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低碳、綠色、環(huán)保已成為當(dāng)今建筑設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，該項(xiàng)目確定以”低碳的建筑、低碳的產(chǎn)業(yè)、低碳的生活、低碳的交通、低碳的經(jīng)濟(jì)”的主題定位，在總體設(shè)計(jì)上緊扣“生態(tài)”、“環(huán)?！?、“開(kāi)放”、“科技”、“現(xiàn)代” 、“特色”等

關(guān)鍵詞 ，通過(guò)產(chǎn)品與環(huán)境的共同打造來(lái)實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞 低碳；環(huán)保；建筑設(shè)計(jì)

1　規(guī)劃布局

杭州市地處中北亞熱帶過(guò)渡區(qū)，溫暖濕潤(rùn)，四季分明，日照充足，雨量豐沛。季節(jié)性變化明顯，春多雨、夏濕熱、秋氣爽、冬干冷。該項(xiàng)目位于杭州市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)，地段良好，交通便利，風(fēng)景宜人，為該建筑的生態(tài)環(huán)境提供了良好的綠色條件。

2　綠色建筑的設(shè)計(jì)理念包含的內(nèi)容

2.1　節(jié)約能源

充分利用太陽(yáng)能，采用節(jié)能的建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)以及采暖和空調(diào)，減少采暖和空調(diào)的使用。建筑采用適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂驐l件的平面形式及總體布局，使建筑能夠有效地利用夏季的主導(dǎo)風(fēng)向。

2.2　節(jié)約資源

在建筑設(shè)計(jì)、建造和建筑材料的選擇中，均考慮資源的合理使用和處置。要減少資源的使用，力求使資源可再生利用。

2.3　回歸自然

綠色建筑強(qiáng)調(diào)與周邊環(huán)境相融合，和諧一致、動(dòng)靜互補(bǔ)，做到保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。

2.4　舒適和健康的生活環(huán)境

建筑內(nèi)部不使用對(duì)人體有害的建筑材料和裝修材料，室內(nèi)空氣清新，溫、濕度適當(dāng)，使居住者感覺(jué)良好，身心健康。根據(jù)綠色建筑的設(shè)計(jì)理念、原則以及本項(xiàng)目的具體情況，將對(duì)本項(xiàng)目的綠色建筑設(shè)計(jì)理念進(jìn)行深入分析。

3　本項(xiàng)目低碳環(huán)保綠色設(shè)計(jì)所采取的具體措施

3.1　采光策略

采光是影響人工環(huán)境質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)，可將其分為人工照明和自然采光兩種方式。采光的低能耗策略就是人工照明與自然采光之間形成一種平衡，即盡量減少人工照明，而充分利用自然光。

本項(xiàng)目在適當(dāng)?shù)牡胤剑攲雍偷叵率遥┎捎霉鈱?dǎo)照明系統(tǒng)，可大量節(jié)省普通照明帶來(lái)的電力消耗。

3.2　通風(fēng)策略

對(duì)于自然風(fēng)的利用是體現(xiàn)可持續(xù)性與生態(tài)設(shè)計(jì)的另一重要方面。有效的自然通風(fēng)可以創(chuàng)造一種清新自然的人工環(huán)境，同時(shí)減少依靠機(jī)械通風(fēng)的能耗。從上述建筑物規(guī)劃來(lái)看，該項(xiàng)目的辦公建筑和綜合樓朝向設(shè)置、平面比較合理，有利于利用夏季自然通風(fēng)，對(duì)于不開(kāi)窗的房間以及走廊等場(chǎng)所采用必要的機(jī)械通風(fēng)。此項(xiàng)將由設(shè)計(jì)院出具自然通風(fēng)模擬分析報(bào)告。

3.3　墻體節(jié)能

墻體節(jié)能技術(shù)又分為復(fù)合墻體節(jié)能和單一墻體節(jié)能。復(fù)合墻體節(jié)能是指在墻體主體結(jié)構(gòu)上增加一層或幾層的復(fù)合的絕熱保溫材料來(lái)改善整個(gè)墻體的熱工性能。根據(jù)復(fù)合材料和主體結(jié)構(gòu)位置的不同，可分為內(nèi)保溫技術(shù)、外保溫技術(shù)以及夾心保溫技術(shù)。單一墻體節(jié)能技術(shù)是指通過(guò)改善主體結(jié)構(gòu)材料本身的熱工性能來(lái)達(dá)到墻體節(jié)能的效果。

在該項(xiàng)目中為達(dá)到滿(mǎn)足國(guó)家節(jié)能要求的節(jié)能率，建筑設(shè)計(jì)中采用自保溫的墻體節(jié)能技術(shù)。具體措施為外墻保溫采用復(fù)合保溫磚來(lái)實(shí)現(xiàn)節(jié)能目的。

3.4　門(mén)窗節(jié)能技術(shù)

