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土木實習(xí)計劃范文第1篇

關(guān)鍵詞：土木工程信息化；戰(zhàn)略措施；實施構(gòu)架

1 土木工程信息化的特點和內(nèi)涵

1.1 土木工程信息化內(nèi)涵

從技術(shù)方面來看，土木工程的信息化是以相關(guān)的信息技術(shù)資源作為開發(fā)和利用的核心，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段、通信技術(shù)手段等作為依托而進(jìn)行新技術(shù)發(fā)明和擴(kuò)散的過程，這種技術(shù)手段可以實現(xiàn)土木工程信息的共享和在線，以快速敏捷并且產(chǎn)生互動的方法來提供相關(guān)信息的支持度和完整度，以用來解決問題。

從行業(yè)角度來看，土木工程的信息化是一種通過信息技術(shù)對其建設(shè)和管理水平全方位提升的過程，它包括企業(yè)管理、設(shè)計、質(zhì)量監(jiān)督等多個領(lǐng)域，在面對我國的實際方面尤為重要，它可以快速有效的解決多方面的不均勻矛盾，促進(jìn)全方面的技術(shù)發(fā)展和進(jìn)步。

1.2 土木工程信息化特點

土木工程的信息化有著明顯的知識化和經(jīng)濟(jì)化特點，它的核心生產(chǎn)是相關(guān)方面的信息、知識內(nèi)容和技術(shù)，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為道具，其資源生產(chǎn)、應(yīng)用以及運(yùn)輸都成為了土木工程的信息化本質(zhì)的表現(xiàn)。

土木工程的信息化具有三大屬性，分別是遠(yuǎn)程性、互動性和實時性，也就是在任何的時間和空間內(nèi)，都可以為土木工程的相關(guān)服務(wù)內(nèi)容展開互動，完全的打破了時間和空間的限制。

2 土木工程信息化的戰(zhàn)略和目標(biāo)

利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)來改造和提升傳統(tǒng)中的土木工程，這樣可以使信息進(jìn)行互聯(lián)、共享和互通，同時優(yōu)化產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)，使得資源在配置方面更加的具有合理性，最終形成新的產(chǎn)業(yè)——土木工程信息化。

可以通過遠(yuǎn)程的政務(wù)、網(wǎng)絡(luò)辦公等方式方法，形成一個高效率的、透明化的、廉潔的政府監(jiān)督管理系統(tǒng)，快速有效地提高行政管理部門的建設(shè)決策水平、服務(wù)水平和總體管理水平，這樣推動建設(shè)公平公正的市場有著重要的意義。

土木工程是我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的支柱型產(chǎn)業(yè)，它利用土木工程的進(jìn)步，以此來帶動相關(guān)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培育出新的經(jīng)濟(jì)增長方面，更加有效的服務(wù)于國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

3 土木工程信息化的實施和框架

土木工程的信息化包含了三個方面的內(nèi)容：土木信息的技術(shù)、土木信息的學(xué)科和土木工程的信息化產(chǎn)業(yè)。

3.1 土木信息的技術(shù)

這種技術(shù)是將網(wǎng)絡(luò)、通訊網(wǎng)絡(luò)、信息的接收終端等現(xiàn)代化信息技術(shù)作為基礎(chǔ)，加入土木工程自身的特殊性、以及其信息化的特點和目的，僅在土木工程的信息化實施的建設(shè)技術(shù)平臺上構(gòu)建，它的主要內(nèi)容包括了土木工程的信息網(wǎng)絡(luò)、土木工程的信息接收終端、土木工程的信息網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)闹笜?biāo)以及土木工程的集成和交互體系四個方面。

3.2 土木信息的學(xué)科

這是把傳統(tǒng)的土木工程和現(xiàn)代化的信息技術(shù)互相結(jié)合后形成的一個學(xué)科，它的任務(wù)是建立在土木信息的技術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)之上的，結(jié)合了社會的資源和相關(guān)的學(xué)科建設(shè)，并從經(jīng)濟(jì)、政治、法律和技術(shù)等多個方面對土木工程的信息化進(jìn)行了全方面的研究和摸索，同時為土木工程的信息化建設(shè)提供了學(xué)科方面的支持，培養(yǎng)出大量的專業(yè)性人才。

3.3 土木工程的信息化產(chǎn)業(yè)

隨著土木工程的信息技術(shù)的應(yīng)用，將會引起整個土木工程的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新的調(diào)整和資源重新的結(jié)合，它對土木工程發(fā)展中出現(xiàn)的矛盾進(jìn)行了快速有效的制約，使得原本粗放型的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)模式變得更為整體化，最終形成新的產(chǎn)業(yè)——土木工程信息化。

