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農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀分析范文第1篇

當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)工作，尤其是農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)工作存在的主要問題是：

（1）場(chǎng)地不足，資金短缺，這是多數(shù)學(xué)校普遍存在的問題，制約著學(xué)校體育教學(xué)工作的正常開展。

（2）由于受高考和中考“指揮棒”的指揮，重智育輕體育的傾向較為突出，素質(zhì)教育名存實(shí)亡。只要高考和中考的存在，那么應(yīng)試教育就難以改變。正因?yàn)槿绱耍恍W(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育的教學(xué)課時(shí)；有的學(xué)校課程表上安排的體育課也得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，或是用來補(bǔ)語(yǔ)、數(shù)、外，或是用來開會(huì)，排練節(jié)目等；有的學(xué)校畢業(yè)年級(jí)干脆取消體育課，談不上學(xué)生的體育鍛煉。

（3）體育師資隊(duì)伍青黃不接，而他們自身的素質(zhì)也在不斷下降。近幾年來，青年教師在逐年增加，但他們的思想與專業(yè)素質(zhì)卻在逐漸減退，再加上有關(guān)部門對(duì)他們的思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)缺乏強(qiáng)度和力度，導(dǎo)致教師的思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能達(dá)到相應(yīng)的水平。一些青年體育教師受拜金主義的影響，看到其他科目的老師收入比自己高，心理上感覺不平衡，從而缺乏一定的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，對(duì)學(xué)校的工作往往是有課時(shí)而無保證，課程無進(jìn)度，教學(xué)無計(jì)劃，體育課也變成了“放羊”課。

（4）學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)體育課的理解并產(chǎn)生影響。家長(zhǎng)從小就反復(fù)告誡孩子“出門會(huì)被人欺負(fù)、有危險(xiǎn)、不要?jiǎng)印⒑煤脤W(xué)習(xí)”因此“害怕出去玩”的念頭，青少年的心里根深蒂固。同時(shí)，社會(huì)宣揚(yáng)的“好孩子”，大多是乖巧、聽話、不愛與人玩耍的孩子，這也無形中告訴青少年：只要我變成他那樣，爸爸媽媽就會(huì)更喜歡我。尤其是高中階段，家長(zhǎng)要孩子把學(xué)習(xí)放在第一位，（學(xué)好語(yǔ)數(shù)外兼顧文理科，其他都沒用），一些家長(zhǎng)說我們這一輩人吃了很多苦，總想著讓孩子吃好的，喝好的，只要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，其他的都不用管?，F(xiàn)在生活狀況好了，可從家庭到學(xué)校到社會(huì)，給獨(dú)生子女的鍛煉卻少了，使一些學(xué)生在體育課教學(xué)中找不到愉悅感。

（5）學(xué)生的體育鍛煉大多是個(gè)體行為，一些學(xué)生不健康的生活方式對(duì)身體有著嚴(yán)重的影響，不是“惡補(bǔ)”睡眠，天天睡到上午10點(diǎn)，就是不分晝夜地泡在游戲機(jī)房里，體育教學(xué)中鍛煉根本就不想。曾幾何時(shí)，打雪仗、滑冰、捉迷藏、跳皮筋等傳統(tǒng)游戲，已越來越不為現(xiàn)在的孩子所知，取而代之的是各種電腦和網(wǎng)絡(luò)游戲?！艾F(xiàn)在獨(dú)生子女多，家長(zhǎng)對(duì)孩子呵護(hù)過甚，像原來孩子喜歡的打雪仗、滑雪等都不讓他們玩了，后果是孩子們自己也不敢動(dòng)了，吃苦的精神、運(yùn)動(dòng)的意志品質(zhì)也在不斷下滑?！彪S著生活水平的日漸提高，如上樓乘電梯、以車代步、不參與家務(wù)勞動(dòng)、體力勞動(dòng)減少等生活方式的“靜態(tài)化”，使一部分學(xué)生根本就不愿意上體育課。

根據(jù)素質(zhì)教育對(duì)體育教學(xué)的要求，結(jié)合現(xiàn)階段的實(shí)際，要解決農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)存問題，應(yīng)做好：

