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思想政治的看法范文第1篇

關(guān)鍵詞：思想政治工作；基層；方法

中圖分類號(hào)： D412.62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

當(dāng)前，基層思想政治工作面臨著一系列新形勢(shì)、新情況、新任務(wù)，人們的思想觀念和價(jià)值取向日趨多元化，用主流意識(shí)教育引導(dǎo)職工群眾的任務(wù)更加迫切；職工群眾日益增長的物質(zhì)文化需求，加大了改革發(fā)展統(tǒng)籌兼顧的難度，維護(hù)穩(wěn)定、建設(shè)和諧的任務(wù)更加繁重；思想政治工作者的素質(zhì)、能力、作風(fēng)不同程度地存在不適應(yīng)、不符合的現(xiàn)象，隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)?；鶎影l(fā)展形勢(shì)越嚴(yán)峻，任務(wù)越艱巨，越是要求以創(chuàng)新的思路和實(shí)踐做好基層思想政治工作。

1當(dāng)前基層思想政治工作存在的問題與矛盾

1.1思想觀念跟不上形勢(shì)發(fā)展要求。

基層部分職工思想固化、觀念守舊，還沒有真正樹立“掙錢發(fā)工資、效益發(fā)獎(jiǎng)金”的觀念。個(gè)別職工還片面認(rèn)為，不論干不干活、不管是否有效益，單位都得發(fā)工資、發(fā)獎(jiǎng)金，與基層實(shí)施精細(xì)管理的要求還有較大差距。

1.2職工主人翁意識(shí)還不夠強(qiáng)。

部分基層職工崗位責(zé)任意識(shí)弱化、職業(yè)道德操守缺失，少數(shù)職工過分看重利益得失，盲目攀比、心態(tài)失衡，從而表現(xiàn)在工作作風(fēng)上浮夸飄忽，放松對(duì)自身的要求；工作態(tài)度上消極被動(dòng)，只求過得去不求過得硬，得過且過，有的甚至上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股票；工作紀(jì)律上自由散漫，少數(shù)職工長期請(qǐng)事假，甚至脫崗曠工，遵章守紀(jì)意識(shí)亟待提升。

1.3工作作風(fēng)還存在浮躁現(xiàn)象。

客觀地說，基層職工隊(duì)伍整體素質(zhì)仍然不高，學(xué)歷層次偏低，部分基層職工的操作技能還不能適應(yīng)崗位的需要，特別是既有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高技能職工明顯偏少；個(gè)別職工本身業(yè)務(wù)技術(shù)水平不過硬，而且不注重學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)積極性不高，業(yè)務(wù)不求精，工作能力弱，綜合素質(zhì)亟待提升。

1.4對(duì)思想政治工作重視程度不夠。

有的單位對(duì)思想政治工作認(rèn)識(shí)不到位，重視機(jī)關(guān)忽視基層，重視硬件忽視軟件，重視經(jīng)濟(jì)效益忽視人的發(fā)展，重視經(jīng)營管理制度創(chuàng)新忽視隊(duì)伍建設(shè)制度創(chuàng)新，重視業(yè)務(wù)素質(zhì)提高忽視思想品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德建設(shè)。尤其是個(gè)別的思想政治工作者不同程度存在不會(huì)管、不愿管、不敢管的現(xiàn)象。不會(huì)管，主要是沒有全面理解和樹立以人為本的理念，就管理抓管理，就工作論工作，不會(huì)或不善于從激勵(lì)約束隊(duì)伍上推動(dòng)制度的落實(shí)和工作的落實(shí)，對(duì)石油石化優(yōu)良的傳統(tǒng)作風(fēng)和思想政治工作、群眾工作的基本方法掌握甚少。不愿管，主要是惰性思想作怪，對(duì)看到的問題睜一只眼閉一只眼，多一事不如少一事，不主動(dòng)想辦法出主意；個(gè)別思想政治工作者認(rèn)為抓隊(duì)伍建設(shè)是支部書記的事，不愿插手，更不愿靠上去做一些力所能及的工作。不敢管，主要是隊(duì)伍管理上失之于寬、失之于軟，怕得罪人，怕管不好給自己惹事，自己只當(dāng)老好人、和事佬。

對(duì)于這些問題的存在，要舉一反三，吸取教訓(xùn)，通過不斷改進(jìn)和加強(qiáng)基層思想政治工作，真正把職工隊(duì)伍培育成為公司最有潛力、最可依靠的隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)，形成促進(jìn)基層發(fā)展的強(qiáng)大合力。