4 土木工程信息化的實施和對策

通過多年的努力，我國已經(jīng)具備了十分良好的土木工程的信息化基礎(chǔ)。只是，在建設(shè)過程中還需要更加有效的對策對其進(jìn)行維護(hù)和管理。

對土木工程的信息化有更加端正的認(rèn)識，清楚的認(rèn)識到其發(fā)展的趨勢，同時也是提供了一次有利于發(fā)展的基于，認(rèn)識的角度要全面，不僅認(rèn)識到土木工程的此次發(fā)展的急迫性，還需要認(rèn)識到土木工程的信息化是一項系統(tǒng)的工程。

加大對土木信息科學(xué)技術(shù)方面的發(fā)展力度。將現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為基礎(chǔ)，與土木工程技術(shù)的特點相結(jié)合，全方面的開展土木信息科學(xué)技術(shù)的研究，這可以作為土木工程的信息化實施中技術(shù)方面的保證措施。大力的培養(yǎng)不僅懂土木工程，還詳細(xì)了解信息科學(xué)技術(shù)的多方面復(fù)合型人才，建設(shè)起一批主要從事于土木工程的信息化科學(xué)技術(shù)的科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)，這也是對土木工程的信息化物質(zhì)建設(shè)做出保證。

清楚的認(rèn)識到學(xué)科對產(chǎn)業(yè)帶動的重要性，大力推動信息學(xué)科的建設(shè)。土木工程的信息化是一項關(guān)系到民生的大型產(chǎn)業(yè)，如今，土木工程技術(shù)還是我國在國民經(jīng)濟(jì)方面的主要支柱產(chǎn)業(yè)，需要從人才、教育、科研等文化方面推動土木工程的信息化發(fā)展，達(dá)到這一目的，學(xué)科的建設(shè)是最佳的選擇途徑。

與社會的力量相結(jié)合，合理的配置社會方面提供的資源，在政策方面和體制方面，推動土木工程的信息化一新產(chǎn)業(yè)，使土木工程的信息化工作順利的進(jìn)行，同時，提高土木工程專業(yè)委員會等相關(guān)方面的積極性，更加積極的開展國際之間的經(jīng)濟(jì)方面技術(shù)合作。

5 結(jié)語

土木工程的信息化建設(shè)，是實現(xiàn)我國土木工程方面建設(shè)的需求，同樣也是土木工程在未來的國產(chǎn)中需要經(jīng)歷的必然戰(zhàn)略任務(wù)，除此之外，土木工程的信息化可以提升我國整體的國力，是實現(xiàn)富國富民這一理想的一個大支柱，其具有十分深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 彭建國，王晶.土木工程的信息化建設(shè)[J].黑龍江科技信息，2009（11）.

[2] 薛中武.土木工程現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢分析[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2009（24）.

土木實習(xí)計劃范文第2篇

關(guān)鍵詞：土木工程 施工 進(jìn)度 控制 管理 策略

從定義來說，工程施工的進(jìn)度就是指在一個固定的工期內(nèi)，制定出最優(yōu)的施工計劃。在執(zhí)行這個施工計劃的過程中，要勤于檢查施工的進(jìn)度，也就是工程的完成情況，并且與制定好的計劃進(jìn)行比較，如果發(fā)現(xiàn)存在偏差就需要及時對發(fā)生的問題進(jìn)行分析，討論其對工期的影響，然后采取合適的措施來解決這個問題，直到工程項目順利竣工。土木工程現(xiàn)在我國的工程建設(shè)中承擔(dān)者非常重要的角色，所以對工程施工進(jìn)度的控制和有效管理是保證土木工程質(zhì)量的一個關(guān)鍵因素。本文就從影響工程施工進(jìn)度的因素和對施工進(jìn)度進(jìn)行管理的一些措施方面做了進(jìn)一步的探析。

一、進(jìn)行土木工程施工進(jìn)度控制和管理的重要性

對于施工進(jìn)度的控制在貫穿于整個的建筑過程中的。對于整個土木工程的工期和工作量以及消耗的資源的量等都是要受到施工進(jìn)度的直接影響。而土木工程是否能夠按期計劃如期完工，對于整個工程來說就意味著是否能如期竣工以及交付使用，并且也對施工單位的經(jīng)濟(jì)利益起著直接的決定作用。所以對土木工程項目的施工進(jìn)度的控制和管理是非常重要的，而且如果無故的拖延了工期或者延長了施工的期限，對于工程質(zhì)量的控制和成本控制來說也是非常不利的，不僅對工程的經(jīng)濟(jì)效益是一項損害，也會對社會效益帶來一定影響。

