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金融學(xué)專業(yè)研究方向范文第1篇

四川大學(xué)金融學(xué)研究生，主要學(xué)習(xí)本論于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)、國(guó)際金融理論研究、中央銀行監(jiān)管研究、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理、國(guó)際金融市場(chǎng)研究、項(xiàng)目融資研究、保險(xiǎn)學(xué)研究等課程。

畢業(yè)之后會(huì)具有金融學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，并能清晰了解中國(guó)的金融體制和金融運(yùn)行機(jī)制，掌握估計(jì)國(guó)際金融方面的知識(shí)，了解國(guó)際金融市場(chǎng)的行情，掌握防范金融風(fēng)險(xiǎn)的方法，掌握保險(xiǎn)方面的理論知識(shí)和實(shí)務(wù)技能。

四川大學(xué)金融學(xué)系成立于1999年，其前身為對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系國(guó)際金融專業(yè)。金融學(xué)系現(xiàn)設(shè)金融學(xué)本科專業(yè)和金融學(xué)碩士學(xué)位授予點(diǎn)一個(gè)，并在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)博士點(diǎn)內(nèi)設(shè)金融理論研究方向，在世界經(jīng)濟(jì)博士點(diǎn)內(nèi)設(shè)國(guó)際金融理論與實(shí)踐方向。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

金融學(xué)專業(yè)研究方向范文第2篇

一、加強(qiáng)林業(yè)金融學(xué)科建設(shè)的重要性與必要性

林業(yè)金融學(xué)是現(xiàn)代金融學(xué)的重要分支，是金融學(xué)與林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等學(xué)科相互交叉而形成的新興學(xué)科。林業(yè)金融學(xué)在推動(dòng)學(xué)科的交叉融合、形成新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)、促進(jìn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科和林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等方面起著不可替代的作用。加強(qiáng)林業(yè)金融學(xué)科的建設(shè)，建立高層次的林業(yè)金融理論與政策研究基地和現(xiàn)代林業(yè)金融人才培養(yǎng)基地，可以為解決林業(yè)金融理論創(chuàng)新滯后于林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“瓶頸”問題、為全面推進(jìn)林權(quán)制度改革和破解林區(qū)“三林”問題等提供持久的、強(qiáng)有力的智力支撐和人才保障。所謂“三林”，是林業(yè)、林區(qū)和林農(nóng)的統(tǒng)稱，是借用“三農(nóng)”（農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民）概念延伸而來的。所謂“三林”問題，就是由林業(yè)生態(tài)資源短缺、林區(qū)經(jīng)濟(jì)危困、林農(nóng)生計(jì)困難而引發(fā)的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問題的統(tǒng)稱。林業(yè)資源的自然屬性和較強(qiáng)的生態(tài)外部性，使得“三林”問題有著與“三農(nóng)”問題、“三漁”問題不同的特點(diǎn)。由于林業(yè)資源具有較強(qiáng)的生態(tài)正外部性，林木的生長(zhǎng)周期長(zhǎng)、投資風(fēng)險(xiǎn)較大，所以個(gè)體林農(nóng)缺乏投資的積極性，需要國(guó)家財(cái)政的扶持補(bǔ)貼和金融支持。

（一）全面推進(jìn)集體林權(quán)制度改革急需金融理論的指導(dǎo)和學(xué)科的支撐

我國(guó)林權(quán)制度改革后，林權(quán)的流動(dòng)逐漸活化；再加上森林資源的升值預(yù)期吸引了社會(huì)資本和金融資本向林業(yè)聚集，所以林業(yè)資本的洼地效應(yīng)得以顯現(xiàn)。因此，適時(shí)開展林業(yè)金融理論的創(chuàng)新研究，創(chuàng)立林業(yè)金融學(xué)科，并以此為基礎(chǔ)積極做好集體林權(quán)制度改革的金融服務(wù)工作，是破解林業(yè)融資難題的長(zhǎng)效途徑，是保障林權(quán)制度改革和鞏固林權(quán)制度改革成果的根本舉措，也對(duì)進(jìn)一步深化農(nóng)村改革以及實(shí)施“擴(kuò)內(nèi)需、保增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生”戰(zhàn)略具有重要的作用［1］。

（二）林業(yè)和林區(qū)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展需要林業(yè)金融學(xué)科培養(yǎng)專業(yè)人才

經(jīng)濟(jì)和金融的全球化發(fā)展使社會(huì)對(duì)金融人才尤其是國(guó)際金融人才的需求大量增加，所以加強(qiáng)金融學(xué)科的建設(shè)和人才培養(yǎng)顯得更為重要和緊迫。開創(chuàng)與發(fā)展林業(yè)金融學(xué)科，既有利于搭建林業(yè)金融理論創(chuàng)新研究的平臺(tái)，又能大量培養(yǎng)符合林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的復(fù)合型金融人才，特別是培養(yǎng)金融實(shí)業(yè)人才和金融管理人才。而林業(yè)金融人才充實(shí)到林業(yè)金融理論研究與實(shí)務(wù)操作領(lǐng)域，不僅有利于推動(dòng)林業(yè)金融市場(chǎng)的發(fā)展和金融產(chǎn)品的創(chuàng)新，促進(jìn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)與金融市場(chǎng)的結(jié)合，從而為林權(quán)改革提供支撐；而且有利于為林農(nóng)提供全方位、多元化的金融服務(wù)，提高林業(yè)產(chǎn)業(yè)資金的運(yùn)行效率，從而促進(jìn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程，促進(jìn)新時(shí)期林業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)型和林區(qū)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)增長(zhǎng)。

（三）林業(yè)金融理論發(fā)展滯后，需要林業(yè)金融學(xué)科的引領(lǐng)來實(shí)現(xiàn)超越

長(zhǎng)期以來，我國(guó)的林業(yè)發(fā)展與金融之間還沒有形成相互結(jié)合的理論體系和市場(chǎng)機(jī)制。我國(guó)林業(yè)金融的研究尚處于起步階段，不論是在研究方向、研究方法還是在研究基礎(chǔ)方面，都與國(guó)際領(lǐng)先水平有較大的差距。因此，必須加快林業(yè)金融學(xué)科的建設(shè)，借助學(xué)科平臺(tái)提高林業(yè)金融的研究水平，明確林業(yè)金融的發(fā)展方向，使林業(yè)金融研究逐步由零散、無序和個(gè)別的分析與考察過渡到綜合、系統(tǒng)和整體的分析與研究，從而實(shí)現(xiàn)林業(yè)金融理論發(fā)展的超越；同時(shí)，把林業(yè)金融服務(wù)體系和金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)的研究置于林權(quán)改革的整個(gè)過程中進(jìn)行，從而有效地解決林業(yè)金融服務(wù)功能單一和林業(yè)金融發(fā)展滯后等問題，為林權(quán)改革和林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)大的金融支持。

