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數(shù)字媒體技術(shù)理解范文第1篇

關(guān)鍵詞；紙質(zhì)媒體；圖書資料；網(wǎng)絡(luò)信息化管理

現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，人們借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)了紙質(zhì)媒體圖書資料的信息化管理，在管理的過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)圖書資料的自動化管理，其信息的承載形式也發(fā)生了變化，可以運(yùn)用聲音、表格、圖像等呈現(xiàn)紙質(zhì)媒體的圖書資料，使紙質(zhì)媒體圖書資料的管理朝著更加有效的方向發(fā)展，提高圖書管理的效果，從而在紙質(zhì)媒體圖書資料管理的過程中更加靈活與多元化。

一、紙質(zhì)媒體圖書資料管理的意義

圖書資料是一種傳播信息的重要媒介，能夠讓人們通過查閱學(xué)習(xí)到更多的知識，拓展人們的視野，豐富人們的理論知識，因此，對紙質(zhì)媒體圖書資料管理是十分重要的。紙質(zhì)媒體的圖書資料的管理能夠?qū)Y料起到收藏和保護(hù)的作用，如果紙質(zhì)媒體圖書資料沒有得到妥善的保管，就會造成資料遺失的問題，因此，要實現(xiàn)高效的圖書資料管理，不僅僅要采用傳統(tǒng)的方法，同時要借力網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)信息化的管理。

信息化的紙質(zhì)媒體圖書資料管理，能夠使資料實現(xiàn)完整的保存，而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)擁有強(qiáng)大的搜索引擎，方便了用戶查找信息，使圖書資料的管理更加有序，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，圖書資料實現(xiàn)了信息的共享，在占用較小空間的前提下為用戶提供海量的信息。

二、信息化的紙質(zhì)媒體圖書資料管理的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書資料管理中應(yīng)用是在20世紀(jì)初，最初是在歐洲國家實現(xiàn)的，我國在2000年的時候開始實行圖書資料的信息化管理，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠改變圖書資料管理的方式，使圖書資料管理的方向更加明確，更加具有靈活性特點(diǎn)，但是，我國現(xiàn)在還處于紙質(zhì)媒體圖書資料信息化管理的初步階段，在進(jìn)行圖書管理的時候還要借助傳統(tǒng)的人工方法，信息化的圖書資料管理方法還沒有得到大范圍的使用，在技術(shù)方面還是需要探索，但是，信息化的紙質(zhì)媒體圖書資料管理必然會成為未來的趨勢。信息化紙質(zhì)媒體圖書資料管理具有高度的靈活性，實現(xiàn)了圖書資料的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的管理，而且能夠節(jié)省成本，減少人力資源的使用。

三、信息化背景下紙質(zhì)媒體圖書資料管理的優(yōu)點(diǎn)

（一）信息化背景下紙質(zhì)媒體圖書資料管理能夠管理更加豐富的圖書資料

在信息化背景下，對紙質(zhì)媒體圖書資料進(jìn)行管理，能夠管理更加豐富的圖書資源，可以借助多媒體技術(shù)對圖書資料進(jìn)行管理，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還可以找到很多網(wǎng)絡(luò)上的資料，使資料更加得豐富。

（二）信息化背景下紙質(zhì)媒體圖書資料管理能夠管理能夠促進(jìn)對資源的整合

在對紙質(zhì)媒體圖書資料進(jìn)行管理的過程中，在查找所需要的資料時，需要對索引進(jìn)行逐一的查找，在無形中會浪費(fèi)很多時間，而且，在查找的過程中，由于數(shù)據(jù)比較多，容易發(fā)生遺漏，造成圖書資料查找效率不高的問題，但是，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的索引，其實現(xiàn)了自動化的查找，用戶輸入自己所要查找的內(nèi)容，就可以檢索出所需要的內(nèi)容，十分方便，而且不會任何的差錯，使查找資料的有效性提高。在信息化的紙質(zhì)媒體圖書資料管理中，在網(wǎng)絡(luò)的支持下，資料都實現(xiàn)了共享，用戶只要是需要資料，在任何地點(diǎn)、任何時間都可以查找資料。

四、借力網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)紙質(zhì)媒體圖書資料管理工作信息化的方法

（一）不斷完善紙質(zhì)媒體圖書資料管理人員的綜合素質(zhì)，提高他們的知識水平

在進(jìn)行紙質(zhì)媒體圖書資料管理的過程中，需要借助傳統(tǒng)的管理方法和現(xiàn)代化的管理方法，但是無論是哪種方法，都需要借助人力，在信息化紙質(zhì)媒體圖書資料的管理中，人仍然是實現(xiàn)管理的關(guān)鍵元素，因此，在實現(xiàn)紙質(zhì)媒體圖書資料信息化管理中，就需要提高管理人員的素質(zhì)，讓他們具有扎實的管理方面的專業(yè)知識，同時要具有計算機(jī)知識，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行熟練的操作，這樣才能夠真正實現(xiàn)紙質(zhì)媒體圖書資料的信息化管理，在一定程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)圖書資料管理上的缺陷。

（二）管理人員要不斷完善管理的觀念

在信息化紙質(zhì)媒體圖書資料管理的過程中，與傳統(tǒng)的管理方法具有一定的差別，信息化的管理主要是運(yùn)用設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)自動化的管理，通過強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)圖書資料的整合，因此，圖書管理員要轉(zhuǎn)變自己的思維方式，由傳統(tǒng)的思維方式向數(shù)字化、智能化的管理方式轉(zhuǎn)變，從而能夠使紙質(zhì)媒體圖書資料的管理更加符合要求。

（三）完善信息化建設(shè)

在紙質(zhì)媒體圖書資料信息化管理的過程中，主要是依靠信息化的技術(shù)，因此要加強(qiáng)信息化建設(shè)，沒有完善的信息化技術(shù)和信息化的管理理念，那么，圖書資料的信息化管理就不能實現(xiàn)，所以，在圖書資料的管理中，一定要在信息化建設(shè)方面投入資金，更新服務(wù)器，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)信息化的管理。

（四）實現(xiàn)信息化人才的培養(yǎng)

在紙質(zhì)媒體圖書資料的信息化建設(shè)中，一定要培養(yǎng)信息化的人才，讓這些人才對交換機(jī)、計算機(jī)、路由器等器材能夠充分地使用，并了解這些器材的工作原理，在紙質(zhì)媒體圖書資料信息化管理的過程中，需要借助這些設(shè)備，而且，這些設(shè)備一旦出現(xiàn)故障，就不利于圖書資料的管理，因此，還要提高信息化人才的設(shè)備維護(hù)能力，確保信息化的圖書資料管理能夠健康運(yùn)行。

