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老年教育發(fā)展報告范文第1篇

作為一名教育工作者，我十分高興參加今天的全市老年教育工作會議。在全市各級黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、社會各界的廣泛支持、老年人的積極參與下，我市老年教育工作近年來得到了蓬勃發(fā)展，多次獲得全國、全省有關(guān)部門的獎勵和表彰。老年大學人數(shù)越來越多，專業(yè)、班級不斷擴大，教育質(zhì)量逐年提升，四級教育網(wǎng)絡(luò)已初步形成，各種形式的老年教育愈加適應(yīng)老年人的精神需求。老年教育已日益成為全市“大教育”的重要組成部分，成為全市教育的閃光點之一，展示出生機盎然，活力迸發(fā)的可喜發(fā)展前景。我市各種類型的老年大學、老年學校已成為老同志、老齡人增長知識的課堂、歡度晚年的樂園、老有所為的場所，越來越受到廣泛的好評和贊賞。

尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，黨和國家對做好老齡工作提出了“五個老有”的要求，“老有所學”是其中一個重要內(nèi)容。據(jù)有關(guān)資料顯示，目前全國人口近13億，其中65歲以上的老年人超過了9000萬，我市150萬人口中，老年人約16萬；據(jù)聯(lián)合國研究機構(gòu)的最新報告，到2050年，全世界60歲以上人口將達20億，占總?cè)丝诘?1%（現(xiàn)在是6.3億）；而中國在這方面速度會更快些，到2050年，老年人口將達到4億，占總?cè)丝诘?5%左右。到那時，無論世界還是中國，人口結(jié)構(gòu)都將發(fā)生變化：60歲以上人口將超過15歲以下人口，出現(xiàn)倒掛現(xiàn)象。作為教育工作者，我也經(jīng)常思考，景德鎮(zhèn)市國民教育和終身教育這兩個體系的建設(shè)如何有機協(xié)調(diào)、整體推進？在未來教育發(fā)展中如何用科學發(fā)展觀引導(dǎo)新的教育體系的規(guī)劃和建設(shè)？包括老年教育在內(nèi)的全市教育如何進一步普及、提高？景德鎮(zhèn)已形成的教育特色如何揚優(yōu)成勢？當前，景德鎮(zhèn)市教育面臨的不僅是要發(fā)展學前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育，還要面對日益增長的老年教育需求和社區(qū)教育、家庭教育、機關(guān)教育、企業(yè)教育，乃至整個學習型社會教育的需求。

一、審時度勢，站在新的高度認識我市老年教育

發(fā)展老年教育是構(gòu)建學習型社會的需要。老年教育是黨的老齡事業(yè)的重要組成部分。十六大報告中提出“構(gòu)建全民學習、終身學習的學習型社會”。學習型社會的特征在于不斷學習，包括終身學習、全員學習、全過程學習。我市老年大學的離退休老領(lǐng)導(dǎo)、老干部、老同志帶頭學習、善于學習的優(yōu)良作風，對促進和帶動全社會學習和建設(shè)“學習型瓷都”有十分重要的作用。

發(fā)展老年教育是構(gòu)建和諧教育的需要。老齡工作已經(jīng)成為全社會面臨的一項重要工作，發(fā)展老年教育不僅能使老年人增長知識、更新觀念，增強老有所為的干勁，還能使他們調(diào)整心理狀態(tài)，獲取生活樂趣；陶冶情操，充實精神文化生活；促進身心健康，提高晚年生活質(zhì)量；保持革命本色，推動社會發(fā)展，為社會主義精神文明建設(shè)作出新的貢獻。這也是發(fā)展和諧教育的題中應(yīng)有之義。

發(fā)展老年教育是依法治教的需要?！独夏耆藱?quán)益保障法》、《教育法》等都從法律上確定了老年人接受教育的權(quán)利，老年教育不僅是老齡工作和老干部工作的重要組成部分，也是我們教育行政部門工作的重要組成部分。

