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大學生消費觀的重要性范文第1篇

【關鍵詞】大學生 理財 合理規(guī)劃

前言：大學生是我國社會經(jīng)濟發(fā)展和國家經(jīng)濟建設的接班人，是國家發(fā)展的棟梁之才，大學生的一些品質，對于日后國家的發(fā)展來說，具有重要影響。理財觀念的樹立，是讓大學生更早地接觸社會，讓他們心中對消費觀念有著新的理解。目前來看，大學生的消費隨意，花錢大手大腳，一旦步入社會，這對于他們日后的生活來說，較為不利。養(yǎng)成理財觀念，合理消費，對于促進大學生養(yǎng)成一個良好的消費觀念，十分重要。

一、我國大學生理財現(xiàn)狀

就目前來看，我國大學生的消費觀念普遍較差，沒有一個合理的消費計劃，并且消費比重在全國消費總比重當中所占的比例逐年提升。大學生是社會中一個特殊的消費群體，他們很多人并沒有自己的經(jīng)濟來源，消費大部分來自于父母給的生活費。大手大腳的消費，對于未來大學生步入社會后的消費觀念養(yǎng)成來說，十分不利。大學生理財現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，消費沒有計劃，主觀隨意性強。大學生的消費大多數(shù)是自己想買什么，就買什么，從來沒有一個合理的消費計劃。往往生活費沒有到期末的時候，就已經(jīng)捉襟見肘，不得不再向家里伸手要錢。這種消費情況在各個大學當中普遍存在，并非是什么鮮見現(xiàn)象。

第二，消費結構存在很大問題。大學生的消費結構主要包括以下幾個方面：飲食消費、學習消費、娛樂消費、服飾消費、戀愛消費和人際交往消費。這幾個方面當中，占據(jù)最大比例的是飲食消費，而學習消費往往是最少的。除此之外，大學生的消費主要集中在了娛樂消費和服飾消費、戀愛消費三個方面。大學生在消費過程中，消費結構安排的不合理，本應該在學習方面加大消費，但反而學習消費是最少的。

第三，缺乏理性消費的觀念。大學生的消費觀念缺乏理性，往往受到攀比心理以及社會環(huán)境因素影響，消費追求時尚，攀比心思嚴重，不注重自己的實際消費能力，沖動消費所占的比重較大，往往預計的生活花費根本支持不了多久，自己的生活費就已經(jīng)捉襟見肘了。這種缺乏理性的消費觀念讓大學生容易產(chǎn)生拜金主義，從而引起大學生思想道德素質的下滑。

第四，理財觀念淡薄。大學生的理財觀念淡薄，對于金錢的用度缺乏明確規(guī)劃，很少對自己的消費提前計劃。在大學生心里，認為理財就是將錢存在銀行，或是節(jié)省開支，對理財知識認識淺顯。而一些稍微有些理財知識的大學生，理財?shù)姆较蛞矁H限于股票、銀行理財產(chǎn)品等方面，并且這種理財行為大都是受到社會投資環(huán)境的影響，缺乏對理財風險認識，很容易遭受到經(jīng)濟損失。

二、大學生理財?shù)暮侠硪?guī)劃

（一）創(chuàng)造良好的理財環(huán)境

大學生理財環(huán)境的創(chuàng)建，要從社會、學校、家庭以及學生自身四個方面著手，只有這樣，才能為大學生創(chuàng)造一個良好的理財環(huán)境，培養(yǎng)大學生的理財意識。第一，在社會方面，要靠政府和媒體共同努力，引導和創(chuàng)造一個良好的理財風氣。加大對理財觀念的宣傳工作，引導大學生理財意識，并且鼓勵大學生進行理財，提升大學生的理財能力;第二，家庭方面對大學生理財意識的培養(yǎng)來說，具有重要意義。家長的消費習慣以及對孩子的教育，對大學生成長來說具有重要影響。家長們對孩子的消費要采取管制的措施，不能孩子伸手要錢，不問孩子要錢的原因，就溺愛孩子，想花多少給多少。家庭應該鼓勵孩子樹立理財?shù)囊庾R，合理安排消費，并且對孩子進行存錢觀念的灌輸，這對于大學生日后理財觀念的養(yǎng)成，具有重要意義。第三，在學校方面，校方應該發(fā)揮校內社團的積極作用，積極開展理財活動，培養(yǎng)和灌輸學生的理財意識，讓大學生在這種氛圍的熏染下，樹立理財意識。第四，在學生自身方面，要樹立科學合理的消費觀念，對金錢用度有一個明確的規(guī)劃，避免大手大腳的花錢。同時，積極關注理財知識，對理財產(chǎn)品、股票等投資方面有一定的風險防范意識，盡可能地選擇一些保本的理財產(chǎn)品，通過對理財產(chǎn)品的接觸，提升自身的理財能力，漸漸掌握有關理財產(chǎn)品風險知識，確保資金的收益性和安全性。