結(jié)語：

現(xiàn)在，我國的圖書體系越來越龐大，圖書的類別也越來越多，這給紙質(zhì)媒體的圖書資料管理帶來了很大的挑戰(zhàn)，因此，我們在紙質(zhì)媒體圖書資料管理的過程中，不僅僅要借助傳統(tǒng)的管理方法，更要運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)自動化的管理。在紙質(zhì)媒體圖書資料管理的過程中，可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)信息化的管理，能夠在一定程度上實現(xiàn)紙質(zhì)媒體圖書資料的智能化管理，通過強(qiáng)大的搜索引擎，人們可以直接搜索到自己需要的資料，節(jié)省時間，而且不會造成遺漏，因此，在進(jìn)行圖書資料信息化管理的過程中，應(yīng)該完善信息化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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數(shù)字媒體技術(shù)理解范文第2篇

摘要：“數(shù)字媒體技術(shù)及應(yīng)用”是計算機(jī)系數(shù)字媒體、影視動畫專業(yè)方向至關(guān)重要的基礎(chǔ)課程，同時又是一門實踐性很強(qiáng)的課程。該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生扎實的數(shù)字媒體技術(shù)基礎(chǔ)理論及其應(yīng)用，以便為學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本文就如何開展本課程的教學(xué)實習(xí)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體技術(shù)；網(wǎng)頁制作；動畫制作；數(shù)字媒體配套實驗

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

獨(dú)立學(xué)院作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新生力量，主要培養(yǎng)滿足地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。與傳統(tǒng)專業(yè)有所區(qū)別，計算機(jī)系的數(shù)字媒體、影視動畫方向主要是強(qiáng)調(diào)如何將計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于相應(yīng)領(lǐng)域，因此增加應(yīng)用性內(nèi)容和強(qiáng)化實踐性環(huán)節(jié)尤為重要。

“數(shù)字媒體技術(shù)及應(yīng)用”作為數(shù)字媒體技術(shù)和影視動畫專業(yè)方向的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，主要研究多媒體(文本、圖形/像、動畫、音頻、視頻)信息的數(shù)字化原理；研究數(shù)字媒體信息的采集、記錄、加工、存儲、傳遞、再現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)及協(xié)議，以及與此相關(guān)的軟、硬件實現(xiàn)技術(shù)及平臺的設(shè)計與應(yīng)用；研究數(shù)字媒體綜合應(yīng)用的軟件、硬件技術(shù)，包括數(shù)字化媒體作品的創(chuàng)作平臺、工具及其應(yīng)用等。

作為教師我們都知道實驗在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中的地位，它不但可以培養(yǎng)學(xué)生的動手和創(chuàng)新能力，而且直接關(guān)系到學(xué)生綜合能力的提高。正是基于這一認(rèn)識，在傳授理論知識的同時，我們特別強(qiáng)調(diào)實際技能和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠綜合應(yīng)用所學(xué)的知識

解決多媒體實際應(yīng)用問題，以及制作多媒體應(yīng)用系統(tǒng)，即在實踐中理解和豐富理論知識。我系這幾年著力在數(shù)字媒體基礎(chǔ)實驗教學(xué)中進(jìn)行了多方面的嘗試，并制定了明確的教學(xué)目的。我們主要采用的教學(xué)方法是主講+配套實驗。本文就該課程的數(shù)字媒體基礎(chǔ)配套實驗的方法和內(nèi)容加以介紹，供大家參考。

1數(shù)字媒體基礎(chǔ)實驗

1.1實驗項目和內(nèi)容提要

根據(jù)該課程的教學(xué)大綱以及構(gòu)成多媒體作品的幾大構(gòu)件：文本、圖形、圖像、動畫、音頻和視頻，每個知識點(diǎn)各安排適當(dāng)?shù)膶嶒?，實驗的設(shè)置要符合循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。希望通過實驗更好地引導(dǎo)學(xué)生加深對理論知識的理解，在實驗過程中更大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，從而使學(xué)生在實踐中掌握應(yīng)用技巧和作品開發(fā)能力。實驗項目和內(nèi)容提要如表1所示。

1.2數(shù)字媒體基礎(chǔ)實驗在教學(xué)中的作用

(1) 培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力

教學(xué)實驗可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體，在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的分析和理解能力，促進(jìn)學(xué)生理解知識并應(yīng)用于實際。此外，教學(xué)實驗的實踐性、直觀性能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而促使學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高。

(2) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

剛?cè)雽W(xué)的大一新生，多媒體相關(guān)基礎(chǔ)薄弱，會頻頻遇到很多專業(yè)術(shù)語。如果僅通過聽課，而不動手、不實踐，理解有一定的困難，久而久之，就會喪失對專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣。為了在開始階段調(diào)動學(xué)生的積極性，就需要教師采取各種方法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)人的心理以及接受新知識循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，數(shù)字媒體基礎(chǔ)結(jié)合理論知識安排配套實驗，例如讓學(xué)生自己動手制作自己的第一幅動畫，從而為學(xué)生揭開了在以往看來非常神秘的動畫效果的面紗。適當(dāng)?shù)睦碚撝R配以適當(dāng)?shù)膶嶒灒ぐl(fā)學(xué)生興趣，從而激發(fā)學(xué)生思維動力，使學(xué)生學(xué)習(xí)處于最佳狀態(tài)。

(3) 突破理論教學(xué)難點(diǎn)

在教學(xué)過程中，通常在突破教學(xué)難點(diǎn)問題上會花費(fèi)大量的時間和精力，即使如此，學(xué)生仍然感觸不深，理解困難，易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。然而在難點(diǎn)部分配合恰當(dāng)?shù)膶嶒?，可以變抽象為具體，讓學(xué)習(xí)親自動手，親自體驗，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而幫助解決教師難以講清楚，學(xué)生難以聽懂的難點(diǎn)部分。

例如講授圖像處理部分的時候，剖析圖像文件結(jié)構(gòu)屬于難點(diǎn)部分。我們首先通過課堂講解，讓大家從宏觀上了解圖像文件結(jié)構(gòu)為文件頭+圖像數(shù)據(jù)+文件尾。然后使用UtralEdit工具以16進(jìn)制字節(jié)的形式打開圖像文件，通過講解每個字節(jié)的含義讓學(xué)生真正了解圖像的文件結(jié)構(gòu)，從而更加清楚圖像文件格式之間轉(zhuǎn)換的原理。

(4) 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

通過一個階段的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都可以利用Flash、PhotoShop、DreamWeaver或其他多媒體軟件制作多媒體素材、動畫或網(wǎng)站。欣賞自己的作品是對自己最大的肯定，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