二、統(tǒng)籌兼顧，把老年教育納入全市國民教育發(fā)展整體規(guī)劃

老年教育是教育體系中的重要組成部分，我們要認真做好統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)發(fā)展工作，樹立大教育觀，結(jié)合老年人的精神生活需求、老齡化發(fā)展趨勢，把老年教育統(tǒng)籌到全市國民教育發(fā)展中，給予全力支持。這次會議印發(fā)的《景德鎮(zhèn)市老年教育五年發(fā)展規(guī)劃》（征求意見稿），在大的背景下對我市老年教育發(fā)展的形勢作了客觀分析，具有非常強的前瞻性，提出的目標和任務(wù)體現(xiàn)了發(fā)展第一要務(wù)的時代性，提出的措施具有針對性、操作性。我們要共同完善這個規(guī)劃，將這個規(guī)劃的要點納入即將啟動的全市國民教育十一.五規(guī)劃之中。會前，我向老年大學幾位老領(lǐng)導(dǎo)匯報過我的想法：市教育局不論現(xiàn)在還是以后，都會大力支持全市老年教育的發(fā)展，把它當作一項重要工作抓好、抓落實。

三、優(yōu)勢互補，推進全市國民教育與老年教育的融合發(fā)展

老年人中蘊藏著極大的精神財富和創(chuàng)造才能，是一筆非常珍貴的人才資源，我市老年大學是特色鮮明的優(yōu)質(zhì)教育資源。今后，在我市普通國民教育領(lǐng)域，我們將充分利用我市老年學校里面老領(lǐng)導(dǎo)、老學者、老專家人才薈萃，見多識廣，經(jīng)驗豐富的優(yōu)點，邀請他們來學校指導(dǎo)、授課、講座等，挖掘?qū)氋F的教育資源，補充完善普通國民教育。當前，我們要充分利用老年教育的示范輻射作用，來帶動社區(qū)教育、家庭教育、機關(guān)教育、企業(yè)教育等發(fā)展。并要通過多元方式，包括遠程教育、網(wǎng)絡(luò)和其他資源共享等方式來推動全市各項教育的開展。我們將努力做好普通國民教育資源對老年教育的補充完善、合作交流工作。采取多元的形式，創(chuàng)新老年教育的體系和機制來滿足老年人多元化的教育要求。并著手對教育資源和人才模式進行優(yōu)化組合，實現(xiàn)終身教育與終身學習雙向強化、教育型社會與學習型社會雙重組合，形成“處處是學習之所”的社會環(huán)境，最大限度發(fā)揮教育資源作用，使人們在不同階段和不同層次的各種學習需求的實現(xiàn)得以保障。

四、熱忱服務(wù)，為我市老年教育更快更好地發(fā)展做實事

老年教育發(fā)展報告范文第2篇

一、 積極認真搞好“敬老月”活動宣傳

我校在開展“敬老月”活動中，充分運用各種宣傳工具和手段，利用黑板報，發(fā)宣傳單、校園廣播站等大力宣傳開展“敬老月”活動的意義；宣傳人老齡化的緊迫形式；宣傳《老年法》；

宣傳老齡事業(yè)的發(fā)展成就；宣傳敬老、愛老、養(yǎng)老的典型人物和感人事跡；動員社會各界為老年人做實事、辦好事、獻愛心，弘揚民族傳統(tǒng)的敬老文化，營造良好的尊老敬老助老氛圍，推動老齡工作和老齡事業(yè)的發(fā)展。通過宣傳月活動，增強全社會的老齡意識，激發(fā)全社會參與敬老助老活動的熱情。

二、 組織召開了各種形式的報告會、座談會

在“敬老月”活動期間，學校組織退休教職工和在職的老年教職工召開各種形式的報告會、座談會，向老年教職工通報形式和任務(wù)及教育發(fā)展規(guī)劃，使老年教職工明確努力的方向。同時認真聽取他們對教育發(fā)展的意見建議，激發(fā)老年教職工支持教育發(fā)展的熱情。

