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小學(xué)績效考核方案細(xì)則范文第1篇

（2020年9月修訂）

一、基本原則

實(shí)施績效考核工作應(yīng)遵循以下基本原則：

1、尊重規(guī)律，人本辦學(xué)。尊循教育規(guī)律，尊重教師在學(xué)校的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性特點(diǎn)。

2、以德為先，注重實(shí)績。不斷完善績效考核的內(nèi)容，始終把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)，實(shí)行師德一票否決制。

3、激勵做事，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

4、客觀公正，簡便易行。踐行終身從教、實(shí)事求是、民主公開，程序規(guī)范，實(shí)效高效、力戒繁瑣。

二、考核對象

按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資的xxx小學(xué)、幼兒園全體在職公辦教師。

三、組織機(jī)構(gòu)

績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：xxx（xx中心小學(xué)副校長主持工作）

副組長：xx（總務(wù)主任）、xxx（教務(wù)主任）、xx（xx小學(xué)校長）

成 員：xxx（工會主席）、xx（大隊(duì)輔導(dǎo)員）、xx（教師代表）

xxx（xx小學(xué)教務(wù)主任）、xxx（xxx幼兒園負(fù)責(zé)人）

四、考核方法及程序

（一）考核方法

1、平時考核與定期考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合。

2、平時考核指每月的過程考核，定期考核指學(xué)期考核。

3、年度考核為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次，以兩學(xué)期考核積分總和或均分評定等次。

4、不是學(xué)校中層及以上人員年度考核“優(yōu)秀”等次必須服務(wù)學(xué)校年滿二年。

5、凡是從xxx學(xué)校借調(diào)或上掛學(xué)習(xí)的人員在原單位進(jìn)行年度考核的一律不能評優(yōu)、評先。

6、年度考核優(yōu)秀等次根據(jù)工作業(yè)績第一年獲得者，原則上采取第二年優(yōu)先考慮，第三年盡量保全。

7、一學(xué)期內(nèi)在工作中有突出表現(xiàn)的優(yōu)先考慮考核等級。

8、優(yōu)秀、合格等次名額不足需遞補(bǔ)或多余需刪減時由考核小組成員票決。

9、有下列情形之一，年度考核等次直接確定為不稱職等次：

（1）教師師德考核不合格者，或違反教師職業(yè)道德的；

（2）嚴(yán)重違反工作紀(jì)律的，或嚴(yán)重擾亂工作秩序，致使聘用單位或其他單位工作不能正常進(jìn)行的；

（3）違反工作規(guī)定，發(fā)生責(zé)任事故，或者失職、瀆職、造成不良后果的；

（4）因事無請假、在校不在崗累計(jì)超過6課時或曠課1課時；（婚、產(chǎn)、喪假除外，公、私假須經(jīng)教導(dǎo)處同意允許教師間功課互調(diào)）。

（二）考核程序

1、平時績效考核的工作程序

（1）各年段、組結(jié)合常規(guī)檢查教師每月的教育教學(xué)工作完成情況、德育工作完成情況、學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況以及出勤情況等，并如實(shí)作好記載。

（2）學(xué)?？冃Э己祟I(lǐng)導(dǎo)小組按照學(xué)校績效考核細(xì)則將月常規(guī)檢查情況折算成積分或等級，作為績效考核依據(jù)。

（3）學(xué)校將平時績效考核結(jié)果和意見及時反饋教師本人。

2、學(xué)期績效考核的工作程序

學(xué)期績效考核堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主、全面客觀、公開公正的原則，將月考核匯總統(tǒng)籌考核。

（1）教職工填寫《績效考核評價積分表》，按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行學(xué)期個人總結(jié)。

（2）學(xué)?？己诵〗M按照教職工績效考核細(xì)則采取多種形式對教職工進(jìn)行考核，結(jié)合平時績效考核情況進(jìn)行綜合評價，提出考核等次建議。

（3）學(xué)?？冃Э己祟I(lǐng)導(dǎo)小組集體研究確定教師考核等次。

（4）在校內(nèi)公示考核結(jié)果（公示期一般為5個工作日），受理對考核結(jié)果有異議教師的復(fù)核申請。

（5）學(xué)校將考核工作總結(jié)和考核結(jié)果報區(qū)教育局備案。

（6）績效考核爭議的處理。教師對考核結(jié)果有異議，首先需要書面向?qū)W?？冃Э己诵〗M提出復(fù)核申請，學(xué)校績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組受理后進(jìn)行復(fù)核和考核結(jié)果的再次確認(rèn)。

五．考核結(jié)果的運(yùn)用

（一）績效考核結(jié)果要作為績效工資分配的主要依據(jù)。

（二）根據(jù)基礎(chǔ)性績效考核結(jié)果，對履行了崗位職責(zé)、完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)的教師，按月全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資。

（三）獎勵性績效工資分配由學(xué)校根據(jù)獎勵性績效考核結(jié)果和教師獎勵性績效工資總量，由學(xué)校具體確定分配等次和額度，分別在每學(xué)期末發(fā)放。要注意堅(jiān)持向骨干教師和做出突出貢獻(xiàn)的教師傾斜。

