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宣傳思想工作交流發(fā)言材料范文第1篇

【關(guān)鍵詞】管理；思想政治；保障

西漢高速公路通車運(yùn)營(yíng)已有四個(gè)年頭，通過(guò)長(zhǎng)期的運(yùn)營(yíng)實(shí)踐證明，這條具有顯著山區(qū)特征的高速公路，路況復(fù)雜，氣候環(huán)境惡劣，突發(fā)事件眾多，管理難度大，社會(huì)關(guān)注度高、期望值高，盡管分公司上下一心做了大量的工作，取得了一些有目共睹的成績(jī)，但客觀講，離分公司制定的“打造山區(qū)高速公路運(yùn)營(yíng)管理典范”的戰(zhàn)略目標(biāo)還有一定的差距，要實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，促進(jìn)西漢高速公路科學(xué)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，還要不斷凝聚人心，鼓舞士氣，為隊(duì)伍增添活力。

一、彈好“前奏曲”，充分準(zhǔn)確把握員工思想脈搏，增強(qiáng)做好經(jīng)常性思想工作的主動(dòng)性

掌握員工思想底數(shù)是做好思想工作的前提。當(dāng)前，隨著精神文化和物質(zhì)文化的快速發(fā)展，員工的思想觀念、價(jià)值取向、人生追求、興趣愛(ài)好、心理素質(zhì)、交往范圍、處事原則和行為方式等已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，呈現(xiàn)出了許多進(jìn)步和局限性并存的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在：富于理想，但立足本職，扎根“一線”（山區(qū)），獻(xiàn)身收費(fèi)、路政、治超、安檢等事業(yè)的思想準(zhǔn)備不足；思想比較活躍，但易受外界因素和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響；求知成才愿望強(qiáng)烈，但采取實(shí)際行動(dòng)的主動(dòng)性不高；文化程度較高，但終身學(xué)習(xí)意識(shí)較差，“吃文憑”的現(xiàn)象突出；民主平等觀念增強(qiáng)，但有時(shí)過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人意愿，紀(jì)律性，服務(wù)性較差；雖接納新事物的意識(shí)強(qiáng)，但思想和言行易于偏激；渴望純潔的人際關(guān)系，但對(duì)“關(guān)系”又看的很重；進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)，但心理素質(zhì)脆弱，經(jīng)不起困難和挫折的考驗(yàn)；個(gè)人主體意識(shí)增強(qiáng)，但權(quán)力義務(wù)關(guān)系平衡不好等等。員工思想的這些變化需要我們認(rèn)真加以研究，切實(shí)掌握員工的思想底數(shù)，牢牢把握思想工作的主動(dòng)權(quán)。一是了解情況要力求“深”?！八拇髥T”是運(yùn)營(yíng)管理的具體參與者和實(shí)踐者，最了解實(shí)際情況，最有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，最有發(fā)言權(quán)，也是思想穩(wěn)定工作的對(duì)象。只有到他們中間去，與他們?yōu)橛?，拜他們?yōu)閹?，向他們學(xué)習(xí)，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們深層次的思想問(wèn)題，努力掌握第一手情況，取得第一手資料。二是掌握情況要力求“細(xì)”字。個(gè)人所能掌握的資料畢竟是有限的、片面的。因此，在掌握員工思想動(dòng)態(tài)上，要建立健全信息網(wǎng)絡(luò)，廣開(kāi)言路，集思廣益。要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，談心談話，聽(tīng)取思想骨干匯報(bào)情況等方法進(jìn)行調(diào)查；要注意在工作、生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中留心觀察，某些細(xì)微變化，并通過(guò)一些言行舉止、情緒變化等方面的情況來(lái)分析掌握員工思想動(dòng)態(tài)。三是分析情況力求“準(zhǔn)”。在取得第一手資料的基礎(chǔ)上，要過(guò)細(xì)的搞好思想、研究、分析和梳理，對(duì)掌握的原材料進(jìn)行去偽存真、去粗存精、由此及彼、由里及表的加工，切實(shí)摸準(zhǔn)員工的想法，為有針對(duì)性地做好思想工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、彈好“進(jìn)行曲”，著力提高政治思想工作的效能

西漢分公司圍繞員工思想建設(shè)，改變過(guò)去傳統(tǒng)式的會(huì)議說(shuō)教，簡(jiǎn)單抽象灌輸式的高談闊論，建立了常態(tài)化的員工自主式思想建設(shè)交流平臺(tái)，每?jī)蓚€(gè)月舉辦一次“員工思想建設(shè)大家談”活動(dòng)，圍繞一個(gè)工作生活中的哲理故事，進(jìn)行啟發(fā)式發(fā)言，會(huì)后又將大家的發(fā)言進(jìn)行整理匯編，讓員工在閱讀中取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而自覺(jué)地得啟發(fā)和教育。在實(shí)施思想政治工作中堅(jiān)持定期或不定期進(jìn)行思想工作形勢(shì)分析，明確長(zhǎng)遠(yuǎn)和當(dāng)前的主要工作目標(biāo)，以確定經(jīng)常性思想政治工作的課題和內(nèi)容。大致分為四個(gè)類型：一是宣傳鼓動(dòng)課題，把動(dòng)員、鼓動(dòng)、宣傳先進(jìn)典型、業(yè)務(wù)標(biāo)兵、好的工作業(yè)績(jī)和職業(yè)道德模范作為政治思想中的一個(gè)主要方向，達(dá)到調(diào)動(dòng)員工積極性的目的。二是防范課題，就是經(jīng)過(guò)思想形勢(shì)分析對(duì)工作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)，確定教育內(nèi)容，達(dá)到“預(yù)測(cè)立，不預(yù)則廢”的目的。三是解決普遍性問(wèn)題和個(gè)別思想問(wèn)題的課題，采取普遍性教育和個(gè)別談心相結(jié)合的方法，實(shí)施教育和疏導(dǎo)。比如，員工的職業(yè)榮辱觀不強(qiáng)，安心本職工作的責(zé)任意識(shí)淡漠，職業(yè)道德和職業(yè)態(tài)度的自我提升空間狹窄等。四是深入實(shí)際調(diào)查研究關(guān)心職工生活的課題，這是在實(shí)際工作中對(duì)基層領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)要求，也是做好經(jīng)常性思想政治工作的一個(gè)重要方面。西漢高速公路遠(yuǎn)離城市、遠(yuǎn)離家庭、社會(huì)交往面小等問(wèn)題，導(dǎo)致員工的社會(huì)活動(dòng)范圍越來(lái)越小，與日益進(jìn)步的發(fā)展形勢(shì)差距越來(lái)越大，對(duì)家庭和親人的負(fù)疚感越來(lái)越強(qiáng)，但是又找不到更好的有效的解放方案，導(dǎo)致員工心理不健康。

三、彈好“實(shí)踐曲”，管理員工率先垂范，增強(qiáng)政治思想工作說(shuō)服力

管理人員積極帶頭，樹立模范和典型，是政治思想工作的重要環(huán)節(jié)。正人先正己，對(duì)于基層單位的管理層人員（所務(wù)會(huì)成員），都是思想政治工作的責(zé)任人和實(shí)踐者，加強(qiáng)基層思想政治工作，首先是加強(qiáng)所務(wù)會(huì)成員自身的作風(fēng)建設(shè)，一是站得直，行得正，要求員工做到的，所務(wù)會(huì)成員都要率先做到，不能只照別人不照自己，在大事上堅(jiān)定信念，堅(jiān)持原則，在小事處理上講究藝術(shù)性和示范性；二是甘于“吃虧”。作為基層單位的管理人員，要有“吃虧”的勇氣和膽量，不能處處和事事都與員工爭(zhēng)利益，爭(zhēng)榮譽(yù)，爭(zhēng)享受，要切實(shí)做到“拿得起，放得下”，當(dāng)員工利益與自身利益發(fā)生沖突時(shí)，在政策范圍內(nèi)充分考慮員工的正當(dāng)利益。當(dāng)員工的利益不合理時(shí)，在堅(jiān)持原則的前提下藝術(shù)性的解釋和拒絕；三是要嚴(yán)于律己，當(dāng)?shù)闷鸨砺?。作為基層單位的管理人員，管理職責(zé)和行為權(quán)限要大一些，往往是一線員工關(guān)注的對(duì)象。因此，管理人員一定要嚴(yán)格要求自己，處處擔(dān)當(dāng)起表率，嚴(yán)格按照制度辦事，按照原則辦事，在日常工作和生活中最大限度維護(hù)制度的權(quán)威性，發(fā)揮“身教”作用，增強(qiáng)思想政治工作的感染力、說(shuō)服力。

