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家庭教育指導建議范文第1篇

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以“建設(shè)教育體育名區(qū)”為目標，不斷完善教育公共服務(wù)體系，將低保、困難家庭學前兒童納入我區(qū)貧困學生資助范圍，進一步完善資助體系，提高對家庭經(jīng)濟困難子女的資助水平，不斷促進教育公平、健康、和諧發(fā)展。

二、基本原則

遵循公平、公正、公開的原則，合理確定對象、突出救助重點，采取政府救助的辦法，切實保障低保、困難家庭子女不因貧困而失去學前教育的機會。

三、資助范圍

（一）具有區(qū)常住戶口（戶口在轄區(qū)內(nèi)至少一年以上），沒有違反計劃生育政策的經(jīng)濟困難家庭的3周歲至6歲在園幼兒（年齡計算為當年8月31日前出生滿三周歲的幼兒）并且符合資助條件的，均可享受學前教育補貼。

（二）符合下列條件之一者即可申請資助

1、低保家庭子女、低收入家庭子女；

2、烈士子女、殘疾人子女和殘疾幼兒；

3、父母雙亡的孤兒；

4、因父母雙方或單方常年生病基本喪失勞動能力、喪父或喪母、天災(zāi)人禍等其他原因造成家庭經(jīng)濟困難的幼兒；

受資助幼兒在家庭脫貧后，不再享受資助。

（三）申請人在申請資助時應(yīng)根據(jù)自身情況提供以下材料

1、申請表、家庭戶口本、監(jiān)護人的身份證原件及復印件；

2、幼兒園出具的幼兒在園證明材料；

3、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道計生辦出具的沒有違反計劃生育政策的證明；

4、其他相關(guān)證明材料：

①低保、低收入家庭的幼兒需持低保證、低收入證原件及復印件；

②烈士子女需要提交政府相關(guān)部門出具的有效證件原件及復印件；殘疾人子女和殘疾幼兒在申請資助時需要提交政府相關(guān)部門出具的有效證件及復印件；

③孤兒需要提供孤兒證；

④父母雙方或單方常年生病基本喪失勞動能力，造成家庭經(jīng)濟困難的幼兒在申請資助時需要市級以上醫(yī)院出具的證明材料及住院病案；父母雙方有一方亡故造成家庭生活困難的幼兒申請資助時需要提交死亡證明材料；因天災(zāi)人禍等其他原因造成家庭經(jīng)濟困難的幼兒，需幼兒所在社區(qū)寫出對其家庭狀況的調(diào)查說明，簽名（至少兩人以上）并加蓋公章；

⑤按第4條申請資助的家庭經(jīng)濟困難的幼兒是指家庭人均月收入低于當年市低收入家庭生活標準的家庭，申請時需監(jiān)護人所在工作單位及村委會（社區(qū)）出具家庭經(jīng)濟困難狀況證明材料（注明家庭人均月收入情況），并由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街道辦事處以上政府民政部門審核并加蓋公章。

四、資助標準

資助標準暫按人均每年1000元進行資助，在春、秋學期分批發(fā)放。

五、資助程序

（一）申請申報。符合資助條件的幼兒由幼兒家長向所在幼兒園提出申請，填寫《市區(qū)幼兒資助專項資金申請表》，連同需要提交的材料一并上交幼兒園，幼兒園調(diào)查簽署意見后，統(tǒng)一上報到區(qū)學生資助管理中心。

（二）審核。區(qū)學生資助管理中心在收到幼兒資助申請后，及時進行復審核實，確定符合資助條件的幼兒名單。將符合資助條件的幼兒名單在所在社區(qū)及區(qū)學生資助管理中心網(wǎng)站進行公示，公示期為7天。公示無異議后，區(qū)學生資助管理中心按程序，給予資助。

