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初中學(xué)習(xí)計劃和總結(jié)范文第1篇

初一新生學(xué)習(xí)計劃1： 為了提高各學(xué)科成績，科學(xué)合理安排時間，根據(jù)本人的實際情況，特制作如下學(xué)習(xí)計劃。

一、每日早讀課，主要用來背語文、英語，有多余時間可用來背副科(包括生物、歷史、政治、地理)。

二、每日中午主要學(xué)習(xí)副科(包括背誦、作業(yè)、資料) 三、下午放學(xué)后及晚上主要學(xué)習(xí)主科(包括作業(yè)、所有資料)。 四、根據(jù)學(xué)習(xí)需要可適當(dāng)調(diào)整時間。

五、周末或平時有空閑，找爸講主科的教材全解和所做作業(yè)中的錯題。

六、按時完成老師所布臵的作業(yè);每學(xué)期要寫好學(xué)結(jié)和心得體會。

學(xué) 習(xí) 方 法

一、各學(xué)科要求在課堂中消化吸收，要堅決執(zhí)行課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講，并做好重要筆記，課后要總結(jié)性回憶，同時，強化課后練習(xí)是關(guān)鍵(多做試題加以鞏固)。

二、語文、英語、副科主要靠記憶，當(dāng)然做大量的試題鞏固也很重要。學(xué)好語文的關(guān)鍵是提高閱讀和寫作能力，學(xué)好英語的關(guān)鍵是能讀寫常見的單詞和熟練掌握語法。

三、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)主要是靠理解性記憶和做大量的試題加以鞏固，多見識題型和掌握多種解題思路，做到舉一反三，才能得心應(yīng)手。

四、選好參考書，最好是兩本書：一是中學(xué)教材全解(很有價值，必須學(xué)完，要“√”好易錯題和重點題，便于復(fù)習(xí));另一本是輕巧奪冠試題(也要做完)。要求是不懂之處一定要找老師或同學(xué)求教。

五、高考或中考前做大量的模擬試題，總結(jié)和找準(zhǔn)易錯題，再針對性地加以練習(xí)。

六、高考或中考前5日內(nèi)，將所有章節(jié)的重點(初中三年或高中三年的所有知識)復(fù)習(xí)1-2遍。

七、考試時要做到從容鎮(zhèn)定，注意審題，做題要從易到難，并合理安排時間。若有剩余時間，再回頭對未做的題或無把握的題重試一次。

八、若有時間，一定要溫習(xí)已學(xué)過的知識(包括1-2年級的知識)，起到溫故而知新的效果，直至達(dá)到創(chuàng)新境界。

學(xué) 習(xí) 要 求

一、要虛心向別人學(xué)習(xí)，做到不懂就問，問老師或同學(xué)均可。

二、上課要專心致志，思路跟著老師走，能做到不受任何外界的干擾。

三、學(xué)習(xí)中要做到忘我的境界，充分運用好溫故而知新的良好學(xué)習(xí)方法。

四、解題思路要廣，要多問自己為什么?所學(xué)知識要聯(lián)系生活實際。

五、在學(xué)習(xí)無法集中或疲倦時，要休息好之后再學(xué)習(xí);養(yǎng)成每日午休好習(xí)慣，有利于分配時間和精力。

六、切記好的學(xué)習(xí)方法：堅決做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，考前梳理知識、考后總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

初一新生學(xué)習(xí)計劃2： 懷著激動的心情，迎來了一個人生新的階段，自己從一個小學(xué)生變成了一個初中生。期待著新的生活，結(jié)交新的朋友，掌握新的知識。

在這個新的學(xué)期里，努力并且盡快的適應(yīng)初中的新的生活。容入這個大集體之中。和同學(xué)們一起來探討知識的海洋。積極的參加課外活動，爭取為班級爭光。做個德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生!

