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實習考核個人總結范文第1篇

【摘要】臨床實習在護理教育中發(fā)揮著至關重要的作用，是護生理論知識與護理能力有機結合的最好契機，同時也是護生真正認識和實踐護理工作的關鍵階段。在帶教工作中本著對護生負責的原則，規(guī)范化帶教流程，加強入科前教育，培養(yǎng)實習護生綜合能力，將有利于提高護生實習質量，真正達到護生實習目的。

【關鍵詞】實習護生；帶教；帶教方法

臨床實習是護理教育的重要環(huán)節(jié)，也是護理知識轉化為能力的關鍵時期?，F總結臨床實習護生帶教方法的體會如下。

1規(guī)范化帶教流程

目前實習生護士多、臨床工作繁雜以成為護理工作的主要問題[1]，因此，帶教工作的規(guī)范化，以及嚴格按照規(guī)范流程實施，對于確保護生實習工作的順利完成起著至關重要的作用。在護生實習開始前，對照實綱，與護士長共同制定合理的實習計劃，確保時間的合理安排，傳授護理工作的要領，增強護生對護理工作的認識。在護生實習期間，從護生接待到出科考核，均嚴格按照規(guī)定流程操作，確保護生實習工作順利進行。

2加強入科前教育，提高護生綜合素質

實習護生的護理知識多停留在理論層面，在以往的護生帶教工作中也出現過因入科前教育不足，而使實習護生踏入病房接觸到實際操作時，出現心理恐慌，而對患者無所適從，甚至發(fā)生差錯的現象。同時，當今社會整體護理觀念的提升，對護理人員的綜合素質也提出了更高的要求。因此，入科前教育對于護生邁出護理工作的第一步至關重要。帶教老師應同樣重視入科前教育，總結自身帶教經驗，補充護生理論知識的不足，傳授護理經驗，開闊護生護理認識，結合實際案例講解護理要點，模擬護理操作，以及護理問題實際應對等模擬教學。使護生的理論知識能和實際環(huán)境下的護理操作有機結合，增強護生應對問題能力。

3加強護生實習期間思想教育

由于護理工作的特殊性，社會對護理工作人員的偏見和不重視，使得不少護身本身忽略了護理工作在醫(yī)療事業(yè)中的重要地位。因此，對于護生實習期間的思想教育同樣重要。在護生實習期間應關注護生思想動態(tài)，增強師生交流，或以座談會的方式發(fā)表個人護理體會，對于護生實習期間出現的消極工作，態(tài)度差等現象不能一味責備批評，應加以引導疏通，讓護生理解護理工作的重要性，矯正護生對護理工作的不正確態(tài)度，增強護生對護理工作的認識和興趣，抓住護生思想消極的根本原因，合理排解護生心理壓力，增強護生工作信心和工作責任感。

4培養(yǎng)實習護生綜合能力

4.1護生嚴格遵守實習計劃

由于現今農村合作醫(yī)療及城鎮(zhèn)社區(qū)居民醫(yī)保的普及大大增加城鄉(xiāng)就以的人數，使得護士的的工作量提升，甚至護士不足的現象。因而不少護生在實習期間根本無法完成預定實習計劃，不少護生實習期間未能達到預定效果，臨床能力未得到提升。因此遵守實習計劃是培養(yǎng)考試臨床能力的關鍵，帶教老師對于監(jiān)督護生起到很大作用，本著對護生負責的原則，必須督促院方，按規(guī)劃完成護生實習任務。

