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小學(xué)閱讀情況匯報范文第1篇

一、四條承諾的實現(xiàn)情況匯報

一是在教學(xué)中，根據(jù)新教材內(nèi)容體系，開展信息技術(shù)教育教學(xué)，堅持探索和實踐自己在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教育教學(xué)中的做法，并不斷地加以總結(jié)、提煉和改進。上示范課和送教在準(zhǔn)備過程中。

二是廉潔自自律，不斷學(xué)習(xí)，努力進取，吃苦在前，享受在后，盡我所能為教師開展教育教學(xué)工作服好務(wù)，為學(xué)校發(fā)展出力，努力做教師的楷模。九月份，我主要圍繞學(xué)校的開學(xué)工作和準(zhǔn)備迎接“重慶市綠色學(xué)?！睓z查兩項重點工作。為學(xué)生辦理了IC乘車卡，制定了“開展勞動競賽”的方案并按計劃實施，制定了“開展環(huán)境教育主題活動的方案”并按計劃實施，創(chuàng)造了濃厚的校園“創(chuàng)?！毙麄鞣諊?，9月27日，和學(xué)校老師一起帶領(lǐng)11名“創(chuàng)?！毙麄鲉T走上街頭進行創(chuàng)模宣傳。積極組織和參與“重慶市綠色學(xué)校”的檔案收集、匯報材料的撰寫、匯報課件的制作、會務(wù)準(zhǔn)備、校園環(huán)境的布置等迎檢工作，9月28日接受了“重慶市綠色學(xué)?！钡脑u估檢查，受到市、區(qū)環(huán)保局和教委領(lǐng)導(dǎo)的好評。

三是扎實開展好一幫一活動，與學(xué)校一位老師簽定師徒幫代協(xié)議，幫助他提高學(xué)科教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)管理、機器人輔導(dǎo)等方面的能力，本期機器人活動小組已經(jīng)重新組隊，開始正常訓(xùn)練。我與五年級二班一名同學(xué)簽定師生幫助協(xié)議，了解他的學(xué)習(xí)情況，跟他談心，糾正他的不良行為習(xí)慣，增強他的生活信心。

四是發(fā)揮自己的信息技術(shù)特長，與全校教師一道，努力提高全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、電腦、班班通、閉路電視等信息化設(shè)施設(shè)備的應(yīng)用水平，促進學(xué)校的教育現(xiàn)代化水平的不斷提高。本期，學(xué)校班班通第二期工程一、二、三年級的班班通設(shè)備正在安裝，有望近期內(nèi)投入使用，學(xué)校閉路電視、廣播、監(jiān)控、計算機教室、班班通設(shè)備、教師辦公電腦運行良好。

二、創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)示范崗匯報

學(xué)習(xí)的渠道很多，主要是向身邊的人學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)，在學(xué)校管理、創(chuàng)建“重慶市綠色學(xué)?！焙徒ㄔO(shè)“綠色教育”特色學(xué)校的過程中，有許多的困惑和迷惘，深感自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多。我一方面通過問和感悟解決一些問題，另一方面，我走進書店看書或是買書回家看，近段時間我正在閱讀的書籍有《人民教育》、《今日教育》、《問題學(xué)生》、《綠色教育的研究與實踐》、《怎么說孩子才會聽》、《先人后事》等一系列與教育教學(xué)、學(xué)校管理相關(guān)方面的書籍，以期能提高自己的辦事能力和辦事效率。

三、存在的不足

小學(xué)閱讀情況匯報范文第2篇

那么，如何減輕學(xué)生的背誦壓力、提高背誦速度呢？筆者認(rèn)為教師領(lǐng)著學(xué)生背誦是值得提倡的一種教學(xué)方法。具體操作步驟如下：

一、聽讀

即學(xué)生在充分理解了課文內(nèi)容之后，聽老師有感情的朗讀，讀三遍為宜。

第一遍：學(xué)生坐直，四肢端放，閉上眼睛，邊聽老師讀，邊想象畫面，腦海中像放電影一樣，形成直觀影像。教師朗讀速度要慢，留給學(xué)生充分的想象余地；讀得要有感情，引導(dǎo)學(xué)生入情入境。