（四）林業(yè)金融研究的基礎(chǔ)薄弱，需要謀求林業(yè)金融學(xué)科與國(guó)際的接軌

隨著金融理論的發(fā)展與深化，在國(guó)際上，相關(guān)研究強(qiáng)調(diào)從金融與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系方面進(jìn)行總體研究，并追求其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的指導(dǎo)作用；在研究方法方面，注重計(jì)量經(jīng)濟(jì)方法和實(shí)證分析方法的運(yùn)用。同時(shí)，國(guó)際上有關(guān)林業(yè)金融的研究歷史悠久，研究基礎(chǔ)相當(dāng)雄厚，金融創(chuàng)新層出不窮，為林業(yè)建設(shè)與發(fā)展提供了巨大的支撐［2］。而我國(guó)林業(yè)金融研究的基礎(chǔ)薄弱，在林業(yè)金融服務(wù)體系的構(gòu)建和金融產(chǎn)品創(chuàng)新實(shí)踐方面更是嚴(yán)重滯后。因此，通過加強(qiáng)林業(yè)金融學(xué)科的建設(shè)，開展廣泛的國(guó)際學(xué)術(shù)交流，不但有利于提高人才培養(yǎng)的水平和層次，還將為林業(yè)金融學(xué)的研究工作帶來新的啟迪，從而縮小我國(guó)與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，提升我國(guó)林業(yè)金融學(xué)科的整體發(fā)展水平。

實(shí)際上，早在2005年中國(guó)人民大學(xué)與福建省林業(yè)廳、福建省三明市政府就聯(lián)合開展了“福建省集體林權(quán)制度改革效應(yīng)及其深化研究”項(xiàng)目研究，對(duì)林業(yè)的投融資與金融創(chuàng)新進(jìn)行了研究；2007年國(guó)家林業(yè)局與清華大學(xué)聯(lián)合開展了“小額林權(quán)抵押貸款和森林保險(xiǎn)”課題研究，隨后國(guó)內(nèi)其他綜合類院校也開展了有關(guān)集體林權(quán)制度改革與林業(yè)金融服務(wù)的研究。多年來，北京林業(yè)大學(xué)在集體林權(quán)制度改革和林業(yè)金融理論研究方面積累了雄厚的研究基礎(chǔ)，完全可以抓住林權(quán)制度改革這一有利時(shí)機(jī)，將林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理與金融學(xué)2個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來；并在此基礎(chǔ)上，整合優(yōu)勢(shì)資源，加強(qiáng)林業(yè)金融學(xué)科的建設(shè)，大力開展林業(yè)金融服務(wù)和金融產(chǎn)品創(chuàng)新方面的研究，突出學(xué)科特色。這將有助于提升北京林業(yè)大學(xué)在林業(yè)金融領(lǐng)域的研究實(shí)力和影響力，也將為林業(yè)金融領(lǐng)域的人才培養(yǎng)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)做出新的貢獻(xiàn)。

二、林業(yè)金融學(xué)科建設(shè)存在的問題與面臨的挑戰(zhàn)

集體林權(quán)制度改革為我國(guó)林業(yè)金融學(xué)科建設(shè)提供了良好的發(fā)展機(jī)遇，但就目前情況來看，林業(yè)金融學(xué)科的發(fā)展嚴(yán)重滯后。因此，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，必須從強(qiáng)化林業(yè)金融學(xué)科建設(shè)入手，明確學(xué)科發(fā)展方向，提高林業(yè)金融理論的研究水平，為推動(dòng)林權(quán)制度改革和林業(yè)金融支持體系建設(shè)提供創(chuàng)新的知識(shí)體系。

（一）林業(yè)金融學(xué)科定位模糊，學(xué)科的核心內(nèi)容和體系架構(gòu)需要凝練

林業(yè)金融學(xué)科主要是從金融學(xué)和林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理這2個(gè)學(xué)科演化而來的，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下林業(yè)財(cái)政金融體系的建設(shè)還在探索之中。同時(shí)，盡管林業(yè)金融學(xué)科屬于金融學(xué)科范疇，但又具有明顯的特殊性，不同于純粹的金融學(xué)科。目前，林業(yè)金融學(xué)科作為一門交叉性極強(qiáng)的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科，在吸收金融學(xué)、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科理論進(jìn)行融合創(chuàng)新，形成區(qū)別于農(nóng)村金融、城市金融和其他產(chǎn)業(yè)金融的具有自身特色的林業(yè)金融學(xué)科，建立一套完整的林業(yè)金融學(xué)科知識(shí)體系和理論框架等方面，都尚未真正破題。正是由于對(duì)“什么是林業(yè)金融”“林業(yè)金融的需求特征和金融供給狀況如何”“林業(yè)金融服務(wù)體系和農(nóng)村金融服務(wù)體系的區(qū)別在哪里”“設(shè)立林業(yè)金融機(jī)構(gòu)干什么、怎么干”這些問題的認(rèn)識(shí)模糊不清，所以目前我國(guó)始終沒有建立一個(gè)符合林業(yè)特點(diǎn)的金融服務(wù)體系，林業(yè)金融產(chǎn)品的創(chuàng)新也極其乏力。因此，必須正視各種結(jié)構(gòu)矛盾，探索林業(yè)金融的發(fā)展方向，對(duì)林業(yè)金融學(xué)科的核心內(nèi)容進(jìn)行界定，搭建完整的學(xué)科知識(shí)體系架構(gòu)，重構(gòu)我國(guó)林業(yè)金融服務(wù)體系。