門(mén)窗節(jié)能技術(shù)主要從減少滲透量、減少傳熱量、減少太陽(yáng)輻射三方面進(jìn)行。減少滲透量可以從減少室內(nèi)外冷熱氣流的直接交換而增加設(shè)備負(fù)荷，可通過(guò)采用密封材料來(lái)增加窗戶(hù)的氣密性；減少傳熱量是防止室內(nèi)外溫差的存在而引起的熱量傳遞，建筑物的窗戶(hù)由鑲嵌材料（玻璃）、窗框以及扇型材組成，通過(guò)采用節(jié)能玻璃（比如中空玻璃、熱反射玻璃等）、節(jié)能窗框（比如塑鋼窗框、隔熱鋁型材等）來(lái)增大窗戶(hù)的整體傳熱性能以減少傳熱量；在南方地區(qū)，太陽(yáng)輻射特別強(qiáng)烈，通過(guò)窗戶(hù)傳遞的輻射熱占主導(dǎo)地位，因此可通過(guò)內(nèi)遮陽(yáng)措施來(lái)減少太陽(yáng)輻射量。按照上述節(jié)能措施的原則，出于綠色建筑設(shè)計(jì)上的考慮，本項(xiàng)目低層建筑采用斷熱鋁合金型材+LOW-E中空玻璃,外窗平均傳熱系數(shù)為0.26W/(m2·K)，J型廠房采用高隔熱性能的塑鋼+中空玻璃。

3.5　屋面節(jié)能技術(shù)

屋面的節(jié)能原理同墻體節(jié)能一樣，通過(guò)改善屋面層的熱工性能才阻止熱量的傳遞。主要措施有保溫屋面（外保溫、內(nèi)保溫）、架空通風(fēng)屋面、坡屋面、綠化屋面等。屋面有兩種，一種為非上人屋面，另一種為地下室頂板的植草屋面。

為滿(mǎn)足建筑屋面節(jié)能要求，J型廠房非上人屋面中機(jī)房屋頂可采用倒置式屋面，外保溫材料采用導(dǎo)熱系數(shù)較低的煤渣混凝土進(jìn)行屋面找坡。機(jī)房屋頂屋面?zhèn)鳠嵯禂?shù)為0.53 W/(m2·K)≤0.7 W/(m2·K)，滿(mǎn)足屋面節(jié)能要求。

辦公建筑和綜合樓屋頂屋面采用隔熱保溫材料。

屋頂采用屋頂綠化系統(tǒng)，可以有效保溫隔熱及美化環(huán)境，在符合低碳環(huán)保要求的基礎(chǔ)上創(chuàng)造高品質(zhì)的環(huán)境空間。

3.6　太陽(yáng)能熱水

杭州地區(qū)的太陽(yáng)能條件為資源一般區(qū)，等級(jí)為Ⅲ級(jí)，適合采用太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)。采用集中太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)可考慮用于所有低層建筑。

系統(tǒng)全天候供應(yīng)熱水，集熱器采用溫差控制自動(dòng)循環(huán)。補(bǔ)水采用自來(lái)水壓力自動(dòng)補(bǔ)水，系統(tǒng)有業(yè)主的壁掛爐（或空氣源熱泵加熱系統(tǒng)）輔助加熱。

3.7　地源熱泵

綜合樓建筑采用地源熱泵系統(tǒng)。地球表面土壤深度5-10m以下溫度穩(wěn)定且約等于當(dāng)?shù)厝昶骄鶞囟?，地表淺層是一個(gè)巨大的太陽(yáng)能和地核熱能收集器同時(shí)也是熱能的儲(chǔ)存器， 新型地源熱泵中央空調(diào)系統(tǒng)是充分利用了這一特點(diǎn)，利用土壤常年恒定溫度的環(huán)境進(jìn)行熱量交換，達(dá)到室內(nèi)一年四季如春的環(huán)境。

本項(xiàng)目的地源熱泵系統(tǒng)設(shè)計(jì)為一機(jī)三用，一套系統(tǒng)同時(shí)解決制冷、制熱、生活熱水三種需求。地源熱泵中央空調(diào)主機(jī)可隨意放置在車(chē)庫(kù)、雜物間、儲(chǔ)藏室，（面積約15平方米）沒(méi)有室外機(jī)，令建筑與環(huán)境更加和諧，地源熱泵系統(tǒng)沒(méi)有風(fēng)冷系統(tǒng)室外機(jī)帶來(lái)的固有的不和諧的環(huán)境噪音。

3.8　太陽(yáng)能光伏

光伏光熱與建筑相結(jié)合，它的開(kāi)發(fā)應(yīng)用是目前世界上大規(guī)模利用光伏技術(shù)發(fā)電的一大熱點(diǎn)。該項(xiàng)目中在辦公建筑與綜合樓屋頂上設(shè)置光伏系統(tǒng)，采用230W晶體硅光伏組件，傾角取杭州地區(qū)太陽(yáng)能電池組件方陣最佳傾角為25°。由3塊串聯(lián)成一個(gè)串聯(lián)方陣，分別并入?yún)R流箱；匯流箱接入1 臺(tái)直流接線(xiàn)柜；直流匯流及防雷配電裝置和三相逆變器組成三相五線(xiàn)制交流輸出并接到建筑低壓配電系統(tǒng)。每單元屋頂設(shè)置18塊，共252塊，57.96kW，滿(mǎn)足金太陽(yáng)工程要求。

3.9　外遮陽(yáng)