四、彈好“文化建設(shè)曲”，凝聚發(fā)展合力

以傳承和發(fā)揚(yáng)企業(yè)文化為主導(dǎo)，大力弘揚(yáng)“蜀道文化”，傳承“攻堅(jiān)克難，頑強(qiáng)拼搏”的西漢精神，發(fā)揚(yáng)“抗擊冰雪、抗震救災(zāi)、搶險(xiǎn)泥石流”精神，用文化凝聚人心。用企業(yè)文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)拓展思想政治工作的外延。以創(chuàng)建獨(dú)具西漢特色的山區(qū)高速公路運(yùn)營(yíng)管理文化為載體，重點(diǎn)培養(yǎng)和樹立廣大干部正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值取向，增強(qiáng)工作責(zé)任感、憂患意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，鑄造隊(duì)伍整體的道德觀。組織干部職工考察學(xué)習(xí)先進(jìn)文化，逐漸在干部職工思想中形成了“文化”的理念。在此基礎(chǔ)上，圍繞西漢高速公路運(yùn)營(yíng)管理實(shí)際，結(jié)合“一路溫馨，飛越秦嶺”全國(guó)交通企業(yè)文化品牌單位創(chuàng)建工作，集思廣益，提煉出了“追求卓越、勇于奉獻(xiàn)”，“公正嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)高效、勇于任事、敢于負(fù)責(zé)”等精神和管理理念，形成精神文化和管理特色，并加強(qiáng)宣傳教育在干部職工思想深處產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴，是員工在文化熏陶中不斷增強(qiáng)作為“西漢員工”的榮譽(yù)感和自豪感，自覺(jué)在文化中凝聚、拼搏和奉獻(xiàn)，從而將聰明才智運(yùn)用于工作中，提高管理水平，滿足社會(huì)期望，提高西漢高速的社會(huì)滿意度和美譽(yù)度。

宣傳思想工作交流發(fā)言材料范文第2篇

自×××行《民主管理暫行辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》）印發(fā)后，××××工會(huì)行動(dòng)迅速，及時(shí)將《辦法》以文件的形式印發(fā)全轄，并要求各級(jí)工會(huì)認(rèn)真組織干部職工學(xué)習(xí)，將《辦法》的有關(guān)要求落到實(shí)處。從近兩年加強(qiáng)民主管理，貫徹落實(shí)《辦法》的情況看，取得了良好的效果。××××民主管理渠道進(jìn)一步暢通，在全轄營(yíng)造了團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的氛圍，促進(jìn)了決策科學(xué)化、管理民主化水平的提高，各項(xiàng)工作取得了突出成績(jī)。中支先后被總行評(píng)為“銀行信貸登記咨詢系統(tǒng)建設(shè)先進(jìn)集體”、“社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位”和“五四紅旗團(tuán)委”；在×××績(jī)效考核中，連續(xù)七年被評(píng)為“a”級(jí)行；20__年被中央文明委授予“全國(guó)文明單位”。

一、暢通提案征集渠道，凝聚人心人氣

征集職工提案是開(kāi)好職代會(huì)的先導(dǎo)，也是體現(xiàn)職代會(huì)質(zhì)量的重要指標(biāo)。濟(jì)寧中支始終把征集提案、解答提案、落實(shí)提案作為加強(qiáng)民主管理的重要內(nèi)容。同時(shí)，堅(jiān)持提案征集、落實(shí)的規(guī)范化、制度化，不斷提高提案質(zhì)量。

一是早安排，廣動(dòng)員。每年全轄工會(huì)工作會(huì)議上，都把開(kāi)好職代會(huì)、征集并落實(shí)好職工提案作為會(huì)議的重要內(nèi)容，要求在職代會(huì)召開(kāi)前一個(gè)月，將職代會(huì)召開(kāi)的大致時(shí)間、議程安排向職工代表通報(bào)，并組織召開(kāi)職工提案征集動(dòng)員會(huì)，動(dòng)員各職工代表向代表的工會(huì)會(huì)員征求意見(jiàn)和建議，并按照規(guī)范的提案格式、要求撰寫職工提案，確保廣泛的代表性。

二是抓落實(shí)，爭(zhēng)主動(dòng)。中支黨委把落實(shí)職工提案作為暢通民主管理渠道的重點(diǎn)，認(rèn)為只有職工提案得到重視、得到落實(shí)，職工有意見(jiàn)、有建議才愿意提出來(lái)，黨委（組）才能真正了解職工的所想、所盼，也才能有針對(duì)性地做好職工的思想工作，更好地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)干部職工履行好基層央行職責(zé)。從近兩年來(lái)職工提案的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，全轄共征集職工提案539條，答復(fù)率100％；共落實(shí)職工提案533條，落實(shí)率達(dá)到99％。其中，中支機(jī)關(guān)職代會(huì)提案127條，共落實(shí)124條，占98％，充分表明了黨委（組）對(duì)待職工提案的重視程度，也反映了干部職工積極參與的熱情。

三是言必信，行必果。在職代會(huì)上，行政負(fù)責(zé)人對(duì)提案作出明確的答復(fù)，對(duì)一些馬上可以解決的，明確承辦部門和辦理期限；對(duì)一些因客觀條件不具備或當(dāng)前不能解決的提案，說(shuō)明原因。在職代會(huì)閉會(huì)期間，對(duì)那些待落實(shí)的提案，工會(huì)指定專人進(jìn)行督查督辦。在下次職代會(huì)上，對(duì)上次職代會(huì)的提案落實(shí)情況進(jìn)行通報(bào)，使職工提案有始有終，事事講清楚，件件有著落。

通過(guò)開(kāi)展職工提案征集、解答、落實(shí)和跟蹤監(jiān)督，有效實(shí)現(xiàn)了黨委（組）與廣大干部職工的溝通和交流。干部職工的廣泛參與，促進(jìn)了黨委（組）的科學(xué)決策和有的放矢，也增強(qiáng)了在干部職工中的凝聚力和向心力。從近年來(lái)上級(jí)行組織的民主評(píng)議干部活動(dòng)來(lái)看，職工對(duì)黨委班子的滿意率均在97％以上。

二、暢通行務(wù)公開(kāi)渠道，增進(jìn)理解信任

近兩年來(lái)，我們堅(jiān)持把職工關(guān)心的、與職工切身利益密切相關(guān)的“熱點(diǎn)”問(wèn)題，事關(guān)基層央行改革發(fā)展的“難點(diǎn)”問(wèn)題和職工最想了解的“疑點(diǎn)”問(wèn)題，作為行務(wù)公開(kāi)的重點(diǎn)，堅(jiān)持重大問(wèn)題以公開(kāi)求共識(shí)，職工敏感問(wèn)題以公開(kāi)求公平，工作難點(diǎn)問(wèn)題以公開(kāi)求突破，干部管理問(wèn)題以公開(kāi)求公正，有效激發(fā)了干部職工的主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)了投身人民銀行改革與發(fā)展事業(yè)的積極性。

（一）堅(jiān)持“熱點(diǎn)”問(wèn)題公開(kāi)。近兩年來(lái)，×××行只要是涉及與職工利益有關(guān)的問(wèn)題，都堅(jiān)持向職工公開(kāi)，積極維護(hù)職工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，最大限度地讓職工滿意。去年，人民銀行系統(tǒng)實(shí)行了績(jī)效工資改革，如何確定分配標(biāo)準(zhǔn)，成為干部職工關(guān)心和議論的熱點(diǎn)問(wèn)題。針對(duì)這一情況，我們立即召開(kāi)了由行領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和工會(huì)委員參加的黨、政、工聯(lián)席會(huì)，大家一致認(rèn)為，要想把事情辦好，必須依靠廣大職工。因此，我們通過(guò)召開(kāi)職代會(huì)，組織各個(gè)層面人員參加的座談會(huì)，向全體干部職工發(fā)放了績(jī)效工資分配征求意見(jiàn)表，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。有的提出科室長(zhǎng)不僅承擔(dān)科室的管理責(zé)任，而且還要擔(dān)負(fù)一些具體的崗位責(zé)任，應(yīng)該給予考慮；有的提出，×××是專業(yè)性較強(qiáng)的特殊行業(yè)，一些重要崗位要適當(dāng)增加系數(shù)值；還有的提出，先模人物的貢獻(xiàn)較大，應(yīng)在分配中得到體現(xiàn)……職工的意見(jiàn)收集上來(lái)后，黨委對(duì)職工的意見(jiàn)和建議進(jìn)行了認(rèn)真梳理和匯總，制訂出以科室為基本分配單位、以具體崗位確定基本系數(shù)值，以貢獻(xiàn)大小作為增加系數(shù)值的分配方案討論稿，由干部職工再次討論、修改、表決后，立即下發(fā)專門文件，公布實(shí)施。不少干部職工說(shuō)：“這樣的工資分配，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，公平合理，讓人服氣”。

