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建筑工程管理職業(yè)方向范文第1篇

關(guān)鍵詞：業(yè)主 工程項目質(zhì)量管理與控制

工程質(zhì)量是工程項目的靈魂，交通基建項目具有規(guī)模大、投資額高、技術(shù)復雜和參與者眾多等諸多特征，因此，大型交通建設(shè)項目的工程質(zhì)量管理與控制是非常復雜和棘手的問題。作為工程項目的投資主體和責任主體的業(yè)主方如何主導對建設(shè)項目工程質(zhì)量進行管理與控制，近年來隨著改革開放的深入，我國在學習吸收國外發(fā)達國家全面質(zhì)量管理體系和方法的同時，也在不斷探索總結(jié)適合我國國情的高效質(zhì)量管理方法體系。本人結(jié)合自己近年來從事高速公路項目工程質(zhì)量管理工作的一些體會，重點從項目實施期各階段淺論項目業(yè)主方的工程質(zhì)量管理與控制的一些方法。

一、 項目實施準備階段的質(zhì)量管理控制

1、 重視設(shè)計單位的選擇，確保設(shè)計質(zhì)量。

大凡一提到工程質(zhì)量，許多人都慣性地認為主要是施工質(zhì)量，其實設(shè)計質(zhì)量是工程質(zhì)量的生命之門。調(diào)查資料表明，很多工程質(zhì)量大事故都是因設(shè)計質(zhì)量不合格所致。項目建設(shè)方通常對大中型工程項目初步設(shè)計的審批比較重視，有的還組織了設(shè)計方案競賽，而后就放手讓設(shè)計單位做技術(shù)設(shè)計和施工圖設(shè)計，在整個設(shè)計過程中放松了對設(shè)計的監(jiān)督和控制。近年來設(shè)計行業(yè)出現(xiàn)了許多問題，有的甚至連基本設(shè)計文件都不齊全。因此設(shè)計單位的選擇對設(shè)計質(zhì)量有根本性的影響，業(yè)主和項目管理者在項目初期就必須對它給予足夠重視，重視工程設(shè)計方案競選招標、投標工作，使工程設(shè)計方案招標、投標工程規(guī)范化、制度化，讓真正具有與項目相符合等級資質(zhì)的、有同類工作經(jīng)驗、在過去的項目中與業(yè)主合作良好、信譽好的設(shè)計單位中標保證設(shè)計工作質(zhì)量。

2、 依法科學從嚴組織施工安裝、監(jiān)理招標，選擇優(yōu)秀承包商和監(jiān)理服務(wù)單位，嚴格控制工程分包轉(zhuǎn)包。

實踐經(jīng)驗證明，建設(shè)工程質(zhì)量控制的優(yōu)劣在很大程度上取決于承包商的施工技術(shù)管理水平和監(jiān)理單位的服務(wù)水平。近年來我國交通基本建設(shè)迅猛發(fā)展，具備資質(zhì)的承包商和監(jiān)理服務(wù)機構(gòu)（包括國企、民企、私企）日益增多，但是不同承包商和監(jiān)理服務(wù)機構(gòu)技術(shù)、管理水平參差不齊甚至相差甚遠，有些施工單位本身資質(zhì)不夠，為了能中標，借用其他企業(yè)的名義投標，即所謂掛靠投標，這種現(xiàn)象非常嚴重。如果業(yè)主在工程招標投標中把關(guān)不嚴，這樣的低資質(zhì)企業(yè)承包工程后，由于管理人員、技術(shù)人員、技術(shù)工人不足，大量雇傭未經(jīng)培訓的農(nóng)民工施工，工程施工質(zhì)量根本無法保證，因此選好施工隊伍是控制工程質(zhì)量的前提，業(yè)主必須避開干擾，按基本建設(shè)程序和建筑市場管理規(guī)定選擇施工隊伍，一個施工技術(shù)力量較強、素質(zhì)較高、設(shè)備和設(shè)施裝備優(yōu)良的隊伍，從工程管理、組織施工、處理和解決施工難點等多方面都具有較豐富的經(jīng)驗，質(zhì)量自控體系完善，選擇一個優(yōu)秀的承包商工程施工階段可以大大減輕業(yè)主方工程質(zhì)量管理的壓力。

有些承包商在中標后，未經(jīng)業(yè)主同意將工程轉(zhuǎn)包給其他承包商，或者將工程的主要部分分包給分包商．業(yè)主對這種隨意轉(zhuǎn)包和分包工程的現(xiàn)象，要按照合同嚴加控制．否則很難對工程質(zhì)量進行控制，當這種隨意轉(zhuǎn)包和分包的工程完成后，發(fā)現(xiàn)了種種工程質(zhì)量問題，為時已晚，業(yè)主的利益必然受損。

二、項目實施階段的質(zhì)量管理控制

1、 施工準備階段

（1）統(tǒng)一組織學習培訓，強化質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)意識

工程質(zhì)量的高標準嚴要求必須在工程開工前即深入人心，實行全面質(zhì)量管理，做到全方位多層次的質(zhì)量控制預(yù)防，形成齊抓共管的局面。業(yè)主如果具備條件應(yīng)盡可能地組織監(jiān)理人員、項目經(jīng)理和主要技術(shù)管理人員進行崗前培訓，學習《建設(shè)項目管理手冊》、《施工監(jiān)理工作手冊》、合同、技術(shù)規(guī)范等等，實地觀摩其他在建工地（或者學習過往積累的聲像資料）路基路面、橋梁施工常見通病病害預(yù)防、治理辦法，強化質(zhì)量管理預(yù)防意識，將質(zhì)量管理事前控制效用真正落實到正常施工生產(chǎn)中去并能轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟效益。

（2）開工前的履約檢查

經(jīng)過招投標程序遴選出來的承包商，仍然難以完全杜絕部分披著合法外衣或者掛羊頭賣狗肉的不合格承包商，甚至施工合同簽訂后履約時不按投標時承諾的兌現(xiàn)現(xiàn)象普遍存在――更換項目經(jīng)理和主要技術(shù)管理人員數(shù)量和資質(zhì)低于投標承諾、進場設(shè)備數(shù)量和技術(shù)標準參數(shù)低于合同承諾等等諸如此類。因此開工前的履約檢查顯得至關(guān)重要，認真核對進場人員數(shù)量資質(zhì)和設(shè)備數(shù)量參數(shù)，對不能滿足合同要求的人員和機械設(shè)備要求限期整改完成后簽發(fā)開工令，對拒不整改的簽訂合同時約定按違約條款追加處罰。

（3）敦促監(jiān)督落實健全三級質(zhì)量保證體系正常運轉(zhuǎn)

嚴格按照政府監(jiān)督、社會監(jiān)理、企業(yè)自檢三級質(zhì)量保證體系健全質(zhì)量保證體系，及時向工程監(jiān)督站報請監(jiān)督，督促總監(jiān)辦成立專家組負責對關(guān)鍵工程施工方案審批把關(guān)，及時處理施工過程中出現(xiàn)的各種疑難問題。業(yè)主制定《質(zhì)量安全管理獎懲細則》，激勵承包人在工程質(zhì)量上爭優(yōu)創(chuàng)先。

駐地監(jiān)理辦建立起以高監(jiān)為核心，以標段主管、檢測、試驗、測量、合約監(jiān)理工程師為骨干，旁站監(jiān)理為基本力量的監(jiān)控體系，各司其職，層層把關(guān)。

承包人建立起以項目經(jīng)理為第一責任人，項目總工程師主管，質(zhì)檢工程師各司其職的崗位責任制的自檢體系，設(shè)立功能完備的工地試驗室。

省、市質(zhì)監(jiān)站定期或不定期檢查承包人、駐地監(jiān)理辦質(zhì)保體系的健全性、可靠性和質(zhì)量控制的實際效果。

2、 工程施工階段

工程進入施工階段工程質(zhì)量控制最為關(guān)鍵，任何疏忽或者責任心懈怠均可能出現(xiàn)質(zhì)量問題或質(zhì)量事故，這個階段應(yīng)提倡樹立正反面典型，表揚、獎勵敬業(yè)、工作仔細的施工人員和質(zhì)檢人員，反面典型必須推倒重來通報批評。

