前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇建筑施工專(zhuān)業(yè)論文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

建筑施工專(zhuān)業(yè)論文范文第1篇

關(guān)鍵詞：高職高專(zhuān);建筑裝飾工程技術(shù);教學(xué)改革

建筑裝飾行業(yè)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)行業(yè))經(jīng)過(guò)近30年的快速發(fā)展，雖然已逐漸走向成熟，但區(qū)域發(fā)展特殊性較為明顯，結(jié)合海南情況，具有接項(xiàng)目訂單能力，獨(dú)立設(shè)計(jì)能力，施工管理能力的人才成為大部分建筑裝飾公司需求的主要人力資源。在“工業(yè)革命4．0”與“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下，隨著全國(guó)裝飾行業(yè)整體結(jié)構(gòu)逐漸發(fā)展，未來(lái)海南建筑裝飾行業(yè)將從勞動(dòng)密集型逐步轉(zhuǎn)向專(zhuān)業(yè)化、精細(xì)化、工廠化。海南裝飾公司也逐步向“一站式”大規(guī)模平臺(tái)方向發(fā)展。這些都要求高職高專(zhuān)建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)建筑裝飾專(zhuān)業(yè))教育與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行系統(tǒng)合理的教學(xué)改革。

一、建筑裝飾專(zhuān)業(yè)主要課程內(nèi)容及特點(diǎn)

建筑裝飾專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程設(shè)置應(yīng)該符合社會(huì)需求的人才具備能力設(shè)定。通過(guò)海南裝飾企業(yè)的走訪調(diào)查和對(duì)我院(海南工商職業(yè)學(xué)院)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的追蹤調(diào)查，我們對(duì)海南省裝飾行業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)有了比較深入的了解，在此基礎(chǔ)上修訂了人才培養(yǎng)方案。課程設(shè)置堅(jiān)持“以行業(yè)為依托、職業(yè)為特色、能力為本位、質(zhì)量為準(zhǔn)則”的先進(jìn)教育理念，服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，主動(dòng)適應(yīng)建筑業(yè)發(fā)展的需求。實(shí)際工作流程制定理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系、素質(zhì)教育體系三體系互交互融的特色教學(xué)體系。結(jié)合行業(yè)需求培養(yǎng)掌握建筑裝飾基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，會(huì)設(shè)計(jì)、能預(yù)算(決算)、懂施工的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。課程內(nèi)容包括美術(shù)基礎(chǔ)課，裝飾制圖與識(shí)圖，CAD制圖，建筑裝飾材料，手繪效果圖表現(xiàn)技法，室內(nèi)設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)，三維制圖軟件與PS，裝飾工程概預(yù)算，裝飾工程施工，裝飾工程施工組織與管理等專(zhuān)業(yè)課程。開(kāi)設(shè)課程依據(jù)是從事建筑裝飾工程的設(shè)計(jì)、預(yù)算、施工、監(jiān)理等建筑裝飾工程工作和建筑裝飾公司管理工作，適應(yīng)當(dāng)前建筑業(yè)發(fā)展的需要。我院建筑裝飾專(zhuān)業(yè)設(shè)置偏重于裝飾工程施工組織與管理，從事工作認(rèn)真，做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。同時(shí)也注意培養(yǎng)學(xué)生的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)思維能力、表達(dá)能力、材料運(yùn)用與制圖能力，加大電腦制圖學(xué)習(xí)的力度，幫助畢業(yè)生實(shí)習(xí)期間就可以快速進(jìn)入工作狀態(tài)，在就業(yè)壓力與日俱增的行業(yè)中站穩(wěn)腳跟。

二、建筑裝飾專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在問(wèn)題

由于行業(yè)特點(diǎn)決定了裝飾專(zhuān)業(yè)普遍存在以下問(wèn)題，建筑裝飾專(zhuān)業(yè)涉及的課程門(mén)類(lèi)多而雜，高職高專(zhuān)院校的學(xué)習(xí)時(shí)間短，學(xué)生三年級(jí)上學(xué)期又要提前實(shí)習(xí)以免錯(cuò)過(guò)就業(yè)時(shí)機(jī)，所以現(xiàn)今的高職高專(zhuān)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足5個(gè)學(xué)期。加上體育、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等公共基礎(chǔ)課程占用的課時(shí)，專(zhuān)業(yè)課時(shí)間不足4個(gè)學(xué)期，公共基礎(chǔ)課要先上完，專(zhuān)業(yè)課時(shí)間開(kāi)設(shè)相對(duì)晚。建筑裝飾專(zhuān)業(yè)涉及的各個(gè)門(mén)類(lèi)的課程，理論知識(shí)難懂難記，通過(guò)對(duì)畢業(yè)學(xué)生的追蹤調(diào)查了解到:畢業(yè)生在企業(yè)通過(guò)實(shí)際工作學(xué)習(xí)的知識(shí)又快又扎實(shí)，有些知識(shí)他們自己也知道在學(xué)校老師講過(guò)但是當(dāng)時(shí)學(xué)不明白，有些知識(shí)甚至不知道老師講沒(méi)講過(guò)。這些案例證實(shí)在校期間所有理論教學(xué)都需要結(jié)合實(shí)踐教學(xué)學(xué)習(xí)才能得到較好的效果，從設(shè)計(jì)理念學(xué)習(xí)到戶型設(shè)計(jì)圖繪制，裝飾材料與家具的選用，結(jié)合實(shí)際案例設(shè)計(jì)與闡述設(shè)計(jì)理念，再到給出相應(yīng)造價(jià)預(yù)算，在預(yù)算范圍內(nèi)施工與監(jiān)理，施工時(shí)裝飾材料購(gòu)買(mǎi)與進(jìn)場(chǎng)，施工人員組織與管理，最后完成施工后的決算與竣工圖繪制，無(wú)不需要實(shí)踐教學(xué)的加強(qiáng)。