本項(xiàng)目在辦公建筑及綜合樓西立面設(shè)置卷簾式外遮陽(yáng)系統(tǒng)，遮陽(yáng)軟卷簾主要由四部分組成：遮陽(yáng)面料部分、導(dǎo)向部分、驅(qū)動(dòng)部分、抗風(fēng)壓底梁部分。此產(chǎn)品結(jié)構(gòu)較小，面料顏色豐富，對(duì)外立面有良好的裝飾性效果，遮陽(yáng)遮光性能良好，根據(jù)面料的選擇不同還具有抗紫外線(xiàn)等特性，垂直軌道面料遮陽(yáng)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)產(chǎn)品的改進(jìn)，采用高強(qiáng)度暗藏式拉簧裝置及拉桿系統(tǒng)，顯著地提高了系統(tǒng)抗風(fēng)性能及產(chǎn)品使用壽命，采用高級(jí)面料，表面具有一定的抗污染性能，而且易清洗，維護(hù)簡(jiǎn)單方便。

3.10　其他節(jié)能方式

為實(shí)現(xiàn)整個(gè)項(xiàng)目的低碳目標(biāo)，考慮電梯部分采用能源再生型節(jié)能電梯；室內(nèi)照明以及走廊照明燈具均采用節(jié)能燈具，樓梯間采用聲光感應(yīng)控制燈具，小區(qū)全部采用風(fēng)光互補(bǔ)型太陽(yáng)能路燈。

考慮使用內(nèi)壁光滑的供水管材，減少管道沿程水頭損失；使用低阻力閥門(mén)和倒流防止器，減少管道局部水頭損失，管道水力損失降低后，相應(yīng)減少水泵供水壓力，從而降低供水能耗。

4　結(jié)束語(yǔ)

總之，在環(huán)境問(wèn)題、氣候問(wèn)題與能源危機(jī)益發(fā)嚴(yán)峻，通過(guò)研究低碳式建筑設(shè)計(jì)的關(guān)鍵技術(shù)和相關(guān)方法，將會(huì)為低碳式建筑的不斷發(fā)展以及低碳式生活方式的大力推行提供基礎(chǔ)，緩解當(dāng)前能源緊缺狀況，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］韓放．低碳式建筑設(shè)計(jì)方法及相應(yīng)技術(shù)[J]．民營(yíng)科技，2013（3）．

低碳環(huán)?？萍挤段牡?篇

2009年8月,強(qiáng)調(diào),要培育以低碳排放為特征的新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),加快建設(shè)以低碳排放為特征的工業(yè)、建筑、交通體系,開(kāi)展低碳經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)示范。

“中關(guān)村作為國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū),發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì),首先要強(qiáng)調(diào)中關(guān)村在低碳技術(shù)中的示范引領(lǐng)作用,立足北京,輻射服務(wù)全國(guó),應(yīng)把發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)納入中關(guān)村自主創(chuàng)新示范區(qū)發(fā)展綱要,然后再制定細(xì)致的行動(dòng)規(guī)劃?！?009年11月23日,中關(guān)村管委會(huì)主任郭洪在由中關(guān)村環(huán)保產(chǎn)業(yè)促進(jìn)中心組織召開(kāi)的“中關(guān)村發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì),開(kāi)展低碳技術(shù)創(chuàng)新專(zhuān)家、企業(yè)研討會(huì)”上如是指出。

元旦剛過(guò),位于北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的北京經(jīng)開(kāi)投資開(kāi)發(fā)股份有限公司和北京大學(xué)合作的“北京低碳高端園區(qū)發(fā)展研究中心”開(kāi)張成立,并將出臺(tái)中國(guó)首個(gè)低碳產(chǎn)業(yè)園區(qū)的評(píng)估體系。

與此同時(shí),上海、南京、蘇州、曹妃甸、佛山等國(guó)內(nèi)各地爭(zhēng)先恐后般地欲打造低碳園區(qū)。

“中關(guān)村應(yīng)把發(fā)展低碳編入規(guī)劃”

在2009年11月舉行的中關(guān)村論壇上,“低碳經(jīng)濟(jì)與綠色發(fā)展”的主題被提到5大分論壇的首位。中關(guān)村國(guó)際環(huán)保產(chǎn)業(yè)促進(jìn)中心主任徐云說(shuō):“中關(guān)村2萬(wàn)多家企業(yè)中,2000多家企業(yè)從事新能源、環(huán)保方面的產(chǎn)業(yè),致力于發(fā)展清潔技術(shù)和生態(tài)園區(qū)建設(shè),在全球進(jìn)軍低碳經(jīng)濟(jì)的背景下,中關(guān)村已引起高度關(guān)注?！惫閺?qiáng)調(diào),中關(guān)村低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃一定要切實(shí)可行,要建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的規(guī)劃研究小組,在充分掌握國(guó)際、國(guó)內(nèi)發(fā)展動(dòng)態(tài)的前提下,編制高起點(diǎn)規(guī)劃,規(guī)劃應(yīng)結(jié)合北京市、中關(guān)村的空間規(guī)劃,將1區(qū)10園作為整體考慮,同時(shí)突出每個(gè)分園的自身特色。

“中關(guān)村必須占據(jù)低碳技術(shù)制高點(diǎn),一定要積極推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新,可以先抓重點(diǎn)示范、試點(diǎn)工程,并將其納入園區(qū)建設(shè)和政府采購(gòu)的范疇中,同時(shí)可以通過(guò)建立一批相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟進(jìn)一步推動(dòng)技術(shù)發(fā)展。此外,低碳經(jīng)濟(jì)投融資體系在發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)中也是至關(guān)重要的一環(huán),積極探索并促進(jìn)綠色金融服務(wù)業(yè)的發(fā)展。 ”