二、影響土木工程施工進(jìn)度的因素

對于土木工程項目的施工來說，影響其施工進(jìn)度的因素可能是多種多樣的，有人為的因素，有材料和設(shè)備方面的因素，或者是天氣、環(huán)境等自然因素。但是最為重要的還是人為因素的影響。因為工程項目的施工時間以及完工的時間，還有施工的質(zhì)量等都是由人為可以有效控制的。而且也不止是施工單位可以影響到施工的進(jìn)度，實際上只要是參與了工程的建設(shè)的相關(guān)單位，都可能對工程的施工進(jìn)度造成或多或少的影響，若是其拖延了工作的進(jìn)度就可能直接造成施工進(jìn)度的放慢。其次是物資供應(yīng)方面的影響，因為人力資源的配置不盡合理，或者周邊的材料供應(yīng)和周轉(zhuǎn)不夠及時，在材料的供應(yīng)造成一定困難，就會給施工進(jìn)度造成嚴(yán)重的影響。此外，如果現(xiàn)場的施工設(shè)備過多，不盡會造成資源的浪費(fèi)，還可能使得現(xiàn)場發(fā)生堵塞的現(xiàn)象，而施工的設(shè)備過少，又可能致使施工的效率較低，使得施工的資源被閑置下來，從而拖延了施工的進(jìn)度。還有一個重要的影響因素的就是資金的問題。若要工程可以如期完工并且交付使用，那么就需要充足的資金保障，而一旦發(fā)生資金的危機(jī)或者運(yùn)轉(zhuǎn)不周，對于施工進(jìn)度來說都會帶來不同程度的影響。

三、對土木工程施工進(jìn)度進(jìn)行控制和管理的具體措施

對于土木工程的施工進(jìn)度進(jìn)行控制和管理，總的來說是一項比較復(fù)雜的工程，必須在管理中針對各種可能會對施工進(jìn)度造成影響的因素都考慮到，并且制定出對應(yīng)的措施，以保證工程可以如期竣工。這就需要提前做好控制目標(biāo)的體系建立工作，并且進(jìn)行責(zé)任分工和綜合協(xié)調(diào)。對于總目標(biāo)還要進(jìn)行具體的分解，對于各個分部還要確定相應(yīng)的目標(biāo)和負(fù)責(zé)人。對于項目工程的總的進(jìn)度還要編制一個計劃表，這個計劃表根據(jù)工程的合同條款來制定的，也是對于施工進(jìn)度計劃的一個審核標(biāo)準(zhǔn)，在編制施工進(jìn)度的計劃時就要按照這個總的計劃表來確定施工和設(shè)計以及材料設(shè)備等物資供應(yīng)的進(jìn)度計劃，還要安排資金和各項資源的運(yùn)轉(zhuǎn)等。對于進(jìn)度報告的制度化建設(shè)也要及時跟進(jìn)，使得進(jìn)度信息的溝通可以暢通無阻。同時還要建立相應(yīng)的進(jìn)度計劃的審核和檢查的分析制度。在對進(jìn)度協(xié)調(diào)的會議制度的建立方面還包括了對相關(guān)地點和時間等的確定。在施工圖紙的審查和施工的變更管理方面也有必要建立相應(yīng)的制度，來確保在設(shè)計的交底和會審方面能夠得到及時的安排，并且在設(shè)計修改方面盡可能的減少，保證工程的施工可以連續(xù)進(jìn)行。

在施工過程中，也要做好控制措施，確保工程計量以便進(jìn)度款項可以及時得到支付。還要及時協(xié)調(diào)材料設(shè)備方面的供應(yīng)，以及施工的計劃和資金的籌備都可以有序的展開。在制定資源的需求計劃方面也要做好前期的預(yù)算準(zhǔn)備工作。監(jiān)理單位對于工程的預(yù)付款和進(jìn)度款的撥付也要及時的進(jìn)行辦理，使得資金投資可以順利投入到各個控制目標(biāo)中。還要嚴(yán)格獎懲制度，如果提前竣工要給予獎勵，若是無故拖延工期或者主觀因素造成了工期的延誤也要給予一定懲罰，或者追求其賠償責(zé)任。在合同條款的制定上也要將合同的工期以及相關(guān)的賠償條款進(jìn)行明確，使得合同管理得到強(qiáng)化。若是發(fā)生了工程設(shè)計的變更，更要對施工進(jìn)度進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，在進(jìn)度款的撥付方面也要嚴(yán)格進(jìn)行管理。如果確實發(fā)生了工期的延誤，也要充分的考慮其發(fā)生的原因，進(jìn)行合理的工程延期。最后就是加強(qiáng)對工程施工進(jìn)度的風(fēng)險管理，對各種可能影響施工進(jìn)度的風(fēng)險都要做好應(yīng)對的措施。