第二遍：學(xué)生姿勢不變，教師邊提示重點邊讀。如《十里長街送總理》第一段，提示如下：天氣――地點――人多――三個“都”――老人――青年夫婦――紅領(lǐng)巾。老師提示與朗讀之間停頓時間稍微長一些，以供學(xué)生思考。

第三遍：教師慢讀，學(xué)生姿勢同上，邊聽邊在頭腦中再現(xiàn)畫面，鞏固記憶。

設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是充分調(diào)動學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)造性想象，將文字轉(zhuǎn)化為頭腦中生動形象的畫面，以加深印象、鞏固記憶。

二、 練讀

即學(xué)生以自己喜歡的方式練習(xí)朗讀，一般包括同位齊讀、小組齊讀、默讀、邊做動作邊讀、半讀半背等，形式多樣，可靈活操作。如在練讀《盧溝橋的獅子》第二自然段時，有的小組成員邊學(xué)小獅子的動作邊讀，效果不錯。于是我在全班抽了兩名表演能力最強的同學(xué)，上講臺表演五種獅子的形態(tài)。表演的同學(xué)惟妙惟肖，看的同學(xué)興趣盎然，直觀性和趣味性調(diào)動了學(xué)生背誦的情趣，在歡笑聲中，即使基礎(chǔ)較差的同學(xué)也很快背了上來。

值得注意的是練讀過程中，教師要積極參與，學(xué)生讀，老師也讀，最好是邊走邊讀，以自己的情緒感染學(xué)生；甚至與學(xué)生比賽，看誰能最先背下來。

三、試背

即教師大聲背誦，學(xué)生隨著老師無聲或小聲地嘗試背誦（老師確實背不下來，也可以讀）。句與句之間速度一定要放慢，留給學(xué)生充分的思考余地，易出錯的地方要加以強調(diào)。哪個地方學(xué)生沒跟上，要求學(xué)生在書上做上標(biāo)記，背完后動手寫一寫。

試背能強迫學(xué)生集中精力去背、去想，避免了嘴在動、心已飛的現(xiàn)象，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。至于試背的遍數(shù)，要隨背誦篇目的難易程度而定。

四、 抽背

即抽一些背書速度較快的同學(xué)起來背誦，既了解了背誦情況，又激起了其他同學(xué)的背誦欲望和競爭意識，起到了以點帶面的作用。抽背過程中教師同樣要參與，接受學(xué)生的評判。你背得好，會贏得學(xué)生的喝彩和敬佩，學(xué)生會以你為榜樣，背誦勁頭更足；你背得不好，也不必難為情，可以鼓勵學(xué)生說：“你們年齡小，腦子好使，肯定比老師背得好?！蓖瑯涌梢云鸬郊钭饔谩?/p>

五、齊背

首先以小組為單位齊背，小組長將背誦情況匯報給老師，然后教師和全班同學(xué)一起背誦，教師邊背邊巡回檢查，誰背錯了或背不上來一目了然。此法能大大提高背誦的準(zhǔn)確程度。

六、通背

即通盤檢查學(xué)生的背誦情況，按背誦的先后順序排列名次，按背誦的準(zhǔn)確程度打分，對自己的分?jǐn)?shù)不滿意的同學(xué)可以重背。先背上來的同學(xué)可以當(dāng)“小老師”，檢查其他同學(xué)。背誦名次和成績要記入“成長記錄手冊”，報知家長。

小學(xué)閱讀情況匯報范文第3篇

【中圖分類號】G　【文獻標(biāo)識碼】A　【文章編號】0450-9889(2012)07A0061-02

“聊課”是指用平等和發(fā)展的眼光看待學(xué)生，把教學(xué)與生活緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在“聊中學(xué)、學(xué)中聊”。學(xué)生在興趣中進行聽說讀寫、字詞句段篇的訓(xùn)練，學(xué)生互動交流在潛移默化中提高綜合素質(zhì)?！傲恼n”改變了教師“一言堂”，把老師要學(xué)生學(xué)變成學(xué)生自主探究，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

