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紀(jì)律教育工作范文第1篇

認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八號(hào)文件，以提高學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生的綜合素質(zhì)，營(yíng)造良好的教育環(huán)境為宗旨，努力優(yōu)化家教環(huán)境，提高家教質(zhì)量，以良好的家庭教育促進(jìn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展。本年度我們?cè)谝讶〉玫慕?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)更上一個(gè)臺(tái)階，提高學(xué)生家長(zhǎng)的教育能力，提高家庭教育效率。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)管理制度。成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，以保證家長(zhǎng)學(xué)校正確的辦學(xué)方向，科學(xué)的過程管理和良好的教學(xué)效果。同時(shí)，制定和落實(shí)《學(xué)校家長(zhǎng)行為規(guī)范》。

（二）認(rèn)真抓好教學(xué)工作，根據(jù)本校家長(zhǎng)的特殊情況和學(xué)生特點(diǎn)，逐步開發(fā)校本教材，以學(xué)員自學(xué)為主，以專家講座為輔的原則，一方面注重教學(xué)的系統(tǒng)性，另一方面加強(qiáng)家教中的實(shí)踐性可操作性，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷探索家教工作的新途徑、新方法。

1、抓兩頭，開展新生家長(zhǎng)講座，提高學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育的水平。開展畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子正確選擇畢業(yè)志向，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作。

2、根據(jù)家教工作實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)，每期舉行一至二次專題講座，介紹科學(xué)教學(xué)的方法，交流家教工作經(jīng)驗(yàn)，解答家教工作中的難題。

3、定期發(fā)放適合家庭教育的學(xué)習(xí)材料，通過家長(zhǎng)自學(xué)，提高家庭教育的針對(duì)性。

（三）營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。家長(zhǎng)應(yīng)高度重視言傳身教和家庭人文環(huán)境對(duì)孩子潛移默化的影響，建立文明健康、積極向上的家庭環(huán)境，配合“百萬家庭學(xué)禮儀學(xué)活動(dòng)”，開展“家庭禮儀之星評(píng)比”,注重培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)掌握和遵循孩子心理、生理特征和成長(zhǎng)規(guī)律，樹立正確的教育觀和人才觀，建立和睦、融洽的家庭環(huán)境，能及時(shí)解答學(xué)生思想上的疑惑，經(jīng)常開展有意義的家庭教育活動(dòng)。

三、日程安排

三四月份

1、制定06年家庭教育計(jì)劃。

2、開展愛心月感恩活動(dòng)。

3、啟動(dòng)“爸爸媽媽跟我學(xué)手語”欄目。

五六月份

1、畢業(yè)生家長(zhǎng)專題講座。

2、青春期學(xué)生家庭教育專題講座。

3、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

九十月份

1、七年級(jí)新生家庭教育講座。

2、法制與安全教育。

十一、十二月份

1、家庭教育調(diào)查。

紀(jì)律教育工作范文第2篇

【關(guān)鍵詞】義務(wù)教育；績(jī)效工資；考核分配

義務(wù)教育階段教師的績(jī)效工資分為兩個(gè)部分，其中70%的部分隨國(guó)標(biāo)工資發(fā)放，為基礎(chǔ)性績(jī)效工資，其余30%部分在年終一次性考核后發(fā)放，為獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資部分，本文主要研究獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的考核與分配方式。

一、考核原則

1.體現(xiàn)身份平等原則。教師的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資應(yīng)當(dāng)在縣市范圍內(nèi)統(tǒng)籌兼顧，不實(shí)行以學(xué)校為單位的測(cè)算方式，將所有義務(wù)教育階段的教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效部分全部納入測(cè)算范圍，剔除校長(zhǎng)崗位考核津貼之后，再剔除班主任津貼部分，剩余資金按照人頭數(shù)平均計(jì)算，得出每人基本獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資數(shù)量。在此基礎(chǔ)上，按照各學(xué)校在編在職人數(shù)，平均撥付獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，開展考核與分配。在這個(gè)過程中，一定要打破教師身份的限制，不受工齡、職稱等方面影響。個(gè)人提取的30%比例績(jī)效工資的數(shù)量是不等的，但是在考核中，要堅(jiān)持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，打破原有身份限制。

2.體現(xiàn)勞資結(jié)合原則。在教師績(jī)效工資的考核分配中，各學(xué)校一定要將考核工作與教師的工作量緊密結(jié)合起來，并按照一定的比例折算成任教課時(shí)數(shù)，便于開展量化考核，充分體現(xiàn)勞動(dòng)量與考核分值的正比關(guān)系。