三、建筑裝飾專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革措施

為了適應(yīng)未來(lái)海南建筑裝飾行業(yè)人才需求，建筑裝飾專(zhuān)業(yè)需要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的改革。筆者認(rèn)為可以從幾個(gè)方面進(jìn)行:1、改進(jìn)人才培養(yǎng)方案，科學(xué)設(shè)置課程，根據(jù)課程內(nèi)容多少重要程度增加和減少課時(shí)數(shù)，不用一定安排1個(gè)學(xué)期結(jié)束，有些課程可以安排2個(gè)學(xué)期上，鞏固學(xué)生掌握理論知識(shí)和實(shí)踐技能。對(duì)于拓展知識(shí)，可以減少課時(shí)數(shù)，安排在臨近實(shí)習(xí)時(shí)上。課程安排要反復(fù)進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，主動(dòng)獲得用人單位的反饋，與多家合作企業(yè)一起研究人才培養(yǎng)方案。確保培養(yǎng)的人才能用，好用。2、選用新版國(guó)家規(guī)劃教材，因?yàn)楹芏嘌b飾材料和裝飾工藝都隨時(shí)間被取代或者更新?lián)Q代了，有條件可以組織師資力量與企業(yè)合作編寫(xiě)更為適合的教材。3、挺高學(xué)習(xí)興趣，增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，增加多媒體直觀展現(xiàn)和動(dòng)畫(huà)、音視頻展現(xiàn)。4、細(xì)分崗位教學(xué)，因材施教，根據(jù)學(xué)生自身和認(rèn)知特點(diǎn)提供單獨(dú)的培養(yǎng)方案，適應(yīng)未來(lái)分工越來(lái)越細(xì)的崗位。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力。課堂沒(méi)有的內(nèi)容但必要學(xué)的知識(shí)要布置任務(wù)和考核。5、頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)，要建立校企合作機(jī)制和平臺(tái)，切實(shí)管理好頂崗實(shí)習(xí)期間的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不能放任自流。要把畢業(yè)設(shè)計(jì)在頂崗實(shí)習(xí)與企業(yè)工作內(nèi)容融合，做到可查可控可評(píng)定。畢業(yè)設(shè)計(jì)就是頂崗實(shí)習(xí)的工作匯報(bào)。建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革應(yīng)該結(jié)合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，行業(yè)發(fā)展方向，求真務(wù)實(shí)，解放思想，學(xué)校、行業(yè)專(zhuān)家和企業(yè)通力合作，一同培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

作者:羅石 單位:海南工商職業(yè)學(xué)院建筑工程系

參考文獻(xiàn)：

［1］朱彥廷．建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革［J］．遼寧高職學(xué)報(bào)，2015(17)

建筑施工專(zhuān)業(yè)論文范文第2篇

論文摘要:建筑工程是指各種房屋、建筑物的建造工程,必須通過(guò)施工活動(dòng)才能完成。一般建筑工程多涉及房屋及其附屬設(shè)施等等,所以,建筑工程的質(zhì)量好壞就嚴(yán)重影響到建筑項(xiàng)目的使用安全。本文就從建筑企業(yè)管理及項(xiàng)目工程管理等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單論述。 

 

0前言 

工程項(xiàng)目是建筑施工企業(yè)的效益源頭。常規(guī)建筑施工過(guò)程一般是有順序的,它反映了設(shè)計(jì)者、施工者及材料商的投入。整個(gè)建筑施工過(guò)程,是通過(guò)技術(shù)要求及合同精確地定義過(guò)程中下一個(gè)公司將做的工作,這種施工過(guò)程可以使建設(shè)者承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)降低到最小程度,而業(yè)主的利益來(lái)自選擇新的設(shè)計(jì)隊(duì)伍、新的承包商及新的材料商。一般,建筑工程項(xiàng)目施工專(zhuān)業(yè)多、技術(shù)復(fù)雜、難度大,它涉及土建、金結(jié)、機(jī)電等數(shù)百個(gè)子專(zhuān)業(yè),且要求多個(gè)專(zhuān)業(yè)并行交叉作業(yè),技術(shù)協(xié)調(diào)十分復(fù)雜。這也導(dǎo)致項(xiàng)目管理系統(tǒng)龐大,包括組織指揮系統(tǒng)、技術(shù)信息系統(tǒng)、經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)、設(shè)備管理系統(tǒng)等多個(gè)系統(tǒng),進(jìn)而組織指揮協(xié)調(diào)難度大。但是為了加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量,也要求項(xiàng)目管理系統(tǒng)既精干、高效,又靈活、暢達(dá)。 

