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電子電工培訓(xùn)范文第1篇

關(guān)鍵詞：電工電子；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；培養(yǎng)；創(chuàng)新人才；實(shí)踐體驗(yàn)

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越需要更多的創(chuàng)新人才，以推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，已經(jīng)成為我國(guó)學(xué)校的主要培養(yǎng)目標(biāo)，而在工科專業(yè)中，電工電子是專業(yè)基礎(chǔ)課程，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化要求的創(chuàng)新人才，提高學(xué)校培養(yǎng)電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的人才培養(yǎng)水平。

一、我國(guó)電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程的現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)的電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，都是以老師為主，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生是課堂主體的地位，老師將相關(guān)的知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生在被動(dòng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也失去了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，喪失了對(duì)電工電子學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)模式較為單一，因此導(dǎo)致我國(guó)的電工電子課堂的教學(xué)效果不理想。而電工電子專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)，對(duì)老師的操作進(jìn)行機(jī)械的模仿，沒(méi)有在理論知識(shí)實(shí)踐的過(guò)程中加入自己的思想和意識(shí)，因此培養(yǎng)出的人才滿足不了社會(huì)發(fā)展的需要。就需要改變目前現(xiàn)有的電工電子實(shí)訓(xùn)課堂的教學(xué)模式，真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂主體的地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，老師要將培養(yǎng)電工電子的創(chuàng)新人才作為教學(xué)的課堂目標(biāo)，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行積極的探索，以探尋出一條符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)道路。

二、電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

1.提高電工電子專業(yè)的師資力量

在傳統(tǒng)意義上，師資力量對(duì)于教學(xué)水平有著直接的影響，因此要提高學(xué)校的師資力量，以提高教學(xué)水平。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行電工電子實(shí)訓(xùn)老師的配備，老師需要具備熟練的理論知識(shí)和良好的實(shí)踐能力，以身作則，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并對(duì)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，構(gòu)建完善的合作團(tuán)隊(duì)，以符合社會(huì)發(fā)展對(duì)于創(chuàng)新人才的需要。

2.增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力

老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定合理有效的教學(xué)方案，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以提高電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果和質(zhì)量，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂教學(xué)的主體地位，以提高學(xué)生自身的能力。老師要將電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中所使用的儀器設(shè)備的操作步驟和注意事項(xiàng)講解給學(xué)生，如果學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到難題的話，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解決，不要直接將答案告訴學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，從而增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3.提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將提高學(xué)生能力作為教學(xué)目標(biāo)，需要學(xué)生通過(guò)實(shí)踐過(guò)程推理出實(shí)踐的結(jié)果。在傳統(tǒng)的電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，實(shí)踐內(nèi)容都是由老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求劃定的，在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生只要按照要求和步驟一一完成即可，學(xué)生不需要?jiǎng)幽X，成了機(jī)械的電工電子操作者，影響了學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，因此老師要通過(guò)有效措施引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，布置問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)查找資料，獲取正確的答案，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以提高電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性。

4.提高學(xué)生的實(shí)踐能力

為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，老師要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的篩選，并對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，以構(gòu)建出適合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中包括兩個(gè)模塊：創(chuàng)新訓(xùn)練與工程應(yīng)用模塊、工程基礎(chǔ)訓(xùn)練與工程認(rèn)識(shí)實(shí)踐模塊，不僅需要提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)理論，而且還需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。老師利用講解與自學(xué)有機(jī)結(jié)合的方式提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)踐能力，老師可以因材施教，有選擇性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生自主工程實(shí)踐能力

為了能夠提高電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性，學(xué)校要建立完善的電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)踐基地，充分體現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)特色，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才創(chuàng)造良好的環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生自主工程實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生多多參與電工電子的比賽，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)讓學(xué)生能夠登上更大的舞臺(tái)，進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的交流和探討，通過(guò)協(xié)同作戰(zhàn)來(lái)提高學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，從而保證學(xué)校培養(yǎng)出復(fù)合型、精英型、應(yīng)用型人才，以符合我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

綜上所述，電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的就是提高學(xué)生自身的能力，根據(jù)新時(shí)代我國(guó)電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)，制定有效的教學(xué)方案，完善我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)體系和教學(xué)模式，提高學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的力度，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。但是學(xué)生能力的提高并不是一朝一夕就能完成的，需要老師長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和努力，因此，學(xué)校要根據(jù)自身的條件，優(yōu)化創(chuàng)新電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式和內(nèi)容，從而形成一個(gè)完整的電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的體系，具有學(xué)校電工電子專業(yè)的特色。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊特育，王俊，趙明卓，等.應(yīng)用型本科院校電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法的探索與實(shí)踐[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2012（05）.