下面詳細(xì)介紹配套實驗中的網(wǎng)頁制作、實驗為例，從實驗?zāi)繕?biāo)、實驗安排、實驗要求，以及如何突破實驗中的難點(diǎn)。

2網(wǎng)頁制作實驗

網(wǎng)頁的策劃和制作實驗部分，我們采取循序漸進(jìn)的方法，由網(wǎng)頁基本元素的講解到課堂示范制作網(wǎng)頁，從賞析經(jīng)典網(wǎng)頁到自己獨(dú)立制作網(wǎng)站，逐步全面掌握網(wǎng)站的策劃、制作和。在這個過程中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還可以激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣、提升自主學(xué)習(xí)能力。

2.1網(wǎng)頁制作實驗培養(yǎng)的目標(biāo)

(1) 培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息，準(zhǔn)備、加工素材的能力；

(2) 培養(yǎng)學(xué)生制作靜態(tài)網(wǎng)頁的能力；

(3) 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計網(wǎng)頁、網(wǎng)頁布局的能力；

(4) 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計網(wǎng)站的動手和綜合能力。

2.2網(wǎng)頁制作實驗的安排和要求

見表2所示。

3圖像文件結(jié)構(gòu)實驗

3.1剖析圖像文件結(jié)構(gòu)實驗培養(yǎng)的目標(biāo)

(1) 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力；

(2) 對以后編寫圖像處理程序和圖像壓縮研究有指導(dǎo)意義；

(3) 學(xué)會舉一反三。

3.2剖析圖像文件結(jié)構(gòu)實驗的安排和要求

見表3所示。

4動畫制作實驗

動畫制作的實驗內(nèi)容學(xué)生非常感興趣，但同時又感覺動畫很神秘。通過實驗，不僅可以讓學(xué)生清楚地了解動畫的制作過程，還可以讓學(xué)生學(xué)會制作自己的數(shù)字動畫，以及在數(shù)字化多媒體作品中更好地運(yùn)用多媒體動畫。本章實驗安排如下。

4.1動畫制作實驗培養(yǎng)的目標(biāo)

(1) 培養(yǎng)學(xué)生使用Morpher工具制作變形動畫的能力；

(2) 培養(yǎng)學(xué)生使用Flash工具制作動畫；

(3) 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立制作和設(shè)計動畫的能力；

(4) 培養(yǎng)學(xué)生在多媒體作品中運(yùn)用動畫的能力。

4.2動畫制作實驗的安排和要求

見表4所示。

5結(jié)束語

總之，恰當(dāng)適量的多媒體教學(xué)實驗可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生深刻的理解和掌握基本理論與應(yīng)用技術(shù)，從而培養(yǎng)他們獨(dú)立地觀察、思考、創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

數(shù)字媒體技術(shù)理解范文第3篇

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中物理；課堂教學(xué)；有效應(yīng)用

一、在初中物理教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的必要性

數(shù)字化信息技術(shù)把圖、文、音、視綜合為一體，很大程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在初中物理教學(xué)中，教師若能結(jié)合數(shù)字化多媒體優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情和興趣，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。特別是對像“海波的熔化”“電磁波的產(chǎn)生”一類的實驗，利用多媒體技術(shù)能有效彌補(bǔ)教學(xué)手段單一的不足。利用多媒體技術(shù)展開教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生探究新知識的興趣，而且使學(xué)生學(xué)得主動，能加深對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。

在信息技術(shù)教育環(huán)境下，數(shù)字化實驗系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)作為教師教學(xué)的一種手段，可以將以前做不了、做不好的實驗?zāi)玫街v臺上，通過具體實驗現(xiàn)象和量化的實驗結(jié)果來幫助學(xué)生對一些復(fù)雜的物理規(guī)律進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)。多媒體信息技術(shù)應(yīng)用于物理實驗教學(xué)，使實驗準(zhǔn)備和數(shù)據(jù)處理時間大為縮短，為師生節(jié)省了大量時間，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引發(fā)物理教學(xué)模式變革，為培養(yǎng)信息時代的接班人開辟了新的途徑。

二、多媒體信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合的優(yōu)勢

應(yīng)用新媒體技術(shù)的數(shù)字化實驗系統(tǒng)是一種多功能、智能化測量系統(tǒng)，它以真實實驗為基礎(chǔ)，通過各種傳感器替代傳統(tǒng)的儀表，它主要由傳感器、接口設(shè)備和數(shù)據(jù)處理器組成。傳感器相當(dāng)于人類的五官，包括力傳感器、位移傳感器、電壓傳感器、電流傳感器、微電流感器、壓強(qiáng)傳感器及磁感應(yīng)強(qiáng)度傳感器等，它能夠快速、高精度地適時采集物理實驗中力、熱、光、電、磁等各種變化著的物理量數(shù)據(jù)；接口設(shè)備主要接受來自傳感器的數(shù)據(jù)并輸入計算機(jī)，能夠同步記錄模擬和數(shù)字信號；數(shù)據(jù)處理器是整個數(shù)字化實驗室系統(tǒng)的核心，具有數(shù)據(jù)采集、計算、分析和結(jié)果展示等功能。

三、多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的成功實踐

在物理教學(xué)中，充分利用多媒體技術(shù)營造問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極探索，能激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。利用多媒體輔助實驗教學(xué)，能夠彌補(bǔ)實驗的不足，有利于進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野。在現(xiàn)實生活中，不少物理現(xiàn)象不可能在實驗室完成，由于條件限制，有些實驗也不可能由學(xué)生自己動手。因而借助計算機(jī)多媒體強(qiáng)大的模擬功能、動畫功能，能解決許多難以表現(xiàn)或操作的物理實驗和情景。當(dāng)然，教師也要正確處理好媒體演示實驗與實物實驗的關(guān)系，因為多媒體模擬實驗無法讓學(xué)生感到實驗的真實性，它并不能完全取代實驗本身。多媒體組合課堂教學(xué)是指教師在課堂教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的需要，通過教學(xué)設(shè)計，合理地選擇和應(yīng)用教學(xué)媒體，同時要繼承傳統(tǒng)教學(xué)媒體的有效成份，使兩者結(jié)合起來，各展所長，互為補(bǔ)充，相輔相承，共同參與課堂教學(xué)全過程，形成優(yōu)化的教學(xué)結(jié)構(gòu)，以達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。

四、信息技術(shù)對傳統(tǒng)物理教學(xué)方式的促進(jìn)作用

數(shù)字化實驗將實驗數(shù)據(jù)數(shù)字化，在真實實驗的基礎(chǔ)上實現(xiàn)了數(shù)字技術(shù)與物理實驗教學(xué)的整合。教學(xué)實踐表明，盡管數(shù)字化的傳感器代替了部分測量儀表，但引入傳感器之后的物理實驗教學(xué)體系并不排斥和淘汰傳統(tǒng)實驗，而是對傳統(tǒng)實驗進(jìn)行的改進(jìn)和補(bǔ)充。因為多媒體計算機(jī)集動畫、聲音于一體，因此，教師可以在教學(xué)中借助計算機(jī)演示各種靜態(tài)和動態(tài)的初中物理過程，通過聲、形刺激學(xué)生的大腦皮層，增加學(xué)生對知識的感性認(rèn)識，理解抽象的初中物理概念。

