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建筑設計心得體會范文第1篇

總書記提出“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，為推進依法治國和以德治國相結合的治國方略，加強社會主義思想道德建設，構建社會主義和諧社會提供了強大的思想武器。我們要牢固樹立社會主義的榮辱觀，不斷加強紀檢監(jiān)察干部隊伍建設，提高紀檢監(jiān)察工作能力，在以下幾方面爭做表率。 一、強化學習意識，做勤奮學習的表率。以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥。一個崇尚科學的民族，就是一個善于學習和創(chuàng)新的民族，也必然是一個不斷進步、充滿生機和活力的民族。在新的形勢下，學習更應成為全黨全社會的任務，尤其是紀檢監(jiān)察機關，由于其工作的特殊性，對紀檢監(jiān)察干部的學習也提出了更高的要求。各級紀檢監(jiān)察干部要按照同志提出的“建設一支政治堅強、公正清廉、紀律嚴明、業(yè)務精通、作風優(yōu)良的紀檢監(jiān)察干部隊伍”的要求，必須堅持黨的思想路線，堅定理想信念，解放思想，實事求是，與時俱進，要時刻不忘學習，只有通過學習、實踐、思考，掌握科學知識、科學方法、科學思想和科學精神，才能升華思想境界，才能不斷開闊思路、胸襟，讓創(chuàng)新成為反腐倡廉的鮮明特色，使黨風廉政建設和反腐敗工作充滿生機和活力。

二、強化法制意識，做勤政廉潔的表率。以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥。遵紀守法，就要樹立憲法意識和法制觀念，嚴格遵守憲法和法律。紀檢監(jiān)察干部要堅持依法執(zhí)紀、依法辦案，不斷提高紀檢監(jiān)察工作能力和水平，這是加強黨的執(zhí)政能力建設的必然要求。為此，首先要嚴格執(zhí)行和維護黨的紀律，嚴肅查處違紀違法案件，利用典型案例在治本抓源方面的建設性作用，促進反腐敗斗爭的健康發(fā)展。其次是要在廣大紀檢監(jiān)察干部隊伍中開展好“八榮八恥”教育，培育良好的思想道德和工作作風，使廣大紀檢監(jiān)察干部在工作、生活各方面能夠自覺對照廉潔自律的要求，先行檢查自己的言行，真正成為遵紀守法的模范，依法執(zhí)紀的模范，勤政廉政的模范。

三、強化形象意識，做接受監(jiān)版權所有督的表率。熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗，不僅是一個有機整體，而且是一條基本道德底線，更是新世紀新階段的一部社會風尚規(guī)范。紀檢監(jiān)察干部是維護黨紀國法嚴肅性的忠誠實踐者，就必然面臨種種誘惑和考驗。因此，紀檢監(jiān)察干部一定要強化形象意識，牢固樹立社會主義榮辱觀，不斷增強慎獨意識和自律觀念，保持崇高的思想境界，從嚴要求自己，率先垂范，甘為榜樣，主動接受社會監(jiān)督，做遵紀守法和廉潔自律的表率。

四、強化服務意識，做服務發(fā)展的表率。服務人民，服務發(fā)展，是社會主義道德的核心所在。紀檢監(jiān)察干部要把服從服務于發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務，作為一種職業(yè)的本能和為人民服務的具體體現(xiàn)，做到識大體，悟大事，謀大局，堅持以經(jīng)濟建版權所有設為中心，樹立和落實科學發(fā)展觀，準確把握賦予的職責和任務，把所從事的工作當作一項事業(yè)來對待。在黨風廉政建設和反腐敗工作中自覺貫徹科學、民主、法制精神，自覺遵守經(jīng)濟、社會、自然規(guī)律，始終保持謙虛謹慎的作風和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，把維護和發(fā)展人民群眾的根本利益作為工作的出發(fā)點和落腳點，不斷增強服務民眾、服務發(fā)展的本領，認認真真為人民群眾謀利益，扎扎實實推進黨的執(zhí)政能力建設。

建筑設計心得體會范文第2篇

【關鍵詞】中職學生；心理健康教育主題班會；心理健康

前言

按國家教育部門要在中小學生中普及心理健康教育的要求，許多學校開始探索實施心理健康教育方式，心理健康教育主題班會成為學校加強中學生心理健康教育的主陣地。心理健康主題班針對學生普遍存在的心理問題設置主題，由教師為主導學生為主體的一種主題班會的形式，是對學生進行心里健康教育的有效途徑。

1.心理健康教育主題班會的重要作用

心理教育主題班會是班主任以心理健康教育為主題召開的班會。主題班會通過心理教育的形式上展現(xiàn)，在主題班會上，班主任把握主題班會的重心，充分發(fā)揮學生的主體作用，實現(xiàn)雙方互動，共同分享心理學知識，從而促進學生全面發(fā)展。現(xiàn)在的中學生大部分是00后，心理承受能力較低，存在很多心理隱患，通過心理健康教育主題班會的召開可以促進中學生的心理健康，幫助中學生學習心理知識，主動掌握專業(yè)技能，提高學習水平。

