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學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全計劃范文第1篇

鄉(xiāng)鎮(zhèn)國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動方案

為響應(yīng)縣教育局發(fā)《黃陵縣教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動實施方案》，增強我校師生員工的網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高網(wǎng)絡(luò)安全防護技能，按照縣教育局網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動實施方案的要求并結(jié)合我校實際情況，特制定我院網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動實施方案：

一、指導(dǎo)思想

為深入貫徹落實黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神，學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和信息化系列重要講話精神，增強廣大師生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高自我保護意識，維護國家網(wǎng)絡(luò)安全。

二、活動主題

“網(wǎng)絡(luò)安全知識進校園”

三、活動時間

2019年11月24日至30日

四、活動內(nèi)容

采用多種形式進行網(wǎng)絡(luò)安全宣傳，普及基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識，使教師、學(xué)生增強網(wǎng)絡(luò)安全防范意識，具備識別和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)危險的能力。

五、活動形式

本次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動擬采取以下形式開展：

(一)懸掛網(wǎng)絡(luò)安全宣傳橫幅。

在我校部室樓懸掛內(nèi)容為“共建網(wǎng)絡(luò)安全，共享網(wǎng)絡(luò)文明”的橫幅，

(二)開辦網(wǎng)絡(luò)安全宣傳專欄。

11月25日在學(xué)校宣傳報欄開辟網(wǎng)絡(luò)安全宣傳專欄，以宣傳該活動的方案、計劃等相關(guān)資料以及宣傳活動所取得的成果。

(三)開展全校范圍內(nèi)的《網(wǎng)絡(luò)安全知識普及有獎問答》，

11月26日大活動時間開展全校范圍內(nèi)《網(wǎng)絡(luò)安全知識普及有獎問答》，引導(dǎo)師生主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，加強網(wǎng)絡(luò)安全自我保護意識。對參與積極，網(wǎng)絡(luò)安全知識豐富的位個人給予適當(dāng)?shù)莫勂藩剟睢?/p>

(四)召開網(wǎng)絡(luò)安全知識主題班會。

11月27日在全校在召開“共建網(wǎng)絡(luò)安全，共享網(wǎng)絡(luò)文明”主題班會，討論宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強識別和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)危險的能力。同時在教室播放以下國家網(wǎng)絡(luò)安全周公益短片的功能。

《電腦病毒?要防范!》 、《自主密碼 國之重器》 、《網(wǎng)絡(luò)文明行》 、《網(wǎng)絡(luò)安全你知道嗎》 、《網(wǎng)絡(luò)安全靠大家》 、《個人信息泄露?要防范!》 、《全民參與 網(wǎng)絡(luò)更安全》

(五)發(fā)放網(wǎng)絡(luò)安全宣傳單。

11月28日制作電子版網(wǎng)絡(luò)安全宣傳單放于學(xué)校qq群，同時印刷紙質(zhì)版網(wǎng)絡(luò)安全宣傳單，向同學(xué)家長發(fā)放。

六、活動要求

(一)學(xué)校本次活動中統(tǒng)一使用“國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”標(biāo)識，突出宣傳周主題。

(二)堅決執(zhí)行中央“八項規(guī)定”、“六項禁令”的有關(guān)要求，嚴(yán)格按照勤儉節(jié)約、務(wù)實高效原則，著力在提高活動實效上下功夫，

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全計劃范文第2篇

>> 中職校園網(wǎng)絡(luò)安全管理系統(tǒng)設(shè)計 校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計 校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計原則 構(gòu)建高校數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò) 關(guān)于中職院校數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)安全問題探究 SAN網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)存儲在數(shù)字化校園網(wǎng)中的設(shè)計和應(yīng)用 重構(gòu)與優(yōu)化：數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計路徑 高校數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)方案與設(shè)計探討 數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)接入控制系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn) 數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)倉庫的設(shè)計探討 校園網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計探析 校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)設(shè)計 校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺設(shè)計研究 新型校園網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計 中職數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)架構(gòu)分析 中職數(shù)字化校園建設(shè)探索與實踐 數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)安全策略探討 數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)安全研究 基于校園網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字廣播系統(tǒng) 中職學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)安全探析 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：.2010-11-27.

[2] 高峽，陳智罡，袁宗福.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互連學(xué)習(xí)指南[M].北京：科學(xué)出版社，2009.

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[4] 牛賀峰.中職學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的問題及對策[J].職業(yè)時空，2011（5）.

[5] 余紹軍.校園網(wǎng)的安全與防火墻技術(shù)[J].長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2003，（4）.

[6] 陳明強.校園網(wǎng)建設(shè)的設(shè)計與實施[J]. 廣西師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版） ， 2004，（S2）.

