guī)定執(zhí)行。殘疾考生的錄取，按照《中華人民共和國(guó)殘疾人保護(hù)法》、國(guó)務(wù)院《殘疾人教育條例》的規(guī)定執(zhí)行。

同一考生如符合多項(xiàng)加分條件時(shí)，則以最高一項(xiàng)計(jì)入，不重復(fù)加分。

申請(qǐng)享受以上照顧政策的考生名單，須由考生所在學(xué)校進(jìn)行公示（至少公示五天時(shí)間）無(wú)異議后，在6月3日前報(bào)市招辦，市招辦會(huì)同相關(guān)部門驗(yàn)審，驗(yàn)審?fù)ㄟ^(guò)后方可按規(guī)定享受照顧加分政策。

七、收費(fèi)政策

中等學(xué)校招生考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照省財(cái)政廳、物價(jià)局、教育廳聯(lián)合下發(fā)的有關(guān)文件執(zhí)行。

教育行政部門和學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步健全保障機(jī)制，加大扶貧助學(xué)力度，加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金和普通高中政府助學(xué)金的管理，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在普通高中就讀的學(xué)費(fèi)，按省、市規(guī)定的減免政策執(zhí)行。

八、有關(guān)要求

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保招考工作平穩(wěn)運(yùn)行

中招工作關(guān)系到每個(gè)學(xué)生，涉及到千家萬(wàn)戶；中考改革也是一項(xiàng)涉及社會(huì)穩(wěn)定與教育自身健康發(fā)展的重要任務(wù)，必須在全市統(tǒng)一要求、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下有序平穩(wěn)運(yùn)行。招生考試部門要完善監(jiān)管機(jī)制，明確責(zé)任，從嚴(yán)治考，依法治招，確保招考各個(gè)環(huán)節(jié)組織有序，操作規(guī)范，保障到位。對(duì)違反規(guī)定和違規(guī)操作而影響改革進(jìn)程、影響社會(huì)穩(wěn)定和公平公正的學(xué)校及個(gè)人，將按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

2．提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)推進(jìn)改革的責(zé)任感

中考改革是市承擔(dān)的國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目。各校應(yīng)從教育改革發(fā)展的大局出發(fā)，從深入實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，從辦人民滿意的教育這一根本要求出發(fā)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)宣傳，主動(dòng)引導(dǎo)，使全市中小學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和特色發(fā)展的思路更清，使全社會(huì)關(guān)心教育和支持改革的熱情更高，使廣大中小學(xué)生的發(fā)展活力得到更加有力的激發(fā)。

3．統(tǒng)一要求，確保改革精神落到實(shí)處

為確保中考改革的有序推進(jìn)，各校必須嚴(yán)格按照全市的總體部署，統(tǒng)一實(shí)施步調(diào)。必須按為所有初中畢業(yè)生提供學(xué)額的原則制定招生計(jì)劃、按普通教育與職業(yè)教育招生計(jì)劃大體相當(dāng)?shù)脑瓌t確定各類高中教育的招生比例。必須嚴(yán)格按市定標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定推薦生比例，嚴(yán)格按學(xué)業(yè)考試、學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式確立錄取控制線和錄取批次。

4．積極準(zhǔn)備，確保備考工作規(guī)范有序

各校要嚴(yán)格課程管理，合理安排畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)度和復(fù)習(xí)工作，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，反對(duì)搞加班加點(diǎn)、“題海戰(zhàn)術(shù)”。要重視維護(hù)學(xué)生身心健康，確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉活動(dòng)時(shí)間。要加強(qiáng)對(duì)考生的考風(fēng)考紀(jì)教育，杜絕考試作弊現(xiàn)象。要重視對(duì)考生的心理輔導(dǎo)，指導(dǎo)考生正確對(duì)待中考，消除考前的焦慮心理。