三、 積極組織開展了多種形式的“敬老月”活動

1、加強了對學生尊老、敬老做實事、辦好事獻愛心的教育。

2、學校組織多方面活動，讓老教師開心愉快地度過節(jié)日。

3、學校紅領(lǐng)巾廣播站本月專題投稿、廣播“敬老月”活動典型事跡。

4、積極引導(dǎo)、開展了多種形式的助老敬老行動。

5、學校年青教師與退休教職工和男滿55歲、女滿50歲的在職教職工結(jié)成幫扶對象，開展長期自愿服務(wù)。

6、“敬老月”活動結(jié)束，學校全體師生都寫出了書面總結(jié)，并表彰和宣傳敬老、愛老的典型人物和感人事跡。

老年教育發(fā)展報告范文第3篇

1．充分認識新形勢下開展社區(qū)老年教育教學的重要性

（1）提高社區(qū)老年教育教學質(zhì)量是適應(yīng)現(xiàn)代社會的內(nèi)在需要

許多老年人從緊張的工作到離崗、退休生活，一時難以適應(yīng)，產(chǎn)生焦慮和懷舊心理。提升社區(qū)老年教育教學策略，改變以往的教學方式，主動深入社區(qū)，了解老年人的需求，按需開課。幫助他們通過有目的的教育教學活動，輕松掌握休閑、有效有趣的知識和應(yīng)對技能，讓老年人的思想、言行跟上社會節(jié)奏，切實增強老年人學習的主動性、趣味性，使老年人晚年的生活更加豐富多彩。同時開展社區(qū)老年教育也是精神養(yǎng)老的重要方式，許多老年人通過學習活動，認識更多的朋友，掌握更多的知識，陶冶情操，提高晚年的生活質(zhì)量。

（2）開展社區(qū)老年教育教學是應(yīng)對社會老齡化的現(xiàn)實需求

隨著老齡化社會的快速到來和社會文明的不斷進步，老年群體對老年教育的需求越來越強烈，社區(qū)老年教育越來越受到廣大市民朋友的關(guān)注。在“未富先老”的嚴峻挑戰(zhàn)面前，創(chuàng)新社區(qū)老年教育教學策略是提升老年教育質(zhì)量效果的戰(zhàn)略選擇。

（3）發(fā)展社區(qū)老年教育教學是促進家庭和諧、社區(qū)和諧、社會穩(wěn)定的重要措施

家庭是社會的細胞，老年人是家庭的重要成員，他們的生存狀況、精神狀態(tài)直接關(guān)系到家庭的和諧、社會的穩(wěn)定。社區(qū)老年教育教學活動能夠調(diào)節(jié)老年人的心態(tài)，消除離群感、孤獨感和失落感，使他們?nèi)谌肷鐓^(qū)、融入社會，生活自信，自身和諧，由此帶來的是家庭的和諧，社會的穩(wěn)定。

2．當前社區(qū)老年教育教學活動存在的問題

（1）社區(qū)老年教育教學服務(wù)保障機制尚需進一步完善

社區(qū)老年教育的支持系統(tǒng)不夠完善。在新形勢下，社區(qū)教育教學活動的開展更多是依托網(wǎng)絡(luò)進行的。網(wǎng)絡(luò)教學、課件、視頻點播、教學管理、網(wǎng)絡(luò)資源等都離不開網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。因此，基層的社區(qū)老年教育學校應(yīng)當加強設(shè)備設(shè)施硬件建設(shè)，其運行技術(shù)管理水平也需有序、高效地提升，以滿足日常教學的需求。

（2）社區(qū)老年教育教學內(nèi)容和形式較為單一，難以滿足老年群體的需要

從教學的內(nèi)容來看，主要是集中在養(yǎng)生保健、急救知識等傳統(tǒng)的項目領(lǐng)域，涉及的知識領(lǐng)域不夠，缺乏系統(tǒng)的知識體系，受教育的老年群體短時間內(nèi)難以掌握。從教學的形式來看，主要是講座、報告等，形式較單一，老年人參與度有待提高。

（3）對社區(qū)老年教育教學的認識誤區(qū)

部分人認為老年人教育是可有可無的事情，老年人離崗后就應(yīng)該養(yǎng)養(yǎng)老，不必有活動和再教育。

（4）社區(qū)老年教育教學場所不固定

由于社區(qū)沒有獨立的教學場所，靠臨時租用或借用學校或會議室等一些公共場所開展教學工作，只能以“快、短、少”的方式進行，難以落實教育教學活動開展的初衷與效果。

（5）缺乏系統(tǒng)的課程教材建設(shè)

受資金、場地、環(huán)境等因素的影響，社區(qū)老年教育教學缺乏系統(tǒng)的課程體系建設(shè)，課程內(nèi)容單一?，F(xiàn)有的課程教材內(nèi)容新穎性不突出，落后于時代的發(fā)展要求，不能滿足當前活動的需要。與老年人相關(guān)的社會適應(yīng)性教育、老年健康教育、金融理財?shù)缺就粱１菊n程教少。（6）師資力量薄弱社區(qū)教育專業(yè)教師的數(shù)量偏少，社區(qū)學院通過外聘來開展教育教學活動。絕大多數(shù)外聘教師有其自身的工作安排，不可能將過多的精力投入老年人教育當中，在一定的程度上影響了教育的效果。老年教育專業(yè)性強，授課教師在教學思維、教學方式、方法等方面要符合老年人的心理。