（三）資金發(fā)放。資助資金每學期申請辦理一次。資金到位后由區(qū)學生資助管理中心直接打入幼兒的銀行卡上。

六、工作要求

（一）加強組織領(lǐng)導。進一步建立健全學生資助管理機構(gòu)，完善工作機制。各幼兒園要成立資助評審小組，要有專人負責，并由評審小組根據(jù)幼兒家長提交的材料，按照政策規(guī)定和相關(guān)辦法，認真進行審核，如實填寫《市區(qū)幼兒資助專項資金發(fā)放表》，上報區(qū)學生資助管理中心審核匯總、存檔備案。

（二）落實工作責任。認真制定方案，嚴格按照資助對象的界定標準，確定資助對象，建立健全資助檔案管理制度，加強對幼兒園的監(jiān)督管理。

（三）強化資金管理。財政部門要足額落實資助資金，及時撥付，確保到位。貧困幼兒資助專項資金實行?？顚Ｓ?、專帳核算、專帳管理。確保資助資金及時、足額發(fā)放。區(qū)學生資助管理中心根據(jù)當年貧困幼兒資助情況于每年年末提出下一年的貧困幼兒補貼用款計劃，經(jīng)批準后，納入年度財政預算。切實做好資助資金的審核、發(fā)放工作。對于弄虛作假、套取或擠占資助專項資金，違規(guī)操作等行為，要依法追究相關(guān)人員的法律責任，構(gòu)成犯罪的,移交司法機關(guān)處理。

（四）加大宣傳力度。通過多種形式開展宣傳，使黨和政府的這項惠民政策家喻戶曉、深入人心，營造良好的社會氛圍。

七、其他

家庭教育指導建議范文第2篇

隨著社會的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題。在學校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，因此，學校不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。從某種意義上說，家庭教育比學校教育更復雜。在家庭教育指導中，我們應(yīng)特別重視：對家長教育思想、教育觀念的指導；對家長家庭教育基本規(guī)律的指導以及每個家庭的“個性”特點。

一、活動目的：

通過集中家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關(guān)愛學生、教育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設(shè)，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把教育行風建設(shè)推向新的臺階。

二、活動時間：2022年9月——2023年6月

三、活動內(nèi)容

學校領(lǐng)導、班主任和所有科任教師要實施全員家訪。家訪時，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報學校發(fā)展情況和學生在校表現(xiàn)情況，全面了解學生家庭情況，與家長共商提高學生學習能力和養(yǎng)成良好行為習慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學困生和其他行為失范的學生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施。

四、活動安排

第一階段：準備階段。

1、學校成立家訪領(lǐng)導小組

組長：母

楊艷芳

成員：李正琴

李巧玲

李錦萍

王小燕

吳倩英

洪思飛

千艷萍

閆喜萍

李新華

2、準備教師家訪活動記錄本和家訪活動記錄表。

第二階段：實施階段

學校集中時間，實行全員家訪。家訪過程中，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校情況；要全面了解學生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學生成長進步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責學生；不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥；不得接受家長的宴請和贈禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要內(nèi)容、學生家庭和個人情況以及家長對學校教育的意見和建議等。

第三階段：總結(jié)交流階段

學校家訪領(lǐng)導小組負責收集教師家訪活動記錄表和家訪記錄本。總結(jié)家訪信息反饋情況。提出整改措施，及時調(diào)整學校辦學思路，改進教學方法。

五、家訪注意事項

學生的成長和發(fā)展是學校、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中主要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點：

1、變“請進來”為“走出去”：改變以往的隨意請家長進校“訓話”為主動走進家庭，將意見和建議送到家庭中。

2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。

家庭教育指導建議范文第3篇

一、舉辦講座，提高認識

召集家長舉辦講座，學校采取“入村”講座為主，“集中”講座為輔，開展教師講授與座談討論，放映家教光盤、電影等形式。講述成功家庭教育實例以及經(jīng)驗，大力宣傳先進的家庭教育理念，倡導形成科學的、民主的、關(guān)愛的家庭教育方法。

