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光合作用的起源范文第1篇

競賽命題的主要依據(jù)

1.國際生物學(xué)競賽(IBO)的理論綱要（《生物學(xué)通報(bào)》，1994.10）。

2.《中學(xué)生奧林匹克競賽·生物學(xué)》（高信曾主編，中央民族大學(xué)出版社）和《中學(xué)生物學(xué)奧林匹克競賽輔導(dǎo)》（吳相鈺、劉恩山等編譯，湖南教育出版社）《高中生物學(xué)大綱》供試驗(yàn)用（國家教委基礎(chǔ)教育司編訂，人民教育出版）。

范圍和要求

理論部分

第一部分

植物解剖、生理（重點(diǎn)是種子植物）和分類(20%)

一、種子植物形態(tài)解剖

（一）植物組織1.植物組織的概念和類型2.分生組織3.成熟組織4.組織系統(tǒng)5.維管組織和維管束

（二）種子和幼苗1.種子的結(jié)構(gòu)和類型2.種子的萌發(fā)和幼苗的形成

（三）種子植物的營養(yǎng)器官1.根的結(jié)構(gòu)（內(nèi)皮層）2.莖的結(jié)構(gòu)（維管束）3.葉的結(jié)構(gòu)與氣孔功能4.根、莖、葉的變態(tài)

（四）種子植物的繁殖器官1.花的結(jié)構(gòu)2.種子和果實(shí)的形成

二、植物生理

（一）植物的水分代謝1.植物吸水的部位及方式2.植物細(xì)胞滲透吸水原理（水勢）3.植物體內(nèi)水分的散失4.外界條件對蒸騰作用的影響5.蒸騰作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用

（二）植物的礦質(zhì)代謝1.植物必需的礦質(zhì)元素及其主要生理作用2.根吸收礦質(zhì)元素的過程3.植物根系吸收礦質(zhì)元素的特點(diǎn)4.植物體內(nèi)無機(jī)養(yǎng)料的同化5.礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸和利用

（三）植物的光合作用1.光合作用的概念及其重大意義2.光合作用的場所和光合色素3.光合作用的全過程（光系統(tǒng)Ⅰ和光系統(tǒng)Ⅱ）4.C[,3]和C[,4]植物的比較（光呼吸）5.綠色植物與光合細(xì)菌的光合作用的比較6.外界條件對光合作用的影響（飽和點(diǎn)、補(bǔ)償點(diǎn)）7.光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

（四）植物體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

（五）抗逆生理（抗旱、抗寒等）

（六）植物的呼吸作用1.呼吸作用的類型和過程2.植物體各部分的呼吸強(qiáng)度比較3.外界條件對呼吸作用的影響4.呼吸作用的生理意義5.呼吸作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用6.呼吸作用與光合作用的關(guān)系

（七）植物生命活動的調(diào)節(jié)1.生長素類2.赤霉素類3.細(xì)胞分裂素類4.脫落酸5.乙烯

（八）植物開花的機(jī)理及其應(yīng)用1.植物的花前成熟2.低溫和花誘導(dǎo)3.光周期和花誘導(dǎo)4.春化和光周期理論在生產(chǎn)中的應(yīng)用5.其他條件對植物開花的影響

（九）植物的生長、發(fā)育和生殖1.頂端分生組織和形成層2.無性生殖、有性生殖3.雙受精作用、胚的發(fā)育和胚乳的發(fā)育4.種子植物、蕨類植物和苔蘚的世代交替（生活史）

三、植物系統(tǒng)分類（了解到科、目、綱、亞門和門）

（一）藻類植物1.藍(lán)藻門2.綠藻門3.紅藻門4.褐藻門

（二）菌類植物1.細(xì)菌門2.粘菌門3.真菌門

（三）地衣植物

（四）苔蘚植物1.概述2.苔綱3.蘚綱

（五）蕨類植物1.概述2.石松亞門3.木賊亞門4.真蕨亞門5.蕨類植物的起源與演化6.蕨類植物的經(jīng)濟(jì)價值

（六）種子植物——裸子植物1.概述2.裸子植物分類3.蘇鐵綱4.銀杏綱5.松柏綱6.裸子植物的起源與演化

（七）種子植物——被子植物1.概述2.雙子葉植物綱和單子葉植物綱的10個重點(diǎn)科（十字花科、豆料、菊科、薔薇科、錦葵科、茄科、葫蘆科、蕓香科、禾本科、百合科等的特征及花程式、花圖式）3.被子植物的起源與系統(tǒng)發(fā)育

第二部分

動物分類、形態(tài)、解剖和生理(20%

)

