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策劃報(bào)道方案范文第1篇

“粽葉飄香，品味端午”

二、專題的選題策劃

1、端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗(yàn)端午蘊(yùn)涵的意義;

2、端午節(jié)也不失為與家人團(tuán)聚的好機(jī)會(huì)，可以與家人增進(jìn)感情;

3、體現(xiàn)端午風(fēng)俗，弘揚(yáng)民族文化，烘托節(jié)日氣氛，為各地文化風(fēng)俗的交流建立平臺(tái)。

三、專題的角度策劃

1、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日漸漸被西方節(jié)日吞噬

2、回顧歷史，追憶先人

3、回溫端午傳統(tǒng)風(fēng)俗

4、珍惜我國(guó)傳統(tǒng)文化，做好傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展的工作。

四、專題的內(nèi)容策劃

1、核心信息是弘揚(yáng)端午傳統(tǒng)文化。

2、在時(shí)間維度上，我們將從端午節(jié)的源起、習(xí)俗等方面設(shè)置欄目。

3、在創(chuàng)意的維度上，我們將設(shè)置一個(gè)欄目讓大家更加了解端午節(jié)的各個(gè)方面。通過我們策劃的活動(dòng)，向親戚朋友們發(fā)送自己的創(chuàng)意祝福短信表達(dá)自己的思念，為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日增添一份靜謐良好的氣氛。

4、重點(diǎn)式版面是我們專題的結(jié)構(gòu)方式。每一個(gè)設(shè)置的欄目都是圍繞端午節(jié)這個(gè)主題的，反映端午節(jié)的每一個(gè)方面。

五、專題的形式設(shè)計(jì)

我們采用的是綠色背景，稍帶粽子圖案，運(yùn)用文字、圖片、動(dòng)畫等多種形式，圖文并茂，使專題顯得更為豐富多彩，給受眾帶來更多的體驗(yàn)感受。

重點(diǎn)式版面，專題的核心信息被安排在屏幕的中間地帶。周邊信息和輻射信息分別位于屏幕兩邊。

六、各個(gè)欄目的表現(xiàn)形式及具體內(nèi)容

（1）端午節(jié)的起源

（2）端午節(jié)的習(xí)俗

（3）端午節(jié)詩詞

（4）健康端午

（5）參與端午

（6）端午節(jié)祝福

七、端午節(jié)活動(dòng)

Part 1：聚精會(huì)神——觀看賽龍舟錄像

端午節(jié)賽龍舟不單是傳統(tǒng)慶?；顒?dòng),也是一項(xiàng)國(guó)際體壇盛事。

賽龍舟可以說是端午節(jié)的。龍舟以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋,唯妙唯肖;每只龍舟可容納20至22人, 二人并肩而坐,在船首的鼓手和船尾的舵手引領(lǐng)下,以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點(diǎn)。

Part 2：秀出你的手藝——包粽子

吃粽子是端午節(jié)的習(xí)俗之一，今天我們就自己動(dòng)手一起來包粽子，看誰的手兒最巧，包的粽子最漂亮。

1. 將粽葉折成漏斗形

2. 在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。

3. 用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個(gè)比較長(zhǎng)的粽葉向糯米這邊壓成一個(gè)三角形。

4. 將粽葉包好后用準(zhǔn)備好的繩子把它綁緊。

5. 蒸煮。

Part 3：眼明手快——端午小游戲

通過在端午游戲網(wǎng)站上舉行的拯救屈原游戲比賽，通關(guān)時(shí)間最短的優(yōu)勝者，將獲得美味粽子獎(jiǎng)勵(lì)。

操作說明：

方向鍵控制移動(dòng),空格攻擊魚群。

八、 端午節(jié)祝福

端午送祝福必不可少，我們征集了眾多端午創(chuàng)意短信，來傳達(dá)心意。

創(chuàng)意短信：萬水千山粽是情,糖陷肉陷啥都行。糯米粘著紅棗香,棕葉包著朋友情。雞蛋伴著艾葉煮，平安健康永一生.祝端午節(jié)快樂！

五月初五是端午，粽葉飄香鼻尖傳。片片蘆葦片片情，點(diǎn)點(diǎn)紅豆寄情誼。粒粒紅棗心歡喜，滴滴雄黃吉祥意。年年歲歲端午節(jié)，分分秒秒幸福時(shí)。

九、 端午節(jié)健康

鮮艾葉煙熏能殺菌

西醫(yī)研究發(fā)現(xiàn)，用鮮艾葉煙熏能對(duì)金黃色葡萄球菌、乙型溶血性鏈球菌、大腸桿菌等細(xì)菌起到殺滅作用。建議：對(duì)患有過敏性鼻炎等過敏性體質(zhì)的兒童要慎重佩戴，以防香囊內(nèi)的芳香藥物引起患兒不適癥狀。

粽子是消暑良“藥”

在中醫(yī)里，包粽子的葦葉及荷葉均是清熱解暑的良藥，就連糯米，也具有益氣生津、清熱的藥效。棗味甘性溫，有補(bǔ)中益氣、養(yǎng)血安神的功效，栗子具有補(bǔ)氣健脾、益腎的功效。

策劃報(bào)道方案范文第2篇

時(shí)下傳媒變局的演化以及競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)的加劇，已逼迫作為傳統(tǒng)媒體的黨報(bào)不得不重塑輿論影響力。順應(yīng)傳播潮流變遷，審視、優(yōu)化并再造“新聞生產(chǎn)流程”，以內(nèi)涵式發(fā)展提升競(jìng)爭(zhēng)力，應(yīng)是黨報(bào)謀劃傳媒主流方陣的利器之一。本文試以此切入，淺談對(duì)黨報(bào)新聞生產(chǎn)流程的若干構(gòu)想。

現(xiàn)有流程之弊端：

環(huán)節(jié)缺省、部門分割致使采編業(yè)務(wù)運(yùn)行不暢

毫無疑問，“采與編”是新聞生產(chǎn)流程的核心環(huán)節(jié)。由于相關(guān)外延環(huán)節(jié)的缺省、部門分割等原因，采編業(yè)務(wù)流程運(yùn)行不暢，存在監(jiān)控不力、策劃缺失、信息封閉、采編脫離、層次繁復(fù)、時(shí)效滯后等弊端，運(yùn)行粗放散亂，整個(gè)流程的開放度、透明度、參與度均有待提高。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.信息不暢，彼此封閉。各類新聞線索及信息大多零星分散在各部門，成為“信息孤島”，缺乏共享平臺(tái)實(shí)現(xiàn)相互傳遞和溝通。而利用現(xiàn)有手段交流，往往信息損耗大，隨意性大，時(shí)效延遲。

2.采編分割，缺乏互動(dòng)。記者編輯缺乏“選題”溝通，編輯不知道記者手中有什么線索，記者不知道編輯需求什么稿件，導(dǎo)致記者寫得盲目，編輯編得被動(dòng)，不知道記者采訪了什么選題，坐等來稿，稿好稿壞都要用，處于“被指揮”狀態(tài)，版面也缺乏策劃、篩選功能。

3.疏于過程控制，記者編輯缺乏主觀能動(dòng)性。囿于目前機(jī)制不完善、管理不完善的狀態(tài)，個(gè)別記者較懈怠，寫稿隨意性大，不知道在忙些什么，時(shí)有漏發(fā)新聞現(xiàn)象發(fā)生，且無外界懲處約束，而編輯的策劃選題、新聞延伸意識(shí)不夠，采編業(yè)務(wù)流程無法得到有效監(jiān)控。

4.時(shí)效性不強(qiáng)，環(huán)環(huán)延遲，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)日稿件截稿時(shí)間不明確，人為因素拖延時(shí)有發(fā)生，夜班編輯非常被動(dòng)，且缺乏懲處制度。

5.部門分割，缺乏報(bào)紙整體觀念。表現(xiàn)在單兵作戰(zhàn)，版面意識(shí)不強(qiáng)，采編協(xié)同效應(yīng)不明顯，影響了宣傳報(bào)道質(zhì)量。

此外，一個(gè)完整概念上的新聞生產(chǎn)流程除包括采編業(yè)務(wù)流程外，廣告、發(fā)行、印刷等環(huán)節(jié)也應(yīng)涵蓋在內(nèi)，而目前后者多是“體外循環(huán)”，各自為戰(zhàn)，急需與采編業(yè)務(wù)流程打通對(duì)接通道，以整體概念加以審視和重構(gòu)，統(tǒng)籌布局，協(xié)同呼應(yīng)。

流程優(yōu)化之原則：

以“全過程可控”為核心要義的流程再造

優(yōu)化新聞生產(chǎn)流程，應(yīng)以“開放、共享、互動(dòng)、高效”為原則，遵循現(xiàn)代生產(chǎn)管理規(guī)律，重塑一個(gè)合理、完善、互通的運(yùn)行體系，搭建通暢、透明和公開的運(yùn)行平臺(tái)，以技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)新聞生產(chǎn)運(yùn)行動(dòng)態(tài)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化，尋求以“全過程可控”為核心要義的業(yè)務(wù)流程再造。

