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本科舞蹈論文范文第1篇

關(guān)鍵詞：無機非金屬材料專業(yè)；畢業(yè)論文；撰寫；指導

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）25-0271-02

本科畢業(yè)論文是完成本科教學計劃，實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標的重要階段，是人才培養(yǎng)不可缺少的重要環(huán)節(jié)[1]。與其他專業(yè)相比，無機非金屬材料專業(yè)具有如下特點：①工作量大。該專業(yè)的學生通常選題為陶瓷粉體、混凝土、納米材料等方向，而上述材料的制備需要進行系統(tǒng)的實驗方能獲得較為理想的結(jié)果。在制得產(chǎn)物后，需要借助分析儀器進一步對材料的物相、形貌等進行一系列的表征，方能確認實驗產(chǎn)物。有時還需繼續(xù)研究產(chǎn)物的性能；②結(jié)果具有不確定性。雖然依據(jù)已有文獻，可大致推斷出生成產(chǎn)物，但在實驗時往往采用新的方法或者對原有的工藝進行改進，因此實驗過程是全新的，只有通過分析儀器的檢測方能最終確定實驗產(chǎn)物的實際組成及形貌，故而經(jīng)常會出現(xiàn)實驗結(jié)果與預期不盡相同的情形，需要補做實驗或?qū)?shù)據(jù)進行深入的理論分析。無機非金屬材料專業(yè)的畢業(yè)論文是完全依賴實驗結(jié)果而成文的，實驗結(jié)果的好壞直接決定畢業(yè)論文的質(zhì)量。因此，在選題后如何開展畢業(yè)論文的實驗、制得產(chǎn)物后如何進一步對其進行檢測與表征、獲得實驗數(shù)據(jù)后如何進行畢業(yè)論文的撰寫，是無機非金屬材料專業(yè)的本科生需要重點學習和掌握的，也是指導教師需要重點把握和指導的內(nèi)容。本文從高校無機非金屬材料專業(yè)本科畢業(yè)論文指導的三個方面：畢業(yè)論文實驗、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫分別作以介紹，并對無機非金屬材料專業(yè)畢業(yè)論文撰寫中常見的問題進行分析。

一、畢業(yè)論文實驗

由于選題決定了整個畢業(yè)論文的方向和內(nèi)容，在進行選題時，需要指導教師提供一個大致的研究方向與課題，讓學生下載相關(guān)文獻閱讀，在短時間內(nèi)對課題的可行性、可操作性進行評估，并依據(jù)自身的水平判斷自己能否勝任。有的課題在設(shè)計之初就是探索性的實驗，需要學生的積極配合與主動參與。如果是一個前沿性的課題，可參考的文獻比較少，學生覺得開展實驗有困難，則對其完成論文將是一項不小的考驗和挑戰(zhàn)。因此，需要指導教師與學生共同探討，確立一個合適選題[2]。在對課題進行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，使學生了解課題的意義與價值，熟悉國內(nèi)外研究進展情況，詳細掌握本課題材料的常用制備方法或者本制備方法制備過哪些材料。通過前期調(diào)研，制定符合學生和實驗室情況的實驗方案，并嚴格按照進度計劃開展實驗。在實驗時，要求每個學生必須準備一個實驗記錄本，詳細記錄每次實驗的日期、試劑及用量、使用儀器條件、實驗過程、反應現(xiàn)象、產(chǎn)率等數(shù)據(jù)，以備實驗結(jié)果出現(xiàn)問題或需要重復結(jié)果時有依據(jù)可查。應指導學生規(guī)范操作，比如使用易揮發(fā)、腐蝕性強、有毒物質(zhì)必須帶防護手套，并在通風櫥內(nèi)進行，中途不許離崗等等。只有在規(guī)范的操作下，才能得到正確的實驗結(jié)果。任何一個步驟的疏漏，都會導致結(jié)果的偏差。例如，在納米材料的制備過程中，通常應該使用去離子水和無水乙醇分別洗滌3次，而有個學生為了節(jié)省時間只用去離子水和無水乙醇各洗一次，當制備完樣品進行檢測的時候，發(fā)現(xiàn)反應原料殘余的離子沒有洗凈，影響了產(chǎn)物的純度，導致該學生耗費了更多的時間來補做實驗，重新檢測。不僅耽誤了實驗進度，浪費了實驗試劑，同時也增加了檢測費用。這一方面是由于學生態(tài)度不夠認真，操作不規(guī)范導致的，另一方面也督促指導教師，需要隨時把握學生實驗進度，在關(guān)鍵的操作環(huán)節(jié)予以指導和點撥，這樣才能保證前期實驗結(jié)果準確，實驗按照設(shè)定的計劃完成。

二、數(shù)據(jù)分析

對于無機非金屬材料專業(yè)來說，通常需要借助于X-射線衍射、差熱―熱重分析、紅外光譜、掃描電鏡、透射電鏡等檢測手段對材料進行表征。其中，前三種檢測手段的數(shù)據(jù)通常是以“.CSV”格式提供的，需要使用Origin軟件繪圖；后兩種檢測手段的數(shù)據(jù)通常是以照片形式提供的，但有時由于技術(shù)原因?qū)е抡掌粔蚯逦?，需要掌握photoshop軟件的相關(guān)應用。在性能檢測后，大部分實驗數(shù)據(jù)都是以圖表的形式體現(xiàn)在畢業(yè)論文中的，需要教會學生使用相應的操作軟件。下面分別對各軟件涉及數(shù)據(jù)處理的使用要點作以簡單介紹。

1.Origin使用要點。Origin的使用教程有很多，可讓學生自行下載學習。在畢業(yè)論文撰寫的過程中，需要向?qū)W生強調(diào)圖片格式的問題，例如做出的圖片如何插入文檔等。在Origin繪圖后，通常會出現(xiàn)一個只有左側(cè)坐標軸和下部坐標軸的圖形，坐標軸刻度向軸外。大多數(shù)學生在將圖插入文檔時往往忽略了這一點，沒有注意到圖形沒有四周的邊框和刻度問題，直接將圖片粘貼到文檔里，導致圖形格式不夠規(guī)范。因此，需要在Origin中將坐標軸設(shè)置好。

2.HighScore使用要點。在X-射線衍射檢測后，指導教師可讓學生使用Origin繪出產(chǎn)物的譜圖，并與參考文獻中理論產(chǎn)物的數(shù)據(jù)進行比較。如果無雜峰出現(xiàn)，且衍射峰出峰位置、相對強度與參考文獻均一致可直接認定產(chǎn)物；如果是未知產(chǎn)物，只知道物質(zhì)中所含的元素，通常使用“HighScore”軟件進行物相匹配，獲得產(chǎn)物的晶相結(jié)構(gòu)。在出現(xiàn)的一系列與產(chǎn)物衍射峰相匹配的卡片中，選擇與理論產(chǎn)物最為接近的即可。若為混合物，則應逐個點擊出現(xiàn)的卡片進行對比分析，確定衍射峰的歸屬。