這個階段也是微觀動態(tài)監(jiān)督階段，可從測量、原材料、試驗、工藝工序關(guān)鍵質(zhì)量控制點、設(shè)計變更、工程資料、分項工程驗收等方面進行把關(guān)；另外對監(jiān)理工作質(zhì)量的控制，開展定期或不定期性的履約大檢查都是業(yè)主方工程質(zhì)量間接管理控制的好方法。

（1） 嚴把測量關(guān)

《建設(shè)項目管理手冊》中業(yè)主制定“全線測量工作管理辦法細則”，細則中應(yīng)明確各標段應(yīng)盡可能保持測量人員的穩(wěn)定性以確保測量工作的連續(xù)性，敦促總監(jiān)處按照測量工作管理細則落實對全線水準控制點、平面控制點的聯(lián)測工作，確保路線高程和坐標的正確性。各分項工程開工前嚴格復查認定施工放樣，并在施工中對控制工程線上位置、標高、尺寸個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督檢查和認定，否則不批準下道工序施工。

（2） 把關(guān)原材料

業(yè)主必須認真監(jiān)查施工隊使用的材料質(zhì)量。在當前正規(guī)完善的按法律辦事的市場機制尚不完備的情況下，偽劣產(chǎn)品充塞市場，對于材料的采購渠道、質(zhì)量和數(shù)量，設(shè)備廠家、性能都應(yīng)當把關(guān)，特別對鋼材、水泥，除了檢驗產(chǎn)品證書和化驗單外，還要進行抽樣試檢，把問題發(fā)現(xiàn)和解決在施工使用以前，做到材料必須合格方準使用。

（）首先要把好材料采購關(guān)。成立由各相關(guān)部門參加的材料評議采購小組，充分調(diào)研原材料供應(yīng)市場，利用冬閑和開工前期對各種原材料進行現(xiàn)場調(diào)查，對原材質(zhì)量、價格和廠家資質(zhì)、信譽度等做全面的了解，最好組織有關(guān)人員去廠家實地考察，以確定招投標廠家，為招投標做好準備。

（）做好材料招投標工作，嚴格招投標程序，以質(zhì)量好、價位合理、信譽度高為中標原則，實行公開、公正招投標。

（）必須針對工程的特點，根據(jù)材料的性能、質(zhì)量標準、適用范圍和對施工要求等方面進行綜合考慮，慎重地來選擇和使用材料。

（）材料的試驗和檢驗。要求承包單位對主要原材料復試，并對復試結(jié)果妥善保管。對于材料的試驗和檢驗單位也要認真考察。

（）對新材料新產(chǎn)品要核查、鑒定其證明和確認的文件。

（）加強材料進場后的管理。要合理堆放，要有明顯標志；要有專人負責，經(jīng)常檢查；要嚴格貫徹執(zhí)行《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》，不合格的建筑材料、構(gòu)配件和設(shè)備不得在工程中使用或安裝。

（3） 嚴把試驗關(guān)

承包人和駐地監(jiān)理都必須按技術(shù)規(guī)范規(guī)定項目和頻率進行自檢和復檢，各種標準試驗、驗證試驗、抽樣試驗、驗收試驗必須齊備合格，否則不予驗收和計量支付工程款。

（4） 嚴把工藝關(guān)

對不符合規(guī)范要求的施工工藝，不允許采用。如對地下水豐富的路段，不允許采用人工挖孔施工。地質(zhì)條件良好、樁長較短、施工干擾大的少數(shù)樁基若要采用人工挖孔，須報駐地監(jiān)理和設(shè)計代表審批同意后方可施工。

（5） 嚴把工序質(zhì)量檢驗關(guān)，是確保工程質(zhì)量的關(guān)鍵

按照規(guī)范的質(zhì)量檢驗程序框圖和報表，每一道工序都必須經(jīng)承包人自檢報駐地監(jiān)理復檢合格，否則不允許下一工序施工。隱蔽工程質(zhì)量必須三方聯(lián)檢確認達到合格標準后方可掩埋。要求每位技術(shù)管理人員都要明確崗位職責，每一工點都要配有技術(shù)管理人員。

（6） 嚴把設(shè)計變更，變更申請未經(jīng)總監(jiān)處批準不準實施變更工程以保證工程質(zhì)量為前提，須加大投入的就加大投入。

（7） 嚴把工程資料關(guān)

定期組織對施工檔案資料的檢查和指導，已完分項工程資料不全或弄虛作假者不予計量支付。通過對工程資料的檢查來進一步保證工程質(zhì)量，特別是隱蔽工程質(zhì)量，我們的慣常做法是通過檢查現(xiàn)場施工的某一工序，同時核查其相應(yīng)的工程資料。

（8） 嚴把分項工程驗收關(guān)，沒經(jīng)過監(jiān)理質(zhì)量鑒定或質(zhì)量鑒定不合格的不驗收、不計量

參照交通部質(zhì)量評定標準中分項工程的劃分原則，定出每一標段分項工程劃分清單。依據(jù)質(zhì)量評定標準，完成一分項工程就驗收一分項工程，合格后就進行分項工程完工計量，否則，返工，不計量。

（9） 對監(jiān)理工作質(zhì)量的控制

業(yè)主應(yīng)將委托的監(jiān)理工作內(nèi)容具體化，并賦予監(jiān)理相應(yīng)權(quán)力。就質(zhì)量控制而言，應(yīng)委托監(jiān)理以下內(nèi)容：

（）督促承建單位建立、健全施工管理制度和質(zhì)量保證體系，并監(jiān)督實施。

（）檢查工程使用的原材料、半成品、成品、構(gòu)配件和設(shè)備的質(zhì)量，并進行必要的測試和監(jiān)控。

（）監(jiān)督承建單位嚴格按技術(shù)標準和設(shè)計文件施工，控制工程質(zhì)量。重要工程要督促承建單位實施預(yù)控措施。

（）抽查工程施工質(zhì)量，對隱蔽工程進行復驗簽證，參與工程質(zhì)量事故的分析及處理。

（）組織工程階段驗收及竣工驗收的預(yù)驗收，并對工程施工質(zhì)量提出評估意見。

業(yè)主對監(jiān)理的監(jiān)督控制，主要通過監(jiān)理工作月報和進行現(xiàn)場監(jiān)督。監(jiān)理工作月報主要反映內(nèi)容之一就是對工程建設(shè)質(zhì)量的控制情況。它包括：單元工程驗收情況；本期單元工程一次驗收合格率統(tǒng)計；單元工程優(yōu)良率控制圖；分部工程驗收情況；施工試驗情況；質(zhì)量事故；暫停施工指令；本期工程質(zhì)量分析（包括產(chǎn)生工程質(zhì)量問題的原因和質(zhì)量對策一覽表）?，F(xiàn)場監(jiān)督就是業(yè)主派駐現(xiàn)場管理人員（如可設(shè)現(xiàn)場質(zhì)量控制部），根據(jù)監(jiān)理月報反映的質(zhì)量情況，通過現(xiàn)場勘察，來督促監(jiān)理和施工單位對有關(guān)質(zhì)量問題采取相應(yīng)措施，共同搞好質(zhì)量控制，達到質(zhì)量控制的預(yù)期目標。

（10） 積極開展定期或不定期性的履約大檢查

建筑工程管理職業(yè)方向范文第2篇

關(guān)鍵詞：建筑工程管理 高職 教學改革

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）02（c）-0192-02

隨著社會發(fā)展的需要，高職院校辦學思想與觀念的改革是先導，教學體制改革是關(guān)鍵，教學內(nèi)容和教學方法的改革是核心。對于辦學時間不長的建筑工程管理專業(yè)，應(yīng)當進一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和教學方法，學校傳統(tǒng)的教育模式、方法和思路已經(jīng)不適應(yīng)專業(yè)發(fā)展需要。結(jié)合多年的教學及實踐談幾點淺略的看法。

1 教育教學改革的目標

建筑工程管理高職專業(yè)教學改革的目標就是要使學生具備建筑工程技術(shù)與工程管理相關(guān)的管理、經(jīng)濟和法律等基本知識、獲得建筑工程管理技能基本訓練，能勝任工程管理相關(guān)工作，具有一定的實踐能力及創(chuàng)新能力的高端技術(shù)應(yīng)用型、技能型、復合型專門人才。