工程施工進(jìn)度的控制和管理是需要施工中的各個參與方給予充分配合和支持的，必須要及時的進(jìn)行溝通和協(xié)作，同時嚴(yán)格檢查制度，才能確保施工進(jìn)度的控制和管理可以有效進(jìn)行。

四、對土木工程施工進(jìn)度進(jìn)行控制和管理的一些重點

土木實習(xí)計劃范文第3篇

【關(guān)鍵詞】土木工程；實踐教學(xué)；教學(xué)改革

實習(xí)實訓(xùn)是土木工程專業(yè)教學(xué)計劃中重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。如何合理安排實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，保證實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，一直困擾著國內(nèi)各高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)發(fā)展，存在的問題和困難較多。筆者所在的土木系為此組織多名教師進(jìn)行了為期兩年的走訪調(diào)研，尋找影響實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的突出因素，并且有針對性地進(jìn)行了實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)改革。經(jīng)過近兩年的改革試點，逐步形成了多方位一體化實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)新模式。現(xiàn)就幾點教改措施探討如下。

1.實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)改革的幾點措施

1.1修訂土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃，進(jìn)行專業(yè)課程體系一體化改革試點

修訂前，專業(yè)培養(yǎng)計劃過于偏重理論課堂教學(xué)，實習(xí)實訓(xùn)所占的學(xué)時、學(xué)分嚴(yán)重不足；修訂后，逐漸形成理論課程體系與實踐課程體系并重的局面。根據(jù)學(xué)生意愿將學(xué)生分為兩類：以考研深造為主要去向的專業(yè)學(xué)術(shù)型和直接就業(yè)于工程一線單位的創(chuàng)新應(yīng)用型，教學(xué)中分類培養(yǎng)；提高實習(xí)實訓(xùn)的學(xué)時、學(xué)分比重，切實加強(qiáng)對實習(xí)實訓(xùn)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重視程度。

表1 培養(yǎng)計劃修訂前、后學(xué)時學(xué)分表

1.2改革實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段等，逐漸形成了多元化實踐教學(xué)模式

1.2.1實習(xí)內(nèi)容、方式多元化

依據(jù)學(xué)生分類培養(yǎng)目標(biāo)制定不同的實習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容來自多個方面，如專業(yè)培養(yǎng)計劃、大學(xué)生科技創(chuàng)新項目、產(chǎn)學(xué)研項目、教改項目、科研課題等，讓學(xué)生帶著問題或項目實習(xí)，做到有的放矢。因地制宜的采用集中實習(xí)、分散實習(xí)和自聯(lián)實習(xí)相結(jié)合方式，依據(jù)不同的實習(xí)內(nèi)容采用相應(yīng)的實習(xí)方式。

1.2.2指導(dǎo)教師多元化

改革前，僅有專職教師為實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師，師資明顯不足，指導(dǎo)水平不高。改革后，吸引有工程實踐經(jīng)驗的雙師型專業(yè)教師、企業(yè)一線的專業(yè)技術(shù)骨干等為指導(dǎo)教師，解決了師資不足問題同時指導(dǎo)水平也明顯提高。鼓勵實踐教學(xué)，落實激勵制度，細(xì)化教師考核評價指標(biāo)，提高教師指導(dǎo)學(xué)生實踐的積極性和責(zé)任心。

1.2.3改革單一的實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)手段，緩解經(jīng)費(fèi)短缺問題

充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等手段“虛擬現(xiàn)場，模擬仿真”，輔助實踐教學(xué)。將以往的實驗、實習(xí)、實訓(xùn)等過程制成了視頻資料供學(xué)生課堂或網(wǎng)上學(xué)習(xí)，輔助學(xué)生對理論知識的理解和掌握，降低了實踐教學(xué)成本，緩解了目前實習(xí)、實訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊張問題，也提高實踐教學(xué)效果。

