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農(nóng)業(yè)科技趨勢(shì)范文第1篇

關(guān)鍵詞：新媒體；農(nóng)業(yè)科技期刊；發(fā)展模式

中圖分類號(hào)： G230.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/ki.jlny.2016.21.077

新媒體是相對(duì)傳統(tǒng)媒體而言的，是繼報(bào)刊、戶外、廣播、電視4大媒體之后的第5媒體。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，信息的傳播渠道不斷地拓展，新媒體已經(jīng)不知不覺的融入到人們的工作和生活當(dāng)中，改變著人們獲取信息的方式和閱讀習(xí)慣，所以科技期刊也應(yīng)跟隨時(shí)代的發(fā)展，不斷的進(jìn)行轉(zhuǎn)型、整合，利用新媒體擴(kuò)大影響力，從而尋求到更好地發(fā)展空間。農(nóng)業(yè)科技期刊承載著推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步、傳播農(nóng)業(yè)知識(shí)、交流最新農(nóng)業(yè)科研成果、農(nóng)業(yè)科學(xué)評(píng)價(jià)等使命，是展示一個(gè)國(guó)家農(nóng)業(yè)科技水平和發(fā)展現(xiàn)狀的窗口，在科技期刊中占有十分重要的地位。新媒體背景下，對(duì)于農(nóng)業(yè)科技期刊的發(fā)展既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，本文主要探討新媒體下農(nóng)業(yè)科技期刊的發(fā)展模式。

1新媒體的特點(diǎn)

目前，新媒體主要包括互聯(lián)網(wǎng)新媒體（網(wǎng)絡(luò)采編平臺(tái)、 官方主頁(yè)、電子郵件、官方微博、 博客），網(wǎng)絡(luò)電視，網(wǎng)絡(luò)廣播，網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊，手機(jī)新媒體（（手機(jī)報(bào)、手機(jī)電視、微信、飛信）），電視新媒體等[1] 。新媒體的4大特點(diǎn)為：交互性和時(shí)效性；海量性和共享性；個(gè)性化和社群化；多媒體和超文本。其具有形式豐富、互動(dòng)性強(qiáng)、渠道廣泛、覆蓋率高、精準(zhǔn)到達(dá)、推廣方便等特征，因此新媒體在靈活性方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)媒體。

2 農(nóng)業(yè)科技期刊在新媒體下的發(fā)展模式

2.1 與讀者的互動(dòng)

2.1.1 傳播方式的雙向性 傳統(tǒng)科技期刊是單向地向讀者傳遞信息，而新媒體的傳播方式則是雙向的，新媒體技術(shù)傳播的互動(dòng)性決定了其在科技期刊領(lǐng)域有著廣闊的發(fā)展前景。傳統(tǒng)科技期刊中讀者只能處于接受的角色，而在新媒體下，讀者卻能成為信息的傳播者。作者既是信息的提供者也是信息接收者，利用新媒體和讀者進(jìn)行交流，這種信息的互動(dòng)性使傳統(tǒng)科技期刊煥發(fā)出新的活力[2]。

2.1.2 新的交流方式 傳統(tǒng)科技期刊以學(xué)術(shù)交流為主要的交流方式，而新媒體可以通過(guò)網(wǎng)站、微信平臺(tái)、QQ等新興的傳播方式，更好的和作者、讀者之間進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)新媒體的受眾更多，傳播面更廣。因此在新媒體下，能增強(qiáng)期刊工作者和讀者、作者之間的互動(dòng)和溝通，進(jìn)一步豐富期刊內(nèi)容、增強(qiáng)期刊的影響力。

2.1.3 新的推送模式 農(nóng)業(yè)科技期刊的讀者，期望獲得對(duì)自己工作、生活有實(shí)用價(jià)值的文章。編輯部工作人員可以收集讀者的需求信息，和期刊現(xiàn)行的模式進(jìn)行整合，在保證期刊科技價(jià)值的前提下不斷地?cái)U(kuò)大期刊的受眾群體，并推送給可能有需求的讀者，使讀者有個(gè)性化、定制化的感受。在進(jìn)行推送的過(guò)程中不僅要注重內(nèi)容的質(zhì)量，還應(yīng)該嘗試推送方式的個(gè)性化，通過(guò)調(diào)研了解部分讀者閱讀愛好，采用取多元化形式來(lái)推送，例如推送文字、圖像、視頻、聲音的結(jié)合體。

2.2 創(chuàng)新發(fā)行模式

2.2.1 表現(xiàn)形式 傳統(tǒng)科技期刊往往以文字和圖片2種形式來(lái)呈現(xiàn)，而新媒體則可采用文字、圖片、音頻、視頻等多種信息的表現(xiàn)形式，使期刊的內(nèi)容形式表現(xiàn)的更靈活，更“接地氣”，以鮮明的特色贏得更多的讀者。

2.2.2 新的發(fā)行模式 新媒體下，人們的信息獲取方式和閱讀習(xí)慣正在發(fā)生著改變，尤其是年輕人現(xiàn)在更習(xí)慣在電子設(shè)備上進(jìn)行閱讀，所以科技期刊在做好紙質(zhì)發(fā)行的同時(shí)，應(yīng)該將目光轉(zhuǎn)移到電子期刊的發(fā)行。但是，目前我國(guó)的科技期刊特別是農(nóng)業(yè)科技期刊的數(shù)字化發(fā)行，還主要依賴于國(guó)內(nèi)一些大型的數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，只是機(jī)械地將傳統(tǒng)期刊紙質(zhì)版內(nèi)容數(shù)字化，并上傳到網(wǎng)上進(jìn)行有償?shù)叵螺d和瀏覽[3]，這離真正的期刊數(shù)字化還有一定距離，編輯工作者應(yīng)探索移動(dòng)終端的發(fā)行模式，這樣才能使科技期刊融入到人們的生活當(dāng)中，更好的服務(wù)于讀者。使讀者可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀文章，并且實(shí)現(xiàn)讀者、作者、編輯三者之間的交流和溝通。

農(nóng)業(yè)科技期刊的工作者已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)到新媒體技術(shù)在辦刊過(guò)程中的重要性，開始嘗試著新媒體下的轉(zhuǎn)型。農(nóng)業(yè)科技期刊編輯新媒體素養(yǎng)培養(yǎng)的主要內(nèi)容包括：

2.3.1要有寬闊的視野和活躍的思維 我國(guó)農(nóng)業(yè)科技正處于高速發(fā)展階段，農(nóng)業(yè)科技期刊的編輯應(yīng)具有扎實(shí)的編輯技術(shù)能力和豐富的農(nóng)業(yè)知識(shí)，能熟練應(yīng)用數(shù)字技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，同時(shí)要了解農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的新成果和發(fā)展方向，掌握編輯領(lǐng)域的前沿信息，還要把握好市場(chǎng)動(dòng)態(tài)并具有選題策劃及組織實(shí)施能力，隨時(shí)吸收最新的國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)科技熱點(diǎn)，了解新的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，這樣才能起到正確的引導(dǎo)作用。

2.3.2熟練的使用新媒體工具 多數(shù)科技期刊采用了網(wǎng)絡(luò)采編平臺(tái)，同時(shí)，在期刊的推廣中，許多期刊運(yùn)用了微信公眾平臺(tái)。 編輯工作者應(yīng)熟練的運(yùn)用好各類新媒體工具，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，更好地完成信息的獲取、加工、處理等工作。加工出作者搜得到、讀得懂、用得上的好作品，努力提高大數(shù)據(jù)下論文的顯示度。