二、交流合作、民主商討

在農(nóng)村的家庭教育群體中，指導思想不統(tǒng)一，口徑不一致是常有的，多召集家長商討，或通過村委會召集各種類型的研討會，讓家長們之間互相交流，商討正確的教育方法、開展理論研究，加強經(jīng)驗交流，提高家長的素質(zhì)，端正家教指導思想；同時建立學校與家庭互相溝通的制度，要加強學校與家庭、教師與家長的聯(lián)系溝通，讓家長多與學校交流，加深家長和教師之間的理解。

三、加強理論建設(shè)，強化宣傳

在農(nóng)村采取力所能及、行之有效的方法進行理論宣傳，如出黑板報、出海報等形式宣傳家教方法，指導廣大家長樹立正確的家教指導思想，增強家庭的文化教育氛圍，除以上幾種方式外，也可以向農(nóng)村家長推薦優(yōu)秀的家庭教育報刊，建議訂一兩份有益智力的報刊雜志，作為家長“充電”的教材，家長充“足”電，才能給孩子“輸”好電。

四、建立良好的信息反饋和激勵制度

家庭教育指導建議范文第4篇

【關(guān) 鍵 詞】學校教育；家庭教育；基礎(chǔ)教育

中圖分類號：G459 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5843（2015）03-0020-02

一、家庭教育與學校教育之間存在的問題

家長們越來越重視家庭教育，但是由于“家庭教育”這一名詞沒有準確的界定，同時也沒有相關(guān)書籍或?qū)＜颐鞔_指出家庭教育應(yīng)該怎么教？家庭教育的內(nèi)容具體是什么？家庭教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)于基礎(chǔ)教育？因此，家庭教育的實施就會與學校教育產(chǎn)生矛盾。

1. 家庭教育中的理念與學校教育中的理念相沖突。家庭教育是家長對自己的孩子所實施的教育，由于是對待自己的孩子，所以就會存在一些不公平、不公正現(xiàn)象：過度溺愛或過度嚴厲。在基礎(chǔ)教育階段，孩子們獨立自理能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。現(xiàn)在的家庭教育存在著這種現(xiàn)象：家長們過多地溺愛孩子，包攬孩子的事情，不讓孩子自己穿衣、疊被，認為這些都是小的事情，自己順便幫忙一下就好，也有的家長認為這些事情等到孩子再大一點再讓他做。這些都是不利于孩子發(fā)展的。學校除了教給學生知識，更重要的是為祖國培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的接班人。學校教育注重培養(yǎng)學生的能力，孩子們在學校中接受到的知識都是“自己的事情自己干”，但是在家庭教育中卻得不到認同，這是不利于培養(yǎng)學生自理能力和獨立能力的。

2. 家庭教育與學校教育分工不明確，加大孩子負擔。中國教育有一種極其不好的現(xiàn)象：只有上重點小學才可以上重點中學、重點大學，工作應(yīng)聘單位也是擇優(yōu)錄取重點學校的學生。這種層層遞級的模式使得許多家長著急與心慌，都希望孩子可以贏在起跑點，導致升學負擔從幼兒園就已經(jīng)開始了。孩子們從幼兒園、小學就開始上各種輔導班，而中國輔導班的制度還沒有建立。輔導班應(yīng)該是服務(wù)于學習教育的，是對學生學校教育的補充，可是現(xiàn)在的輔導班卻以單獨的個體存在，輔導班里的教學內(nèi)容都是由個個輔導機構(gòu)自己決定的，與學校教育關(guān)聯(lián)不夠緊密。輔導班和學校各教各的，沒有明確分工，導致學生重復學習，浪費學生時間，更主要的是重復聽著和學校相同的內(nèi)容，學生學習興趣降低。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于上輔導班耗費了學生的課余時間，使學生的心情受到影響，產(chǎn)生厭學情緒。

