前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇思想政治教育的核心范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

思想政治教育的核心范文第1篇

關(guān)鍵詞 認(rèn)識導(dǎo)向 情感激發(fā) 行為規(guī)約

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在全社會(huì)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系，首先要取得社會(huì)成員對社會(huì)主義核心價(jià)值體系的社會(huì)認(rèn)同，在高校中，對青年學(xué)生的思想教育主要通過思想政治教育來實(shí)現(xiàn)。在實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)的過程中所展示出來的功效和能量組成了思想政治教育的功能。只有將思想政治教育的功能作為提升社會(huì)成員的社會(huì)主義核心價(jià)值體系社會(huì)認(rèn)同的切入點(diǎn)，充分發(fā)揮其認(rèn)識導(dǎo)向、情感激發(fā)以及行為規(guī)約三個(gè)功能，使思想政治教育的導(dǎo)向功能與增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的社會(huì)認(rèn)同始終保持內(nèi)在的一致性，才能最終實(shí)現(xiàn)提高社會(huì)成員對社會(huì)主義核心價(jià)值體系社會(huì)認(rèn)同的目的。

1以教育的認(rèn)識導(dǎo)向功能增進(jìn)核心價(jià)值體系認(rèn)知認(rèn)同

思想政治教育是通過對社會(huì)群體施加有目的、有計(jì)劃、有組織的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范等方式，使其具有與社會(huì)要求相符合的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)前社會(huì)，思想政治教育的導(dǎo)向功能主要體現(xiàn)在引導(dǎo)社會(huì)成員對社會(huì)主義核心價(jià)值體系客觀、理性認(rèn)識的功能屬性上，這既是現(xiàn)階段思想政治教育必須要承載的基本任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系社會(huì)認(rèn)同的邏輯基礎(chǔ)。因此，要增進(jìn)對社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)知認(rèn)同，就必須充分發(fā)揮思想政治教育的客觀性導(dǎo)向和認(rèn)識的理性導(dǎo)向兩種基本形式的認(rèn)識導(dǎo)向功能。

2以教育的情感激發(fā)功能增進(jìn)核心價(jià)值體系情感認(rèn)同

在全社會(huì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的社會(huì)認(rèn)同，不僅要認(rèn)識和理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，從而形成認(rèn)知認(rèn)同，同時(shí)也要實(shí)現(xiàn)對其的情感認(rèn)同。因此，在當(dāng)前社會(huì)形勢下，思想政治教育的重要使命就是增進(jìn)社會(huì)成員對社會(huì)主義核心價(jià)值體系的情感認(rèn)同。情感認(rèn)同的實(shí)現(xiàn)需要發(fā)揮思想政治教育的情感激發(fā)功能，即思想政治教育在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)過程中的各內(nèi)在要素潛在的情感能力，這種能力主要包括調(diào)節(jié)、評價(jià)、強(qiáng)化三方面的現(xiàn)實(shí)功能。

在實(shí)施思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)中，各情感因素相互滲透、相互作用來實(shí)現(xiàn)情感激發(fā)的調(diào)節(jié)、評價(jià)和強(qiáng)化功能。在這個(gè)過程中一方面教育者要通過構(gòu)架與受教育者之間的情感溝通橋梁，激發(fā)和捕捉受教育者的情感興奮點(diǎn)、調(diào)動(dòng)受教育者的情緒，發(fā)揮各情感要素的作用，達(dá)到引導(dǎo)其情感因素向道德體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的目的；另一方面教育者要以積極樂觀的態(tài)度投入到社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育活動(dòng)中，用自身獨(dú)特的人格魅力感染受教育者，實(shí)現(xiàn)最大限度地情感共鳴，使社會(huì)成員對社會(huì)主義核心價(jià)值體系產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感認(rèn)同。其次，思想政治教育的實(shí)施者不僅要立場堅(jiān)定地弘揚(yáng)正氣，營造和諧穩(wěn)定、公平正義的社會(huì)環(huán)境，還要引導(dǎo)全社會(huì)形成求真務(wù)實(shí)的社會(huì)風(fēng)氣幫助社會(huì)成員形成“求真趨善”的社會(huì)品德。

