林長制半年總結(jié)
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林長制半年總結(jié)范文第1篇
結(jié)合農(nóng)村人居環(huán)境春季行動(dòng)戰(zhàn)役，對溝渠田林路進(jìn)行綜合治理，統(tǒng)籌實(shí)施河湖、溝渠等清淤、疏浚、連通、岸坡整治;下面是小編給大家?guī)淼?020年上半年污染防治工作總結(jié)，希望能幫助到大家!
為進(jìn)一步落實(shí)《XX市2020年大氣、水、土壤和農(nóng)業(yè)農(nóng)村污染治理重點(diǎn)工作安排》及各項(xiàng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)決策部署，XX鎮(zhèn)全面做好污染防治工作，嚴(yán)格按照XX縣生態(tài)環(huán)境保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組工作要求，積極開展污染防治工作。現(xiàn)將上半年工作情況總結(jié)如下：
一、主要工作開展情況
(一)秸稈禁燒
XX鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，針對秸稈禁燒工作實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部包村劃片、網(wǎng)格化管理制度，實(shí)行24小時(shí)巡查。包村領(lǐng)導(dǎo)干部及各村對轄區(qū)內(nèi)田間地頭、湖泊水系及莊點(diǎn)著火隱患進(jìn)行全方位、無死角摸排，利用人工、機(jī)械及時(shí)清理秸稈、雜草、枯枝落葉，通過深翻、掩埋和秸稈綜合利用回收等方式進(jìn)行安全無害的處理，確保轄區(qū)內(nèi)“不著一把火，不冒一股煙”。截至目前，XX鎮(zhèn)未被區(qū)市縣督查組發(fā)現(xiàn)著火和黑斑情況。
(二)揚(yáng)塵污染治理
各包村領(lǐng)導(dǎo)干部及各村積極開展渣土堆場、裸露地面揚(yáng)塵綜合整治，要求所有渣土堆場、裸露地面全面落實(shí)揚(yáng)塵防治措施，對未采取揚(yáng)塵防治措施的，責(zé)令立即整改，實(shí)時(shí)追蹤整改情況，整改不到位的及時(shí)協(xié)調(diào)相關(guān)單位予以處罰，確保轄區(qū)內(nèi)揚(yáng)塵污染得到有效防控，督促南北全村一隊(duì)渣土堆場落實(shí)揚(yáng)塵防治措施，遮蓋渣土2000方。
(三)“散亂污”企業(yè)治理
取締紅星二隊(duì)塑料加工廠。2020年5月22日，XX鎮(zhèn)巡查人員發(fā)現(xiàn)紅星二隊(duì)有一無名塑料加工廠，無營業(yè)執(zhí)照經(jīng)營，非法加工塑料顆粒，且存在亂排亂放問題，工作人員高度重視，立即聯(lián)系供電部門進(jìn)行斷電處置，要求企業(yè)立即停產(chǎn)，并將生產(chǎn)設(shè)備自行拆除搬移，目前已整改到位。
(四)河湖溝渠清理方面
結(jié)合農(nóng)村人居環(huán)境春季行動(dòng)戰(zhàn)役，對溝渠田林路進(jìn)行綜合治理，統(tǒng)籌實(shí)施河湖、溝渠等清淤、疏浚、連通、岸坡整治等;開展河湖水域日常保潔，落實(shí)保潔人員、責(zé)任片區(qū)，及時(shí)清理水域垃圾及雜物全面清除河湖管理范圍內(nèi)堆棄的生產(chǎn)、生活垃圾，堅(jiān)決杜絕垃圾入河，并督促各河長、巡河員嚴(yán)格按照河長制巡河制度進(jìn)行巡河。清理整治納入河長制管理的河湖溝道。以“清四亂”為主線，解決河湖水域岸線管理、水污染防治、水環(huán)境治理、水生態(tài)修復(fù)等方面存在的突出問題，對我鎮(zhèn)納入河長制名錄的24條湖溝共65.3公里進(jìn)行集中清淤整治，保證湖溝“水清、岸綠、河暢、景美”。
(五)“三減”方面
推進(jìn)畜禽糞污資源化利用行動(dòng)、果菜有機(jī)肥替代化肥行動(dòng)、秸桿處理行動(dòng)、農(nóng)膜回收行動(dòng)和水生物保護(hù)行動(dòng)等農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展“五大行動(dòng)”和減化肥、減農(nóng)藥、減除草劑“三減”計(jì)劃，加快普及有機(jī)肥替代化肥、測土配方施肥和精準(zhǔn)施藥，全面推廣低毒低殘留農(nóng)藥，發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)，按照XX市農(nóng)藥化肥減量目標(biāo)要求，實(shí)現(xiàn)2020年農(nóng)作物化肥、農(nóng)藥、除草劑再減量10%以上。
二、存在的主要問題
一是打擊力度不夠。相關(guān)部門執(zhí)法手段不足，對污染環(huán)境的違法違規(guī)行為打擊力度不夠，整治一段時(shí)間后“死灰復(fù)燃”的現(xiàn)象常會發(fā)生。二是宣傳教育工作不到位。鎮(zhèn)村宣傳污染防治工作力度不足，村民在污染防治方面知識欠缺，環(huán)保意識不強(qiáng)，不能自覺維護(hù)生態(tài)環(huán)境良好狀態(tài)。三是制度落實(shí)不徹底。在日常生態(tài)環(huán)境管理工作中，雖然制定了各種管理制度，但在實(shí)際執(zhí)行過程中，得不到徹底的落實(shí)。
三、下一步工作措施
(一)加大巡查力度，夯實(shí)責(zé)任落實(shí)
今后XX鎮(zhèn)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部包村劃片制度，充分利用網(wǎng)格員管理，明確責(zé)任分工，構(gòu)筑鎮(zhèn)、村、隊(duì)三級防護(hù)網(wǎng);鎮(zhèn)村巡查人員對所包片區(qū)進(jìn)行全方位、無死角巡查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，實(shí)行銷號制度，確保發(fā)現(xiàn)的問題全部整改到位，同時(shí)鎮(zhèn)紀(jì)委制定了問責(zé)措施，嚴(yán)促責(zé)任落實(shí)到位。
(二)加強(qiáng)宣傳，營造全民參與氛圍
進(jìn)一步做好污染防治宣傳工作，XX鎮(zhèn)在轄區(qū)主干道路、住宅小區(qū)、各村莊點(diǎn)，張貼宣傳橫幅，各包村領(lǐng)導(dǎo)干部及各村工作人員，深入農(nóng)戶家中，宣傳污染防治知識，進(jìn)一步提高群眾知曉率，提高群眾的環(huán)保意識。同時(shí)鼓勵(lì)動(dòng)員群眾參與污染防治工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向鎮(zhèn)、村匯報(bào)情況，有效提高巡查效率。
林長制半年總結(jié)范文第2篇
今年以來，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以新理念引領(lǐng)新常態(tài)，搶抓新機(jī)遇，培育新動(dòng)能，厚植新優(yōu)勢，抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，全鎮(zhèn)上下精誠團(tuán)結(jié)干事業(yè)，凝心聚力謀發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展呈現(xiàn)良好態(tài)勢。
一、借力發(fā)展，激發(fā)潛能，綜合實(shí)力穩(wěn)步提升。XX機(jī)場順利通過省專家組預(yù)可研報(bào)告評估。配合區(qū)政府規(guī)劃建設(shè)4400多畝的XX區(qū)（XX）循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目，目前論證報(bào)告(評優(yōu)報(bào)告)正在省發(fā)改委進(jìn)行評優(yōu)(論證)。投資1000萬元的XX金飛民營機(jī)動(dòng)車檢測站正式運(yùn)行；規(guī)劃汽配物流園，為發(fā)展倉儲物流業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。圍繞產(chǎn)業(yè)招商、區(qū)位招商、資源招商和項(xiàng)目招商，新簽約了投資2.5億元的華雷防火復(fù)合板項(xiàng)目和投資5600萬元的年產(chǎn)30萬㎡石英石板材生產(chǎn)線項(xiàng)目2個(gè)；在談裝配式新型建材項(xiàng)目、房車營地及汽車賽道項(xiàng)目、營養(yǎng)餐加工配送項(xiàng)目3個(gè)，努力開辟招商門路，著力打造發(fā)展新引擎、增添發(fā)展新活力。