2.心理健康教育主題班會的設計

2.1深入了解學生心理隱患，選定的主題

心理健康教育主題班會主題的選取一定要有針對性，要貼近社會實際，要貼近學生的生活，這樣才能達到預期效果，使學生愿意參與，參與后又能收獲知識。因此，在開主題班會前必須做充分的調查準備工作，要了解學生存在的心理問題，

我們要明白， 只有引起學生共鳴的心理問題或心理熱點才能吸引學生，才能吸引和激發(fā)學生用心投入，只有依據(jù)學生的心理需求設計的主題才具有時代性和啟迪性， 才能真正達到心理健康教育主題班會的預期目標。

2.2周密設計，便于操作

心理教育主題班會的成功與否除了主題要選準，關鍵還要有周密的設計。班主任作為這場主題班會的籌劃者，要認真研究，做出詳細設計方案。

（1）背景設計

背景設計應以簡潔、舒適、溫馨和適用為主要特征，讓學生在主題班會上有輕松、優(yōu)美愉悅的感覺，不能讓學生產生拘束感和緊張感。布局的材料可以因地制宜，甚至可以讓學生自己動手制作；座位不用傳統(tǒng)的座位編排方式，而采用圓形的編排方式，讓學生教師之間產生親和感。

（2）過程設計

過程一定要有條理性、懸念性，步步啟人心扉，在全體學生中產生共鳴，讓中學生們能用心去感受。心理健康教育主題班會是一個動態(tài)的過程，因此，在整個教育環(huán)境中，要讓學生保持高度的參與性。為了讓學生保持高度的參與，班主任則要在班會中提前設計好豐富多彩的活動。

（3）對象設計

學生是主題班會的參與者，也有可能是組織者。因此，主題班會一定要研究學生的特點，如他們的心理特點、知識結構、情感體驗等，這樣的主題班會才可以得到同學們的高度認同。

2.3班主任為主導，學生為主體的心理健康教育

心理健康教育主題班會要充分發(fā)揮班主任的主導作用，班主任在確立班會主題時要做深入了解學生的實際認知水平和學生對知識的接受能力，并且依據(jù)主題班會的內容進行明確的分工，發(fā)揮學生的主體意識，讓每位學生都能且都樂意參與其中。此外教師應善于根據(jù)自己的教育要求和計劃，融入學生的愿望，老師不刻意安排，但也不完全放手，做到心中有數(shù)，宏觀把控。

3.心理健康教育主題班會的基本形式

心理健康教育主題班會確定了主題，制定了方案，接下來就要考慮以何種形式來呈現(xiàn)，筆者在長期的教育實踐中總結了以下基本形式。

3.1專題講座式心理健康教育主題班會

它是一種比較正式，場面比較大的主題班會，其主要特點是通過講座，向學生普及心理健康知識，或針對學生的實際情況，結合青年學生的心理特點，解決某一普遍性學生心理問題的而開設的專題講座。講座可以安排自己的學校老師，也可以聘請當?shù)貙ｉT從事未成年人心理健康的專家以講課為主。講座結束后，一般還會組織一段時間的師生互動。這種形式的組織和實施方便，適合集中解決學生普遍存在的心理問題。

3.2實話實說式心理健康教育主題班會

中學生都有自己的想法，有自己的看法，渴望獨立解決問題和處理問題。但在實踐的過程中往往會有偏差。這時，我們可以圍繞學生處理問題遇到的困難，結合社會熱點問題，仿照中央電視臺的實話實說欄目的形式，鼓勵學生的交流和討論，在學生們共同討論的過程中， 學生分析問題解決問題的能力也在不斷的提高。

3.3討論會式心理健康教育主題班會

討論式心理健康教育主題班會是一種極好的形式，有助于發(fā)揮學生集體的力量。教師通過前期工作，找到特定時期學生們常遇到的共性心理困惑，大家共同討論，找到問題的根尤。在這個過程中，班主任老師要起到關鍵的引導作用，指出為什么有困惑，如何解Q困惑，并對學生循序善誘，幫助學生找到討論的話題。

心理健康教育主題班會還可以開展很多形式，如學習式心理健康教育主題班會，以學習知識，培養(yǎng)能力為主的主題班會；觀看優(yōu)秀作品心理健康教育主題班會，組織學生看一些有意義的文章和影視劇，并組織學生評論，寫讀后感和觀后感；參觀式心理健康教育題班會，帶學生參觀可以引起心理共鳴的地方，利用感性認識提升學生的理性認識，從而提高學生心理素質和思想品德修養(yǎng)。教師可以根據(jù)實際情況選擇不同形式的心理健康教育主題班會形式。