一、動物分類、形態(tài)與解剖（重點(diǎn)是無脊椎動物）

（一）原生動物門1.主要特征2.草履蟲3.分類（鞭毛綱、肉足綱、孢子綱、纖毛綱）

（二）多孔動物門1.主要特征2.海綿

（三）腔腸動物門1.主要特征2.水螅3.分類（水螅綱、缽水母綱、珊瑚綱）

（四）扁形動物門1.主要特征2.分類（渦蟲綱、吸蟲綱、絳蟲綱）

（五）線形動物門1.主要特征2.分類（線蟲綱、輪蟲綱）

（六）環(huán)節(jié)動物門1.主要特征2.環(huán)毛蚓3.分類（多毛綱、寡毛綱、蛭綱）

（七）軟體動物門1.主要特征2.無齒蚌3.分類（雙神經(jīng)綱、腹足綱、瓣鰓綱、頭足綱）

光合作用的起源范文第2篇

關(guān)鍵詞：載體；解旋酶；3-磷酸甘油醛

在高中生物教學(xué)過程中經(jīng)常會遇到一些比較有疑問和有爭論性的問題，本文就三個比較突出的問題進(jìn)行探析。

一、葡萄糖不能進(jìn)入線粒體被分解是否是因?yàn)闆]有相應(yīng)的載體

高中生物在講到需氧呼吸三個過程時，講到糖酵解在細(xì)胞溶膠中，葡萄糖被初步分解成丙酮酸后，丙酮酸再進(jìn)入線粒體中進(jìn)行檸檬酸循環(huán)，而葡萄糖是不能進(jìn)入線粒體被分解的，那么為什么葡萄糖不能直接進(jìn)入線粒體中參與反應(yīng)呢？很多人的答案是因?yàn)榫€粒體膜缺少運(yùn)輸葡萄糖的載體；還有一些人認(rèn)為是因?yàn)榫€粒體內(nèi)缺乏分解葡萄糖的酶，那到底是什么原因呢？

其實(shí)最初線粒體本來就有運(yùn)輸葡萄糖的載體，這可以從線粒體的起源來講，線粒體的起源有兩種學(xué)說，一是內(nèi)源共生學(xué)說，另外一種是非共性起源學(xué)說。據(jù)內(nèi)源共生學(xué)說介紹線粒體這種細(xì)胞器實(shí)際上是由革蘭氏陰性菌進(jìn)化而來，線粒體之所以有兩層膜，而且內(nèi)膜和外膜成分不一樣，是因?yàn)檎婧思?xì)胞通過內(nèi)吞作用吞入革蘭氏陰性菌，外膜是真核細(xì)胞膜，內(nèi)膜是革蘭氏陰性菌的細(xì)胞膜。而真核細(xì)胞和革蘭氏陰性菌都可以在細(xì)胞溶膠中分解葡萄糖，也就是說葡萄糖是可以通過真核細(xì)胞膜和革蘭氏陰性菌進(jìn)入到細(xì)胞溶膠里參與細(xì)胞呼吸，葡萄糖進(jìn)入其中的方法是主動轉(zhuǎn)運(yùn)，那當(dāng)然其膜上就有葡萄糖的載體，而線粒體的兩層膜來源于真核細(xì)胞的細(xì)胞膜和革蘭氏細(xì)菌的細(xì)胞膜，所以說線粒體起初有葡萄糖載體是合理的。再者線粒體從非共性起源學(xué)說來講是因?yàn)楸鹊湫偷脑思?xì)胞大的好氧細(xì)菌的內(nèi)膜內(nèi)陷擴(kuò)張而形成的，那好氧細(xì)菌有葡萄糖的載體，線粒體上也有葡萄糖的載體，所以從這點(diǎn)來講也是有葡萄糖載體的。其實(shí)真實(shí)的原因是細(xì)胞在進(jìn)化的過程中，基因發(fā)生了突變導(dǎo)致線粒體中缺乏了相應(yīng)的催化葡萄糖分解的酶，這樣葡萄糖起初進(jìn)入線粒體的數(shù)量開始減少，經(jīng)過長期的進(jìn)化，細(xì)胞膜上的運(yùn)輸葡萄糖的載體慢慢退化，到最后葡萄糖就無法進(jìn)入到線粒體中了。

所以總的說來，是因?yàn)榫€粒體中的相關(guān)的基因突變后導(dǎo)致相應(yīng)的酶不能合成，從而導(dǎo)致葡萄糖不能在線粒體中被催化分解，最后載體就即退化，最終的結(jié)果是葡萄糖不能進(jìn)入線粒體中被分解。

二、基因表達(dá)在轉(zhuǎn)錄過程中是否需要解旋酶

在基因表達(dá)過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，轉(zhuǎn)錄時DNA雙鏈要解開，而DNA復(fù)制時雙鏈解開時在常溫下需要解旋酶，那轉(zhuǎn)錄時到底要不要解旋酶呢？在教學(xué)過程中有兩種觀點(diǎn)，一種觀點(diǎn)需要解旋酶；另一種觀點(diǎn)認(rèn)為轉(zhuǎn)錄時需要解旋但不需要專門的解旋酶，RNA聚合酶本身有誘導(dǎo)DNA解旋的能力。那么轉(zhuǎn)錄是否需要解旋酶呢？