3以教育的行為規(guī)約功能增進(jìn)核心價(jià)值體系行為認(rèn)同

在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的過程中，除了要實(shí)現(xiàn)社會(huì)成員對社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同外，同樣要實(shí)現(xiàn)其行為認(rèn)同。這種行為認(rèn)同是社會(huì)成員在自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中所確立的主導(dǎo)價(jià)值原則、價(jià)值選擇標(biāo)準(zhǔn)和行為道德規(guī)范的直接體現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)社會(huì)成員的行為認(rèn)同，要在符合事物發(fā)展客觀規(guī)律的前提下，明確認(rèn)同主體自身的目的性，認(rèn)識到這是一種于主體目的地主動(dòng)過程。從這個(gè)角度分析，也證明了思想政治教育的行為規(guī)約功能與社會(huì)主義核心價(jià)值體系行為認(rèn)同規(guī)約的指向性是一致的。

當(dāng)前社會(huì)，開展思想政治教育工作就是要引導(dǎo)全體社會(huì)成員始終堅(jiān)持指導(dǎo)思想不動(dòng)搖，樹立堅(jiān)定的社會(huì)主義理想信念，不斷提升對民族自豪感、時(shí)代價(jià)值觀以及道德價(jià)值觀的認(rèn)同，在遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律基礎(chǔ)上，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。在實(shí)際工作中要通過發(fā)揮思想政治教育的行為規(guī)約功能，將建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系基本價(jià)值取向徹底融入思想政治教育的過程，使其與思想政治教育基本目標(biāo)一致起來，最終達(dá)到增強(qiáng)社會(huì)成員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的規(guī)范性的目的。

在社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育活動(dòng)中，不僅要教育其明確建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系要牢牢把握國家層面的價(jià)值目標(biāo)即：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，深刻理解社會(huì)層面的價(jià)值取向是自由、平等、公正、法治，還要引導(dǎo)他們明確自身在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)實(shí)踐過程中的主體作用，自覺遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則。只有這樣，才能提高社會(huì)成員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的自覺性和積極性。

基金項(xiàng)目：本文為河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究民生調(diào)研立項(xiàng)課題，名稱：社會(huì)主義核心價(jià)值體系下高校思想政治教育探討，課題批準(zhǔn)號：201501433。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉云山.著力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[N].黨建，2014-02-01.

[2] 管廷蓮.論社會(huì)主義核心價(jià)值體系政治認(rèn)同的實(shí)現(xiàn)邏輯[J].求索，2011（5）.

思想政治教育的核心范文第2篇

摘 要：對在校大學(xué)生來說，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在思想政治教育中扮演著十分重要的角色，然而，獨(dú)立院校的學(xué)生與普通高校學(xué)

>> 淺議社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的研究 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職院校學(xué)生思想政治教育的研究 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的主要路徑研究 社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的途徑探析 如何在大學(xué)生思想政治教育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育研究 將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生的思想政治教育中 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的思考 對社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的思考 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育路徑探究 社會(huì)主義核心價(jià)值觀視閾下 獨(dú)立學(xué)院思想政治教育芻議 以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的路徑研究 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治教育教學(xué) 基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大學(xué)生思想政治教育路徑 高校思想政治教育融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系的研究 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育途徑淺探 社會(huì)主義核心價(jià)值觀指引下的大學(xué)生思想政治教育研究 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生日常思想政治教育有效途徑研究 隱性思想政治教育與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究 把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入高校思想政治教育 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l .

[8]吳海燕，張耀東.社會(huì)主義核心價(jià)值觀視閾下獨(dú)立學(xué)院思想政治教育芻議[J].科教導(dǎo)刊，2014，（4）.

[9]李亞莉.獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查――以西安某獨(dú)立學(xué)院為例[J].雞西大學(xué)學(xué)報(bào)（綜合版），2016，16（1）：12-14.

[10]袁貴仁.堅(jiān)持立德樹人 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育（深入學(xué)習(xí)貫徹同志系列重要講話精神）――深入學(xué)習(xí)貫徹同志在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話精神[N].人民日報(bào)，2014-05-23.