一、全面貫徹教育方針，認(rèn)真貫徹實(shí)施國(guó)家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，從根本上變升學(xué)教育為素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制定的全民健身計(jì)劃，開滿體育課，上足體鍛課，充分應(yīng)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo)，切實(shí)保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。主管部門要加大貫徹實(shí)施《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》的檢查力度，加強(qiáng)體育課程改革，學(xué)校要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，合理安排學(xué)生的休息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間。增加學(xué)生體育活動(dòng)課時(shí)，

二、樹立運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身的觀念，緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，因材施教培養(yǎng)意志和興趣。體育教學(xué)的內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，因地制宜，使學(xué)生有興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要在尊重學(xué)生個(gè)體興趣的基礎(chǔ)上，想辦法、花心思培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的鍛煉方式，不能因?yàn)樽⒅亓恕翱鞓敷w育、情感體驗(yàn)”，而忽視了學(xué)生的體能發(fā)展。

三、廣大家長(zhǎng)也要摒棄“唯分?jǐn)?shù)論”的陳舊觀念，走出“重營(yíng)養(yǎng)、輕運(yùn)動(dòng)”的誤區(qū)，樹立孩子健康第一的思想，鼓力孩子在體育課中多運(yùn)動(dòng)，。

四、加大體育教育教學(xué)的投入，購(gòu)置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。對(duì)學(xué)生要按計(jì)劃開放等。

總之，確立“健康第一”的理念，廣泛深入地開展“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的宣傳，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感的教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神。通過對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析，可以使農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作得到良好的發(fā)展，使得學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)，不僅要增強(qiáng)體質(zhì)，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的體育參與意識(shí)，掌握體育知識(shí)，運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展個(gè)性，體育心理，提高體育品德，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體質(zhì)增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》

農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀分析范文第2篇

一、分析農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)的問題現(xiàn)狀

1.教學(xué)觀念落后

雖然目前大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)學(xué)校，應(yīng)試教育仍是教學(xué)主導(dǎo)，雖然在新課改的實(shí)施中做出了相應(yīng)的教學(xué)規(guī)定和策略，但是在執(zhí)行的過程中力度不夠，“雷聲大，雨點(diǎn)小”，口號(hào)喊得響，但是在實(shí)際工作中卻并沒有得到落實(shí)?！胺?jǐn)?shù)第一”的思想觀念，對(duì)學(xué)校體育的決策、管理和發(fā)展都產(chǎn)生了巨大的阻力，嚴(yán)重影響學(xué)校體育教育的發(fā)展。

2.師資力量薄弱

師資是教育的根本，學(xué)校師資力量的強(qiáng)弱，直接影響學(xué)校教學(xué)水平的高低。在貧困的農(nóng)村，專職體育教師配備遠(yuǎn)不能達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求，很多體育教師都是由其他科目教師代職，專業(yè)對(duì)口的體育教師寥寥無幾。一方面由于沒有正規(guī)的專業(yè)體育教師，師資力量薄弱。另一方面農(nóng)村教??待遇普遍偏低，很多有經(jīng)驗(yàn)、有專業(yè)的教師不肯在農(nóng)村任教。再加上體育改革，體育教師沒有恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)學(xué)習(xí)等，這些現(xiàn)實(shí)的原因都制約著體育教學(xué)效率的提高。

3.體育資源匱乏

體育教學(xué)環(huán)境，包括體育場(chǎng)地、器材等的情況是學(xué)校順利開展體育教學(xué)工作的重要物質(zhì)保障，改進(jìn)體育教學(xué)資源條件是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。然而，農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件落后，學(xué)校中很多正常運(yùn)行的經(jīng)費(fèi)都尚且不足，更不要說添加體育器材了。體育場(chǎng)地和設(shè)備的匱乏嚴(yán)重限制了體育教學(xué)和課外活動(dòng)的開展，使得體育教學(xué)中的很多內(nèi)容都無法落實(shí)。

4.教學(xué)形式單一

雖然新課程改革已經(jīng)實(shí)施了很長(zhǎng)一段時(shí)間，但是在農(nóng)村地區(qū)，教師思想陳舊，故步自封，缺乏創(chuàng)新的意識(shí)，對(duì)于體育資源不能充分地挖掘和利用，在教學(xué)方法和課堂組織形式上也過于單一，沒有很大的實(shí)際改觀，新課程改革的理念和方法并沒有在農(nóng)村小學(xué)體育課堂上得到落實(shí)，實(shí)施“放羊式”體育教學(xué)的還大有人在。