1建筑施工管理及項(xiàng)目管理現(xiàn)狀分析 

1.1 建筑施工管理中存在的問(wèn)題建筑工程中存在的問(wèn)題,其一,建筑市場(chǎng)管理制度不完善,建筑工程中有很多會(huì)存在重質(zhì)量、輕安全、最低價(jià)、中標(biāo)、包死價(jià)等問(wèn)題。很多施工企業(yè)在中標(biāo)后,可能會(huì)出現(xiàn)無(wú)法拿出多余的經(jīng)費(fèi)購(gòu)置安全管理必要設(shè)備、器材、工具及宣傳資料等,從而導(dǎo)致施工現(xiàn)場(chǎng)的混亂,增加了事故發(fā)生的可能性。其二,工人自身缺乏自我防護(hù)意識(shí)?；鶎拥慕ㄖと硕酁檗r(nóng)民工,自我保護(hù)意識(shí)差,法律意識(shí)薄弱,違章作業(yè)嚴(yán)重。其三,安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)不到位。雖然建筑施工企業(yè)普遍建立了安全生產(chǎn)責(zé)任制,制定了企業(yè)的規(guī)章制度和操作規(guī)程,但常不能落實(shí)到每一個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)或生產(chǎn)一線;企業(yè)安全管理人員得不到企業(yè)主要負(fù)責(zé)人的大力支持而使管理薄弱化。其四,對(duì)重大危險(xiǎn)源認(rèn)識(shí)不足。重大危險(xiǎn)源是指容易發(fā)生重大安全事故且事故損失巨大的關(guān)鍵部位或薄弱環(huán)節(jié)。 

1.2 建筑施工項(xiàng)目管理弊端其一,部分企業(yè)不是從技工、材料、機(jī)設(shè)資源上運(yùn)籌組合,而是靠行政命令或領(lǐng)導(dǎo)好感等關(guān)系進(jìn)行運(yùn)作,使得項(xiàng)目部工程開(kāi)工,專(zhuān)業(yè)隊(duì)、技工缺乏儲(chǔ)備。另外,施工人數(shù)方面只關(guān)注人多,而忽略工人素質(zhì),致使常發(fā)生安全事故。其二,常會(huì)有注重租賃,而本單位機(jī)械設(shè)備卻閑置的現(xiàn)象,這就造成資源固化,得不償失。其三,在管理上不能?chē)?yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行的情況,而出現(xiàn)重速度輕質(zhì)量、急功近利等現(xiàn)象。 

2建筑施工及項(xiàng)目管理改革和創(chuàng)新 

2.1 管理弊端的解決建議其一,對(duì)于建筑市場(chǎng)管理制度不完善問(wèn)題,施工企業(yè)必須嚴(yán)格按規(guī)定設(shè)置安全保障經(jīng)費(fèi),未建立安全保障經(jīng)費(fèi)的施工企業(yè);不予發(fā)包工程,做到專(zhuān)款專(zhuān)用,確保安全管理投入;當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)行政主管部門(mén)及其授權(quán)的安監(jiān)機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格審查及監(jiān)督對(duì)安全管理經(jīng)費(fèi)的撥付和管理,對(duì)安全管理投入不足的企業(yè)給予行政處罰或暫扣施工許可證,直至達(dá)到要求后才能進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)。其二,針對(duì)工人自身缺乏自我防護(hù)意識(shí)問(wèn)題,應(yīng)該對(duì)于新錄用的工人進(jìn)行安全教育和技術(shù)培訓(xùn),經(jīng)考核合格后方準(zhǔn)上崗,一般教育內(nèi)容包括:勞動(dòng)保護(hù)意識(shí)和任務(wù)的教育;安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程和安全知識(shí)的教育、工程基本情況、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、施工特點(diǎn)、可能存在的不安全因素等。其三,關(guān)于安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)不到位問(wèn)題,主管部門(mén)應(yīng)該依法加強(qiáng)監(jiān)督,對(duì)不達(dá)標(biāo)的企業(yè)采取停工、罰款、暫扣安全生產(chǎn)許可證等行政處罰措施加以解決,并依法進(jìn)行責(zé)任追究。其四,對(duì)重大危險(xiǎn)源認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題的解決應(yīng)該對(duì)多發(fā)性事故開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)治理,采取有效措施加強(qiáng)監(jiān)管,減少事故發(fā)生。 

2.2 管理新技術(shù)創(chuàng)新——4d模型技術(shù)隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和新技術(shù)、新材料、新工藝的不斷出現(xiàn),4d模型技術(shù)的提出和研究為實(shí)現(xiàn)建筑施工動(dòng)態(tài)模擬和跟蹤管理提供了可能。4d模型是在3d模型基礎(chǔ)上,附加時(shí)間因素,將模型的形成過(guò)程以動(dòng)態(tài)的3d方式表現(xiàn)出來(lái)。4d模型技術(shù)應(yīng)用于建筑施工領(lǐng)域,是以建筑物的3d模型為基礎(chǔ),以施工進(jìn)度計(jì)劃為時(shí)間因素,將工程的進(jìn)展形象地展現(xiàn)出來(lái),形成動(dòng)態(tài)的建造過(guò)程模擬。4d模型不僅僅是一種可視的媒介,使用戶可以看到建筑物施工過(guò)程的圖形模擬,而且能對(duì)整個(gè)計(jì)劃過(guò)程進(jìn)行自動(dòng)優(yōu)化和控制。4d模型建立建筑物建造過(guò)程中各結(jié)構(gòu)構(gòu)件之間、施工工序與結(jié)構(gòu)構(gòu)件之間、結(jié)構(gòu)與材料之間、施工工序與場(chǎng)地布置之間等諸多復(fù)雜的依存或繼承關(guān)系,研究其動(dòng)態(tài)變化規(guī)律以及對(duì)施工效率或結(jié)構(gòu)安全的影響,動(dòng)態(tài)模擬相應(yīng)的變化過(guò)程,最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)化控制和相應(yīng)的資源管理。 