3.體現(xiàn)優(yōu)勞多得原則。在實(shí)施績(jī)效考核的過程中，要兼顧效率優(yōu)先原則，加大對(duì)工作質(zhì)效的考核，拉開分值比例。要注意的是，這里所講的效率優(yōu)先并不是單純的追求教學(xué)成績(jī)，而是設(shè)計(jì)教育教學(xué)工作各個(gè)方面的綜合體現(xiàn)，學(xué)生學(xué)科成績(jī)只是其中一個(gè)組成部分，還要包括學(xué)生的能力發(fā)展?fàn)顩r、班級(jí)管理工作、教師自身素質(zhì)建設(shè)以及服務(wù)學(xué)校其他工作等方面。

4.體現(xiàn)民主公開原則。在獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核分配的過程中，一定要堅(jiān)持公開透明和民主原則，從考核標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的制定、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、對(duì)照積分，到結(jié)果公布，都要讓教師最大程度地參與其中。要建立起校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部以及一線教師共同組成的考核評(píng)估小組，體現(xiàn)全體教師的意愿，提升考核工作的科學(xué)性，所有相關(guān)事項(xiàng)都要在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公開公示，接受全體教職工的監(jiān)督。

二、考核內(nèi)容

1.工作容量方面。主要考核教師的任課課時(shí)，對(duì)語、數(shù)、外學(xué)科以及音、體、美等技能科進(jìn)行量化，其中技能科按照比例折算課時(shí)數(shù)；另外，輔導(dǎo)課、課外活動(dòng)、早晚自習(xí)以及擔(dān)任班主任和學(xué)校干部情況也都折算成課時(shí)數(shù)，便于對(duì)教師整體工作量開展考核評(píng)估。在統(tǒng)計(jì)出全體教師的課時(shí)數(shù)之后，得出教師平均工作量，依此為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。

2.工作績(jī)效方面。主要依據(jù)學(xué)校和上級(jí)教育主管部門組織的各種學(xué)科檢測(cè)、相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，得出教學(xué)績(jī)效評(píng)估結(jié)果，還要結(jié)合教學(xué)規(guī)范化建設(shè)方面和班級(jí)管理等工作，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)常規(guī)和學(xué)生管理常規(guī)等領(lǐng)域開展評(píng)價(jià)，全面反映教師履行崗位職責(zé)方面的效果。

3.自身建設(shè)方面。這一項(xiàng)考核內(nèi)容主要著眼于打造一流師資隊(duì)伍、推進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)方面，將教師繼續(xù)教育、當(dāng)年學(xué)歷教育、教學(xué)競(jìng)賽等方面作為考核主要內(nèi)容，以此為切入點(diǎn)，發(fā)揮對(duì)教師自身素質(zhì)發(fā)展方面的導(dǎo)向引領(lǐng)作用。

4.服務(wù)工作方面。這一項(xiàng)內(nèi)容主要為考核教師服務(wù)于學(xué)校其他事務(wù)性工作以及臨時(shí)性、突擊性工作成效，如文明創(chuàng)建、承辦現(xiàn)場(chǎng)會(huì)與大型活動(dòng)等，將這一部分也作為整體工作績(jī)效考核的組成內(nèi)容，進(jìn)一步凝聚教師工作的合力與戰(zhàn)斗力，提升教育教學(xué)工作成效。

三、考核步驟

1.領(lǐng)導(dǎo)班子研究，適時(shí)公布。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在教育主管部門的指導(dǎo)性意見框架內(nèi)，對(duì)照自身實(shí)際情況，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，制定出本校在績(jī)效工資考核方面的實(shí)施方案初步方案，作為全校和職代會(huì)討論研究的藍(lán)本。

2.成立考核小組，建立組織。在公布草案的基礎(chǔ)上，學(xué)校要成立考核小組，由學(xué)校主要負(fù)責(zé)同志任組長(zhǎng)，成員數(shù)量一般控制在教職工數(shù)量的10-15%左右，考核小組成員應(yīng)當(dāng)包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、中層干部、一線教師代表、后勤工作人員代表，要體現(xiàn)全面代表的原則。

3.分塊整理數(shù)據(jù)，匯總對(duì)照。在學(xué)?？?jī)效考核小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處以及團(tuán)委（少先隊(duì)大隊(duì)部）等職能部門，對(duì)照考核方案中規(guī)定的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的搜集整理工作，提交考核小組。考核小組接收到考核數(shù)據(jù)之后，嚴(yán)格對(duì)照考核辦法進(jìn)行量化積分。