（二）林業(yè)金融研究存在偏差，研究思路、重點(diǎn)和方法需要明確

多年來，我國(guó)無法建立林業(yè)金融服務(wù)體系，除了林業(yè)金融體系建設(shè)面臨的問題復(fù)雜、難度大這一客觀原因之外，另一重要原因就是對(duì)林業(yè)金融學(xué)基本理論的研究不充分，大部分的研究對(duì)象和成果主要是集中在對(duì)國(guó)家出臺(tái)的有關(guān)林業(yè)金融政策的解讀和論證上，學(xué)術(shù)研究的重點(diǎn)和研究思路偏離了解決問題的方向，研究方法和研究?jī)?nèi)容較多地局限于傳統(tǒng)，現(xiàn)代的手段較少。林業(yè)金融學(xué)的基礎(chǔ)理論研究關(guān)系著學(xué)科的后續(xù)研究和相關(guān)決策的正確性，基本理論問題的研究滯后，不僅會(huì)延誤學(xué)科的發(fā)展，也不能為相關(guān)決策提供準(zhǔn)確、有意義的支持。因此，林業(yè)金融學(xué)科的建設(shè)重點(diǎn)應(yīng)放在基礎(chǔ)理論問題的研究上。如果基礎(chǔ)理論是錯(cuò)誤的，那么在其指導(dǎo)下的改革就不可能成功。農(nóng)村信用社、農(nóng)業(yè)銀行、農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行改革的最終失敗就是很好的例證。其改革的目的原本是為了發(fā)展農(nóng)村地區(qū)的金融體系，結(jié)果卻是這些金融機(jī)構(gòu)全部或者部分撤出了農(nóng)村市場(chǎng)，背離了國(guó)家建立這些金融機(jī)構(gòu)的初衷。即便部分金融機(jī)構(gòu)沒有撤離農(nóng)村地區(qū)，但也大都充當(dāng)了“存款機(jī)”和“輸送機(jī)”的角色，把農(nóng)村和林業(yè)的資金源源不斷地輸出到了城市和其他產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，而農(nóng)村和林業(yè)發(fā)展與再生產(chǎn)的資金仍然匱乏。

（三）林業(yè)金融學(xué)科與其他學(xué)科之間的交叉滲透不夠，需要進(jìn)行跨學(xué)科的融合

目前，部分專家和學(xué)者提出要加大金融學(xué)、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科交叉融合的力度，通盤考慮林業(yè)金融服務(wù)體系的建立和健全，一攬子規(guī)劃農(nóng)村金融體制和林業(yè)金融服務(wù)體系的構(gòu)建。但是，相關(guān)的研究并沒有從宏觀角度對(duì)農(nóng)村金融體制的構(gòu)建進(jìn)行深入的探討，沒有考慮各種農(nóng)村金融供給機(jī)制與林業(yè)金融服務(wù)體系的協(xié)調(diào)和整合；甚至有的研究認(rèn)為農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)的改革就是林業(yè)金融服務(wù)體系改革的全部，認(rèn)為農(nóng)村信用社的問題解決了，金融支農(nóng)（林）問題也就解決了。由于林業(yè)融資制度以及技術(shù)條件的運(yùn)用有其特殊性，所以運(yùn)用一般的金融理論來解釋林業(yè)融資問題往往顯得很牽強(qiáng)。因此，要破解“金融財(cái)政如何支持林業(yè)產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化和國(guó)際化，如何支持林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和林農(nóng)增收”“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下國(guó)家開發(fā)銀行、農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等政策性金融機(jī)構(gòu)如何進(jìn)行職能定位與業(yè)務(wù)拓展”“商業(yè)性金融機(jī)構(gòu)如何介入林業(yè)產(chǎn)業(yè)支持龍頭企業(yè)發(fā)展”“農(nóng)村信用社如何改革才能形成高效率的投資機(jī)制”“農(nóng)村民間金融如何實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理”“森林保險(xiǎn)市場(chǎng)如何培育和發(fā)展”“公共財(cái)政的陽光如何灑向林業(yè)和林農(nóng)”等問題，就需要在學(xué)科交叉的層次上進(jìn)行融合與理論創(chuàng)新。

（四）對(duì)林業(yè)金融學(xué)科建設(shè)的投入明顯不足，科研平臺(tái)和教材的建設(shè)有待加強(qiáng)

以北京林業(yè)大學(xué)為例，近幾年學(xué)校承擔(dān)的林業(yè)金融方面的國(guó)家、省部級(jí)大型課題較少，無論是校內(nèi)的投入還是來自外部的科研經(jīng)費(fèi)都嚴(yán)重不足。這既影響了相關(guān)人才的引進(jìn)和儲(chǔ)備，也導(dǎo)致無力構(gòu)建校內(nèi)的林業(yè)金融實(shí)驗(yàn)室以及校外的科研和實(shí)驗(yàn)基地，進(jìn)而間接地導(dǎo)致林業(yè)金融理論的研究與實(shí)際需求脫節(jié)、已有的研究成果不能及時(shí)轉(zhuǎn)化。同時(shí)，投入不足還影響了林業(yè)金融學(xué)科專業(yè)教材的建設(shè)，導(dǎo)致林業(yè)金融方面的教科書品種不多、數(shù)量有限，且教材內(nèi)容大都局限于我國(guó)的農(nóng)村金融領(lǐng)域。

三、林業(yè)金融學(xué)科建設(shè)的總體思路與保障措施

林業(yè)金融學(xué)科的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須認(rèn)真謀劃，深入研究我國(guó)林業(yè)金融學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的路徑，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科建設(shè)的主要內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式，明確學(xué)科發(fā)展的方向和目標(biāo)，突出學(xué)科研究的特色和重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科人才隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高學(xué)科的教學(xué)、科研及人才培養(yǎng)的能力、水平和實(shí)力，從而適應(yīng)新時(shí)期林權(quán)改革和林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，培養(yǎng)、造就和輸送一批高層次、高素質(zhì)的林業(yè)金融管理人才，并通過構(gòu)筑林業(yè)金融科學(xué)研究的平臺(tái)與基地，為林業(yè)金融改革與發(fā)展提供理論和決策依據(jù)［3］。

（一）明確學(xué)科發(fā)展的思路，確定階段發(fā)展的目標(biāo)

1．學(xué)科發(fā)展的思路

以北京林業(yè)大學(xué)為例，林業(yè)金融學(xué)科發(fā)展的思路確定為：通過金融學(xué)、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科之間的交叉融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互協(xié)調(diào)，把林業(yè)金融學(xué)科建設(shè)成為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、在國(guó)際上有一定影響力的重點(diǎn)學(xué)科；部分研究成果要達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先或國(guó)際先進(jìn)水平；同時(shí)構(gòu)建符合中國(guó)實(shí)際情況的林業(yè)金融理論與政策支持體系，并將其應(yīng)用于我國(guó)林權(quán)制度改革和林業(yè)金融體系建設(shè)的實(shí)踐中。

2．學(xué)科階段發(fā)展的目標(biāo)

（1）根據(jù)林權(quán)改革和林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，編制林業(yè)金融學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃，研究與確定林業(yè)金融學(xué)科的發(fā)展方向和研究重點(diǎn)；分別在本科和研究生教育階段開設(shè)“林業(yè)金融學(xué)”課程，并將其作為金融學(xué)、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的必修課，同時(shí)編寫林業(yè)金融學(xué)教材；在金融學(xué)碩士點(diǎn)和林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理博士點(diǎn)設(shè)置林業(yè)金融理論研究方向。