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全計劃范文第3篇

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;網(wǎng)絡(luò)安全;教育

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，截至2013年年底，中國互聯(lián)網(wǎng)的使用人數(shù)已經(jīng)超過了6億，并且以每年新增5000萬左右人數(shù)的速度向上攀升，且調(diào)查發(fā)現(xiàn)處于10歲到29歲年齡段的群眾幾乎全部都在使用互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)為人們的日常生活、工作辦公以及自主學(xué)習(xí)都帶來了很多便捷，豐富的信息資源更加可以幫助學(xué)生認(rèn)識外界的社會。但是凡事有利就有弊，網(wǎng)絡(luò)上雖然有著豐富的信息資源，但是網(wǎng)絡(luò)上的信息也魚龍混雜。學(xué)生經(jīng)常接觸到不良的信息，對于思想發(fā)展并不夠成熟的青少年學(xué)生容易造成巨大的危害。公安機關(guān)公布的數(shù)據(jù)顯示，青少年犯罪者中有近八成的是受到網(wǎng)絡(luò)不良信息誘惑的學(xué)生。他們在網(wǎng)絡(luò)世界中受不良信息的蠱惑，沉迷于網(wǎng)絡(luò)或游戲當(dāng)中。這類沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年十分容易進行搶劫、打架斗毆以及等犯罪行為。目前國內(nèi)職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模以及招生數(shù)量都日漸提高，在職業(yè)學(xué)校內(nèi)如何展開網(wǎng)絡(luò)安全教育已經(jīng)是一個十分重要的問題，指導(dǎo)青少年學(xué)生們的成長健康是職業(yè)學(xué)校義不容辭的責(zé)任。

一、國內(nèi)青少年學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查

筆者為了保證本篇文章的針對性，在青少年學(xué)生當(dāng)中做了一個關(guān)于上網(wǎng)情況的調(diào)查。在上網(wǎng)地點的選項當(dāng)中，90%的學(xué)生是在家上網(wǎng)；13%的學(xué)生是在網(wǎng)吧上網(wǎng)；4%的學(xué)生是在同學(xué)或者親戚家上網(wǎng)；僅僅只有2%的學(xué)生是在學(xué)校機房上網(wǎng)。在處理不良信息方法的選項當(dāng)中，30%的學(xué)生表示從來不關(guān)心，隨它去；21%的學(xué)習(xí)表示擔(dān)心但是并不知道怎么解決；48%的學(xué)生會下載綠色上網(wǎng)軟件；還有2%的學(xué)生會惡作劇一般故意傳播給其他人。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前大部分青少年上網(wǎng)的時候依然存在許多的安全隱患。在上網(wǎng)地點的選擇當(dāng)中，在家上網(wǎng)以及在網(wǎng)吧上網(wǎng)的選擇人數(shù)最多，而在家上網(wǎng)以及在網(wǎng)吧上網(wǎng)的時候缺乏家長的監(jiān)管，極容易接觸到不良信息。同時大部分的青少年學(xué)生上網(wǎng)主要在使用聊天軟件或者玩網(wǎng)絡(luò)游戲，真正在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)的學(xué)生所占的比例較低。并且我們發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生在面對不良信息的時候沒有引起重視，只是任由不良信息傳播而未告訴家長或老師。