4.研究核對(duì)結(jié)果，再次公布。在考核小組進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)格的考核量化后，所有考核結(jié)果均需考核人雙人簽字確認(rèn)，在學(xué)校公示欄進(jìn)行公示，并在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)接受相關(guān)人員的詢問與調(diào)查工作。一般情況下，公示時(shí)間不少于一周，在此期間接受教師的咨詢，對(duì)于出現(xiàn)的誤差進(jìn)行詳細(xì)復(fù)核，確?？己私Y(jié)果公平公正。

5.上報(bào)主管部門，審核發(fā)放。在全體教師確認(rèn)無誤之后，由學(xué)校正式填報(bào)相關(guān)資料，完善簽章手續(xù)，上報(bào)教育主管部門審批，通過后報(bào)財(cái)政部門進(jìn)行統(tǒng)一審核，由國(guó)庫集中支付系統(tǒng)進(jìn)行發(fā)放。

紀(jì)律教育工作范文第3篇

關(guān)鍵詞：工作記憶；英語教學(xué)；語境教學(xué)

記憶力是一個(gè)人智力因素中最重要的一部分。從某種意義上來講，英語學(xué)習(xí)的過程，就是一個(gè)與遺忘作斗爭(zhēng)、不斷提高記憶力的過程。在英語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生往往需要記憶大量的英語詞匯和句型結(jié)構(gòu)，但是所記憶的內(nèi)容在學(xué)生的頭腦中保持的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，特別是英語單詞不經(jīng)常重復(fù)使用就會(huì)被遺忘，遺忘率極高。我經(jīng)過平時(shí)觀察和學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)栴}的癥結(jié)是學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)和記憶上沒有掌握好方法，普遍采用死記硬背的方法，這樣的學(xué)習(xí)方法缺乏科學(xué)性，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的心理狀態(tài)，也忽視了記憶程序中某些科學(xué)的聯(lián)系環(huán)節(jié)，因此不能充分挖掘?qū)W生大腦的記憶潛力。

針對(duì)這一情況，我嘗試在教學(xué)過程中把心理學(xué)中的工作記憶理論和英語學(xué)習(xí)的自身特點(diǎn)和規(guī)律結(jié)合起來，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的同時(shí)，根據(jù)工作記憶理論有效設(shè)計(jì)英語學(xué)習(xí)的教案，采取有效的記憶策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶習(xí)慣和能力，從而提高英語教學(xué)的效率。

一、工作記憶的基本概念

工作記憶（Working Memory）是目前認(rèn)知心理學(xué)中一個(gè)很受歡迎的概念，是指在執(zhí)行認(rèn)知任務(wù)過程中，用于信息的暫時(shí)儲(chǔ)存與加工資源的有限系統(tǒng)，在認(rèn)知活動(dòng)中起著非常重要的作用，是思維過程的一個(gè)基礎(chǔ)支撐結(jié)構(gòu)。

1974年，Baddeley和Hitch在模擬短時(shí)記憶障礙的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出了工作記憶的概念，工作記憶包括三個(gè)部分：中樞執(zhí)行系統(tǒng)，以及兩個(gè)子系統(tǒng)“負(fù)責(zé)視覺材料暫時(shí)存貯和處理的時(shí)空初步加工系統(tǒng)”和“負(fù)責(zé)口語材料暫時(shí)存貯和處理的語音回路”。之后，工作記憶的概念不斷加以擴(kuò)充。1995年，Ericsson和Kintsch提出工作記憶既包括暫時(shí)存儲(chǔ)信息的短時(shí)工作記憶，也包括以非常熟練的知識(shí)為基礎(chǔ)的長(zhǎng)時(shí)工作記憶。

由此可見，工作記憶和語言學(xué)習(xí)密切相關(guān)，有效地運(yùn)用工作記憶理論可以幫助提高語言學(xué)習(xí)和教學(xué)的效率。

二、教學(xué)實(shí)踐

我在平時(shí)的英語教學(xué)中嘗試運(yùn)用工作記憶理論的相關(guān)方法進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，嘗試提高課堂教學(xué)的效率。

1.運(yùn)用多種感官來幫助協(xié)調(diào)記憶

平時(shí)教學(xué)中，我盡可能采用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行多維度的感知信息，盡可能調(diào)動(dòng)多種感官來參與記憶活動(dòng)，使視覺區(qū)、聽覺區(qū)、動(dòng)覺區(qū)等建立多通道的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，記憶的效能就越高，學(xué)習(xí)效果就越好。

教學(xué)中，我在每一單元的主題導(dǎo)入Lead-in部分，精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，盡可能地運(yùn)用多種途徑進(jìn)行多種感官協(xié)調(diào)記憶，充分吸引學(xué)生的眼球關(guān)注。例如，在Spiders一課中，因?yàn)樯飳W(xué)科的特殊性，我從網(wǎng)絡(luò)上找到Spiders的各種圖片以及相關(guān)的影像資料，讓