3. 家庭教育質(zhì)量參差不齊，缺乏科學教育方法。家庭教育的主要實施者為家長，由于父母接受教育的程度不一樣，對孩子家庭教育的水平也是參差不齊。有些家長對于教育學和心理學的知識掌握不多，對于學生的身心發(fā)展順序也了解不夠，導致孩子的家庭教育中出現(xiàn)很多問題。比如，不考慮孩子的興趣愛好，不了解孩子的特長，盲目地培養(yǎng)孩子。還有些家長只顧數(shù)量不顧質(zhì)量，一味讓孩子做題，很多小學生反映自己晚上做作業(yè)要做到十一二點，不是因為學校老師布置的多，而是因為父母買的習題多或者是培訓班的題目多。教育部、衛(wèi)生部在1979年12月6日頒布的《中小學生衛(wèi)生工作暫行規(guī)定（草案）》中規(guī)定學生每日睡眠時間應(yīng)保證：小學生10小時，所以小學生應(yīng)該保證晚上9點鐘之前就應(yīng)該睡覺。①日本醫(yī)學界也有相應(yīng)的研究，如果人在一天中睡覺比正常睡眠時間少4小時，反應(yīng)能力就會下降45%。家長們必須掌握有關(guān)知識，了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，不能盲目跟風和打疲勞戰(zhàn)。

4. 家長榜樣示范不利，學校教育難度加大。家長是孩子的第一任老師，更是孩子的終身老師。孩子在學校的時間一天只有6個小時，其余18個小時都是與家長們在一起，家長比老師對于孩子的影響都要大，所以家長們的言行舉止、脾氣習慣都潛移默化地影響著孩子。②現(xiàn)實生活中，一些家長說是說做是做，言行不一，一邊要求孩子學會尊重，學會關(guān)心，自己卻夫妻反目，婆媳相嫌；一邊要求孩子努力學習，不斷進步，自己卻安于現(xiàn)狀，不思進取。這些家長對孩子的教育是沒有效果的，因為小學生處于模仿階段，看到的比聽到的更容易受到孩子的注意，他們一般都會去學習家長們所做的事情，所以父母在對孩子進行教育時，要不斷提高自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)，要以身作則，言傳身教。還有些家長的教育方法不當，信奉棒下出孝子，對孩子使用暴力，致使孩子從小就學會用暴力解決問題，甚至會在校園中欺負同學。當孩子受到家長的不良行為與習慣影響或者學習家長的不良行為與習慣時，老師對于這種行為習慣的糾正難度是特別大的，所以，家長在教育孩子之前一定要好好約束自己。

二、家庭教育成為學?；A(chǔ)教育合力的措施

家庭教育的不和諧會給學生的身心帶來巨大影響，也必然會影響孩子們在學校的表現(xiàn)狀況?，F(xiàn)針對上述家庭教育出現(xiàn)的諸多問題，提出以下措施：

1. 學校與家長實現(xiàn)雙向溝通，全面了解學生動態(tài)。家庭教育和學校教育是基礎(chǔ)教育不可分割的兩個方面，學校（班主任）、家庭要明確分工，統(tǒng)一認識，協(xié)同步調(diào)，加強合作。學校應(yīng)該告訴家長孩子缺什么，家長去補，家長也要告訴老師家長的疑難，老師提供建議與幫助。③這是學校與家長能達到的最佳狀態(tài)。只有全面了解了學生的動態(tài)，家長和學校才可以更有利地幫助學生學習與生活。學校與家長的聯(lián)系除了現(xiàn)在常用的電話和短信形式，還可以采用其他新穎的形式：創(chuàng)建家校溝通網(wǎng)站，開通家校熱線，編發(fā)《家校通訊》、組織家長沙龍等。

