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傳統(tǒng)文化關(guān)于孝道的心得范文第1篇

9月底知道關(guān)于華純的消息，想給孩子報(bào)名的愿望很強(qiáng)烈，報(bào)名表卻一直遲遲沒(méi)有遞出，原因就在于我學(xué)《弟子規(guī)》時(shí)間不長(zhǎng)，力行更加不算好，所以害怕自己寫出來(lái)的心得體會(huì)過(guò)于膚淺，不被老師看好，更擔(dān)心會(huì)因此影響到孩子的錄取。

想過(guò)到網(wǎng)上去搜索一些關(guān)于力行《弟子規(guī)》的心得體會(huì)，然后自己再加工一下；也想過(guò)突擊看完蔡禮旭老師的《弟子規(guī)講解》，再認(rèn)真來(lái)寫……隨著群里老師不斷地公告華純的進(jìn)展、現(xiàn)狀，我被老師的真誠(chéng)感動(dòng)了，我不再打算在文字上下功夫，而是學(xué)習(xí)華純教育中心的精神，如實(shí)寫下自己學(xué)習(xí)、力行《弟子規(guī)》的心得體會(huì)，在此也感恩華純教育中心的榜樣作用！

我真正開(kāi)始學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》是今年五月在武漢華中科技大學(xué)體育館參加了中央電視臺(tái)向全球直播的弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的論壇之后。參加完那個(gè)論壇，我感覺(jué)自己已經(jīng)多年沒(méi)有像那樣熱血沸騰了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)的那種浩然正氣，那種愛(ài)國(guó)情懷，久久縈繞在我的腦海中，讓我感覺(jué)整個(gè)人都被充盈著，持續(xù)處于一種興奮狀態(tài)。會(huì)場(chǎng)中演講人多次提到《弟子規(guī)》，于是回家首先找出家里的《弟子規(guī)》，第二天早上就開(kāi)始讀起來(lái)。

剛開(kāi)始讀的時(shí)候真有些如獲至寶、如饑似渴之感，每天讀上十多遍都不舍放下，三天后為了節(jié)制這種過(guò)度熱情才刻意減至每天只讀三遍。剛開(kāi)始只是滿足讀的欲望，漸漸地當(dāng)自己的言行沒(méi)有做到書上所講時(shí)，書上的原話會(huì)從腦海里蹦出來(lái)，然后言行上開(kāi)始慢慢改正。

親所好，力為具，親所惡，謹(jǐn)為去。每讀到此句，就想到父母現(xiàn)在年歲已大，最大的希望是兒孫能經(jīng)常陪伴在左右，承歡在膝下，于是盡量帶上孩子多回家看公婆，也不忘打電話問(wèn)候爸爸；每逢節(jié)假日陪伴完公婆也抽出一個(gè)時(shí)間回老家看看爸爸，雖然來(lái)去匆匆，也能感受到爸爸的歡心滿足。

或飲食，或坐走，長(zhǎng)者先、幼者后。以前在用餐時(shí)，不懂得謙虛禮讓、長(zhǎng)幼有序，開(kāi)飯就吃，而且選自己認(rèn)為較方便的位置入座。現(xiàn)在用餐時(shí)我會(huì)等公婆、姐姐姐夫落座后我才近桌前，選一個(gè)不太好取菜的位置坐下，等公婆、姐姐姐夫動(dòng)筷后我才舉筷。行走時(shí)也是盡量讓長(zhǎng)者先行、將方便留給他們。這樣做下來(lái)我感覺(jué)自己收獲到的是一份自在與心安。

衣貴潔，不貴華。隨著同事們衣著越來(lái)越高檔，價(jià)格越來(lái)越貴，我也學(xué)會(huì)了買衣服進(jìn)出高檔商場(chǎng)，講品牌，比價(jià)格，生怕穿差了會(huì)被人瞧不起。現(xiàn)在學(xué)了傳統(tǒng)文化，學(xué)了《弟子規(guī)》，我不再去商場(chǎng)買衣服，也不講究名牌，更注重經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，買的衣服既便宜又得體，心里更歡喜，而且不需要的衣物再便宜也不買。改掉了奢華的作風(fēng)，也為家里節(jié)省了不少錢，真好！

斗鬧場(chǎng)，絕勿近，邪僻事，絕勿問(wèn)。以前碰到發(fā)生點(diǎn)什么事，我也想去看個(gè)究竟，聽(tīng)同事、朋友背地里說(shuō)三道四，我也想問(wèn)個(gè)清楚，現(xiàn)在我會(huì)盡量避而遠(yuǎn)之，少看少聽(tīng)。反觀下來(lái)我也并未損失什么，倒是落得一身清靜，還少了一些因感慨而生的煩惱。

見(jiàn)未真，勿輕言，知未的，勿輕傳。學(xué)了《弟子規(guī)》，我學(xué)會(huì)了不隨便亂說(shuō)看到的事情，也不亂傳聽(tīng)到的事。明白看到、聽(tīng)到的未必就是事實(shí)，也少了很多是非、紛爭(zhēng)。

見(jiàn)人惡，即內(nèi)省，有則改，無(wú)加警。當(dāng)看到別人有了不好的言行時(shí)，我會(huì)覺(jué)察下自己：我有沒(méi)有？如果發(fā)覺(jué)自己也有，就在心中暗自提醒：我也是同類，一定要改正，不可再犯；如果自己沒(méi)有，則警醒自己不能犯那樣的過(guò)錯(cuò)。漸漸發(fā)覺(jué)自己自我覺(jué)察、自我反省的能力變強(qiáng)了，也不再象以前一樣看到別人的不是就在心里隨意評(píng)判，包容心也增強(qiáng)了些。

聞過(guò)怒，聞譽(yù)樂(lè)，損友來(lái)，益友去。以前也會(huì)喜歡聽(tīng)到贊美之詞，聽(tīng)到批評(píng)就會(huì)不高興、生氣甚至反駁，現(xiàn)在我會(huì)盡量用平和的心態(tài)去接受批評(píng)之詞，用心去體會(huì)別人的批評(píng)、檢討自己的過(guò)錯(cuò)；聽(tīng)到贊美也不象以前那樣心生歡喜，而是一笑置之。我收獲到的是對(duì)我說(shuō)真話的人多了，跟同事、朋友的關(guān)系近了。

過(guò)能改，歸于無(wú)，倘掩飾，增一辜。我有一個(gè)毛病——上班愛(ài)遲到，其實(shí)心里很想改，可還是時(shí)有發(fā)生。以前單位實(shí)行抽查制，如正好抽查那天遲到，我總是想盡辦法逃脫掉，不被處罰?，F(xiàn)在單位實(shí)行指紋打卡，我也學(xué)了《弟子規(guī)》，我選擇勇敢面對(duì)自己的遲到，不找任何借口，直面錯(cuò)誤，并在行為上徹底改正。雖然這樣的結(jié)果是在公司范圍內(nèi)通報(bào)、罰款，會(huì)引來(lái)別人的非議，也會(huì)遭受經(jīng)濟(jì)上的損失，但會(huì)換來(lái)我行為上的真正改過(guò)；我知道我仍然有機(jī)會(huì)找理由、編借口改變這個(gè)結(jié)果，但那樣我還會(huì)心存僥幸，遲到仍會(huì)繼續(xù)伴隨著我，我心里還會(huì)欠下一份掩飾的債。兩相比較，我選擇了前者——改過(guò)，讓遲到不再發(fā)生，讓自己真正做一個(gè)守規(guī)則的人！