2.3.3 術(shù)業(yè)有專攻，細(xì)化編輯的分工 應(yīng)對(duì)新媒體的發(fā)展，編輯工作者不能只局限于常規(guī)的校編工作，應(yīng)該將工作進(jìn)行細(xì)化，根據(jù)數(shù)字出版的特征可將編輯分為：策劃型編輯、學(xué)術(shù)型編輯、技術(shù)型編輯、營(yíng)銷型編輯。這樣編輯可以根據(jù)自己的擅長(zhǎng)方面，選擇適合自己的發(fā)展方向，在專項(xiàng)上的做到更專業(yè)。

3結(jié)語(yǔ)

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，科技期刊應(yīng)主動(dòng)順應(yīng)從傳統(tǒng)媒體傳播向網(wǎng)絡(luò)傳播轉(zhuǎn)變的這個(gè)趨勢(shì)，適應(yīng)新的發(fā)展模式。而農(nóng)業(yè)科技期刊應(yīng)結(jié)合自身的特點(diǎn)，尋求自身的發(fā)展道路，積極探索創(chuàng)新，不斷的拓展期刊的廣度和深度，提高期刊的權(quán)威性和可信度，實(shí)現(xiàn)在新媒體時(shí)代的進(jìn)化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 石磊.新媒體導(dǎo)論[M]. 北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社， 2009.

[2] 陳唯真.在新媒體時(shí)代傳統(tǒng)科技期刊如何實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展[J].中國(guó)科技期刊研究，2013，24（03）.

[3] 向颯.期刊數(shù)字化發(fā)展及品牌延伸[M].北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2013：66-67.

農(nóng)業(yè)科技趨勢(shì)范文第2篇

農(nóng)業(yè)科技園區(qū)是農(nóng)業(yè)科技成果推廣比較集中的地域，我國(guó)許多農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)在此進(jìn)行轉(zhuǎn)化，農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)能夠增加產(chǎn)業(yè)效益，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增收，能夠帶來(lái)看得見的經(jīng)濟(jì)利益。以前，農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)普遍缺乏了解，對(duì)申請(qǐng)專利、植物新品種保護(hù)、商標(biāo)以及著作權(quán)等都知之甚少，商業(yè)秘密、商標(biāo)等基本無(wú)所知。通過(guò)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的推廣運(yùn)用，農(nóng)民對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)得到更多了解。

2農(nóng)業(yè)科技園區(qū)實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)選擇

農(nóng)業(yè)科技園區(qū)具有較強(qiáng)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、政策優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略具有較好的基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)首先是公民、法人和非法人單位依法享有的一種是專有權(quán)利，其范圍是在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域創(chuàng)造的技術(shù)成果和產(chǎn)品，包括植物新品種權(quán)、農(nóng)業(yè)技術(shù)專利權(quán)、農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志保護(hù)權(quán)、農(nóng)產(chǎn)品加工商標(biāo)權(quán)、農(nóng)業(yè)商業(yè)秘密權(quán)、農(nóng)業(yè)著作權(quán)、農(nóng)業(yè)科技成果權(quán)和其它來(lái)自智力活動(dòng)的權(quán)利等。

2.1知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是農(nóng)業(yè)科技園區(qū)可持續(xù)發(fā)展的路徑選擇

園區(qū)實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略,是園區(qū)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)選擇。園區(qū)資源的科學(xué)開發(fā)和利用最關(guān)鍵環(huán)節(jié)是依托園區(qū)的核心技術(shù)，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化率,才能保護(hù)和改善園區(qū)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，和諧、持續(xù)地利用自然生態(tài)資源。以科技、生態(tài)農(nóng)業(yè)的理念經(jīng)營(yíng)好農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，保證推進(jìn)園區(qū)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展。故此，知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作必將成為園區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵工作，知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略必將成為園區(qū)引導(dǎo)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略終將與園區(qū)持續(xù)性發(fā)展融為一體。

2.2知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略有利于提升農(nóng)業(yè)科技園區(qū)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

面對(duì)國(guó)內(nèi)外農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，農(nóng)業(yè)科技園區(qū)正引導(dǎo)企業(yè)發(fā)展，調(diào)動(dòng)各方面的力量，不斷提升農(nóng)業(yè)科技園區(qū)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)科技基礎(chǔ)相對(duì)較弱,農(nóng)業(yè)整體發(fā)展水平不高，農(nóng)產(chǎn)品科技含量、品質(zhì)不高。隨著我國(guó)市場(chǎng)開放程度不斷提高，農(nóng)產(chǎn)品關(guān)稅的調(diào)整，外國(guó)品優(yōu)價(jià)廉的農(nóng)產(chǎn)品對(duì)我國(guó)市場(chǎng)沖擊很大，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)加大。實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，使園區(qū)企業(yè)切實(shí)在創(chuàng)造、管理、實(shí)施和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面下大力氣，通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略達(dá)到提高園區(qū)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2.3知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是農(nóng)業(yè)科技園區(qū)對(duì)外宣傳的名片

國(guó)家不斷強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)頂層設(shè)計(jì)，謀劃好知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)省、強(qiáng)市、強(qiáng)縣建設(shè)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略已經(jīng)成為各地營(yíng)造招商引資的重要軟環(huán)境,更是園區(qū)招商引資的有利法寶。制定和實(shí)施農(nóng)業(yè)科技園區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略,有利于吸引各級(jí)政府經(jīng)費(fèi)投入、政策性支持力度,更好吸引資金和孵化技術(shù)、提高園區(qū)知名度。園區(qū)自主研發(fā)、引進(jìn)推廣科技成果量作為政府考評(píng)園區(qū)的一項(xiàng)重要工作指標(biāo)。

3對(duì)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的思考

3.1整合多方資源，匯聚各類人才

人才是強(qiáng)園之本，營(yíng)造良好氛圍吸引各方科技人才、智力。只有集聚人才，才能加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。首先，樹立“以人為本”的創(chuàng)新理念，吸引各類人才參與園區(qū)建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)出一批知識(shí)全面、素質(zhì)較高的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才，使園區(qū)逐步形成農(nóng)業(yè)科技人員的創(chuàng)新基地，農(nóng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)新平臺(tái)。大力支持和鼓勵(lì)園區(qū)科技人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造，激發(fā)創(chuàng)新熱情。其次，與政府對(duì)接，爭(zhēng)取多方支持。充分整合好科技特派員和知識(shí)產(chǎn)權(quán)特派員行動(dòng)，為園區(qū)發(fā)展診斷，全面提升園區(qū)企業(yè)自主創(chuàng)新能力，加快專利申請(qǐng)量與質(zhì)量的提升，有效規(guī)避知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)園區(qū)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理的提高。