2 教育教學改革的內(nèi)容

首先，根據(jù)建筑工程管理專業(yè)教學計劃，并結(jié)合本校的實際，調(diào)整對學生的培養(yǎng)目標。根據(jù)南通地區(qū)實際情況，考慮對現(xiàn)有的學生培養(yǎng)目標作如下調(diào)整：（1）從培養(yǎng)只能懂建筑工程技術(shù)的人才，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)懂建筑工程技術(shù)、懂管理、懂法律、懂經(jīng)濟的復合型人才；（2）要考慮到工程的實踐性，而不是光注重其的理論知識。考慮加強學生工程實踐能力的培養(yǎng)，特別是建筑工程管理專業(yè)核心能力的培養(yǎng)。

其次，進一步對原有的課程設(shè)置模式進行改革。我校建筑工程管理專業(yè)原有教學計劃基本是在建筑工程技術(shù)專業(yè)教學計劃的基礎(chǔ)上增加相應(yīng)的管理方面的課程，這樣的教學計劃相當于是課程門數(shù)的疊加，知識結(jié)構(gòu)并沒有實質(zhì)性轉(zhuǎn)變。而在建筑工程管理從業(yè)者的知識結(jié)構(gòu)中，工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟及法律的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法的重要性尤為突出，因此，工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟和法律成為工程管理行業(yè)和學科的四個重要支撐平臺[1]。由此，本專業(yè)在新的教學計劃的制定中也作了相應(yīng)的調(diào)整：以技術(shù)平臺、管理平臺、經(jīng)濟平臺、法律平臺為核心，采取公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)平臺課程、專業(yè)方向拓展性課程加集中性實踐環(huán)節(jié)的組合模式。

再次，逐步對原有的課程教學內(nèi)容進行改革，對專業(yè)平臺課的改革與建設(shè)的重點是管理基礎(chǔ)課程和工程技術(shù)基礎(chǔ)課。該類課程的內(nèi)容反映了工程項目管理、工程經(jīng)濟學、建設(shè)工程法規(guī)與合同管理、建筑制圖、工程測量、房屋建筑構(gòu)造、施工成本控制、工程資料管理等方面比較成熟的基本理論和方法。且學生畢業(yè)的后的很長時期內(nèi)都能應(yīng)用到，甚至終生受益。所以必須把基礎(chǔ)打扎實。在構(gòu)建課程體系過程中，要兼顧對學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，為了滿足學生的個性發(fā)展需求，更為了使在更大的范圍內(nèi)擇業(yè)，在教學計劃中設(shè)置一些公共選修課和專業(yè)選修課等專業(yè)方向拓展性比較強的課程是非常必要的，

最后，推行“雙證書”制度。在教學體系構(gòu)建與改革中，將學歷證書和職業(yè)技能證書的雙證書制度教育納入教學計劃中，要求學生畢業(yè)時既有畢業(yè)證書，又有職業(yè)技能證書[1]。因此，在教學改革中，合理設(shè)置課程和實驗實訓項目，使學歷教育與職能技能培訓相融合。使在專業(yè)教學中，能夠完成或基本完成職業(yè)培訓任務(wù)，達到相應(yīng)職業(yè)技能鑒定規(guī)范要求。學生在跨入社會崗位時，只需要經(jīng)過簡單的培訓，就可直接上崗，實現(xiàn)“無縫對接”。

3 構(gòu)建專業(yè)實訓教學體系

根據(jù)建筑工程管理專業(yè)崗位核心能力培訓要求，實踐與實訓教學體系對于專業(yè)核心能力培訓至關(guān)重要，因此。在教學改革中還應(yīng)注意以下問題。

3.1 實訓教學現(xiàn)狀

（1）課程體系設(shè)置有待進一步合理化。①該專業(yè)學生文理兼招的現(xiàn)象，對課堂教學與課程學習都造成一些影響；②傳統(tǒng)課程體系所含課程理論課程教學內(nèi)容存在重疊現(xiàn)象；③課程教學學時存在重理論、輕實踐的現(xiàn)象。

（2）專業(yè)實訓項目內(nèi)容有待進一步開發(fā)，實訓條件尚需進一步改善。實驗設(shè)備、實訓教學內(nèi)容與現(xiàn)代建筑工程發(fā)展不相適應(yīng)，學生從現(xiàn)有實訓項目中所獲得的知識和訓練已不參適應(yīng)現(xiàn)代施工技術(shù)的要求；實訓設(shè)備的利用率較低。

（3）課程教學中理論與實踐緊密度不高?，F(xiàn)階段學生學習多數(shù)尚限在教室里進行，與實際工程聯(lián)系比較小，以致專業(yè)核心能力未能得到很好的鍛煉。

（4）集中性實訓環(huán)節(jié)過程控制未得到有效監(jiān)督。建筑工程管理專業(yè)的集中性實踐主要是課程設(shè)計、認識實習、綜合實訓、畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習等，此類課程缺乏過程輔導，學生自己盲目地做，最后最基本的知識都未能有效掌握。綜合實訓名存實亡，處于癱瘓狀態(tài)，無人管理，放羊式管理使集中性實訓的實施效果差，崗位核心能力未能得到鍛煉，走入工作崗位之后還是無頭蒼蠅一只。

3.2 教學改革方向

注重工程實踐與實訓教學，改革教學課程和內(nèi)容的設(shè)置，讓學生多到工地上去實習，讓學生多去實訓基地進行模擬性實習，將專業(yè)理論知識應(yīng)用到工程實踐中，并在實踐中找差距；改革專業(yè)平臺課的純理論教學，引入當今的新技術(shù)、新材料、新工藝，尤其是信息管理技術(shù)，并開發(fā)相關(guān)實訓教材，立求實習與實踐內(nèi)容與建筑工程管理實際接軌；開設(shè)開放性實訓室、加強適應(yīng)性、綜合性、可設(shè)計性，擴展實驗實訓的時間、空間，實現(xiàn)資源充分利用，提高實訓基地利用率。

3.3 教學改革的內(nèi)容及措施

（1）教學大綱、教學內(nèi)容的修訂與改革：在對現(xiàn)有課程內(nèi)容進行整合優(yōu)化的原則下，調(diào)整教學大綱，編寫和出版特色教材和實驗實訓指導書。并在制定教學計劃時將職業(yè)崗位核心能力逐步細化為專項能力和分項能力目標，在實踐教學要求制訂時，將其分解為各具體目標，確定其內(nèi)容、方法、步驟、要求達到的標準和能力考核辦法。將實踐性較強的邊講邊做的課程，真正采用理實一體化教學模式，主要培養(yǎng)學生的實踐動手能力。

（2）建立開放性實驗實訓室[2]，開發(fā)新的實驗實訓項目：充分調(diào)動學生的自主性和積極性，變被動學習為主動學習，在實踐能力培養(yǎng)過程中，首先讓學習根據(jù)實訓項目的內(nèi)容及要求，自己擬訂實訓（驗）目的、方法、步驟、標準、要求、并提出所需要儀器、工具、設(shè)備、材料等，向?qū)嵱柌块T申請實訓時間、批準后在實訓（驗）教師指導下，由學生獨立地進行實訓，最后寫出實訓報告，并進行實訓（驗）能力測評，根據(jù)實訓（驗）過程和測評結(jié)果綜合評定成績。這樣可以充分調(diào)動學生自學學習的積極性，充分發(fā)揮學生聰明才智，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。

（3）加強校企合作，探索畢業(yè)設(shè)計與頂崗實習合二為一的教學模式。畢業(yè)設(shè)計是專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一環(huán)，應(yīng)該在選題、質(zhì)量監(jiān)控等方面加強管理。畢業(yè)設(shè)計時間一般在8～10周，目前畢業(yè)設(shè)計的方式學生大多都是在學校完成的，缺乏實踐事實，普遍都是互相抄襲?？梢岳眠@些時間讓學生到校企合作企業(yè)開展有針對性的實習，讓學生將親身經(jīng)歷體現(xiàn)到畢業(yè)設(shè)計或撰寫論文中，可以大大提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，更好的培養(yǎng)學生的實踐能力。并通過校企合作，實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計與頂崗實習“雙導師制”，以加強對學生的過程監(jiān)控，建立完善的質(zhì)量保證體系。