“每個(gè)人都直面這個(gè)市場(chǎng)，每一個(gè)人都具有企業(yè)家精神。”（張瑞敏語）借助流程再造，通過技術(shù)手段改造和開發(fā)相關(guān)系統(tǒng)軟件，實(shí)現(xiàn)運(yùn)行體系的“全過程、全共享、全動(dòng)態(tài)”可控，讓每一件新聞產(chǎn)品在各個(gè)生產(chǎn)流程環(huán)節(jié)的節(jié)點(diǎn)上自動(dòng)生成備案信息，系統(tǒng)中可查可見，予以“公示”，造成事實(shí)上的“圍觀”效應(yīng)，同時(shí)作為考評(píng)、督查產(chǎn)品質(zhì)量的主要依據(jù)，以替代隨意、分散、松懈的粗放管理狀態(tài)，減少外界干擾因素和無為損耗，縮減層階、提高效率，讓每一個(gè)編輯、記者直面“傳媒市場(chǎng)”，真正生產(chǎn)出“有權(quán)威、有品質(zhì)、有價(jià)值”的新聞產(chǎn)品。

流程環(huán)節(jié)之劃分：

大生產(chǎn)流程概念上的環(huán)環(huán)銜接與首尾呼應(yīng)

以一個(gè)寬泛的大生產(chǎn)流程概念劃分新聞生產(chǎn)流程環(huán)節(jié)，大致應(yīng)包括：新聞監(jiān)控申報(bào)選題策劃會(huì)商可行認(rèn)定采寫執(zhí)行編輯出版/廣告安排工廠印刷投遞發(fā)行考評(píng)激勵(lì)/反饋報(bào)料等，各環(huán)節(jié)彼此銜接，首尾呼應(yīng)。各環(huán)節(jié)簡(jiǎn)要說明如下：

新聞監(jiān)控：

制定信息線索監(jiān)控、檢索、篩選體系，明確責(zé)任分工和責(zé)任人，建立突發(fā)事件迅速反應(yīng)機(jī)制。

申報(bào)選題：

對(duì)有價(jià)值新聞線索加以梳理，對(duì)選題進(jìn)行初步篩選和醞釀，并經(jīng)所在部門主任審核后，以報(bào)題制方式匯總并提交申報(bào)進(jìn)入選題庫。

策劃會(huì)商：

報(bào)道策劃方案的研討會(huì)商以及制定設(shè)計(jì)。由策劃人牽頭召集相關(guān)人員（如策劃專家、行業(yè)官員、版面編輯等），研討制定策劃方案，內(nèi)容主要包括：報(bào)道目的、采寫計(jì)劃、交稿時(shí)間、預(yù)期收效；項(xiàng)目小組成員構(gòu)成，組織架構(gòu)、工作流程、職責(zé)分工；版面設(shè)置、輔助支撐、評(píng)價(jià)反饋等。項(xiàng)目小組成員構(gòu)成原則上應(yīng)包括采編人員，以便于采編雙方溝通互動(dòng)；如有必要，人員搭配可打破部門、資歷界限，依據(jù)崗位需要，兼顧本人意愿，在更廣范圍內(nèi)采取雙向選擇方式延攬最合適人才；對(duì)于突發(fā)事件、可預(yù)見性事件報(bào)道，第一策劃人即視為報(bào)道項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。初步方案經(jīng)會(huì)商形成后，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提交策劃小組審核認(rèn)定。

可行認(rèn)定：

新聞策劃方案可行性研究，實(shí)施決策認(rèn)定。方案由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提交策劃小組及編前會(huì)，由策劃小組和值班總編負(fù)責(zé)對(duì)策劃選題進(jìn)行審核評(píng)判，開展可行性論證，并對(duì)方案細(xì)節(jié)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整完善，明確項(xiàng)目實(shí)施人以及采寫、編輯出版、考評(píng)等諸項(xiàng)要求，對(duì)實(shí)施時(shí)間節(jié)點(diǎn)和具體時(shí)效做出規(guī)定。必要時(shí)，與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽訂目標(biāo)責(zé)任書。

遇有相關(guān)選題，策劃方案可嘗試推行在社內(nèi)公開招標(biāo)。競(jìng)標(biāo)方案最優(yōu)者，成為該選題項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。審核后的新聞策劃方案由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提交新聞策劃庫。方案可預(yù)留空間，根據(jù)具體實(shí)施過程中反饋的信息，適時(shí)微調(diào)。

采寫執(zhí)行：

新聞策劃報(bào)道的具體采寫。依照方案，項(xiàng)目成員按照項(xiàng)目進(jìn)度開展報(bào)道采寫，根據(jù)具體實(shí)際，進(jìn)行采編溝通協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)運(yùn)行“扁平化”。根據(jù)報(bào)道進(jìn)程中的信息控制反饋，適時(shí)對(duì)報(bào)道思路、方式、人員等策劃方案實(shí)施內(nèi)容作動(dòng)態(tài)調(diào)整，增強(qiáng)預(yù)見性和應(yīng)變性。如有大的變動(dòng)可經(jīng)策劃小組審核，適時(shí)調(diào)整實(shí)施方案。

編輯出版稿件，確保策劃達(dá)到實(shí)效。依照方案實(shí)施時(shí)間節(jié)點(diǎn)以及預(yù)期收效，版面主編或編輯負(fù)責(zé)對(duì)策劃報(bào)道的審核、督導(dǎo)，與采訪記者進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)。按照方案要求，對(duì)新聞稿件認(rèn)真編審，運(yùn)用各種版面語言充分表現(xiàn)報(bào)道目的，達(dá)到方案設(shè)計(jì)實(shí)效。

廣告安排：

依照廣告經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所需，版面安排信息提前審核并預(yù)先“劃版”，直接體現(xiàn)在編輯組版系統(tǒng)中，可在線直觀反映，便于編輯統(tǒng)籌安排版面，并自動(dòng)生成占版量等相關(guān)信息，便于統(tǒng)計(jì)核算。

工廠印刷：

限于目前代印點(diǎn)的分散，各印點(diǎn)的印刷開機(jī)關(guān)機(jī)時(shí)間、印量及耗紙量皆無從掌握。納入流程系統(tǒng)軟件后，可通過合理設(shè)置相關(guān)限定技術(shù)條件，將各印點(diǎn)的詳細(xì)印刷信息匯總，進(jìn)行有效統(tǒng)一管理。

投遞發(fā)行：

聘請(qǐng)若干讀者監(jiān)督員，將每日投遞時(shí)效、服務(wù)態(tài)度、報(bào)紙破損以及攤點(diǎn)零售數(shù)量等信息以短信、上網(wǎng)等方式進(jìn)入系統(tǒng)，自動(dòng)呈現(xiàn)，便于對(duì)發(fā)行環(huán)節(jié)給以全方位監(jiān)控。

考評(píng)激勵(lì)/反饋報(bào)料：

對(duì)報(bào)道總結(jié)歸納，包括成效評(píng)判、社會(huì)評(píng)價(jià)、受眾反映、業(yè)內(nèi)測(cè)評(píng)、作品評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)處罰、論文研討、資料庫匯總等。實(shí)行社內(nèi)外雙重評(píng)價(jià)機(jī)制，注重對(duì)新聞產(chǎn)品反饋意見的收集整理，總結(jié)得失。同時(shí)系統(tǒng)接受讀者的報(bào)料信息，形成新聞線索的生成和往期報(bào)道的跟蹤延伸，再度進(jìn)入“新聞監(jiān)控”環(huán)節(jié)，及時(shí)有效指導(dǎo)新一輪新聞產(chǎn)品生產(chǎn)流程的循環(huán)。

流程運(yùn)行之機(jī)制：

以新聞產(chǎn)品核心主線地位統(tǒng)領(lǐng)資源配置

1.生產(chǎn)流程實(shí)行閉環(huán)運(yùn)行，自成體系。如上文所知，新聞生產(chǎn)流程運(yùn)行可實(shí)現(xiàn)首尾銜接，形成一個(gè)圓狀的閉環(huán)，也即生產(chǎn)周期的循環(huán)往復(fù)，自成體系。當(dāng)然，這是一個(gè)理想的流程運(yùn)行狀態(tài)，在實(shí)際運(yùn)行中將不可避免地出現(xiàn)重疊、中斷、縮減或反復(fù)現(xiàn)象，需要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待。

2.突出新聞產(chǎn)品的核心主線，淡化人為約束。新聞產(chǎn)品是整個(gè)生產(chǎn)流程的核心主線和有效載體，包括人員、資金等一切生產(chǎn)要素的投入皆應(yīng)圍繞于此，這樣才能優(yōu)化配置新聞采編資源。因此，推行虛擬的生產(chǎn)項(xiàng)目制應(yīng)屬必然，逐步淡化資源要素的部門分裂狀態(tài)，形成大一統(tǒng)的優(yōu)化配置格局，尤其是解除對(duì)“新聞人”的約束性，極大發(fā)揮每個(gè)人的主觀能動(dòng)性。