3.2強(qiáng)化以園區(qū)企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系

當(dāng)前，企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)和能力有較大提升，但總體上看，我國(guó)高技術(shù)企業(yè)還很少，多數(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新不強(qiáng)。需要發(fā)揮園區(qū)企業(yè)在科技創(chuàng)新、研發(fā)投入、成果轉(zhuǎn)化中起到主體作用。大力支持和鼓勵(lì)園區(qū)企業(yè)自主研發(fā)，提高企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展的雙輪合力驅(qū)動(dòng)。第一，國(guó)家加大對(duì)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)財(cái)稅、金融等政策傾斜，讓企業(yè)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用的源動(dòng)力，提升創(chuàng)新意識(shí)和能力。第二，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研緊密合作，推動(dòng)科研單位、大學(xué)等與園區(qū)企業(yè)共建平臺(tái)、協(xié)同創(chuàng)新。運(yùn)用投資、項(xiàng)目帶動(dòng)等政策，促進(jìn)農(nóng)業(yè)各領(lǐng)域的自主創(chuàng)新，形成更多園區(qū)企業(yè)農(nóng)業(yè)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)技術(shù)和產(chǎn)品。第三，鼓勵(lì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)等智力資本入股企業(yè)，加大對(duì)參與技術(shù)創(chuàng)新科研人員的獎(jiǎng)勵(lì)等來(lái)激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新能力。

3.3打造園區(qū)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品品牌運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略

當(dāng)前，要強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，更要強(qiáng)調(diào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的經(jīng)營(yíng)，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)從法律資產(chǎn)進(jìn)化為商業(yè)資產(chǎn)，并發(fā)展為策略資產(chǎn)。園區(qū)中經(jīng)營(yíng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)涉及面廣，應(yīng)當(dāng)有所突出重點(diǎn)，建議打造園區(qū)農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志保護(hù)產(chǎn)品等品牌戰(zhàn)略。農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志，是標(biāo)示某種農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)自特定地域，且該產(chǎn)品的品質(zhì)和相關(guān)特征主要取決于產(chǎn)地的自然生態(tài)環(huán)境和歷史人文因素，并以產(chǎn)地地域名稱冠名的特有農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)志。農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志保護(hù)產(chǎn)品在推進(jìn)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，也是發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入的一條重要渠道。對(duì)園區(qū)具有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和獨(dú)具地理環(huán)境的農(nóng)產(chǎn)品積極采取地理標(biāo)志保護(hù)措施。用知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略帶動(dòng)園區(qū)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)，創(chuàng)建一批上規(guī)模、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志產(chǎn)品品牌。使園區(qū)逐步成為標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；约皡^(qū)域化的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，實(shí)施品牌戰(zhàn)略，提高農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和農(nóng)業(yè)綜合效益。同時(shí)加大宣傳力度，實(shí)施地理標(biāo)志農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全追溯與評(píng)價(jià)，提高全社會(huì)對(duì)地理標(biāo)志農(nóng)產(chǎn)品的認(rèn)知度、接受度，把園區(qū)農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志產(chǎn)品作為引導(dǎo)健康消費(fèi)、放心消費(fèi)、時(shí)尚消費(fèi)、品位生活的重要平臺(tái)。

3.4建立園區(qū)有效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)評(píng)價(jià)體系

農(nóng)業(yè)科技趨勢(shì)范文第3篇

一、示范園區(qū)的功能定位

示范園區(qū)不僅應(yīng)能夠供教學(xué)理論驗(yàn)證和教學(xué)實(shí)習(xí)之用，還須有培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力和服務(wù)“三農(nóng)”的功能。

1.工學(xué)結(jié)合的載體。高職教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力為核心，為學(xué)生提供邊學(xué)邊干、工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。為滿足教師邊教邊干和學(xué)生邊學(xué)邊干的需要，提高教師教學(xué)實(shí)踐能力和學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，示范園區(qū)應(yīng)實(shí)行工學(xué)結(jié)合的教育模式，成為農(nóng)業(yè)類專業(yè)師生參觀感受、實(shí)習(xí)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、科學(xué)試驗(yàn)、科技推廣和產(chǎn)業(yè)開發(fā)的教學(xué)場(chǎng)所。

2.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的園地。示范園區(qū)既是農(nóng)業(yè)高職院校的實(shí)訓(xùn)基地，又是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技組裝集成、科技創(chuàng)新、示范推廣、科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)開發(fā)的園地。一方面，農(nóng)業(yè)高職院校結(jié)合專業(yè)教學(xué)，讓學(xué)生隨教師一起參與應(yīng)用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料和生產(chǎn)手段加工農(nóng)產(chǎn)品及其過(guò)程的觀察、記載、試驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)操作活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)和職業(yè)技能；另一方面，農(nóng)業(yè)高職院校結(jié)合教學(xué)，開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新活動(dòng)，為廣大農(nóng)民和農(nóng)業(yè)企業(yè)提供農(nóng)業(yè)科技示范、推廣和產(chǎn)業(yè)開發(fā)服務(wù)，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)和農(nóng)民增收。

3.農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的開發(fā)場(chǎng)所。示范園區(qū)是實(shí)施現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的推進(jìn)器，是催生農(nóng)村新興產(chǎn)業(yè)的孵化器。建立示范園區(qū)，能將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新品種和新技術(shù)推廣、輻射至周邊農(nóng)村，打造“示范園區(qū) + 農(nóng)民合作社”、“示范園區(qū) + 農(nóng)戶”等紐帶，開展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，將農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化為新的農(nóng)產(chǎn)品、新的服務(wù)項(xiàng)目和新的產(chǎn)業(yè)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)和農(nóng)戶增收的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。

4.服務(wù)“三農(nóng)”的平臺(tái)。農(nóng)業(yè)高職院校及師生為“三農(nóng)”服務(wù)的項(xiàng)目，主要是農(nóng)民職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新品種和新技術(shù)的示范推廣服務(wù)，及農(nóng)村產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)服務(wù)等。要完成上述服務(wù)任務(wù)，必須建立示范園區(qū)服務(wù)平臺(tái)，吸納農(nóng)民到示范園區(qū)參觀學(xué)習(xí)，接受職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，幫助農(nóng)民在實(shí)踐中應(yīng)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)增收目標(biāo)。

二、示范園區(qū)的建設(shè)實(shí)踐

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院示范園區(qū)的建設(shè)實(shí)踐，包括立項(xiàng)申請(qǐng)、選址規(guī)劃、建設(shè)實(shí)施、項(xiàng)目引進(jìn)、成果轉(zhuǎn)化和運(yùn)行管理等工作環(huán)節(jié)。

1.選址與規(guī)劃。示范園區(qū)選址的基本條件是：具有自然資源、生態(tài)環(huán)境等資源優(yōu)勢(shì)；具備交通便捷、信息暢通、連接市場(chǎng)等區(qū)域優(yōu)勢(shì)；利于主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)與主干專業(yè)、特色產(chǎn)品與專業(yè)技能等對(duì)接；還要置身農(nóng)村、毗鄰農(nóng)戶、與農(nóng)田相連以及校地、教產(chǎn)、科教合作關(guān)系良好等。綜合上述因素，該校選擇距離江蘇句容市約8公里的邊城鎮(zhèn)建立了示范園區(qū)。依據(jù)示范園區(qū)功能定位，將示范園區(qū)劃分為核心區(qū)、功能區(qū)和輻射區(qū)。其中，核心區(qū)800畝，作為林業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)、園藝技術(shù)、作物生產(chǎn)技術(shù)、生物應(yīng)用技術(shù)和畜牧獸醫(yī)等6個(gè)專業(yè)的教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)基地；功能區(qū)1800畝，按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)崗位工種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際，建立生態(tài)林及撫育、生物中心（組織培養(yǎng)）、彩葉苗木繁育、應(yīng)時(shí)鮮果栽培、優(yōu)質(zhì)糧油品種繁育、畜禽飼養(yǎng)、無(wú)土草毯生產(chǎn)等7個(gè)教科產(chǎn)結(jié)合功能區(qū)；輻射區(qū)8000畝，將功能區(qū)與周邊農(nóng)戶的農(nóng)田連成一片，把經(jīng)示范后有推廣價(jià)值的新品種、新技術(shù)向農(nóng)戶推廣，促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收。

