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氣溫變化的利與弊范文第1篇

第二作者：王振振；男；漢族；1990年5月；鄭州大學(xué) 水利與環(huán)境學(xué)院；2009級；水利水電工程專業(yè) 4班

摘 要：水利工程的大量修建對原自然環(huán)境產(chǎn)生了這諸多的影響，有利有弊，本文就其利與弊兩個方面對其進行闡述。

關(guān)鍵詞：水利工程；自然環(huán)境；影響

一條河流、一個河段及其周圍地區(qū)在天然狀態(tài)下，一般處于某種平衡。水利工程的建設(shè)會破壞原有的平衡，特別是具有高壩水庫的河川水利樞紐的建設(shè)運行，對其周圍的自然環(huán)境都將產(chǎn)生重大的影響。

人類興建水利工程是為了滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對水資源的直接和現(xiàn)實的需要，改善生存環(huán)境，為了人類的發(fā)展延續(xù)。從這個意義上說，水利工程對環(huán)境帶來的有利影響是顯而易見的。

1、有利影響

1. 1改善局部地區(qū)氣候

興建大型水庫一般可使局部氣候向有利方向轉(zhuǎn)變。如通過水體的調(diào)節(jié)作用使年平均氣溫、極端最低氣溫升高和極端極高氣溫降低，還可提高庫區(qū)及鄰近地區(qū)的相對溫度，對一些作物栽培是有利的。

1.2有利于當?shù)刂脖坏纳L

沙漠地區(qū)實行灌溉農(nóng)業(yè)，擴大了原有綠洲面積，還增添了新的綠洲和新的城市。比如，新疆是大陸型氣候特別明顯的地區(qū)，面積遼闊，昆侖山、天山、阿爾泰山把它分割成塔里木和準噶爾兩大盆地。盆地四周分布著戈壁和綠洲，中為沙漠。建國后，大力興建水庫，小水電、灌溉渠和渠道防滲等水利工程，在戈壁沙漠中，不但擴大了原有綠洲的面積，還增添了一些新的綠洲和新的城市?？梢哉f，水利建設(shè)已經(jīng)在一定程度上改造了自然環(huán)境，并在一定程度上創(chuàng)造了新的生態(tài)系統(tǒng)。

1.3改善水質(zhì)和供水條件，減少洪水泛濫和水庫水位的季節(jié)變化，通過水利建設(shè)擴大了水面面積等。并且水利工程的建設(shè)對土壤環(huán)境通過筑堤建庫、疏通水道等措施，保護農(nóng)田免受淹沒沖刷等災(zāi)害;通過攔截天然徑流、調(diào)節(jié)地表徑流等措施補充土壤的水分，改善土壤的養(yǎng)分和熱狀況。

2、水利工程對環(huán)境的不利影響

水利工程在發(fā)揮其巨大效益的同時，也給自然環(huán)境帶來了負面影響，主要歸結(jié)于兩個方面：一、物理影響，包括水利工程的興建對水文形勢的改變，對泥沙淤積和河道沖刷的變化，對局地氣候、水庫水溫結(jié)構(gòu)、水質(zhì)、地震、土壤和地下水的影響等。二、生態(tài)影響，包括對動植物、對水域，細菌藻類、對魚類及其水生物的影響等。

2.1物理影響

2.1.1對水文形勢的影響

河流中筑壩建庫后，上下游水文狀態(tài)將發(fā)生變化，如果水庫不具有較大的徑流調(diào)節(jié)性能，則變化指標線為上游的一段雍水段；如果水庫具有季、年或者多年調(diào)節(jié)性能，則上游水位將有很大的變化幅度，這就造成一片淹沒、浸沒區(qū)，居民要遷移，下游河流水位以及地下水位都可能下降，甚至帶來干旱。

2.1.2對泥沙淤積和河道沖刷的影響

上游水庫水深加大，流速降低，河流帶入水庫的泥沙會預(yù)計下來，逐漸減少水庫庫容，這實際上最終決定水庫的壽命、據(jù)美國、印度等國130座水庫的調(diào)查，每年淤積損失的枯榮約在2%―14.33范圍內(nèi)。水庫的“沉沙池“作用，使過壩調(diào)節(jié)下放的水流成為清水，沖刷能力加大，從而是下游河床刷深，也可能影響河勢變化乃至河岸穩(wěn)定。經(jīng)水庫下泄的誰，水質(zhì)會有改善，但隨著庫區(qū)不同的條件，也可能受某些鹽分污染。神水庫低孔下放的誰，水溫會較原天然狀態(tài)有所變化。

2.1.3水庫對周邊地區(qū)地震活動影響

近幾十年來，隨著如水庫等大型水利工程的興建，強烈的水庫地震在世界各地在庫區(qū)附近時有發(fā)生。至80年代末期，在庫區(qū)附近發(fā)生的地震就有幾十余起，強度大于5級的已有十余次。比如，贊比亞卡里巴水庫，在1985年蓄水前沒有發(fā)生過地震的記載，應(yīng)該為無震區(qū)，當1985年蓄水后，庫區(qū)地震頻繁發(fā)生，當該水庫達到蓄滿水位時，發(fā)生的9次地震的震中都在庫區(qū)附近。