（4）擴大學生專業(yè)視野，極力推行“雙證制”。在課程教學中，安排一定數(shù)量的學時，聘請工程界、實業(yè)界專家進行專題講座或與學生進行專題討論，使學生了解前沿科技動態(tài)，擴展思維，激發(fā)創(chuàng)新意識；支持學生廣泛參與社會實踐；組織學生參加崗位培訓，推行“雙證制”，提高學生獲取崗位證書（如施工員、造價員、材料員、資料員、試驗員）的意識。

4 結(jié)語

通過深化教育教學的改革，使建筑工程管理專業(yè)的學生成為懂技術(shù)、懂管理、懂經(jīng)濟、懂法律的高端技術(shù)應(yīng)用型、技能型、復合型專門人才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)及實現(xiàn)“中國夢”做出貢獻。

參考文獻

建筑工程管理職業(yè)方向范文第3篇

關(guān)鍵詞：建筑工程類；人才；需求；調(diào)研

中圖分類號： 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2017）03-0023-05

一、建筑工程類人才需求調(diào)研說明

（一）調(diào)研目的

通過調(diào)研了解以廣州、深圳為核心的珠三角地區(qū)建筑業(yè)用人單位的需求趨勢和企業(yè)對人才培養(yǎng)的建議，以華南理工大學畢業(yè)生就業(yè)為視角，詳細了解土木工程、工程管理、工程力學、水利與水電工程專業(yè)和土木工程全英班畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題，以此為高校建筑工程類專業(yè)有針對性地進行教學改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供參考。

（二）調(diào)研對象

企業(yè)方面，以來學校招聘或在學校、學院就業(yè)網(wǎng)站建筑工程類招聘信息的珠三角地區(qū)建筑業(yè)用人單位為主；畢業(yè)生方面，以學院2015、2016屆土木工程、工程管理、工程力學、水利與水電工程專業(yè)和土木工程全英班畢業(yè)生為主。

（三）數(shù)據(jù)來源

調(diào)研數(shù)據(jù)獲取來源主要有三個渠道：單位方面，主要來自2015年、2016年秋季珠三角地^建筑業(yè)不同領(lǐng)域的50家用人單位來學院招聘時的現(xiàn)場交流訪談數(shù)據(jù)信息；畢業(yè)生方面，向2015、2016屆畢業(yè)生發(fā)放調(diào)研問卷100份，回收有效問卷88份；招聘信息方面，學院就業(yè)網(wǎng)站2015-2016年的600余則招聘信息。

二、當前建筑業(yè)人才需求分析

（一）當前建筑業(yè)人才需求整體背景

1.宏觀背景

作為國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)的建筑業(yè)，在很大程度上受國家的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和長遠規(guī)劃影響。

中國新城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進和“一帶一路”建設(shè)的實施，為建筑業(yè)的發(fā)展帶來了巨大市場。根據(jù)《中國建筑業(yè)統(tǒng)計年鑒》，全國建筑業(yè)總產(chǎn)值從2005年34 746億元增長到2015年的180 757.47億元，廣東省建筑業(yè)總產(chǎn)值從2005年的2 199.59億元增長到2015年的8 865.68億元。建筑業(yè)總產(chǎn)值的迅猛發(fā)展為建筑工程類畢業(yè)生提供了深厚的產(chǎn)業(yè)背景。

2.行業(yè)背景

經(jīng)濟發(fā)達的珠三角地區(qū)既擁有如萬科、中海、金地、招商、保利、碧桂園、富力和恒大等一大批在華南甚至全國知名的大型房地產(chǎn)企業(yè)，又擁有如中建四局、中建鋼構(gòu)、廣東長大、中鐵、中交等大型建筑施工單位，還有各類大大小小的建筑設(shè)計院、建筑裝飾公司、建筑軟件公司、建筑設(shè)備公司，以及其他省份在珠三角地區(qū)設(shè)立的分公司。如此眾多的建筑業(yè)用人單位為建筑工程類畢業(yè)生提供了廣闊的行業(yè)需求市場。

3.微觀背景

2014年9月-2015年7月，學院就業(yè)網(wǎng)站共近340家建筑單位招聘信息，提供近1 100個崗位，同期學院建筑工程類畢業(yè)生合計約310人，剔除讀研、出國、繼續(xù)考研類畢業(yè)生之外，真正找工作的約150人。2015年9月-2016年7月，學院就業(yè)網(wǎng)站共近360家建筑單位招聘信息，提供近1 200個崗位，同期學院建筑工程類畢業(yè)生合計約330人，除讀研、出國、繼續(xù)考研類畢業(yè)生之外，真正找工作的約160人?？梢?，建筑工程類畢業(yè)生供不應(yīng)求。

（二）當前建筑業(yè)人才需求方向要求

1.主要招聘方向

通過對學院就業(yè)網(wǎng)站兩年來的600余則招聘信息統(tǒng)計分析得出：房地產(chǎn)類需求在造價、施工、現(xiàn)場工程管理、成本管理、精裝工程管理、開發(fā)報建等方向；設(shè)計院類需求主要集中在建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)工程等方向；施工單位類需求主要集中在土建、造價、項目管理、安全管理、路橋、市政、水電等方向；裝修裝飾類需求主要集中在設(shè)計研發(fā)、幕墻、項目管理、質(zhì)檢、造價、巡檢、采購等方向。

2.建筑業(yè)人才繼續(xù)教育與從業(yè)資格

從與用人單位HR訪談交流中了解到，建筑工程類畢業(yè)生從事建筑領(lǐng)域工作后，一般從一線基層崗位做起，如建筑業(yè)的員：施工員、預(yù)算員、質(zhì)檢員、試驗員、測量員、安全員、材料員和資料員，輪崗培養(yǎng)的經(jīng)歷以幫助畢業(yè)生盡快熟悉建筑施工全流程。同時，建筑工程類畢業(yè)生需要參加繼續(xù)教育，考取從業(yè)資格證，如一、二級建造師、咨詢工程師、造價工程師、質(zhì)量工程師、安全工程師、監(jiān)理工程師、結(jié)構(gòu)工程師、建筑師和巖土工程師等。高?？商崆耙龑W生在校期間了解考試要求，有針對性地學好專業(yè)知識，結(jié)合自己的興趣愛好、職業(yè)發(fā)展方向提前做好考試準備，打造核心競爭力。

3.建筑業(yè)用人單位選人標準與傾向

從與企業(yè)HR訪談交流和畢業(yè)生問卷統(tǒng)計中了解到，設(shè)計院最看重畢業(yè)生的技術(shù)知識和專業(yè)功底；房地產(chǎn)最看重畢業(yè)生擁有的社會實踐經(jīng)驗和實習經(jīng)歷，以及突出的組織管理能力和綜合素質(zhì)；施工企業(yè)最看重畢業(yè)生吃苦耐勞的精神和品質(zhì)等。

（三）當前建筑業(yè)人才需求特征與招聘渠道

1.用人單位的類型和所在地區(qū)分布

近三年來，來學院招聘的建筑類單位數(shù)量由高到低依次為房地產(chǎn)企業(yè)、施工單位、設(shè)計院、裝飾裝修公司、防水行業(yè)及建筑軟件設(shè)備行業(yè)，需求量大的地區(qū)主要集中在以廣州、深圳、佛山、珠海等為代表的珠三角地區(qū)。珠三角地區(qū)的建筑單位總部主要集中在這些城市，主要業(yè)務(wù)也集中分布在這些城市。

2.招聘渠道

建筑業(yè)單位主要通過以下幾種渠道招聘應(yīng)屆畢業(yè)生：政府組織的大型綜合性招聘會；學校組織的校園招聘會；企業(yè)到學?；?qū)W院進行校園宣講；在校園網(wǎng)上招聘信息；在應(yīng)屆生求職網(wǎng)、海投網(wǎng)、無憂前程校園渠道等校園招聘網(wǎng)站招聘信息；借助認識的高校專業(yè)老師、往屆學生提供招聘信息等。學院、學校就業(yè)網(wǎng)站以其就業(yè)信息的針對性、全面性、及時性深受畢業(yè)生認可。