對于原核生物的遺傳物質(zhì)在轉(zhuǎn)錄過程中需要RNA聚合酶，當(dāng)聚合酶遇到啟動子的特異序列，它就會牢固結(jié)合于DNA上，隨即打開其前方的雙螺旋。目前研究比較透徹的是大腸桿菌的RNA聚合酶，它由2個α亞基、一個β亞基和一個β，亞基組成的核心酶，加上一個σ亞基后成為聚合酶全酶，DNA上存在著轉(zhuǎn)錄的起始信號，稱為啟動子。RNA聚合酶全酶上的σ因子能識別啟動子，并識別有義鏈，從而使全酶定位于啟動子部位。全酶在啟動子附近將DNA局部解鏈，約解開17個堿基對。第一個核苷三磷酸結(jié)合到全酶上，形成“啟動子-全酶-核苷三磷酸”三元起始復(fù)合物。第二個核苷酸參入，連接到第一個核苷酸上，形成第一個磷酸二酯鍵，σ因子從全酶上掉下，又去結(jié)合其他的核心酶。

當(dāng)σ因子從核心酶上脫落后，核心酶與DNA鏈結(jié)合變得疏松，可以在模板鏈上滑動，方向?yàn)镈NA模板鏈的3，-5。同時，將核苷酸逐個加到RNA鏈的3，-OH端，使RNA鏈以5，向3，方向延伸，在RNA鏈延伸的同進(jìn)，RNA聚合酶繼續(xù)解開它前方的DNA雙螺旋，暴露出新的模板鏈，而后被解開的兩條DNA單鏈又重新形成雙螺旋，DNA上的解螺旋區(qū)保持約17個堿基對的長度。

在真核細(xì)胞中有三類聚合酶，分別是RNA聚合酶Ⅰ、RNA聚合酶Ⅱ和RNA聚合酶Ⅲ，其中RNA聚合酶Ⅱ在核內(nèi)轉(zhuǎn)錄生成hmRNA，經(jīng)剪接加工后生成mRNA被運(yùn)送到細(xì)胞質(zhì)中作為蛋白質(zhì)合成的模板。真核生物中的RNA聚合酶通常不能單獨(dú)發(fā)揮轉(zhuǎn)錄作用，真核生物轉(zhuǎn)錄起始過程中至少還需要TBP、TFⅡ-A、TFⅡ-B，TFⅡ-D、TFⅡ-E、TFⅡ-F、FⅡ-H 七種轉(zhuǎn)助因子的參與，這些蛋白質(zhì)輔助因子統(tǒng)稱為轉(zhuǎn)錄因子。

TBP是唯一能識別TATA盒并與其結(jié)合的轉(zhuǎn)錄因子，是三種RNA聚合酶轉(zhuǎn)錄時都需要的。轉(zhuǎn)錄時先是TFⅡ-D與TATA盒結(jié)合，繼而TFⅡ-B以其C端與TBP-DNA復(fù)合體結(jié)合，其N端則能與RNA聚合酶Ⅱ親和結(jié)合，接著由兩個亞基組成的TFⅡ-F加入裝配，TFⅡ-F能與RNA聚合酶形成復(fù)合體，還具有依賴于ATP供給能量的DNA解旋酶活性，能解開前方的DNA雙螺旋，在轉(zhuǎn)錄鏈延伸中起作用。這樣啟動子序列就與TFⅡ-D、B、F及RNA聚合酶Ⅱ結(jié)合形成一個具有轉(zhuǎn)錄功能基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)錄前起始復(fù)合物，能轉(zhuǎn)錄mRNA。TFⅡ-H是多亞基蛋白復(fù)合體，也具有依賴于ATP供給能量的DNA解旋酶活性，在啟動子區(qū)解開DNA雙鏈；TFⅡ-E是兩個亞基組成的四聚體，不直接與DNA結(jié)合而可能是與TFⅡ-B聯(lián)系，能提高ATP酶和解鏈酶活性；TFⅡ-E和TFⅡ-H的加入就形成完整的轉(zhuǎn)錄復(fù)合體，能轉(zhuǎn)錄延伸生成長鏈RNA。

綜上所述，在轉(zhuǎn)錄過程中，原核生物通過RNA聚合酶特定亞基使DNA雙鏈解開，RNA聚合酶自身具有解旋的功能；真核生物轉(zhuǎn)錄時某些轉(zhuǎn)錄因子協(xié)助RNA聚合酶形成復(fù)合物解開DNA的雙鏈，起到解旋酶的作用。所以說轉(zhuǎn)錄時不需要解旋酶。

三、碳反應(yīng)的直接產(chǎn)物是否是葡萄糖

研究光合作用時卡爾文等人應(yīng)用14CO2示蹤等方法，經(jīng)過10年的時間，研究了光合作用的碳反應(yīng)過程，獲得了1961年諾貝爾獎，因此碳反應(yīng)過程又稱為卡爾文循環(huán)。一般概括三個階段：羧化、還原和二磷酸核酮糖（C5）的再生。