2.1.4工程建設(shè)對土壤環(huán)境的影響

水利工程的興建也使下游平原的淤泥肥源減少，土壤肥力下降。同時輸水渠道兩岸由于滲漏使地下水抬高，造成大而積土壤的次生鹽堿化和沼澤化。例如，阿斯旺大壩的興建使泥沙淤積在水庫內(nèi)，不再出現(xiàn)洪水泛濫肥沃兩岸的土地。三峽水庫的下游地區(qū)大而積低湖田而臨沼澤化威脅，漬害田比例增大。

2.2生態(tài)影響

2.2.1對動植物物的影響

修筑堤壩將使魚類特別是洞游性魚類的正常生活習(xí)性受到影響，生活環(huán)境被打破，嚴重的會造成火絕。例如:岷江特有的白甲魚、巖原鯉、中華魷在漁業(yè)產(chǎn)量的比重已很少，特別是白暨豚近幾年來的種群數(shù)量急劇下降。水利工程的建設(shè)使自然河流出現(xiàn)了渠道化和非連續(xù)化的態(tài)勢，這種情況造成庫區(qū)內(nèi)原來的森林、草地或農(nóng)田被淹沒水底，陸生動物被迫遷徙。同時，大型水利工程也是河流生物多樣性喪失的主要原因。

2.2.2水利工程建設(shè)對細菌藻類的影響

因水利工程建成后水文條件的改變，造成釘螺、瘧蚊等傳染疾病的媒介物更可能得到新的有利的繁殖條件，從而增加血吸蟲病、瘧蚊等的傳染的危險性。此外，庫水化學(xué)成分改變、營養(yǎng)物質(zhì)濃集導(dǎo)致水的異味或缺氧等，也會有對生物帶來的不利影響。

上述無論是物理影響還是生態(tài)影響，無疑都轉(zhuǎn)移為對人類本身的影響。同時還要注意水庫蓄水后可能出現(xiàn)的一些規(guī)劃設(shè)計階段較難預(yù)見的影響。例如：庫岸由于誰的深入，原本穩(wěn)定的邊坡可能出現(xiàn)失穩(wěn)坍塌。意大利瓦依昂拱壩上游就曾發(fā)生過這種大滑坡，造成高150米的浪涌翻越壩頂重回下游村鎮(zhèn)，死亡3000人。因此修建水利樞紐，必須充分考慮其對環(huán)境的影響，精心研究，慎重對待。

結(jié)語

水利工程修建的目的必然是造福人類，更好的利用水資源，減少水利災(zāi)害，但是我們在努力開發(fā)水資源修建各類水利設(shè)施的同時，也不可忘記修建水利工程給自然環(huán)境帶來的各種不利因素，因此在衡量一個水利工程是否有必要修建的時候必須全面考慮，以可持續(xù)發(fā)展作為其指導(dǎo)思想，這樣才能最終人與環(huán)境和諧發(fā)展。（作者單位：鄭州大學(xué)水利與環(huán)境學(xué)院）

參考文獻：

［1］ 藺秋生，黃莉，水利工程對環(huán)境影響及其工程補償措施淺析［J］，水利電力科技，2007 年3月第33卷第1期

氣溫變化的利與弊范文第2篇

一、構(gòu)建教學(xué)情境，營造生成學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是一次真實情感的感受與體驗，要想科學(xué)知識的學(xué)習(xí)效果達到最好，則初中科學(xué)教師必須積極構(gòu)建教學(xué)情境和營造生成學(xué)習(xí)環(huán)境，還要加強教學(xué)過程中的情景誘導(dǎo)。情景誘導(dǎo)作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和開拓學(xué)生思維的有效方式，初中科學(xué)教師在對科學(xué)知識進行教學(xué)的過程中以內(nèi)心情感為基礎(chǔ)，通過相應(yīng)的導(dǎo)入方式構(gòu)建出科學(xué)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂環(huán)境和生成學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中，以此來提高學(xué)生內(nèi)心的情感體驗，并提升學(xué)生對于科學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。如浙教版初中七年級科學(xué)教材目錄中，學(xué)習(xí)到第四章第五節(jié)的“物質(zhì)的溶解性”時，科學(xué)教師積極創(chuàng)設(shè)以下情境：在10毫升清水中分別滴入NaCl、KNO5和Ca（OH）2，這三種物質(zhì)溶劑種類相同，保持溫度相同，但溶質(zhì)的種類不同。在清水內(nèi)將這三種物質(zhì)充分溶解，并引導(dǎo)學(xué)生思考生活中對與溶解性接近的詞語，以此來理解溶解性的概念。這樣積極構(gòu)建教學(xué)環(huán)境，有助于提高學(xué)生對于科學(xué)知識學(xué)習(xí)的參與度和興趣，更有利于初中科學(xué)教師營造良好的科學(xué)課堂氛圍。

二、進行彈性預(yù)設(shè)，奠定生成教學(xué)基礎(chǔ)