（二）堅(jiān)持“難點(diǎn)”問(wèn)題公開(kāi)?！痢痢谅毮苷{(diào)整后，如何依法履行×××新職責(zé)成為“難點(diǎn)”問(wèn)題。為了正確引導(dǎo)廣大干部職工樹立信心，迎接挑戰(zhàn)，××黨委及時(shí)向全轄干部職工印發(fā)了宣傳提綱和明白紙，制作了印有新《人民銀行法》、《商業(yè)銀行法》等“四法”及人民銀行新職責(zé)的大型標(biāo)識(shí)牌，在×××公開(kāi)場(chǎng)所展出，并通過(guò)內(nèi)部局域網(wǎng)、宣傳欄等載體，大力宣傳，增強(qiáng)干部職工依法履行基層央行新職責(zé)的信心。在中心支行黨委的倡導(dǎo)下，全轄先后舉辦了“金融產(chǎn)品推介會(huì)”、“銀企項(xiàng)目洽談會(huì)”等活動(dòng)，加強(qiáng)了金融生態(tài)環(huán)境建設(shè)，樹立了人民銀行在地方政府、企業(yè)及金融機(jī)構(gòu)中的良好形象，進(jìn)一步贏得了干部職工的支持和擁護(hù)。

（三）堅(jiān)持“疑點(diǎn)”問(wèn)題公開(kāi)。在內(nèi)部管理上，我們始終堅(jiān)持“人、財(cái)、物”管理公開(kāi)，防止了個(gè)人行為，避免了因“暗箱操作”而滋生腐敗。在競(jìng)聘中層干部過(guò)程中，我們將競(jìng)聘條件、標(biāo)準(zhǔn)、程序提前向職工公開(kāi)。在今年中層干部缺職競(jìng)聘工作中，新提任科長(zhǎng) 2人、副科長(zhǎng)4人、科級(jí)非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)12人。由于整個(gè)競(jìng)聘過(guò)程公開(kāi)、透明、公正、公平，加上思想工作及時(shí)到位，沒(méi)有一個(gè)職工表現(xiàn)出不滿情緒，競(jìng)聘成功的職工滿意，競(jìng)聘失利的職工平靜，形成了收入能增能減、干部能上能下、人員能進(jìn)能出的人才管理機(jī)制。在財(cái)務(wù)收支方面，中心支行每年都將本年度財(cái)務(wù)收支計(jì)劃與上年度財(cái)務(wù)執(zhí)行情況向職工代表進(jìn)行專題報(bào)告，定期向職工公開(kāi)。對(duì)專項(xiàng)資金的使用、大項(xiàng)業(yè)務(wù)的開(kāi)支、房屋租賃的收支等情況，堅(jiān)持每半年公開(kāi)一次，對(duì)工資費(fèi)用、業(yè)務(wù)招待費(fèi)、辦公電話費(fèi)用等，堅(jiān)持每月公布一次，使職工對(duì)全行財(cái)務(wù)收支狀況有了較為具體的了解和監(jiān)督。在物資管理上，按照編制計(jì)劃、采購(gòu)、入庫(kù)、保管、發(fā)放等工作程序，堅(jiān)持雙人采購(gòu)，貨比三家，擇優(yōu)選購(gòu)的原則，定期核對(duì)庫(kù)存物品與《辦公用品領(lǐng)用單》，對(duì)大宗物品采購(gòu)認(rèn)真執(zhí)行集中采購(gòu)規(guī)定，并堅(jiān)持各有關(guān)部門共同辦理。

三、暢通溝通交流渠道，營(yíng)造和諧氛圍

為全面建設(shè)和諧基層央行，我們積極發(fā)動(dòng)和依靠職工，參與民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，始終把引導(dǎo)好、保護(hù)好、發(fā)揮好廣大干部職工的積極性作為工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與職工的溝通交流，營(yíng)造了寬松、和諧的人際環(huán)境。

一是堅(jiān)持“行長(zhǎng)接待日制度”。為溝通思想，交流感情，拉近領(lǐng)導(dǎo)與職工的距離。我們堅(jiān)持每周明確一名黨委成員抽出一個(gè)工作日的時(shí)間，接待處理全轄干部職工的來(lái)訪、來(lái)電，并深入基層進(jìn)行座談。針對(duì)“行長(zhǎng)接待日”發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，行領(lǐng)導(dǎo)能現(xiàn)場(chǎng)答復(fù)解決的，立即解決，一時(shí)不能解決的，提交行長(zhǎng)辦公會(huì)及時(shí)進(jìn)行研究解決。今年三月初，××××同志在“行長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，深入會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)科、科技科座談，同志們踴躍發(fā)言，對(duì)中支的內(nèi)部管理、央行職責(zé)的履行等方面提出了很好的意見(jiàn)和建議，黨委及時(shí)進(jìn)行了研究，并將答復(fù)意見(jiàn)以紀(jì)要的形式轉(zhuǎn)發(fā)全轄，有效溝通了黨群干群關(guān)系，發(fā)揮了由點(diǎn)帶面的作用。

二是開(kāi)辟了“行長(zhǎng)信箱”。針對(duì)涉及人員、切身利益等敏感問(wèn)題，職工不便署名或面對(duì)面交流的情況，我們充分發(fā)揮人民銀行內(nèi)部局域網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辟了“行長(zhǎng)信箱”，傾聽(tīng)群眾真實(shí)的心聲，關(guān)心職工疾苦，實(shí)現(xiàn)了多渠道、多角度的溝通和交流。對(duì)發(fā)給黨委成員個(gè)人的信件，由黨委成員個(gè)人根據(jù)反映的問(wèn)題，進(jìn)行電話交流或座談，并將情況向黨委匯報(bào)；發(fā)給黨委班子的信件，由黨委辦公室統(tǒng)一匯總提交黨委會(huì)研究答復(fù)。近兩年來(lái)，“行長(zhǎng)信箱”共收到各類信件31封，全部予以答復(fù)，行領(lǐng)導(dǎo)出面幫助職工解決工作、生活方面的問(wèn)題11項(xiàng)。“行長(zhǎng)信箱”的開(kāi)通，縮短了領(lǐng)導(dǎo)與職工的距離，密切了領(lǐng)導(dǎo)與職工的關(guān)系。

三是建立了“黨委成員聯(lián)系行制度”?！痢痢列惺恰痢痢列信沙鰴C(jī)構(gòu)的最基層，也是構(gòu)成×××行體系的重要組成部分，建設(shè)和諧基層央行離不開(kāi)縣市支行的穩(wěn)定與和諧。我們堅(jiān)持黨委成員重點(diǎn)聯(lián)系行制度，并要求每位成員每季度到重點(diǎn)聯(lián)系行調(diào)查研究、解決問(wèn)題不少于兩次，而且在日常工作中要經(jīng)常保持聯(lián)系，及時(shí)將掌握的重點(diǎn)聯(lián)系行的基本情況向黨委匯報(bào)。在人民銀行體制改革過(guò)程中，縣市支行干部職工一度出現(xiàn)人心不穩(wěn)現(xiàn)象，各黨委成員及時(shí)深入定點(diǎn)聯(lián)系行調(diào)查研究，與縣市支行干部職工促膝談心，做耐心細(xì)致的工作，并把上級(jí)行領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于加強(qiáng)基層央行建設(shè)的講話精神及時(shí)傳達(dá)給大家，以此穩(wěn)定了大家的情緒，增強(qiáng)了干好工作的責(zé)任感和使命感。

四、暢通建言獻(xiàn)策渠道，促進(jìn)民主決策

宣傳思想工作交流發(fā)言材料范文第3篇

【關(guān)鍵詞】獎(jiǎng)助學(xué)金 資助

一、獨(dú)立學(xué)院貧困生現(xiàn)狀

獨(dú)立學(xué)院是由普通本科高校按新機(jī)制、新模式建立的本科層次二級(jí)學(xué)院，是普通高校辦學(xué)資源與社會(huì)資本相結(jié)合的民辦高等教育機(jī)構(gòu)。近年來(lái)，隨著獨(dú)立學(xué)院發(fā)展規(guī)模的擴(kuò)大，在校學(xué)生人數(shù)快速增加，貧困生的比例也相應(yīng)隨之增大。形成高校貧困生的主要原因是地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和家庭子女較多，因此貧困生普遍來(lái)自于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)。但隨著城鎮(zhèn)失業(yè)人口的增加，越來(lái)越多的城鎮(zhèn)下崗失業(yè)家庭也成為了貧困生的來(lái)源。同時(shí)一些突發(fā)性的家庭變故或自然災(zāi)害等原因造成的家庭經(jīng)濟(jì)困難的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。不少學(xué)生第一年學(xué)費(fèi)可以湊齊，但以后幾年的學(xué)費(fèi)就難以籌集到，使他們的學(xué)業(yè)和生活面臨窘迫的處境。

作為高等教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，獨(dú)立學(xué)院貧困生資助問(wèn)題直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，

