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德育先進申報材料范文第1篇

我于年月起任校團委書記，年月兼任政教處副主任，年月起任副校長，一直分管學(xué)校德育工作。近年來圍繞“一切為了學(xué)生的未來”的辦學(xué)理念，我在宏觀上規(guī)劃，微觀上指導(dǎo)，緊緊依靠和團結(jié)帶領(lǐng)全校師生，勇于實踐，積極探索，扎實工作，使我校德育工作取得了驕人的成績。近三年來我校先后獲得無錫市德育先進學(xué)校、無錫市常規(guī)管理先進學(xué)校、江蘇省優(yōu)秀家長學(xué)校、無錫市愛國衛(wèi)生先進單位、無錫市示范團校、江陰市五四紅旗團委等光榮稱號，年高質(zhì)量地通過了省重點高中的驗收，德育考評一直在全市名列前茅。近三年來我們著重做了以下三方面工作：

一、加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

在投入巨資搞好校園綠化美化工程，創(chuàng)建成為無錫市園林式單位的基礎(chǔ)上，我們進一步加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

．發(fā)揮校園觀念文化的導(dǎo)向下功能

觀念文化是校園文化建設(shè)的核心，我們?nèi)陙碓谛@各個方位，逐步布置校訓(xùn)、三風(fēng)、名人名言、優(yōu)秀畢業(yè)生人生格言的宣傳牌及行為規(guī)范警示牌，運用積極的輿論導(dǎo)向，強化學(xué)生的整體意識、目標意識、競爭意識和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學(xué)風(fēng)和文明習(xí)慣。

．發(fā)揮校園組織文化的教育功能

三年來，我們一直重視學(xué)生社團活動的正常開展，文學(xué)社、校記者團、廣播站、電視臺、舞蹈隊、合唱隊以及籃球、排球、足球、田徑、健美操俱樂部等社團組織有十余個，學(xué)生參與率達左右，每年舉辦兩次藝術(shù)節(jié)活動，大大促進了學(xué)生身心和特長的發(fā)展。我校參加全市重點高中辯論賽勇奪第三名，校舞蹈隊參加市文藝匯演獲二等獎，并多次代表鎮(zhèn)參加市文明廣場的演出，原創(chuàng)：在省重點高中驗收中我校的文藝匯報演出獲驗收組專家好評，在全省、全市的多次征文活動中都有多名學(xué)生獲獎。

二、建設(shè)好兩支隊伍，夯實育人基礎(chǔ)

近年來，我校事業(yè)一路高歌猛進，靠的是充滿活力的高素質(zhì)的教師群體，靠的就是充滿朝氣的高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍。

著力造就育人隊伍

⑴強化師德教育，是我校育人隊伍建設(shè)的關(guān)鍵舉措

師德素養(yǎng)是教師隊伍建設(shè)的重中之重，我校近三年來開展了以“鑄師魂、展師風(fēng)、重師能、樹形象”為主線，以發(fā)揚“敬業(yè)奉獻、勤業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開拓”五種精神為主要內(nèi)容的重塑人類靈魂工程師良好形象的“塑形工程”系列活動。通過對照先進典型找差距，使廣大教師找出自己的不足，獲得進取的力量。組織教師收集和學(xué)習(xí)古今中外弘揚高尚師德的名言、警句，使廣大教師從中領(lǐng)悟到經(jīng)師易得、人師難求的道理。組織教師從自己實際和學(xué)生需要出發(fā)，自編鑄造師魂、弘揚師德的格言，使教師師德素養(yǎng)有了新的提高。

⑵為教師鋪展成功道路，是我校育人隊伍建設(shè)的著力追求

近年來，針對學(xué)校由于規(guī)模不斷擴大而帶來的新教師猛增的實際，我校制定了青年教師成才規(guī)劃，堅持不懈地抓好新老教師的結(jié)合的“青藍工程”和德崗教師制度，抓好青年教師崗位培訓(xùn)與崗位自學(xué)的結(jié)合，抓好請進來與走出去的結(jié)合，抓好崗位鍛煉與總結(jié)提高的結(jié)合，建立了崗位鍛煉的成才機制。

．著力培養(yǎng)學(xué)生干部隊伍

在我校的學(xué)生自我管理中，學(xué)生干部是一支重要的隊伍，他們功不可沒。這些都得益于我們對學(xué)生干部的培養(yǎng)，我們的做法是：

⑴民主推薦，⑵崗位競選，⑶組織培訓(xùn)，⑷活動鍛煉，⑸參與管理。三、培養(yǎng)好全體學(xué)生，實踐育人理念

近幾年，我們大力改革“高空德育”模式，加強針對性、時代性、實效性，建立雙向多維立體化的德育結(jié)構(gòu)，形成了班主任為主操作，教學(xué)為主渠道，班集體建設(shè)為主途徑，自我教育為主方法，并輔以社區(qū)的齊抓共管，創(chuàng)出了我校德育工作的新格局。多年來，我校德育工作堅持做到“八化”：

．德育要求的時代化

德育要保持長久的吸引力，必須適應(yīng)時代的變化，必須跟上時代的“脈搏”。

首先，我們在觀念內(nèi)涵中力求注入新的活力。我們通過開展“慶建黨八十周年，展成化學(xué)子風(fēng)采”的等系列活動，使學(xué)生獲得了愛黨、愛國主義情感體驗；通過閉路電視播放中國加入、奧運賽況等升華了學(xué)生的愛國主義情操。

其次，我們在形式上力求要適合當代學(xué)生求新的特點。通過在全校學(xué)生中招聘校廣播站和電視臺記者、編輯、播音員，征集綠化短語，征集學(xué)校學(xué)校標語牌的名言、警句等活動，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性，取得了始料未及的教育效果。

第三，我們策略上突出“開放性”。我們積極探索研究性學(xué)習(xí)的活動，開展“與社會牽手、讓青春發(fā)言”的社會實踐活動，幫助學(xué)生逐步走向社會，直接參與社會生活。

．德育網(wǎng)絡(luò)的立體化

在德育機構(gòu)和組織方面，我校開辟三條德育渠道，形成立體化德育網(wǎng)絡(luò)。一是以教師為主體的德育渠道，由校級德育領(lǐng)導(dǎo)小組、年級德育指導(dǎo)小組、班級德育工作小組三級構(gòu)成，三者職責(zé)分明，一級對一級負責(zé)，保證學(xué)校各項德育任務(wù)的落實。二是以學(xué)生干部為主體的德育渠道，由校級的團委、學(xué)生會，年級的團總支、學(xué)生分會，班級的團支部、班委會三級構(gòu)成，主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)校、年級的安排，根據(jù)年齡特點組織學(xué)生開展各種德育活動，充分發(fā)揮學(xué)生在德育中的主體作用，寓德育于各項活動中。三是學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育渠道，主要是通過開辦家長學(xué)校，建立警校共建，加強同社會各界的聯(lián)系，建立校外德育基地，發(fā)揮家長在教育子女方面不可替代的作用和社會的育人功能，形成了一個校內(nèi)校外處處有人教，在校在家時時有人育的主體德育網(wǎng)絡(luò)。