2.校地合作建設(shè)。該校的示范園區(qū)是校地合作的結(jié)晶。其核心區(qū)800畝土地，是地方政府無(wú)償劃撥的國(guó)有林地，土地產(chǎn)權(quán)為學(xué)校所有。功能區(qū)1800畝土地，采用學(xué)校租用并由部分農(nóng)民參與的共建方式。輻射區(qū)由農(nóng)民自主經(jīng)營(yíng)，學(xué)校提供新品種，給予技術(shù)指導(dǎo)。示范園區(qū)的建設(shè)，一般要經(jīng)歷初創(chuàng)建設(shè)、演進(jìn)發(fā)展、提升特色、功能實(shí)現(xiàn)等階段。上世紀(jì)90年代中期，該校針對(duì)繁育苗木專業(yè)，與邊城鎮(zhèn)趙莊村校地合作建立了苗木繁育基地，面積約300畝，這是教科產(chǎn)結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地的初創(chuàng)建設(shè)階段。2002年，隨著江蘇園林產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在原有實(shí)訓(xùn)苗圃基礎(chǔ)上，校地再次攜手合作，將土地面積擴(kuò)至650畝，并將普通苗木繁育提升為有特色的彩葉苗木繁育，這是示范基地的演進(jìn)發(fā)展階段。2004年，該校作為全國(guó)職教工作會(huì)議的參觀現(xiàn)場(chǎng)，促進(jìn)了校地進(jìn)一步合作，正式建立了“江蘇農(nóng)林科技示范園”，土地面積增至2600畝，一批國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目相繼落戶示范園區(qū)，其中無(wú)土草坪、彩葉苗木等科技成果已開發(fā)為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的支柱產(chǎn)業(yè)，此時(shí)示范園區(qū)進(jìn)入了特色提升階段。隨著該校建設(shè)國(guó)家示范性高職學(xué)院實(shí)踐活動(dòng)的開展，當(dāng)前示范園區(qū)已逐步進(jìn)入功能實(shí)現(xiàn)階段。

3.引進(jìn)科產(chǎn)研發(fā)項(xiàng)目。將科產(chǎn)研發(fā)課題項(xiàng)目引進(jìn)示范園區(qū)，有利于提升示范園區(qū)的科技含金量，豐富專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮面向農(nóng)村、為農(nóng)民示范的功能。該校組織農(nóng)業(yè)類專業(yè)教師申報(bào)各級(jí)立項(xiàng)課題，帶領(lǐng)學(xué)生開展科產(chǎn)研發(fā)活動(dòng)，先后承擔(dān)并完成省、部級(jí)和市級(jí)科研項(xiàng)目52項(xiàng)，項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi)達(dá)1億元。其中有3項(xiàng)科技成果獲省政府三等獎(jiǎng)?，F(xiàn)有國(guó)家“948”、“973”等13項(xiàng)部、省級(jí)科研項(xiàng)目落戶示范園區(qū)。同時(shí)，該校在事業(yè)費(fèi)預(yù)算中，專門安排校級(jí)科研經(jīng)費(fèi)每年不少于150萬(wàn)元，以此鼓勵(lì)教師開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)應(yīng)用性課題研究。

4.管理體制與運(yùn)作機(jī)制嘗試。在示范園區(qū)的管理體制與運(yùn)作機(jī)制方面，開展了探索實(shí)踐的嘗試：成立示范園區(qū)管理機(jī)構(gòu)，代表學(xué)校行使對(duì)示范園區(qū)的資產(chǎn)管理、協(xié)調(diào)監(jiān)督等職責(zé)；將核心區(qū)各專業(yè)的教科產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地和7個(gè)功能區(qū)，分配給每個(gè)專業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，實(shí)行課題項(xiàng)目管理和基地企業(yè)化核算；成立“綠苑實(shí)業(yè)總公司”，并購(gòu)“中江種業(yè)公司”，分別對(duì)彩葉苗木、園林施工、糧油良種等生產(chǎn)經(jīng)銷，完全采用企業(yè)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，使各專業(yè)及教師成為科技創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)和進(jìn)出市場(chǎng)的主體。

三、示范園區(qū)發(fā)展中存在的問題及對(duì)策

該校示范園區(qū)從創(chuàng)建、演進(jìn)到發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但也存在許多亟需解決的問題。一是示范園區(qū)資源利用效率未達(dá)到最優(yōu)；二是基礎(chǔ)設(shè)施及儀器設(shè)備的建設(shè)有待進(jìn)一步完善；三是管理體制與運(yùn)行機(jī)制缺乏靈活性；四是學(xué)校與示范園區(qū)存在時(shí)空差；五是示范園區(qū)的經(jīng)濟(jì)效益有待提高。為進(jìn)一步加快示范園區(qū)的健康發(fā)展，提出以下解決對(duì)策：

1.開源節(jié)流，努力完善示范園區(qū)的基礎(chǔ)建設(shè)。要充分發(fā)揮示范園區(qū)的各項(xiàng)功能，實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)，就必須采取各種措施籌集經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)科研、產(chǎn)業(yè)的投入力度，完善基礎(chǔ)設(shè)施及各種儀器設(shè)備建設(shè)，以此提高園區(qū)的創(chuàng)新能力。如該校各系（部）聯(lián)動(dòng)，專業(yè)之間相互協(xié)作，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，吸引“三資”（民營(yíng)資本、工商資本、外來(lái)資本）投資示范園區(qū)，形成以政府投資為主，企業(yè)、學(xué)校及專業(yè)教師投入為補(bǔ)充的多元化投資模式，并逐步成為社會(huì)資本投資農(nóng)業(yè)的載體。同時(shí)，對(duì)內(nèi)以專業(yè)為單位實(shí)行項(xiàng)目管理、企業(yè)化運(yùn)作，以降低成本，提高收益。如利用畜禽糞便建造大型沼氣池，基本解決示范園區(qū)的電力供應(yīng)，形成生態(tài)與經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)的格局，大大降低了運(yùn)營(yíng)成本。

2.引進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)，發(fā)展校企合作。示范園區(qū)必須優(yōu)先考慮企業(yè)性質(zhì)與學(xué)校的專業(yè)特色，引進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)加盟，改革管理體制與運(yùn)行機(jī)制，建立由多元投資主體參與、產(chǎn)權(quán)清晰、職責(zé)明確、管理規(guī)范、獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧、權(quán)利與義務(wù)結(jié)合、績(jī)效與薪酬掛鉤的機(jī)制，以增強(qiáng)示范園區(qū)的活力，促其健康發(fā)展。如該校把光明乳業(yè)集團(tuán)和江蘇紅太陽(yáng)集團(tuán)等企業(yè)引入園區(qū)開辦“光明乳業(yè)班” 、“紅太陽(yáng)班”等，為企業(yè)培養(yǎng)對(duì)口人才提供了先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。