3.Photoshop使用要點。使用掃描電鏡、透射電鏡檢測樣品后，當噪點較多或者是對焦不準確使照片不夠清晰，對比度較差時，可使用Photoshop對照片進行簡單處理。首先，打開圖片后，選擇工具欄上的“濾鏡”―“雜色”―“蒙塵與劃痕”（一般選默認值即可）―“好”；其次，選擇工具欄上的“圖像”―“調(diào)整”―“曲線”―按住曲線中間黑點進行調(diào)節(jié)，至滿意為止―“好”。此外，還可用Photoshop將圖片加上標尺等。

三、論文撰寫

1.緒論。緒論部分需要查閱大量的參考文獻，指導教師需向?qū)W生強調(diào)應查找最新的、與課題緊密相關(guān)的中文及外文文獻，包括專著、資料等，查閱的資料要有學術(shù)性、前沿性、理論性。直接查閱的文獻不應少于10篇，在撰寫緒論部分時要緊扣論文題目，注意行文邏輯順序，通常按如下層次撰寫：①引言：介紹研究內(nèi)容及其作用（意義）有何價值及應用；②國內(nèi)外研究進展：該項工作（或者該項方法等）目前在國內(nèi)、國外的研究進展情況，存在哪些不足或在哪些地方尚需改進；③本課題闡述：介紹該項工作目前在哪些領(lǐng)域進行了應用，或該方法目前已應用在哪些材料制備中；④本文的研究目的與內(nèi)容。

2.材料與方法。在本科生的畢業(yè)論文中，通?？蓪⒉牧吓c方法單列一章，詳細介紹本實驗使用的試劑、儀器及樣品制備及檢測方法。若論文研究內(nèi)容較多，在制備不同條件下樣品時，使用的儀器與試劑有較大變化，需要各列成章，則“材料與方法”內(nèi)容可放入各章中分別介紹即可。

3.結(jié)果與討論。此部分為整個畢業(yè)論文的核心部分，不僅是對前期實驗結(jié)果的一個匯總，更能夠體現(xiàn)本科生進行數(shù)據(jù)分析的能力。因此，需要學生考察不同條件下樣品的性能進行比較，從而得出最佳條件，并將繪制好的圖片放入，對其中的數(shù)據(jù)進行分析、比對。

4.結(jié)論。結(jié)論部分往往是提綱挈領(lǐng)的，是對整個實驗結(jié)果討論后的升華與凝練。結(jié)論部分反映出學生的論文工作是否有意義，對其他實驗是否有借鑒作用。

5.摘要。論文的摘要是整個論文畫龍點睛的部分，需要重點介紹：課題的意義、實驗方法、實驗現(xiàn)象、結(jié)論。通常摘要部分應該在完成前面幾部分內(nèi)容后最后撰寫。在論文撰寫過程中應力爭做到“三符”：符合格式規(guī)范、符合認知順序、符合嚴謹行文。

四、畢業(yè)論文撰寫過程中的常見問題

1.實驗記錄不清。在剛開始做實驗的時候，很多學生能夠把實驗數(shù)據(jù)記錄得很好，但是隨著實驗的開展，由于忙于實驗操作，往往就遺漏了數(shù)據(jù)的記錄，導致數(shù)據(jù)記錄不詳盡。因此，需要指導教師反復向?qū)W生強調(diào)做好實驗記錄的重要性，并定期進行檢查。

2.格式不夠規(guī)范。格式規(guī)范的畢業(yè)論文，不僅能夠準確反映論文的真實數(shù)據(jù)，同時也是學生自身綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，很多學生的畢業(yè)論文中存在角標不規(guī)范、標題格式不正確、參考文獻引用混亂等問題，因此，需要引導學生在撰寫論文的過程中養(yǎng)成良好的習慣，認真檢查每一處錯誤。

3.理論深度不足。通過專業(yè)課程的學習以及畢業(yè)論文實驗的操作后，大部分本科生沒有將各項知識融會貫通的能力，因此，在數(shù)據(jù)分析時，需要教師加大力度指導，使學生知其然知其所以然，從而加深對課題意義和價值的進一步理解。

總之，在無機非金屬材料專業(yè)畢業(yè)論文撰寫的過程中，需要指導教師全程指導、用心指導。高質(zhì)量的本科畢業(yè)論文不僅僅反映了學生的綜合能力，也體現(xiàn)了學校的整體教學水平。廣大論文指導教師都應重視這項工作，不斷積累經(jīng)驗，集思廣益，從而推動學校教學水平的進一步提高。

參考文獻：

[1]孫潔.英語專業(yè)畢業(yè)論文的撰寫指導及問題探討[J].時代文學（雙月版），2007，（4）：230-231.

本科舞蹈論文范文第2篇

該系辦學條件優(yōu)越，教學設(shè)備先進，是享受中央與地方共建實驗室計劃資助的單位之一。擁有價值近600萬元的數(shù)碼鋼琴實驗室、電腦MIDI電鋼實驗室、各種樂器和音響設(shè)備；擁有大量的音樂專業(yè)圖書資料和豐富的教學音像、光碟等聲像資料；擁有良好的實習、實訓基地和大型的排練演出場地，13000平方米的新的現(xiàn)代化音樂教學大樓已正式投入使用，

該系教學科研能力不斷增強。近五年來，共發(fā)表教學和研究論文170余篇，立項各類科研課題30項。其中，黃華麗教授主持的課題獲湖南省教育科學“十五”規(guī)劃課題優(yōu)秀成果三等獎；鄒林波副教授主持的課題獲2007年湖南省社科基金課題立項，并獲優(yōu)秀結(jié)題；鄒林波副教授主持的課題《湘南曲藝“祁陽小調(diào)”鄉(xiāng)村現(xiàn)狀的調(diào)查研究》獲2012年度文化部文化藝術(shù)科學研究項目立項等。

該系教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提高。近幾年來，該系幾十余名同學獲國家獎學金、國家勵志獎學金。先后在全國和省級各種比賽中取得優(yōu)異成績：參加湖南省第五屆大學生音樂教育五項全能基本功比賽獲本科組團體第一名、學生五項全能一等獎兩項，二等獎一項；并代表湖南省參加全國大學生音樂教育五項全能基本功的比賽，獲全能三等獎一項、理論單項獎兩項；參加湖南省第二屆大學生藝術(shù)節(jié)文藝節(jié)目展演，瑤族民歌《蝴蝶歌》獲一等獎，舞蹈《女書緣》獲一等獎；兩度參加湖南省大學生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽，分獲二等獎、三等獎；獲得湖南省第六屆大學生音樂教育五項全能基本功比賽本科組團體第一名，并代表湖南省參加全國比賽。音樂系學生合唱團獲全省教育系統(tǒng)合唱比賽一等獎并獲全國優(yōu)秀組織獎?！赌咎m辭》獲湖南省第三屆大學生藝術(shù)節(jié)展演活動一等獎。本系的李興海同學在校期間就發(fā)表文章、詩詞300多篇，并出版詩歌、散文集共3部。

2013年11月5日，該系舞蹈隊編排的《跳盤王》參加了中央電視臺綜藝頻道《舞蹈世界》欄目“舞蹈全民星”節(jié)目的錄制，并榮獲了本期參加錄制節(jié)目的第一名，被《舞蹈世界》欄目授予“舞蹈全民星特別榮譽獎”。