今年我要好好學(xué)習(xí)，爭取天天向上……

學(xué)習(xí)計劃：

1.每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1—2遍，6：40從家出發(fā)。

2.上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。

3.認(rèn)真仔細(xì)寫作業(yè)，不對答案，認(rèn)真對待每一門課。

4.寫完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。

5.對于副課及歷史、地理、生物每學(xué)完一課后，要用心去作自己買的課外習(xí)題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學(xué)的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。

6.對于主課及數(shù)學(xué)(代數(shù)、幾何)、語文、英語、物理和政治，每學(xué)完一單元或一課時，要對比《優(yōu)化設(shè)計》的講解部分進(jìn)行進(jìn)一步的加深理解和鞏固，并要做練習(xí)題，寫時仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或?qū)φ沾鸢福页鲥e誤及時糾正。

初中學(xué)習(xí)計劃和總結(jié)范文第2篇

    一、明確目標(biāo),使計劃具有指向性

    不少學(xué)生進(jìn)入初三以后依舊很迷茫,不知初中畢業(yè)后要做什么,不想學(xué)便不學(xué),蹉跎歲月,荒廢學(xué)業(yè)。沒有目標(biāo),自然也就沒有動力,目標(biāo)是指引我們前進(jìn)的燈塔。明確目標(biāo)是制訂與落實計劃的首要前提。邁入初三這個人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期,面對升學(xué)與就業(yè)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),我們首先必須確定學(xué)年的總體目標(biāo),即:升入理想的高中;其次,我們還應(yīng)該制定各學(xué)科、各階段的一個個短時期的小目標(biāo)。這些小目標(biāo)的制訂應(yīng)充分考慮自身的實際情況,既不能太高,也不能太低,“跳一跳,摘葡萄”,略高于現(xiàn)在的水平,經(jīng)過自己的一番努力可以達(dá)到最合適。合適的目標(biāo)才能最大限度地激發(fā)我們的潛能,目標(biāo)越清晰、明確,越能發(fā)揮目標(biāo)的引領(lǐng)作用。

    二、立足實際,使計劃具有可行性

    正如“世界上沒有兩片相同的樹葉”一樣,我們每位同學(xué)的實際情況也是不一樣的。因而在為自己制訂學(xué)習(xí)計劃時,我們每位同學(xué)計劃的重點和要求應(yīng)該是有差異的,只有從自身實際出發(fā)制定出來的學(xué)習(xí)計劃,才是切實可行并有意義的。在制訂學(xué)習(xí)計劃之前,我們必須認(rèn)真回顧、總結(jié)自己以前的學(xué)習(xí)情況與基礎(chǔ),對所學(xué)的各門學(xué)科知識認(rèn)真反思,弄清自己的“學(xué)情”,弄清楚到底掌握了哪些知識、哪些學(xué)科?哪些方面的知識還比較薄弱?學(xué)習(xí)上還有哪些遺漏和不足?真正做到“認(rèn)清自我”;此外,學(xué)習(xí)計劃制訂后,在實施的過程中,還應(yīng)該保持一定的靈活性,根據(jù)計劃實施的效果反饋與對比,聯(lián)系自身實際情況,及時調(diào)整、充實學(xué)習(xí)計劃。

    三、統(tǒng)籌學(xué)科,使計劃具有平衡性

    走進(jìn)初三,即將面臨一年后的中考。中考是對初中階段語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治等各門學(xué)科的一次綜合性檢測,各科都取得理想的成績,才能在最后的中考中打好“漂亮一仗”。一般來說,做到“門門全優(yōu)”是很困難的,每個同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目,也有些不大喜歡甚至“瘸腿”的科目。這就要求我們在制訂學(xué)習(xí)計劃時,能夠統(tǒng)籌好優(yōu)勢科目和“瘸腿”科目的關(guān)系,優(yōu)勢學(xué)科應(yīng)保持,同時樹立“瘸腿就是短腿”的意識,制定“瘸腿”學(xué)科的“接長”措施,盡量保持學(xué)科平衡。特別是思想品德學(xué)科,在不少地區(qū)實行開卷考,但相當(dāng)一部分同學(xué)卻因為最后中考低分而影響了升學(xué),一個重要的原因就是這部分學(xué)生平時存在“思想品德開卷考,不再需要記憶和理解,只要考試時翻翻書、抄抄書就行了”的思想誤區(qū),沒有認(rèn)識到:思想品德作為一門中考必考科目,雖然開卷考,但是試題注重能力的考查,凸顯知識的整合與綜合運用且考試時間有著嚴(yán)格的規(guī)定,要想取得好的成績,功夫必須下在平時。