3.增強(qiáng)組織教學(xué)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參訓(xùn)積極性。目前，園區(qū)與校區(qū)之間距離較遠(yuǎn)。為更有效地在園區(qū)內(nèi)組織教學(xué)、實(shí)訓(xùn)和開展科研、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)，必須在示范園區(qū)內(nèi)建造學(xué)生宿舍和食堂，同時(shí)增加實(shí)訓(xùn)的工位數(shù)，以保證相關(guān)專業(yè)的學(xué)生能夠定期入住園區(qū)。同時(shí)，還必須根據(jù)市場(chǎng)所需的技能適時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)的考核，指導(dǎo)他們獲取相關(guān)職業(yè)資格，以利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)的積極性。

4.創(chuàng)立品牌，提高示范園區(qū)的經(jīng)濟(jì)效益。示范園區(qū)既要確保培養(yǎng)高職人才的教育效益和服務(wù)“三農(nóng)”的社會(huì)效益，又要?jiǎng)?chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。可以借助示范園區(qū)的科技與人才孵化出一批特色鮮明的品牌產(chǎn)品，然后把產(chǎn)品推向市場(chǎng)，在產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)過(guò)程中獲取良好的經(jīng)濟(jì)效益，從而為示范園區(qū)的進(jìn)一步發(fā)展壯大提供資金支持。

農(nóng)業(yè)科技趨勢(shì)范文第4篇

關(guān)鍵詞:關(guān)注“三農(nóng)”問題；可持性發(fā)展；農(nóng)業(yè)

為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，面對(duì)三農(nóng)問題，應(yīng)實(shí)施切實(shí)可行的措施進(jìn)行有效解決。新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是需要我們有一定的理想愿望的基礎(chǔ)上才能夠?qū)崿F(xiàn)的，因而我們一定要目標(biāo)明確，這樣才有更多的動(dòng)力，更切實(shí)的明白農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在“三農(nóng)”中的重要突出地位。

一、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性

1.發(fā)展的內(nèi)涵

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)：所謂農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，自然是以農(nóng)業(yè)為主題，它包括農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和非農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)兩大類，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中是非常重要的，有著不可替代的作用，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是以農(nóng)民為主體的，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中有著不可替代的作用，對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著不可替代的作用，所以對(duì)于“三農(nóng)”問題的解決有著重要作用，在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中有著后方保障的巨大作用。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性發(fā)展：我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，與發(fā)達(dá)國(guó)家的定義是不同的，發(fā)達(dá)國(guó)家的投入規(guī)模一般會(huì)很大，整個(gè)農(nóng)業(yè)的投資水平也很好，而且他們也擁有較好的科技發(fā)展水平，所以對(duì)于我國(guó)這樣一個(gè)發(fā)展中國(guó)家而言，那高的要太多了，所以對(duì)我國(guó)這樣的發(fā)展中國(guó)家而言，重要的是如何提高產(chǎn)量，如何解決國(guó)內(nèi)需求的問題，在這個(gè)方面，我國(guó)仍存在著，生產(chǎn)化水平比較低，農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)未有大規(guī)模市場(chǎng)化，對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家而言，它們的生產(chǎn)化已經(jīng)足夠高了，它們所遇到的問題是生態(tài)問題，所以他們更多的是需要生態(tài)與發(fā)展相結(jié)合，做到協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.內(nèi)容

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是一個(gè)綜合的經(jīng)濟(jì)類型（包括種植業(yè)，養(yǎng)殖業(yè)，林業(yè)，漁業(yè)等方面）。也是以礦產(chǎn)資源為主的副經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)，還有一些旅游方面的收入，都可稱之為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。

3.追溯農(nóng)業(yè)歷史發(fā)展

在以后，黨提出了進(jìn)行中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的偉大改革，后來(lái)我國(guó)農(nóng)村形成了以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制，這個(gè)措施在全國(guó)范圍內(nèi)展開來(lái)。這個(gè)制度確實(shí)給我們國(guó)家?guī)?lái)了翻天覆地的一系列的變化，也給我們的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)前所未有的突破，帶來(lái)了新的生機(jī)與希望。1978年以來(lái)，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，思想科技方面的開放，我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量顯著提高，不僅如此，農(nóng)業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益充分發(fā)揮在了農(nóng)村建設(shè)上，農(nóng)業(yè)的作用不再只專注于滿足個(gè)人溫飽，更以此為契機(jī)，促進(jìn)農(nóng)村建設(shè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村生活水平的提高。除此之外，利用我國(guó)國(guó)土面積廣大，氣候各有差異的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，我國(guó)的農(nóng)業(yè)推動(dòng)了世界農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，甚至解決了一些落后國(guó)家地區(qū)的溫飽問題，為世界農(nóng)業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)。

4.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展眼下狀況與前景

現(xiàn)狀：目前,我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較緩慢，這是因?yàn)檗r(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)的規(guī)模比較小，農(nóng)村生產(chǎn)化水平比較低，資金不足，相對(duì)城市來(lái)說(shuō)，科技運(yùn)用并不充分，基礎(chǔ)設(shè)施也不完善，再加上現(xiàn)在農(nóng)村人口外流涌入城市就業(yè)，導(dǎo)致現(xiàn)如今農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展后勁不足。未來(lái)：在我國(guó)，國(guó)民的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)，我國(guó)最多的人口也是在農(nóng)村，所以說(shuō)我國(guó)的最大市場(chǎng)在農(nóng)村，農(nóng)村能最好發(fā)展的是農(nóng)業(yè)，所以一定要解決好“三農(nóng)”的問題才是治根治本了。其實(shí)中國(guó)的國(guó)情就是這樣，農(nóng)民強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，農(nóng)民弱則國(guó)弱，農(nóng)民穩(wěn)則國(guó)穩(wěn)，農(nóng)民不穩(wěn)則國(guó)不穩(wěn)。但是在我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在許許多多的問題，所以關(guān)于有關(guān)農(nóng)業(yè)的改革必須不斷進(jìn)行，這才是現(xiàn)在所需要考慮的問題。

二、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)改革的重要性

1.一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)能否做到可持續(xù)性發(fā)展關(guān)鍵是看它的生態(tài)環(huán)境能否在做到一個(gè)良性的狀態(tài)。目前人類的許多生產(chǎn)活動(dòng)有了很大的破壞，很多地方已經(jīng)無(wú)法回來(lái)了，為了改善人類的毫無(wú)節(jié)制的開墾和浪費(fèi)。長(zhǎng)期的使用化肥等給土地造成了不可估量的破壞，，導(dǎo)致很多的土地沙漠化，土地鹽堿化，為了讓人們?cè)谑褂猛恋剡^(guò)程中合理利用和安排好的農(nóng)業(yè)活動(dòng)，并且避免短期的盈利短淺行為，所以必須進(jìn)行農(nóng)業(yè)改革。

2.發(fā)展是必須的。改革開放以來(lái)，我國(guó)在各個(gè)行業(yè)都進(jìn)行了政策調(diào)整與科技引進(jìn)，而作為生活基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)也是在屬之列，黨和國(guó)家的各個(gè)部門也是高度重視，做了眾多努力也都是為了能夠促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，好的是我們?nèi)〉昧酥卮蟮某删?，這是社會(huì)與國(guó)家所公認(rèn)的，農(nóng)村也在這三十多年里有了很大的改變，農(nóng)民的收入增加了，也從原來(lái)的溫飽問題上升到小康的生活水平，這些大的改變不能僅僅歸功于農(nóng)民辛勤的勞作與科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，也要感謝黨和國(guó)家的正確決策，有了這些正確的方針作為指向燈，我們就不會(huì)迷失方向，這也不斷縮小與城鎮(zhèn)之間的差別，對(duì)于未來(lái)的一體化發(fā)展有著重要的導(dǎo)向作用。