初中科學(xué)教師奠定生成教學(xué)的基礎(chǔ)主要是通過在課堂教學(xué)前對科學(xué)課程的標準進行解讀，對教材內(nèi)容進行分析與研究，并根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況對教學(xué)進行彈性預(yù)設(shè)。所以科學(xué)教師更好地實現(xiàn)彈性預(yù)設(shè)、奠定生成性教學(xué)基礎(chǔ)的主要方式為：充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，并對其進行深入分析與研究后，科學(xué)教師再精心地進行彈性預(yù)設(shè)，使課程教學(xué)設(shè)計達到指定的目標，并對所要達成目標的設(shè)計中可能存在的問題和產(chǎn)生的后果做出分析與討論，以此為生成性教學(xué)儲存足夠的空間，使其充分發(fā)揮效能。如在浙教版初中科學(xué)教材目錄中，學(xué)習(xí)到第二章“牛頓第一定律”這一內(nèi)容時，科學(xué)教師可以在進行課堂教學(xué)前準備好實驗小車、碗、清水，邀請兩位學(xué)生進行全班示范，把一碗水放置在小車上，保持兩者之間有一定的摩擦力。當碗與清水處于靜止狀態(tài)時，碗里的水也保持不動，當學(xué)生突然拉動這輛小車時，碗里的水因為固有的慣性往后方灑出；當碗與清水保持勻速運動時，碗里的水又保持了原有的固定狀態(tài)。這時教師先拋出生成性問題，例如：為什么水會產(chǎn)生這樣的變化呢？讓學(xué)生進行思考、討論與預(yù)測，提出了“水與小車之間存在力或者慣性”，最后通過具體的研究證明，發(fā)現(xiàn)“一切物體總保持勻速直線狀態(tài)或者靜止狀態(tài)，除非作用在它上面的力強迫它改變了這種狀態(tài)”。又如，當學(xué)習(xí)到八年級上冊第二章“天氣與氣候”時，科學(xué)教師可以在網(wǎng)絡(luò)上找好最近幾天當?shù)氐奶鞖馀c氣溫狀況，并根據(jù)影響氣候的主要因素讓學(xué)生進行一定的分析，之后可提出相關(guān)的問題讓學(xué)生進行大膽推斷與假設(shè)，即“明天的氣溫大概為多少度”及“未來幾天的降水狀況”。通過這樣的彈性預(yù)設(shè)與實驗，能夠激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維和對科學(xué)的求知欲。

三、鼓勵自主探究，培養(yǎng)生成學(xué)習(xí)習(xí)慣

科學(xué)教師在進行教學(xué)的過程中，要時刻謹記學(xué)生是教學(xué)過程中的主人翁和主體地位，主動引導(dǎo)與激勵學(xué)生大膽提出高質(zhì)量的生成性問題，并針對其問題進行自主探究與自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出生成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如在浙教版初中科學(xué)教材目錄中，當學(xué)習(xí)到“物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)”這一課程內(nèi)容時，科學(xué)教師可以“金屬鈉”作為例子，把金屬鈉放置在水面上，看到金屬鈉不但迅速浮起，而且快速熔成小球，發(fā)出一些微聲響，這樣的狀態(tài)結(jié)束后教師再往金屬鈉上滴酚酞，發(fā)現(xiàn)酚酞迅速變?yōu)榧t色。這時科學(xué)教師可向?qū)W生拋出問題，如，鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是什么？當鈉浮在水面上說明鈉的密度比水小時，有學(xué)生會產(chǎn)生疑問，可能是生成的其他物質(zhì)才使鈉浮在水面上，科學(xué)教師便可以積極鼓勵學(xué)生自主開展鈉與水反應(yīng)的實驗，對產(chǎn)生的質(zhì)疑進行自主研究與探索，然后再對學(xué)生生成的信息進行一定的總結(jié)與提煉，把實踐目標、實踐過程與實踐結(jié)果轉(zhuǎn)變成全班同學(xué)共同的精神財富?？茖W(xué)教師樹立這樣的教學(xué)意識，不但會讓教學(xué)環(huán)境民主化、和諧化和寬容化，師生之間處在平等地位，而且會營造一種輕松歡樂的課堂氣氛，提高學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣，有助于生成學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、促進互動交流，實現(xiàn)動態(tài)生成過程

生成性教學(xué)的主要來源便是科學(xué)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流探討和互動往來。在實現(xiàn)教學(xué)課堂動態(tài)的生成過程中，不僅僅是科學(xué)教師與學(xué)生之間的交往，學(xué)生與學(xué)生之間的交往，還可以有教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生向其他人發(fā)出信息等。課堂教學(xué)過程是科學(xué)教師與學(xué)生雙方共同研究科學(xué)新知識、課程內(nèi)容生成的過程，所以要求科學(xué)教師在課程設(shè)計的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生思維特點和學(xué)習(xí)程度的變化，適時適當?shù)卣{(diào)整好教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)進度，這樣才能達到動態(tài)生成的目的。如在浙教版初中科學(xué)七年級教材目錄中，學(xué)習(xí)到“摩擦的利與弊”這一內(nèi)容時，科學(xué)教師可以將全班同學(xué)分為兩組，其中持“摩擦的利方面”這一觀點為一大組，反之，持“摩擦的弊方面”這一觀點為一大組，學(xué)生自主選擇問題后通過小組討論與團隊合作的方式，收集并整理好關(guān)于摩擦力的實際案例與數(shù)據(jù)資料?？茖W(xué)教師再利用課堂中的10～20分鐘，讓學(xué)生在講臺上進行演講，底下的聽眾可隨時提出質(zhì)疑。通過這樣的做法不但能夠加強學(xué)生之間的交流與感情，而且能夠提高學(xué)生對于科學(xué)課程的興趣。