可喜的是,僅2007年中關(guān)村科技園區(qū)清潔技術(shù)產(chǎn)業(yè)總收入達(dá)到1000億元,同比增長(zhǎng)49.6%,占園區(qū)高新技術(shù)企業(yè)總收入的11.6%,成為園區(qū)僅次于通信設(shè)備之后的第二大產(chǎn)業(yè)。截止目前,中關(guān)村成立了中關(guān)村國(guó)際環(huán)保產(chǎn)業(yè)促進(jìn)中心、中關(guān)村環(huán)保園、中關(guān)村城市污泥無(wú)害化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、中關(guān)村資源節(jié)約與能源管理服務(wù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、中關(guān)村清新空氣產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、中關(guān)村新能源技術(shù)(熱泵)應(yīng)用聯(lián)盟、城鎮(zhèn)污水處理聯(lián)合體、生態(tài)農(nóng)業(yè)與新農(nóng)村建設(shè)聯(lián)合體等只能機(jī)構(gòu)、低碳園區(qū)和聯(lián)盟組織,形成低碳技術(shù)創(chuàng)新集群,積極參與低碳產(chǎn)業(yè)的研究。而中關(guān)村國(guó)際環(huán)保產(chǎn)業(yè)促進(jìn)中心、中關(guān)村環(huán)保園尤其成為發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的兩大推手。

中關(guān)村國(guó)際環(huán)保產(chǎn)業(yè)促進(jìn)中心

2009年12月1日,中關(guān)村環(huán)保產(chǎn)業(yè)促進(jìn)中心赴延慶縣,就延慶縣低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研,為延慶的有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展、新能源產(chǎn)業(yè)建設(shè)以及環(huán)境保護(hù)問(wèn)題建言獻(xiàn)策。環(huán)保中心今后將從為延慶縣編制低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃開(kāi)始合作。

據(jù)了解,中關(guān)村國(guó)際環(huán)保產(chǎn)業(yè)促進(jìn)中心是在中關(guān)村科技園區(qū)管理委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下,具有法人資格的環(huán)保產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)化促進(jìn)機(jī)構(gòu)。主要宗旨即根據(jù)國(guó)家及北京環(huán)境資源狀況,以及發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的需要,結(jié)合中關(guān)村科技園區(qū)的信息、科技、人才等優(yōu)勢(shì),建立立足北京―面向全國(guó)―聯(lián)通國(guó)際的環(huán)保產(chǎn)業(yè)促進(jìn)系統(tǒng),搭建技術(shù)、資金、信息、管理等多方面資源共享的國(guó)際合作平臺(tái),建立國(guó)際與國(guó)內(nèi),政府與企業(yè),資本與技術(shù),產(chǎn)品與市場(chǎng)之間的融通渠道,通過(guò)體系創(chuàng)新和模式創(chuàng)新,整合國(guó)際、國(guó)內(nèi)創(chuàng)新資源,推動(dòng)各種資源的集成、協(xié)作和配套,以多元化、國(guó)際化的方式促進(jìn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新,大力促進(jìn)我國(guó)工業(yè)文明向信息與生態(tài)文明的轉(zhuǎn)型。

成立至今,中關(guān)村環(huán)保產(chǎn)業(yè)促進(jìn)中心開(kāi)展了不少出色的工作。

節(jié)約型辦公區(qū)改造示范工程。2005年9月,中心組織中關(guān)村資源節(jié)約與能源管理服務(wù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的有關(guān)企業(yè)承接國(guó)辦機(jī)關(guān)的節(jié)能改造暨節(jié)約型辦公區(qū)示范工程。截止2007年年中,從節(jié)能環(huán)保方案設(shè)計(jì)、技術(shù)篩選、組織施工,已完成冰蓄冷中央空調(diào)系統(tǒng)、外墻保溫等建筑節(jié)能系統(tǒng)改造、太陽(yáng)能路燈系統(tǒng)等工程項(xiàng)目。

污泥無(wú)害化處理項(xiàng)目。2006年中心承擔(dān)了北京市科委《北京市城市污泥在建材領(lǐng)域應(yīng)用研究科技計(jì)劃》的中試項(xiàng)目,完成了北京高碑店污水處理廠1500噸污泥的干化處理,并利用干化的污泥渣完成了燒制3000噸水泥的中試目標(biāo),研發(fā)出擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的污泥無(wú)害化處理技術(shù),并修改、制定了有關(guān)污泥處理及應(yīng)用的技術(shù)規(guī)程,替代了國(guó)外現(xiàn)行技術(shù),達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。

2004年的柳蔭湖水體水質(zhì)綜合治理項(xiàng)目。應(yīng)用循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念,首先,將市柳蔭湖附近的市政污水處理成中水用以補(bǔ)充湖水;其次,將湖水定期進(jìn)行凈化處理,以保證湖水的潔凈。工程效果明顯,不僅達(dá)到了預(yù)期的環(huán)境效益,還獲得了豐厚的經(jīng)濟(jì)效益。

2004年的奧運(yùn)村再生水熱泵冷熱源項(xiàng)目。奧運(yùn)村位于北京奧林匹克公園西北角,主要用于賽時(shí)接待各國(guó)運(yùn)動(dòng)員及奧委會(huì)成員,賽后作為高檔住宅出售。中心承接了奧運(yùn)村再生水熱泵冷熱源項(xiàng)目是利用再生水解決奧運(yùn)村冬季取暖夏季降溫的問(wèn)題。