二、提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的對(duì)策

1.改變教學(xué)觀念

教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該明確體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要意義和作用，組織開展相應(yīng)的宣傳活動(dòng)，讓教師，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于體育的功能有足夠的認(rèn)識(shí)，摒除“分?jǐn)?shù)第一”的舊思想，迎接“全面發(fā)展”的新理念。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該針對(duì)自己本校的具體情況制定科學(xué)、恰當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)體系，健全體育教學(xué)管理機(jī)制，對(duì)于已存在的教學(xué)問題，群策群力，拿出切實(shí)可行的解決策略。

2.提高師資力量

對(duì)于提高農(nóng)村體育師資力量方面，我認(rèn)為可以從三個(gè)方面著手：其一，積極引入體育專業(yè)的大專院校學(xué)生，這樣既能幫助一些剛畢業(yè)的大學(xué)生解決就業(yè)問題，又能讓他們擁有一席用武之地；其二，加強(qiáng)培訓(xùn)在校體育任職教師。組織體育教師參加定期的專業(yè)培訓(xùn)，這樣不僅能提高他們的業(yè)務(wù)能力，而且還能為提高教師思想覺悟、為體育教學(xué)注入新鮮的活力；其三，關(guān)心農(nóng)村體育教師生活，在工作量上一視同仁，尊重農(nóng)村體育教師的勞動(dòng)。提高薪資待遇，解除教師后顧之憂，避免優(yōu)秀體育教師的流失。同時(shí)還要強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，督促教師自覺學(xué)習(xí)、研究、參加培訓(xùn)，提高自身修養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)，改善體育教學(xué)環(huán)境和效率。

3.加大資源投入

一方面，教育管理部門要重視農(nóng)村體育教育，加大體育教育資金投入，讓學(xué)校能夠修建必要的體育場(chǎng)地，購(gòu)置必備的體育器材，健全體育設(shè)施的管理制度。另一方面，學(xué)校自身也應(yīng)立足于當(dāng)前的條件狀況，因時(shí)制宜地開發(fā)和利用一切可利用的體育資源，發(fā)揮體育器材的多功能作用。體育教師在教學(xué)中也應(yīng)具備敏銳的觀察能力，善于捕捉生活中的一些可用體育“器材”，或是變廢為寶，或是一物多用等，盡可能地讓農(nóng)村學(xué)生接受到更多、更全面的體育運(yùn)動(dòng)，享受體育鍛煉帶來的樂趣。

農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀分析范文第3篇

對(duì)岳池縣農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀進(jìn)行研究調(diào)查，據(jù)此現(xiàn)狀分析，對(duì)推行岳池縣農(nóng)村小學(xué)體育新課程，促進(jìn)素質(zhì)教育和陽(yáng)光體育的開展提供參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】

岳池縣；小學(xué)體育；現(xiàn)狀

體育是基礎(chǔ)教育，小學(xué)體育更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，小學(xué)體育對(duì)促進(jìn)身體正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，起著重要的作用。當(dāng)前正處于開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)岳池縣小學(xué)體育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，給當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T決策作參考，具有重要意義。

1.研究對(duì)象與方法

研究對(duì)象：岳池縣農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育。

研究方法：實(shí)地調(diào)查法，走訪岳池縣32所農(nóng)村小學(xué)校，實(shí)地調(diào)查學(xué)校體育所具有的硬件和軟件；訪談法，與36位農(nóng)村小學(xué)校教務(wù)主任、體育組長(zhǎng)或體育教師進(jìn)行有目的地思想交流和意見交換。

2.研究結(jié)果與分析

2.1小學(xué)體育場(chǎng)地情況

除兩所小學(xué)屬于村小外，29所學(xué)校均有籃球場(chǎng)，其中標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)26所，有十所學(xué)校有超過一個(gè)籃球場(chǎng)，但無一所學(xué)校有足球場(chǎng)地。所有調(diào)查學(xué)校均有乒乓球臺(tái)，多數(shù)是水泥臺(tái)面，少量是木質(zhì)球桌。只有5所學(xué)校有環(huán)形跑道。現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)校生源逐年流失，按生均占有量計(jì)算，均符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