（二）提高理財能力，制定理財規(guī)劃

大學生理財?shù)暮侠硪?guī)劃，要采取循序漸進的方式，由簡到難，一步一步進行。例如先從自身消費觀念做起，控制自己的消費，節(jié)約用錢，建立自己的“小金庫”，樹立存錢意識。之后可以試著購買一些保本的理財產(chǎn)品，選擇風險性小的投資產(chǎn)品，一點點積蓄，培養(yǎng)自己的理財能力。最后，等有了一定的理財知識，并且有了一定的經(jīng)濟基礎后，可以投資股票，樹立風險防范意識，在實踐當中積累理財規(guī)律和經(jīng)驗，從而獲得較大收益。除此之外，還要制定一個有效的理財規(guī)劃，在大學期間對自己的人生做好規(guī)劃。例如樹立和建立起適合自己的消費觀念，制定出一個學期的消費計劃，對各項支出都做到合理安排。在大學期間，多多了解關于理財方面的知識，利用課余時間學習理財知識，掌握理財?shù)娘L險知識，對一些理財產(chǎn)品的收益情況有一個很好的了解，之后可以嘗試進行理財投資，并且從中獲取一定收益，為工作后的理財生活打下一個堅實的基礎。

結束語：綜上所述，我們不難看出大學生掌握理財知識和懂得理財?shù)?a href="http://www.milkcooler.cn/haowen/262082.html" target="_blank">重要性，這對于大學生培養(yǎng)正確合理的消費觀念，以及日后大學生步入社會來說，具有重要意義。大學生是祖國未來的希望，他們對當下社會經(jīng)濟發(fā)展來說，有著重要影響。在大學期間，樹立良好的理財觀念，合理的進行理財，從大學生日后的長遠發(fā)展來看，意義重大。

參考文獻：

大學生消費觀的重要性范文第2篇

關鍵詞：大學生；低碳經(jīng)濟；綠色消費；消費觀教育

一、構建大學生綠色消費觀是國家未來發(fā)展和建設的必然要求也是建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的必要要求

黨的十六屆五中全會明確提出“建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”（以下簡稱建設“兩型社會”），并首次把建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會確定為國民經(jīng)濟與社會發(fā)展中長期規(guī)劃的一項戰(zhàn)略任務。十七大報告再次強調：“堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，關系人民群眾切身利益和中華民族生存發(fā)展。必須把建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會放在工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置，落實到每個單位、每個家庭。要完善有利于節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的法律和政策，加快形成可持續(xù)發(fā)展體制機制。”[1]在可持續(xù)發(fā)展的指導思想下，作為社會再生產(chǎn)過程重要組成部分的消費，它的科學與否直接關系到經(jīng)濟系統(tǒng)能否協(xié)調運行，社會能否和諧可持續(xù)發(fā)展。作為經(jīng)濟領域的子系統(tǒng)，消費領域也必須貫徹資源節(jié)約與環(huán)境友好的理念，體現(xiàn)社會公平，注重消費對經(jīng)濟、社會協(xié)調發(fā)展的影響。

“兩型社會”建設目標的提出，使我們每個人都要更加重視自己的消費責任，在思想上樹立科學、綠色消費理念?？茖W的消費理念，個人的消費水平要符合一國國情國力，適應于社會生產(chǎn)力發(fā)展水平，在自然資源與環(huán)境狀況約束下的選擇科學環(huán)保的消費方式。所以我們必須提倡綠色消費，綠色消費觀是一種人與自然相互協(xié)調的消費觀，既強調消費的重要作用，又強調消費和再生產(chǎn)其他環(huán)節(jié)與環(huán)境的動態(tài)平衡，有利于取得人類社會和自然的協(xié)調發(fā)展。我們要建設兩型社會，就必須實現(xiàn)在全社會中樹立綠色消費的觀念，構建綠色消費的模式。綠色消費的發(fā)展可以促進保護生態(tài)和實現(xiàn)資源最有效的利用，有利于產(chǎn)業(yè)結構向科技含量高、經(jīng)濟效益好的結構轉變，促進經(jīng)濟結構向綠色化轉型。 我國不可能走先污染后治理的舊式經(jīng)濟發(fā)展道路，人口眾多、人均資源不足的基本國情決定了我國不應當也不可能模仿一些發(fā)達國家以揮霍資源為特征的消費模式。我們必須要立足國情，發(fā)展低碳經(jīng)濟，提倡綠色消費。政府作為社會生產(chǎn)的組織者和管理者，要從全社會的角度，構建良好綠色消費環(huán)境，推廣綠色消費的觀念，才能構建和諧的綠色消費模式，最終實現(xiàn)我們建設兩型社會的建設目標。

