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農(nóng)業(yè)科研技術范文第1篇

1）從農(nóng)業(yè)的技術創(chuàng)新供給來源來看，無論是高等院校、科研機構的科研成果，企業(yè)的R＆D或者技術引進都是農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新研發(fā)的源頭。其中高等院校、科研機構的科研成果是湖北省農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新供給的最主要來源，而企業(yè)的R＆D和技術引進只占其中很小的一部分。據(jù)統(tǒng)計，湖北省有研究機構157個，其中農(nóng)業(yè)科學領域65個，占41．4％。這一比例充分表明科研機構的農(nóng)業(yè)類成果的重要性［6］。當前體制下，湖北省高等院校、科研機構進行科研活動的經(jīng)費主要來源于政府撥款，因此科研創(chuàng)新活動的選題受到政府意向及目標的影響，缺乏動力去了解農(nóng)民生活生產(chǎn)及市場適用技術的需求，造成了供需雙方信息的偏差。因此，科研機構主導型農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新模式恰好彌補了這一弊端。2）從技術創(chuàng)新的采納動力機制來看，在共同的目標驅(qū)動下，新技術供需雙方更加容易實現(xiàn)耦合。而湖北省高等院校、科研機構作為技術供給方擔當了主力軍的作用，其進行技術創(chuàng)新的動力并非是為了獲取經(jīng)濟利益，而是為了提高學術上的造詣，追求學術聲望；再者，技術需求的主體需要與時俱進地搜尋、采納新技術獲得生產(chǎn)上的優(yōu)勢，向來以追求利益最大化為目標。如此一來，由于供需雙方所面臨的動力激勵不同，農(nóng)業(yè)技術需求與供給的脫節(jié)在所難免。這就需要一個主導者來調(diào)節(jié)以實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新研發(fā)與擴散的對接，科研機構能恰如其分地扮演這一角色［7］。

2科研機構主導型農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新模式的形成及特點

科研機構主導型農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新模式是指以農(nóng)業(yè)科研所及高等院校設置的農(nóng)業(yè)研發(fā)機構為創(chuàng)新主體，以市場為導向，以企業(yè)和中介組織為主要技術推廣主體，以傳遞知識性技術為其主要目標，集創(chuàng)新理念、研發(fā)活動、成果轉(zhuǎn)化、批量生產(chǎn)到市場推廣為一體，并以農(nóng)民為最終受體的新型農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新模式。產(chǎn)學研合作形式是構成這一體系的重要基礎?？蒲袡C構是該模式的創(chuàng)新主導者和組織管理者，而政府完全放開權力，只提供政策性資金支持，科研機構可以直接領導和委派高等院校等機構完成任務?？蒲袡C構主導型首先采集信息，通過農(nóng)村實地調(diào)研了解農(nóng)戶在技術方面的需求，然后進行創(chuàng)新研發(fā)，將農(nóng)業(yè)技術研究成果與信息傳播到農(nóng)村，供農(nóng)民學習采納。因此，政府是該類農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新模式的經(jīng)濟支撐和政策支持，而科研機構則是其知識技術發(fā)源地和科研成果入海口［8］。科研機構主導型農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新模式最大的特點是科研機構具有特殊的社會地位，它既充當了農(nóng)業(yè)技術發(fā)明主體，又充當了農(nóng)業(yè)技術首次商業(yè)化使用主體的角色，在農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新過程中起到了承上啟下的作用。這種特殊地位使這種模式在農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新方面具有其他模式無法比擬的優(yōu)勢：在科研機構中，農(nóng)業(yè)科研人員既是農(nóng)業(yè)教育人員又可能是農(nóng)業(yè)推廣人員，因此農(nóng)業(yè)教育、科研和技術擴散等功能在這種類型的農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新模式中能夠達到很好的結合，有利于產(chǎn)學研一體化和技術成果的轉(zhuǎn)化。此外，在企業(yè)主導的產(chǎn)學研合作過程中，經(jīng)常出現(xiàn)核心技術不能突破的問題，而科研機構具備突破這種核心技術的能力，能及時給予技術支持［9］。在農(nóng)戶主導的農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新模式中，農(nóng)民缺乏足夠的專業(yè)知識和市場信息敏感度，導致科研機構和高校大量的科技成果被束之高閣，投向無門，而科研機構擁有發(fā)達的信息體系和優(yōu)秀的專業(yè)人員，能及時向市場推出新技術。正是由于科研機構特殊的社會地位和身份，所以科研機構與公司、企業(yè)的地位同等重要，缺一不可，是農(nóng)戶主導型農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新模式和市場企業(yè)主導型農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新模式有效結合的中間模式，更具實用性和有效性。同時，科研機構主導型農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新模式具有較強的自組織性，容易實現(xiàn)信息流、物質(zhì)流、技術流三者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，該模式的主體為科研機構，多翼指企業(yè)、高等院校、政府以及其他社會組織（如中介組織、金融機構等）為參與者，雙驅(qū)指外部市場機制的驅(qū)動力和內(nèi)部競爭與協(xié)同機制的驅(qū)動，因此，這一科研機構主導型農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新模式又可總結為“一體多翼雙驅(qū)自組織”創(chuàng)新模式。

3科研機構主導型農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新模式的運行分析

農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新系統(tǒng)不僅是開放系統(tǒng)，而且是非平衡態(tài)的非線性相互作用系統(tǒng)，農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新系統(tǒng)與外部環(huán)境以及系統(tǒng)內(nèi)部各主體之間都存在著物質(zhì)、能量和信息的交換，創(chuàng)造出農(nóng)業(yè)技術相應成果，從而形成農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新系統(tǒng)中的漲落，這種漲落主宰著農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新系統(tǒng)的發(fā)展方向和模式，這就必須用到自組織理論。自組織理論是20世紀60年代末期開始建立并發(fā)展起來的一種復雜的系統(tǒng)理論。它的研究對象主要是復雜的生命系統(tǒng)、社會系統(tǒng)的形成和發(fā)展機制問題，即在沒有外部力量強行驅(qū)使的情況下，內(nèi)部各要素是如何協(xié)調(diào)運作，自動地由無序走向有序，由低級有序走向高級有序的。因此下文應用自組織理論思想研究農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新系統(tǒng)的演化問題，從一個全新的視角分析科研機構主導型農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新鏈模式的運行［11］。