2.2小學(xué)體育器材及配套設(shè)施

2009年我縣通過普九驗(yàn)收，基本上都是當(dāng)時(shí)由縣教儀電教站分批次購(gòu)買的小學(xué)體育器材。有8所學(xué)校安裝有廢舊汽車輪胎組圈，25所學(xué)校有肋木和單杠，23所學(xué)校有雙杠，所有學(xué)校均有跳繩。29所學(xué)校有籃球，30所學(xué)校有羽毛球，僅一所學(xué)校有足球。

2.3小學(xué)體育師資情況

所調(diào)查的31所小學(xué)校中有專職體育教師的很少，不足十所，絕大多數(shù)學(xué)校體育教師為其他課教師兼任。所有兼任體育教師均不是體育專業(yè)畢業(yè)，也沒經(jīng)過系統(tǒng)體育相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，更重要一點(diǎn)是年齡均偏大，有超過十所學(xué)校的體育教師均處于即將退休的年齡。農(nóng)村小學(xué)體育教師資源匱乏，極需要改觀。

2.4小學(xué)體育活動(dòng)開設(shè)情況

所有學(xué)校均按新課標(biāo)開設(shè)體育課，均有大課間操課表。但所有學(xué)校均沒有體育教材，除了專職體育教師有要求外，兼職體育教師都不備課，更談不上寫教案。

僅有幾所九年一貫制學(xué)校會(huì)一年舉辦一次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，絕大多數(shù)學(xué)校從不舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)。沒有專職教師的學(xué)校，體育課就是“活動(dòng)課”，即是學(xué)生自由活動(dòng)。有專職體育教師的學(xué)校，體育課也有名無實(shí)。所有學(xué)校體育課均有被占用情況。

有一半的學(xué)校大課間操也是徒有虛名，主要是應(yīng)對(duì)上級(jí)檢查。造成這種現(xiàn)狀原因很多，除了經(jīng)費(fèi)得不到保障外，較重要的是學(xué)校以安全作為第一位，體育活動(dòng)等的安全風(fēng)險(xiǎn)又較大，長(zhǎng)期以來達(dá)成的“平衡”模式。

2.5小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)投入情況

有專職體育教師的學(xué)校會(huì)給體育教師發(fā)放服裝費(fèi)，舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)校會(huì)投入一定經(jīng)費(fèi)，其余學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)就只有一項(xiàng)，就是教儀電教站配備體育器材或設(shè)施時(shí)按要求劃拔。農(nóng)村小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。

3.結(jié)論與建議

岳池縣農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，器材也基本配套，但體育活動(dòng)開展得很不好，連起碼的體育課都得不到保證，重要原因是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視甚至漠視體育，缺乏專業(yè)體育教師，沒有體育教材，體育經(jīng)費(fèi)得不到保障，更沒有相關(guān)體育管理和促進(jìn)措施。提出建議如下：

3.1加大宣傳，改變觀念

教育主管部門引起足夠重視，多方式多渠道進(jìn)行宣傳教育，促進(jìn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與廣大教師觀念轉(zhuǎn)變，樹立“健康第一”的思想，充分認(rèn)識(shí)體育工作的重要作用，正確對(duì)待學(xué)校體育工作在整個(gè)學(xué)校教育中的地位，千方百計(jì)使農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育工作蓬勃地開展起來。

3.2加大培訓(xùn)力度，改變年齡結(jié)構(gòu)

農(nóng)村體育教師大多年齡偏大，且屬于非體育專業(yè)，對(duì)體育知識(shí)和技能缺乏系統(tǒng)掌握。教育主管部門應(yīng)該逐漸招聘年青體育教師補(bǔ)充到農(nóng)村小學(xué)中來，也對(duì)現(xiàn)有體育教師加大培訓(xùn)力度，逐步提高整體農(nóng)村小學(xué)體育教師的綜合素質(zhì)，以滿足學(xué)校體育改革和發(fā)展的需要。

3.3建立以教育信息化推動(dòng)城鄉(xiāng)體育教育一體化機(jī)制

以岳池縣城域網(wǎng)為依托，完善校園網(wǎng)，建設(shè)完善體育信息交流平臺(tái)，加大體育教育信息資源開發(fā)和整合力度，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)體育教育資源共享，以信息帶動(dòng)觀念和方法的更新。