4.結束語

學校心理健康教育的目的是提高中學生的心理素質，幫助中學生學會如何待人處事，如何處理生活中的人際關系，如何對待人生中的挫折；幫助學生如何更好的了解自己，管理自己。在開展心理健康教育的過程中，學校更要注重發(fā)揮心理健康教育主題班會的重要作用，采用各種靈活多樣的形式，切實讓主題班會起到育人作用，而非流于形式。

【參考文獻】

[1]詹萬生主編.《班級德育，第五冊》.北京市：中國民主法制出版社，1998年版

[2]高妍.《四年級主題班會設計》.小學教學參考（教育管理），2014，（3）

建筑設計心得體會范文第3篇

[關鍵詞] 財政支農 資金 管理體制

我國經(jīng)濟進入新的發(fā)展階段，開始了全面建設小康社會時期，能否實現(xiàn)政府制定的發(fā)展目標，在很大程度上取決于“三農”問題的有效解決。農民收入的增加、農村經(jīng)濟的發(fā)展有賴于國家對農業(yè)的支出。因此，財政對農業(yè)的支持不僅決定于其支農數(shù)量，更關乎其支農效率。因此，本文將從財政支農支出的總量、結構和績效三個方面來分析財政支農狀況，在此基礎上，分析我國財政支農中存在的問題，并提出相應的解決措施，以期更好發(fā)揮財政支農的作用。

一、我國財政支農資金狀況分析

1.財政支農資金總量分析

自1978至2006年，我國財政累計向農業(yè)投入資金達20941多億元，占同期財政總支出的8.46%。從絕對量上看，我國地方財政支農支出在過去的20多年有了大幅度的增長，由1978年的150.66億元，增加到2006年的3172.97億元，增長了20.06倍，這為我國農業(yè)發(fā)展和增加農民收入發(fā)揮了重要的作用。

2.財政支農支出結構分析

國家財政支農資金主要包括支援農業(yè)生產和農村水利氣象等部門的事業(yè)費、農業(yè)基本建設支出、農村科技三項費用、農村救濟費支出等。我國財政資金支農金額從1978年的150.66億元增加到2006年的3172.97億元，平均每年的支出額為722.13億元。在整個財政資金的農業(yè)支出中，用于支援農業(yè)生產、農業(yè)基本建設、農業(yè)科技三項和農村救助的各項費用基本上都在逐年上升。統(tǒng)計數(shù)據(jù)同時顯示，財政用于支援農業(yè)生產的資金不僅數(shù)量多，而且增幅很大；用于農業(yè)基本建設支出除個別年份有所減少外，其余年份都呈增加態(tài)勢；用于農村科技三項費用和農村救濟費兩塊歷年呈低水平徘徊之勢，農村救濟費略高于農村科技三項費用。計算財政用于農業(yè)支出占全國財政支出的比重，可以發(fā)現(xiàn)，支農比重波動幅度較大，支農比重最大的年份是1978年，比重為13.43%；支農比重最小的年份是2003年，比重為7.12%，相差6.31個百分點，1978年之至2006年，年支出的平均比重僅為6.24%，國家財政支農支出的年平均增長速度為負。

3.財政支農資金績效分析

本文分析所采用的數(shù)據(jù)均來自于《中國統(tǒng)計年鑒》，分析使用的軟件為Eviews3.1。

選取財政用于支農支出、農業(yè)基本建設支出、農村科技三項費用、農村救濟費支出的費用作為解釋變量,分別用X1、X2、X3、X4表示；選取農民人均純收入為被解釋變量Y，對財政支農資金結構與農民收入作回歸分析，建立的回歸方程為：

Y=645.1802+0.82636X1+2.57128X2-74.13884X3 +10.41249X4

（3.98545）（1.25184）（2.09164）（-0.70845）（1.06739）此為回歸系數(shù)的t統(tǒng)計值

R-squard=0.68699Adjusted R-squard=0.60579

F=21.5849AIC sta=14.6245

因變量X具有較高的擬合優(yōu)度系數(shù)，擬合度較好。對因變量對應的回歸系數(shù)進行顯著性t檢驗，對各回歸方程進行顯著性F檢驗，均有相伴概率p

回歸方程中因變量對應的回歸系數(shù)沒有通過顯著性檢驗，回歸系數(shù)概率大于0.05，表明該回歸方程不具有解釋和說明力，通過反復進行變量之間的回歸檢驗，發(fā)現(xiàn)擬和優(yōu)度最好的回歸方程為:

Y=698.0747+0.58293X1+2.0756X2+3.61071X4

（5.00905）（2.20428）（2.7962）（2.6971）此為回歸系數(shù)的t統(tǒng)計值

R-squard=0.90548Adjusted R-squard=0.88367

F=41.5122 AIC sta=14.4721 P=0.0000

可以看出，各因變量具有較高的擬合優(yōu)度系數(shù)，擬合度較好。對因變量對應的回歸系數(shù)進行顯著性t檢驗，對各回歸方程進行顯著性F檢驗，均有相伴概率p