六、考核內(nèi)容及辦法

（一）政治思想及師德師風(fēng)

1、考核內(nèi)容包括思想政治素養(yǎng)、師德表現(xiàn)等方面。重點(diǎn)考核履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、銅仁市教育系統(tǒng)“十不準(zhǔn)”及相關(guān)禁令以及學(xué)校規(guī)章制度的情況。

（1）為人師表。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作；教書育人，為人師表；文明執(zhí)教，語言規(guī)范健康，使用普通話，舉止端莊，衣著整潔得體。堅(jiān)持健康文明的生活方式。

（2）關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生身心健康，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展。尊重學(xué)生人格，公平對待每個學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良言行要及時糾正、處理。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行安全教育，有安全措施，無責(zé)任事故。

（3）廉潔從教。不為學(xué)生有償補(bǔ)課，不從事有償家教；不兼教兼商；不利用職權(quán)和工作之便接受學(xué)生及家長宴請和禮品；不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物；不利用學(xué)生家長的關(guān)系為自己謀取私利；不向?qū)W生和家長推銷教輔資料。

（4）家校聯(lián)系。尊重學(xué)生家長，主動與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。積極向家長宣傳科學(xué)的教育思想和方法，開好家長座談會，每學(xué)期至少召開一次家長座談會或家訪。

（5）遵紀(jì)守法。模范遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，不做有損國家和集體榮譽(yù)的事。

（二）出勤

1、考核內(nèi)容：教師遵守學(xué)校作息制度的情況，參加學(xué)校集會和活動情況。上下班，例會簽到（退）情況，上課期間教師請病事假、產(chǎn)假、婚喪嫁娶假情況。

2、考核辦法：參照《銅仁市xxx小學(xué)教職工考勤管理制度》執(zhí)行。

（三）工作量

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子按照教育行政部門相關(guān)文件規(guī)定設(shè)置學(xué)科教學(xué)工作量，其他教師按照教育行政部門相關(guān)文件應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)工作量外，還承擔(dān)有其他非教學(xué)工作量（含臨時分配的工作任務(wù)）的進(jìn)行相應(yīng)加分和減分。

2、全體教師的工作量由教務(wù)處及總務(wù)處根據(jù)需要實(shí)行臺賬管理。

（四）教育教學(xué)過程

1、考核內(nèi)容：①備課；②課堂教學(xué)；③作業(yè)批改及輔導(dǎo)；④教研活動；⑤教育培訓(xùn)及資源運(yùn)用；⑥課堂安全管理職責(zé)履行情況。

2、考核辦法：教務(wù)處每月對任課教師的備課情況、課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改及輔導(dǎo)情況、參加教研活動情況、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)及資源運(yùn)用情況進(jìn)行檢查并對檢查結(jié)果實(shí)行臺賬管理。

（五）教育教學(xué)質(zhì)量

1、考核內(nèi)容：主要考核教師完成教育教學(xué)工作的質(zhì)量、效率以及所產(chǎn)生的效益和貢獻(xiàn)，包括教育效果、教學(xué)效果、教研業(yè)績和專業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)容。

（1）教育效果?？己私處熕贪嗉壍陌囡L(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣等方面的情況。善于結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，寓德育教育于教育教學(xué)之中，針對學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行思想道德、行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。班主任能較好地協(xié)調(diào)與科任教師之間的關(guān)系，科任教師主動配合班主任工作。

班主任是義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要崗位。對班主任的考核重點(diǎn)考核班主任對學(xué)生教育引導(dǎo)和關(guān)愛、班級管理、組織班級集體和團(tuán)隊(duì)活動、關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生安全教育、家校聯(lián)系等方面的情況，所任教班級學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)好。

（2）教學(xué)效果?？己私處熗瓿山虒W(xué)任務(wù)，所教學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)、創(chuàng)新能力發(fā)展，學(xué)科班級單元、期中、期末考試合格率、優(yōu)生率，以及(轉(zhuǎn)化后進(jìn)生)幫助學(xué)困生等方面的情況，所教學(xué)生品德和學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步，所任教學(xué)科教育教學(xué)效果好。

（3）教研業(yè)績?？己私處熃逃虒W(xué)研究及改革、教學(xué)競賽、論文撰寫等方面的獲獎情況.