3.強(qiáng)化技術(shù)改造，開發(fā)運(yùn)行流程系統(tǒng)軟件。新聞生產(chǎn)流程“全過程可控”的前提是依托一套系統(tǒng)軟件，實(shí)現(xiàn)在線運(yùn)行，運(yùn)行信息自動(dòng)生成備案，公開、透明、即時(shí)，盡可能減少人為因素干擾，同時(shí)，“開放、共享、互動(dòng)、高效”的流程運(yùn)行優(yōu)化原則，也很大程度上依賴于系統(tǒng)軟件的強(qiáng)大和成熟。

4.完善配套采編機(jī)制，推行報(bào)題制及報(bào)道項(xiàng)目制。但凡一個(gè)高品質(zhì)、有重大影響的新聞產(chǎn)品的誕生背后，都不會(huì)缺少有創(chuàng)意的策劃、采編的協(xié)同作戰(zhàn)等關(guān)鍵性因素，而傳媒競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)也逼迫著媒體必須“從特定的報(bào)道角度對(duì)新聞素材進(jìn)行邏輯梳理、結(jié)構(gòu)化組織和深層解讀”。①這些都需要采編機(jī)制的應(yīng)時(shí)而變，推行報(bào)題制及報(bào)道項(xiàng)目制即是應(yīng)有之義。

5.適用范圍有所限定，偏重于重點(diǎn)報(bào)道。一個(gè)完整和理想狀態(tài)的新聞生產(chǎn)流程，有其自身的適用范圍，如戰(zhàn)役性報(bào)道、重點(diǎn)報(bào)道、熱點(diǎn)新聞、突發(fā)事件等。此類報(bào)道的特點(diǎn)是主題重大、時(shí)間跨度長(zhǎng)、涉及部門多、參與人員多、采編本地異地交叉等，在報(bào)道形式上的特點(diǎn)是廣視角、大容量、深層次、多手法。

注釋：

策劃報(bào)道方案范文第3篇

【關(guān)鍵詞】新聞策劃 項(xiàng)目管理 運(yùn)作機(jī)制

近年來，《臨川晚報(bào)》得到了飛速發(fā)展，報(bào)紙版面增加了，報(bào)社人員增多了，采編經(jīng)營(yíng)部門也由原先的編輯部、記者部、廣告部增設(shè)為總編室、新聞部、特刊部、網(wǎng)絡(luò)新聞部、廣告部、?？靶∮浾卟康炔块T，新聞部還根據(jù)版面分別設(shè)置時(shí)政新聞組、民生新聞組、社會(huì)新聞組。這些部門的增設(shè)與工作分工的細(xì)化是報(bào)社發(fā)展的必然要求，對(duì)做強(qiáng)本地新聞報(bào)道、服務(wù)民生起到一定的作用。然而，在新聞采編實(shí)踐過程中，筆者發(fā)現(xiàn)一些不足之處，如做新聞策劃，原先報(bào)社雖只有十幾人，但大家都參與，目標(biāo)明確，雷厲風(fēng)行，把策劃做得風(fēng)生水起；而部門和人員增多，某一部門有策劃，因溝通欠缺，協(xié)同配合部門的人起初根本不知道，等策劃方案出來時(shí)，他們?cè)评镬F里，只能被牽著鼻子走；即使他們了解大致情況，也會(huì)覺得這是其他部門的策劃，不會(huì)花更多的心思去做，導(dǎo)致一些新聞策劃效果不盡如人意。針對(duì)以上情況，有沒有一種更好的辦法呢？

當(dāng)前，不論是招商引資、工程建設(shè)，還是企業(yè)生產(chǎn)投資等，我們聽的最多、提的最多的就是“項(xiàng)目”這個(gè)詞，它不僅應(yīng)用到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域表述不同門類的事物，而且還被應(yīng)用到各行各業(yè)的管理中。新聞策劃是為了一定報(bào)道目的而進(jìn)行的多角度、全方位報(bào)道活動(dòng)，它一般以深度報(bào)道為主要表現(xiàn)形式；而深度報(bào)道多是采用不同視角、不同資料背景甚至不同觀點(diǎn)進(jìn)行立體式、全景式的報(bào)道，是多種報(bào)道綜合體，它很容易分成一個(gè)個(gè)新聞項(xiàng)目來操作。同時(shí)，新聞策劃是需要多部門及多人協(xié)同配合的組織活動(dòng)，也適宜采用項(xiàng)目管理。因此，筆者覺得，解決地方晚報(bào)新聞策劃中出現(xiàn)的問題可引入現(xiàn)代企業(yè)管理中的項(xiàng)目制。

一、引入項(xiàng)目制使新聞策劃有了組織保障，強(qiáng)化了新聞策劃執(zhí)行力

新聞策劃不同于以傳播消息為主的單篇新聞報(bào)道，它以立體式、全景式的深度報(bào)道為主要表現(xiàn)形式。因此，要想推出優(yōu)秀的新聞策劃，不能僅僅依靠某一個(gè)部門或某一位記者的單兵作戰(zhàn)，必須依靠一定的組織結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)新聞策劃。換句話說，新聞策劃能否取得成功，在很大程度上取決于對(duì)新聞策劃的組織和管理。盡管人們更多地在強(qiáng)調(diào)新聞策劃中的創(chuàng)新思維、報(bào)道設(shè)計(jì)“出奇制勝”之類，但所有這些思維、設(shè)計(jì)都是一定組織結(jié)構(gòu)中的產(chǎn)物，而且都要通過組織的功能付諸實(shí)施。在實(shí)際操作中，新聞策劃的失敗并非都是新聞策劃中的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)的失敗，有些很好的方案未能取得預(yù)期的收效，問題經(jīng)常是出在組織管理方面的。

項(xiàng)目制也叫“項(xiàng)目管理”，是一種先進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)管理方式，即以項(xiàng)目為對(duì)象的系統(tǒng)管理方法，通過一個(gè)臨時(shí)設(shè)立的專門組織，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行高效率地計(jì)劃、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的目標(biāo)。在《臨川晚報(bào)》，目前重大的新聞策劃一般由總編輯出“點(diǎn)子”，確定采寫方案，然后分派記者采訪，記者采寫完再交總編輯審稿，稿件通過后再統(tǒng)一交編輯部門編排；而相對(duì)不是重大選題或報(bào)道面較小、內(nèi)容單一的報(bào)道，由新聞部出“點(diǎn)子”，記者采寫完交部門負(fù)責(zé)人，然后轉(zhuǎn)交總編室，再分發(fā)到編輯手中，完成稿件編輯及版面設(shè)計(jì)。在整個(gè)策劃過程中，策劃大多還停留在個(gè)人的“點(diǎn)子”策劃階段，新聞部記者分擔(dān)的是寫作任務(wù)，總編室編輯分擔(dān)的是編排任務(wù)；記者參與了策劃，對(duì)策劃意圖有所了解，但編輯是接到稿件后才知道策劃內(nèi)容的，對(duì)策劃突如其來容易產(chǎn)生反感；記者參與了策劃，策劃得好記者聲譽(yù)也高、稿酬也高，而編輯被當(dāng)作了策劃“局外人”，工作量按平時(shí)的版面價(jià)值來計(jì)算，因此，他們很難主動(dòng)去對(duì)策劃內(nèi)容進(jìn)行深化。這種策劃管理其實(shí)缺乏統(tǒng)一的執(zhí)行組織和具有目標(biāo)激勵(lì)因素的考核組織。由于缺乏統(tǒng)一的執(zhí)行組織，采編等各部門在策劃報(bào)道過程中實(shí)際上成為了執(zhí)行者，而各部門都存在自己的利益和職能鴻溝，加上長(zhǎng)期以來各自為政，橫向溝通較少，策劃過程中容易產(chǎn)生矛盾，使策劃容易脫節(jié)；由于缺乏統(tǒng)一的執(zhí)行組織對(duì)策劃進(jìn)行控制和對(duì)反饋情況進(jìn)行梳理，策劃很難做到位；由于缺乏具有目標(biāo)激勵(lì)因素的考核組織進(jìn)行考評(píng)激勵(lì)，策劃參與人看不到目標(biāo)效益，也很難公平公正地分享目標(biāo)效益帶來的利益，導(dǎo)致他們的興趣和積極性也很難被激發(fā)。這些都會(huì)使新聞策劃執(zhí)行力大打折扣。