3．提升社區(qū)老年教育教學質(zhì)量的思考

（1）提高認識，以終身教育的理念引領(lǐng)社區(qū)老年教育教學活動的開展

以黨的十和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導(dǎo)，認真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求，廣泛宣傳社區(qū)老年教育終身學習理念，發(fā)動更多的市民參與到社區(qū)老年教育與學習過程中來。

（2）完善社區(qū)老年教育教學的外部環(huán)境和服務(wù)機制

社區(qū)內(nèi)各有關(guān)部門和單位要積極支持、幫助學校推進老年人教育教學改革，為老年人提供社會實踐場所，如圖書館、文化館等教育、文化、科研、體育公共設(shè)施，要面向社區(qū)老年人有序開放，為社區(qū)老年人提供教育活動場所。充分利用現(xiàn)有的人力資源，提高老年教育教學質(zhì)量。加強與政府和相關(guān)職能部門的溝通和協(xié)調(diào)，促進社區(qū)老年教育的發(fā)展。在落實老年教育政策的過程中，應(yīng)當建立以教育部門為第一責任者，民政、財政共同參與，協(xié)調(diào)開展工作的老年教育管理體制。同時鼓勵各類教育機構(gòu)、社會團體、企業(yè)組織、成功人士投身老年教育，共同促進老年教育教學事業(yè)的繁榮。

（3）創(chuàng)新社區(qū)老年教育教學的內(nèi)容和形式

教學形式上，實行“第一課堂”“第二課堂”“第三課堂”相結(jié)合?！暗谝徽n堂”是校內(nèi)課堂，是從事社區(qū)老年教育教學的“主戰(zhàn)場”。規(guī)范課堂教學，重抓課堂教育教學效果?！暗诙n堂”是校外實踐。走出校門，通過班集體、協(xié)會等組織參加各種社會實踐活動，走向社會，展示學習成果?！暗谌n堂”是服務(wù)社會。老年人把學到的知識和技能用于為社區(qū)建設(shè)做事，為社會服務(wù)，體現(xiàn)自身價值。將三種形式的課堂做到有機結(jié)合，目的在于提升教育教學的效果。教學方法上，實行“因材施教”“因人施教”，注重老年教育教學形式的多元化，內(nèi)容的多樣性，既照顧到大多數(shù)群體，又注重個性化，力爭滿足老年人的個性需求。白天舉辦核心的課程教學，晚上舉辦唱歌、舞蹈、交流等活動?？梢赃x擇老年人易于集中的地方，如圖書館、社區(qū)管委會辦公室等，開展小組學習或分享學習，讓老年朋友基于興趣愛好而自然分成不同學習小組。讓同一小組的朋友能共同探討與交流問題，體驗分享的快樂，提高自己分析問題的水平。

（4）加強社區(qū)老年教育課程體系的建設(shè)

社區(qū)學院應(yīng)針對老年人的學習特點，制作一些簡單、生動、有效、藝術(shù)性強的課件、教本、小冊子等，吸引老年朋友的集中力，提高他們的學習興趣。

（5）開展豐富的社區(qū)老年教育實踐教學活動

深入社區(qū)第一線進行調(diào)研，了解老年人的真實需求，拓展與優(yōu)化藝術(shù)項目教學活動形式，培育老年人的培訓項目。結(jié)合特殊的節(jié)日，開展主題教育日活動，如社區(qū)學院開展“重陽話養(yǎng)生，保健促長壽”重陽節(jié)老年教學活動、“老人愛牙日”講座等，切實豐富老年人的生活，增強老年人的幸福感。