3.4采購(gòu)優(yōu)質(zhì)體育教材，鼓勵(lì)創(chuàng)編提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的校本教材

教材在教育教學(xué)中的重要作用是無可懷疑的，作為一門課程，教材是必要的，采購(gòu)一本適合農(nóng)村小學(xué)生的體育教材，是開好體育課的前提條件。同時(shí)鼓勵(lì)教師結(jié)合本校實(shí)際，創(chuàng)編適合本校學(xué)生的校本教材，更有利于百花齊放地發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)。在上體育課時(shí)，也鼓勵(lì)教師改編教材以更符合本校學(xué)生的學(xué)情。

3.5多角度綜合評(píng)價(jià)學(xué)生體育成績(jī)

在考慮學(xué)生個(gè)體差異和個(gè)性特點(diǎn)基礎(chǔ)上，將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀綜合于一體，實(shí)行多角度的學(xué)生評(píng)價(jià)和成績(jī)多樣考核方式?？隙ㄟM(jìn)步，淡化名次。建立個(gè)人體質(zhì)健康檔案。

3.6加強(qiáng)體育課程監(jiān)管和鼓勵(lì)體育活動(dòng)開展

各級(jí)部門應(yīng)大力督促學(xué)校體育教師在充分了解學(xué)生前提下備好課，寫好教案，再嚴(yán)格按教案實(shí)施體育課程教學(xué)，并給予積極評(píng)價(jià)。各級(jí)部門應(yīng)積極開展多種體育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)并開展好適合當(dāng)?shù)胤諊捏w育項(xiàng)目，并為體育苗子選拔給予物質(zhì)和精神鼓勵(lì)。

3.7保障體育經(jīng)費(fèi)投入

教育主管部門應(yīng)將體育經(jīng)費(fèi)拿入?？罟芾?，達(dá)到專款專用的目的，以保障各學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的使用，對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)投入更應(yīng)適當(dāng)傾斜，保障廣大農(nóng)村小學(xué)體育健康發(fā)展。

3.8加大課外體育管理力度

學(xué)校除了加強(qiáng)管理體育課、大課間操和眼保健操的管理力度外，還應(yīng)認(rèn)真管理學(xué)生課外體育訓(xùn)練，尤其是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)的開展，更有利于學(xué)生自發(fā)地進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，同時(shí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)讓他們自信心增強(qiáng)，形成正確的體育鍛煉習(xí)慣和正確的生活態(tài)度每個(gè)項(xiàng)目?jī)?yōu)異成績(jī)的獲得都不容易，能訓(xùn)練學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難，超越自我的良好品質(zhì)比賽中同學(xué)們的相互鼓勵(lì)是促進(jìn)同學(xué)關(guān)系的很好機(jī)會(huì)，都希望自己的同班或同級(jí)取得好成績(jī)，無意間就增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)、互助、友愛的優(yōu)秀品質(zhì)得以提升所以運(yùn)動(dòng)會(huì)的定期開展是必要。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

楊龍（1979-），男，研究方向：農(nóng)村小學(xué)體育與發(fā)展。

農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀分析范文第4篇

本文試圖通過淄博市臨淄區(qū)學(xué)校體育的現(xiàn)象調(diào)查,揭示該地區(qū)體育中存在的問題,分析問題存在的原因,探索出臨淄區(qū)學(xué)校體育的發(fā)展對(duì)策,為促進(jìn)該地區(qū)學(xué)校體育發(fā)展提供有益的參考。針對(duì)學(xué)校體育出現(xiàn)的以上問題,確定選擇本題目的依據(jù)。

1 研究對(duì)象和方法

以臨淄區(qū)28所中小學(xué)為研究對(duì)象,其中教師94人,學(xué)生960人,教學(xué)管理人員14人,體育專家5人,體育專干5人。走訪有關(guān)行政部門的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校體育方面的專家5個(gè),臨淄區(qū)教育局體育專干3人,部分主管體育的領(lǐng)導(dǎo),體育教研組長(zhǎng)和體育教師,為本研究提供了詳實(shí)的資料。