3．1內(nèi)部驅(qū)動運行機制

3．1．1以內(nèi)部主體要素之間的競爭與協(xié)同行動為內(nèi)部驅(qū)動力

該模式的主體部分是科研機構，它是農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新的主要承擔者，而技術創(chuàng)新所需的資金、信息等各要素主要來源于政府部門、農(nóng)業(yè)技術需求主體和交易市場。因此一項創(chuàng)新活動的完成離不開農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新體系各要素的分工與合作。首先，從事農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新系統(tǒng)的不同活動對應著不同的主體要素，以及從事相同活動的不同主體要素之間，都存在競爭。根據(jù)不同主體在知識儲備、實踐經(jīng)驗及身心狀況等方面的差異，這些競爭既可以表現(xiàn)在儀器、工具、設備等物質(zhì)手段上，也可以表現(xiàn)在工藝、方法、流程等知識手段上。正是這些競爭使農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新系統(tǒng)內(nèi)部充滿活力，不停留于現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新與完善。其次，在市場經(jīng)濟風向標和政府政策的指引下，農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新系統(tǒng)各主體要素為了長久的生存與發(fā)展，不斷調(diào)整自己的工作任務，相互合作，以實現(xiàn)共同的農(nóng)業(yè)技術相關產(chǎn)物。正是這些內(nèi)在要素的整體協(xié)存共變性使農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新系統(tǒng)內(nèi)部不斷重組與進化?？傊?，農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新系統(tǒng)運行的根本動力來自于這些內(nèi)部主體要素之間的競爭與協(xié)同行動，體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新系統(tǒng)演化的自組織本質(zhì)。

3．1．2以科研機構為主體參與農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新整個過程

從創(chuàng)新理論上講，科研機構是農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新的主體，主要負責實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術需求主體（特別是農(nóng)戶）與涉農(nóng)企業(yè)及市場的對接，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者日常農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的農(nóng)業(yè)技術基礎上創(chuàng)新研究，使之成為可以產(chǎn)業(yè)化的農(nóng)業(yè)技術成果。其原因是科研機構擁有一大批專業(yè)從事農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新的科研團隊，同時既有農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新的愿望，又有農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新的條件?？蒲袡C構不但積極參與農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新，同時利用專業(yè)人才、充足資金、先進設備等開展自主創(chuàng)新，致力于通過農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新帶動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。目前，大多數(shù)的農(nóng)業(yè)科研機構功能已不僅僅停留在農(nóng)業(yè)技術的試驗、示范上，而是更多的轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)技術的研發(fā)與推廣。從創(chuàng)新實踐來看，當農(nóng)業(yè)技術需求被科研機構認識到后，科研機構就會根據(jù)農(nóng)業(yè)技術需求產(chǎn)出相應的農(nóng)業(yè)技術相關成果，并據(jù)此確立自己的競爭優(yōu)勢，這將在創(chuàng)新研發(fā)環(huán)節(jié)的不同主體之間形成漲落。漲落創(chuàng)新給系統(tǒng)提供了選擇對象，一旦系統(tǒng)選擇了某種漲落，該環(huán)節(jié)的漲落會得到其他環(huán)節(jié)的響應，這種響應使得這一漲落不斷放大，引起的巨漲落就會影響系統(tǒng)的演化。科研機構將最終主宰整個農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新系統(tǒng)的演化方向和模式，充分體現(xiàn)科研機構主導創(chuàng)新鏈的有效性和實用性。同時，科研機構及相關聯(lián)的各環(huán)節(jié)還充當信息傳遞的主要載體，既負責下游部門與上游部門的信息輸送，又與產(chǎn)業(yè)鏈外部進行信息交流，使需求信息、技術信息和市場信息在這一自組織系統(tǒng)內(nèi)暢行無礙。

3．2外部驅(qū)動運行機制

3．2．1以科研機構為主導驅(qū)動農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新

從農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新的誘因看，農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新主要是由市場因素、技術因素以及市場與技術的混合因素所驅(qū)動的。科研機構主導型農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新模式以科研機構為主體能夠及時掌握市場的技術需求情況，同時掌握先進的農(nóng)業(yè)技術和發(fā)明，在技術推動與市場拉動的綜合因素驅(qū)動下，農(nóng)業(yè)技術才得以不斷地創(chuàng)新。針對市場導向的變化，對該模型的具體運行過程加以描述。即現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)技術已不能適應快速發(fā)展的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)技術需求主體迫切需要新的農(nóng)業(yè)技術滿足生產(chǎn)活動。高等院校和科研院所通過調(diào)研獲取這一信息，根據(jù)市場需求，制定研發(fā)計劃，并將市場信號傳達給政府部門，獲得政府的資金和政策扶持，隨后投入研發(fā)新技術。在此過程中，市場導向的變化就是該系統(tǒng)運行的外部驅(qū)動力，而一項農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新相應成果作為創(chuàng)新過程的隨機漲落能否被應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，就需要市場的檢驗?？蒲袡C構充分利用自身的人力資源優(yōu)勢，組織專業(yè)人員在市場進行推廣和試驗新技術成果。