思想政治教育的核心范文第3篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 思想政治教育 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0054-01

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育，在很大程度上決定著大學(xué)生的價(jià)值取向，對大學(xué)生的言行具有意識導(dǎo)向作用。加強(qiáng)大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵的深刻理解，揭示大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的心理機(jī)制，完善大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的培育路徑，必須通過整合社會(huì)合力，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育符合大學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，使大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正內(nèi)化于心，付之于行，為提升大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、改善大學(xué)生身心健康提供精神力量。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的闡述

黨的十提出，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這與中國特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識作出的重要論斷。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了基本遵循。把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育全過程，提高思想政治教育的針對性和實(shí)效性，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具有十分重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的方法與途徑

首先，通過閱讀，例如《社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)讀本》，認(rèn)真、深入的學(xué)習(xí)，全面理解和認(rèn)識社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其次，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就要從傳統(tǒng)文化中充分汲取思想道德營養(yǎng)，結(jié)合時(shí)代要求加以延伸闡發(fā)，既使中華民族最基本的文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)，又讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系之樹深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土。為了使社會(huì)主義核心價(jià)值觀更好的融入大學(xué)生的思想政治教育中，可以從以下幾方面著手。第一，引導(dǎo)大學(xué)生應(yīng)該關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，及時(shí)充分地了解國內(nèi)國外發(fā)生的大小事。不要輕易被媒體導(dǎo)向影響，對于每一件事情都應(yīng)該有自己理性的判斷，感性的認(rèn)知。第二，大學(xué)生還是要做好學(xué)生的本分，明白時(shí)間的寶貴，規(guī)劃好自己的目標(biāo)，適當(dāng)?shù)膴蕵坊顒?dòng)是好的，但如果讓自己變成它們的奴隸，是可怕的。第三，保持良好的心理狀態(tài)。常說理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。因?yàn)槿松嗄ルy，要調(diào)整好自己的心態(tài)，不能讓自己對社會(huì)、對比自己生活好的人有仇視敵對的心理。第四，學(xué)習(xí)思考明白生命的偉大與渺小，有正確的生命觀。生命有無限奇妙美好的可能，有很多令人感動(dòng)的情景。其實(shí)，在青年時(shí)期，最大地讓自己去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，擁有一顆熱愛祖國和同胞的心，并且用行動(dòng)去表達(dá)來源內(nèi)心深處的愛，這也是對生命的尊重。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行

作為當(dāng)代大學(xué)生，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要著重落實(shí)在行動(dòng)上。每個(gè)人都有參與社會(huì)事務(wù)的權(quán)利與促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的能力。同樣，每個(gè)人都有促進(jìn)社會(huì)繁榮進(jìn)步的義務(wù)與責(zé)任。通過參加各類志愿服務(wù)工作是表達(dá)這種“權(quán)利”與“義務(wù)”的積極和有效的形式。同時(shí)也是一種對社會(huì)主義核心價(jià)值觀很好的踐行方式。其次要勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任和義務(wù)。大學(xué)生在日常生活中還要做到遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序，并且要增強(qiáng)法律意識，做一個(gè)明是非、知榮辱、辨善惡、知法、明法、守法的公民。再次要引導(dǎo)大學(xué)生正確處理物質(zhì)追求與精神提升的關(guān)系。大學(xué)生要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，通過正確處理物質(zhì)追求與精神提升的關(guān)系來實(shí)現(xiàn)對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行。人作為一種生物性的存在，必然具有其物質(zhì)性、生物性的一面，因此，人必然要追求物質(zhì)的需要和生理的滿足。這是人之常情，無可厚非。但人作為宇宙中的高等動(dòng)物，又不能僅僅滿足于生理的享受和物質(zhì)的追求。人之為人，人之不同于動(dòng)物就在于人有精神、有理想，有使用和駕馭物質(zhì)、金錢的能力。總之，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的過程，是一個(gè)人加強(qiáng)修養(yǎng)、完善自我的過程，是精神和心靈得到滿足的過程。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來感染引導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育，是推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，以道德價(jià)值和道德教育作用入手，才能找到大學(xué)生思想政治教育的主要矛盾，進(jìn)而更好的促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，使其成為社會(huì)會(huì)主義合格的接班人，為祖國的未來建設(shè)打好根基。