2. 學校給家長們的家庭教育提供意見參考，避免家庭教育走入誤區(qū)?，F(xiàn)代的學校教育、社會教育都有法律的規(guī)范、科學的指導、現(xiàn)代技術(shù)的支持。相對于學校教育而言，家庭教育一直屬于原生態(tài)，沒有任何科學方法指導，導致家庭教育一直在誤區(qū)之中徘徊，只注重智力開發(fā)、文化學習，而忽視了家庭教育的首要任務(wù)，也就是孩子的思想道德教育。因此，學校有必要擔負起指導家庭教育的重任。由于獨生子女居多，孩子被過度溺愛嬌寵的事件屢有發(fā)生，如孩子的零花錢，吃的、用的太好，造成孩子奢侈浪費攀比；家長多度服侍孩子，導致孩子自理能力差等。由于家長們沒有相關(guān)知識支撐，所以這些現(xiàn)象是家長們所沒有預料或想象到的。這時，就需要學校給予家長們相關(guān)建議，開展一些相關(guān)的交流會，向家長傳授教育的相關(guān)知識，及時幫助孩子糾正不良習慣，避免家庭教育走入誤區(qū)。

3. 家長們要嚴格自律，做好榜樣示范。榜樣的力量是無窮的。孩子最初的行為往往是從父母那里學來的，父母的言行舉止就是孩子的楷模。因此，父母的榜樣作用是十分重要的。父母要求孩子做到的事情，首先自己得做到。現(xiàn)在的孩子公平公正的意識非常強，只有父母自己做到了之后要求孩子做，孩子才會心服口服，不然孩子們會質(zhì)問：為什么你讓我做你自己卻不做的。同時，父母以正確行為的演示比對孩子說教多少遍都有用。因為父母的榜樣示范對于孩子而言是最具體形象的。另外，家長要說話算數(shù)，答應(yīng)了孩子的事一定要兌現(xiàn)，兌現(xiàn)不了的不要輕易許諾。如果家長經(jīng)常說話不算話，就會降低在孩子心目中的可信度。次數(shù)過多，可能家長的話就會被孩子完全不當一回事，還談什么教育孩子呢。再者，如果作為家長經(jīng)常說話不算話，孩子也會下意識地效仿，對自己說出的話不負責任，久之便會成為他的一種不良習慣。如果因為某些特殊原因沒有兌現(xiàn)諾言，一定要向孩子道歉，承認自己的錯誤，讓孩子樹立一個正確的是非觀。父母是孩子的第一任老師，父母的榜樣示范比任何教師教的都重要。

4. 社會要重視家庭教育，提高家庭教育社會化程度。家庭教育要想發(fā)展起來，光靠學校與家長們的合作是遠遠不夠的，他需要社會各界人士的支持與幫忙。首先，要不斷提高家庭教育知識的知曉率，讓家庭教育理念滲透到每一個家庭之中。其次，要建立家庭教育指導服務(wù)機構(gòu)，為家長們提供一些建議，幫助家長解決在家庭教育中的疑難。由于家庭教育的重視度還沒有得到充分提高，為了讓更多人了解和重視，我們應(yīng)該去發(fā)展一些公益性的早期家庭指導服務(wù)。第三，要培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)的人才。只有有了專業(yè)的人才，家庭教育工作隊伍才會發(fā)展得越來越好。培養(yǎng)專業(yè)人才最好和最便捷的通道就是高校開設(shè)相關(guān)專業(yè)。第四，政府要積極宣傳家庭教育。積極組織活動向全體市民宣揚家庭教育的重要性和如何正確開展家庭教育。只有讓社會市民了解到了政府的重視度，家長們才會意識到家庭教育的重要性，只有家庭教育的重要性提升了，才會成為基礎(chǔ)教育的有效合力。

總之，由于缺乏科學的理論指導，家庭教育中仍然存在著許多問題。但是我相信，只要我們一起努力，家庭教育體系一定會越來越完善。學校教育和家庭教育是相互支持、相互補充的，家庭教育要主動配合學校教育，學校也要對家長進行家庭教育的指導，加強學校與家庭教育的聯(lián)系配合，形成合力。

注釋：

①孫瑛潔.淺析農(nóng)村基礎(chǔ)教育中家庭教育的影響[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2011（05）.

②彭睿.家庭教育現(xiàn)狀的分析與對策[J].當代青年研究， 2004（06）.