二、學生綠色消費觀是國家實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要

近百年來，人類實現(xiàn)經(jīng)濟快速發(fā)展的過程中，遭遇到諸如環(huán)境污染、資源破壞、生態(tài)失衡、等一系列日益嚴重的全球問題。這迫使人類開始重新審視自己在自然界中的位置，并努力尋求長期生存和發(fā)展的道路。通過對過去各國片面強調經(jīng)濟發(fā)展造成的各種問題的深思和反省，一些國家的環(huán)境專家和經(jīng)濟學專家最先提出了可持續(xù)發(fā)展理論。可持續(xù)發(fā)展的概念就是既滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其需要能力構成危害的發(fā)展。目標是最終達成社會、經(jīng)濟、資源與環(huán)境的可持續(xù)的協(xié)調發(fā)展。2002 年，中國政府向可持續(xù)發(fā)展世紀首腦會議提交了《中華人民共和國可持續(xù)發(fā)展國家報告》，闡述了我國今后實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的構想?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出，標志著工業(yè)革命以來人類發(fā)展觀念的重大革命，標志著我國在二十一世紀已經(jīng)有了新的發(fā)展理念和行動綱領，正向著建設一個有利于人類文明健康和社會可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化國家發(fā)展的目標而奮進。

可持續(xù)發(fā)展理論的內涵十分豐富，其中就包括可持續(xù)生產(chǎn)與可持續(xù)消費。綠色消費就是可以幫助實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護相協(xié)調的科學可持續(xù)的消費方式，這種資源節(jié)約型、環(huán)保型的可持續(xù)消費方式可以通過消費理念、消費行為、消費結構的生態(tài)化改進而促使可持續(xù)的生產(chǎn)方式的發(fā)展，促進產(chǎn)業(yè)結構的全面調整和升級，所以綠色消費的發(fā)展可以對經(jīng)濟增長方式的轉變起到巨大的推動作用，從而促進社會經(jīng)濟的生態(tài)化進步，實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展。[2]綠色消費的發(fā)展是實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、環(huán)境相互協(xié)調并實現(xiàn)科學可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

三、大學生的特殊社會角色要求他們需要樹立綠色消費觀

年輕代表著希望，青年主宰著未來，青年是社會階層的特殊群體，他們年輕、富有活力，充滿力量，對世界發(fā)展和國家建設充滿了激情，他們正處于增長知識、積累經(jīng)驗、提高素質的重要時期，是國家實現(xiàn)現(xiàn)代化建設宏偉目標的中堅力量，因此對青年進行綠色文化的熏陶和教育功在當代、利在千秋。而大學生更是年輕一代的杰出代表，他們將是未來實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略政策的最重要的制定者、決策者和執(zhí)行者， 他們對待環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的態(tài)度如何，將直接影響到國家社會未來的發(fā)展方向。大學生是國家培養(yǎng)的將會對國家的未來發(fā)展起重要作用的高級專門人才，作為未來將要承擔起國家發(fā)展建設主力軍責任的青年群體他們必須要樹立科學的消費觀，通過樹立科學的消費觀促使大學生養(yǎng)成高尚的社會主義道德品質和文明的行為習慣，未來更好更健康的投身于國家的現(xiàn)代化建設之中。所以，我們要幫助大學生樹立正確科學的綠色消費觀，讓青年大學生意識到綠色消費的重要性，養(yǎng)成低碳生活、綠色消費的行為習慣，在日常生活中減少耗能，合理消費、反對浪費，節(jié)制無限制的物欲追求，杜絕鋪張浪費的生活態(tài)度。減少自己的各種行為對資源環(huán)境的破壞，熱愛自然環(huán)境，保護自然環(huán)境，維護環(huán)境秩序，將遵守環(huán)境紀律，文明生產(chǎn)、文明生活視為自己重要的行為規(guī)范，促進人類社會與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。[3]

當代大學生還要認識并處理好眼前利益與長遠利益的關系，不能只顧自己的眼前利益，要在享受祖先留給我們的自然財富的同時，充分考慮到不能對后代的發(fā)展需求的滿足造成危害，我們應該在利用大自然帶來的資源的同時也要愛護自然，促進自然環(huán)境和諧、良性的發(fā)展。當代大學生作為國家未來發(fā)展的重要推動動力，他們的行為和觀念能夠在整個群體中快速傳播并且會影響到各個不同年齡和階層的社會群體。所以我們要讓綠色消費觀念滲透到大學生的學習和生活之中，增強全體大學生的資源憂患、環(huán)境保護意識和節(jié)約資源的責任感。大力弘揚“節(jié)約光榮，浪費可恥”的社會風尚，提高全體大學生的節(jié)約環(huán)保意識，培育有利于樹立生態(tài)文明觀念的文化氛圍，把節(jié)約資源和保護環(huán)境觀念滲透到大學生心中去，從而把資源節(jié)約、環(huán)境友好的意識轉化為全體大學生的自覺行動，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人，這對確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重而深遠的戰(zhàn)略意義。[4]

