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會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)心得范文第1篇

目前職業(yè)學(xué)校的招生對(duì)象是應(yīng)往屆初中畢業(yè)生，他們對(duì)文化課有一定的認(rèn)識(shí)，而對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一些現(xiàn)象缺乏了解。而且厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。當(dāng)前，職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，出得去，干得好，為社會(huì)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和綜合職業(yè)能力的技能型人才。

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)存在各門(mén)課程自成體系，課程內(nèi)容更新緩慢，教學(xué)內(nèi)容滯后，課程結(jié)構(gòu)單一，專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與技能訓(xùn)練相互脫節(jié)，教學(xué)方式呆板等弊端。傳統(tǒng)的課程模式難以激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)果是越學(xué)越乏味，逐漸失去了學(xué)習(xí)的信心，特別對(duì)會(huì)計(jì)基本技能課的學(xué)習(xí)不感興趣，部分學(xué)生主觀(guān)認(rèn)為沒(méi)有必要學(xué)基本技能。學(xué)習(xí)成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從而嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。另一方面，從調(diào)查會(huì)計(jì)崗位對(duì)就業(yè)者會(huì)計(jì)基本技能的要求中得知，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到企業(yè)崗位的需要。因此，如何搞好會(huì)計(jì)基本技能課的教學(xué)是每位從教者關(guān)心的問(wèn)題。

二、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)

現(xiàn)行教材是高等教育出版社出版的中等職業(yè)教育規(guī)劃教材，共有四部分組成。第一部分是阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)及漢字金額大小寫(xiě)換算技能；第二部分是珠算技能；第三部分是點(diǎn)鈔技能。第四部分是計(jì)算器的使用，這四部分技能中點(diǎn)鈔技術(shù)相對(duì)簡(jiǎn)單易學(xué)，實(shí)用性強(qiáng)，我把它放在最前面講授；阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)及漢字金額大小寫(xiě)換算技術(shù)是財(cái)務(wù)工作乃至經(jīng)濟(jì)工作人員必須掌握的基本技能，尤其是阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)是一個(gè)人的門(mén)面，我把它放在第二順序講授；計(jì)算器技能放在第三部分；珠算技能放在最后講授。由于前三種技能有一個(gè)共同特點(diǎn)：理論課較少，簡(jiǎn)單易學(xué)，但要靠日后長(zhǎng)時(shí)間不間斷的練習(xí)才能達(dá)到熟、精、準(zhǔn)。所以我把這三部分技術(shù)放在前面用了八課時(shí)，將技能要領(lǐng)教給學(xué)生，使學(xué)生能夠在余下的時(shí)間里邊學(xué)習(xí)新知識(shí)邊練習(xí)已學(xué)過(guò)的技能，做到幾種技能綜合訓(xùn)練。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，原課程中介紹計(jì)算器的使用方法已不能滿(mǎn)足中職教育的要求。“翰林提”傳票翻打機(jī)的出現(xiàn)，不但具備計(jì)算器計(jì)算的功能，而且還具有五筆練習(xí)、傳票翻打等功能。傳票翻打技術(shù)是會(huì)計(jì)基本技能新的項(xiàng)目之一，通過(guò)學(xué)習(xí)該技能，讓學(xué)生利用小鍵盤(pán)對(duì)數(shù)字準(zhǔn)確、快速的錄入，可以讓學(xué)生在教室全真模擬計(jì)算機(jī)實(shí)際操作，滿(mǎn)足用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)操作技能的要求。傳票翻打技術(shù)是近四、五年掀起的一項(xiàng)新的技能，對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新興的產(chǎn)物，該項(xiàng)目作為省賽和國(guó)賽的項(xiàng)目出現(xiàn)。我校結(jié)合“翰林提”傳票翻打機(jī)對(duì)傳票翻打的構(gòu)成和步驟做了詳盡的介紹，并把它做為《會(huì)計(jì)基本技能》的一項(xiàng)技能進(jìn)行講授。

三、新的教學(xué)目標(biāo)對(duì)教師的要求和教學(xué)設(shè)施的要求

1、教師能力要求

會(huì)計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)課程要求教師采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，不僅要掌握相關(guān)技能的理論知識(shí)，更須具備相關(guān)技能的操作技術(shù)，并有較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)組織能力，善于采取多種訓(xùn)練方式交互實(shí)施，諸如同伴互助、分組競(jìng)賽、考核測(cè)試、能手評(píng)選、優(yōu)秀表演、判別糾錯(cuò)等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練熱情，實(shí)現(xiàn)本課程的預(yù)定目標(biāo)。課程資源的開(kāi)發(fā)和利用：建議開(kāi)發(fā)相關(guān)技能單一實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的訓(xùn)練教材，以滿(mǎn)足不同教學(xué)訓(xùn)練階段學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需要。

2、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

會(huì)計(jì)基本技能的訓(xùn)練重在反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，其本身比較枯燥乏味。為此，在組織實(shí)施各項(xiàng)目?jī)?nèi)容訓(xùn)練時(shí)，要注重創(chuàng)設(shè)教育情境，建設(shè)模擬會(huì)計(jì)室、實(shí)習(xí)超市等實(shí)訓(xùn)基地，配備愛(ài)丁數(shù)碼出品的“翰林提”傳票翻打機(jī)，讓學(xué)生有實(shí)訓(xùn)的器材和場(chǎng)地。

四、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的教學(xué)方法

1、情境式教學(xué)方法的運(yùn)用

《會(huì)計(jì)基本技能》是一門(mén)技能型、實(shí)用型很強(qiáng)的課程，包括會(huì)計(jì)阿拉伯?dāng)?shù)字的書(shū)寫(xiě)、珠算計(jì)算技能、點(diǎn)鈔與驗(yàn)鈔的技能、收銀機(jī)的操作技能等許多重要技能的培養(yǎng)。如何讓學(xué)生愿意進(jìn)行實(shí)際操作與演練，并且堅(jiān)持進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生興趣很重要，因而要采取情境式的實(shí)踐教學(xué)方法，通過(guò)仿真模擬企業(yè)的工作環(huán)境與工作流程，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)。

使用情境式教學(xué)方法需要一些硬件條件，可先由學(xué)校自建或與企業(yè)合作共建一定規(guī)模的模擬實(shí)訓(xùn)室，根據(jù)各種具體技能訓(xùn)練的需要配備相關(guān)的教學(xué)工具或?qū)嵺`操作專(zhuān)業(yè)軟件，形成模擬仿真或虛擬仿真的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。會(huì)計(jì)手工模擬仿真實(shí)訓(xùn)室，準(zhǔn)備一些企業(yè)常用的會(huì)計(jì)用品，學(xué)生可以完成填制原始憑證和記賬憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿并結(jié)賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等實(shí)踐操作。出納電算化模擬仿真實(shí)訓(xùn)室，配置一些如收銀機(jī)、驗(yàn)鈔機(jī)等必備設(shè)備，讓學(xué)生點(diǎn)鈔、驗(yàn)鈔、單據(jù)的填制與傳遞等能在仿真的場(chǎng)景完成。

2、小組合作式教學(xué)方法的運(yùn)用

不一定所有的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)都要在專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展，小組合作式教學(xué)方法也可以激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐操作興趣。教師制定“游戲規(guī)則”并及時(shí)調(diào)控指揮，學(xué)生以小組合作的形式互相幫助共同完成整組工作任務(wù)。如開(kāi)展點(diǎn)鈔的實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)，可將全班學(xué)生按學(xué)號(hào)三人分為一組，組內(nèi)每人都有自己的任務(wù)，一人點(diǎn)鈔，一人計(jì)時(shí)，一人注意觀(guān)察并記錄動(dòng)作要領(lǐng)，然后進(jìn)行輪崗實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展幾輪后，組內(nèi)成員相互交流，互相糾正錯(cuò)誤行為，逐步領(lǐng)悟要領(lǐng)，最后可以小組為單位在全班進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)與心得的匯報(bào)交流，可以起到全班同學(xué)共同提高的效果。

3、競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)式教學(xué)方法的運(yùn)用

學(xué)生好勝心強(qiáng)，教師抓住其心理特點(diǎn)，多開(kāi)采一些競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。如教師在講解珠算理論基礎(chǔ)，示范講解撥珠法、加減法、乘除法、簡(jiǎn)易心法之后，可安排學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，之后老師主持在全班開(kāi)展珠算比賽?？傊?，鼓勵(lì)學(xué)生成為珠算能手、點(diǎn)鈔能手、辨?zhèn)文苁值取靶g(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”的人才，不甘落后甚至不服氣的心理會(huì)鼓勵(lì)他們加班加點(diǎn)動(dòng)手操練。對(duì)于涌現(xiàn)出的專(zhuān)業(yè)能手，不僅要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，而且在學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)合提供機(jī)會(huì)，就業(yè)時(shí)可由學(xué)校出面多向用人單位推薦，這樣能起到良好的典型帶動(dòng)作用。

4、指點(diǎn)啟發(fā)性教學(xué)方法的運(yùn)用

會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)心得范文第2篇

1.1會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的載體，前者的設(shè)計(jì)必須服務(wù)于后者的定位，即實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施必須有助于學(xué)生獲得較全面且扎實(shí)的職業(yè)能力。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是核算型實(shí)踐、管理型實(shí)踐和特殊行業(yè)實(shí)踐之集成①；實(shí)踐內(nèi)容的實(shí)施則可采取課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、集中實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等形式。