引入項(xiàng)目制后的新聞策劃組織是根據(jù)策劃的需要而由編委會(huì)授權(quán)臨時(shí)設(shè)立的組織機(jī)構(gòu)。這種組織機(jī)構(gòu)設(shè)立項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，有統(tǒng)一的戰(zhàn)略目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)報(bào)道策劃中所確定的報(bào)道效果。它采取面向項(xiàng)目的目標(biāo)管理模式，把整個(gè)新聞策劃細(xì)分成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目，并圍繞這些項(xiàng)目來組織資源，各項(xiàng)目的參與成員從采編等各職能部門臨時(shí)抽調(diào)，歸項(xiàng)目負(fù)責(zé)人統(tǒng)一管理，對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，待項(xiàng)目完成后又回到原職能部門。在新聞策劃項(xiàng)目實(shí)施過程中，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行組織、指導(dǎo)、檢查，以確保策劃目標(biāo)的完成。項(xiàng)目結(jié)束后還有編委會(huì)另外授權(quán)的考核組以目標(biāo)效益考核項(xiàng)目參與人，而項(xiàng)目參與人在既定項(xiàng)目目標(biāo)下，可充分發(fā)揮自己的才智出色地完成自己工作，有力地保障了新聞策劃順利執(zhí)行。

二、引入項(xiàng)目制使資源得到了優(yōu)化整合，發(fā)揮了新聞策劃最大效益

在新聞策劃中要利用到各種資源，但有兩種資源是最重要的，一是策劃的對(duì)象：新聞信息，二是根據(jù)新聞信息進(jìn)行策劃的人。只有充分調(diào)動(dòng)人的能力，挖掘新聞信息所蘊(yùn)涵的資源，把人力資源和新聞信息資源充分結(jié)合，才能把新聞策劃的最大效益發(fā)揮出來。

目前，地方晚報(bào)的新聞策劃管理模式大多是以編委會(huì)統(tǒng)籌各部門進(jìn)行策劃的傳統(tǒng)管理模式。在這種傳統(tǒng)管理模式中，編委會(huì)只是一種會(huì)議制度，并不是職能執(zhí)行部門，它把任務(wù)還要再分給采編等各部門。因各部門之間存在職能鴻溝和各自利益，這種策劃管理模式難于把各部門人力資源發(fā)揮使用到極至。新聞策劃引入項(xiàng)目制后采用的是項(xiàng)目管理的方法，把整個(gè)新聞策劃分成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目成員從采編等各職能部門臨時(shí)抽調(diào)。在這個(gè)管理模式下，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人選定的項(xiàng)目成員，都是精心挑選、素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)熟練的采編等部門骨干。他們一方面對(duì)項(xiàng)目具有獨(dú)特感悟和個(gè)性思考，一方面具有采寫各類新聞報(bào)道的良好執(zhí)行能力。同時(shí)，新聞策劃引入項(xiàng)目制在人力資源使用上還具有開放性，可以聘請(qǐng)報(bào)社外專家能人加入項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，以提高攻關(guān)作戰(zhàn)能力。這樣就使每個(gè)項(xiàng)目都聚集了一批最能體現(xiàn)各自特長(zhǎng)的人員，使不同崗位部門的人力資源得到有效整合優(yōu)化。

新聞策劃引入項(xiàng)目制后可以使新聞信息資源得到更加科學(xué)、合理、有效的開發(fā)、配置。我們知道，新聞策劃是媒體對(duì)已占有的新聞信息資源，按照新聞規(guī)律進(jìn)行有創(chuàng)意的謀劃和設(shè)計(jì)。在這一過程中，通過對(duì)新聞信息資源的有效開發(fā)、配置，并制定出可行的報(bào)道計(jì)劃，最終充分發(fā)揮出新聞信息資源價(jià)值，達(dá)到最佳傳播效果。目前許多報(bào)紙都注意到策劃在新聞報(bào)道中的作用，特別是在重大的新聞事件中，更是離不開新聞策劃。他們有的按照不同報(bào)道形式，采用消息、通訊、特寫、評(píng)論等新聞表現(xiàn)手段，對(duì)重大活動(dòng)、重要事件進(jìn)行集中“轟炸”，形成較大的聲勢(shì)；有的從報(bào)道事物的各個(gè)側(cè)面、不同角度進(jìn)行挖掘，組成一個(gè)報(bào)道整體，形成報(bào)道的廣度和力度；有的對(duì)事件的發(fā)展變化進(jìn)程進(jìn)行報(bào)道，反映其全過程，形成較大的報(bào)道規(guī)模。以上幾種策劃使新聞資源得到充分開發(fā)，使報(bào)道增色不少，也產(chǎn)生了一定社會(huì)效應(yīng)。但是，這幾種策劃卻并不是對(duì)新聞信息資源科學(xué)、合理、有效地開發(fā)、配置。集中“轟炸”式報(bào)道，瞬間撲面而來的信息往往使讀者的頭腦一片迷茫；而從各個(gè)側(cè)面、不同角度進(jìn)行挖掘也破壞了外部資源，而且很難挖得深；全程追蹤式更是只攫取了表面的資源，流于報(bào)道的過程。

在新聞策劃這個(gè)命題上，曾經(jīng)有一句話說得好：“只要挖井不挖渠。”意思就是新聞主題的深入只需抓住一點(diǎn)即可，從這個(gè)點(diǎn)上取得策劃的力度和讀者的支持，才能最大限度地釋放這些信息資源的新聞磁性，展現(xiàn)其特有魅力。引入項(xiàng)目制的新聞策劃正是這樣開發(fā)、配置新聞信息資源的。它立足于新聞信息資源這座“礦山”，找準(zhǔn)核心亮點(diǎn)，確定策劃目標(biāo)，然后把策劃目標(biāo)分成各個(gè)項(xiàng)目目標(biāo)，各個(gè)項(xiàng)目根據(jù)不同目標(biāo)開發(fā)、配置不同新聞信息資源。拿2011年的撫州“兩會(huì)”報(bào)道為例?！皟蓵?huì)”是新聞的富礦，媒體都會(huì)進(jìn)行策劃報(bào)道。但這次撫州“兩會(huì)”報(bào)道當(dāng)?shù)貓?bào)紙策劃方案還是按會(huì)議議程來設(shè)計(jì)，如“兩會(huì)”的開幕報(bào)道、“兩會(huì)”花絮、委員代表的專訪、政府工作報(bào)告解讀、“兩會(huì)”的閉幕報(bào)道等。這種策劃報(bào)道還停留在重大報(bào)道層面，缺少策劃亮點(diǎn)，談不上是真正的策劃報(bào)道。這次撫州“兩會(huì)”有一個(gè)重要信息：建設(shè)殷實(shí)、文明、和諧的幸福撫州?！靶腋嶂荨本涂沙蛇@次“兩會(huì)”策劃的核心關(guān)鍵詞，“殷實(shí)”、“文明”、“和諧”三個(gè)詞可按項(xiàng)目管理分成三個(gè)項(xiàng)目，并成為項(xiàng)目關(guān)鍵詞。每個(gè)項(xiàng)目關(guān)鍵詞可配置、整合會(huì)上會(huì)外不同信息資源。如其中一個(gè)項(xiàng)目關(guān)鍵詞，政府工作報(bào)告中是怎樣提出這個(gè)關(guān)鍵詞的，目標(biāo)怎樣；與這個(gè)關(guān)鍵詞相關(guān)的撫州及撫州人民的現(xiàn)狀及背景如何，離提出的目標(biāo)有多遠(yuǎn)；委員代表談如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)；老百姓心聲和期望等信息資源。這樣 “兩會(huì)”信息資源在引入項(xiàng)目制的策劃中就得到科學(xué)、合理、有效的開發(fā)、配置和整合。

新聞策劃引入項(xiàng)目制后最大的資源優(yōu)勢(shì)就是將人和事充分結(jié)合，干出最好的活。引入項(xiàng)目制的新聞策劃采用的是目標(biāo)管理，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人把新聞策劃目標(biāo)細(xì)分為一個(gè)一個(gè)具體的項(xiàng)目目標(biāo)，然后對(duì)項(xiàng)目目標(biāo)進(jìn)行管理。在管理中，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人隨時(shí)跟蹤每一個(gè)目標(biāo)的進(jìn)展。這種追蹤只對(duì)事不對(duì)人，是對(duì)目標(biāo)管理工作情況和目標(biāo)完成情況做出一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，提出意見建議；不是簡(jiǎn)單地依靠行政命令強(qiáng)迫他們?nèi)ジ?，而是運(yùn)用激勵(lì)理論，引導(dǎo)職工自己制定工作目標(biāo)，激發(fā)員工潛在的工作能力和自我實(shí)現(xiàn)的需求，自覺采取措施完成目標(biāo)。在項(xiàng)目目標(biāo)完成后，按照項(xiàng)目管理目標(biāo)，逐項(xiàng)進(jìn)行考核并得出結(jié)論，對(duì)目標(biāo)完成度高、成效顯著、成績(jī)突出的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人按章獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)失誤多、成本高、影響整體工作的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人按章處罰。由于策劃目標(biāo)被細(xì)分為一個(gè)個(gè)具體、可量化的項(xiàng)目目標(biāo)，不僅有利于項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)策劃的執(zhí)行，項(xiàng)目成員也可根據(jù)協(xié)商確定的目標(biāo)及時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、工作標(biāo)準(zhǔn)等限定條件，獨(dú)自處理具體工作，靈活地選擇有利于實(shí)現(xiàn)各自目標(biāo)的方法，以目標(biāo)為導(dǎo)向逐一地解決問題，發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性，把策劃做得更好；由于項(xiàng)目目標(biāo)管理有追蹤和反饋，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人可隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題和不足，及時(shí)制定改進(jìn)措施，有的放矢地調(diào)整報(bào)道策劃思路和策略，增加選題，豐富品種，讓策劃報(bào)道更具吸引力、感染力；由于以目標(biāo)效益為考核內(nèi)容，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人關(guān)注讀者對(duì)策劃的滿意度，就會(huì)產(chǎn)生倒逼效應(yīng)，在無形的壓力中拉高坐標(biāo)，與項(xiàng)目成員充分交流和合作，集中攻關(guān)，想方設(shè)法創(chuàng)新報(bào)道的形式和內(nèi)容，發(fā)揮出策劃報(bào)道的最大效益。