如，關(guān)于電流、電壓、磁場、電磁波等，傳統(tǒng)教學(xué)往往是教師通過繁瑣而抽象的語言來講解，學(xué)生往往無法理解和掌握教學(xué)中的難點(diǎn)和概念。然而通過多媒體演示，學(xué)生對各種物理概念等知識的理解和掌握，就可以從抽象的文字記憶轉(zhuǎn)化為對形象的圖文及實驗音、像記憶。

五、結(jié)束語

隨著新課程改革的不斷深入，以多媒體技術(shù)和數(shù)字化實驗室等新媒體技術(shù)為主的物理教學(xué)越來越被廣大師生認(rèn)識和接受。尤其是數(shù)字化實驗，作為初中物理教學(xué)的一部分，對于高效率推進(jìn)物理教學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)程、提高教學(xué)效果及培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力、分析能力等方面都有一定優(yōu)勢。數(shù)字化、信息化已成為時代的潮流，人們的日常生活、學(xué)習(xí)、工作已很難離開數(shù)字化技術(shù)，數(shù)字化環(huán)境已經(jīng)成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要空間，把數(shù)字化信息技術(shù)與初中物理課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，成為物理教學(xué)改革的組成部分，有利于促進(jìn)學(xué)生熟悉信息化環(huán)境，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正發(fā)揮新媒體技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的有效作用。

數(shù)字媒體技術(shù)理解范文第4篇

關(guān)鍵詞：計算機(jī)；報業(yè)；數(shù)字化；思考

中圖分類號：G215文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2008)35-2312-03

Computer Enables Newspapering Entering Digital Era: Referring the Application of Computer Technology in Newspapering

CAI Yong-zhong

(Xuzhou Daily Newspaper, Xuzhou 221002, China)

Abstract: Professor Wang Xuan to invented laser photocomposing machine，changed the processing pattern of Chinese character，enabled newspaper entering digital era. Along with the computer and network’s fast escalate and applications, newspaper developed fast too, accelerate it entering digital times. As a new “ six of one ” media，what challenges will digital newspaper face? How to response them? What bottlenecks in the process? This article will analyze them.

Key words: computer; newspapering; numeralization; thinking

王選教授發(fā)明激光照排機(jī)，改變了漢字的處理方式，使計算機(jī)邁進(jìn)了報業(yè)。隨著計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的快速升級和應(yīng)用，報業(yè)得以突飛猛進(jìn)地發(fā)展，并加速進(jìn)入了數(shù)字時代，數(shù)字報業(yè)是什么樣子，帶給我們的是什么呢？本文想從計算機(jī)與數(shù)字報業(yè)說開去――

1 告別鉛與火，報業(yè)進(jìn)入激光照排時代

激光照排系統(tǒng)，是北京大學(xué)748所以王選教授為代表的中國科學(xué)家研制出來的。它使我們告別了鉛與火，在漢字信息處理領(lǐng)域，掀起了一場革命，它是畢升發(fā)明活字印刷技術(shù)以來的又一場重大革新。

從前，印刷是十分辛苦的差事，首先要排版。工人們在一排排的字架前撿字、排字、打樣、做出紙型，再上印刷機(jī)進(jìn)行印刷。遇到不常見的字，還要高溫鑄字，十分辛苦，還容易發(fā)生鉛中毒。而且，鉛字印刷，效率又很低。以王選教授為首的科研人員，經(jīng)過十幾年的研究，終于推出了“北大方正”激光照排系統(tǒng)，它包括書版、報版等部分，使出版印刷界告別了鉛與火。而且，他們還推出了“方正彩色”出版系統(tǒng)，使新聞出版界得以“舊貌變新顏”。所謂激光照排過程，就是先用計算機(jī)錄入文字，用一定格式進(jìn)行排版；將這一格式的文件用打印機(jī)打印，使它的內(nèi)容出現(xiàn)在紙上；如果用激光照排機(jī)發(fā)排輸出，再經(jīng)過沖洗，就能得到用于印刷的軟片；經(jīng)過拼版、曬版、上機(jī)印刷等工序，就從根本上取代了鉛字印刷。

1979年，王選主持研制的漢字激光照排系統(tǒng)的第一臺樣機(jī)調(diào)試完畢。1985年，王選研制的照排系統(tǒng)在中國國家通訊社新華社正式投入使用。

眾所周知，第四次信息技術(shù)革命是以電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及為標(biāo)志的。第五次信息技術(shù)革命則是以計算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用為標(biāo)志的。王選發(fā)明激光照排，被公認(rèn)為是信息技術(shù)的第五次革命！

2 迎接光和電，報業(yè)進(jìn)入數(shù)字時代

中國擁有世界最大的報業(yè)市場，報刊編輯正日漸意識到開發(fā)多媒體平臺的必要性，以爭取新的讀者群。曾經(jīng)“帶領(lǐng)”中國報業(yè)告別“鉛與火”、迎來“光與電”的北大方正，正利用其近20年的報業(yè)服務(wù)經(jīng)驗和技術(shù)，為全國報業(yè)建立數(shù)字報刊服務(wù)平臺，計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)從開始激光照排、電訊收稿等應(yīng)用過渡發(fā)展到報社的各個層面，計算機(jī)技術(shù)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使報社快步進(jìn)入數(shù)字時代。

“數(shù)字報業(yè)”是“十一五”時期我國報業(yè)創(chuàng)新發(fā)展計劃之一，該計劃業(yè)已正式實施，以三年為期分步推進(jìn)。該計劃的目的是探索適應(yīng)數(shù)字報業(yè)發(fā)展需要的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)容顯示介質(zhì)技術(shù)、信息傳播技術(shù)和運(yùn)營模式，實現(xiàn)傳統(tǒng)紙介質(zhì)出版向數(shù)字網(wǎng)絡(luò)出版的轉(zhuǎn)型，推動報紙出版業(yè)的重大變革。通過數(shù)字報刊服務(wù)平臺，可將報社的數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品進(jìn)行集中式的發(fā)行，讀者可以在此平臺上方便地選擇訂閱自己喜愛的數(shù)字報紙。目前全國有15家媒體成為該計劃的首批試點(diǎn)單位。