人有短，切莫揭，人有私，切莫說(shuō)。別人的隱私，我不會(huì)去輕傳，但我很容易看到別人的缺點(diǎn)，有時(shí)還快言快語(yǔ)脫口而出，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了看到別人的短處不說(shuō)出來(lái)，在腦中一閃而過(guò)，聽(tīng)到或看到別人的隱私，更不會(huì)說(shuō)，并隨即將之忘卻掉。

道人善，即是善，人知之，愈思勉。當(dāng)明白稱贊別人的善行也是一種美德時(shí)，我開(kāi)始盡量去表達(dá)對(duì)別人的贊美，鼓勵(lì)他的善行，也增加對(duì)方的自信，讓其更善更美。

恩欲報(bào)，怨欲忘，報(bào)怨短，報(bào)恩長(zhǎng)。以前遇事總愛(ài)報(bào)怨，而且抱怨時(shí)總是放大怨恨的事卻忘掉或縮小了也曾受過(guò)對(duì)方的恩惠，因此生氣傷身也傷了與對(duì)方的和氣?，F(xiàn)在我牢記了此句，并時(shí)常用來(lái)提醒自己，我會(huì)在發(fā)生不愉快時(shí)盡量去想對(duì)方曾給予我的恩惠，去感恩他、理解他，化解掉一時(shí)的不快。幾次用下來(lái)，感覺(jué)這句話的效力可真大，能迅速化解怨氣，恢復(fù)平靜。

非圣書，屏勿視，蔽聰明，壞心智。自從學(xué)了傳統(tǒng)文化，我看傳統(tǒng)文化的書、視頻，聽(tīng)愛(ài)和感恩的歌曲，參加各種傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)班，占去了幾乎我所有的業(yè)余時(shí)間，以前熱衷的心理學(xué)書籍對(duì)我也失去了吸引力。因接觸了傳統(tǒng)文化，我堅(jiān)持了近五年的心理學(xué)的學(xué)習(xí)也黯然失色，我欲放棄將所有的時(shí)間都投入到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)上來(lái)，我不想破壞我的心志，受到任何干擾?，F(xiàn)在電視、肥皂劇更是遠(yuǎn)離了我的生活，我覺(jué)得看電視簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間；電腦也只是我聽(tīng)愛(ài)和感恩的歌曲、看傳統(tǒng)文化的視頻，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的工具。這樣下來(lái)感覺(jué)自己的生活更充實(shí)、更豐富，而且樂(lè)在其中！

最令我欣慰的是，我發(fā)現(xiàn)老公、兒子也有了悄然變化。以前家里的大小事宜有兩位姐姐、姐夫張羅，作為家里的長(zhǎng)子，老公很少參與，是能不操心就不操心，對(duì)此我心有不滿，可對(duì)于家里多年形成的習(xí)慣我又無(wú)從表達(dá)。這次婆婆住院，我發(fā)現(xiàn)老公變了：在醫(yī)院的告家屬通知書上，老公主動(dòng)從他姐姐手中搶過(guò)寫上了自己的名字、電話（有事急呼）；中秋、國(guó)慶休假期間老公每天都去醫(yī)院看望婆婆、送飯，一天也沒(méi)間斷。這些變化雖然微不足道，但看在眼里讓我非常感動(dòng)，我看到了老公在力圖扭轉(zhuǎn)一個(gè)在家里延續(xù)多年的習(xí)慣和作為兒子的擔(dān)當(dāng)！兒子的變化也讓我很感高興。上高中的兒子可支配的時(shí)間更少了，所以每次放假都惜時(shí)如金，不肯將他玩的時(shí)間挪用一點(diǎn)。這次在國(guó)慶放假前兒子主動(dòng)問(wèn)我國(guó)慶節(jié)有什么安排，我告訴他奶奶住院我們要去看望，并得知兒子班上十幾個(gè)同學(xué)相約國(guó)慶節(jié)那天一起去看一個(gè)會(huì)展。我認(rèn)為這對(duì)于很少跟同學(xué)相約出行的兒子來(lái)說(shuō)是一個(gè)跟同學(xué)相處的好機(jī)會(huì)，建議他可答應(yīng)跟同學(xué)出行，改日再去醫(yī)院看奶奶，結(jié)果兒子作出了自己的決定：在國(guó)慶節(jié)這個(gè)節(jié)日里看奶奶為重，推掉了同學(xué)的相約出行。他認(rèn)為看奶奶、盡孝道更重要！而且看完奶奶之后還主動(dòng)跟我一起趕回老家看了外公，兒子有近兩年沒(méi)有回外公家了，是“要盡孝道”讓兒子選擇了將放假玩的時(shí)間拿來(lái)看望長(zhǎng)輩，以表孝心！

以上是我學(xué)習(xí)、力行《弟子規(guī)》很膚淺的一點(diǎn)心得體會(huì)，還望老師多多包含和諒解！雖然接觸傳統(tǒng)文化時(shí)間不長(zhǎng)，但它給了我一種找到根的感覺(jué)，并強(qiáng)有力地吸引著我。它能揭開(kāi)覆蓋在心靈上層厚厚的東西，直達(dá)心底最柔軟的地方，喚醒最初的、本來(lái)的最真最善最美的東西并讓它散發(fā)出來(lái)！同時(shí)讓我更有力量、信心去面對(duì)生活中所發(fā)生的事。我堅(jiān)信傳統(tǒng)文化的路會(huì)越走越寬，越走越好，我們的明天會(huì)更加美好！

傳統(tǒng)文化關(guān)于孝道的心得范文第2篇

關(guān)鍵詞：美術(shù)院校；中華傳統(tǒng)文化； 思想政治理論課； 教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號(hào)： G614 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672－9749（2010）06－0081－02

中華傳統(tǒng)文化是中華民族在生息繁衍中創(chuàng)造發(fā)展的具有鮮明民族特色和歷史傳統(tǒng)的精神成果的總和，它深遠(yuǎn)影響整個(gè)民族共同心理狀態(tài)、思維方式和價(jià)值取向，借鑒中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行思政課教學(xué)，是創(chuàng)新美術(shù)院校思想政治理論課教學(xué)的有效之舉。

一、美術(shù)院校中華傳統(tǒng)文化的教、學(xué)現(xiàn)狀

2008年，我們?cè)谒囆g(shù)院校、普通院校中，進(jìn)行了以文、史、哲、經(jīng)、法、語(yǔ)言、審美等內(nèi)容為主的《大學(xué)生人文素質(zhì)修養(yǎng)現(xiàn)狀》問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：在普通高校，學(xué)生回答問(wèn)卷的正確率為63.27%，而在美術(shù)院校，正確率只為54.5%，兩者相差8.77%?？梢?jiàn)美術(shù)院校學(xué)生的中華傳統(tǒng)文化知識(shí)的儲(chǔ)備有些偏低。