1.3增加對實踐環(huán)節(jié)的考核，實現(xiàn)考核方式的多樣化

改革前，實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)成績的評定以日志、報告、紀(jì)律為評定依據(jù)，評定標(biāo)準(zhǔn)漏掉了實踐過程中的諸多環(huán)節(jié)。導(dǎo)致日志、報告等造假現(xiàn)象嚴(yán)重，實習(xí)實訓(xùn)流于形式，實踐教學(xué)質(zhì)量無法有效控制。改革后，增加了對計劃論證、實踐準(zhǔn)備、答辯、筆試及交流等環(huán)節(jié)的考核。其中，答辯占有非常重要的地位。學(xué)生在不同單位實踐，遇到的結(jié)構(gòu)形式、材料、工藝、技術(shù)、流程及管理等方面差別較大，通過實踐成果答辯與交流，學(xué)生可相互學(xué)習(xí)、開闊眼界、增長知識；同時也有利于學(xué)生綜合表達(dá)能力的培養(yǎng)，為從事技術(shù)管理工作奠定基礎(chǔ)。這些環(huán)節(jié)的考核不僅能促進(jìn)學(xué)生對實踐教學(xué)的重視，也能擴(kuò)大實踐教學(xué)成果的交流和共享，便于有效掌控實踐教學(xué)效果。

依據(jù)分類人才培養(yǎng)目標(biāo)制定不同的考核方式和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)術(shù)型學(xué)生考核偏重于綜合性問題的筆試考核，重在挖掘?qū)嶋H問題的理論依據(jù)或原理推導(dǎo)；應(yīng)用型學(xué)生偏重于工程應(yīng)用性問題的考核，重在應(yīng)用創(chuàng)新。兩類學(xué)生分類考核、各有側(cè)重。并且依據(jù)具體實習(xí)內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)考核，考核方式多樣化。

1.4擴(kuò)展實習(xí)實訓(xùn)形式，積極開展實踐教學(xué)“第二課堂”

鼓勵引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)定期舉辦各類實習(xí)、實訓(xùn)大賽。兩年來舉辦了專業(yè)制圖比賽、計算機(jī)輔助設(shè)計比賽、各專業(yè)課程設(shè)計比賽、模型制作比賽、實驗技能比賽、創(chuàng)新作品比賽等各類大賽10余項，提高了學(xué)生興趣，鍛煉了學(xué)生基本專業(yè)技能，豐富了學(xué)生課余生活。

定期舉辦專業(yè)講座、實習(xí)實訓(xùn)交流會、創(chuàng)業(yè)論壇及專業(yè)調(diào)研、宣傳活動等，開展富有土木專業(yè)特色的實習(xí)、實訓(xùn)第二課堂活動，將實習(xí)實訓(xùn)階段性成果進(jìn)行交流和共享。

1.5其他教改措施

1.5.1加強(qiáng)組織管理，健全實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)制度，為實踐教學(xué)提供制度保障

將團(tuán)委、輔導(dǎo)員、學(xué)生會干部納入實踐教學(xué)管理小組，做好分工，明確職責(zé)，各司其職，加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)各環(huán)節(jié)的教育、組織和管理。在制定管理制度、量化管理指標(biāo)、完善考核標(biāo)準(zhǔn)等過程中，建立意見反饋平臺，廣泛吸收和采納社會用人單位、實踐基地合作單位及師生等多方面的意見，建立健全更加規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、人性化的實踐教學(xué)管理制度。

1.5.2開發(fā)新的實踐基地、發(fā)掘現(xiàn)有實踐基地資源，加強(qiáng)實踐基地建設(shè)

一方面，通過校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、橫向課題等多種形式爭取學(xué)校、社會的更多支持，設(shè)置更多的實習(xí)實訓(xùn)基地，為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)提供場地保障；另一方面，充分挖掘?qū)嵺`基地現(xiàn)有人力、物力資源，探索校企合作的新模式，使實踐基地變成低成本高效率運(yùn)作的實習(xí)實訓(xùn)平臺，提高其服務(wù)實踐教學(xué)能力。

2.改革初步成效

自2010年實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)改革以來，以修訂土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃，改革實踐教學(xué)課程體系為突破口，重點對實踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及考核方式進(jìn)行了改革，取得了一定的成效。2011屆、2012屆畢業(yè)生考取施工員、預(yù)算員、安全員等上崗證人數(shù)占到總畢業(yè)生人數(shù)的50%以上，考取技術(shù)資格上崗證的熱情明顯提高，參加人數(shù)逐年增加。就業(yè)率一直居高不下，培養(yǎng)的學(xué)生具有較強(qiáng)的動手能力，深受用人單位的好評。學(xué)生社團(tuán)舉辦專業(yè)技能比賽、調(diào)研等專業(yè)活動數(shù)量逐年增多，活動質(zhì)量和水平顯著提高。獲批的校級大學(xué)生科技創(chuàng)新項目由2010年的3項，猛增至2011年11項，2012年20項。改革后，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的實踐教學(xué)手段，開展了豐富多彩的實踐教學(xué)第二課堂，擴(kuò)大了實習(xí)實訓(xùn)成果的交流和共享，降低了實習(xí)實訓(xùn)的成本，提高了大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的興趣和積極性，增強(qiáng)了實踐能力。