（1）核算型實(shí)踐。核算與監(jiān)督是會(huì)計(jì)的基本職能，因此核算型實(shí)踐的教學(xué)要求相對(duì)較低，多為驗(yàn)證性實(shí)踐。核算型實(shí)踐內(nèi)容包括《會(huì)計(jì)職業(yè)認(rèn)知與基本技能訓(xùn)練》、《企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算》、《成本計(jì)算與分析》以及《計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)核算仿真訓(xùn)練》等。這些實(shí)踐項(xiàng)目的任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)主體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的初步分析和判斷能力，使學(xué)生熟知會(huì)計(jì)工作操作規(guī)范，形成會(huì)計(jì)責(zé)任觀(guān)念。

（2）管理型實(shí)踐。會(huì)計(jì)是現(xiàn)代管理科學(xué)的一個(gè)重要組成部分，會(huì)計(jì)的目標(biāo)是向信息使用者提供決策有用的會(huì)計(jì)信息。從這個(gè)意義上說(shuō)，會(huì)計(jì)又具備了管理這一職能。在世界經(jīng)濟(jì)全球化浪潮中，企業(yè)亟需充分發(fā)揮會(huì)計(jì)管理職能以提升企業(yè)管理水平，這就從客觀(guān)上要求會(huì)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容不能再像以前一樣主要集中在核算型實(shí)踐層面。管理型實(shí)踐的教學(xué)要求相對(duì)較高，多為綜合性實(shí)踐。管理型實(shí)踐內(nèi)容包括《審計(jì)實(shí)務(wù)操作》、《電子報(bào)稅實(shí)務(wù)操作》、《財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)操作》等。這些實(shí)踐項(xiàng)目的任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各專(zhuān)業(yè)課知識(shí)對(duì)某一具體問(wèn)題開(kāi)展分析、預(yù)測(cè)或決策的能力，以便未來(lái)能較易適應(yīng)不同會(huì)計(jì)工作崗位的需要。

（3）特殊行業(yè)實(shí)踐。高職院校主要培養(yǎng)制造業(yè)企業(yè)通用的會(huì)計(jì)人才，在特色行業(yè)實(shí)踐方面力度薄弱，這使得畢業(yè)生無(wú)法完全滿(mǎn)足市場(chǎng)需要。一些特殊行業(yè)中某些業(yè)務(wù)的處理與制造業(yè)企業(yè)有較大差異，如商業(yè)企業(yè)的存貨核算、建筑業(yè)企業(yè)的收入費(fèi)用確認(rèn)等。特殊行業(yè)實(shí)踐就是順應(yīng)學(xué)生能勝任不同行業(yè)會(huì)計(jì)工作的需求而設(shè)計(jì)的。特殊行業(yè)實(shí)踐內(nèi)容是在以制造業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容為主的前提下，各高職院?？筛鶕?jù)自身的學(xué)制設(shè)置、實(shí)踐環(huán)境、任教師資等具體情況兼顧商業(yè)企業(yè)、建筑企業(yè)、非營(yíng)利組織、金融企業(yè)等特殊行業(yè)的會(huì)計(jì)實(shí)踐。這在一定程度上可使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)的行業(yè)屬性上有更多的選擇。

1.2會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和實(shí)施的注意點(diǎn)

在進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。第一，循序漸進(jìn)。先強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的點(diǎn)（核算型實(shí)踐），夯實(shí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，再擴(kuò)展實(shí)踐教學(xué)的面（管理型實(shí)踐和特殊行業(yè)實(shí)踐）。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)首先強(qiáng)調(diào)認(rèn)知性，其次強(qiáng)調(diào)技能性，最后強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性。第二，形式多樣。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容通常表現(xiàn)為在校內(nèi)進(jìn)行的技能訓(xùn)練和在校外進(jìn)行的頂崗實(shí)習(xí)。校內(nèi)技能訓(xùn)練一般可采取單項(xiàng)技能訓(xùn)練（實(shí)驗(yàn)）與綜合技能訓(xùn)練（實(shí)訓(xùn)）兩種形式。為提高有限課時(shí)內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的有效性，可將實(shí)驗(yàn)嵌入理實(shí)一體化課程的日常教學(xué)中，在相應(yīng)理論知識(shí)講授完畢之后即進(jìn)行，一般在上課地點(diǎn)即可完成。而實(shí)訓(xùn)則安排在先修理論課程完成教學(xué)后的集中時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行，即將單項(xiàng)技能訓(xùn)練的知識(shí)綜合操作訓(xùn)練，一般在專(zhuān)門(mén)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室完成。第三，與時(shí)俱進(jìn)。應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)部門(mén)內(nèi)部崗位設(shè)置的要求，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。業(yè)務(wù)內(nèi)容要能準(zhǔn)確體現(xiàn)新準(zhǔn)則、新法規(guī)和新方法，具有較強(qiáng)的仿真性、適應(yīng)性和先進(jìn)性。

2實(shí)踐教學(xué)條件保障

2.1實(shí)踐場(chǎng)地

實(shí)踐場(chǎng)地所即實(shí)施實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的場(chǎng)所，可以開(kāi)展會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的典型場(chǎng)地所包括教室、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室和企業(yè)財(cái)會(huì)部門(mén)。大部分會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容都適合采用單項(xiàng)技能訓(xùn)練的形式，一般在教室即可完成。例如，在《會(huì)計(jì)職業(yè)認(rèn)知與基本技能訓(xùn)練》中，教師可將會(huì)計(jì)憑證、賬簿、會(huì)計(jì)科目章等實(shí)物帶進(jìn)教室發(fā)放給學(xué)生。學(xué)生不僅能夠獲得直觀(guān)的感性認(rèn)識(shí)，而且能夠通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，最終使理性認(rèn)識(shí)得到升華。綜合技能訓(xùn)練一般在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室完成。例如，高職院?？山?huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)室用于手工賬的實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)室是一個(gè)仿真的企業(yè)財(cái)會(huì)部門(mén)，并設(shè)置各個(gè)崗位。因此，高職院校還應(yīng)建立專(zhuān)門(mén)的機(jī)房，配備先進(jìn)的、能與企業(yè)實(shí)際工作無(wú)縫對(duì)接的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件。頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)財(cái)會(huì)部門(mén)進(jìn)行。根據(jù)學(xué)制不同，高職院校一般都把頂崗實(shí)習(xí)安排在最后一學(xué)年或最后一學(xué)期。而企業(yè)財(cái)會(huì)工作的特殊性決定了某一企業(yè)財(cái)會(huì)部門(mén)能夠接受學(xué)生實(shí)習(xí)的人數(shù)有限；同時(shí)學(xué)校希望的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間企業(yè)可能暫時(shí)沒(méi)有人員需要。所以，可以考慮根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要靈活安排頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間②。

2.2實(shí)踐師資

實(shí)踐師資是保障實(shí)踐教學(xué)正常開(kāi)展的核心力量，是實(shí)踐教學(xué)成敗的決定性因素。實(shí)踐師資隊(duì)伍中要增加企業(yè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才擔(dān)任的兼職教師的比例。實(shí)踐環(huán)節(jié)主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師指導(dǎo)的機(jī)制。高職院校應(yīng)合理安排校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師利用課余時(shí)間和節(jié)假日到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐，以積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力，院校相應(yīng)有考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度配套。專(zhuān)業(yè)教師通過(guò)在企業(yè)調(diào)研和實(shí)踐鍛煉，明確實(shí)際會(huì)計(jì)相關(guān)工作崗位的技能要求，不僅自身熟練掌握會(huì)計(jì)循環(huán)各階段的實(shí)務(wù)操作，包括一些特殊會(huì)計(jì)事項(xiàng)的處理；而且可以得到源于企業(yè)實(shí)際的一手素材，這對(duì)于設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模塊、編寫(xiě)模擬案例等也是大有裨益的。

2.3實(shí)踐教材

實(shí)踐教材是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的具體的書(shū)面反映，是實(shí)踐教學(xué)的基本依據(jù)。實(shí)踐教材可選用正式出版的特色教材，也可組織專(zhuān)業(yè)教師聯(lián)系企業(yè)共同開(kāi)發(fā)。實(shí)踐教材應(yīng)突出仿真性、創(chuàng)新性和先進(jìn)性等特點(diǎn)。（1）仿真性。仿真性是實(shí)踐教材最重要的屬性，因?yàn)樗沁_(dá)成實(shí)踐教學(xué)目的重要保證。實(shí)踐教材中的相關(guān)資料均應(yīng)取自實(shí)際工作，如反映各類(lèi)業(yè)務(wù)或事項(xiàng)的會(huì)計(jì)憑證、賬頁(yè)、報(bào)表等資料的形式應(yīng)與實(shí)際工作中所使用的格式一致或基本相同。會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)應(yīng)該根據(jù)教師企業(yè)調(diào)研實(shí)踐所得大量真實(shí)的核算資料分析、篩選、補(bǔ)充編寫(xiě)而成。同一套數(shù)據(jù)不僅應(yīng)該滿(mǎn)足會(huì)計(jì)核算崗位技能訓(xùn)練要求，同時(shí)也應(yīng)該滿(mǎn)足成本費(fèi)用、稅務(wù)、審計(jì)等崗位技能訓(xùn)練要求。并且，同一套數(shù)據(jù)先后采用手工和電算兩種實(shí)訓(xùn)手段，實(shí)現(xiàn)一套數(shù)據(jù)，兩種實(shí)訓(xùn)，多重效果。（2）創(chuàng)新性。創(chuàng)新性是指實(shí)踐教材內(nèi)容體例的創(chuàng)新，以及實(shí)踐教材的內(nèi)容要有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)揮。會(huì)計(jì)實(shí)踐教材的編寫(xiě)要基于會(huì)計(jì)工作過(guò)程，以會(huì)計(jì)工作中實(shí)際的崗位分類(lèi)為出發(fā)點(diǎn)，以崗位職業(yè)技能需求為切入點(diǎn)，即以項(xiàng)目導(dǎo)向的形式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的辦法設(shè)計(jì)內(nèi)容。實(shí)踐任務(wù)的設(shè)計(jì)要給學(xué)生留有發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)造性思維的空間。例如，對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)或會(huì)計(jì)事項(xiàng)的描述盡量去文字化，而以原始憑證展示。其中部分原始憑證可設(shè)計(jì)為存在問(wèn)題的原始憑證。這樣設(shè)計(jì)的目的一是強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)判斷能力，二是克服實(shí)踐中重核算輕審核輕監(jiān)督的通病。（3）先進(jìn)性。會(huì)計(jì)實(shí)踐教材的編寫(xiě)應(yīng)該以《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》（2006年2月15日財(cái)政部）、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》、《會(huì)計(jì)法》及當(dāng)前的有關(guān)稅法、會(huì)計(jì)制度為依據(jù)，特別要注意當(dāng)規(guī)范、制度、法規(guī)等發(fā)生變化時(shí)實(shí)踐教材內(nèi)容要及時(shí)更新，以免誤導(dǎo)使用者。