三、引入項(xiàng)目制使參與人員得到鍛煉，培養(yǎng)了一支策劃報(bào)道團(tuán)隊(duì)

人不是孤立的，而是一個(gè)社會(huì)人，個(gè)人的成長(zhǎng)不能脫離了組織和環(huán)境。美國(guó)管理學(xué)大師彼得?德魯克在《未來的里程碑》中說過：“組織發(fā)展得越好，個(gè)人發(fā)展得也會(huì)越好。”引入項(xiàng)目制的新聞策劃使項(xiàng)目參與人的能力得到鍛煉和提升。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人大都是各部室主任，以前，他們大都在一種相對(duì)靜態(tài)的環(huán)境中布置和協(xié)調(diào)日常報(bào)道，工作程序和內(nèi)容相對(duì)單一。新聞策劃引入項(xiàng)目制后，他們工作重心從單一、局部的工作向全程策劃管理工作轉(zhuǎn)型，從最大范圍內(nèi)獲得各種有用的信息和和靈感，創(chuàng)造性地提出選題策劃方案，并及時(shí)地組織各路人才對(duì)選題進(jìn)行預(yù)測(cè)、論證、改進(jìn)調(diào)整，以使策劃方案得以順利通過，然后以縱攬全局的眼光和能力，合理分配項(xiàng)目任務(wù)，并有效地調(diào)動(dòng)各方面的力量和人員的積極性，指導(dǎo)項(xiàng)目組成員踏實(shí)認(rèn)真有序高效地完成各自的業(yè)務(wù)分工。在項(xiàng)目執(zhí)行過程中，他們的策劃能力、應(yīng)變能力、綜合協(xié)調(diào)能力和業(yè)務(wù)管理水平也得到明顯提高，具備了組織實(shí)施大型報(bào)道活動(dòng)的綜合把握能力和成熟工作經(jīng)驗(yàn)。

在新聞策劃中，參與新聞策劃的項(xiàng)目成員都是從采編等各部門抽調(diào)的基本功扎實(shí)的專業(yè)人員，他們?cè)谌粘９ぷ鞯谋憩F(xiàn)相對(duì)較好，但缺乏大型策劃報(bào)道活動(dòng)的鍛煉。隨著項(xiàng)目的推進(jìn)，年輕的記者們跟隨經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀記者一同采訪、寫作，在項(xiàng)目中學(xué)型報(bào)道的選題、素材收集、稿件構(gòu)思、新聞寫作、后期加工等各種技巧，實(shí)地感受新環(huán)境下的新聞實(shí)務(wù)操作，逐步培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和工作能力。一些版面編輯也打破了部門界限，跳出單一編輯業(yè)務(wù)，關(guān)注記者采訪一線，了解新聞報(bào)道過程，與記者商量稿件、主動(dòng)組織籌劃稿件和版面，實(shí)踐中提升了版主組織籌劃能力，改變被動(dòng)應(yīng)付工作狀態(tài)，使他們的創(chuàng)新能力與實(shí)際操作能力得到鍛煉。同時(shí)長(zhǎng)期處于采訪一線，不同崗位的記者與編輯聚集在一起，彼此交流，相互學(xué)習(xí)，采訪目標(biāo)更明確、采訪的角度也更新。而且，項(xiàng)目執(zhí)行殊的質(zhì)量和時(shí)效要求，使得參與策劃項(xiàng)目的人員自加壓力，勇爭(zhēng)一流，在緊張的項(xiàng)目推進(jìn)中磨練了自己的思想、作風(fēng)、觀念和技能。

“滴水不成河，獨(dú)木難成林”。一個(gè)人的力量畢竟是有限的，只有凝聚眾人的力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能促成“眾人種樹樹成林，大家栽花花滿園”的壯觀局面。在新聞策劃中引進(jìn)項(xiàng)目制不僅僅在于提升個(gè)人能力，更重要的是塑造一種精神，一種具有大局意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為共同的目標(biāo)而努力奮斗的團(tuán)隊(duì)精神。

在新聞策劃引入項(xiàng)目制后，建立一套完整的目標(biāo)體系，對(duì)項(xiàng)目實(shí)行管理。目標(biāo)管理使每個(gè)項(xiàng)目成員必須注重項(xiàng)目整體的成果，對(duì)他們來說，團(tuán)隊(duì)要達(dá)到的目標(biāo)即是自己所努力的方向，并且他個(gè)人的成果也必須是由他對(duì)項(xiàng)目所作出的貢獻(xiàn)來衡量的。在這種管理方式下，促使項(xiàng)目成員大局意識(shí)形成。在大局意識(shí)下，大家為了整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)集思廣益，進(jìn)行充分交流溝通。同時(shí)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在對(duì)各個(gè)項(xiàng)目目標(biāo)進(jìn)行管理時(shí)，不是采用自上而下的行政指令進(jìn)行管理，而是通過項(xiàng)目成員的習(xí)慣、動(dòng)機(jī)、興趣等文化心理入手，溝通他們的思想，引導(dǎo)他們產(chǎn)生共同的使命感、歸屬感和認(rèn)同感，讓他們清楚自己在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中的位置，明確團(tuán)隊(duì)協(xié)作并不是要求項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的個(gè)體犧牲自我，相反，協(xié)作的基礎(chǔ)是揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長(zhǎng)。因此，他們能端正自己心態(tài)，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作，營(yíng)造了一種主動(dòng)的、積極的團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍。因此，大家都能真正認(rèn)同團(tuán)隊(duì)，把團(tuán)隊(duì)當(dāng)成自己的、并以之作為個(gè)人發(fā)展的舞臺(tái)，全身心地投入工作，不怕疲勞，連續(xù)作戰(zhàn)，在新聞策劃中形成自己的團(tuán)隊(duì)精神。而正是這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的“團(tuán)隊(duì)精神”，策劃才能得以順利實(shí)施；正是有了這種“團(tuán)隊(duì)精神”，策劃在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中才能立于不敗之地；正是具備這種的“團(tuán)隊(duì)精神”，策劃項(xiàng)目結(jié)束了，人員雖然回到各部門，但報(bào)社還是存在一支“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的永久策劃報(bào)道團(tuán)隊(duì)。

四、新聞策劃引入項(xiàng)目制應(yīng)注意幾點(diǎn)事項(xiàng)

項(xiàng)目制是一種科學(xué)的企業(yè)管理手段，是基于通行管理原則的一套技術(shù)方法，它比較注重項(xiàng)目目標(biāo)后期管理。而新聞策劃有自己的特點(diǎn)和規(guī)律，它更在意于前期的策劃選題和策劃方案制訂，對(duì)后期管理重視不夠。因此，引入項(xiàng)目制后新聞策劃要注意以下幾點(diǎn)。

首先要強(qiáng)化選題，進(jìn)行“立項(xiàng)”。策劃選題是新聞策劃運(yùn)行的第一步，也是新聞策劃邁向成功的第一步。強(qiáng)化選題就是對(duì)現(xiàn)有的新聞線索和新聞信息進(jìn)行篩選。按照中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院副院長(zhǎng)蔡雯分析，目前媒體真正需要進(jìn)行報(bào)道策劃的選題主要有這幾類：一是可以預(yù)知的、有重大社會(huì)影響的活動(dòng)和事件性或非事件性新聞；二是非可預(yù)見、有重大社會(huì)影響的突發(fā)性事件，需要在及時(shí)發(fā)出第一條消息的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行跟蹤報(bào)道；三是新聞媒介自己設(shè)立的重要問題性報(bào)道、活動(dòng)性報(bào)道。這三類選題有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即選題本身的潛在社會(huì)影響力及其內(nèi)容的復(fù)雜性決定了報(bào)道不能停留在簡(jiǎn)單、膚淺的層次上，而必須對(duì)報(bào)道客體進(jìn)行充分的發(fā)掘、展示和分析，以多條稿件在空間或時(shí)間上的組合，使受眾從多種角度、多個(gè)層面上了解事物的全貌和本質(zhì)。以上選題不論是報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)確定的指定宣傳類選題還是有策劃人上報(bào)的選題，都要進(jìn)行“立項(xiàng)”。指定宣傳類選題“立項(xiàng)”，一般是在社內(nèi)公開招標(biāo)，參加競(jìng)標(biāo)者需拿出詳盡的策劃方案，方案最優(yōu)者，則成為項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)該策劃項(xiàng)目的具體實(shí)施。自報(bào)選題類“立項(xiàng)”，策劃人根據(jù)自己提出的選題，制訂詳細(xì)的策劃方案并提出立項(xiàng)報(bào)告，報(bào)編委會(huì)審批，編委會(huì)批準(zhǔn)后才可以實(shí)施。