一、學(xué)案是“聊課”有效進行的前提條件

要使聊課有效進行，教師課前必須給學(xué)生學(xué)案，學(xué)生用筆與文本聊。學(xué)生運用學(xué)案走進文本，自主學(xué)習(xí)，積累和運用知識，了解課文內(nèi)容，觸摸學(xué)習(xí)的重難點。假如遇到不明白的問題，則作好記錄，然后在課堂教學(xué)中與同學(xué)交流，向老師質(zhì)疑。

下面是筆者針對《魚游到了紙上》一課的教學(xué)目標(biāo)給學(xué)生制定的學(xué)案。

①把《魚游到了紙上》讀五遍，說說課文主要寫什么?請你概括出來寫在小卡上。

②你收獲了哪些字詞，想一想你是不是會用“賞心悅目”、“全神貫注”等詞?請把它們寫在卡上。

③請用——在文中劃出帶有“游”字的句子。想一想怎樣通過你的朗讀把人物的思想感情活靈活現(xiàn)地表達出來?

④把描寫聾啞青年的外貌和他看魚、畫魚的句子抄寫下來。請你邊讀邊想，從這些句子中你體會到什么?(在課本的句子旁邊寫上批注)

⑤你收獲了人物描寫的哪些表達方法?選喜歡的一種試著仿寫。

⑥你有什么不明白請?zhí)岢鰜怼?/p>

二、聊伴是“聊課”有效進行的重要保證

聊課要聊得精彩，除了有聊的資本以外，還要有聊伴。“你有一種思想，我有一種思想，交換起來彼此得到了兩種思想?！闭n堂上，教師要單獨開辟“聊課”的時間，允許學(xué)生找喜歡的聊伴(教師、學(xué)生都可以)聊一聊字詞句、文章表達、收獲等。

下面是學(xué)生根據(jù)學(xué)案自主學(xué)習(xí)，與聊伴交流的情景。

生1：我最欣賞那一段“喲(v6)，金魚游到了他的紙上來啦!一個女孩驚奇地叫起來。”我聽著，好像真的聽到文中哪個小女孩驚奇贊嘆的語氣。

生2：我喜歡的句子是“他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話?！边@是人物的神態(tài)描寫。從“呆呆地、靜靜地”我體會到聾啞青年看畫時是多么專心呀!

生3：我喜歡的句子在127頁第二自然段“玉泉的池水清澈見底?？恐鴻跅U看金魚兒自由自在地游來游去，真是賞心悅目?！蔽覐淖掷砣ダ斫狻扒宄阂姷住币辉~，“清”和“澈”兩個字都帶有三點水，說明與水有關(guān)，“清澈見底”文中是指玉泉的池水很清很清，清得可以看見河底的沙石或魚蝦。請大家跟我讀。

生4：我能用“清澈見底”造句。我造的句子是：“我的故鄉(xiāng)思練鎮(zhèn)梅嶺村，村前有一條彎彎曲曲的小河，河水清澈見底，水中魚蝦游來游去。炎熱的夏天，小朋友們在水里嬉戲玩耍，好不愜意喲!”