二、發(fā)揮優(yōu)勢，順應(yīng)時(shí)代，鄉(xiāng)鎮(zhèn)品牌亮點(diǎn)紛呈。立足實(shí)際，積極探索，先后創(chuàng)建了畜禽養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)化國家級示范場、山東省第四批歷史文化名鎮(zhèn)、山東省汽車油箱產(chǎn)業(yè)基地、山東省平安農(nóng)機(jī)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、山東省農(nóng)業(yè)經(jīng)營服務(wù)組織農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)管理示范單位。成功申報(bào)“XX市級醫(yī)養(yǎng)結(jié)合示范先行鎮(zhèn)”。積極申報(bào)XX羊肉湯、驢XX肉、XX草莓、XX瓜蔞4項(xiàng)國家地理標(biāo)志；積極申請XX順興食品和美佳特兩項(xiàng)山東省著名商標(biāo)；積極申報(bào)省級森林城鎮(zhèn)和省級信息化扶貧示范鎮(zhèn)；積極申報(bào)XX美佳特裝飾建材有限公司“省級高新技術(shù)企業(yè)”，為全鎮(zhèn)科學(xué)發(fā)展提供動(dòng)力與保證。
三、強(qiáng)基固本，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)再創(chuàng)佳績。投資780多萬元新建春牧莊園1處，種植面積100畝。投資59萬元建設(shè)了草莓冬暖扶貧大棚，種植面積3.9畝。南河岔土地整理項(xiàng)目順利通過市、區(qū)兩級驗(yàn)收；啟動(dòng)實(shí)施河南村土地整理項(xiàng)目450多畝。楓林農(nóng)場積極申報(bào)國家級家庭農(nóng)場。XX市XX區(qū)富元家庭農(nóng)場被評為省級家庭農(nóng)場；草莓、花椒、土豆、桃4個(gè)農(nóng)產(chǎn)品分獲綠色食品A級認(rèn)證。完成青龍綠道苗木補(bǔ)植、防汛抗旱河長制、農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革等工作，全面打好三夏秸稈禁燒攻堅(jiān)戰(zhàn)。發(fā)展中藥材、花卉苗木、果蔬等特色種植面積達(dá)2500畝。規(guī)劃76畝伏里、49畝西河岔2處大型養(yǎng)殖場，為鄉(xiāng)村振興奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加大投入，城鄉(xiāng)面貌明顯改善。投資7000萬元的龍河濕地項(xiàng)目全面推進(jìn)，新建龍河文化廣場1處。投資460多萬元，完成XX村老街的立體改造提升。打造 、XX十字路口兩處節(jié)點(diǎn)。更換鐵皮垃圾桶220個(gè)。編制 、XX、 、 6個(gè)村2018-2030年度村莊規(guī)劃方案。啟動(dòng)實(shí)施了常山、西河岔兩個(gè)村美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。積極申報(bào)伏里村國家級傳統(tǒng)村落。結(jié)合掃黑除惡專項(xiàng)斗爭，狠抓礦山整治工作。啟動(dòng)雪亮工程，投資110余萬元，該建綜治中心1處，安裝攝像頭130多個(gè)。協(xié)調(diào)做好機(jī)場項(xiàng)目區(qū)控建和省道103改擴(kuò)建、店韓路擴(kuò)建、棗梁公路改線征地拆遷等前期準(zhǔn)備工作。
五、關(guān)注民生，服務(wù)群眾，人民福祉持續(xù)增進(jìn)。成功舉辦“2018·XX（首屆） ”。與榮成結(jié)對幫扶投資300萬元新建XX區(qū)特教學(xué)校綜合樓一處。開展移風(fēng)易俗專項(xiàng)整治和農(nóng)村低保專項(xiàng)治理活動(dòng)。搞好社會救助，走訪慰問貧困戶和發(fā)放各類救助資金110余萬元。投資230多萬元的新門診樓建成投入使用，開展免費(fèi)孕檢31對，對65歲以上老人開展免檢；設(shè)立一站式結(jié)算窗口和衛(wèi)生監(jiān)督科,推進(jìn)健康扶貧。投入20萬元安裝全鎮(zhèn)校園監(jiān)控；投資10萬元改造西河岔小學(xué)；爭取40萬元改建東集小學(xué)操場。
六、搭建平臺，精準(zhǔn)管理，扶貧攻堅(jiān)成效顯著。實(shí)施扶貧產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目1個(gè)，涉及資金155萬元，惠及貧困戶89戶、184人；開展到戶幫扶項(xiàng)目86戶、孝善養(yǎng)老140戶、鄰里互助70戶、危房改造86戶、富民生產(chǎn)貸127戶；辦理整戶低保179戶，辦理殘疾人47名并發(fā)放補(bǔ)貼；發(fā)放雨露計(jì)劃12戶、6萬元和特惠保卡812戶、120176元。發(fā)放各種分紅151144元，涉及259戶、767人。舉辦培訓(xùn)班3次，規(guī)范整理村級檔案3次、171卷。開設(shè)一站式結(jié)算窗口，自付比例達(dá)2.5%，解決部分貧困戶看病難、看病貴問題。
七、錘煉作風(fēng)，履職盡責(zé)，整體形象更加親民。先后召開鎮(zhèn)黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)43次、“”178次、“28主題黨日”活動(dòng)210余場次，切實(shí)提高黨員干部的政治鑒別力。嚴(yán)肅換屆紀(jì)律，完成15個(gè)村“兩委”換屆工作。開展作風(fēng)建設(shè)年、紀(jì)律作風(fēng)集中整頓及“三四五”不正之風(fēng)和腐敗問題集中整治等3項(xiàng)活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)對工程招投標(biāo)、精準(zhǔn)扶貧、專項(xiàng)資金、惠民政策等方面的監(jiān)督，轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能。開展談心談話210余人次，簽訂“雙承諾”責(zé)任書21份，壓實(shí)履行從嚴(yán)治黨責(zé)任，增強(qiáng)黨員干部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
在肯定成績的同時(shí)，我們也清醒的認(rèn)識到，當(dāng)前我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中還存在許多問題，工作中還存在一定的不足：一是基礎(chǔ)設(shè)施有待加強(qiáng)。亟需改修建棗濟(jì)線，現(xiàn)在的鎮(zhèn)村內(nèi)棗濟(jì)線路面窄，修車店多，極大阻礙鎮(zhèn)村的長期發(fā)展。二是隨著改革的不斷深入，人民利益訴求的不斷增多，社會矛盾日益凸顯，維穩(wěn)任務(wù)壓力較大。三是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、集約化有待加強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)鏈條不長，缺少特色品牌，產(chǎn)品優(yōu)勢不明顯。
二、下半年工作打算
一是南部片區(qū)打造航空小鎮(zhèn)。重點(diǎn)以伏羲平湖為核心的商務(wù)休閑區(qū)，大力發(fā)展商貿(mào)物流、餐飲住宿、健康養(yǎng)老、會展經(jīng)濟(jì)。
林長制半年總結(jié)范文第3篇
關(guān)鍵詞:現(xiàn)狀調(diào)查 責(zé)任崗 責(zé)任心
我校是一所地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)。我們有近一半學(xué)生來自進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工家庭，受家庭影響大都沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)生中存在學(xué)習(xí)馬虎、做事不認(rèn)真、生活隨意、過分關(guān)注自我、心中無他人、做事不計(jì)后果等一系列責(zé)任意識淡薄的現(xiàn)象，同時(shí)學(xué)生的“唯我”中心，過分依賴，也妨礙學(xué)生克服自身存在的不良習(xí)慣。
為了培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生，進(jìn)一步喚醒學(xué)生責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生責(zé)任情感，養(yǎng)成學(xué)生對自己負(fù)責(zé)的品質(zhì)。我利用班級責(zé)任崗，對培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心的方法和途徑進(jìn)行了研究。
一、我班學(xué)生責(zé)任心現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
(一)調(diào)查方法和對象
在借鑒相關(guān)問卷、資料的基礎(chǔ)上，我對部分家長以訪談方式了解他們對當(dāng)前學(xué)生責(zé)任心情況的看法，并設(shè)置情境對學(xué)生進(jìn)行行為測試。在此基礎(chǔ)上對現(xiàn)狀進(jìn)行清晰的了解，再提出相關(guān)建議。
訪談的問題大部分是清晰的、開放的。主要內(nèi)容包括對學(xué)生責(zé)任心的重要性所持有的態(tài)度、對學(xué)生各方面責(zé)任心的水平進(jìn)行評價(jià)、學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的不負(fù)責(zé)行為、孩子在家里的學(xué)習(xí)狀況和生活表現(xiàn)等。