貧困生資助工作關(guān)系到獨(dú)立學(xué)院的安定及各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

二、獨(dú)立學(xué)院國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作中存在的問(wèn)題

1.“吃大鍋飯”現(xiàn)象

有部分學(xué)生認(rèn)為除了幾個(gè)特別貧困的同學(xué)以外，大部分同學(xué)的家庭境況相差不大，都不富裕，所以，在民主評(píng)議時(shí)，推舉出來(lái)幾個(gè)代表性的同學(xué)，然后大家私下平分；也有學(xué)生以寢室或自己的朋友圈為中心，推舉出一到兩名，然后對(duì)獲得的資助進(jìn)行平分。

2.造假現(xiàn)象

貧困生認(rèn)定需要考慮的最重要的兩個(gè)條件就是家庭境況和平時(shí)表現(xiàn)。學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)可以通過(guò)深入了解來(lái)把握，家庭境況則由于受到生源分散的影響而不可能親自調(diào)查，這就會(huì)讓一些學(xué)生有機(jī)可乘，偽造家庭貧困證明或者夸大家庭困難程度。

3.相互拆臺(tái)現(xiàn)象

因?yàn)橘Y助名額相對(duì)有限，所以有一些同學(xué)為了爭(zhēng)取到這些資助，詆毀同學(xué)、破壞團(tuán)結(jié)，不僅不感激學(xué)校為他們爭(zhēng)取來(lái)的利益，反而認(rèn)為這些是他們應(yīng)得的，甚至產(chǎn)生“等、靠、要”等現(xiàn)象，一旦得不到，就會(huì)認(rèn)為有失公平。當(dāng)然還存在其他一些現(xiàn)象，比如部分學(xué)生集多項(xiàng)資

助于一身，形成高校校園內(nèi)的“貧困貴族”，諸如此類。

三、國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作的方法探討

1.制度要靈活

俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。目前的國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作制度較為完善，對(duì)貧困生的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了細(xì)化。但實(shí)際工作中很多學(xué)生的困難情況比較特殊。以河南科技學(xué)院為例，學(xué)校制定了國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定制度體系，但是因?yàn)楦髟合档膶W(xué)生情況并不完全一致，所以在學(xué)院制定的規(guī)章制度基礎(chǔ)上應(yīng)該結(jié)合自己院系的情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2.宣傳要到位

關(guān)于獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定有《經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定辦法》、《助學(xué)金管理辦法》、《勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金管理辦法》等幾個(gè)文件，在評(píng)選工作之初，輔導(dǎo)員都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)和政策宣傳，要讓每一位同學(xué)了解評(píng)定規(guī)定和辦法。如果在評(píng)比的過(guò)程中為省事而省略了這一環(huán)節(jié)，就會(huì)使后期工作很被動(dòng)。所以，輔導(dǎo)員應(yīng)親自召開(kāi)全體學(xué)生會(huì)議，宣讀相關(guān)規(guī)定，學(xué)生有疑問(wèn)就可以當(dāng)面咨詢，而不是只召開(kāi)班干部學(xué)生會(huì)議，讓班干部學(xué)生向全班同學(xué)傳達(dá)。只有學(xué)生對(duì)相關(guān)要求了解透徹，才能保證整個(gè)評(píng)定工作的有序開(kāi)展。宣傳工作如果借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，工作效率會(huì)更高。校方把所有相關(guān)的制度規(guī)定和評(píng)選流程上傳到校園網(wǎng)上，通過(guò)網(wǎng)上填報(bào)材料，提交申請(qǐng)，結(jié)果公示，既能保證工作的效率，又做到了公開(kāi)公正。

3.評(píng)議要合理

在整個(gè)評(píng)選過(guò)程中至少有兩次選評(píng)，首先是評(píng)出困難學(xué)生及貧困檔次，再次是評(píng)出勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金獲得者和助學(xué)金獲得者。在評(píng)選過(guò)程中，不可能每一個(gè)學(xué)生都參加，但是又必須保證公平公正。如果輔導(dǎo)員把工作放手給班委學(xué)生，采取全班投票的方式進(jìn)行，這看似公正，實(shí)則漏洞百出，而且嚴(yán)重?fù)p害參選學(xué)生的自尊。鑒于這種情況，在獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定之前，輔導(dǎo)員可先成立一個(gè)班級(jí)評(píng)議小組，一般情況下，評(píng)議小組成員由輔導(dǎo)員、兩個(gè)班委和三個(gè)不參與評(píng)定的同學(xué)組成。評(píng)議小組成員是由全班同學(xué)選舉產(chǎn)生，選出他們心目中正直、無(wú)私，品德端正的同學(xué)為代表，來(lái)參與并監(jiān)督整個(gè)評(píng)選過(guò)程。在評(píng)議過(guò)程中，評(píng)議小組成員在對(duì)每一位參評(píng)同學(xué)的充分討論后投票選舉出符合《河南科技學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定辦法》的學(xué)生，貧困生的名額可以超過(guò)《辦法》規(guī)定的20%的上限，但盡量控制在這個(gè)數(shù)值附近，以免給后續(xù)工作帶來(lái)不必要的麻煩。對(duì)初步認(rèn)定的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，進(jìn)行小范圍內(nèi)的公示，接受師生監(jiān)督。對(duì)公示期間學(xué)生反映的問(wèn)題，應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞郊皶r(shí)處理。對(duì)弄虛作假的同學(xué)，視其情節(jié)嚴(yán)重進(jìn)行批評(píng)教育或給予紀(jì)律處分。

4.調(diào)查要深入

沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，而調(diào)查不深入同樣也沒(méi)有發(fā)言權(quán)。在整個(gè)評(píng)議過(guò)程中，輔導(dǎo)員負(fù)有把握全局的重任。要深入細(xì)致地了解每一位同學(xué)的家庭境況，就看輔導(dǎo)員日常的工作積累了。國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定工作，是學(xué)生管理工作的難點(diǎn)。要想做好這項(xiàng)工作，不能是評(píng)選工作開(kāi)始了才著手進(jìn)行調(diào)查，而應(yīng)把調(diào)查摸底工作做在平時(shí)，日常工作中多與學(xué)生溝通交流，加深了解。為保證評(píng)選的客觀公正，輔導(dǎo)員還可深入調(diào)查，多方求證，幫助老師最終評(píng)選出真正品學(xué)兼優(yōu)的困難學(xué)生資助對(duì)象，實(shí)現(xiàn)國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金的真正價(jià)值。

四、建立完善的國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作體系

1.做好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想工作和心理健康教育工作

經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生一般也會(huì)產(chǎn)生心理貧困的傾向，成為“雙貧生”。對(duì)此，除落實(shí)好國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金政策，解決他們的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題外，更重要的是關(guān)注他們的心理需求，多做深入細(xì)致的思想工作和心理健康教育，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生敢于面對(duì)貧困，面對(duì)困境，拼搏進(jìn)取，不斷加強(qiáng)對(duì)他們的“精神扶貧”。

2.關(guān)注未被評(píng)定上的一般困難檔的學(xué)生

由于名額有限，有一部分學(xué)生不能獲得國(guó)家助學(xué)金。對(duì)于這部分同學(xué)，輔導(dǎo)員尤其需要多加關(guān)注。一方面深入細(xì)致地做好這類學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作，另一方面在安排勤工助學(xué)崗位、冬季困難補(bǔ)助等學(xué)校的常項(xiàng)資助措施和其他一些非常項(xiàng)資助措施中給予優(yōu)先考慮，以避免落選學(xué)生因心理壓力大而產(chǎn)生思想問(wèn)題、心理問(wèn)題，失去對(duì)輔導(dǎo)員的信任。

3.建立動(dòng)態(tài)的跟蹤調(diào)查制度

主要包括有無(wú)弄虛作假情況、揮霍浪費(fèi)獎(jiǎng)助學(xué)金情況等，一經(jīng)查實(shí)，追回所發(fā)款項(xiàng)，并根據(jù)情節(jié)輕重予以批評(píng)教育或紀(jì)律處分。

總之，怎樣把這件好事辦好，是對(duì)我們每一位輔導(dǎo)員管理智慧的一種考驗(yàn)。誠(chéng)然，在評(píng)選過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，輔導(dǎo)員也許會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不理解而受到指責(zé)，但是我們不能因噎廢食，而是應(yīng)該多總結(jié)、多思考、多借鑒，不斷創(chuàng)新工作方法，爭(zhēng)取把好事辦好。

參考文獻(xiàn)