    四、規(guī)劃時間,使計劃具有高效性

    前蘇聯(lián)著名詩人普西金曾說:“要完全控制一天的時間,因為腦力勞動是離不開秩序的”。一個好的時間表可以對學(xué)習(xí)做整體統(tǒng)籌,從而節(jié)約我們的時間和精力,提高學(xué)習(xí)效率。而且,它可以將我們?nèi)粘W(xué)習(xí)細(xì)節(jié)變成習(xí)慣,從而使學(xué)習(xí)變得更為主動、有序。我們的學(xué)習(xí)時間主要有常規(guī)學(xué)習(xí)時間與自由學(xué)習(xí)時間兩部分構(gòu)成。常規(guī)學(xué)習(xí)時間主要是每日固定的學(xué)科課堂教學(xué)時間,這段時間,我們必須認(rèn)真聽課,積極主動地參與課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),向45分鐘要效益;自由學(xué)習(xí)時間是指課后歸自己支配的時間,我們特別需要合理規(guī)劃,這段時間,我們可以用來預(yù)習(xí)新課、完成課后作業(yè)、查漏補缺或者背誦學(xué)科主干知識等。一方面,我們要“見縫插針”地利用零碎時間的習(xí)慣。例如:中午下課吃午飯時食堂里人多隊長,不妨錯開時間,先坐在教室里看書或?qū)懽鳂I(yè);在上課或下課的往返道路上,利用走路時間在自己的腦中“放電影”,回憶當(dāng)天或前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。另一方面,在計劃中規(guī)劃學(xué)習(xí)時間的同時,必須堅持勞逸結(jié)合,保證足夠的休息時間,不打“疲勞”戰(zhàn)。

初中學(xué)習(xí)計劃和總結(jié)范文第3篇

您好！

我已經(jīng)上了幾個月的高中了，我的成績在班內(nèi)一直很差。其實，老師講的我聽得懂，在考試前，心理壓力一點也沒有，可是我的成績總不及格。在考場上，心里有些緊張，這是不是怯場的表現(xiàn)？有時在考場中寫的與腦子里想的竟有天地之別。平時，有些題對于我來說十分簡單，可是一到考場上一點思路都沒有，這是為什么呢？還有，平時心里一點壓力都沒有，而在考試后，壓力卻十分重，有沒有辦法調(diào)節(jié)一下？

我有一個最大的缺點是早晨時常打瞌睡，不是睡眠不足，我想可能是心理問題，如果是，應(yīng)該怎樣克服？

學(xué)生：阿 景

阿景同學(xué)：

你好。對你的緊張和焦慮我很同情，也很理解。

看了你的信后，我覺得作為一名高中生，你的確學(xué)得不太好。當(dāng)然這里面的原因是多方面的，從你的情況來看，我覺得現(xiàn)在你還沒有完全找到適合高中的學(xué)習(xí)方法和策略，也就是我們通常所說的還沒有入門。

到了高中，對于課堂上老師所講的知識，光能聽懂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需自己多思考、多總結(jié)、多練習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)會做題。這一點你顯然做得還很不夠。實際上，高中學(xué)習(xí)和初中學(xué)習(xí)有很大的不同。

第一，相對于初中而言，高中階段的課程更多，因而知識量增大，難度增加，各科的綜合性和系統(tǒng)性也大大增強。一般來說，如果前面的知識學(xué)不好，就會直接影響到后面的學(xué)習(xí)，所以，在學(xué)習(xí)時一定要制定出合理的學(xué)習(xí)計劃，安排好自己的時間；對于基礎(chǔ)知識部分，一定要學(xué)得扎實。