四、學生作為綠色消費觀念的重要傳播者需要樹立科學的消費觀

榜樣的力量是無窮的，大學生作為國家年輕一代的杰出代表，應成為關注環(huán)保、致力環(huán)保、倡導可持續(xù)發(fā)展思想的先進典型和杰出榜樣，在社會生活中起表率和示范作用，影響帶動其他不同年齡和階層的群體參與環(huán)境保護行動。大學生本身不僅自己要成為我國社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人，也要順應歷史發(fā)展的需要，成為全社會的良好榜樣，成為推動社會前進的新生力量。同志在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上曾經(jīng)深刻地指出：“大學生是未來建設中國特色社會主義的中堅力量，在他們身上寄托著全面建設小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任。他們的思想政治狀況、道德品質、科學文化素質和健康素質如何，不僅直接關系現(xiàn)階段中華民族的素質，而且直接關系未來中華民族的素質。”所以當代大學生應該明確自己的社會責任，應該自覺地樹立科學的綠色消費觀，同時要承擔起綠色消費觀念的重要傳播者的責任，將綠色消費的觀念傳播到廣大人民群眾去。

中國大學生數(shù)量已超2 000萬，是個龐大社會群體，大學生是一個朝氣蓬勃、富有創(chuàng)新精神的社會群體。這個群體具有年齡、知識等優(yōu)勢，總體上看對綠色消費的概念接受程度高于社會平均水平，也就是說大學生相對于其他社會群體更容易出現(xiàn)綠色消費意愿和綠色消費傾向。如果大學生中開展綠色消費教育，大學生接受了系統(tǒng)的理論培育，成為具備較高的綠色消費的科學文化知識和理論素養(yǎng)的并有強信息流動性的青年群體，那么未來他們帶來的社會效益和經(jīng)濟效益都是不可限量的。大學生在讀期間，可以通過學?；蚣彝サ妮d體將綠色消費科學的觀念傳遞給親人、同學和朋友；同時大學生是預期的社會人，他們所擁有的科學文明的消費觀念隨著大學生畢業(yè)，進入社會各行各業(yè)，將會被社會群體接受和發(fā)揚，能較快的轉變?yōu)樯鐣蓡T的消費觀念和消費行為。所以，大學生是綠色消費的重要的傳播者和踐行者，他們科學綠色消費觀的樹立和對綠色消費理念的傳播，對于普及綠色消費觀念，提高人民消費和生活質量具有非常重要的意義。

參考文獻：

[1]十七大報告輔導讀本[M].北京：人民出版社，2007.

[2]程宇航.可持續(xù)的生產(chǎn)與消費方式及其支持體系[J]. 江西社會科學，2006，（5）.

大學生消費觀的重要性范文第3篇

本文在這樣的研究背景下，針對贛州市高校大學生的體育消費行為進行研究分析，旨在幫助當前大學生建立理性的體育消費，形成良好的消費行為和習慣。

一、研究對象

本文研究對象是贛州市三所高校（贛南醫(yī)學院、江西理工大學、贛南師范學院）在校大學生，并對其體育消費行為的現(xiàn)狀進行調查及分析。

二、研究方法

1.問卷調查法。在問卷調查中，主要采取分層隨機抽樣的方法，對贛州市高校大學生共發(fā)放問卷240份。其中贛南醫(yī)學院80份，江西理工大學80份，贛南師范學院80份。最終回收問卷240份，有效回收率達到了100%。

2.文獻研究法。通過廣泛搜集和查閱相關的文獻資料、專著與期刊等，進行篩選、整理和分析，獲得本文所需要的關鍵素材。

3.資料分析法。本文對搜集到的數(shù)據(jù)和資料主要是通過單變量描述統(tǒng)計和多變量交叉分類統(tǒng)計進行分析。此外，對于體育消費的相關問題，多以訪談的方式加以了解，以做到從各個方面去了解贛州市高校大學生體育消費行為的現(xiàn)狀。

三、現(xiàn)狀與分析

調查顯示，從體育消費總體上而言，男女大學生每月體育消費的金額多在50-200元之間，少部分大學生每月體育消費的金額達到了500元以上；從體育消費的結構上而言，男大學生體育消費的水平要明顯高于女大學生，這也反映出女生參與體育活動的積極性要明顯將低于男大學生。

1.高校大學生對體育消費重要性的認識

本文在設計調查問卷時，參照前人的經(jīng)驗，把運動服裝、鞋帽、體育健身器材、體育書報、體育音像制品、運動飲料、食品等方面的消費歸為實物消費，把體育健身咨詢與培訓、體育彩票、醫(yī)療康復、體育旅游、觀看體育比賽等參與型和觀賞型消費歸為勞務消費。所以調查結果顯示，調查對象中實物消費基本上每一位大學生都參與了，但是勞務消費卻根據(jù)個人的不同而有所差異。在對大學生的訪談中，我們能明顯的感受到大學生對于體育的熱情，并且鎖著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，體育健康的宣傳，絕大多數(shù)的大學生都有較強的健身意識和體育消費觀念，但是從調查中我們也發(fā)現(xiàn)了問題，如體育消費支出的內容仍然還比較單一。