“數(shù)字報業(yè)”從概念到實踐還不到三年時間，這在我國行業(yè)發(fā)展史上是絕無僅有的。數(shù)字報業(yè)氣勢磅礴、不可阻擋，預(yù)示著傳媒行業(yè)一場新的革命的到來。近兩年，“數(shù)字報業(yè)”觀點(diǎn)紛呈、面目不辨，多半媒體無所適從。數(shù)字報業(yè)技術(shù)復(fù)雜，工程浩大，全球矚目，社會關(guān)切。如何深化認(rèn)識和推進(jìn)數(shù)字報業(yè)？從業(yè)界的角度對其進(jìn)行辨讀與研解，其意義和作用不可忽視。

3 數(shù)字報業(yè)是“多位一體”的新媒體

什么是“數(shù)字報業(yè)”？盡管眾說紛紜，國內(nèi)學(xué)者普遍認(rèn)為：數(shù)字報業(yè)是以計算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、編碼技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)、視像技術(shù)等技術(shù)的應(yīng)用為標(biāo)志的新興報業(yè)。數(shù)字報業(yè)是基于報紙的又綜合運(yùn)用了多種科學(xué)技術(shù)的新媒體,數(shù)字報業(yè)是中國報業(yè)的必由之路。

“數(shù)字”和“報業(yè)”原本屬于兩個性質(zhì)完全不同的專業(yè)領(lǐng)域，正是計算機(jī)的出現(xiàn)使“數(shù)字”和“報業(yè)”發(fā)生了緊密的聯(lián)系并呈現(xiàn)三種態(tài)勢：一是數(shù)字技術(shù)撇開現(xiàn)存報業(yè)的獨(dú)立前行和行業(yè)始創(chuàng)，從而生成另辟蹊徑的“數(shù)字新傳媒”；二是數(shù)字技術(shù)對傳統(tǒng)報業(yè)的強(qiáng)制浸透和原型改造，從而形成面目一新的“數(shù)字化報業(yè)”；三是傳統(tǒng)報業(yè)向數(shù)字領(lǐng)域的積極融合和自我轉(zhuǎn)型，從而實現(xiàn)充滿生機(jī)的“報業(yè)數(shù)字化”。

數(shù)字報業(yè)的內(nèi)容是數(shù)字報業(yè)概念、內(nèi)涵、本質(zhì)的邏輯載體和實際構(gòu)成。數(shù)字化報業(yè)，是用數(shù)字技術(shù)改造和裝備傳統(tǒng)報業(yè)，其內(nèi)容包括“內(nèi)容數(shù)字化、形態(tài)數(shù)字化、流程數(shù)字化、手段數(shù)字化”四個組成部分?！皟?nèi)容數(shù)字化”是通過編碼技術(shù)和從計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展將報業(yè)新聞信息轉(zhuǎn)換為用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行識別和處理的數(shù)字形式的內(nèi)容。 “形態(tài)數(shù)字化”是利用計算機(jī)將報業(yè)數(shù)字內(nèi)容表現(xiàn)為與數(shù)字技術(shù)相對應(yīng)的數(shù)字文本、數(shù)字視頻、數(shù)字語音、數(shù)字圖片等存在形式。形態(tài)數(shù)字化是內(nèi)容數(shù)字化的載體，是數(shù)字化內(nèi)容的表現(xiàn)形式。“流程數(shù)字化”是用數(shù)字技術(shù)處理新聞信息的采集、編輯、排版、傳輸、發(fā)行、交互、閱讀、存儲、檢索等全過程。流程數(shù)字化是數(shù)字報業(yè)的關(guān)鍵，是內(nèi)容數(shù)字化與形態(tài)數(shù)字化的技術(shù)要求和必然結(jié)果。“手段數(shù)字化”是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)、數(shù)據(jù)存儲技術(shù)、基礎(chǔ)平臺技術(shù)和移動終端技術(shù)等數(shù)字工具實現(xiàn)對報業(yè)信息的處理與管理。手段數(shù)字化是數(shù)字報業(yè)的技術(shù)標(biāo)志，是內(nèi)容、形態(tài)、流程數(shù)字化的裝備支持。報業(yè)數(shù)字化的發(fā)展基于計算機(jī)的發(fā)展又充分利用著計算機(jī)的技術(shù)發(fā)展。

數(shù)字報業(yè)的必然性是由數(shù)字報業(yè)的鮮明特征決定的。數(shù)字報業(yè)的主要特征主要有五點(diǎn)：一是即時，由于充分利用了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，新聞報道的出現(xiàn)幾乎與新聞事實的發(fā)生趨于同步。二是互動，在數(shù)字報業(yè)平臺上媒體和受眾之間不再是單向的信息流動，媒體成為交互中心。三是共享，數(shù)字報業(yè)沒有信息的秘密可言，任何終端和節(jié)點(diǎn)都享有對全部資源使用的權(quán)利。四是兼容，數(shù)字報業(yè)從技術(shù)本質(zhì)上說，是強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)和協(xié)議，在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范協(xié)議框架內(nèi)，各媒體的內(nèi)容、形態(tài)、工具、手段等是兼容通用的。五是覆蓋，數(shù)字報業(yè)把新聞的全區(qū)域性和通訊的無疆界性完美地結(jié)合起來，使“新聞”覆蓋全球（“NEWS”的寓意就是北、東、西、南）。

數(shù)字報業(yè)通過現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)即時性、電視直觀性、廣播覆蓋性、通訊快速性、手機(jī)便攜性和報紙信息性的六大特征“化”為一體，從而形成了給人全新感覺的數(shù)字報業(yè)新媒體。數(shù)字報業(yè)兼有網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、通訊、手機(jī)和報紙的六重功能，是六重功能的組合再造。即，首先，數(shù)字技術(shù)使網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、通訊、手機(jī)、報紙得到了數(shù)字化改造；其次，數(shù)字技術(shù)又通過統(tǒng)一平臺使改造了的網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、通訊、手機(jī)、報紙，再一次按照標(biāo)準(zhǔn)和協(xié)議的要求得到協(xié)調(diào)和規(guī)范；第三，數(shù)字技術(shù)還為數(shù)字報業(yè)內(nèi)容、形態(tài)和功能的擴(kuò)大留足了容納空間和技術(shù)接口。