3.結(jié)語

經(jīng)過幾年的改革探索，逐步形成了一套適合本學(xué)院土木工程專業(yè)實踐教學(xué)的新模式，明顯地增強(qiáng)了學(xué)生的實踐能力，提高了實踐教學(xué)質(zhì)量和水平；同時，根據(jù)實踐教學(xué)反饋的信息有力的促進(jìn)了教師的理論教學(xué)水平和教學(xué)能力。

當(dāng)然，實踐教學(xué)改革是一個循序漸進(jìn)的過程，各學(xué)院需要結(jié)合自身優(yōu)勢不斷積累經(jīng)驗，在實踐教學(xué)改革中不斷探索，才能找出適合自己的實踐教學(xué)模式。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張蕊，娟.土木工程生產(chǎn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式探索.高等建筑教育，2002（3）.

土木實習(xí)計劃范文第4篇

認(rèn)識實習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)計劃中的重要組成部分.它為實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)起著重要作用;也是畢業(yè)后參加實際工作的一次預(yù)演.

認(rèn)識實習(xí)學(xué)生是以技術(shù)人員助手的身份參加土木工程建造的現(xiàn)場施工和管理工作，在實習(xí)前已學(xué)完所有基礎(chǔ)理論課程，以及《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件》，《地基與基礎(chǔ)》，《土木工程施工》和《工程造價》等專業(yè)課程;在實習(xí)中應(yīng)深入土木工程施工現(xiàn)場，認(rèn)真實習(xí)，獲取直接知識，鞏固所學(xué)理論，完成實習(xí)指導(dǎo)人(現(xiàn)場工程師或技術(shù)人員)所布置的各項工作任務(wù)，培養(yǎng)和鍛煉獨立分析問題和解決問題的能力.其主要要求為:

1，通過實習(xí)了解建筑構(gòu)造，結(jié)構(gòu)體系及特點;了解某些新建筑，新結(jié)構(gòu)，新施工工藝，新材料和現(xiàn)代化管理方法等.豐富和擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識領(lǐng)域.

2，通過生產(chǎn)實習(xí)，使學(xué)生對典型土木工程的單位或分部工程的結(jié)構(gòu)構(gòu)造，施工技術(shù)與施工組織管理等內(nèi)容進(jìn)一步加深理解，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容.了解擬定典型分部分項工程的施工方案和控制施工進(jìn)度計劃的方法.

3，通過現(xiàn)場實習(xí)了解建筑業(yè)企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)及企業(yè)經(jīng)營管理方式;對施工項目經(jīng)理部的組成，施工成本的控制，生產(chǎn)要素的管理有所了解.

4，參加實際生產(chǎn)工作，靈活運(yùn)用已學(xué)的理論知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力.

5，學(xué)習(xí)廣大工人和現(xiàn)場技術(shù)人員的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立刻苦鉆研科學(xué)技術(shù)為祖國現(xiàn)代化多作貢獻(xiàn)的思想.學(xué)習(xí)土木工程施工質(zhì)量管理的基本方法;對土木工程施工質(zhì)量的過程控制有所了解.了解現(xiàn)行的國家有關(guān)工程質(zhì)量檢驗和管理的標(biāo)準(zhǔn).

二，實習(xí)內(nèi)容

1，看懂實習(xí)工程對象的建筑，結(jié)構(gòu)施工圖;

了解工程的性質(zhì)，規(guī)模，生產(chǎn)工藝過程，建筑構(gòu)造與結(jié)構(gòu)體系，地基與基礎(chǔ)特點等，提出個人對設(shè)計圖紙的見解.