．德育內(nèi)容的層次化

我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點和當前社會實際，圍繞培養(yǎng)“四有”新人，適應(yīng)未來社會的總目標，確定了各年級學(xué)生的序列化德育教育重點：高一以國情教育、養(yǎng)成教育為主，培養(yǎng)愛國主義熱情，養(yǎng)成好習(xí)慣、適應(yīng)新環(huán)境；高二以辯證唯物主義教育為主，確立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價值觀；高三以成才觀、就業(yè)觀教育為主，做好升學(xué)與就業(yè)兩手準備。這樣層次分明、前后銜接、整體推進，保證了教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，各年級教育內(nèi)容可穿插滲透，同時組織心理素質(zhì)講座，使學(xué)生在校各階段的思想、政治、心理素質(zhì)均有良好的發(fā)展。

．德育形式的多樣化

一方面各科教師備課上課中堅持德育滲透，寓德育于各學(xué)科教學(xué)中，另一方面開發(fā)活動課程和環(huán)境課程，寓教育于各種形式的活動和環(huán)境熏陶之中：每年重大節(jié)日、紀念日學(xué)校都組織大型教育活動；每周一次的升國旗儀式嚴肅隆重，國旗下講話結(jié)合實際，常講常新；各班主題班會每周一次，生動活潑；全校多塊板報每兩周一期，畫廊月月更新，異彩紛呈；開設(shè)的心理活動課，培養(yǎng)了學(xué)生良好的意志品質(zhì)，請專家到校作科普講座、法制報告等豐富了學(xué)生的知識；“希望的五月”、“成化之秋”藝術(shù)節(jié)展現(xiàn)了當代學(xué)生的風(fēng)采；參觀、訪問、郊游、十八歲成人儀式、種植“共青林”、參加創(chuàng)建衛(wèi)生鎮(zhèn)勞動和農(nóng)村勞動、舉辦夏令營等社會實踐活動收效良好；每年新生的軍訓(xùn)活動增強了學(xué)生的組織紀律性；?！皭坌挠纭被饡Y助了一批又一批貧困學(xué)生，獲得社會廣泛贊揚；“向災(zāi)區(qū)人民獻愛心”活動的通訊曾登上《無錫日報》，廣為傳誦；“彎彎腰”活動、節(jié)水活動，增強了學(xué)生的環(huán)保意識；“綠色小分隊”凈化美化了校園。

．德育管理的剛?cè)峄?/p>

傳統(tǒng)的剛性管理強調(diào)的是外在的規(guī)范，它使德育管理過程有章可循，因此，近年來我校不斷加強和完善學(xué)生的管理制度建設(shè)，把成化學(xué)生日常規(guī)范項編印成冊，每人一冊，開學(xué)逐條學(xué)，平時重點學(xué)，出現(xiàn)問題反復(fù)學(xué)，使日常要求銘記于學(xué)生心中。但剛性管理容易陷入機械化、簡單化。面對目前思想活躍、善于思考、渴望成材、主體意識和民主意識大大增強的學(xué)生，我們的管理也需柔性管理、人性化管理。我校要求教師在管理中突出“四重”：內(nèi)在重于外在，個體重于群體，肯定重于否定，身教重于言教。

如每學(xué)期開展的“校風(fēng)建設(shè)月”活動，一方面我們制定并嚴格執(zhí)行剛性的規(guī)定，增強學(xué)生的規(guī)則意識；另一方面又要求師生以滿腔的熱情做好耐心細致的幫教轉(zhuǎn)化工作，讓柔性管理發(fā)揮入理、入情、入心的能效。

．德育手段的現(xiàn)代化

我們充分利用本校一流的裝備設(shè)施，發(fā)揮它們在德育中的作用。一運用閉路電視，每天中午和晚自修前的時間，播放新聞分，科技博覽、焦點訪談等節(jié)目，使學(xué)生及時了解國內(nèi)外大事，了解科技動態(tài)，關(guān)注社會生活。二運用多媒體技術(shù)，開展主題班會，增加活動容量，提高活動效果。在全市德育活動觀摩和省重點驗收中獲得好評。三利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，下載德育信息和理論，以共享文件在校園網(wǎng)中供教師學(xué)習(xí)，或組織學(xué)生在班會課上集中討論，提高德育的時效性。

．德育考核的常規(guī)化

德育是一項長期堅持、日積月累，不斷進行評價和嚴格考核才能見效的工作。我校堅持下面三項考核，使考核落到實處。

⑴學(xué)生品德評定。堅持“三為主”：一是以肯定成績，鼓勵表揚為主，二是以學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)為主，三是以促進學(xué)生的發(fā)展為主。評定過程中，唱好“三部曲”：開學(xué)初，交代品德評定的內(nèi)容、方法；原創(chuàng)：期中進行初評，肯定成績，指出不足；期末進行總評，先學(xué)生自評，后小組互評，最后由班主任綜合評定。

⑵班級活動評比。堅持“三結(jié)合”：一是常規(guī)檢查與抽查相結(jié)合，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及時、改正迅速；二是個人表現(xiàn)與班級評定相結(jié)合，使學(xué)生時刻想到個人行為與集體榮譽息息相關(guān)；三是班級評比與班主任考核相結(jié)合，獎勤罰懶，及時表揚先進，鞭策后進。

⑶班主任工作考核。堅持“三考”：一、日考，每天對班級五項常規(guī)進行檢查評分并公布；二、月考，每月對班主任工作從十四個方面進行考核，根據(jù)考核情況確定班主任津貼；三、學(xué)期考，堅持“三掛鉤”：即在標準統(tǒng)一，讓數(shù)據(jù)“說話”的基礎(chǔ)上，把考核結(jié)果與每位班主任老師的年度評優(yōu)和晉級掛鉤，與其職稱聘評掛鉤，與其獎金發(fā)放掛鉤。

．德育研究課題化

德育先進申報材料范文第2篇

xx中學(xué)是一所九年一貫制學(xué)校，在校學(xué)生1546人，在職教職工130人，其級教師一人，中學(xué)高級教師28人，中教一級教師89人。XX年學(xué)校啟動新校區(qū)建設(shè)，XX年下期學(xué)校搬入新學(xué)校辦學(xué)。盡管學(xué)校的辦學(xué)條件相對薄弱，但仍然十分重視家長學(xué)校的工作，開展了多種形式的家長培訓(xùn)、教育和參與學(xué)校管理的工作。xx中學(xué)家長學(xué)校開辦時間長，教學(xué)方法科學(xué)，受到了廣大家長的好評，也取得了良好的社會效益。學(xué)校于XX年至XX年先后榮獲“省文明平安校園”、 “市平安校園”、“株洲市優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”、“ 株洲市關(guān)心下一代成長先進集體”、“株洲市示范家長學(xué)校”等榮譽稱號。

為了進一步促進家長學(xué)校工作，使學(xué)校教育和家庭教育更好地服務(wù)學(xué)生，幫助學(xué)生健康快樂的成長，我校特提出申報“xx縣優(yōu)秀家長學(xué)?！钡膱蟾妫陥罄碛扇缦拢?/p>

一、學(xué)校對于開辦家長學(xué)校的意義和作用有了更高的認識。

家長學(xué)校與普及家庭教育知識，提高家長自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，改善教育方法，促進學(xué)校、家庭、社區(qū)教育的有效結(jié)合等具有不可替代的作用。為此學(xué)校十分重視家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)這一項工作。