2加強(qiáng)基層思想政治工作的幾點(diǎn)措施

基層思想政治工作的開展要結(jié)合隊(duì)伍自身特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、思想觀念的新變化、新趨向，抓住職工隊(duì)伍在思想觀念、工作標(biāo)準(zhǔn)、能力水平和行為規(guī)范等方面存在的問題，認(rèn)真研究分析職工隊(duì)伍的思想動(dòng)態(tài)，把準(zhǔn)職工群眾的思想脈搏和心理需求，有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)。

2.1突出教育引導(dǎo)工作重點(diǎn)。

正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀來源于長期不懈的教育，教育的重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)職工學(xué)會(huì)“做人”、“做事”上。學(xué)會(huì)“做人”，就是要引導(dǎo)職工識(shí)大局、明事理、知榮辱、辯是非，這是“做人”的基本要求。只有每名職工都對(duì)“做人”這個(gè)底線認(rèn)識(shí)清楚，才能言行自覺，貫徹堅(jiān)決，才能褒獎(jiǎng)?wù)嫔泼溃H斥假丑惡，伸張正氣，抵制邪氣，才能不斷提高對(duì)善惡美丑的認(rèn)識(shí)水平、判斷能力和實(shí)踐能力。學(xué)會(huì)“做事”，就是要培養(yǎng)工作責(zé)任心，不斷增強(qiáng)干部職工愛油田愛公司愛崗位的主人翁意識(shí)。工作中，要大力加強(qiáng)職業(yè)道德教育、形勢(shì)任務(wù)教育和心理疏導(dǎo)工作，教育引導(dǎo)職工自覺把公司利益與個(gè)人利益緊密聯(lián)系起來，積極培育發(fā)展責(zé)任共擔(dān)、發(fā)展成果共享的價(jià)值理念。要善于抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵，抓主攻方向。結(jié)合當(dāng)前總公司新員工增多的實(shí)際，有關(guān)部門和單位要及時(shí)準(zhǔn)確地了解和掌握新員工的思想動(dòng)態(tài)，深入探索研究加強(qiáng)新員工教育管理的方法措施，多做針對(duì)性強(qiáng)、前瞻性強(qiáng)的工作，切實(shí)建設(shè)好、培養(yǎng)好這支新生力量。

2.2增強(qiáng)教育引導(dǎo)的針對(duì)性。

針對(duì)性的核心在于具體，抓隊(duì)伍思想政治工作與抓其他工作一樣，一具體就能落實(shí)、一具體就能深入、一具體就會(huì)突破、一具體就會(huì)創(chuàng)新。目前看，有些基層單位在做思想政治工作方面能夠把邊加強(qiáng)調(diào)研、邊進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析、邊解決問題有機(jī)結(jié)合起來，見到了較好成效，職工群眾反響不錯(cuò)。但也有個(gè)別單位思想政治政治教育工作不夠深入、不夠細(xì)致、不夠扎實(shí)，浮于表面搞形式，談問題避重就輕，針對(duì)性實(shí)效性不強(qiáng)。思想動(dòng)態(tài)報(bào)告出來后，要對(duì)問題進(jìn)行認(rèn)真梳理，哪些需要解釋，哪些需要改進(jìn)，哪些需要解決，都要拿出具體的措施辦法，逐一解決隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題。

2.3不斷創(chuàng)新教育引導(dǎo)方式。

要大力加強(qiáng)正面灌輸教育，通過集中學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、職工大會(huì)、班前班后會(huì)以及網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)短信多種形式，及時(shí)將上級(jí)文件、會(huì)議精神、當(dāng)前形勢(shì)、生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)等內(nèi)容宣貫到職工群眾當(dāng)中，確保教育進(jìn)井隊(duì)、進(jìn)班組、進(jìn)車間、進(jìn)崗位。要加強(qiáng)疏導(dǎo)教育。在工作生活環(huán)境發(fā)生深刻變化的形勢(shì)下，職工群眾的心理承受著不同程度的壓力，當(dāng)職工在人際關(guān)系、成長進(jìn)步等方面遇到挫折和問題時(shí)，思想上難免會(huì)出現(xiàn)困惑、苦惱、焦慮、失意等不良情緒，這就要求基層思想政治工作者要堅(jiān)持“大道理管住小道理”，把宏觀的政治教育與微觀的心理疏導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來，既加強(qiáng)大道理說服教育，又了解職工的具體情況，做好一人一事思想工作，充分把握職工真實(shí)的需求、處境和心理，幫助職工緩解壓力、理順情緒，始終保持健康心態(tài)。