3.建筑單位招聘985高校畢業(yè)生的原因

開設(shè)建筑工程類專業(yè)的高校很多，有大專層次的建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院，有本科層次的獨立學院、地市級高校、省屬高校和985重點高校。眾多大型、知名建筑單位到985重點高校招聘建筑工程類畢業(yè)生的主要原因有：提高單位招聘的門檻，減少招聘的工作量和成本，提升單位的知名度；985重點高校生源質(zhì)量好、師資雄厚，專業(yè)基礎(chǔ)扎實；提前儲備領(lǐng)導和技術(shù)骨干。因此，建筑單位基本形成了以“招聘985重點高校畢業(yè)生作為后備領(lǐng)導和技術(shù)骨干，地方性高校畢業(yè)生、社會人員作為一線現(xiàn)場工程技術(shù)員，職業(yè)技術(shù)學院、獨立學院高校畢業(yè)生作為外派項目基層員工”的多層次用人格局。

三、當前學院建筑工程類畢業(yè)生的求職分析

（一）畢業(yè)生求職類型選擇與畢業(yè)新現(xiàn)象

從問卷統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生最希望工作的單位類型：一線知名房地產(chǎn)，占56.86%；二三線房地產(chǎn)企業(yè)，占29.41%；“中”字頭建筑施工單位，如中建三局、四局、八局、中鐵二局、中交、港航局等，占50.98%；各省建筑施工單位建工集團及子公司，如上海建工、北京建工、廣東建工、云南建工等，占23.53%；民營建筑施工單位，占9.8%；知名建筑設(shè)計院，如廣東省院占49.02%。由此可見，近年來，房地產(chǎn)的繁榮發(fā)展、房地產(chǎn)企業(yè)的高薪和發(fā)展平臺對985高校建筑工程類畢業(yè)生吸引力很大，學院建筑工程類畢業(yè)生去房地產(chǎn)單位，尤其是一些知名大地產(chǎn)公司的比例非常高；學院建筑工程類畢業(yè)生選擇繼續(xù)讀研、出留學的比例也逐漸增大。學院2015屆建筑工程類畢業(yè)生合計311人，其中讀研89人，占28.6%；出國16人，占5%。2016屆建筑工程類畢業(yè)生合計331人，其中，讀研104人，占31.4%；出國31人，占9%。

（二）畢業(yè)生工作地域與單位性質(zhì)

學院畢業(yè)生約70%來自廣東省內(nèi)，就業(yè)主要集中在廣州、深圳等珠三角地區(qū)；剩下約30%來自其他省份，學生畢業(yè)后大部分優(yōu)先考慮在經(jīng)濟發(fā)達的廣州或深圳，所以外省、非珠三角地區(qū)的建筑業(yè)單位來學院招聘的較少，如圖1。

2016年來學院招聘的用人單位性質(zhì)依次是民營企業(yè)、國有企業(yè)、事業(yè)單位、外資企業(yè)、政府機關(guān)和金融單位等。畢業(yè)生就業(yè)單位主要以國有企業(yè)和民營企業(yè)為主，其中施工單位主要以國有企業(yè)為主，房地產(chǎn)企業(yè)大都為民營企業(yè)，如圖2。

（三）畢業(yè)生求職應(yīng)聘供求高峰

通過對學院就業(yè)網(wǎng)站建筑單位的信息量、時間統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，從9月至次年的6月，一般以10、11、12月份和次年的3、4月份為用人單位招聘高峰期，見圖3。

根據(jù)對學院2015屆、2016屆工程類畢業(yè)生簽約提交協(xié)議的統(tǒng)計分析，畢業(yè)生簽約以11、12月份和次年的5、6月份兩個時段為簽約高峰期，尤其是第二個時段，臨近畢業(yè)前夕簽約人數(shù)最多，見圖4。

（四）畢業(yè)生求職擇業(yè)考慮因素

在畢業(yè)生問卷調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生在用人單位宣講會上最想了解的信息分別是：薪酬待遇及福利，占74.51%；機會和晉升空間，占72.55%；培養(yǎng)計劃和職業(yè)成長路徑，占66.67%；單位的崗位設(shè)置及工作地點，占62.75%；單位的信息簡介、產(chǎn)品或業(yè)務(wù)規(guī)模、實力等，占62.75%。畢業(yè)生在選擇意向單位時，最看重的因素分別是：良好的晉升機制，占74.51%；培訓及自我提升的機會，占64.71%；五險一金，社保、節(jié)假日等福利是否齊全，占60.78%；工資水平高低，占56.86%；工作與興趣、專業(yè)能力是否相符，占49.02%；工作地點，占39.22%；行業(yè)發(fā)展前景，占39.22%；行業(yè)地位和知名度，占27.45%。這些數(shù)據(jù)反映出畢業(yè)生在簽約時更注重單位平臺、個人發(fā)展空間等個人價值實現(xiàn)因素，具體到求職崗位方面，畢業(yè)生傾向的崗位分別是：工程管理崗，占50.98%；土建技術(shù)崗，占50.98%；結(jié)構(gòu)設(shè)計崗，占43.14%；成本造價預(yù)決算崗，占15.69%；開發(fā)報建崗，占5.88%。這些反映出建筑工程類畢業(yè)生在求職時更傾向于從事技術(shù)實踐工作，希望能學有所用。

四、未來建筑行業(yè)人才需求的特點

（一）從數(shù)量上看，人才需求大、易波動

一方面，中國正推進的新城鎮(zhèn)化、珠三角城鄉(xiāng)一體化、“一帶一路”建設(shè)，自然災(zāi)害后的重建，大型建筑企業(yè)外包工程、大型房地產(chǎn)企業(yè)到國外開發(fā)投資等，這些都為工程類人才提供了廣闊的需求市場；另一方面，建筑工程人才需求易受經(jīng)濟形勢、國家宏觀調(diào)控等政策影響。

（二）從用人單位的要求來看，行業(yè)人才需求特色鮮明

通過對近2年來用人單位招聘要求進行分類匯總發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對畢業(yè)生的要求集中在：吃苦耐勞、團隊合作精神，以及較強的專業(yè)技術(shù)知識和社交溝通、領(lǐng)導管理能力等。不少受訪單位招聘985高校的建筑工程類畢業(yè)生，其長遠目標是為單位培養(yǎng)中高層管理人才和技術(shù)骨干，所以他們更希望招聘的畢業(yè)生能深入一線沉下心來踏實工作，在單位能有長期發(fā)展。

（三）從專業(yè)上看，懂預(yù)算、法律和管理的復合型人才需求量大

根據(jù)統(tǒng)計，除結(jié)構(gòu)設(shè)計外，工程造價、概預(yù)算和工程管理方面需求最多。未來既具有扎實專業(yè)知識又具有工程造價、成本控制、工程管理、法律、銷售潛質(zhì)的高端復合型工程管理人才更受市場歡迎。

（四）從趨勢上看，對國際化的高端建筑人才需求增加

“一帶一路”建設(shè)的推進，中國建筑業(yè)走向國際市場，必然對專業(yè)知識扎實，能從事對外交流的、熟練掌握外語閱讀及翻譯工程合同的國際化建筑人才需求增加。

五、當前華南理工大學筑工程類畢業(yè)生擁有的優(yōu)勢與存在的問題

（一）擁有的優(yōu)勢

1.背景資源優(yōu)勢

華南理工大學是教育部直屬985、211重點高校，知名度高；每年高考錄取中，建筑工程類專業(yè)的分數(shù)線要超過一本錄取分數(shù)線近50多分，生源質(zhì)量好；土木工程專業(yè)有80多年、工程力學有50多年的辦學歷史，師資雄厚，是華南地區(qū)建筑工程類高校中唯一的985重點高校，培養(yǎng)的畢業(yè)生在華南地區(qū)建筑工程領(lǐng)域有良好的口碑。建筑領(lǐng)域用人單位在廣州高校舉辦校園宣講會、廣東省理工專場招聘會通常在華南理工舉辦，提供的就業(yè)需求信息量大，畢業(yè)生占據(jù)主場優(yōu)勢。華南地區(qū)建筑行業(yè)發(fā)達，單位眾多，需求量大，為畢業(yè)生的實習與就業(yè)提供了大量的機會。