（2）根據(jù)社會(huì)對(duì)林業(yè)金融人才的需求情況，確定林業(yè)金融學(xué)科的人才培養(yǎng)方案；根據(jù)林業(yè)金融理論研究的前沿以及林權(quán)改革和林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，明確學(xué)科專業(yè)人才的培養(yǎng)方式，研究與創(chuàng)新學(xué)科人才培養(yǎng)模式；組建知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，提高教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)的能力和水平。

（3）研究與構(gòu)建林業(yè)金融學(xué)科核心課程體系，通過完善教學(xué)內(nèi)容體系，使學(xué)生全面構(gòu)建林業(yè)金融相關(guān)課程學(xué)習(xí)的框架體系、把握林業(yè)金融理論發(fā)展的歷史和脈絡(luò)、了解林業(yè)金融研究的對(duì)象和內(nèi)容、了解和掌握金融支持林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)機(jī)理，以達(dá)到能夠運(yùn)用現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論分析現(xiàn)實(shí)的林業(yè)經(jīng)營(yíng)主體投資和融資決策行為的目的。

（4）建設(shè)林業(yè)金融學(xué)科的研究和實(shí)踐基地，探索新型的教學(xué)方式和人才培養(yǎng)模式；不斷加強(qiáng)校企、校區(qū)之間的聯(lián)系與合作，促進(jìn)各科研機(jī)構(gòu)之間的合理分工與銜接，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研之間的緊密結(jié)合，以提高人才培養(yǎng)的水平和研究成果的轉(zhuǎn)化能力。

（二）突出學(xué)科發(fā)展的特色，選準(zhǔn)研究方向和研究重點(diǎn)

為了實(shí)現(xiàn)林業(yè)金融學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)，必須突出學(xué)科特色，確定研究重點(diǎn)；并通過學(xué)科的交叉融合，使學(xué)科力量相對(duì)集中。林業(yè)金融學(xué)科主要是運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)理論和觀點(diǎn)，對(duì)林業(yè)金融的有關(guān)理論和實(shí)踐問題進(jìn)行系統(tǒng)研究，以林業(yè)金融體系及其運(yùn)行機(jī)制為研究重點(diǎn)，以林業(yè)經(jīng)營(yíng)主體和林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為研究對(duì)象。林業(yè)金融學(xué)科研究方向的確定，首先要參考國(guó)外相關(guān)學(xué)科的研究情況，并結(jié)合我國(guó)林業(yè)產(chǎn)業(yè)的特征、林區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)和林權(quán)制度改革的現(xiàn)實(shí)情況等；其次，要克服以往用農(nóng)村金融等原理來解釋林業(yè)金融服務(wù)中的現(xiàn)實(shí)問題、用農(nóng)村金融研究代替林業(yè)金融研究的傾向；最后，要對(duì)我國(guó)林業(yè)金融發(fā)展各階段的情況進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，著眼于林業(yè)金融的本質(zhì)問題，而不是把精力放在對(duì)金融機(jī)構(gòu)的形式進(jìn)行修修補(bǔ)補(bǔ)上。根據(jù)我國(guó)集體林權(quán)制度改革的實(shí)際需要以及林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中林業(yè)經(jīng)營(yíng)主體所面臨的問題和矛盾，林業(yè)金融學(xué)科重點(diǎn)研究的基礎(chǔ)理論和前沿問題應(yīng)主要包括以下幾部分：①林業(yè)金融支持的地位、作用、路徑與體系建設(shè)；②林業(yè)金融需求主體的特征與林業(yè)金融資源供給狀況的研究；③林業(yè)金融供給體系及林業(yè)金融供給主體（商業(yè)性金融、政策性金融和合作性金融）行為的研究；④基于收益與風(fēng)險(xiǎn)的林業(yè)產(chǎn)業(yè)引資能力及影響因素的分析研究；⑤林業(yè)金融工具（產(chǎn)品）與金融服務(wù)模式的創(chuàng)新研究；⑥林業(yè)公共財(cái)政體系與金融支持體系協(xié)調(diào)機(jī)制的研究；⑦政策性金融支持林業(yè)的發(fā)展模式研究；⑧林業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)形成機(jī)制與風(fēng)險(xiǎn)管理策略的研究；⑨林業(yè)經(jīng)營(yíng)主體借貸行為與信貸政策支持體系建設(shè)的研究；⑩森林保險(xiǎn)制度的研究；瑏瑡林業(yè)利用外資的必要性、可行性與風(fēng)險(xiǎn)管理的研究；瑏瑢金融機(jī)構(gòu)支持林業(yè)企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略的發(fā)展模式研究；瑏瑣林業(yè)金融機(jī)構(gòu)成立的必要性、可行性及經(jīng)營(yíng)管理模式的研究；瑏瑤林業(yè)金融支撐體系與相關(guān)配套政策的研究；瑏瑥林業(yè)金融立法與法律體系建設(shè)的研究［4］。

（三）提升學(xué)科綜合實(shí)力，打造高素質(zhì)的人才隊(duì)伍

林業(yè)金融學(xué)科的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，尤其需要在國(guó)內(nèi)外有影響力的學(xué)術(shù)帶頭人。因此，在林業(yè)金融學(xué)科建設(shè)中，要注重吸引和引進(jìn)外來人才，組建以學(xué)術(shù)帶頭人為核心、以高素質(zhì)的中青年人才為骨干、以在校博士生和碩士生為后備力量的結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)，以提高教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)的能力和水平。一流學(xué)科的建設(shè)，必須造就一支一流的學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍。學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍的建設(shè)，首先要著眼現(xiàn)有人才的培養(yǎng)和提高，要制定學(xué)術(shù)和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃，要為現(xiàn)有人才提供進(jìn)修、提高的機(jī)會(huì)。其次要通過制定更為寬松靈活的政策，以優(yōu)厚的待遇多渠道引進(jìn)金融、財(cái)政、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域的高級(jí)人才。第三要通過聘請(qǐng)客座教授、訪問學(xué)者，或直接引進(jìn)校外優(yōu)秀人才等多種形式，優(yōu)化學(xué)術(shù)隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。第四要通過人力資源的整合，形成結(jié)構(gòu)合理的林業(yè)金融學(xué)科的創(chuàng)新群體。一流學(xué)科的建設(shè)，還要鼓勵(lì)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)開展創(chuàng)新研究，要支持他們?cè)趪?guó)家需求與林業(yè)經(jīng)濟(jì)前沿相結(jié)合的基礎(chǔ)上開展基礎(chǔ)研究，尋求新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)；要積極爭(zhēng)取國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社科基金和省部級(jí)科研項(xiàng)目資金的支持，提高林業(yè)金融學(xué)科的研究起點(diǎn)，不斷提升林業(yè)金融學(xué)科的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)的課程體系，提高林業(yè)金融人才的培養(yǎng)質(zhì)量