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宣傳思想工作交流發(fā)言材料范文第4篇

村黨支部書記、村委會(huì)主任是農(nóng)村工作最直接的決策者、組織者和執(zhí)行者。他們的政治素質(zhì)、理論水平、工作能力高低直接關(guān)系到黨在農(nóng)村執(zhí)政能力建設(shè)，關(guān)系到農(nóng)村和諧社會(huì)的構(gòu)建。為了提高村兩委主要干部的工作水平，密切鄉(xiāng)村關(guān)系，××鄉(xiāng)全面推行了村兩委主要干部例會(huì)制度。現(xiàn)將工作匯報(bào)如下:

一、建立例會(huì)制度的動(dòng)因

近年來(lái)，××鄉(xiāng)為加強(qiáng)對(duì)村兩委主要干部的教育、管理和培養(yǎng)，采取了“二推一選”、“創(chuàng)業(yè)承諾”、“年度述職評(píng)議”等措施，提高了村干部整體素質(zhì)。隨著社會(huì)網(wǎng)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的完善和農(nóng)村改革的深化，尤其是我省農(nóng)村稅費(fèi)改革全面落實(shí)后，村干部工作主要職責(zé)為：帶頭致富并能帶領(lǐng)致富；推進(jìn)民主選舉、民主管理；規(guī)劃村莊建設(shè)，整治臟、亂、差；做好公益事業(yè)的政策處理，改善基礎(chǔ)設(shè)施條件；提升村民文化道德水準(zhǔn)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。但我鄉(xiāng)村干部特別是兩委主要干部與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還有不少差距，如全鄉(xiāng)14個(gè)村，27名村支部書記、村委會(huì)主任中初中及初中以下文化共20名，占總數(shù)74%，有一技之長(zhǎng)具有較強(qiáng)致富能力，家庭人均收入居該村排名前五名的只有8人，占總數(shù)的29%，年齡在40歲以下共9名，占總數(shù)33%，任期二屆的10人，占總數(shù)27%，普遍存在文化程度低，年齡偏大，帶頭致富能力弱，群眾思想工作辦法缺等現(xiàn)象；另一方面××鄉(xiāng)在培養(yǎng)、關(guān)愛(ài)村兩委主要干部方式方法簡(jiǎn)單傳統(tǒng)，存在“鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)多，村干部工作落實(shí)少；鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)臺(tái)上講話多，村干部發(fā)言交流少；鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)灌輸教育多，村干部消化吸收少”等“三多三少”的現(xiàn)象。

二、例會(huì)制度的主要做法

1、提高認(rèn)識(shí)，明確例會(huì)制度的重要性?！叭齻€(gè)代表”重要思想的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是代表最廣大人民的根本利益。自覺(jué)踐行“三個(gè)代表”，需要我們各級(jí)干部努力做到深懷愛(ài)民之心、恪守為民之責(zé)、善謀富民之策、多辦利民之事，保持和發(fā)展同人民群眾的血肉聯(lián)系。我鄉(xiāng)推行例會(huì)制度，最根本目的就是要提高村干部的能力和水平，把他們培養(yǎng)成能為村民群眾排憂解難，替村民群眾辦實(shí)事、做好事的農(nóng)村基層干部。為此，我們把例會(huì)制度作為一項(xiàng)提升村干部執(zhí)政能力的工程來(lái)抓，加大宣傳力度，鄉(xiāng)主要領(lǐng)導(dǎo)多次在各種場(chǎng)合和會(huì)議上要求從政治高度認(rèn)識(shí)例會(huì)制度，把它作為今年全鄉(xiāng)黨建創(chuàng)新特色工作來(lái)抓。通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)，廣大鄉(xiāng)村干部認(rèn)識(shí)到例會(huì)制度是在新形勢(shì)下促進(jìn)村干部不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，進(jìn)一步做好村級(jí)各項(xiàng)工作的有效載體，是改進(jìn)和改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育服務(wù)村干部的有效措施，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府聽(tīng)取群眾意見(jiàn)建設(shè)的有效渠道。

2、摸清實(shí)情，增強(qiáng)例會(huì)制度的針對(duì)性。例會(huì)制度能否取得預(yù)期效果，準(zhǔn)備工作是關(guān)鍵。為此，我鄉(xiāng)十分注重每次例會(huì)的前期工作。根據(jù)全鄉(xiāng)年度工作安排和進(jìn)展情況，每次例會(huì)確定村干部匯報(bào)主題，如年初各村交流制定年度工作目標(biāo)，探討完成目標(biāo)的有利因素，分析存在的問(wèn)題和不足，完善工作措施；年終匯報(bào)本年度完成工作目標(biāo)的實(shí)績(jī)，總結(jié)取得成功經(jīng)驗(yàn)和剖析工作不足。同時(shí)鄉(xiāng)黨委根據(jù)本鄉(xiāng)工作情況和村兩委主要干部的需求，對(duì)村干部進(jìn)行各種培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的路線、方針、政策，黨校教師作國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的報(bào)告，司法部門作農(nóng)村常用法律知識(shí)講座，外鄉(xiāng)（縣、市）先進(jìn)村黨支部書記、村委會(huì)主任介紹經(jīng)驗(yàn)，傳授他們?nèi)绾螏ьI(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)，推行村務(wù)公開(kāi)、民主管理，確保社會(huì)穩(wěn)定的好做法。

3、健全制度，促進(jìn)例會(huì)制度的規(guī)范性。為確保例會(huì)制度不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，我們?cè)诿鍖?shí)情、認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，由鄉(xiāng)黨委制定《關(guān)于建立村兩委主要干部工作例會(huì)制度的通知》的文件，明確例會(huì)工作指導(dǎo)思想、基本內(nèi)容和要求。同時(shí)采取一系列相關(guān)措施，進(jìn)一步規(guī)范例會(huì)制度。一是強(qiáng)化組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。鄉(xiāng)黨委政府建立由黨委書記任組長(zhǎng)、鄉(xiāng)長(zhǎng)和黨群副書記為副組長(zhǎng)的例會(huì)制度領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)例會(huì)制度的協(xié)調(diào)、服務(wù)等工作。二是專人負(fù)責(zé)，責(zé)任明確。每次例會(huì)明確一名鄉(xiāng)黨政班子成員專門負(fù)責(zé)，提前五天以書面形式把會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)、主題通知參會(huì)人員，并且落實(shí)專人做好會(huì)議記錄。三是嚴(yán)肅紀(jì)律，確保實(shí)效。參會(huì)人員不得請(qǐng)假，特殊情況應(yīng)報(bào)請(qǐng)鄉(xiāng)黨委主要負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)同意。不得遲到早退，維護(hù)會(huì)場(chǎng)良好秩序。

4、解決問(wèn)題，突出例會(huì)制度的實(shí)效性。針對(duì)例會(huì)中村兩委主要干部反映的一般問(wèn)題，能夠在會(huì)議中解決的，當(dāng)場(chǎng)予以解決；對(duì)重大疑難復(fù)雜問(wèn)題，由鄉(xiāng)黨委政府召開(kāi)專題會(huì)議，研究制定解決方案，根據(jù)鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子分工，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，要求一月內(nèi)予以解決；對(duì)一些需要上級(jí)配合支持的，由鄉(xiāng)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭跑部門爭(zhēng)取政策；對(duì)一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，要向村主要干部、村民群眾做好解釋說(shuō)明工作，確保例會(huì)中反映的問(wèn)題件件有著落、有結(jié)果、有說(shuō)法。所有問(wèn)題解決的結(jié)果都通過(guò)鄉(xiāng)政務(wù)公開(kāi)欄公開(kāi)，且以一定形式通報(bào)到相關(guān)行政村，接受黨員群眾的監(jiān)督。鄉(xiāng)黨委政府把解決例會(huì)中反映問(wèn)題始終貫穿于例會(huì)制度全過(guò)程。

5、強(qiáng)化措施，推動(dòng)例會(huì)制度的全面性。把例會(huì)制度與鄉(xiāng)鎮(zhèn)“住村聯(lián)心”制度、與落實(shí)“三真”關(guān)愛(ài)基層、與推行農(nóng)村綜合改革、與落實(shí)村干部創(chuàng)業(yè)承諾制等工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將當(dāng)前農(nóng)村開(kāi)展的各項(xiàng)工作進(jìn)行整合

，使各項(xiàng)工作相互促進(jìn)、相互發(fā)展。同時(shí)把例會(huì)制度納入年度黨建工作考核，對(duì)村兩委主要干部是否按時(shí)參加例會(huì)，在例會(huì)中工作匯報(bào)的表現(xiàn)情況、例會(huì)中反映問(wèn)題的解決進(jìn)行量化考核。把村兩委主要干部例會(huì)的考核同時(shí)納入住村干部年度考核內(nèi)容之一，從考核機(jī)制上規(guī)范村兩委主要干部例會(huì)制度的全面貫徹落實(shí)。