4.2培養(yǎng)實習護生有良好的溝通能力和敏銳的觀察力

當今社會的醫(yī)療保健事業(yè)的重視程度大大提升，人們對心理、環(huán)境等因素對疾病治療的作用也有了更深入的認識，患者對住院治療期間的心理狀態(tài)也有了更高的要求，這就促使護理工作人員應具備敏銳的觀察力，良好的溝通能力，具備排解患者心理壓力的能力[2]。多數護生剛剛結束校園內教育，對于新的環(huán)境適應不佳，經常容易造成面對患者的提問無所適從的狀態(tài)，或很難發(fā)現患者的心理不適狀態(tài)，這種情況下會造成患者對療效甚至院方的不信任，而引發(fā)醫(yī)患矛盾。 護生實習期間，帶教老師應多給護生鼓勵，適時提醒護生加強與患者溝通，在溝通不暢的情況下出面，教會護生如何溝通，如何抓住患者心理，如何在患者言行中發(fā)現患者心理的微小變化，達到患者滿意，護生實習順暢的目的。

4.3培養(yǎng)護生具備熟練的臨床操作技能

能否成為一名合格的護士，關鍵要看臨床操作技能的的掌握程度。因此護生操作技能的培養(yǎng)成為護生實習階段的必修課。在這一環(huán)節(jié)，個人認為理論與實踐相結合至關重要，可先結合錄像視頻講解相應原理，然后帶教老師嚴格按照操作規(guī)程進行示范，操作過程中根據理論，講清動作要領，講明注意事項，最好操作中結合帶教老師正確的個人經驗。之后在帶教老師指導下護生進行操作，操作中護生可及時提問，老師應及時糾正操作中存在的問題。最后帶教老師安排操作考核，對于符合要求的護生準許到病房進行實際操作，不合要求的護生則需重新考核，直至符合要求為止。

5制定和實施嚴格的考核制度

考核制度是檢驗護生實習期間各項技能掌握程度的衡量標準，同時也能檢驗出帶教老師的帶教方案合理程度[3]?？己酥贫鹊闹贫☉谌肟魄敖逃爸贫ㄍ戤?，并在入科前教育中公布考核辦法和評分機制，實習結束時安排統一考核，同時各科室可自行安排中期或階段性考核?？己藘热菘煞譃榛A知識和綜合技能兩大部分，基礎知識包括基礎理論、基本常識考核，綜合技能包括溝通能力、問題分析能力、臨床操作、突發(fā)狀況應急處理能力等方面的考核?？己私Y束后及時公布分數，對于考核成績較好者給予適當獎勵，考核成績不合格者要提出缺點和不足，指出問題關鍵，努力方向，能與理論知識相結合，并在將來走上工作崗位真正的做到學以致用。

6總結

在帶教期間，不單是實習護生的各項能力得到提升的過程，也是帶教老師自我提升的過程。在帶教期間，學生身上表現出的一些共性問題也同樣值得站在護理崗位上的我們深思。面臨當今就業(yè)壓力大的問題，對于護生的實習質量的要求，也在不斷提高，因為這不止關系到護生的就業(yè)前景，還關系到整個護理隊伍的發(fā)展和護理質量的提升。

參考文獻

[1]崔霞，戴冬梅.全方位管理臨床實習護生的做法及成效[J].護理雜志，2002，19（4）：60.

實習考核個人總結范文第2篇

一、制訂計劃,統籌安排學生下廠生產實習

學校要與實習企業(yè)共同制定生產實習計劃,做到定課題、定時間、定崗位、定師傅。同時,學校要加強組織管理和協調,派出有經驗的老師帶隊實習。實習帶隊教師不僅要深入生產實習現場,隨時掌握學生實習訓練情況,解決實習中存在的問題,不斷完善學生校外實習個人檔案,還要和企業(yè)相關部門、相關人員保持聯系。

二、加強生產實習安全管理

學生實習由學校和實習單位共同組織和管理。學校要配合實習企業(yè)完善安全責任制,雙方要簽訂實習安全責任書,對學生生產實習工作條件、勞動保護、安全生產等方面做出明確約定,要確保學生在實習期間的人身安全和身心健康。在企業(yè)實習過程中不僅要做好學生頂崗實習的崗前培訓和安全教育工作,還要對學生進行經常性安全教育。教師要時刻教育學生提高預防事故隱患的意識,配合企業(yè)讓學生掌握防范和應對安全事故的知識和方法。學生實習,安全永遠是第一位的。這項工作是重中之重。