2，參加單位工程或分部工程的施工組織管理工作(完成下列的1~2項);

土木實習(xí)計劃范文第5篇

關(guān)鍵詞：畢業(yè)實習(xí)；畢業(yè)設(shè)計；教學(xué)研究

中圖分類號：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）20-0073-02

一、前沿

目前，我國工程教育領(lǐng)域的畢業(yè)生數(shù)量已高居國際之首，在我國高等教育體系中，土木工程專業(yè)在每個高校中都有開設(shè)，每年畢業(yè)的學(xué)生人數(shù)占據(jù)相當(dāng)?shù)谋壤?。然而，隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，用人單位和就業(yè)市場對畢業(yè)生的要求也在發(fā)生變化。近年來，面對目前土木工程專業(yè)教育中存在的問題，不同高校的學(xué)者都結(jié)合本校的實際情況給出了不同的解決方式[1-3]，但朱高峰院士在總結(jié)并肯定我國本科教學(xué)取得的較大成績的同時，還存在著一些問題，如教學(xué)模式比較單一和學(xué)生實踐能力不足[4]。為了彌補(bǔ)在教學(xué)方法上與國外大學(xué)的差距[5-7]，2010年，教育部啟動了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，隨后，教育部和住建部積極推動了在土建類專業(yè)的實施。為了貫徹實施該計劃和培養(yǎng)合理的工程師，我校土木工程專業(yè)也在積極制定相應(yīng)的措施。

從畢業(yè)設(shè)計角度來說，畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生走向工作崗位的最后的課程，是培養(yǎng)學(xué)生的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是檢驗學(xué)生綜合運(yùn)用不同知識點發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力。為了使畢業(yè)設(shè)計取得應(yīng)有的教學(xué)效果，近年來我校積極探索相應(yīng)改革方法，本文對我校土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的想法和經(jīng)驗進(jìn)行了探討，引玉之磚，希望為提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量提供行之有效的措施。

二、目前畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)模式和存在的問題

多年來，我校的土木工程專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)實習(xí)采用統(tǒng)一和集中方式，即在大學(xué)四年中第八學(xué)期開學(xué)之后的前兩周，由學(xué)院教務(wù)辦集中組織指導(dǎo)教師，聯(lián)系實習(xí)單位，每天早上指導(dǎo)教師組織所有學(xué)生集體出發(fā)到實習(xí)單位進(jìn)行實習(xí)，兩周實習(xí)之后再進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，多年來，指導(dǎo)教師深深感覺到這種統(tǒng)一的畢業(yè)實習(xí)存在很多不足，主要有：

1.區(qū)域限制使畢業(yè)實習(xí)操作困難。我校地處東北哈爾濱，哈爾濱市是一個四季鮮明的城市，可供建筑施工的月份主要集中在每年的5～11月，每年剩余月份都處于非施工狀態(tài)，然而哈爾濱地區(qū)每年春季學(xué)期開學(xué)在3月份，也就是說土木工程專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)日期是三月初開始到三月中旬結(jié)束，但是這個時間段哈爾濱不是施工日期，所以每年聯(lián)系到的施工場地大都處于非主體結(jié)構(gòu)施工的日子，因此，即使學(xué)生到施工場地去實習(xí)，也難以保證畢業(yè)實習(xí)的針對性和有效性。

2.人數(shù)眾多，實習(xí)效果難以保證。我校近幾年土木工程專業(yè)招生分為兩個班級，2010年以后分為三個班級，學(xué)生人數(shù)在60～90人之間，這給集中畢業(yè)實習(xí)帶來一個很現(xiàn)實的問題，就是在一個實習(xí)場地很難容納這么多學(xué)生，實習(xí)單位考慮現(xiàn)場安全問題大多不愿意接受學(xué)生實習(xí)，即使到了實習(xí)現(xiàn)場，受實習(xí)時間的限制，指導(dǎo)教師也很難保證所有學(xué)生的實習(xí)效果，實習(xí)往往是走馬觀花，形式大于實習(xí)本身，同時，又由于實習(xí)經(jīng)費(fèi)和現(xiàn)場條件的限制，在實習(xí)現(xiàn)場不能解決學(xué)生的就餐問題，也就帶來了學(xué)生在施工單位的實習(xí)時間不能得到保證的問題，不能達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的和教學(xué)要求。

3.畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實習(xí)脫節(jié)。畢業(yè)實習(xí)是在畢業(yè)設(shè)計的前兩周，也就是說畢業(yè)實習(xí)結(jié)束之后立即進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，雖然畢業(yè)實習(xí)可以為畢業(yè)設(shè)計提供實踐支持，但同時也暴露出一些問題，集中畢業(yè)實習(xí)不能保證其針對性，學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)時還沒有完全開展畢業(yè)設(shè)計，那么學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計過程中遇到的難點在畢業(yè)實習(xí)中不一定得到解決，而學(xué)生在實習(xí)場地學(xué)習(xí)到的知識可能對畢業(yè)設(shè)計幫助不大，這樣的畢業(yè)實習(xí)對畢業(yè)設(shè)計效果難以得到保證。此時畢業(yè)實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生對于難以理解的問題只能靠指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和查閱資料來解決，在一定程度上會影響學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