3建筑施工及項(xiàng)目管理中的協(xié)調(diào)管理 

無(wú)論是民用住宅、工業(yè)廠房,還是公共建筑,一棟高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的建筑工程,從工程技術(shù)、施工管理的角度,各專(zhuān)業(yè)之間的協(xié)調(diào)與配合,是至關(guān)重要和不容忽視的,即使是一個(gè)普通的工程,施工中各專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)的好壞,也直接關(guān)系到工程的質(zhì)量與品質(zhì)。很多建筑物,就其各專(zhuān)業(yè)本身,如建筑的外形、使用功能、結(jié)構(gòu)型式、安全合理性等,不論在設(shè)計(jì),還是在施工方面的質(zhì)量,都能得到很好地控制和保證。但各專(zhuān)業(yè)工程施工中的交叉配合與協(xié)調(diào)工作,經(jīng)常處理得不盡人意。到了工程施工的后期,由于這些問(wèn)題,往往出現(xiàn)返工,造成工程投資的極大消費(fèi),影響工期,有的還會(huì)影響到建筑物的使用功能,嚴(yán)重的甚至還會(huì)帶來(lái)質(zhì)量問(wèn)題和安全隱患。 

4結(jié)束語(yǔ) 

建筑施工管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要全員動(dòng)手,綜合治理,常抓不懈;設(shè)置生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu),配備生產(chǎn)專(zhuān)職管理人員,完善各項(xiàng)生產(chǎn)管理制度,建立生產(chǎn)長(zhǎng)效管理機(jī)制,增加施工安全系數(shù),工程開(kāi)工前要想到管理,工程施工中要注意管理,工程竣工后要檢查管理。這樣才能將整個(gè)建筑企業(yè)及建筑項(xiàng)目管理提到科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的平臺(tái)上。 

參考文獻(xiàn): 

[1]樓建成.對(duì)建筑工程的施工管理分析[j].今日科苑.2009.(13). 

建筑施工專(zhuān)業(yè)論文范文第3篇

關(guān)鍵詞：土木工程；建筑施工；技術(shù)創(chuàng)新

1、土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng)新意義

自從進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，科技日新月異，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，各種各樣的設(shè)計(jì)理念層出不窮，科技的發(fā)展也促使了設(shè)備的更新，這些都在土木工程領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，極大的推動(dòng)了土木工程的發(fā)展。然而，矛盾的觀點(diǎn)要求我們一分為二的看待事物，這些因素在促進(jìn)土木工程發(fā)展的同時(shí)，也引發(fā)了一系列的問(wèn)題施工技術(shù)的發(fā)展和改革是整個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步所決定的，并不僅僅是行業(yè)要求，改革這件事具有較強(qiáng)的急迫性。具體來(lái)說(shuō)，施工技術(shù)的創(chuàng)新不是隨心所欲的，而是要與國(guó)家所宣傳的創(chuàng)新主題相一致。創(chuàng)新是這么多年來(lái)我們我們一直強(qiáng)調(diào)的話題，創(chuàng)新才能推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步，因此，對(duì)于土木工程行業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新也是一個(gè)重要的話題。近年來(lái)土木工程發(fā)展越來(lái)越快，數(shù)量和規(guī)模也不斷增大，所以更加要求先進(jìn)的施工技術(shù)。

2土木工程建筑施工技術(shù)的現(xiàn)狀

2.1理論研究與實(shí)際工作脫節(jié)

在實(shí)際工作中，如若創(chuàng)新能力嚴(yán)重匱乏，就會(huì)面臨著對(duì)各方面知識(shí)的綜合運(yùn)用，例如非線性分析、最優(yōu)控制、反饋分析及材性分析等與實(shí)際的工作嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題，而理論知識(shí)并不應(yīng)停留在論文中，更多的是應(yīng)該運(yùn)用在實(shí)踐中，才能產(chǎn)生它真正的價(jià)值。

2.2對(duì)于基礎(chǔ)性理論研究和實(shí)用性理論研究方面，存在傳統(tǒng)的局限性

傳統(tǒng)的土工工程研究中，基礎(chǔ)性理論研究和實(shí)用性理論研究一直都存在在兩個(gè)不同的領(lǐng)域，由此產(chǎn)生了不同的研究方向，使得基礎(chǔ)性理論研究和實(shí)用性理論研究不能很好的結(jié)合，為技術(shù)創(chuàng)新造成了不小的阻礙。

2.3施工技術(shù)應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)存在局限性

在工程施工中，準(zhǔn)備工作不充分，目標(biāo)不明確，對(duì)于工程施工的要求馬馬虎虎，在這樣的情況下，很難將土木工程施工技術(shù)提升到創(chuàng)新的層面，嚴(yán)重阻礙了技術(shù)創(chuàng)新。

2.4缺乏良好的技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)

對(duì)于建筑施工工程管理來(lái)說(shuō)，目前還存在著很大的漏洞，比如當(dāng)施工管理失誤時(shí)，相關(guān)負(fù)責(zé)人的缺位，各部門(mén)職業(yè)不明確，有很多項(xiàng)目沒(méi)有明確的負(fù)責(zé)人，管理權(quán)由各個(gè)部門(mén)共同擁有。這樣的方式所造成的結(jié)果就是，出現(xiàn)問(wèn)題各部門(mén)互相推卸責(zé)任，這樣只會(huì)造成不好的影響。如果對(duì)于施工過(guò)程缺乏必要的管理，必然會(huì)阻礙技術(shù)的創(chuàng)新。