該系在注重對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時，重視專業(yè)基礎(chǔ)理論知識的傳授和加強專業(yè)基本技能的訓練，因而學生的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平及實際操作應用能力明顯地提高，令人滿意。畢業(yè)生就業(yè)前景可觀，多年來我系的就業(yè)率始終保持在95%以上，畢業(yè)生深受用人單位和社會各界的廣泛好評。

專業(yè)介紹

音樂學：（本科四年制學費標準6000元∕年）。

旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備現(xiàn)代教育教學觀念、系統(tǒng)的音樂專業(yè)知識、良好的綜合人文素質(zhì)，能適應各類文化、企事業(yè)單位需求和中等學校教育教學需要等專業(yè)人才。

設(shè)有聲樂、器樂、鋼琴三個專業(yè)方向。

主要課程

視唱練耳、基本樂理、聲樂基礎(chǔ)、聲樂表演、鋼琴基礎(chǔ)、和聲、曲式與作品分析、歌曲寫作、歌曲伴奏，民族民間音樂概論、中外音樂史與欣賞、合唱與指揮、音樂教學法、音樂美學、地方音樂研究及教育部所規(guī)定的公共課等。

舞蹈學：（本科四年制學費標準8000元∕年）

專業(yè)介紹：旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有現(xiàn)代教育教學觀念、系統(tǒng)的舞蹈專業(yè)知識、扎實的舞蹈基本功和良好的綜合人文素質(zhì)，能從事舞蹈表演、舞蹈教學、舞蹈編創(chuàng)和舞蹈理論研究等專業(yè)人才。

主要課程：古典舞基礎(chǔ)訓練、古典舞神韻、漢族民間舞、芭蕾舞基礎(chǔ)訓練、外國舞蹈史、中國近現(xiàn)代舞蹈史、現(xiàn)代舞訓練與編創(chuàng)、中國民族民間舞、舞蹈精品賞析、舞蹈藝術(shù)概論等。

音樂學、舞蹈學專業(yè)錄取辦法:

在政審、體檢合格的情況下，報考我校藝術(shù)專業(yè)的考生其專業(yè)成績應達到我校?？汲煽儭昂细瘛保幕煽冃柽_到所在省、直轄市、自治區(qū)藝術(shù)專業(yè)本科最低錄取控制分數(shù)線，音樂學、舞蹈學專業(yè)總分以專業(yè)成績和文化成績6.5︰3.5的比例相加而得。按總分從高到低擇優(yōu)錄取(總分相同的情況下專業(yè)成績高者優(yōu)先)。

考試內(nèi)容：

本科舞蹈論文范文第3篇

關(guān)鍵詞：舞蹈學本科培養(yǎng)目標人才規(guī)格

隨著中國經(jīng)濟、文化飛速發(fā)展，舞蹈藝術(shù)出現(xiàn)了欣欣向榮的發(fā)展景象。從北京舞蹈學院、中央民族大學到各省市藝術(shù)院校、綜合院校都開設(shè)不同規(guī)模的舞蹈學本科。而且辦學方式逐漸走向市場化運作，招生人數(shù)有增無減。在此過程中，明確人才培養(yǎng)目標、人才規(guī)格凸顯出重要意義，關(guān)系到教學怎樣達標、人才能否合格的問題。

一、高師舞蹈學本科人才培養(yǎng)目標與人才規(guī)格的總體內(nèi)涵

1、熱愛社會主義祖國、堅持四項基本原則，具有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感，立志做社會主義教育事業(yè)的建設(shè)者和接班人。樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、遵紀守法、敬業(yè)樂道、勇于開拓創(chuàng)新。

2、具備人文精神、科學精神、現(xiàn)代教育觀和藝術(shù)觀，掌握完整的舞蹈基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，對學科前沿和發(fā)展動態(tài)有所了解，有較寬的知識面，在知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)上達到“一專多能”。

3、基本掌握一門外國語和計算機應用技能，達規(guī)定的等級要求。

4、接受必要的國防教育和軍事訓練，掌握健體強身的科學方法，具有一定的體育和軍事基本知識。

二、課程設(shè)置和評價機制是人才培養(yǎng)目標與人才規(guī)格的重要內(nèi)容

1、課程設(shè)置

對于本科教學而言，學士學位課程是第一位的，它在人才培養(yǎng)目標與人才規(guī)格方面起到瓶頸的作用。通過系統(tǒng)的學位課程學習，學生應掌握舞蹈學的基本原理、舞蹈教育理論，獲得從事學校舞蹈教育所必備的演示能力以及初步的舞蹈研究能力。以下粗列幾門學士學位課程。

芭蕾基本功訓練課主要進行地面練習、扶把練習、中間練習、跳躍練習、旋轉(zhuǎn)練習、技術(shù)技巧練習，主要為學生學好民間、身韻、排練等專業(yè)課服務(wù)，適合全程開設(shè)。學生將從中獲得扎實的舞蹈基本功，具備從事舞蹈教學和舞蹈演出的基本能力。

中國民族民間舞課以藏族舞、傣族舞、蒙族、彝族舞、朝鮮族舞、維族舞、秧歌、花鼓燈、云南花燈等代表性的民族民間舞為主要授課內(nèi)容。旨在掌握各類民族民間舞的表演風格和特點，毫不混淆地表演出各類民間舞的律動，獲得較強的辨析能力、示范能力和舞蹈表現(xiàn)力。這門課程也應該全程開設(shè)。

中國古典舞身韻課以元素訓練（提、沉、沖、靠、擰、傾、曲、圓）、步伐訓練、技巧訓練、短句訓練、表演性組合訓練為主。目的是掌握中國古典舞特有的手、眼、身、法、步、形、神、動、靜、剛、柔、氣息協(xié)調(diào)一致的運動審美規(guī)律，了解中國古典舞蹈的神韻所在，增強身體進一步的開放和表現(xiàn)能力。二年級開設(shè)這門課程，既可以服務(wù)于其它專業(yè)課程，也為學生以后從事教學工作培養(yǎng)下完整的示范和表演能力。

劇目排練課選取單、雙、三人舞、群舞等優(yōu)秀舞蹈劇目為教學內(nèi)容，于二、三年級全年開設(shè)。要求學生在實踐中掌握具有一定難度和不同角色的舞蹈藝術(shù)形象，增強舞蹈表現(xiàn)意識，提高藝術(shù)修養(yǎng)和舞蹈語匯的表達能力。

舞蹈編導課主要是理論與實踐交叉，于三年級全年開設(shè)。要求學生系統(tǒng)掌握編導理論知識，能大膽的進行創(chuàng)新，使其具有一定的編創(chuàng)能力，能勝任中、小學等舞蹈教學演出和一些群眾輔導和編排工作。

中外舞蹈史綱以中外古代舞蹈史、近現(xiàn)代舞蹈史為基本內(nèi)容。在二年級全年開設(shè)，加強對中外各少數(shù)民族舞和文化的介紹，簡介外國舞蹈的文化歷史脈絡(luò)，使學生了解中外舞蹈史，深刻理解舞蹈藝術(shù)的真諦，樹立起正確的舞蹈歷史觀，并能學以致用。