三、認真掌控學生工作生活情況

帶隊教師駐扎在生產一線,隨時掌控學生工作生活情況,注意出現的新情況,把隱患消滅在萌芽之中。實習帶隊教師要定期對學生進行巡回檢查,以一個優(yōu)秀員工的標準要求學生。關心學生工作生活情況,隨時解決出現的問題?？茖W合理地安排好實習的各項工作,實現校企合作雙贏。

四、嚴格執(zhí)行校外實習的各項規(guī)章制度

學生頂崗實習期間的實習報酬要以學校、實習單位和學生或學生家長簽訂“三方協議”的形式在頂崗實習前明確約定。實習學生在實習期間的相關補貼應該直接發(fā)放到實習生本人,學校不得以任何理由扣發(fā)。

教育實習學生嚴格遵守實習單位的規(guī)章制度,增強集體榮譽感,服從管理;違反實習紀律的學生,應接受指導教師、學校和實習單位的批評教育,情節(jié)嚴重的,按校紀校規(guī)處理。

五、加強學生頂崗實習管理,維護好實習學生正當權益

學校要與家長、實習單位共同落實頂崗實習學生的保險責任,為頂崗實習的學生購買人身意外傷害保險和學生實習責任保險。購買保險的費用可以從收取的學費中列支或者通過實習協議的方式由實習單位承擔。實習期間學生人身傷害事故的賠償,依據《學生傷害事故處理辦法》和有關法律法規(guī)處理。不得安排學生每天頂崗實習超過8小時;不得通過中介機構組織、安排和管理實習工作。加強對實習學生的管理,及時處理學生擅自離崗、調換單位等情況,做好學生單位變更和通訊方式的登記。

六、做好下廠實習學生的信息反饋

第一,將實習學生在實習過程的典型事例,特別是一些安全事故進行匯總。學校老師要以安全事故為警鐘,透過現象挖掘根源,教育學生少走彎路,少犯錯誤。

第二,精心編寫《實習通報》,以此作為溝通實習單位、學校、學生的橋梁。通過懇談會或廠校聯誼活動,不僅可使學校專業(yè)設置獲得實習單位的金點子,同時也會增進廠校雙方情感,形成一種長期穩(wěn)定的和諧關系。

七、實習期滿的考核評定與總結工作

一是在學生實習結束前兩周,就業(yè)處和各系負責與用人單位聯系,提前通知用人單位,由用人單位對學生實習期間的表現給予綜合評定考核。

二是做好學期校外實習工作總結,整理企業(yè)對實習學生的意見反饋,供學院領導決策時參考。學校每學期期中、期末要進行校外實習工作總結。根據學生實習的滿意情況、與企業(yè)溝通的情況等指標對校外實習帶隊教師進行定量、定性評價。

三是學生校外實習成績的考核評定。

第一,學生在完成教學計劃規(guī)定的校外實習教學內容后,學校對學生校外實習進行考核評定,按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次評定成績。

第二,學生實習成績考核評定的主要依據是企業(yè)對學生的校外實習表現認定、學校對校外實習的回訪和調查結果、實習帶隊教師的評價。學生在實習結束后按規(guī)定上交《校外實習考核評價表》。完成校外實習的教學內容,方可進行成績評定。不按規(guī)定完成《校外實習考核評價表》的一律按不合格計入成績。

第三,校外實習考核成績不合格的學生,不能參加技能鑒定和畢業(yè)考試,延期畢業(yè)。只有在規(guī)定的時間內重新完成教學計劃安排的校外實習教學內容且成績合格,才能獲得學分,允許畢業(yè)。