（4）專業(yè)發(fā)展?？己私處煂W(xué)歷提升、專業(yè)水平提升等方面取得的成績情況。

（5）獲獎情況。各級評優(yōu)表彰，所教班級和學(xué)生參加活動獲獎。

2、考核辦法

參照《銅仁市xxx小學(xué)教師教育教學(xué)管理制度》和《銅仁市xxx小學(xué)教師績效考核細(xì)則》執(zhí)行。

（六）獲獎加分

積極參加各級黨委政府、教育主管部門開展的各項(xiàng)活動，或因個人事跡突出被各級黨委政府和教育主管部門表彰，為個人和學(xué)校爭得名譽(yù)者實(shí)行加分。凡各級優(yōu)秀獎獲得者均不加分。

附件：《銅仁市xxx小學(xué)教師績效考核細(xì)則》

小學(xué)績效考核方案細(xì)則范文第2篇

為充分發(fā)揮績效考評激勵導(dǎo)向作用，激發(fā)全縣教職工工作積極性和創(chuàng)造性，努力建設(shè)一支政治可靠、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、廉潔高效的干部隊(duì)伍、教師隊(duì)伍，推動全縣教育事業(yè)全面發(fā)展和教育質(zhì)量全面提升。結(jié)合我縣教育實(shí)際，特制定以下辦法。

一、績效考核原則

1、尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性和長期性特點(diǎn)。

2、以德為先，注重實(shí)績。完善績效考核內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

3、激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

4、客觀公正，簡便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。

二、績效考核對象、內(nèi)容

（一）校長

1、辦學(xué)思想（10分）。主要考核校長全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育的情況，重點(diǎn)考核學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。特別關(guān)注校長對辦學(xué)方向把握情況，關(guān)注學(xué)校的辦學(xué)理念是否先進(jìn)，辦學(xué)思路是否明晰，辦學(xué)特色是否鮮明等。

2、學(xué)校管理（20分）。主要考核校長依法管理、民主管理、科學(xué)管理學(xué)校情況，校長主動研究、積極應(yīng)對學(xué)校發(fā)展中的新情況、新問題，不斷完善工作機(jī)制，改進(jìn)工作方法。

3、辦學(xué)質(zhì)量（30分）。重點(diǎn)考核學(xué)校在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量提高的情況。學(xué)校面貌變化和在當(dāng)?shù)厣鐣绊懙惹闆r，特別是社區(qū)、家長的滿意度。

4、專業(yè)發(fā)展（10分）。主要考核校長自身專業(yè)成長、教育管理研究、對待工作全身心投入情況。重點(diǎn)考核校長深入教學(xué)一線，走進(jìn)課堂，堅(jiān)持上課、聽課情況，全面深刻了解學(xué)校教育教學(xué)工作情況，參與教科研情況，開展教育教學(xué)和學(xué)校管理研究，準(zhǔn)確把握教育教學(xué)和學(xué)校管理規(guī)律，不斷提高管理水平和辦學(xué)質(zhì)量的情況。

5、隊(duì)伍建設(shè)（15分）。主要考核校長加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)情況。堅(jiān)持和貫徹民主集中制，實(shí)行民主管理，政務(wù)公開，注意調(diào)動班子成員和干部的積極性，注意干部的培養(yǎng)，班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)高效在群眾中樹立良好形象。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和教師的能力建設(shè)，關(guān)注教職工的思想、情感和生活，為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件、創(chuàng)設(shè)平臺。

6、廉政勤政（15分）。主要考核校長執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定的情況，重點(diǎn)考核校長廉潔從政、學(xué)校財務(wù)和財產(chǎn)規(guī)范管理、勤儉辦學(xué)情況，校長的工作作風(fēng)、個人勤奮敬業(yè)等情況。

有下列情形之一者不得評為“合格”以上等次：

1.學(xué)校嚴(yán)重背黨和國家的教育方針或教師嚴(yán)重違反《教師職業(yè)道徳規(guī)范》，在社會上造成惡劣影響的；

2.學(xué)校發(fā)生重大安全責(zé)任事故的；

3.學(xué)校或校長本人有嚴(yán)重違法違紀(jì)違規(guī)行為，受到縣級以上相關(guān)部門處分或處理的；

4.因處置不力引發(fā)群體上訪事件和罷課、罷考的；

5.領(lǐng)導(dǎo)班子不團(tuán)結(jié)，引起糾紛給學(xué)校造成重大損失的。

（二）班主任

1、安全教育20分。堅(jiān)持做好班級學(xué)生安全教育，并及時做好班主任每周工作安排記錄，每周至少一次。一學(xué)期班中無安全責(zé)任事故和意外傷害事故記20分。

2、紀(jì)律情況30分。加強(qiáng)早讀、課間操、上課、課外輔導(dǎo)課等課間管理，做到文明活動，秩序井然。

3、衛(wèi)生情況20分。每天及時打掃教室及清潔區(qū)衛(wèi)生，過道保持全天清潔。

4、班級主題活動15分。能認(rèn)真按照學(xué)校的工作布置和要求，組織好每周一次的班級主題活動，或按要求開展班會主題會議。有內(nèi)容，有記錄。滿分15分，每少一次扣1分，扣完為止。

5、家校聯(lián)系15分。提倡經(jīng)常和學(xué)生家長取得聯(lián)系，每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行書面、電話、家訪等方式進(jìn)行聯(lián)系，并能適時組織學(xué)生座談會、個別學(xué)生交談會或部分學(xué)生家長會。