其次要選準(zhǔn)用好項(xiàng)目責(zé)任人。能否選準(zhǔn)用好項(xiàng)目責(zé)任人，是事關(guān)新聞策劃成敗的關(guān)鍵。新聞策劃引入項(xiàng)目制后，項(xiàng)目責(zé)任人不僅要擔(dān)負(fù)新聞策劃人的職責(zé)，還要對(duì)新聞策劃項(xiàng)目進(jìn)行全面的管理。因此，新聞策劃項(xiàng)目責(zé)任人的選用既要考慮他的新聞策劃能力又要考慮他的項(xiàng)目管理能力。它包括：廣泛獲取信息并將有價(jià)值的信息用于策劃的能力；對(duì)事物發(fā)展變化的預(yù)見能力以及創(chuàng)造性思維能力；對(duì)總體目標(biāo)設(shè)計(jì)計(jì)劃能力和定位目標(biāo)的能力；對(duì)策劃活動(dòng)中發(fā)生的問題和矛盾有敏銳的洞察力，并能迅速作出正確分析判斷和有效解決問題的嚴(yán)謹(jǐn)思維能力；有協(xié)調(diào)人財(cái)物能力，排除干擾實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的組織控制能力；有善于溝通各方面關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方積極性的公關(guān)能力等。同時(shí)，新聞策劃項(xiàng)目責(zé)任人還應(yīng)具有較高的素質(zhì)：高度的政治思想覺悟和政治敏感性；強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)精神；顧大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和奉獻(xiàn)精神；胸襟豁達(dá)，意志堅(jiān)強(qiáng)，能經(jīng)受挫折和暫時(shí)的失敗的心理素質(zhì)等。在執(zhí)行過程中，編委會(huì)要充分信任、尊重項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，要對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人全面授權(quán)，給予項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)策劃中涉及的人力、物力一定指揮調(diào)度權(quán)力，并從輿論環(huán)境到政策措施，從工作協(xié)調(diào)到獎(jiǎng)勵(lì)政策，都應(yīng)在不影響全局的前提下為發(fā)揮其專長(zhǎng)和積極性而適度傾斜，為其創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。同時(shí)，嚴(yán)格要求，悉心指點(diǎn)，多壓重?fù)?dān)，使其成為新聞行業(yè)的“重炮手”。

再次要嚴(yán)格工作流程。新聞策劃引入項(xiàng)目制后，工作流程變得具有相對(duì)固定性，便于新聞策劃操作、執(zhí)行和控制。項(xiàng)目實(shí)施前，策劃人根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)、報(bào)道的需要或編委會(huì)報(bào)道宣傳意圖確定選題，提出初步策劃方案；編委會(huì)召集策劃涉及的相關(guān)部門及人員進(jìn)行商討，確定此次策劃項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和策劃具體方案，并擬定了時(shí)間、規(guī)模、質(zhì)量、費(fèi)用、效果等預(yù)期指標(biāo)，對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目成員進(jìn)行約束，同時(shí)對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人全面授權(quán)。項(xiàng)目實(shí)施過程中，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人先與項(xiàng)目成員商討研究，把策劃具體方案進(jìn)行細(xì)化、量化，形成各項(xiàng)目目標(biāo)，將相關(guān)任務(wù)指標(biāo)分解到每個(gè)成員，并制訂項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃；項(xiàng)目負(fù)責(zé)人每日督查工作進(jìn)度和質(zhì)量，根據(jù)反饋情況及時(shí)協(xié)商處理出現(xiàn)的問題，確保目標(biāo)運(yùn)行方向正確、進(jìn)展順利，并布置次日工作，使人人有壓力、天天有任務(wù)，積極推進(jìn)報(bào)道項(xiàng)目的實(shí)施。項(xiàng)目結(jié)束后，項(xiàng)目組不能主觀評(píng)價(jià)其實(shí)際效果，而由專門的考核組對(duì)項(xiàng)目全程監(jiān)控后進(jìn)行綜合評(píng)估，出具評(píng)估報(bào)告，并擬出獎(jiǎng)懲建議，上報(bào)編委會(huì)；編委會(huì)在對(duì)項(xiàng)目實(shí)施效果進(jìn)行討論后，研究決定并落實(shí)具體獎(jiǎng)懲措施。

總之，項(xiàng)目制作為一種先進(jìn)、科學(xué)的現(xiàn)代管理摸式，不僅被運(yùn)用于企業(yè)管理，而且開始被社會(huì)各行各業(yè)廣泛采用，報(bào)業(yè)引入項(xiàng)目制也是大勢(shì)所趨。在新聞策劃中引入項(xiàng)目制，可以有效地調(diào)動(dòng)報(bào)社各種資源，科學(xué)配置資源，激發(fā)人干事的熱情，提高報(bào)道質(zhì)量，提升新聞從業(yè)人員素質(zhì)和水平，使新聞策劃有了一套行之有效的運(yùn)作機(jī)制，使新聞策劃運(yùn)作更加規(guī)范，也使新聞策劃發(fā)揮出更大策劃效應(yīng)，產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。

策劃報(bào)道方案范文第4篇

第一，在常規(guī)性新聞報(bào)道中，強(qiáng)調(diào)報(bào)道手段的立體化和新聞選材的貼近性。在尊重新聞?wù)鎸?shí)性與時(shí)效性的前提之下，加大民生類新聞的報(bào)道力度，將關(guān)注的重心由黨委政府的聲音轉(zhuǎn)向黨委政府的聲音和百姓聲音的和諧共振，真正體現(xiàn)貼近群眾、貼近實(shí)際、貼近生活的要求，增強(qiáng)了新聞節(jié)目的接近性。例如，2010年入夏之后，呼倫貝爾市遭遇60年一遇的高溫天氣，一些地區(qū)最高氣溫達(dá)到40度，這樣的天氣給人們的工作、生活帶來了諸多不便，作為本市最大的廣播媒體，呼倫貝爾人民廣播電臺(tái)第一時(shí)間積極策劃了高溫之下堅(jiān)守崗位的工作者：集中展現(xiàn)了環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的真實(shí)工作狀態(tài)及高溫天氣對(duì)各行各業(yè)，特別是服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)、商業(yè)經(jīng)營(yíng)、農(nóng)業(yè)、牧業(yè)的影響的系列節(jié)目。如，在一年一度的高考來臨之際，策劃了全程追蹤報(bào)道，從考前、考中、到考后，相繼推出“愛心車隊(duì)”、“父子同場(chǎng)竟考”等廣播新聞特寫。上述報(bào)道運(yùn)用廣播特有的聲音優(yōu)勢(shì)，融入新聞敏感的要求，又不失人性關(guān)懷，受到廣大聽眾的好評(píng)。

第二，在地區(qū)性突發(fā)事件上，有一套成熟的應(yīng)急機(jī)制。突發(fā)事件中第一時(shí)間派出記者按既定報(bào)道方案奔赴現(xiàn)場(chǎng)，采寫到第一手的素材。報(bào)道以時(shí)刻關(guān)注事件進(jìn)程來體現(xiàn)策劃的動(dòng)態(tài)性，既尊重基本報(bào)道規(guī)律，又體現(xiàn)記者在現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)應(yīng)變能力，可以說重視策劃又不拘泥于策劃，這體現(xiàn)了廣播人應(yīng)具有的良好新聞素養(yǎng)。2010年大興安嶺地區(qū)發(fā)生火災(zāi)，漢語新聞綜合頻率及時(shí)派出主力記者趕赴火場(chǎng)一線，并積極策劃與內(nèi)蒙古人民廣播電臺(tái)、中央人民廣播電臺(tái)合作共同播發(fā)了《阿里河火場(chǎng)明火撲滅》、《大興安嶺林火全部撲滅》等多篇報(bào)道，將撲火勝利的喜訊第一時(shí)間傳達(dá)給了呼倫貝爾及全國(guó)的聽眾，取得了這場(chǎng)宣傳戰(zhàn)役的勝利。

第三，對(duì)本土熱點(diǎn)事件的關(guān)注更加體現(xiàn)了策劃先行的效果。經(jīng)過幾年的培養(yǎng)和運(yùn)作，“五彩呼倫貝爾”成為在國(guó)內(nèi)有一定知名度的兒童合唱團(tuán)，今年更是聯(lián)手中國(guó)國(guó)家愛樂樂團(tuán)在呼倫貝爾市推出了三場(chǎng)演出，電臺(tái)記者對(duì)演出進(jìn)行了全程追蹤報(bào)道，精心策劃并播發(fā)了八篇報(bào)道，完美的演繹了“愛樂”與“五彩”的故事，進(jìn)一步提升了“五彩”作為文化名片的知名度和影響力，達(dá)到了良好的宣傳效果。另外，在對(duì)第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)道上，傾全臺(tái)之力派出精通體育賽事的記者前往烏海市對(duì)呼倫貝爾運(yùn)動(dòng)員的比賽情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，由于前期的精心準(zhǔn)備和周密策劃，在六天的賽事中記者發(fā)回十四篇報(bào)道，全方位、多角度的報(bào)道了本市運(yùn)動(dòng)員賽前賽后的表現(xiàn)，是呼倫貝爾三家主流媒體中報(bào)道篇數(shù)最多的一家。