綜上所述，教師是教學(xué)過程中的組織者與引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程中的主人翁和主體。生成性教學(xué)課堂的主體為學(xué)生，課堂環(huán)境是科學(xué)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進行交流互動的平臺和位置場所，是灌滿科學(xué)智慧與探究激情的綜合性生成過程。本文就初中科學(xué)如何實施生成性教學(xué)提出了具體策略，即構(gòu)建教學(xué)情境，營造生成學(xué)習(xí)環(huán)境；進行彈性預(yù)設(shè)，奠定生成教學(xué)基礎(chǔ)；鼓勵自主探究，培養(yǎng)生成學(xué)習(xí)習(xí)慣；促進互動交流，實現(xiàn)動態(tài)生成過程。除此之外，初中科學(xué)教師還應(yīng)主動提高自身的教學(xué)質(zhì)量和課堂駕馭能力，依靠個人機智積極應(yīng)對生成過程中產(chǎn)生的問題與困難，為生成性教學(xué)提供足夠的預(yù)留彈性空間。

參考文獻

[1]葛先園.試論研討焦點事件對培養(yǎng)法科學(xué)生生成性思維的重要性[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報，2015，04：74-76.

氣溫變化的利與弊范文第3篇

關(guān)鍵詞：新能源 風(fēng)力發(fā)電 合理開發(fā) 經(jīng)驗借鑒

能源是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，隨著人類社會的發(fā)展、進步，對能源的需求也在持續(xù)增長。全球范圍范圍內(nèi)的能源危機、環(huán)境污染以及氣候變化等重大因素都極大地促進了可再生能源的開發(fā)和利用?？稍偕茉窗ㄋ?、風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能、地?zé)崮芎秃Ｑ竽艿?，其中，風(fēng)能是當今最具規(guī)?；_發(fā)潛力和商業(yè)化應(yīng)用前景的可再生能源。實際上，風(fēng)力發(fā)電以年增長率超過30%的速度已成為全球發(fā)展最快的綠色清潔能源。但是風(fēng)能的利用也有它的利與弊兩個方面，只有合理開發(fā)、合理利用，才能真正造福于人類。

1、風(fēng)力發(fā)電的利弊

1.1 風(fēng)能的特點

風(fēng)能由太陽輻射熱在地球自轉(zhuǎn)下引起的一種自然現(xiàn)象。太陽輻射到地球表面后，由于各處受熱不同而產(chǎn)生溫差，引起大氣對流而形成風(fēng)，可見風(fēng)能是一種廣義的太陽能。它儲量巨大，分布廣泛，取之不盡，用之不竭，具有清潔、無污染，還可以再生等特點。據(jù)統(tǒng)計，全球約有13%的區(qū)域其高空80m處年平均風(fēng)速在6.9m/s以上，這是最適合低成本實現(xiàn)風(fēng)力發(fā)電的地區(qū)。80m高空的風(fēng)能相當于每年約有720億kW可被利用的能量，僅僅其中的20%被捕獲就能滿足全球的能源需求。

1.2 風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)點

利用風(fēng)能資源發(fā)電，具有良好的發(fā)展前景和其他能源無可比擬的優(yōu)越性。

（1）風(fēng)力發(fā)電無污染，對環(huán)境影響甚微。發(fā)電會引起溫室氣體排放問題，相對而言，燃煤火電最嚴重，燃油火電次之，核電較少，風(fēng)力發(fā)電最少。而且，風(fēng)力發(fā)電只要修建必要的發(fā)電裝置即可，不像水力發(fā)電那樣需要修建大壩蓄水發(fā)電，對環(huán)境做出一些不可自恢復(fù)的改變，影響當?shù)氐纳鷳B(tài)發(fā)展和原始的自然景觀，有時甚至影響到原住民的生活。

（2）風(fēng)力發(fā)電的經(jīng)濟性日益提高，發(fā)電成本較低。風(fēng)力發(fā)電只需前期建設(shè)發(fā)電設(shè)備的投入和后期較少的維護費用，不像火力發(fā)電和核能發(fā)電那樣無限期地投入日漸高昂的成本。如果將煤電的環(huán)境保護和交通運輸?shù)韧顿Y都包括在內(nèi)，那么風(fēng)電成本也低于煤電。

（3）風(fēng)電技術(shù)日趨成熟，產(chǎn)品質(zhì)量和可靠性已相當好，能源可利用率達95%以上，一些機組已達99%以上。

另外還有風(fēng)力發(fā)建設(shè)工期短，單臺機組安裝方便。投資規(guī)模靈活，易操作等優(yōu)點。

1.3 風(fēng)力發(fā)電的弊端

風(fēng)能作為清潔能源大力發(fā)展以來，風(fēng)力發(fā)電的問題也越來越受到人們的關(guān)注，一些試驗和現(xiàn)象也表明，大量、過度地利用風(fēng)力發(fā)電，也可能會影響自然環(huán)境。

（1）風(fēng)力發(fā)電會對生態(tài)造成影響，就是可能干擾鳥類。美國堪薩斯州的松雞在風(fēng)車出現(xiàn)之后已漸漸消失，目前的解決方案是離岸發(fā)電，但離岸發(fā)電價格較高；針對日本北海道地區(qū)新建大規(guī)模風(fēng)力發(fā)電站一事，日本野鳥協(xié)會（東京）指出，建設(shè)風(fēng)力發(fā)電站有可能對野鳥帶來惡劣影響，造成白尾海雕等物種滅絕。