對學(xué)生的行為測試主要設(shè)置了兩個(gè)生活情境:
1.在教室里擺放兩盆花，觀察學(xué)生的反應(yīng)，是否有學(xué)生主動(dòng)照顧這些花，如給花澆水、松土等。
2.在教室顯眼處放置倒在地上的笤帚，觀察學(xué)生的反應(yīng)。
(二)訪談結(jié)果
家長普遍認(rèn)為責(zé)任心是重要的，但是有的家長也表明孩子的學(xué)習(xí)絕對應(yīng)該放在首位，其他方面可以適當(dāng)放松。孩子在認(rèn)真負(fù)責(zé)方面存在以下問題:
1.學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。多數(shù)家長認(rèn)為孩子不能合理安排時(shí)間，做事不專心，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)懶散，效率低，缺乏耐心，特別是男孩子愛玩好動(dòng)。他們比較注重自己感興趣的東西，日常學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，考試前明顯比平時(shí)努力，不會主動(dòng)向家長匯報(bào)在學(xué)校的情況。
2.生活上很邋遢。家長反映孩子很少主動(dòng)幫忙做家務(wù)，收拾房間，東西亂攤亂放;家長要求孩子幫忙做事時(shí)孩子總是應(yīng)付了事，不能達(dá)到家長制訂的標(biāo)準(zhǔn);家長交待的任務(wù)記不住，總是需要家長不斷地提醒，才能完成;經(jīng)常忘記帶必需的學(xué)習(xí)用品，還得家長追到學(xué)校送過去。
(三)行為測試結(jié)果
1.學(xué)生對漂亮的花很喜歡，一下課就圍在旁邊看，有個(gè)女同學(xué)發(fā)現(xiàn)花盆中的土很干就去接水澆花。但是學(xué)生們只堅(jiān)持了半個(gè)月，他們對花就不感興趣了，也就忘記給花澆水了。
2.下課后許多學(xué)生對倒在地上的笤帚視若不見，有調(diào)皮的學(xué)生還從上邊跳來跳去，直到老師進(jìn)教室才有個(gè)女同學(xué)把笤帚拿起來放在該放的地方。
(四)訪談結(jié)果和行為測試結(jié)果的對照總結(jié)分析
通過訪談和行為測試，我發(fā)現(xiàn):一年級學(xué)生主要體現(xiàn)對自我的責(zé)任心，其他方面涉及較少，基本不會主動(dòng)完成班級事務(wù)，需在教師提醒和輔導(dǎo)下完成。學(xué)習(xí)上基本能夠負(fù)責(zé)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠;生活上的小事情在學(xué)?；灸軌蜃约禾幚恚龅帽饶猩?。二年級這些方面有很大進(jìn)步，特別是一些班級例行工作(如收作業(yè))能按時(shí)完成。此外，學(xué)生敢于向老師報(bào)告班級的不良行為，對老師有禮貌，樂于幫助老師，樂意參加體育活動(dòng)。根據(jù)教育學(xué)心理學(xué)理論，這主要是由學(xué)生的身心發(fā)展水平和主觀能動(dòng)性決定的。隨著年齡的增長，學(xué)生的認(rèn)知水平、言語能力、思維能力和操作水平都有了很大發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展和對外界的認(rèn)識，學(xué)生逐漸形成自己的觀念，此時(shí)他們的可塑性也較強(qiáng)。
二、從班級責(zé)任崗入手，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣
責(zé)任心的培養(yǎng)是個(gè)長期的過程，這種能力的培養(yǎng)，必須通過他自己的行動(dòng)和體驗(yàn)，要讓學(xué)生親自實(shí)踐，隨時(shí)隨地讓學(xué)生對與他有關(guān)的事做出選擇。因此我就以班級責(zé)任崗為平臺，為學(xué)生定期設(shè)置一些行為和成就發(fā)展目標(biāo)，為學(xué)生提供選擇，在活動(dòng)中主要通過觀察學(xué)習(xí)、學(xué)生的討論和親身實(shí)踐以及教師的引導(dǎo)等相結(jié)合的形式，對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任心的培養(yǎng)，具體實(shí)踐措施如下:
(一)班級的組織管理
1.民主管理。民主管理有利于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，對于班級的各項(xiàng)活動(dòng)，要聆聽學(xué)生的意見，采納他們有價(jià)值的建議。在具體工作中建立起與集體的聯(lián)系，使學(xué)生感受到自己對他人、對集體是有用的，從而產(chǎn)生自豪感和責(zé)任心，逐步培養(yǎng)學(xué)生任勞任怨、積極主動(dòng)等性格品質(zhì)。如每次班會我會把近期要完成的工作告訴學(xué)生們，并和他們一起商量怎樣完成。同學(xué)們熱情很高，積極為班級出謀劃策，大家一起商定工作的分工、評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、完成的步驟。這樣學(xué)生們不是被動(dòng)地接受任務(wù)，而是積極主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任，任務(wù)完成起來就十分順利。
2.設(shè)置責(zé)任崗?！叭巳藶槲遥覟槿巳恕?，每一位學(xué)生在班級內(nèi)都扮演著一定的“角色”，使他們都能有為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會，真正落實(shí)人人有事干、事事有人干、人人有責(zé)負(fù)，創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓更多的學(xué)生承擔(dān)班級活動(dòng)的各項(xiàng)責(zé)任，使學(xué)生得到鍛煉。我在班內(nèi)巧設(shè)崗位，使得人人有崗，各盡其責(zé)。如黑板長、電管員、水管員、保衛(wèi)隊(duì)長、護(hù)花使者、監(jiān)督員等等，使盡可能多的學(xué)生找到自己喜歡的崗位，愿意為大家服務(wù);實(shí)行值日班長輪換制度，每日一換，值日班長負(fù)責(zé)監(jiān)督各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人是否盡職盡責(zé)并在“班級日制”上記錄，每周五根據(jù)“班級日制”總結(jié)本周的情況，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會當(dāng)小干部，增強(qiáng)學(xué)生的崗位責(zé)任意識。有了明確的分工和檢查機(jī)制，學(xué)生們做起事來井井有條。
3.加強(qiáng)行為實(shí)踐的指導(dǎo)。為了讓學(xué)生明確怎樣做才是對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，就必須對學(xué)生加強(qiáng)行為實(shí)踐的指導(dǎo)。班主任應(yīng)耐心地指導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步明確各方面的責(zé)任，不斷提高各方面的能力。在此過程中，班主任還應(yīng)多用鼓勵(lì)、信任的語言，表示相信學(xué)生有能力做好各種事情，讓學(xué)生在各種情況下認(rèn)識自己的責(zé)任，并發(fā)掘自己的潛力。如在晨會課和班隊(duì)活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生“怎樣做好清掃勞動(dòng)”、“怎樣做好小組值日”等。每期出黑板報(bào)后，組織學(xué)生進(jìn)行評定。若班里出現(xiàn)責(zé)任心不強(qiáng)的人和事，班主任也可以召開主題班會，暢談自己對責(zé)任心的理解和認(rèn)識，及時(shí)進(jìn)行討論、辯析，幫助學(xué)生分清是非提高認(rèn)識，在行為實(shí)踐中逐步培養(yǎng)他們做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和方法。