第四，2010年適時(shí)呼倫貝爾人民廣播電臺(tái)建臺(tái)60周年，在臺(tái)慶報(bào)道上確定了“點(diǎn)”、“面”結(jié)合的策劃思路。以臺(tái)慶當(dāng)日的特別節(jié)目為主軸線，前期的尋訪老廣播人足跡為輻射面，用歷史與今天、回顧與展望的方式展現(xiàn)了電臺(tái)60年滄桑歲月中的那些故事，那些人。先期的臺(tái)慶系列報(bào)道《聲動(dòng)草原六十年》持續(xù)了一個(gè)月，先后派出幾路記者分赴北京、秦皇島、呼和浩特、哈爾濱、大連等地去踏尋廣播前輩們的足跡，采訪到了建臺(tái)初期的老臺(tái)長(zhǎng)、老編輯、記者、老一代播音員、工程技術(shù)人員，通過廣播前輩們回顧60年前建臺(tái)時(shí)期的生動(dòng)場(chǎng)面來感動(dòng)年輕一代的廣播人。采用人物訪談、新聞特寫、人物通訊等多種形式制作播出了70期專題節(jié)目，臺(tái)慶當(dāng)日，策劃播出長(zhǎng)達(dá)9小時(shí)30分鐘的臺(tái)慶特別節(jié)目《聲動(dòng)草原六十年，同歡共慶在今天》，節(jié)目采用直播和錄播相結(jié)合的形式，對(duì)盛大的臺(tái)慶慶典和臺(tái)慶晚會(huì)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)直播，成為此次臺(tái)慶報(bào)道中濃墨重彩的一筆。通過這些策劃方案的實(shí)施，呼倫貝爾電臺(tái)成熟、穩(wěn)重、富有責(zé)任感的媒體形象再次得以強(qiáng)化。

作為一個(gè)媒體人，止步不前是最令人恐懼的狀態(tài)，而時(shí)時(shí)刻刻推動(dòng)前進(jìn)的正是創(chuàng)新這一驅(qū)動(dòng)力，唯有源源不斷的策劃才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，才能不斷的奉獻(xiàn)出精品的廣播節(jié)目?？陀^的說目前呼倫貝爾電臺(tái)的策劃水平距離發(fā)達(dá)地區(qū)的廣播節(jié)目還有差距，所擁有的精品節(jié)目數(shù)量還不夠多，盡管提出了策劃先行的理念，并盡最大努力貫徹于實(shí)踐當(dāng)中，但是更多、更新穎別致的廣播創(chuàng)意還需要在扎實(shí)的學(xué)習(xí)和歷練中體會(huì)到。但無論如何策劃都是必須要一再重視并堅(jiān)守的生存之道。

策劃報(bào)道方案范文第5篇

【摘 要】目前諸多高校在新聞學(xué)專業(yè)已經(jīng)開設(shè)《新聞報(bào)道策劃》課程，但在課程教學(xué)過程中普遍存在教學(xué)方式教條刻板、新聞案例陳舊落伍等問題，教學(xué)過程僅僅滿足對(duì)于新聞報(bào)道策劃活動(dòng)的內(nèi)涵、原則、效果評(píng)價(jià)等學(xué)理層面的介紹，缺少對(duì)學(xué)生策劃實(shí)踐能力的鍛煉和培養(yǎng)。案例教學(xué)法是一種著重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的新型教學(xué)方法，符合現(xiàn)代教育的潮流趨勢(shì)?！缎侣剤?bào)道策劃》課程采用案例教學(xué)法，需要從教學(xué)的講授、分析、批判等方面進(jìn)行實(shí)踐。

關(guān)鍵詞 案例教學(xué) 新聞策劃 實(shí)踐能力

隨著新聞傳播模式由“傳者本位”向“受者本位”的轉(zhuǎn)移，受眾中心論已在新聞學(xué)術(shù)界被大力推崇，在新聞實(shí)務(wù)界，“以受眾為中心”的傳播理念也被大力倡導(dǎo)。媒體之間為了爭(zhēng)奪話語權(quán)，為了更好的深度開發(fā)新聞信息資源，避免媒體之間同質(zhì)化現(xiàn)象，新聞工作者在新聞傳播過程中，開始有意識(shí)地圍繞一定的主題或目標(biāo)對(duì)新聞傳播的全過程進(jìn)行決策和謀劃，目的在于把報(bào)道安排得更合理，更能夠影響受眾，從而能夠更好的去爭(zhēng)奪有限的受眾資源和廣告資源，在激烈的媒體競(jìng)爭(zhēng)中取勝。

媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)需要新聞報(bào)道策劃，而新聞報(bào)道的策劃是一門學(xué)問，需要在實(shí)踐環(huán)節(jié)中不斷探索、累積經(jīng)驗(yàn)?！缎侣剤?bào)道策劃》是一門實(shí)務(wù)類的課程，這就要求新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)《新聞策劃報(bào)道》課程的時(shí)候，不能僅是熟背新聞報(bào)道策劃的定義、原則、類型等概念性的知識(shí)，而是需要強(qiáng)化策劃意識(shí)、策劃方案的制定和策劃實(shí)施的能力。因此，教師在講授《新聞報(bào)道策劃》課程的時(shí)候，注重對(duì)“案例教學(xué)法”的應(yīng)用是必不可少的。

一、案例教學(xué)法在《新聞報(bào)道策劃》課程中的價(jià)值

媒體是社會(huì)的信息傳輸機(jī)構(gòu)，搜集、整理、報(bào)道新聞內(nèi)容是社會(huì)化分工后賦予的職責(zé)所在。眾所周知，新聞報(bào)道是大眾媒體的信息傳播行為，報(bào)道又具有公開性、廣泛性和連續(xù)性的特點(diǎn)，新聞報(bào)道角度的不同選擇往往會(huì)產(chǎn)生不同的傳播效果，新聞報(bào)道策劃活動(dòng)便是新聞采編人員對(duì)新聞業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行有創(chuàng)意的策劃與設(shè)計(jì)，目的是將媒體自身所擁有的人力、物力和財(cái)力優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得最大化。而案例教學(xué)法是以典型事件為基礎(chǔ)所撰寫的真實(shí)或虛擬的情景，進(jìn)行師生問答、討論等互動(dòng)的教學(xué)過程，以達(dá)到學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)認(rèn)知、技能目標(biāo)要求的教學(xué)方法①。具體而言，案例教學(xué)法在《新聞報(bào)道策劃》課程中的價(jià)值可以體現(xiàn)在：

1、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力

傳統(tǒng)的授課模式里，教師是課堂的焦點(diǎn)和核心，教師是整節(jié)課的傳道、授業(yè)和解惑者，這種模式強(qiáng)調(diào)的是教師對(duì)學(xué)生的一種“單方向”傳授，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。如在《新聞報(bào)道策劃》課程講授中，教師是新聞報(bào)道策劃知識(shí)的傳播者，學(xué)生在課堂中是“被動(dòng)”的聆聽角色。而案例教學(xué)法是教師通過對(duì)典型案例的分析輔助《新聞報(bào)道策劃》課程的教學(xué)，在對(duì)案例分析的過程里，教師組織學(xué)生討論、分析這些具有典型意義的案例，讓學(xué)生在分析和討論中碰撞出智慧的火花，從而使《新聞報(bào)道策劃》課程不再是教師一個(gè)人的“獨(dú)角戲”，而是學(xué)生積極思考、相互啟發(fā)的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，讓學(xué)生通過對(duì)案例的分析加深對(duì)新聞報(bào)道策劃知識(shí)掌握。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

新聞學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生通過對(duì)史論課程、理論課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，就需要用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。隨即，學(xué)生通過對(duì)新聞采、寫、編、評(píng)等新聞學(xué)實(shí)務(wù)課程的單科學(xué)習(xí)后，就需要在《新聞報(bào)道策劃》課程中將所學(xué)的理論課程和實(shí)務(wù)課程學(xué)以致用融會(huì)貫通并有針對(duì)性的進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。教師通過案例教學(xué)法，能夠啟發(fā)學(xué)生的分析能力，讓學(xué)生在分析討論的過程中，發(fā)現(xiàn)案例中存在的不足并提出更加合理的策劃方案，讓學(xué)習(xí)根據(jù)自己提出的策劃方案付諸實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)課程理論和實(shí)踐的完美結(jié)合。