（2）風(fēng)力發(fā)電對自然環(huán)境也會造成影響。加利福尼亞大學(xué)河濱分校李百煉教授指出，雖然風(fēng)能是清潔能源，但全世界可以利用的風(fēng)能不到5%，而風(fēng)能的過度利用效果就相當于砍伐森林。地球上的水汽循環(huán)系統(tǒng)是依靠風(fēng)力運動的，海洋上的水汽，吹入沿岸包括陸，這是一個自然的循環(huán)系統(tǒng)。如果風(fēng)能被過度利用，水汽運轉(zhuǎn)過程被打亂，地球的沙漠化將更為嚴重。

東京電力公司的大氣層科學(xué)博士榮恩?普林，聯(lián)同大氣和行星科學(xué)地球部的首席研究科學(xué)家王熾恩，利用一套氣候模型對風(fēng)能渦輪機的影響進行分析認為，在2100年，風(fēng)能渦輪機將為全球提供10%的能源，而在風(fēng)能渦輪機安裝的地區(qū)氣溫將會上升1℃。另外，渦輪機下風(fēng)口地區(qū)的溫度也會有輕微的上升。他們還點出了水上風(fēng)力渦輪機的反效果：這些地區(qū)的氣溫將下降1℃。

雖然現(xiàn)在的裝機容量還很難造成上述影響，也還沒有科學(xué)的證據(jù)證明，大量的風(fēng)車會改變區(qū)域的自然生態(tài)或天氣型態(tài)，但是我們在充分利用風(fēng)力發(fā)電的同時絕不能掉以輕心。

（3）風(fēng)力發(fā)電的其他問題。風(fēng)是一種自然能源極不穩(wěn)定，產(chǎn)生能量的大小、時間也不穩(wěn)定。風(fēng)力發(fā)電無法不間斷供電能，風(fēng)能的間歇性需要相當規(guī)模的后援支持，例如天然氣發(fā)電廠。有些種類的機組還需要電網(wǎng)做無功支持。

盡管如此，風(fēng)力發(fā)電所帶來的負面效應(yīng)相對于火力發(fā)電和核能發(fā)電所造成的后果來說，是微不足道的。

2、我國風(fēng)力發(fā)電現(xiàn)狀和存在的問題

2.1 風(fēng)力發(fā)電狀況

我國是世界上風(fēng)力資源占有率很高的國家，也是世界上最早利用風(fēng)能的國家之一。2009年以前的5年中，世界風(fēng)電市場的格局發(fā)生了重大變化，由歐洲的一枝獨秀變?yōu)闅W洲、美國和亞洲三足鼎立的局面，美國和中國相繼超過傳統(tǒng)風(fēng)電強國（德國、西班牙），成為全世界風(fēng)電裝機容量最多的國家。中國風(fēng)電產(chǎn)業(yè)經(jīng)過連續(xù)5年爆發(fā)式增長之后，與2009年超過美國成為最大的風(fēng)電市場，新增裝機容量及風(fēng)電機組產(chǎn)量都達到世界總量的1/3以上，提前10年實現(xiàn)了2020年達到30000MW的目標。目前我國已確定了河北、內(nèi)蒙古、甘肅、江蘇、吉林等6個萬兆瓦級風(fēng)電基地，內(nèi)蒙古東部、西部地區(qū)合計規(guī)劃的總裝機容量將突破50000MW，內(nèi)蒙古、遼寧、河北和吉林4個省區(qū)裝機容量已超過1000MW。

2.2 存在問題

我國風(fēng)電在快速發(fā)展的同時，行業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)也日漸凸現(xiàn)。國內(nèi)絕大部分風(fēng)力發(fā)電機組制造廠商均處于發(fā)展初期，集中度較高，其最大的優(yōu)勢還是低價，自己的核心技術(shù)很少。

我國目前雖然已經(jīng)成為風(fēng)電裝備制造大國，風(fēng)電機組中葉片、齒輪箱等部件生產(chǎn)已成功實現(xiàn)了國產(chǎn)化并基本滿足了市場需求，但在大型風(fēng)電機組的設(shè)計能力和關(guān)鍵零部件制造能力方面還很薄弱，仍處于從國外公司購買和引進核心技術(shù)、國外成熟機型的簡單加工制造狀態(tài)，尚未具備國際先進水平的自主研發(fā)能力。

但是無論是從保障能源安全、優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，還是從節(jié)能減排、應(yīng)對氣候變化的環(huán)保來考慮，我國都離不開以風(fēng)力發(fā)電為主的可再生能源的補充和發(fā)展。根據(jù)國家發(fā)改委能源研究所預(yù)測，我國風(fēng)電裝機容量在2030年后可能超過核電，成為繼火電、水電之后的地三大電力來源，2050年后風(fēng)電可能超過水電，成為第二大主力發(fā)電電源。因此，我們更有必要關(guān)注和借鑒國外風(fēng)力發(fā)電的經(jīng)驗。

3、國外風(fēng)力發(fā)電的經(jīng)驗借鑒

3.1 風(fēng)力發(fā)電的前景

從目前的技術(shù)成熟度和經(jīng)濟可行性來看，風(fēng)能最具競爭力。從中期來看，全球風(fēng)能產(chǎn)業(yè)的前景相當樂觀，各國政府不斷出臺的可再生能源鼓勵政策，將為該產(chǎn)業(yè)未來幾年的迅速發(fā)展提供巨大動力。

3.2 國外風(fēng)力發(fā)電經(jīng)驗

以德國為例，德國作為歐盟經(jīng)濟領(lǐng)頭羊，歷來重視新能源尤其是風(fēng)能的開發(fā)，其風(fēng)能市場目前穩(wěn)居歐洲第一。借鑒其發(fā)展經(jīng)驗及模式，對我國發(fā)展風(fēng)能產(chǎn)業(yè)意義重大。