（6）提升教師隊伍素質(zhì)，確保老年教育教學的質(zhì)量

老年教育發(fā)展報告范文第4篇

一、領(lǐng)導(dǎo)上用心，在強化全市老年教育工作上使長勁。

壽光市各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視社會的老齡化趨勢，把發(fā)展老年教育事業(yè)作為提升全市老年人群體素質(zhì)和全市社會經(jīng)濟綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的一件大事用心來抓，不斷加強領(lǐng)導(dǎo)，促進了老年教育工作的順利開展。全市成立了各有關(guān)部門主要領(lǐng)導(dǎo)參加的市老年教育領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開老年教育協(xié)調(diào)會，積極解決教育中遇到的問題。制定市、鎮(zhèn)（街道）老年教育發(fā)展規(guī)劃，并監(jiān)督規(guī)劃的實施，支持辦學人員積極主動的開展工作。近年來，市老年教育領(lǐng)導(dǎo)小組召開研究老年教育問題的專門協(xié)調(diào)會議4次，協(xié)調(diào)經(jīng)費7萬元，為老年大學解決了教室修繕、桌椅更新、設(shè)備配備等許多問題和困難。市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)對老年大學工作非常重視，對辦好老年大學多次提出指導(dǎo)性意見和要求，并親自出席老年大學的一些重要活動。分管副書記、分管副市長經(jīng)常聽取老年教育情況的匯報并不定期到校作輔導(dǎo)報告，經(jīng)常過問老年大學的辦學情況，指導(dǎo)加強大學的校務(wù)管理，聽取學員的意見和建議，向大家定期通報全市的政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展情況，解答學員關(guān)心的問題。去年以來領(lǐng)導(dǎo)同志為老年大學學員作形勢報告5次，受教育學員達800多人次。市委組織部把老年教育作為干部教育的重要載體，為老年大學訂閱報刊、開設(shè)遠程教育站點，為開展老年教育提供了大力支持。

二、措施上用招，在提升市老年大學辦學水平上求發(fā)展。

壽光市老年大學創(chuàng)辦于1991年，至今已有14年辦學歷史。近年來，在終身學習風氣漸濃的大形勢下，老年大學順應(yīng)歷史潮流和老同志需求，以推動形成終身教育為己任，采取綜合配套措施，努力提升辦學質(zhì)量。一是辦學條件靠投入。去年以來，先后投入8萬元，在對老年大學校園進行綠化、美化的基礎(chǔ)上，對校舍進行了改造裝修，更換了桌椅用具，配備微機、掃描儀、投影儀等電化教學設(shè)施，走開了傳統(tǒng)化向電教化教學路子。老年大學被市評為花園式單位。二是師資隊伍靠優(yōu)化。我們把配齊配強教師隊伍作為辦好老年大學的關(guān)鍵，專門聘請威望高、能力強，經(jīng)驗豐富的專業(yè)人員任教務(wù)長，公開招考2名同志擔任教學管理工作。從教學的需要出發(fā)，狠抓外聘教師隊伍建設(shè)，精心挑選優(yōu)秀人才到老年大學任教，并實行長期聘任和短期聘任相結(jié)合的方式，實行動態(tài)管理，對新任教師一律短期聘任，經(jīng)過試用、學員評議優(yōu)秀的，再簽訂長期聘任合同，建立起了一只相對穩(wěn)定的12人的兼職教師隊伍。我們還專門聘請社會威望高、參謀作用突出的知名人士擔當顧問，為各專業(yè)出謀劃策，保證了各項教學任務(wù)的圓滿完成。三是課程設(shè)置靠需求。根據(jù)老干部們的興趣、需要，不斷調(diào)整、優(yōu)化課程設(shè)置，目前已開設(shè)思想政治、老年保健、書法、繪畫、攝影、文藝、園藝、烹飪、英語、計算機等10門課程。在教材建設(shè)上，自編與采購相結(jié)合，人手一份，滿足了老同志的學習需要。四是教學方式靠創(chuàng)新。采取走出去學和請進來教相結(jié)合的辦法，加強與外地的交流與協(xié)作。經(jīng)常組織參觀學習、書畫聯(lián)誼、聯(lián)展等活動，并充分利用遠程教育設(shè)施開展教育教學，增強了教學方法的科學化、現(xiàn)代化和實效性。適時組織舉辦有地方特色的教學形式，大大滿足了當?shù)乩夏耆说男枨?。五是教學管理靠章程。堅持“自我教育，自我管理，自我完善，自我發(fā)展”的管理方式，成立校委會和班委會，落實班組責任，強化班級管理。狠抓教學工作規(guī)范化建設(shè)，做到有計劃、有總結(jié)，有安排、有落實。每個學期開學前，都召開專題會議，研究制訂教學計劃;并不定期召開教師和學員座談會，廣泛征求學員意見和建議，及時調(diào)整和改進教學內(nèi)容和方法。學期結(jié)束后，認真總結(jié)學習情況，實行優(yōu)秀學員評比激勵機制。近年來，先后評選表彰優(yōu)秀學員210余名，有3名學員的書法、繪畫作品分別獲國家級金、銀獎和一等獎，有600多名老年學員成為社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)文體活動骨干。隨著市老年大學的社會影響不斷擴大，目前在校學員達到1100多人，累計培訓學員6000多人次，2005年被評為省級老年大學示范校。