另外，農村科技三項變量，未能進入回歸方程，其可能解釋是在現(xiàn)有的分稅制下，中央和地方財權有了明確的劃分，中央政府集中了相當大的財政收入?yún)s未能承擔對等的公共事務，地方政府在非常有限的財力下，形成了對中央財政支農的非有效利用。

以上的回歸計量模型表明，財政支農資金總量對農民純收入有顯著的影響，但是財政支農各項資金中，支援農業(yè)生產及農村水利氣象等部門事業(yè)費、農村基本建設支出和農村救濟費支出對各自的被解釋變量能夠發(fā)生正效用。

二、現(xiàn)階段財政支農存在的問題

2004年以來，我國每年全國的財政支農投資規(guī)模在2000億元以上，雖然在很大程度上促進我國農業(yè)生產發(fā)展和農民收入的增長，但仍然存在一些問題。

1.財政支農總量雖然呈不斷增加的趨勢，但總量不足

通常，投資總量可以用投資比較率作為衡量標準來判斷。所謂投資比較率是指農業(yè)投資占全社會投資總額的比重與農業(yè)產值占社會總產值的比重之比。根據(jù)世界農業(yè)的發(fā)展規(guī)律，在工業(yè)化中期，農業(yè)投資比較率的值應接近或者超過1。在我國，自1985年至2006年，我國投資比較率均在0.2左右。說明我國農業(yè)的投資極端不足，在我國農業(yè)總投資中，財政投資占有很大的比重，以此可以的出結論：我國的財政支農總量嚴重不足。

2.財政支農支出力度減弱，且穩(wěn)定性差

從總體上看，我國地方財政支農支出占財政總支出的比重呈下降趨勢。1978年～1984年財政支農支出占財政總支出的比重都在10%以上；1999年～2006年財政支農支出占財政總支出的平均比重為6.24%，下降了4個多百分點，這反映出我國地方財政支持農業(yè)的力度減弱。在我國地方財政支農支出占財政總支出的比重下降的同時，也表現(xiàn)出較強的周期性波動。1978年該比例為13.43%，此后再也沒有超過1978年的水平。財政支農的波動性不利于農業(yè)的持續(xù)發(fā)展，也不利于農民收入的穩(wěn)定提高。

3.財政支農支出結構不合理

(1)回歸分析的結果表明：在國家財政的支農的各項支出中，農民直接受益或者說農民獲益較多的財政支出主要是支援農業(yè)生產、農業(yè)科技三項費以及農村救濟費。而我國財政支農資金分配的現(xiàn)實卻是這三項的比重由1990年的47.88%下降到2001年的30.80%，農民得益較少的支出是農林水利氣象等部門的事業(yè)費和農業(yè)基本建設支出，其比重由1990年的52.12%上升到2001年的69.20%。與此同時，支援農村生產支出、農業(yè)科技三項及農村救濟費這三類與農民收入增加直接相關的資金，在國家財政支農的比重上都呈現(xiàn)出下降的趨勢。在這些比重下降的同時，卻是農村行政事業(yè)單位運轉費用在不斷的提高。國務院發(fā)展研究中心的調查表明，我國政府農業(yè)財政支出中有相當大的比重是用于政府農業(yè)行政事業(yè)的運轉費用，支援農業(yè)生產支出和農林水氣部門的事業(yè)費是財政農業(yè)支出的主體，所占比重近年大體維持在70%左右。

(2)財政在科技三項費用和農村救濟兩方面分配不盡合理。兩者在促進農村發(fā)展中的作用主要區(qū)別在:①就農民增收的問題，促進科技發(fā)展可以提高農業(yè)產量，進而增加農民收入，是實現(xiàn)農民增收的長效機制；而農村救濟只是緩解農民生活困難的應急措施。②從兩種資金的受益范圍來說，只要農業(yè)科技進步就可以在全國范圍內推廣，所有的農民都可以受益；而救濟只是針對農村貧困和失去勞動能力的居民的一種補貼，受益范圍很有限。③從作用的結果來看，科技的進步不僅可以提高農民的生活水平，還可以促進整個農業(yè)產業(yè)的發(fā)展；而救濟就不具備這一功效。在促進農村發(fā)展過程中，科技的作用遠遠大于農村救濟的作用。但自2000年至2006年，財政用于農村救濟費平均為86.51億元，科技三項費用的平均水平為14.19億元。足見支農資金在分配上的不合理性。