（三）教師

1、師德20分。主要考核教師遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、遵紀(jì)守法等方面的情況。有違反《鎮(zhèn)平縣中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范“十不準(zhǔn)”》的，此項(xiàng)記0分。其它情況酌情扣分。

2、考勤10分。學(xué)校設(shè)置考勤登記表，由值日教師、領(lǐng)導(dǎo)及時登記，并按時匯總封存，作為教師考核的重要依據(jù)。

3、工作量10分。滿工作量記10分。工作量由單位、學(xué)校自定。

4、教學(xué)過程20分。主要考核教師在教育教學(xué)過程中履行工作崗位職責(zé)情況，重在考核備、講、輔、批、考、評、補(bǔ)等教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況和教學(xué)研究、教育科研等活動的參與情況。

5、教學(xué)業(yè)績40分。主要考核教師的工作目標(biāo)任務(wù)完成情況和工作的實(shí)際效果。

各單位負(fù)責(zé)對教師組織考核，每學(xué)期考核一次?？己顺绦蚍譃閭€人自評、民主測評、綜合評價、確定等次、結(jié)果公示等。在具體工作實(shí)施中，各單位可根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整考核內(nèi)容所占的分值。

三、績效考核等次的確定和考核結(jié)果的使用

（一）考核等次的確定

績效考核等次及比例：績效考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，按績效考核得分從高分到低分劃定。一般按優(yōu)秀占25%左右、稱職占70%左右、基本稱職占5%左右掌握，不稱職人員不占比例。

有下列情況之一者，考核結(jié)果評定為不稱職：觸犯國家法律；體罰學(xué)生；曠工或請假超過國家規(guī)定的天數(shù)；進(jìn)行有償家教；因失職、瀆職造成重大安全責(zé)任事故者。

（二）考核結(jié)果的使用

1、對能履行崗位職責(zé)、完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)的教師，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資。

2、考核結(jié)果做為獎勵性績效工資分配的重要依據(jù)。每位教職工考核得分相加，得出全校教職工績效考核得分總和。全校獎勵性績效工資總量除以全校教職工績效考核得分總和，得到平均分值，平均分值乘以教職工績效考核得分即為教職工個人應(yīng)得的獎勵性績效工資額度。

3、考核結(jié)果作為教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)?？冃Э己吮辉u為優(yōu)秀和稱職的，可續(xù)聘、續(xù)任，進(jìn)修、表彰、獎勵優(yōu)先；被評為基本稱職的可續(xù)聘、續(xù)任，不得晉升、評優(yōu)評先；被評為不稱職的待崗或轉(zhuǎn)崗，不得享受獎勵性績效工資。

四、工作要求

做好教職工績效考核工作對于更好地體現(xiàn)教職工的實(shí)績和貢獻(xiàn)，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，具有非常重要的導(dǎo)向作用。各單位要充分認(rèn)識做好教職工績效考核工作的重要意義，采取有效措施，真正做細(xì)、做實(shí)、做好。

1、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各單位要成立績效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本單位績效考核的組織、管理和實(shí)施。工作機(jī)構(gòu)由單位領(lǐng)導(dǎo)和教師代表組成，考核小組成員中教師代表不得少于1/3。

2、科學(xué)制定方案。各單位要根據(jù)以上要求制定具體考評細(xì)則（細(xì)則必須經(jīng)過教代會或全體教師會討論，并且得到與會人員三分之二以上同意)，報教體局備案。

小學(xué)績效考核方案細(xì)則范文第3篇

1．1一般資料

采用分層、隨機(jī)、整群抽樣法選取2012年5月和2013年3月我院各科室實(shí)施崗位管理前后收住的患者各300例進(jìn)行調(diào)查，其中男336例，女264例;年齡19～86(43．0±22．5)歲。學(xué)歷:文盲10例，小學(xué)80例，中學(xué)342例，大專及以上168例。入選標(biāo)準(zhǔn):年齡在18歲以上，意識清楚，能用中文交流，住院7d以上。