3.社會(huì)繁榮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要標(biāo)志之一是城市化，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主戰(zhàn)地畢竟是農(nóng)村。按照黨和政府的指揮，我們?cè)诎l(fā)展農(nóng)業(yè)的過(guò)程中要求面向城市化，實(shí)現(xiàn)城市化，盡量加快提高農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和農(nóng)村人生活水平的提高。也許農(nóng)村這個(gè)概念被我們遺忘在歷史發(fā)展中，如果我們國(guó)家的各個(gè)地區(qū)都實(shí)現(xiàn)了共同富裕，都有了社會(huì)保障，都有了社會(huì)服務(wù)，那么就沒有什么貧富差距懸殊之類的詞語(yǔ)再次出現(xiàn)。當(dāng)然我們理解有一定程度的差別，但是至少將“三農(nóng)”問題又一次解決了一個(gè)層次，我們也允許一些地區(qū)有一定的優(yōu)勢(shì)，這樣可以有所競(jìng)爭(zhēng)，可以充分發(fā)揮資源，技術(shù)等。4.未來(lái)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的前途是指日可待的，那必定是一片繁榮景象，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展我們必須運(yùn)用一定的科學(xué)技術(shù)。國(guó)家高度重視農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一定會(huì)運(yùn)用一定手段去調(diào)節(jié)，所以在我們眼中就是一只看不見的手在調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，這才是未來(lái)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的唯一出路，也是更好解決“三農(nóng)”問題的更深一層的延伸，更是社會(huì)進(jìn)步的必然結(jié)果。

三、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)中遇到的有利和不利條件

有利條件：一個(gè)國(guó)家的國(guó)情決定著一個(gè)國(guó)家的發(fā)展方式。實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展是我國(guó)的一項(xiàng)重要決策，這些對(duì)于我國(guó)而言是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。同時(shí)可持續(xù)性發(fā)展是我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的偉大的方向，我們要堅(jiān)定不移的走下去。不利條件：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，農(nóng)業(yè)資源不斷惡化，農(nóng)業(yè)的自然資源短缺，地區(qū)間的氣候不同，需求量導(dǎo)致不同，環(huán)境在使用過(guò)程中造到破壞，面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

四、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)的建議

1.對(duì)于我國(guó)而言，要進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性發(fā)展必須進(jìn)行一系列的調(diào)整。堅(jiān)持以國(guó)內(nèi)和國(guó)際作為市場(chǎng)，依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，努力提高質(zhì)量和產(chǎn)量，從而增加效益，這樣就能增加農(nóng)民的基本收入，完成了最基礎(chǔ)的目標(biāo)，我們要大力去優(yōu)化第三產(chǎn)業(yè)，從而使得農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性發(fā)展有了新的活力，增加了后續(xù)的經(jīng)濟(jì)效益，推動(dòng)了農(nóng)村的城市化前進(jìn)步伐，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性發(fā)展鋪平道路。

2.從注重量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。伴隨著人們生活水平的提高，單純的溫飽已經(jīng)是農(nóng)業(yè)的過(guò)去式了，在現(xiàn)如今的農(nóng)業(yè)發(fā)展中，人們更注重的是農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量。因而，我們要把重點(diǎn)放在提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量上，盡可能滿足現(xiàn)在農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要，而我們?cè)黾有б?，就要增加產(chǎn)業(yè)鏈，我們要突破過(guò)去的重在原始生產(chǎn)模式，而想辦法發(fā)掘農(nóng)產(chǎn)品的后續(xù)發(fā)展力，盡可能的延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，為農(nóng)業(yè)創(chuàng)造更好的商業(yè)價(jià)值。

3.如果想要促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，就必須合理的利用科學(xué)技術(shù)，而且必須提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，這樣才能不斷改善農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)的需求，當(dāng)勞動(dòng)者素質(zhì)提高了，這樣對(duì)于改善生態(tài)環(huán)境，減少環(huán)境污染有重要的積極作用，也為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造出一個(gè)好的生產(chǎn)發(fā)展環(huán)境。

五、結(jié)語(yǔ)

眾所周知，我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)從古代延續(xù)千年，但由于近代以來(lái)，我國(guó)政治上思想上的衰落，導(dǎo)致了我國(guó)科技的落后，在農(nóng)業(yè)產(chǎn)量質(zhì)量等方面落后于一些發(fā)達(dá)國(guó)家。為了發(fā)揮我國(guó)農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)滿足我國(guó)強(qiáng)大的人口族群，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展是不可阻擋之勢(shì)，也是我們應(yīng)全力以赴去實(shí)現(xiàn)的一項(xiàng)規(guī)劃，我們要充分分析好有利條件與不利條件，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，加大科技投入，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展共同努力和創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱再清，張國(guó)忠.我國(guó)可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)及技術(shù)體系的探討[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（01）.

[2]馮梅，何斌，張志剛.21世紀(jì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)要求的探索[J].經(jīng)濟(jì)師,2015(02).

農(nóng)業(yè)科技趨勢(shì)范文第5篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)；培養(yǎng)模式；德國(guó)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）07-0094-03

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及農(nóng)民經(jīng)濟(jì)行為為研究對(duì)象的應(yīng)用社會(huì)學(xué)科。雖然古代中國(guó)和歐洲都出現(xiàn)過(guò)一些農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)思想，但作為一個(gè)專門的學(xué)科，則是伴隨著農(nóng)業(yè)中資本主義的發(fā)展而逐步形成。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展演變，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象也在不斷調(diào)整，與此同時(shí)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)也在發(fā)生相應(yīng)變化。早期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況、生產(chǎn)要素的合理配置、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位配置等問題，從20世紀(jì)早期開始，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)開始關(guān)注農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理如農(nóng)場(chǎng)主如何調(diào)整生產(chǎn)方式以獲得最大利潤(rùn)問題，這個(gè)階段農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀的、懂得農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理的農(nóng)場(chǎng)主。在經(jīng)濟(jì)起飛階段，農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中承擔(dān)的主要功能是為城市產(chǎn)業(yè)工人提供便宜的食物，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象也轉(zhuǎn)變到以農(nóng)業(yè)政策為核心，即研究政府如何制定政策抑制食物價(jià)格上漲，通過(guò)榨取農(nóng)業(yè)資本以促進(jìn)非農(nóng)產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張（于曉華、郭佩，2015）。在“食物問題”解決之后，農(nóng)業(yè)又面臨城鄉(xiāng)收入擴(kuò)大的“貧困問題”。解決這些問題需要農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科培養(yǎng)出大量農(nóng)業(yè)政策研究人才。進(jìn)一步，當(dāng)城市化、工業(yè)化結(jié)束之后，如何減少農(nóng)業(yè)政策對(duì)市場(chǎng)扭曲，同時(shí)調(diào)整農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式，拓展農(nóng)業(yè)環(huán)境生態(tài)、文化傳承、教育等功能成為政府面臨的新問題，即“農(nóng)業(yè)調(diào)整問題”（Yu and Zhao，2009）。在這一階段，市場(chǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)政策研究人才的需求下降，但涉農(nóng)企業(yè)對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才的需求不斷上升，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)開始向農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才傾斜（周應(yīng)恒、盧凌霄，2009）。