二、努力探索家長學(xué)校與學(xué)校教育有效結(jié)合的新途徑和方法。

1、家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期召開會議，對學(xué)校教育和家庭教育精心評估、研究現(xiàn)狀和對策，對家長學(xué)校的工作進行布置和提供指導(dǎo)性意見；定期組織家長學(xué)校的教師進行培訓(xùn)，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。改進教學(xué)方法。為廣大家長喜聞樂見。

2、成立了學(xué)校、年級、班級逐級家長委員會。家長委員會參加學(xué)校的相關(guān)關(guān)會議和活動，了解學(xué)校的各項規(guī)章制度，督促學(xué)校的教育教學(xué)工作，從而家長委員會管理卓有成效，研究當前家庭教育、學(xué)校教育、社會教育的新動態(tài)，商討辦好“家長學(xué)校”的措施和方案，向?qū)W校進一步提出了合理化的意見和建議。

3、加強家長學(xué)校授課內(nèi)容的針對性，完善靈活多樣的教學(xué)形式。結(jié)合本校實際，學(xué)校專門編撰了家長學(xué)校校本教材，家長學(xué)校不僅宣傳科學(xué)的家庭教育知識，而且強化與之相適應(yīng)的法律、法規(guī)的宣傳。在教學(xué)方法上采取了靈活多樣的形式：如創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的講座、教育子女經(jīng)驗交流、如何教育問題學(xué)生、問卷調(diào)查、致家長的公開信、集中學(xué)習(xí)等。

4、鼓勵和引導(dǎo)家長參與學(xué)校德育活動，在活動中與子女一起成長和受教育。學(xué)校舉行的德育活動，如開學(xué)典禮、藝術(shù)節(jié)、綠色環(huán)?；顒?、“文明禮儀伴我行”演講比賽、“讀紅書，講故事”演講比賽等活動，學(xué)校都主動組織學(xué)生家長參與。通過家長的積極參與，豐富了活動的內(nèi)容、融洽了父母與子女的關(guān)系、溝通了學(xué)校教育與家庭教育。獲得了家長的贊譽和社會的好評。

德育先進申報材料范文第3篇

1.1師德建設(shè)是構(gòu)建社會誠信體系的重要組成部分。師德既教師職業(yè)道德，是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。師德建設(shè)作為職業(yè)道德建設(shè)的重要組成部分，是全面貫徹“十七大”報告精神，深入推進我國教育體制改革的重要任務(wù)之一。構(gòu)建社會誠信體系，需要以政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，道德品質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍為德育工作的保障，而教師的行業(yè)價值和道德示范作用也需要通過師德建設(shè)在社會誠信體系中體現(xiàn)和傳播。師德建設(shè)對社會誠信體系建設(shè)能起到積極的推動作用，而社會誠信體系建設(shè)又會不斷對師德建設(shè)提出更高的要求以促進其可持續(xù)發(fā)展，二者是相輔相成、互相促進的。1.2師德建設(shè)是推動社會誠信道德養(yǎng)成的重要力量。誠信屬于道德范疇，理所當然地應(yīng)成為教師普遍遵守的道德準則和必須應(yīng)有的道德品質(zhì)，并在開展教育活動和日常生活中傳授給學(xué)生們。加強師德建設(shè)，可以培養(yǎng)更多具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，其理念和行為會對學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。他們是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的標桿和學(xué)習(xí)的楷模，可以使學(xué)生們從小養(yǎng)成良好的道德情操和正確的價值取向，進而成為誠信道德品質(zhì)的受益者和傳承者，促進整個社會誠信體系的建立。

2現(xiàn)階段我國師德失范的表現(xiàn)

2.1追求名利，價值取向扭曲。時代的發(fā)展使得人們的價值觀念和思維方式有了很大轉(zhuǎn)變，各種利益的誘惑時刻沖擊和考驗著人們的道德理念。有些教育工作者在利益面前喪失了職業(yè)道德底線，將權(quán)力作為謀利的工具。他們抓住人們對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求心理，利用手中的職權(quán)，進行暗箱操作和權(quán)錢交易。還有些教師在職稱評定和經(jīng)費申請方面不講誠信，學(xué)位造假、論文抄襲，甚至指使學(xué)生助其在申報材料中弄虛作假，這種有違師德的行為，既損害了自己和學(xué)校的聲譽，也帶壞了學(xué)生。2.2成績決定一切，忽視學(xué)生素質(zhì)教育。有些學(xué)校將學(xué)生成績和升學(xué)率做為教師業(yè)績考核、職稱評定與工資待遇的主要評判依據(jù)。教師往往只注重學(xué)生成績的好壞，對學(xué)生的評價也只以分數(shù)的高低為標準衡量，忽視了對學(xué)生思想品德方面的教育和考量。這種“唯分數(shù)論”的教育方式，還導(dǎo)致了教師之間為了個人利益而產(chǎn)生矛盾，甚至為了抬高自己而蓄意貶低他人，使師德在不正當?shù)母偁幹凶呦蚧隆?.3管理方式不當，教學(xué)質(zhì)量低下。有的學(xué)校在管理上采取行政專管的高壓政策，一線教師無法直接參與學(xué)校的管理和決策，自身的訴求無法獲得直接表達和及時解決，再加上激烈的競爭機制給教師帶來的巨大心理壓力，因而產(chǎn)生了對學(xué)校甚至是教育制度的不滿和對工作的抵觸情緒，這種情緒會給學(xué)生帶來直接的負面影響；還有的學(xué)校尚未建立有效的競爭與激勵機制，對教師管理及考核不嚴，使得某些教師不思進取，安于現(xiàn)狀，工作缺乏主動奉獻精神和創(chuàng)新精神，產(chǎn)生對職業(yè)的倦怠思想。2.4教師素質(zhì)不高，對待學(xué)生態(tài)度蠻橫。某些教育機構(gòu)受到自身條件的限制，很難培養(yǎng)和引進優(yōu)秀的師資力量，使得教師入職門檻低，教師道德素質(zhì)良莠不齊。有些人根本不會主動接受師德的教育，更不會注重自身的師德修養(yǎng)，教育方式簡單粗暴，率性而為，從不考慮學(xué)生的感受，對學(xué)生思想品德教育更無從談起。

3以師德建設(shè)推進社會誠信體系建設(shè)

德育先進申報材料范文第4篇

財經(jīng)學(xué)院圍繞學(xué)校工作要點和本年度的工作規(guī)劃，以學(xué)校建設(shè)高水平高職院校為重點，注重加強黨建和思想政治工作，全體教師通力合作，順利完成了本年度的各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將財經(jīng)學(xué)院2019年工作完成情況總結(jié)如下：

一、財經(jīng)學(xué)院2019年工作完成情況

（一）開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，增強財經(jīng)黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

自第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，財經(jīng)黨支部立足專業(yè)特色與優(yōu)勢，緊扣“立德樹人”根本任務(wù)，將主題教育落實到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，力求主題教育取得實效。不斷增強財經(jīng)黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（二）名師引領(lǐng)，建設(shè)高水平的雙師型教學(xué)團隊

為了更好的完成高水平高職院校建設(shè)任務(wù)，加強優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)與共享，以學(xué)校第三批課改為契機，我院組建了6個教學(xué)團隊，教師參加“積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合”、“高職院校教師教學(xué)能力提升路徑”等專題研討會及各類培訓(xùn)30余次。市場營銷教研室主任XX被評為哈爾濱市第37屆勞動模范，同年被評為黑龍江省第十屆教學(xué)名師；金融會計教研室主任XX藝被評為哈爾濱市教育系統(tǒng)新時代“四有”好老師。2019年有15人次獲得學(xué)生技能大賽教師指導(dǎo)獎。