2.4注重職工隊(duì)伍思想素質(zhì)提升。

要從理念上正確引導(dǎo)，不斷增強(qiáng)基層職工群眾的歸屬感和自豪感，堅(jiān)持“重心下沉、著力點(diǎn)前移”，從三級(jí)教育、上崗培訓(xùn)開始加強(qiáng)思想教育引導(dǎo)，通過舉辦專題講座、設(shè)置專項(xiàng)培訓(xùn)課程以及各類會(huì)議、各種培訓(xùn)、定期家訪、家隊(duì)共建等方式，大力宣講勝利精神、企業(yè)文化，展望分析子女工的職業(yè)發(fā)展前景，增強(qiáng)基層職工的歸屬感和從事石油事業(yè)的自豪感。同時(shí)，要積極營造成長成才的良好環(huán)境，積極探索行之有效的激勵(lì)機(jī)制，選樹宣傳先進(jìn)典型，多找優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)，多表揚(yáng)宣傳，在發(fā)展黨員、干部選拔培養(yǎng)、促進(jìn)成才上加大力度，幫助他們盡快成長為基層發(fā)展可以依靠的力量。要積極開展形式多樣的技能培訓(xùn)，抓實(shí)“導(dǎo)師帶徒”工作，充分利用各種技能訓(xùn)練基地、加大崗位培訓(xùn)力度，積極探索開展各種技能競賽活動(dòng)，引導(dǎo)基層職工崗位成才。

2.5不斷加強(qiáng)人文關(guān)懷。

思想政治的看法范文第2篇

關(guān)鍵詞：思想政治；教育；生活化

在市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)與完善成為社會(huì)進(jìn)步的主要內(nèi)容，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)也帶來信息技術(shù)的不斷進(jìn)步。在這樣一種環(huán)境下，學(xué)生所面臨的社會(huì)競爭壓力越來越大，如何幫助學(xué)生迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝自我、敢于接受競爭、抗擊壓力，還需要加強(qiáng)其思想政治建設(shè)，讓思想這種強(qiáng)大的武器，引導(dǎo)學(xué)生克服困難，適應(yīng)環(huán)境。針對(duì)這一問題，國家還專門制定了素質(zhì)教育計(jì)劃，希望廣大教育者能將思想政治教育作為教學(xué)重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。盡管在這一過程中有不少困難，但我們?nèi)詰?yīng)堅(jiān)持促進(jìn)中學(xué)思想政治教育質(zhì)量的提高，加強(qiáng)中學(xué)思想政治教育的對(duì)策思考。

一、思想政治教育要切合實(shí)際

開展中學(xué)思想政治教育，切忌浮夸，一定要實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理展開思想政治教學(xué)。我們應(yīng)該摒棄那種試圖通過思想政治教育來培養(yǎng)人格完美的學(xué)生的想法，根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的要求，從不同年級(jí)、學(xué)生的身心發(fā)展情況出發(fā)，抓住學(xué)生的特點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生的道德行為，探尋切合學(xué)生實(shí)際的目標(biāo)層次結(jié)構(gòu)。例如，高中三年級(jí)的學(xué)生即將走向大學(xué)，步入社會(huì)，要獨(dú)立面對(duì)學(xué)習(xí)，進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，此時(shí)，教師要教育學(xué)生做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人，要懂得奉獻(xiàn)自己，幫助別人，把握機(jī)會(huì)。在大學(xué)期間學(xué)到更多知識(shí)，學(xué)會(huì)如何交朋友，完善自己的人際關(guān)系，做到這些，才能豐富自己的大學(xué)生活，減少心理負(fù)擔(dān)，做一個(gè)積極、開朗的人。分層次確定思想政治教育目標(biāo)，可以發(fā)揮思想政治教育的積極作用，提高教育工作的可操作性，并促進(jìn)思想政治教育的實(shí)效。

二、思想政治教育的生活化

1.思想政治教育主體要生活化

思想政治教育的對(duì)象是生活中的人，我們?cè)诮逃幸獙⑷朔诺缴顚?shí)際中去，充分尊重學(xué)生的主體性人格，深刻地認(rèn)識(shí)到，教育者與被教育者都是生活中的人，也都是教育的主體，他們之間有互相輔助的作用。教師要多理解學(xué)生，多與他們溝通交流，達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教育中，同時(shí)也能在生活化的教學(xué)中找到樂趣。

