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簡述藥劑學(xué)的任務(wù)范文第1篇

關(guān)鍵詞：嘗試教學(xué)法 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 藥劑實(shí)驗(yàn)

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師講授實(shí)驗(yàn)步驟，體現(xiàn)不出學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，無法達(dá)到培養(yǎng)實(shí)踐操作能力的目的。為此，筆者以五年制高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生為對(duì)象，以片劑制備實(shí)驗(yàn)為載體，運(yùn)用嘗試教學(xué)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革。

一、嘗試教學(xué)法的理論簡述

1.嘗試教學(xué)法的定義

嘗試教學(xué)法是先由老師提出問題，讓學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上先來嘗試練習(xí)，在嘗試的過程中指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，引導(dǎo)學(xué)生討論。在學(xué)生嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生在嘗試中存在的問題進(jìn)行有針對(duì)性的講解?！皣L試教學(xué)法”用嘗試題引路，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，這樣就能充分發(fā)揮教科書的作用。學(xué)生嘗試練習(xí)后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)揮學(xué)生之間相互促進(jìn)的作用。教師要求學(xué)生用語言表達(dá)自己的想法，并作為形成概念的基礎(chǔ)。最后，教師講解，保證學(xué)生獲得完整系統(tǒng)的知識(shí)。

2.嘗試教學(xué)法的特點(diǎn)

嘗試教學(xué)法的特點(diǎn)是先學(xué)后教，先練后講。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“學(xué)”，又強(qiáng)調(diào)老師的“教”。

3.嘗試教學(xué)法在片劑實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的步驟

第一步：提出實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

第二步：自學(xué)課本。

第三步：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并討論解決實(shí)際問題。

第四步：完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

教師講解，放在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的理論課教學(xué)中進(jìn)行。

在五年制教學(xué)過程中，教師將實(shí)驗(yàn)操作先于理論教學(xué)，通過提出實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，讓學(xué)生自學(xué)相關(guān)理論知識(shí)，完成實(shí)驗(yàn)操作。

二、教學(xué)實(shí)踐

1.實(shí)驗(yàn)案例

下面以片劑的制備和質(zhì)量檢驗(yàn)為例，舉例說明嘗試教學(xué)法的實(shí)施過程。

該次片劑實(shí)驗(yàn)是《藥劑學(xué)》所有實(shí)驗(yàn)課程中的重點(diǎn)，具有很強(qiáng)的操作性和理論實(shí)踐性。

實(shí)驗(yàn)安排4課時(shí)，具體分為三個(gè)步驟：

第一步：將實(shí)驗(yàn)安排在理論課之前。教師在實(shí)驗(yàn)開始前三天通知學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，要求學(xué)生自行預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。

第二步：開始實(shí)驗(yàn)。制顆粒為2課時(shí)，壓片和質(zhì)量檢驗(yàn)為2課時(shí)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程對(duì)學(xué)生各個(gè)步驟進(jìn)行打分（每項(xiàng)10分），記錄實(shí)驗(yàn)成績。

第三步：上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)行問卷調(diào)查。以小組為單位填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告打分，進(jìn)行問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)。

2.實(shí)驗(yàn)思路

（1）合理分工。該次片劑制備實(shí)驗(yàn)操作性很強(qiáng)，在實(shí)施過程中教師結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，讓男生負(fù)責(zé)機(jī)器設(shè)備的安裝和操作，女生負(fù)責(zé)制粒和檢驗(yàn)。這種和實(shí)際工作分配相似的方式提高了全班學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性。

（2）提高實(shí)驗(yàn)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。該次試驗(yàn)會(huì)經(jīng)歷物料、粉末直至成為素片的全過程，在實(shí)驗(yàn)過程中，教師針對(duì)不同的環(huán)節(jié)進(jìn)行打分，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的積極性，并且分?jǐn)?shù)的高低會(huì)引起小組之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦提高產(chǎn)品質(zhì)量，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。由于該次試驗(yàn)在理論內(nèi)容教師之前，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候?qū)Σ僮饕恢虢?，操作過程會(huì)遇到很多問題。教師在及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生通過自學(xué)找出癥結(jié)，解決問題，加深知識(shí)點(diǎn)的印象，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與效果

1.結(jié)果

全班46人，24組 ，有23組完成實(shí)驗(yàn)，上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告 44份，問卷調(diào)查46份，有效問卷45份。

2.效果

（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性。五年制09級(jí)藥學(xué)班有5個(gè)男生，該次試驗(yàn)安排2個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)單沖壓片機(jī)，2個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)旋轉(zhuǎn)式壓片機(jī)，1個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)脆碎度儀。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生很快地學(xué)會(huì)機(jī)器拆裝并完成裝機(jī)任務(wù)，有序地完成23組的壓片和質(zhì)檢操作。

（2）提高了學(xué)生協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在五年制09級(jí)藥學(xué)班46人中進(jìn)行了該次試驗(yàn)的問卷調(diào)查，45份有效問卷中87%的學(xué)生依靠小組分工完成實(shí)驗(yàn)；對(duì)于老師未講授過的知識(shí)，有72%的學(xué)生通過自學(xué)課本找到計(jì)算方法；有63%的學(xué)生希望老師在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，給出實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)框架即可，由學(xué)生自己去學(xué)習(xí)如何完成具體操作。

3.結(jié)論