3．2．2以科研機構為主導推動農(nóng)業(yè)技術擴散

農(nóng)業(yè)技術擴散是指從農(nóng)業(yè)新技術、新發(fā)明從創(chuàng)新源頭開始向周圍傳播，被廣大農(nóng)戶和涉農(nóng)企業(yè)采納并使用的過程［12］。農(nóng)業(yè)科研機構通過建立以政府、企業(yè)及農(nóng)民合作組織為紐帶的多渠道技術傳遞途徑，保證將農(nóng)業(yè)新技術、新成果最終傳遞給農(nóng)戶，從而使農(nóng)業(yè)新技術、新發(fā)明在較大范圍內(nèi)得以應用。創(chuàng)新的技術成果一般以知識產(chǎn)權的方式出現(xiàn)，例如農(nóng)業(yè)氣象信息、農(nóng)田水利與土壤改良技術、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理方法等非物質(zhì)形態(tài)，有時則以物化的形式出現(xiàn)，例如高端農(nóng)業(yè)機械用具、轉(zhuǎn)基因種子、新型化肥和農(nóng)藥等物質(zhì)形態(tài)。在傳播和擴散新技術的過程中，技術既可以以獨立的非物質(zhì)形態(tài)傳播，也可以與物質(zhì)載體結合起來一起傳遞。那么，科研機構將依據(jù)研發(fā)技術的表現(xiàn)形態(tài)進行技術流傳遞。科研機構應農(nóng)戶所需，研發(fā)出新品種、農(nóng)藥及肥料等生產(chǎn)資料時，技術流以物化的形式出現(xiàn)并與信息流相結合，捆綁式地推廣［13］。

3．2．3以科研機構為主導促進農(nóng)業(yè)技術應用

農(nóng)業(yè)科研機構不單是農(nóng)業(yè)新品種、新技術的研發(fā)基地，也是一個較好的推廣展示平臺，通過科研項目合作、實驗示范園區(qū)建立、技術人員培訓、直接教學等途徑，轉(zhuǎn)化到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，最終將農(nóng)業(yè)新品種、新技術得以實踐運用，成為農(nóng)民看得見、摸得著的樣板。農(nóng)業(yè)科研機構將引導農(nóng)民種植農(nóng)業(yè)新品種、采用農(nóng)業(yè)新技術，從而推動農(nóng)業(yè)科技的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。當科研機構向市場普及推廣某種高產(chǎn)有效的新耕作技術時，技術流則以獨立的非物質(zhì)形態(tài)出現(xiàn)。即科研機構將該技術以知識產(chǎn)權的方式輸出到涉農(nóng)企業(yè)，涉農(nóng)企業(yè)進一步將這一創(chuàng)新技術與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料相結合，投入生產(chǎn)、加工，推廣到市場，市場實現(xiàn)技術擴散的角色，進而農(nóng)業(yè)技術需求主體從市場獲取所需，市場機制將供需信息反饋給科研機構，至此完成了創(chuàng)新鏈條第一輪的運作。接著開始新一輪創(chuàng)新，最終會形成一波接一波的創(chuàng)新浪潮。

4結論與思考

農(nóng)業(yè)科研技術范文第2篇

關鍵詞：農(nóng)業(yè)機械；產(chǎn)品質(zhì)量；應用研究

引言

近年來，我國的農(nóng)業(yè)機械化正處于發(fā)展和創(chuàng)新階段，農(nóng)業(yè)機械裝備的發(fā)展空間較大。不過與發(fā)達國家相比，還有較大的差距，尤其是設備的質(zhì)量及可靠性方面需要不斷完善和提升。2018年12月底，國務院頒發(fā)了《關于加快推進農(nóng)業(yè)機械化和農(nóng)機裝備產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的指導意見》，其中第二條提出到2025年，實現(xiàn)我國農(nóng)機裝備質(zhì)量可靠性達到世界先進水平，在技術、產(chǎn)量及可靠性方面進入高質(zhì)量發(fā)展階段；在第六條提出了一系列的關于提高農(nóng)機裝備質(zhì)量的指導意見。

1相關概念

所謂可靠性，一般指產(chǎn)品在使用條件下可以按照設定的時間內(nèi)能夠持續(xù)不斷實現(xiàn)既定功能的能力?？煽啃跃哂邢旅鎺讉€主要特征：首先是故障方面，其次是故障發(fā)生的可能性可以用定量的形式來表示，最后對故障的影響程度可以進行測定。平均故障間隔時間（MTBF），是指用于對產(chǎn)品質(zhì)量可靠性的定量及衡量參數(shù)，是一種概率?？煽啃灾饕侵羔槍Ξa(chǎn)品預計發(fā)生故障的頻率及所產(chǎn)生的危害程度，是產(chǎn)品內(nèi)在的屬性之一?？煽啃詻Q定于設計者，因此設計階段非常重要，在設計階段就要考慮產(chǎn)品的可靠性，從而從根本上提前防范各類故障及問題的產(chǎn)生，提高產(chǎn)品的質(zhì)量。

2可靠性與農(nóng)機裝備產(chǎn)品關聯(lián)

為了清晰而準確的對可靠性進行定量，可以把農(nóng)機設備的可靠性內(nèi)涵規(guī)定為在一定的條件及時間下，裝備或系統(tǒng)能夠持續(xù)穩(wěn)定實現(xiàn)既定功能的程度或能力。對設備來說，其可靠性越高越具有競爭力及實際使用效益。質(zhì)量及可靠性越高，可以使用的時間越長，效率越高，成本越低，其無故障工作的時間就會越久。從狹義內(nèi)涵來講，“可靠性”，是指農(nóng)業(yè)機械設備在使用有效期內(nèi)沒有產(chǎn)生故障的時間，從廣義方面來講，是指使用者對設備使用的滿意程度及信賴程度。

3開展可靠性工作的意義

1）能夠有效降低設備問題發(fā)生率，從而有效的提高安全性，尤其是一些設備需要人為進行操作，或者是與牲畜接觸較多，可以有效的避免對操作者及牲畜的傷害，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的安全性。2）能夠有效提高設備的有效使用時間，避免出現(xiàn)故障造成設備維修產(chǎn)生的停機問題，從整體上提高設備實際的使用率。據(jù)相關統(tǒng)計，我國的一些農(nóng)用聯(lián)合收割機、耕作設備等其平均故障間隔時間（MTBF）只有先進國家同類產(chǎn)品的1/3，其技術水平遠遠落后于國際領先水平，在使用過程中故障不斷，不僅需要較長的維修等待時間，同時安全性也不高，無法滿足規(guī)?；a(chǎn)需求，降低了農(nóng)機用戶的使用欲望。3）減少不必要的維修成本，降低使用成本，提高設備使用效益。4）對農(nóng)機設備制造企業(yè)來說，提高設備的可靠性能夠有效增加公司的信譽，提高市場競爭力，尤其是隨著我國“一帶一路”政策的不斷深入實踐和發(fā)展，越來越多的企業(yè)面臨著走向世界的發(fā)展機遇，只有提高設備的質(zhì)量及可靠性才能更好的推動企業(yè)更好的發(fā)展。