課程體系建設(shè)是學(xué)科人才培養(yǎng)體系建設(shè)的關(guān)鍵。林業(yè)金融學(xué)科專業(yè)課程體系建設(shè)應(yīng)主要著眼于以下3個(gè)方面：第一，根據(jù)林業(yè)金融的發(fā)展趨勢(shì)，豐富課程體系內(nèi)容；通過設(shè)置“林業(yè)金融專題”等特色課程，以及增加新型的金融活動(dòng)和業(yè)務(wù)方面的課程，如金融工程學(xué)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理、投資基金管理等課程，以滿足“專通結(jié)合型”人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要求。第二，促進(jìn)課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系的國(guó)際化。課程設(shè)置要體現(xiàn)國(guó)際化特點(diǎn)，把國(guó)際上的一些林業(yè)金融熱點(diǎn)問題和領(lǐng)域納入課程內(nèi)容；同時(shí)積極采取英語授課方式，并采用國(guó)外的原版教材，從而把林業(yè)金融前沿理論傳授給學(xué)生，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更好地與國(guó)際接軌。第三，增強(qiáng)課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系設(shè)置的彈性，根據(jù)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，及時(shí)調(diào)整課程的學(xué)時(shí)和課程的性質(zhì)（選修或必修）。總之，在林業(yè)金融學(xué)科專業(yè)課程體系的設(shè)置和課程教學(xué)內(nèi)容的安排上，應(yīng)根據(jù)我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀實(shí)際，積極與國(guó)際接軌，及時(shí)調(diào)整課程體系和修訂課程教學(xué)內(nèi)容，以保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和超前性，從而使所培養(yǎng)的學(xué)生更好地適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的需要［5］。

金融學(xué)專業(yè)研究方向范文第3篇

【關(guān)鍵詞】課程體系；培養(yǎng)模式；教學(xué)改革

人才培養(yǎng)模式是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評(píng)估方式，實(shí)施人才教育過程的總和。在辦學(xué)條件約束和社會(huì)需求發(fā)展的雙重作用下，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型經(jīng)管人才是地方財(cái)經(jīng)高校的現(xiàn)實(shí)選擇。地方財(cái)經(jīng)高校金融專業(yè)如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，將高素質(zhì)應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)目標(biāo)落地，是一個(gè)值得地方財(cái)經(jīng)高校教育管理者和金融專業(yè)教師深入研究和探索實(shí)踐的課題。本文參照貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)推進(jìn)教育部《“面向基層、面向三農(nóng)”金融類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)》（高教函〔2009〕27號(hào)）項(xiàng)目的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合筆者的思考，就地方財(cái)經(jīng)高校如何創(chuàng)新高素質(zhì)應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討。

一、合理界定高素質(zhì)應(yīng)用型金融人才是創(chuàng)新人才模式的前提

在創(chuàng)新一種新的培養(yǎng)模式之前，明確目標(biāo)是所有行動(dòng)的前提。根據(jù)貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)人才培養(yǎng)模式探索及實(shí)踐，我們將高素質(zhì)應(yīng)用型金融人才界定為：具有奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感，具備一定的理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能，擁有優(yōu)良的人文素質(zhì)和健全人格，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)能力，能適應(yīng)西部地區(qū)基層金融機(jī)構(gòu)或其他經(jīng)濟(jì)管理部門、企事業(yè)單位發(fā)展的金融人才，即“面向基層、面向三農(nóng)，素質(zhì)高、后勁足、用得上、適應(yīng)快、下得去、留得住”的金融人才。

這些人才應(yīng)具有如下素質(zhì)和能力：（1）熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，愿為人民服務(wù)，有抱負(fù)、責(zé)任感及遵紀(jì)守法的品質(zhì)。（2）具有良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和身體素質(zhì)，具有較強(qiáng)的語言合表達(dá)、數(shù)學(xué)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、經(jīng)管實(shí)踐和創(chuàng)新能力。（3）具備完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與嫻熟的專業(yè)技能。（4）具有較強(qiáng)專業(yè)應(yīng)用能力、管理能力和創(chuàng)新能力。

二、優(yōu)化課程體系設(shè)置是落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的關(guān)鍵

貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)金融專業(yè)為實(shí)現(xiàn)具有“儒魂商才”潛力的，能為“富民興黔”作貢獻(xiàn)的，高素質(zhì)應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們?cè)谡n題體系設(shè)置上探索形成了既注重理論教學(xué)和案例教學(xué)，又突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)課程體系，形成了以“課程支撐知識(shí)”、“知識(shí)支撐能力”、“能力支撐素質(zhì)”的人才培養(yǎng)流程。圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，金融學(xué)專業(yè)應(yīng)按照“四平臺(tái)、十模塊”的框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)并優(yōu)化課程體系。具體而言：理論教學(xué)平臺(tái)按照“素質(zhì)高、后勁足”的人才培養(yǎng)要求，依托教師開展課堂教學(xué)，以夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，豐富學(xué)生的理論知識(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)按照“用得上、適應(yīng)快”的人才培養(yǎng)要求，圍繞專業(yè)特點(diǎn)開展專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐，圍繞專業(yè)主干課和方向性選修課開展課程實(shí)驗(yàn)、圍繞專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用開展專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)踐，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)、動(dòng)手能力、操作技能，提高學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力。第二課堂教學(xué)平臺(tái)則主要按照“下得去、用得上”的人才培養(yǎng)要求，圍繞基層、農(nóng)村金融的工作特點(diǎn)開展系列講座，培養(yǎng)學(xué)生扎根基層、服務(wù)基層的奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)定學(xué)生鍛煉于基層、成長(zhǎng)于基層的長(zhǎng)久信心。“十大教學(xué)模塊”：包括公共基礎(chǔ)課程、文理基礎(chǔ)課程、學(xué)科共同課程、專業(yè)課程、認(rèn)知實(shí)踐、課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)踐、區(qū)域金融、基層工作指導(dǎo)，十個(gè)教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)在于支撐四個(gè)教學(xué)平臺(tái)的功能實(shí)現(xiàn)。

三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)模式是培育金融人才應(yīng)用能力的根本

經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新既要重視內(nèi)容創(chuàng)新，也要重視流程創(chuàng)新，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)通過探索創(chuàng)新五階段全程實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)流程來培育金融學(xué)人才的應(yīng)用能力。即通過認(rèn)真組織開展“社會(huì)實(shí)踐、課程實(shí)驗(yàn)、高峰體驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)”實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（1）在確保理論教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，遵循“用得上、適應(yīng)快”的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，把認(rèn)知性與驗(yàn)證性、綜合性與仿真性、設(shè)計(jì)性與創(chuàng)新性等不同層次的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐結(jié)合成一個(gè)有機(jī)整體，構(gòu)建和實(shí)施科學(xué)、完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系，以利于學(xué)生理論知識(shí)的驗(yàn)證和動(dòng)手能力、工作技能、適應(yīng)能力、實(shí)踐應(yīng)用能力的提升。