電子電工培訓(xùn)范文第2篇

1.不夠重視。

要想順利開(kāi)展人力資源培訓(xùn)，就需要管理人員加以重視。但是從電力公司當(dāng)前情況看，高層管理人員還不夠重視人力培訓(xùn)工作，很多管理人員認(rèn)為培訓(xùn)工作就是浪費(fèi)，會(huì)增加財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)，而且在培訓(xùn)之后也不能確定培訓(xùn)的效果，所以，不太愿意開(kāi)展人力資源培訓(xùn)工作，另外，員工跳槽也會(huì)造成人力以及物力和財(cái)力的浪費(fèi)。還有的管理人員存在急功近利的想法，期望經(jīng)過(guò)少量的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)良好效果，這是不實(shí)際的，這些都導(dǎo)致管理人員在人力資源培訓(xùn)方面的投入比較少。

2.信息資源得不到利用。

當(dāng)前，信息科學(xué)不斷發(fā)展，電力公司也在內(nèi)部構(gòu)建電力運(yùn)行以及電力控制還有設(shè)備管理和財(cái)務(wù)管理等信息資源系統(tǒng)，但是從實(shí)際情況看，電力設(shè)備經(jīng)常會(huì)被外界因素所影響，從而對(duì)電路正常輸出造成影響，使得信息系統(tǒng)與自己的功能并不匹配，導(dǎo)致很多信息系統(tǒng)的浪費(fèi)，使得企業(yè)成本開(kāi)支增加。

3.考核工作不到位，也沒(méi)有良好的激勵(lì)機(jī)制。

對(duì)于電力公司來(lái)說(shuō)，在對(duì)人力資源進(jìn)行教育培訓(xùn)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)在最后考核時(shí)開(kāi)展考察工作，但是在完成培訓(xùn)之后的工作過(guò)程中，卻沒(méi)有形成一個(gè)跟蹤式的教育，導(dǎo)致培訓(xùn)沒(méi)有實(shí)用性以及延續(xù)性，另外，僅僅把最后考試結(jié)果當(dāng)做考核方式，會(huì)導(dǎo)致教育培訓(xùn)沒(méi)有說(shuō)服力。培訓(xùn)結(jié)果也沒(méi)有與員工績(jī)效薪酬和員工職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行有效聯(lián)系，使得員工沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用的積極性，給教育培訓(xùn)工作帶來(lái)了較大的困難。

二、有效措施

1.樹(shù)立良好的培訓(xùn)理念。

對(duì)于電力公司來(lái)說(shuō)，為了確保培訓(xùn)工作順利完成，需要有良好的培訓(xùn)理念，將人力資源素質(zhì)提升當(dāng)做是重要目標(biāo)，利用有效培訓(xùn)工作提升公司的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于電力公司來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)就是開(kāi)發(fā)人力資源的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，還是企業(yè)提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)發(fā)展可持續(xù)性的重要手段。所以，電力公司需要利用有效措施提升對(duì)于人力資源培訓(xùn)工作的重視，構(gòu)建良好人力培訓(xùn)觀念與體系，和企業(yè)發(fā)展進(jìn)行有效結(jié)合。

2.在培訓(xùn)之前，需要及時(shí)和員工進(jìn)行溝通，了解員工的需求。

勞動(dòng)以及認(rèn)識(shí)和工資制度的改革對(duì)員工造成了極大的沖擊，所有的崗位實(shí)行公開(kāi)競(jìng)聘，有的員工爭(zhēng)取到理想崗位，職業(yè)生涯也在改變。對(duì)機(jī)構(gòu)以及崗位進(jìn)行重新優(yōu)化以及組合，這樣使得一些崗位技術(shù)含量比較低的員工感受到了壓力。他們開(kāi)始對(duì)自己的工作以及個(gè)人規(guī)劃進(jìn)行重新審視，很多員工要求評(píng)審職稱，要求對(duì)自己的職業(yè)技能進(jìn)行鑒定，要求開(kāi)展學(xué)歷教育培訓(xùn)，這個(gè)時(shí)候員工有著較多的培訓(xùn)需求。可是這個(gè)時(shí)候的員工在培訓(xùn)方面的需求是不冷靜的，個(gè)人培訓(xùn)需求是缺少明確的方向的。企業(yè)對(duì)人力資源進(jìn)行培訓(xùn)，要立足于員工的崗位，結(jié)合其崗位需求開(kāi)展教育和培訓(xùn)，講求的是實(shí)效。人力資源部門需要和員工進(jìn)行有效溝通，并進(jìn)行正確引導(dǎo)，把培訓(xùn)期望和培訓(xùn)需求進(jìn)行有效結(jié)合。

3.選擇各種模式開(kāi)展教育培訓(xùn)工作。

教育培訓(xùn)模式會(huì)直接影響培訓(xùn)效果，所以，電力公司需要結(jié)合自己的實(shí)際狀況結(jié)合各種培訓(xùn)效果。在對(duì)培訓(xùn)模式進(jìn)行選擇的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合培訓(xùn)人員具體接受能力和培訓(xùn)方向進(jìn)行決定，另外，還要對(duì)培訓(xùn)目的與內(nèi)容等進(jìn)行考慮。與此同時(shí)，培訓(xùn)環(huán)境也會(huì)影響學(xué)習(xí)教育，需要確保良好培訓(xùn)氛圍，使員工能夠更好對(duì)培訓(xùn)知識(shí)進(jìn)行理解。在培訓(xùn)的過(guò)程中可以利用角色扮演以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還有案例分析和知識(shí)競(jìng)答等各種模式。