三、落實上用力，在加強基層老年學校建設(shè)上下功夫。

老年教育發(fā)展報告范文第5篇

關(guān)鍵詞：老齡化 老年護理 人才培養(yǎng)

我國自1999年進入了老齡化社會，老齡人口急劇增加，成為老齡化發(fā)展速度最快的國家之一。中國老齡事業(yè)發(fā)展報告（2013）指出，截至2012年底，老年人口數(shù)量達到1.94億，占總?cè)丝诘?4.3%，其中80歲及以上高齡老年人口達2273萬人，2013年老年人口將達到2.02億，老齡化水平將達到14.8%【1】。按照聯(lián)合國的測算，2030年，中國65歲老年人口比例將翻一番達17.4%，2050年更上升至27.8%【2】。而我國老年護理專業(yè)人才嚴重匱乏，急需大量具備高素質(zhì)的專業(yè)護理人才。因此，大力發(fā)展老年護理事業(yè)，加強老年護理教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的實用型老年護理人才，是當前一項重要工作。

一、人口老齡化快速發(fā)展與老年護理專業(yè)人才缺乏相矛盾

隨著年齡的增長，老年人不但健康水平下降，失能率和殘障率也會迅速增加，需要專門的長期照護。同時，老年人的殘疾率和因病臥床率也隨年齡增長而增高【3】。為了提高老年人的生活質(zhì)量，逐步實現(xiàn)健康老齡化和積極老齡化，需要更多的專業(yè)護理人員為日益增加的老年人提供專業(yè)幫助。目前我國醫(yī)院中護理人員配置就很缺乏【4】，隨著老齡社會的到來和養(yǎng)老模式的變化，各種形式的養(yǎng)老機構(gòu)迅速增加，老年服務(wù)人才的需求隨之增加，從事老年事業(yè)人才缺乏的問題也隨之突顯出來，其中包括為老年人提供醫(yī)療護理服務(wù)的護士。

然而，目前我國從事老年護理的群體多是非專業(yè)人員，無論從數(shù)量上還是從質(zhì)量上都無法滿足社會的需求。由于老年護理工作累、待遇較差、社會地位較低等原因?qū)е吕夏曜o理基層人員隊伍的發(fā)展動力不足【5】。另外，現(xiàn)從事老年護理的人員學歷普遍較低，且沒有或很少接受過老年護理相關(guān)知識培訓和系統(tǒng)的教育，大多是下崗工人或家庭婦女，通過"師傅帶徒弟式"的方式學習老年人的生活照料技術(shù)。缺乏對老年人的心理護理和專業(yè)照顧，然而這正是老年人所需要的。因此，培養(yǎng)適應(yīng)人口老齡化的老年專業(yè)護理人才迫在眉睫。

二、我國老年護理學科發(fā)展相對滯后

相對于美國、日本、澳大利亞等國家，我國老年護理教育是一門新興的學科。20世紀70年代末開始緩慢發(fā)展，到了80年代，我國政府開始對老齡事業(yè)有了一定的關(guān)注，隨之老年護理也受到了一定重視【6】。20世紀90年代，隨著我國進入老齡化社會，《老年護理學》才被全國多所護理高等院校列為必修課程，尚未在全國普及，《老年護理學》本科教材于2000年12月才正式出版。1999 年中華護理學會正式成立"老年護理專業(yè)委員會"， 有關(guān)老年護理的研究開始起步。在過去的20世紀里我國老年護理學科發(fā)展非常緩慢。