二、目前國內(nèi)職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育情況

目前國內(nèi)的職業(yè)學(xué)校在安全教育方面的情況分為兩種：一種是高等專業(yè)人才教育方面的院校，大多數(shù)的院校將教育重點放在專業(yè)人才的培養(yǎng)方面，并沒有開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)，而就算有網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)的院校也普遍教材內(nèi)容老舊、教學(xué)方法過時并且缺乏專業(yè)教師；另一種便是在普及教育方面，僅僅有一部分院校在通識教育當(dāng)中開設(shè)了公選課，而在大部分院校當(dāng)中僅僅是在計算機文化基礎(chǔ)課程當(dāng)中捎帶提起，只是十分簡略地提到了一些網(wǎng)絡(luò)安全意識的基礎(chǔ)概念。以廣東省的一個職業(yè)院校為例，該院校在計算機學(xué)院中并沒有信息安全專業(yè)，而在應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院當(dāng)中有信息安全專業(yè)，但是每屆僅僅只招生兩個班，總共學(xué)生人數(shù)不過百人。該校在通識教育當(dāng)中計算機學(xué)院開設(shè)有網(wǎng)絡(luò)與信息安全以及信息安全風(fēng)險評估的公選課，但是每個學(xué)期的選修人數(shù)也不過三百左右。而計算機學(xué)院中每個學(xué)生都必修的計算機文化基礎(chǔ)課程中并未提及網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，學(xué)校也并沒有在學(xué)生當(dāng)中宣傳網(wǎng)絡(luò)安全意識的重要性。由此可見，國內(nèi)大多數(shù)的職業(yè)學(xué)院對青少年網(wǎng)絡(luò)安全意識教育并未引起重視。國內(nèi)的職業(yè)院校對于青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育不夠重視，青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識不夠成熟，極容易出現(xiàn)安全隱患，比如：青少年網(wǎng)絡(luò)安全意識淡薄，缺少使用安全上網(wǎng)軟件的意識，對安全防護措施不夠重視；過于依賴安全上網(wǎng)軟件，大多數(shù)青少年學(xué)生在安裝了安全上網(wǎng)軟件之后便完全失去安全意識，甚至覺得上網(wǎng)安全跟自己無關(guān)了，當(dāng)安全事故發(fā)生時便完全不知道如何應(yīng)對；對于個人信息的保護意識薄弱，對于某些網(wǎng)站需要填寫身份證號、真實姓名、聯(lián)系電話以及真實家庭住址這些私密信息的時候沒有保護意識，極容易造成個人信息的泄露；青少年學(xué)生往往對他人的警惕性較低，極容易受到網(wǎng)友的欺騙；對網(wǎng)絡(luò)安全沒有責(zé)任心，青少年學(xué)生由于責(zé)任心不夠成熟且比較單純，經(jīng)常不清楚自己在無心的時候已經(jīng)造成了網(wǎng)絡(luò)安全事故的發(fā)生，并且影響到了其他網(wǎng)民的用網(wǎng)安全；青少年學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)不夠了解，有部分學(xué)生因為好奇心、好勝心、沒有抵制住經(jīng)濟利誘或者純粹是一種找樂子的心態(tài)而學(xué)習(xí)黑客知識或是鉆研電腦病毒知識，對他人的電腦進行入侵或者破壞，常常并不知道自己已經(jīng)犯法。

三、網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性

目前，國內(nèi)的大多數(shù)職業(yè)院校在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)當(dāng)中仍然在重點研究教學(xué)策略以及教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量，向?qū)W生們灌輸網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的重要性以及網(wǎng)絡(luò)在全社會當(dāng)中的作用，卻并未向?qū)W生們強調(diào)網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害。許多的職業(yè)院校中的法律基礎(chǔ)公開課以及計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課沒有將網(wǎng)絡(luò)安全教育以及網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)教育加入教學(xué)大綱當(dāng)中，更加不存在相關(guān)課程的制訂計劃。國內(nèi)的大多數(shù)青少年學(xué)生都未能及時接受系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育以及網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)教育，網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱，對于網(wǎng)絡(luò)犯罪的定義以及網(wǎng)絡(luò)犯罪的后果認(rèn)知模糊。許多沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年學(xué)生由于自身的思想并未成熟，受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，導(dǎo)致暴力、自私、孤僻甚至厭世的性格，還有的學(xué)生走上了犯罪的道路，由此可見網(wǎng)絡(luò)的不良信息對于思想并為發(fā)展成熟的青少年學(xué)生來說危害巨大。在這個網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度以及網(wǎng)絡(luò)普及速度都越來越快的社會，在職業(yè)院校中開展網(wǎng)絡(luò)安全教育是刻不容緩的，是保障青少年學(xué)生健康成長的重要教育任務(wù)。開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程以及網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)課程，全面建立起青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，提升青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全素質(zhì)，是目前國內(nèi)職業(yè)院校中最為重要的教育內(nèi)容。只有在青少年學(xué)生中建立起明確的網(wǎng)絡(luò)安全意識，加強對青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，才能夠避免青少年學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害，才能夠幫助青少年學(xué)生們健康成長。

四、開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的方法

1.網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)知識教育

在網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中最為顯著的標(biāo)簽就是自由，但是網(wǎng)絡(luò)世界中的自由與現(xiàn)實世界當(dāng)中的自由一樣需要有法律法規(guī)來進行約束。我國在互聯(lián)網(wǎng)方面有著明確的法律規(guī)定，讓互聯(lián)網(wǎng)世界有法可依、有法必依。職業(yè)院校需要針對網(wǎng)絡(luò)法律條例以及計算機法律基本知識對青少年學(xué)生進行系統(tǒng)的教育。教育內(nèi)容應(yīng)該以《刑法》《計算機軟件保護條例》《中國公用計算機互聯(lián)網(wǎng)國際聯(lián)網(wǎng)管理辦法》《計算機信息系統(tǒng)國際聯(lián)網(wǎng)保密管理規(guī)定》以及《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》這些國家規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)安全條例為基礎(chǔ)展開。