藝術(shù)概論是一門概要地、系統(tǒng)地闡述藝術(shù)理論的基本原理和基礎(chǔ)知識的課程。學習這門課要求學生具有一定的藝術(shù)實踐和理論積累，適宜在三年級開設(shè)。其宗旨是全面掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論，能夠從一個較高的層次上，學會從文化的角度去認識舞蹈和感受舞蹈、研究舞蹈；了解舞蹈藝術(shù)的基本特征，各種不同風格的舞種、流派及舞蹈的基本創(chuàng)作原理；學以致用，分析和解決舞蹈藝術(shù)實踐中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象和問題，使學生藝術(shù)欣賞能力、表演創(chuàng)作能力進人更高的層次。

基礎(chǔ)樂理與視唱練耳課是一門系統(tǒng)發(fā)展音樂聽覺的課程。懂得基礎(chǔ)樂理，才便于深入學習音樂。視唱訓練學生的讀譜能力，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、音準和音樂感。練耳發(fā)展音樂聽覺及記憶力，使學生能辨別音的高低、長短、音色、節(jié)拍、節(jié)奏和調(diào)式、調(diào)性。學完本課程后，學生應達到一個中等學校音樂教師所必備的視譜、聽音能力。

除此之外，還應該開設(shè)中國民族舞蹈文化、舞蹈解剖學、舞臺化妝藝術(shù)、自娛性舞蹈、地方特色代表性舞蹈組合等課程。各校專業(yè)課程設(shè)置過程中既要體現(xiàn)辦學特色，又要與教育部頒發(fā)的有關(guān)文件精神保持一致。至于師范性問題，在當代有著更深刻的內(nèi)涵，可以不斷探討。但是，至少要在第六個學期安排兩周左右的教育見習，第七學期安排六周左右的教育實習，并且與藝術(shù)實踐（采風或者舞臺表演）相互交叉進行。

2、專業(yè)素質(zhì)評價機制

從微觀上，每一門必修、選修、限修等課程，無論期中、學期末考核，都必須制定完善科學的評價標準。比如

科目評分標準（總分：100分）備注

芭蕾基本功訓練

一、基本完成動作元素，30分。

二、準確把握節(jié)奏、規(guī)范地完成動作元素，30分。三、在標準一、二的基礎(chǔ)上，肢體具有較強的表現(xiàn)力，40分。技能

編導常識與舞蹈賞析一、能夠自己自編結(jié)構(gòu)完整的教學訓練組合或者簡單劇目，30分。二、能夠基本把握教師的意圖以及舞蹈音樂的情緒以及結(jié)構(gòu)，動作元素發(fā)展具有一定主題性并有較合理的舞臺調(diào)度，30分。三、在標準一、二的基礎(chǔ)上，所編導劇目較有創(chuàng)意以及較高的思想性以及表現(xiàn)力，40分理論與技能

其他專業(yè)課程均有如上所示類似的評分標準。

從宏觀上，畢業(yè)生要獲得學士學位必須有具體的要求。比如1、本專業(yè)學制為四年，最低畢業(yè)學分145學分。2、學生凡按照教學計劃要求，完成本專業(yè)教學計劃規(guī)定的必修課和選修課，總學分150學分（包含公共必修課學分51學分、專業(yè)必修課學分80學分、專業(yè)限選課學分10學分、專業(yè)任選課學分最低4學分），并完成生產(chǎn)勞動、軍事訓練、專業(yè)教育實習、專業(yè)綜合實習、畢業(yè)論文等教學環(huán)節(jié)，且外語、德、智、體合格，準予畢業(yè)。經(jīng)學校學位委員會審核確認符合《中華人民共和國學位條例》規(guī)定者，授予文學學士學位。

三、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的具體措施

1、完善課程建設(shè)。進一步夯實專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課，突出專業(yè)基礎(chǔ)課的能力特點。增設(shè)專業(yè)選修課，按照舞蹈學教學計劃的要求開出必修課程和專業(yè)選修課程。

2、改革教學內(nèi)容。教學內(nèi)容不求知識體系的完整性，而要從學習者的角度按照學習規(guī)律進行調(diào)整，重點是能力的形成，明確每一門課程應該達到的具體能力，各課程群應該形成的能力單元，注重學習能力、學習策略、自我發(fā)展能力的形成。

3、改革教學方法。大力推進以學生為主體、教師為主導的課堂教學，改變過去以教師為中心的教學模式，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和研究能力。開展以任務(wù)為中心的教學活動，在加強基礎(chǔ)訓練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學方法。

4、努力創(chuàng)建學習型的教師隊伍。促使全體教師把教書與學習相結(jié)合，樹立全員學習、全程學習、團隊學習和終身學習的理念，創(chuàng)造多渠道交流探討的機會，建立學習制度及學習共享系統(tǒng)。

5、教書與科研相結(jié)合，大力推進校本教師行動研究。鼓勵教師在實際教學工作中反思教學，提高教學質(zhì)量和學生能力，解決教學工作中的真實問題。多搞科研，盡量把教學問題列為科研課題。

6、建立導師制度。給學生配備導師，對學生的學習、品德和生活等方面進行個別指導和培養(yǎng)，努力滿足學生個性化發(fā)展的需要。

7、加強形成性評價，實施對學生學習過程的監(jiān)控。教師對學生的課堂表現(xiàn)、課外活動參與、作業(yè)完成情況、平時測驗成績記錄在案。

8、完善終結(jié)性評價，實現(xiàn)考核手段多樣化。考試采用表演式技能考試、筆試、讀書報告、課程論文等多種形式，把能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育落到實處。

9、開展特色活動，發(fā)展學生能力。營造良好的學習環(huán)境，創(chuàng)造藝術(shù)實踐的機會，鍛煉學生的工作能力、人際溝通能力、合作能力、組織能力。

本科舞蹈論文范文第4篇

天津體育學院運動與文化藝術(shù)學院（學校代碼13659）是2004年經(jīng)國家教育部批準成立的獨立學院，是以培養(yǎng)我國急需的文化藝術(shù)與傳媒類人才為主要辦學定位的普通本科高等學校。

學校按照國家普通高校招生計劃在全國招生，學生學習期滿成績合格者，頒發(fā)天津體育學院運動與文化藝術(shù)學院的畢業(yè)證書，符合學士學位授予條件的頒發(fā)天津體育學院運動與文化藝術(shù)學院的學士學位證書。學校設(shè)有23個本科專業(yè)，覆蓋了藝術(shù)學、教育學、文學、理學、管理學5個學科門類，年招生人數(shù)1500余人。

學校位于國家5A級旅游景區(qū)盤山腳下，占地1000畝，建筑面積15萬平方米，是“京津國際文化產(chǎn)業(yè)教育園”的重要組成部分，與北京現(xiàn)代音樂學院同為北京現(xiàn)代藝術(shù)傳媒教育集團旗下的姊妹學校。