當(dāng)前中國(guó)正處在通過(guò)各種政策補(bǔ)貼解決農(nóng)民收入過(guò)低的“貧困問題”階段，但隨著城市化、工業(yè)化的進(jìn)一步推進(jìn)，未來(lái)農(nóng)業(yè)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)的比重會(huì)持續(xù)下降；隨著城鄉(xiāng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的不斷完善，農(nóng)村貧困問題逐步解決，如何調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)功能，緩解政策對(duì)市場(chǎng)的扭曲，減少政府財(cái)政支農(nóng)負(fù)擔(dān)必將成為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科新的研究重點(diǎn)。研究對(duì)象和重點(diǎn)的改變要求學(xué)科的培養(yǎng)方案進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，否則必然無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)的需求而趨于萎縮。當(dāng)前中國(guó)的農(nóng)經(jīng)學(xué)科正面臨關(guān)鍵的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而歐洲的農(nóng)業(yè)已經(jīng)進(jìn)入最后的產(chǎn)業(yè)調(diào)整階段，農(nóng)經(jīng)學(xué)科也經(jīng)歷了大量的調(diào)整重組過(guò)程，通過(guò)研究他們農(nóng)經(jīng)學(xué)科的培養(yǎng)，有助于幫助我們?cè)O(shè)定農(nóng)經(jīng)學(xué)科的改革方向，緩解學(xué)科發(fā)展與市場(chǎng)需求的脫節(jié)，提高學(xué)生的就業(yè)情況。有鑒于此，本文首先總結(jié)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)經(jīng)學(xué)科的特點(diǎn)與挑戰(zhàn)，之后以德國(guó)幾所開設(shè)農(nóng)經(jīng)學(xué)科點(diǎn)的大學(xué)為例，簡(jiǎn)要介紹德國(guó)農(nóng)經(jīng)學(xué)科專業(yè)與課程設(shè)置以及碩士生和博士生的培養(yǎng)方案，希望能夠?yàn)槲覈?guó)的農(nóng)經(jīng)學(xué)科改革提供借鑒。

一、當(dāng)前我國(guó)農(nóng)經(jīng)學(xué)科培養(yǎng)模式與挑戰(zhàn)

當(dāng)前我國(guó)大部分高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科培養(yǎng)模式依然以為政府相關(guān)部分以及高校等科研機(jī)構(gòu)輸送政策分析執(zhí)行人才為目標(biāo)，培養(yǎng)內(nèi)容與方法也注重宏觀政策問題、忽視具體農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷、農(nóng)產(chǎn)品物流與供應(yīng)鏈管理、農(nóng)業(yè)信息化等市場(chǎng)亟需人才，е屢嘌出來(lái)的學(xué)生往往熟悉體制和政策等宏觀問題，但管理實(shí)務(wù)和操作技能極為缺乏（毛迎春、黃祖輝，2006）。相應(yīng)的，科研工作者也大多關(guān)注勞動(dòng)力、土地制度、糧食安全等宏觀問題，而對(duì)農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷、食品消費(fèi)等具體現(xiàn)實(shí)問題不太關(guān)心（馮開文等，2014）。

受培養(yǎng)模式的限制，當(dāng)前我國(guó)農(nóng)經(jīng)學(xué)科面臨日益嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，伴隨著工業(yè)化城市化的進(jìn)程，農(nóng)業(yè)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)比重不斷萎縮，市場(chǎng)對(duì)以擅長(zhǎng)農(nóng)業(yè)政策分析的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)生需求不斷下滑，相關(guān)專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，由此導(dǎo)致農(nóng)經(jīng)專業(yè)對(duì)學(xué)生的吸引力不斷下降（于曉華、郭佩，2015）。其次，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象正不斷被經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、環(huán)境科學(xué)等顯學(xué)擠壓（張露等，2016），而這些學(xué)科擁有更完善的培養(yǎng)模式和更廣的就業(yè)市場(chǎng)，農(nóng)經(jīng)學(xué)科缺乏特色，喪失競(jìng)爭(zhēng)力。

二、市場(chǎng)導(dǎo)向的專業(yè)與課程設(shè)置

德國(guó)是一個(gè)高度市場(chǎng)化工業(yè)化的國(guó)家，農(nóng)業(yè)GDP占GDP總量不足1%（國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，2016）。由于農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟(jì)中比重太小，傳統(tǒng)以政策研究為中心的學(xué)科設(shè)置難以滿足市場(chǎng)需求，因此相關(guān)大學(xué)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，不斷調(diào)整專業(yè)與課程設(shè)置。例如，隨著收入的增長(zhǎng)，居民對(duì)奶制品的需求不斷提高，基爾大學(xué)據(jù)此設(shè)置了牛奶生產(chǎn)專業(yè)，開設(shè)奶制品生產(chǎn)、銷售以及產(chǎn)業(yè)鏈管理等相關(guān)課程；歐洲居民對(duì)養(yǎng)馬以及賽馬運(yùn)動(dòng)尤為熱衷，針對(duì)這一需求，哥廷根大學(xué)在農(nóng)學(xué)院下面設(shè)置了馬學(xué)，除了教授馬匹飼養(yǎng)之外，還開設(shè)賽馬運(yùn)動(dòng)以及體育經(jīng)濟(jì)等相關(guān)課程。此外，狹義農(nóng)業(yè)雖然不斷萎縮，但與之相關(guān)的食品加工、銷售、餐飲產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)資源管理、棉紡木材加工利用等生物經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)則蓬勃發(fā)展。部分大學(xué)針對(duì)這些新興產(chǎn)業(yè)開設(shè)了食品經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、生物經(jīng)濟(jì)等新興專業(yè)與課程。

從課程設(shè)置角度來(lái)看，德國(guó)農(nóng)業(yè)學(xué)科課程設(shè)置安排非常廣泛，不僅有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)、食品經(jīng)濟(jì)等專業(yè)課程，還需要了解企業(yè)管理、社會(huì)學(xué)、法律等相關(guān)課程。由于德國(guó)實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生可以根據(jù)市場(chǎng)需求和個(gè)人興趣自主選擇各種課程。

三、德國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位培養(yǎng)方案

德國(guó)授予農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位的學(xué)校較少，最為知名的是以農(nóng)業(yè)科學(xué)為主的霍恩海姆大學(xué)（Universit？]t Hohenheim），接下來(lái)我們以該大學(xué)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位培養(yǎng)方案為例來(lái)了解德國(guó)的情況。霍恩海姆大學(xué)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士（agricultural economics）是全英文授課的碩士項(xiàng)目，學(xué)習(xí)時(shí)間4個(gè)學(xué)期，合格之后授予理學(xué)碩士學(xué)位（Master of Science）。該項(xiàng)目分成兩個(gè)階段，第一年主要是必修課程（compulsory modules）與半選修課程（semi-elective module）的學(xué)習(xí)，第二年主要是研究方向選修課程（elective modules）與論文寫作。必修課程包括農(nóng)業(yè)與食品政策（Agricultural and Food Policy）、應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)（Applied Econometrics）、環(huán)境與資源經(jīng)濟(jì)學(xué)（Environmental and Resource Economics）、農(nóng)場(chǎng)系統(tǒng)建模（Farm System Modeling）、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（Microeconomics）等五門課程；另外，學(xué)生還可以從農(nóng)業(yè)發(fā)展（Agricultural Development）、國(guó)際農(nóng)業(yè)貿(mào)易（International Agricultural Trade）、糧食安全（Food Security）等半選修課程里面選擇一些課程。除了課堂學(xué)習(xí)外，學(xué)生還要求參與上機(jī)操作、小組討論、學(xué)術(shù)研討會(huì)以及案例分析等訓(xùn)練。第二個(gè)學(xué)年學(xué)生依然要從一系列課程中選修10門與自己研究方向相關(guān)的課程，這些課程的目的是為了強(qiáng)化學(xué)生農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育，并保證學(xué)生能夠獲得與意向工作相關(guān)的訓(xùn)練。碩士導(dǎo)師會(huì)對(duì)學(xué)生的選課和研究方向提供建議。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的研究方向，第二學(xué)年還必須完成碩士論文的寫作。