1．2方法

1．2．1護(hù)士崗位管理實(shí)施方案和細(xì)則

1．2．1．1合理設(shè)置崗位

我院是一所三級傳染病專科醫(yī)院，為了適應(yīng)醫(yī)院發(fā)展和社會的需求，在20多年前就開始向綜合醫(yī)院發(fā)展。目前醫(yī)院開放床位1000張，在職注冊護(hù)士435人，臨床護(hù)理單元21個，臨床一線護(hù)理人員355人，門診護(hù)士80人(包括供應(yīng)室、院感科、預(yù)保科、體檢中心和社區(qū)等非一線臨床科室)，在2011年底清理了非護(hù)理崗位人員。首先根據(jù)我院崗位風(fēng)險、工作強(qiáng)度和工作量，通過征求意見和多次討論后，設(shè)置了A、B、C三類崗位，即A類科室有ICU、傳染科、神經(jīng)內(nèi)科，床護(hù)比為≥1∶0．4;B類科室有手術(shù)室、急診科、內(nèi)分泌科、骨科、普外科、婦產(chǎn)科、心內(nèi)科、消化科、呼吸內(nèi)科，床護(hù)比為1∶(0．3～0．4);C類科室有眼科、五官科、肝科、泌尿外科，床護(hù)比為。其次，根據(jù)現(xiàn)有崗位和護(hù)士數(shù)量，以各科室開展正常工作需求為參考，給予各崗位適當(dāng)?shù)娜肆ε渲疲喊凑战y(tǒng)一的床位數(shù)計(jì)算，A類崗位床護(hù)比較高，B類次之，C類最低，A、B類崗位中的內(nèi)、外科人力配置也不同。再次，根據(jù)省廳對護(hù)士分層要求，結(jié)合護(hù)士能力，參考學(xué)歷、年限、職稱等將一線護(hù)士(不包括護(hù)士長管理崗位)分為4個層級。在不同的崗位和層級之間設(shè)置一定的獎金級差。

1．2．1．2開展績效考核

制定質(zhì)量考核細(xì)則、晉級標(biāo)準(zhǔn)和崗位說明書。在制定質(zhì)量考核細(xì)則時，主要分加分項(xiàng)和扣分項(xiàng)，加分主要依據(jù)省、市表彰，開展新技術(shù)、新項(xiàng)目，三基成績，工作表現(xiàn)突出等方面，扣分細(xì)則主要把日常工作質(zhì)量要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)問題列入考核內(nèi)容，按總分20分計(jì)算，根據(jù)每個人的工作表現(xiàn)，計(jì)算獎金考核分，得出每個人的績效考核獎。

1．2．1．3設(shè)置調(diào)節(jié)基金

護(hù)士崗位管理實(shí)施細(xì)則中設(shè)置了調(diào)節(jié)基金。主要指標(biāo)為床位使用率和周轉(zhuǎn)率，設(shè)置超過或降低一定的比例，給予增減相應(yīng)的人力，保證工作質(zhì)量。另外，對在不同崗位上中夜班的護(hù)士給予不同的獎勵，在C類上一輪中夜班獎勵0．5個獎金考核分，B類在C類的基礎(chǔ)上增加一定的差額，A類在B類的基礎(chǔ)上再增加一個差額，提高了上中夜班護(hù)士的積極性。

1．2．2評價方法

發(fā)放《住院患者對護(hù)理服務(wù)滿意度調(diào)查表》，采用問卷調(diào)查法。其中502份問卷有患者親自填寫，98份問卷由資料收集者進(jìn)行問卷式調(diào)查，將患者的回答記錄在問卷上，問卷當(dāng)場收回。滿意度測量包括21個條目，涵蓋7個方面:①入院介紹;②健康教育;③服務(wù)禮儀;④基礎(chǔ)護(hù)理;⑤工作能力;⑥技術(shù)操作熟練;⑦工作安排有序。滿意者記為1分，反之不得分。

1．3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

數(shù)據(jù)采用SPSS16．0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。單因素分析采用χ2檢驗(yàn)。以P＜0．05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2討論

我院自實(shí)施崗位管理以來，充分發(fā)揮崗位管理的激勵作用，調(diào)動了護(hù)士的積極性，護(hù)理質(zhì)量不斷提高，同時注重身心護(hù)理相結(jié)合，極大滿足了不同背景患者的各種需求。本研究結(jié)果表明，患者對我院護(hù)理服務(wù)滿意度較前提高，其中患者滿意度分值提高較多的是健康教育和服務(wù)禮儀。這表明隨著人們生活水平、文化層次的提高，健康意識逐步加強(qiáng)，患者對護(hù)士能夠給予的護(hù)理有更高的要求。從護(hù)理管理的角度，應(yīng)該制訂相關(guān)滿足患者需求的措施和規(guī)范，明確各層級的任務(wù)和能力要求，根據(jù)醫(yī)院實(shí)際情況，詳細(xì)制定提前晉級和降級的條件，激發(fā)護(hù)士工作的積極性，保證護(hù)理質(zhì)量推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理，主動加強(qiáng)與患者的溝通，更好地滿足患者需求，從而提高患者滿意度。針對護(hù)士工作數(shù)量、工作質(zhì)量實(shí)行量化，打破了原有的護(hù)理管理考核模式，讓護(hù)士感受到多勞多得的好處，體現(xiàn)了評價的公平、公正，實(shí)現(xiàn)了從被動服務(wù)到主動服務(wù)，再到感動服務(wù)的巨大變化。遇到科室工作繁忙，護(hù)士主動加班，緩解了人員緊張的難題，護(hù)士個人收入也同步增長。

3結(jié)語

小學(xué)績效考核方案細(xì)則范文第4篇

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為主題，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展為目標(biāo)，以教法和學(xué)法改革為重點(diǎn)，以構(gòu)建和推廣有效的課堂教學(xué)模式為突破口，通過深入持久地開展“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”活動，爭取用三年左右的時間，全面提高教師專業(yè)知識能力和課堂教學(xué)能力，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動全市教育優(yōu)質(zhì)、快速、健康發(fā)展。