學(xué)生有強(qiáng)大而直觀的視覺記憶；一邊看一邊大聲朗讀相關(guān)的單詞和詞組，增強(qiáng)記憶；同時(shí)，我還讓學(xué)生傾聽各種昆蟲的聲音錄音，生動(dòng)地增強(qiáng)了學(xué)生的聽覺記憶；之后又補(bǔ)充了一個(gè)配對(duì)文字小游戲，讓學(xué)生在看聽說之后又對(duì)書面知識(shí)進(jìn)行了鞏固。經(jīng)過這一系列活動(dòng)，學(xué)生對(duì)昆蟲類單詞這些相對(duì)偏難的單詞也有較好地掌握，

很久之后還能葆有對(duì)于這些詞匯的記憶，大大地加強(qiáng)學(xué)生的記憶和延長(zhǎng)保留記憶的時(shí)間。

2.運(yùn)用語境教學(xué)加深強(qiáng)化記憶

長(zhǎng)期以來，教師往往處在主動(dòng)的傳授位置，而學(xué)生處于被動(dòng)的接受位置，每個(gè)學(xué)生能夠從教師獲得的信息是不同的，記憶效果也不同。因此，我認(rèn)為在英語教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)貙⒄Z境教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合到一起，我在每一個(gè)章節(jié)中設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生思考和討論的話題，學(xué)生圍繞此語境進(jìn)行相互交流，這個(gè)課堂活動(dòng)成為學(xué)生最樂于進(jìn)行的，也是氣氛最熱烈的，取得了很好的效果。例如，有一節(jié)課涉及collect stamps，在上課初我就請(qǐng)班級(jí)中一些對(duì)集幣、集郵有愛好的同學(xué)，用英語講述自己的“story”，介紹各自的收集“experience”，并且展示收藏的“treasure”，通過這樣的方式讓其他同學(xué)一同分享其中的“fun”，起到了相當(dāng)良好的課堂效果，同時(shí)加深了學(xué)生的記憶效果，增強(qiáng)記憶的興趣，強(qiáng)化記憶的意志。這樣，被記憶的材料就更牢固、不易遺忘。學(xué)生也可以將學(xué)到的語詞帶到語境中去，讓它們與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。這些方法不僅可以強(qiáng)化知識(shí)記憶效果，還可以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，可以說是一舉多得之事。

3.加強(qiáng)詞匯的復(fù)現(xiàn)率來提高記憶

詞匯教學(xué)一定需要源于課本并且不斷復(fù)現(xiàn)記憶。英語老師在講解詞匯時(shí)都喜歡在PPT上把該詞的所有用法一一羅列，生怕會(huì)漏掉一二。其實(shí)詞匯教學(xué)本身是不能脫離課文的，只有把課文中的詞匯講透，讓學(xué)生能夠通過課文中的句子進(jìn)行反復(fù)操練，那才會(huì)最有效地提高課堂記憶效率；積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各種課堂活

動(dòng)，比如，提問和回答、編對(duì)話、看圖說話、分角色表演等，幫助學(xué)生利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)并反復(fù)操練課文新詞匯。否則我們所選的例句都與課文無關(guān)，學(xué)生拼命地抄筆記而沒有任何的復(fù)現(xiàn)練習(xí)，所學(xué)的詞匯在課后很快就會(huì)遺忘，這種詞匯課就毫無意義了。

注重詞匯和句型輸出的有效性。詞匯課的最終目的就是讓學(xué)生通過各種形式的學(xué)習(xí)并掌握詞匯和句型的基本用法，那么如何來引導(dǎo)學(xué)生記憶這些詞匯呢？我在設(shè)計(jì)詞匯課的post-task這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)注意可操作性。比如，在關(guān)于飲食問題中吃素和吃肉的優(yōu)缺點(diǎn)一課中，學(xué)生學(xué)習(xí)了主要詞匯后，應(yīng)該能對(duì)吃素和吃肉這兩種飲食習(xí)慣進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景小對(duì)話，即給出一定的語境和句子，讓學(xué)生用學(xué)過的詞匯進(jìn)行填空并發(fā)揮，加強(qiáng)詞匯復(fù)現(xiàn)記憶。在課后點(diǎn)評(píng)中，有一個(gè)學(xué)生說：“這節(jié)課讓我們知道什么是水到渠成，所有的單詞我都記住了，原來詞匯課也能上得那么輕松有效?！?/p>

英語學(xué)習(xí)記憶并不十分困難，經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生有積極的反饋，提高課堂教學(xué)效率也取得了一定的效果。我在教學(xué)活動(dòng)中注意運(yùn)用工作記憶理論指導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，不斷提高他們運(yùn)用語言的能力，使之能長(zhǎng)時(shí)間地保留這些知識(shí)，提高學(xué)生記憶效果，達(dá)到事半功倍之效。

參考文獻(xiàn)：

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[5]楊治良.記憶心理學(xué)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，1999：98-99.