德國歷來走在節(jié)能環(huán)保的最前沿，目前其風(fēng)能發(fā)電累計裝機容量及風(fēng)力發(fā)電量均穩(wěn)居歐洲第一。德國能成為全球綠色能源領(lǐng)域的主力軍，首先應(yīng)歸功于其政府的大力支持及健全的法律體系，比如：德國聯(lián)邦政府頒布《可再生能源法》，規(guī)定電力運營商必須無條件以政府制訂的保護價格購買綠色能源電力，其中風(fēng)電按市場平均價格的90%執(zhí)行。政府則負責(zé)向運營商提供總投資額20%～45%的補貼；制訂《市場促進計劃》，對有意進軍市場的綠色能源商提供優(yōu)惠貸款，利息低于市場利率1到2個百分點，貸款期限達20年，比一般商業(yè)貸款長10年左右，同時最高可將貸款額的30%作為補貼等。

其次是利用聚集效應(yīng)吸引外資，重視引進國際風(fēng)能開發(fā)商。通過深入周到的特色一站式服務(wù)，吸引風(fēng)能開發(fā)商。

最后是采用循序漸進的發(fā)展策略。北德瀕海三州先行，隨著瀕海地區(qū)風(fēng)能資源開發(fā)經(jīng)驗的積累，然后向內(nèi)陸山區(qū)延伸，當沿海和內(nèi)陸地區(qū)風(fēng)電開發(fā)日趨成熟時，德國又將風(fēng)能開發(fā)的重點轉(zhuǎn)向海上。

歐美風(fēng)能開發(fā)主要以民營為主體，任何一個老百姓都可以根據(jù)自己的經(jīng)濟能力和土地能力建設(shè)風(fēng)電場，電網(wǎng)沒有權(quán)利拒絕并網(wǎng)，所以它的并網(wǎng)分布更平均，不像我國風(fēng)電場多分布在電網(wǎng)末端，原理電能使用地，就出現(xiàn)了現(xiàn)在的輸出難的問題。

氣溫變化的利與弊范文第4篇

[論文關(guān)鍵詞]公共圖書館　高校圖書館　整合

[論文摘要]當前，社會與經(jīng)濟環(huán)境不斷發(fā)展變化，對公共圖書館和高校圖書館服務(wù)的深化與拓展提出了新的要求。論文分析了公共圖書館與高校圖書館的現(xiàn)實狀況，分別闡述了兩館整合的利與弊，并提出公共圖書館與高校圖書館整合的新模式，從而實現(xiàn)服務(wù)范圍的相互滲透和延伸，構(gòu)建起面向全社會的圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

1.　政府高度重視，大力支持圖書館事業(yè)

1.1　李長春在國家圖書館建館100周年慶祝大會上說：圖書館事業(yè)是社會主義文化建設(shè)的重要組成部分，是黨和政府向人民群眾提供公共文化服務(wù)，保障人民群眾基本文化權(quán)益的重要途徑。各級黨委政府和文化部門要堅持以人為本，重視支持圖書館事業(yè)的發(fā)展。加強政策支持，加大投入力度，解決重點難點問題，推動圖書館事業(yè)積極健康發(fā)展。

1.2　當前我國公共文化設(shè)施建設(shè)正進入新的高峰期。先后出臺了《公共圖書館建設(shè)用地指標》和《公共圖書館建設(shè)標準》，確立了以服務(wù)人口為主要依據(jù)確定公共圖書館建設(shè)規(guī)模的原則。第一次明確提出了未來5年至10年我國公共圖書館建設(shè)規(guī)模控制的主要指標。充分體現(xiàn)了公共文化服務(wù)“以人為本”、“普遍均等、惠及全民”的原則。

1.3　近年來，各級政府對發(fā)展公益性文化事業(yè)日益重視，“堅持以政府為主導(dǎo)，加大財政投入力度，鼓勵社會力量積極參與公益性文化建設(shè)，拓寬服務(wù)渠道，健全服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，不斷提高公共文化產(chǎn)品和服務(wù)的供給能力，讓社會公眾都能共享社會文化成果，共用社會文化設(shè)施?！?/p>

2.　公共圖書館與高校圖書館目前的發(fā)展狀況

高校圖書館和公共圖書館是兩種不同類型的圖書館。公共圖書館是政府履行公共服務(wù)職能的文化設(shè)施。屬于政府財政全額撥款事業(yè)單位，應(yīng)該對公眾無條件開放并提供免費服務(wù)。而高校圖書館是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)，目前主要是針對教師和學(xué)生提供服務(wù)的。高等學(xué)校圖書館的服務(wù)是一種專業(yè)性、學(xué)術(shù)性很強的服務(wù)。

2.1　近年來公共圖書館受到地方財政的影響，公共圖書館事業(yè)的發(fā)展總體上并不讓人樂觀。當前的困難主要為：一是購書經(jīng)費嚴重不足，二是文獻信息資源匱乏，三是專業(yè)化人才短缺，現(xiàn)有人才隊伍亟待培訓(xùn)提高。再加上書刊價格不斷上漲，出現(xiàn)了文獻采集量不斷減少的問題。很難滿足讀者日益多樣化的信息需求，致使讀者人數(shù)不斷減少。公共圖書館的發(fā)展在整體上有停滯不前甚至倒退的趨勢，面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。