2.青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全自律教育

青少年學(xué)生對于外界的誘惑力抵抗力較弱，尤其是在信息豐富的網(wǎng)絡(luò)世界。他們的好奇心使得他們?nèi)菀壮撩杂诰W(wǎng)絡(luò)世界，而青少年學(xué)生們的自我保護意識薄弱，網(wǎng)絡(luò)安全素質(zhì)較低，極容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害。首先職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)中心的防火墻需要加強對校內(nèi)微機房的信息安全管理，加強校園網(wǎng)絡(luò)對外界網(wǎng)絡(luò)隔離的可靠性。同時職業(yè)院校需要加強對青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全自律意識的教育，讓青少年學(xué)生們清楚地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)不良信息以及網(wǎng)絡(luò)攻擊的后果的嚴(yán)重性。除此之外要培養(yǎng)青少年學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)攻擊的防范技術(shù)，加強青少年學(xué)生們的防范意識，能夠有效地避免他們受到網(wǎng)絡(luò)不法分子的危害。

3.在教育當(dāng)中多采用疏導(dǎo)的方法

青少年學(xué)生由于其自身的安全意識以及自律意識薄弱，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，若是沒有及時發(fā)現(xiàn)并有效改善青少年學(xué)生的上網(wǎng)習(xí)慣，他們便容易走入歧途。家庭教育以及學(xué)校教育都極為重要，但是家庭教育以及學(xué)習(xí)教育的方法需要改善。大多數(shù)沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年學(xué)生容易出現(xiàn)交友觀以及性格的扭曲，需要通過疏導(dǎo)的方式讓他們宣泄出內(nèi)心壓抑的情緒并指引他們?nèi)ネ饷孢M行真實的人際交流，建立起正確的交友觀以及世界觀，幫助他們體驗到現(xiàn)實中人際交往的樂趣，建立起他們的自信心。若是采取強硬的教育方式反而容易導(dǎo)致青少年學(xué)生們因為逃避和叛逆心理更加抗拒真實世界。

五、小結(jié)

綜上所述，幫助青少年學(xué)生們建立起網(wǎng)絡(luò)安全意識，健全學(xué)生們的素養(yǎng)教育，已經(jīng)成為了目前職業(yè)學(xué)校極為重要的任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)安全教育方面，西方發(fā)達國家對此極其重視，而國內(nèi)對于網(wǎng)絡(luò)安全教育的開展和重視程度都略微低于國外，職業(yè)院校學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)安全意識都不夠成熟。因而職業(yè)院校應(yīng)該全面開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，重點培養(yǎng)青少年學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)安全意識，讓學(xué)生們避免受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵害，幫助學(xué)生們健康成長。

參考文獻：

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學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全計劃范文第4篇

關(guān)鍵詞:數(shù)字化校園;網(wǎng)絡(luò)安全;校園網(wǎng);網(wǎng)絡(luò)管理

中圖分類號:TP393文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1009-3044(2009)13-3379-02

1 引言

海南大學(xué)作為海南省唯一的一所重點綜合性大學(xué),為響應(yīng)和貫徹海南省教育廳的加快高校信息化建設(shè)步伐,推進高校校園網(wǎng)和高校圖書館數(shù)字化建設(shè),構(gòu)建高校校園網(wǎng)資源共享平臺,大力擴充網(wǎng)絡(luò)資源庫,實現(xiàn)資源共享。也制定了相應(yīng)的數(shù)字化校園規(guī)劃,在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面更是下了很大的工夫。于1997年就開始建設(shè)校園網(wǎng),年底校園網(wǎng)一期工程完成,建成多媒體電子閱覽室,并獲準(zhǔn)設(shè)立中國學(xué)術(shù)期刊光盤版一級檢索咨詢站年,1998年校園網(wǎng)二期工程完成,覆蓋圖書館、教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生公寓。從2002年開始學(xué)院實施校園網(wǎng)升級擴建工程,對已經(jīng)完工的樓宇進行了綜合結(jié)構(gòu)化布線,其中包括行政樓、2號教學(xué)樓、3號教學(xué)樓,幾個新建的學(xué)生宿舍樓、并陸續(xù)購置了多臺服務(wù)器,如DNS服務(wù)器、FTP服務(wù)器、郵件服務(wù)器等。從2006年開始,由于學(xué)校的發(fā)展很快,很多學(xué)院都蓋起了新的辦公樓,2007年又是原海南大學(xué)和華南熱帶農(nóng)作物大學(xué)合并,所以學(xué)校又對校園網(wǎng)又進行了擴容與整和。把儋州,城西和海甸三個校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)合并,實現(xiàn)了校園網(wǎng)一體化,三個校區(qū)網(wǎng)絡(luò)互通。并購置專門的服務(wù)器用于日常教學(xué)、科研、管理和通訊的綜合性網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。保證校園網(wǎng)覆蓋校園各個角落。現(xiàn)在所有二級學(xué)院內(nèi)都建有自己的網(wǎng)站。大多數(shù)專業(yè)的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、主干課程的電子教案、部分課程的多媒體課件等均已上網(wǎng)。