2.思想政治教育目標(biāo)要現(xiàn)實(shí)化

教育的目標(biāo)要跟進(jìn)現(xiàn)實(shí)，不要浮躁浮夸，必須把握“貼近受教育者、貼近實(shí)際、貼近生活”的原則。教育目標(biāo)的制定，要避免傳統(tǒng)模式的理想化狀態(tài)，但也要避免陷入平庸化、唾手可得的境地。教育目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)性，就是既要體現(xiàn)其理想的一面，也要接受現(xiàn)實(shí)，有操作性，能起到作用，是學(xué)生普遍能接受的，不僅要關(guān)心國家的利益，也要考慮到自己的價(jià)值與人生、自我精神意識(shí)的提高以及生活中人所應(yīng)得到的基本權(quán)利。

3.思想政治教育內(nèi)容要具體化

思想政治教育內(nèi)容不能一成不變，要以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)要生活，不應(yīng)整齊劃一、雷打不動(dòng)，我們要根據(jù)實(shí)際情況，隨之改變教學(xué)方法，添加或刪減教學(xué)內(nèi)容。面對(duì)嶄新的時(shí)代，教師要迎接新思想，增添反映時(shí)代要求的新因素。例如，我們?cè)诮逃校l(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性，不能壓迫他們，讓他們被動(dòng)地接受知識(shí)，而應(yīng)培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的意識(shí)。

總之，實(shí)施思想政治教育勢(shì)在必行，這也是素質(zhì)教育的重要要求。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要找準(zhǔn)特點(diǎn)，體現(xiàn)特色，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，將思想政治教育與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，從而推動(dòng)思想政治教育的縱深發(fā)展，讓思想政治教育融入生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]張燦，曹清燕.思想政治教育研究的人學(xué)取向的探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2006（12）.

思想政治的看法范文第3篇

一、高中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀

目前，有些高中政治課堂的教學(xué)模式仍然以做題為主，教師不是傳授給學(xué)生全面的政治知識(shí)體系，而是實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù)，使政治知識(shí)碎片化，導(dǎo)致學(xué)生難以構(gòu)建出完整的政治知識(shí)體系。這種為了考試而學(xué)習(xí)的教學(xué)方式完全抹殺了學(xué)生對(duì)了解、參與政治的主動(dòng)性與積極性。以考試為中心的政治學(xué)習(xí)完全是以應(yīng)試教育為主體的教學(xué)模式使然，完全背離了設(shè)置這門課程的初衷。

二、高中政治課堂教學(xué)的重要性

政治，在我國大部分公民眼中仍處于一個(gè)極為神秘的位置。人們聊天時(shí)往往傾向于談?wù)搳蕵钒素耘c個(gè)人瑣事，很少有人會(huì)討論時(shí)事政治，而關(guān)于國家政策的推行、機(jī)制的改革更是完全不了解或了解甚少。隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)上出現(xiàn)了越來越多的批判性公民，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的種種批判，推動(dòng)社會(huì)完善公眾服務(wù)。隨著一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，民眾權(quán)利與尊嚴(yán)意識(shí)的提高，批判性公民會(huì)逐漸增多，而這種現(xiàn)象的發(fā)生，往往會(huì)促進(jìn)政治的健康發(fā)展。學(xué)生是教育活動(dòng)的主要目標(biāo)，而高中生是政治知識(shí)的主要教授對(duì)象，高中思想政治課堂則是進(jìn)行政治教育的主要陣地。要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，就要抓緊高中思想政治課堂的教學(xué)，充分提高高中政治教師的教學(xué)水平與學(xué)生學(xué)習(xí)政治的有效性。

三、高中思想政治課堂教學(xué)方法的有效運(yùn)用

1.教師在教學(xué)前要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，學(xué)生是作為一個(gè)客體對(duì)象存在的，而教師作為主體講解知識(shí)，學(xué)生負(fù)責(zé)被動(dòng)接受知識(shí)，這種定位方式是錯(cuò)誤的。在任何教學(xué)過程中，學(xué)生都要處于主體地位，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力并幫助學(xué)生挖掘創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，高中思想政治教師要在課前仔細(xì)研究教材內(nèi)容，準(zhǔn)備與時(shí)事政治等銜接的相關(guān)課外資料，引起學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，并在課與課之間做好知識(shí)的銜接工作，避免出現(xiàn)灌輸式教學(xué)、知識(shí)斷層等現(xiàn)象發(fā)生。