與此同時(shí)，在對(duì)美術(shù)院校學(xué)生的中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)愿望和教師運(yùn)用中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查顯示：美術(shù)院校的學(xué)生很希望老師運(yùn)用中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行思政課教學(xué)的占48.9%，近五成；不希望的占18.1%，無(wú)所謂的占33%。而美術(shù)院校教師能夠經(jīng)常運(yùn)用中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行教學(xué)的則只占29.1%，近三成；有時(shí)這樣做的占43.8%，很少這樣做的占27.1%。可見(jiàn)，在美術(shù)院校，學(xué)生對(duì)運(yùn)用中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行思政教學(xué)的學(xué)習(xí)期望與教師滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)期望二者之間存在一定的差距，教師的教，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的需求。事實(shí)上，在美術(shù)院校運(yùn)用中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行思政課教學(xué)，既有學(xué)生的內(nèi)在需要，又有外在的有利時(shí)機(jī)。與普通高校學(xué)生相比，美術(shù)生雖具有文化基礎(chǔ)相對(duì)偏低、個(gè)性較強(qiáng)、不愿接受僵化的理論說(shuō)教的特點(diǎn)，但對(duì)中華傳統(tǒng)文化卻有著比較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。中華傳統(tǒng)文化扎根于民族土壤，源淵流長(zhǎng)，美術(shù)史與中華傳統(tǒng)文化有很多相通的地方，國(guó)畫本身就是中華傳統(tǒng)文化領(lǐng)域中的奇葩之一，這也是美術(shù)生樂(lè)于學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的原因。中華傳統(tǒng)文化還是美術(shù)創(chuàng)新的起點(diǎn)和背景，是美術(shù)設(shè)計(jì)的靈感和源泉，這也有助于他們形成對(duì)中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)認(rèn)同感。另外，他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化中的愛(ài)國(guó)恤民、愛(ài)人孝親、重德修身、勵(lì)志圖強(qiáng)、崇節(jié)重信、“內(nèi)圣外王（修身、齊家、治國(guó)、平天下）”、“己所不欲，勿施于人”、“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”等修身養(yǎng)性、為人之理方面的知識(shí)也有較大的興趣。這些都是美術(shù)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)在需要。另一方面，隨著近年來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)文化熱的興起，高校中也興起了一股學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的熱潮，這也就為美術(shù)院校運(yùn)用中華傳統(tǒng)文化豐富思政課的教學(xué)提供了有利的外部環(huán)境。

二、傳承中華傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新美術(shù)院校思想政治理論課教學(xué)應(yīng)做好“五個(gè)結(jié)合”

學(xué)校主導(dǎo)與組織學(xué)生結(jié)合。美術(shù)院校普遍不太重視以中華傳統(tǒng)文化來(lái)豐富思政課教學(xué)。要解決這一問(wèn)題，首先學(xué)校必須要重視。學(xué)校重視，不僅是說(shuō)說(shuō)，更要落實(shí)到教書育人的各個(gè)具體環(huán)節(jié)，要有共識(shí)和具體措施。第一，要把運(yùn)用中華傳統(tǒng)文化豐富思政課教學(xué)的要求，體現(xiàn)到學(xué)校的育人目標(biāo)、育人思路、課程設(shè)計(jì)、效果評(píng)價(jià)之中去。第二，領(lǐng)導(dǎo)要親力親為，如親自在教學(xué)中帶頭實(shí)踐和實(shí)現(xiàn)這一要求、親自主持課題研究等。第三，培訓(xùn)師資。培訓(xùn)一支能夠把中華傳統(tǒng)文化與思政教學(xué)結(jié)合起來(lái)的師資隊(duì)伍，抓好骨干，搞好普及。給教師從事中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和研究以經(jīng)費(fèi)支持。第四，開(kāi)展活動(dòng)、營(yíng)造氛圍，還可聘請(qǐng)校外專家來(lái)校進(jìn)行關(guān)于中華傳統(tǒng)文化的系列講座等。另一方面，單靠學(xué)校主導(dǎo)顯然還是不夠的，還必須組織、引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，積極配合。第一，要正面引導(dǎo)學(xué)生，講清重視中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展二者之間的緊密聯(lián)系及其重要意義。第二，鼓勵(lì)學(xué)生組織成立“中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)”或“中華傳統(tǒng)文化興趣學(xué)習(xí)小組”等學(xué)生社團(tuán)，委派教師，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)或競(jìng)賽活動(dòng)。第三，給學(xué)生從事活動(dòng)以經(jīng)費(fèi)支持。

課內(nèi)教學(xué)與課外延伸結(jié)合。課內(nèi)教學(xué)應(yīng)采取靈活多樣的授課模式，可在選修課甚至必修課中進(jìn)行。如開(kāi)展課前十分鐘讀經(jīng)活動(dòng)，如《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等。同時(shí)，還可穿插視頻教學(xué)，如“于丹《論語(yǔ)》心得”等。課外方面，要充分利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)課內(nèi)教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充?！伴L(zhǎng)期以來(lái)高校教育比較側(cè)重第一課堂教育，而對(duì)第二課堂教育重視不夠?！保?］“隨著數(shù)字化技術(shù)的高速發(fā)展，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)改進(jìn)高校思政課教學(xué)成為了必然選擇”。［2］要把教學(xué)的課件掛到網(wǎng)上，還可在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)讀書欄目，指導(dǎo)學(xué)生有選擇地精讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，同時(shí)師生也可在網(wǎng)上互動(dòng)交流，釋疑解難。另外，還可充分利用學(xué)生采風(fēng)寫生機(jī)會(huì)較多、跟社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系較多的有利條件，實(shí)地考察，充分利用社會(huì)第二課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化及思政教育。

思想政治理論課教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)結(jié)合。在美術(shù)院校的教學(xué)中，存在專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)相分離的情況，專業(yè)教師只管專業(yè)教學(xué)，似乎與對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育無(wú)關(guān)，個(gè)別老師甚至排斥、擠占思想政治理論課的教學(xué)時(shí)間。其實(shí)，美術(shù)專業(yè)教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)，做事與做人息息相關(guān)，沒(méi)有藝德是難以成為藝術(shù)大師的，不會(huì)做人，又怎能做好事。思想政治理論課教育不僅僅是思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員的責(zé)任，也是美術(shù)專業(yè)教師的責(zé)任，思想政治理論課教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)應(yīng)互相結(jié)合、相互配合，教書和育人是美術(shù)專業(yè)教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)的共同天職和使命。

必修課與選修課結(jié)合。首先，要運(yùn)用中華傳統(tǒng)文化豐富思政必修課的教學(xué)，如運(yùn)用中國(guó)哲學(xué)豐富《基本原理概論》的教學(xué)、運(yùn)用儒家倫理豐富《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的教學(xué)，如此可以極大提高思政課教學(xué)的吸引力。還須借助當(dāng)前中華傳統(tǒng)文化熱，開(kāi)設(shè)中華傳統(tǒng)文化方面的選修課，以作為必要的補(bǔ)充和延伸。如開(kāi)設(shè)《中國(guó)管理哲學(xué)》、《國(guó)學(xué)精選》等。

校內(nèi)資源與校外資源結(jié)合。美術(shù)院校首先應(yīng)立足本校實(shí)際，充分利用校內(nèi)資源；同時(shí)要借助校外資源，可聘請(qǐng)校外名師來(lái)校進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化或思想政治教育方面的學(xué)術(shù)講座；也可與綜合型高校建立合作關(guān)系，在中華傳統(tǒng)文化教學(xué)方面實(shí)現(xiàn)資源共享；還可組織學(xué)生到綜合型高校聽(tīng)名師國(guó)學(xué)講座等。

三、傳承中華傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新當(dāng)前美術(shù)院校思想政治理論課教學(xué)應(yīng)處理好四個(gè)關(guān)系

傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系。在中華傳統(tǒng)文化中，精華與糟粕并存，如三綱五常、愚忠愚孝等，這些觀點(diǎn)在現(xiàn)代已成為中華傳統(tǒng)文化中的糟粕，不可取。但是，重德、修身、孝道、“己所不欲，勿施于人”等觀點(diǎn)在現(xiàn)代依然有相當(dāng)?shù)膬r(jià)值。既要反對(duì)食古不化、復(fù)古主義，又要反對(duì)全盤否定、。中華傳統(tǒng)文化要面向現(xiàn)代化，其道德教育要面向今天的思政教育，這樣才能“古為今用”。與此同時(shí)，當(dāng)前的思政教育也必須扎根于中華傳統(tǒng)文化土壤，否則就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木，所以，也存在一個(gè)借鑒中華傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的育人內(nèi)容和方法的問(wèn)題，既要傳承，又要?jiǎng)?chuàng)新。為此，無(wú)論是美術(shù)專業(yè)教師，還是思政專業(yè)教師，都必須注重和探索藝術(shù)與中華傳統(tǒng)文化、思政教育的結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生的生活與藝術(shù)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)、中華傳統(tǒng)文化、思政教育的三結(jié)合。

藝與德的關(guān)系。在有的美術(shù)生中，往往重藝輕德，認(rèn)為藝最高、藝最重，有藝即行。還有的學(xué)生認(rèn)為，思想政治教育只對(duì)從政的人有用；而自己又不想從政，學(xué)起來(lái)沒(méi)有什么用。事實(shí)上，只有提高自身的道德修養(yǎng)，才有利于自身成就事業(yè)。美術(shù)生如果不重視藝德的學(xué)習(xí)，其發(fā)展必然會(huì)受到很大的限制。要使學(xué)生明白：德和才一樣重要，職業(yè)生涯是否成功不單單取決于專業(yè)素質(zhì)如何，有時(shí)更取決于道德素質(zhì)如何；要拋棄對(duì)思政教學(xué)的偏見(jiàn)和反感，提高學(xué)習(xí)思想政治理論課的學(xué)習(xí)積極性，使自己成為德藝雙馨的人。

知與行的關(guān)系。運(yùn)用中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行思政課教學(xué)的成敗，關(guān)鍵在于學(xué)生能否做到知行統(tǒng)一，能否把所學(xué)落實(shí)到現(xiàn)實(shí)的生活和學(xué)習(xí)之中。中國(guó)傳統(tǒng)的知行觀歷來(lái)主張道德認(rèn)知與道德踐行的統(tǒng)一，尤其強(qiáng)調(diào)道德踐行，反對(duì)說(shuō)一套，做一套。美術(shù)院校的思政課教學(xué)絕不能僅停留在知和書本上的階段，必須落實(shí)到行、落實(shí)到實(shí)踐中去。

參考文獻(xiàn)

傳統(tǒng)文化關(guān)于孝道的心得范文第3篇

蘇軾說(shuō)過(guò)：“經(jīng)典一部，勝雜書萬(wàn)本。”學(xué)校開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)活動(dòng)，不但能增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，使其自覺(jué)性和自制力得以提升，長(zhǎng)期的經(jīng)典誦讀還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。從短期來(lái)看，開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典的教學(xué)，可以讓學(xué)生在校內(nèi)傳承中華傳統(tǒng)美德。通過(guò)誦讀活動(dòng)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生幼小的心靈，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，孕育淳樸的民風(fēng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。從長(zhǎng)期來(lái)看，這些經(jīng)典可作為學(xué)生一生去不斷消化、理解、受益的文化根基，從而奠定他們一生中具有更高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀人格與秉性的基礎(chǔ)。

一、文化認(rèn)同，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典在環(huán)境中熏陶學(xué)生心靈

學(xué)生接受國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)的滋養(yǎng)，應(yīng)該首先從吸收校園環(huán)境的文化開(kāi)始。我校將國(guó)學(xué)經(jīng)典納入學(xué)校管理，積極營(yíng)造儒雅書香環(huán)境，讓校園硬環(huán)境處處皆經(jīng)典。同時(shí)為學(xué)生更好吸收國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵，學(xué)校注重國(guó)學(xué)經(jīng)典開(kāi)設(shè)的課程、活動(dòng)等軟環(huán)境的建設(shè)，讓校園時(shí)時(shí)有雅言。

1.一磚一瓦，一角一落，展現(xiàn)硬環(huán)境的精心打造

①“讀書角”“雅吟小隅”，經(jīng)典古詩(shī)詞上墻，上樓梯，入草坪，入青園。抬頭是唐詩(shī)，低頭見(jiàn)宋詞。漫步校園，濃濃文化撲面而來(lái)。教室里，有各班精心開(kāi)辟的“沐浴書香”“班級(jí)精彩”“故事角”的精美設(shè)計(jì)，詩(shī)意的插圖，營(yíng)造了一種濃郁的視覺(jué)環(huán)境。

②“白日依山盡，黃河入海流……”悠揚(yáng)的古詩(shī)吟唱是學(xué)校上課鈴聲，精心凝神學(xué)生們進(jìn)入上課時(shí)間?！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土……”伴著輕松的鈴聲，學(xué)生們踏進(jìn)了餐廳享受午餐時(shí)間。“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)……”這些鈴聲的響起，代表了午間休閑時(shí)間的到來(lái)，學(xué)生們可以在學(xué)校中放松身心。學(xué)?！靶√?yáng)”紅領(lǐng)巾廣播站，利用周三廣播時(shí)間播放古詩(shī)故事，在課外活動(dòng)時(shí)間播放古詩(shī)詞錄音講座。讓學(xué)生們耳朵聽(tīng)到的，腦子想到的，空氣里飄蕩的無(wú)不是中華民族的文章精粹。學(xué)校為學(xué)生們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典提供了古詩(shī)風(fēng)韻的聽(tīng)覺(jué)環(huán)境。

2.課程落實(shí)，時(shí)間保證，提供有效的軟環(huán)境支撐

國(guó)學(xué)經(jīng)典課程是我們學(xué)校校本課程的一部分。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典是青龍小學(xué)師生自然的生活狀態(tài)。學(xué)生每周定時(shí)相約經(jīng)典，在國(guó)學(xué)的土壤中吸收精粹，蕩滌心靈。

①晨誦傳韻。每周四晨讀，語(yǔ)文老師進(jìn)教室，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)，以讀課文、課標(biāo)要求的古詩(shī)文為主。形式多樣，提高學(xué)生的誦讀水平，積累優(yōu)秀詩(shī)文。利用周四晨會(huì)課“沐浴書香”，語(yǔ)文老師組織學(xué)生進(jìn)行每周讀書交流會(huì)。

語(yǔ)文老師還要利用晨讀和課前兩分鐘，根據(jù)下發(fā)的各年級(jí)優(yōu)秀詩(shī)文背誦目錄，組織學(xué)生誦讀，并在期末組織優(yōu)秀詩(shī)文人人過(guò)關(guān)背誦活動(dòng)。

②午讀品香。每周三利用午間休閑時(shí)間，各班由語(yǔ)文老師組織本班開(kāi)展讀書方法指導(dǎo)活動(dòng)。閱讀指導(dǎo)課要著眼于激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、指導(dǎo)閱讀方法。各班語(yǔ)文教師結(jié)合必讀、選讀書目，結(jié)合學(xué)生閱讀進(jìn)程，靈活運(yùn)用誦讀、鑒賞、比較、評(píng)價(jià)、探究等閱讀方法，以“好書推薦、心得交流、疑難討論、名篇鑒賞”等形式開(kāi)展閱讀指導(dǎo)。各班語(yǔ)文老師開(kāi)學(xué)第一周制定好班級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)每次活動(dòng)流程。