海南大學(xué)在校園網(wǎng)上面的建設(shè),同全國其他高校一樣,都采用了較為先進的設(shè)備,建成后的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)較為完善。但是存在“重技術(shù)、輕管理”的思想傾向,使校園網(wǎng)的管理不容樂觀。因此,如何提高校園網(wǎng)管理水平,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)管理,使其適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和應(yīng)用的新變化,就成為一個極具現(xiàn)實意義的問題。筆者作為高校網(wǎng)絡(luò)中心的一員,對自己所在的高校的校園網(wǎng)進行實證研究,通過分析,提出現(xiàn)階段校園網(wǎng)管理中存在的一些問題并提出自己的幾點建議。

2 校園網(wǎng)中存在的問題

2.1 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備繁雜,管理困難

我們學(xué)校各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備種類繁多,有PC機、交換機、路由器、服務(wù)器和工作站等,設(shè)備的型號和規(guī)格也各不相同,分布在校園各個地方。室外設(shè)備也比較多,像包括通信光纜、電纜等。室內(nèi)設(shè)備有各種交換機,服務(wù)器等。這些設(shè)備的管理都十分的困難,可能發(fā)生被盜、破壞、損壞等情況。一旦發(fā)生問題都有可能引起校園網(wǎng)的癱瘓,影響正常教學(xué)業(yè)務(wù)的進行。另外校園網(wǎng)中的各種設(shè)備的購買也是由學(xué)校統(tǒng)一配置的設(shè)備,通過統(tǒng)一的資產(chǎn)管理和設(shè)備管理,由我們本中心的人自己進行維護,所以管理和維護一般比較到位,但是到各個院、系的交換機或者教師自己的辦公電腦一般沒有專人管理和維護,難于實施統(tǒng)一的安全政策。

2.2 網(wǎng)絡(luò)中心本身的管理能力不足,學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理體制不合理

隨著校園網(wǎng)建設(shè)快的速發(fā)展,校園網(wǎng)的用戶群體迅速膨脹、在我們學(xué)校用戶人群多達數(shù)五,六千人,對于校園網(wǎng)的日常網(wǎng)絡(luò)維護這一塊缺口很大,我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心在編只有9個人,除了要承擔(dān)全校所有網(wǎng)絡(luò)硬件的維護,管理;教學(xué)區(qū),學(xué)生區(qū)網(wǎng)絡(luò)故障的處理,還要承擔(dān)每個學(xué)院的網(wǎng)站建設(shè),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各種平臺的應(yīng)用,工作量相當(dāng)?shù)拇?。再?學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也日趨增多,很多高校的學(xué)校管理層都簡單地認(rèn)定應(yīng)該把各種與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的應(yīng)用的平臺歸并到我們網(wǎng)絡(luò)中心,把所有與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的業(yè)務(wù)交給我們?nèi)?zhí)行。但真正要做的時候,很多相關(guān)部門又不給予配合,這樣造成了管理機構(gòu)專業(yè)分化程度低,分工不明確,身份職責(zé)不明,缺乏合法性,使得網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的一些平臺無法有效推行。

2.3 網(wǎng)絡(luò)覆蓋面迅速擴大,服務(wù)保障能力不足

相對于高帶寬、范圍廣和大用戶量的校園網(wǎng),學(xué)校對服務(wù)保障體系的投人與實際需求差距巨大。在當(dāng)前學(xué)校內(nèi)還沒有大量引人社會力量提供服務(wù)的背景下,學(xué)校只能以有限的投人來提供有限的服務(wù)。學(xué)校的用戶群體和服務(wù)保障群體的比例相差很大,在我們學(xué)校校園網(wǎng)學(xué)生個人用戶有四,五千多人,但面對個人用戶的維護人員的只有3個人,所以每天大量的網(wǎng)絡(luò)問題使的他們很辛苦。另外在大多數(shù)的校園網(wǎng)中,網(wǎng)絡(luò)中心的工作人員很少,技術(shù)人員缺乏,沒有條件管理和維護大量的PC機、交換機、路由器、服務(wù)器等設(shè)備安全,對于學(xué)校所有的機房的網(wǎng)絡(luò)安全也很難做到全面的監(jiān)控。