二、采取三項(xiàng)措施，努力提高教師專業(yè)知識能力

（一）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要加強(qiáng)教師學(xué)科知識培訓(xùn)、教育教學(xué)理論培訓(xùn)和現(xiàn)代化教學(xué)手段培訓(xùn)，不斷提升教師業(yè)務(wù)知識水平。各單位要積極安排骨干教師參加國家、省市級培訓(xùn)，促進(jìn)骨干教師快速成長。外出培訓(xùn)教師要撰寫學(xué)習(xí)體會，通過報告會或觀摩課形式向其他教師傳遞培訓(xùn)成果，擴(kuò)大培訓(xùn)效益。市、鎮(zhèn)、校三級要在組織好省市全員培訓(xùn)的同時，結(jié)合實(shí)際，強(qiáng)化專業(yè)能力培訓(xùn)、教材培訓(xùn)以及新教師崗前培訓(xùn)等各類專項(xiàng)培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性和針對性，不斷提高廣大教師的業(yè)務(wù)知識能力。

（二）鼓勵教師學(xué)歷進(jìn)修。45周歲以下的教師均應(yīng)達(dá)到相應(yīng)學(xué)段的規(guī)定學(xué)歷水平，支持教師在學(xué)歷達(dá)標(biāo)的情況下繼續(xù)進(jìn)修。鼓勵小學(xué)教師進(jìn)修?？埔陨蠈W(xué)歷，初中教師進(jìn)修本科以上學(xué)歷，高中教師進(jìn)修研究生以上學(xué)歷。爭取到“十二五”末，全市小學(xué)85%以上的教師取得?？埔陨蠈W(xué)歷；初中80%以上的教師取得本科以上學(xué)歷；高中10%以上的教師取得研究生學(xué)歷。各級各類學(xué)校要制定激勵政策，調(diào)動教師的學(xué)歷進(jìn)修積極性。

（三）加強(qiáng)教師專業(yè)知識能力測評。各學(xué)校要堅(jiān)持以考促學(xué)、以評促學(xué)，積極采取考試、評議、考察等多種方式，加強(qiáng)教師專業(yè)知識能力測評。要在充分征求教師意見的基礎(chǔ)上，制定本校教師專業(yè)知識能力測評方案，原則上每學(xué)期組織一次，測評成績記入教師業(yè)績檔案。教體局將對各單位的教師專業(yè)知識能力進(jìn)行抽測，抽測成績計(jì)入單位年度績效考核。

三、抓住五個重點(diǎn)，大力加強(qiáng)課堂教學(xué)研究

（一）加強(qiáng)備課研究。要堅(jiān)持個人備課與集體備課相結(jié)合，倡導(dǎo)“三步”備課法，即個人初備后提出問題---集體研討解決問題---二次備課形成個案。教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揮個人潛能，對教案進(jìn)行個性化修改和補(bǔ)充。課后做好反思。每學(xué)期每位教師至少編寫一個精品教（導(dǎo)）學(xué)案，教體局將每學(xué)年組織優(yōu)秀教案評選活動，實(shí)行逐級推薦評選。各級要利用校園網(wǎng)、教育網(wǎng)建立“精品教案展示欄”，實(shí)現(xiàn)資源共享。各單位要建立有效的備課評價制度，加強(qiáng)備課檢查，確保備課實(shí)效。

（二）加強(qiáng)教學(xué)模式研究。各單位要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化完善小學(xué)階段“問題引領(lǐng)式”、初中階段“10+35”式、高中階段“七步教學(xué)法”和“三個一半到三分之二”等教學(xué)模式，并要尊重教師首創(chuàng)精神，探討更多更有效的模式。教研室要牽頭組織各學(xué)段、各學(xué)科、各課型的教學(xué)模式研究，年度要初步建立一套涵蓋各學(xué)科的基本教學(xué)模式。

（三）加強(qiáng)教法研究。各級要組織教師開展多層面、全方位的教法探討與研究。一要樹立正確的教法選擇理念。教法的選擇要緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教師個性特點(diǎn)、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)環(huán)境，按照有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的原則確定。二要以教學(xué)模式為載體，深入研究講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教法的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中進(jìn)行優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，提高教學(xué)實(shí)效。三要組織教師結(jié)合同課異構(gòu)等教學(xué)活動積極創(chuàng)新教學(xué)方法。教研室和學(xué)校要抓好優(yōu)秀教法案例的評選，及時將優(yōu)秀教法案例編訂成冊，推廣應(yīng)用。

（四）加強(qiáng)學(xué)法研究。教師要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)等環(huán)節(jié)入手，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)校要定期舉行學(xué)生學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會、教師學(xué)法指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。