學校地處京津冀一小時生活圈，根據(jù)北京作為全國文化中心、天津作為北方文化之都的城市文化定位，學校將以教育觀念創(chuàng)新為先導、以學科專業(yè)建設(shè)為龍頭、以課程體系優(yōu)化為重點、以應用型、復合型、原創(chuàng)型人才培養(yǎng)為特色，逐步形成具有地域優(yōu)勢和文化產(chǎn)業(yè)特征的學科專業(yè)體系；深化教育教學改革，培養(yǎng)具有較強的專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新精神的應用型藝術(shù)與傳媒人才，努力把學校建設(shè)成為國內(nèi)具有較高水平、較大影響力、特色突出的高等藝術(shù)院校。

學校下設(shè)七院一部：音樂學院、舞蹈學院、視覺藝術(shù)學院、戲劇學院、影視學院、播音主持藝術(shù)學院、文化與管理學院和基礎(chǔ)教學部。目前，專業(yè)學科的建設(shè)趨于成型，構(gòu)建了藝術(shù)與傳媒教育的基本框架。2016年計劃招生的專業(yè)有：音樂表演、舞蹈表演、舞蹈學、廣播電視編導、影視攝影與制作、播音與主持藝術(shù)、影視表演、戲劇影視文學、戲劇影視美術(shù)設(shè)計、錄音藝術(shù)、動畫與游戲設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、公共藝術(shù)、新聞學、漢語言文學、文化產(chǎn)業(yè)管理、電子商務(wù)等本科專業(yè)。

學校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)突出、責任心強、專兼職結(jié)合的師資隊伍。專業(yè)教師大部分來自中央音樂學院、中國傳媒大學、中央戲劇學院、北京舞蹈學院、北京電影學院、奧地利維也納音樂學院、俄羅斯柴可夫斯基音樂學院、日本北海道教育大學、古巴高等藝術(shù)學院等國內(nèi)外知名藝術(shù)院校，具有較強的專業(yè)能力和豐富的教學經(jīng)驗。學校啟動“盤山學者”學科專業(yè)帶頭人引進項目，特聘國內(nèi)高層次、高水平專家學者來校執(zhí)教，以加快學科專業(yè)發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前已有9位專家學者簽約受聘，他們分布在全校七院一部，覆蓋了學校的大部分專業(yè)。

學校建有教學實驗中心，包括亞洲的舞蹈排練大樓、國際高標準琴房（228間）、音樂劇場、黑匣子實驗劇場、大型MIDI工作室、電鋼琴工作室、先進的全場景真三維虛擬電視演播廳、專業(yè)級電臺廣播直播室、影視錄音棚、影院級電影電視審看間、多功能綜合館、數(shù)字化音視頻工作站等各種教學設(shè)施，可充分滿足教學和師生實踐活動的需求。學校建立了兩個國際化的實踐教學與專業(yè)實習基地——影視外景基地和演藝產(chǎn)品排練合成基地，合作拍攝了56部影視劇和微電影，承接了《天下盤山》大型山水實景演出、《文成公主》《紅男綠女》等大型歌舞劇演出。學校圖書館和網(wǎng)絡(luò)中心，擁有50余萬冊藏書和600兆網(wǎng)絡(luò)帶寬，知網(wǎng)直接入戶，能夠滿足學生網(wǎng)絡(luò)學習、論文查閱寫作的需求。

學校重視和強化專業(yè)實踐教學，經(jīng)過長期探索，結(jié)合本?！疤焖嚲扌潜妱?chuàng)空間”的建設(shè)，構(gòu)建了“一條主線、兩個課堂、（3+1）層次”的實踐教學體系：一條主線：專業(yè)實踐教學與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育融為一體，本科四年全程貫穿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主線；兩個課堂：第一、第二課堂實踐教學功能融合互動，充分發(fā)揮第二課堂在學生自主協(xié)同實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面的作用；（3+1）層次：3層為基本能力實踐層、專業(yè)核心應用能力實踐層、綜合能力實踐層；+1層為基于眾創(chuàng)空間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)層。同時，形成了“前臺后場”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學模式，依托本校廣播影視制作綜合實驗區(qū)和眾創(chuàng)空間，面向市場、面向職場，培養(yǎng)具有較高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的傳媒與藝術(shù)人才。

學校堅持藝術(shù)教育與社會接軌、與市場接軌、與國際接軌、與時代接軌的辦學理念，逐步凝練和打造特色品牌專業(yè)；堅持主動適應文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，強化“開放式辦學、多元化培養(yǎng)、鏈條型結(jié)構(gòu)”的專業(yè)建設(shè)思路，使全校上下形成共識，穩(wěn)步推進學校的綜合發(fā)展，開創(chuàng)具有中國特色的現(xiàn)代藝術(shù)與傳媒教育的新天地。

【2016年本科專業(yè)擬招生計劃表】

學科

門類

專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)培養(yǎng)方向

學制

招收

科類

計劃數(shù)

學費標準

（元/年）

藝術(shù)

學類

音樂表演(130201)

聲樂表演

四年制本科

文理

兼收

80

21000

器樂表演

80

音樂教育

60

音樂技術(shù)

50

舞蹈表演(130204)

舞蹈表教合一

80

19000

國標舞與現(xiàn)代舞

80

舞蹈學(130205)

舞蹈編導

60

19000

表演(130301)

影視戲劇表演

90

21000

戲劇影視文學(130304)

90

18000

廣播電視編導

(130305)

影視編導

80

20000

影視攝影

60

戲劇影視美術(shù)設(shè)計

(130307)

戲劇影視美術(shù)設(shè)計

80

19000

影視化妝

60

錄音藝術(shù)(130308)

60

21000

播音與主持藝術(shù)

(130309)

綜藝娛樂節(jié)目主持

80

21000

新聞采編播

80

動畫（130310）

動畫與游戲設(shè)計

80

20000

視覺傳達設(shè)計（130502）

50

20000

公共藝術(shù)（130506）

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

80

19000

文學

類

漢語言文學（050101）

50

15000

新聞學（050301)

新聞采訪與編輯

50

15000

網(wǎng)絡(luò)與新媒體

50

管理

學類

文化產(chǎn)業(yè)管理(120210)

舞臺演出管理

50

15000

影視制片管理

50

文化項目管理

50

電子商務(wù)（120801）

50

15000

備注：

1.聲樂表演方向包括：美聲演唱、民族演唱、流行演唱。

2.器樂表演方向包括：電吉他、電貝司、架子鼓、薩克斯、小號、長號、鋼琴、小提琴、中提琴、大提琴、單簧管、長笛、二胡、琵琶、古箏、揚琴、笛子、嗩吶等。

3.音樂技術(shù)方向所學課程主要有：音樂編配與作曲、聲音設(shè)計、音樂錄音等。

此計劃表按照全國招生范圍擬定，最終計劃以各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招辦（考試院、考試中心）公布的信息為準。

【2016年藝術(shù)類專業(yè)考試內(nèi)容】

專業(yè)名稱及代碼

考試科目

考試內(nèi)容

音樂表演(130201)

演唱/演奏

聲樂演唱：準備三首作品，由主考教師指定演唱曲目，伴奏帶、鋼琴伴奏均可器樂演奏：練習曲一首，樂曲一首，省略反復

視唱練耳

視唱：一升一降、練耳：單音、音程、和弦及節(jié)奏模仿,理論知識現(xiàn)場提問。

舞蹈表演(130204)