（2）按照“理論與實(shí)踐并重”，防止“實(shí)驗(yàn)實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)”脫節(jié)的要求，合理明確實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類別，慎重確定實(shí)驗(yàn)方式，科學(xué)選擇實(shí)驗(yàn)課程，優(yōu)化設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，切實(shí)落實(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，構(gòu)建起支撐金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的適宜的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系。

（3）按照“認(rèn)知性實(shí)驗(yàn)、模擬性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、綜合模擬實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐”五階段全程實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)范式，構(gòu)建起支撐高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)程序。

四、科學(xué)的人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系是人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障

為確保人才培養(yǎng)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致，設(shè)計(jì)一個(gè)“可計(jì)量、可比較、可測(cè)量”的科學(xué)合理的人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，是落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)的保障。高素質(zhì)應(yīng)用型金融人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系應(yīng)該包括“能力、知識(shí)、測(cè)評(píng)方式、目標(biāo)效果”四個(gè)方面的內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)體系中的能力應(yīng)有清晰的闡述和界定，能力的塑造與培養(yǎng)環(huán)節(jié)應(yīng)一一照應(yīng)；標(biāo)準(zhǔn)體系中的知識(shí)體系應(yīng)與課程體系相對(duì)應(yīng)，同時(shí)課程知識(shí)還應(yīng)支撐人才能力和素質(zhì)的塑造；標(biāo)準(zhǔn)體系中的測(cè)評(píng)方式必須注重過程測(cè)評(píng)，必須保證測(cè)評(píng)的數(shù)量化和權(quán)重賦予的科學(xué)化。同時(shí)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系應(yīng)該是一個(gè)包含“教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)系統(tǒng)”在內(nèi)的相互銜接、共為一體的“五環(huán)一體”教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)。標(biāo)準(zhǔn)體系的高效執(zhí)行同樣是人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。

最后需要說明的是，師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、科研能力建設(shè)、質(zhì)量工程建設(shè)和制度建設(shè)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)，地方財(cái)經(jīng)院校應(yīng)通過綜合建設(shè)來提升高素質(zhì)應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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金融學(xué)專業(yè)研究方向范文第4篇

關(guān)鍵詞：財(cái)政學(xué)；中國(guó)財(cái)政學(xué)；財(cái)政史

中圖分類號(hào)：F810 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2014）09-00-02

隨著知識(shí)時(shí)代的不斷發(fā)展，各學(xué)科都得到了很大的改進(jìn)和革新，中國(guó)的財(cái)政學(xué)也是穩(wěn)步前進(jìn)，但是對(duì)比其他學(xué)科，財(cái)政學(xué)還是無法滿足現(xiàn)代社會(huì)的對(duì)財(cái)政人才的需求量，基于此，中國(guó)的財(cái)政學(xué)發(fā)展必須堅(jiān)持走創(chuàng)新發(fā)展的路線，不斷努力學(xué)習(xí)其他學(xué)科的可取之處，發(fā)揮自身存在的有利因素，提高自身的專業(yè)水準(zhǔn)，研究出有價(jià)值的成績(jī)，以便能夠更好的應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和滿足社會(huì)的需求。

一、財(cái)政學(xué)科的發(fā)展優(yōu)勢(shì)與滯后并存

為了創(chuàng)新財(cái)政學(xué)，促進(jìn)財(cái)政學(xué)的發(fā)展，必須重新規(guī)劃財(cái)政學(xué)的發(fā)展方向和財(cái)政學(xué)人才的培養(yǎng)問題，之所以要這樣做是因?yàn)樨?cái)政學(xué)的發(fā)展出現(xiàn)了停滯和發(fā)展緩慢的問題。對(duì)財(cái)政學(xué)的研究分析一直都是以財(cái)政本質(zhì)作為核心，然后又劃分出很多派別，派別之間又因財(cái)政的特性和本質(zhì)是什么、財(cái)政的起始、財(cái)政和國(guó)家之間的關(guān)聯(lián)以及財(cái)政未來的發(fā)展方向而展開了爭(zhēng)論。

實(shí)際上，這些學(xué)派除了在財(cái)政本質(zhì)認(rèn)識(shí)有些許差異外，對(duì)國(guó)家財(cái)政活動(dòng)認(rèn)識(shí)上分歧很小。將理論研究重點(diǎn)放在財(cái)政本質(zhì)，勢(shì)必影響對(duì)財(cái)政學(xué)其他重要領(lǐng)域研究資源的配置。近年來，財(cái)政學(xué)人關(guān)心財(cái)政本質(zhì)問題少了，大學(xué)財(cái)政學(xué)教學(xué)基本上能夠脫離財(cái)政本質(zhì)理論的束縛。但與此同時(shí)，財(cái)政學(xué)的中國(guó)特色問題也提出來了。關(guān)心財(cái)政學(xué)向何處去的問題，首先要思考的是這些年財(cái)政學(xué)人到底做了什么。

財(cái)政學(xué)人關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，提出了許許多多有見地的觀點(diǎn)主張，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。在看到財(cái)政學(xué)人貢獻(xiàn)的同時(shí)，我們也毋庸諱言，財(cái)政學(xué)人所取得的成果與社會(huì)各界的期盼仍有不小差距。正是在這樣的背景下，我們來思考中國(guó)財(cái)政學(xué)的發(fā)展方向問題。

財(cái)政學(xué)人不必怨天尤人。既然現(xiàn)實(shí)社會(huì)離不開財(cái)政研究，那么扎扎實(shí)實(shí)研究財(cái)政問題，多出成果，出好成果，出對(duì)國(guó)家和民族發(fā)展有意義的成果才是財(cái)政學(xué)人的正道。

中國(guó)財(cái)政學(xué)的發(fā)展需要解決好研究對(duì)象問題。中國(guó)財(cái)政學(xué)的發(fā)展還需要解決好大學(xué)財(cái)政學(xué)專業(yè)的發(fā)展問題。一個(gè)學(xué)科的存在價(jià)值取決于社會(huì)需求。當(dāng)一個(gè)社會(huì)不需要財(cái)政學(xué)專業(yè)人才的時(shí)候，也是財(cái)政學(xué)專業(yè)退出歷史舞臺(tái)的時(shí)候。財(cái)政學(xué)所面臨的問題不是突然爆發(fā)的危機(jī)。它的問題是不溫不火的，如果對(duì)當(dāng)前問題不加以重視，那么有一天中國(guó)財(cái)政學(xué)人將不得不面對(duì)極為難堪的局面。