3實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)是運(yùn)用質(zhì)性評(píng)價(jià)方式和量性評(píng)價(jià)方式，對(duì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)與系統(tǒng)評(píng)價(jià)，從而最優(yōu)化地調(diào)節(jié)實(shí)踐教學(xué)，保障實(shí)踐教學(xué)的高效能，最大化地促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

3.1評(píng)價(jià)主體的多重性

高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)主體具有多重性，可以是教師、學(xué)生、企業(yè)會(huì)計(jì)人員、教學(xué)督導(dǎo)部門(mén)等等。評(píng)價(jià)主體站在各自不同的立場(chǎng)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果作出評(píng)價(jià)依據(jù)各不相同。如教師主要會(huì)從實(shí)踐過(guò)程、技能發(fā)展、實(shí)踐成果、目標(biāo)達(dá)成等方面來(lái)收集相關(guān)信息；學(xué)生主要會(huì)關(guān)注實(shí)踐環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、教師績(jī)效等方面；而企業(yè)會(huì)計(jì)員會(huì)以學(xué)生已具備的專(zhuān)業(yè)技能和未來(lái)的發(fā)展?jié)摿ψ鳛樵u(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

3.2評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性

確定評(píng)價(jià)內(nèi)容是評(píng)價(jià)機(jī)制的核心。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、職業(yè)素質(zhì)與工作作風(fēng)等三大目標(biāo)領(lǐng)域里進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)，確定具有可操作性的評(píng)價(jià)內(nèi)容③。評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容，如師生雙方可以互評(píng)對(duì)方的指導(dǎo)/參與態(tài)度、實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐資料、指導(dǎo)方法/工作態(tài)度、實(shí)踐效果等。

3.3評(píng)價(jià)方法的多樣性

會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)心得范文第3篇

實(shí)訓(xùn)，即實(shí)習(xí)加培訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)報(bào)告是指包含實(shí)訓(xùn)目的，實(shí)訓(xùn)環(huán)境，實(shí)訓(xùn)原理，實(shí)訓(xùn)過(guò)程，實(shí)訓(xùn)結(jié)果，實(shí)訓(xùn)總結(jié)等方面內(nèi)容的書(shū)面匯報(bào)材料，類(lèi)似于理科課程的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。下面是小編給大家整理的模板實(shí)訓(xùn)心得總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，肯定對(duì)大家有所幫助。

模板實(shí)訓(xùn)心得總結(jié)1這次實(shí)習(xí),除了讓我對(duì)商業(yè)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)有了一定了解,并且能進(jìn)行基本操作外,我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是挺大的.作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我,這次的實(shí)習(xí)無(wú)疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái),為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ).

首先,我覺(jué)得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心.在工作崗位上,我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé),要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé).如果沒(méi)有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作,那職員必須得加班;如果不小心出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也必須負(fù)責(zé)糾正。

其次,我覺(jué)得工作后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng),正所謂做一行就要懂一行的行規(guī).在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會(huì).比如,有的事務(wù)辦理需要工作證件,雖然對(duì)方可能是自己認(rèn)識(shí)的人,他們也會(huì)要求對(duì)方出示證件,而當(dāng)對(duì)方有所微詞時(shí),他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做.現(xiàn)在商業(yè)企業(yè)已經(jīng)納入正規(guī)化管理,所以職員的工作態(tài)度問(wèn)題尤為重要,這點(diǎn)我有親身感受.

最后,我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后,學(xué)歷并不顯得最重要,主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和交際能力.任何工作,做得時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì)做的,在實(shí)際工作中動(dòng)手能力更重要.

因此,我體會(huì)到,如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起,用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理,使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的.

很感謝實(shí)習(xí)單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)很多、成長(zhǎng)很多、收獲很多。

模板實(shí)訓(xùn)心得總結(jié)2實(shí)習(xí)，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀(guān)實(shí)際中去，是自己所學(xué)到的理論知識(shí)有用武之地，只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與時(shí)間相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐卡可以為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中時(shí)間。而且中國(guó)的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)號(hào)學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)，好藥不斷充生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己，表現(xiàn)自己。

短短兩個(gè)月的工作過(guò)程是我受益很大。不僅讓我開(kāi)闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

第一要真誠(chéng)：你可以偽裝自己的面孔，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。記得第一天來(lái)這里時(shí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道老板怎么樣，應(yīng)該去怎么做，要去感謝什么等等。踏進(jìn)大門(mén)后，之間幾個(gè)陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來(lái)。從那天戚，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲好。

第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。

第三是主動(dòng)出擊：當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中，在實(shí)習(xí)旗艦，我會(huì)主動(dòng)的協(xié)同同事工作，主動(dòng)的做些力所能及的事，并會(huì)幾級(jí)的尋找合適的時(shí)間跟他們交流。談生活學(xué)習(xí)以及未來(lái)的工作，通過(guò)這些我就同事們走的很近，在實(shí)習(xí)中，他們會(huì)教我怎么做事見(jiàn)什么樣的人說(shuō)什么樣的話(huà)，使我覺(jué)得花的了很多收獲而且和他們相處的很愉快。

第四是感受到學(xué)校和社會(huì)的距離：在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。在這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎么做人，，移提高自己的能力。記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是學(xué)學(xué)搞笑，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份，而走進(jìn)企業(yè)，接觸各個(gè)的客戶(hù)，同事，上司等等，關(guān)系復(fù)雜。得去面對(duì)從未面對(duì)過(guò)的一切。在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的只是一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式是的就能完成一線(xiàn)任務(wù)，有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)的這么吃力呢?這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老是是正確的。雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但總算是社會(huì)的一部分，這是不可佛人的事實(shí)。作為一個(gè)新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，四年大學(xué)念完后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一份子了。要與社會(huì)交流。為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格，對(duì)社會(huì)有用的人才，多接觸社會(huì)是很有必要的。

回顧實(shí)習(xí)生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。

在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)的知識(shí)的膚淺和在實(shí)踐運(yùn)用中知識(shí)的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到時(shí)間，菜發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這是菜真正領(lǐng)悟到學(xué)無(wú)止境的含義。

實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他是我在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

模板實(shí)訓(xùn)心得總結(jié)3畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)學(xué)生走向社會(huì)、走上工作崗位必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)在實(shí)踐報(bào)告中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為學(xué)生的我，開(kāi)始了我的第一份煤礦實(shí)習(xí)工作，如今，半年的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧實(shí)習(xí)生活，感觸很深，收獲頗多。

第一天去上班的時(shí)候，剛開(kāi)始我還覺(jué)得蠻緊張的，再和他們的交流之后，我漸漸的放松了自己。我每天都堅(jiān)持提前上班，可以在其他人到來(lái)之前，把每個(gè)辦公桌收拾整齊，這樣辦公室的人一到來(lái)就可以立刻投入工作。其實(shí)，我一直認(rèn)為每個(gè)人都有他自己的優(yōu)點(diǎn)，而且都有發(fā)揮它的地方，而我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷正應(yīng)了我的想法。當(dāng)然，由于剛到礦辦公室，對(duì)工作慣例不熟悉，有些事情我也處理得不是很恰當(dāng)，但我勤于向他們請(qǐng)教，慢慢地也熟悉了單位的辦公。我知道第一次出錯(cuò)并不可怕，可怕的是一錯(cuò)再錯(cuò)。在平時(shí)，我仔細(xì)地觀(guān)察辦公室人員的辦公方式，希望能夠精益求精，更好地完成。

在辦公室，閑的時(shí)候就會(huì)看看網(wǎng)上的一些好的文學(xué)作品，練習(xí)打打字，因?yàn)樵诘V辦公室我主要從事打字工作、文件的分法、報(bào)紙的分法，經(jīng)常要以打文件為主，我知道，這不僅要打字速度快還要對(duì)電腦熟悉，尤其是沒(méi)有其他工作人員幫忙的情況下，我能夠完成接待任務(wù)。剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和辦公室工作人員的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和交流的重要性和必要性。發(fā)現(xiàn)一些實(shí)習(xí)生跟老師像朋友一樣相處，老師有什么事都喜歡找他們幫忙，有什么機(jī)會(huì)也會(huì)首先想到他們。并非他們巴結(jié)或有后臺(tái)。而是他們用朋友的態(tài)度相處。另一方面一個(gè)人掌握的信息多、技能多，能幫助別人的地方也多，幫助別人多了，別人也愿意幫助你，而你的人脈也廣了，掌握的信息也越來(lái)越多。這樣就形成一個(gè)良性循環(huán)。要改變一個(gè)人的行為首先得改變他的思想，大多數(shù)時(shí)候你以什么心態(tài)對(duì)別人，就會(huì)得到怎樣的回報(bào)。深刻的意識(shí)到自己再不能處于獨(dú)處的狀態(tài)了。獨(dú)來(lái)獨(dú)往，別人不主動(dòng)自己也不理會(huì)。把自己個(gè)在自己自己的小空間了?？倱?dān)心別人的看法，把別人想的難以接近。開(kāi)放的態(tài)度使人更快更好的成長(zhǎng)。