（三）利用超星平臺，全面開展課程建設(shè)

利用學(xué)校超星課程平臺，建設(shè)校級重點建設(shè)課程《證券投資分析》和6門一般建設(shè)課程《經(jīng)濟學(xué)》、《經(jīng)濟法》《市場營銷實務(wù)》、《電子商務(wù)物流管理》、《VBSE財務(wù)綜合實訓(xùn)》、《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》。其中《證券投資分析》、《市場營銷實務(wù)》兩門課程申報省級在線開放課程?！蹲C券投資分析》課程，由教師XX、XXX、XXX和江海證券紅旗大街證券營業(yè)部的資深投資顧問陳光卓組成的教學(xué)團隊在省教育廳舉辦的2019黑龍江省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽暨國賽選拔賽中，榮獲二等獎。

（四）以科研促教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高

完成了2項課題的結(jié)題工作，還有3項課題在研中，新申請1項課題，參編教材一部，發(fā)表8篇論文，其中XX主持的黑龍江省教育廳規(guī)劃課題《高職院校技能人才有效培養(yǎng)研究》獲得優(yōu)秀課題。

（五）突出以賽促教特色，人才培養(yǎng)質(zhì)量有所提高。

財經(jīng)學(xué)院堅持以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促建，提高學(xué)生職業(yè)能力。2019年財經(jīng)學(xué)院參加國家、省市職業(yè)技能大賽獲獎共計12個項目，16個參賽隊，79人參賽，獲得國家級二等獎1個，三等獎1個，省級二等獎9個，三等獎3個，優(yōu)秀獎2個。其中兩支參賽隊進入國賽，常青老師帶隊參加的第六屆中國零售新星大賽，取得國賽二等獎；徐婷婷老師帶隊參加的2019全國沙盤模擬經(jīng)營賽，取得國賽三等獎。

（六）首次入選教育部1+X證書制度試點院校,校企合作取得實質(zhì)進展

2019年10月12日，在中國職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)公布的教育部第二批1+X證書制度試點院校名單中，哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院榮獲“網(wǎng)店運營推廣”和“智能財稅”項目全國職業(yè)技能等級證書試點院校。這是我校首次入選教育部1+X證書制度試點院校。

金融管理專業(yè)與江海證券哈爾濱紅旗大街營業(yè)部和方正證券股份有限公司哈爾濱阿城牌路大街營業(yè)部簽訂了校企合作協(xié)議，雙方將在協(xié)議合作框架內(nèi)，在人才培養(yǎng)模式、學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、技能大賽、校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)、企業(yè)員工培訓(xùn)、教學(xué)改革、實踐課程開發(fā)、雙元師資建設(shè)等項目上開展深度合作。在江海證券指導(dǎo)下，金融管理專業(yè)年初建成“金融綜合實訓(xùn)中心”，設(shè)備先進，全面仿真，兼具教學(xué)、學(xué)生實訓(xùn)、大賽承辦等功能。在申報哈爾濱市職業(yè)院?！半p元培育”重點專業(yè)時，金融管理專業(yè)與江海證券紅旗大街證券營業(yè)部深度合作，共同申報“雙元培育”重點專業(yè)建設(shè)，期待在未來開展更加深層次合作。

與哈爾濱狂龍文化傳播有限公司進行深度校企合作，率先在電子商務(wù)專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點，校企共同建成校內(nèi)電子商務(wù)綜合實訓(xùn)基地，2019年并被評為省級校企共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。

（七）積極參加學(xué)校職業(yè)教育周活動，社會服務(wù)能力不斷增強。

積極參加學(xué)校職教周活動，財經(jīng)學(xué)院在VBSE財經(jīng)綜合仿真實訓(xùn)中心舉辦“走進校園體驗日”活動，開展VBSE財務(wù)綜合實訓(xùn)體驗課、教學(xué)成果展示、專業(yè)技能展示等活動，宣傳校園文化，展現(xiàn)專業(yè)建設(shè)成果。在職業(yè)教育周期間，財經(jīng)學(xué)院各個專業(yè)開展了一系列“走進企業(yè)活動”。參加學(xué)校組織的以“服務(wù)發(fā)展，喜迎百年華誕；促進就業(yè)，鍛造工匠人才”為主題的學(xué)校首屆學(xué)生“職院工匠”評選活動，共有6項作品參賽，5個作品獲獎。

（八）財經(jīng)學(xué)院學(xué)生專升本再創(chuàng)佳績。

我院20學(xué)生共有145名學(xué)生報名參加專升本考試，其中有68人成功考入理想院校。這既是學(xué)生自身努力的結(jié)果，也是財經(jīng)學(xué)院致力于人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然結(jié)果。

（九）就業(yè)指導(dǎo)成效突出。

財經(jīng)學(xué)院多渠道為學(xué)生創(chuàng)造實習(xí)就業(yè)機會，為學(xué)生就業(yè)開拓市場，拓寬就業(yè)渠道，通過“走出去，請進來”，多次召開雙選會、招聘會，畢業(yè)生就業(yè)率達到95%。

（十）教育管理規(guī)范運作，運行效率不斷提高。

財經(jīng)學(xué)院大力推進制度建設(shè)和管理創(chuàng)新，落實學(xué)生三級管理責(zé)任制，實現(xiàn)了各項工作運行的規(guī)范化、制度化、高效化。素質(zhì)教育活動豐富，校園文化特色增強，本年圓滿完成了“啦啦操”“籃球賽”“接力賽”“大合唱”，收到良好效果。

二、財經(jīng)學(xué)院2018年主要工作舉措

（一）加強黨建工作，發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。

自第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，財經(jīng)黨支部立足專業(yè)特色與優(yōu)勢，緊扣“立德樹人”根本任務(wù)，將主題教育落實到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，力求主題教育取得實效。不斷增強財經(jīng)黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過“學(xué)業(yè)幫扶、經(jīng)濟幫扶、心理幫扶”等形式解決學(xué)生的實際困難和需求。針對當前大學(xué)生思想政治工作薄弱的現(xiàn)狀，財經(jīng)學(xué)院實行“專兼職輔導(dǎo)員制”，黨員教師協(xié)助輔導(dǎo)員老師做學(xué)生的思想政治工作。開展了 “衣物送溫暖，讓愛永傳遞”志愿愛心捐贈活動，教師們紛紛從家中帶來羽絨服等衣服，為學(xué)生的冬天送去了一份溫暖。

財經(jīng)學(xué)院黨支部堅守教育工作者立德樹人的初心和使命。以育人為本，通過形式多樣的活動，增強主題教育的實際效果，擴大主題教育影響力。用實際行動扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，落實“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實”總要求，正努力實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當、為民服務(wù)解難題、清正廉潔做表率的目標。

（二）加強雙師型教學(xué)團隊建設(shè)