2.充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)道具進(jìn)行講授。

多媒體是開展現(xiàn)代教學(xué)的輔助工具，但教師對(duì)它的運(yùn)用卻極為單一，僅僅使用PPT代替黑板以節(jié)省板書的精力與時(shí)間，這是一種固守傳統(tǒng)、不積極進(jìn)取的教學(xué)方式。高中思想政治教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，將政治知識(shí)中那些生澀抽象、難以理解的概念及理論知識(shí)借用視頻、動(dòng)畫、圖片、聲音等途徑轉(zhuǎn)化為更為生動(dòng)具體的教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)政治知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

3.在課堂上與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)。

思想政治的看法范文第4篇

關(guān)鍵詞：高中思想政治；簡約課堂；意識(shí)；能力

所謂簡約教學(xué)，是指高度概括性的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐過程，它不僅表現(xiàn)在形式上的簡單明了，更體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和思維訓(xùn)練上的深入淺出、通俗易懂。《莊子》里面有這樣一句話：“文滅質(zhì)、博溺心。”意思為花樣名堂過多，反而會(huì)掩蓋事物的本質(zhì)。思想政治課堂教學(xué)亦是如此。它不僅可以把教師從繁瑣、凌亂的課堂中解脫出來，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及獨(dú)立思考問題的能力也有極大的促進(jìn)作用。下面，我就結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中思想政治簡約課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行詳細(xì)說明和闡述。

一、教師須具備構(gòu)建簡約課堂的意識(shí)和能力

教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的指揮者和引導(dǎo)者，因此，要想實(shí)現(xiàn)簡約化教學(xué)，教師首先要有構(gòu)建簡約課堂的意識(shí)和能力，這是實(shí)現(xiàn)簡約教學(xué)的基本條件和首要前提。這就要求教師在日常教學(xué)過程中，首先要對(duì)手中的高中思想政治教材進(jìn)行深入鉆研，并對(duì)教材中的內(nèi)容有自己獨(dú)特的看法與見解，然后進(jìn)行合理加工和取舍，以提煉出可以有效提高課堂質(zhì)量的內(nèi)容。簡約課堂并不是指簡單而空洞的課堂，高中思想政治不同于其他學(xué)科，我們必須上得有深度、有分量，這就要求教師必須注重平日的廣泛閱讀和獵取，用自己的文化底蘊(yùn)來感染學(xué)生。另外，教師要對(duì)自己手中的材料進(jìn)行歸納整理，絕不能不經(jīng)整合、加工就隨意應(yīng)用到教學(xué)課堂上；簡約課堂雖然注重簡單，但絕不能枯燥，它理應(yīng)是精致而又富有激情的課堂。然而，高中思想政治在大部分學(xué)生心目中是一門極為枯燥和乏味的學(xué)科，因此，在構(gòu)建簡約課堂時(shí)，教師必須注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使學(xué)生有探索新知的欲望和渴求，這就需要教師積極營造輕松、愉悅、融洽的課堂氛圍，使學(xué)生滿腔熱情地投入到高中思想政治的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

二、挖掘高中思想政治簡約課堂的特質(zhì)，以真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)、高效

1.教學(xué)目標(biāo)需簡明

如今思想政治課堂之所以事倍功半，大部分原因要?dú)w結(jié)于教師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置得過高。因此，要想實(shí)現(xiàn)簡約化課堂，教師必須將教學(xué)目標(biāo)設(shè)置得科學(xué)、適當(dāng)、簡明，這是一堂課成功與否的關(guān)鍵。它可以使學(xué)生在明確自己學(xué)習(xí)任務(wù)之后，迅速調(diào)整好自己的心態(tài)，并始終保持全神貫注的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，教師在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，不可貪多求全，目標(biāo)不可太大，不可提空洞含糊的要求，要根據(jù)課文教材、教學(xué)參考等，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行仔細(xì)考量和反復(fù)斟酌，明晰主要目標(biāo)和次要目標(biāo)、理清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確本節(jié)課所要達(dá)到的具體的教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)需簡化