4農(nóng)業(yè)機械可靠性工作內(nèi)容

4.1可靠性設計

農(nóng)機裝備在產(chǎn)品研發(fā)時，可以大致分為五個階段，第一階段為技術指標論證階段，第二階段為產(chǎn)生生產(chǎn)方案論證及制定階段，第三階段為工程研制階段，進行初步的產(chǎn)品設計及詳細的產(chǎn)品設計，第四階段為設計定型階段，第五階段才進入生產(chǎn)定型階段。所以在整個農(nóng)機裝備的研制開發(fā)中，需要進行合理規(guī)劃，科學設計，每個步驟都要嚴陣以待，重視產(chǎn)品可靠性及質(zhì)量的打造，提高設計的可靠性、生產(chǎn)的可靠性，最終打造具有高質(zhì)量的農(nóng)機裝備產(chǎn)品。而且，在這些具體過程中要重視活動開展的組織性，加強管理，做好相應的規(guī)劃，為提高產(chǎn)品的可靠性打下良好的基礎。

4.2可靠性建模及預計

所謂農(nóng)機裝備及機械產(chǎn)品的可靠性模型，是指產(chǎn)品內(nèi)部的子系統(tǒng)及組件之間的框圖（簡稱可靠性框圖）和相應的數(shù)學表達式，也就是系統(tǒng)成功概率及其構成單元成功概率間的關系式。通過建立可靠性模型，能夠?qū)ρb備進行可靠性分析，尤其對設備的可靠性進行科學預計。在進行可靠性預計時，通常是先對設備元器件及零部件進行失效率的預計，之后對農(nóng)機裝備產(chǎn)品單元進行故障率的分析和預計，包括單元內(nèi)的全部元器件和零部件，最后根據(jù)農(nóng)機裝備產(chǎn)品的可靠性模型來求出這一設備的可靠性預計值。所以準確的可靠性模型是掌握和預計設備可靠性不可缺少的重要方面，特別是在預計任務可靠性時更是離不開?？煽啃苑峙洌前艳r(nóng)機設備的可靠性目標值根據(jù)相應的可靠性模型將其分配到具體的產(chǎn)品單元中，從而作為產(chǎn)品設計的依據(jù)，有利于提高產(chǎn)品可靠性及其支流，起到科學分配的標準功能。只有進行可靠性預計，才能有效提高農(nóng)機裝備產(chǎn)品的可靠性，特別是在研發(fā)階段，有利于對產(chǎn)品研發(fā)的可靠性進行科學的管理和控制，在整個產(chǎn)品的預計及改進過程中，通過應用可靠性模型，可以對產(chǎn)品的可靠性不斷進行考察和更改，從而使得農(nóng)機裝備產(chǎn)品在設計階段就達到良好的性能，滿足使用的高質(zhì)量需求，提高有效使用率。

4.3故障模式影響分析（FMEA）

通常來說，一個系統(tǒng)由多個部分構成，如農(nóng)機裝備產(chǎn)品，也包括了電源、處理器、存儲器、執(zhí)行設備及相關的輔助設備等。在產(chǎn)品工作過程中，每一構成部分都需要在既定的時間及條件下，完成既定的功能。如果某個部位發(fā)生故障，就會影響整個機器的順利工作。從系統(tǒng)設計特征及工作要求來看，其組建故障模式及種類的不同與其所產(chǎn)生的故障影響也是不一致的。如聯(lián)合收割機的螺旋葉片如果出現(xiàn)故障，與切割底板間隙過大，會使得推運器產(chǎn)生故障，引起割臺螺旋的打滑，造成機器無法正常運作。所以，對于某一個農(nóng)業(yè)設備要對其具體的構成部分進行逐一的分析，分析每個部位故障模式及其產(chǎn)生的影響，從而可以將故障出現(xiàn)的種類進行很好的預測及應對，掌握產(chǎn)品的薄弱環(huán)節(jié)及關鍵環(huán)節(jié)，為設備改進及進行預防控制提供積極而有效的基礎。

4.4故障樹分析（FTA）

故障樹分析方法，可以通過這種故障分析方法將農(nóng)機機械設備的故障進行系統(tǒng)分析，對故障原因由內(nèi)而外、從簡入繁的進行層級分析，如樹干形狀，將復雜的故障進行系統(tǒng)化和簡單化和動態(tài)化，通過相應的試驗及使用進行相應的故障分析，這也是其他產(chǎn)品所較為常用的故障分析方法。故障樹這一分析方法，能夠?qū)碗s的故障問題進行系統(tǒng)分析，使得分析具有系統(tǒng)性，從簡入繁，進行逐層演繹，可以綜合分析包括人為影響因素及環(huán)境影響因素在內(nèi)的多種影響因素，并能夠通過圖形直觀顯示的方法，使得農(nóng)機設備可以層次性的顯示出產(chǎn)品失效狀態(tài)，使中間事件的相互關聯(lián)更加清晰，故障分析更加直觀而清晰。