4.開展豐富的活動(dòng)。責(zé)任心的培養(yǎng)要注重以實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，班級可以借助學(xué)校開展的活動(dòng)，為學(xué)生設(shè)置崗位，使他們在自己的崗位上為班級作出貢獻(xiàn)。如我校開展的“三個(gè)輕輕”活動(dòng)要求學(xué)生做到“走路輕輕、說話輕輕、舉止輕輕”。這就給班級提供了可以設(shè)置的崗位。我就在樓道、教室等地方設(shè)置了監(jiān)督崗位，并要求崗位負(fù)責(zé)人認(rèn)真記錄，每天放學(xué)前都由監(jiān)督員公布監(jiān)督的結(jié)果，表揚(yáng)做的好的同學(xué)，批評表現(xiàn)不好的同學(xué)。沒幾天，學(xué)生們的課間秩序有了很大的改善。我校開展的大課間比賽，既讓學(xué)生鍛煉了身體，又為我們提供了好的崗位，是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的好契機(jī)。我安排了課間活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，一下課就組織同學(xué)們開展活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)都有技術(shù)含量，如跳大繩、踢毽子等，因此我還選擇了技術(shù)高的能手負(fù)責(zé)教不會的同學(xué)，并提出具體的要求和獎(jiǎng)勵(lì)方法。
5.樹立榜樣。蘇霍姆林斯基說過:“世界是通過形象進(jìn)入人的意識的，兒童年齡越小，他的生活經(jīng)驗(yàn)越有限，那么生活中鮮明的形象對于他的思想影響就越強(qiáng)烈?！币虼耍鳛榘嘀魅?，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以用榜樣人物的優(yōu)秀行為或有意義的事例去教育、影響學(xué)生，以形成責(zé)任心。如學(xué)校組織的“尋找我身邊的好榜樣”活動(dòng)，就是讓學(xué)生觀察身邊的同學(xué)，大家一旦找到負(fù)責(zé)任的好榜樣，就會自覺地接近榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)。我在班里也設(shè)立了光榮榜，把好榜樣的照片貼在光榮榜里，其他同學(xué)也想上光榮榜，都積極努力地向榜樣學(xué)習(xí)。
(二)對過失負(fù)責(zé)
“責(zé)任”的另一個(gè)含義是指:“沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失。”一般來說，學(xué)生有了過失的時(shí)候，恰恰是教育的良機(jī)。因?yàn)閮?nèi)疚和不安使他急于求助，而此時(shí)明白的道理有可能是刻骨銘心的。1920年，有位11歲的美國男孩踢足球時(shí)不小心踢壞了鄰居家的玻璃，人家索賠12.5美元，闖了大禍的美國男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。兒子為難地說:“我沒錢賠人家?！备赣H說:“借你12.5美元，一年后還我?！睆拇耍@位美國男孩開始了艱苦的打工生活。經(jīng)過半年的努力，終于掙足了12.5美元，還給了父親。這位男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。里根后來在回憶這件事時(shí)說，通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任。我想，里根父親對兒子責(zé)任心的培養(yǎng)，對里根后來的發(fā)展起了極大的作用。里根父親教子的方法也值得我們借鑒。平時(shí)在教學(xué)過程中，作為教師應(yīng)抓住點(diǎn)滴小事進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使學(xué)生對自己的過錯(cuò)行為能夠勇于承擔(dān)責(zé)任，而不是逃避責(zé)任，如學(xué)生忘了掃地，就應(yīng)讓他自覺地補(bǔ)掃;作業(yè)沒完成，就應(yīng)該讓他獨(dú)立補(bǔ)上;損壞了公共財(cái)物，就應(yīng)該讓他自覺地通過節(jié)省零花錢來賠償。不論學(xué)生有什么過失，只要他有能力，就應(yīng)該讓他自己來承擔(dān)責(zé)任，并從中引以為戒，受到一次很好的教育。這樣做，才是教師對學(xué)生的真正的愛護(hù)，過分的寬容只會給學(xué)生帶來不利。
(三)與家長配合
我們培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心還要取得家長的配合，把父母對孩子的要求與學(xué)校對學(xué)生的要求一致起來，避免學(xué)生養(yǎng)成“雙面人”性格，并幫助家長認(rèn)識到培養(yǎng)責(zé)任心的重要性及怎樣培養(yǎng)責(zé)任心的問題。我利用家長會向家長說明我為學(xué)生安排責(zé)任崗的目的，每個(gè)學(xué)生的崗位以及對崗位責(zé)任人的要求，并建議家長在家也為孩子設(shè)置責(zé)任崗，積極取得學(xué)生家長的配合，工作起來更加得心應(yīng)手。孩子受家庭的熏陶由來已久，我讓家長在培養(yǎng)孩子責(zé)任心的過程中遵循規(guī)律，有的放矢。學(xué)校吸納家庭的教育力量，家長作為學(xué)校的“伙伴”直接或間接地參與孩子的教育，對孩子的教育持有積極的態(tài)度，形成家校密切合作、共同教育兒童的局面。
家長會上我給家長建議，孩子作為家庭的一員應(yīng)該為家里作出自己的貢獻(xiàn)，讓家長根據(jù)自己孩子的能力給孩子安排家務(wù)活。如班里的小夢同學(xué)原來是衣來伸手，飯來張口，依賴性極強(qiáng)，做事極不認(rèn)真，上學(xué)連鞋帶都不會系的孩子。家長聽了我的建議，讓孩子負(fù)責(zé)擺碗筷、擦桌子、掃地等簡單的工作，每天必須完成，在家設(shè)立紅花臺記錄完成情況。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子自己不用家長督促，每天自覺完成任務(wù)，而且完成的質(zhì)量明顯提高，不再事事依賴家長。
三、達(dá)到的效果
林長制半年總結(jié)范文第4篇
一、課題的提出、確定和假設(shè)
（一）提出與確定
xx在黨的十五大報(bào)告中指出：“建設(shè)有中國特色的社會主義，必須著力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會全面進(jìn)步提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持”?！扒嗌倌晔亲鎳奈磥恚褡宓南Ｍ?，要十分重視青少年思想道德建設(shè)”。還要求全國青少年“弘揚(yáng)中國古代優(yōu)良道德傳統(tǒng)和革命道德傳統(tǒng)，吸取人類一切優(yōu)秀道德成就，努力創(chuàng)建人類先進(jìn)的精神文明”。中國有著50XX年?duì)N爛的文化傳統(tǒng)，素以文明和禮儀之邦著稱于世。中華民族傳統(tǒng)美德是中華民族在歷史發(fā)展進(jìn)程中形成的優(yōu)秀民族品質(zhì)、優(yōu)良民族精神、崇高民族氣節(jié)、高尚民族情感、良好民族禮儀的總和，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心，是中華民族屹立于世界之林的精神脊髓。繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。然而，近年來由于多種原因造成社會倫理道德滑坡的情況比較嚴(yán)重，優(yōu)秀的傳統(tǒng)也被忽視，青少年更是深受其害，中小學(xué)生中獨(dú)生子女多，道德品質(zhì)和行為習(xí)慣較差，德育效果欠佳等等，使精神文明建設(shè)受到很大影響。
由此可見，利用中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)這一特有資源對青少年學(xué)生和家長乃至社會公民進(jìn)行道德教育，是建設(shè)有中國特色社會主義現(xiàn)代化祖國的需要，是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的需要，是豐富中小學(xué)德育內(nèi)容，提高中小學(xué)德育實(shí)效，教育青少年學(xué)生振奮民族精神，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力，學(xué)會做一個(gè)現(xiàn)代的中國人的需要。
與其它德育工作一樣，中華民族傳統(tǒng)美德教育必須全社會齊抓共管，方能取得最佳效果。經(jīng)過了解和考察，結(jié)合我自治區(qū)中小學(xué)德育工作的實(shí)際情況，經(jīng)請示自治區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)同意，我們決定參與欒傳大研究員組織的全國“學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的中華民族傳統(tǒng)美德教育系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究”課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，由廣西教育學(xué)會牽頭，成立“廣西中華民族傳統(tǒng)美德教育研究課題組”，在我區(qū)部分中小學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
（二）假設(shè)