1.羧化階段：1，5-二磷酸核酮糖+CO2 3-磷酸甘油酸。此過程稱為二氧化碳的固定，意義在于把原本并不活潑的二氧化碳分子活化，使之隨后能被還原。

2.還原階段：3-磷酸甘油酸3-磷酸甘油醛。這一階段消耗光反應(yīng)中生成的ATP，利用NADPH還原，形成3-磷酸甘油醛（PGAL）。這樣光能就轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的化學(xué)能儲存在其中。所以光合作用的直接產(chǎn)物是3-磷酸甘油醛而不是葡萄糖，PGAL在葉綠體中不能積累，需要一系列轉(zhuǎn)化形成淀粉暫時儲藏在葉綠體或者輸送出去，而在近葉綠體的細(xì)胞溶膠中轉(zhuǎn)化為蔗糖，所以一般以淀粉和蔗糖作為光合作用的產(chǎn)物。

3.再生階段：3-磷酸甘油醛；6-磷酸果糖；5-磷酸核酮糖1，5-二磷酸核酮糖（RuBP）。葉綠體中，RuBP含量極少，葉綠體有一套酶系統(tǒng)能夠使RuBP再生，從而使二氧化碳的固定和還原能夠繼續(xù)進(jìn)行下去。

卡爾文循環(huán)周而復(fù)始，每運(yùn)轉(zhuǎn)六次有6分子二氧化碳被6分子的RuBP所固定，進(jìn)一步被還原形成12個PGAL，其中2分子用于形成六碳糖，其他又生成六分子的RuBP。

參考文獻(xiàn)：

光合作用的起源范文第3篇

A. 原核細(xì)胞中的RNA可作為遺傳物質(zhì)直接為合成蛋白質(zhì)提供模板

B. 氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可自由通過核孔

C. 變形蟲對食物的攝取與體內(nèi)線粒體有關(guān)

D. 水浴加熱煮沸時，DNA中氫鍵和蛋白質(zhì)中的肽鍵都會斷裂，導(dǎo)致分子的空間結(jié)構(gòu)改變

2. 如下圖裝置，在適宜的光照和溫度條件下，瓶中O2產(chǎn)生速率的變化曲線最可能是（ ）

3. 下列關(guān)于有氧呼吸與無氧呼吸，敘述正確的是（ ）

①產(chǎn)生等量的ATP時，有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖摩爾數(shù)之比約為1∶19

②人體消耗等量的葡萄糖時，有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生的CO2摩爾數(shù)之比為3∶1

③催化有氧呼吸的酶存在于線粒體中，催化無氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

④高等生物進(jìn)行有氧呼吸，低等生物進(jìn)行無氧呼吸

A. ①② B. ①

C. ② D. ②③

4. 在某一天中，不同時刻的光合作用強(qiáng)度如圖中各點(diǎn)，其中E點(diǎn)與D點(diǎn)相比，[H]、ATP、C3化合物和C5化合物的含量變化分別為（ ）

A. 升、降、降、升

B. 降、降、升、降

C. 降、降、升、升

D. 升、升、降、升

5. 有氧呼吸過程中釋放的CO2中的氧（ ）

A. 全部來自于O2

B. 全部來自于H2O

C. 全部來自于C6H12O6

D. 部分來自于C6H12O6

6. 1864年，德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時，然后把此葉片一半遮光，一半曝光。經(jīng)過一段時間后，用碘蒸氣處理葉片，成功地觀察到了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，上述實(shí)驗(yàn)不能說明（ ）

A. 光合作用必須有光

B. 光合作用的產(chǎn)物有淀粉

C. 綠色植物離體的葉片能進(jìn)行光合作用

D. 光合作用的原料是CO2和H2O

7. 將某植物置于密閉的環(huán)境中，在不同條件測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：若該植物處于白天均溫30℃，晚上均溫15℃，有效日照15 h環(huán)境下，預(yù)計(jì)該植物在1 d中積累的葡萄糖為（ ）

A. 765mg B. 1485mg

C. 315mg D. 540mg

8. 小麥葉肉細(xì)胞通過光合作用合成葡萄糖，組成葡萄糖的碳、氫、氧三種元素分別來自（ ）

A. CO2、CO2和H2O B. CO2、H2O和CO2

C. CO2、H2O和H2O D. C5、H2O和CO2

9. 下列關(guān)于科學(xué)家及其研究取得的重要理論成果的敘述中，正確的是 （ ）

A. 德國科學(xué)家施來登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

B. 桑格和尼克森借助電子顯微鏡，提出了生物膜都是由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成

C. 魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣都來自于二氧化碳

D. 薩姆納從刀豆中提取出脲酶，并證明其是蛋白質(zhì)

10. 下列無機(jī)鹽的含量、存在形式和生理作用的敘述中錯誤的是（ ）

A. 無機(jī)鹽在細(xì)胞內(nèi)含量很少，主要以離子形式存在；具有維持滲透壓、酸堿度及細(xì)胞正常生命活動的功能

B. 人體內(nèi)Na+主要存在于細(xì)胞內(nèi)液，K+主要存在于細(xì)胞外液，血液中Ga2+缺乏時導(dǎo)致肌肉抽搐

C. 某些無機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)一些大分子物質(zhì)的組成成分，如Fe參與血紅蛋白的構(gòu)成，Mg參與葉綠素的形成

D. 氮是植物體內(nèi)的重要元素之一，酶、核酸、ATP中都含有氮元素

11. 下圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像，圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是（ ）