作者簡介：

思想政治教育的核心范文第4篇

【關(guān)鍵詞】思想政治教育 心理健康教育 整合

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0059-01

如今，大學(xué)生的思想教育受到社會(huì)各界人士的關(guān)注，然而心理健康教育卻受到人們的忽視。經(jīng)過實(shí)踐探索，人們逐漸意識到思想政治教育和心理健康教育是有聯(lián)系的，所以嘗試對兩者進(jìn)行整合，培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)離不開思想政治教育和心理健康教育。在這樣的前提下，教師要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力探討新的教育模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一 思想政治教育與心理健康教育整合的必要性

思想政治教育與心理健康教育的整合，使學(xué)生拋棄陳舊的觀念，了解大千世界的精彩，找準(zhǔn)自我的同時(shí)，也給自己找到良好的定位。

正因?yàn)榇髮W(xué)生思想教育與心理健康教育之間有本質(zhì)的區(qū)別，兩者才有整合的必要性。思想政治教育是要教師在實(shí)際工作中落實(shí)國家的教育方針，結(jié)合全面構(gòu)建和諧小康社會(huì)，堅(jiān)持以愛國主義教育為核心，以思想道德教育為基礎(chǔ)，全面發(fā)展大學(xué)生素質(zhì)的教育。而心理健康教育則屬于心理學(xué)科的范疇，是以心理學(xué)為主要指導(dǎo)思想，與社會(huì)心理學(xué)相結(jié)合的模式。在堅(jiān)持科學(xué)理論的同時(shí)，防止唯心理論的干擾，確保大學(xué)生教育工作的正常進(jìn)行。

思想政治教育主要側(cè)重于學(xué)生思想品德的提高，其主要任務(wù)是樹立大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。心理健康教育注重的是學(xué)生的心理發(fā)展，提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，充分發(fā)揮個(gè)人的潛質(zhì)，塑造完美的人格。

在大學(xué)生心理健康教育中加入政治教育的內(nèi)容，確保引導(dǎo)大學(xué)生走向正確的成長道路，也為兩者的結(jié)合開拓新路徑。這種結(jié)合方式有效地彌補(bǔ)了學(xué)生在各方面的不足，培養(yǎng)了學(xué)生對思想政治敏銳的觀察力，為實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。新時(shí)期，面對社會(huì)各方面的壓力，思想教育要對學(xué)生起到提升作用，而且也使教育內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要。

社會(huì)各界都應(yīng)大力支持大學(xué)生的社會(huì)公益活動(dòng)，豐富大學(xué)生的課外生活，維護(hù)大學(xué)生的身心健康以及合法權(quán)利，根據(jù)思想政治教育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才。

二 思想政治教育與心理健康教育整合的途徑

學(xué)生的大學(xué)時(shí)期會(huì)存在很多問題，這些問題要從多方面去分析然后解決。這些問題的產(chǎn)生有思想方面的也有行為習(xí)慣方面的，但最主要的還是心理方面的。針對這些問題，學(xué)校進(jìn)行了思想政治教育與心理健康教育的整合，通過整合可以解決學(xué)生的問題，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。在解決學(xué)生的難題時(shí)，一定要考慮是思想問題還是心理問題，然后采用適當(dāng)?shù)慕鉀Q措施。

實(shí)現(xiàn)思想政治教育與心理健康教育整合的途徑有很多，但是著重還是要從教育方面入手，在兩者整合時(shí)充分發(fā)揮它們自己的優(yōu)勢。用靈活多樣的教育途徑對全體同學(xué)進(jìn)行教育。這種整合形式可以增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力，體現(xiàn)對學(xué)生的人性化關(guān)懷，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

三 兩者整合后大學(xué)生的心理特征

對比整合前學(xué)生的心理特征，整合后大學(xué)生的思想非常活躍、個(gè)性活潑、接受能力強(qiáng)，可以更好地表現(xiàn)自己。學(xué)生的心態(tài)更開放，更容易接受新事物，對沒接觸到的社會(huì)保持了好奇心，對很多曾經(jīng)抵觸的事物保持了理解態(tài)度。整合后大學(xué)生更注意自己在社會(huì)中的價(jià)值，不再以自我為中心，有非常強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。