2.2　相比之下，隨著中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，高校圖書館出現(xiàn)了繁榮的局面，館藏資源日趨豐富，館員隊伍建設(shè)得到了加強，學(xué)科結(jié)構(gòu)配備趨向合理化，計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書館的應(yīng)用日益廣泛和成熟，數(shù)字化信息服務(wù)能力的程度有了很大的提升。據(jù)權(quán)威部門的統(tǒng)計資料獲悉，我國1000余所高校圖書館擁有藏書6億多冊，公共圖書館僅為4億冊；高校館擁有網(wǎng)絡(luò)版電子期刊的65％，公共館僅為28.6％；高校館擁有聯(lián)機數(shù)據(jù)庫為30％，而公共館僅為2.9％。從這組數(shù)據(jù)可以明顯地看出，與高校圖書館相比，公共圖書館的資源顯得十分匱乏，遠遠滿足不了公眾的文化需求。

2.3　在這一點上，高校圖書館具有很大的優(yōu)勢：一是高校圖書館的經(jīng)費來源主要是從學(xué)生學(xué)費中撥付，相對來說資金比較充裕，能夠加大對現(xiàn)代化設(shè)備的投入，可以適度補充公共圖書館投入不足的局限；二是高校圖書館購書經(jīng)費充足，也就具有了館藏圖書的優(yōu)勢，可以彌補公共圖書館館藏圖書資源短缺、服務(wù)群體需求量大的局限；三是高校圖書館人才濟濟，專業(yè)齊全，可以在公共圖書館建設(shè)中有所作為，彌補公共圖書館專業(yè)人才不足的局限。

因此，豐富的館藏、先進的設(shè)備和高層次的專業(yè)人員，為高校圖書館與公共圖書館的整合提供了強有力的技術(shù)和人才保障。在這樣的環(huán)境與條件下，以往許多棘手的事情變得迎刃而解，這就為高校圖書館與公共圖書館的整合提供了可行性。

3.　公共圖書館與高校圖書館整合的方式

3.1　局部合作，也就是公共圖書館和高校圖書館通過簽訂協(xié)議只進行文獻信息資源的共建、共享工作，館址、人員、經(jīng)費、設(shè)備設(shè)施等不在合作范圍之內(nèi)，只在文獻資源的共同利用方面、文獻信息資源的共同建設(shè)等方面進行局部合作。

3.2　全面合作，包括人員、經(jīng)費、機構(gòu)、建筑設(shè)施、資產(chǎn)設(shè)備等等全方位的整體合作，這種方式涉及到行政體制、資金來源，人員編制等諸多問題，每一個問題都是整合過程中不可回避的現(xiàn)實問題。這種合作方式運作起來比較麻煩，好多環(huán)節(jié)需要細化，不容易開展工作。相比之下還是前一種部分合作的方式比較可行。

4.　公共圖書館與高校圖書館整合的有利方面

據(jù)統(tǒng)計，目前我國普通高校圖書館數(shù)量達1794所。按教育部本科教學(xué)評估文件規(guī)定，圖書館是重要的評估指標之一。為了能在教學(xué)評估中順利達標，近年來，各高校圖書館所購圖書的種類、復(fù)本數(shù)迅速增加。圖書多了是好事，但文獻資源的使用效率卻不盡如人意。據(jù)統(tǒng)計，高校圖書館館藏資源至少有六成處于“冬眠”狀態(tài)。

4.1　我們知道，無論是公共圖書館還是高校圖書館都會或多或少的存在資金不足的問題，合并前各館獨立采購，同一種書籍公共館和高校館都購有復(fù)本，嚴重浪費了資金，如果合并后兩館共同制定采購計劃，按學(xué)科種類分別購入相應(yīng)的文獻資源，包括紙質(zhì)文獻和電子文獻，并且分別購買或開發(fā)不同類型的數(shù)據(jù)庫。這樣才會避免各類文獻信息資源的重復(fù)建設(shè)，保證資金的合理利用。

4.2　公共圖書館與高校圖書館整合后，資源具有很強的互補性。工作人員既為校內(nèi)讀者服務(wù)也為社會讀者服務(wù)，圖書館的環(huán)境設(shè)施發(fā)揮了更高的使用價值；經(jīng)費由圖書館統(tǒng)一調(diào)配，避免了資金的浪費；整合后圖書館的館藏在數(shù)量和質(zhì)量上都得到了優(yōu)化，服務(wù)質(zhì)量有所提高。既可為學(xué)校教學(xué)科研和師生閱讀提供服務(wù)，又為地方經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步服務(wù)。同時，合作共建還可以促進公共圖書館開放，為高校師生提供社會實踐的課堂。

公共圖書館和高校圖書館整合資源、共建共享、共謀發(fā)展、互助多贏的新思路無論從文化建設(shè)的角度，還是從讀者利益的角度看，都是切實可行的。

5.　公共圖書館與高校圖書館整合的不利因素

合并后的圖書館雖然在一定程度上緩解了政府的壓力，實現(xiàn)了兩館資源的互補。但是也存在一些不利的因素。

5.1　首先面對的問題就是管理模式、機構(gòu)設(shè)置、人員安置、規(guī)章制度等管理體制問題。公共圖書館和高校圖書館分別隸屬不同的行政部門，這必然會為整合造成許多體制上的障礙。