家庭教育指導建議范文第5篇

七年級第一次家長會對每一位家長來說，是比較重要的。因為，每一位家長要對這個新集體想有所認識和了解。因此，這次家長會上應(yīng)以介紹學生組成情況（包括年齡、性別等組成）、班干部、課代表等情況、班委會學術(shù)成果、教師配備、班級總體的奮斗目標、新的學習階段學生學習特點等，并對家長提出配合學校教育的具體要求，請部分家長發(fā)言（主要關(guān)于對學校教育建議、要求、怎樣配合學校教育、學校教育與家庭教育的連接分式）等。

新學年或新學期開始，每一個班級根據(jù)前學期的總體情況，在班委、組長、課代表配備上作必要的調(diào)整，有時因增加科目而配備新的任課教師，這時召開家長會擬對以上個項作一介紹。另外，要多總結(jié)、分析前一學期的班級工作的得失，尤其是學生情況分析。要讓家長在新學期開始時對學生充滿信心。還要盡可能介紹每一科學習特點及成績的狀況，注意要多提希望與建議，少批評、指責，更不可使家長尷尬難堪。最后，請部分家長根據(jù)自家小孩特點提出對學校教育的建議與要求。例如，八年級第一學期第一次家長會，我定于第二周召開，這時家長急于要了解剛開學時學生、班級情況及新學期開始與老師共同交流討論學生進步的可能性、措施等，我在家長會上作下列介紹：一、（A）班委組成、隊委組成；（B）組長、課代表配備。二、班委面臨的新問題、新任務(wù)：（1）現(xiàn)狀分析；（2）采取措施；3、八年級學生生理、心理發(fā)育狀況與特點；4、奮斗目標：再爭先進，力創(chuàng)一流。三、對家長的建議與要求。四、家長發(fā)言。這次家長會后不少家長說：“象這樣的家長會開得有意義。”

正常情況下，在期中、期末前召開一次家長會，有利于家長了解考試時間、范圍及對學生的具體要求，需與學校配合之處，使得家庭與學校緊密配合，幫助學生抓好復習關(guān)，往往會收到較好的效果。家長會對不同學生進行分類比較，使家長在橫向與縱向上多方位、多層次地了解學生，尤其把幾個階段的成績作比較，使家長了解學生進步與退步的情況，并列出部分重點同學的學習難點等，指導家長與學生共同訂復習計劃、作息時間表等。針對不同科目作提出具體要求與建議，其中對家長的要求要具體可行，切不可泛泛而談

學期、學年結(jié)束，許多家長總想詳細的了解自家孩子通過一學期、一學年的學習的總體情況，有的班主任認為發(fā)放成績報告單就可以了。其實，成績報告單只能以概抒性語言總體說明，不能過細的分析，家長不能過多的了解孩子的情況。而這時召開一次家長會效果會更好。一般情況下，期末總結(jié)家長會我是采取家長、學生同時到會的形式，變家長會、班會于一體。會上全面表揚各種先進事跡、先進個人、表彰各項標兵，以期起到激勵先進、鼓勵后進的作用，既增強了學生的信心，也給家長帶來希望。其中，還要盡可能從各個側(cè)面去表揚，尤其中差生的進步（哪怕是些微的）也不能忽略。假期作業(yè)布置要詳細，要有利于家長的監(jiān)督。

不同的家庭或同一個家庭的不同階段、不同對象，所采取的家教方法是不一樣的。有的家長教育有方，有的家長無計可施；有的靈活多變，有的呆板教條；有放任自流，有的步步監(jiān)督；有的獎勵為主，有的口頭表揚為主等等，形形式式各不相同，為了提高家長素質(zhì)，我召開了多次家教經(jīng)驗交流會。會后，家長反映良好。例如我班孫某，打游戲機、撒謊，從家長手中騙錢、逃學、曠課等惡習較多，家長經(jīng)驗交流會后，其母采取了主動與他談心，以鼓勵為主共同制定目標等方法，使孫某在期中考試中取得了較好的成績。