12. 根據(jù)物質(zhì)在生物體內(nèi)的功能進(jìn)行分類，正確的組合是（ ）

A. 胰島素、葉綠素、纖維素

B. 氨基酸、丙酮酸、吲哚乙酸

C. 激素、遞質(zhì)、抗體

D. 淀粉、麥芽糖、淀粉酶

13. 若使某細(xì)胞僅具有自由擴(kuò)散的運(yùn)輸方式，則處理該細(xì)胞的物質(zhì)最可能是（ ）

A. 淀粉酶 B. 蛋白酶

C. 脂肪酶 D. 生長素

14. 下列有關(guān)酶的敘述錯誤的是（ ）

A. 酶比無機(jī)催化劑更能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

B. 淀粉酶被水解的最終產(chǎn)物是氨基酸

C. 光合作用所需的酶僅存在于葉綠體基質(zhì)中

D. 細(xì)胞核中有作用于DNA的解旋酶

15. 美國和以色列的三位科學(xué)家因在核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究中做出巨大貢獻(xiàn)，而獲得了諾貝爾獎。如下圖。分析下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 在光學(xué)顯微鏡下可觀察到原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都有核糖體分布

B. 核糖體是動物細(xì)胞中唯一的無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

C. 發(fā)菜的核糖體一部分游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

D. 核糖體是由蛋白質(zhì)和rRNA組成的

16. 下列物質(zhì)中都含有肽鍵的一組是（ ）

A. 酶、雄性激素、抗體

B. 胰島素、抗體、生長激素

C. 雄性激素、載體、酶

D. 維生素、甲狀腺激素、雌性激素

17. 對組成細(xì)胞的有機(jī)物描述正確的是（ ）

A. 動物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

B. 細(xì)胞膜上的脂質(zhì)主要包括磷脂、膽固醇等

C. 動植物遺傳信息貯存在DNA中，而細(xì)菌、HIV、SARS等病毒遺傳信息貯存在RNA中

D. 質(zhì)量相同的糖、脂肪、蛋白質(zhì)氧化分解所釋放的能量是相同的

18. 下列實(shí)驗(yàn)中必須使用活細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料的是（ ）

A. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布

B. 制備細(xì)胞膜

C. 生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定

D. 觀察線粒體

19. 下圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式，對該圖的正確理解是（ ）

A. Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸

B. Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐

C. 葡萄糖、性激素是以Ⅱ方式進(jìn)入細(xì)胞的

D. 水、二氧化碳、氧氣是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞的

20. 下列各項(xiàng)組成細(xì)胞有機(jī)物的描述，正確的是（ ）

A. 細(xì)胞質(zhì)中的核酸均為核糖核酸

B. 淀粉和纖維素的單體都是葡萄糖

C. 多肽鏈一旦形成便具有生物活性

D. 蛋白質(zhì)的氧化產(chǎn)物是二氧化碳和水

21. 對法囊藻的細(xì)胞液中各種離子濃度的分析表明，細(xì)胞液中的各成分含量與海水的各成分含量很不相同，下圖中陰影部分代表法囊藻的離子濃度。請回答下面的問題：

22. 分析下列事實(shí)，回答有關(guān)問題。

（1）事實(shí)一：在正常人的血漿中，NaHCO3的含量約為H2CO3的20倍。當(dāng)血漿中的NaHCO3含量減少時，則形成酸中毒。當(dāng)H2CO3少時，則堿中毒。這個事實(shí)說明無機(jī)鹽有什么作用？ 。

（2）事實(shí)二：在初生蝌蚪或幼小植物體內(nèi)，當(dāng)自由水的比例減少時，機(jī)體代謝強(qiáng)度降低；當(dāng)自由水的比例增大時，機(jī)體代謝強(qiáng)度增加。你對此的解釋是 。

（3）事實(shí)三：已知Mn2+是許多酶的活化劑，如Mn2+能使硝酸還原酶激活，缺乏植物就無法利用硝酸鹽；哺乳動物的血液中必須含有一定的鈣離子，如果鈣離子含量過低，會出現(xiàn)抽搐癥狀。這說明什么？ 。

（4）事實(shí)四：人體某些組織的含水量近似，但形態(tài)不同。如心肌含水量約為79%，而呈堅(jiān)韌的形態(tài)；血液含水量約為82%，卻川流不息。你對此的解釋是 。

（5）事實(shí)五：幼兒常曬太陽，可以使皮膚表皮細(xì)胞內(nèi)的膽固醇轉(zhuǎn)化為維生素D，預(yù)防佝僂病。這說明維生素D具有 的功能。

23. 細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系。結(jié)合下面關(guān)于溶酶體一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器）發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖，分析回答下列問題。

（1）b與e演變成f，直至成為g，體現(xiàn)了膜的 ，膜的組成成分最接近的是 。

（2）b是剛形成的溶酶體，它起源于細(xì)胞器a；e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，而e的膜來源于細(xì)胞器c。由圖示可判斷：a是 ，c是 ，d是 。