4.5最壞情況分析（WCA）

一般來說對于具有控制系統(tǒng)的農(nóng)業(yè)設備，可以應用最壞情況電路分析方法來進行故障控制，在這種農(nóng)業(yè)設備的控制系統(tǒng)中，需要設計和應用大量的有較高精密度的電路元器件。其故障預測分析方法可以采用WCA方法，通過采用模擬仿真分析，將電路可能經(jīng)歷的多種極端狀況進行試驗和分析，模擬不同的生產(chǎn)工作環(huán)境，將可能出現(xiàn)失真或漂移現(xiàn)象預先進行分析，從而提高電路性能及元器件的應力分析能力。在進行最壞情況的電路分析及元器件應力分析條件下，能夠主動的找出影響電路性能的因素，以及元器件應力的影響因素，從而準確的找出產(chǎn)品的質(zhì)量脆弱環(huán)節(jié)。尤其是通過開展電路漂移故障預測分析，能夠使得產(chǎn)品后期的改進方向得以明確，提高電路的固有可靠性。WCA主要包括以下2個方面：1）評價電路的性能及其漂移：通過合理分析方法，可以評估最壞情況條件下的電路性能及其漂移。2）元器件評價：通過分析最壞情況下的電路中元器件是不是有過應力，可以為后期科學的選擇元器件提供有效的數(shù)據(jù)支持，使得降額使用及設計更加合理，并有效的降低生產(chǎn)設計城堡，提品效益。在產(chǎn)品設計及開發(fā)階段，在進行電路設計改動時，需要重新開展WCA工作。而這一工作需要較大的工作量，在軟硬件、元器件模型庫和相關數(shù)據(jù)方面都需要相應的支持。而工程研制任務書及合同中也對WCA有明確的規(guī)定和要求。WCA能夠從各種產(chǎn)品層次開始，如電路系統(tǒng)、單元電路等。對于相互獨立的不同電路性能參數(shù)，WCA可對電路不同的性能參數(shù)分別進行。

4.6潛在電路分析（SCA）

對于一些大型的農(nóng)機裝備產(chǎn)品，所涉及的電子及電氣系統(tǒng)是非常復雜的，所涉及的科研單位也較多，不同的設計隊伍及單位其設計水平存在較大的差異，而且在設計過程中產(chǎn)品需求及設計也不斷進行變更，所以在科研制作階段是不可避免地留下潛在電路問題，這就需要各級設計人員及負責人要有深刻的認識，對潛在問題電路要進行詳細的摸查，要系統(tǒng)掌握潛在電路的分析方法，在電路設計結束后，要避免將潛在電路分析遺漏，及時排除潛在存在問題的電路，加強跟蹤，通過應用相應的設計準則避免電路出現(xiàn)潛在的問題。

4.7可靠性試驗

對于農(nóng)機裝備來說，其可靠性試驗的方法有多種，還可以進行可靠性強化試驗等。尤其是可靠性強化試驗，在產(chǎn)品的研制階段，可以采取比相關的技術規(guī)范更為嚴酷的試驗條件，來加速產(chǎn)品潛在缺陷的發(fā)生，從而為不斷改進產(chǎn)品和驗證產(chǎn)品質(zhì)量提供條件。同時還可以結合農(nóng)機裝備的不同英語區(qū)域，進行區(qū)域差別試驗，從而提高產(chǎn)品的區(qū)域適應能力。如在沿海地區(qū)，其土壤濕度大、鹽堿成分高，可以開展鹽霧試驗。

農(nóng)業(yè)科研技術范文第3篇

關鍵詞：教學；改革；農(nóng)業(yè)；信息技術

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）09-0151-02

信息技術是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要特征[1]。隨著農(nóng)業(yè)信息新技術的不斷發(fā)展與成功應用，社會急需既掌握信息技術基本知識，又通曉農(nóng)業(yè)實際應用需求的農(nóng)業(yè)信息化復合型人才?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息技術類課程是近十年來新發(fā)展起來的，涉及機械、電子、信息和生命科學多學科領域[2]，要求學生具有較寬的知識面，同時更注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其課程體系的建設對培養(yǎng)適應現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)所需要的各種信息類人才具有重要的地位和作用。如何在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息技術教育中，突出創(chuàng)新型、復合型人才的素質(zhì)培養(yǎng)這一主題，是涉農(nóng)類高校面臨的一個重要課題。

為此，筆者利用所在綜合性大學和交叉中心的平臺優(yōu)勢，率先進行了信息農(nóng)業(yè)課程新教學體系的改革。從課程教學體系著手，在教材、理論教學、實驗儀器、實驗項目和實習基地建設等方面開展了一系列改革和創(chuàng)新。經(jīng)過近十年的實踐，取得了顯著的成效：《精細農(nóng)業(yè)》成為國家精品課程；主編出版了國家級規(guī)劃教材《精細農(nóng)業(yè)》以及面向21世紀課程教材《農(nóng)業(yè)資源信息系統(tǒng)》等；自主創(chuàng)新開發(fā)了8種國際先進水平的教學儀器設備和6種教學軟件系統(tǒng)；開設了一系列創(chuàng)新性、綜合性教學實驗；建立了農(nóng)業(yè)信息技術教學實習與科研示范綜合基地，為全國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息技術復合創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)探索了新路。

一、研究思路與課程建設

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。本項目的研究思路是：培養(yǎng)“綜合型、研究型、創(chuàng)新型”高素質(zhì)人才，實施“加強基礎、拓寬面向、注重素質(zhì)、培養(yǎng)能力、因材施教、爭創(chuàng)一流”的教學改革基本方針，推行知識、能力、素質(zhì)并重的人才培養(yǎng)新模式，將農(nóng)業(yè)信息技術課程建設定位于能體現(xiàn)學校倡導的新的教育理念的高水平、高質(zhì)量的示范性課程。由此確定的農(nóng)業(yè)信息相關課程體系建設目標是：成為國內(nèi)一流研究型精品課程，體現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向和趨勢。

借助浙江大學多學科交叉的優(yōu)勢，由農(nóng)業(yè)、工程、信息、計算機、傳感技術等多學科方向的骨干學者為主體，成立了浙江大學數(shù)字農(nóng)業(yè)與農(nóng)村信息化交叉中心，組成了一支以國家教學名師領銜、多學科綜合交叉的創(chuàng)新性教師隊伍，為培養(yǎng)適應現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)所需要的信息技術人才建立了平臺。