第二，與初中相比，高中更注重自學(xué)。初中老師領(lǐng)著你走，扶著你走，而到了高中，老師教給你怎么走，讓你自己去走。在高中，腦子聰明已不是學(xué)習(xí)好的唯一條件，誰勤奮刻苦，誰有好的學(xué)習(xí)方法，誰能超前學(xué)習(xí)，誰就能取得好成績。有許多時候，不能再依靠老師給你歸納整理，而需要自己有計劃地總結(jié)，比如數(shù)學(xué)，課堂上老師只是推導(dǎo)出基本公式，講授最基本的解題方法，而學(xué)生要在此基礎(chǔ)上推導(dǎo)導(dǎo)出式，總結(jié)解題技巧，只有自己在平時的練習(xí)過程中多動腦、勤思考，才能提煉精華，得其真諦。因此，學(xué)會自學(xué)，制定出適合自己的學(xué)習(xí)計劃，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是高中階段學(xué)習(xí)好的關(guān)鍵所在。

掌握了正確的學(xué)習(xí)方法以后，你在信中所遇到的大部分問題，都應(yīng)該能得到很好地解決。學(xué)得扎實了，焦慮的情緒就會緩解，考試自然不會緊張了，成績也就會有所提高。當(dāng)然，這個過程可能會很慢，需要你的堅持。

至于你所說的早晨好打瞌睡，這絕不是心理問題，而是一種不良的生活習(xí)慣而已。實際上，由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，高中生普遍感到睡眠不足，你可以留意觀察一下你們班的同學(xué)，你會發(fā)現(xiàn)很多人都會在某一時刻感到比較困，只不過不一定是在早晨，有的可能在上午第四節(jié)課，有的是在下午第一節(jié)課，有的則在晚上感到困倦。只要你能提高自己的學(xué)習(xí)效率，多給自己些睡眠時間，另外，在生活中要勞逸結(jié)合，適當(dāng)參加體育鍛煉，來增強體質(zhì)，這就不成什么問題了。

初中學(xué)習(xí)計劃和總結(jié)范文第4篇

初一新生學(xué)習(xí)計劃1： 初一是初中的開始，也是人生的第一個轉(zhuǎn)折點。在如此重要的時候，好好的把握學(xué)習(xí)是非常重要的，但我要告訴你，光說不練是沒用的，說起來是很容易的，做起來就不容易了!所以我覺得不必過多的加重學(xué)業(yè)，這對一名學(xué)生來說就是一種負(fù)擔(dān)，不管做什么事都要松弛有度! 下面是我的一個學(xué)習(xí)計劃，如下

一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：

1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識;

2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;

3、找出這節(jié)的重點與難點;

4、找出課堂上應(yīng)解決的重點問題。

二、聽課。學(xué)習(xí)每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應(yīng)做到：

1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;

2、聽課要特別注重“理解”。

三、做課堂筆記。做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：

1、筆記要簡明扼要;

2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會課后及時整理筆記。

四、做作業(yè)。

1、做作業(yè)之前，必須對當(dāng)天所學(xué)的知識認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟;

2、認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求;

3、明確解題思路，確定解題方法步驟;

4、認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查;

5、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力;

6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè)

五、晚修

1、做當(dāng)日所學(xué)的有關(guān)練習(xí)

2、預(yù)習(xí)物理、數(shù)學(xué)

3、默寫文段、單詞、詩詞

4、復(fù)習(xí)其他科目

5、看課外書

6、作文、隨筆

六、臨睡前 聽錄音帶

新學(xué)期，新征程，新面貌，此時此刻，相信我們每一位同學(xué)的心中都充滿著奮進(jìn)的激情，因為我們每個人的臉上都洋溢著青春的活力。讓我們把握住20xx這個美好的春天，把理想化為宏圖，把計劃付諸行動，蕩起理想的雙槳，與學(xué)校同舟共濟，破浪前行，展現(xiàn)學(xué)子的風(fēng)采，奉獻(xiàn)青春的智慧。

初一新生學(xué)習(xí)計劃2： 在我跨進(jìn)中學(xué)大門的那一天起，我就知道，我必須靠自己了，因為我已是一名中學(xué)生了。因此，我重新指定的一份學(xué)習(xí)計劃：

一：盡快地適應(yīng)新學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，新老師。課堂上盡量積極配合老師，及時將重要內(nèi)用記下并慢慢消化，理解。