（3）生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價值，如可以模擬生物膜的 功能對海水進(jìn)行淡化處理。

24. 植物光合作用產(chǎn)生氧氣，請利用下列提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：葉片在光合作用過程中有氣體的產(chǎn)生。

實(shí)驗(yàn)材料與用具：煙草幼苗、打孔器、試管兩支、冷開水、NaHCO3稀溶液（為光合作用提供原料）、真空泵、40W臺燈（實(shí)驗(yàn)過程中PH和溫度等條件適宜，空氣中CO2在水中的溶解量忽略不計(jì)）。請補(bǔ)充完善以下實(shí)驗(yàn)方案：

（一）實(shí)驗(yàn)步驟及預(yù)測的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

（1）取等量的煙草小圓片，分別放入盛有等量 的兩支試管中。此時，葉片均浮在液面上。

（2）用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開試管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部。

25. 景天科植物A有一個很特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中（如圖一所示）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用（如圖二所示）。十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示，請回答下列問題：

（1）植物葉片細(xì)胞葉綠體中的類囊體薄膜上分布著吸收光能的色素，植物的 中的細(xì)胞也含有光合作用色素。

（2）植物A夜晚能吸收CO2卻不能合成（CH2O）的原因是 ；

（3）白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有 。

光合作用的起源范文第4篇

一、巧用謎語，活躍課堂氣氛

“興趣是最好的老師”，教師在教學(xué)過程中深入淺出的講解固然重要，但如果不想設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，就很難收到良好的效果。在講《魚鋼》中的魚時，首先讓同學(xué)們猜一則謎語：“有頭沒有頸，有翅不能飛，身上冷冰冰，遇水千里行?！币幌伦泳桶淹瑢W(xué)們的注意力集中起來了，然后再依次講解魚的外部形態(tài)和生理特點(diǎn)。同樣道理，在講《軟體動物門》的河蚌一節(jié)時，也先用了這樣一則謎語：“身穿鎧甲體如綿，住在江河石頭旁，不聲不響不愛動，肚里還把珍寶藏”。這些謎語雖然淺顯易猜，卻激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、類比聯(lián)想，比喻引趣

比喻是生物教學(xué)中一種得心應(yīng)手的技藝，運(yùn)用學(xué)生熟知的事物去說明那些抽象、深奧的事物，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想、啟發(fā)其深思、運(yùn)用比喻的方法能使學(xué)生迅速理解知識，學(xué)以致用，如在學(xué)習(xí)人體血液循環(huán)一節(jié)時，我把大血管比喻為人體王國的大河，小血管是交流，心臟是大海，紅細(xì)胞是運(yùn)輸氧氣的船只、白細(xì)胞是保衛(wèi)人體的小衛(wèi)士，血小板是抗洪搶險隊(duì)。又如在學(xué)習(xí)“光合作用”一節(jié)時，其概念學(xué)生感到抽象，為了幫助學(xué)生記憶，可把綠葉比喻成制造有機(jī)物的“綠色工廠”，“廠房”是葉綠體，動力是光能，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是淀粉和氧氣。這樣學(xué)生迅速理解，記憶深刻。

三、巧用口訣，化難為易

學(xué)習(xí)“光合作用”一節(jié)時其過程復(fù)雜，抽象，產(chǎn)物繁多，而又是教材上重點(diǎn)，學(xué)生在作業(yè)中總是難以準(zhǔn)確解答，針對這一情況，特編口訣一則?！肮夂献饔脙呻A段，光反應(yīng)和暗反應(yīng)。吸收光能葉綠素，分解水成氫和氧；同時合成高能物，光能轉(zhuǎn)為化學(xué)能。暗反應(yīng)需多種酶，二氧化碳先固定，被氫還原糖儲能，同有五碳物生成?！边@個口訣簡要概括了光合作用的全過程，其中原料、條件、場所、中間產(chǎn)物及最終產(chǎn)物一目了然，學(xué)生在解答這節(jié)試題時，大都能得心應(yīng)手。

四、巧用順口溜，學(xué)生喜聽樂記

為了讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上就對所學(xué)內(nèi)容爛熟于心，充分發(fā)揮課堂效益，還采用了使用順口溜的方法。比如在講《循環(huán)系統(tǒng)》中心臟的形狀，結(jié)構(gòu)、功能和體循環(huán)、肺循環(huán)的途徑及作用時，根據(jù)以往學(xué)生難記且易混淆的實(shí)際情況，本著點(diǎn)撥揭示，歸納總結(jié)的教學(xué)思路，我編了這樣的順口溜：“家有桃形一幢樓，上房下室各兩間，房室有瓣定向開，室血射入動脈里。”“體肺循環(huán)兩條線，血管輸送不停閑，右室血液射肺內(nèi)，氣體交換血色變，沿著靜脈往回轉(zhuǎn)，動脈血?dú)w左房間，左室血流各器官，交換物質(zhì)成分變，血沿靜脈往回返，靜脈血?dú)w右房間?！庇捎陧樋诹镅喉嵣峡?，學(xué)生記憶情緒較高。