三、基于集中分散制的土木工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合的教學(xué)方法的探討

為了提高本科畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，哈爾濱工程大學(xué)航建學(xué)院近年來結(jié)合自身區(qū)域特點和土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中存在的不足，多次舉行教學(xué)方法的研討會，并借鑒國內(nèi)高校的一些措施[8-11]，制定了具有本校特色的基于集中分散制的土木工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合的教學(xué)方法，具體措施如下。

1.“一師多徒”的教學(xué)方法。我校土木工程專業(yè)從2009年開始實施“一師多徒”的措施，即在大學(xué)的第五學(xué)期進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)階段開始，由學(xué)院組織學(xué)生根據(jù)每位教師的特點自己選擇指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師一方面通過面對面地和學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)注學(xué)生的生活，掌握學(xué)生的心理特點，同時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，參加學(xué)校和學(xué)院的科創(chuàng)活動，另一方面，積極灌輸學(xué)生實踐活動的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在暑假期間積極參加現(xiàn)場實習(xí)，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ)。

2.畢業(yè)設(shè)計題目選擇制。在大學(xué)的第七學(xué)期期末，所有土木工程專業(yè)的指導(dǎo)教師將今年的畢業(yè)設(shè)計題目、教學(xué)等情況匯總后向?qū)W生，學(xué)生可根據(jù)自己喜歡的畢業(yè)設(shè)計題目、結(jié)構(gòu)類型和具體要求等情況選擇指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師根據(jù)所指導(dǎo)學(xué)生的具體情況布置在寒假期間需要閱讀的文獻(xiàn)、書籍和相關(guān)資料，使學(xué)生在時間和心理上有所準(zhǔn)備。

3.集中分散制的土木工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合的教學(xué)方法。對于統(tǒng)一集中方式的畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計脫節(jié)，其效果難以得到保證，目前，有的高校采用分散制的畢業(yè)實習(xí)模式[12]，但是該模式執(zhí)行起來較困難，如學(xué)生的自律性不同，有的學(xué)生甚至采取造假的方式來應(yīng)付畢業(yè)實習(xí)。根據(jù)目前我校的區(qū)域等特點，從2009級土木工程專業(yè)本科生開始采取“集中分散制的土木工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合的教學(xué)方法”，該教學(xué)方法如下：①對于集中分散制而言，學(xué)院不再采取由指導(dǎo)教師統(tǒng)一帶領(lǐng)學(xué)生到單位實習(xí)，而是指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生所選定的畢業(yè)設(shè)計題目，由老師或?qū)W院有針對性的聯(lián)系實習(xí)場地，學(xué)生在現(xiàn)場可以根據(jù)指導(dǎo)教師和現(xiàn)場技術(shù)人員的講解有針對性地進(jìn)行筆記記錄和拍攝相片，也就是說，將人數(shù)多的土木工程專業(yè)的本科生分散開，畢業(yè)實習(xí)由指導(dǎo)教師全權(quán)負(fù)責(zé)。②相近題目的指導(dǎo)教師1～3人可以組成一組，由其中一名指導(dǎo)教師帶隊帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)，這樣，指導(dǎo)教師可根據(jù)具體情況有針對性地指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，實習(xí)效果較好，也就是說，將分散的學(xué)生根據(jù)實際情況在此集中起來進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)。③指導(dǎo)教師和學(xué)生可根據(jù)在畢業(yè)設(shè)計中遇到的實際情況，可以有針對性地選擇實習(xí)時間，如可以選擇邊實習(xí)邊進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，這樣可以將畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計有機(jī)的結(jié)合起來，這樣集中分散相融合的方法，一方面解決了因為人數(shù)多導(dǎo)致實習(xí)單位不愿意接受的問題，另一方面使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計時遇到的難題可以馬上解決，使土木工程專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計兩種都取得良好的效果。

四、結(jié)論

土木工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計檢驗學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，畢業(yè)實習(xí)在加深對所從事行業(yè)了解的同時，也為畢業(yè)設(shè)計提供知識儲備，兩者相輔相成，基于此，我校在近幾年在總結(jié)畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計存在不足的基礎(chǔ)上，提出了基于集中分散制的土木工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合的教學(xué)方法，取得了較好的效果，并可以為提高本科教學(xué)質(zhì)量提供可借鑒的思路。

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