二：合理安排利用時間，就像斯賓塞說的，“必須記住我們學(xué)習(xí)的時間是有限的。時間有限，不只是由于人生短促，更由于人事紛繁。我們應(yīng)該力求把我們所有的時間用去做最有益的事情。”

三：課前預(yù)習(xí)。在老師沒有講之前先自個預(yù)習(xí)，弄個大概，這樣在上課時就不會似懂非懂，最后不懂。

四：專心上課。老師上課時認(rèn)真聽講，做到一絲不茍，不能夠三心二意，搞小動作。

五：課外學(xué)習(xí)。不要只瀏覽課內(nèi)的書，課內(nèi)資料，而是適當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)，看課外資料，一點一點地積累起來，增長見識，不當(dāng)井底蛙。

初中學(xué)習(xí)計劃和總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；英語教學(xué)；學(xué)習(xí)能力

一、對初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)情況的調(diào)查分析

主要是了解初中生在英語課堂上的自主學(xué)習(xí)狀況，對調(diào)查對象就自主學(xué)習(xí)的獨立性進(jìn)行提問，提問內(nèi)容包含學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)方式等三個部分。根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行具體分析，通過具體結(jié)果展示出，很大一部分的學(xué)生對英語完全沒有主動性，對英語學(xué)習(xí)有興趣的學(xué)生只有不到百分之五十，能夠通過自主查找字典解決問題的學(xué)生只有百分之三十，可見在自主解決問題上缺少創(chuàng)新，學(xué)習(xí)的策略也不多。最后一項認(rèn)真聽課、做筆記和復(fù)習(xí)的學(xué)生，占到百分之八十，可見這部分的學(xué)生是規(guī)矩接受教學(xué)，完全沒有自主性的學(xué)習(xí)意識。通過這些調(diào)查結(jié)果，表明當(dāng)前的英語教學(xué)方式?jīng)]有培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)，學(xué)生大部分是被動地接受教學(xué)知識，規(guī)矩地學(xué)習(xí)，僅僅依靠教師的引導(dǎo)，自己沒有學(xué)習(xí)計劃和時間規(guī)劃。

二、導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力缺失的原因

1．過于傳統(tǒng)的教學(xué)方式如今的教學(xué)方式還是側(cè)重于教師的講解為主，這種教學(xué)方式體現(xiàn)出統(tǒng)一性和步驟性，完全是以老師為主導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)知識，完全不注意學(xué)生與學(xué)生之間的差別，基本忽略了活動和實踐來引導(dǎo)學(xué)生對知識的積極性獲得，長久的使用這種教學(xué)模式，雖然有合理的方面，同時也在很大程度上壓制了學(xué)生在解決問題上的積極性和主動性。因此學(xué)生得不到自主學(xué)習(xí)能力的有效提高，如此被動地接受知識，直接導(dǎo)致學(xué)生對英語這門學(xué)科的厭煩和抵觸，阻礙了學(xué)生的整體發(fā)展，這是影響學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高因素之一。2．學(xué)生的古板思維習(xí)慣學(xué)習(xí)需要一定的計劃，毫無計劃的行為幾乎不能起到知識的提高，所以學(xué)生需要一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來維系。很多學(xué)生的自主性不強，而老師僅僅利用課堂講解，不開展活動和實踐，學(xué)生缺乏獨立自主的思考，無法靈活地進(jìn)行思考，對單詞總是死記硬背，因此記單詞變成一項非常難的事情，很多學(xué)生對此十分抵觸，自然也就無法提高英語能力。3．不總結(jié)不反思不創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法很多學(xué)生確實在學(xué)習(xí)上很上心，不過只會依照課本上的理論來，幾乎是埋頭苦干，沒有進(jìn)行總結(jié)和反思。這種結(jié)果導(dǎo)致了學(xué)習(xí)途中無法識別不足之處，無法改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)能力。在方法上學(xué)生一點都不進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)習(xí)方法的不當(dāng)，基本是得過且過，因此在英語學(xué)習(xí)上，對詞句的理解和運用都十分生硬，而且記得十分困難，在這種不總結(jié)不反思不創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式的情況之下，不會提高學(xué)習(xí)效率。