紀(jì)律教育工作范文第4篇

按照縣政府工作分工，我于xxxx年xx月起分管教育工作。一年多來，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和縣人大、政協(xié)的監(jiān)督支持下，我認(rèn)真按照縣委、縣政府制定的《關(guān)于加快xx縣基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的決定》《xx縣教育發(fā)展“xx”規(guī)劃》《關(guān)于加快普及高中階段教育發(fā)展的意見》《xx縣關(guān)于創(chuàng)建xx省教育強(qiáng)縣的決定》確定的工作目標(biāo)和任務(wù)，圍繞縣委、縣政府提出的“科教興縣”的發(fā)展戰(zhàn)略，以辦人民滿意的教育的為宗旨，認(rèn)真履行職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施和師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)教育深化改革、創(chuàng)新機(jī)制，促進(jìn)了我縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、快速發(fā)展?，F(xiàn)將履行基礎(chǔ)教育工作職責(zé)的情況報(bào)告如下：

一、

高度重視，始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展

教育是社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人全面發(fā)展的根本途徑，xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要在山區(qū)縣中實(shí)現(xiàn)率先崛起，就必須在教育事業(yè)的發(fā)展上實(shí)現(xiàn)大發(fā)展、快發(fā)展。本人分管教育工作以來，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把教育工作擺在突出位置，把基礎(chǔ)教育作為教育工作的基礎(chǔ)工程來抓。一年來，我經(jīng)常深入教育部門和中小學(xué)校調(diào)查研究，了解教育情況，對(duì)學(xué)校的用地、規(guī)劃建設(shè)、危房改造、經(jīng)費(fèi)投入、師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)等問題進(jìn)行認(rèn)真研究。屬本人職權(quán)范圍內(nèi)的盡快幫助解決，屬重大問題的及時(shí)提交縣政府常務(wù)會(huì)議或縣黨政班子聯(lián)席會(huì)議討論，爭(zhēng)取縣委、縣政府的支持。作為縣政府分管教育工作副職領(lǐng)導(dǎo)，我在推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡、公平發(fā)展，加快普及高中階段教育等方面做了大量工作，全縣教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，教師隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步提升，管理機(jī)制進(jìn)一步優(yōu)化，教育教學(xué)水平不斷提高。

二、

突出重點(diǎn)抓落實(shí)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育取得突破性進(jìn)展

(一)落實(shí)政府辦學(xué)主體責(zé)任，保障教育穩(wěn)步發(fā)展。一年來，我認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育投入政策，不斷探索完善“以縣為主”的教育管理體制，充分發(fā)揮財(cái)政主渠道作用，并積極尋求社會(huì)各界的大力支持，千方百計(jì)籌措資金，不斷加大投入力度，使教育事業(yè)的發(fā)展得到了有力保障,辦學(xué)條件不斷得到改善，學(xué)校的整體面貌發(fā)生了可喜的變化。一是“兩免一補(bǔ)”義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。二是教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)現(xiàn)“三個(gè)增長(zhǎng)”。xxxx年、xxxx年在校學(xué)生人均教育經(jīng)費(fèi)分別為xxxx元、xxxx元，學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)分別為xxx元、xxx元。三是加強(qiáng)監(jiān)管力度，堅(jiān)持實(shí)行中小學(xué)收支兩條線管理制度，堅(jiān)決杜絕發(fā)生貪污、截留、克扣、挪用、擠占、抵頂各種教育資金現(xiàn)象，保證了教育事業(yè)發(fā)展的需要，夯實(shí)了教育發(fā)展的基礎(chǔ)。

(二)啟動(dòng)教育創(chuàng)強(qiáng)工程，提升辦學(xué)實(shí)力。xxxx年，我縣作出力爭(zhēng)在xxxx年進(jìn)入xx省教育強(qiáng)縣行列的決定，按照縣委、縣政府的決定，我組織教育及相關(guān)職能部門，制定教育創(chuàng)強(qiáng)方案，全面實(shí)施創(chuàng)建教育強(qiáng)縣工程。仙塘鎮(zhèn)率先行動(dòng)，通過加大投入、布局調(diào)整、整合資源、優(yōu)化隊(duì)伍，提升了轄區(qū)內(nèi)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和水平，高分通過xx省教育強(qiáng)鎮(zhèn)督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收，成為我市第一個(gè)“xx省教育強(qiáng)鎮(zhèn)”，為全縣其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育創(chuàng)強(qiáng)提供了成功范例，目前，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)已紛紛啟動(dòng)教育強(qiáng)鎮(zhèn)創(chuàng)建工程，全縣形成了濃郁的教育創(chuàng)強(qiáng)氛圍。