三、推行例會(huì)制度取得的成效

1、提高了村干部整體水平。一是提升表達(dá)能力。做群眾工作離不開(kāi)語(yǔ)言交流，平時(shí)村干部講話比較隨意，缺乏認(rèn)真思考。而例會(huì)制度每位村兩委主要干部在眾多鄉(xiāng)、村干部面前交流、匯報(bào)，迫使他們進(jìn)行認(rèn)真梳理和思考，提高了村干部們的文字書寫和語(yǔ)言表述能力。二是增強(qiáng)工作緊迫感。村干部在工作中各村為政，看不到其它村干部工作業(yè)績(jī)，通過(guò)例會(huì)制度讓各村定期交流匯報(bào)，使村干部能夠看到差距，看到不足，從而增強(qiáng)各村干部的責(zé)任感和使命感，使各村之間形成比、學(xué)、趕、超的良好氛圍。三是培養(yǎng)政策法律意識(shí)。農(nóng)村干部受文化知識(shí)和接受學(xué)習(xí)教育的條件限制，他們對(duì)黨的方針、政策和法律知識(shí)掌握比較缺乏，工作中往往憑經(jīng)驗(yàn)和老辦法，無(wú)意中違反政策和觸犯法律。通過(guò)黨校教師和司法工作者的講座輔導(dǎo)培訓(xùn)，使村干部學(xué)到知識(shí)，提高遵守政策、法律的意識(shí)，在今后工作中更能自覺(jué)執(zhí)行政策法律。

2、規(guī)范了鄉(xiāng)會(huì)議制度。在實(shí)施例會(huì)制度之前，鄉(xiāng)里召開(kāi)的會(huì)議沒(méi)有以制度的形式規(guī)定下來(lái)，存在很大的隨意性。會(huì)議時(shí)間上沒(méi)有明確的規(guī)定，鄉(xiāng)里工作任務(wù)多就頻繁召開(kāi)，工作任務(wù)少時(shí)就長(zhǎng)時(shí)間不召開(kāi)；會(huì)議主題基本上按照鄉(xiāng)主要領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人意圖而定，沒(méi)有圍繞全鄉(xiāng)整體工作的需要，常常為開(kāi)會(huì)而召開(kāi)會(huì)議，尤其是未能反映村級(jí)組織的愿望需要，村干部參加會(huì)議的積極性不高，會(huì)議精神貫徹落實(shí)不到位。通過(guò)村兩委主要干部例會(huì)制度這個(gè)載體規(guī)范鄉(xiāng)會(huì)議制度，定期召開(kāi)會(huì)議，明確會(huì)議主題，激發(fā)了村干部“參政議政”熱情，調(diào)動(dòng)了村干部完成任務(wù)的積極性，有力推動(dòng)農(nóng)村各項(xiàng)工作開(kāi)展。

3、密切了鄉(xiāng)村關(guān)系。以前鄉(xiāng)里開(kāi)會(huì)，基本不安排村干部發(fā)言，鄉(xiāng)黨委缺乏了解村情民意的有效渠道，不能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)各村存在的問(wèn)題，疏遠(yuǎn)了干群黨群和上下級(jí)之間的關(guān)系?，F(xiàn)在通過(guò)村兩委主要干部例會(huì)這個(gè)平臺(tái)，利用圓桌的形式舉行會(huì)議，不僅使村兩委干部與鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)“零距離”地溝通交流、面對(duì)面地暢談工作，而且使鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)村干部了解到群眾最想最盼的事情，掌握了基層的動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)全鄉(xiāng)工作的主動(dòng)性。如我鄉(xiāng)臨海洋村黨支部書記在例會(huì)上反映該村苗木花卉生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)戶各自為營(yíng),缺乏有力的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，鄉(xiāng)黨委政府在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過(guò)廣泛動(dòng)員，各方爭(zhēng)取努力，只用2個(gè)月就創(chuàng)辦苗木花卉專業(yè)合作社，實(shí)現(xiàn)苗木花卉統(tǒng)一品種，統(tǒng)一銷售等五個(gè)統(tǒng)一，使苗木花卉生產(chǎn)降低成本，銷售價(jià)格穩(wěn)中有升，提高了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

4、推動(dòng)了各項(xiàng)工作的開(kāi)展。自從我鄉(xiāng)施行村兩委主要干部例會(huì)制度以來(lái)，激發(fā)了村兩委主要干部的工作積極性，解決了一大批疑難問(wèn)題，如麗龍高速公路在我鄉(xiāng)境內(nèi)有12.6公里，涉及到公路沿線六個(gè)行政村，需要征用土地440.83畝，林地646.12畝，拆遷119戶，共338人。征地拆遷工作任務(wù)重，難度大。六個(gè)行政村中的兩個(gè)村因?yàn)榇鍍晌饕刹克枷氲轿?，高度重視，措施得力，工作進(jìn)展迅速，但其它四個(gè)村工作效果不明顯。通過(guò)召開(kāi)例會(huì)，聽(tīng)取了先進(jìn)村的經(jīng)驗(yàn)介紹，給其它村主要干部提供了經(jīng)驗(yàn)，也增加工作壓力，激發(fā)他們的工作積極性。最后其余四個(gè)村也只用了兩個(gè)月的時(shí)間就完成了征地、拆遷的各項(xiàng)任務(wù)，確保高速公路全線無(wú)障礙施工。

四、幾點(diǎn)思考

1、村兩委主要干部例會(huì)制度，是新形勢(shì)下提高村干部工作水平的有效途徑，必須長(zhǎng)抓不懈。當(dāng)前，村兩委主要干部工作能力和整體素質(zhì)與加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的要求有一定的差距，一方面是欠發(fā)達(dá)地區(qū)尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)中青年的、優(yōu)秀的、有文化的村民大量外出，留守在村中的村民大多是老、少、婦女，即使有少數(shù)能人留在村里，受選民素質(zhì)不高和不正常競(jìng)選方式等而不能當(dāng)選，使得當(dāng)選的村干部整體素質(zhì)不高；另一方面鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府在提升村干部綜合能力方面方法陳舊，手段落后，已不能適應(yīng)新形勢(shì)的需要。為此，有必要進(jìn)行一系列探索，經(jīng)過(guò)半年多的實(shí)踐表明，例會(huì)制度是全面提升村干部綜合素質(zhì)的一種有效途徑。但一項(xiàng)好的制度貴在堅(jiān)持，不能時(shí)松時(shí)緊，更不能因鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)動(dòng)而廢棄，要經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，做到持之以恒，長(zhǎng)抓不懈,抓出成效。

宣傳思想工作交流發(fā)言材料范文第5篇

關(guān)鍵詞：司法警官教育 口才教學(xué)模式

一、問(wèn)題的提出

(一)口才是司法警務(wù)人才必備的基本素質(zhì)

司法警官教育，主要培養(yǎng)監(jiān)獄和勞教工作的專門人才。監(jiān)獄和勞動(dòng)教養(yǎng)機(jī)關(guān)，都是法定的執(zhí)法機(jī)關(guān)。執(zhí)法要按照法律條文，但是法律條文又是精神固定形態(tài)的文字。只有經(jīng)過(guò)司法警務(wù)人員的參與操作，才能把處于精神固定形態(tài)的法律條文，變成生動(dòng)有力的法律和行為規(guī)范。司法警務(wù)人員的參與操作。主要是依靠自己的口語(yǔ)活動(dòng)，才能使得寫在紙上的固定的條文。變成生動(dòng)有力的懲罰、改造、教養(yǎng)的措施，真正把違法犯罪者轉(zhuǎn)變成遵紀(jì)守法。對(duì)社會(huì)有用的人。

監(jiān)獄人民警察是懲罰改造罪犯的主體，擔(dān)負(fù)著對(duì)罪犯進(jìn)行嚴(yán)格的獄政管理、組織勞動(dòng)改造、認(rèn)真細(xì)致地灌輸“三課”教育和心理矯治的繁重任務(wù)，而無(wú)論是對(duì)罪犯進(jìn)行監(jiān)管改造，還是進(jìn)行勞動(dòng)改造、教育改造和心理矯治。都離不開(kāi)監(jiān)獄人民警察教育口才的參與和滲透?？诓攀潜O(jiān)獄人民警察對(duì)罪犯進(jìn)行懲罰和有效改造的有力武器，是宣傳貫徹黨的路線、方針、政策和監(jiān)獄工作方針、政策的重要手段，是威懾罪犯、喚醒罪犯、制服罪犯、感化罪犯、改造罪犯不可或缺的重要法寶。同樣，勞教人民警察也是通過(guò)口才活動(dòng)，宣傳貫徹黨的勞動(dòng)教養(yǎng)工作方針、政策和國(guó)家的勞動(dòng)教養(yǎng)法律、法規(guī)；有計(jì)劃、有組織地對(duì)勞動(dòng)教養(yǎng)人員進(jìn)行系統(tǒng)的政治、文化和技術(shù)教育；深入細(xì)致地做轉(zhuǎn)化勞動(dòng)教養(yǎng)人員的思想工作；充分調(diào)動(dòng)勞動(dòng)教養(yǎng)人員改造的自覺(jué)性與積極性。一個(gè)個(gè)有違法犯罪思想、有惡習(xí)甚至心靈扭曲的勞動(dòng)教養(yǎng)人員，都是在勞教人民警察的舌尖上完成自新、重塑靈魂的。