俗話說：“過程決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗。”高中思想政治的教學(xué)環(huán)節(jié)是為了使學(xué)生科學(xué)、有效地進(jìn)行思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是反觀現(xiàn)在的高中思想政治課堂，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得復(fù)雜而繁瑣，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)注意力渙散、開小差的不良現(xiàn)象，無法進(jìn)行連續(xù)、深入的思考。所以，教師在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)時(shí)，必須要有明確的目的性，提倡課堂教學(xué)的簡約化，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自主探索和交流，同時(shí)，課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)要注重層次性，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生拾級(jí)而上，使其逐步掌握思想政治知識(shí)并理解思想政治的本質(zhì)。

3.教學(xué)內(nèi)容需簡要

要想切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，教師必須在有限的教學(xué)時(shí)間里，適量地安排教學(xué)內(nèi)容。首先，在教學(xué)選材上做到少而精。部分教師在思想政治課堂上總是試圖運(yùn)用材料說明政治問題，卻往往因?yàn)檫^多追求材料的豐富性造成了材料的冗繁堆積，導(dǎo)致思想政治課堂成為了教學(xué)材料的展示會(huì)。因此，教師必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并結(jié)合高中思想政治課標(biāo)要求及考試說明等，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的濃縮，所選題材也要具有針對(duì)性和典型性，使其表面看似單一，實(shí)質(zhì)上卻內(nèi)涵豐厚。其次，在教學(xué)用材上做到單而豐，即在運(yùn)用教學(xué)素材時(shí)，盡量做到一材多用、一材多變，使每份素材在思想政治課堂上發(fā)揮其最大的教學(xué)效益。因?yàn)橐还?jié)課的時(shí)間有限，教師應(yīng)安排適量的教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，在理順教學(xué)線索之后，將教學(xué)素材整理成一個(gè)有機(jī)整體，便于學(xué)生理解和把握。

高中思想政治課堂上需要簡約化的東西還有很多，如教學(xué)方法、教學(xué)工具、教學(xué)語言、教學(xué)評(píng)價(jià)等，在這里由于時(shí)間和篇幅關(guān)系無法一一列舉，只是對(duì)其中比較重要的三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了簡要說明和闡述，希望可以給廣大教學(xué)同仁在高中思想政治教學(xué)問題上提供些許幫助。

總之，簡約教學(xué)課堂，剔除喧囂與華麗，它是一種風(fēng)格、一種氣質(zhì)、一種內(nèi)涵。身為一名高中思想政治教師，我們要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、不斷反思、不斷研究，以生成發(fā)展出更多可以構(gòu)建簡約課堂的有效策略，使學(xué)生在有限的時(shí)間里，既能輕松掌握政治知識(shí)，同時(shí)也能獲得情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳海燕，周家亮.走進(jìn)高中思想政治教學(xué)現(xiàn)場[M].首都師范大學(xué)出版社，2011.

思想政治的看法范文第5篇

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)；多媒體；初中課堂；思想政治

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，思想政治教育教學(xué)模式正面臨著新的挑戰(zhàn)與改革，給我們的一線教師提出了新的要求。本文，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了自己的一些看法。

一、初中思想政治課堂的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)教育下的初中思想政治課堂在長期以來就給人留下了枯燥閉塞、乏味沉悶的印象。如今隨著科技的發(fā)展，雖然引進(jìn)了多媒體幻燈片去教學(xué)，但是依然是老生常談。老師講課本，學(xué)生硬著頭皮聽，毫無興趣而言。思想道德的傳教已然變成了應(yīng)付考試的一場拉鋸戰(zhàn)?；?dòng)與實(shí)踐的罕見與缺少了靈性的課堂成了現(xiàn)今初中思想政治課堂的代名詞。

二、網(wǎng)絡(luò)多媒體引入后的思想政治課堂

如何改變這樣的課堂現(xiàn)狀，使思想政治的教育真正起到實(shí)效，這是教育者長久討論的問題。為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣以及擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)廣度，使教育活動(dòng)豐富多彩，我們引進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來服務(wù)于思想政治的教學(xué)。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新課堂