(三)落實(shí)各項(xiàng)保障，提前一年實(shí)現(xiàn)“普高”目標(biāo)。xxxx年，是我縣的“普高”年，我認(rèn)真貫徹縣委、縣政府決定，精心部署全縣普及高中階段教育工作。一是加快推進(jìn)東江中學(xué)二期工程建設(shè)，確保工期在xxxx年x月份竣工，新增學(xué)位xxxx個(gè)。同時(shí)，縣財(cái)政投入專項(xiàng)資金，繼續(xù)完善xx中學(xué)、擴(kuò)建高級(jí)中學(xué)和靈通職校，增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位，有效解決了提前一年“普高”新增學(xué)位問題。二是增加教師編制。xxxx年，我縣再次增加xx名教師編制解決高中教師不足問題。三是加大高中資源整合力度。撤銷燈塔中學(xué)、船塘中學(xué)高中部，基本實(shí)現(xiàn)了高中進(jìn)城目標(biāo)，縣城普通高中辦學(xué)規(guī)模達(dá)x萬余人。四是加強(qiáng)招生工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)教育行政部門和學(xué)校的招生責(zé)任，簽訂

“普高”責(zé)任書，多次主持召開全縣“普高”工作會(huì)議，xxxx年我縣高中階段毛入學(xué)率達(dá)xx.xx%，提前一年實(shí)現(xiàn)了普及高中階段教育目標(biāo)。

(四)改善辦學(xué)條件，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，我縣以建設(shè)規(guī)范化學(xué)校為抓手，把義務(wù)教育規(guī)范化建設(shè)與校安工程建設(shè)、教育資源整合和教育強(qiáng)鎮(zhèn)創(chuàng)建緊密結(jié)合起來，按照“初小就近入學(xué)、高小相對(duì)集中，初中進(jìn)鎮(zhèn)、高中進(jìn)城”的思路規(guī)劃并積極實(shí)施和推進(jìn)布局調(diào)整工作，提前安排生活設(shè)施和校安工程建設(shè)項(xiàng)目，解決好學(xué)生上學(xué)、住宿、交通問題，xxxx年撤并義務(wù)教育學(xué)校xx所，在縣城新建縣特殊學(xué)校，并將原特殊學(xué)校搬遷至縣城，高中基本實(shí)現(xiàn)了高中進(jìn)城目標(biāo)，全縣教育資源不斷優(yōu)化，教育綜合實(shí)力逐年提升，為規(guī)范化學(xué)校建設(shè)和教育強(qiáng)縣(鎮(zhèn))創(chuàng)建奠定良好基礎(chǔ)。在深入調(diào)研，廣泛征求鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政、教育部門和學(xué)校意見的基礎(chǔ)上，科學(xué)編制全縣義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，積極推進(jìn)義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)，按照整體規(guī)劃、分部實(shí)施、先易后難、整體推進(jìn)的原則，xxxx年選擇整體水平高、綜合實(shí)力強(qiáng)的學(xué)校，完善辦學(xué)條件，開展義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建，xxxx年，完成了x所中小學(xué)校規(guī)范化建設(shè)任務(wù)，使全縣義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)?？倲?shù)達(dá)到xx所。

(五)推進(jìn)學(xué)前教育試點(diǎn)縣工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育健康發(fā)展。我縣堅(jiān)持以政府為主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制，全面加快學(xué)前教育發(fā)展，我親自擔(dān)任學(xué)前教育發(fā)展模式試點(diǎn)縣工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，加快實(shí)施和推進(jìn)學(xué)前三年教育試點(diǎn)縣工作，通過新建和改造一批幼兒園，逐步建立了以縣城為依托，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為骨干，以鄉(xiāng)村幼兒園為補(bǔ)充的幼兒教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。xxxx年我縣學(xué)前教育在園人數(shù)xxxxx人，學(xué)前x年教育毛入園率達(dá)xx%。

(六)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升師資隊(duì)伍素質(zhì)。按照“科教興縣”“人才強(qiáng)縣”有關(guān)要求，積極采取措施抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和教德師風(fēng)建設(shè)，建立完善能上能下的用人機(jī)制，校長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高。嚴(yán)把教師入口質(zhì)量關(guān)，建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。啟動(dòng)了中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工程，大規(guī)模組織全縣中小學(xué)教師分批次、分學(xué)科、分階段開展全員培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師達(dá)xxxx人次。通過加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍素質(zhì)得到明顯提高。