三、提高我國財政支農資金效果的對策

1.進一步增加財政支農資金投人總量和相對規(guī)模，形成國家支農資金穩(wěn)定增長機制

我國的農村經(jīng)濟在歷史的不同階段為國民經(jīng)濟發(fā)展作出了重大貢獻，但農民享受政府提供的公共服務遠遠少于城鎮(zhèn)居民。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，不僅要增加財政支農資金總量，要建立穩(wěn)步的增加財政資金對農業(yè)的投入機制，嚴格按照《農業(yè)法》的要求實現(xiàn)國家財政每年對農業(yè)總投入的增長幅度應當高于國家財政經(jīng)常性收入的增長幅度，促進穩(wěn)定可靠的財政支農投人保障機制的形成。并吸引社會資金，加大對農業(yè)的投入。

2.調整和優(yōu)化財政支農資金支出結構

首先，要大幅度增加農民可以直接受益的資金投入比重，即增加財政用于支援農業(yè)生產和農村救濟資金的投入比重，直接受益于農民，增加農民收入。其次，增加農村科技三項費的投入比重，大力支持農業(yè)基礎科學研究，加強以農業(yè)實用科學成果推廣、轉化；應用為主要內容的科技農業(yè)建設。同進行農業(yè)行政事業(yè)機構調整，控制并減少行政事業(yè)單位的事業(yè)費開支?？梢越梃b國外發(fā)達國家的慣例將我國眾多的農業(yè)機構精簡，這樣不僅有利于提高農業(yè)行政管理效率，而且也有利于減少農村行政事業(yè)單位管理費。

3.完善政府財政支農資金管理體制，提高支農資金使用效益

首先，應對現(xiàn)有農業(yè)項目、資金進行整合，相對集中。對于目前由不同渠道管理的農業(yè)投入，尤其是用于農業(yè)基礎設施建設的財政資金投入，要加強統(tǒng)籌協(xié)調和統(tǒng)一安排，防止項目重復投資或投資過于分散，使有限的資金發(fā)揮出最大的效益。其次，建立規(guī)范的政府財政支農資金管理制度，包括項目的立項、選擇、實施、竣工、后續(xù)管理等整個資金運行全過程管理的規(guī)范化。第三，健全財政支農資金投入的監(jiān)督檢查機制。建立并完善財政內部監(jiān)督、審計監(jiān)督與社會輿論監(jiān)督相結合的財政支農資金監(jiān)管體系，同時，國家必須加強財政支農資金的監(jiān)管的立法監(jiān)督，使其早日進入法制軌道。

參考文獻：

[1]王再文李剛:我國社會主義新農村建設理論研究綜述[J].經(jīng)濟問題,2007（2）

[2]黃小舟王紅玲:財政支農資金績效實證分析[J].商業(yè)時代,2005（30）

[3]孫健夫:我國財政支農政策的轉軌及其制約因素[J].武漢理工大學學報（社會科學版）,2004（2）41～44

建筑設計心得體會范文第4篇

接力跑是合作完成體育運動的主要內容之一，是練習者依次傳遞接力棒跑完規(guī)定的距離，以完成任務為標準，以先到達為優(yōu)的體育項目。在活動中要用智慧和體能技巧與同伴精誠團結，密切配合，才能讓學生體驗合作配合集體力量的樂趣，讓學生既有獨立的人格，又有善于合作的精神。

一、學習情境的創(chuàng)設

通過高規(guī)格、高水平、高成績的接力賽事的講述和回顧，觀看各種大賽的視頻，從而激發(fā)學生對這個體育項目的興趣，并分析高規(guī)格、大賽事中的成功事例，讓學生頭腦中形成這個體育項目的意識，使他們想要體會這一項目的沖動，激發(fā)他們想要一試身手的欲望，讓學生產生我要練、我要學的強烈動機，然后教師再讓學生投入此活動的教學中。

二、基本知識的傳授和學生動作方法的掌握

1.從學生短跑技能和技術訓練：

一聽（聽發(fā)令）聽到發(fā)令聲，快速反應占領起跑優(yōu)勢。

二動（熟練短跑動作要領、動作技巧、步幅頻率、加速時間距離）。

三交接（熟練交接棒，不要出現(xiàn)交接不到位、掉棒等技術因素）。

2.交接專項技能訓練。

在教學中，使學生了解各種接力跑的傳接棒技術和傳接棒的基本要領，重點學習上挑式和下壓式傳接棒技術，反復練習，直到學生熟練掌握為止。

3.學生掌握各種技能后，綜合練習，綜合運用，直到學生在接力比賽中熟練輕松地應用。

三、動作方法

接棒人站在接力區(qū)（20米）或預跑段（10米）（看自己的隊是左手持棒，還是右手持棒）自己的習慣是左手還是右手，習慣相應的一側，然后轉身回頭看傳棒人跑至起動標記時，迅速起動。當傳棒人距離接棒人還有兩三步遠時，傳棒人發(fā)出“接”或“嘿”等信號，讓接棒明確準備接棒信息，讓接棒人有充足的思想準，精力高度集中，同時接棒人收到信息后，立即作出反應，向后伸臂，按要求手型，（手臂與軀干約成50～60度角，手腕內旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后）準備接棒，兩人在接力區(qū)內快速跑進中完成傳接棒動作。交棒后，不要完全停下，撤離跑道，要觀察自己位置是否影響和阻礙后面團隊，若有應避之，若無觀察后撤離跑道進入完全區(qū)。