實習考核個人總結范文第3篇

關鍵詞：高職教育；地質勘查專業(yè)；生產實習；考核評價體系

地質勘查專業(yè)的生產實習是基于專業(yè)學科的崗位綜合能力訓練，通過專業(yè)生產實習使該專業(yè)學生系統接觸到工程地質測繪、工程地基勘察、巖土體取樣、巖土編錄、巖土體測試、巖土施工、專業(yè)軟件使用等領域大多技術環(huán)節(jié)的全過程，提高學生對學科理論知識和技能的綜合運用能力，經過一定的培訓和適應，就能在某個崗位實際動手操作，是實現與企業(yè)崗位要求“零距離”接觸。為了進一步提高高職地質勘查專業(yè)人才培養(yǎng)質量，使專業(yè)生產實習達到預期效果，需對學生在企業(yè)生產實習期間的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)態(tài)度和專業(yè)實踐技能等各方面表現作出客觀、公正的評價。因此，對高職地質勘查專業(yè)生產實習考核評價進行研究就顯得尤為重要。本文以內蒙古交通職業(yè)技術學院地質勘查專業(yè)為例，結合《國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》和“全國職教會議精神”為適應及全國經濟社會發(fā)展對高素質技術技能型人才的需求，對該專業(yè)學生生產實習考核評價體系進行深入分析研究，提出新形勢下高職地質勘查專業(yè)生產實習考核評價體系的建立和完善。

一、高職地質勘查專業(yè)生產實習考核評價體系現狀分析

內蒙古交通職業(yè)技術學院地質勘查專業(yè)成立于2006年，是內蒙古較少幾個設立此專業(yè)的院校之一。地質勘查專業(yè)生產實習一般是安排在第四學期第十周至第五學期第七周，總學時為360學時，基本上為半年時間，可以讓學生更有針對性的熟悉地質勘查工作的各項要求和基本操作，在真實的崗位上鍛煉自己的實踐技能。目前，地質勘查專業(yè)生產實習考核評價體系主要是通過實習期間的實習日志來體現的，生產實習日志包含學生每天實習具體工作記錄和學生本人對個人實習的總結，日志后面附有實習單位領導的兩行評語加蓋單位公章，至于實習日志的真實性有多少就不言而喻了，也無人考證。專業(yè)指導教師以一種結果考核的方式來對學生的實習作評價，先撇開其內容的可信度不計，只就結果考核本身而言，僅以此來考核評價學生的實習效果是存有偏頗的。實習是一種過程，是學生將課堂是學到的知識、技能融合到實際工作中，積累一定的工作經驗，學會處理一定的人際關系，最終達到提高自身綜合素質的目的。學生的實習環(huán)節(jié)存在著為取得較好成績，重點放在實習日志上面，而忽略了實踐技能的過程提升和考核，難以取得預期實習效果，更談不上提高人才培養(yǎng)質量。因此當前考核評價體系只能作為一種參考而不可當作評價的基準。