無(wú)論是刑罰執(zhí)行理論還是刑罰執(zhí)行實(shí)踐都無(wú)可爭(zhēng)辯地證明：口才能力對(duì)司法警務(wù)人員來(lái)說(shuō)不是可有可無(wú)的問(wèn)題，而是教育改造罪犯所必須具備的基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，是司法警務(wù)人才的專業(yè)必修課程。

(二)司法警官院校畢業(yè)生綜合素質(zhì)狀況

目前。我國(guó)司法警官教育教學(xué)工作基本上還停留在單純傳授知識(shí)的層面上，偏重理論教學(xué)、課堂教學(xué)及考試分?jǐn)?shù)，對(duì)貼近工作實(shí)際、提高學(xué)生的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)技能訓(xùn)練、技術(shù)應(yīng)用或綜合性崗位職業(yè)能力訓(xùn)練在教學(xué)體系中的比重偏低。據(jù)顧志萍《司法警務(wù)人才綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)及教育模式改革研究》調(diào)查分析顯示，司法警官院校的畢業(yè)生，專業(yè)知識(shí)、政治與思想品德和體能具有較明顯的優(yōu)勢(shì)，警務(wù)技能及管理素質(zhì)、社會(huì)活動(dòng)才能和科技人為素質(zhì)較低，畢業(yè)生在解決問(wèn)題、思維能力、社交能力、創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取上優(yōu)勢(shì)不明顯，少數(shù)畢業(yè)生的社交能力、溝通表達(dá)能力及處理人際關(guān)系的能力較差，缺乏與人際交往的能力，不善于做人的工作，很難做好教育改造的工作。從歷年的公務(wù)員考試的面試中也暴露出許多問(wèn)題。如知識(shí)面偏窄，不善于思考，不會(huì)表達(dá)。

二、圍繞能力培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)模式探討

司法警官院校專業(yè)人才的教學(xué)要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，就要改變偏重理論教學(xué)，偏重課堂教學(xué)及考試分?jǐn)?shù)的陳舊教育觀念，注重將能力培養(yǎng)目標(biāo)貼近工作實(shí)際，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力、獨(dú)立思維能力、創(chuàng)造能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。要實(shí)現(xiàn)口才教學(xué)的能力培養(yǎng)目標(biāo)，就必須加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練。只有通過(guò)形式多樣、富有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，才能切實(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

(一)創(chuàng)新第一課堂

1、提高有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言的運(yùn)用能力

口才是一門科學(xué)，是一門說(shuō)話的藝術(shù)?？诓潘降年P(guān)鍵，主要體現(xiàn)在兩個(gè)環(huán)節(jié)上，一是表述的形式，一是表述的內(nèi)容。所謂表述形式，是指一個(gè)人在語(yǔ)言表述時(shí)的發(fā)音吐字、語(yǔ)音選擇、形體態(tài)勢(shì)以及眼神表情等諸因素的有機(jī)融合。在某種意義上可以說(shuō)，它構(gòu)成了一個(gè)人在口才交際中的風(fēng)度和氣質(zhì)。無(wú)論是誰(shuí)，口才交際需要良好的表述形式相輔相成，也就是說(shuō)。在交際中不能給對(duì)方以自身風(fēng)度、氣質(zhì)的感染，無(wú)論多好的內(nèi)容，也難以取得很好的交際效果。

提高有聲語(yǔ)言的水平，首先要求語(yǔ)音規(guī)范，即發(fā)音準(zhǔn)確，歸音到位，吐字清晰，用語(yǔ)規(guī)范，用詞正確，符合語(yǔ)法與修辭原則。其次要合乎邏輯規(guī)范。因此加強(qiáng)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速不同變化訓(xùn)練，正誤音辨析訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生聲音洪亮、讀音準(zhǔn)確、吐字清晰、語(yǔ)流暢達(dá)、抑揚(yáng)頓挫的口語(yǔ)表達(dá)。

無(wú)聲語(yǔ)言是以身姿態(tài)勢(shì)、眼神表情等在有意無(wú)意中顯現(xiàn)的意圖、傾向，是一種沒(méi)有聲音的伴隨性語(yǔ)言，主要對(duì)有聲語(yǔ)言起輔助作用。有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言一起構(gòu)成語(yǔ)言交流的整體，兩者相輔相成，共同表達(dá)確切的、完整的信息。

美國(guó)心理學(xué)家艾伯特?梅瑞賓發(fā)現(xiàn)，在一條信息傳遞的全部效果中，38％是有聲的(包括音調(diào)、音變和其他聲響)，55％的信息是無(wú)聲的，只有7％是靠語(yǔ)言(只是詞)。由此可以看出，在口語(yǔ)交際過(guò)程中，處于輔助地位的無(wú)聲語(yǔ)言。有它巨大的信息容量。因此必須培養(yǎng)學(xué)生具備軍人一般挺拔的身姿和態(tài)勢(shì)，莊重、沉穩(wěn)、簡(jiǎn)潔、富于個(gè)性的身體語(yǔ)言也是十分重要的。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力

在口才交際的形式和內(nèi)容二者之間，內(nèi)容居于“主體”地位。失去了“主體”，形式也就不存在了?？诓潘降奶岣?，關(guān)鍵還是表述內(nèi)容水平的提高。表述內(nèi)容的水平高低取決于表述的觀點(diǎn)是否先進(jìn)、科學(xué)，論證是否扎實(shí)、嚴(yán)密。表述者觀點(diǎn)的確立是其運(yùn)用自己的思維功能結(jié)果。著名瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為思維先于語(yǔ)言產(chǎn)生，“語(yǔ)言并非構(gòu)成邏輯的根源。恰恰相反，語(yǔ)言及是由邏輯構(gòu)成”。語(yǔ)言只是一種交流思想的工具，是思維賴以進(jìn)行的工具，也即思維決定語(yǔ)言?！八季S敏捷就能夠適應(yīng)緊急的情況，迅速而正確的處理和解決問(wèn)題；思維靈活就能夠思路廣闊、隨機(jī)應(yīng)變；思維深刻就能善于思考問(wèn)題，抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律，預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨勢(shì)；思維獨(dú)創(chuàng)就能使思維新穎、獨(dú)特而有價(jià)值，善于獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能從舊事物中找出新異點(diǎn)，并進(jìn)行新穎而獨(dú)特的組合分析，較少受環(huán)境的影響；思維批判就能嚴(yán)格地估計(jì)思維材料，精細(xì)地檢查思維過(guò)程，正確地批判思維結(jié)果的能力，顯示出自我意識(shí)在思維過(guò)程中的定向、調(diào)節(jié)和監(jiān)控作用”。因此，口才水平的高低與一個(gè)人的思維能力的強(qiáng)弱密切相關(guān)。

在口才教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力呢?

首先，要產(chǎn)生新思想的思維能力就必須具有一定的知識(shí)。知識(shí)是人類思維的原材料，思維能力要以知識(shí)和信息作為原材料才能發(fā)揮作用，沒(méi)有知識(shí)和信息作為原材料，人們就不能思維，就得不出結(jié)論。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備越豐富，可供調(diào)動(dòng)的知識(shí)越多?？诓胚\(yùn)用就越靈活，產(chǎn)生新思想的可能性就越大，口才表達(dá)能力也越強(qiáng)。知識(shí)是啟人心扉、開(kāi)人心智的鑰匙。司法警務(wù)人員要做好罪犯教育改造工作，就必須充實(shí)自己的知識(shí)，豐富自己的閱歷，加強(qiáng)政治理論、法律知識(shí)，罪犯改造專業(yè)知識(shí)、人文素養(yǎng)、語(yǔ)言知識(shí)和技巧等?？梢哉f(shuō)，學(xué)習(xí)知識(shí)

的過(guò)程就是訓(xùn)練和培養(yǎng)思維能力的過(guò)程。

其次，要產(chǎn)生新思想的思維能力還必須具：有一定的非邏輯思維能力。一個(gè)新思想的產(chǎn)生之初所依據(jù)的知識(shí)材料一般都是比較少的。這時(shí)。由于支持這一新思想的知識(shí)材料較少，尚不能使其得到有效的支持。無(wú)論這時(shí)的思維活動(dòng)表現(xiàn)為哪種形式，如直覺(jué)、假設(shè)、靈感、頓悟、猜想等。都不符合充足理由律，我們統(tǒng)稱之為非邏輯思維。如果沒(méi)有非邏輯思維能力的參與，也就沒(méi)有新思想的提出。我們既反對(duì)黑格爾從“絕對(duì)精神”邏輯地推導(dǎo)出世界的企圖，也反對(duì)西方分析哲學(xué)的泛邏輯主義。