二、中國(guó)財(cái)政學(xué)的前景：人才培養(yǎng)與發(fā)展方向

財(cái)政學(xué)有著廣闊的前途。財(cái)政問題相當(dāng)復(fù)雜，影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的方方面面，但其中的諸多規(guī)律尚待進(jìn)一步揭示，且新問題層出不窮，需要財(cái)政學(xué)人更深入的研究。

（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)關(guān)系財(cái)政學(xué)發(fā)展前景

一個(gè)學(xué)科的發(fā)展離不開人才。中國(guó)財(cái)政學(xué)同樣如此。作為一個(gè)學(xué)術(shù)共同體，財(cái)政學(xué)人后繼有人，離不開高水平人才的培養(yǎng)。財(cái)政學(xué)的繁榮需要在財(cái)政學(xué)界構(gòu)筑人才高地。招收財(cái)政學(xué)本科學(xué)生的大學(xué)已有八十余所，另外還有不少招收稅收（稅務(wù)）本科專業(yè)的大學(xué)。由此可見財(cái)政學(xué)人才培養(yǎng)基地的充分。時(shí)代背景在發(fā)生變化，財(cái)政學(xué)理論也在持續(xù)發(fā)展當(dāng)中。什么樣的教學(xué)目標(biāo)定位、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，直接決定著財(cái)政學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。財(cái)政學(xué)專門人才的培養(yǎng)必須適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的人才培養(yǎng)模式和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有天壤之別。只有培養(yǎng)出來的專門人才有理想去處，財(cái)政學(xué)專業(yè)才能吸引到一流人才，形成良性循環(huán)。

財(cái)政學(xué)專業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展。傳統(tǒng)人才培養(yǎng)目標(biāo)主要是財(cái)稅部門公務(wù)員和國(guó)有企業(yè)的財(cái)務(wù)人員。隨著國(guó)家公務(wù)員制度和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，傳統(tǒng)就業(yè)去向正在發(fā)生改變。財(cái)政學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)面向所有能用到財(cái)稅知識(shí)的部門和企事業(yè)單位。需求面的變化，要求專業(yè)設(shè)置內(nèi)容的更新。

（二）財(cái)政學(xué)發(fā)展要從學(xué)科發(fā)展史中汲取經(jīng)驗(yàn)

財(cái)政學(xué)專業(yè)的發(fā)展要從財(cái)政學(xué)發(fā)展的歷史學(xué)習(xí)。早期的財(cái)政學(xué)研究范圍較廣，這是財(cái)政學(xué)興起的重要條件之一。從學(xué)科專業(yè)設(shè)置來看，一些大學(xué)的財(cái)政系除了現(xiàn)在所說的財(cái)政學(xué)專業(yè)之外，甚至還包括貨幣銀行學(xué)、信貸、會(huì)計(jì)等專業(yè)。從研究方向來看，財(cái)政學(xué)專業(yè)還包括現(xiàn)在財(cái)政學(xué)界很少涉及的財(cái)務(wù)管理和投資。

為了使財(cái)政學(xué)得到更快的發(fā)展，必須要借鑒其他學(xué)科的長(zhǎng)處進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是金融學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)，這兩大學(xué)科之所以可以得到迅速的發(fā)展是因?yàn)槠浔旧砭透袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著密切的關(guān)系，最主要的是積極主動(dòng)的拓展和加大專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

1998年，大學(xué)本科專業(yè)調(diào)整，貨幣銀行學(xué)與國(guó)際金融學(xué)合并成金融學(xué)。從此，金融學(xué)進(jìn)入大發(fā)展階段。金融學(xué)在區(qū)分宏觀金融和微觀金融的基礎(chǔ)之上，不僅鞏固了原有的研究領(lǐng)域，而且大大拓展了研究范圍?！肮矩?cái)務(wù)（企業(yè)財(cái)務(wù)管理）”以“公司金融”的名義成為“金融學(xué)”的一個(gè)分支。財(cái)務(wù)和投資本來均為財(cái)政學(xué)的傳統(tǒng)研究方向，但是財(cái)務(wù)和投資由于體制機(jī)制的變化及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有了較大的獨(dú)立發(fā)展空間，推動(dòng)了學(xué)科的獨(dú)立發(fā)展。因此，學(xué)科的交叉性，決定了同一問題各個(gè)學(xué)科可以對(duì)此進(jìn)行共同研究。

當(dāng)然，財(cái)政學(xué)發(fā)展空間的現(xiàn)狀不是其他學(xué)科擠壓的結(jié)果。目前財(cái)政學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀的形成理解為財(cái)政學(xué)界自我放棄的結(jié)果。財(cái)政學(xué)研究對(duì)象甚至連財(cái)政部門活動(dòng)都無法全部覆蓋。財(cái)政學(xué)在發(fā)展中甚至放棄了財(cái)政部門管理的一些領(lǐng)域。而且，現(xiàn)實(shí)中財(cái)政職能被肢解。海關(guān)管理、國(guó)有土地、國(guó)有資源及國(guó)有經(jīng)濟(jì)等本來就應(yīng)該在財(cái)政學(xué)深入研究的問題，沒有在財(cái)政學(xué)界得到應(yīng)有的重視。簡(jiǎn)單地說，只要是與政府收支活動(dòng)有關(guān)，與政府資產(chǎn)負(fù)債有關(guān)的內(nèi)容，都應(yīng)該是財(cái)政學(xué)研究的對(duì)象。

“跑馬圈地”是不能解決財(cái)政學(xué)發(fā)展問題的。政府預(yù)算本來是財(cái)政學(xué)的傳統(tǒng)核心研究領(lǐng)域。但是，隨著公共管理學(xué)專業(yè)的興起，政府預(yù)算已成為財(cái)政學(xué)和公共管理學(xué)爭(zhēng)奪的學(xué)科領(lǐng)域。這種學(xué)科之爭(zhēng)是學(xué)科劃分所致。學(xué)科劃分與現(xiàn)實(shí)的沖突正在凸顯。其中的問題，特別是轉(zhuǎn)型期的問題，往往不是一個(gè)學(xué)科就可以應(yīng)對(duì)的。許多問題的研究需要跨學(xué)科合作。對(duì)于財(cái)政學(xué)來說，如果學(xué)科的主要問題的研究主體已由或正由其他學(xué)科替代，那么學(xué)科發(fā)展勢(shì)必受到嚴(yán)重影響。財(cái)政學(xué)人不能不對(duì)此加以警惕。能給財(cái)政學(xué)人以最大支持的莫過于更有特色更有分量的研究成果。