4 “數(shù)字報業(yè)”的面臨挑戰(zhàn)與應(yīng)對

數(shù)字報業(yè)向傳統(tǒng)報業(yè)發(fā)出的嚴(yán)酷挑戰(zhàn)已經(jīng)迫在眉睫。一在時間上，全天候挑戰(zhàn)辦報節(jié)奏。傳統(tǒng)報紙的辦報節(jié)奏已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)數(shù)字時代對時間上全天候的要求。二在空間上全覆蓋挑戰(zhàn)發(fā)行區(qū)限。傳統(tǒng)報紙的發(fā)行地域性，與數(shù)字報業(yè)空間全覆蓋的功能差距甚大。三在形態(tài)上全媒體挑戰(zhàn)紙媒介質(zhì)。傳統(tǒng)報業(yè)惟以紙張為介質(zhì)，這種單一紙媒介質(zhì)限制報業(yè)生存和發(fā)展的狀況，已經(jīng)暴露出其弊端，必將被數(shù)字報業(yè)的全媒體介質(zhì)形態(tài)所打破。四體現(xiàn)在管理上全平臺挑戰(zhàn)傳統(tǒng)模式。傳統(tǒng)報業(yè)除排版系統(tǒng)外，其他管理工作仍停留在手工階段，計算機(jī)和數(shù)字技術(shù)的介入將使具有采編、發(fā)行、廣告、經(jīng)營等全部功能的全平臺管理系統(tǒng)得以建立和應(yīng)用。五在技術(shù)上全功能挑戰(zhàn)行業(yè)存在。數(shù)字報業(yè)全功能技術(shù)的顛覆性和替代性不允許傳統(tǒng)報業(yè)抱任何僥幸心理，順之則存，逆之則亡。

傳統(tǒng)報業(yè)應(yīng)對計算機(jī)和數(shù)字技術(shù)挑戰(zhàn)的具體措施諸如：明確戰(zhàn)略定位，組建信息中心；突破傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變辦報模式；建立數(shù)據(jù)倉庫，奠定數(shù)字基礎(chǔ)；架構(gòu)功能平臺，保障信息暢通；研制移動終端，簡化便攜工具；開發(fā)功能軟件，創(chuàng)新閱報形式?？傊窃谛录夹g(shù)的發(fā)展上更好地利用計算機(jī)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

建設(shè)數(shù)字報業(yè)是一項浩大的系統(tǒng)工程。傳統(tǒng)報業(yè)在建設(shè)數(shù)字報業(yè)的時候，要選擇主攻點(diǎn)和突破口。第一，開發(fā)全平臺數(shù)據(jù)庫。全平臺數(shù)據(jù)庫是數(shù)字報業(yè)的基礎(chǔ)，沒有全平臺數(shù)據(jù)庫，數(shù)字報業(yè)就成了無源之水、無本之木。而且，數(shù)字報業(yè)的發(fā)展一刻也離不開數(shù)據(jù)庫的支持，對全平臺數(shù)據(jù)庫的投入永遠(yuǎn)都不會過時。第二，建設(shè)多版互動網(wǎng)站。多版互動網(wǎng)站是數(shù)字報業(yè)的基礎(chǔ)平臺，數(shù)字報業(yè)的一切業(yè)務(wù)流程都是通過這個平臺實現(xiàn)的?！岸喟妗笔侵敢纛l視頻版、圖形動漫版、中外文本版、終端互動版等為一體，未來還會有新的版本補(bǔ)充進(jìn)來。第三，研發(fā)移動采編系統(tǒng)。真正能夠體現(xiàn)數(shù)字報業(yè)特點(diǎn)的裝備改造應(yīng)當(dāng)是手機(jī)在采編過程中的應(yīng)用。具有即時采編、快捷傳輸、海量存儲、影視閱讀和在線檢索功能的3G手機(jī)將成為數(shù)字報業(yè)系統(tǒng)終端的主角，而且該功能的研發(fā)潛藏著巨大的市場商機(jī)。

5 “數(shù)字報業(yè)”的發(fā)展瓶頸與思考

用數(shù)字技術(shù)改造傳統(tǒng)報業(yè)并不會像傳統(tǒng)報業(yè)融入數(shù)字技術(shù)那么容易，其制約數(shù)字報業(yè)發(fā)展的瓶頸體現(xiàn)在：傳統(tǒng)辦報思維的困擾。認(rèn)為數(shù)字報業(yè)“亂”不了天下，因而對數(shù)字報業(yè)無動于衷；傳統(tǒng)辦報思想定位的偏離；傳統(tǒng)辦報模式的約束等等。

傳統(tǒng)報業(yè)在轉(zhuǎn)向數(shù)字報業(yè)的過程中，也暴露出難以支撐的軟肋。一是依附于網(wǎng)絡(luò)。作為數(shù)字報業(yè)平臺基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)線帶寬、網(wǎng)關(guān)控制等，報業(yè)媒體無法左右。二是受制于通訊。作為數(shù)字報業(yè)主要功能的通訊技術(shù)、通訊設(shè)備、通訊費(fèi)用等，報業(yè)媒體無法掌控。三是阻礙于音視。作為數(shù)字報業(yè)顯著特征的音視技術(shù)、音視制作、音視權(quán)限等，報業(yè)媒體無法參與。四是無奈于技術(shù)。作為數(shù)字報業(yè)技術(shù)內(nèi)核的編碼技術(shù)、識別技術(shù)、安全技術(shù)等，報業(yè)媒體無法擁有。這些先進(jìn)的計算機(jī)數(shù)碼式技術(shù)并不像籌措資金那么容易。

問題和解決問題的辦法是同時產(chǎn)生的。面對數(shù)字報業(yè)發(fā)展中的瓶頸和軟肋，我們的對策從這樣幾個方面考慮,一是政策保障方面。我國各項事業(yè)的改革和發(fā)展都是靠政策的力量推進(jìn)的，數(shù)字報業(yè)的建設(shè)和發(fā)展也必須有國家政策的支持。二是媒體合作方面。數(shù)字報業(yè)的投入是巨大的，其先期研制費(fèi)用不是某個報業(yè)媒體所能承擔(dān)的，因此必須由牽頭機(jī)構(gòu)出面組織若干報業(yè)媒體合作攻關(guān)。三是資源重組方面。即其存在形態(tài)要求傳統(tǒng)報業(yè)必須按照數(shù)字化規(guī)律對機(jī)構(gòu)、流程等重新進(jìn)行排列組合。四是市場競爭方面。我國報業(yè)進(jìn)入市場相對較晚，初級階段的內(nèi)部角斗影響了行業(yè)間的競爭。用數(shù)字紐帶連接起來的整個報業(yè)應(yīng)成為市場競爭的行業(yè)主體。五是技術(shù)武裝方面。數(shù)字報業(yè)是用數(shù)字技術(shù)改造傳統(tǒng)報業(yè)。傳統(tǒng)報業(yè)必須積極用數(shù)字技術(shù)武裝自身，主動改變知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、設(shè)備結(jié)構(gòu)和流程結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)數(shù)字報業(yè)的技術(shù)要求。