(七)規(guī)范教育管理，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一年來，我高度重視抓好教育管理和教學(xué)質(zhì)量，多次到學(xué)校、到教育局開展教育調(diào)研，要求教育行政部門和學(xué)校抓實(shí)教育綜合管理，深化教學(xué)改革，堅(jiān)持以人為本全面推進(jìn)素質(zhì)教育，組織教育部門和學(xué)校狠抓高考和中考備考工作。通過全縣教職工的共同努力，xxxx年我縣中考、高考成績(jī)穩(wěn)步提升。高考入圍人數(shù)xxxx人，入圍率xx.xx%，本科上線再創(chuàng)新高，達(dá)xxx人。語文、文科數(shù)學(xué)高考單科最高分榮居全市第一名。

紀(jì)律教育工作范文第5篇

計(jì)劃免疫工作是是根據(jù)疫情監(jiān)測(cè)和人群免疫狀況分析，按照規(guī)定的免疫程序，有計(jì)劃地利用疫苗進(jìn)行免疫接種，以提高人群免疫力，達(dá)到控制乃至最終消除一些相應(yīng)傳染病的根本措施。

隨著國(guó)家擴(kuò)大免疫規(guī)劃的實(shí)施，擴(kuò)大免疫規(guī)劃取得了很大的成果。適齡兒童接種疫苗的種類劑次越來越多。隨著兒童家長(zhǎng)權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防接種知識(shí)，讓家長(zhǎng)知道傳染病給社會(huì)、家庭、個(gè)人所帶來的危害就顯得尤其重要。許多家長(zhǎng)因缺乏預(yù)防接種的知識(shí)，對(duì)門診工作人員在現(xiàn)場(chǎng)告知的知識(shí)未能理解，接種疫苗后未能采取恰當(dāng)?shù)募彝プo(hù)理，致使很多兒童出現(xiàn)的一般副反應(yīng)進(jìn)行性加重。這樣不僅給兒童帶來了身心痛苦，耗費(fèi)了家長(zhǎng)的精力與時(shí)間。而且還會(huì)造成家長(zhǎng)對(duì)接種人員產(chǎn)生不信任感，無形中增加了醫(yī)患矛盾，甚至嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)醫(yī)療糾紛。因此，加強(qiáng)預(yù)防接種全程的健康宣教，普及家長(zhǎng)預(yù)防保健知識(shí)勢(shì)在必行。

我區(qū)于2010年11月份開展了“免疫預(yù)防知識(shí)培訓(xùn)講座”的課程。俗稱“媽媽班“，是專門針對(duì)剛剛出生一個(gè)月左右的嬰兒媽媽們的一個(gè)培訓(xùn)講座。這批年輕媽媽由于大多數(shù)文化水平較高，理解和接受能力較強(qiáng)，對(duì)她們的培訓(xùn)免疫知識(shí)一般都講得比較深，比較全面。授課形式是以幻燈片為主，授課內(nèi)容有以下幾方面：

1、疫苗的價(jià)值：從為什么要接種疫苗開始向家長(zhǎng)宣傳接種疫苗的重要性。介紹基本疫苗所預(yù)防的疾病以及這些疾病給寶寶造成的危害性。疫苗接種的注意事項(xiàng)和禁忌癥，副反應(yīng)的處理等免疫預(yù)防知識(shí)介紹。讓家長(zhǎng)充分意識(shí)到接種疫苗是利國(guó)利民利已的必不可少的預(yù)防舉措。

2、介紹一類疫苗和二類疫苗的相關(guān)知識(shí)：一類疫苗是國(guó)家為了保護(hù)嬰幼兒的生命健康而免費(fèi)提供的疫苗，所有的寶寶都應(yīng)該接種。然而，一類疫苗能預(yù)防的疾病畢竟有限，而威脅寶寶健康的疾病還有很多，由于預(yù)防這些疾病的疫苗不在國(guó)家免費(fèi)接種之列，因此它們被統(tǒng)稱為二類疫苗。例如：肺炎球菌可導(dǎo)致如肺炎、菌血癥、腦膜炎、敗血癥等疾病，嚴(yán)重影響兒童健康和生命；是導(dǎo)致5歲以下兒童死亡的首要病因。又比如二類疫苗中脊灰滅疫苗和一類疫苗中脊灰減毒疫苗和相比，安全性更高。完全避免了寶寶出現(xiàn)疫苗相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)。