（五）加強(qiáng)小課題研究。要降低教研重心，樹立“問題即課題”意識，針對教學(xué)中遇到的具體問題與困惑開展研究，有效促進(jìn)課堂教學(xué)。學(xué)期初，各科教研員要匯集日常聽課、座談、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，精心設(shè)計(jì)小課題，隨教學(xué)計(jì)劃下達(dá)基層。學(xué)期中，各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真組織教師分析、實(shí)驗(yàn)，探索有效解決策略。學(xué)期末，教研室要組織交流活動，匯集小課題解決策略并抓好研究成果的推廣。

四、開展三項(xiàng)活動，全面提升課堂教學(xué)水平

（一）開展聽評課活動。要把聽評課活動作為教師之間相互交流研討的基本形式和大面積提高教師課堂教學(xué)水平的有效途徑，組織教師廣泛開展。學(xué)校要倡導(dǎo)教師積極開放課堂，通過相互聽評，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。聽評課活動要抓好三個結(jié)合：一是與“師帶徒”結(jié)合，徒弟每周聽師傅課不少于2節(jié)，師傅每周聽徒弟課不少于1節(jié)；二是與教研活動結(jié)合，各教研組（備課組）要利用教研活動時間，每周聽課至少1節(jié)，進(jìn)行集體研討，有效指導(dǎo)課堂教學(xué)。三是與學(xué)校交流活動相結(jié)合。學(xué)校之間、鎮(zhèn)辦之間要結(jié)合教師和學(xué)科教學(xué)實(shí)際開展相互聽評課活動，促進(jìn)城鄉(xiāng)交流、校際交流，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極參與聽評課活動，每周至少1次，確保聽評課效果，促進(jìn)聽評課活動常態(tài)化。

（二）開展課堂教學(xué)監(jiān)測活動。學(xué)校要負(fù)責(zé)抓好本校教師的課堂教學(xué)監(jiān)測，重點(diǎn)采用“匯報課”和“推門聽課”兩種方式對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行監(jiān)測。匯報課即每位教師每學(xué)期準(zhǔn)備1-2節(jié)匯報課；推門聽課即不打招呼隨機(jī)聽取教師授課，原則上每學(xué)期抽取1-2節(jié)。匯報課與推門聽課的監(jiān)測成績納入教師績效考核。鎮(zhèn)辦教委要采取推門聽課等多種形式抓好本鎮(zhèn)中小學(xué)校的課堂教學(xué)監(jiān)測，監(jiān)測成績納入中小學(xué)校的績效考核。市教研室負(fù)責(zé)對各鎮(zhèn)辦和市直學(xué)校的課堂教學(xué)進(jìn)行監(jiān)測，監(jiān)測成績計(jì)入鎮(zhèn)辦和市直學(xué)校的績效考核。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要積極參與課堂教學(xué)監(jiān)測活動，原則上市教研員每周到學(xué)校推門聽課不少于2天，每學(xué)期到各鎮(zhèn)辦（市直學(xué)校）推門聽課不少于一輪；教委副主任每周推門聽課至少1節(jié)，校長及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每周至少2節(jié)。

（三）開展優(yōu)質(zhì)課評選活動。市、鎮(zhèn)、校三級要每年組織優(yōu)質(zhì)課評選活動，上學(xué)期組織校級和鎮(zhèn)級評選，下學(xué)期組織市級評選，通過層層組織評選，營造“比學(xué)趕超”的濃厚教學(xué)氛圍。優(yōu)質(zhì)課評選要嚴(yán)格堅(jiān)持“專業(yè)知識能力強(qiáng)、課堂教學(xué)水平高、教學(xué)成績優(yōu)秀”三項(xiàng)基本標(biāo)準(zhǔn)。評選采取自下而上的程序，層層選拔，逐級推薦。評選過程中要堅(jiān)持公開、公平、民主，所有教師全員參與。原則上市、鎮(zhèn)、校三級分別按照教師總數(shù)的5%、10%、20%左右的比例評選優(yōu)質(zhì)課，評選結(jié)果與教師晉升職稱、評先選優(yōu)、績效考核和申報推薦示范課（公開課）掛鉤。

五、抓好三級檢測，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

要建立市、鎮(zhèn)、校三級教學(xué)質(zhì)量檢測體系。市級教學(xué)質(zhì)量檢測由教研室負(fù)責(zé)，主要采取調(diào)研等方式組織，每學(xué)期至少組織一次調(diào)研；鎮(zhèn)級教學(xué)質(zhì)量檢測由鎮(zhèn)（辦）教委負(fù)責(zé)，每學(xué)期均要對轄屬學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研檢測，并要不斷創(chuàng)新調(diào)研方式，確保調(diào)研效果。校級教學(xué)質(zhì)量檢測由學(xué)校負(fù)責(zé)，要同時抓好考試與考查兩類學(xué)科的質(zhì)量檢測。各級質(zhì)量檢測分別納入鎮(zhèn)辦、學(xué)校和教師的績效考核。

各級要不斷完善教學(xué)質(zhì)量檢測方法，按照《省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）》，突出抓好各級各類考試，完善考試實(shí)施細(xì)則，細(xì)化考試環(huán)節(jié)和流程，保證考試效果。要利用好檢測結(jié)果，每次考試和調(diào)研后，均要進(jìn)行認(rèn)真分析，反思教學(xué)不足，改進(jìn)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