模板實(shí)訓(xùn)心得總結(jié)4通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我收獲了很多，一方面學(xué)習(xí)到了許多以前沒(méi)學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與知識(shí)的應(yīng)用，另一方面還提高了自己動(dòng)手做項(xiàng)目的能力。本次實(shí)訓(xùn)，是對(duì)我能力的進(jìn)一步鍛煉，也是一種考驗(yàn)。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的。

實(shí)訓(xùn)是一個(gè)讓我把書(shū)本上的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中的好機(jī)會(huì)，原來(lái)，學(xué)的時(shí)候感嘆學(xué)的內(nèi)容太難懂，現(xiàn)在想來(lái)，有些其實(shí)并不難，關(guān)鍵在于理解。在這次實(shí)訓(xùn)中還鍛煉了我其他方面的能力，提高了我的綜合素質(zhì)。

首先，它鍛煉了我做項(xiàng)目的能力，提高了獨(dú)立思考問(wèn)題、自己動(dòng)手操作的能力，在工作的過(guò)程中，復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，并掌握了一些應(yīng)用知識(shí)的技巧等。

其次，實(shí)訓(xùn)中的項(xiàng)目作業(yè)也使我更加有團(tuán)隊(duì)精神。從那里，我學(xué)會(huì)了下面幾點(diǎn)找工作的心態(tài)：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論涵養(yǎng)。在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名青年學(xué)子更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我會(huì)積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。

二、努力實(shí)踐，自覺(jué)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。

模板實(shí)訓(xùn)心得總結(jié)5在實(shí)習(xí)中，我嚴(yán)格按照實(shí)訓(xùn)規(guī)程進(jìn)行操作。做為一名初出茅廬的普通大學(xué)生，我不會(huì)放松對(duì)自己的要求，我希望用自己一開(kāi)始的學(xué)習(xí)熱情來(lái)對(duì)待日后的每一項(xiàng)任務(wù)工作。在這次實(shí)訓(xùn)期間，雖然經(jīng)常感到很苦，很累，但苦中有樂(lè)，累中有趣，也都表現(xiàn)的非常地積極努力認(rèn)真。這次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要就是機(jī)器維修工作，但我獲益不淺，感慨良多。我感受最深的，有如下幾點(diǎn)：

其一，實(shí)訓(xùn)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想優(yōu)秀完成工作，除了辦公室基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力，應(yīng)付突發(fā)故障的能力，還要對(duì)辦公室中常用軟件都能熟練操作。作為一名工作人員，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)還要善于引導(dǎo)自己思考、調(diào)節(jié)與人相處的氛圍等。另外，還必須有較強(qiáng)的應(yīng)變能力、組織管理能力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

其二，此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話(huà)說(shuō)：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對(duì)此話(huà)深有感觸。以往覺(jué)得很容易操作的office，但我的師父要求我完成某次產(chǎn)品統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)與記錄時(shí)，我卻一頭霧水，感覺(jué)和平時(shí)計(jì)算機(jī)課堂中學(xué)的完全不一樣，這也讓我感到巨大的慚愧。因?yàn)橐郧暗淖约嚎傄詾檫@些東西學(xué)不學(xué)得好與專(zhuān)業(yè)沒(méi)有多大聯(lián)系，殊不知工作不是專(zhuān)攻一個(gè)方面，而是考察我們的綜合知識(shí)水平。此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。

模板實(shí)訓(xùn)心得總結(jié)6會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)主要是為了提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平。在培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)做分錄，填制憑證到制作賬本來(lái)鞏固我們的技能。通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)培訓(xùn)，使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平，也是對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。通過(guò)實(shí)際操作，不僅使得我們每個(gè)人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會(huì)計(jì)工作技能和方法，而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到會(huì)計(jì)理論，會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。

我們以模擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為培訓(xùn)資料，運(yùn)用會(huì)計(jì)工作中的證、賬等對(duì)會(huì)計(jì)核算的各步驟進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對(duì)賬、結(jié)賬等。在學(xué)了一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)之后，我們雖然掌握了理論知識(shí)，但對(duì)于把這些理論運(yùn)用到實(shí)踐還是有一定難度，不能夠把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)。眾所周知，作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員如果不會(huì)做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現(xiàn)出來(lái)，那么就不能算做會(huì)計(jì)。于是在大二第一個(gè)學(xué)期我們開(kāi)了這門(mén)會(huì)計(jì)培訓(xùn)課。

在培訓(xùn)中，我們首先掌握了書(shū)寫(xiě)技能，如金額大小寫(xiě)，日期，收付款人等等的填寫(xiě)。接著填寫(xiě)相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫(xiě)原始憑證。然后根據(jù)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的明細(xì)賬編制記賬憑證。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細(xì)賬;往后我們會(huì)編制科目匯總表，進(jìn)行試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類(lèi)賬。并與有關(guān)明細(xì)賬、日記賬相核對(duì);最后要編制會(huì)計(jì)報(bào)表;將有關(guān)記賬憑證、賬頁(yè)和報(bào)表加封皮并裝訂成冊(cè)并寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié)。

在本次會(huì)計(jì)培訓(xùn)中，我們充當(dāng)單位的記賬人員，掌握了應(yīng)該如何處理具體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和如何進(jìn)行相互配合，彌補(bǔ)我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中實(shí)踐知識(shí)不足的缺陷，掌握書(shū)本中學(xué)不到的具體技巧，縮短從會(huì)計(jì)理論學(xué)習(xí)到實(shí)際操作的距離，也可通過(guò)培訓(xùn)的仿真性，使我們感到培訓(xùn)的真實(shí)性，增強(qiáng)積極參與培訓(xùn)的興趣。

我們將教材的理論知識(shí)學(xué)完以后，進(jìn)行這次綜合模擬培訓(xùn)。培訓(xùn)重在動(dòng)手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來(lái)，這樣才能證明作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員的實(shí)力。比如課本上及會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細(xì)賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現(xiàn)在還有點(diǎn)手生，但只要細(xì)心，一步步的填制，我對(duì)自己往后熟練的填寫(xiě)很有信心。然后就要把培訓(xùn)書(shū)上各種單子、憑證剪下來(lái)附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就是裝訂成冊(cè)。

作為一名未來(lái)的會(huì)計(jì)人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會(huì)學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會(huì)計(jì)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科，所以會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)模擬培訓(xùn)如同車(chē)之兩輪、鳥(niǎo)之兩翼，兩者有機(jī)銜接、緊密配合，才能顯著提高我們掌握所學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。還有就是作為一名未來(lái)的會(huì)計(jì)人員，我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。因此我們學(xué)校本著理論結(jié)合實(shí)際的思想，讓我們學(xué)習(xí)培訓(xùn)課使我們不僅在理論上是強(qiáng)的，在動(dòng)手能力更是強(qiáng)者。這樣我們?cè)谌戤厴I(yè)后走出校門(mén)才能更好地投入到工作中去。

培訓(xùn)的第一天做了分錄，雖然之前從來(lái)沒(méi)有培訓(xùn)過(guò)，但感覺(jué)對(duì)這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒(méi)有那個(gè)“氛圍”，而且還是和同學(xué)們?cè)诘紫伦约鹤觥＠蠋熢谏线吅?jiǎn)單的提點(diǎn)一下!當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始登記憑證時(shí)，面對(duì)著培訓(xùn)時(shí)自己桌上的做賬用品，我有種無(wú)從下手的感覺(jué)，久久不敢下筆，深怕做一步錯(cuò)一步，后來(lái)在老師的耐心指導(dǎo)下開(kāi)始一筆一筆地登記。很快的，一個(gè)原本平常上課都覺(jué)得漫長(zhǎng)的下飛速過(guò)去了，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到自己所期望的要求進(jìn)度。晚上繼續(xù)忙當(dāng)天沒(méi)做完的任務(wù)。不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實(shí)!有了前兩天的經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，再根據(jù)記帳憑證填總分類(lèi)帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳:填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表等等的工作就相對(duì)熟練多了。不過(guò)我知道我離真正意義上的會(huì)計(jì)師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是我不擔(dān)心，因?yàn)槲艺谂Φ膶W(xué)習(xí)這些知識(shí)。

經(jīng)過(guò)這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足:比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)常看錯(cuò)數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩;在培訓(xùn)中幾乎每一筆業(yè)務(wù)的分錄都是老師講解但實(shí)際工作中還須自己編制會(huì)計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。

會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)心得范文第4篇

經(jīng)過(guò)這學(xué)期會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，深刻的讓我體會(huì)到會(huì)計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會(huì)計(jì)工作對(duì)我們會(huì)計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。在實(shí)際操作過(guò)程中我找出自身存在的不足，一起來(lái)看看財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)范文五篇，希望能幫助到大家!