二、高職地質勘查專業(yè)生產實習考核評價體系應用體系與改進措施

通過調查研究發(fā)現，當前高職院校地質勘查專業(yè)生產實習考核評價的管理中最根本的問題是沒有形成一套完整的考核評價體系，關鍵在于缺乏對實習過程的考核評價，同時缺少對信息的必要反饋?？己嗽u價體系沒有創(chuàng)新和特色，通常等同于其他的課程的考核，不注重過程和效果的考核，容易流于形式。并且實習點分散度高，實習時間長，實習指導難以落實，導致對學生實習效果難以準確把握、反饋進行考核。通常是實習結束時有學生提交實習報告，結合實習單位的實習鑒定及組織學生實習答辯最終確定出學生的實習成績，但這種考核評價方式不能準確反映學生實習過程中的狀況，技能水平是否提高也得不到驗證。地質勘查專業(yè)生產實習考核評價體系是保證生產實習質量的一個重要環(huán)節(jié)，為了保證考核的公正和合理性，評價標準要清晰、具體，操作性強，生產實習的評價標準可參照企業(yè)或行業(yè)標準確定，重點考核職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)態(tài)度和專業(yè)技能，以標準確定引領崗位實習的方向。組建生產實習監(jiān)控和評價機構，結合企業(yè)人力資源部績效考核標準進行靈活考核。生產實習期間要分階段進行跟蹤考評，注重與實踐的結合，考核方式要靈活、有效，評價方式要有激勵性。在實習成績的最后評定中可以適當增加實習答辯的環(huán)節(jié)，這就要求學生在實習過程中要真正地深入到實踐中去，切實利用好生產實習的學習機會，增強分析實習問題的能力和本領，從而保證了良好的實習效果。地質勘查專業(yè)生產實習的最直接意義就在于通過真實職業(yè)情景下的崗位操作與鍛煉，使學生獲得綜合素質全面提升，這就決定了其考核評價方式的滲透性、形式的多樣性與內容的全面性，唯有這樣才能較為客觀地評價實習對學生能力提升的效用。教師是高職地質勘查教學開展的重要推動因素，高職院校先進性特點能夠保證教師專業(yè)水平不斷的提升。高職院校要為教師水平提升提供機會，保證整體教學水平的能夠為生產實習考核評價體系的完善發(fā)揮作用，也在一定程度上提升高職院校的核心競爭力。

三、結束語

高職院校地質勘查專業(yè)生產實習考核評價體系的建立能夠對研究對象產生重要的影響，保證教學的一致性特點，同時能夠將土地資源的保護作為研究的主體。高職院校地質勘查專業(yè)生產實習考核評價體系是高職院校重點建設專業(yè)，需要持續(xù)的進行改革研究，創(chuàng)新評價體系特點，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。地質勘查專業(yè)學科綜合化發(fā)展趨勢的形成也為生產實習考核評價體系的完善發(fā)揮重要的作用。在實踐工作中總結經驗教訓，為今后工作的開展提供動力。

作者:牛洪全 單位:內蒙古交通職業(yè)技術學院

參考文獻：

[1]羅剛,周翔.地質礦產勘查專業(yè)人才培養(yǎng)的改革與實踐[J].宿州學院學報,2014,8,15.

實習考核個人總結范文第4篇

1．1課程定位參觀調研實習是本科教學計劃中非常重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，其目的是使學生了解當前國內基建情況，擴大知識積累，引導學生開拓眼界，使他們對專業(yè)學科所涉及的廣大領域產生濃厚的興趣并努力去探尋和鉆研；培養(yǎng)學生理論聯系實際的工作方法，提高其在實踐中調查研究、觀察問題、分析問題以及解決問題的能力和方法；幫助學生更全面、更立體地了解所學的知識，并以此指導具體的專業(yè)設計實踐，為后續(xù)專業(yè)課程的學習打基礎。

1．2實習內容參觀調研實習的主要內容為：了解我國當前建筑業(yè)概況，了解我國城市規(guī)劃概況，了解近年來國內外建筑市場的發(fā)展情況，了解我國舊城改造與古建保護中的方法與問題，體驗南、北方建筑在空間組合、造型風格、構造處理、材料運用等方面的異同，體驗歷史文化遺產的意境與匠心，體驗不同地域城市風貌特色的構成與差異，體驗不同地域居民的生活習慣與風土民情等．實習地點應能夠接觸到以上內容的4－5個方面．內容確定的原則：首先，根據學生前后學年相關理論課學習內容及設計課程設計題目的不同進行調整，如學習過中國建筑史課程的學生應盡量選擇有歷史建筑的城市；若接下來的學期有圖書館設計內容，則應選擇去一座有著名圖書館的城市參觀調研．其次，可根據學生收集的資料確定興趣點，講明參觀學習的目標、原因和可學習到的知識內容，教師和學生一起討論，認同的可以加入實習內容計劃．第三，確定的參觀目標應多于必須統一參觀的計劃目標，讓學生在一定范圍內有選擇的自主性．