2.4 用戶群體特殊,網(wǎng)絡(luò)安全管理困難

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)開放性及共享性的影響,互聯(lián)網(wǎng)攻擊的手段也越來越簡單、攻擊工具的功能卻越來越強。很多學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在線看電影、聽音樂,很容易造成網(wǎng)絡(luò)堵塞和病毒傳播。另外,高校內(nèi)有很多計算機技術(shù)水平比較高的學(xué)生,對網(wǎng)絡(luò)方面的技術(shù)有著很強烈實踐的想法,他們會試著使用自己從網(wǎng)上學(xué)到的或者研究的一些攻擊技術(shù),這可能會造成某臺服務(wù)器的宕機,這種有時會意無意地破壞校園網(wǎng)系統(tǒng),會造成整個校園網(wǎng)的癱瘓,干擾校園網(wǎng)的安全運行。所以面對校園網(wǎng)的安全管理不僅要注意防止外部網(wǎng)絡(luò)對校園網(wǎng)的攻擊,還要注意防范校園網(wǎng)內(nèi)部的學(xué)生黑客的攻擊?？梢哉f,來自校園網(wǎng)內(nèi)部的安全隱患比來自校園網(wǎng)外部的各種不安全因素破壞力更強、影響更廣、威脅更大。

2.5 專業(yè)技術(shù)人員比較缺乏,能力水平有限

我們學(xué)校很多簡單的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件都是靠從外面買入,自己沒有這方面的專業(yè)人才,無法進行開發(fā)。所以專業(yè)型人才梯隊的配備是校園網(wǎng)有效管理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備充分發(fā)揮應(yīng)有性能的可靠保證。人才的引進,技術(shù)力量的提高如果跟不上發(fā)展的需要,相對的滯后,這在很大程度上會限制了高校網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。另外,由于技術(shù)水平的限制,校園網(wǎng)上沒有采取正確的安全策略和安全機制,缺乏比較先進的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、工具手段和產(chǎn)品也是威脅網(wǎng)絡(luò)安全的重要因素。

3 加強校園網(wǎng)管理的建議

3.1 加強人員培訓(xùn),建設(shè)專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)人才梯隊

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才除了網(wǎng)絡(luò)管理員、信息開發(fā)人員等專業(yè)技術(shù)人員外,還應(yīng)包括每一個用戶,一個好的應(yīng)用系統(tǒng)若沒有得到各個用戶的廣泛應(yīng)用,也很難發(fā)揮其最大的功能和特點。高校校園網(wǎng)的用戶主要是教師和學(xué)生,網(wǎng)絡(luò)人才隊伍的培訓(xùn)應(yīng)從每一位教職工做起,因為他們是學(xué)生的指導(dǎo)者。專業(yè)型人才梯隊的配備是校園網(wǎng)有效管理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備充分發(fā)揮應(yīng)有性能的可靠保證,若沒有專業(yè)型人才為后盾,就難以設(shè)計出超乎想象的獨具特色的校園網(wǎng),校園網(wǎng)管理和開發(fā)的最終目的是各種平臺的建設(shè)和應(yīng)用,良好的計算機應(yīng)用水平也離不開人才梯隊的建設(shè)。因此只有全面提高全校師生員工的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平,建設(shè)高素質(zhì)的人才梯隊,才能發(fā)揮校園網(wǎng)在高校教學(xué)和科研管理中的作用。校園網(wǎng)管理人員要制定人才的定期培訓(xùn)計劃,為進一步促進數(shù)字化平臺的建設(shè)、教學(xué)和科研管理的網(wǎng)絡(luò)化的應(yīng)用。

3.2 建立多層次網(wǎng)絡(luò)管理體系

在校園網(wǎng)經(jīng)歷了高速發(fā)展之后,“抓管理、上質(zhì)量、出特色”已成為共識。校園網(wǎng)是三分技術(shù)七分管理,系統(tǒng)的正常運行依賴于管理的規(guī)范化,只有制定合理有效的網(wǎng)絡(luò)管理制度來約束校園網(wǎng)用戶,才能最大限度的保證網(wǎng)絡(luò)平穩(wěn)正常的運轉(zhuǎn)。在管理上,學(xué)校應(yīng)該建立網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組,綜合協(xié)調(diào)各職能部門,統(tǒng)一規(guī)劃學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理工作,將網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃納入校園建設(shè)的總體規(guī)劃中去。首先,校園網(wǎng)的管理組織結(jié)構(gòu)應(yīng)根據(jù)“誰主管、誰負(fù)責(zé),誰主辦、誰負(fù)責(zé)”的原則,建立學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)中心和各部門網(wǎng)絡(luò)管理員組成的三級管理體系。其次,為了有效的進行網(wǎng)絡(luò)管理,網(wǎng)絡(luò)思政管理人員也非常必要。全校各院系由總支書記主抓單位網(wǎng)絡(luò)工作。輔導(dǎo)員和其他思政工作人員必須參與網(wǎng)絡(luò)思想政治工作,保證各個二級單位自己的網(wǎng)頁不能出現(xiàn)不良信息。再次,成立網(wǎng)絡(luò)管理社團組織,協(xié)調(diào)管理中的沖突。例如學(xué)校的團委學(xué)生會可以成立一個學(xué)生網(wǎng)絡(luò)維護社團,,一方面配合網(wǎng)絡(luò)中心的維護人員向用戶提供服務(wù),另一方面向他們傳達用戶需求,保護用戶的利益。這樣既對網(wǎng)絡(luò)維護的效率大大提高了,也減輕了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的維護壓力。并且學(xué)生還在這樣的實踐中學(xué)到了很多網(wǎng)絡(luò)方面的知識,這對以后走出校園,參加工作也有莫大的幫助。