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)1

經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行了兩個(gè)星期的會(huì)計(jì)手工實(shí)習(xí)。我們按手工記賬的程序和方法進(jìn)行了全方位，全仿真性的了解。

實(shí)訓(xùn)中，我們組織三人一組。由一個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)兩名組員組織和指揮實(shí)驗(yàn)小組會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的操作。

首先，我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)摘要編制會(huì)計(jì)分錄。然后設(shè)置t字賬，編制科目匯總表、開(kāi)設(shè)總賬、登記期初余額、且根據(jù)科目匯總表登記總帳并結(jié)賬，最終根據(jù)總賬及其他有關(guān)資料編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表。

在我所在的小組中，我擔(dān)任寫(xiě)分錄、根據(jù)科目匯總表登記總賬、登記記賬憑證的工作。在登記記賬憑證時(shí)，我自以為對(duì)單據(jù)等并不陌生，可是在實(shí)際操作時(shí)還是出錯(cuò)了，例如，借方科目的金額寫(xiě)到貸方科目去了。存根聯(lián)忘寫(xiě)日期等等，還有在寫(xiě)分錄的過(guò)程中，感覺(jué)都是在學(xué)習(xí)理論知識(shí)見(jiàn)過(guò)的，看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，可是真正輪到自我做的時(shí)候，卻是錯(cuò)誤百出。有時(shí)看錯(cuò)了金額欄的位置，明明是在千位卻寫(xiě)到了萬(wàn)位，導(dǎo)致數(shù)字錯(cuò)誤，有時(shí)忘寫(xiě)會(huì)計(jì)科目的明細(xì)賬，有時(shí)沒(méi)注銷(xiāo)空白的金額欄等。有時(shí)候登賬時(shí)異常是三欄明細(xì)賬，由于明細(xì)項(xiàng)目太多，金額欄緊湊一不細(xì)心就會(huì)把數(shù)字填錯(cuò)。可是在經(jīng)過(guò)幾天的熟悉過(guò)程之后，錯(cuò)誤就慢慢的減少了，并且手工操作的速度也有提高。雖然實(shí)訓(xùn)這幾個(gè)星期每一天都生活在忙碌之中，但每一天都過(guò)得很充實(shí)。

心得體會(huì)：經(jīng)過(guò)本次模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了我們的實(shí)際動(dòng)手本事，縮短了課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離。且理解到會(huì)計(jì)人員最重要的一點(diǎn)就是細(xì)心。對(duì)于每一天和一大堆數(shù)字打交道，絕不能出一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，要明白失之毫厘，差之千里，零點(diǎn)零幾的差別，有可能造成與實(shí)際很大的距離。會(huì)計(jì)人員還要時(shí)刻注意了解會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，會(huì)計(jì)法規(guī)的變動(dòng)情景，對(duì)于稅率，比例，國(guó)家政策的變動(dòng)必須要明確的認(rèn)識(shí)，在工作中要嚴(yán)格要求自我。

另外，我認(rèn)為如果在今后的實(shí)訓(xùn)中，如小組中三人可由出納、會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)主管組成。實(shí)行輪崗制，每個(gè)星期更換一個(gè)崗位，并且有模擬的銀行、公司、稅務(wù)部門(mén)…等等?？赡軙?huì)更生動(dòng)些、更現(xiàn)實(shí)些。

經(jīng)過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，學(xué)到了許多的知識(shí)。期望經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)能為以后實(shí)際工作中得心應(yīng)手。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)2

年級(jí)專(zhuān)業(yè)班級(jí)：___

學(xué)號(hào)：___

姓名：___

提交日期：____

一、實(shí)訓(xùn)基本情景

(一)實(shí)訓(xùn)時(shí)間：年月日——月日

(二)實(shí)訓(xùn)單位：光華機(jī)床有限職責(zé)公司

(三)實(shí)訓(xùn)目的：

1、經(jīng)過(guò)對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，這樣能夠系統(tǒng)地掌握企業(yè)會(huì)計(jì)核算的全過(guò)程，從而加強(qiáng)我們對(duì)學(xué)會(huì)計(jì)理論和知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，完成從理論到實(shí)踐的認(rèn)知過(guò)

2、實(shí)訓(xùn)的資料涵蓋了會(huì)計(jì)操作的全部基本技能——從建賬、填制和審核原始憑證、記賬憑證到登記賬簿;從日常會(huì)計(jì)核算、成本計(jì)算到編制會(huì)計(jì)報(bào)告、年終結(jié)賬

3、全部實(shí)訓(xùn)突出綜合性、完整性、超前性、和系統(tǒng)性。以一個(gè)模擬企業(yè)的特定會(huì)計(jì)期間為范圍，將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的來(lái)龍去脈與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的前瞻性與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化相配套，開(kāi)闊視野，增進(jìn)我們對(duì)社會(huì)、企業(yè)的了解和認(rèn)識(shí)，為即將進(jìn)入社會(huì)的我們從事財(cái)會(huì)工作打下很好的基礎(chǔ)。

(四)實(shí)訓(xùn)完成情景：經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)，以光華機(jī)床有限職責(zé)公司為實(shí)訓(xùn)企業(yè)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)訓(xùn)，我基本上能夠靈活的把所學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)當(dāng)中。能夠熟練的對(duì)會(huì)計(jì)核算的各步驟進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括賬薄建立和月初余額的填制、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對(duì)賬、結(jié)賬、編制報(bào)表等。能夠按計(jì)劃完成指定工作。

(五)實(shí)訓(xùn)形式：手工會(huì)計(jì)

二、實(shí)訓(xùn)過(guò)程及資料：

1、建賬。根據(jù)資料的期初余額建賬

2、審核填制記賬憑證?；疽笥校河泿{證各項(xiàng)資料必須完整，記帳憑證應(yīng)當(dāng)連續(xù)編號(hào)，記帳憑證的書(shū)寫(xiě)應(yīng)清楚、規(guī)范，記帳憑證能夠根據(jù)每一張?jiān)紤{證填制，除結(jié)帳和更正錯(cuò)誤的記帳憑證能夠不附原始憑證外，其他記帳憑證必須附有原始憑證，填制記帳憑證時(shí)若發(fā)生錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)重新填制，記帳憑證填制完經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)后，如有空行應(yīng)當(dāng)自金額欄最終一筆金額數(shù)字下的空行處至合計(jì)數(shù)上的空行處劃線(xiàn)注銷(xiāo)。

3、登明細(xì)帳。其中具體包括：三欄式明細(xì)帳、數(shù)量金額式、多欄式。

4、運(yùn)用“T”形賬戶(hù)編制科目會(huì)總表。這是為登總賬所做的準(zhǔn)備，它能反應(yīng)這期間業(yè)務(wù)發(fā)生進(jìn)有哪幾個(gè)會(huì)計(jì)科目，并且能清楚的看到其借貸所發(fā)生的余額以及最終余額。

5、利用科目匯總表登記總帳，。按照科目匯總表中各科目依次登帳。

6、期末結(jié)賬。

7、編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表的編制、現(xiàn)金流量表等

三、實(shí)訓(xùn)總結(jié)、體會(huì)及提議

(一)總結(jié)和體會(huì)

1、在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，讓我對(duì)其有了更深的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。

為期一個(gè)月的模擬實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)本次實(shí)訓(xùn)，讓我對(duì)會(huì)計(jì)整個(gè)流程的操作有了較好的認(rèn)識(shí)，我學(xué)會(huì)了會(huì)計(jì)中各個(gè)環(huán)節(jié)的操作，以及更加懂得了細(xì)心、謹(jǐn)慎和職責(zé)對(duì)于一個(gè)會(huì)計(jì)來(lái)說(shuō)是那么的重要。在這些會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)中，對(duì)于在課堂上教師講授的經(jīng)過(guò)這一次實(shí)訓(xùn)讓我們系統(tǒng)地進(jìn)行了一番實(shí)踐。經(jīng)過(guò)這次的模擬實(shí)驗(yàn)使我加強(qiáng)了對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)各方面知識(shí)的記憶也讓我發(fā)現(xiàn)了自我在哪些方面的不足，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救是這一次實(shí)訓(xùn)一大收獲。在實(shí)驗(yàn)我學(xué)習(xí)到了許多在書(shū)本上不能學(xué)到的知識(shí)。這次是經(jīng)過(guò)自我對(duì)企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)審核并親自填寫(xiě)記賬憑證，登記明細(xì)賬、編制科目匯總表、登總賬等一系統(tǒng)的操作。在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中遇到問(wèn)題除了問(wèn)教師自我也意識(shí)到僅有把書(shū)本上學(xué)到的會(huì)計(jì)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能夠真正掌握這門(mén)知識(shí)，我想這也是這次實(shí)訓(xùn)的真正目的吧。

2、在這一次的實(shí)訓(xùn)中我除了對(duì)會(huì)計(jì)工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在取得實(shí)效的同時(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。比如自我不夠細(xì)心，經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)字或借貸寫(xiě)反，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩;在編制分錄方面還不夠熟練，今后還得加強(qiáng)練習(xí)，熟悉課本知識(shí)?？偠灾?，這次的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到了許多在課堂上所學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中鞏固了知識(shí)，也為我們以后走向社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還有，基礎(chǔ)的知識(shí)十分的重要，其實(shí)這一次實(shí)訓(xùn)我清楚的了解到自我還有很多基礎(chǔ)知識(shí)不牢固異常是一些計(jì)算問(wèn)題，基礎(chǔ)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的知識(shí)模糊不清楚。在實(shí)際操作的過(guò)程中，在發(fā)現(xiàn)有很多問(wèn)題自我不知如何下手，沒(méi)有辦法解決問(wèn)題。僅有經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)功過(guò)了，在課堂上認(rèn)真的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在實(shí)踐的過(guò)程中把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能夠更好更快地解決問(wèn)題。