中關(guān)村環(huán)保示范園

今年是中關(guān)村環(huán)?？萍际痉秷@區(qū)計(jì)劃建設(shè)周期(2003年-2010年)的最后一年。據(jù)了解,建成后將有300家企業(yè)入駐,可形成年產(chǎn)值400億元左右,年實(shí)現(xiàn)稅收15億。

力做“中華環(huán)保第一園”的中關(guān)村環(huán)?？萍际痉秷@是定位于集科研、中試、生產(chǎn)、商貿(mào)、技術(shù)交易、科普于一體的綜合性園區(qū);具有完整綠色環(huán)保體系的可持續(xù)發(fā)展園區(qū);以綠洲濕地景觀系統(tǒng)為主要特征的生態(tài)科技園區(qū);環(huán)保產(chǎn)業(yè)研發(fā)、孵化、展示交易的專(zhuān)業(yè)園區(qū)。

據(jù)了解,園區(qū)建成后,將形成"一個(gè)園中園、兩個(gè)基地、兩個(gè)中心、三個(gè)服務(wù)區(qū)"共8大功能區(qū)。一個(gè)園中園即儀器儀表園、兩個(gè)基地指研發(fā)基地和中試孵化產(chǎn)業(yè)基地、兩個(gè)中心指科普教育中心和展示交易中心、三個(gè)服務(wù)區(qū)分別是綜合管理服務(wù)區(qū)、生活休閑區(qū)和商務(wù)區(qū)。

低碳環(huán)保科技范文第3篇

7月14日，在以“科技環(huán)保，綠色家園”為主題的長(zhǎng)春車(chē)展上，上海大眾斯柯達(dá)GreenLine系列酋款車(chē)型新明銳GreenLine綠動(dòng)隆重上市，售價(jià)為14.93萬(wàn)元。此次新明銳GreenLine綠動(dòng)將在包括北京、上海、寧波、杭州、廈門(mén)、深圳、西安、成都、武漢等9個(gè)城市的10家經(jīng)銷(xiāo)商處銷(xiāo)售。

早在環(huán)保話(huà)題成為近年的關(guān)注焦點(diǎn)之前，斯柯達(dá)品牌便一直致力于高效低耗產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，推進(jìn)人、車(chē)、環(huán)境的和諧發(fā)展。而這一環(huán)保理念的具體呈現(xiàn)便是斯柯達(dá)GreenLine系列，其核心精神是通過(guò)節(jié)能環(huán)保汽車(chē)技術(shù)的研發(fā)與不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造“綠色GDP”。

新明銳GreenLine綠動(dòng)作為斯柯達(dá)品牌引入中國(guó)的首個(gè)GreenLine家族成員，通過(guò)致臻細(xì)節(jié)的環(huán)?？萍际侄蜗蛑袊?guó)消費(fèi)者展現(xiàn)了斯柯達(dá)品牌務(wù)實(shí)的節(jié)能環(huán)保理念。動(dòng)力系統(tǒng)上，新明銳GreenLine綠動(dòng)采用了1.4TSI發(fā)動(dòng)機(jī)和7擋DSG雙離合手自動(dòng)一體變速器的黃金動(dòng)力組合，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)勁的動(dòng)力輸出與經(jīng)濟(jì)的燃油消耗的完美結(jié)合，0-100km/h原地起步連續(xù)換擋加速時(shí)間僅為10秒。與此同時(shí)，新明銳GreenLine綠動(dòng)還采用了一系列輕量化措施和結(jié)構(gòu)優(yōu)化。數(shù)據(jù)顯示，這一系列的改進(jìn)措施使得新明銳GreenLine綠動(dòng)二氧化碳排放量降低74.32%，油耗降低4.46%。再加上出色的動(dòng)力系統(tǒng)，新明銳GreenLine綠動(dòng)90公里等速油耗降低至驚人的5.0L/100Km，百公里綜合油耗也僅為6.1L。由此，新明銳GreenLlne綠動(dòng)也當(dāng)之無(wú)愧地進(jìn)入了國(guó)家公布的《節(jié)能汽車(chē)推廣目錄》，成為汽車(chē)行業(yè)節(jié)能環(huán)保領(lǐng)域的標(biāo)桿車(chē)型。

作為一款務(wù)實(shí)的高效節(jié)能產(chǎn)品，新明銳GreenLine綠動(dòng)并沒(méi)有采用復(fù)雜的新能源技術(shù)，而是在現(xiàn)有動(dòng)力系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)輕量化設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)優(yōu)化來(lái)實(shí)現(xiàn)燃油消耗和排放的降低。這樣，消費(fèi)者無(wú)需支付高昂的購(gòu)買(mǎi)成本和維護(hù)費(fèi)用就能享受到低碳汽車(chē)生活，可謂魚(yú)與熊掌兼得。

而借助于新明銳GreenLine綠動(dòng)的推出，百年品牌斯柯達(dá)也再次彰顯了其精湛的技術(shù)實(shí)力和務(wù)實(shí)的品牌風(fēng)格。以綠色為品牌標(biāo)識(shí)底色的斯柯達(dá)品牌一直都致力于提供高效節(jié)能的汽車(chē)產(chǎn)品，倡導(dǎo)高品質(zhì)的低碳生活。此次新明銳GreenLine綠動(dòng)的推出，更是刷新了A級(jí)車(chē)市的燃油經(jīng)濟(jì)性記錄，完美契合了低碳時(shí)代的汽車(chē)消費(fèi)需求。隨著系列綠色產(chǎn)品的不斷推出，百年品牌斯柯達(dá)正實(shí)實(shí)在在地將實(shí)用高效節(jié)能產(chǎn)品帶給中國(guó)消費(fèi)者。