面試

目測外形；語言表達（自我介紹）

基本功

基本功測試（柔韌、旋轉(zhuǎn)、彈跳、技巧展示）

自備劇目

自備舞蹈片段或組合，風格不限，自備伴奏（限CD）

模仿

模仿(舞蹈片段、節(jié)奏)

舞蹈學(130205)

面試

目測外形；語言表達（自我介紹）

基本功

基本功測試（柔韌、旋轉(zhuǎn)、彈跳、技巧展示）

自備劇目

自備舞蹈片段或組合，風格不限，自備伴奏（限CD）

即興表演

即興表演

表演(130301)

臺詞

自備朗誦材料，時間在2分鐘以內(nèi)

聲樂

自備歌曲一首，美聲、民族、通俗、原生態(tài)唱法不限

形體

舞蹈、武術(shù)、體操不限

表演

命題表演

戲劇影視文學（130304）

文學藝術(shù)常識

筆試：完成指定試卷

故事編寫

影視分析

廣播電視編導（130305）

文學藝術(shù)常識

筆試：完成指定試卷

故事寫作

影視作品分析

錄音藝術(shù)(130308)

聽音及辨音測試

根據(jù)聽到的音高、節(jié)奏進行模唱

專業(yè)基礎(chǔ)知識

回答考官提問

播音與主持藝術(shù)(130309)

自我介紹

不超過1分鐘

指定稿件播讀

不超過2分鐘

即興評述

不必讀題，脫稿直接評述，2分鐘左右

【2015年我院藝術(shù)類錄取批次及文化課錄取分數(shù)線】

省份

錄取批次

（藝術(shù)類/普通類）

藝術(shù)類專業(yè)文化課分數(shù)線

（藝術(shù)文/藝術(shù)理）

普通類分數(shù)線

（文科/理科）

北京

本科提前批

342

321

—

—

天津

藝術(shù)本科三批

本科三批

315（錄取控制線）

302（填報資格線）

298（錄取控制線）

285（填報資格線）

385

376

山東

藝術(shù)本科一批

332

319

—

—

福建

藝術(shù)本科B類

文化300/專業(yè)195

文化267/專業(yè)195

—

—

吉林

第二批A段

獨立學院195

獨立學院198

—

—

遼寧

藝術(shù)三批本科

299

272

—

—

黑龍江

藝術(shù)本科二批

249

235

—

—

廣西

獨立學院提前批

本科二批

247

208

380

320

安徽

?？妓囆g(shù)本科二批

非戲劇與影視學類350

戲劇與影視學類391

非戲劇與影視學類320

戲劇與影視學類358

—

—

云南

三批本科

365

330

—

—

湖南

本科三批B類

美術(shù)類：文化349/專業(yè)200

音樂類：文化326/專業(yè)199

舞蹈類：文化317/專業(yè)195

播音類：文化410/專業(yè)216

編導類：文化427/專業(yè)210

表演類：文化393/專業(yè)202

美術(shù)類：文化269/專業(yè)195

音樂類：文化300/專業(yè)197

播音類：文化369/專業(yè)214

編導類：文化340/專業(yè)207

表演類：文化344/專業(yè)204

—

—

新疆

藝術(shù)本科三批

漢語言：137

—

—

內(nèi)蒙古

本科提前批B

本科二批

漢授美術(shù)：文化226/專業(yè)166

漢授音樂：文化238/專業(yè)137

漢授編導：文化343/專業(yè)154

其他專業(yè)：文化238/專業(yè)合格

385

336

江蘇

藝術(shù)民辦及獨立學院本科批

美術(shù)類：文化225/專業(yè)170

音樂類：文化185/專業(yè)145

?？紝I(yè)：文化資格線180/合格（文化170為填報資格線）

—

—

廣東

第二批本科B類

美術(shù)類：文化325/專業(yè)214

音樂類：文化315/專業(yè)202

—

—

河南

提前批藝術(shù)本科B段

美術(shù)類：文化296/專業(yè)

播音主持：文化330/專業(yè)

編導類：文化330/專業(yè)

表演類：文化276/專業(yè)

體育舞蹈：文化256/專業(yè)

音樂類：文化276/專業(yè)

—

—

江西

第三批本科

200

—

—

四川

藝體本科

本科二批

1.美術(shù)類380

2.音樂類

①音樂學類320

②音樂舞蹈類305

③音樂理論作曲及音樂表演類270

3.影視戲劇表演類300

4.播音主持類365

5.舞蹈、時裝表演、戲曲類220

6.編導類400

473

445

河北

藝術(shù)本科三批

美術(shù)類：文化308/專業(yè)180

舞蹈類：文化308/專業(yè)106

聲樂類:文化300/專業(yè)115

器樂類：文化285/專業(yè)110

?？碱悾何幕?85/專業(yè)合格（表演、編導、播音）

—

—

貴州

藝術(shù)三本

播音編導：378

美術(shù)設(shè)計：354

音樂表演：330

舞蹈：307

播音編導：298

美術(shù)設(shè)計：279

音樂表演：260

舞蹈：242

438

345

寧夏

三批本科

舞蹈類239,非舞蹈類260

舞蹈類208,非舞蹈類260

—

—

山西

第二批本科C類

2C類文化課：藝術(shù)文259，藝術(shù)理202

專業(yè)合格線：

美術(shù)類：193音樂類：68

舞蹈類：62表演類：79

播音主持：76廣編、戲文類：310

—

—

陜西

提前批本科

本科三批

304

286

382

350

甘肅

藝術(shù)類本科二批

美術(shù)類：文化245/專業(yè)220

舞蹈類：文化200/專業(yè)200

聲樂類:文化245/專業(yè)248

器樂類：文化200/專業(yè)193

編導類：文化380/專業(yè)195

播音類：文化310/專業(yè)230

—

—

青海

提前錄取本科

三批本科

(文化課成績+省統(tǒng)考專業(yè)成績)

美術(shù)類：470

音樂學:472

音樂表演:480

舞蹈：311

播音與主持：635

(文化課成績+省統(tǒng)考專業(yè)成績)

美術(shù)類：480

音樂學:467

音樂表演:387

舞蹈：295

382

339

【2016年報考須知】

一、報名條件

凡符合教育部及普通高等院校年度招生工作規(guī)定條件者均可報考。

二、報名要求及注意事項

1、報名要求：

（1）2016年普通高考報考證原件（交驗即退還）及復印件一張。

（2）考生本人第二代身份證原件（交驗即退還）及復印件一張。

（3）考生本人近期同底版免冠一寸彩色正面半身照兩張。

（4）考生如實詳細地填寫《報名登記表》，并將本人身份證、報考證復印件剪貼在《報名登記表》背面。

（5）報名考試費：150元（各專業(yè)只進行一試）。

注：以上所交材料及費用無論參加考試與否，恕不退還。

2、注意事項：

（1）組織專業(yè)?？嫉氖∈?，考試時間和考試地點以各省市（考試院、考試中心）公布信息為準。

（2）未組織專業(yè)校考的省市，凡生源所在地聯(lián)考（統(tǒng)考）涉及到的藝術(shù)類專業(yè)，我院承認聯(lián)考（統(tǒng)考）成績。