3、在記帳過(guò)程中，由于種種原因遇到了很多問(wèn)題，可是經(jīng)過(guò)對(duì)癥下藥，采用錯(cuò)帳更正方法，一般有劃線(xiàn)更正法、補(bǔ)充登記法、紅字更正法三種，而不是填補(bǔ)、挖改。這是我在作帳時(shí)要注意的一點(diǎn)。在實(shí)訓(xùn)中我也學(xué)會(huì)了原始憑證與證帳憑證、各明細(xì)帳與總帳核對(duì)等。這是十分繁瑣，也是十分重要的，否則會(huì)功虧一簣，徒勞無(wú)功。在實(shí)訓(xùn)中最能體會(huì)的是累、煩!可是最終我還是堅(jiān)持下來(lái)了，我為自我感到驕傲，我想這也是我負(fù)責(zé)、用心表現(xiàn)吧!Yjbys

(二)提議

可是作為一名即將走進(jìn)社會(huì)的學(xué)生，能夠很好的掌握書(shū)本上的知識(shí)并且靈活運(yùn)用是十分實(shí)在和重要的，可是作為今后的一位會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德也必須培養(yǎng)誠(chéng)信，一個(gè)人如果沒(méi)有良好的誠(chéng)信品德，就不可能有堅(jiān)定的的信念。所以要想做一個(gè)好的會(huì)計(jì)員，要想做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，就必須要以誠(chéng)信為本。證據(jù)，在此刻的法制社會(huì)，無(wú)論做什么都要講究證據(jù)，我們都明白作為會(huì)計(jì)人員在進(jìn)行填制記賬憑證和登記賬簿時(shí)，都以證據(jù)進(jìn)行操作，沒(méi)有合法的憑證做依據(jù)來(lái)證明業(yè)務(wù)是否發(fā)生，則不能夠進(jìn)行賬務(wù)處理。所以在會(huì)計(jì)中，講證據(jù)是最重要的。敬業(yè)精神，經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)我們都明白會(huì)計(jì)行業(yè)中更需要敬業(yè)精神，我們整天與數(shù)字打交道如果不敬業(yè)、不謹(jǐn)慎的對(duì)待工作，那將產(chǎn)生很大的損失。所以敬業(yè)不僅僅是對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)更是使對(duì)自我的負(fù)責(zé)。要學(xué)會(huì)不做假賬，這是作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員最起碼的道德準(zhǔn)則，也是一個(gè)會(huì)計(jì)人員最難遵守的原則。其中的矛盾實(shí)在難說(shuō)，作為新一代會(huì)計(jì)人員，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守這一基本會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，為國(guó)家做出自我的一點(diǎn)犧牲，奉獻(xiàn)自我的一點(diǎn)力量。做為一名會(huì)計(jì)人員必然要與金錢(qián)打交道，每一天要接觸許多錢(qián)，這就要我們每一位會(huì)計(jì)人員做到無(wú)私。是自我應(yīng)當(dāng)拿的工資或獎(jiǎng)金就一分不少的拿到，不是自我的錢(qián)即使是一分也不拿，要做

到嚴(yán)以律己、謹(jǐn)慎對(duì)事的良好的職業(yè)道德。靈活要求我們做會(huì)計(jì)的應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)善于交際，與領(lǐng)導(dǎo)之間、與同事之間、與同行之間以及與業(yè)務(wù)往來(lái)客戶(hù)打好人際關(guān)系，在不違背做人原則和會(huì)計(jì)原則、法規(guī)的基礎(chǔ)上處理好人際關(guān)系，這對(duì)我們的工作有很好的幫忙。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)3

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)主要是為了提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)做分錄，填制憑證到制作賬本來(lái)鞏固我們的技能。經(jīng)過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手本事，提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平，也是對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，不僅僅使得我們每個(gè)人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會(huì)計(jì)工作技能和方法，并且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，最終到達(dá)會(huì)計(jì)理論，會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。

我們以模擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為實(shí)訓(xùn)資料，運(yùn)用會(huì)計(jì)工作中的證、賬等對(duì)會(huì)計(jì)核算的各步驟進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對(duì)賬、結(jié)賬等。在學(xué)了一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)之后，我們雖然掌握了理論知識(shí)，但對(duì)于把這些理論運(yùn)用到實(shí)踐還是有必須難度，不能夠把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)。眾所周知，作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員如果不會(huì)做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現(xiàn)出來(lái)，那么就不能算做會(huì)計(jì)。于是在大二第一個(gè)學(xué)期我們開(kāi)了這門(mén)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課。

在實(shí)訓(xùn)中，我們首先掌握了書(shū)寫(xiě)技能，如金額大小寫(xiě)，日期，收付款人等等的填寫(xiě)。之后填寫(xiě)相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫(xiě)原始憑證。然后根據(jù)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的明細(xì)賬編制記賬憑證。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細(xì)賬;往后我們會(huì)編制科目匯總表，進(jìn)行試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類(lèi)賬。并與有關(guān)明細(xì)賬、日記賬相核對(duì);最終要編制會(huì)計(jì)報(bào)表;將有關(guān)記賬憑證、賬頁(yè)和報(bào)表加封皮并裝訂成冊(cè)并寫(xiě)實(shí)訓(xùn)總結(jié)。

在本次會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中，我們實(shí)訓(xùn)的資料以一個(gè)較大的模擬單位的會(huì)計(jì)資料為基礎(chǔ)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)教材的資料，對(duì)會(huì)計(jì)主體的必要簡(jiǎn)介，相關(guān)資料的供給，有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的提示和說(shuō)明等等。在實(shí)訓(xùn)中，我們充當(dāng)單位的記賬人員，掌握了應(yīng)當(dāng)如何處理具體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和如何進(jìn)行相互配合，彌補(bǔ)我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中實(shí)踐知識(shí)不足的缺陷，掌握書(shū)本中學(xué)不到的具體技巧，縮短從會(huì)計(jì)理論學(xué)習(xí)到實(shí)際操作的距離，也可經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)的仿真性，使我們感到實(shí)訓(xùn)的真實(shí)性，增強(qiáng)進(jìn)取參與實(shí)訓(xùn)的興趣。

我們將教材的理論知識(shí)學(xué)完以后，進(jìn)行這次綜合模擬實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)重在動(dòng)手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來(lái)，這樣才能證明作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員的實(shí)力。比如課本上及會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細(xì)賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然此刻還有點(diǎn)手生，但只要細(xì)心，一步步的填制，我對(duì)自我往后熟練的填寫(xiě)很有信心。然后就要把實(shí)訓(xùn)書(shū)上各種單子、憑證剪下來(lái)附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最終就是裝訂成冊(cè)。

作為一名未來(lái)的會(huì)計(jì)人員，我們此刻剛剛起步，往后會(huì)學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們自我去挖掘。況且會(huì)計(jì)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科，所以會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)如同車(chē)之兩輪、鳥(niǎo)之兩翼，兩者有機(jī)銜接、緊密配合，才能顯著提高我們掌握所學(xué)資料的質(zhì)量。還有就是作為一名未來(lái)的會(huì)計(jì)人員，我們應(yīng)當(dāng)具有較高的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。所以我們學(xué)校本著理論結(jié)合實(shí)際的思想，讓我們學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)課使我們不僅僅在理論上是強(qiáng)的，在動(dòng)手本事更是強(qiáng)者。這樣我們?cè)谌戤厴I(yè)后走出校門(mén)才能更好地投入到工作中去。

實(shí)訓(xùn)的第一天做了分錄，雖然之前從來(lái)沒(méi)有實(shí)訓(xùn)過(guò)，但感覺(jué)對(duì)這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒(méi)有那個(gè)“氛圍”，并且還是和同學(xué)們?cè)诘紫伦晕易?。教師在上邊?jiǎn)單的提點(diǎn)一下!當(dāng)教師說(shuō)開(kāi)始登記憑證時(shí)，應(yīng)對(duì)著實(shí)訓(xùn)時(shí)自我桌上的做賬用品，我有種無(wú)從下手的感覺(jué)，久久不敢下筆，深怕做一步錯(cuò)一步，之后在教師的耐心指導(dǎo)下開(kāi)始一筆一筆地登記。很快的，一個(gè)原本平常上課都覺(jué)得漫長(zhǎng)的下飛速過(guò)去了，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到達(dá)自我所期望的要求進(jìn)度。晚上繼續(xù)忙當(dāng)天沒(méi)做完的任務(wù)?？墒窃?huà)又說(shuō)回來(lái)了，看到自我做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，可是很充實(shí)!有了前兩天的經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，再根據(jù)記帳憑證填總分類(lèi)帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表等等的工作就相對(duì)熟練多了。可是我明白我離真正意義上的會(huì)計(jì)師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，可是我不擔(dān)心，因?yàn)槲艺谂Φ膶W(xué)習(xí)這些知識(shí)。

經(jīng)過(guò)這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，并具備了必須的基本實(shí)際操作本事。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：比如自我不夠心細(xì)，經(jīng)常看錯(cuò)數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩;在實(shí)訓(xùn)中幾乎每一筆業(yè)務(wù)的分錄都是教師講解但實(shí)際工作中還須自我編制會(huì)計(jì)分錄，在這方面我還存在著必須的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。

經(jīng)過(guò)這學(xué)期會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，深刻的讓我體會(huì)到會(huì)計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會(huì)計(jì)工作對(duì)我們會(huì)計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。在實(shí)際操作過(guò)程中我找出自身存在的不足，對(duì)今后的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)，我們對(duì)會(huì)計(jì)核算的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。加深理解了會(huì)計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過(guò)程和會(huì)計(jì)操作的基本技能;將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，開(kāi)闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情景的認(rèn)識(shí)，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)4

畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是大學(xué)生在完成全部課程之后、走向社會(huì)之前最真實(shí)的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，對(duì)于我們財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，平時(shí)注重理論學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐鍛煉，所以實(shí)習(xí)顯得尤為重要。此次會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)習(xí)目的主要是為了經(jīng)過(guò)寫(xiě)會(huì)計(jì)分錄，填制各種憑證到記賬、報(bào)表等一系列實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)，提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平，使得我們能夠真正系統(tǒng)的練習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)我們以前所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的理解，提高我們實(shí)際操作的動(dòng)手本事，提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平。

在本次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我系統(tǒng)掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿、以及編制報(bào)表的會(huì)計(jì)工作技能和方法，并且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)此次實(shí)習(xí)，我們將會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，并有以下深刻體會(huì)。

一、扎實(shí)的理論知識(shí)是前提

在實(shí)習(xí)以前，我總以為經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，自身所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)已經(jīng)扎實(shí)，主觀(guān)認(rèn)為所有的工作都一樣，只要掌握了規(guī)律就沒(méi)什么問(wèn)題?？墒菍?shí)際過(guò)程中我才發(fā)現(xiàn)，我們平時(shí)所學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在細(xì)節(jié)方面更是錯(cuò)誤百出，比如我們書(shū)寫(xiě)的技能，如金額的大小寫(xiě)、日期書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性等等。此外，我們根據(jù)相關(guān)的實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)資料，在填寫(xiě)原始憑證、記賬、編制各種賬表時(shí)屢屢受阻，回想原因，大多都因?yàn)槠綍r(shí)理論知識(shí)不夠扎實(shí)，經(jīng)不住實(shí)戰(zhàn)的考驗(yàn)，這也是我在本次實(shí)習(xí)過(guò)程中得到的一個(gè)重要教訓(xùn)。

二、理論聯(lián)系實(shí)際是關(guān)鍵

經(jīng)過(guò)此次的實(shí)習(xí)過(guò)程我還發(fā)現(xiàn)，僅僅有熟練的理論知識(shí)對(duì)于我們會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間的會(huì)計(jì)，能夠說(shuō)基本上對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)耳目能熟了，有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握?？墒窃谶@次實(shí)習(xí)過(guò)程中仍然很吃力，這使我認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)理論如果離開(kāi)實(shí)踐過(guò)程皆為零，實(shí)際操作對(duì)于會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，離開(kāi)實(shí)踐環(huán)節(jié)的會(huì)計(jì)理論只是紙上談兵，在財(cái)會(huì)人員的工作中行不通。

三、足夠的耐心、細(xì)心是保障

會(huì)計(jì)工作本來(lái)就是繁瑣的工作，在這次實(shí)習(xí)的過(guò)程中我們深刻體會(huì)到了一點(diǎn)。在開(kāi)始的實(shí)習(xí)過(guò)程中，整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于簡(jiǎn)單的填寫(xiě)憑證、記賬都會(huì)錯(cuò)漏百出，試算不平。出錯(cuò)越多，越是心浮氣躁，越是心浮氣躁，出錯(cuò)就越多，構(gòu)成惡性循環(huán)。到之后，我認(rèn)識(shí)到了這一不足之處之后，就靜下心來(lái)，仔細(xì)研究分析，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。所以，在財(cái)會(huì)工作中切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。其實(shí)做任何事都一樣，都需要有一顆平常心。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)5

一、實(shí)訓(xùn)目的

經(jīng)過(guò)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)，我們熟練的掌握所學(xué)的全部會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提高綜合職業(yè)本事和品德素養(yǎng)，為企業(yè)定崗實(shí)習(xí)和從事實(shí)際會(huì)計(jì)工作奠定基礎(chǔ).會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)是將財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生熟悉企業(yè)業(yè)務(wù)流程和財(cái)務(wù)部門(mén)工作流程.

二、實(shí)訓(xùn)資料及程序

1、啟用賬簿期初資料過(guò)賬試算平衡

2、分析業(yè)務(wù)資料熟悉業(yè)務(wù)流程填制原始憑證傳遞單據(jù)記賬憑證填制與審核過(guò)賬

3、熟悉成本結(jié)轉(zhuǎn)流程編制成本計(jì)算單填制結(jié)轉(zhuǎn)成本記賬憑證并審核過(guò)賬

4、結(jié)轉(zhuǎn)利潤(rùn)前對(duì)賬查賬填制結(jié)賬利潤(rùn)記賬憑證并審核過(guò)賬填制利潤(rùn)分配計(jì)算表填制結(jié)轉(zhuǎn)利潤(rùn)分配記賬憑證并審核過(guò)賬

5、編制科目匯總表登記總賬對(duì)賬月結(jié)年結(jié)

6、編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表編制現(xiàn)金流量表所有者權(quán)益變動(dòng)表

7、編制增值稅、營(yíng)業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加、車(chē)船稅、城鎮(zhèn)土地使用稅、印花稅、企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅等納稅申報(bào)表8、賬簿、憑證裝訂整理歸檔

三、實(shí)訓(xùn)中的疑難問(wèn)題及解決辦法

1、在計(jì)算應(yīng)收賬款的壞賬準(zhǔn)備的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有搞清楚計(jì)算基礎(chǔ)是多少，在向同學(xué)請(qǐng)教之后，問(wèn)題得到了解決，憑證也順利的填列出來(lái)

2、在最終的計(jì)算企業(yè)所得稅的時(shí)候，因我這方面知識(shí)比較薄弱，在向教師詢(xún)問(wèn)請(qǐng)教，加上自我課下重新復(fù)習(xí)加強(qiáng)，最終把這方面的知識(shí)掌握了。

四、實(shí)訓(xùn)總結(jié)及收獲

會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)心得范文第5篇

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)原理；教學(xué)方法；診所式教學(xué)法；類(lèi)比式教學(xué)法

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、研究?jī)?yōu)質(zhì)教學(xué)方法的必要性與緊迫性

教學(xué)是教師與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，需要教師與學(xué)生的共同主動(dòng)積極參與，教與學(xué)兩者之間的關(guān)系是密切聯(lián)系的、不可分割的。由于我國(guó)的大學(xué)已經(jīng)從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，各高校之間在招生、學(xué)科建設(shè)等方面競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，而這些競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是需要以提高教育教學(xué)質(zhì)量為支撐的。近些年，各高校為了提高教學(xué)水平，狠抓教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展了“質(zhì)量工程”活動(dòng)。但是，也有很多老師反映，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不是很高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不明顯。課堂上聽(tīng)課不認(rèn)真、玩弄手機(jī)和交頭接耳的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，學(xué)生“人在曹營(yíng)心在漢”；也有學(xué)生反映教師講課平淡、枯燥無(wú)味、缺乏吸引力，不如自己自學(xué)等現(xiàn)象。造成這種狀況的原因，可能是部分教師教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)教學(xué)不重視，教學(xué)責(zé)任心不強(qiáng)；也可能是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。但是，對(duì)于絕大部分認(rèn)真施教的教師與努力學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有效教學(xué)方法的利用直接關(guān)系到課堂的教學(xué)效果。沒(méi)有采用好的、實(shí)效強(qiáng)的、有吸引力的教學(xué)方法，課堂就無(wú)法生動(dòng)，氣氛不活躍，就難于把學(xué)生課堂上的精力全部放在聽(tīng)講。如何讓課堂生動(dòng)、活潑，教與學(xué)均達(dá)到預(yù)期的效果，這就歸結(jié)于組織課堂教與學(xué)的落腳點(diǎn)上。因此，對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織、設(shè)計(jì)，特別是利用創(chuàng)新、有效教學(xué)方式和方法，建立起教與學(xué)之間和諧、互動(dòng)的橋梁，提升學(xué)生對(duì)教師的滿(mǎn)意度，對(duì)教學(xué)的滿(mǎn)意度，全面提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，變學(xué)生被動(dòng)到課為主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和研究，優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法在其中的作用不言而喻。

二、會(huì)計(jì)學(xué)原理課程的地位與特點(diǎn)

會(huì)計(jì)學(xué)原理是會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)和財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，也是工商管理、物流管理、信息管理等專(zhuān)業(yè)的必修課程之一。綜觀(guān)國(guó)內(nèi)外大學(xué)管理學(xué)院/商學(xué)院的課程設(shè)置，均將會(huì)計(jì)學(xué)原理作為經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心課程，由此可見(jiàn)本門(mén)課程在管理學(xué)科體系中的地位。會(huì)計(jì)學(xué)原理主要闡述會(huì)計(jì)的基本理論、基本方法和基本技能，是學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理等專(zhuān)業(yè)課程的先導(dǎo)，是探視會(huì)計(jì)的窗口。學(xué)生能否產(chǎn)生對(duì)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的興趣，能否打下扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論功底，能否領(lǐng)會(huì)會(huì)計(jì)方法的精髓，在很大程度上取決于本課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

會(huì)計(jì)學(xué)原理是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的入門(mén)課程，通過(guò)該門(mén)課程的教學(xué)，促使學(xué)生初步形成正確的會(huì)計(jì)思維方式，要求學(xué)生基本掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能和基本方法、基本程序，明確會(huì)計(jì)核算的流程，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)計(jì)核算的實(shí)務(wù)操作，具備一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，為以后學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)學(xué)原理學(xué)習(xí)效果好，后續(xù)的會(huì)計(jì)課程包括中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)等課程，會(huì)起到舉一反三、事半功倍的效果。但是，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于剛剛接觸會(huì)計(jì)學(xué)原理課程的學(xué)生而言，許多的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、會(huì)計(jì)思維是難以理解的。由此可見(jiàn)，有效的教學(xué)方法引導(dǎo)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)原理的興趣和信心十分重要。