2改革實施方案

2．1實習動員在實習開始前，由負責教師向學生介紹實習目的、實習內容、實習要求，進行實習安全教育，對實習成果及考核方式提出具體要求．

2．2前期準備安排收集資料、集中講述、教師評析及師生討論等活動，形成主觀認知，做到有備而來．學生利用這段時間確定參觀目標和重點調研的問題．

2．3現場實習參觀調研實習的現場實習教學方式分為以下幾種：實體建筑參觀調研、國內外建筑師及工程技術人員主題報告、著名建筑院校教授主題講座和校友座談會等．學生在實習過程中發(fā)現問題、記錄問題，有能力及條件的情況下解決問題．如果問題不能現場解決，可以在下一個實習程序中繼續(xù)進行．實習線路及具體實習地點由領隊教師提前確定，并根據實際情況進行調整．

2．4編制實習成果這一環(huán)節(jié)包括解決問題、繪圖、小組討論和個人總結等．這一環(huán)節(jié)的主體是學生，學生將準備階段及現場實習中遇到的問題，通過查詢資料、現狀分析、討論等方式，給予解決，并完成2－3個建筑實例的詳細分析解讀，完善實習日記，書寫實習報告．

2．5考核、總結實習的考核采用答辯、報告、討論等形式進行．成績評定強調過程成績，過程成績在總成績構成中占60％，取消原來只注重結果的成績評定辦法．考核階段結束后，指導教師要進行實結，及時將經驗和教訓整理成書面形式，為以后的實習工作提供依據和參考．最后，由實習指導教師組成考核小組，依據成績評定原則，對每個學生做出全面、客觀的評價．

2．6建立實習資料庫實習資料庫包括教學大綱、日歷、指導書，還應包括影音資料、參考資料和學生作業(yè)庫等．實習教學大綱應針對實習的目的、任務、方式、實習成果及成績考核標準等做出具體規(guī)定．在實習教學大綱執(zhí)行過程中注意總結經驗，定期修訂，不斷豐富和完善實習教學大綱，不斷改革教學內容與方法．教學日歷中應對實習的具體地點、詳細內容、時間安排、參考書等進行規(guī)定．教學日歷應每年調整，保證同步．實習指導書由任課教師編寫，并逐年更新．影音資料是通過多媒體設備進行演示的一種直觀教具．它可以豐富實習教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，強化學生的認識和理解，打破時間和空間的限制，是實習教學的重要輔助手段．可以將購買的城市及建筑的影音資料、實習現場拍攝和錄制的素材、專業(yè)講座等進行計算機技術處理，制作成內容豐富的實習影音資料．實習參考資料包括購買的書籍、自編實習教材、學生調研資料精選、實習中發(fā)現的專業(yè)問題及解答匯編等．學生作業(yè)庫包括調研報告、實習日志、圖紙、實習報告等．

3結語

實習考核個人總結范文第5篇

畢業(yè)實習考核鑒定表范文篇三從2013年8月10號我開始在已經20天了，在這段時間里，我學到了很多在學校了學不到的東西，也認識到了自己很多的不足感覺收益非淺，以下是我在實習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會。

首先，我想談一下實習的意義。

實習是一種對用人單位和實習生都有益的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言，是發(fā)展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關手段，讓更多的社會成員(如實習生)了解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。

對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉化，發(fā)現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優(yōu)化配置。

作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。

其次，我介紹一下我實習所做的工作。

再次，我要總結一下自己在實習期間的體會。

1、自主學習。

工作后不再象在學校里學習那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路;集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。

2、積極進取的工作態(tài)度。

在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做事情來積累經驗。特別是現在實習工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。

3、團隊精神。

工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業(yè)績，必須牢記一個規(guī)則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現在自己的協助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

4、基本禮儀。

步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習，比如注意其他人的做法或向專家請教。

5、為人處事。

作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為復雜的關系。無論是和領導、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。

最后，我至少還有以下問題需要解決。

1、缺乏工作經驗。

因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。

2、工作態(tài)度仍不夠積極。

在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。

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