2.高校大學生體育消費的動機

我們都知道，體育消費動機指激起一個人在體育方面進行消費的一種內在的心理沖動，也就是直接促使一個人去進行體育消費的直接動力。在本文的調查研究中，我們發(fā)現(xiàn)大學生的體育消費行為包括強身健體、精神娛樂、審美追求、社會交往、體育成就、攀比炫耀等內容。在問卷調查中，大部分的大學生都表示自己的體育消費動機是為了強身健體、審美追求和社會交往，在進行交叉分析中，我們還發(fā)現(xiàn)，男生的體育消費動機中，社會交往占據(jù)首要位置，而女生有超過一半的大學生表示體育消費的動機是為了審美的追求。從所得的數(shù)據(jù)中，我們明顯的分析出，男女大學生由于生理和心理等特征的不同，在體育消費行為中也會存在巨大的差異。此外，在訪談過程中，我們也發(fā)現(xiàn)隨著社會節(jié)奏的加快，大學生作為高層次的年輕人，同樣會感到身心疲憊，體育活動作為一種增進健康、消除疲勞、愉悅身心的獨特有效的方法，自然地成為了大學生們的選擇，只要經(jīng)濟條件許可，他們自然愿意花錢去買健康和快樂。

3.影響高校大學生體育消費的因素

從調查中顯示，大學生認為影響體育消費行為的主要因素仍然是經(jīng)濟因素。有80%以上的大學生表示隨著大學生月消費支出的提高，無論體育實物消費水平還是體育勞務消費水平，均相應提高，所以經(jīng)濟支付能力是制約體育消費行為的首要因素。其次，還有時間因素也是制約大學生體育消費行為的重要因素。一般而言，大學四年級的學生在校期間的時間比較少，所以體育鍛煉的時間也相應減少，大學一年級和大學二年級的學生因為學業(yè)太忙無暇顧及體育鍛煉，更談不上體育消費了，所以根據(jù)分析，我們得出，影響大學生體育消費行為的因素主要是經(jīng)濟和時間兩個方面。

大學生消費觀的重要性范文第4篇

關鍵詞：大學生；消費；理財

大學生作為新興的消費群體，在引領消費時尚、改善消費形式方面發(fā)揮一定的作用，但是在一些大學生中也普遍存在著沖動性或盲目的高消費，這與理財意識薄弱、理財規(guī)劃不明確等因素有關，這對大學生的健康成長是不利的。

一、大學生消費及理財現(xiàn)狀分析

當前在大學生中普遍存在著一些對理財?shù)恼`區(qū)，這也導致了他們理財意識淡薄、消費無規(guī)劃，以下是幾種典型觀點。

第一，理財就是生財。認為理財是搞財經(jīng)的人投資增值的手段，只有擁有雄厚的資金的公司和老總才需要理財。其實這是一種狹隘的理財觀念，生財并不是理財?shù)淖罱K目的，理財更多的體現(xiàn)在對錢財?shù)暮侠碇浜鸵?guī)劃上，使個人與家庭的財務處于最佳的運行狀態(tài)。

第二，無錢可理。認為理財是有錢人的專利，大學生的錢財構成無非就是生活費和學費，錢財有限，無需理財。這種想法缺乏遠見的，即使大學生手頭的錢有限，也需要理財，大學生面臨的是走向社會、獨立生活，對個人錢財?shù)墓芾硎仟氉陨畹闹匾Ｕ?，通過理財可以實現(xiàn)資產(chǎn)的保值與增值，從而實現(xiàn)自己的目標。

第三，理財就是股票和基金。很多學生受固有思維的影響，認為只有涉及到股票和基金才是理財。其實二者只是理財?shù)姆绞?，并不是理財?shù)娜?。理財是理一生的財，是人一生的現(xiàn)金支配與風險管理，為了將風險降至最低，只有采取多類金融投資工具，才能實現(xiàn)利益的最大化。

第四，理財高風險、高收益。理財?shù)幕灸康闹痪褪且?guī)避風險，做在任何投資活動之前都有必要充分估計風險，計算收益，在風險最小、利益最大的狀態(tài)下來實現(xiàn)財富的穩(wěn)步增長，一夜暴富的案例終究只是個案，片面追求高收益、忽視投資風險，結果往往會在風險的漩渦中不能自拔。

二、影響大學生理財觀念的因素

造成大學生缺乏正確的消費觀和合理理財觀念的原因主要有以下幾點。

首先，是家庭因素及社會的影響。當代大學生多數(shù)是家中的獨生子女，隨著家庭收入的增加，父母在孩子教育上的支出節(jié)節(jié)攀升，其中也包括對孩子消費需求的滿足。例如蘋果手機在國內的風靡，購買數(shù)量之大、價格之高令國外大跌眼鏡，分析其使用群體，除了白領和高管等高收入人群，使用最多的是高校的大學生。父母一味地滿足大學生的消費欲望，是造成了大學生對錢財觀念淡薄的重要因素，長此以往很難讓大學生樹立正確的理財意識。同時社會上新興起的“信用卡透支消費”也為大學生過度消費、盲目消費提供了溫床，大學生的消費心理更多地被市場引導。