根據(jù)本課題研究?jī)?nèi)容的需要,設(shè)計(jì)有關(guān)臨淄區(qū)中小學(xué)體育現(xiàn)狀(體育教師、學(xué)校體育管理人員、學(xué)生)的調(diào)查問卷,將問卷初稿送至3位學(xué)校體育理論方面的專家,對(duì)問卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容效度進(jìn)行評(píng)價(jià),然后根據(jù)專家提出的意見,對(duì)問卷初稿進(jìn)行修改和補(bǔ)充,確定最終的調(diào)查問卷。

對(duì)臨淄區(qū)28所學(xué)校中縣城中學(xué)、農(nóng)村中學(xué)、縣城小學(xué)、農(nóng)村小學(xué)各3所的體育教師、體育管理人員和學(xué)生進(jìn)行初測(cè),發(fā)放體育教師問卷30份、體育管理人員問卷16份、學(xué)生問卷300份。2周后,使用再測(cè)法,在同一個(gè)地點(diǎn),對(duì)同一些內(nèi)容進(jìn)行復(fù)試,并對(duì)2次所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析和顯著性檢測(cè)。體育教師問卷:r=0.908,P

選擇臨淄區(qū)12所學(xué)校(縣城中學(xué)、農(nóng)村中學(xué)、縣城小學(xué)、農(nóng)村小學(xué)各3所)為調(diào)查單位,發(fā)放體育教師問卷94份,回收有效問卷67份,有效回收率是71.3%;發(fā)放體育管理人員問卷24份,回收有效問卷24份,有效回收率是100%;每校抽4個(gè)年級(jí),各年級(jí)隨機(jī)抽20名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,發(fā)放學(xué)生問卷960份,回收有效問卷900份,有效回收率93.8%。

2 結(jié)果與分析

臨淄區(qū)是淄博市一個(gè)經(jīng)濟(jì)相對(duì)較強(qiáng)的區(qū),是齊國(guó)的故都,人們的文化觀念相對(duì)比較強(qiáng)烈,影響著一代又一代的人。但鍛煉身體的意識(shí)相對(duì)較弱,重學(xué)習(xí)是影響臨淄區(qū)中小學(xué)教育的最根本的原因。教育的發(fā)展相對(duì)較快,給臨淄區(qū)特別是體育教師帶來福音,但其中還存在一些不良問題,有待于區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的重視。

2.1 體育教師的職稱結(jié)構(gòu)分析

教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)體育師資隊(duì)伍建設(shè)的意見》中規(guī)定:“中小學(xué)每300名學(xué)生應(yīng)配備專職體育教師一名,小學(xué)每400名學(xué)生應(yīng)配備專職體育教師一名?！比粢源藶闃?biāo)準(zhǔn),臨淄區(qū)中小學(xué)生體育專職教師基本達(dá)到規(guī)定要求。但由于農(nóng)村小學(xué)師資的缺乏,平均450名學(xué)生才有一名體育專職教師。

縣城中學(xué)體育教師持有本科學(xué)歷的為100%,合格率較高,而農(nóng)村中小學(xué)擁有本科學(xué)歷的僅是90%,合格率相對(duì)較低。表1為體育教師的職稱結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表。

2.2 體育教師的年齡結(jié)構(gòu)分析

由表2可知,目前該地區(qū)中小學(xué)30歲以下的占百分之51.1%,31～40歲的教師占31.9%,41～50歲的教師占12.7%,50歲以上的占4.3%,中青教師成為學(xué)校體育的主要力量。根據(jù)中小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn),該年齡結(jié)構(gòu)比較合理,中青教師精力旺盛,工作熱情高,能吃苦耐勞,具有較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2.3 體育教師科研能力現(xiàn)狀分析

只有6%的教師的論文在市級(jí)以上的體育論文報(bào)告會(huì)上交流過,體育教師的科研能力弱。其主要原因是:臨淄區(qū)中小學(xué)體育科研激勵(lì)機(jī)制缺失,教師職稱評(píng)定對(duì)科研沒有硬性指標(biāo),也沒有獎(jiǎng)勵(lì)。