3.3 加強網(wǎng)絡(luò)安全管理

網(wǎng)絡(luò)安全管理需要制定一整套嚴(yán)格的安全政策,以管理手段為主,技術(shù)手段為輔,按照國家和本部門有關(guān)信息安全的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范,針對校園網(wǎng)的各個管理部門,對數(shù)據(jù)管理和系統(tǒng)流程的各個環(huán)節(jié)進行安全評估。首先,對于網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施要定期維護,對安全防護的軟件要即時升級或更新。其次,建立多層次的網(wǎng)絡(luò)安全防護體系。校園網(wǎng)的安全威脅主要來源于兩大方面,一方面是來自于網(wǎng)內(nèi),另一方面來自于網(wǎng)外。開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,活躍的用戶群體,使得高校校園網(wǎng)成了攻擊者的首選對象。據(jù)統(tǒng)計,網(wǎng)絡(luò)病毒攻擊20%來自外部,80%來自內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。建立一個集入侵檢測系統(tǒng)、安全漏洞掃描、防火墻系統(tǒng)和防病毒系統(tǒng)于一體的多層次、全方位的網(wǎng)絡(luò)安全防護體系才能有效的防護網(wǎng)絡(luò)安全。這種分層的網(wǎng)絡(luò)安全防護技術(shù)具體來說包括攻擊檢測、攻擊防范、攻擊后的恢復(fù)這三大方向,每一個方向上都有代表性的技術(shù)手段和安全產(chǎn)品。在建立了這種多層防護的安全體系以后,即使網(wǎng)絡(luò)中的入侵檢測系統(tǒng)失效,防火墻、安全漏洞掃描和防病毒軟件還會起作用。

參考文獻:

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學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全計劃范文第5篇

一、加強教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力，助力教學(xué)改革

新一輪的五年規(guī)劃，學(xué)校明確提出了“一三五”計劃，要努力把學(xué)校建設(shè)成示范性、引領(lǐng)性的全國知名學(xué)校。信息化作為其中重要的一環(huán)，將為現(xiàn)代化、集團化發(fā)展提供動力支持。學(xué)校根據(jù)自身特點，量身打造了《青島實驗初中“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動計劃（2016―2018）》，從發(fā)展策略、優(yōu)先發(fā)展項目、財政預(yù)算編制、隊伍保障等方面制定具體實施方案，有計劃、有步驟、有跨越地率先建成“教育信息化示范學(xué)?！保苿訉W(xué)?，F(xiàn)代化、集團化的發(fā)展。為此，學(xué)校成立了網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作委員會，下設(shè)六大職能小組，在網(wǎng)絡(luò)安全、基礎(chǔ)建設(shè)、教學(xué)融合、德育、學(xué)校宣傳、學(xué)校治理、技術(shù)保障等環(huán)節(jié)，明確任務(wù)職責(zé)，分工協(xié)作，共同推進學(xué)校教育信息化整體工作。委員會以年度教育教學(xué)年會為節(jié)點，對一年來的網(wǎng)絡(luò)安全與信息化工作進行總結(jié)、梳理，編輯信息化專冊，匯報成果、征集意見與建議。

二、提升軟硬件整體代際水平，推進深度融合

信息化基礎(chǔ)建設(shè)是信息化與各方面工作融合的物質(zhì)與技術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)校相繼投入使用遠程課堂、升級電子書包平臺、更新“新班班通”設(shè)備，實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，新增了3D打印機，更換了150臺教師辦公一體機和新一代計算機云教室等。與之配套，學(xué)校陸續(xù)開展了教師的信息化運用培訓(xùn)、應(yīng)用示范課等活動，特別是開發(fā)能體現(xiàn)信息化與教育教學(xué)深度融合的課程、競賽等活動，把硬件的功能發(fā)揮到最佳。

注重學(xué)科與信息技術(shù)的縱深融合，變革教學(xué)方式，聚集學(xué)科教學(xué)資源，為教師、學(xué)生打造“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”。一是充分利用“新班班通”的集成特點，挖掘各學(xué)科教學(xué)資源，改進知識呈現(xiàn)、效果評價方式，借助先進的音視頻技術(shù)直觀、立體、形象呈現(xiàn)知識、實驗過程等，讓課堂更加有趣和有效；二是充分發(fā)揮電子白板的交互，更加規(guī)范、全面地實現(xiàn)思維過程可視化，師生溝通交流的便捷化：三是充分利用電子書包，為學(xué)生們進行探究式、自主合作學(xué)習(xí)提供支持，并加大即時反饋功能的開發(fā)與使用，促進課堂評價的及時與高效，有效減輕師生負(fù)擔(dān)；四是充分發(fā)揮電子白板的錄屏功能，鼓勵教師將重難點知識的講解過程錄制下來，聚集成學(xué)習(xí)資源庫，讓學(xué)生可以自主選擇、反復(fù)觀看，通過一段時間的積累、整理、優(yōu)化，爭取形成新的微課程資源庫。