整合后大學(xué)生對理想信念更加確定，不再容易受外界影響而動(dòng)搖，對社會(huì)主義制度也有了深度的了解。整合后大學(xué)生根據(jù)思想政治教育與心理健康教育知識的學(xué)習(xí)，思考問題會(huì)從大眾的角度出發(fā)，多體會(huì)別人的感受，做事情也善于與他人進(jìn)行合作。這正是整合思想政治教育與心理健康教育給大學(xué)生帶來的好處。

整合前學(xué)生的心理大多表現(xiàn)在自我約束力比較差，存在強(qiáng)烈的依賴心理。學(xué)生大多對家庭、父母的依賴感比較強(qiáng)烈，這種校園生活不適會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在思想和心理上都發(fā)生較大的變化。思想政治教育課程教育學(xué)生如何在思想上獨(dú)立，離開父母也能很好地照顧自己。

四 結(jié)束語

通過思想政治教育和心理健康教育的整合，不僅開闊了學(xué)生的視野，還提高了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃錫榜.新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的整合路徑研究[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（6）：95～96

思想政治教育的核心范文第5篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育 現(xiàn)狀和問題 原因和措施

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.091

1 大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前高校的思想政治工作存在著諸多的問題和面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

當(dāng)前的大部分高校對思想政治教育不夠重視，具體表現(xiàn)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)只重視辦學(xué)的規(guī)模，以及博士點(diǎn)，考研項(xiàng)目師資隊(duì)伍和就業(yè)等硬性的指標(biāo)，而對大學(xué)生的思想政治教育不夠重視，因此導(dǎo)致了很多的先進(jìn)的德育理念和科學(xué)思想不能有效的貫徹落實(shí)到大學(xué)生的腦海里。

1.2 思想政治教育的工作隊(duì)伍不穩(wěn)定

當(dāng)前的現(xiàn)狀是高校思想政治教育隊(duì)伍、輔導(dǎo)員隊(duì)伍未全面實(shí)現(xiàn)專業(yè)化專職化，而半路出家和中途轉(zhuǎn)行的現(xiàn)象突出，因此導(dǎo)致了高校的思想政治教育的工作難以很好的展開，人員流動(dòng)性強(qiáng)等現(xiàn)象；另外還有因?yàn)閷λ枷胝谓逃牟粔蛑匾晫?dǎo)致了在職教師在地位和待遇和發(fā)展前景上都沒有切實(shí)的保證，從而導(dǎo)致了師資隊(duì)伍的不穩(wěn)定現(xiàn)象的時(shí)有發(fā)生。

1.3 教學(xué)上方式單一，枯燥無味，效果差

大多數(shù)高校的思想政治課，如思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課、思想概論等課程都是我說你聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，但隨著素質(zhì)教育的推行和發(fā)展，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式明顯是行不通的，學(xué)生的自主意識，參與意識和競爭意識的明顯增強(qiáng)，單項(xiàng)的傳輸?shù)姆椒ㄊ呛茈y和現(xiàn)在的學(xué)生相適應(yīng)的，尤其是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使得學(xué)生的認(rèn)知度和辨識度都空前提升，教師傳輸?shù)男畔⑷绻皇钱?dāng)前最新的、不是最新穎的、也不是最及時(shí)的話是很難符合學(xué)生的興趣的，因此便不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2 實(shí)效性是大學(xué)生思想政治教育的根本所在

2.1 實(shí)效性是檢驗(yàn)大學(xué)生思想政治教育得失的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)踐的觀點(diǎn)是認(rèn)識論之首的和基本的觀點(diǎn)，是從事各項(xiàng)工作、當(dāng)然也是我們從事大學(xué)生思想政治教育工作必須始終重視和堅(jiān)持的首要觀點(diǎn)。他不僅有著普遍的意義，尤其是對我們的思想觀念，不能憑我們的感覺去評判我們的目標(biāo)和方法措施是否有效，唯一的辦法便是在實(shí)踐的過程中來檢驗(yàn)和說明，從而發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤糾正錯(cuò)誤。