③課堂省神。每周四利用班級(jí)少年宮活動(dòng)時(shí)間，各班由語(yǔ)文老師組織學(xué)生進(jìn)行校本教材國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一二年級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，三四年級(jí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，五年級(jí)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，六年級(jí)學(xué)習(xí)《孟子》，讓全體學(xué)生能在國(guó)學(xué)經(jīng)典的精神滋養(yǎng)中自省、自立。

二、多姿多彩，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典在活動(dòng)中滋養(yǎng)學(xué)生心靈

國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)藏著中國(guó)五千年歷史中的智慧精髓。國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)的開(kāi)展，結(jié)合傳統(tǒng)文化、開(kāi)發(fā)地域特色能讓學(xué)生感受到中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化，獲得生命成長(zhǎng)不可或缺的精神力量。

1.國(guó)學(xué)經(jīng)典與傳統(tǒng)節(jié)日相融合“誦讀經(jīng)典”

學(xué)校根據(jù)“我們的節(jié)日”為主線，開(kāi)展了以“清明”“端午”為內(nèi)容的班級(jí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。各年級(jí)以班級(jí)為單位進(jìn)行的誦讀展示，激勵(lì)學(xué)生提高國(guó)學(xué)素養(yǎng)，加深文化積淀。在活動(dòng)中學(xué)生們誦讀經(jīng)典、傳承經(jīng)典，以賽促讀、以讀促學(xué)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化的魅力和精神內(nèi)涵。

2.國(guó)學(xué)經(jīng)典與地域文化相融合“發(fā)現(xiàn)經(jīng)典”

學(xué)校所在的塘橋鎮(zhèn)是一個(gè)悠久文化底蘊(yùn)的千年古鎮(zhèn)，結(jié)合“群眾文化月”活動(dòng)主題，學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展尋找“身邊的經(jīng)典”活動(dòng)，以班級(jí)為單位誦讀塘橋名人創(chuàng)作的古詩(shī)詞，以學(xué)校為單位書寫塘橋名人創(chuàng)作的古詩(shī)詞，在“找”“讀”“寫”的過(guò)程中，學(xué)校新市民學(xué)生感受著張家港的文化，浸潤(rùn)著塘橋鎮(zhèn)的經(jīng)典，吸收著心靈的滋養(yǎng)。

3.國(guó)學(xué)經(jīng)典與舞臺(tái)演出相融合“演繹經(jīng)典”

學(xué)校結(jié)合六月藝術(shù)節(jié)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典匯報(bào)演出，各個(gè)年級(jí)排練一個(gè)國(guó)學(xué)經(jīng)典作品，用海選的形式擇優(yōu)進(jìn)入六一的文化演出。經(jīng)過(guò)評(píng)比，一年級(jí)的《三字經(jīng)》，五年級(jí)的《滿江紅》，六年級(jí)的《山的那邊》在學(xué)校六一演出中綻放光芒。演出的學(xué)生們用充滿智慧的、感人傳神的表演詮釋經(jīng)典，傳承經(jīng)典，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典深深地扎根于每一位學(xué)生的心田。這樣的融合活動(dòng)為學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，更為學(xué)生編織了快樂(lè)多彩、底蘊(yùn)豐厚的童年。

“書香滿園關(guān)不住，一縷墨韻順風(fēng)來(lái)”，讓學(xué)生沐浴在國(guó)學(xué)經(jīng)典的長(zhǎng)河中，耳濡目染，滋養(yǎng)心靈。

三、知行合一，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典在實(shí)踐中成長(zhǎng)學(xué)生心靈

讀而后能悟，悟而后能用。學(xué)校通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)的開(kāi)展，努力使經(jīng)典對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活起到積極的作用。

1.踐行《弟子規(guī)》，在好習(xí)慣中做好學(xué)生

《弟子規(guī)》是傳統(tǒng)文化的瑰寶，在習(xí)慣養(yǎng)成方面具有寶貴的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校以《弟子規(guī)》為主要載體開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，制定具體的行為養(yǎng)成目標(biāo)。如：主動(dòng)問(wèn)好有禮貌，行進(jìn)守序快靜齊，文明課間十分鐘，干干凈凈每一秒等。課前兩分鐘時(shí)間教室里會(huì)傳出《弟子規(guī)》吟誦的聲音;放學(xué)回家路隊(duì)行進(jìn)中，《弟子規(guī)》一路伴隨，一路回蕩。如今，班級(jí)中亂扔廢紙垃圾的現(xiàn)象少了，課間同學(xué)交往過(guò)程中大家吵鬧的行為少了，因?yàn)閷W(xué)生們知道“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”;因?yàn)閷W(xué)生們知道“見(jiàn)人善，即思齊，縱去遠(yuǎn)，以漸躋”“見(jiàn)人惡，即內(nèi)省，有則改，無(wú)加警”。

2.踐行孝道，在好行動(dòng)中做好兒女

“香九齡，能溫席”，黃香的孝舉名揚(yáng)天下。學(xué)校搭建“學(xué)做小黃香”評(píng)比舞臺(tái)，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)每日懂得體貼、感恩父母的學(xué)生。“一聲溫暖的再見(jiàn)”“一句真誠(chéng)的謝謝”“一個(gè)體貼的擁抱”“一件力所能及的小事”，通過(guò)“四個(gè)一”的具體行動(dòng)評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生能夠從學(xué)會(huì)感恩父母開(kāi)始，在每天的生活中，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中，學(xué)做孝順兒女。

“百善孝為先”。學(xué)校結(jié)合感恩教育，在國(guó)學(xué)教學(xué)過(guò)程中闡釋為孝之道，在父親節(jié)、母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日中，組織“感恩在行動(dòng)”的主題活動(dòng)。開(kāi)展“今天我當(dāng)家”“抱一抱父母，說(shuō)聲我愛(ài)你”“小手牽大手”等活動(dòng)，把國(guó)學(xué)經(jīng)典中關(guān)于“孝”的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的行為。學(xué)生自覺(jué)做到“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”。家校牽手，促進(jìn)學(xué)生形成孝行、孝品。

3.踐行“泛愛(ài)眾，而親仁”，在好修養(yǎng)中做好公民

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華文化的載體，是中華民族智慧的結(jié)晶，蘊(yùn)含著無(wú)窮的力量。學(xué)校通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，號(hào)召全體學(xué)生“善待社會(huì)，善待身邊每一個(gè)人”，讓學(xué)生在不斷提升自我修養(yǎng)的過(guò)程中成為社會(huì)合格的好公民。

“愛(ài)心月”上，學(xué)生們能夠奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心幫助有需要的人。與新疆鞏留手拉手活動(dòng)中，學(xué)生愛(ài)心結(jié)對(duì)，書信往來(lái)，物品援助，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人?！靶⌒≈驹刚摺痹谛袆?dòng)，每周都會(huì)有學(xué)生志愿者在校門口放學(xué)時(shí)間指揮，疏導(dǎo)交通。踐行國(guó)學(xué)經(jīng)典，從最初的引導(dǎo)，有時(shí)甚至是一點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)迫，到最后形成學(xué)生的自覺(jué)行為，這樣的過(guò)程便是學(xué)生修養(yǎng)的養(yǎng)成過(guò)程。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中適應(yīng)由學(xué)生到公民的轉(zhuǎn)變。