再次，要產(chǎn)生新思想的思維能力還必須具有一定的邏輯思維能力。任何思想和論斷，只有當(dāng)它具有充分的根據(jù)，也就是具有充足的理由時(shí)，才能被認(rèn)為是正確的、合乎邏輯的，這就是邏輯思維能力。一個(gè)新思想被提出之后，接下來(lái)的是通過(guò)邏輯思維對(duì)之加以推演、檢驗(yàn)、論證，如果不正確，就重新提出一個(gè)新思想；如果正確，就對(duì)之加以推演、檢驗(yàn)、論證……直至最終形成一個(gè)有機(jī)的知識(shí)系統(tǒng)。如果沒(méi)有邏輯思維能力。新思維提出后就不會(huì)得到論證，也不會(huì)得到別人的認(rèn)可，對(duì)人的言行也沒(méi)有多少指導(dǎo)作用。因此我們反對(duì)種種形式的邏輯虛無(wú)主義。

一個(gè)人只要具備了這三個(gè)要素。就具備了一定的創(chuàng)新能力。有知識(shí)作為原材料，人的思維就有了基礎(chǔ)和內(nèi)容：有了非邏輯思維能力，人的思維就能越出已知的領(lǐng)域向未知的領(lǐng)域探索、前進(jìn)；有了邏輯思維能力，人們提出的新思想就能得到一定程度的證明，就能把非科學(xué)的思想發(fā)展成為科學(xué)的知識(shí)。

(二)延伸第一課堂

通常，我們把常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)，稱為第一課堂活動(dòng)：把立足于校內(nèi)的課外教育活動(dòng)稱為第二課堂活動(dòng)；把走出校園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)稱為第三課堂活動(dòng)。

據(jù)調(diào)查，目前，在我國(guó)司法警官院校第一課堂的教學(xué)中，大都根據(jù)不同的專業(yè)要求設(shè)計(jì)與口才相關(guān)的課程。如司法口才學(xué)、口才學(xué)、偵查詢問(wèn)學(xué)、言語(yǔ)識(shí)別等。課時(shí)安排基本上是每周一個(gè)單位時(shí)間(兩節(jié)課)，共開(kāi)設(shè)一學(xué)期。如筆者所在學(xué)院根據(jù)不同專業(yè)開(kāi)設(shè)了司法口才學(xué)或口才學(xué)，安排課時(shí)為30課時(shí)左右。把一般口才學(xué)理論與監(jiān)獄勞教工作實(shí)際相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能的實(shí)踐教學(xué)，僅靠這十幾次(2課時(shí)為1個(gè)單位時(shí)間)第一課堂的教學(xué)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此，我們必須下大力氣對(duì)第一課堂進(jìn)行拓展，從內(nèi)容上、時(shí)間上、空間上進(jìn)行積極地探索，以實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生口才能力，滿足社會(huì)需求，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的教育目標(biāo)。

口才教學(xué)從內(nèi)容上看不僅傳播理論知識(shí)，更需要的是實(shí)踐活動(dòng)。正如一個(gè)人要想學(xué)會(huì)游泳，必須到水中去鍛煉。從時(shí)間上看，教育活動(dòng)可是正課時(shí)間，也可以是課余時(shí)間。從口才課的性質(zhì)來(lái)說(shuō)，更多的是課余時(shí)間；從空間上看?？梢允钦n內(nèi)活動(dòng)，也可以是課外活動(dòng)。

1、零課堂

零課堂就是指課外的自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己主動(dòng)地學(xué)習(xí)。自己有主見(jiàn)地學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)不等同于完全自學(xué)，自主學(xué)習(xí)更不等同于自由學(xué)習(xí)?？诓艑W(xué)習(xí)就是在教師的組織下，以《口言規(guī)范訓(xùn)練》、《口語(yǔ)技能訓(xùn)練》、《口語(yǔ)顯現(xiàn)訓(xùn)練》為模塊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生要想達(dá)到教師要求的訓(xùn)練效果，就要求學(xué)生必須在課外做好自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力直接相關(guān)。要真正使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的重要方法。需要解決以下幾個(gè)方面問(wèn)題：

①愿學(xué)愛(ài)學(xué)

司法警官院校的學(xué)生不像理工種的職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生，有一門技術(shù)類的手藝，他們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)主要依靠自己的口語(yǔ)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。從某種意義上說(shuō)，口才就是他們的技術(shù)。因此，學(xué)生對(duì)口才的價(jià)值在主觀上都有一定清醒的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生畢業(yè)后要想進(jìn)入司法警務(wù)隊(duì)伍，必須經(jīng)過(guò)公務(wù)員錄用考試，其中面試起著關(guān)鍵的作用?？陀^上促進(jìn)學(xué)生愿學(xué)愛(ài)學(xué)，但在實(shí)際教學(xué)中知易行難，學(xué)習(xí)口才不可能一蹴而就。訓(xùn)練中。有的學(xué)生一碰到困難，惰性就表現(xiàn)出來(lái)。作為教師，要通過(guò)各種措施。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

②會(huì)學(xué)會(huì)思

正如聯(lián)合國(guó)教科文組織在其著名報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》中所指出那樣，“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人。而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人”。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧，把繼承性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)。教師一個(gè)學(xué)期短短的十幾次課堂教學(xué)不可能把學(xué)生培養(yǎng)成口才家、演講家。但是教會(huì)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法和技巧，就能在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，鍛煉提高自己的口才。同時(shí)學(xué)習(xí)離不開(kāi)思考(口才外在形式與思維的關(guān)系)，通過(guò)學(xué)習(xí)，就能鍛煉口才學(xué)所需要各種思維能力，尤其是逆向思維能力、發(fā)散思維能力、聯(lián)想思維能力、綜合思維能力等。

③會(huì)選會(huì)評(píng)

當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)爆炸，學(xué)生學(xué)技能，要有目的性。要學(xué)會(huì)選擇，善于選擇。正如吳甘霖先生在其文章《用智慧統(tǒng)率知識(shí)》中所說(shuō)，我們都需要明斷的選擇智慧，學(xué)會(huì)重視強(qiáng)勢(shì)知識(shí)，而深化弱勢(shì)知識(shí)。所謂強(qiáng)勢(shì)知識(shí)，是學(xué)會(huì)社會(huì)最需要的一些知識(shí)。對(duì)于口才學(xué)科，以公務(wù)員錄用面試為例，測(cè)評(píng)要素主要集中在語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、綜合與分析能力、邏輯思維能力、人際交往的意識(shí)與技巧、舉止儀表、知識(shí)面、思想與政策水平……而這些知識(shí)恰恰就是司法警務(wù)人員的崗位職業(yè)能力，也是司法警務(wù)人員提高口語(yǔ)表達(dá)能力的強(qiáng)勢(shì)知識(shí)。在平時(shí)的訓(xùn)練中，就要有針對(duì)性地選擇這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的長(zhǎng)處和不足，通過(guò)自身訓(xùn)練和觀察同學(xué)的訓(xùn)練清醒地認(rèn)識(shí)自我，從而自覺(jué)地進(jìn)行調(diào)節(jié)，提高學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我調(diào)控能力。成為內(nèi)在邏輯與外在形式和諧統(tǒng)一，靜態(tài)和動(dòng)態(tài)和諧統(tǒng)一的口才佼佼者。

2、第二課堂

開(kāi)展靈活多樣的第二課堂活動(dòng)。如開(kāi)展一年一主題的主題演講活動(dòng)、辯論賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、普通話比賽、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論等。在主題演講活動(dòng)中，演講者憑借自己的口才，運(yùn)用有聲語(yǔ)言(為主)和姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情等(為輔)，面對(duì)廣大聽(tīng)眾發(fā)表意見(jiàn)，從而達(dá)到感召聽(tīng)眾并促使其行動(dòng)的目的。在罪犯教育改造中，以特定的思想教育內(nèi)容為主題，以演講為形式，對(duì)罪犯產(chǎn)生特殊的影響。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，學(xué)生通過(guò)思考、發(fā)言、交叉辯論，全體學(xué)生積極參與，圍繞討論的問(wèn)題集思廣益，各種思想、觀點(diǎn)的相互印證補(bǔ)充，相互碰撞啟發(fā)。這樣大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握口才技能的主動(dòng)性、積極性，拓展學(xué)生的知識(shí)面和提高實(shí)踐能力。

3、第三課堂

第三課堂就是指學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐、實(shí)習(xí)，學(xué)生通過(guò)大量的面對(duì)面的、現(xiàn)實(shí)的罪犯教育改造，從而使自己的口才水平和能力得到提高。