四、教學練習過程

1.傳接棒技術從原地過渡到起步，慢跑再到中速到高速跑。

2.從沒有接力區(qū)過渡到在接力區(qū)傳棒練習。

3.學生4人一組用信號在慢速跑中做傳接棒練習。

4.利用預跑區(qū)內起動，在規(guī)定的接力區(qū)內用快速跑進行傳接棒練習。

5.加強安全意識教育，高速傳接棒過程中要注意力高度集中，預防安全事故的發(fā)生。

6.組織教學比賽，讓學生體驗成功者的喜悅，體驗成功者成就感的樂趣，失敗者體驗失敗的痛苦，找出失敗的原因。成功和失敗對學生的成長同等重要，成功學會總結方法，失敗學會找到原因找出差距，并激發(fā)學生在以后比賽中找回自我。

五、發(fā)展快速跑能力的專項訓練

1.學習掌握蹲距式起跑技術方法。

2.學習起跑后的加速跑技術（步幅頻率和幅度，手臂擺摯，呼吸調整等技術）。

3.學習途中跑、跟跑、超越、壓制等技術。

4.學習彎道跑時身體側傾角度、重心掌握、手臂擺姿、幅度大小等技術。

5.終點沖刺撞線時，加速、提氣、呼吸練習、超越等技術練習。

6.教學中運用各種智力游戲、運動快慢反應、動作技能技巧游戲的學習訓練，多方位培養(yǎng)學生快速反應能力。

六、學生心理健康與社會適應能力的培養(yǎng)

在接力跑練習過程中，成績的提高是看得見的，而學生心理健康水平和社會適應能力的增強是不易看見的，看不見的比看得見的更重要，同伴之間、團隊之間相互理解同伴隊友，要主動配合，相互信任、互相支持、互相鼓勵、互相幫助。提高動作效果，繼而提高運動成績，跑得慢的要如何盡自己的最大努力，提高自己的運動能力，爭取與同伴配合好，做到信任配合、理解配合，取長補短，發(fā)揮優(yōu)勢配合，做一個互相理解、相互信任的團體，讓學生明白，我們是生活在團體中，只有團體力量才是最完美、最攻無不克的，相信團體才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為團體爭得榮譽的同時也為自己爭得了榮譽，為自己在同學們中找回自我，找回了自己的威信感、成就感。在教學過程中注意培養(yǎng)學生既能競爭，又能協(xié)調配合的優(yōu)良意志和品質，形成了這樣的品質，以后學生走出社會在工作和社會才能有健康的心理，才能正確面對成功與失敗，才能使學生通過體育運動項目的訓練，不得使學生身體得到健康的發(fā)展，同時也讓學生具備良好的心態(tài)、健康的心理，慢慢樹立正確的世界觀和人生觀。

發(fā)展學生身體和心理的同時，也要兼顧培養(yǎng)學生準確的判斷能力，培養(yǎng)學生的自信心，讓學生明白我們每一個人是優(yōu)秀的個體，我們四人是一不可分的團隊，我們四人精誠團結，才可能是創(chuàng)造奇跡的團體。

建筑設計心得體會范文第5篇

污水處理廠生產實習心得體會【1】

一、 工程概況

xxx**污水處理廠位于**鎮(zhèn)南端漳澎村破流水閘旁，總設計規(guī)模為9萬m3/d，分三期建設。一期工程處理規(guī)模3萬m3/d。

二、 設計規(guī)模及組成本工程

總建筑面積1979.1平方米，包括綜合樓三層，建筑面積1128.5平方米。配電室一層，建筑面積243.8平方米，鼓風機房一層，建筑面積132.2平方米，污泥脫水機房一層，建筑面積427平方米，兩座門衛(wèi)，建筑面積23.8平方米。

三、 建筑設計

1. 場地概況：

**全鎮(zhèn)地勢呈東北高西南低，擬建污水處理廠廠址位于鎮(zhèn)內南端漳澎村破流水閘旁，利于污水收集管網(wǎng)的布置。廠址靠近獅子洋，有利處理出水排放;廠址場地空曠，遠離居民區(qū)和工業(yè)區(qū)，無拆遷工程量，對鎮(zhèn)區(qū)的環(huán)境影響小。規(guī)劃紅線面積約82.764畝。

2. 總平面布局：

(區(qū)域分析圖)污水廠平面布置主要根據(jù)城市主導風向、進水方向、排放水置、工藝流程特點及廠址地形、地質條件等因素進行布置，既要考慮流程合理、管理方便、經(jīng)濟實用，還要考慮建筑造型、廠區(qū)綠化與周圍相協(xié)調等因素，并便于施工、維護和管理。