低碳環(huán)?？萍挤段牡?篇

名校的背后是文化，優(yōu)秀學(xué)校的穩(wěn)定性在于形成了個(gè)性鮮明、獨(dú)特的學(xué)校文化。只有擁有內(nèi)涵，學(xué)校才會(huì)底蘊(yùn)厚重，才能持續(xù)發(fā)展、做大做強(qiáng)。外化形象意識(shí)、強(qiáng)化精品意識(shí)、提升發(fā)展意識(shí)是學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的必然趨勢(shì)，更是打造品牌名校的核心。

一、規(guī)劃先行――體現(xiàn)科學(xué)人文的獨(dú)特個(gè)性

環(huán)境是學(xué)校的基本活動(dòng)場(chǎng)所，是師生生存與發(fā)展的具體時(shí)空。每個(gè)學(xué)校都有其獨(dú)特的社區(qū)環(huán)境、歷史傳承及文化底蘊(yùn)。因此，我們必須根據(jù)自己的實(shí)際情況，首先做好學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的整體規(guī)劃，充分考慮校園的景觀性、標(biāo)志性、人文性，體現(xiàn)學(xué)校獨(dú)特個(gè)性和文化精神的校園環(huán)境，建設(shè)科學(xué)、人文、美觀、和諧的學(xué)校。

1、發(fā)動(dòng)師生，征求方案。校園環(huán)境文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生的共同努力，以人為本，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的參與熱情，使校園環(huán)境建設(shè)成為師生共同的目標(biāo)和自覺(jué)的行動(dòng)。就我校而言，我們應(yīng)結(jié)合“綠色環(huán)保特色學(xué)?！钡膭?chuàng)建工作，組織全校師生學(xué)習(xí)“校訓(xùn)”，進(jìn)行“學(xué)校標(biāo)志性形象”、“校園一角”設(shè)計(jì)方案大賽，把參與權(quán)、建議權(quán)、規(guī)劃?rùn)?quán)、建設(shè)權(quán)還給教師和學(xué)生，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，營(yíng)造一個(gè)綠色、和諧、可持續(xù)性發(fā)展的育人環(huán)境。

2、求助專(zhuān)家，提升品質(zhì)。在征求師生建議的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)校的歷史、辦學(xué)特色及學(xué)校的地域文化，請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教育專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)的學(xué)校文化策劃?rùn)C(jī)構(gòu)來(lái)幫助提煉辦學(xué)理念以及富有個(gè)性的學(xué)校文化，提升學(xué)校文化的內(nèi)涵品質(zhì)。

二、外部環(huán)境――達(dá)到合情合理的和諧統(tǒng)一

校園外部環(huán)境建設(shè)，是學(xué)校的基礎(chǔ)性建設(shè)，它所營(yíng)建的氛圍體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、方向和理念，是學(xué)生得以生存和健康發(fā)展的物質(zhì)空間。從校園美化且具有學(xué)校特色的角度，我們追求整體布局合理、周密考慮各類(lèi)建筑設(shè)施的組合與配置、人文景觀與自然景觀的有機(jī)配合、空間的疏密有致等。注重學(xué)生立場(chǎng)，做到色彩與構(gòu)圖和諧統(tǒng)一，力圖創(chuàng)造一種清新明快、賞心悅目的視覺(jué)效果，使師生一走進(jìn)校園，便有一種心曠神怡之感。

1、設(shè)計(jì)形象標(biāo)志。在校門(mén)入口處，設(shè)計(jì)制作“學(xué)校標(biāo)志性形象”，彰顯辦學(xué)特色。同時(shí)將“校訓(xùn)”、“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”等三風(fēng)安裝上墻。

2、綠化美化校園。切實(shí)做好學(xué)校綠化、美化、香化工作，加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理，定期對(duì)全校花草樹(shù)木進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)、整理；加強(qiáng)盆花的培育，做到“三個(gè)結(jié)合”：即綠化與美化有機(jī)結(jié)合、綠化與教學(xué)有機(jī)結(jié)合、綠化與文化有機(jī)結(jié)合。在綠化區(qū)域內(nèi)多幾份溫馨的提示語(yǔ)：“呵護(hù)綠色珍惜生命”、“你輕輕我青青”、“我怕疼請(qǐng)呵護(hù)我”、“你來(lái)繞一繞，我來(lái)笑一笑”等，這些溫馨的語(yǔ)言能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、營(yíng)造體育文化。以弘揚(yáng)體育精神，彰顯學(xué)校精神，展現(xiàn)師生昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌為主要內(nèi)容?？衫貌賵?chǎng)邊的欄桿制作標(biāo)語(yǔ)、體育常識(shí)、游戲推薦、明星介紹等，向全校師生傳播體育精神，融入體育文化。

4、開(kāi)辟校園文化墻。校園的文化墻是學(xué)校精神文明的具體體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌，它展現(xiàn)了一個(gè)校園的文化。有效的文化墻能成為一幅有“主體的畫(huà)”、一首“無(wú)聲的詩(shī)”，融知識(shí)性、教育性、藝術(shù)性于一體，達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育目的。