3、土木工程建筑施工技術(shù)的創(chuàng)新

3.1強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新理念

對(duì)于土木工程建筑施工技術(shù)而言，其在創(chuàng)新的過(guò)程中，主觀上的創(chuàng)新理念是核心部分，也是重要的指導(dǎo)部分。建議在日后的工作當(dāng)中，利用系列的手段和方法，進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新理念。首先，土木工程建筑施工技術(shù)的實(shí)施，應(yīng)該保持以民為本，絕對(duì)不能對(duì)周邊的人文社會(huì)、自然環(huán)境、固有建筑物等造成不利影響，從而保持和諧技術(shù)的應(yīng)用，由此來(lái)得到更多的認(rèn)可、支持。其次，具體的技術(shù)手段實(shí)施，應(yīng)以簡(jiǎn)潔、有效為主。以往所使用的技術(shù)，不僅在內(nèi)容復(fù)雜，同時(shí)對(duì)工作人員的要求較高，與國(guó)內(nèi)社會(huì)需求不符，導(dǎo)致很多工程表面上號(hào)稱(chēng)高技術(shù)、高水準(zhǔn)，實(shí)際上的質(zhì)量卻并未提升。第三，在理念創(chuàng)新的過(guò)程中，一定要將可持續(xù)發(fā)展融入進(jìn)去。

3.2完善創(chuàng)新機(jī)制

對(duì)于土木工程建筑施工技術(shù)來(lái)說(shuō)，要進(jìn)行創(chuàng)新工作，繼續(xù)要完善創(chuàng)新機(jī)制。首先我們要明確自身態(tài)度，比如要加強(qiáng)創(chuàng)新機(jī)制的革新，這樣才能在現(xiàn)實(shí)中很好的執(zhí)行，如果只有理論不看重實(shí)踐，將會(huì)不利于各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，也不可能取得良好的成績(jī)。企業(yè)要在以往的工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積累經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)建筑施工企業(yè)自身發(fā)展的實(shí)際情況，來(lái)建立符合自身發(fā)展的土木工程建筑施工創(chuàng)新機(jī)制，并創(chuàng)建自身創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，不斷研究探討出更符合企業(yè)發(fā)展模式的土木工程建筑施工技術(shù)，從而成為企業(yè)核心技術(shù)。目前，隨著經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，土木工程建筑施工技術(shù)也不斷的創(chuàng)新和改革，但是企業(yè)內(nèi)部工作人員的自身素質(zhì)得不到提高，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的缺失，也引發(fā)了許多問(wèn)題。這就要求企業(yè)要加強(qiáng)人才的培養(yǎng)和素質(zhì)教育，并進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，加快企業(yè)工作人員知識(shí)的更新?lián)Q代，聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行公開(kāi)講座，提高員工專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。還要建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，激發(fā)員工的積極性，做的好的員工得到獎(jiǎng)勵(lì)，做的不好的則受到相應(yīng)的懲罰。另外，企業(yè)還要建立監(jiān)督機(jī)制，對(duì)員工行為進(jìn)行監(jiān)督和約束，這樣才能更加有利于創(chuàng)新技術(shù)的實(shí)施。

3.3積極主動(dòng)的應(yīng)用

除了對(duì)科學(xué)創(chuàng)新技術(shù)的研究，還要投入使用，只注重理論而不作用到實(shí)踐，那么就會(huì)失去對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的根本目標(biāo)，花費(fèi)大量的人力物力進(jìn)行研究，也只是浪費(fèi)了資源，因此在一中創(chuàng)新理論探討出來(lái)以后，要進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，這樣才是我們研究目的，才能更有效促進(jìn)施工技術(shù)的創(chuàng)新。具體來(lái)說(shuō)，企業(yè)負(fù)責(zé)人要全面關(guān)注，每引進(jìn)一種先進(jìn)的技術(shù)和研究，就要積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)發(fā)動(dòng)企業(yè)的核心人才組織到一起，一切從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，探討土木工程施工施工技術(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，這是土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng)新最重要的一項(xiàng)工作。

3.4促進(jìn)土木工程施工技術(shù)的智能化

還要促進(jìn)建筑施工技術(shù)的智能化，主要是指科技的發(fā)展成果在土木工程建筑施工領(lǐng)域的滲透和運(yùn)用。近年來(lái)科技發(fā)展日新月異，出現(xiàn)了信息自動(dòng)化和施工技術(shù)智能化的理念，這也很大程度上引領(lǐng)了現(xiàn)代建筑業(yè)的發(fā)展。土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展是一個(gè)新的趨勢(shì)，其發(fā)展的方向主要有利用智能型機(jī)械設(shè)備、電子信息技術(shù)管理終端和全自動(dòng)化控制系統(tǒng)對(duì)土木工程的施工轉(zhuǎn)換到智能化、自動(dòng)化的發(fā)展。尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和逐漸應(yīng)用，有效的提高了建筑施工工程的發(fā)展水平和信息服務(wù)科學(xué)管理水平。

3.5促進(jìn)土木工程建筑施工技術(shù)的生態(tài)化

土木工程建筑施工技術(shù)要符合當(dāng)前可持續(xù)發(fā)展趨勢(shì)，多使用一些能源節(jié)約型建筑材料，還要?jiǎng)?chuàng)新新型環(huán)保節(jié)約建筑材料，運(yùn)用綠色環(huán)保辦公設(shè)備進(jìn)行辦公，這樣才能節(jié)約能源，還能有效的避免污染現(xiàn)象。在制定建筑施工設(shè)計(jì)目標(biāo)，設(shè)計(jì)進(jìn)程還有施工的每一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，都要考慮到是否綠色環(huán)保節(jié)約，盡量避免污染現(xiàn)象的發(fā)生，節(jié)約能源資源，并且還要使用相對(duì)來(lái)說(shuō)較為環(huán)保的建筑材料和技術(shù)設(shè)備。要徹底發(fā)揮能源使用功能，最大限度的開(kāi)發(fā)和使用，合理利用能源資源。另一方面還要利用先進(jìn)的建筑技術(shù)和新型的建筑材料。發(fā)展住宅用的化學(xué)建筑產(chǎn)品提高化學(xué)建材在建筑中的應(yīng)用