從時(shí)代要求出發(fā)，將傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代精神相融合，發(fā)揮學(xué)校教育主渠道的作用，探究“三結(jié)合”傳美教育的途徑、方法和模式，繼承中華美德，有效地提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平和道德品質(zhì)；為培養(yǎng)合格的、跨世紀(jì)的現(xiàn)代中國人打好道德素質(zhì)基礎(chǔ)，提高中小學(xué)德育整體水平，為精神文明建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
二、實(shí)驗(yàn)對象與組織
（一）實(shí)驗(yàn)對象
主要對象是中小學(xué)生。同時(shí)也對中小學(xué)教師、家長和社區(qū)教育所轄單位的公民進(jìn)行傳美內(nèi)容的教育。
（二）實(shí)驗(yàn)研究組織
本實(shí)驗(yàn)研究課題實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、分級管理、宏觀調(diào)控、各負(fù)其責(zé)的組織管理辦法。自治區(qū)成立“廣西中華民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究課題組”，課題組成立領(lǐng)導(dǎo)小組（由自治區(qū)教育學(xué)會1名副會長任組長、教育廳基教處和學(xué)會秘書處各1名負(fù)責(zé)人任副組長）并設(shè)有辦公室，在全國總課題組的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)制訂本自治區(qū)的實(shí)驗(yàn)研究方案及工作規(guī)程、管理?xiàng)l例，提出實(shí)驗(yàn)研究的總體思路、模式，培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師和指導(dǎo)人員，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)單位和實(shí)驗(yàn)校點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究，控制實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，總結(jié)、交流實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)等。
自治區(qū)課題組之下，成立了5個(gè)實(shí)驗(yàn)研究單位，其中有4個(gè)地級市，即南寧市、柳州市、桂林市和北海市實(shí)驗(yàn)研究單位；l個(gè)少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，即龍勝瑤族自治縣平等鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)研究單位。5個(gè)實(shí)驗(yàn)研究單位也均成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，市教委領(lǐng)導(dǎo)任組長，教科所和學(xué)會的同志任成員。由各實(shí)驗(yàn)研究單位確定實(shí)驗(yàn)校點(diǎn)，具體負(fù)責(zé)校點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究管理和指導(dǎo)工作，交流本市實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn)。
各實(shí)驗(yàn)研究學(xué)校也成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)任組長、政教主任具體負(fù)責(zé)，確定本校研究的子課題和實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)德目內(nèi)容，組織教師具體實(shí)施。
三、實(shí)驗(yàn)研究的方法與內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)以中華民族傳統(tǒng)美德德目體系為內(nèi)容。具體以《中華民族傳統(tǒng)美德故事》和《中華民族傳統(tǒng)美德警語名言500句》為主要實(shí)驗(yàn)教材，輔之以適合各地實(shí)際情況的部分材料。
我自治區(qū)各實(shí)驗(yàn)單位結(jié)合本單位實(shí)際，具體選擇課題進(jìn)行研究，（課題略）。
具體實(shí)驗(yàn)研究的方法、途徑與步驟：
主要采取以下幾種研究方法
1．調(diào)查法 根據(jù)傳美教育的內(nèi)容，設(shè)制各種調(diào)查表，通過召開座談會、找學(xué)生個(gè)別談話、進(jìn)行問卷調(diào)查、走訪家長和社區(qū)等多種形式按德目內(nèi)容調(diào)查了解當(dāng)時(shí)學(xué)生、家長的各種思想認(rèn)識和表現(xiàn)，同時(shí)收集各種相關(guān)的資料，為有針對性、有重點(diǎn)地進(jìn)行傳美教育打下基礎(chǔ)，為課題研究提供背景材料。
2．實(shí)驗(yàn)法 主要是自然實(shí)驗(yàn)法。通過傳美知識的傳授和多種形式、多渠道的傳美教育活動(dòng)，提高學(xué)生（家長）道德認(rèn)知，探索“三結(jié)合”傳美教育的模式和運(yùn)行機(jī)制。
3．比較法 主要是作縱橫向比較。通過實(shí)驗(yàn)校實(shí)驗(yàn)前后和實(shí)驗(yàn)班與對比班在道德品質(zhì)素質(zhì)等方面狀況的比較，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案的可行性和實(shí)驗(yàn)的效果。
4．行為訓(xùn)練法 即在實(shí)踐中訓(xùn)練學(xué)生形成傳統(tǒng)美德行為的方法。通過教學(xué)形式、實(shí)踐活動(dòng)形式等多種形式進(jìn)行反復(fù)、長期訓(xùn)練。例如：組織學(xué)生參加社會公益活動(dòng)、“手拉手”活動(dòng)等等。
5．考核評價(jià)法 制訂《傳統(tǒng)美德素質(zhì)教育目標(biāo)體系及學(xué)生素質(zhì)個(gè)性發(fā)展評價(jià)表》等評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過自我評價(jià)、教師評價(jià)、集體評價(jià)、家庭評價(jià)和社區(qū)評價(jià)，使學(xué)生清楚自己在各個(gè)層次的表現(xiàn)及努力的方向，達(dá)到傳美教育之目的。
在實(shí)驗(yàn)研究過程中，我們從廣西實(shí)際情況出發(fā)，在具體操作上，各實(shí)驗(yàn)單位普遍按照“一種模式”、“十一個(gè)結(jié)合”的做法來實(shí)施。
一種模式：即以學(xué)校為主導(dǎo)，以家庭為基礎(chǔ)，以社區(qū)為依托的“三結(jié)合”區(qū)域傳美教育模式。此模式主要是以學(xué)校為切入口，首先在教師和學(xué)生中進(jìn)行傳美教育，通過學(xué)校的傳美教育，向家庭和社會輻射，帶動(dòng)和指導(dǎo)家庭、社區(qū)的傳美教育，逐步形成“三結(jié)合”的傳美教育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建良好的學(xué)校、家庭、社區(qū)傳美教育環(huán)境，提高學(xué)校傳美教育的實(shí)效性，并達(dá)到深化傳美教育的意義之目的，即：以傳美教育促進(jìn)“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”教育，提高學(xué)生和家長、社區(qū)公民的思想道德素質(zhì)，進(jìn)而為全社會的精神文明建設(shè)服務(wù)，使學(xué)校的傳美教育得以升華。
十一個(gè)結(jié)合：
1．學(xué)校傳美教育與家庭教育相結(jié)合
家長是孩子的第一任教師，環(huán)境對孩子的成長起著非常重要的作用，是對學(xué)生進(jìn)行傳美教育的基礎(chǔ)。我們以學(xué)校為主導(dǎo)，把傳美教育輻射到家庭，在抓好學(xué)校傳美教育的同時(shí)，對家長進(jìn)行傳美教育，讓家長做好孩子的表率。創(chuàng)造良好的家庭育人環(huán)境，發(fā)揮家庭美德教育功能，成立“傳美教育家長委員會”，與學(xué)校一道共同抓好學(xué)生的傳美教育。主要措施有：
（1）辦好家長學(xué)校。通過家長學(xué)校，采用專題講座，播放學(xué)校傳美教育錄像片等方法向家長進(jìn)行傳美教育，提高家長的傳美素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生的傳美教育工作。
（2）舉行“家長開放日”、“家長接待日”活動(dòng)。請家長到學(xué)校聽傳美課，參加傳美活動(dòng)，參觀傳美展覽等等，家長與學(xué)生共同接受教育，并增強(qiáng)家長參與學(xué)校傳美教育的自覺性。
（3）編輯傳美教育資料。例如《美德》校刊、《傳美教育家長報(bào)》等，發(fā)給家長學(xué)習(xí)，并要求反饋學(xué)習(xí)心得，學(xué)校將寫得好的登出來，學(xué)生、家長互相促進(jìn)。