生5：我喜歡第二自然段中“靠著欄桿看金魚兒自由自在地游來游去，真是賞心悅目?！薄百p心悅目”一詞的意思是懷著非常愉快的心情欣賞。從這個詞中我仿佛看見青年哥哥看到金魚互相追戲，互相爭食時情不自禁笑起來的神情。

由此可見，大家在興趣盎然的“聊”當(dāng)中，聊懂了課文的主要內(nèi)容，積累運用了一個又一個詞語，收獲文章的表達方法。語文教學(xué)中語文味更加凸顯出來。

三、“聊課”在各學(xué)段的應(yīng)用重點

依據(jù)新課標(biāo)的“三個維度”之“過程與方法”提出的“對話”，教師轉(zhuǎn)變對話形式，以“聊課”變課堂教學(xué)為生活化教學(xué)，一切教學(xué)以“聊”來完成。在小學(xué)語文教學(xué)中，“聊課”分為低、中、高三個年段進行，隨著學(xué)生知識的深入而有不同的聊法。

(一)低年段：“聊課”把識字教學(xué)情趣化

低年級以識字教學(xué)為主，如何把枯燥的識字教學(xué)上得有趣味呢?“聊課”的四步識字法解決了這個難題：一聊怎么讀，二聊怎么記，三聊怎么用，四聊怎么寫?！八牟阶R字法”讓學(xué)生掌握了識字方法，識字教學(xué)不再是枯燥而是有滋有味了。

例如，在教學(xué)二年級《識字7》時，教師讓學(xué)生互相聊“雀、錦、鷹、翱、翔”等字的讀音；接著聊怎樣識記“叢、拍、護、保、物、雞”等字；然后四人小組聊組詞說話；最后聊“叢、拍、護、保、物、雞”等字的寫法。下面是四個學(xué)生聊的片段：

生1：“拍護”二字都有提手旁，與手的動作有關(guān)。可以組“拍手”“拍打”“保護”“愛護”。

生2：我在生活中識字：一天，媽媽帶著我上街，在街上，我看見很多動物，有鴨子，有小狗，有小貓，還有小雞。媽媽還買了十只小雞回家養(yǎng)。

生3：我能用順口溜識字，提手加個戶，給人守門戶(護)。

生4：我能用“愛護”造句：草坪里長出嫩嫩的青草，有些同學(xué)在里面奔跑做游戲，我想把“愛護花草，人人有責(zé)”這句話送給這些同學(xué)。

如此輕松地聊，學(xué)生既學(xué)會了書本上的知識，又增加了許多課外的知識，自然比教師“一口教”的效果強多了。

(二)中年段：“聊課”把閱讀教學(xué)生動化

閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中綜合性比較強的教學(xué)活動，從譴詞造句、表達方法到章法訓(xùn)練等，讓學(xué)生感到許多套式復(fù)雜難懂，從而有畏難情緒?！傲恼n”幫助學(xué)生緩和了這種情緒。

小學(xué)語文在中年段的閱讀教學(xué)中，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，重點進行段的訓(xùn)練。筆者在課堂上要求學(xué)生注重“聊本”的研究、“聊資”的分層、“聊友”的組合及“聊知”的積累和運用。具體的做法是：

一是與文聊。課前給予學(xué)生自主學(xué)案，讓學(xué)生走進文本。

二是用筆聊。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)后完成學(xué)習(xí)情況匯報表。

三是與文本聊。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，學(xué)習(xí)作者選材、取材方法。

四是與友聊。

小學(xué)閱讀情況匯報范文第4篇

在日常工作中，我們做了大量的嘗試：

一、創(chuàng)設(shè)園內(nèi)科技教育大環(huán)境。在全園內(nèi)營造幼兒科普教育濃厚的環(huán)境氛圍，使幼兒置身在科技教育的氛圍內(nèi)。

（一）創(chuàng)建科技宮

科技宮作為一種專用活動室，不同于科學(xué)角，它是一種擴大了的以幼兒自主學(xué)習(xí)為中心的科學(xué)活動場所，是一種引導(dǎo)幼兒進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)探索并獲得科學(xué)經(jīng)驗和科學(xué)能力、養(yǎng)成科學(xué)精神的環(huán)境。材料豐富，能充分滿足幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的欲望。