財經(jīng)學(xué)院重視對教師的培養(yǎng)，為教師搭建成長的平臺，加大國培和省陪的力度，突出教師的專業(yè)化培養(yǎng)。教師參加“積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合”、“高職院校教師教學(xué)能力提升路徑”等專題研討會及各類培訓(xùn)30余次。嚴格執(zhí)行課堂教學(xué)管理，加強聽課、督導(dǎo)的工作力度。聘請符合兼職教師標準的企業(yè)管理精英或技術(shù)骨干在崗對參加頂崗實習(xí)的學(xué)生進行指導(dǎo)，提升學(xué)生的實習(xí)效果。市場營銷教研室主任XX被評為黑龍江省第十屆教學(xué)名師。金融會計教研室主任XX被評為哈爾濱市教育系統(tǒng)新時代“四有”好老師。2019年有15人次獲得學(xué)生技能大賽教師指導(dǎo)獎。

利用學(xué)校超星課程平臺，建設(shè)校級重點建設(shè)課程《證券投資分析》和6門一般建設(shè)課程《經(jīng)濟學(xué)》、《經(jīng)濟法》《市場營銷實務(wù)》、《電子商務(wù)物流管理》、《VBSE財務(wù)綜合實訓(xùn)》、《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》。其中《證券投資分析》、《市場營銷實務(wù)》兩門課程申報省級在線開放課程。對接行業(yè)、企業(yè)標準，突出各專業(yè)應(yīng)用和實訓(xùn)，所有課程都在建設(shè)之中。曲藝老師負責(zé)的《證券投資分析》作為重點建設(shè)課程之一，在省教育廳舉辦的2019黑龍江省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽暨國賽選拔賽中，由教師XX和江海證券紅旗大街證券營業(yè)部的資深投資顧問陳光卓組成的教學(xué)團隊榮獲二等獎，體現(xiàn)了教師團隊的教學(xué)能力水平和職業(yè)素養(yǎng)，也體現(xiàn)了校企合作的優(yōu)秀成果。

（三）加強校企合作

2019年10月12日，在中國職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)公布的教育部第二批1+X證書制度試點院校名單中，哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院榮獲“網(wǎng)店運營推廣”和“智能財稅”項目全國職業(yè)技能等級證書試點院校。這是我校首次入選教育部1+X證書制度試點院校。為做好相關(guān)申報工作，財經(jīng)學(xué)院按照學(xué)校安排，以會計和電子商務(wù)專業(yè)為依托，積極認真準備兩個職業(yè)技能等級證書試點的申報材料，同時完善教學(xué)實訓(xùn)條件，達到試點條件要求，取得申報成功。我院將以此次入選為契機，深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革，與企業(yè)深度融合，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

金融管理專業(yè)與江海證券哈爾濱紅旗大街營業(yè)部和方正證券股份有限公司哈爾濱阿城牌路大街營業(yè)部簽訂了校企合作協(xié)議，雙方將在協(xié)議合作框架內(nèi)，在人才培養(yǎng)模式、學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、技能大賽、校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)、企業(yè)員工培訓(xùn)、教學(xué)改革、實踐課程開發(fā)、雙元師資建設(shè)等項目上開展深度合作。在江海證券指導(dǎo)下，金融管理專業(yè)年初建成“金融綜合實訓(xùn)中心”，設(shè)備先進，全面仿真，兼具教學(xué)、學(xué)生實訓(xùn)、大賽承辦等功能。在申報哈爾濱市職業(yè)院校“雙元培育”重點專業(yè)時，金融管理專業(yè)與江海證券紅旗大街證券營業(yè)部深度合作，共同申報“雙元培育”重點專業(yè)建設(shè)，期待在未來開展更加深層次合作。

與哈爾濱狂龍文化傳播有限公司進行深度校企合作，率先在電子商務(wù)專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點，校企共同建成校內(nèi)電子商務(wù)綜合實訓(xùn)基地，2019年并被評為省級校企共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。

（四）加強社會服務(wù)能力。

積極參加學(xué)校職教周活動，在職教周期間，財經(jīng)學(xué)院開展了“走進校園體驗日”活動，邀請遠航會計公司等行業(yè)企業(yè)走進校園、走進實訓(xùn)室，共同參加了VBSE財務(wù)綜合實訓(xùn)體驗課，參加教學(xué)成果展示、專業(yè)技能展示等活動，向社會宣傳校園文化，展示專業(yè)建設(shè)成果。同時，財經(jīng)學(xué)院各個專業(yè)開展了“走進企業(yè)活動”：市場營銷教研室主任XX帶領(lǐng)學(xué)生去家得樂、比優(yōu)特超市賣場觀摩交流，對照賣場相應(yīng)的班組、崗位觀摩師傅們的操作，詳細觀察和比對兩家企業(yè)在各方面的差異；會計金融教研室主任XX老師帶領(lǐng)金融管理專業(yè)學(xué)生走進江海證券哈爾濱紅旗大街證券營業(yè)部進行參觀交流；XX老師帶領(lǐng)18級電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生走進阿城韻達快遞和國通快遞進行參觀交流。讓學(xué)生們與企業(yè)零距離對接，收獲頗豐。

參加學(xué)校組織的以“服務(wù)發(fā)展，喜迎百年華誕；促進就業(yè)，鍛造工匠人才”為主題的學(xué)校首屆學(xué)生“職院工匠”評選活動，共有6項作品參賽，曲藝、張建蕊《金融管理專業(yè)技能展示微視頻——匠心筑夢·技能金融》、李鯤、徐婷婷《ERP沙盤創(chuàng)業(yè)精英賽》、常青《門店數(shù)據(jù)分析技能展示》、王文娟 趙偉《物流配送》、譚雪梅 閆雨《會計人職場必備技能—會計手工記賬示范》5個作品獲獎。

（五）加強教育管理規(guī)范運作

財經(jīng)學(xué)院在常規(guī)管理工作中，扎扎實實做好教學(xué)管理工作。開學(xué)時安排教師各就各位，日常監(jiān)督檢查教師授課情況，有問題及時解決，在期末做好下學(xué)期分課、訂教材、排課、組織外聘教師批閱試卷等工作。在這一年的不定期檢查中，財經(jīng)學(xué)院老師均嚴格執(zhí)行授課計劃進行教學(xué)，教學(xué)進度與教學(xué)計劃相符合。學(xué)期中，教師調(diào)（停）課、代課都嚴格按照學(xué)院的規(guī)定執(zhí)行，沒有私自調(diào)課現(xiàn)象。教研室主任對本教研室教師考勤，無遲到、早退、提前下課的情況。同時，教研室主任不定期對授課教師聽課、評課檢查，每位教師都對上課的內(nèi)容做了許多增加，更加豐富和完善了該課程的教學(xué)，使學(xué)生獲得了許多書本上沒有的具有實際操作性的知識。

財經(jīng)學(xué)院規(guī)范各類教學(xué)文件的收集整理，促進教學(xué)檔案走向規(guī)范化，為教學(xué)評估奠定了良好基礎(chǔ)；構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，強化教學(xué)過程管理，保證了教學(xué)工作的正常運行。在教學(xué)任務(wù)繁重的境況下，本教研室教師仍都能按照教學(xué)的具體要求進行布置和批改作業(yè)。每位教師都圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

（六）加強學(xué)生管理工作。

2019年，財經(jīng)學(xué)院學(xué)生工作始終本著“管理育人、服務(wù)育人、教育育人”的原則，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的指導(dǎo)思想，按照院黨委、學(xué)生處和學(xué)院的要求，以本年度學(xué)生管理工作計劃為出發(fā)點積極開展各項工作，使財經(jīng)的學(xué)生管理工作得以順利地開展。