5.2　圖書館合并打破了原有的圖書館格局，對工作人員的內(nèi)心會產(chǎn)生很大的波動，原來形成的默契關(guān)系因合并而受到一定程度的影響，人心渙散，缺乏凝聚力，有可能在圖 書館內(nèi)部產(chǎn)生派系，從而影響工作的正常開展。 轉(zhuǎn)貼于

5.3　整合后有可能使用高校的館舍，也可能使用公共館的館舍。這樣勢必會造成一部分社會讀者或?qū)W生讀者的不便，不愿意浪費太多時間去圖書館借書，會使讀者數(shù)量下降。

5.4　高校圖書館與公共圖書館的服務(wù)對象、任務(wù)與側(cè)重點也不一樣，在工作過程中難免會有一些差異，比如公共圖書館的服務(wù)對象很廣泛，而高校圖書館的服務(wù)對象相對來說比較單一；高校圖書館側(cè)重于對教師、學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)，而公共圖書館側(cè)重于社會讀者對圖書館資源的利用與指導(dǎo)閱讀。兩館合并后在服務(wù)能力、服務(wù)對象方面會有一定的影響。

6.　公共圖書館與高校圖書館整合的新模式

目前，我國已有多所公共圖書館和高校圖書館實現(xiàn)整合：2001年9月，聊城大學(xué)和聊城市政府共同投資興建的圖書館大樓投入使用，成為我國第一家集高校圖書館與公共圖書館雙重任務(wù)于一身的圖書館；2005年以市校共建實現(xiàn)整合的大慶市圖書館和大慶石油學(xué)院圖書館投入使用；寧波市計劃財政投入4000萬元專項經(jīng)費，從2006-2010年，建設(shè)三館一體的數(shù)字圖書館；2007年3月30日，國內(nèi)第一家兼具高校圖書館和公共圖書館雙重功能的深圳市科技圖書館隆重開館；2009年9月26日，由洛陽市政府和河南科技大學(xué)共同投資建設(shè)的圖書館舉辦開工典禮儀式。公共圖書館和高校圖書館實行共建，這一全新的辦館理念已經(jīng)在實踐中得到初步的發(fā)展。

公共圖書館與高校圖書館應(yīng)遵循“資源共享、合作互補”的原則，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，取長補短，從文獻、設(shè)施、人才、讀者等資源的全面整合入手，努力實現(xiàn)文獻資源的合理配置，服務(wù)功能的拓展延伸，服務(wù)范圍的相互滲透，資源優(yōu)勢的相互補充，構(gòu)建起面向全社會的圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。作為全新的辦館模式，公共圖書館與高校圖書館實行共建共享、共謀發(fā)展是創(chuàng)新之舉，是社會發(fā)展的必然。

筆者所在的齊齊哈爾市圖書館始建于清光緒三十二年四月(1906年5月)，是我國較大的綜合性圖書館，是黑龍江省乃至我國東北地區(qū)建立最早的一所圖書館，也是全國創(chuàng)建較早的省級公共圖書館之一。古籍藏書獨有特色，一些海內(nèi)孤本成為了研究古代歷史和文化的寶貴文獻。由于其歷史悠久，館藏豐富，享有“塞北藏珍第一家”的美譽。經(jīng)過幾代人的艱苦努力，齊齊哈爾市圖書館成為黑龍江省西部地區(qū)藏書、圖書目錄、文獻檢索、信息服務(wù)以及圖書館業(yè)務(wù)研究、交流的中心。曾兩次被評為“國家一級圖書館”，被國家文化部授予“文明圖書館”和“全國文化系統(tǒng)先進集體”稱號。目前，館藏圖書達到110萬冊(卷)，每年接待讀者30多萬人次。

齊齊哈爾市圖書館現(xiàn)有館舍面積僅為6000平米，由于歷經(jīng)百年風(fēng)雨，且年久失修，目前已殘破不堪，樓體出現(xiàn)多處裂痕。再加上冬季室內(nèi)平均氣溫僅為6-7度，很難保證正常接待讀者。鑒于此，齊齊哈爾市委、市政府投資7000萬元，建設(shè)齊市圖書館新館。新館建筑面積達2萬平方米，建成后服務(wù)功能將更加完善，借閱環(huán)境更為優(yōu)越，將大大改善和提高圖書館的整體服務(wù)水平。

目前新圖書館大樓已建成2年，且外部裝修也已完畢，但是，由于政府財力所限，內(nèi)部裝修及設(shè)施無以為繼，已停工很長時間。前段時間，也曾考慮過與齊齊哈爾大學(xué)圖書館合并，由齊大投資裝修，但由于種種原因，目前已擱淺。當前齊齊哈爾市委、市政府正在研究探討、積極籌劃，尋求解決的辦法，使圖書館早日搬進新館舍，讓公眾盡早利用上新圖書館。使其成為齊齊哈爾市的標志性文化建筑，為魅力城市再增添文化魅力。

總之，共建、共享是一條聯(lián)合發(fā)展之路，在合作方面有很多的方式方法，我們應(yīng)在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷完善，研究制定相關(guān)的政策法規(guī)，建立長效的合作機制和激勵機制，增強圖書館內(nèi)部凝聚力，探討共建、共享、共同發(fā)展的新方式。才能實現(xiàn)公共圖書館與高校圖書館的雙贏，才能促進圖書館事業(yè)的繁榮發(fā)展，為建設(shè)節(jié)約型社會、建設(shè)和諧社會貢獻一份力量。

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