4結(jié)束語(yǔ)

土木工程近年來(lái)成為我國(guó)一項(xiàng)越來(lái)越重要的工作，能夠促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)給國(guó)家?guī)?lái)經(jīng)濟(jì)收益。近年來(lái)社會(huì)發(fā)展日新月異，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展飛快，土木工程建筑受科技影響較大，原有的施工技術(shù)已經(jīng)不適應(yīng)土木工程建筑發(fā)展的需要，必須對(duì)土木工程建筑施工技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，雖然原有的建筑施工技術(shù)也在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)土木工程做出重要貢獻(xiàn)，但時(shí)代的發(fā)展如此之快，如果不對(duì)施工技術(shù)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，將會(huì)嚴(yán)重阻礙土木工程的發(fā)展，最終使國(guó)家在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中敗下陣來(lái)，從而不利于國(guó)際地位的提高，嚴(yán)重還會(huì)影響國(guó)家形象，本文主要研究的問(wèn)題就是土木工程建筑施工技術(shù)的創(chuàng)新與改進(jìn)工作。

參考文獻(xiàn)

建筑施工專(zhuān)業(yè)論文范文第4篇

【關(guān)鍵詞】中職院校 建筑專(zhuān)業(yè) 實(shí)踐教學(xué) 體系 創(chuàng)建

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712;TU-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）17-0012-01

引言

中職建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)是兩個(gè)密不可分的教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展不僅能直接反應(yīng)學(xué)生對(duì)相關(guān)建筑理論知識(shí)的掌握程度，還能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力以及實(shí)踐創(chuàng)新能力?；谶@種情況，本文就對(duì)中職建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)建進(jìn)行了探討，為實(shí)踐教學(xué)的規(guī)劃和建設(shè)出謀劃策，以期能不斷的完善實(shí)踐教學(xué)體系，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

一、 明確中職建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)建的目標(biāo)

明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，實(shí)際上就是為了樹(shù)立實(shí)踐教學(xué)在中職建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的主體地位;中職建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建是為了全面提升學(xué)生的綜合實(shí)踐運(yùn)用能力，為建筑行業(yè)提供專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才，所以實(shí)踐教學(xué)一方面是為了培養(yǎng)學(xué)生的建筑工程施工技術(shù)能力，如工程定位放線的能力、分項(xiàng)施工工藝要求及質(zhì)量驗(yàn)收的能力、編制施工組織設(shè)計(jì)文件的能力、組織現(xiàn)場(chǎng)施工的能力、處理施工中一般結(jié)構(gòu)問(wèn)題的能力、分析常見(jiàn)質(zhì)量事故原因的能力等;另一方面是為了培養(yǎng)學(xué)生的建筑工程管理能力，如編制建筑工程招標(biāo)和投標(biāo)文件的能力、編制工程預(yù)決算和進(jìn)行合同管理的能力、進(jìn)行工程審計(jì)的能力等。依據(jù)這些建筑專(zhuān)業(yè)工作能力要求，中職建筑專(zhuān)業(yè)教育應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力作為實(shí)踐教學(xué)的主要目標(biāo)。

二、 制定中職建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

制定中職建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，需要將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，建立理論與實(shí)踐相互滲透的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然，實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的制定，要以中職建筑專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為前提和基礎(chǔ)，遵循實(shí)踐教學(xué)的一般規(guī)律，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)課程體系。同時(shí)，在中職建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的制定過(guò)程中，需要加強(qiáng)與建筑行業(yè)相關(guān)企業(yè)的交流與聯(lián)系，調(diào)查建筑行業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握建筑行業(yè)整體發(fā)展的方向，嚴(yán)格依據(jù)社會(huì)以及建筑行業(yè)的需求來(lái)制定相關(guān)的時(shí)間教學(xué)計(jì)劃，并完善中職建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱體系，徹底改變傳統(tǒng)的繁雜的理論教學(xué)，及時(shí)的更新教材，豐富實(shí)踐內(nèi)容，從建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)、工程質(zhì)量、分析管理能力以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面出發(fā)，建立具有針對(duì)性的適用于中職專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的完善的課程體系。例如，針對(duì)建筑施工技術(shù)以及工程測(cè)量和工程管理方面的實(shí)踐教學(xué)，需要結(jié)合具體的工程項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)施工要求，豐富實(shí)操內(nèi)容，及時(shí)的刪減一些過(guò)于理論化的課程內(nèi)容，突出實(shí)踐教學(xué)的特色。

三、規(guī)劃中職建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)訓(xùn)基地

中職建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地兩種類(lèi)型，其中校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地由專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室、施工模擬室、施工設(shè)備以及器具展示區(qū)、施工技術(shù)練習(xí)區(qū)以及施工演示區(qū)等等，通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，并輔助以相應(yīng)的施工項(xiàng)目多媒體演示，能夠幫助學(xué)生形成對(duì)建筑工程施工項(xiàng)目整體的認(rèn)知，對(duì)具體的施工方法、組織以及施工管理的措施有一個(gè)全面的了解，便于中職建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷的提高自身的建筑專(zhuān)業(yè)技能。而校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，需要通過(guò)加強(qiáng)校企合作，組織學(xué)生深入企業(yè)學(xué)習(xí)，熟悉建筑行業(yè)工程項(xiàng)目一線施工環(huán)境，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中逐漸的完善自身的建筑專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，鍛煉自身的建筑專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用能力，使得中職院校建筑專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)人才需求相吻合，不斷的改善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，為社會(huì)培養(yǎng)綜合型的建筑行業(yè)專(zhuān)業(yè)人才。