4.構(gòu)建相關(guān)信息平臺(tái)。

對(duì)于電力公司來(lái)說(shuō)，對(duì)員工開(kāi)展教育培訓(xùn)的時(shí)候，需要將專門的信息平臺(tái)構(gòu)建起來(lái)，對(duì)教育培訓(xùn)過(guò)程中員工的成就記錄下來(lái)，對(duì)其做好分類管理工作，信息化管理模式能夠提升教育和培訓(xùn)的效率，同時(shí)還能對(duì)員工進(jìn)行激勵(lì)。比如，對(duì)于培訓(xùn)教育系統(tǒng)，電力公司可以對(duì)其進(jìn)行專門劃分，包括電子資源系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)信息交流的相關(guān)系統(tǒng)和培訓(xùn)管理系統(tǒng)，有針對(duì)性地對(duì)員工開(kāi)展教育和培訓(xùn)工作。對(duì)于電力資源系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，可以將很多專業(yè)電子資源提供給員工，引進(jìn)各種專著文獻(xiàn)，使員工視野得到擴(kuò)展。與此同時(shí)，還可以利用講座的形式使員工增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。公司還能夠采取訪問(wèn)閱讀權(quán)限的方式，這樣員工可以進(jìn)行選擇的類型就會(huì)比較多，能夠結(jié)合自己的需求進(jìn)行閱讀。公司系統(tǒng)可以對(duì)員工瀏覽的頻率和閱讀量進(jìn)行分析，從而對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行評(píng)定，把員工學(xué)習(xí)與教育培訓(xùn)工作進(jìn)行結(jié)合，將培訓(xùn)機(jī)制的激勵(lì)作用充分發(fā)揮出來(lái)，使其具有積極性。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)交流系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，主要就是利用企業(yè)內(nèi)部公告與級(jí)別不同的人員進(jìn)行交流，這樣員工的級(jí)別不管是相同的還是不同的，都能利用這一平臺(tái)對(duì)專項(xiàng)性意見(jiàn)進(jìn)行反饋，這樣員工就能有更高的參與度。公司員工能夠利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開(kāi)展專業(yè)考核，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教育以及學(xué)歷教育，人力資源部門利用評(píng)估結(jié)果管理員工，將良好的激勵(lì)考核機(jī)制構(gòu)建起來(lái)。

5.對(duì)培訓(xùn)成果進(jìn)行驗(yàn)收。

為了保證良好的教育培訓(xùn)效果，防止員工敷衍，電力公司需要采取有效手段對(duì)教育培訓(xùn)成果進(jìn)行驗(yàn)收。建立考核和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是其中一個(gè)最為常見(jiàn)也是最好的措施。對(duì)于在培訓(xùn)的時(shí)候表現(xiàn)比較積極且成績(jī)優(yōu)秀的員工，要提供物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不但能夠?qū)逃嘤?xùn)的具體成果進(jìn)行驗(yàn)收，也能夠使員工更加認(rèn)真地參加教育培訓(xùn)活動(dòng)，能夠使教育培訓(xùn)效果得到有效提升。另外，為了保證培訓(xùn)的良好成果，還要對(duì)教育培訓(xùn)過(guò)程之中員工的不同表現(xiàn)做好記錄，對(duì)員工參加培訓(xùn)活動(dòng)的具體時(shí)間和次數(shù)以及測(cè)試成績(jī)等做好記錄。電力公司通過(guò)這些培訓(xùn)記錄能夠?qū)T工培訓(xùn)教育的情況進(jìn)行了解，找出其薄弱的地方，并在之后的教育培訓(xùn)中調(diào)整培訓(xùn)的具體內(nèi)容，使員工能夠?qū)崿F(xiàn)大的進(jìn)步。考核機(jī)制能夠使電力公司對(duì)員工具體的教育培訓(xùn)狀況進(jìn)行了解，也能夠使員工對(duì)自己優(yōu)勢(shì)和缺陷進(jìn)行掌握和了解，這樣在以后的工作中就能夠不斷進(jìn)步和發(fā)展。

6.對(duì)考核機(jī)制不斷進(jìn)行完善，對(duì)考核效果進(jìn)行客觀性的評(píng)估。

在電力公司中，在對(duì)員工開(kāi)展專項(xiàng)教育和培訓(xùn)的時(shí)候，需要對(duì)激勵(lì)考核機(jī)制進(jìn)行完善，考核機(jī)制能夠?qū)崿F(xiàn)教育培訓(xùn)措施的徹底落實(shí)，采取有效措施做好教育管理工作，制定合理方案，確保與員工薪酬和職業(yè)規(guī)劃等進(jìn)行結(jié)合，使員工在工作中提升自己的積極性。利用考核機(jī)制，確保評(píng)估結(jié)果的公開(kāi)以及客觀，調(diào)動(dòng)員工工作積極性，提升其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