（二）幼兒園建立科技畫廊，張貼科學(xué)家簡介和科學(xué)趣味小常識板塊。

（三）班級科學(xué)區(qū)角

各班開辟科學(xué)活動區(qū)域，設(shè)有“自然角、科學(xué)桌、認(rèn)知區(qū)”等，每個區(qū)域根據(jù)各班幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)，科學(xué)探索區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，以日常生活中能收集到的各種廢舊材料為主，各種實驗材料上完課后投放到區(qū)角中，引發(fā)孩子進一步去觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索。全園各班設(shè)家園互動的主題墻，欄目有“猜一猜、想一想”，“互動之窗”，“科學(xué)活動案例展示”，“動手試一試”，“科學(xué)天地”等等，向家長宣傳科學(xué)知識，激發(fā)家長參與科學(xué)教育活動的積極性和教育責(zé)任感。

（四）科技游園

利用社會大環(huán)境，充分發(fā)揮我園科學(xué)活動的社會效應(yīng)，使我們的家長和社會都來支持我們科學(xué)活動的開展。每學(xué)期對家長進行教學(xué)情況匯報，開展科技游園活動和孩子一起體驗科技活動帶來的快樂。

二、創(chuàng)設(shè)幼兒科技資源庫，編制幼兒科技活動的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的幼兒科技活動框架

依據(jù)各年齡段的科技活動目標(biāo)，確定活動內(nèi)容，編制適合本園的園本科技活動課程，全園各班每周組織一節(jié)科技活動。

園本課程深受幼兒的喜愛。科技活動園本課程引發(fā)了幼兒的科技興趣，不少幼兒課后提出許多問題，主動回家去翻閱《十萬個為什么》、《百科全書》等，主動購買訂閱科技類圖書、雜志閱讀，主動收看電視中有關(guān)動植物、地球環(huán)保等科技內(nèi)容的節(jié)目，還主動動手進行各類實驗及小制作。

幼兒普遍感到“豐富了知識”，“提高了動手能力”，“學(xué)會與同伴合作了”，幼兒的觀察能力、思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力都得到了不同程度的提高。從我園畢業(yè)進入小學(xué)的幼兒，教師的普遍反應(yīng)是幼兒“聰明、活潑、自信、大方”，認(rèn)為他們“知識面較廣、學(xué)習(xí)以外的東西能談上許多，思維很活躍……”。

小學(xué)閱讀情況匯報范文第5篇

本學(xué)期，我主要負責(zé)學(xué)校的招生工作，各項大型活動的組織與策劃及校園文化建設(shè)三個大方面，在學(xué)校其他行政的幫助下，在全體教職員工的支持以及各部門的積極配合下，自己的政治思想、工作能力、業(yè)務(wù)水平等方面都得到了一定的提高。順利地完成了自己分管及學(xué)校交辦的各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將工作情況匯報如下。

一、招生宣傳工作

由于種種原因，招生出現(xiàn)了諸多的不利因素，招生市場競爭激烈，招生形勢非常嚴(yán)峻。為了完成招生任務(wù)，我們從招生方案的修訂、招生簡章的制作，招生對策、招生的宣傳發(fā)動，幼小銜接 小初銜接等都做了大量的、有成效的工作。重點做了以下幾方面工作：

1、繼續(xù)成立招生工作組，分工落實，確保招生工作的順利實施：

2、廣泛宣傳，擴大知名度

3、繼續(xù)擴大招生范圍，多次開展幼小銜接、小初銜接活動，并加強服務(wù)，做好穩(wěn)生工作， 要求班主任利用微信平臺，電訪等形式進行家訪，及時了解學(xué)生動態(tài)。

4、認(rèn)真做好新生家長的接待工作，確保招生工作的順利開展。

二、校園文化建設(shè)工作

（1）室外環(huán)境布置。校內(nèi)外圍墻設(shè)有學(xué)校宣傳欄，客家風(fēng)俗和客家名人宣傳。新增客家風(fēng)景長廊和客家文化長廊。教學(xué)樓內(nèi)墻新設(shè)客家名畫，勵志宣傳標(biāo)語及各類提醒標(biāo)語。