利用此平臺，以課程內(nèi)容改革推動課程建設，針對傳統(tǒng)專業(yè)課知識陳舊的問題，通過開設新課程和更新補充原有教學內(nèi)容，建立符合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息技術要求的課程體系。通過整合教學內(nèi)容，重組課程結構，構建了能使學生的知識、能力和素質(zhì)得到協(xié)調(diào)發(fā)展的課程體系，充分體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)信息技術所具有的空間信息處理技術、現(xiàn)代電子信息工程技術和生物科學的交叉融合的特征，創(chuàng)立了一套以引導學生自主學習為重點，課內(nèi)與課外、理論與實踐、教學與科研生產(chǎn)相結合，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)的信息農(nóng)業(yè)課程教學體系。

二、教材與教學資源建設

精細農(nóng)業(yè)，也稱精準農(nóng)業(yè)，是上世紀九十年代從發(fā)達國家興起的，為促進農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，以高科技的全球定位技術、地理信息系統(tǒng)、遙感技術為核心，應用高科技信息技術改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的理論與實踐應用[3-6]。精細農(nóng)業(yè)的實踐表明，實施精細農(nóng)業(yè)不僅具有重要的經(jīng)濟效益，而且具有顯著的社會效益和生態(tài)效益。國外許多大學已經(jīng)將精細農(nóng)業(yè)課程列為農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)和其它相關專業(yè)的專業(yè)基礎必修課。我國許多高校都將精細農(nóng)業(yè)課程列為農(nóng)業(yè)工程類各專業(yè)的專業(yè)基礎必修或選修課，或作為相關專業(yè)的全校性選修課，并在碩士和博士的培養(yǎng)計劃中也開設了該門課程。為介紹目前國內(nèi)外各具特色的精細農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，筆者主編出版了普通高等教育“十五”和“十一五”國家級規(guī)劃教材《精細農(nóng)業(yè)》。該教材是我國精細農(nóng)業(yè)方面唯一的統(tǒng)編教材，并開發(fā)了相關課程的計算機多媒體教學課程資源網(wǎng)站[7]。

為學生更多了解信息農(nóng)業(yè)學科發(fā)展趨勢，掌握作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息技術基礎的多種信息技術，開發(fā)了多個課程及農(nóng)業(yè)信息技術學習資源網(wǎng)站，便于學生進一步了解農(nóng)業(yè)信息技術和精細農(nóng)業(yè)的研究和發(fā)展現(xiàn)狀及相應的技術和產(chǎn)品，便于國內(nèi)外同行的交流。

三、創(chuàng)新性教學設備研發(fā)與實驗設計

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息技術是新開設的前沿性、多學科交叉的農(nóng)業(yè)實踐與管理類系列課程，是現(xiàn)代信息技術在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中形成的結晶，包含了最新的信息技術和計算機技術的成果。目前國內(nèi)還缺少現(xiàn)成的農(nóng)業(yè)信息技術教學實驗儀器、設備和配套軟件，國外的許多儀器設備價格昂貴，可選擇的硬件和軟件相應比較少。

農(nóng)業(yè)科研技術范文第4篇

關鍵詞：農(nóng)業(yè)應用；本科院校；實訓基地；建設管理

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）22-0033-02

實訓基地建設及管理是專業(yè)建設、課程建設、理論與實踐教學的重要組成部分，是理論課教學的外延，加強實習基地的建設與管理可以為專業(yè)教師提供科學研究場所，把理論與實踐知識充分結合，提高教師的科研水平及業(yè)務水平，從而為教學服務。同時實習基地建設又是確保實習質(zhì)量，增強學生實踐能力、創(chuàng)新能力及職業(yè)能力的重要手段。學生通過在基地的學習和鍛煉，學生可以增強勞動觀念，加深對社會的了解，提高思想政治覺悟與勞動技術素質(zhì)，增強為經(jīng)濟和社會發(fā)展服務的意識，了解社會化大生產(chǎn)的協(xié)作過程，增強協(xié)作共事意識等?？梢?，加強實習基地建設與管理對農(nóng)業(yè)應用技術型本科教學有著非常重要的意義。

一、加強實訓基地的建設定位

農(nóng)業(yè)應用技術型本科院?；馗鶕?jù)學校學科及專業(yè)優(yōu)勢，應根據(jù)各自專業(yè)特點及課程教學的需要，有計劃、有步驟地建設能滿足提高學生實踐能力及創(chuàng)新能力的各類基地。種植類專業(yè)應該建設“產(chǎn)、學、研”一體綜合性教學實習基地；這類教學實習基地需要有先進設施設備、合理科研及基地管理團隊；且保證科研成果進駐率高，對社會示范性強

二、實訓基地的建設原則

實訓基地建設應與學科、專業(yè)、課程建設、實驗室建設有機結合起來。從而使理論教學、實踐能力培養(yǎng)、職業(yè)能力培養(yǎng)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)四者有機結合，提高應用型本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、加強實訓基地設施設備建設

種植類實訓在地主要承擔植物科學與技術、植物保護、園藝、園林等專業(yè)的實踐教學、大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、專業(yè)教師科研及服務地方經(jīng)濟等任務，大多數(shù)種植類本科院校農(nóng)機具老化陳舊，甚至還有上個世紀70～80年代購進的設備，與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展進程不適應，與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)應用技術型本科教學需要不適應，發(fā)揮不了教學及示范功能，因此，種植類實訓基地應隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展定期更新設施設備非常必要。更新的設施設備會對師生科研創(chuàng)新、科研成果展示、更好服務地方經(jīng)濟發(fā)揮更大作用。

四、實訓基地的管理機制建設

1.進一步強化實訓基地管理，發(fā)揮基地教學功能，為教師業(yè)務能力水平提高服務。在基地管理上根據(jù)當今種植業(yè)的發(fā)展趨勢，引進新品種、新技術、新設備、新設施及新的栽培模式，讓學生及教師能“看得到，練得到”。提高教師業(yè)務水平；同時，協(xié)調(diào)好各部門，提高生產(chǎn)管理和生產(chǎn)水平；做好科技示范，為種植類專業(yè)有序發(fā)展服務。