電子電工培訓(xùn)范文第3篇

關(guān)鍵詞：電力公司 人力資源 培訓(xùn)效果

一、人力資源培訓(xùn)的基礎(chǔ)理論知識(shí)

1.科學(xué)化管理

科學(xué)化管理就是將人力勞動(dòng)生產(chǎn)價(jià)值作為核心，其理念就是：挑選綜合業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的人員，然后經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化的培訓(xùn)，讓員工采用標(biāo)準(zhǔn)化的方式來(lái)進(jìn)行工作，同時(shí)采取“差別化工資”待遇，給予優(yōu)秀員工更加高的獎(jiǎng)勵(lì)，從而達(dá)到提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率的目的?？茖W(xué)化的管理讓管理從一種經(jīng)驗(yàn)理念上升到了科學(xué)知識(shí)，這對(duì)改善勞動(dòng)生產(chǎn)能力有著重大的意義，現(xiàn)已成為企業(yè)勞動(dòng)發(fā)展的理論基石。

2.行為科學(xué)

行為科學(xué)主要是研究人在個(gè)體和群體兩個(gè)方面行為方式的學(xué)科。該項(xiàng)學(xué)科將多方知識(shí)，比如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和管理學(xué)等融入到了人力資源管理當(dāng)中去，將人的情緒、心理、動(dòng)機(jī)、理念和人與人之間的關(guān)系作為重點(diǎn)分析對(duì)象。并在此基礎(chǔ)上分析如何進(jìn)一步完善這幾個(gè)方面的內(nèi)容，主要從精神和物質(zhì)兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，盡可能的激發(fā)企業(yè)員工的潛在能力和共者熱情，讓企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)能夠早日實(shí)現(xiàn)。

3.人力資本

上個(gè)世紀(jì)六十年代人力資本學(xué)派首次出現(xiàn)。該學(xué)派的創(chuàng)始人之一舒爾茨在分析從二戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中看到，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度往往會(huì)比資源投入增強(qiáng)高出很多。那些在二戰(zhàn)中飽受創(chuàng)傷的國(guó)家往往會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)就快速恢復(fù)了高速發(fā)展的能力;部分自然資源較為豐富的國(guó)家或地區(qū)，同樣能夠在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中獲得巨大的發(fā)展機(jī)會(huì)。人力資本理論的出現(xiàn)，也就說(shuō)明了人力資源具有資本性特點(diǎn)，能夠進(jìn)一步推動(dòng)管理學(xué)進(jìn)程的高速發(fā)展。

4.人力資源規(guī)劃方案

人力資源規(guī)劃方案是公司根據(jù)當(dāng)前戰(zhàn)略目標(biāo)，分析公司當(dāng)前人力資源現(xiàn)狀，結(jié)合公司未來(lái)發(fā)展道路規(guī)劃，而實(shí)施的一種具有提升、促進(jìn)和引流的人力資源管控有效措施。人力資源規(guī)劃方案需要將公司的最終發(fā)展目標(biāo)做為基礎(chǔ)要素，逐步完善公司人力規(guī)劃步驟包含員工招聘、測(cè)試評(píng)價(jià)、挖掘開(kāi)發(fā)、員工職業(yè)生涯規(guī)劃和酬薪方法等多個(gè)規(guī)劃環(huán)節(jié)。

5.公司員工的培訓(xùn)方法

公司想要在激勵(lì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地，就必須有一支綜合素質(zhì)能力和業(yè)務(wù)水平均高的人才隊(duì)伍，而人力資源培訓(xùn)則是提高企業(yè)員工綜合素質(zhì)能力和業(yè)務(wù)水平的重要途徑。由于公司內(nèi)外部環(huán)境會(huì)不斷的變化，再加上市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的劇烈化發(fā)展，公司員工則需要不斷適應(yīng)這些變化，因此，公司必須定期開(kāi)展員工技術(shù)培訓(xùn)會(huì)議。

二、電力公司人力資源培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)的過(guò)程

1.制定評(píng)價(jià)原則

（1）效率原則。人力資源培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)應(yīng)該是一個(gè)提高的過(guò)程，所制定的評(píng)價(jià)原則應(yīng)該促進(jìn)培訓(xùn)工作的進(jìn)一步發(fā)展，并且還不能浪費(fèi)相應(yīng)的資源。

（2）可行性原則。評(píng)價(jià)工作必須要具有可實(shí)現(xiàn)的能力;相關(guān)數(shù)據(jù)、人員投入量和資金設(shè)備都要加以肯定。

（3）完整性原則。整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，并且還應(yīng)該構(gòu)成一個(gè)閉回型框架，同時(shí)還應(yīng)該保證能夠逐步吸收外部的有益信息。對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程中的主體、對(duì)象、方式和信息反饋等多個(gè)環(huán)節(jié)都要加以完善處理，并充分考慮到人力資源的科學(xué)配合，達(dá)到用投入最少的資源，得到最高的回報(bào)就是最好的。