要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，備好課是上好課的前理，挖掘教材內(nèi)涵是備好課的重要組成部分。

1 抓住基本概念中的重點(diǎn)字詞進(jìn)行拓展。

例“酶”概念中的重點(diǎn)字詞是“催化”和“蛋白質(zhì)”。可拓展為：（1）酶與化學(xué)中講的“催化劑”一樣，降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能，使反應(yīng)速度加快，縮短反應(yīng)完成的時間。反應(yīng)完成時，酶本身的化學(xué)性質(zhì)并不發(fā)生變化。（2）酶的基本組成單位是氨基酸，合成酶的場所在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上，合成酶要受DNA上的基因控制，酶在高溫下易失去活性。

2 揭開知識點(diǎn)外的面紗，挖掘隱含知識。

例如人的“呼吸的全過程圖解”中，隱含的知識有：①“肺的通氣”和“氣體在血液中的運(yùn)輸”都需要消耗ATP；②“擴(kuò)散作用”的動力是氣體的分壓差；③兩處氣體交換后的血液變化；④人體內(nèi)O2和CO2分壓的最高處分別是肺泡和組織細(xì)胞內(nèi)線粒體。

3 把教材內(nèi)容與生產(chǎn)、生活實(shí)際及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和知識遷移能力。

例如，講“無性生殖”時聯(lián)系“克隆羊”技術(shù)；講“基因”時聯(lián)系“人類基因紐計(jì)劃”；講“礦質(zhì)代謝”時聯(lián)系“植物無土栽培技術(shù)”；講“性別決定”時聯(lián)系人類的生育，批判生男生女是上帝安排的封建迷信思想。

4 尋覓規(guī)律，突破解題難點(diǎn)。

如：根據(jù)氨基酸之間的縮合過程，可引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律：多肽化合物中肽鍵個數(shù)：縮合失去水分子個數(shù)：氨基酸總個數(shù)肽鏈條數(shù)；氨基酸在縮合過程中失去的氨基（或羧基）的個數(shù)；肽鍵的個數(shù)。再如，根據(jù)DNA復(fù)制的過程，可引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出DNA復(fù)制中所需某種原料（脫氧核苷酸）的計(jì)算公式：X=（2n-1）X。其中n是連續(xù)復(fù)制的次數(shù)，X和X。是同名核苷酸或堿基，X。是親代DNA的某種脫氧核苷酸的量。X是DNA復(fù)制中需要對應(yīng)的某種脫氧核苷酸的量。

五、挖掘生物教材中的素質(zhì)教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

光合作用的起源范文第5篇

關(guān)鍵詞：物理技術(shù)；農(nóng)業(yè)新科技；應(yīng)用

中圖分類號：S121 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)新科技中的應(yīng)用

1.1 磁場效應(yīng)在農(nóng)業(yè)新科技中的應(yīng)用

在地球上，所有的生物都在磁場的環(huán)境中生長，在生物體內(nèi)，存在著磁性物質(zhì)，如金屬礦物質(zhì)。不管是動物還是植物，其體內(nèi)都存在著磁性物質(zhì)，如外界磁場發(fā)生變化時，生物體內(nèi)的磁物質(zhì)會出現(xiàn)磁化現(xiàn)象，從而出現(xiàn)磁性勢能與極性變化。在磁場影響下所產(chǎn)生的變化，會直接或間接的對生物造成影響，并形成磁生物效應(yīng)。通過實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，磁場效應(yīng)對生物的影響存在著多個方面，如增強(qiáng)植物礦質(zhì)代謝，對植物酶系統(tǒng)造成較大影響，提高植物ATP能量等。一般情況下，對植物施工磁場效應(yīng)，可以提高植物光合作用，推動其生長代謝，提高葉綠素，植物綜合生物效率獲得較大提升，最終提高作業(yè)產(chǎn)量及質(zhì)量。

1.2 電場效應(yīng)在農(nóng)業(yè)新科技中的應(yīng)用

在地球空間環(huán)境中不僅僅含有磁場，還包含著電場。電場存在著不穩(wěn)定性，受天氣變化影響較大。電場對植物生長的狀態(tài)存在著很大影響，在農(nóng)作物產(chǎn)量長期的進(jìn)化過程中，其對電場產(chǎn)生了適應(yīng)性。如選擇植物，并應(yīng)用電場屏蔽技術(shù)后發(fā)現(xiàn)植物的光合速率明顯降低，其生長狀態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如雷區(qū)植物好，究其原因，電場對植物的生長存在著較大影響。隨著研究的深入，人們發(fā)現(xiàn)電場存在著能量效應(yīng)，并對植物物質(zhì)交換的速率存在著較大影響。在電場效應(yīng)下，植物蛋白構(gòu)象出現(xiàn)變化，能夠提高酶活性，并激活鈣素，提高氣孔開度，促進(jìn)植物碳同化。在電場作用下的水分解，可以提高水的電解過程，從而促進(jìn)植物光合作用。此外，在農(nóng)業(yè)應(yīng)用中，電場還存在著殺菌效應(yīng)，可以有效應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中各種病蟲害的防治。應(yīng)用電場效應(yīng)，可以在大棚蔬菜種植中，于植物蔬菜等上方，架設(shè)電場網(wǎng)，形成電場效應(yīng)。在病蟲害防治中，應(yīng)用電功能水，可以有效殺滅各種細(xì)菌及病毒。電功能水在病蟲害防治領(lǐng)域?qū)儆诋?dāng)前國際上先進(jìn)技術(shù)，應(yīng)用前景十分廣闊。