（2）班級環(huán)境布置。室內(nèi)布置進行統(tǒng)一規(guī)劃，教室前面正上方懸掛國旗，，兩側(cè)設(shè)有核心價值觀和防溺水六不準(zhǔn)，教室后墻分四個板塊設(shè)有班級風(fēng)采，班務(wù)欄，悅讀吧和小組風(fēng)采，由各班主任負責(zé)個性化、人文性設(shè)計。

（3）功能室文化建設(shè)。根據(jù)各功能室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。并完成本部一樓校史室、英語活動室、師生作品室、閱覽室、書法室的設(shè)計與布置。

三、活動組織與策劃工作：

1、為增進家長對學(xué)校工作的了解,加強學(xué)校與家長之間的溝通,真正達到家校攜手共同教育孩子的目的,3月6日至7日,組織召開了新學(xué)期第一次家長會。向家長介紹了學(xué)校近期所取得的成績，并傳達了學(xué)校的發(fā)展理念和異地中考政策，闡述了學(xué)校未來的前途愿景。

2、將 3月6日——12日定為“綠色周”，組織全校師生參與護綠養(yǎng)綠植樹節(jié)活動。 中學(xué)部各班積極行動對校園內(nèi)及周邊的花壇、綠化帶開展了揀拾垃圾、落葉、擦花壇、翻土等養(yǎng)護綠化活動。小學(xué)部以班為單位舉行了以“護綠愛綠·美化校園”為主題的認(rèn)養(yǎng)樹木活動。

3、為了讓孩子們熟悉小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生的生活，激發(fā)孩子們的入學(xué)愿望，邀請附近各幼兒園大班小朋友和他們的爸爸媽媽們到我校參觀和體驗小學(xué)生活。通過觀看我校特色社團展示、魅力籃球大課間、體驗趣味課堂和親子活動等，給小朋友和家長們留下了深刻的印象，也更激起了他們對小學(xué)生活的美好向往和期待，為孩子們順利進入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，促進了我校招生工作的宣傳。

4、為使全校師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開展了第六屆“讀經(jīng)典美文 創(chuàng)書香校園”讀書節(jié)系列活動。活動期間，組織開展了“書香潤澤心靈”手抄報比賽，“最美書簽”比賽、英語手抄報比賽、好書推薦、班級讀書角評比、書香家庭評比、閱讀之星評比等一系列活動，并在5月11日至12日的讀書節(jié)游園活動中進行了展示，一件件精美的作品、一場場精彩的活動，得到了參與活動的家長一致好評。

5、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,各部門精心籌劃與組織,廣大師生的積極參與中,成功舉辦第十一屆文化藝術(shù)節(jié)。本次藝術(shù)節(jié)以“幸福童年 感恩有你”為主題，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，以各種形式的藝術(shù)表演活動為載體，充分展示了同學(xué)們的藝術(shù)天賦。

6、為體現(xiàn)學(xué)校對教職員工的人文關(guān)懷，增強教職員工的凝聚力和向心力， 6月29日傍晚在北區(qū)球場舉辦了教職工生日會、教師趣味運動會。展示了英才人的蓬勃朝氣和熱情活力，體現(xiàn)了英才人“自信自強、勇于拼搏，團結(jié)協(xié)作”的校園文化。

四、自我反思，總結(jié)經(jīng)驗

回顧本學(xué)期的工作，由于自身經(jīng)驗不足，閱歷不深，在總結(jié)成績的同時，我也清醒地看到自己工作中的缺點和不足。在工作中有時不夠細致，有急躁情緒，綜合協(xié)調(diào)能力仍有待于提高。這些都需要在以后的工作中不斷改進。通過學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗，工作中進一步耐心細致，不斷提高管理水平和協(xié)調(diào)能力，不斷完善自己，提升自己。

五、今后工作展望：

1.使招生宣傳更具特色，更具感染力和說服力。把近幾年流失的學(xué)生按姓名、生源地等內(nèi)容制成表格資料，派專人回訪。

2.加強教師網(wǎng)絡(luò)招生的培訓(xùn)。