2.評(píng)價(jià)過(guò)程

（1）評(píng)價(jià)籌備工作。評(píng)價(jià)籌備工作包含了評(píng)價(jià)內(nèi)容調(diào)研、設(shè)定評(píng)價(jià)目標(biāo)和創(chuàng)建評(píng)價(jià)信息記錄體系。對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研能夠看到培訓(xùn)人員所采用的培訓(xùn)理念和技術(shù)方式，對(duì)培訓(xùn)人員的培訓(xùn)能力能夠進(jìn)行初步的評(píng)估，從而分析是否采用該名培訓(xùn)人員進(jìn)行其他內(nèi)容的培訓(xùn);在培訓(xùn)工作開(kāi)始之前，公司人力資源管理者就應(yīng)該將培訓(xùn)目標(biāo)確定下來(lái)。培訓(xùn)工作的開(kāi)展應(yīng)該根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行;最后還應(yīng)該做好評(píng)價(jià)內(nèi)容的記錄工作，將所有評(píng)價(jià)信息都能夠收集下來(lái)，從而在后續(xù)的培訓(xùn)工作中能夠?yàn)榕嘤?xùn)人員提供相應(yīng)的人員培訓(xùn)數(shù)據(jù)。

（2）實(shí)施評(píng)價(jià)。在實(shí)施評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)該做好層級(jí)評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)方式、數(shù)據(jù)信息記錄和分析工作。層級(jí)評(píng)價(jià)應(yīng)該遵守高效實(shí)用的原則，將電力公司發(fā)展現(xiàn)狀作為基礎(chǔ)。因此則應(yīng)該從這幾點(diǎn)切入：首先對(duì)全部培訓(xùn)內(nèi)容見(jiàn)第一層級(jí)評(píng)價(jià);其次對(duì)接受培訓(xùn)員工的知識(shí)技能掌握度進(jìn)行第二層級(jí)的評(píng)價(jià)。

（3）評(píng)價(jià)信息反饋。在培訓(xùn)之后培訓(xùn)評(píng)價(jià)還應(yīng)該做好信息反饋處理工作，對(duì)于培訓(xùn)過(guò)程中的各種信息要做好收集處理工作，對(duì)于一些特別重要的信息要單獨(dú)保存，從而為以后的人力資源培訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

總之，多數(shù)電力公司的人力資源培訓(xùn)都存在一定的漏洞，存在著大量的資源浪費(fèi)問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該從現(xiàn)狀問(wèn)題出發(fā)，做好相應(yīng)工作環(huán)節(jié)的優(yōu)化完善工作。

參考文獻(xiàn)

電子電工培訓(xùn)范文第4篇

關(guān)鍵詞：電子電工 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2013）09-0252-01

創(chuàng)新能力是“在前人發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身的努力，創(chuàng)造性地提出新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和新的改進(jìn)、革新方案的能力”。社會(huì)的發(fā)展使創(chuàng)新能力成為2l世紀(jì)人才必備的素質(zhì)之一。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開(kāi)大量的實(shí)踐。因此，在中職學(xué)校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最重要的途徑和方法。

電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)是中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好操作技能的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能夠結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，并根據(jù)相關(guān)企業(yè)需求，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展全面性的基礎(chǔ)職業(yè)技能訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得知識(shí)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。本文將結(jié)合電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)探討培養(yǎng)中職學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。

1 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提

布魯納說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”。教育心理學(xué)的研究表明：學(xué)生的認(rèn)識(shí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活潑的成分。因此，電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中老師必須揣摩學(xué)生的心理，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種主觀需要。例如在教學(xué)中引入常見(jiàn)的電子秋千、音樂(lè)門鈴、無(wú)線話筒、日光燈、調(diào)光臺(tái)燈、照相閃光燈、機(jī)頂盒中的功放、穩(wěn)壓電源等部件，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種各樣的興趣點(diǎn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生進(jìn)入自發(fā)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能真正學(xué)好它，學(xué)生的創(chuàng)新能力才有可能得到提高。

2 學(xué)生的主動(dòng)參與，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的高級(jí)伙伴。在電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師以實(shí)際應(yīng)用為載體，精心設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的主題內(nèi)容，讓學(xué)生在初步感知、體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容后，喚起自主參與學(xué)習(xí)的欲望。在求知欲驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，主動(dòng)和同學(xué)、教師交流合作，解決問(wèn)題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如在《日光燈故障的檢修》實(shí)踐課中，筆者讓學(xué)生親自檢修教室里有故障的日光燈，引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生故障的原因，鼓勵(lì)學(xué)生自由展開(kāi)討論，提出解決問(wèn)題的辦法并實(shí)施，把訓(xùn)練內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。當(dāng)教室內(nèi)的日光燈排除故障后再次亮起來(lái)是時(shí)，同學(xué)們都會(huì)心的笑了，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了。學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法得以改善、學(xué)習(xí)效率得到提高，創(chuàng)新能力也在不斷地增長(zhǎng)。因此，學(xué)生的參與是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。