三、內(nèi)部設(shè)置――凸顯精巧精致的人文色彩

學(xué)校的教室、辦公室、走廊等室內(nèi)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，也是環(huán)境育人的主陣地。營(yíng)造室內(nèi)文明的、藝術(shù)的、道德的、人文的氛圍，能給校園環(huán)境建設(shè)增添生機(jī)與活力，會(huì)使學(xué)生在由感知到逐漸內(nèi)化的過(guò)程中得到心靈的凈化、情感的激發(fā)、心理的發(fā)展、言行的規(guī)范。

1、墻壁文化。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)，在墻壁上充分發(fā)揮其育人功能，使其有主題。常規(guī)、成語(yǔ)典故、英語(yǔ)、科學(xué)奧妙、書(shū)畫(huà)等等，名言警句、課改理念貫穿其中，使其真正成為孩子們一扇思想的窗口。

2、走廊文化。安裝軟木黑板設(shè)立“才藝角”，是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、展示才華的天地，為學(xué)生展示自己獨(dú)特的創(chuàng)造。定期展出學(xué)生的書(shū)畫(huà)、攝影、手抄報(bào)、手工作品。為突出學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，鼓勵(lì)以個(gè)人名義舉辦學(xué)生個(gè)人書(shū)畫(huà)展，讓學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生一展自己的藝術(shù)才華。在教室窗前，張貼“××年成長(zhǎng)體驗(yàn)”劇照，記錄師生難以忘懷的事件。在地面，可將學(xué)生熟悉的英語(yǔ)單詞與游戲相結(jié)合，使孩子們?cè)谡n間游戲中，能邊玩邊讀單詞，寓教于樂(lè)。

3、櫥窗文化?？梢苑衷O(shè)“健康之窗”，對(duì)師生進(jìn)行預(yù)防常識(shí)的宣傳以及心理輔導(dǎo)方面的教育?！爸R(shí)之窗”可以張貼《中國(guó)少年報(bào)》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等；“明星之窗”布置名人畫(huà)像及名人故事，介紹學(xué)校“十佳師生”和“形象代言人”事跡，為每個(gè)人樹(shù)起身邊的榜樣……

4、班級(jí)文化。班級(jí)文化應(yīng)體現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，積極自信的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，嚴(yán)明的課堂紀(jì)律，處處彰顯和諧。

5、辦公室文化。辦公室應(yīng)體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)莊重、美觀和諧的文化氛圍。懸掛體現(xiàn)和諧、勤勉的教師個(gè)性化格言，設(shè)置教師辦公桌標(biāo)識(shí)牌，適當(dāng)點(diǎn)綴綠色植物。

6、功能室文化。體現(xiàn)素質(zhì)教育、快樂(lè)和諧的文化氛圍要求，增強(qiáng)其探索和自主發(fā)展意識(shí)。

四、活動(dòng)開(kāi)展――崇尚低碳生活，構(gòu)建綠色學(xué)校

1、開(kāi)展節(jié)能減排活動(dòng)。強(qiáng)化風(fēng)扇、電燈、空調(diào)、電腦等設(shè)備的安全與節(jié)約使用管理；在教師和家長(zhǎng)中倡導(dǎo)少開(kāi)車(chē)的低碳生活方式。

2、開(kāi)展節(jié)約用水活動(dòng)。調(diào)小水源開(kāi)關(guān)，實(shí)施節(jié)水措施；建設(shè)水回收裝置，用于澆花；規(guī)劃洗手水和雨水二次利用的建設(shè)工程。

3、開(kāi)展節(jié)約紙張活動(dòng)。管好文印室，倡導(dǎo)自備茶杯，鼓勵(lì)使用二次利用生產(chǎn)的環(huán)保紙，拒絕使用一次性產(chǎn)品等。

4、開(kāi)展環(huán)保購(gòu)物活動(dòng)。不吃口香糖，不用或少用易造成污染的塑料包裝產(chǎn)品等。

5、開(kāi)展資源利用活動(dòng)。食堂、班級(jí)、辦公室等分類(lèi)回收物品，不亂丟垃圾，垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理等。

6、開(kāi)展善待生物活動(dòng)。在學(xué)生中開(kāi)展認(rèn)養(yǎng)學(xué)校和社區(qū)樹(shù)木活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，善待身邊的鳥(niǎo)類(lèi)等有益動(dòng)物。

7、開(kāi)展環(huán)?？萍蓟顒?dòng)。組織學(xué)生積極參加環(huán)?？茖W(xué)調(diào)研和社區(qū)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展有針對(duì)性的環(huán)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)。組織科技興趣小組成員參加參加與環(huán)境攝影競(jìng)賽和環(huán)?？萍夹≌撐母?jìng)賽。