四、加強(qiáng)中職建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是中職建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，教師自身綜合素質(zhì)的高低直接影響著實(shí)踐教學(xué)的整體效率，所以，加強(qiáng)中職建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)順利開(kāi)展的基本保障。一方面，需要加強(qiáng)建筑專(zhuān)業(yè)教師相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)培養(yǎng)，提高教師整體的教研以及教學(xué)能力;另一方面，要加強(qiáng)建筑專(zhuān)業(yè)教師相關(guān)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能培訓(xùn)，使其具備一定的組織管理能力以及指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作的專(zhuān)業(yè)能力。除此之外，還需要讓相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)教師深入工程項(xiàng)目實(shí)踐，接受建筑企業(yè)專(zhuān)業(yè)的技能培訓(xùn)，或者是聘請(qǐng)建筑行業(yè)有關(guān)的技術(shù)人員和專(zhuān)家來(lái)學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研討會(huì)，為教師提供更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。當(dāng)然，還可以通過(guò)聘請(qǐng)企業(yè)教師來(lái)充實(shí)中職建筑專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，通過(guò)企業(yè)教師與建筑專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職教師之間的互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，堅(jiān)強(qiáng)理論與實(shí)踐在教師隊(duì)伍的融合，為中職建筑專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出一支“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，滿足實(shí)踐教學(xué)的基本需求。

五、完善中職建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制作為中職建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)效率的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，無(wú)論是對(duì)于中職建筑專(zhuān)業(yè)的教師還是學(xué)生都有著重要的導(dǎo)向作用。所以實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制需要充分結(jié)合中職建筑專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，將與專(zhuān)業(yè)課程相關(guān)的論文答辯、課題設(shè)計(jì)以及基礎(chǔ)知識(shí)和工藝技能等各種因素有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)要引進(jìn)社會(huì)評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，以全面的評(píng)定實(shí)踐教學(xué)的效果，保證實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果的公平、公眾、公開(kāi)以及合法性，便于依據(jù)相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，進(jìn)一步完善和發(fā)展中職建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，提高整體的教學(xué)效率，促進(jìn)建筑專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)建科學(xué)合理的中職建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，并按照具體的實(shí)踐教學(xué)體系來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作，順應(yīng)建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，滿足行業(yè)市場(chǎng)人才需求，全面的培養(yǎng)實(shí)用型建筑專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，有利于促進(jìn)建筑行業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]畢麗紅，戰(zhàn)啟芳. 談精品智能建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J]. 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2004，21：20.

[2]王曉冰. 淺談建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J]. 中學(xué)時(shí)代，2014，14：20.

[3]張?jiān)破? 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施[J]. 教育教學(xué)論壇，2013，02：79-81+270.

建筑施工專(zhuān)業(yè)論文范文第5篇

    論文摘要：本文結(jié)合中職建筑cad課程的教學(xué),探討課程在教學(xué)中運(yùn)用“案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的必要性及實(shí)施過(guò)程,旨在改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的結(jié)構(gòu),教師成為知識(shí)學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、輔導(dǎo)者和引導(dǎo)者,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,從而提高學(xué)生的自學(xué)能力和老師的教學(xué)效果。 

《建筑cad》是中職建筑施工專(zhuān)業(yè)的一門(mén)集知識(shí)與技能于一體的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。筆者根據(jù)多年的建筑cad課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),采用“案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法,能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力,為學(xué)生職業(yè)能力的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 

 

一　“案例教學(xué),任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與傳統(tǒng)教學(xué)比較 

 

1、傳統(tǒng)的建筑cad教材編排以軟件的運(yùn)行環(huán)境、操作方法和命令為線索,系統(tǒng)性強(qiáng),理論性強(qiáng)。其教學(xué)過(guò)程也以知識(shí)點(diǎn)為主線來(lái)展開(kāi),按照教材的模塊、順序授課,先基礎(chǔ)、后運(yùn)用。由于cad命令眾多,學(xué)生很容易混淆,很快失去耐心與興趣,導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低,課堂教學(xué)時(shí)效低。 

“案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法將各教學(xué)知識(shí)點(diǎn)分解到各個(gè)案例之中,而教學(xué)案例都來(lái)自實(shí)際工程之中,教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合,可直接培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際繪圖技能。 

2、傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式,知識(shí)點(diǎn)被動(dòng)接受,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差。當(dāng)被要求繪制較完整的專(zhuān)業(yè)圖形時(shí),學(xué)生往往覺(jué)得知識(shí)點(diǎn)零散,不能有效地融會(huì)貫通,最終導(dǎo)致理論與實(shí)踐的脫節(jié),無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 

“案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法注重教學(xué)案例的實(shí)用性及趣味性,可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。 

 

二　“案例教學(xué),任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)實(shí)踐 

 

(一)整體把握課程教學(xué)目標(biāo) 

cad功能強(qiáng)大,要在課堂上全面地介紹cad的各種功能是不可能的。根據(jù)中職建筑專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),主要接觸建筑總平面圖、立面圖、結(jié)構(gòu)圖等工程圖紙。因此,本門(mén)課的教學(xué)目標(biāo)為:掌握cad的二維常用命令和cad基本繪圖技能,熟練繪建筑施工圖。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)將教材內(nèi)容劃分成平面圖形的繪制、文字與標(biāo)注,查詢(xún)管理及打印輸出四大模塊,然后將每個(gè)模塊中要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái),編制每次課的教學(xué)案例和課程任務(wù)。 