3 尊重學(xué)生的個(gè)性，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性”。蘇州工藝美院的“主題教學(xué)法”提倡“不同的人得到不同的發(fā)展”，學(xué)生圍繞既定主題充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，尋求多路徑的發(fā)展，使專業(yè)知識(shí)與技能得到“提升、轉(zhuǎn)移、重組”。教學(xué)中如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師心中要裝有學(xué)生，要理解尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，在此基礎(chǔ)之上，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。筆者在維修電工電力拖動(dòng)安裝調(diào)試實(shí)訓(xùn)中，給出同樣的電路圖，不同的學(xué)生布線方式不一樣：有的合理，有的不合理。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)布線考慮不周會(huì)造成導(dǎo)線交叉，嚴(yán)重影響工藝時(shí)，筆者根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)予以恰當(dāng)?shù)目隙ê椭С?，鼓?lì)學(xué)生思考怎樣改進(jìn)才能避免類似情況發(fā)生并動(dòng)手修正。學(xué)生在不斷地思考、嘗試、修正、再思考、再嘗試過(guò)程中，逐漸從失敗走向成功，創(chuàng)新思維能力和專業(yè)技能在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)，他們的個(gè)性在寬松的環(huán)境中，隨著自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)得以發(fā)展。

4 學(xué)生的協(xié)作互助，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的保障

團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)，是當(dāng)今社會(huì)取得成功不可缺少的一種素質(zhì)。創(chuàng)新靈感的產(chǎn)生在于思想的碰撞、移植和借用，討論溝通是表達(dá)思想的重要方式。在討論中學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相評(píng)價(jià)，從而學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，無(wú)形中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。所以，良好的學(xué)習(xí)氛圍和互相協(xié)作是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的有力保障。

中職學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)不高，各方面能力參差不齊，但好勝心又強(qiáng)，渴望成功，這恰恰是團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)中合理搭配不同類型的學(xué)生，學(xué)生就能在小組團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽任務(wù)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。比如在“報(bào)警器發(fā)音電路的制作與安裝”實(shí)訓(xùn)中，每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組均有“設(shè)計(jì)師”、“工程師”、“記錄員”三個(gè)角色，三者相互配合共同完成任務(wù)，以小組為單位參與競(jìng)賽，師生共同評(píng)選三個(gè)最佳“角色”獎(jiǎng)。這樣一來(lái)，學(xué)生自覺(jué)完成了“要我做”到“我要做好”的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也能促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的良性循環(huán)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力的主觀能動(dòng)力和實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

5 學(xué)生的成功體驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的催化劑

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教學(xué)與教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每個(gè)兒童的潛力和創(chuàng)造性都發(fā)揮出來(lái)，讓他們享受到成功的樂(lè)趣?！?/p>

技能的形成需要過(guò)程，實(shí)訓(xùn)教學(xué)中開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)（包括學(xué)生的綜合能力、合作態(tài)度、如何達(dá)成目標(biāo)等），這種評(píng)價(jià)方式，沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，只有好與更好，能有效保護(hù)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在與他人分享傾注了感情的作品的過(guò)程中，能夠充分體驗(yàn)到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而達(dá)到想學(xué)、要學(xué)的境界，與至于更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。筆者一次在維修電工焊接實(shí)訓(xùn)時(shí)中發(fā)現(xiàn)，一調(diào)皮學(xué)生由于使用不當(dāng)造成電烙鐵損環(huán)，于是讓其自己維修。該學(xué)生利用身邊的螺絲刀、萬(wàn)用表等工具拆檢，經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)，終于找到原因并更換烙鐵芯。當(dāng)電烙鐵再次正常使用時(shí)，該學(xué)生禁不住大喊一聲：“我也會(huì)修電烙鐵了！”興奮之情溢于言表。

綜上所述，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是時(shí)代教育的要求，需要廣大教師更新教學(xué)理念，從激發(fā)興趣著手，鼓勵(lì)學(xué)生參與嘗試，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生溝通互助，在學(xué)生成功體驗(yàn)中催化創(chuàng)新能力，使他們真正成為新世紀(jì)的創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]杜新珂.如何在電工專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].職業(yè)，2010（32）.

[4]葛爭(zhēng)光.淺談在電工教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)[J].學(xué)園，2012（11）.

電子電工培訓(xùn)范文第5篇

[關(guān)鍵詞]配電網(wǎng) 饋線自動(dòng)化 配電自動(dòng)化 載波通訊 西門子BU

1　引言

隨著生活水平的不斷提高和電氣產(chǎn)品的廣泛應(yīng)用，人們對(duì)電力供應(yīng)的要求也越來(lái)越高，提高供電質(zhì)量顯得越來(lái)越重要。本文介紹了一個(gè)配網(wǎng)自動(dòng)化工程，配網(wǎng)試點(diǎn)工程中包括了主站、子站和配電終端部分。為了實(shí)現(xiàn)上述配電站的配電自動(dòng)化功能，該工程在4個(gè)開(kāi)關(guān)站安裝了配電終端設(shè)備，在110kV變電站設(shè)置了配電子站，在配調(diào)處建立主站，并據(jù)實(shí)際情況建設(shè)通信通道，通過(guò)載波技術(shù)實(shí)現(xiàn)終端與子站的通信，利用電力系統(tǒng)已有通訊設(shè)備，實(shí)現(xiàn)子站與主站的通訊。本文介紹配電自動(dòng)化及載波技術(shù)(主要設(shè)備是西門子BU)在配電自動(dòng)化試點(diǎn)工程中的應(yīng)用。