其次，是學校因素。學校教學過于局限于專業(yè)教學，關于財務的課程卻很少出現(xiàn)在選修課中，日常校園活動也集中側重學科知識，幾乎不涉及理財知識。由此可見，理財教育對于大多數(shù)高校學生來說基本是盲點。

再次，大學生消費觀的不成熟。大學生在入大學之前，基本上應驗“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，日常所有事物全由父母操辦，基本沒有自己的消費觀。進入大學獨立生活后更多是的對周圍人的模仿和攀比，難以形成正確的消費觀。

三、培養(yǎng)大學生樹立正確理財觀的對策

（一）與時俱進，樹立正確的消費與理財觀念

（1）對個人收入作出安排。隨著政府對高校扶持力度的加大，高校的獎助學金額逐年提高，為大學生提供的兼職崗位也越來越多，大學生完全可以憑借自己的成績和課余時間的勤工儉學獲得個人收入。這部分收入是大學生辛苦付出所得，也是學校鼓勵大學生的一種手段，因此應當合理使用和安排這些收入，將之用于生活或學習等提高自身價值方面。

（2）養(yǎng)成良好的消費習慣。隨著商品的多樣化、消費結構的多元化，各類促銷方式吸引著年輕人的眼球。而大學生作為年輕一代受到現(xiàn)代消費思潮的深遠影響，其消費具有從眾性、時尚性、易受暗示性、攀比性、個性化等特點，品牌效應和奢侈品消費逐漸向他們侵蝕。因此，大學生要樹立科學的消費觀，明確辨別必需品和非必需品，抵制各種不良誘惑，以使用價值作為購買商品的參考，合理消費。

（3）合理使用信用卡?！坝妹魈斓腻X圓今天的夢”，信用卡消費已成為一種時尚的付款方式，雖然在一定程度上方便了消費，但對于自控能力差、天生購物狂的學生來說，無疑是陷阱，先消費后付款的消費方式，加很容易引起過度消費。若透支幅度超過還款能力，可能造成沒有必要的利息損失，造成財務危機，甚至影響到自己的信用度。因此大學生消費要合理、慎重地使用信用卡。

（4）“開源節(jié)流”同步進行。節(jié)流是指計劃消費資金，提倡艱苦樸素和勤儉節(jié)約。節(jié)約是另類的收入，省去不必要的消費就是一種賺錢的手段。而所謂的“開源”，除了爭取獎助學金，還可以通過做家教，做推銷等方式獲得額外收入。

（二）多管齊下，營造良好的消費與理財環(huán)境

（1）家長要更新觀念，樹立楷模。家長要言傳身教，杜絕鋪張浪費，不盲目攀比。其次家長應當引導大學生建立起量入為出的消費觀，對兒女的消費需求“適度供給”，幫助子女培養(yǎng)合理安排預期收入和支出的意識。最后，家長應把自己勤儉持家的行為言傳身教給子女，把自己合理的理財觀念及技巧傳授給子女，讓子女深刻體會到科學理財?shù)闹匾约氨匾浴?/p>

（2）學校要提供相應的理財課程。高校應結合當前大學生的生活現(xiàn)狀和思想狀態(tài)，有計劃的在日常教學中滲透理財教育，開設《財務管理》等課程，幫助大學生樹立正確的消費觀，為大學生合理支配金錢提供可行的參考模式。其次引導大學生樹立科學理財?shù)挠^念。追求“綠色消費”理念；反對鋪張浪費，講究消費效率；提倡文明消費，合理消費；體現(xiàn)環(huán)境保護的準則；體現(xiàn)社會生活規(guī)范，反映公共生活準則。學校也可以請金融行業(yè)的專家、學者為學生作相關的講座，介紹一些最新理財理念、理財方法。

（3）社會要引領正確消費觀，建立健康的消費環(huán)境。當前攀比、拜金的消費大環(huán)境對大學生的消費起著非常深遠的負面影響。因此政府相關部門應承擔起主要責任，采取政治、經(jīng)濟、法律等手段規(guī)范消費市場。其次，社會要積極為學生創(chuàng)設獨立成長的環(huán)境。例如為大學生兼職信息、對貧困學生實施救助等。再次，大眾傳媒應本著負責任的態(tài)度，規(guī)范自身行為，引導群眾科學消費。

大學時期是大學生步入社會的準備階段，也是大學生實施理財?shù)年P鍵時期，受家庭、社會、學校更方面的影響，很多大學生還未樹立起正確的消費觀和理財觀，這對于即將走向社會的大學生是極其不利的。因此家庭、學校和社會應各盡其責，積極為大學生營造健康的消費環(huán)境，大學生自身更應廣泛涉獵理財知識，培養(yǎng)正確的理財觀念，做好走向社會的準備。（作者單位：山西大同大學）

基金項目：大同大學科研基金項目（2013K12）

參考文獻：

大學生消費觀的重要性范文第5篇

［關鍵詞］大學生;理財;現(xiàn)狀;對策分析

［中圖分類號］G645 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-6432（2011）27-0129-02