（4）堅(jiān)持家校聯(lián)系制度。建立傳美教育家校聯(lián)系卡，例如，“孝敬卡”、“在家表現(xiàn)活動(dòng)表”等，及時(shí)交流學(xué)生在校在家的表現(xiàn)。有的實(shí)驗(yàn)學(xué)校還布置傳美教育作業(yè)，例如平時(shí)主動(dòng)協(xié)助家長料理家務(wù)外，假期連續(xù)當(dāng)一周家長，寫出當(dāng)家體會，由家長評價(jià)等等。
（5）建立評選表彰優(yōu)秀家長制度。評選“合格家長”和“優(yōu)秀家長”，召開“教子有方經(jīng)驗(yàn)交流會”、“傳美教育優(yōu)秀家長表彰會”等，讓優(yōu)秀家長傳授經(jīng)驗(yàn)，為家長戴紅花。發(fā)獎(jiǎng)狀。
通過以上做法，使家庭教育與學(xué)校教育融為一體，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成合力。
2．學(xué)校傳美教育與社區(qū)教育相結(jié)合
社會環(huán)境對青少年的成長起著重要的作用，它既可以檢驗(yàn)學(xué)校傳美教育的成果，又直接影響著學(xué)生道德品質(zhì)的形成。因此，我們把學(xué)校的傳美教育向社區(qū)輻射，以社區(qū)為依托，動(dòng)員各方面力量與學(xué)校密切配合，加大傳美教育力度，創(chuàng)設(shè)大的良好的育人氛圍。在這方面我們也是采取由小區(qū)域逐步向大區(qū)域發(fā)展的辦法。
首先是建立小區(qū)域的傳美教育網(wǎng)絡(luò)。即把與學(xué)校有密切關(guān)系和學(xué)校周邊的單位動(dòng)員起來，例如：與同學(xué)校掛鉤的駐軍、武警、派出所、機(jī)關(guān)單位和學(xué)校所在地的小區(qū)、街道、廠礦企業(yè)等共同成立“傳美教育指導(dǎo)委員會”。該委員會由學(xué)校、家長委員會和各單位的負(fù)責(zé)人組成，其職責(zé)為：協(xié)助學(xué)校搞好對學(xué)生的傳美教育；對轄區(qū)內(nèi)各單位的公民進(jìn)行傳美教育。在該委員會的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，各小區(qū)形成了強(qiáng)有力的教育合力，構(gòu)建了全方位的傳美教育環(huán)境。強(qiáng)化了學(xué)校的教育環(huán)境，建立了良好的家庭環(huán)境，優(yōu)化了社會教育環(huán)境。
在區(qū)域傳美教育網(wǎng)絡(luò)的建立中，我們還十分注意發(fā)揮區(qū)域在傳美教育實(shí)驗(yàn)基地方面的作用，例如區(qū)域內(nèi)部隊(duì)、紀(jì)念場館的愛國主義教育基地等。
3．傳美教育與課堂教學(xué)相結(jié)合
一是開設(shè)每兩周1節(jié)的“傳美課”。遵循現(xiàn)代教學(xué)原則，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，采取生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)形式，以多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的熱情，重視智力因素和非智力因素在學(xué)生道德形成發(fā)展中的作用，對學(xué)生進(jìn)行傳美知識教育。例如不少實(shí)驗(yàn)學(xué)校依照激情——明理——導(dǎo)行的教學(xué)框架，采用五環(huán)式教學(xué)結(jié)構(gòu)來上傳美課。即：導(dǎo)入新課——主題教育（學(xué)習(xí)傳美故事，明確道理）——深化理解（充實(shí)事例，論證觀點(diǎn)）——一評價(jià)擴(kuò)展（辯析是非，指導(dǎo)言行）——鞏固延伸（課內(nèi)鞏固，課外延伸）。
二是進(jìn)行學(xué)科滲透。利用中小學(xué)各科教材中蘊(yùn)含的豐富的傳美教育內(nèi)容，與傳美教育的德目掛鉤，把傳美教育有機(jī)地滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。滲透的形式有直接滲透、間接滲透和相機(jī)滲透等。
4．傳美教育與“三會”相結(jié)合
實(shí)驗(yàn)學(xué)校把傳美教育18個(gè)德目內(nèi)容列為校會、團(tuán)（隊(duì)）會和班會的重要內(nèi)容，每階段突出一個(gè)德目內(nèi)容，每次活動(dòng)突出一個(gè)中心，既豐富了“三會”的內(nèi)容，又使傳美教育生動(dòng)活潑，形式多樣。例如：舉行“爸爸媽媽我愛您”、“做禮儀好少年”中隊(duì)會等。
5．傳美教育與節(jié)日活動(dòng)相結(jié)合
實(shí)驗(yàn)校根據(jù)節(jié)日的特點(diǎn)，結(jié)合傳美教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，使年年都過的節(jié)日內(nèi)容變得豐富多采，且得到深化。例如在“三八”節(jié)、母親節(jié)、“五一”勞動(dòng)節(jié)中開展“當(dāng)家一日，自理一日”，“我給媽媽唱支歌”、“我是爸媽小幫手”、“夸夸我的好媽媽、好爸爸”等主題活動(dòng)，在“五四”青年節(jié)開展“立志勤學(xué)、求索攻堅(jiān)、報(bào)效祖國”的主題活動(dòng)等等。
6．傳美教育與常規(guī)管理相結(jié)合
在傳授傳美知識，明白道理的同時(shí)，對照德目內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行良好行為規(guī)范的訓(xùn)練。文明禮儀訓(xùn)練、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練等，學(xué)傳美，見行動(dòng)，做到人人懂傳美，學(xué)傳美，個(gè)個(gè)揚(yáng)美德，有美德。以美德規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。例如用“整潔健身”規(guī)范學(xué)生的儀容儀表，用“求索攻堅(jiān)”端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等等。
7．傳美教育與國內(nèi)外重大時(shí)事教育相結(jié)合
傳美教育必須融入愛國主義教育的主旋律中，而國內(nèi)外發(fā)生的重大事件為愛國主義教育提供了有利的教育時(shí)機(jī)，抓住這些時(shí)機(jī)，把傳美教育與時(shí)事教育有機(jī)結(jié)合起來，會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的震撼力量。例如：1998年抗洪期間，實(shí)驗(yàn)學(xué)校把傳美教育與抗洪精神有機(jī)結(jié)合，提出“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，光大抗洪精神”的口號，召開“慰問抗洪英雄”主題班會，舉辦“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，光大抗洪精神”演講比賽，開展“情系災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)愛心”等系列活動(dòng)，師生都深切感受到中華民族強(qiáng)大的凝聚力和中華傳統(tǒng)美德在當(dāng)代產(chǎn)生的精神力量。
8．傳美教育與心理健康教育相結(jié)合
實(shí)驗(yàn)學(xué)校針對目前不少學(xué)生存在著不同程度的心理障礙的狀況，選擇相關(guān)的德目內(nèi)容，采取上心理健康教育課，設(shè)立心理咨詢相談室等方式對學(xué)生進(jìn)行崇高的民族自尊心、堅(jiān)韌不拔的意志、頑強(qiáng)的耐挫能力，良好的心理調(diào)試能力和環(huán)境適應(yīng)能力的培養(yǎng)。使學(xué)生形成健康的心理和健全的人格。
9．傳美教育與校園建設(shè)相結(jié)合
校園環(huán)境可以陶冶學(xué)生的情操，具有潛移默化的隱性育人功能。實(shí)驗(yàn)學(xué)校在十分注意美化、綠化、香化校園環(huán)境的同時(shí)，還有意識地創(chuàng)設(shè)傳美教育的環(huán)境。例如，在校園和教室里掛中華民族傳統(tǒng)美德名言警句、名人畫象；開辟傳美教育宣傳欄；校廣播站定時(shí)播講傳美故事和名人名詩名句；建立校園傳美教育陣地（廣西師大附中的名人名言、詩詞、題字碑林、桂林市育才小學(xué)的王半塘種植園等）；開展班級、校際間的傳美教育黑板報(bào)比賽，學(xué)生間的傳美手抄報(bào)競賽和傳美知識搶答、競賽；舉行傳美內(nèi)容的文藝演出等等。以豐富形象的教育內(nèi)容，優(yōu)美的校園環(huán)境促使學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
10．傳美教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合