2　配電自動(dòng)化

配電系統(tǒng)自動(dòng)化是建立在信息化基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代電子技術(shù)、通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將配電網(wǎng)在線數(shù)據(jù)和離線數(shù)據(jù)、配電網(wǎng)數(shù)據(jù)和用戶數(shù)據(jù)、電網(wǎng)結(jié)構(gòu)和地理圖形進(jìn)行信息集成，構(gòu)成完整的自動(dòng)化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)配電系統(tǒng)正常運(yùn)行及事故情況下的監(jiān)測(cè)、保護(hù)、控制、用電和配電管理的現(xiàn)代化，最終實(shí)現(xiàn)以大幅度提高供電可靠性、改善電能質(zhì)量為目標(biāo)的對(duì)配電系統(tǒng)在線的、準(zhǔn)實(shí)時(shí)的閉環(huán)控制。

配電自動(dòng)化一般由3層組成：主站、子站和終端。主站為配網(wǎng)的監(jiān)控和管理中心層：子站為配網(wǎng)監(jiān)控中間層；終端為配網(wǎng)監(jiān)控終端層(包括FFU，TTU)。主站完成全局性的功能；局部性的自動(dòng)化功能由子站完成：終端的功能主要是數(shù)據(jù)采集和執(zhí)行操作命令，主要為饋線自動(dòng)化。

饋線自動(dòng)化是配電自動(dòng)化中最重要和最基本的功能，一般來(lái)說(shuō)饋線故障隔離有兩種方式：一種利用饋線上安裝的分段器多次重合實(shí)現(xiàn)故障隔離：一種是線路保護(hù)動(dòng)作后用通信方式故障隔離。通過(guò)通信方式故障隔離可以發(fā)揮配電自動(dòng)化整體優(yōu)勢(shì)，從全局實(shí)現(xiàn)故障的判斷、隔離和恢復(fù)供電，以減少故障引起的損失，減少停電時(shí)間。例如：珠海許繼的FA-1000饋線自動(dòng)化系統(tǒng)由架空線路用饋線自動(dòng)化設(shè)備由真空負(fù)荷開(kāi)關(guān)(PVS)、故障搜查控制器(FDR)或一體化遠(yuǎn)方終端(RTU)及電源變壓器(SPS)組成。其中PVS在不安裝通信設(shè)備時(shí)候就具有利用斷路沖擊電流按照整定延時(shí)分段多次重合功能隔離故障。加裝通信設(shè)備后既可升級(jí)接入配電自動(dòng)化系統(tǒng)。

3　載波通訊

配電自動(dòng)化有眾多的遠(yuǎn)方終端設(shè)備，因此配電通訊是配電自動(dòng)化的關(guān)鍵。低壓電力線信息傳輸主要有：有線、無(wú)線和電力載波幾種傳輸方式。有線信道使用專用電纜，優(yōu)點(diǎn)是數(shù)據(jù)傳輸?shù)恼`碼率低，缺點(diǎn)是需要專用通信線路，費(fèi)用高。無(wú)線信道發(fā)射功率和使用頻率均受到限制。利用電力線載波通信優(yōu)點(diǎn)是可以大量減少投資和對(duì)線路的維護(hù)成本，缺點(diǎn)是須提高載波通信的信息傳輸速率，降低誤碼率，實(shí)現(xiàn)信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化等。

本文所介紹的配網(wǎng)自動(dòng)化工程使用了西門子數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)DCS3000。DCS3000系統(tǒng)采用OFDM(正交頻分復(fù)接1傳輸處理原理，將通訊信號(hào)通過(guò)耦合電感耦合在10kV電纜出現(xiàn)口，另外一段電纜進(jìn)口也裝耦合電感，利用電纜屏蔽層載波通訊，由西門子基本單元設(shè)備發(fā)出和接收信號(hào)。系統(tǒng)的心臟為基本單元(BU)。擁有獨(dú)立的電源，4個(gè)傳輸接口，用于傳輸處理的高集成模塊，一個(gè)微處理器和幾個(gè)本地接口，并由軟件可分別設(shè)置成主、從或中繼功能。DCS3000系統(tǒng)采用4kHz-24kHz帶寬，如果某頻帶無(wú)法使用，可更換為其他頻帶。該系統(tǒng)可自動(dòng)選擇最大傳輸容量的頻隙，該特點(diǎn)不僅保證運(yùn)行的可靠性，同時(shí)滿足快速數(shù)據(jù)傳輸并啟動(dòng)無(wú)故障系統(tǒng)。