六、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化課堂教學(xué)管理工作

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。各單位要切實(shí)提高認(rèn)識，科學(xué)統(tǒng)籌，嚴(yán)密組織，抓好工作落實(shí)。教體局將成立由局長任組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。各單位也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定實(shí)施方案，采取有效措施，推進(jìn)課堂教學(xué)工作高效、有序、規(guī)范開展。

小學(xué)績效考核方案細(xì)則范文第5篇

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以構(gòu)建平安和諧校園、辦人民滿意的教育為宗旨，以將學(xué)校建成最安全、家長最放心的場所為目標(biāo)，結(jié)合中小學(xué)學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃，建立校舍維修長效機(jī)制，全面改善校舍安全現(xiàn)狀，進(jìn)一步提高學(xué)校綜合防災(zāi)能力，保障全市教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

二、改造重點(diǎn)

自年到年，投資約20810.5萬元，使全市221處中小學(xué)的49.1萬平方米校舍得到抗震加固改造或重建。具體情況如下：

（一）年，拆除重建332棟校舍，涉及16個鎮(zhèn)，67處農(nóng)村學(xué)校，總建筑面積5.1萬平方米，約需投資6286.2萬元。

（二）年，局部加固617棟校舍，涉及24個鎮(zhèn)，119處農(nóng)村學(xué)校和16處局屬學(xué)校，建筑面積27.5萬平方米；拆除重建8處局屬學(xué)校的48棟校舍，建筑面積0.9萬平方米，共需投資約9134.5萬元。

（三）年，整體加固401棟校舍，涉及19個鎮(zhèn)，81處農(nóng)村學(xué)校和15處局屬學(xué)校，建筑面積15.6萬平方米，共需投資約5389.8萬元。

三、改造程序

（一）確定施工單位。按照屬地改造的原則，全市農(nóng)村學(xué)校校舍安全改造，由各鎮(zhèn)、辦事處、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、島旅游度假區(qū)（以下統(tǒng)稱各鎮(zhèn)）負(fù)責(zé)；局屬學(xué)校校舍安全改造，由市教體局負(fù)責(zé)。各責(zé)任單位要根據(jù)分工，采取公開招投標(biāo)的方式，確定施工單位，簽訂工程施工合同，嚴(yán)格按照國家規(guī)定的基本建設(shè)程序辦理相關(guān)建設(shè)手續(xù)，組織具體實(shí)施。

（二）嚴(yán)格工程質(zhì)量。中小學(xué)校舍安全改造工程必須嚴(yán)格按照《全國中小學(xué)校舍安全工程實(shí)施細(xì)則》、《全國中小學(xué)校舍安全工程技術(shù)指南》、《全國中小學(xué)校舍安全工程監(jiān)督檢查辦法》、《省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等現(xiàn)行國家及省市有關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的要求，建立和完善學(xué)校建筑質(zhì)量保障機(jī)制，依法聘請工程監(jiān)理單位對工程實(shí)施全過程監(jiān)理，嚴(yán)格施工程序和標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行建筑工程質(zhì)量終身責(zé)任追究制。

（三）明確驗(yàn)收程序。中小學(xué)校舍安全改造工程完工后，由施工單位提出申請，由建設(shè)單位組織設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等有關(guān)單位嚴(yán)格按照國家規(guī)定新建或改造加固工程驗(yàn)收程序進(jìn)行工程驗(yàn)收，并按規(guī)定及時報市城建局備案，最后由市教體局會同市財政局、監(jiān)察局、審計(jì)局按照政府投資項(xiàng)目管理的有關(guān)規(guī)定，及時組織工程竣工驗(yàn)收。

（四）及時撥付資金。中小學(xué)校舍安全改造工程竣工驗(yàn)收通過后，市財政局要按照政府投資項(xiàng)目管理的有關(guān)規(guī)定，及時撥付中小學(xué)校舍安全改造工程資金。各鎮(zhèn)也要在工程竣工驗(yàn)收通過后，按照合同約定將資金及時撥付到位。為提高各鎮(zhèn)對校舍改造的積極性，按照關(guān)于市鎮(zhèn)同工同酬轉(zhuǎn)移支付分檔標(biāo)準(zhǔn)，市財政對列入本方案中的校舍建設(shè)工程實(shí)施以獎代補(bǔ)政策，對一檔鎮(zhèn)、二檔鎮(zhèn)、三檔鎮(zhèn)和四檔鎮(zhèn)分別補(bǔ)助校舍建設(shè)資金總額的50%、60%、70%和80%。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保中小學(xué)校舍安全改造工程順利實(shí)施，成立由市長任組長、分管市長任副組長、相關(guān)單位負(fù)責(zé)同志為成員的市中小學(xué)校舍安全改造工程領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排、組織協(xié)調(diào)校舍安全工程工作。