（3）考生如遇到考試時間與其他院校沖突時，請與我院考點老師協(xié)調(diào)，可先參加考試或到我院的其他考點參加考試（江蘇省考生除外，江蘇省考生只能在江蘇考點參加專業(yè)考試，其他考點成績不予認可）。

（4）考生不得在不同考點報考同一專業(yè)方向，否則以專業(yè)成績最低分計分。

（5）考生可單報或兼報專業(yè)，不同專業(yè)的考試科目在能夠調(diào)配考試時間的情況下，最多可選報三個專業(yè)。凡未辦理藝術(shù)類文考報名手續(xù)的考生，不得參加我院組織的藝術(shù)類專業(yè)考試。兼報者以第一專業(yè)為主發(fā)放專業(yè)合格證。

（6）戲劇影視美術(shù)設(shè)計、動畫、視覺傳達設(shè)計、公共藝術(shù)專業(yè)成績采用各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）組織的美術(shù)類聯(lián)考（統(tǒng)考）專業(yè)成績。

（7）漢語言文學、新聞學、文化產(chǎn)業(yè)管理、電子商務(wù)專業(yè)屬于普通類。

三、專業(yè)成績查詢及文化課報名

凡參加我院?？嫉目忌堄?016年4月中旬登錄我院招生網(wǎng)查詢專業(yè)考試成績，并認真核對考生信息（考生姓名、身份證號、準考證號），專業(yè)成績合格的考生我院將通過官方網(wǎng)站對外公布，成績不合格的考生不再另行通知?？忌毎锤魇。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招辦（考試院、考試中心）有關(guān)規(guī)定辦理文化考試報名手續(xù)。

四、政審及體檢

考生的政審、體檢均由考生戶口所在地招生辦公室負責按普通高等學校招生的有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一辦理。

五、錄取辦法

1、各藝術(shù)類專業(yè)按照各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招辦（考試院、考試中心）規(guī)定批次錄取，文理兼收。

2、我院對持有各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）藝術(shù)類專業(yè)聯(lián)考（統(tǒng)考）合格證或者我院藝術(shù)類專業(yè)考試合格證，且文化課成績達到各省市藝術(shù)類本科最低錄取分數(shù)線的考生，按照專業(yè)課成績從高分到低分擇優(yōu)錄取。

3、漢語言文學、新聞學、文化產(chǎn)業(yè)管理、電子商務(wù)專業(yè)屬于普通類，按照各省（自治區(qū)、直轄市）招辦（考試院、考試中心）規(guī)定批次錄取，文理兼收。

六、復查

新生入學后，我院根據(jù)國家招生政策和錄取標準對新生進行全面復查。凡不符合條件或有舞弊現(xiàn)象的，一律取消入學資格。

【聯(lián)系方式】

學校地址：天津市薊縣盤山大道68號　 郵編：301901

本科舞蹈論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：應用型院校；音樂專業(yè)；培養(yǎng)模式；比較研究

2015年教育部、發(fā)展改革委印發(fā)的《關(guān)于引導部分地方普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)變的指導意見》中指出：“我國高等教育‘重技重能’時代即將來臨”①。音樂學應用型本科教育是培養(yǎng)適應未來社會文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的專門型應用型人才，制定該專業(yè)的教學培養(yǎng)方案，既需要強調(diào)音樂學理論基礎(chǔ)，也必須培養(yǎng)其音樂實踐技能，形成理論-實踐結(jié)合的教學課程體系。倫敦城市大學是英國一所歷史悠久的高水平應用型公立高校，它始建于1894年，原名北安普頓學院，1966年改為正規(guī)大學，在該校逾百年的歷史里，始終在倫敦市中心為莘莘學子提供優(yōu)質(zhì)的高等教育。學校下設(shè)商科與行政管理、計算機與數(shù)學科學、藝術(shù)與社會學科、人文學科、社會學及傳媒通訊、旅游管理等學院，其中藝術(shù)與社會學科（SchoolofActandSocialSciences）開設(shè)了音樂本科專業(yè)。學校辦學以提高學生就業(yè)能力為導向，在培養(yǎng)學生的學術(shù)研究能力的同時，注重實踐，積極搭建創(chuàng)業(yè)平臺。倫敦城市大學與杰出的專業(yè)機構(gòu)、商業(yè)界及工業(yè)界都建立了密切的聯(lián)系，該校畢業(yè)生的就業(yè)率也一直排在全英的前列。文章以云南昆明學院和英國倫敦城市大學(CityUniversityofLondon)為例，分別從培養(yǎng)模式、教學方案、專業(yè)方向與學制及課程設(shè)置等方面進行了比較，并提出了吸取英國應用型高校音樂專業(yè)的教育教學模式中優(yōu)秀合理之處的建議。

一、兩校音樂專業(yè)的培養(yǎng)方向及專業(yè)、課程設(shè)置情況比較

昆明學院音樂專業(yè)在本科階段的專業(yè)設(shè)置上主要依托于音樂教育專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)的方向傾向于專業(yè)音樂教師和文化企事業(yè)單位的相關(guān)管理工作，目前下設(shè)兩個培養(yǎng)方向，分別為音樂學、舞蹈學，音樂學以音樂教育為主，教學模塊設(shè)置分為通識課程模塊、專業(yè)課程模塊、實踐實習模塊。學院設(shè)置了部分通用選修課程，但大部分教學模塊為必修課程。音樂專業(yè)學制為期四年，學生一共要修夠195個學分，且通過畢業(yè)展演評審以及畢業(yè)設(shè)計論文合格后才能授予學士學位。通識課程模塊主要包括政治、英語、計算機、以及體育、思想等公共課程。公共課程模塊會在第一、第二學年內(nèi)完成，學生應修學分38.5個；音樂專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊有視唱練耳、多聲部音樂分析、以及藝術(shù)概論、外國民族音樂等專業(yè)基礎(chǔ)課，一般貫穿在四年完成，部分課程第二至第三學年完成，該模塊學生應修學分為41個；專業(yè)課程模塊包括聲樂、舞蹈、鍵盤三個部分，一般貫穿在第一學年到第四學年的完成，此必修環(huán)節(jié)的學分為32個;集中實踐模塊主要包括畢業(yè)展演，畢業(yè)實習以及畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)。其中，畢業(yè)展演安排在第四學年第一學期，畢業(yè)設(shè)計安排在第四學年第二學期，該模塊應修學分為37個。倫敦城市大學在專業(yè)設(shè)置上相對寬泛些，培養(yǎng)的方向有專業(yè)音樂演員、專業(yè)音樂教師、作曲家，音樂管理人才等，下設(shè)的培養(yǎng)方向，分別為音樂表演、音樂研究、音樂學、音樂管理、音樂編排等。音樂專業(yè)學制通常為三年，培養(yǎng)方案設(shè)置較為獨特，每一學年分為二個學期，每門課程的學分分數(shù)較大，會有15學分或30學分。第一學年的第一學期課程主要有藝術(shù)概論、音樂的構(gòu)成、音樂鑒賞與評論等;第二學期設(shè)置有個人職業(yè)規(guī)劃、音樂專業(yè)課程、排演等。第一學年的學分至少要達到170個。第二學年第一學期的課程主要有音樂作品與分析、音樂表演等;第二學期學生可從專業(yè)拓展出的很多個小模塊中選出幾個模塊學習，包括發(fā)聲技巧、錄音技術(shù)、教育原理等，第二學年的學分至少要達到140個。第三學年為實習實踐學年，學生會被要求去企業(yè)或者周邊學校進行實習，實習為學生提供了理論知識與實踐技能相結(jié)合的機會，增加工作經(jīng)驗。實習的公司通常會向優(yōu)秀學生提供贊助，以資助其完成學校剩余時間的學習。同時關(guān)于畢業(yè)評估的標準，學生可以自主選擇畢業(yè)論文或?qū)嵺`項目。導師將根據(jù)教學模塊的區(qū)別，使用不同的評估方式。但都要求學生認真閱讀參考文獻，并有獨立的主題和觀點以及邏輯性的思維。