(二)精心設(shè)計(jì)教學(xué)案例和課程任務(wù) 

“案例”即為教師上課講解用的“例圖”,“任務(wù)”即為學(xué)生獨(dú)立練習(xí)的“練習(xí)圖”,其知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)對(duì)應(yīng)一致。教學(xué)案例和課程任務(wù)的選定、編排是“案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)案例和課程任務(wù)時(shí),應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。 

突出建筑cad的專(zhuān)業(yè)性,最好使用與之相關(guān)的建筑平面圖、立面圖或剖面圖來(lái)詳盡講解繪圖命令。結(jié)合建筑專(zhuān)業(yè)制圖特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)本課程,使教學(xué)內(nèi)容具有針對(duì)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生會(huì)主動(dòng)去熟悉教學(xué)案例,去探究學(xué)習(xí)任務(wù),課堂實(shí)效性會(huì)大大增強(qiáng)。 

加強(qiáng)知識(shí)系統(tǒng)性,按照“案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)理念,教師首先應(yīng)當(dāng)列出若干個(gè)有專(zhuān)業(yè)代表性、易操作且能涵蓋絕大多數(shù)知識(shí)點(diǎn)的“例圖”和“練習(xí)圖”,根據(jù)教學(xué)模塊的劃分,將各個(gè)“例圖”和“練習(xí)圖”分成幾個(gè)階段性步驟,將各模塊知識(shí)點(diǎn)巧妙的設(shè)計(jì)到各個(gè)階段性步驟中。為了避免知識(shí)點(diǎn)的分散,應(yīng)對(duì)案例和任務(wù)進(jìn)行階段性安排與設(shè)置,盡量使各模塊知識(shí)點(diǎn)形成一個(gè)整體,使學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的知識(shí)與技能。 

掌握學(xué)生學(xué)習(xí)特征,由淺入深逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)的過(guò)程是知識(shí)和技能逐步積累加深的過(guò)程,在設(shè)計(jì)案例和任務(wù)時(shí)要考慮學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性。在設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)單元的實(shí)例和任務(wù)過(guò)程中,盡可能多地包含前面已學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),以達(dá)到溫故而知新的目的。使學(xué)生的知識(shí)和技能在不斷地循環(huán)反復(fù)中得到提高和加深。每個(gè)學(xué)生必須完成基礎(chǔ)目標(biāo)層次的任務(wù),然后,再根據(jù)自己的實(shí)際情況去挑戰(zhàn)更高級(jí)目標(biāo)層次的任務(wù),既不能使基礎(chǔ)較差的學(xué)生感到吃力,又要為學(xué)習(xí)較好的學(xué)生指明深入學(xué)習(xí)的方向。 

(三)課堂教學(xué)的組織過(guò)程 

1、設(shè)計(jì)并分析教學(xué)案例。讓中職建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)cad中的哪些命令,是我們首先要考慮的問(wèn)題。我們主要考慮本專(zhuān)業(yè)學(xué)生將來(lái)工作需要以及自身特點(diǎn),對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行刪減,只要“能用、夠用”就行,將要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)。依據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)編制每次課的教學(xué)任務(wù),即精心選擇針對(duì)與這些任務(wù)的教學(xué)案例。所有圖紙可在開(kāi)課時(shí)印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生一開(kāi)始就明確本次課的教學(xué)目標(biāo)、熟悉任務(wù)、探究任務(wù)。 

2、師生互動(dòng)分析案例。案例提出后就要一起分析解決方案,哪些步驟在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠完成,怎么完成,是否麻煩,哪些步驟還不能完成,為了實(shí)現(xiàn)這些暫時(shí)還不能完成的命令,我們應(yīng)該具備什么新知識(shí)。通過(guò)對(duì)該案例的分析可提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,通過(guò)分析知道,需先學(xué)習(xí)一些什么新的知識(shí)才能完成這個(gè)任務(wù)或使這個(gè)任務(wù)完成的更為簡(jiǎn)單。 

3、巡回指導(dǎo)完成任務(wù)。具備完成案例的所有知識(shí)后,學(xué)生單獨(dú)去完成任務(wù),教師可以采取巡回指導(dǎo)的方式檢查學(xué)生完成任務(wù)的進(jìn)程,一方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生完成任務(wù)過(guò)程中存在的問(wèn)題,普遍性問(wèn)題集中指出,個(gè)別性問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo),另一方面掌握教學(xué)目標(biāo)完成情況,使工作任務(wù)的完成與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一起來(lái)。 

4、總結(jié)任務(wù)評(píng)定成績(jī)。教師要對(duì)學(xué)生完成案例的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行歸納、總結(jié)和評(píng)價(jià),對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和查漏補(bǔ)缺,對(duì)部分難點(diǎn)要進(jìn)行示范,注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),實(shí)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),同時(shí)注意鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維,激勵(lì)學(xué)生的成就感。結(jié)合評(píng)價(jià)給出學(xué)生案例完成成績(jī),作為該課程總評(píng)成績(jī)的一部分。 

“案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式比較適用于《建筑cad》這種操作性與實(shí)踐性較強(qiáng)的課程教學(xué),這一模式完全改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生的主體地位得到真正體現(xiàn),使因材施教真正落到實(shí)處,教師真正成了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的促進(jìn)者,而不再作為與學(xué)生并存的主體而使二者對(duì)立起來(lái)。由于任務(wù)的出現(xiàn),就會(huì)出現(xiàn)完成目標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 

 

參考文獻(xiàn)：

1　史巖,建筑gad