“經(jīng)典就是經(jīng)過(guò)歷史選擇出來(lái)的最有價(jià)值的書?！痹谛@中推行國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，讓學(xué)生在童年閱讀的時(shí)空，在他們精神最需要滋養(yǎng)的時(shí)候，誦讀經(jīng)典。這必將讓學(xué)生充滿智慧，積淀學(xué)生整個(gè)生命歷程中最有價(jià)值的東西。

推行國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，將民族經(jīng)典文化中蘊(yùn)含的優(yōu)秀精神品質(zhì)在活動(dòng)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)解讀，并與現(xiàn)代思想融合。不僅傳承了它的過(guò)去，更滋生出新的未來(lái)。在文化認(rèn)同、活動(dòng)積淀、知行統(tǒng)一的有機(jī)融合中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]許嘉璐.為中華民族文化的自覺(jué)而呼喊.北京教育（普教版），2005（4）。

[4]呂亞芳等.開(kāi)展學(xué)習(xí)和誦讀中華文化經(jīng)典活動(dòng)倡議書.光明日?qǐng)?bào)，2003-1-15.

傳統(tǒng)文化關(guān)于孝道的心得范文第4篇

新的一年的到來(lái)，也預(yù)示著我們將有一個(gè)嶄新的面貌出現(xiàn)在大家面前。大家知道2021過(guò)年中國(guó)人的集體記憶學(xué)生征文作文怎么寫嗎？下面是小編為你們整理的關(guān)于2021過(guò)年中國(guó)人的集體記憶學(xué)生征文作文的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

2021過(guò)年中國(guó)人的集體記憶學(xué)生征文作文一隨著爆竹劈哩吧啦的歡喜聲。又迎來(lái)了一年中最快光的時(shí)光——新年，我們用笑聲迎來(lái)了新年，在這一天中，我們迎來(lái)了新的陽(yáng)光，新的空氣，新的草根，大地中的萬(wàn)物生靈都是新的，就連公路也是新的，自然新公路上就有新的彈腳石，那生活中不也就有新的彈腳石嗎?

那既然有新的彈腳石，我們也就“以其人之道還治其人之身”，也用我們新的腳步去跨越這些新的彈腳石，OK?

新的一年的到來(lái)，也預(yù)示著我們將有一個(gè)嶄新的面貌出現(xiàn)在大家面前。過(guò)去的錯(cuò)誤我們可以一概不究，隨著歡慶的爆竹聲，把以前的一切污穢統(tǒng)統(tǒng)除去。迎來(lái)的是今天更加見(jiàn)采的自我，我們也要在新的一年里創(chuàng)下輝煌。

新的一年，伴著清脆的爆竹聲，我們將所有的煩惱拋到九霄云外，迎來(lái)新的一年進(jìn)而生機(jī)勃勃的自己。也許過(guò)年可以讓我們改過(guò)自新，給自己一次機(jī)會(huì)，也許這就是對(duì)新年渴望的要求吧!

雖然過(guò)年可以讓我們淡去一切不快樂(lè)，但也會(huì)迎來(lái)一些煩惱和隨著年齡增長(zhǎng)的憂愁。

俗 話說(shuō)得好：“爆竹聲中一歲除?！币舶橹衤暤捻懫?，我們又長(zhǎng)大了一歲，又懂事了，慢慢能夠理解一些人生哲理，沒(méi)有兒時(shí)那種天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮的生活，迎來(lái)的總是少年的憂愁。

兒時(shí)，我們總是依偎在母親的懷里聽(tīng)故事，也是過(guò)著一種“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的“地主”生活，而隨著過(guò)年，我們不知不覺(jué)在長(zhǎng)大，我們總要獨(dú)立，自己的事情自己做，一些問(wèn)題也不能像兒時(shí)一樣向父母哭訴，現(xiàn)在必須要自己挺身向前了斷，長(zhǎng)大了，遇到的事情了。當(dāng)我們苦惱時(shí)，想流淚時(shí)，但想起自己已經(jīng)是半個(gè)大人啦!不能那樣整天像孩子一樣流淚。

一年一年過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大，一長(zhǎng)大，我們就要有的事情等著我們來(lái)做，也有各市地我重任等著我們來(lái)做，也有許多重任等著我們?nèi)タ?，兒時(shí)，我們是祖國(guó)的花朵，無(wú)時(shí)無(wú)刻不享受著陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤(rùn)?，F(xiàn)在，我們是祖國(guó)的棟梁，要頂著橋面，任憑風(fēng)吹雨打，是啊!長(zhǎng)大了，就要去承擔(dān)一些責(zé)任，知道為自己所犯下的錯(cuò)誤用功績(jī)來(lái)彌補(bǔ)，還要為社會(huì)奉獻(xiàn)自己應(yīng)盡的義務(wù)。

是啊!我們期盼過(guò)年，期盼的是那份嶄新，期盼的是那份生機(jī)勃勃，期盼的是那種改過(guò)自新，同時(shí)我們又恐懼過(guò)年，恐懼的是自己會(huì)慢慢長(zhǎng)在，慢慢走向衰老，走向人生的盡頭，恐懼的是那些重大的責(zé)任和風(fēng)吹雨打，恐懼的是我們將擁有的不是無(wú)憂無(wú)慮，而是千愁百慮呀!

2021過(guò)年中國(guó)人的集體記憶學(xué)生征文作文二十里不同風(fēng)，百里不同俗。我的家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，就與其他地方有所不同。我的家鄉(xiāng)有一句口頭禪：吃了臘八飯，就把年來(lái)辦。就是說(shuō)，臘八飯一吃人們就迷了，只要是上街，見(jiàn)什么東西都往家里買。

我的家鄉(xiāng)有一句民謠：“二十三，糖瓜粘”指的是臘月二十三祭灶，有“官三民四船家五”的說(shuō)法。

過(guò)了二十三，家家都必須大掃除一次，還要把雞，肉，魚(yú)，青菜，年糕什么的都預(yù)備充足——這是因?yàn)榈赇伓鄶?shù)正月初一到初七關(guān)門，到正月初八才開(kāi)張。

我的家鄉(xiāng)還有一個(gè)民諺：“二十四，掃房子”。舉行過(guò)灶祭后，便正式地開(kāi)始做迎接過(guò)年的準(zhǔn)備。

我的家鄉(xiāng)還有民諺稱：“臘月二十五，推磨做豆腐。”據(jù)考證，豆腐是西漢淮南王劉安發(fā)明的。南宋朱熹在其《豆腐》詩(shī)中寫到：“種豆豆苗稀，力竭心已腐，早知淮南術(shù)，安坐獲泉布。

俗話說(shuō)“臘月二十六，殺豬割年肉”，這一天主要籌備過(guò)年的肉食，殺豬。

我的家鄉(xiāng)臘月二十七的習(xí)俗。“宰年雞、趕大集?！奔壹覒魬簦蠼稚先紵狒[了起來(lái)。

臘月二十八的民謠，“二十八，把面發(fā)”，“二十八，打糕蒸饃貼花花”。我的家鄉(xiāng)，每到春節(jié)前夕，一般的家庭都忙著制作糕餅等食品，既可當(dāng)禮品，也可用來(lái)款待到訪的親友。年糕是一種象征吉利的春節(jié)必備佳品。因名稱與“年高”諧音而具有“年年高升”的意思。