我們應(yīng)當(dāng)對數(shù)字報業(yè)進(jìn)行“冷”思考。因為在數(shù)字報業(yè)面前，我們?nèi)菀鬃呷胝`區(qū)。這些誤區(qū)主要表現(xiàn)在業(yè)界人們的認(rèn)識上：一是數(shù)字化就是網(wǎng)絡(luò)化。把數(shù)字報業(yè)僅僅理解為辦網(wǎng)絡(luò)版和電子版的報紙，以為有了“網(wǎng)上讀報”就是數(shù)字報業(yè)了。二是數(shù)字化就是終端化。把數(shù)字報業(yè)僅僅理解為解決終端閱讀問題，以為研制和使用了“閱讀器”就是數(shù)字報業(yè)了。三是數(shù)字化就是視頻化。把數(shù)字報業(yè)僅僅理解為將文本轉(zhuǎn)為音視頻，以為能夠“在線直播”就是數(shù)字報業(yè)了。四是數(shù)字化就是技術(shù)化。把數(shù)字報業(yè)僅僅理解為數(shù)字技術(shù)的推廣和應(yīng)用，以為使用了數(shù)字工具就是數(shù)字報業(yè)了。其實，數(shù)字報業(yè)不僅是專項的而且是系統(tǒng)的；不僅是技術(shù)的而且是社會的；不僅是現(xiàn)存的而且是創(chuàng)新的；不僅是目標(biāo)的而且是過程的。對數(shù)字報業(yè)簡單地、狹義地、孤立地、靜止地理解，都必然會走進(jìn)枉付巨額學(xué)費(fèi)和貽誤寶貴時機(jī)的誤區(qū)。

綜上所述，我們建設(shè)數(shù)字報業(yè)需要有正確思想的指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)方法，遵循客觀規(guī)律，講求工作效率。第一，必須用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)數(shù)字報業(yè)。以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展不僅是國家的宏觀發(fā)展觀，也是數(shù)字報業(yè)建設(shè)所必須遵循的重要指導(dǎo)思想。第二，必須用戰(zhàn)略性思維規(guī)劃數(shù)字報業(yè)。建設(shè)數(shù)字報業(yè)必須有長期規(guī)劃和動態(tài)目標(biāo)，用階段性任務(wù)的不斷完成來逐步實現(xiàn)數(shù)字報業(yè)建設(shè)的滾動目標(biāo)。第三，必須用系統(tǒng)論方法運(yùn)作數(shù)字報業(yè)。對數(shù)字報業(yè)建設(shè)過程和運(yùn)行過程的控制與管理必須運(yùn)用系統(tǒng)論的方法，在整體的聯(lián)系中促進(jìn)功能的協(xié)調(diào)和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。第四，必須用數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)判定數(shù)字報業(yè)。國家應(yīng)制定數(shù)字報業(yè)的產(chǎn)業(yè)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以此來判定數(shù)字報業(yè)的性質(zhì)、規(guī)模、外延、歸屬、目標(biāo)等，并為出臺數(shù)字報業(yè)的國家法律和產(chǎn)業(yè)政策提供依據(jù)。

在目前計算機(jī)技術(shù)日益發(fā)展，數(shù)字報業(yè)撲面而來之際，傳統(tǒng)報業(yè)的心胸、姿態(tài)、動作和應(yīng)變能力可能會決定自身的存亡。我們提倡和支持的正確態(tài)度是：積極熱情科學(xué)謹(jǐn)慎迎接數(shù)字報業(yè)；因地制宜循序漸進(jìn)推進(jìn)數(shù)字報業(yè)；因勢利導(dǎo)乘勢而上創(chuàng)新數(shù)字報業(yè)；滿懷信心展望未來預(yù)見數(shù)字報業(yè)；緊跟潮頭有所作為融入數(shù)字報業(yè)；勤奮學(xué)習(xí)刻苦鉆研掌控數(shù)字報業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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數(shù)字媒體技術(shù)理解范文第5篇

摘要：隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)教學(xué)已經(jīng)從傳統(tǒng)的模式逐漸過渡到數(shù)字化模式。如何采用多媒體技術(shù)科學(xué)地、有效地建設(shè)和完善數(shù)字化教學(xué)平臺，是值得探討的問題。本文就數(shù)字技術(shù)的發(fā)展與特征、技術(shù)條件、教育內(nèi)容和方式的合理選擇，以及數(shù)字化平臺的建設(shè)等方面內(nèi)容進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：教改；多媒體教學(xué)；數(shù)字化平臺

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

1數(shù)字技術(shù)的發(fā)展與特征

數(shù)字技術(shù)是計算機(jī)技術(shù)，在計算機(jī)發(fā)展的早期階段，人們利用計算機(jī)進(jìn)行軍事和工業(yè)生產(chǎn)的數(shù)值計算。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，尤其是計算機(jī)硬件技術(shù)的發(fā)展，人們開始用計算機(jī)處理和表現(xiàn)自然事物，包括教育在內(nèi)的多種領(lǐng)域急切地盼望引入這一新生事物，并且初步地應(yīng)用于多個領(lǐng)域，為各個領(lǐng)域帶來了巨大的沖擊和變革。

1.1數(shù)字技術(shù)的發(fā)展

1984年，美國Apple (蘋果)公司開創(chuàng)了計算機(jī)處理圖像的先河，在世界上首次使用Bitmap(位圖)概念對圖像進(jìn)行描述，從而實現(xiàn)了對圖像進(jìn)行簡單處理、存儲以及相互之間的傳送等功能。蘋果公司的“Apple”計算機(jī)運(yùn)行Macintosh操作系統(tǒng)，首次采用了先進(jìn)的圖形用戶界面(就是現(xiàn)在Windows的概念)和Icon程序設(shè)計理念，并建立了圖形化人機(jī)接口標(biāo)準(zhǔn)。

1985年，美國Commodore公司將世界上首臺多媒體計算機(jī)系統(tǒng)展現(xiàn)在世人面前，該計算機(jī)系統(tǒng)被命名為Amiga。并在隨后的Comdex’89展示會上，展示了該公司研制的多媒體計算機(jī)系統(tǒng)Amiga的完整系列。

同年，為了解決大容量存儲問題，激光只讀存儲器CD-ROM問世，對計算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展起到了決定性的推動作用。CDDA技術(shù)(Compact Disk Digital Audio)也已經(jīng)趨于成熟，使計算機(jī)具備了處理和播放高質(zhì)量數(shù)字聲音的能力。

1986年3月，荷蘭PHILIPS(菲利普)公司和日本SONY (索尼)公司共同制定了CD-I(Compact Disc Interactive)交互式激光盤系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)，使多媒體信息的存儲規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。CD-I標(biāo)準(zhǔn)允許一片直徑5英寸的激光盤上存儲650MB的數(shù)字信息量。