4　配網(wǎng)自動(dòng)化工程的實(shí)際應(yīng)用

本文介紹的配網(wǎng)自動(dòng)化工程是杭州配網(wǎng)試點(diǎn)工程。DA試點(diǎn)主站設(shè)在配調(diào)。運(yùn)管中心設(shè)立一個(gè)子站，可以根據(jù)權(quán)限對(duì)管轄的開(kāi)關(guān)進(jìn)行遠(yuǎn)動(dòng)操作。具體實(shí)施功能上考慮了和SCADA的主站功能實(shí)現(xiàn)合二為一，實(shí)現(xiàn)變電所信息的調(diào)用，實(shí)現(xiàn)DA和變電站自動(dòng)化信息的共享。

DA系統(tǒng)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況綜合考慮各種通信方式。其中主干網(wǎng)(變電所―DA主站)利用已有局域網(wǎng)通信；FFU―變電所的通信模式采用光纖通信；變電所(子站)和終端設(shè)備之間利用載波(西門子DCS3000)通信。

試點(diǎn)范圍選擇高技變電所2條線路：益市779線、樂(lè)超780線：三墩變新出2條線路，以及4座環(huán)網(wǎng)開(kāi)關(guān)站：益超站、蓮港站、湖畔站、政新站，4個(gè)開(kāi)關(guān)站設(shè)備均為SM6環(huán)網(wǎng)開(kāi)關(guān)柜。DA試點(diǎn)系統(tǒng)需對(duì)SM6開(kāi)關(guān)站操作機(jī)構(gòu)和通信進(jìn)行改造，加裝電動(dòng)機(jī)構(gòu)、通信設(shè)備以及電源設(shè)備。四個(gè)開(kāi)關(guān)站I、II段母線均沒(méi)有母聯(lián)裝置，現(xiàn)有高技變2路電源，在政新開(kāi)關(guān)站加裝母聯(lián)，系統(tǒng)為單環(huán)運(yùn)行。系統(tǒng)改造后，從三墩變新出2條線路到政新開(kāi)關(guān)站，拆除母聯(lián)，整個(gè)系統(tǒng)便是標(biāo)準(zhǔn)的雙兀結(jié)線，可以看作A、B兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的環(huán)網(wǎng)。A環(huán)網(wǎng)：高技變―樂(lè)超780線―益超站―超港線―蓮港站―港畔線―湖畔站―新畔線―政新站―線路3―三墩變：B環(huán)網(wǎng)：高技變―益市779線―益超站―益蓮線―蓮港站―蓮湖線―湖畔站―政湖線―政新站―線路4―三墩變。

對(duì)于該網(wǎng)絡(luò)，配置10個(gè)西門子BU設(shè)備，一個(gè)主BU設(shè)置在高技變，連接子站，每個(gè)開(kāi)關(guān)站放置兩個(gè)BU，分別連接母線出線和進(jìn)線。三墩變放置一個(gè)BU，用于閉環(huán)。如網(wǎng)絡(luò)中有一個(gè)節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)故障，載波信號(hào)可以通過(guò)另外一條線路送至子站。

試點(diǎn)的配電自動(dòng)化(DA)是SCADA/DMS系統(tǒng)的子系統(tǒng)，其主要功能是通過(guò)FTU以及通信網(wǎng)絡(luò)對(duì)配網(wǎng)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。實(shí)現(xiàn)故障檢測(cè)、故障定位、隔離以及恢復(fù)供電(網(wǎng)絡(luò)重構(gòu))。

試點(diǎn)系統(tǒng)要求對(duì)開(kāi)關(guān)站進(jìn)、出線開(kāi)關(guān)柜以及用戶開(kāi)關(guān)柜實(shí)現(xiàn)全方位的監(jiān)測(cè)和控制，在FTU采集信息的基礎(chǔ)上，能從變電站自動(dòng)化(SCS)系統(tǒng)獲取相關(guān)信息，實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)集成，通過(guò)DA主站能夠檢測(cè)并識(shí)別相間短路、單相接地、斷線等故障，實(shí)現(xiàn)故障檢測(cè)、故障定位、隔離以及恢復(fù)供電，實(shí)現(xiàn)局部方位的網(wǎng)絡(luò)重構(gòu)和優(yōu)化。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)電壓合格率、線損統(tǒng)計(jì)，無(wú)功補(bǔ)償方案以及配變監(jiān)測(cè)和集中抄表功能。

DA試點(diǎn)中開(kāi)關(guān)站設(shè)備為SM6開(kāi)關(guān)柜，F(xiàn)TU選擇采用施耐德TELUS200I，采用多路共用型式進(jìn)行配套。FTU的通訊電源及開(kāi)關(guān)操作電源均有蓄電池供給，開(kāi)關(guān)操作電源采用DC48V，通訊電源采用DC24V，在FTU裝置包含充電器，平時(shí)通過(guò)取自線路的電能浮充，直流電源能在外部電源失去后能保證開(kāi)關(guān)操作10次，同時(shí)通訊設(shè)備工作24小時(shí)。

5　調(diào)試過(guò)程遇到的問(wèn)題