2.學科專業(yè)優(yōu)勢

學院建筑工程類覆蓋土木工程（房屋建筑、地下巖土、道路橋梁三個方向）、工程管理、工程力學、水利與水電工程等不同專業(yè)方向，相互之間有一定的專業(yè)共通性，又有一定的差異互補性，能夠較好地滿足建筑行業(yè)不同方向的人才需求。

3.綜合素質(zhì)優(yōu)勢

學生在學習之余積極參加實踐實習鍛煉，根據(jù)用人單位反饋，本院畢業(yè)生在工作中踏實肯干，特別是學生黨員和干部在實習單位工作中起到了很好的示范帶頭和攻堅作用。學院對畢業(yè)生的教學、成績考核嚴格把關(guān)，畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實，在校期間的科創(chuàng)經(jīng)歷奠定了一定的科研基礎(chǔ)，部分畢業(yè)生經(jīng)過實習單位培訓和實踐鍛煉后具有較強的獨立工作能力，綜合素質(zhì)高，發(fā)展后勁足。

（二）存在的問題

1.人才培養(yǎng)的專業(yè)化與企業(yè)需求的復合化存在差距

目前，學校在專業(yè)教學方面學時過多，學生輔修法律、經(jīng)濟和管理專業(yè)學時過少，不利于復合型人才的培養(yǎng)，與用人單位對建筑工程類人才的需求定位和高端管理化的復合型人才需求還存在一定的差距。

2.人才培養(yǎng)模式與市場結(jié)合有待加強

學校和學生對于英語的教學重視不夠，不利于人才培養(yǎng)的國際化；對于信息技術(shù)重視不夠，通常以學生自學為主，不利于今后信息化的發(fā)展。

3.職業(yè)定位不清晰，對行業(yè)企業(yè)了解不深入

畢業(yè)前，畢業(yè)生缺乏整體職業(yè)規(guī)劃意識，對單位了解不深，職業(yè)規(guī)劃不清晰，就業(yè)形勢好的情況下違約現(xiàn)象頻頻發(fā)生。畢業(yè)后，部分畢業(yè)生適應(yīng)工作環(huán)境和吃苦精神欠缺，跳槽率較高。同時，學生對行業(yè)內(nèi)不同領(lǐng)域的企業(yè)了解不多，擇業(yè)過于集中在房地產(chǎn)領(lǐng)域，對于其他施工單位、裝飾裝修、防水、建筑儀器、件等非主流領(lǐng)域了解不多，很少涉及。

六、建議

（一）明確人才定位，打造人才培養(yǎng)特色

985重點高校培養(yǎng)的建筑工程類畢業(yè)生應(yīng)當明確定位，即為大中型建筑單位培養(yǎng)未來的中高層管理人員和主要技術(shù)骨干。這樣的定位就要求學校培養(yǎng)專業(yè)知識扎實，懂法律，具備一定管理和領(lǐng)導組織潛力的復合型畢業(yè)生；學校提前幫助學生了解建筑工程類發(fā)展方向和需求崗位，引導學生在“大專業(yè)寬口徑”要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己興趣愛好、職業(yè)選擇領(lǐng)域有針對性地主攻一兩個特定方向，最終形成“寬基礎(chǔ)+專業(yè)化”的鮮明特色，打造核心競爭力。

（二）將能力素質(zhì)培養(yǎng)融入到日常教學和管理

亞投行的創(chuàng)辦、中國建筑業(yè)走向國外和互聯(lián)網(wǎng)信息的發(fā)展，更多的建筑企業(yè)需要專業(yè)知識扎實、英語和計算機熟練的技術(shù)和管理后備人員，高校應(yīng)加強外語、計算機應(yīng)用與專業(yè)知識的結(jié)合；以問題為導向培養(yǎng)學生鉆研解決問題和創(chuàng)新的能力。專業(yè)老師借助實踐、競賽、平時大作業(yè)和課程設(shè)計等，引導學生利用網(wǎng)絡(luò)、檢索等手段查找資料，培養(yǎng)學生解決實際工程問題的能力；制定教學計劃時要適當壓縮專業(yè)總學時， 引導學生利用課余時間自學或輔修經(jīng)濟、法律、管理等相關(guān)專業(yè)，以培養(yǎng)復合型人才；將日?；顒娱_展與培養(yǎng)學生能力素質(zhì)相結(jié)合。

（三）早規(guī)劃早定位，促進校企合作

建議高校在開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程的基礎(chǔ)上，將教學實習、寒暑假實習結(jié)合起來，從大一開始引導有意向本科畢業(yè)直接就業(yè)的學生分別到施工單位、設(shè)計院、房地產(chǎn)公司實習，感受不同領(lǐng)域文化氛圍和工作特點，以減少大四求職時的違約和工作后的頻繁跳槽現(xiàn)象；985高?？梢越Y(jié)合教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，聯(lián)合行業(yè)內(nèi)優(yōu)質(zhì)企業(yè)校企合作，促進理論與實踐相結(jié)合，校園文化與企業(yè)文化相融合，減少求職時過于扎堆房地產(chǎn)領(lǐng)域，縮短畢業(yè)生進入企業(yè)后的“磨合期”，從而促進畢業(yè)生事業(yè)發(fā)展更加順利。

參考文獻：

建筑工程管理職業(yè)方向范文第4篇

【關(guān)鍵詞】建筑工程；管理

1 建筑工程管理的內(nèi)容

隨著我國市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展和加入WTO的帶動，建筑業(yè)正從勞動密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)化，建筑工程行業(yè)具有勞動力密集、分工細、工序復雜、分散性、一次性等特點，因此建筑工程管理工作需采用動態(tài)循環(huán)的模式。建筑工程管理是指建筑工程項目開始后，經(jīng)過整體規(guī)劃、設(shè)計、工程造價、招投標、施工、竣工驗收、房地產(chǎn)及其他建筑專業(yè)的管理過程。建筑工程管理的核心任務(wù)是項目目標控制，其目標涵蓋的內(nèi)容也十分廣泛，包括工程質(zhì)量、工期、費用控制，而且要聯(lián)系資金籌措、風險分析、使用維護以及與所在地經(jīng)濟、環(huán)境等。最終實現(xiàn)質(zhì)量良好、成本低、效益高的工程建設(shè)目標。

2 我國建筑工程管理的現(xiàn)狀

目前我國建筑工程管理中主要存在以下問題：第一，管理體制不夠健全，這是目前我國建筑工程管理中存在的重要問題。健全的管理體制需要設(shè)立齊全的管理機構(gòu)和部門，然后依據(jù)實際工作的需要安排相應(yīng)的管理人員，做好建筑工程管理中各個環(huán)節(jié)的工作。但事實情況是，很多建筑工程為了節(jié)約成本支出，隨意撤銷管理部門，縮減工作人員的數(shù)量，這樣一來這就導致管理部門以及人員的分配不足，甚至出現(xiàn)了一個管理人員身兼數(shù)職的不正?，F(xiàn)象。第二，管理制度落實不到位。雖然我國中央和地方政府主管部門逐漸加強了對建筑行業(yè)的監(jiān)督和管理力度，并組織建筑行業(yè)的一些專家、學者、工程管理人員等共同研究制定了建筑行業(yè)管理制度，但是施工單位從自身利益出發(fā)，往往只是敷衍了事，并沒有把管理制度落實到實處，這就導致我國建筑工程管理的管理制度流于形式。第三，管理形式不夠科學。目前我國建筑行業(yè)中形成了以承包企業(yè)為龍頭、以施工企業(yè)為骨干、以勞務(wù)作業(yè)為依托的行業(yè)模式。這種組織模式的效果并不理想?，F(xiàn)階段，我國建筑工程施工過程中除去那些專業(yè)性較強的環(huán)節(jié)，絕大多數(shù)的施工任務(wù)都是由勞務(wù)隊使用它們的自有機械和自供材料來完成的。由于我國勞務(wù)隊伍的素質(zhì)水平比較低，專業(yè)化程度不夠，因而在建筑工程施工過程中需要大量的人力、物力等資源來對勞務(wù)隊進行管理，而且往往管理的效果一般。這樣一來，建筑工程管理中大量的資源被牽制甚至浪費，管理水平自然也就得不到提高。