對(duì)于未來財(cái)政學(xué)的發(fā)展，既有問題點(diǎn)也有機(jī)遇。財(cái)政學(xué)中發(fā)展最快的當(dāng)屬稅收，稅收的快速發(fā)展不僅很好地迎合了現(xiàn)代社會(huì)的各方面要求，也很好的創(chuàng)造了市場(chǎng)價(jià)值。假如財(cái)政學(xué)的其他分支派別可以像稅收的發(fā)展一樣可以迎合社會(huì)的需求，那么未來財(cái)政學(xué)的發(fā)展將不會(huì)存在問題。

當(dāng)然，這并不是說稅收學(xué)的發(fā)展沒有任何問題。實(shí)際上，這些年社會(huì)關(guān)注稅收問題，更多的是與稅收實(shí)務(wù)相關(guān)的問題，但僅僅實(shí)務(wù)研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。沒有更深的稅收理論研究，稅收學(xué)最終也會(huì)誤入歧途。

（三）財(cái)政學(xué)的發(fā)展需要整合本土資源、放眼世界，并加強(qiáng)重大現(xiàn)實(shí)問題研究

未來財(cái)政學(xué)的發(fā)展必須充分的結(jié)合現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展，從財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)中吸取經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合財(cái)政學(xué)所存在問題不斷創(chuàng)新，同時(shí)結(jié)合我國(guó)財(cái)政改革的發(fā)展，爭(zhēng)取從財(cái)政史中得到更大的突破。

近年來，國(guó)際財(cái)政學(xué)界非常重視行為財(cái)政學(xué)的發(fā)展，即將心理學(xué)、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)與實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究成果引入傳統(tǒng)財(cái)政理論，改變了部分理論發(fā)展的軌跡。中國(guó)財(cái)政學(xué)人既要關(guān)注傳統(tǒng)財(cái)政理論，也要關(guān)注財(cái)政學(xué)理論的最新進(jìn)展。原理總是相通的，制度選擇則有不同的約束條件。不忽視不藐視國(guó)際財(cái)政理論的發(fā)展，中國(guó)財(cái)政學(xué)人才有可能做到用人所長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和消化先進(jìn)研究方法，以解決本國(guó)財(cái)政問題為主要導(dǎo)向，推動(dòng)財(cái)政學(xué)一般理論的發(fā)展。

過往財(cái)政學(xué)中過分的著重適應(yīng)國(guó)家和政府的需求，而忽視了財(cái)政學(xué)在企業(yè)和個(gè)人方面的發(fā)展，想要得到更高效的發(fā)展就必須突破在這兩點(diǎn)上的極端性。

實(shí)際上，政府與市場(chǎng)不是根本對(duì)立的。財(cái)政活動(dòng)如不能實(shí)現(xiàn)政府、企業(yè)、個(gè)人利益的相互兼容，也是難以持續(xù)的。個(gè)人在財(cái)政制度的形成中的作用也越來越大。但個(gè)人是否擁有財(cái)政學(xué)專業(yè)知識(shí)，影響顯然大不相同。財(cái)政學(xué)的發(fā)展還要面向大眾，向大眾普及財(cái)政學(xué)知識(shí)。

為了能夠更好的應(yīng)對(duì)現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，財(cái)政學(xué)應(yīng)該著重研究一些重大的財(cái)政問題，而不應(yīng)該單純的去依賴國(guó)家政策或以此作為發(fā)展方向。

若此，財(cái)政學(xué)是長(zhǎng)不大的。研究重大問題，的確是為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。但科學(xué)的發(fā)展，僅此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。政策研究只是給財(cái)政學(xué)人的科學(xué)探索提供營(yíng)養(yǎng)，為發(fā)掘規(guī)律形成理論提供必要的素材。財(cái)政學(xué)人的自信只能來自于研究成果?，F(xiàn)實(shí)中，關(guān)于一些重大財(cái)政問題，財(cái)政學(xué)人或不研究，或研究不深入不透徹，自有人或組織去研究，如地方債、外匯儲(chǔ)備、中央預(yù)算穩(wěn)定調(diào)節(jié)基金、國(guó)家或政府資產(chǎn)負(fù)債表、政府會(huì)計(jì)等問題。這些領(lǐng)域都已吸引了金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等多個(gè)專業(yè)的研究人員，不能不引發(fā)財(cái)政學(xué)人的深思。

綜上所述，對(duì)于未來財(cái)政學(xué)的發(fā)展必須謙虛的學(xué)習(xí)和借鑒其他發(fā)展成功的學(xué)科，努力研究財(cái)政史，結(jié)合現(xiàn)存的問題，爭(zhēng)取找出更好的路徑，提高財(cái)政學(xué)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和比較優(yōu)勢(shì)，對(duì)于一般的財(cái)政理論研究加以推動(dòng)和鼓勵(lì)，爭(zhēng)取研究出科學(xué)適時(shí)的成果，推進(jìn)財(cái)政學(xué)的快速進(jìn)步，以更好的推動(dòng)社會(huì)的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

金融學(xué)專業(yè)研究方向范文第5篇

國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng):自1999年10月以來,先后應(yīng)邀訪問過瑞典隆德大學(xué)、美國(guó)加州大學(xué)富勒頓分校、荷蘭自由大學(xué)、德國(guó)亞琛大學(xué)、法國(guó)巴黎大學(xué)、法國(guó)蒙比利埃高等商學(xué)院、加拿大皇家路大學(xué)、日本國(guó)一橋大學(xué)、那須大學(xué)、朝日大學(xué)、大阪國(guó)際大學(xué)、島根縣立大學(xué)、韓國(guó)江南大學(xué)、澳大利亞昆士蘭大學(xué)、美國(guó)康乃爾大學(xué)、澳門歐洲研究所、香港城市理工大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)等國(guó)際研究機(jī)構(gòu)與高校。

教學(xué)活動(dòng):主要承擔(dān)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)、法經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)史等專業(yè)博士生的《經(jīng)濟(jì)理論前沿》、《金融理論研究》《世界經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐》、《法經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與實(shí)踐》、《國(guó)際金融理論研究》等課程;世界經(jīng)濟(jì)、金融學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等專業(yè)碩士生的《世界經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)》、《國(guó)際金融理論與實(shí)踐》、《國(guó)際金融實(shí)務(wù)》、《勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與實(shí)踐》等課程教學(xué)。

研究領(lǐng)域:主要研究方向是世界經(jīng)濟(jì)理論、金融理論、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論,尤其是在對(duì)世界經(jīng)濟(jì)周期、國(guó)際金融危機(jī)傳染及其防范、國(guó)際匯率與利率的走勢(shì)、世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)分析、WTO、中國(guó)金融體制改革、貨幣供給調(diào)控理論、宏觀經(jīng)濟(jì)分析等領(lǐng)域。