三、我國老年護理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.老年護理課程設(shè)置有待完善

目前我國從本科到中職各層次護理專業(yè)教育中還沒有開設(shè)專門的老年護理專業(yè)，對老年護理專業(yè)人才的培養(yǎng)尚屬空白。老年護理教學起步較晚。1994年，在護理教學中增設(shè)《社區(qū)護理學》課程，其中涉及部分老年保健和慢病管理等內(nèi)容。1999年我國進入老齡化社會，衛(wèi)生部對護理專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)做了調(diào)整，增加了《老年護理學》課程，但一般高等院校只在臨床護理專業(yè)中開設(shè)幾十個學時的《老年護理學》課程，由于學時有限，學生只是粗淺地了解老年護理知識，不能完整地掌握老年護理必須的知識和技能。老年護理是一門多學科交叉、實踐性強的課程，目前，多數(shù)護理院校只是開設(shè)《老年護理學》課程，其教材在課程內(nèi)容上沒有體現(xiàn)老年護理的特殊性，尤其是心理健康評估和老年人臨終關(guān)懷等內(nèi)容較少涉及。其他老年護理相關(guān)的課程，例如老年護理心理學、老年倫理學、老年人群的健康教育很少涉及。可見，目前我國培養(yǎng)老年護理專業(yè)人才的教育體系還遠未成熟和完善，老年護理學科的發(fā)展尚不能滿足老年人的護理需求。

2.老年護理師資隊伍嚴重缺乏

師資隊伍水平直接關(guān)系到老年護理教育的發(fā)展。目前我國從事老年護理教學的師資大多是醫(yī)院從事臨床護理或院校教學的教師，雖然在臨床工作中可能接觸老年患者，但她們未接受系統(tǒng)的老年護理專業(yè)培訓，缺乏為老年患者提供專業(yè)化服務(wù)的經(jīng)驗。嚴重限制了老年護理學科質(zhì)量的提升。

3.老年護理實習場所有限

目前，護理專業(yè)學生見習、實習的場所是醫(yī)院，部分醫(yī)院設(shè)有老年病房，由于時間和師資的限制，學生并未系統(tǒng)的學習老年護理相關(guān)知識和技能。社會上雖然有養(yǎng)老機構(gòu)，但多數(shù)僅限于生活照料，缺乏專業(yè)人員的照顧，且沒有教學資格。

四、老年護理人才培養(yǎng)的建議

1.老年護理觀念轉(zhuǎn)變

由于我國老年護理教育起步較晚，無論是社會還是專業(yè)護理人員對老年護理的認識都存在誤區(qū)，認為老年護理是對老年患者的護理，社會上的養(yǎng)老機構(gòu)就像老年人的大家庭，僅提供生活照料，并不是真正的護理。這些現(xiàn)象與"健康老齡化"的目標是不符的。隨著我國老年人口，尤其是高齡老年人的不斷增加，老年護理的服務(wù)場所應(yīng)從醫(yī)院擴展到社區(qū)、家庭、養(yǎng)老機構(gòu)，老年護理的服務(wù)內(nèi)容應(yīng)從疾病擴展到老年人群的身、心、社會、精神、文化等各方面，這些都需要老年護理人員具有扎實的專業(yè)知識和熟練的老年護理技能。

2.完善老年護理人才培養(yǎng)方案

2011年2月國務(wù)院學位委員會已經(jīng)正式批準護理學專業(yè)成為I級學科，這也為我國老年護理學專業(yè)申請成為二級學科提供了可能性【7】。高等院校應(yīng)充分利用這一契機，明確其學歷要求、知識技能水平等，加快我國老年護理學本科、碩士和博士學位教育項目的申報和建設(shè)，可參考發(fā)達國家成功經(jīng)驗，設(shè)立老年護士的準入資質(zhì)，將老年護理人才分為養(yǎng)老護士助理、養(yǎng)老護士及專科護士，明確其職責【8】。采取分級護理，并為在職護理人員提供繼續(xù)學習的機會，多渠道培養(yǎng)老年護理人才。

3.提供老年護理人員的職業(yè)發(fā)展平臺

良好的職業(yè)安全保障、優(yōu)厚的福利待遇、廣闊的發(fā)展前景是吸引人才的重要條件，老年護理也不例外。國家應(yīng)出臺相應(yīng)政策，保障老年護理人員的職業(yè)待遇、職業(yè)發(fā)展、職稱晉升等，增強老年護理的職業(yè)吸引力。

21世紀我國的老年護理機遇與挑戰(zhàn)并存。老年護理教育應(yīng)結(jié)合我國老齡化的特點，在借鑒國外發(fā)達國家經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，更新老年護理觀念，拓展老年護理范疇，完善老年護理人才培養(yǎng)方案，探索一條適合我國國情的老年護理人才培養(yǎng)新途徑，達到健康老齡化的目標。

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