培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)美德必須堅(jiān)持知行一致，通過實(shí)踐檢驗(yàn)教育效果，在實(shí)踐活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生傳統(tǒng)美德的形成；把認(rèn)知付諸于行動(dòng)，內(nèi)化為品質(zhì)。實(shí)驗(yàn)校建立了傳美教育基地，例如少年軍校、農(nóng)村聯(lián)系點(diǎn)，扶貧學(xué)校等，結(jié)合有關(guān)德目內(nèi)容，組織學(xué)生到基地軍訓(xùn)、與農(nóng)民“三同”、與扶貧校開展“手拉手”等活動(dòng)，親身體驗(yàn)軍營、農(nóng)村的生活，學(xué)習(xí)解放軍、農(nóng)民的愛國愛民、勤勞節(jié)儉、自強(qiáng)不息等美德。
組織學(xué)生進(jìn)行參觀、社會考察等活動(dòng)，例如組織學(xué)生參觀博物館，高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，了解中華民族發(fā)展的進(jìn)程，了解當(dāng)今社會科技的發(fā)展與成就，機(jī)遇與挑戰(zhàn)及對人才的需求，從而激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
組織學(xué)生參加社會公益活動(dòng)，在助人、環(huán)保等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、見義勇為、整潔健身等優(yōu)良品質(zhì)。
11．傳美教育與師德建設(shè)相結(jié)合
教師的形象對學(xué)生有著巨大的感染力和影響力，在學(xué)校的傳美教育中，教師的品德修養(yǎng)水平對傳美教育的效果起著關(guān)鍵的作用。因而實(shí)驗(yàn)學(xué)校很注意在向?qū)W生進(jìn)行傳美教育之前和整個(gè)教育過程中抓好對教師，特別是年青教師的傳美教育，把它作為師德教育的重要內(nèi)容，以形成師生互動(dòng)的局面。
四、實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果
經(jīng)過4年的實(shí)驗(yàn)研究，我們在科研目標(biāo)、教育目標(biāo)方面都取得了較好效果。
（一）在科研目標(biāo)方面，在抓好學(xué)校小范圍傳美教育的基礎(chǔ)上，初步構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的傳美教育模式，豐富和發(fā)展了有中國特色的社會主義德育理論。
1．探索、形成了“以學(xué)校為主導(dǎo)，以家庭為基礎(chǔ)，以社區(qū)為依托”的學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的傳統(tǒng)美德教育模式，以及構(gòu)建了“5種研究方法”，“11個(gè)結(jié)合”的教育途徑的傳美教育運(yùn)行機(jī)制，較好地處理了傳統(tǒng)美德教育與學(xué)校其它德育之間的關(guān)系，學(xué)校傳美教育與家庭、社區(qū)傳美教育的關(guān)系。探索、建立了一套簡便易行的傳統(tǒng)美德教育評價(jià)測量方法。為構(gòu)建有中國特色的社會主義道德觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范體系提供了理論與資料。在研究的基礎(chǔ)上，自治區(qū)課題組編輯出版了《中華民族傳統(tǒng)美德教育課題研究專輯》和《中華民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告集》2本書；市傳美教育課題組編印了《探索的足跡》、《傳美教育論文集》、《傳美教育教案集》和《傳美教育在閃光》等書12本；實(shí)驗(yàn)校課題組也編輯了《執(zhí)著的實(shí)踐，有益的探索》等專集50多本。
2．幾年的實(shí)驗(yàn)研究工作，通過開展多種形式的培訓(xùn)和研討活動(dòng)有效地提高了實(shí)驗(yàn)人員開展教育科學(xué)研究的水平，為我自治區(qū)培養(yǎng)了一大批德育研究骨干教師。在整個(gè)研究過程中，全自治區(qū)實(shí)驗(yàn)人員共撰寫論文500多篇，錄制教學(xué)錄像片60多部，且質(zhì)量較高，獲好名次的多，其中有60篇在公刊物上發(fā)表，38篇獲中央教科所德育研究中心和全國總課題組優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，120篇獲2等獎(jiǎng)，112篇獲三等獎(jiǎng)，12部錄像片獲優(yōu)秀錄像片一等獎(jiǎng)，12部獲二等獎(jiǎng)，4部獲三等獎(jiǎng)；有18篇論文獲自治區(qū)課題組優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，47篇獲二等獎(jiǎng)，78篇獲三等獎(jiǎng)，11部錄像片獲優(yōu)秀錄像片一等獎(jiǎng)，16部獲二等獎(jiǎng)，19部獲三等獎(jiǎng)。27個(gè)單位被總課題評為先進(jìn)單位，52人被評為總課題組優(yōu)秀工作者，56單位（含學(xué)校）被評為自治區(qū)課題組先進(jìn)單位，120人評為自治區(qū)課題組優(yōu)秀工作者。
（二）在教育目標(biāo)方面，師生、家長的道德素質(zhì)和學(xué)校的德育總體水平有了顯著提高，促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和社區(qū)精神文明建設(shè)的發(fā)展。
1．學(xué)生的道德素質(zhì)有了明顯提高，民族自尊心和自豪感大大增強(qiáng)，樹立了正確的道德觀念，促進(jìn)了學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成和優(yōu)良行為習(xí)慣的養(yǎng)成，乃至整個(gè)精神風(fēng)貌的改變，從而促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。愛國、愛民、勤學(xué)、文明、懂禮、守紀(jì)、孝敬、團(tuán)結(jié)、助人、誠實(shí)、勤勞、節(jié)儉逐步成為學(xué)生的自覺行為。各實(shí)驗(yàn)校的匯報(bào)材料顯示，從總體上說，學(xué)生關(guān)心國家大事的多了，對政治漠然的少了；勤奮學(xué)習(xí)的多了，厭學(xué)輟學(xué)的少了；文明禮貌的多了，打仗無禮的少了；尊師守紀(jì)的多了，違犯紀(jì)律的少了；熱愛勞動(dòng)的多了，怕苦怕累的少了；關(guān)心集體的多了，損壞公物的少了；孝敬父母的多了，嬌慣任性的少了；互相幫助的多了，自私自利的少了；誠實(shí)守信的多了，弄虛作假的少了；勤儉節(jié)約的多了，揮霍浪費(fèi)的少了……一大批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。
例1：柳州市柳鋼一中一年級8個(gè)班的484名學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)多數(shù)學(xué)生組織紀(jì)律、待人接物、尊敬師長、對學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的態(tài)度等方面均存在著不同程度的問題，實(shí)驗(yàn)僅一年后就發(fā)生了很大變化。
例2：北海市就傳統(tǒng)美德教育的16個(gè)德目內(nèi)容對部分小學(xué)實(shí)驗(yàn)班與對比班學(xué)生情況進(jìn)行了測評，其效果也是很明顯的。
例3：柳州市文惠路小學(xué)實(shí)驗(yàn)前不少學(xué)生有不同程度的壞毛病，例如：在家嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口，比穿名牌、吃好東西；不愿做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。學(xué)校開展傳美教育，學(xué)生面貌發(fā)生了很大變化，養(yǎng)成了節(jié)儉的好習(xí)慣，節(jié)約下來的零花錢支援災(zāi)區(qū)和手拉手學(xué)校的農(nóng)村學(xué)生；在家主動(dòng)做家務(wù)，生活逐浙學(xué)會了自理；尊敬老師和父母，學(xué)會為父母分憂解愁；學(xué)會了關(guān)心集體、關(guān)心他人，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。