改變管理模式，實習基地管理是以專業(yè)教師為主，以實訓基地技術員為輔；特別是年青教師必須參加實訓基地管理，提高其業(yè)務水平下場，教師主要負責技術指導，實訓基地技術人員主要負責協(xié)助教師完成技術實施。完善管理體制，各司其職，獎懲分明，調(diào)動專業(yè)教師參加實訓基地管理積極性，為培養(yǎng)“雙師型”教師服務。

2.發(fā)揮教學實訓基地資源優(yōu)勢，為教師科學研究及成果轉(zhuǎn)化服務。教學實訓基地是專業(yè)教師進行科學研究的場所，現(xiàn)代化教學實訓基地是教師搞科研、科研成果轉(zhuǎn)化及示范保障，否則，專業(yè)教師進行科學研究只能閉門造車。實訓基地管理應在“人、財、物”等方面優(yōu)先考慮。盡可能地滿足教師科學研究的需要，保證教師科學研究正常運行，提高教師科研水平及業(yè)務水平。

3.做好教學實訓基地服務功能，為大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)及職業(yè)能力培養(yǎng)提供強有力支持和保障?，F(xiàn)行高校本科教育在很大程度上重視理論教學，忽視大學生實踐能手能力、創(chuàng)新能力及職業(yè)能力的培養(yǎng)，如何培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力現(xiàn)已成為我國高等教育的熱門話題和研究課題。而教學實訓基地是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力、職業(yè)動手能力練兵場，建設適合應用型本科種植類專業(yè)實訓基地和管理體制是非常重要的。

園藝、園林專業(yè)：可以給每個學生分配一定面積實驗田，自己設計、管理及種植種類，專業(yè)教師在不同的時期根據(jù)植物生長情況及管理情況評定成績，植物完成一個生長周期后，給每個學生打出總評成績。從而保證學生掌握所栽培植物整個生育期管理技術，在?？梢员ＷC學生參加2～3個植物生長季節(jié)管理，完成二種以上植物栽培技術管理，這為以后就業(yè)及創(chuàng)新打下堅實的基礎。

植物保護、作物生產(chǎn)專業(yè)：根據(jù)教師科研課題及學生自愿選擇的原則，通過專業(yè)教師及系內(nèi)考查，把素質(zhì)好學生分配到玉米、水稻及大豆三個等作物生產(chǎn)或科研項目中，成立第二課堂小組，在作物生長的關鍵時期，如播種期、授粉期、收獲期等，師生共同參與管理，通過2～3個生長期的管理，學生基本掌握了大田作物生產(chǎn)管理方法及技術，這為大學生就業(yè)打下堅實基礎。在假期及生產(chǎn)勞動中，根據(jù)工作量給一定勞動報酬，這也給學生一定的生活補助，減輕學生生活壓力。

4.發(fā)揮基地示范作用，促進地方經(jīng)濟發(fā)展。種植類應用型本科院校實訓基地面建設管理過程中，應結合地方經(jīng)濟發(fā)展，做到先進、實用，基地真正能發(fā)揮示范及輻射作用，引進前沿技術及研究成果?？啥ㄆ诨虿欢ㄆ谂e辦短期新技術培訓班，培訓農(nóng)業(yè)技術人員及農(nóng)民，為地人才培養(yǎng)服務。

實訓基地項目選擇上，應做到引入國內(nèi)外適合當?shù)刂髟云贩N、新技術及新產(chǎn)品等，發(fā)揮基地展示作用，促進當?shù)匦录夹g、新品種等引入率，為當?shù)胤N植類結構調(diào)整提供幫助，同時，也提高了學校的知名度。

五、關于實習基地的幾點思考

1.實習基地建設不應是一次性建設，而是隨著科技及生產(chǎn)技術的發(fā)展，每年根據(jù)情況，增加一定的資金投入，使基地的生產(chǎn)水平一直在領先地位。

2.節(jié)約經(jīng)費，提高投資效益，避免低水平重復建設，把有限的資金就能用在最需的實驗環(huán)境改造、實驗設施和教學設施升級和引進上，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供了實驗技術平臺。

3.有計劃支持或選派下場教師到其他院校進修，培養(yǎng)高層次、高水平的師資力量，同時，把新的技術、新的知識引入到我院的實習基地中，提高生產(chǎn)實習基地的生產(chǎn)水平。

4.加強協(xié)作，各單位相互配合是教學實習基地的有力保障。

5.加強實訓基地管理，創(chuàng)造經(jīng)濟效益，為基地有序發(fā)展提供經(jīng)濟保障。（1）加強管理體制建設，保證實訓基地有序運行。管理做到“責、權、利”分清，責任包干，做到分工明確，誰出了問題誰負責。獎罰措施明確，獎懲力度大，從而調(diào)動下場教師的積極性。（2）做好生產(chǎn)調(diào)研工作，選擇種植符合市場需求的品種，并引進新技術，提高產(chǎn)品品質(zhì)，提高實訓基地經(jīng)濟效益。（3）挖掘內(nèi)部潛力，增加成本意識，降低生產(chǎn)成本，盡可能增加生產(chǎn)效益。（4）建立銷售網(wǎng)絡，引進物聯(lián)網(wǎng)，采用靈活多樣的銷售方式，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)品銷售價格。

總之，應用型本科種植類專業(yè)教育特點是專業(yè)性強、應用性強、實踐性強等，因此，實訓基地建設應滿足作物栽培、遺傳育種、果蔬生產(chǎn)管理等課程的實踐教學需求，同時為植物學、氣象學、生態(tài)學等基礎學科科研開展，以及學生課外活動小組及國家級、省級、校級大學生創(chuàng)新項目提供基本實踐基地，充分發(fā)揮種植類專業(yè)“產(chǎn)、學、研”相結合的實踐教學特色，培養(yǎng)專業(yè)技能熟練、實踐能力強、具有一定的創(chuàng)新能力，深受用人單位的歡迎的應用型人才。

參考文獻：

[1]陳殿元.適應能力教育體系的師資隊伍建設與校內(nèi)外基地建設的有益探索[J].吉林省農(nóng)業(yè)廳優(yōu)秀論文選，1999，（4）.