該碩士項(xiàng)目的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)雙重視角、跨學(xué)科分析復(fù)雜系統(tǒng)、交流、談判、促進(jìn)以及團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域包括政府部門、NGO、國(guó)際組織、以及私人企業(yè)，具體目標(biāo)職位包括農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的上下游、食品產(chǎn)業(yè)鏈管理、政府和非政府涉農(nóng)部門、國(guó)家與國(guó)際涉農(nóng)組織、研究與教學(xué)機(jī)構(gòu)。

四、德國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士的培養(yǎng)方案

德國(guó)能夠授予農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士的學(xué)校較少，一共只有十幾個(gè)，2005年德國(guó)開設(shè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位的幾所大學(xué)聯(lián)合成立了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位項(xiàng)目（Doctoral Certificate Program in Agricultural Economics，以下簡(jiǎn)稱PAE項(xiàng)目），聯(lián)合為農(nóng)業(yè)與食品經(jīng)濟(jì)學(xué)的博士生提供培訓(xùn)。這個(gè)項(xiàng)目通過(guò)大學(xué)聯(lián)合開設(shè)課程，制定統(tǒng)一的學(xué)位要求，組織對(duì)相關(guān)理論與方法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)來(lái)提高農(nóng)經(jīng)專業(yè)博士生的教育質(zhì)量與效率。此后相關(guān)學(xué)校陸續(xù)加入該項(xiàng)目，截至2016年，一共有柏林洪堡大學(xué)、波恩大學(xué)、哥廷根大學(xué)等13所大學(xué)和研究所參與該項(xiàng)目，基本涵蓋德國(guó)境內(nèi)以?shī)W地利所有能夠授于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位的大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)。接下來(lái)我們將以PAE項(xiàng)目為代表介紹德國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位的培養(yǎng)方案。

PAE項(xiàng)目的博士培養(yǎng)要求至少修滿30個(gè)學(xué)分，每個(gè)學(xué)分相當(dāng)于30個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)。具體學(xué)分主要通過(guò)三個(gè)模塊構(gòu)成：理論方法模塊18個(gè)學(xué)分（Methodological-theoretical modules），軟技術(shù)模塊6個(gè)學(xué)分（Soft skills），學(xué)術(shù)研討會(huì)模塊6個(gè)學(xué)分（Colloquia）。其中理論方法模塊又包括理論（Theory）、實(shí)證（Empirics）、專業(yè)課程（Focus topics）三個(gè)部分，理論與實(shí)證至少需要各自修滿6個(gè)學(xué)分。具體每個(gè)模塊課程的選擇由博士生與自己導(dǎo)師商量決定。課程的開設(shè)由各大學(xué)相關(guān)專業(yè)教授自行組織，通過(guò)統(tǒng)一的選課網(wǎng)站向所有13所大學(xué)和研究所農(nóng)經(jīng)博士生開放，學(xué)生注冊(cè)登記之后會(huì)收到授課老師的郵件通知具體上課時(shí)間和地點(diǎn)。由于課程由不同大學(xué)開設(shè)，所以上課地點(diǎn)分布在13所大學(xué)，這給全德國(guó)農(nóng)經(jīng)專業(yè)博士提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。具體課程的設(shè)置根據(jù)教授的情況會(huì)有所變化，以2016年為例，當(dāng)前一共開設(shè)有家庭行為分析、消費(fèi)者行為分析、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)等9門理論課程，農(nóng)業(yè)與食品經(jīng)濟(jì)時(shí)間序列分析、生產(chǎn)率與生產(chǎn)效率分析、高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等15門實(shí)證課程，農(nóng)業(yè)部分技術(shù)與創(chuàng)新、高級(jí)供應(yīng)鏈管理、農(nóng)業(yè)與資源經(jīng)濟(jì)學(xué)中的建模模型等6門專業(yè)課程。軟技術(shù)模塊主要包括農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)論文寫作等相關(guān)課程。學(xué)術(shù)研討會(huì)模塊則取決于不同學(xué)校，以哥廷根大學(xué)為例，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士畢業(yè)要求至少參加18次學(xué)術(shù)研討會(huì)，并做3次學(xué)術(shù)報(bào)告。每次學(xué)術(shù)研討會(huì)都要提供一份證明，由導(dǎo)師簽字；學(xué)術(shù)報(bào)告則需要事先向?qū)W院提出申請(qǐng)，由學(xué)院安排時(shí)間地點(diǎn)并公告，屆時(shí)需要邀請(qǐng)導(dǎo)師之外的其他教授做正式點(diǎn)評(píng)。修滿30個(gè)學(xué)分之后方能申請(qǐng)進(jìn)行博士答辯，答辯論文需首先提交學(xué)院，自己負(fù)責(zé)聯(lián)系包括導(dǎo)師在內(nèi)的3個(gè)答辯委員會(huì)成員，論文會(huì)首先由交給三個(gè)評(píng)審委員評(píng)審，評(píng)審委員寫好意見之后交給學(xué)院密封，答辯前一周告知申請(qǐng)博士生，要求按照意見做好答辯準(zhǔn)備，答辯時(shí)三個(gè)委員會(huì)以提交的評(píng)審意見為基礎(chǔ)提出問題，要求博士生現(xiàn)場(chǎng)辯解。整個(gè)答辯持續(xù)1個(gè)半小時(shí)左右。答辯結(jié)束后答辯委員開閉門會(huì)議討論答辯結(jié)果并給出等級(jí)，當(dāng)前的等級(jí)包括五個(gè)：完美（0分），非常優(yōu)秀（1―1.5分），優(yōu)秀（1.6―2.5分），及格（2.6―4分），不及格（4.1―5分）。

五、總結(jié)

伴隨著城市化和工I化的推進(jìn)，農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用不斷發(fā)生變化，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)也需要做出相應(yīng)調(diào)整以適應(yīng)市場(chǎng)需求。本文通過(guò)比較分析中國(guó)與德國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科課程與專業(yè)設(shè)置以及研究生培養(yǎng)方案，為我國(guó)的農(nóng)經(jīng)學(xué)科改革提供參考。

德國(guó)經(jīng)驗(yàn)表明，食品經(jīng)濟(jì)、生物經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展等必將成為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科未來(lái)的發(fā)展方向，農(nóng)經(jīng)學(xué)科的人才培養(yǎng)也應(yīng)該適應(yīng)市場(chǎng)需求，培養(yǎng)涉農(nóng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、食品市場(chǎng)營(yíng)銷、產(chǎn)業(yè)鏈管理等相關(guān)的領(lǐng)域人才。

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