三、注重創(chuàng)新驅(qū)動與資源整合，開展專項培訓(xùn)

一方面，不斷提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)。主要采取三種不同培訓(xùn)策略：一是學(xué)校信息技術(shù)教師與教導(dǎo)處共同制定了教師信息技術(shù)素養(yǎng)提升工程的系列培訓(xùn)計劃，從文本編輯、數(shù)據(jù)處理、電子白板使用、微視頻的制作與編輯到校內(nèi)云盤使用等，全部由校內(nèi)教師主講，注重教師既有水平的迭代式提升，幫助他們不斷優(yōu)化課堂組織形式、授課形式與評價方式，有效促進教學(xué)方式的改革與提升；二是教師暑期赴北大研修，提升理念；三是結(jié)合遠程課堂和“新班班通”，邀請供應(yīng)方的專業(yè)團隊為教師進行專題培訓(xùn)。

另一方面，激發(fā)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，提升學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，有效融入網(wǎng)絡(luò)文明與網(wǎng)絡(luò)安全等價值觀教育，促進學(xué)生核心素養(yǎng)提升。具體包括：繼續(xù)完善“實驗初中快樂微課堂”建設(shè)，實現(xiàn)各學(xué)科視頻化課程資源聚集，為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)、足量的學(xué)習(xí)資源；繼續(xù)完善網(wǎng)上測試程序，把微課學(xué)習(xí)與效果檢測有機結(jié)合起來，促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)；做好“樂享――學(xué)生學(xué)習(xí)共同體”網(wǎng)絡(luò)空間，匯聚學(xué)校“樂學(xué)榜樣”的經(jīng)驗介紹、學(xué)習(xí)方法交流、學(xué)習(xí)資料等，為學(xué)生搭建共同交流、共同提高的平臺；在有效介入部分學(xué)科的跨學(xué)科整合的同時，實現(xiàn)“信息技術(shù)課”的創(chuàng)新整合，根據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，整合信息技術(shù)課本、創(chuàng)新課程、信息技術(shù)考試、社團活動、科技競賽，打造實驗初中的校本信息化教材。

四、完善數(shù)據(jù)驅(qū)動和網(wǎng)絡(luò)保障，打造“智慧”校園

不斷完善、開發(fā)數(shù)據(jù)平臺，持續(xù)提高教育教學(xué)常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)化水平。完成“教學(xué)管理平臺”整合，在成績管理的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)過程管理納入數(shù)據(jù)庫，嘗試記錄學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為；完善學(xué)校已經(jīng)使用十年之久的選修課報名平臺，下一步將完全實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)選課、走班上課；拓展現(xiàn)有主要用于網(wǎng)絡(luò)閱卷的數(shù)據(jù)平臺的功能，將作業(yè)、日常測驗納入閱卷平臺，實現(xiàn)錯題匯聚等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)；繼續(xù)完善網(wǎng)絡(luò)報修平臺，通過網(wǎng)絡(luò)報修數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)技術(shù)保障和設(shè)備運行情況的規(guī)律；創(chuàng)建“實驗卓越云平臺”，進一步優(yōu)化無紙化辦公環(huán)境，實現(xiàn)“個人文件”與“公共文件”的移動式管理與應(yīng)用，實現(xiàn)校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源的集成與融合貫通，特別是有利于加強網(wǎng)絡(luò)病毒傳播的管控，提高了網(wǎng)絡(luò)安全。

五、促進信息技術(shù)與文化滲透，服務(wù)區(qū)域均衡

信息技術(shù)與文化融合，兩者相輔相成、相互促進、相互激發(fā)。讓遠程課堂成為校際溝通交流的便捷渠道，成為友好的使者。深入探索與國內(nèi)外友好學(xué)校實現(xiàn)遠程課堂同步，做到課程資源、師資共享的同時，與集團內(nèi)學(xué)校實現(xiàn)網(wǎng)上教研、網(wǎng)上集備，互聯(lián)互通，搭建起相關(guān)平臺，為學(xué)校集團化發(fā)展提供全方位支持。加大與農(nóng)村學(xué)校、邊遠地區(qū)學(xué)校的互動交流，努力探索遠程課堂常態(tài)化，通過打造學(xué)習(xí)共同w，為教育均衡發(fā)展做出貢獻。