二、專業(yè)培養(yǎng)方式比較

昆明學院音樂學院本科階段學習年限為4年，在學生培養(yǎng)方向上，昆明學院在轉(zhuǎn)型應用型高校后遵循“寬口徑，厚基礎(chǔ)”的培養(yǎng)原則。專業(yè)培養(yǎng)主要面向高校及中小學音樂教師、文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域企事業(yè)單位工作的復合型高素質(zhì)音樂人才。特別注重培養(yǎng)學生從事聲樂及舞蹈教學、企事業(yè)單位藝術(shù)管理工作等方面的專業(yè)技能，充分滿足本地區(qū)精神文明建設(shè)對文化領(lǐng)域復合型人才的需求。學生在大一大二學習階段所學習的課程以通識課程為主，而后兩年是以專業(yè)主干課程為主。主干課程有聲樂、舞蹈、合唱與指揮、鍵盤、作品分析、藝術(shù)概論、樂理與視唱練耳、中國音樂史與名作賞析、外國民族音樂。倫敦城市大學的音樂本科專業(yè)積極培養(yǎng)學生的音樂理論基礎(chǔ)和音樂表演等實踐能力，以保障其畢業(yè)后能勝任在學校、劇團或企業(yè)單位的工作。該專業(yè)提供了專業(yè)發(fā)展方向的多樣性選擇，學生能夠探索更加廣闊的領(lǐng)域，并得以提高全面的實踐技能。學生在經(jīng)歷三年的學習后，將能夠獲得與多個音樂相關(guān)的行業(yè)求職所需要的技能和經(jīng)驗。第一學年的專業(yè)培養(yǎng)目標：開設(shè)與專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)課，注重音樂理論知識的傳授和學術(shù)能力的培養(yǎng)，同時通過排演與實踐，學生的專業(yè)技能得到提高。倫敦城市大學分學期課程設(shè)置情況第二學年的專業(yè)培養(yǎng)目標：開設(shè)專業(yè)課程，課程逐漸趨向于“?！焙汀吧睢保ㄟ^學習專業(yè)必修課與選修課，重點發(fā)展學生的專業(yè)能力。第三學年的專業(yè)培養(yǎng)目標：除了音樂表演是必修的模塊，學生將被監(jiān)督完成論文、作曲、音樂表演任選至少一項的必修模塊，以及選修模塊中的課程。在第二學年到第三學年，學生們會參加為期數(shù)周的工作實習，增強工作體驗和現(xiàn)實經(jīng)驗。學校與杰出的專業(yè)機構(gòu)、BBC電視臺、歌劇院等建立了密切的合作關(guān)系，學生將獲得更多實際經(jīng)驗，也可申請去國外學習，探索全新的文化和藝術(shù)形式。整個本科學習中都貫穿了個人職業(yè)規(guī)劃課程，可見該校對學生就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃的高度重視，通過規(guī)劃引導學生正確定位，以提高學生就業(yè)所需的競爭力和適應性，促進學生實現(xiàn)充分就業(yè)。

三、比較小結(jié)

英國高校音樂人才培養(yǎng)較我國要少一年，年限更短。然而，英國高校本科階段對音樂人才注重理論修養(yǎng)培養(yǎng)的同時更加注重實踐化操作技能的培養(yǎng)。當然，英國發(fā)達的商業(yè)藝術(shù)文化，也給了學生更多參與校外專業(yè)實踐的機會。從音樂人才就業(yè)的領(lǐng)域看，中英兩個國家差別不大，但學生所處的培養(yǎng)環(huán)境以及培養(yǎng)模式不同，對其綜合素質(zhì)與能力的發(fā)展起了決定性的左右。

四、結(jié)論與建議

1、倫敦城市大學總體來說學制短，制度較靈活，課程比較偏重實際應用。也比較注重對學生音樂專業(yè)理論知識的教育，從第一學年開始就學習專業(yè)基礎(chǔ)課，學生專業(yè)學習起步早，所修學分也基本是本專業(yè)的主干課程；此外師生比例合理，能夠保證學生與老師之間的充分溝通；音樂專業(yè)還有一些相近或相似的專業(yè)可供學生兼修，比如聲音與環(huán)境、音樂管理、錄音技術(shù)等，通過專業(yè)組合多元化，讓學生的專業(yè)能力橫向得以擴展，能力更為復合。建議我國高校根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域特點進行課程設(shè)置，基礎(chǔ)公共課或者公共選修課，可以與專業(yè)課適度結(jié)合，根據(jù)專業(yè)特點進行課程設(shè)計，同時擴大專業(yè)組合，提供更寬的知識選擇面。2、昆明學院按照中國標準的四年制本科培養(yǎng)方案，其基礎(chǔ)課程科目設(shè)置較多，學分小且分散，課程設(shè)置模式與中國其它同類型院校較為類似。其公共課程分布在第一和第二學年，學生需要從第二學年開始學習專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)課則要到第三學年才大量接觸。課程劃分過細和學分設(shè)置分散，并不利于學生對專業(yè)課程的理解和學習，建議適當壓縮公共課程學分，將部分課程集中進行教學，并增加實踐教學環(huán)節(jié)的學分。3、英國大學的音樂等藝術(shù)類教育既注重學生理論修養(yǎng)的培養(yǎng)，也注重啟發(fā)式教學，非常重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、團隊協(xié)作精神，以及善于分析及實際研究和解決問題的技能，為其參加工作奠定良好基礎(chǔ)?？傮w來看，應用型高校的音樂專業(yè)畢業(yè)生應該要能滿足學校、企事業(yè)等用人單位的需求，既要懂理論、又要有很強的實踐操作或者表演能力。我國當前應用型高校音樂人才的實踐能力、實際操作技能還有些薄弱。學校應更多的培養(yǎng)學生實踐技能，與地方文化企事業(yè)單位建立緊密合作關(guān)系，為學生提供更多的實踐機會。同時，高?？梢蕴峁┡嘤栒n程，引導學生主動進行實踐，讓學生更好地明確實踐的目的性，并通過實踐來快速提高應用技能，與工作接軌。

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