2.2 實(shí)效性是堅(jiān)持“以人為本”大學(xué)生思想政治教育科學(xué)理念的內(nèi)在要求

“以人為本”作為一種價(jià)值取向，其根本所在就是以人為尊、以人為重、以人為先。作為一種育人理念，是大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐的前提和基礎(chǔ)。堅(jiān)持這個(gè)科學(xué)理念，在思想政治教育的理念上，就要從視學(xué)生為思想政治教育的被動(dòng)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐晫W(xué)生為思想政治教育的主動(dòng)者，從視學(xué)生為思想政治教育的客體轉(zhuǎn)變?yōu)橐晫W(xué)生為思想政治教育的主體，把提高學(xué)生的主體性作為一切教育管理活動(dòng)的基本原則。在思想政治教育的目標(biāo)上，要使大學(xué)生思想政治教育“目中有人”，把塑造完善人格，實(shí)現(xiàn)人的全面、和諧、自由發(fā)展作為思想政治教育的終極目標(biāo)。在思想政治教育的功能上，核心內(nèi)容是“樹魂立根”，“樹魂”，就是樹立建設(shè)中國特色社會(huì)主義共同理想，突出熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國之魂?！傲⒏?，就是立民族精神之根，從國家意識、文化認(rèn)同和公民人格三個(gè)層面和世界觀、人生觀、價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行富有針對性的教育，教育的成效則體現(xiàn)于并取決于大學(xué)生的認(rèn)同和接受程度。

2.3 實(shí)效性是永葆大學(xué)生思想政治教育生機(jī)活力的動(dòng)力源泉

高校思想政治教育的最終目的是培養(yǎng)和造就德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人?！芭囵B(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”，是我國高等教育必須解決好的根本問題?！芭囵B(yǎng)什么人”是指我們應(yīng)確立的培養(yǎng)目標(biāo)；“如何培養(yǎng)人”即是按照所確定的培養(yǎng)目標(biāo)，選擇正確的指導(dǎo)思想、工作理念，確定主要任務(wù)、創(chuàng)新教育途徑和方法，實(shí)現(xiàn)所確定的目標(biāo)。

3 創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的途徑和方法

第一，在思想政治教育工作過程中，高校一方面要善于爭取來自社會(huì)、家庭等各方面的力量，并且有相應(yīng)的部門負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)，這樣才會(huì)形成強(qiáng)大的大學(xué)生思想政治教育工作合力。另一方面，高校要通過各種形式與方法加強(qiáng)社會(huì)、家庭、學(xué)生三方面認(rèn)識，從思想上爭取工作的主動(dòng)權(quán)。

第二，高校學(xué)生工作者要學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用QQ、MSN、飛信等現(xiàn)代高科技信息手段與學(xué)生保持聯(lián)系，用這些學(xué)生常用的網(wǎng)絡(luò)信息手段向?qū)W生傳遞正能量和健康正確的人生觀和價(jià)值觀。與此同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)生思想政治工作者開設(shè)微博、博客等，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流。另外，形成完備的學(xué)生工作隊(duì)伍，切實(shí)提高思想政治教育工作的執(zhí)行力和緊急情況處理能力。

第三，廣泛開展思想政治教育，從思想上加強(qiáng)對學(xué)生的教育，鼓勵(lì)他們樹立理想，并為之終身努力。實(shí)現(xiàn)理想的過程不是一帆風(fēng)順的，所以要設(shè)立若干個(gè)小目標(biāo)，當(dāng)這些相對容易的小目標(biāo)達(dá)成后，理想也就不遠(yuǎn)了，但無論如何不能放棄理想和目標(biāo)。

第四，堅(jiān)持理想信念教育，用先進(jìn)的理論引導(dǎo)大學(xué)生端正思想，從此樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)感恩教育和誠信教育，使學(xué)生認(rèn)識到自身承擔(dān)的責(zé)任，刻苦學(xué)習(xí)各種文化知識和技能。

第五，不斷的改進(jìn)其教學(xué)的方式和運(yùn)用先進(jìn)的手段來增強(qiáng)其時(shí)效性和感染力，以提高其科學(xué)性和專業(yè)性。另外最重要的是提升思想政治教育的師資隊(duì)伍的素質(zhì)和水平，形成強(qiáng)有力的教育骨干力量，以建設(shè)一支專業(yè)化，職業(yè)化和專家化的思想政治教育隊(duì)伍為目的，嚴(yán)格按照教育部門的相關(guān)要求來配備思想政治輔導(dǎo)員，以此來更好的滿足日益增長的學(xué)生的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]王濱鵬.對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育問題的一點(diǎn)思考[J].考試周刊，2008.