大學生是指在高等院校接受教育的學生,他們所學的都是些專業(yè)化,較高層次的科學文化知識,因而他們是國家人才的主要培養(yǎng)對象。大學生們的觀念如何,直接影響到他們自身的發(fā)展,影響到國家人才隊伍的建設。

1 大學生理財現(xiàn)狀

與以往崇尚單一、節(jié)儉的大學生相比,如今大學生的消費追求豐富,呈多元化發(fā)展的趨勢。

第一,大學生消費方向不確定但是相對集中,集中于中級商品消費,消費的成本較小,但浪費的空間仍然較大。大學生目前的開銷來源大部分由父母提供,家庭支持是大學生花銷的首要來源,獎學金、助學金、兼職收入、投資收益和社會捐贈等也是大學生的收入來源。

從大學生消費和性別的關系來看。大學生消費與性別有很大關系。性別對消費的方向和對消費的要求產(chǎn)生了很大的影響。女生消費的沖動性較大,同時常常消費在日用品、服裝、化妝品以及裝飾品上的比例較大。同時女生由于喜歡追求時尚而易受消費廣告和促銷的影響而購買一些沒用的商品。而男生喜歡交友同時喜歡實用性強的物品，所以消費的方向和女生不同,男生則側重于網(wǎng)絡、社交類，如請客吃飯等,花費較大但是購買沖動較小?？傮w來說,男生、女生的消費節(jié)省空間都比較大,正確理財觀念的樹立至關重要。

從大學生消費與年級關系來看。高年級同學明顯較低年級消費合理且消費觀較為正確和理性。究其原因,可以闡述如下：首先,高年級同學科學文化素質有所提高,對于理財?shù)睦斫廨^為深入；其次,高年級同學打工的經(jīng)歷以及社會經(jīng)驗較為豐富,所以開始漸漸學會合理的消費和理財；再次,低年級同學由于來到新的環(huán)境中有新鮮感,同時由于以前消費主要由父母長輩指導,而現(xiàn)在由自己支配,所以難免會存在消費不合理以及消費浪費現(xiàn)象。

從大學生消費與家庭狀況的關系來看。大學生的家庭狀況直接決定了其消費水平和方向,因為大學生在大學階段,盡管有打工現(xiàn)象存在,但收入的主要來源仍然是家庭父母的供給。所以可以看到,家庭貧困的學生消費較少，較為合理,而家庭條件較好的學生消費存在浪費現(xiàn)象。

從大學生消費與家庭居住地的關系來看。由于當前大學生的主要經(jīng)濟來源是家庭,因此家庭居住地對于大學生消費的影響力較大。家庭居住在城市地區(qū)的大學生消費較高,同時存在較多的浪費和攀比現(xiàn)象,但是家庭居住地在農(nóng)村地區(qū)的大學生相比較而言消費水平較低,同時理財意識較強。

第二,大學生的理財觀現(xiàn)狀不容樂觀,突出表現(xiàn)在理財意識薄弱,理財能力有限,理財規(guī)劃不科學。相當一部分大學生尚未明確理財?shù)恼嬲x,對理財存在誤解或者理解片面,片面認為理財只是節(jié)約或是開源。

理財觀念層面。金錢觀方面,大部分同學的觀念較為準確,認為金錢很重要,但是也不能代表生活的所有；消費觀方面,大部分同學缺乏理性的消費觀,消費缺乏計劃性,較為盲目且易沖動；投資觀方面,大部分同學了解甚少,投資知識較少,同時認為投資離自己較遠,有學習投資理財知識的興趣,但是覺得目前投資尚早；創(chuàng)業(yè)觀方面,絕大部分同學知道創(chuàng)業(yè)的事跡,同時希望創(chuàng)業(yè),但是不知道創(chuàng)業(yè)的方式和方法,無從實施。

理財知識層面?？傮w來說,大學生通過課堂的學習,了解到了一些理財知識,但是相當?shù)牧阈乔也簧钊搿４蟛糠至私獾闹R為課本中提到的如市場經(jīng)濟、市場運行規(guī)律、商品經(jīng)濟、貨幣流通等。但是對于財務知識,投資知識所知甚少。大部分同學知道理財?shù)闹匾?但不知道具體的途徑和方法,同時也有少部分同學認為理財是以后的事情,現(xiàn)在做起為時尚早。

理財能力層面。由于種種原因,大學生的理財實踐能力較差。大學生的市場調查力和分析力以及創(chuàng)業(yè)實踐能力有待提高。

2 大學生理財現(xiàn)狀的形成原因

(1)傳統(tǒng)文化經(jīng)濟價值觀的影響。中國傳統(tǒng)的“學而優(yōu)則仕”的思想以及“德本財末”的思想為中國主流思想,同時幾千年來中國傳統(tǒng)的經(jīng)濟價值觀念根深蒂固地束縛著人們的頭腦,束縛了成長中的大學生樹立正確的金錢觀、財富觀、財富創(chuàng)造觀,束縛了他們創(chuàng)新、競爭能力的發(fā)展。