2.4 臨淄區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1)臨淄區(qū)中小學(xué)體育場(chǎng)地、器材情況。體育場(chǎng)地偏少,特別是農(nóng)村小學(xué),有37.5%的學(xué)校僅有50米的場(chǎng)地,有的甚至沒有操場(chǎng);體育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,達(dá)不到學(xué)校經(jīng)費(fèi)的1%;體育器材嚴(yán)重缺乏,特別是農(nóng)村小學(xué)。

2)體育教材的使用情況。調(diào)查顯示,只有13.4%的體育教師完全用規(guī)定的教材內(nèi)容,原因是體育場(chǎng)地、器材的缺乏,體育教學(xué)既不按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定教材,也沒有自編教材,體育教學(xué)“一只口哨兩個(gè)球,學(xué)生、教師都自由”的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。

3)傳統(tǒng)體育的開展情況。臨淄區(qū)雖然有著豐富的傳統(tǒng)體育文化,但由于缺乏有效的挖掘、整理、推廣、普及,以及頒發(fā)的統(tǒng)一的體育教科書的束縛,很多傳統(tǒng)項(xiàng)目尚未被納入學(xué)校教學(xué)內(nèi)容。

3 結(jié)論與對(duì)策研究

農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀分析范文第5篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育 小學(xué)體育 現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1003-9082（2013）11-0108-01

新課程改革的實(shí)施大大推動(dòng)了學(xué)校教育的發(fā)展。學(xué)校體育教育是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分，而農(nóng)村體育則是學(xué)校體育教育的重要一環(huán)。近年來，我國(guó)的農(nóng)村體育教育的發(fā)展獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是其中的一些問題也不容忽視。這些問題也制約著我國(guó)農(nóng)村小學(xué)體育的發(fā)展，從而滯后了我國(guó)整體體育教育的發(fā)展步伐。作為教育工作者來說，我們必須積極探索一條適合農(nóng)村體育發(fā)展的新道路，對(duì)已產(chǎn)生的問題及時(shí)加以解決，才能促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)、全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的偉大目標(biāo)。

一、研究對(duì)象

本調(diào)查以山東省臨沂市部分農(nóng)村學(xué)校為主要調(diào)查和研究對(duì)象。

二、研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

筆者首先查閱了近幾年來有關(guān)農(nóng)村學(xué)校體育教育的相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)現(xiàn)有的有關(guān)農(nóng)村體育的資料加以收集、整理，尋找出得以證明本研究相關(guān)論點(diǎn)的理論依據(jù)。

2.問卷調(diào)查法

本研究對(duì)臨沂市40所學(xué)校的體育教師和學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，共發(fā)放教師問卷60份，學(xué)生問卷300份，回收有效率均達(dá)到了100%。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

根據(jù)本調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)，運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，得出相關(guān)結(jié)論。

4.邏輯分析法

對(duì)已經(jīng)收集到的有關(guān)資料以及調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)，運(yùn)用邏輯學(xué)方法進(jìn)行邏輯分析，歸納與演繹。

三、現(xiàn)狀分析

1.體育觀念陳舊落后

大多數(shù)學(xué)校對(duì)體育教學(xué)工作缺乏必要的重視，其主要原因是長(zhǎng)期以來的應(yīng)試教育觀念，學(xué)校和教師長(zhǎng)期將升學(xué)率放在第一位，重視三大主科--"語(yǔ)、數(shù)、外"的學(xué)習(xí)，體育課就成了可有可無的課程，這也就導(dǎo)致體育課等"副科"的學(xué)習(xí)時(shí)間被擠占，學(xué)生不能得到鍛煉，素質(zhì)教育也就成為一紙空談。

1.2 學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生自己對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不夠正確

就學(xué)生家長(zhǎng)來說，好的成績(jī)才是最重要的，這種思想是長(zhǎng)期形成的，已經(jīng)根深蒂固在家長(zhǎng)的心中。一般家長(zhǎng)認(rèn)為體育課不過是學(xué)生的玩樂時(shí)間，不僅耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還會(huì)使孩子養(yǎng)成消極怠工的學(xué)習(xí)態(tài)度。而學(xué)生自身來說，小學(xué)生們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)也和家長(zhǎng)大致雷同，認(rèn)為不過是玩樂而已，農(nóng)村的體育教師通常也只這么做的，學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)不明確使得農(nóng)村的小學(xué)體育教育長(zhǎng)期滯后不前。