三、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的方式

1．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和動機大家都知道興趣是致使一個人努力向上的動力，所以學(xué)生對英語應(yīng)當(dāng)要具備興趣，才能深入探究英語，由于英語本身具備多元性，因此如果缺乏了興趣，那么將無法學(xué)習(xí)到英語中的真正價值，無法得到滿意的成效。學(xué)習(xí)動機一定能提高學(xué)習(xí)的精力，在教學(xué)課堂上專注，投入一定的感情，老師通過和學(xué)生的對話進(jìn)行豐富閱讀，提高交流閱讀的能力。另外教師拓展課外閱讀，進(jìn)行學(xué)生分組討論，記單詞比賽，翻譯文獻(xiàn)等方式，激起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動力，創(chuàng)建多種多樣的真實情景，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，表達(dá)個人觀點，得到成就感，增加自信心，從而提高主動求知的興趣。2．創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的教育環(huán)境教師和學(xué)生之間的關(guān)系在一定程度上會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此和諧的師生關(guān)系是教學(xué)課堂上的必備，如今的教學(xué)中，不少學(xué)生對不懂之處的提問，總是礙于教師無法及時提出，導(dǎo)致不懂之處的累計過多，學(xué)生缺少自主性、主動性，降低對英語學(xué)習(xí)的熱情。所以教師應(yīng)當(dāng)要融入學(xué)生當(dāng)中去，給學(xué)生一種朋友的感覺，營造出一種和諧的社交氛圍，教師創(chuàng)建讓學(xué)生感覺很輕松的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的集中注意力，教學(xué)之中采用聽書讀寫的方式，提高口頭交流和寫作能力。3．增強學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)不光是靠著一顆認(rèn)真的心，還需要有一定的策略和方法，在提高自主能力的培養(yǎng)中，學(xué)習(xí)策略是在進(jìn)行學(xué)習(xí)之中進(jìn)行調(diào)整學(xué)習(xí)模式，加強學(xué)習(xí)成效，幫助學(xué)生快速的提高自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)的成效。調(diào)整學(xué)習(xí)策略的主要途徑是教師根據(jù)學(xué)生在溝通交流以及學(xué)習(xí)風(fēng)格和環(huán)境方面的差別，利用不同的學(xué)習(xí)方式和策略，鼓勵學(xué)生相互之間的補充，加強學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)策略。4．教育理念的轉(zhuǎn)變在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的前提下，教師的教育理念也需要進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)變，從教師主導(dǎo)變成學(xué)生為主體，教師明確學(xué)生的地位，以學(xué)生作為教學(xué)的核心。教師不能高高在上，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生之間盡力平等地位，并且采用科學(xué)的教育評價，重視每一位學(xué)生，盡量引導(dǎo)學(xué)生修補自身不足，培養(yǎng)豐富的個性和人格，從而成為社會需求的人才。

四、總結(jié)

就我國目前的初中英語教學(xué)來看，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不僅可以提高學(xué)生英語成績，對自身的個性和心理也有影響，自主教學(xué)模式也進(jìn)行改革，突出學(xué)生為核心的教學(xué)方式，讓學(xué)生發(fā)揮自己的積極性和主動性，自主學(xué)習(xí)是一種目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)習(xí)過程中的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，考試之后進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷地擴展課本之外的英語知識，經(jīng)常利用英語溝通進(jìn)行口語和閱讀上的練習(xí)，同時教師與學(xué)生建立平等地位，創(chuàng)新教學(xué)理念，圍繞學(xué)生舉辦活動，對學(xué)生之間的差別進(jìn)行平等對待，想辦法彌補同學(xué)之間的差別，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，制定出符合該學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，共同提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］朱文媛．培養(yǎng)初中生的英語自主學(xué)習(xí)能力［J］．學(xué)周刊，2014，（26）．

［2］溫剛．初中英語自主學(xué)習(xí)影響因素及應(yīng)對策略研究［J］．科技視界，2014，（32）．