從開展培訓(xùn)至今，共有近400名家長(zhǎng)參加了“媽媽班”的講座。

家長(zhǎng)們知道了接種疫苗應(yīng)怎么做而且知道為什么要這么做， 以得到更好的接種效果。也使得有條件的家長(zhǎng)在計(jì)劃免疫的基礎(chǔ)上更主動(dòng)地選擇自費(fèi)的二類的疫苗如水痘、肺炎、流感等，在沒有培訓(xùn)之前，我區(qū)二類疫苗“脊灰滅活疫苗”的首針接種率是10%，全區(qū)四個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)的六次培訓(xùn)結(jié)束后，現(xiàn)在的首針接種優(yōu)率在20%-30%之間。肺炎疫苗的接種率也迅速提高。這不但讓家長(zhǎng)了解到預(yù)防重要性和對(duì)寶寶更好的保護(hù)，同時(shí)又使計(jì)免科室增加了經(jīng)濟(jì)收入，達(dá)到了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙贏的良好局面。

對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有規(guī)劃的健康宣教固然重要，然而由于接種人員的自身責(zé)任心問題有時(shí)也會(huì)給接種兒童帶來不必要的痛苦甚至出現(xiàn)差錯(cuò)事故而造成醫(yī)患雙方難以調(diào)和的矛盾。因此加強(qiáng)接種人員安全接種意識(shí)，履行正確的告知和查對(duì)制度，減少不必要的醫(yī)療糾紛也是迫在眉睫的問題。

1、 提高醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任心，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化安全接種意識(shí)，對(duì)計(jì)劃免疫工作人員要進(jìn)行上崗前培訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)定和技術(shù)性操作標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握各種疫苗的免疫程序、使用指導(dǎo)原則和接種方案。對(duì)接種人員進(jìn)行專業(yè)的預(yù)防接種培訓(xùn)。盡量做到“一苗一課”，實(shí)行執(zhí)證上崗制度。只有有了過硬的技術(shù)本領(lǐng)、足夠的法律意識(shí)，才能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度及免疫規(guī)范，也才能做到自我保護(hù)，避免和減少由于接種不當(dāng)引起的預(yù)防接種不良反應(yīng)。

2、 以仔細(xì)全面的工作態(tài)度和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)規(guī)范認(rèn)真做好兒童預(yù)防接種工作，接待接種兒童時(shí)首先要做好電腦掃描登記工作和預(yù)防接種記錄。登記前仔細(xì)詢問兒童家長(zhǎng)，兒童有無過敏史、禁忌癥等，嚴(yán)格核對(duì)好兒童的姓名、性別、出生日期、月齡、住址、劑量、針次、接種日期、生物制品的名稱、是初種還是復(fù)種以及上一針接種相隔時(shí)間等有關(guān)內(nèi)容。同時(shí)告知家長(zhǎng)所接種疫苗種類、預(yù)防疾病以及可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)。填寫接種單時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。有過敏史或不能接種的要注明原因，并請(qǐng)家長(zhǎng)在知情同意書上簽字。這樣不僅能讓受種方參與、選擇、行使預(yù)防接種權(quán)利，同時(shí)醫(yī)護(hù)人員的自身權(quán)利也能夠得到保護(hù)。

3、 接種現(xiàn)場(chǎng)接種室應(yīng)保持清潔、明亮、空氣流暢，每天對(duì)接種室進(jìn)行紫外線消毒。在接種操作中，我們要嚴(yán)格遵照三查七對(duì)的操作規(guī)程，注射部位嚴(yán)格消毒，不能在有炎癥、化膿、硬結(jié)或患有皮膚病處進(jìn)行注射。在接種前再次詢問兒童姓名，月齡。并告之接種疫苗的名稱和可能出現(xiàn)的相關(guān)不良反應(yīng)及接種后注意事項(xiàng)。注射時(shí)要嚴(yán)格執(zhí)行無菌技術(shù)原則進(jìn)行安全操作。做到一人一針一管接種，同時(shí)要備好1：1000腎上腺素、地塞米松等以備急需之用。從各個(gè)流程杜絕差錯(cuò)事故的發(fā)生。

通過與家長(zhǎng)形式各樣的溝通，定期性的宣教措施來滿足家長(zhǎng)對(duì)疫苗防病的求知欲，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)預(yù)防接種重視度和信任度。使家長(zhǎng)積極、主動(dòng)、及時(shí)帶寶寶 接種疫苗。同時(shí)也改變不良的工作習(xí)慣，提高了接種人員自身素質(zhì)。全程科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟閷?duì)制度對(duì)接種工作的順利展開是至關(guān)重要的，也是建立良好醫(yī)患關(guān)系的重要保障和基礎(chǔ)。達(dá)到了我們?yōu)榍Ъ胰f戶兒童防病保健的工作宗旨。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 王隴德．預(yù)防接種實(shí)踐與管理 [P]．2006，11，2．