2.1建筑工程管理中存在的問題

首先，建筑工程管理的相關(guān)法律法規(guī)不完善。我國在2002年5月1日起施行《建設(shè)工程項目管理規(guī)范》，該規(guī)范較為全面的、系統(tǒng)的總結(jié)了多年來我國學習借鑒國外先進項目管理模式、推行項目施工管理體制改格經(jīng)驗，對我國的建筑行業(yè)具有一定的指導意義，后期也相繼頒發(fā)了與建筑相關(guān)的法律法規(guī)，但是與國際先進水平相比，仍存在一定的局限性和滯后性，許多建筑工程企業(yè)并沒有實現(xiàn)規(guī)范化、標準化、科學化的管理，而相應(yīng)的工程總承包和項目管理組織機構(gòu)也沒有建立，導致了建筑管理部門的職責難以落實，不能依照《建設(shè)工程項目管理規(guī)范》開展建筑管理工作。

其次，建筑工程管理的意識不足。我國的建筑業(yè)已經(jīng)成為國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)之一，建筑管理工程在建筑行業(yè)中占有重要的地位，并且發(fā)揮重要的作用。但是目前在諸多的建筑企業(yè)中，由于缺乏對建筑工程管理工作的正確認識，沒有意識到建筑工程管理的優(yōu)勢，存在重視技術(shù)輕視管理的問題，片面認為技術(shù)水平提高能夠直接使企業(yè)獲得較大經(jīng)濟效益，忽視了技術(shù)手段是需要專業(yè)團隊專業(yè)人士來實施的，團隊人員的管理更多是依靠行政手段來實現(xiàn)的。第三，建筑工程管理體制不健全。隨著建筑行業(yè)的快速發(fā)展，對建筑工程管理的人才需求也逐步增多，而由于我國目前的建筑工程管理體制還不健全，還沒有在建筑行業(yè)內(nèi)形成具有全國性、專業(yè)性的專業(yè)工程項目管理組織。而建筑工程管理缺少高素質(zhì)的、高技術(shù)含量的復合型人才，制約了建筑業(yè)國際化發(fā)展的需要。建筑工程管理體制不健全，直接導致建筑工程管理總體水平較低，市場競爭力弱，不利于建筑管理質(zhì)量的整體提高。

2.2影響建筑工程管理的因素

建筑工程管理是一項復雜多變的系統(tǒng)管理工程，管理涉及的部門多、環(huán)節(jié)多，從政府審批、規(guī)劃、設(shè)計、招標、施工、監(jiān)理、驗收等諸多環(huán)節(jié)，因此建筑工程管理工作中存在諸多的問題，而造成這些問題的因素主要包括以下兩個方面。一是外部環(huán)境因素，建筑企業(yè)投入建設(shè)與施工時需要考慮工程項目環(huán)境因素。環(huán)境因素是指工程地質(zhì)、水文、氣象、噪音、通風、振動、照明、污染等，以及溫度、濕度、大風、暴雨、酷暑、嚴寒等。建筑工程管理需要加強對環(huán)境因素的利用和控制，及時消除不利于保障建筑工程順利開展。二是內(nèi)部因素，包括人員、材料、機械等。建筑工程管理工作的重點是對人員的管理，人員包括建筑工程的組織者、決策者，建筑施工的技術(shù)人員以及工程監(jiān)理人員，這些人員綜合素質(zhì)與崗位職能直接影響建筑工程的質(zhì)量。建筑材料作為建筑工程質(zhì)量的關(guān)鍵因素，其質(zhì)量安全是必須嚴格控制，此外機械水平也是建筑工程的質(zhì)量的重要保障，需要先進的管理水平，才能提高機械的利用效率，提升建筑企業(yè)的施工水平。

3 完善建筑工程管理的有效對策

我國建筑行業(yè)發(fā)展與進步需要不斷完善建筑工程管理，建筑工程管理工作需要堅持“與時俱進”、“勇于創(chuàng)新”的原則，結(jié)合我國建筑工程管理工作中存在問題，分析影響建筑工程管理的因素，制定科學、合理、有效的對策，提高我國建筑工程的總體管理水平，實現(xiàn)我國建筑行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略要求。

3.1建立健全建筑相關(guān)的法律法規(guī)

我國自1998年起就已逐步形成建筑法規(guī)體系框架，規(guī)范建筑活動的三大法律支柱包括《建筑法》、《招標投標法》、《合同法》。后期又頒布建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》、《建設(shè)工程勘察設(shè)計管理條例》以及大量部門規(guī)章，作為配套法規(guī)完善建筑法規(guī)的內(nèi)容。在2011年4月22日通過了《建筑法》修訂，通過法律對個別條款進行修改，自2011年7月1日開始實施。國家和政府不斷完善和加強法律法規(guī)，能夠為建筑工程管理提供法律依據(jù)，通過增加建筑工程管理方面的法律法規(guī)，能夠嚴格控制和考核工程管理企業(yè)的專業(yè)化、職業(yè)化水平。隨著我國建筑工程管理的不斷發(fā)展，其管理內(nèi)容和過程需要法律的約束和規(guī)范，才能保障建筑企業(yè)向著規(guī)范化、法制化、科學化的方向發(fā)展，才能保障工程管理實踐過程中職責的落實，以提高建筑工程管理的質(zhì)量。

3.2樹立現(xiàn)代的建筑工程管理理念

一直以來我國的建筑工程管理與國際管理水平存在著一定的差距，因此我國建筑企業(yè)需要在建筑工程管理工作借鑒國際先進的管理經(jīng)驗，樹立正確的現(xiàn)代的建筑工程管理理念，組織資深的建筑學科專家和具有豐富工作經(jīng)驗的管理人員切實提高建筑工程管理的水平。在建筑工程管理中要制定符合中國建筑行業(yè)實際情況的工程管理思路體系，積極應(yīng)用國際先進的管理理論和管理方法，促進我國建筑行業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)，提高我國建筑工程管理的水平。

3.3加強建筑工程的全過程管理

建筑工程管理包含的內(nèi)容十分廣泛，要想增強建筑工程管理的效率與質(zhì)量，需要實施建筑工程的全過程管理，建筑企業(yè)要結(jié)合工程項目的實際情況，制定科學有效的管理方案，建筑工程管理要分析影響工程建設(shè)的關(guān)鍵因素，以加強對工程進度、工程質(zhì)量、工程投資的控制，加強對建筑施工環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制，確保建筑工程在實踐中遵循管理原則，落實各組織部門的職責，保障建筑工程的順利開展。

3.4加強建筑工程管理隊伍的建設(shè)

建筑工程管理專業(yè)人員隊伍的建設(shè)是實現(xiàn)建筑工程管理必要條件，因此建筑企業(yè)要吸納高素質(zhì)的建筑師和專業(yè)工程師以及工程管理專業(yè)人員，提高建筑工程管理隊伍的綜合素質(zhì)和技術(shù)含量，優(yōu)化建筑工程管理隊伍的人員結(jié)構(gòu)，以保障建筑工程管理水平的提高，促進建筑企業(yè)的經(jīng)濟效益的增長。

建筑工程管理職業(yè)方向范文第5篇

關(guān)鍵詞：工學結(jié)合；建筑工程管理；教學模式；實踐；探索

中圖分類號： TU761 文獻標識碼： A 文章編號：

近年來，我國社會經(jīng)濟迅速發(fā)展，各行各業(yè)的發(fā)展也是如火如荼。尤其以建筑業(yè)的發(fā)展最為顯著。建筑行業(yè)的迅速發(fā)展，極大的推動了我國國民經(jīng)濟的發(fā)展，也帶動了一大批相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，比如房地產(chǎn)企業(yè)、建筑安裝公司等。這些行業(yè)對建筑工程的人才的需求量非常大，也對相關(guān)人才的要求日益提高。