(2)家庭教育的影響。中國傳統(tǒng)的家庭教育重點在于傳統(tǒng)美德教育,提升個人修養(yǎng)和素質,而沒有對子女進行適當?shù)睦碡斀逃?再者中國家庭歷來重積蓄節(jié)約而輕消費?！肮?jié)儉”是傳統(tǒng)美德,但“節(jié)儉”過度卻抑制了“開源”,抑制了投資,輕視消費的同時,也導致資本的閑置,不能“讓錢生錢”,拖延了經(jīng)濟發(fā)展的步伐。此外,由于我國大多家庭都是獨生子女的家庭,對于子女的消費缺乏嚴格的限制和指導,對理財教育還未引起足夠的重視。

(3)學校教育的影響。長期以來,學校教育的模式一直都是應試教育,升學率和就業(yè)率成為一所學校生存、發(fā)展的決定因素,因此理財教育大多不在學校教育計劃之內,理財教育仍然沒有引起足夠重視。學校教育沒有發(fā)揮出教育的前導,使學生失去了接受理財教育的最佳時期,導致了大學生理財意識和能力的缺失。

(4)社會環(huán)境的影響。我國長期實行計劃經(jīng)濟體制,從制度上抑制了國民整體商業(yè)的發(fā)展。改革開放以來,受到市場經(jīng)濟的刺激和西方經(jīng)濟思想的誤導,導致了金錢至上觀念滋生蔓延,惡化了生產(chǎn)、消費、投資環(huán)境。大學生作為社會的一員,社會的環(huán)境、國民的觀念等都會影響其形成正確的財富觀,從而理財能力的發(fā)展受到抑制。

3 關于理財?shù)慕ㄗh

學會理財對于大學生擁有、使用和保護個人財富資源的效率十分有益,因此促成大學生培養(yǎng)正確的理財行為,樹立科學的理財觀念十分必要。

第一,從大學生自身角度來看,正確的協(xié)調好開源和節(jié)流。所謂的“開源”就是通過自己的一些勞動,包括智力和體力來獲得一定的經(jīng)濟收入。大學通常的開源渠道有獲取獎學金,做臨時促銷、做書面翻譯、做家教等多種形式的兼職,有一定經(jīng)濟條件的大學生還可以做一些基金定投等投資,通過努力學習,獲取獎學金是目前在校大學生最主要的收入來源。

至于“節(jié)流”則體現(xiàn)在將有限的錢要花在刀刃上,有意識地控制自己的消費,養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣,把握好恰當?shù)南M時機,并隨時掌握市場動態(tài),以最少的消費獲得最大的回報。

第二,從高校的角度來看,推廣理財教育。美國學者安德森(Anderson)于1982 年首次科學系統(tǒng)地提出了理財教育的概念,他指出,理財教育就是能夠讓人們學會如何設立理財目標、認識個人收入基礎、制訂詳盡的達到目標的理財計劃、應用理財計劃、調整理財計劃、評價理財目標和理財過程的一系列環(huán)節(jié)。

中國大學生一些相對較大的消費行為和消費觀都存在著一定的問題,如消費不合理、沒有明確的消費觀念等,此外在投資、儲蓄方面的能力不足和意識不足也是不可忽視的問題。如今,中國正由大國走向強國,在這樣的大背景下,中國大學生的理財教育絕不能輕忽。高校作為培養(yǎng)大學生素質和能力的場所,在培養(yǎng)專業(yè)素質的同學,也不能忽視了對于大學生一些實際能力的培養(yǎng),而理財能力則是其中大學生所必須著力培養(yǎng)的。因此,高?？梢詫⒗碡斀逃{入到學位教育中,例如理財課的選修課等；可以塑造校園的理財氛圍,例如間斷性開展理財知識講座、理財知識競賽等。 第三,從政府的角度來看,加強引導和促進理財行為。政府引導作為另一個主要力量加入到促進科學消費和樹立科學消費觀的實踐當中,政府不僅可以利用稅收等手段對生產(chǎn)者和消費者的引導起到積極的作用。同時也可以適當借鑒美國的經(jīng)驗,將理財教育的視野延伸至從生產(chǎn)到消費的每一個環(huán)節(jié)中,由整體到個人、由政府到民間團體的各個角落,在這樣強大的理財教育下,理財本身也是一種產(chǎn)業(yè)化的運作。

第四,從社會的角度看,全社會參與,同樹科學理財觀。學校充當核心、發(fā)揮主力作用,政府引導,立法保障,只是樹立科學理財觀的一部分。在全社會范圍內樹立科學的理財觀終究需要全社會的共同努力。一方面,學生、家庭和社會應各盡其責,為理財教育提供支持。另一方面,主張消費,推薦商品的娛樂媒體,要區(qū)分刺激消費與吹捧商業(yè),在娛樂媒體和大眾媒體的雙重角色中找到一個平衡點,發(fā)揮大眾媒體的傳播作用,只有這樣理財才不會是一個停留在字面上的專有名詞。

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