學(xué)生的進(jìn)步促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。參加實(shí)驗(yàn)的許多班級被評為校、市文明班級、優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)。學(xué)生犯罪率、吸毒率為零。例如：柳州市實(shí)驗(yàn)校150多個(gè)班，有35個(gè)班評為市級先進(jìn)集體，68個(gè)班評為校先進(jìn)班級。又如：桂林市中山中學(xué)一年級1個(gè)實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)前學(xué)生對新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境不習(xí)慣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較差，實(shí)驗(yàn)僅1年多后，同學(xué)們學(xué)會了關(guān)心、學(xué)會了交往，人際關(guān)系有了明顯改善，班集體的凝聚力不斷增強(qiáng)，一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、積極向上的班集體逐步形成，全班同學(xué)操行合格率達(dá)到100％；輟學(xué)率、流失率、違法犯罪率均為零，被評為校先進(jìn)班集體和優(yōu)秀中隊(duì)，1人評為市“三好”學(xué)生，15人評為?！叭谩睂W(xué)生，1人評為校優(yōu)秀學(xué)生干部，10人評為校學(xué)雷鋒積極分子。
2．傳美教育為學(xué)校提供了更具體、生動(dòng)，形象的德育教育內(nèi)容，推進(jìn)了學(xué)校德育內(nèi)容特色化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的建設(shè)，使學(xué)校的德育整體水平得到很大提高，促進(jìn)了校風(fēng)建設(shè)和素質(zhì)教育的實(shí)施。參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)校校貌有了很大改變，不少被評為市、自治區(qū)和全國先進(jìn)學(xué)校。例如：桂林中學(xué)1999年評為自治區(qū)“優(yōu)秀文明學(xué)校”和“全國體育衛(wèi)生先進(jìn)單位”。南寧市參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)校大部分都是光榮榜上有名：市一職高成為自治區(qū)示范職高；南湖小學(xué)評為自治區(qū)德育工作先進(jìn)單位；二十六中評為自治區(qū)文明單位；十三中評為“講文明樹新風(fēng)”先進(jìn)單位；天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校和民樂小學(xué)評為市一級示范學(xué)校；市九中評為社區(qū)服務(wù)先進(jìn)單位和“樹廣西新形象，創(chuàng)全國文明城市”先進(jìn)單位；四中團(tuán)委評為南寧市“頂瓜瓜”團(tuán)委等等。市九中在實(shí)驗(yàn)研究過程中，充實(shí)、鞏固了學(xué)雷鋒小組i80個(gè)，學(xué)習(xí)互助組235個(gè)，并組織了“青年志愿者”為五保戶服務(wù)。僅半年時(shí)間全校學(xué)生做好事1067件。十三中成立社區(qū)基金會，資助2萬多元給家長下崗的特困生繼續(xù)就讀。以上先進(jìn)事跡均得到媒體的大力宣傳。又如：北海市五中原來是一所比較薄弱的學(xué)校，生源也較差。該校參加實(shí)驗(yàn)后，把傳美教育作為德育工作的主旋律來抓，整個(gè)德育工作得到加強(qiáng)，學(xué)生道德出現(xiàn)了可喜的變化，實(shí)驗(yàn)以來，每學(xué)年違紀(jì)、治安事故率由原來的8．7％遞減1．2％，學(xué)校教學(xué)秩序井然，師生關(guān)系和諧，學(xué)生遵紀(jì)守法，立志勤，熱心助人。僅1999——200o學(xué)年后涌現(xiàn)出優(yōu)秀學(xué)生干部170多人，三好學(xué)生328人，文藝、體育、宣傳、環(huán)保積極分子300多人，“弘揚(yáng)美德”學(xué)雷鋒積極分子100多名，獲各種學(xué)科競賽獎(jiǎng)131人次。不少學(xué)校不僅抓好校內(nèi)的傳美教育，還把教育的成果推向了社會，促進(jìn)了社區(qū)精神文明建設(shè)。例如：桂林五中組織學(xué)生開展了大量的社會公益活動(dòng)，比如當(dāng)好小交警、到鐵路。公路兩旁和漓江邊撿拾白色拉圾、擦洗護(hù)攔，扶貧獻(xiàn)愛心，到福利院做好事、到勞教所幫助教育勞教人員等等，僅1998年、1999年全校師生共捐款近2萬元，捐書籍4498本，衣物6112件，文具用品3035件。
3．實(shí)驗(yàn)班的教師在實(shí)驗(yàn)過程中也受到中華優(yōu)秀民族品質(zhì)、優(yōu)良民族精神、崇高民族情感、良好民族禮儀等的教育和熏陶，特別是青年教師，提高了師德水平，人人抓德育，個(gè)個(gè)抓傳美，教師中涌現(xiàn)出一大批自覺弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)的教書育人的典型。例如：南寧市有205名教師參加實(shí)驗(yàn)，其中有2人評為市先進(jìn)工作者、2人評為市師德標(biāo)兵、3人評為市學(xué)科帶頭人；29人評為市骨干教師。又如：桂林市崇善小學(xué)在傳美實(shí)驗(yàn)研究中向教師進(jìn)行“愛崗敬業(yè)，為人師表”的教育，大力表彰本校有高尚師德的教師，在全校教師中產(chǎn)生很好的影響，該校教師幾年來敢于向全市人民承諾：全心全意投身教育，堅(jiān)決不搞有償課業(yè)輔導(dǎo)。
4．家長通過傳美教育活動(dòng)也大大提高了自身的道德素質(zhì)，在家能給孩子起表率作用，對學(xué)校的教育活動(dòng)和孩子的成長給予滿腔熱情的關(guān)注和支持。不少家長與孩于達(dá)到了溝通，家庭氣氛和諧了，感情融洽了。據(jù)平等鄉(xiāng)平等中心校對六年級生家長進(jìn)行問卷調(diào)查顯示，家長在傳美教育中也受到很大教育。
五、結(jié)論與討論
（一）結(jié)論
在分析了4年的傳美教育的實(shí)驗(yàn)研究過程和諸多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，我們得出以下結(jié)論。
1．本課題實(shí)驗(yàn)研究的選擇與確立具有重大的理論與實(shí)踐價(jià)值，所提出的實(shí)驗(yàn)研究宗旨、目標(biāo)、內(nèi)容、原則等既具有時(shí)代性、針對性、科學(xué)性，又具有可行性。該課題的研究不僅對弘揚(yáng)和繼承中華民族傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對建設(shè)有中國特色社會主義道德觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范體系具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，而且對東方傳統(tǒng)倫理道德的弘揚(yáng)與發(fā)展、乃至對整個(gè)人類精神文明建設(shè)都有著深遠(yuǎn)的影響。
2．實(shí)驗(yàn)研究證明，把中華民族傳統(tǒng)美德作為學(xué)校德育的基礎(chǔ)內(nèi)容是正確、有效的。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，堅(jiān)持用批判繼承的原則，去其糟粕，吸取精華，堅(jiān)持古為今用，洋為中用，保持自己民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和特色的指導(dǎo)方針是正確的。
3．進(jìn)行“三結(jié)合”的中華民族傳統(tǒng)美德教育，豐富了學(xué)校德育內(nèi)容，使師生和家長的道德認(rèn)識水平和道德行為能力有了較大提高，有效地提高了學(xué)校德育工作整體水平，也促進(jìn)了家庭美德、社會公德教育的發(fā)展，使學(xué)校、家庭、社區(qū)的道德風(fēng)貌發(fā)生了明顯的變化，精神文明建設(shè)程度有很大進(jìn)步，值得推廣。
4．實(shí)驗(yàn)研究過程中探討、總結(jié)出的搞好學(xué)校傳美教育和抓好“學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合傳美教育”模式具有較好的可行性、操作性，“五種研究方法”，“十一個(gè)結(jié)合的教育途徑”等為今后大面積開展中華民族傳統(tǒng)美德教育提出了新鮮的可供借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
（二〕討論
1．“三結(jié)合”的中華民族傳統(tǒng)美德教育是個(gè)系統(tǒng)工程，需要得到政府部門的重視和參與，否則將難以形成大區(qū)域的傳美教育網(wǎng)絡(luò)，收到預(yù)期的最佳教育效果。因此，得到政府的支持，是進(jìn)行區(qū)域傳美教育的基本保證。希望各級政府把區(qū)域傳美教育納入各地社會主義精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分步實(shí)施。
2．實(shí)驗(yàn)研究過程中，有的單位對學(xué)校和家庭的傳美教育研究得比較多，但對如何與社區(qū)的結(jié)合研究得不夠，理論探討有待加深。