臘月二十九這一天，家家都要上墳去祖祭祖。這死如生不僅是孝道的重要標(biāo)志，也是尊老敬老的美德。

大年三十男女老少都穿起新衣，重頭戲是貼春聯(lián)，在門上貼上紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫。我在一旁看看熱鬧，有時(shí)還插嘴評(píng)論幾句，這時(shí)爺爺會(huì)用一句“童言無(wú)忌”趕走我。晚上全家人坐在桌子上吃一頓團(tuán)圓飯，吃晚飯，春節(jié)晚會(huì)開(kāi)始的時(shí)候，家家戶戶也都開(kāi)始包水餃了，包完水餃，就一起圍坐在電視前看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)了，小孩子們都要等到晚上十二點(diǎn)時(shí)，領(lǐng)到了紅包之后才肯睡覺(jué)。

大年初一，放過(guò)“開(kāi)門炮仗”后，人們穿上漂亮的衣服，出門去走親訪友相互拜年。

正月初二，是女兒回娘家，如果家中有多個(gè)女兒的，女兒都必須在同一天歸來(lái)。然而，它反映的情意卻甚濃，真正的是“禮輕情意重”，它表達(dá)了姑娘對(duì)鄉(xiāng)親的切切的思念。

據(jù)說(shuō)：初三晚上是「老鼠娶親的日子，所以一般人家都早早熄燈睡覺(jué)，以免騷亂了鼠輩(也有人說(shuō)入夜提早熄燈是為了讓老鼠看不見(jiàn)，無(wú)法娶親，以減少其繁殖的速度)，稱為「老鼠分錢，表示和老鼠共享一年的豐收。

正月初五，俗稱破五。一說(shuō)破五前諸多禁忌過(guò)此日皆可破。婦女們也不再忌門，開(kāi)始互相走訪拜年道賀。一說(shuō)破五這一天不宜做事，否則本年內(nèi)遇事破敗。

正月初六，大家起得十分早，這天，你會(huì)看到大大小小，不同顏色的旗子，這是護(hù)送“老爺”的旗子。旗子是以前“老爺”留下的，十分有價(jià)值。

正月初七，傳說(shuō)女蝸初創(chuàng)世，在造出了雞狗豬牛馬等動(dòng)物后，于第七天造出了人，所以這一天是人類的生日。

民間以正月初八為眾星下界之日，制小燈燃而祭之，稱為順星，也稱“祭星”、“接星”。又傳說(shuō)初八是谷子的生日。

正月十五元宵節(jié)又是家鄉(xiāng)春節(jié)期間的一個(gè)重要節(jié)日，家家都要吃元宵。處處張燈結(jié)彩，整街像是辦喜事，紅火而美麗。這天月晚，大家會(huì)到廟里去看別人演戲，燈火越亮，觀眾就越多。

春節(jié)直到正月十五結(jié)束，春節(jié)過(guò)去之后，天氣逐漸變暖，孩子們開(kāi)始上學(xué)，大家又開(kāi)始為新的一年忙碌起來(lái)。今天我們還可以看到人們把象征吉利的“春”“福”等單字當(dāng)作裝飾品掛在門上或墻上，有的人家，還特意把這些單字倒貼，那是因?yàn)椤暗埂迸c“到”諧音，表示“春到”、“福到”的意思。

2021過(guò)年中國(guó)人的集體記憶學(xué)生征文作文三春節(jié)馬上就要到了!從出生到現(xiàn)在，我已經(jīng)過(guò)了十一次春節(jié)。記憶中的春節(jié)就是不用干活、吃好的、穿新衣、逛廟會(huì)、看春晚、得到壓歲錢和出去旅游，等等。我九歲過(guò)春節(jié)時(shí)，在我們小區(qū)門口有廟會(huì)。我剛一進(jìn)去人群就快被擠趴下了，那真是人挨人，人擠人，揮汗如雨，揮袖成蔭，揮手成風(fēng)啊。但我買到了很多糖，吃到嘴里甜絲絲的。年，是甜味的。

前年春節(jié)，我敢自己放很響的炮了，這樣，我放炮的花樣就全了。一到晚上，我就叫上朋友們?nèi)ネ膺叿排凇?/p>

我們先拿出“躥天猴”，這種炮只要一點(diǎn)著，就會(huì)“唰”一下飛到天上，然后一個(gè)閃光，“啪”一聲炸開(kāi)，分出好多飄落的星星。我們找來(lái)一個(gè)啤酒瓶，把一根“躥天猴”放進(jìn)去，小心翼翼地將打火機(jī)點(diǎn)著，然后就捂著耳朵，只聽(tīng)“嗖”“啪”，我們仰頭看著，心里也樂(lè)開(kāi)了花。隨后我又拿出“足球雷”，這種炮的威力十分強(qiáng)大，簡(jiǎn)直就像一個(gè)小原子彈，“嗵”一聲炸開(kāi)后，可以炸碎很多東西，我和爸爸就曾經(jīng)找來(lái)一個(gè)陶瓷碗，被它輕松就炸碎了。我想換一種新的玩法。就去找來(lái)一個(gè)塑料盒，放在水面上，點(diǎn)著“足球雷”，急忙扔進(jìn)盒子里，還沒(méi)有來(lái)得及捂耳朵，身后就“嗵”的一聲，水花四濺，弄了我一身。最后，我又把“煙幕彈”亮了出來(lái)，它不會(huì)響，只會(huì)冒煙，還會(huì)把靠近的物體染上色。我點(diǎn)著一個(gè)，放到礦泉水瓶里，不一會(huì)就聽(tīng)見(jiàn)“嘶”，一縷紅色的煙霧就冒了出來(lái)，瓶子立即變成了紅色。

在煙幕中穿來(lái)穿去，聞著那特別的氣味，心里特別高興。那或許就是年味兒吧，年是帶有響聲的。

過(guò)年不但能放炮，“小鋼炮”、“蝴蝶”、“萬(wàn)子編”、“禮花彈”等，都給人們帶來(lái)了快樂(lè)--雖然也還有空氣污染，還能玩雪，這可是純自然無(wú)污染的快樂(lè)。

去年的春節(jié)，鄭州就下雪了，下的大還不說(shuō)，這一下就是好幾天。人們常說(shuō)“瑞雪兆豐年”，也樂(lè)壞了包括我在內(nèi)的小孩子們。有一天，我的兩個(gè)侄女來(lái)了，我的鄰居李垣辰的媽媽要上班，我們四個(gè)可以一起玩雪了。我們帶著滑雪的工具：兩個(gè)大塑料板、一個(gè)塑料袋、一個(gè)木板和兩條繩子。我們上到假山上，一起坐到“滑雪板”上，“嗖”地滑了下來(lái)，那感受簡(jiǎn)直刺激透了，一個(gè)字形容就是“爽”。跑上去，滑下來(lái)，一會(huì)兒就饅頭大汗，個(gè)個(gè)頭上熱氣騰騰。有一次沒(méi)有控制好，我們一起滑到了樹(shù)叢里，弄得脖子里都是雪。

結(jié)束后，我還總結(jié)了一個(gè)規(guī)律：塑料袋滑得最快、最刺激，因?yàn)槟Σ亮π?。其次就是滑板，最慢的就是木板，因?yàn)樯厦娲植?，摩擦力大?/p>