1987年3月，RCA公司制定了DVI(Digital Video Interactive)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了交互式視頻技術(shù)方面的標(biāo)準(zhǔn)，使計算機(jī)能利用激光盤以DVI標(biāo)準(zhǔn)存儲靜止圖像和活動圖像，并能存儲聲音等多種信息模式。DVI標(biāo)準(zhǔn)的問世，使計算機(jī)處理多媒體信息具備了統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

1990年11月，美國Microsoft(微軟)公司和包括荷蘭PHILIPS(菲利普)公司在內(nèi)的一些計算機(jī)技術(shù)公司成立“多媒體個人計算機(jī)市場協(xié)會(Multimedia PC Maketing Council)”。主要任務(wù)是對計算機(jī)的多媒體技術(shù)進(jìn)行規(guī)范化管理和制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。制定了多媒體計算機(jī)的“MPC標(biāo)準(zhǔn)”。該標(biāo)準(zhǔn)對計算機(jī)增加多媒體功能所需的軟硬件規(guī)定了最低標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范、量化指標(biāo)，以及多媒體的升級規(guī)范等。

1991年，多媒體個人計算機(jī)市場協(xié)會提出MPC1標(biāo)準(zhǔn)。從此，全球計算機(jī)業(yè)界共同遵守該標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的各項內(nèi)容，促進(jìn)了MPC的標(biāo)準(zhǔn)化和生產(chǎn)銷售，使多媒體個人計算機(jī)成為一種新的流行趨勢。

1993年5月，多媒體個人計算機(jī)市場協(xié)會公布了MPC2標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)硬件和軟件的迅猛發(fā)展?fàn)顩r做了較大的調(diào)整和修改，尤其對聲音、圖像、視頻和動畫的播放、Photo CD做了新的規(guī)定。此后，多媒體個人計算機(jī)市場協(xié)會演變成多媒體個人計算機(jī)工作組(Multimedia PC Working Group)。

1995年6月，多媒體個人計算機(jī)工作組公布了MPC3標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)提高了軟件、硬件的技術(shù)指標(biāo)，制定了視頻壓縮技術(shù)MPEG的技術(shù)指標(biāo)，使視頻播放技術(shù)更加成熟和規(guī)范化，并且指定了采用全屏幕播放、使用軟件進(jìn)行視頻數(shù)據(jù)解壓縮等項技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

同年，美國Microsoft(微軟)公司開發(fā)的Windows95操作系統(tǒng)問世，使多媒體計算機(jī)的用戶界面更容易操作，功能更為強(qiáng)勁。隨著視頻音頻壓縮技術(shù)日趨成熟，個人計算機(jī)已經(jīng)日趨成熟，開始占據(jù)主導(dǎo)地位。

國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)Internet的興起，促進(jìn)了數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，驗證了數(shù)字化的趨勢和必然性。在教育教學(xué)領(lǐng)域，多媒體技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，把計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和大眾傳播技術(shù)融合在一起，為建立更廣泛意義上的數(shù)字化教學(xué)平臺提供了條件。

1.2數(shù)字技術(shù)的特征

數(shù)字技術(shù)具有量化準(zhǔn)確、表達(dá)方式多樣化、便于信息的傳送與交流、海量存儲等技術(shù)特征。其中，對于教學(xué)起到重要作用的是“表達(dá)方式多樣化”這一重要特征。它的具體體現(xiàn)就是所謂的“多媒體技術(shù)”。

多媒體技術(shù)是集多種媒體形式為一身的、具有交互性的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。用多媒體技術(shù)構(gòu)建教學(xué)平臺，是目前最為科學(xué)、最為理想的教學(xué)手段。但是，在實際操作中，還應(yīng)考慮諸多問題，如技術(shù)條件、教學(xué)內(nèi)容的合理選擇、平臺建設(shè)的具體細(xì)節(jié)等。

2技術(shù)條件

(1) 計算機(jī)的硬件條件。要實現(xiàn)多媒體技術(shù)，計算機(jī)需要大容量存儲器、處理速度快的CPU(中央處理器)、CD-ROM、高效聲音適配器，以及視頻處理適配器等多種硬件設(shè)備，并且需要相應(yīng)的設(shè)備，例如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀、打印機(jī)、自動控制設(shè)備等。

(2) 成熟的數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。這是解決海量數(shù)據(jù)傳送、存儲與調(diào)用的關(guān)鍵。對于教學(xué)中常用的圖像文件、音樂文件、視頻文件的數(shù)據(jù)壓縮，使這些原本數(shù)據(jù)量非常大的文件得以輕松地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)間的傳送和課堂展示。

(3) 多媒體的軟件條件。就目前發(fā)展而言，軟件在很大程度上決定了應(yīng)用領(lǐng)域的大小和可操作性。借助合適的軟件，人們才得以在教育教學(xué)以及多領(lǐng)域多學(xué)科中使用計算機(jī)，從而充分地利用多媒體技術(shù)解決相關(guān)問題。

(4) 相關(guān)的技術(shù)支持。在多媒體技術(shù)中，沒有相關(guān)技術(shù)的支持也是不行的。在多媒體技術(shù)所涉及的廣泛領(lǐng)域中，每一種應(yīng)用領(lǐng)域都有其獨(dú)特的技術(shù)特點(diǎn)和條件。將相關(guān)技術(shù)融合進(jìn)計算機(jī)多媒體技術(shù)中，或者與之建立某種有機(jī)的聯(lián)系，是多媒體技術(shù)能否成功應(yīng)用的關(guān)鍵。

3教學(xué)內(nèi)容和方式的合理選擇

就理論而言，包括教育教學(xué)在內(nèi)的多學(xué)科、多領(lǐng)域都可以被數(shù)字化，進(jìn)而進(jìn)行數(shù)字化處理和管理。但是，并不是所有學(xué)科都適合這樣做。如何選擇學(xué)科，使數(shù)字化的信息更加科學(xué)，更加合理，更便于教學(xué)，是重要的問題。

3.1教學(xué)內(nèi)容的選擇

根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)為選擇的原則可以是如下學(xué)科：

(1) 基礎(chǔ)教育學(xué)科。

(2) 容易量化而又比較抽象的學(xué)科。

(3) 適合多媒體表現(xiàn)形式的學(xué)科。

基礎(chǔ)教育學(xué)科是指基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課以及公共選修課等學(xué)科。要求知識面寬，前瞻性強(qiáng)，這是調(diào)動各種媒體形式進(jìn)行教學(xué)的合適舞臺。而容易量化而又比較抽象的學(xué)科在應(yīng)用了數(shù)字技術(shù)之后，能夠充分利用多媒體技術(shù)將其形象化、人性化，使理解和交流更為容易。

3.2教學(xué)方式的選擇