三、會(huì)計(jì)學(xué)原理優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)方法

會(huì)計(jì)學(xué)原理的教學(xué)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用各種有效的教學(xué)方法使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，然后盡量運(yùn)用貼近實(shí)際的案例教學(xué)和類(lèi)比教學(xué)方法，對(duì)復(fù)雜的概念和內(nèi)容進(jìn)行講解，做到深入淺出，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，會(huì)使課程更加有吸引力，使課堂氛圍更加積極和活躍。在任教過(guò)程中，可以考慮發(fā)揮以下有效教學(xué)方法的使用：

1、采用創(chuàng)新啟發(fā)式導(dǎo)向教學(xué)。會(huì)計(jì)學(xué)原理的內(nèi)容既來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐，在這門(mén)課的教學(xué)過(guò)程中，我們主要注重對(duì)學(xué)生的應(yīng)試能力與動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，通常首先通過(guò)實(shí)際案例導(dǎo)入本課程所要介紹的基本問(wèn)題，比如如何記賬、如何成為一名合格的會(huì)計(jì)人員，來(lái)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。知識(shí)的掌握固然重要，但能力的培養(yǎng)更不容忽視。因此我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一直堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向的原則，無(wú)論是例題和作業(yè)的選擇，還是原理與方法的應(yīng)用，都盡量切合實(shí)際，讓學(xué)生從一開(kāi)始就感受到會(huì)計(jì)工作的真實(shí)脈動(dòng)。

在現(xiàn)代教學(xué)關(guān)系中，教師是傳授知識(shí)的給予者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)生至關(guān)重要，可以幫助學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，啟發(fā)式教學(xué)顯得尤為重要。例如，《會(huì)計(jì)學(xué)原理》中講到“經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)恒等式的影響”?？梢韵扰e一個(gè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)說(shuō)明對(duì)會(huì)計(jì)恒等式可以產(chǎn)生怎樣的影響，然后讓學(xué)生仿照教師的分析方法，思考其余的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對(duì)等式有何影響。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，歸納總結(jié)出較完善的知識(shí)，能做到舉一反三，提高了學(xué)生的邏輯思維能力，樹(shù)立了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

2、采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段。會(huì)計(jì)對(duì)初學(xué)者來(lái)講，很抽象。充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，增加教學(xué)的信息量和表現(xiàn)形式，提高教學(xué)形象性、直觀(guān)性和生動(dòng)性。在授課教室的計(jì)算機(jī)和學(xué)生計(jì)算機(jī)上配備會(huì)計(jì)學(xué)原理實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)，充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，集聲音、動(dòng)畫(huà)、圖片、文字于一體，給學(xué)生一個(gè)交互式的教學(xué)環(huán)境與實(shí)驗(yàn)環(huán)境，通過(guò)交互式操作，實(shí)現(xiàn)啟發(fā)式學(xué)習(xí)，完成實(shí)訓(xùn)仿真。采用這些新的教學(xué)手段大大提高了教學(xué)效果。

對(duì)于難于理解的知識(shí)，可以通過(guò)多媒體課件，形象生動(dòng)地介紹情景和流程。例如，《會(huì)計(jì)學(xué)原理》講到會(huì)計(jì)要素時(shí)，根據(jù)教學(xué)光盤(pán)的演示，與教材同步，播放企業(yè)擁有的資產(chǎn)、廠(chǎng)房、機(jī)器、材料等等，融入到專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的氛圍中。利用光盤(pán)告訴學(xué)生這就是資產(chǎn)的具體形態(tài)，再?gòu)馁Y產(chǎn)的形成中讓學(xué)生明白資產(chǎn)與負(fù)債和所有者權(quán)益的關(guān)系等。通過(guò)教學(xué)情景光盤(pán)，把枯燥的教學(xué)內(nèi)容故事化，教學(xué)效果增加了，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、“診所式”教學(xué)方法。診所式教學(xué)是把醫(yī)學(xué)院臨床診斷模式引入到高等教育的教學(xué)中，是上世紀(jì)六十年端于美國(guó)的一種新的教學(xué)方法。診所式會(huì)計(jì)教學(xué)是讓學(xué)生在真實(shí)的“會(huì)計(jì)診所”中，通過(guò)會(huì)計(jì)教師依據(jù)經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)“診斷”會(huì)計(jì)問(wèn)題，為學(xué)生開(kāi)出“處方”，目的是使學(xué)生把會(huì)計(jì)理論知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技巧結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生參與到實(shí)際的會(huì)計(jì)應(yīng)用過(guò)程，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐技能。

與現(xiàn)行的教學(xué)方法相比，診所式會(huì)計(jì)教學(xué)有幾個(gè)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，采用和諧平等教學(xué)方式，考核評(píng)價(jià)方式注重過(guò)程。

診所式會(huì)計(jì)教學(xué)法的基本過(guò)程是：溝通――診斷――處方――反饋。

應(yīng)用診所式教學(xué)法要搞清什么是有效教學(xué)，有效教學(xué)涉及到三個(gè)問(wèn)題：第一，你把學(xué)生帶到哪里（教學(xué)目標(biāo)）？第二，你怎樣把學(xué)生帶到那里（教學(xué)過(guò)程與方法）？第三，你如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶到那里（學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)）？

診所式教學(xué)的精髓在于落實(shí)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能，養(yǎng)成學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)。它是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)的客觀(guān)規(guī)律，把診所式教學(xué)法貫穿在各種具體的教學(xué)方法之中，互相借鑒，互相促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、“類(lèi)比式”教學(xué)方法。在講到會(huì)計(jì)對(duì)象、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目概念時(shí)，用切蛋糕式的類(lèi)比法就比較直觀(guān)。會(huì)計(jì)對(duì)象就是資金運(yùn)動(dòng)，這個(gè)概念就像一整塊大蛋糕；為了明確具體是何種資金運(yùn)動(dòng)，因此對(duì)其進(jìn)行基本分類(lèi)，就像是把大蛋糕切為六塊，就形成了資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤(rùn)這六個(gè)會(huì)計(jì)要素；為了更加確切地表述哪一項(xiàng)資產(chǎn)或哪一項(xiàng)負(fù)債發(fā)生了資金運(yùn)動(dòng)，需要對(duì)會(huì)計(jì)要素的內(nèi)容進(jìn)一步地分類(lèi)，把六塊蛋糕再切成小塊，這樣就形成了會(huì)計(jì)科目。在講到會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶(hù)的區(qū)別和聯(lián)系時(shí)，就用學(xué)生的姓名與學(xué)生的在校檔案之間的關(guān)系進(jìn)行類(lèi)比。學(xué)生姓名是檔案的名稱(chēng)，檔案有結(jié)構(gòu)和需要填寫(xiě)的內(nèi)容；學(xué)生立刻領(lǐng)悟到，科目是賬戶(hù)的名稱(chēng)，賬戶(hù)是具有結(jié)構(gòu)的，用來(lái)記錄經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)內(nèi)容的載體和工具。另外，會(huì)計(jì)分錄是實(shí)務(wù)記賬憑證的簡(jiǎn)化；而“T”型賬戶(hù)是實(shí)務(wù)會(huì)計(jì)賬簿的簡(jiǎn)化等等。利用類(lèi)比法可以讓學(xué)生能夠更加形象、直觀(guān)地理解會(huì)計(jì)中的新概念、新名詞。

5、采用“教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)方法。會(huì)計(jì)學(xué)原理課程“教、學(xué)、做一體化”，是將理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地糅合在一起，以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為前提，以資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤(rùn)六大會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)和計(jì)量為基礎(chǔ)。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)安排了52課時(shí)的理論教學(xué)和12課時(shí)的手工會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)以及2周時(shí)間的會(huì)計(jì)學(xué)原理實(shí)訓(xùn)（主要是教學(xué)平臺(tái)軟件的系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)）。通過(guò)“教、學(xué)、做一體化”使理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的訓(xùn)練在最短的時(shí)間內(nèi)緊密結(jié)合理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐又深化理論，使教學(xué)內(nèi)容更具有針對(duì)性，融“教、學(xué)、做”于一體，使學(xué)生真正做到知行合一，對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型本科學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)起了很好的促進(jìn)作用，使教學(xué)時(shí)間和教學(xué)設(shè)備的利用率大大提高。

6、采用模擬實(shí)訓(xùn)與真賬實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。為了提高對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)原理理論與知識(shí)的理解，我們建立了校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)建立模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，包含了會(huì)計(jì)學(xué)原理在內(nèi)的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)等緊密型的實(shí)踐基地的實(shí)踐。校外建立了包含會(huì)計(jì)師事務(wù)所、大中型企業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)校內(nèi)具有雙師資格、具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)教師和聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)工作者共同研究建立校內(nèi)記賬公司，接受學(xué)生頂崗實(shí)踐，成為能給學(xué)生真賬實(shí)踐的基地。真實(shí)賬務(wù)流程、真實(shí)票據(jù)、親自參與報(bào)稅，獨(dú)立全盤(pán)操作賬務(wù)、稅務(wù)，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握了會(huì)計(jì)崗位所需的基本技能與專(zhuān)業(yè)技術(shù)，取得了良好的實(shí)踐教學(xué)效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

會(huì)計(jì)學(xué)原理是一門(mén)融基本理論、基本技能和基本方法于一身的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科，具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法非常重要。在教學(xué)過(guò)程中，各種不同的有效教學(xué)方法的使用，不但會(huì)使課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，激發(fā)學(xué)生的探索熱情和求知欲望，也會(huì)讓教師真正起到引導(dǎo)教學(xué)、傳授知識(shí)的作用，同時(shí)讓學(xué)生成為課堂的主體，就會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而達(dá)到良好的教與學(xué)的效果。

（作者單位：江西理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）

主要參考文獻(xiàn)：

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