1.3 納米能量效應(yīng)在農(nóng)業(yè)新科技中的應(yīng)用

納米屬于一種物質(zhì)尺度衡量單位，1g納米材料所具備的表面積相當(dāng)于一個普通足球場面積。在物質(zhì)達(dá)到納米級尺寸之后，其表面積十分大，且存在著較多的不穩(wěn)定電子。納米能量效應(yīng)的存在，為物質(zhì)反應(yīng)發(fā)揮著很大催化作用。納米材料所具備的活性，讓納米材料能夠與其他物質(zhì)進(jìn)行較大能量的反應(yīng)。納米技術(shù)的應(yīng)用較多，如進(jìn)行鹽堿地改良等。

1.4 聲波效應(yīng)在農(nóng)業(yè)新科技中的應(yīng)用

按照波粒兩象性原理，聲波存在著粒子與能量屬性，聲波可以如磁場或電場一樣發(fā)揮作用，提高植物代謝及活性。聲波作用的研究較早，如美國科學(xué)家為正在生長中的西紅柿播放音樂，最終獲得超大番茄。通過實(shí)踐，提出聲波應(yīng)用的聲波諧共振理論。利用儀器，可以獲得植物自發(fā)聲的存在，這種自發(fā)聲具備特殊的聲波，應(yīng)用聲波共振技術(shù)，模擬出與植物自發(fā)生場共振，可以提高生物光合效率，提高植物產(chǎn)量。聲波效應(yīng)理論的研究發(fā)展較晚，但未來應(yīng)用的空間較大。

1.5 等離子處理技術(shù)在農(nóng)業(yè)新科技中的應(yīng)用

等離子體屬于物質(zhì)存在狀態(tài)的一個種類，是物理學(xué)獨(dú)立分支。物質(zhì)狀態(tài)主要分為固體、液體、氣體，隨著研究的深入，提出等離子狀態(tài)。將等離子處理技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，其起源來自于航天應(yīng)用領(lǐng)域。在航天領(lǐng)域，通過衛(wèi)星搭載種子并返回地面進(jìn)行種植，發(fā)現(xiàn)其生長活力較強(qiáng)，并存在著一些變異現(xiàn)象。這種變化，主要是因太空中存在著較強(qiáng)的等離子。種子在磁場、射線及等離子體的綜合作用下，打開了植物中存在的潛在基因，從而提高植物產(chǎn)量，提高作物產(chǎn)量。當(dāng)前，航天育種技術(shù)發(fā)展十分迅速，但太空作物生產(chǎn)成本較高，在普及上存在著較大困難，為此，需要研究出地面空間站模擬技術(shù)，將等離子體等應(yīng)用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域。

2 物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)新科技應(yīng)用中的前景

物理技術(shù)，如磁場效應(yīng)、電場效應(yīng)、納米能量效應(yīng)、聲波效應(yīng)、等離子處理技術(shù)等，在作物中發(fā)揮著不同效用。通過物理技術(shù)的應(yīng)用，可以提高作業(yè)光合作用的速度，從而推動作物生長，抑制病蟲害，減少化學(xué)產(chǎn)品的應(yīng)用，從而在提高作物產(chǎn)量及質(zhì)量的同時，提高作物生長的生態(tài)性，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前，物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用前景十分廣闊，但仍存在著研究速度較為緩慢，缺乏實(shí)際應(yīng)用的研究，為此，需要加大研究力度，推動物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

3 結(jié)語

隨著人們生活水平的不斷提高，人們對食品的安全性重視程度越來越高，在選擇農(nóng)產(chǎn)品時，更加傾向于選擇無公害及綠色產(chǎn)品。物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，可以推動傳統(tǒng)化學(xué)農(nóng)業(yè)逐漸向現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展，在提高農(nóng)作物生產(chǎn)產(chǎn)量及質(zhì)量的同時，減少化肥及農(nóng)藥等的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)化。當(dāng)前，磁場效應(yīng)、電場效應(yīng)、納米能量效應(yīng)、聲波效應(yīng)、等離子處理技術(shù)等物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用研究發(fā)展十分迅速，其應(yīng)用前景十分廣闊。相信隨著物理技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，將會引起農(nóng)業(yè)技術(shù)的變革，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨大效益。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊兆民，孔彥.物理技術(shù)在我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的研究[J].廣東農(nóng)業(yè)科學(xué)，2010，37（8）：356-358.

[2] 葉劍.淺淡物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)新科技中的應(yīng)用[J].安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)，2010，16（22）：146-147.