[2]關于加強校外教學實習基地建設的實施意見[Z].濟大校字〔2004〕72號.

[3]金伊洙，李新江，等.加強創(chuàng)新基地建設與管理 培養(yǎng)園藝專業(yè)創(chuàng)新型人才[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學院學報，2008，（02）.

農(nóng)業(yè)科研技術范文第5篇

關鍵詞：農(nóng)業(yè)科研檔案；數(shù)字化管理；策略

中圖分類號：S-0 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20170432220

農(nóng)業(yè)作為我國國民產(chǎn)業(yè)中的基礎性工程，在推動社會經(jīng)濟發(fā)展、提高人民生活水平等方面具有重要的促進作用。農(nóng)業(yè)科研檔案數(shù)字化，顧名思義，是以現(xiàn)代網(wǎng)絡技術、現(xiàn)代數(shù)字技術為基礎，對農(nóng)業(yè)科研檔案的各項資源進行優(yōu)化配置，借助網(wǎng)絡化的形式實現(xiàn)各環(huán)節(jié)之間的科學聯(lián)系，進而形成良性運作的農(nóng)業(yè)科研檔案信息庫，以供相關農(nóng)業(yè)科研人員進行資料查詢和信息檢索。而農(nóng)業(yè)科研則是推動農(nóng)業(yè)事業(yè)長遠發(fā)展的助推劑，注重對農(nóng)業(yè)科研檔案的科學管理對農(nóng)業(yè)科研事業(yè)的發(fā)展有重要的引導與推動作用，更為良好地保存農(nóng)業(yè)科研成果，為我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展做出重要貢獻。

1 加強農(nóng)業(yè)科研檔案數(shù)字化管理的價值

1.1 提升管理效率

農(nóng)業(yè)科研檔案工作以農(nóng)業(yè)服務為宗旨，加強農(nóng)業(yè)科研檔案數(shù)字化管理，把不同載體的農(nóng)業(yè)科研檔案資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的信息，以數(shù)字化的形式存儲，以網(wǎng)絡化的形式互相鏈接，利用計算機進行管理，形成一個有序的信息庫，有利于提高農(nóng)業(yè)科研檔案管理的水平和效率，極大程度上節(jié)約了農(nóng)業(yè)科研檔案的人力投入和成本投入，實現(xiàn)資源共享與傳承，切實有效地滿足科研人員的檔案查詢、借鑒與存檔，對農(nóng)業(yè)科研檔案管理的各項資源進行高效配置，優(yōu)化農(nóng)業(yè)科研檔案管理結構，以便更好地為相關科研人員所服務。

1.2 保持檔案完整性

加強農(nóng)業(yè)科研檔案數(shù)字化管理，有利于保持檔案完整性，防治檔案丟失現(xiàn)象的發(fā)生。農(nóng)業(yè)科研檔案管理是在農(nóng)業(yè)科研研究工作基礎上逐步完善的，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)科研檔案管理以紙質(zhì)管理為主要方式，但是因我國農(nóng)業(yè)科研檔案管理工作起步^早，傳統(tǒng)紙質(zhì)化的農(nóng)業(yè)科研檔案管理工作極易發(fā)生變質(zhì)，特別是在每一次查閱過程中均會發(fā)生不同程度的損耗，這對農(nóng)業(yè)科研檔案管理工作的穩(wěn)定發(fā)展極為不利。對此，以數(shù)字化為主要途徑開展農(nóng)業(yè)科研檔案管理工作，能夠在一定程度上減少對科研檔案的損壞，實現(xiàn)由紙質(zhì)資源到數(shù)字化資源的系統(tǒng)轉(zhuǎn)換，為農(nóng)業(yè)科研檔案信息數(shù)據(jù)庫的建立奠定基礎。

2 加強農(nóng)業(yè)科研檔案數(shù)字化管理的策略

2.1 建立健全農(nóng)業(yè)科研檔案數(shù)字化管理制度

要建立健全農(nóng)業(yè)科研檔案數(shù)字化管理制度，為農(nóng)業(yè)科研檔案管理工作的順利開展和科學進行提供良好的外部框架，從而更好地制定與之相對應的數(shù)字化管理方案，不斷提高農(nóng)業(yè)科研檔案數(shù)字化管理的實效性。農(nóng)業(yè)科研單位要根據(jù)自身發(fā)展的實際情況，制定行之有效的檔案數(shù)字化管理制度，保證各項管理制度符合我國相關的法律法規(guī)，引導其朝著規(guī)范化、科學化和制度化的方向發(fā)展。相關管理人員還要不斷強化自身的管理意識，樹立正確的管理理念，保證各項制度內(nèi)容的貫徹與落實，強化檔案管理工作的保密程度。

2.2 加強農(nóng)業(yè)科研檔案數(shù)字化管理基礎設施建設

要加強農(nóng)業(yè)科研檔案數(shù)字化管理基礎設施建設，為農(nóng)業(yè)科研檔案管理工作的長遠發(fā)展奠定重要的硬件基礎，確定技術路線、技術結構及基礎平臺功能，并做好相關的安全保障措施。不斷增強農(nóng)科科研檔案管理工作的現(xiàn)代化含量和技術化含量，從根本上提高農(nóng)業(yè)科研檔案管理工作的水平和質(zhì)量。相關工作人員要在傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案管理的基礎上，以計算機錄入的方式對農(nóng)業(yè)科研檔案的各項內(nèi)容進行科學配置，相關人員要對農(nóng)業(yè)科研檔案數(shù)字化管理的各項設備進行更換，結合當前時展的現(xiàn)實情況充分發(fā)揮現(xiàn)代科學設備在檔案管理中的重要作用。要建立農(nóng)業(yè)科研檔案管理的數(shù)字化平臺，連接農(nóng)業(yè)科研單位的內(nèi)部系統(tǒng)，將檔案的形成、整理、傳輸和歸檔等內(nèi)容放置于同一個系統(tǒng)平臺之中，實現(xiàn)各模塊之間檔案資源的共享互惠。

2.3 構建一批高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科研檔案管理隊伍