1.加強學(xué)生管理隊伍建設(shè)，提升學(xué)生德育工作水平

財經(jīng)學(xué)院為加強學(xué)生思想教育以及日常管理，壯大輔導(dǎo)員隊伍，財經(jīng)學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍由李淑玲書記作總指揮，XX主任為學(xué)生工作辦公室主任，帶領(lǐng)四位輔導(dǎo)員加強學(xué)生管理工作。九月新生入學(xué)，致新生家長的一封信，拉近了學(xué)校與家長的距離。財經(jīng)學(xué)院沒有辜負院領(lǐng)導(dǎo)的厚望，學(xué)生在校期間未發(fā)生重大事故和問題，學(xué)生素質(zhì)高，積極參與學(xué)校組織的各項活動。秉著“工作嚴謹認真負責(zé)”的工作態(tài)度，在學(xué)生工作上從不放松。

2.加強學(xué)生日常工作管理，保證學(xué)生工作有序進行    

嚴格遵照《哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定》和《高等學(xué)校學(xué)生行為準則》要求，確保學(xué)生日常管理順利進行。

1）加強學(xué)院行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。

古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平?！币蔀橐幻细竦拇髮W(xué)生，最基本的就是遵守學(xué)生的日常行為規(guī)范，以此來修身，增強內(nèi)在素質(zhì)。因此，本學(xué)期學(xué)生入學(xué)后財經(jīng)學(xué)院首先組織學(xué)生學(xué)習(xí)各項管理規(guī)定和行為守則。通過學(xué)習(xí)，加強了學(xué)生對各項規(guī)章制度的了解與自身行為的約束，增強了學(xué)生遵守校規(guī)校紀的意識，保證了學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的有序進行。

2）加強學(xué)生日常管理工作

為了確保學(xué)生日常管理制度有效實施，財經(jīng)學(xué)院加大常規(guī)管理工作力度，做到學(xué)生管理嚴、細、實、恒。日常管理體系的建立，有助于學(xué)管工作的開展。學(xué)生日常管理工作主要是寢室衛(wèi)生檢查，早晚自習(xí)檢查，上課出席情況檢查，參加活動情況檢查，以及日常表現(xiàn)情況檢查等。對于這幾項情況的檢查。

進行良好的就業(yè)指導(dǎo)教育。提前對2017級實習(xí)生畢業(yè)生進行思想教育，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀念。同時鼓勵學(xué)生參加專升本考試，提高財經(jīng)學(xué)院的就業(yè)率。

保證公平、公開、公正原則。財經(jīng)學(xué)院一直秉著“公平、公開、公正”的原則，進行獎助學(xué)金的評比工作。助學(xué)金的評比使家庭真正困難的學(xué)生得到幫助，獎學(xué)金的評比目的使成績優(yōu)異，品格良好的同學(xué)繼續(xù)努力。評比工作嚴格按照學(xué)生的日常表現(xiàn)進行綜合審查，做到獎助評比透明化。

學(xué)費收繳工作，經(jīng)過學(xué)院組織動員，輔導(dǎo)員耐心工作，財經(jīng)學(xué)院學(xué)費收繳完成99%以上。

做好學(xué)生專升本動員工作，財經(jīng)學(xué)院20畢業(yè)生專升本65人，位居學(xué)校第一名，四、六級英語考試，省二、國家級計算機考試報名數(shù)通過率也是全學(xué)校最多。

3）積極開展各項活動，豐富大學(xué)生課外生活。

校園文化的豐富多彩，校園活動的內(nèi)容豐富，都吸引著廣大學(xué)生積極參加。為了豐富財經(jīng)學(xué)院學(xué)生的課余文化生活，展現(xiàn)學(xué)生精神風(fēng)貌。財經(jīng)學(xué)院先后組織學(xué)生參加學(xué)院組織的各項活動：精彩的籃球賽、啦啦操比賽、運動會、百年校慶大型表演均取得優(yōu)異成績；組織沙盤社團，民族舞社團，瑜伽社團，金手指社團豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活。

為了豐富財經(jīng)學(xué)院學(xué)生的課余文化生活，展現(xiàn)學(xué)生精神風(fēng)貌。財經(jīng)學(xué)院先后組織學(xué)生參加學(xué)院組織的各項活動：職教周活動展現(xiàn)財經(jīng)學(xué)子的專業(yè)技能；啦啦操、籃球賽……展現(xiàn)財經(jīng)學(xué)子的多才多藝。在師生的共同努力下，都取得了良好成績，豐富了學(xué)生的課外生活。兩周召開一次主題班會，對學(xué)生進行感恩教育，對學(xué)生進行安全教育，并且對學(xué)生進行心理健康素質(zhì)的引導(dǎo)和奉獻精神的教育，以及教育學(xué)生要具有誠信意識。

三、存在問題及原因分析

1.教師隊伍的數(shù)量、素質(zhì)與結(jié)構(gòu)還不能完全滿足高技能人才培養(yǎng)的要求，一流領(lǐng)軍型人才偏少； 專業(yè)帶頭人、“雙師”素質(zhì)教師隊伍的培養(yǎng)和評聘制度急需要建立；兼職教師聘任政策支持力度不夠。

德育先進申報材料范文第5篇

知識創(chuàng)新與創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為時代的需求和主旋律，具有活力的科技創(chuàng)新體系與思想是美、英、德、法等國家擁有人數(shù)較多的諾貝爾自然科學(xué)獎獲得者的主要原因之一，而擁有一定數(shù)量的世界一流大學(xué)，已成為培養(yǎng)精英人才和諾貝爾獎獲得者的搖籃。探析諾貝爾獎獲得者排名冠、亞軍的世界一流大學(xué)劍橋大學(xué)、哈佛大學(xué)可知：導(dǎo)師制與名師教學(xué)是保證本科生教學(xué)質(zhì)量的根本，而課程的優(yōu)化設(shè)置與多樣化的科研實踐是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)造能力的核心[1]。

我國力圖把“中國制造”升級為“創(chuàng)新創(chuàng)造”，高中階段已著手打破文理分科，高等教育也在學(xué)習(xí)和借鑒英、美一流大學(xué)的辦學(xué)理念與經(jīng)驗：改進過細的專業(yè)劃分，注重文理滲透、學(xué)科交叉，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維。相信不久的將來，我們一定能獲得諾貝爾自然科學(xué)獎，邁入世界教育、科技強國的行列。

2 導(dǎo)師制

重視本科教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)是英國大學(xué)教育的特色，優(yōu)秀的本科生是科研團隊高質(zhì)量的碩士、博士生的來源。英國高校在錄取本科生時，不僅關(guān)注考試成績，而且也會考慮在課外活動和面試中具有綜合素質(zhì)與創(chuàng)造潛能的學(xué)生。英國大學(xué)本科學(xué)制一般為3年，學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)時，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的成績授予榮譽學(xué)士學(xué)位BSc（Hons）或BA（Hons）和普通學(xué)士學(xué)位BSc或BA兩種。英國的學(xué)士學(xué)位證書分為五個等級：一級學(xué)位（Afirst-classdegree）;二級甲等學(xué)位（Uppersecond-classdegree）、二級乙等學(xué)位（Lowersecond-classdegree）、三級學(xué)位（Third-classdegree）和及格（Pass）。獲得前四個等級的都是榮譽學(xué)士學(xué)位。最高等級是第一等榮譽學(xué)位：FirstClass（Honours），只有少數(shù)人能得到。及格（Pass）或普通學(xué)位（Ordinary）不帶榮譽（Honours）。大多數(shù)英國高校培養(yǎng)本科生的教育模式是以學(xué)院制為基礎(chǔ)的導(dǎo)師制（Tutorial System），如羅素大學(xué)集團的劍橋與牛津等名牌大學(xué)。學(xué)院制的重點是開展本科生教育;導(dǎo)師制的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生主動、獨立和創(chuàng)造性的思考，運用所學(xué)過的知識靈活地解決實際問題。