2.農(nóng)村學(xué)校師資力量欠缺

2.1 體育教師隊(duì)伍數(shù)量不足

這是農(nóng)村體育教學(xué)最嚴(yán)重的問題。根據(jù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，40所小學(xué)平均每個(gè)學(xué)校不足兩名體育教師，而且大多是代課教師，而非專職體育教師，體育課多有其他學(xué)科的教師兼任，或者是由歲數(shù)較大的臨退休教師兼任，很多專職教師甚至轉(zhuǎn)教其他學(xué)科。

2.2 體育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較弱

農(nóng)村小學(xué)體育教師多是大、中專畢業(yè)教師，其職后教育相對(duì)少于城市專職體育教師。目前，很多農(nóng)村體育教師對(duì)新課程改革和素質(zhì)教育尚不清楚，對(duì)新的教學(xué)方法也沒有完全了解；而兼職教師又都是沒有接受過體育專業(yè)教育，無法勝任體育課的教學(xué)要求，很多教師對(duì)體育課的教學(xué)也就采取一種"放羊式"教學(xué)，沒有教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，只要學(xué)生玩的開心，沒有發(fā)生安全事故，就完成了體育教學(xué)。

3.體育教學(xué)設(shè)施較差

體育場(chǎng)地設(shè)施是教育工作者進(jìn)行素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。目前，很多農(nóng)村小學(xué)已經(jīng)擁有了一批體育器材設(shè)施，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到國(guó)家規(guī)定的要求。這是由經(jīng)濟(jì)、交通、地理位置等方面的原因造成的。很多農(nóng)村地區(qū)多地理位置偏僻，經(jīng)濟(jì)落后，交通不便，社會(huì)生活環(huán)境差，農(nóng)村小學(xué)的體育設(shè)施本身基礎(chǔ)就差，政府對(duì)學(xué)校的體育教育經(jīng)費(fèi)投入也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市，這些因素就造成了農(nóng)村的體育教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重缺乏。

4.教學(xué)目標(biāo)不明確

教育的最終目的是育人，體育教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還要在增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)樹立和培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。但是很多農(nóng)村小學(xué)體育教師并沒有對(duì)教學(xué)目標(biāo)引起重視，仍然沿用傳統(tǒng)的表述方式，不能夠清晰明確的表達(dá)現(xiàn)階段體育教學(xué)的新思路。主次不清，重點(diǎn)不夠突出，也是目前很多農(nóng)村體育教師教學(xué)工作中存在的問題。

四、結(jié)論與建議

1.大力扶持農(nóng)村學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展

學(xué)校和教育部門應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，投入經(jīng)費(fèi)，對(duì)農(nóng)學(xué)的學(xué)校體育教育進(jìn)行扶持，大力推廣素質(zhì)教育。堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想不動(dòng)搖，逐年增加對(duì)體育教育的經(jīng)費(fèi)投入，改善學(xué)校的器材、場(chǎng)地設(shè)施，完善教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.大力加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的體育師資隊(duì)伍建設(shè)

農(nóng)村小學(xué)的體育師資隊(duì)伍建設(shè)必須要加強(qiáng)。一是要為學(xué)校配備足夠的專職教師，保證教師資源的充足性；二是對(duì)現(xiàn)有體育教師進(jìn)行繼續(xù)培養(yǎng)，有條件的學(xué)?？梢栽谶m當(dāng)時(shí)機(jī)安排體育教師外出進(jìn)修學(xué)習(xí)；三是要建立健全一套有效的管理制度，加強(qiáng)對(duì)體育教師教學(xué)工作的質(zhì)量監(jiān)控，逐步提高體育教學(xué)工作質(zhì)量。

3.認(rèn)識(shí)新課標(biāo)，采用新方法

體育教師首先要對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)現(xiàn)有的新課標(biāo)制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、采用相應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行體育教學(xué)。教師要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段，不同身體素質(zhì)，制定不同層次的體育教學(xué)目標(biāo)，因材施教。在選用教學(xué)方法時(shí)，一定要使其與教學(xué)內(nèi)容相配伍，使得教師的教學(xué)內(nèi)容和方法技能得到學(xué)生的喜愛，又能達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展的目的。

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