按照不同的功能分區(qū)將整個廠區(qū)劃分為：生產管理與生活區(qū)(廠前區(qū))、污水處理區(qū)和污泥處理區(qū)(生產區(qū))。

(風向分析圖)將廠前區(qū)布置在城市夏季主導風向的上風向，使污水處理過程中產生臭氣對環(huán)境的影響降到最小。設置小公園，保證廠前區(qū)優(yōu)美的綠化環(huán)境。

廠前區(qū)內布置有綜合樓、停車場等，綜合樓與各處理構筑物、鼓風機房、進水泵房、污泥脫水機房及除磷加藥間保持一定距離，并有綠化帶隔開，衛(wèi)生條件與工作條件均較好。

(流線分析圖)在生產區(qū)內，根據(jù)污水干管的進廠方向及處理后的尾水排放方向按工藝流程從東南向西北依次布置粗格柵渠及進水泵房、計量井

1、細格柵渠、旋流沉砂池、sbr池、uv消毒渠及計量井

2、等污水處理構筑物，二、三期的sbr池、鼓風機房、污泥脫水機房及除磷加藥間置于廠區(qū)西側，于東側一期建筑物分區(qū)明確布置合理。使得工藝流程順暢、貫通、連接各處理構筑物之間的管渠便捷、直通，避免迂回曲折。

配電中心緊靠用電負荷最大的進水泵房及鼓風機房。污水處理中最大的構筑物----sbr池，布置在全廠的中心，鼓風機房、污泥脫水機房及除磷加藥間設于sbr池兩側，節(jié)約了管道與動力費用，便于操作管理。

中心控制室作為全廠的控制中心，也是生產區(qū)的核心，布置在綜合樓內，便于集中管理。

廠區(qū)設大門與側門各一處，作為人流和物流的通道。柵渣及脫水后泥餅由側門運出，保證廠前區(qū)環(huán)境。

總體來看，整個廠區(qū)布置緊湊，功能明顯，占地少，近、中、遠三期工程具有相對的獨立性和完整性，銜接較好。

3、平面設計在本工程中附屬建筑物的主體為綜合樓，由機修間、倉庫、行政管理用房、化驗、會議、接待、展示廳、職工宿舍等造成，主體三層。將機修間、倉庫、職工宿舍設在一層，并為其在綜合樓的背面分別設單獨的出入口，做到潔污分流，二層主要為化驗室辦公用房及行政辦公用房，三層主要為單身職工宿舍和中心控制室，娛樂活動室。

4、立面設計綜合樓立面造型典雅細膩、清新脫俗，具有時代感，建筑立面的凹凸變化，有利于室內外空間的滲透、交融，既改善封閉走道的采光條件，又使室外美麗的景色自然地融入室內空間，體現(xiàn)現(xiàn)代建筑的特點。

污水處理廠生產實習心得體會【2】

一、實習目的:

1、了解污水廠的常規(guī)處理工藝，對這些建筑的構筑物有個大致的概念。

2、了解水處理工程的基本組成，布置和運轉情況，為學習專業(yè)理論知識，打下良好基礎。

二、實習性質:參觀實習

三、參觀時間:20xx年9月29日

四、參觀地點:xxx污水處理廠

五、講解人員:污水廠工作人員

六、參觀內容

1、概況:

標準水務霸州嘉誠水質凈化有限公司(即勝芳第二污水處理廠)位于霸州市勝芳鎮(zhèn)芳津道688號、中亭河大堤北側，占地面積33500平方米，服務面積18、4平方公里，服務人口15萬人。污水來源主要是工業(yè)園區(qū)內金屬加工企業(yè)的酸洗廢水和城鎮(zhèn)居民的生活污水的混合廢水。污水處理廠實習報告。投資4927萬元，占地2、06公頃、日處理污水2萬噸。

2、污水處理工藝方案:

針對污水的fe離子濃度高，ph值低，處理難度大的特性，本項目創(chuàng)新地應用“氧化中和+初沉池”強化預處理工藝，去除污水中的fe離子，再采取自主研發(fā)的自動化程度高、處理效果穩(wěn)定、抗沖擊負荷強的csbr工藝，污泥處理系統(tǒng)應用了自主研發(fā)的污泥深度干化系統(tǒng)——slds系統(tǒng)，實現(xiàn)了污泥的減量化和無害化，保證出泥含水率低于60%。整體工藝安全、高效、穩(wěn)定。出水水質完全符合國家要求。

一般是傳統(tǒng)活性污泥法工藝，將污水中的污染物分離出來或轉化為無害的物質，從而使污水得到凈化。污水處理方法分類:

(1)、物理處理法。如過濾法、沉淀法。污水處理廠實習報告。

(2)、物理化學法。如混凝沉淀法。

(3)、生物處理法。利用微生物來吸附、分解、氧化污水中的有機物，把不穩(wěn)定的有機物降解為穩(wěn)定無害的物質，從而使污水得到凈化?；钚晕勰喾ㄊ巧锾幚矸ǖ囊环N。

七、工藝設計

7、1工藝流程圖

7、2各單元功能說明

7、2、1格柵槽

工廠所排生活污水中的懸浮物具有多、雜的特點，例如襪子、頭發(fā)等。設置格柵槽隔除這部分懸浮物，否則易堵塞水泵，影響處理系統(tǒng)正常運行。

7、2、2沉砂池

采用平流式曝氣沉砂池，以去除水中密度較大的無機顆粒，此法既能保護機件和管道免受損失，又可降低sbr池的負荷。

曝氣沉砂池的優(yōu)點如下:較普通沉砂池處理效果好，可以去除普通沉砂池不能去除的被有機物包覆的砂粒;由于曝氣的作用，廢水中的有機顆粒經(jīng)常處于懸浮狀態(tài)，砂粒互相摩擦并承受曝氣的剪切力，砂粒上附著的有機污染物能夠去除，有利于取得較為純凈的砂粒。從曝氣沉砂池中排出的沉砂，有機物只占5%左右，一般長期擱置也不腐敗。

7、2、3集水池

集水池用以均化水質。集水池設二臺帶自藉裝置的潛污泵。

2、2、4sbr反應池

集水池的水由潛污泵定量打到sbr反應池中，進行有機物的降解后再排入消毒池進行進一步的處理。sbr反應池內安裝潛水式曝氣、攪拌機，它的特點是可單獨進行曝氣和攪拌，氣體來源為鼓風機，可滿足sbr反應池反應時曝氣和待機、進水時攪拌的要求。因為sbr反應池內厭氧、缺氧及好氧狀態(tài)交替進行，所以在去除有機物的同時，可以達到除磷脫氮的目的。

sbr反應池設計參數(shù)如下:sbr反應池2座，交替運行;運行周期6次/d;反應2h;沉淀1h;排水1h;污泥負荷:每kgmlss·d的bod5為0、07kg。sbr(sequencingbatchreactor的縮寫)即序批式活性污泥法的簡稱，是一種按間歇曝氣方式來運行的一種改良的活性污泥法，其主要特征是運行上的有序和間歇操作。sbr反應池集均化、初沉、生物降解、沉淀等功能于一體，它的操作模式由進水、反應、沉淀、出水和待機等5個基本過程組成(見圖2)。從污水流入開始到待機時間結束算作一個周期。下面對其進行簡要介紹。

進水工序是反應池接納污水的過程。在污水流入開始圖2sbr反應池工作過程示意之前是前一個周期的排水或待機狀態(tài)，因此反應池內剩有高濃度的活性污泥混合液。這相當于傳統(tǒng)活性污泥法中污泥回流的作用，此時反應池內的水位最低。在進水過程所確定時間內或者說在到達最高水位之前，反應池的排水系統(tǒng)一直是在關閉狀態(tài)。進水工序進行攪拌可達脫氮的目的。

反應工序即當廢水注入到預定容積后，進行曝氣，以達到去除bod、硝化、除磷的目的。沉淀工序相應于傳統(tǒng)活性污泥法中的二次沉淀池。停止曝氣和攪拌，活性污泥顆粒進行重力沉淀和上清液分離。傳統(tǒng)活性污泥的二沉池是各種流向的沉降分離，而sbr的沉淀工序是靜止沉淀，因而有更高的沉淀效率。沉淀出水的同時進行排泥，以防沉淀下來的磷在厭氧狀態(tài)下再度釋放。待機工序沉淀之后到下個周期開始的期間稱為待機工序。待機工序進行攪拌，不僅節(jié)省能量，同時利于保持污泥的活性。

7、2、5消毒池

消毒池的作用是殺死sbr反應池出水中的微生物與細菌。消毒池采用折流式反應槽，接觸時間為30min。消毒藥劑采用漂水。消毒池出水直接排放或回用。

7、2、6污泥干化池

沉砂池沉渣與sbr反應池剩余污泥被污泥泵送入污泥干化池進行自然干化，然后再定期清運。濾出液回流格柵槽。

7、3工藝特點

(1)對進水水量和水質的變化有較好的緩沖作用。

(2)不產生污泥膨脹，污泥指數(shù)不超過50-70mg/l。

(3)不需進行連續(xù)曝氣，且不需污泥、混合液回流系統(tǒng)，運行費用低。

(4)去除有機物的同時可達到除磷脫磷脫氮的目的。

(5)污水處理站自動化程度高，系統(tǒng)按設定的工作參數(shù)進行工作，便于管理，處理效果好。

八、實習心得