低碳環(huán)?？萍挤段牡?篇

一、加強(qiáng)立體宣傳，營(yíng)造低碳氛圍

首先，學(xué)校應(yīng)在辦學(xué)思想，辦學(xué)特色中體現(xiàn)出低碳環(huán)保，綠色學(xué)校的理念，并以醒目標(biāo)語(yǔ)呈現(xiàn)出來(lái)。其次，校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，利用國(guó)旗下講話(huà)、學(xué)校集會(huì)活動(dòng)等重要時(shí)機(jī)發(fā)表相關(guān)精神的講話(huà)，積極倡導(dǎo)全校師生樹(shù)立環(huán)保理念，人人響應(yīng)“低碳環(huán)保從我做起……”再次，將低碳理念與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，從學(xué)校設(shè)立“分類(lèi)回收垃圾箱”開(kāi)始，充分利用各種手段進(jìn)行宣傳教育，使低碳文化深入人心。如拉橫幅、貼標(biāo)語(yǔ)，并在走廊過(guò)道的宣傳欄、黑板報(bào)、校園速遞、文化長(zhǎng)廊等處開(kāi)辟低碳專(zhuān)欄，通過(guò)圖片、文摘，向?qū)W生宣傳低碳的相關(guān)知識(shí)和理念；校園廣播站、校園曝光臺(tái)每天更新發(fā)生在同學(xué)們身邊的低碳故事；評(píng)選“校園環(huán)保之星”，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹(shù)立標(biāo)兵；校園環(huán)保小衛(wèi)士，監(jiān)督巡視員每天輪值檢查；班主任利用每日晨會(huì)開(kāi)展常規(guī)宣傳教育、等等，使學(xué)生在濃厚的低碳環(huán)保宣傳氛圍中受到耳濡目染的教育。

二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，形成低碳共識(shí)

1.結(jié)合特定節(jié)日，開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)。如3月12日中國(guó)植樹(shù)節(jié)，讓學(xué)生了解植樹(shù)對(duì)氣候變化的影響，知道植樹(shù)種草在低碳生活中的重要性和必要性。組織學(xué)生開(kāi)展“我為校園添綠色”植樹(shù)活動(dòng)，在校園綠化區(qū)親手種上一棵小樹(shù)，引領(lǐng)他們從日常愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，植樹(shù)造林開(kāi)始，建立起愛(ài)綠護(hù)綠意識(shí)；3月22日世界水日，組織開(kāi)展“節(jié)約用水手抄報(bào)”評(píng)比活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生尋找學(xué)校、家庭生活中浪費(fèi)水源的“漏洞”，增進(jìn)節(jié)約用水，循環(huán)用水的意識(shí)；4月的某一周為全國(guó)各地的愛(ài)鳥(niǎo)周，號(hào)召學(xué)生利用廢舊材料制作各種創(chuàng)意鳥(niǎo)窩，人人爭(zhēng)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)好少年；4月22日世界地球日………

2.開(kāi)展低碳環(huán)保主題教育系列活動(dòng)。各班級(jí)利用隊(duì)日班會(huì)時(shí)間組織師生共上“低碳”班會(huì)課、開(kāi)展低碳演講比賽、手抄報(bào)黑板報(bào)比賽、征文比賽，在集體教育活動(dòng)中通過(guò)照片、圖片、視頻，以及生動(dòng)的講解，從學(xué)生身邊的小事入手，倡議大家開(kāi)展節(jié)能減排嘗試，做到平時(shí)少買(mǎi)不必要的衣服，少用一次性筷子，少吃肉、多吃素食，少喝飲料、多喝白開(kāi)水等，掀起以簡(jiǎn)單節(jié)約的生活方式為榮的風(fēng)氣。3.組織學(xué)生開(kāi)展低碳行動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)“家?；?dòng)”、“小手拉大手”方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地向父母、親戚和身邊的人進(jìn)行宣傳，共同收集、挖掘低碳綠色生活方法，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)攜手共建綠色家園的風(fēng)尚；通過(guò)開(kāi)展低碳調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生利用課間、活動(dòng)課、放學(xué)等時(shí)間了解附近河流、白色垃圾污染情況，調(diào)查分析造成污染的根源，從而滲透治理“三廢”排放，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的觀念；有針對(duì)性地組織學(xué)生開(kāi)展節(jié)能環(huán)?？萍几?jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)師生的資源憂(yōu)患意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，使低碳生活成為每個(gè)師生的良好習(xí)慣和自覺(jué)行動(dòng)；組織學(xué)生開(kāi)展利用生活中的廢棄物制作生活用品、玩具的創(chuàng)意評(píng)比活動(dòng)，形成保護(hù)資源，變廢為寶的理念。

三、創(chuàng)設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，養(yǎng)成低碳習(xí)慣

1.在課程教學(xué)中有意識(shí)滲透低碳理念，培養(yǎng)學(xué)生的低碳習(xí)慣。要從“品德與生活”、“科學(xué)”、“綜合實(shí)踐”等學(xué)科的教材循環(huán)使用開(kāi)始，培育學(xué)生低能耗、低污染、低排放、低開(kāi)支的低碳生活方式，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的良好品質(zhì)。教師將這幾門(mén)課程中低碳環(huán)保的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，整體設(shè)計(jì)課程時(shí)序，根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)提出相應(yīng)的要求，使學(xué)生全面、系統(tǒng)、扎實(shí)地掌握低碳知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的低碳生活技能；語(yǔ)、數(shù)、英等其他學(xué)科也要善于創(chuàng)設(shè)低碳環(huán)保方面的教學(xué)情境，善于處理與低碳環(huán)保相關(guān)的課堂生成性資源，進(jìn)行正確價(jià)值觀的教育；另外，學(xué)校還應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際情況，組織老師開(kāi)發(fā)低碳校本課程，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行特色化教育。