網(wǎng)絡(luò)多媒體的引用，猶如一股活水注入了思想政治的教學(xué)，教師對(duì)于課件的制作不再僅僅依據(jù)著課本，更大更豐富的信息來源于網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生的知識(shí)面得到了最大化的擴(kuò)展。初中的學(xué)生好動(dòng)活潑，有些叛逆，但見識(shí)尚未豐富，凡事喜歡講究興趣。所以在課堂上可以適當(dāng)用網(wǎng)絡(luò)下載有關(guān)的flas或者電影或者是漫畫，都是吸引學(xué)生興趣的有效措施，進(jìn)而可以化作學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。網(wǎng)絡(luò)這種現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，不僅使課堂的信息量和傳播速度得以最大化的提高，而且非常容易的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一種形象生動(dòng)的教學(xué)情境中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)激情得以最大化的觸發(fā)。教師也可以變換一種新的教學(xué)理念，有意識(shí)的利用課件中的信息營造一種情境，再現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生也會(huì)情不自禁的融入其中，在這種融洽的互動(dòng)氛圍中得到知識(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)理念中的啟發(fā)式和討論式教育在這里仍然適用。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂，以這樣一種互動(dòng)的方式去充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的激情。教師還應(yīng)該以一種引導(dǎo)的方式去引領(lǐng)學(xué)生找出問題，提出問題，并自主去解決問題；更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主去調(diào)查分析，努力探究解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)龐大信息量的判斷和分析，并獨(dú)立的總結(jié)觀點(diǎn)。

2.網(wǎng)絡(luò)幫助下的“新學(xué)生”

思政課本來意在培養(yǎng)一個(gè)人的思想心智，學(xué)生在開始必定是持著一種簡單學(xué)學(xué)，不必重視的心態(tài)，上課溜號(hào)開小差變成了自然而然的事情。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中思政課堂，學(xué)生的教育也不可以墨守陳規(guī)，在學(xué)生自身更不能以老的心態(tài)去學(xué)習(xí)對(duì)待這門課程。俗話說“好的習(xí)慣是成功的開始”，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新思政課堂，學(xué)生也要改變一下傳統(tǒng)課堂下的習(xí)慣。首先，在教師方面對(duì)學(xué)生的要求要加以改變。舉一個(gè)例子，布置課后作業(yè)就可以改變傳統(tǒng)的方式，不應(yīng)該僅僅的布置文字作業(yè)與背誦篇章，應(yīng)適當(dāng)夾雜些課外實(shí)踐等，帶領(lǐng)學(xué)生適當(dāng)進(jìn)入社會(huì)中去感受這個(gè)社會(huì)的思想政治，以便他們更加立體化的理解思政這一課程，再回到課堂時(shí)，可以專門的利用一節(jié)課來交換心得體會(huì)，這樣無論是在理性上還是感性上都會(huì)比死學(xué)書本上的知識(shí)豐富得多。其次，課堂上時(shí)事政治的引入也是改變學(xué)生傳統(tǒng)思維模式的好方法。教師可以設(shè)置一個(gè)課前5分鐘時(shí)事新聞播報(bào)，每次讓一個(gè)學(xué)生提前準(zhǔn)備一個(gè)新聞，或者用ppt或者用視頻照片的方式向其他學(xué)生展示。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主篩選信息、整合信息的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，久而久之，便形成了一個(gè)人獨(dú)立的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；教師也可以在教學(xué)內(nèi)容中引入最近的時(shí)事熱點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)今社會(huì)、世界思想政治方面的關(guān)注度，加深他們對(duì)真實(shí)社會(huì)的了解，有助于他們形成成熟的心智。在這兩方面的培養(yǎng)下，久而久之，學(xué)生自然會(huì)從開始對(duì)思想政治課的厭惡無聊心理，變得感興趣到最后的重視學(xué)習(xí)。從開始的被動(dòng)接受變成了自主學(xué)習(xí)、自主了解課本中以及身邊真實(shí)的思想政治，達(dá)到明是非、辨真實(shí)，不盲目天真幼稚的心智。

3.網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)后仍然存在的問題

雖然網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思政課堂有著千般萬般的優(yōu)勢(shì)，但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的授課可能會(huì)使學(xué)生更加容易溜號(hào)，做與課堂無關(guān)的事情，而老師不能采取有效的方法監(jiān)督，這使網(wǎng)絡(luò)課堂變得讓學(xué)生有機(jī)可乘。這樣不但不能達(dá)到預(yù)期的效果，反而會(huì)使教學(xué)效果更差，不能讓學(xué)生學(xué)到真正有用的東西。所以在引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的同時(shí)我們也應(yīng)考慮到如何監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)出一套成型的教學(xué)體系，這樣才能達(dá)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)預(yù)期的目的。