3、培養(yǎng)學(xué)生的整合能力

《新聞報(bào)道策劃》課程在應(yīng)用案例教學(xué)法時(shí)，學(xué)生在對(duì)案例的分析和討論過程中往往會(huì)調(diào)動(dòng)所儲(chǔ)備的理論知識(shí)，尋找到不同的報(bào)道角度和報(bào)道主題，有一個(gè)或多個(gè)能夠使報(bào)道傳播得到突出和強(qiáng)化的切入點(diǎn)。而“不謀萬世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域”，這里的核心便是一個(gè)“謀”字，便是策劃。把案例教學(xué)法引入到《新聞報(bào)道策劃》課程中，目的便是培養(yǎng)學(xué)生的策劃整合能力，整合討論分析出不同的主題和切入點(diǎn)，對(duì)新聞意義進(jìn)行挖掘，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、倫理、法律等角度，對(duì)事件進(jìn)行剖析，從理論上提升讀者的感性認(rèn)識(shí)，從而更好地實(shí)現(xiàn)配置與運(yùn)用新聞資源。

二、案例教學(xué)法在《新聞報(bào)道策劃》課程中的應(yīng)用

為了更好地闡述在《新聞報(bào)道策劃》課程中對(duì)案例教學(xué)法的應(yīng)用，現(xiàn)以“人咬狗和狗咬人”能否構(gòu)成新聞以及如何進(jìn)行新聞報(bào)道的策劃為課堂教學(xué)案例，說明其具體的講授流程：

1、明確授課內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

我們承認(rèn)，任何事物，都處于變動(dòng)之中。而新聞報(bào)道，反映的便是這種變動(dòng)之中的事實(shí)。事實(shí)變動(dòng)的越明顯、劇烈，往往越具有新聞價(jià)值。一般性新聞報(bào)道，側(cè)重于眼前的、靜態(tài)的事實(shí)本身，報(bào)道策劃，則可以圍繞著事實(shí)，對(duì)事實(shí)形成的原因進(jìn)行深入挖掘，對(duì)事實(shí)的走向進(jìn)行詳細(xì)的報(bào)道，使新聞事實(shí)在更為廣闊的時(shí)空領(lǐng)域內(nèi)、更深的層面上，得到充分展示②。故而，在《新聞報(bào)道策劃》課程的講授中，使用案例教學(xué)法并不意味著對(duì)案例的選擇是首先要考慮的問題。明確本次授課的內(nèi)容和本次講授中需要學(xué)生掌握的原理、熟悉的概念以及需要學(xué)生了解的相關(guān)知識(shí)背景是教師優(yōu)先考慮的問題，在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)本次授課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)選擇恰當(dāng)?shù)陌咐?/p>

2、精選和撰寫教學(xué)案例

新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在剛接觸新聞學(xué)理論的時(shí)候，教師便跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)，新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道③。如在講授到“新聞報(bào)道需要策劃”章節(jié)內(nèi)容時(shí)，“人咬狗和狗咬人”的案例可以適時(shí)引入討論的話題。新聞具有真實(shí)性、新鮮性、重要性、顯著性、接近性和趣味性等構(gòu)成要素，所以我們常言“狗咬人”不是新聞，“人咬狗”比較難常見才是新聞。所以，在“狗咬人”案例教學(xué)法中，就要啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生打破之前灌輸?shù)某Ｒ?guī)思想，讓學(xué)生討論分析在什么情景下“狗咬人”也可以構(gòu)成新聞。因?yàn)槭聦?shí)是變動(dòng)發(fā)生的，不是墨守成規(guī)一成不變刻板發(fā)生的。精選和撰寫典型性教學(xué)案例是案例教學(xué)法的關(guān)鍵。

3、組織學(xué)生課堂分析和討論

組織學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析和討論是案例教學(xué)法的重要環(huán)節(jié)，教師需要圍繞既定的案例組織引導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂上各抒己見、表達(dá)自己觀點(diǎn)和態(tài)度，發(fā)散學(xué)生的思維和鼓勵(lì)學(xué)生開拓視角，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和語言組織表達(dá)的能力，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生互相啟發(fā)、組織說服的溝通能力。以上述“狗咬人”為案例教學(xué)，經(jīng)過討論分析，教師予以引導(dǎo)，最終可以討論出“狗咬人”也具有構(gòu)成新聞的可能性。如公眾人物范冰冰的寵物狗咬傷粉絲、如果是一條瘋狗，咬傷多人甚至幾十人等等，再或者就是一只普通的狗，但是傷者送往醫(yī)院卻被使用了假冒偽劣的狂犬疫苗產(chǎn)品等多種可能性的情況。故而，事實(shí)之間的變動(dòng)性，為新聞報(bào)道的策劃提供了廣闊空間。但是，由于事實(shí)本身具有層次性、聯(lián)系性和變動(dòng)性等屬性，使新聞事實(shí)在被報(bào)道之前，新聞報(bào)道策劃人員一定要對(duì)其剖析、延伸和拓展，切不可枉論此事不可能是新聞。教師在組織學(xué)生課堂分析和討論的時(shí)候，對(duì)“狗咬人”的案例進(jìn)行分析，策劃新聞主題的時(shí)候，可以從犬只管理和藥品管理等視角入手，新聞報(bào)道策劃的落腳點(diǎn)變?yōu)槁鋵?shí)相關(guān)規(guī)定，對(duì)防疫展開策劃報(bào)道或監(jiān)管漏洞、打擊假冒偽劣產(chǎn)品展開策劃報(bào)道。

4、及時(shí)總結(jié)和評(píng)估

教師在運(yùn)用案例教法學(xué)的過程中，對(duì)學(xué)生的不同觀點(diǎn)，不能急于表態(tài)，當(dāng)然也不能讓學(xué)生的討論背離了案例討論的邊界。教師需要在討論的過程中予以引導(dǎo)，在學(xué)生討論完成之后，對(duì)學(xué)生的討論過程、討論內(nèi)容以及討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。不過值得注意的是，教師在總結(jié)和點(diǎn)評(píng)中最終給出的是“評(píng)論”，而不是最終的“結(jié)論”。

三、案例教學(xué)法在《新聞報(bào)道策劃》課程中實(shí)施的注意事項(xiàng)

1、教師要根據(jù)實(shí)際情況量力而行

《新聞報(bào)道策劃》課程在應(yīng)用案例教學(xué)法的時(shí)候，教師尤其需要注意根據(jù)實(shí)際情況量力而行，因?yàn)閷W(xué)生在案例討論的過程中，常會(huì)出現(xiàn)需要解答的困惑和難點(diǎn)，若學(xué)生出現(xiàn)的問題在教師的能力范圍之外或者是教師的盲點(diǎn)，那往往讓學(xué)生對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力產(chǎn)生質(zhì)疑，從而影響教師的授課效果。

2、案例的引導(dǎo)要和理論相結(jié)合

教師在講授《新聞報(bào)道策劃》課程時(shí)，通過案例教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的思維方式和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在虛擬的案例情景中，發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)，調(diào)動(dòng)所有知識(shí)儲(chǔ)備，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。但是，案例教學(xué)法往往是在教師講授完理論之后所運(yùn)用的，目的是使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的理論分析問題，從案例的分析討論中加深所學(xué)的理論知識(shí)。案例的引導(dǎo)和理論的結(jié)合是案例教學(xué)法的兩大法寶。

3、重視案例的積累和更新

我們常說“今天的新聞是明天的歷史，歷史是昨天的新聞”，這表達(dá)的是一個(gè)用記錄歷史的心態(tài)和方法來記錄新聞的理念。在《新聞報(bào)道策劃》課程里，教師對(duì)新聞案例的選擇一是要注重對(duì)案例的積累，如對(duì)經(jīng)典的“狗咬人，人咬狗”案例的累計(jì)；二是要注重對(duì)新聞案例的更新，教師要有新聞的敏感性和時(shí)效性，把當(dāng)下最熱的還未有定論的新聞案例引入課堂，既可以讓學(xué)生擺脫既有的框架自由發(fā)揮，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和思考性，起到事半功倍的效果。

4、利用信息技術(shù)提升課堂教學(xué)效果

教師在《新聞報(bào)道策劃》授課中，運(yùn)用案例教學(xué)加深學(xué)生對(duì)理論的認(rèn)知，再以多媒體的信息化設(shè)備，生動(dòng)活潑地展示案例內(nèi)容，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的授課效果。此外，教師也可以充分利用信息化設(shè)備搜集案例相關(guān)內(nèi)容，了解相關(guān)學(xué)者、評(píng)論人員就案例發(fā)表的態(tài)度和看法，從而增強(qiáng)學(xué)生的理性視野和求知的欲望。

參考文獻(xiàn)

①王青梅、趙革，《國(guó)內(nèi)外案例教學(xué)法研究綜述》[J].《寧波大學(xué)學(xué)報(bào)》，2009（6）

②楊秀國(guó)：《新聞報(bào)道策劃》[M].人民日?qǐng)?bào)出版社，2012：16

③鄭保衛(wèi)：《新聞理論新編》[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009：37?