紅紅的春聯(lián)，白色的雪。年，是有顏色的。

我的記憶中，年是甜的、帶著喜慶的聲音和顏色。年就是快樂(lè)的日子。

2021過(guò)年中國(guó)人的集體記憶學(xué)生征文作文四“鞭炮聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！本拖裢醢彩f(shuō)的，鞭炮是過(guò)年的象征，新年的第一聲問(wèn)候，寒冬里熱鬧的溫暖，更飽含人們對(duì)春天的向往。但隨著近年來(lái)PM2。5數(shù)值的持續(xù)升高，引起了人們對(duì)空氣污染高度重視，無(wú)奈地提出倡議少放甚至杜絕燃放鞭炮的建議，我知曉鞭炮對(duì)空氣質(zhì)量的影響，但我還是執(zhí)著地放不下，放不下的是文化，舍不得的是習(xí)俗，離不開(kāi)的是氣氛。

少時(shí)最期待的就是春節(jié)，春節(jié)的在年三十那夜，零點(diǎn)鐘聲敲響的時(shí)候，我就和長(zhǎng)輩們?nèi)シ疟夼?。我們穿著厚夾襖，手縮在暖暖的口袋里，看到大人們點(diǎn)著火柴，蹲下身，伸長(zhǎng)手，重心后傾，讓火柴燃燒點(diǎn)著鞭炮引線。當(dāng)引線發(fā)出紅光和“噼啪”響的時(shí)候，大人們就立即跑開(kāi)，速度極快，歡呼聲隨即響起。他們跑到我身邊，抱著我，捂著我的耳朵。但震耳欲聾的鞭炮聲還是掩蓋過(guò)周圍的所有，視線中唯鞭炮炸開(kāi)的紅紙屑最為顯眼。

今年的春節(jié)就顯得冷清了，倒是在看春晚時(shí)落得清凈，若是往年十一點(diǎn)過(guò)后，屋外的鞭炮聲就經(jīng)常使我聽(tīng)不清電視中主持人的說(shuō)話聲音，還不忘抱怨幾句。今年年三十過(guò)后，聽(tīng)說(shuō)空氣也格外好，只是我還是覺(jué)得少了幾抹紅，少了幾許生氣。細(xì)想，覺(jué)得還是往年的氣氛好，是熱鬧，是別樣的溫馨。

嚴(yán)重的空氣污染使我們迫不得已只有出此下策嗎?幾千年的習(xí)俗，幾千年的文化，會(huì)逐漸地消失嗎?下一代的孩子對(duì)于鞭炮的認(rèn)識(shí)會(huì)不會(huì)像我們從父母口中聽(tīng)到的糧、油票一樣成為歷史的象征?這有趣而又特別的習(xí)俗不正是我國(guó)四大發(fā)明中火藥的原型?難道我們就舍得放棄?可空氣的污染也同樣時(shí)時(shí)危害人們的健康，放炮竹也具有一定的危險(xiǎn)。那我們?yōu)楹尾桓牧寂谥衲?那樣豈不是一舉多得嗎?

科技發(fā)達(dá)的二十一世紀(jì)，科學(xué)家們總是用優(yōu)質(zhì)且適合的材料做出近似完美的作品，或具有實(shí)用的功能，或展現(xiàn)唯美的視覺(jué)效果，在制作的過(guò)程中，他們不斷地修改、改進(jìn)，以達(dá)到更好的效果。像漂亮的氣球在早些年是用氫氣填充，后來(lái)為了安全，改為氮?dú)?又如愛(ài)迪生發(fā)明燈泡時(shí)，在失敗中反復(fù)試驗(yàn)，終于找到燈絲最為合適的材料—鎢絲。我相信聰明的人們一定會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)，發(fā)明綠色炮竹，在保護(hù)人類生存環(huán)境的同時(shí)傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化，一年一年在鞭炮聲中辭舊迎新，“歡”度春節(jié)。

2021過(guò)年中國(guó)人的集體記憶學(xué)生征文作文五冰封雪飄，天寒地凍。大家的臉上卻洋溢著無(wú)比的喜悅和幸福，我的心更是暖融融的。今年的春節(jié)十分有趣，我“看飽”、“吃飽”、“玩飽”了，真是讓我記憶猶新啊!

大年三十，也就是除夕?！班枇ㄅ纠病钡谋夼诼?，吵醒了熟睡的我和爸爸，我們連忙穿好紅襪子、新衣服。爸爸拿出早已準(zhǔn)備好的大紅燈籠和春聯(lián)，我扶著爸爸站在凳子上，在陽(yáng)臺(tái)掛起了紅紅的燈籠。然后，我們又在自家的防盜門上，貼上了對(duì)聯(lián)，我用手指著對(duì)聯(lián)，高聲地念道：“萬(wàn)家春……千里秀……”爺爺在一旁糾正道：“念對(duì)聯(lián)要先右后左!”我吐了一下舌頭，扮了個(gè)鬼臉，逗得爺爺?shù)哪樕隙褲M了慈祥。

到了下午，一家人圍坐在餐桌旁，準(zhǔn)備品嘗媽媽和奶奶的廚藝。今天的菜，可真豐盛呀!有香噴噴的紅燒肉、鮮美的雞湯、可口的干燒魚(yú)、綠油油的波菜……我的手不聽(tīng)使喚地夾了一塊紅燒肉放進(jìn)嘴里，津津有味地嚼了起來(lái)。爺爺端起酒杯，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“祝大孫子學(xué)習(xí)進(jìn)步!”我也舉杯，站了起來(lái)：“祝爺爺奶奶身體健康，萬(wàn)事如意!”奶奶高興得連忙從懷里掏出紅包，塞到我的手里。握著這份沉甸甸的祝福，我心里默默地想著：等我長(zhǎng)大了，一定要報(bào)答你們。

晚上，我們一家圍著電視，觀看馬年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。節(jié)目豐富多彩，有舞蹈、小品、相聲和歌曲，還有精彩的雜技和魔術(shù)……奶奶看得高興地笑了，爺爺看得拍手叫好，我也開(kāi)心得手舞足蹈，爸爸對(duì)我頻頻點(diǎn)頭。最有意思的是媽媽，當(dāng)她看到牛莉主演的小品《人到禮到》時(shí)，眼睛緊緊地盯著電視，嘴里不住地嘮叨：“牛莉穿的這件紅大衣，真款式呀!”說(shuō)完，還情不自禁地站起身來(lái)，擺了個(gè)造型。我們先是愣了一下，接著大家笑得前仰后合，真是樂(lè)不可支。

接近午夜時(shí)分，在新年的鐘聲就要敲響之際，整個(gè)城市的上空，流光溢彩，光焰萬(wàn)丈。一朵朵漫天飛舞的禮花，綻放在新春的夜空里，似乎在向人們高呼：“過(guò)年了!過(guò)年了!”五色的煙花競(jìng)相開(kāi)放，有的像仙女撒下的花瓣，有的像光彩照人的鉆石，有的像光潔絢麗的絲綢，還有的像拖著長(zhǎng)尾巴的流星……四面八方的爆竹聲響徹云霄，震耳欲聾，劃破了寂靜的黑夜。孩子們都興奮得大喊大叫了起來(lái)，與這喜慶的鞭炮聲，匯成了一首和諧雄壯的交響樂(lè)。