建筑工程管理專業(yè)的專業(yè)定位

建筑工程管理專業(yè)是融建筑工程與管理為一體的交叉性學科。我國的大多數(shù)高校都設(shè)置了這一專業(yè)。建筑工程專業(yè)的專業(yè)知識教學主要包括：土木工程、工程經(jīng)濟學、建筑施工組織與技術(shù)、工程項目管理等。建筑工程管理專業(yè)的畢業(yè)生可以從事的工作有：工程項目管理、工程項目施工、工程的投資與造價等，可以說，建筑工程管理專業(yè)覆蓋面很寬，學生們的就業(yè)范圍也比較廣，社會需求也很大。

建筑工程管理工作是一個重要的工作，對相關(guān)人員的責任要求比較高。所以從業(yè)人員除了應(yīng)該具備相應(yīng)的專業(yè)知識，還應(yīng)該有過硬的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。而學校對該專業(yè)的培養(yǎng)目標就應(yīng)該定位在培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的、德智體能夠全面發(fā)展，具備建筑工程技術(shù)、經(jīng)濟管理、法律等相關(guān)專業(yè)的基本知識，同時又掌握現(xiàn)代管理科學理論、方法和手段，并且能夠獲得建筑工程管理工作的基本訓練，具有較強的實踐能力、管理能力的，能在相關(guān)工程建設(shè)領(lǐng)域中從事項目決策的全過程管理的復合型高級建筑工程管理人才。由此也可以看出，學校在對該專業(yè)的學生進行教學的過程中，一定要注重學生的學習與實踐的雙重訓練，使學生在擁有扎實的理論基礎(chǔ)知識的同時，也能夠掌握一定的實踐技能，從而更好更快的適應(yīng)社會就業(yè)形勢的需要，為以后的工作和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式及其優(yōu)勢

工學結(jié)合是一種將學習與工作相結(jié)合的教育模式。工學結(jié)合教育模式的主體包括學生、學校以及企業(yè)，通過學生的專業(yè)就業(yè)方向為主要導向，從分的利用學校和校外的環(huán)境和資源，把以課堂教學為主的學校教育和直接獲取實際經(jīng)驗的校外工作有機結(jié)合，貫穿于學生的培養(yǎng)過程之中。其形式非常多樣化，無論是什么形式，他們的共同點是學生在校期間不僅要學習理論知識，而且還要進行一定的工作實踐，也就是半工半讀。學生的工作作為學校專業(yè)培養(yǎng)計劃的一部分，除了接受企業(yè)的常規(guī)管理外，學校有嚴格的過程管理和考核，并給予相應(yīng)學分。這種工作實踐，應(yīng)該是帶有一定報酬的。

在我國，工學結(jié)合這種模式很早就已經(jīng)產(chǎn)生，但是受到我國高校教學課程設(shè)置和企業(yè)用人理念的影響，在實施的過程中并不是很順暢。但是工學結(jié)合的教育模式的優(yōu)勢還是切實存在的。

2.1 將理論與實踐相結(jié)合，加深學生對專業(yè)的認識和對從事職業(yè)的認知

工學結(jié)合的模式是使得學生在學習的過程中工作，在工作的過程中學習。學生們通過在學校期間的各種專業(yè)知識的學習，獲得一定的理論知識。這些理論知識不僅可以指導學生們更好的在工作崗位中進行社會實踐，也能夠有助于學生們獲得相應(yīng)的證書。目前，技能考核的證書還是很多的，比如：建造師、造價師、監(jiān)理師、房產(chǎn)評估師等。這些證書對于建筑工程管理專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)也有著一定的影響，可以說是學生們敲開工作崗位大門的一塊敲門磚。而工學結(jié)合的模式則會考慮到該專業(yè)的特性，采取靈活的教學模式對學生進行知識和技能的培訓，從而幫助學生們更好的獲得相關(guān)執(zhí)業(yè)證書。

另外，學生們在學習和實踐的過程當中，會對自己所學專業(yè)和將來所從事的工作有一個更清醒的認識，在工作中會看到理論知識和實踐之間的差距，從而提高自己的積極性和主動性去學習理論知識。同時，也能夠及時的了解自己的喜好和特長，對自己的職業(yè)規(guī)劃做出適當?shù)暮线m的調(diào)整。

2.2 工學結(jié)合的模式有利于學生展示自我，培養(yǎng)綜合能力

學生在進行實踐的過程中，會獲得更多的機會展現(xiàn)自己，鍛煉自己，培養(yǎng)出與工作需要相適應(yīng)的社交能力。在學生實踐的過程中，學生可以更為明白的了解自己的特長和喜好，從而選擇理想的職位，單位也可以對學生有一個更清楚的認識，從而選擇適合工作崗位的學生。這一過程促進了單位和學生的良性溝通，也建立起學生和企業(yè)的良好的雙向選擇的機會和條件。

2.3 工學結(jié)合的模式減輕了學生們的經(jīng)濟負擔

學生們在企業(yè)進行實踐的過程中，企業(yè)還會支付一部分勞動報酬。減輕了學生的負擔，也解決了一些學生的經(jīng)濟問題。

2.4 工學結(jié)合模式為學生接觸社會搭建了橋梁

學生們在學校學習的目的就是學以致用，最終走上工作崗位，創(chuàng)造更多的價值。然而，學校的環(huán)境和社會環(huán)境還是有一定差距的。工學結(jié)合的模式，為學生創(chuàng)造了一個接觸社會的條件，使得學生們能夠提前感受到社會工作環(huán)境中的氛圍，從而調(diào)整自己的心態(tài)，做好從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人的各種準備。

建筑工程管理專業(yè)工學結(jié)合的實踐及效果

在我國的高等院校的建筑工程管理專業(yè)在推進工學結(jié)合的教育模式的過程中，基本上以就業(yè)方向為導向，進行教學和專業(yè)建設(shè)。通過學校的理論集中教學，使學生學習專業(yè)基礎(chǔ)知識，比如：CAD制圖、建筑力學、建筑工程造價、建筑測量與方法等。通過課堂上的學習，能有一個基本的理論為實訓做指導。在課程學習結(jié)束后安排學生進行實訓，對課堂上學習到的測量等相關(guān)專業(yè)知識進行實地運用，指導老師可以在現(xiàn)場給學生進行講解和示范。這樣子的做法可以使學生一邊學習一邊就能進行實踐，課堂氛圍也比較輕松，學生們的學習積極性比單一的在課堂內(nèi)學習高的多，而且時間安排也非常靈活，老師們可以根據(jù)學習的難度、學習的內(nèi)容等做出適當?shù)恼{(diào)整，將較難的內(nèi)容安排較長的時間進行實訓。另外，許多學校還和一些單位簽訂了合作協(xié)議，學校的教師們根據(jù)學校的課程設(shè)置安排學生們在假期進行實際工作的訓練，相關(guān)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員對學生進行專業(yè)知識的補充和工作實踐的示范和規(guī)范化指導。

這樣的實訓，學生的積極性都很高，而且在過程中也比較自覺，都能夠在保證質(zhì)量的前提下按時完成相關(guān)實訓要求。由于是進行實際的現(xiàn)場操作，所以學生們的印象也會更加深刻。在這個過程中，學生的專業(yè)基礎(chǔ)知識得到了鞏固，學生們的實際操作技能也得到了鍛煉和提升。另外，在實訓的過程當中，還需要學生之間進行溝通和協(xié)作，也提升了學生的溝通交際能力和團結(jié)協(xié)作能力。

結(jié)語

工學結(jié)合的模式將高等院校的教育、企業(yè)和社會對人才的需求緊密的結(jié)合在一起，達到了資源共享的目的。企業(yè)可以參與到學校的教育改革當中，而學校也會更加了解符合社會需要的人才從而對于人才培養(yǎng)的模式進行改革和創(chuàng)新，更能夠促進校內(nèi)部實訓基地的建設(shè)，達到了學校和企業(yè)合作雙贏的目的，也一定程度的解決了我國目前的就業(yè)壓力。

所以，工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式可以更好的推進高等院校的教育和發(fā)展，應(yīng)該更好的實行。

參考文獻