劍橋大學(xué)給每位大學(xué)新生配備2名導(dǎo)師，一個是德育導(dǎo)師，對學(xué)生的道德、學(xué)業(yè)、生活和紀律進行引導(dǎo)，按照學(xué)生的需求和特點對選課、研究提出建議，為學(xué)生讀研、實習(xí)或工作寫推薦信;另一個是學(xué)術(shù)導(dǎo)師，負責(zé)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究。一般每位導(dǎo)師帶2～3名學(xué)生。學(xué)生定期與導(dǎo)師見面，匯報自己的學(xué)習(xí)或撰寫的論文，與導(dǎo)師討論、安排下階段的學(xué)習(xí)計劃[2]。由于導(dǎo)師的作用十分重要，因此，英國大學(xué)選聘導(dǎo)師的條件也是非常嚴格的，須在研究領(lǐng)域方面有所創(chuàng)新，并能就科研中的問題為學(xué)生提出新目標、新思路和新方法。在導(dǎo)師制中，師生關(guān)系和諧融洽，形成了優(yōu)勢互補、資源共享的良好環(huán)境，促進了學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。英國高校秉承以人為本、教書先育人的準則[3]。做一個有教養(yǎng)和紳士風(fēng)度的學(xué)者是最基本的做人標準，在學(xué)術(shù)和考試中的誠信比研究成果與成績本身更重要！學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，查找資料、獨立思考和實驗，盡早地接觸科學(xué)研究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

3 名師教學(xué)

美國是全球公認的科技與教育強國，諾貝爾獎得主、學(xué)術(shù)論文和專利居世界第一，其高等教育已經(jīng)形成了一套系統(tǒng)完整的培養(yǎng)模式，現(xiàn)有2 300多所四年制、授學(xué)位的大學(xué)與學(xué)院，另有1 800多所兩年制的社區(qū)學(xué)院（community colleges）學(xué)院。每年吸引世界精英學(xué)子前往學(xué)習(xí)深造，不同文化傳統(tǒng)、學(xué)派之間的思想交流與碰撞，促進了科學(xué)研究的創(chuàng)新，他們中的許多人在接受了美國的高等教育后，留下工作，成為美國科技文化的主力軍。近幾年，赴美留學(xué)的中國學(xué)生也大幅度提高，這對于學(xué)習(xí)發(fā)達國家和一流大學(xué)的教育理念與管理模式無疑會起到積極的推動作用，同時也會促進我國科學(xué)、教育的繁榮昌盛。

美國常青藤盟校之一、著名的研究型大學(xué)哈佛以創(chuàng)新人才為本科生的培養(yǎng)目標，讓有學(xué)術(shù)成就和科研能力的教師，甚至是諾貝爾獎得主給本科生上課，確保師資質(zhì)量。教師注重訓(xùn)練學(xué)生的思維方式，激發(fā)他（她）們的求知欲望，培養(yǎng)綜合創(chuàng)新能力。教師上課時不會照本宣科，常常介紹科技發(fā)展的新動態(tài)與新成果，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、大膽探求未知領(lǐng)域。美國的課堂教學(xué)時數(shù)少，大概是我國的1/3，更多的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，上課也多采用交流、互動的方式，開展項目研究、小型研討班、小組作業(yè)、實驗與實習(xí)等多樣化的教學(xué)形式，學(xué)生成為課堂上的主動參與者，而不再是被動的聽眾，其目的是讓學(xué)生具有獲取知識、應(yīng)用知識的能力，學(xué)生的創(chuàng)新能力也在合作探討中得到了開發(fā)和培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中廣泛使用現(xiàn)代教育技術(shù)，海量的信息資料和生動的模擬演示使學(xué)習(xí)變得更加直觀、有趣。Udacity、Coursera與edX三大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺已成功應(yīng)用在美國的大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程（massiveopenonlinecourses，MOOC）中，其中edX則是由美國哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院創(chuàng)辦的免費MOOC教育平臺。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)名師薈萃，延伸了有限課堂的時間與空間，至今已有包括多所美國常青藤大學(xué)的30多所高校加盟，覆蓋20個科目和200多門課程[4]，成千上萬的學(xué)生參與其中并從中受益。

4 課程設(shè)置

科學(xué)的課程設(shè)置可以讓大學(xué)生具有合理的知識結(jié)構(gòu)與文化底蘊，有利于多學(xué)科的跨領(lǐng)域研究。縱觀諾貝爾自然科學(xué)獎的獲得者可知，他（她）有的不只是科學(xué)家，還可能是哲學(xué)家、藝術(shù)家或文學(xué)家等，如2013年的諾貝爾化學(xué)獎得主馬丁?卡普拉斯，他于1950年取得的是哈佛大學(xué)的文學(xué)學(xué)士學(xué)位;1954年諾貝爾物理學(xué)獎得主馬克斯?玻恩（1882～1970），他先后研究過法律、倫理學(xué)，數(shù)學(xué)、物理和天文學(xué)，最后在物理學(xué)領(lǐng)域做出了卓越貢獻。玻恩說：“我之所以能夠取得重大的成就，得益于在大學(xué)時對知識的廣泛涉獵?！闭缰茖W(xué)家錢學(xué)森所說：“創(chuàng)造性思維往往是在不同學(xué)科知識和思維方式的交叉滲透中產(chǎn)生的?！?/p>

跨學(xué)科是劍橋師生的一個非常重要的創(chuàng)新方法，因此，劍橋大學(xué)在課程和專業(yè)設(shè)置上，注重學(xué)生的博才訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生涉足諸多領(lǐng)域，精通多種語言，了解多樣文化，科學(xué)與藝術(shù)同修。美國名校的管理者也認為：大學(xué)教育的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的通才，使學(xué)生兼具科學(xué)和人文知識的修養(yǎng)，而不過于專業(yè)化。隨著知識領(lǐng)域的不斷擴大和各學(xué)科之間的相互融合，哈佛大學(xué)博克校長于1979年對傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)進行改革，推行科學(xué)與人文相結(jié)合的“核心課程”，使大學(xué)生在了解科學(xué)技術(shù)思想與發(fā)展的同時，也諳熟歷史、哲學(xué)、文學(xué)、音樂、藝術(shù)。目前又用“哈佛學(xué)院課程”取代“核心課程”?！肮饘W(xué)院課程”的特點是在一門課程里整合了多門學(xué)科的知識，由不同學(xué)科的教授共同承擔(dān)，或由一位知識淵博的教師來講授，讓學(xué)生接觸交叉學(xué)科領(lǐng)域的知識，開闊視野[5]。

5 科研實踐

創(chuàng)新思想是劍橋大學(xué)的活力源泉，勤奮嚴謹是劍橋?qū)W生成功的重要秘訣。本科生的課程學(xué)了個人作業(yè)、小組作業(yè)、考試、課題研究和畢業(yè)設(shè)計外，教師還會設(shè)計部分與最新科技發(fā)展相關(guān)的專題，對學(xué)生進行學(xué)術(shù)研究訓(xùn)練，提高學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的積極性。畢業(yè)設(shè)計題每年會根據(jù)學(xué)科的發(fā)展更新，學(xué)生需要查閱大量的文獻資料，靈活運用知識，工科學(xué)生還要自行設(shè)計和動手實驗，才能較好地完成。為了使理論與實踐更好地結(jié)合，大學(xué)常與企業(yè)、公司等部門聯(lián)合培養(yǎng)，到工廠參觀學(xué)習(xí)或短期實習(xí)，研究和解決實際中的技術(shù)難題。劍橋大學(xué)的圖書館全天開放，學(xué)校的各種學(xué)生團體、俱樂部以及講座、報告會等也大大地豐富了學(xué)生的業(yè)余與學(xué)術(shù)活動，促進了師生之間的思想交流和智慧碰撞。1970年，由劍橋大學(xué)三一學(xué)院（牛頓畢業(yè)的學(xué)院）發(fā)起建立的科學(xué)園成了產(chǎn)、學(xué)、研一體化的高新技術(shù)研究中心。

哈佛大學(xué)的科研實踐是以創(chuàng)新理念為指導(dǎo)的，因為只有實踐才能將創(chuàng)新思維和能力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新成果。哈佛大學(xué)為學(xué)生提供多樣化的科研實踐平臺：校內(nèi)外實習(xí)、校企聯(lián)合辦學(xué)、產(chǎn)學(xué)研合作、社區(qū)服務(wù)等;經(jīng)常請各領(lǐng)域一流的教授做學(xué)術(shù)報告，讓學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展的新動態(tài);網(wǎng)站上公示各種科研項目申請信息;本科生研究辦公室舉辦各種講座和討論會，指導(dǎo)學(xué)生掌握研究方法、申請項目和撰寫論文等。

6 創(chuàng)新改革

教育部在面向21世紀教育振興行動計劃中提出：“要全面推進教育改革和發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和創(chuàng)新能力”。中南大學(xué)作為國家“211工程”首批重點建設(shè)高校、國家“985工程”部省重點共建的高水平大學(xué)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，成果斐然。如中南大學(xué)本科生劉路成功破解了困擾國際數(shù)學(xué)界十幾年的“西塔潘猜想”，才22歲的他被破格聘為我國最年輕的正教授級研究員。2014年8月20日劉路喜獲中國青少年科技創(chuàng)新獎，“車瑞新能源創(chuàng)新團隊”獲得“小平科技創(chuàng)新團隊”獎（全國僅100個）。為了培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新能力，中南大學(xué)還采取了一系列的教學(xué)改革措施：

（1）導(dǎo)師制。大學(xué)新生從入校之日起，除配備有年級輔導(dǎo)員外，每個班有1名班導(dǎo)師，負責(zé)對大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)。從大二開始，1名專業(yè)導(dǎo)師帶4～5個學(xué)生，參與老師的科研課題，指導(dǎo)學(xué)生申請學(xué)校的各種創(chuàng)新、實習(xí)與實踐項目。

（2）課程改革。該校本科生的培養(yǎng)方案根據(jù)學(xué)科發(fā)展幾經(jīng)調(diào)整，課程設(shè)置注重不同學(xué)科的交叉和滲透，拓寬專業(yè)范疇，開放實驗室，為本科生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。采取降低必修課比例、增加選修課課程和減少課程時數(shù)等措施，給予學(xué)生更多的自由空間和學(xué)習(xí)自。

（3）正、副教授上課制。學(xué)校要求正、副教授必須要給本科生上課，將自己的科研成果與教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，為大學(xué)生創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供良好的平臺。每個學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生的“網(wǎng)上評教”與老師的“網(wǎng)上評學(xué)”活動，加強了師生之間的雙向交流與互動，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。

（4）教學(xué)獎勵。鼓勵年輕教師參加學(xué)校的“三十佳”比賽即最佳講課、最佳課件、最佳教案（各10人），一年一度的校級“本科教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”――由專家、同行、學(xué)生評出，這些業(yè)績都可作為評聘職稱的條件，調(diào)動了老師搞好本科教學(xué)的積極性。

（5）多樣化的實踐項目。為了探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強本科生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，該校設(shè)立了“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育辦公室”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地”;創(chuàng)建了“中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”;創(chuàng)辦了與企業(yè)公司聯(lián)合的“大學(xué)生校外實踐教育基地”等，開展多樣化的實踐項目。如以中、青年骨干老師帶隊，選拔優(yōu)秀生參加省、全國的各種數(shù)模競賽、電子制作大賽、機器人比賽等，在取得優(yōu)異成績的同時，師生的創(chuàng)新技能也得到了較大的提高?！爸袊髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”的創(chuàng)新教育中含有創(chuàng)新訓(xùn)練、創(chuàng)新沙龍、創(chuàng)新論壇、創(chuàng)新指導(dǎo)，學(xué)生可以根據(jù)網(wǎng)上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目（如米塔爾、小欖智造、蔡田碹珠、本科生自由探索計劃），填寫申報材料，學(xué)校會定期對其進行中期檢查和驗收。為了把創(chuàng)新、創(chuàng)造轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，學(xué)校開發(fā)了項目孵化、創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)園等，為大學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想開辟了一條綠色的通道。由該校主辦的《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》雜志，刊登創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐的研究成果，呈現(xiàn)思維碰撞、靈感激發(fā)的交流平臺，為提升大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力服務(wù)。

（6）國內(nèi)外高校交流學(xué)習(xí)。采用派出去、請進來的辦法，加強與各校、各國之間的學(xué)術(shù)交流和資源共享，汲取發(fā)達國家的先進經(jīng)驗。如與國內(nèi)大學(xué)互派交換生;與世界一流大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，某些本科專業(yè)采用3+1（國內(nèi)3年+國外1年）和2+2（國內(nèi)2年+國外2年）的模式，也招收國際留學(xué)生來該校學(xué)習(xí)。

（7）開放式精品示范課堂。2014年3月全校開放式精品示范課堂啟動，其中重點項目19個，政策扶持項目62個，涵蓋所有的二級學(xué)院，為中南大學(xué)史上最大的教育改革力度。旨在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和個性發(fā)展，要求改革成果易操作，可推廣。開放式精品示范課堂的主要特點是老師導(dǎo)學(xué)、課堂互動、分組學(xué)習(xí)、學(xué)生打分和實際拓展等，更多地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，利用教學(xué)網(wǎng)站、郵箱、QQ群、錄像等多種形式進行開放式的教學(xué)。實踐證明：學(xué)生的積極性高漲，收效顯著。

7 結(jié)論

創(chuàng)新教育是時代賦予高校的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才須開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、養(yǎng)成協(xié)作精神、掌握創(chuàng)新方法，引領(lǐng)學(xué)生進入專業(yè)研究領(lǐng)域，在實踐中使本科生的創(chuàng)新能力得到鍛煉與提高，成為國家的棟梁之材，為我國的科技發(fā)展與經(jīng)濟建設(shè)貢獻力量！

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